Nội dung * Nhận xét chung bài làm của HS - Gọi HS đọc lại đề TLV Nhận xét chung + Ưu điểm: - Hiểu bài, viết đúng yêu cầu của đề - Bố cục của bài văn đầy đủ - Diễn đạt câu, ý một số bài t[r]
(1)TuÇn 17 So¹n 10/12/2010 TiÕt 1: Gi¶ng: Thø 2/13/12/2010 Chµo cê Líp trùc tuÇn nhËn xÐt chung TiÕt 2: Tập đọc Ngu C«ng x· TrÞnh TƯêng (164) I MỤC TIÊU: - Đọc đúng: Trịnh Tường, ngoằn ngoốo , lỳa nương , Phàn Phự lỡn, phỡn Ngan, lúa nước, lúa lai Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ khâm phục trí sáng tạo, nhiệt tình làm việc ông Phàn Phù lìn Đọc diễn cảm toàn bài - Hiểu các từ ngữ: Ngu Công , Cao sản - Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi ụng Lỡn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn - GDHS ý thức xây dựng làng ngày giàu đẹp cách học tập thật tốt II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh minh hoạ trang 146 SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nối tiếp đọc bài thầy cúng bệnh viện và trả lời câu hỏi: + Câu nói cuối bài cụ Ún đã cho thấy cụ đã thay đổi cách nghĩ nào? + Câu chuyện giúp em hiểu thêm điều gì? - Nhận xét đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: b Luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc - HS đọc toàn bài + Bài chia làm đoạn ? - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa lỗi phát âm - Viết từ khó lên bảng: Trịnh tường, Phàn Phú lìn, ngoằn ngoèo, phìn Ngan, lúa nương, TG Hoạt động trò 1' 4' - HS đọc nối tiếp và trả lời 1' 11' - 1HS đọc, lớp theo dõi sgk - Bài chia làm đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến đất hoang trồng lúa + Đoạn 2: Tiếp trước + Đoạn 3: Phần còn lại (2) - Gọi HS đọc từ khó - Gọi HS đọc nối tiếp lần2 - Gọi HS đọc từ chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc mẫu chú ý cách đọc - HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp - HS đọc chú giải - Đọc cho nghe - HS đọc toàn bài - Nghe – theo dõi SGK * Tìm hiểu bài: 12' - Yêu cầu HS đọc thầm bài và câu hỏi - Đọc thầm cầu + Đến huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai - Mọi người ngỡ ngàng thấy người ngạc nhiên vì điều gì ? dòng mương ngoằn ngoèo vắt ngang đồi cao CH1: Ông lìn đã làm nào để đưa - Ông đã lần mò rừng sâu nước thôn ? hàng tháng trời để tìm nguồn nước Ông đã cùng vợ đào suốt năm trời gần cây số mương nước từ rừng già thôn CH2: Nhờ có mương nước, tập quán - Nhờ có mương nước, tập quán canh tác và sống nông thôn phìn canh tác Phìn Ngan đã thay đổi: Ngan đã thay đổi nào ? đồng bào không làm nương trước mà chuyển sang trồng lúa +Cao sản: Sản lượng cao nước, không làm nương nên * Ông Lìn vận động bà trồng giống lúa không còn phá rừng, đời sống có suất cao, góp phần xóa đói cho bà thay đổi nhờ trồng nhân dân lúa lai cao sản, thôn không còn hộ đói + Tìm từ cùng nghĩa với từ cao sản? CH3: Ông Lìn đã nghĩ cách gì để - Ông đã lặn lội đến các xã bạn giữ rừng bảo vệ dòng nước ? học cách trồng thảo hướng dẫn bà cùng trồng + Cây thảo mang lại lợi ích gì cho - Mang lại lợi ích kinh tế to lớn bà Phìn Ngan ? cho bà con: nhiều hộ thôn môi năm thu chục triệu , ông phìn năm thu hai trăm triệu CH4: Câu chuyện giúp em hiểu điều - Câu chuyện giúp em hiểu muốn gì ? chiến thắng đói nghèo, lạc hậu phải có tâm cao và tinh thần vượt khó ? Em hãy nêu nội dung chính bài ? *ND: Ca ngợi ông Lìn cÇn cï, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh t¸c cña c¶ mét vïng, lµm thay đổi sống thôn - Ghi nội dung chính bài lên bảng, - HS đọc gọi HS đọc KL: Ông Lìn là người dân tộc Dao tài (3) giỏi, không biết cách làm giàu cho thân mà còn làm thay đổi sống thôn từ nghèo khó vươn lên giàu có * Đọc diễn cảm: 8' - HS đọc nối tiếp và lớp tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc, HDHS đọc bài - Đọc mẫu - Yêu cầu HS đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét đánh giá Củng cố dặn dò: - HS đọc - Nghe – theo dõi trên bảng phụ - Đọc bài theo cặp - HS tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp, lớp theo dõi nhận xét, bình chọn bạn đọc hay - 1HS nêu nội dung bài 3' + Bài văn có ý nghĩa nào? - HS trả lời - NX sửa sai - Nhấn mạnh nội dung bài - HS liên hệ rút bài học + Chúng ta cần làm gì để góp phần xây dựng quê hương giàu đẹp? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài: Ca dao lao động sản xuất TiÕt 3: To¸n LuyÖn tËp chung.( 79) I MỤC TIÊU: - BiÕt thực c¸c phép tính cộng, trừ, nhân, chia với các số thập phân; giải bài toán có liên quan đến tỉ số phần trăm - Nâng cao kĩ thực phép tính với số thập phân; giải toán có liên quan đến tỉ số phần trăm - GDHS ý thức học bài và vận động gia đình thực tốt kế hoach hóa dân số II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - SGK, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1' Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm phần b bài 4' - 1HS làm bài trên bảng, lớp theo 2(79) tiết trước dõi nhận xét Bài giải - Nhận xét và ghi điểm Số tiền lãi cửa hàng đó là: (4) Dạy – học bài a Giới thiệu bài : b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1(79) - Yêu cầu HS đặt tính tính 6000000 (đồng) 1' 15 :100 = 90 000 Đáp số : 90 000 đồng 10' - HS nghe - HS làm bài cá nhân vào bài tập.3 HS lên trình bày bảng - NX sửa sai 216,72 42 109,98 42,3 - Gọi HS nhận xét bài làm bạn 06 5,16 25 38 2,6 trên bảng cách đặt tính lẫn kết 52 00 tính 00 - Nhận xét chữa bài Bài 2( 79) 10' 1000 12,5 + Trong bài có dấu ngoặc đơn ta thực 0,08 ntn ? + Trong biểu thức có cộng, trừ, nhân, - Ta thực dấu ngoặc đơn chia ta làm ntn ? trước - Phát phiếu bài tập cho HS làm - Ta thực nhân, chia trước, cộng, trừ sau - Làm bài phiếu bài tập theo nhóm - NX chữa bài a) (131,4 – 80,8) : 2,3 + 21,84 = 50,6 : 2,3 + 43,68 = 22 + 43,68 - Thu phiếu chấm số bài nhận xét = 65,68 Bài 3(79) Gọi HS đọc đề bài toán 11' trước lớp * HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài - Yêu cầu HS khá tự làm bài SGK - HS lên bảng làm bài(mỗi em phần), HS lớp làm bài theo dãy Bài giải a) Từ cuối năm 2000 đến cuối năm 2001 số người tăng thêm là : 15875 – 15625 = 250 (người) Tỉ số phần trăm số dân tăng thêm là - Chữa bài HS trên bảng lớp, sau 250 : 15625 = 0,016 = 1,6% đó nhận xét và ghi điểm b) Từ cuối năm 2001 đến cuối năm 2002 số người tăng thêm là : 15875 1,6 : 100 = 254 (người) Cuối năm 2002 số dân phường đó là: (5) - Liên hệ: Để nâng cao chất lượng sống gia đình chúng ta cần làm gì? 15875 + 254 = 16129 (người) Đáp số : a)1,6% b) 16129 người - Thực kế hoạch hóa dân số 3' Củng cố – dặn dò: + Cách thực phép tính với số thập phân? + Cách giải các dạng bài toán có liên quan đến tỉe số phần trăm? - HS trả lời - NX bổ sung - Nhấn mạnh nội dung chính bài - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau - Nhận xét học TiÕt 4: LÞch sö ¤n tËp häc k× I MỤC TIÊU: - Lập bảng thống kê các kiện tiêu biểu, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 -1954 dựa theo nội dung các bài đã học - Tóm tắt các kiện lịch sử tiêu biểu các giai đoạn lịch sử Việt Nam: 1858 - 1954 - GDHS ý thức tự giác học bài và giữ gìn, phát huy truyền thống dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bản đồ hành chính VN - Các hình minh hoạ SGK từ bài 12- 17 - Lược đồ các chiến dịch VB thu- đông 1947 , biên giới thu- đông 1950, Điện Biên Phủ 1954 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu bài học bài Hậu phương năm sau chiến dịch Biên Giới - Nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Trực tiếp b Tiến hành các hoạt động * HĐ1: Lập bảng các kiện lịch sử tiêu biểu từ 1945- 1954 - Gọi HS đã lập bảng thống kê vào giấy khổ to dán bài mình lên bảng - Lớp nhận xét thống TG Hoạt động trò 1' 3' - HS nêu 1' 15' - Đọc bảng thống kê bạn đối chiếu với bài mình và bổ xung ý kiến (6) Bảng thống kê các kiện lịch sử tiêu biểu từ 1945-1954 Thời gian Sự kiện lịch sử tiêu biểu Cuối năm 1945-1946 19 - 12 - 1946 20 - 12 - 1946 Đẩy lùi giặc đói giặc dốt Trung ương Đảng và chính phủ phát động toàn quốc kháng chiến Đài tiếng nói Việt Nam phát lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Bác Hồ 20 - 12 - 1946 đến Cả nước đồng loạt nổ súng chiến đấu, tiêu biểu là chiến đấu tháng 2-1947 nhân dân HN với tinh thần tử cho tổ quốc sinh Thu- đông 1947 Chiến dịch VB mồ chôn giặc pháp( Thu đông 1947) Thu đông 1950 Chiến dịch biên giới thu đông Trận đông khê, gương chiến dấu dũng cảm anh La Văn Cầu Sau chiến dịch biên - Tập trung XD hậu phương vững mạnh, chuẩn bị cho tuyền tuyến sẵn giới tháng 2-1951 sàng chiến đấu 1-5-1952 - Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ đảng đề nhiệm vụ cho kháng chiến - Khai mạc đại hội chiến sĩ thi đua và cán gương mẫu toàn quốc lần thứ nhất; đại hội bầu anh hùng và chiến sỹ thi đua * Hoạt động 2: HS chơi trò chơi Hái hoa dân 12' - HS làm việc cá nhân chủ - GV nên chuẩn bị số câu hỏi vào tờ giấy nhỏ gài lên cành cây tre - Lớp nhận xét tuyên dương - HS lên hái và trả Vì nói: sau cách mạng tháng lời nước ta tình nghìn cân treo sợi tóc? - Cả lớp nhận xét bổ sung Nhân dân ta đã làm gì để chống lại giặc đói giặc dốt? Câu nói:" Không! Chúng ta thà hy sinh tất định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ." là ai? Nói vào dịp nào? Trong ngày đầu kháng chiến, tinh thần chiến nhân dân Hà Nội thể rõ hiệu nào? Trình bày diễn biến Việt bắc thu đông 1947 trên lược đồ? Nêu ý nghĩa chiến dịch Việt bắc thu đông 1947 Chiến thắng Biên giớ thu đông 1950 có ý nghĩa nào? Phát biểu cảm nghĩ gương anh hùng La Văn Cầu? 3' Củng cố - dặn dò - HS trả lời NX bổ sung + Ôn tập giai đoạn lịch sử 1945 - 1954 có (7) nội dung nào? - Nhấn mạnh nội dung chính vừa ôn - Địa phương em có di tích lịch sử nào? Chúng ta cần làm gì để góp phần giữ gìn truyền thống dân tộc? - HD ôn tập nhà và chuẩn bị bài sau TiÕt 5: Đạo đức Hîp t¸c víi nh÷ng ngƯêi xung quanh (TiÕt 2) (GDBVMT: Liªn hÖ) I MỤC TIÊU: - Cách thức hợp tác với người xung quanh và ý nghĩa việc hợp tác - Hợp tác với người xung quanh học tập và lao động, sinh hoạt ngày - Đồng tình với người biết hợp tác với người xung quanh và không đồng tình với người không biết hợp tác với người xung quanh GDBVMT: Biết hợp tác với bạn bè và ngời để BVMT gia đình, nhà trờng, lớp học và địa phơng II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Phiếu học tập cá nhân cho HĐ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu ghi nhở bài tiết - Nhận xét đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu nội dung bài b Các hoạt động: * Hoạt động 1: Làm bài tập SGK - Yêu cầu thảo luận theo cặp Tg Hoạt động học - 1HS nêu, lớp theo dõi nhận xét 10 - GV KL: Việc làm các bạn Tâm, Nga, Hoan, tình a là đúng - Việc làm bạn Long tình b là chưa đúng * Hoạt động 2: Xử lí tình bài tập 10 SGK - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Thảo luận cặp đôi theo nội dung, số em trình bày ý kiến trước lớp, các HS khác nhận xét bổ xung ý kiến - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận, các nhóm (8) - Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét bổ xung - GV KL: + Trong thực công việc chung cần phân công nhiệm vụ cho người và phối hợp giúp đỡ lẫn + Bạn Hà có thể bàn với bố mẹ việc mang đồ dùng cá nhân nào để tham gia chuẩn bị hành trang cho chuyến * Hoạt động 3: Làm bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài tập - Gọi HS trình bày dự kiến hợp tác với người xung quanh số công việc khác theo dõi nhận xét bổ xung - Làm bài trao đổi với bạn bên - số HS trình bày dự kiến hợp tác với người xung quanh số việc các bạn khác đóng góp ý kiến bổ xung cho bạn - Nhận xét dự kiến HS Củng cố dặn dò: - Trong sống và học tập có nhiều công việc, nhiều nhiệm vụ làm mình khó đặt kết mong muốn Chính vì vậy, chúng ta cần hợp tác với người xung quanh - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau - Nhận xét học So¹n 11/12/2010 TiÕt 1: Gi¶ng thø 3/14/12/2010 To¸n LuyÖn tËp chung ( 80) I MỤC TIÊU: - BiÕt thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh víi sè thËp ph©n vµ gi¶I c¸c bµi to¸n liªn quan đến tỉ số phần trăm - Rèn kĩ tính toán, giải toán dạng trên đúng chính xác; thành thạo - GDHS ý thức học bài và vận dụng sống II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo án, sgk.Phiếu bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: 1' Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra bài tập HS nhận 3' xét Hoạt động trò (9) Dạy – học bài mới: - Nghe a Giới thiệu bài: 1' b Hướng dẫn luyện tập Bài 1(80) 10' - Yêu cầu HS đọc đề bài và tìm cách - Trao đổi cặp đôi, sau đó nêu ý chuyển hỗn số thành số thập phân kiến trước lớp Chuyển hỗn số thành phân số: - Nhận xét các cách mà HS đưa ra, HS không đưa cách chuyển thì hướng dẫn - Yêu cầu HS làm bài = = : = 4,5 Cũng có thể làm: : = 0,5 ; = 4,5 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập 75 100 = 2,75 = 10 - Cả lớp cùng GV chữa bài = 3,8 ; 12 =2 48 25 = 100 = 1,48 Bài 2(80) 10' * 1HS đọc yêu cầu bài, lớp theo - Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm dõi sgk đọc thầm bài - HS làm bài cá nhân em lên + Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm bảng, lớp làm bài vào nào ? a) x 100 = 1,643 + 7,357 + Muốn tìm số bị chia chưa biết ta x 100 = làm nào ? x = : 100 - Yêu cầu HS tự làm bài x = 0,09 b) 0,16 : x = – 0,4 0,16 : x = 1,6 x = 0,16 : 1,6 x = 0,1 - HS nhận xét bài làm bạn HS lớp theo dõi và kiểm tra bài - Gọi HS nhận xét bài làm bạn mình - Nhận xét và chữa bài Bài 3( 80) 12' * HS đọc đề bài trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK - Gọi HS đọc đề bài toán - 1HS nêu - Nghĩa là coi lượng nước hồ + Bài toán cho biết gì và hỏi gì ? là 100% thì lượng nước đã hút là + Em hiểu nào là hút 35% 35% lượng nước hồ ? - Thảo luận nhóm 4, làm bài vào - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm Nêu bảng nhóm dán bảng cách giải Cách Cách (10) Bài giải Hai ngày đầu máy bơm hút là: 35% + 40% = 75% (lượng nước hồ) Ngày thứ ba máy bơm hút là: 100% - 75% = 25%(lượng nước hồ) Đáp số : 25% lượng nước hồ Bài giải Sau ngày thứ nhất, lượng nước hồ còn lại là: 100% - 35% = 65% (lượng nước hồ) Ngày thứ ba máy bơm hút là : 65% - 40% = 25% (lượng nước hồ) Đáp số : 25% lượng nước hồ - Yêu cầu các nhóm trình bày kết nhóm mình - Nhận xét chữa bài Củng cố – dặn dò: 3' + Cách chuyển hỗn số thành STP? + Tìm các thành phần chưa biết phép tính? + Nêu mối quan hệ các đơn vị đo diện tích? - Nhấn mạnh nội dung chính bài - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau - Nhận xét học - Đại diện các nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ xung TiÕt 2: - HS nêu - NX bổ sung LuyÖn tõ vµ c©u ¤n tËp vÒ tõ vµ cÊu t¹o tõ (166) I MỤC TIÊU: - Tìm và phân loại đợc: từ đơn, từ phức, cỏc kiểu từ, từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm - Xác định từ đơn, từ phức, các kiểu từ phức, từ đồng nghĩa Tìm từ đồng nghĩa , từ trái nghĩa với các từ cho sẵn - GDHS giữ gìn phong phú Tiếng Việt, ý thức tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ viết sẵn nội dung khái niệm: Từ đơn; từ phức; từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa; từ đồng âm + Từ có hai kiểu cấu tạo là từ đơn và từ phức Từ đơn gồm tiếng Từ phức gồm hay nhiều tiếng + Từ phức gồm hai loại từ ghép và từ láy + Từ đồng nghĩa là từ cùng vật , hoạt động, trạng thái hay tính chất + Từ nhiều nghĩa là từ có nghĩa gốc và hay số nghĩa chuyển các nghĩa từ nhiều nghĩa có mối liên hệ với (11) + Từ đồng âm là từ giống nghĩa âm khác hẳn nghĩa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS lên bảng đặt câu theo yêu cầu BT3 trang 161 - Gọi HS lớp nối tiếp đặt câu với các từ bài tập 1a - Nhận xét đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu bài b Hướng dẫn làm bài tập Bài tập 1(166) - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập + Trong TV có các kiểu cấu tạo từ nào ? + Từ phức gồm loại nào? - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét bài bạn TG 1' 4' 1' 8' Bài 2(167) Gọi HS đọc yêu cầu bài 8' tập + Thế nào là từ đồng âm? + Thế nào là từ đồng nghĩa ? - Yêu cầu HS làm bài theo cặp - Gọi HS phát biểu - HS lên bảng đặt câu - HS nối tiếp trả lời - Nhận xét KL + Thế nào là từ nhiều nghĩa? Hoạt động trò - HS nêu - Trong tiếng việt có các kiểu cấu tạo từ: từ đơn, từ phức - Từ phức gồm loại: từ ghép và từ láy - HS làm bài cá nhân; HS lên bảng làm bài - Nhận xét bài bạn: + Từ đơn: hai, bước, đi, trên, cát, ánh, biển, xanh, bóng, cha, dài, bóng, con, tròn + Từ ghép: Cha con, mặt trời, nịch + Từ láy: Rực rỡ, lênh khênh - Từ đồng âm là từ giống âm khác nghĩa - Từ nhiều nghĩa là từ có nghĩa gốc và hay số nghĩa chuyển Các nghĩa từ nhiều nghĩa có mối liên hệ với -Từ đồng nghĩa là từ cùng vật , hoạt động , trạng thái hay tính chất - HS thảo luận cặp đôi để làm bài - Nối tiếp phát biểu, bổ sung, và thống nhất: a, Đánh các từ : đánh cờ, đánh (12) - Nhận xét KL - Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung từ loại yêu cầu HS đọc Bài 3(167) 9' - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài + Tìm các từ in đậm bài ? + Tìm từ đồng nghĩa với từ in đậm vừa tìm ? + Theo em vì nhà văn lại chọn từ in đậm mà không chọn từ đồng nghĩa với nó ? -CH liên hệ: + Theo em sử dụng Tiếng Việt ta có thể dùng từ đồng nghĩa để thay cho không? Bài 4( 167) 6' giặc, đánh trống là từ nhiều nghĩa b, "Trong" các từ : veo, vắt , xanh là từ đồng nghĩa c, Đậu thi đậu, xôi đậu, chim đậu là từ đồng âm - HS nối tiếp đọc thành tiếng * HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Tinh ranh, dâng, êm đềm - Tiếp nối phát biểu từ mình tìm được: + Từ đồng nghĩa với từ tinh ranh : tinh nghịch, tinh khôn, ranh mãnh, ranh ma, ma lanh, khôn lỏi, + Từ đồng nghĩa với từ dâng : tặng, hiến, nộp, cho, biếu, đưa, + Từ đồng nghĩa với từ êm đềm : êm ả, êm ái, êm dịu, êm ấm, - Không thể thay từ tinh ranh từ tinh nghịch vì tinh nghịch thiên nghĩa nghịch nhiều không thể rõ khôn ranh Ngược lại không thể thay từ tinh ranh từ tinh khôn khôn ngoan vì tinh khôn và khôn ngoan thiên nghĩa khôn nhiều Các từ còn lại thể ý chê bai không dùng - Dùng từ dâng là đúng vì nó thể cách cho trân trọng, nhã Không thể thay từ dâng từ tặng biếu, các từ này thể trân trọng không phù hợp Vì chẳng dùng chính thân mình để biếu, tặng Các từ nộp, cho thiếu trân trọng, từ hiến không nhã dâng - Dùng từ êm đềm là đúng vì diễn tả cảm giác dễ chịu thể vừa diễn tả cảm giác dễ chịu tinh thần người - Khi sử dụng từ đồng nghĩa ta cần lựa chọn từ cho phù hợp với ý diễn đạt (13) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS phát biểu ý kiến - Nhận xét câu trả lời đúng - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ Củng cố dặn dò: 3' + Nêu khác về: + Từ đơn và từ phức? + Từ đồng nghĩa và từ nhiều nghĩa? + Từ đồng nghĩa và từ đồng âm? + Lấy ví dụ để phân biệt nghĩa các từ trên? - Nhấn mạnh nội dung bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ các kiến thức * Đọc thầm bài - Tự làm bài và - Một số HS phát biểu, lớp theo dõi nhận xét a) có nới cũ b) Xấu gỗ tốt nước sơn c) Mạnh dùng sức yếu dùng mưu - Đọc thuộc lòng các câu trên - HS trả lời - NX bổ sung TIẾT 3: THỂ DỤC GV CHUYÊN DẠY TiÕt 4: ChÝnh t¶(nghe - viÕt) NgƯời mẹ 51 đứa I MỤC TIÊU: - Nghe- viết chính xác, đẹp bài chính tả Người mẹ 51 đứa - Làm đúng bài tập chính tả ôn tập mô hình cấu tạo vần và tìm tiếng bắt vần bài thơ - GDHS ý thức chia sẻ, giúp đỡ trẻ em nghèo; làm việc thiện II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Mô hình cấu tạo vần viết sẵn trên bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1' Kiểm tra bài cũ: - Gọi hai học sinh lên bảng đặt câu có 3' - HS lên bảng đặt câu từ ngữ chứa tiếng rẻ \ giẻ \ vỗ \ đỗ chim \ chiêm - Gọi học sinh lớp đọc mẩu - 1HS đọc + nêu nội dung bài chuyện thầy quên mặt nhà hay ? (14) - Nhận xét học sinh học bài nhà - Gọi học sinh nhận xét câu bạn đặt trên bảng - Nhận xét ghi điểm học sinh Dạy- học bài mới: 1' a Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm các em cùng nghe - viết bài chính tả người mẹ 51 đứa và làm bài tập chính tả b Hướng dẫn viết chính tả: 15' *Trao đổi nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn ? Đoạn văn nói ? - 1HS nhận xét bài bạn - HS nghe - HS đọc đoạn văn - Đoạn văn nói mẹ Nguyễn Thị Phú- bà là phụ nữ không sinh đã cố gắng bươn chải nuôi dưỡng 51 em bé mồ côi, đến nhiều người đã trưởng thành - Viết bảng con: Lý Sơn, Quảng Ngãi, thức khuya, nuôi dưỡng - Viết bài chính tả vào - Tự soát lỗi * Hướng dẫn viết từ khó - Đọc cho HS viết từ khó - Nhận xét chữa lỗi * Viết chính tả và soát lỗi - Đọc cho HS viết bài vào - Đọc cho HS soát lỗi - Dưới lớp đổi chéo với bạn * Soát lỗi và chấm bài chữa lỗi cho - Thu số chấm điểm nhận 10' xét c Hướng dẫn làm bài tập - 1HS đọc to yêu cầu và nội dung Bài 2(166) bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập và mẫu - Tự làm bài bài tập - HS lên bảng chữa bài - Lớp nhận xét bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét kết luận bài làm đúng Tiếng tiền tuyến xa xôi âm đệm u MÔ HÌNH CẤU TẠO VẦN Vần Âm chính o a iê yê a ô Âm cuối n n n i (15) yêu yê bầm â yêu yê nước ươ a đôi ô mẹ e hiền iê + Thế nào là tiếng bắt vần với ? + Tìm tiếng bắt vần với câu thơ trên ? - Trong thơ lục bát, tiếng thứ dòng thứ bắt vần với tiếng thứ dòng tiếng Củng cố dặn dò: 4' + Cách trình bày đoạn văn xuôi? - Nhấn mạnh nội dung bài + Qua bài chúng ta học tập mẹ Phú điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhớ mô hình cấu tạo vần và chuẩn bị bài sau TiÕt 5: u m u c i n - Những tiếng bắt vần với là tiếng có vần giống - Tiếng xôi bắt vần với tiếng đôi - HS nêu - HS liên hệ thân trả lời Khoa häc ¤n tËp häc k× I MỤC TIÊU - HS củng cố và hệ thống các kiến thức về: Đặc điểm giới tính Tính chất và công dụng số vật liệu đã học - Một số biện pháp phòng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân - GDHS bảo vệ;giữ gìn các đồ dùng, dụng cụ gia đình, công II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Hình trang 68 SGK - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi + Nêu đặc điểm chính các loại sợi bông, sợi tơ tằm, sợi ni lông ? TG 1' 3' Hoạt động trò Hát HS trả lời câu hỏi, HS khácNX bổ sung (16) Nhận xét ghi điểm Bài a Giới thiệu bài: Trực tiếp 1' b Tiến hành các hoạt động Hoạt động 1: Làm việc với 8’ phiếu học tập Từng Câu 1: Trong các bệnh: sốt xuất huyết, sốt rét, viêm não, viêm gan A, AIDS, bệnh nào lây qua đường sinh sản và đường máu ? Câu 2: Đọc yêu cầu bài tập mục quan sát trang 68 SGK và hoàn thành bảng sau: - HS làm các bài tập trang 68 SGK và ghi lại kết làm việc vào phiếu học tập - Bệnh AIDS lây qua đường sinh sản và đường máu Gọi HS chữa bài Nhận xét đưa đáp án đúng: Câu 2: Thực theo dẫn hình Hình1: Nằm màn Hình 2: Rửa tay ( trước ăn và sau ) Hình 3: Uống nước đã đun sôi để nguội Hình 4: Phòng tránh bệnh Giải thích - Sốt xuất huyết - Sốt rét - Viêm não - Viêm gan A - Giun Những bệnh đó lây muỗi đốt người bệnh động vật mang bệnh đốt người lành và truyền vi - rút gây bệnh sang người lành Các bệnh đó lây qua đường tiêu hóa Bàn tay bẩn có nhiều mầm bệnh, cầm vào thức trực tiếp vào miệng - Nước lã chứa nhiều mầm bệnh, trứng giun và các bệnh đường tiêu hóa khác Vì vậy, cần uống nước đã đun sôi - Viêm gan A - Giun - Các bệnh đường tiêu hóa khác ( Ỉa chảy, tả, lị ) - Viêm gan A - Giun, sán - Ngộ độc thức ăn - Các bệnh đường tiêu hóa khác ( ỉa chảy, tả lị ) - Trong thức ăn sống thức ăn ôi thiu thức ăn bị ruồi,gián, chuột bò vào chứa nhiều mầm bệnh Vì vậy, cần ăn thức ăn chín, Hoạt động 2: Thực hành (10’) Bài 1: Chia lớp làm nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm, nhóm nêu tính chất và cộng dụng loại vật liệu Nhận xét đưa lời giải đúng: Đáp án: Bài 1: Số TT Tên vật liệu Tre - HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày kết - NX bổ sung Đặc điểm / tính chất Công dụng - Cây mọc thẳng đứng, cao khoảng 10- 15 - Làm nhà, nông cụ, dụng cụ (17) m, thân ống - Cứng, có tính đàn hồi, chịu áp lực và lực căng lớn - Cây leo, thân gỗ dài, không phân nhánh - Cứng, có tính đàn hồi, chịu áp lực và lực căng lớn Mây, song Sắt và hợp kim sắt - Là kim loại có tính dẻo, dễ uốn, dễ kéo thành sợi, dễ rèn, dập - Là kim loại màu trắng xám, có ánh kim - Thành phần hợp kim có thêm các bon nên cứng Đồng và hợp kim đồng - Là kim loại có màu nâu đỏ, có ánh kim - Dễ dát mỏng, dễ kéo sợi, có thể dập uốn thành bất kì hình dạng nào; bền - Dẫn nhiệt, dẫn điện tốt - Hợp kim đồng cứng đồng Nhôm - Là kim loại có màu sáng trắng, có ánh kim, nhẹ sắt và đồng - Có thể dát mỏng, dễ kéo sợi - Dẫn điện và dẫn nhiệt tốt - Hợp kim có tính vững và bền nhôm Đá vôi Gạch, ngói Xi măng - Không cứng lắm, sủi bọt gặp a - xít ( hay nước chanh ) - Có nguồn gốc từ đất sét, nung qua lửa - Giòn, dễ vỡ - Không thấm nước - Có màu xanh xám nâu đất - Gặp nước thì dẻo, khô thì trở nên cứng, không rạn, không thấm nước Thủy tinh - Trong suốt, không gỉ, cứng, không thấm nước, khong bị a - xít ăn mòn - Giòn, dễ vỡ 10 Cao su 11 Chất dẻo 12 Tơ sợi - Có tính chất đàn hồi - Ít bị biến dạng gặp nóng lạnh - Cách điện, cách nhiệt tốt - Không tan nước, tan số dung dịch khác - Cách điện, cách nhiệt tốt - Nhẹ, bền, khó vỡ - Có tính dẻo nhiệt độ cao Tơ sợi tự nhiên: thấm hút tốt, hấp thụ và tải nhiệt nhanh đánh bắt cá, đồ dùng gia đình - Làm lạt và đan lát - Làm dây buộc, đóng bè, làm khung ghế, làm đồ mĩ nghệ - Thường dùng dạng hợp kim - Dùng xây dựng - Làm công cụ lao động: máy móc, cuốc xẻng đóng tàu thuyền - Được sử dụng rộng rãi viêc làm các đồ điện, số phận máy móc - Hợp kim dùng để tạo các loại nhạc cụ, dụng cụ gia đình, làm đồng mĩ nghệ, chạm khắc, đúc tươg - Dùng làm dụng cụ nhà bếp - Làm vỏ 1số loại đồ hộp - Làm khung cửa và số PTGT máy bay, tàu hỏa, tàu thủy - Dùng xây dựng - Sản xuất xi măng, tạc - Dùng xây dựng Dùng làm vữa xây dựng, làm bê tông và đổ bê tông cốt thép các công trình xây dựng lớn - Thường làm đồ gia dụng - Thủy tinh cao cấp thường làm dụng cụ y tế, thí nghiệm - Làm số màn hình công nghệ cao - Dùng làm săm lốp xe, làm các chi tiết máy móc, đồ điện - Dùng thay cho nhiều vật liệu tự nhiên gỗ, thủy tinh, vải, kim loại - Làm nguyên liệu chính cho nghành dệt may (18) Tơ sợi nhân tạo: bền, dai, không thấm nước Bài 2: Chia lớp làm nhóm, các nhóm thảo luận các câu hỏi SGK trang 69.Mỗi nhóm câu hỏi - Nhóm 1: câu hỏi - Nhóm 2: câu hỏi - Nhóm 3: câu hỏi - Nhóm 4: câu hỏi Gọi các nhóm trình bày kết thảo luận Nhận xét Hoạt động 3: Trò chơi “ Đoán chữ ” Chia lớp làm nhóm yêu cầu HS đọc SGK trang 70, 71 và tìm ô chữ theo yêu cầu ghi lại kết thảo luận vào phiếu nhóm.khi nghe hết câu hỏi, có đáp án thì giơ tay trả lời GV nêu câu hỏi, HS trả lời câu hỏi Các nhóm thảo luận.( nhóm 6) - Câu 1: Để làm cầu bắc qua sông, làm đường ray tàu hỏa, người ta sử dụng thép - Câu 2: Để xây tường lát sân, lát sàn nhà, người ta sử dụng gạch - Câu 3: Để sản xuất xi măng người ta sử dụng đá vôi - Câu 4: Để may quần áo, chăn màn, người ta sử dụng tơ sợi Đại diện các nhóm trình bày, các 7’ nhóm khác nhận xét HS đọc yêu cầu SGK và thảo luận,ghi vào phiếu, trả lời câu hỏi, nhóm khác nhận xét bổ xung Câu 1:Thụ tinh Câu 2: Bào thai Câu 3: Dậy thì Câu 4: Vị thành niên Câu 5: Trưởng thành Câu 6: Già Câu 7: Sốt rét Câu 8: Sốt xuất huyết Câu 9: Viêm não Câu 10: Viêm gan A Nhận xét đưa đáp án đúng và kết luận đội thắng 4: Củng cố - dặn dò: + Nêu nguyên nhân; cách phòng các bệnh: sốt xuất huyết, sốt rét, viêm não, viêm gan A, AIDS? + Nêu tính chất; công dụng của: tre, sắt, các hợp kim sắt, thủy tinh ? - Nhấn mạnh nội dung bài + Cần làm gì để giữ gìn và bảo vệ sức khỏe? + Cách bảo quản các dụng cụ gia đình làm từ mây, - Dùng y tế, làm số chi tiết máy 5’ - HS nêu - NX bổ sung - HS ;liên hệ trả lời (19) tre,song,sắt,nhôm, đồng, thủy tinh, gang ? - Về nhà ôn bài để tiết sau kiểm tra, chuẩn bị giấy kiểm tra - Nhận xét tiết học So¹n 12/12/2010 TiÕt 1: Gi¶ng: Thø 4/15/12/2010 Tập đọc Ca dao lao động sản xuất (168) I MỤC TIÊU: - Đọc đúng: lao động, sản xuất, công lênh, cơm vàng, lấy công , biển lặng Đọc trôi chảy bài ca dao, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả Ng¾t nhÞp hîp lÝ theo thÓ th¬ lôc b¸t Học thuộc lòng 2-3 bµi ca dao - Hiểu nghĩa các bài ca dao: lao động vất vả trên đồng ruộng người nông dân đã mang lại sống ấm no , hạnh phúc cho người - GDHS yêu quý người lao động; sử dụng tiết kiệm nguồn lương thực thực phẩm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh minh hoạ các bài ca dao - Bảng phụ ghi sẵn bài ca dao III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đọc đoạn bài: Ngu Công xã Trịnh Tường và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài b HD đọc diễn cảm và tìm hiểu bài * Luyện đọc: - Gọi 1HS đọc toàn bài + Bài chia làm đoạn ? - Gọi HS đọc nối tiếp bài ca dao, chú ý sửa lỗi phát âm - Ghi bảng từ khó: Lao động, công lênh, sản xuất, cơm vàng, biển lặng, lấy công - Gọi HS đọc TG Hoạt động trò 1' 4' - HS đọc và trả lời câu hỏi, lớp theo dõi nhận xét 1' 11' - HS đọc, lớp theo dõi nhận xét - Bài chia làm đoạn: Mỗi khổ thơ là đoạn - HS đọc nối tiếp - HS đọc (20) - Gọi HS đọc nối tiếp lần - Gọi HS đọc từ chú giải - 1HS đọc chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc cho nghe - Đọc mẫu chú ý cách đọc * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và câu hỏi 12' - Đọc thầm yêu cầu + Tìm hình ảnh nói lên nỗi vất + Cày đồng vào buổi ban trưa, mồ vả, lo lắng người nông dân hôi rơi xuống mưa ngoài SX? đồng , bưng bát cơm đầy, ăn hạt dẻo thơm, thấy đắng cay muôn phần + Đi cấy còn trông nhiều bề, trông trời trông đất trông mây lòng + Người nông dân làm việc vất vả trên - Những câu thơ thể lạc quan ruộng đồng, họ phải lo lắng nhiều bề : họ lạc quan , hi vọng vào Công lênh chẳng quản lâu đâu, vụ mùa bội thu, câu thơ nào Ngày nước bạc ngày sau cơm thể tinh thần lạc quan người vàng nông dân? + Tìm câu thơ ứng với nội + Những câu thơ: dung: Ai đừng bỏ ruộng + Khuyên nông dân chăm cấy cày ? nhiêu + Thể tâm lao động sản - Trông cho chân cứng đá mềm xuất ? Trời yên bể lặng yên + Nhắc nhở người ta nhớ ơn người làm lòng hạt gạo ? - Ai bưng bát cay muôn - CH liên hệ: Ở gia đình em sử dụng phần thóc gạo nào? * Đọc diễn cảm, học thuộc lòng 8' - Yêu cầu HS đọc nối tiếp, tìm cách - HS liên hệ trả lời đọc hay - Treo bảng phu ghi sẵn bài đọc diễn - HS đọc nối tiếp cảm - HDHS đọc bài, đọc mẫu - Nghe - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - 4HS thi đọc diễn cảm, lớp theo - Nhận xét cho điểm dõi bình chọn bạn đọc hay - Tổ chức HS đọc thuộc lòng bài ca dao - Nhận xét cho điểm - Đọc thuộc lòng tưng bài ca dao Củng cố dặn dò: 3' + Ngoài bài ca dao trên em còn biết bài ca dao nào lao động sản xuất ? Hãy đọc cho lớp nghe ? - vài HS nêu - Nhấn mạnh nội dung bài; GDHS (21) (mụcA) - Nhận xét tiết học - Dặn HS học thuộc lòng bài ca dao, chuẩn bị bài cho tiết sau TiÕt 2: To¸n Giíi thiÖu m¸y tÝnh bæ tói (81) I MỤC TIÊU: - Bíc ®Çu biÕt dïng máy tính bỏ túi để thực các phép tính cộng,trừ nhân, chia và phần trăm, chuyÓn mét sè ph©n sè thµnh sè thËp ph©n - Vận dụng cách sử dụng máy tÝnh bỏ túi để thực hành tính số phép tính đơn giải - GSHS ý thức sử dụng máy tính đồng ý GV II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Mỗi HS máy tính bỏ túi (nếu không đủ thì em sử dụng máy tính) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng TG Hoạt động trò 1' 4' - Nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới: a Giới thiệu bài : 1' - Cho HS quan sát máy tính bỏ túi và hỏi ? Các em có biết đây là vật gì và để làm gì không ? b Làm quen với máy tính bỏ 6' túi: - Yêu cầu HS quan sát máy tính và hỏi: ? Em thấy có gì bên ngoài máy tính bỏ túi ? ? Hãy nêu phím em đã biết trên bàn phím ? ? Dựa vào nội dung các phím, em hãy cho biết máy tính bỏ túi có thể dùng làm gì ? - Giới thiệu chung máy tính - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi và nhận xét ¿ 0,16 : x = – x × 100 = 1,643 + 0,4 ¿ 0,16 : x = 1,6 7,357 ¿ x = x × 100 = 0,16: 1,6 ¿ x = 0,1 x = : 100 x = 0,09 - Nghe và trả lời theo hiểu biết - Nghe để xác định nhiệm vụ tiết học - Có hai phận chính là các phím và màn hình - Một số HS nêu trước lớp - Nêu ý kiến (22) bỏ túi phần bài học SGK c Thực các phép tính máy tính bỏ túi 8' - Yêu cầu HS ấn phím ON/C trên bàn phím - Nêu yêu cầu : Chúng ta cùng sử dụng máy tính để làm phép tính 25,3 + 7,09 ? Để thực phép tính trên chúng ta phải bấm phím nào? - Yêu cầu HS đọc kết xuất trên màn hình ? Nêu cách thực phép tính trên máy tính? d Thực hành: Bài 1(82) 5' - Cho HS tự làm bài - Yêu cầu HS nêu các phím bấm để thực phép tính bài - Gọi HS đọc kết phép tính - Nhận xét Bài 2(82) 6’ - Yêu cầu HS đọc đề bài toán + Nêu cách sử dụng máy tính bỏ túi để chuyển phân số thành số thập phân? - Cho HS làm bài nêu kết - Nhận xét Bài 3(82) 6’ - Yêu cầu HS tự viết đọc biểu thức trước lớp.nêu giá trị biểu thức Củng cố – dặn dò: 3' - Theo dõi - Thao tác theo yêu cầu GV - Kết xuất trên màn hình là 32.39 tức là 32,39 - Nhấn các phím số số dấu phẩy số3dấu cộng số dấu phẩy số0 số dấu = - 32,39 - Nêu: * Bấm số thứ * Bấm dấu phép tính (+, - , x , : ) * Bấm số thứ hai * Bấm dấu = - HS thao tác với máy tính bỏ túi và viết kết phép tính vào bài tập - Một số HS nêu yêu cầu - Một số HS nêu kết phép tính, lớp theo dõi nhận xét 126,45 + 796,892 = 923,342 352,19 – 189,471 = 162,719 75,54 39 = 2946,06 308,85 : 14,5 = 21,3 * HS đọc đề bài toán - Nêu các phím bấm 3:4= - Tự thực hành trên máy theo cặp sau đó nêu kết quả, lớp theo dõi nhận xét = 0,75 = 0,24 25 40 = 0,4 = 0,125 - Viết và nêu biểu thức : 4,5 6–7= - Bấm máy tính để tìm giá trị biểu thức nêu trước lớp (23) + Giới thiệu chức các phím thông dụng trên máy tính? Cách làm phép tính? - Nhấn mạnh nội dung bài - Chỉ dùng máy tính phép thầy cô -Về nhà học bài chuẩn bị bài sau - Nhận xét học TiÐt 3: 4,5 – = 20 HS nêu - NX bổ sung TËp lµm v¨n Ôn tập viết đơn (170) I MỤC TIÊU: - Điền đúng nội dung vào đơn in sẵn - Viết lá đơn theo yêu cầu - GDHS viết đơn cần thiết; ý thức học tập tốt II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Mẫu đơn xin học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS đọc lại biên việc cụ ún trốn viện - Nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài b HD làm bài tập: Bài 1(170) - Phát mẫu đơn sẵn cho HS yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS đọc lá đơn đã hoàn thành, chú ý sửa lỗi cho HS - Thu đơn HS nhận xét chấm số bài Bài 2(170) + Bài yêu cầu gì ? - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi số HS trình bày bài mình trước lớp - Nhận xét bổ xung TG Hoạt động trò 1' 3' - HS nối tiếp đọc 1' 12’ - HĐ cá nhân Tự Làm bài vào - HS nối tiếp đọc 20’ * Nêu yêu cầu bài tập - Viết đơn gửi ban giám hiệu xin học môn tự chọn ngoại ngữ tin học - Tự Làm bài vào – HS trình bày đơn (24) Củng cố dặn dò: 3’ + Nêu cấu tạo lá đơn; nội dung phần đơn? - Nhấn mạnh nội dung bài * LH: Khi nào cần viết đơn? - Về nhà xem lại bài mình - Nhận xét tiết học mình, lớp theo dõi nhận xét - HS liên hệ trả lời TIẾT 4: KỂ CHUYỆN Đ/C HƯƠNG DẠY TIẾT 5: ÂM NHẠC GV CHUYÊN DẠY So¹n 13/12/2010 TiÕt 1: Gi¶ng: Thø 5/16/12/2010 To¸n Sö dông m¸y tÝnh bá tói để giải toán tỉ số phần trăm (82) I MỤC TIÊU: - Biết sử dụng máy tính bỏ túi để giảI các bài toán tỉ số phần trăm - Rèn kỹ sử dụng máy tính bỏ túi Giải toán dạng trên đúng - GDHS ý thức tự giác kiên trì học toán II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Mỗi HS máy tính bỏ túi ( không đủ thì em máy tính) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài a Giới thiệu bài : TG Hoạt động học 1' 3' - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi và nhận xét 1' 5' - Nghe và nhớ nhiệm vụ - HS nêu trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét : * Tìm thương : 40 * Nhân thương đó với 100 viết ký (25) b Hướng dẫn sử dụng máy tính bỏ túi để giải bài toán tỉ số phần trăm * Tìm tỉ số phần trăm và 40 - Nêu yêu cầu: Chúng ta cùng tìm tỉ số phần trăm và 40 + Nêu cách tìm tỉ số phần trăm và 40? hiệu % vào bên phải thương - HS thao tác với máy tính và nê : : 40 = 0,175 - Tỉ số phần trăm 2số là 17,5% - Lần lượt bấm các phím theo lời GV: 40 x % - Kết trên màn hình là 17,5 5' - Yêu cầu HS sử dụng máy tính bỏ túi để thực bước tìm thương : 40 + Vậy tỉ số phần trăm và 40 là bao nhiêu phần trăm ? - HS nêu trước lớp các bước tìm 34% 56 * Tìm thương 56 : 100 * Lấy thương vừa tìm nhân với 34 0 = - Tính và nêu : 56 34 : 100 = 19,04% 4 % - Kết quả: 54 x 34 : 100 = 18,36% - Thao tác với máy tính Giới thiệu: Chúng ta có thể thực hai 5' bước tìm tỉ số phần trăm và 40 máy tính bỏ túi Ta bấm các phím sau : - Yêu cầu HS đọc kết trên màn hình - Nêu : Đó chính là 17,5% * Tính 34% 4’ 56 - Nêu vấn đề : Chúng ta cùng tìm - Nêu : * Lấy 78 : 65 * Lấy tích vừa tìm nhân với 100 - HS bấm máy tính và nêu kết : 78 : 65 100 = 120 % - Bài tập yêu cầu chúng ta tính tỉ số phần trăm số HS nữ và số HS số trường - Làm bài vào bài tập, dùng máy tính bỏ túi để tính, sau đó HS đọc kết bài làm mình cho HS lớp kiểm tra (26) 34% 56 - Yêu cầu HS nêu cách tìm 34% 56 - Yêu cầu HS sử dụng máy tính để tính 56 34 : 100 - Nêu : Thay vì bấm 10 phím trên Khi sử dụng máy tính bỏ túi để tìm 34% 56 ta việc bấm các phím: - Yêu cầu HS thực bấm máy tính bỏ túi để tìm 34% 54 * Tìm số biết 65% nó 78 + Tìm số biết 65% nó 78? ? Cách tìm số biết 65% nó là 78? - Yêu cầu HS dùng máy tính bỏ túi để thực tính 78 : 65 100 * NX kết luận cách dùng máy tính việc giải toán tỉ số % c.Thực hành (27) Bài 1(83) + Bài tập yêu cầu chúng ta tính gì? - Yêu cầu HS sử dụng máy tính bỏ túi để tính ghi kết vào Số học sinh Trường An Hà An Hải Bài 2( 84) 5’ - Gọi HS đọc bài toán + Bài toán cho biết gì và cho biết gì ? - Cho HS thực hành theo cặp - Gọi HS nêu kết 8’ - Các nhóm khác nhận xét - Nhận xét bổ xung Bài 3(84) - Gọi HS đọc bài + Bài toán yêu cầu gì ? + Muốn tìm số biết 0,6% nó là 30 000 đồng ta làm ntn ? - Cho HS dùng máy tính để tính Số học sinh nữ 612 578 311 294 Tỉ số phần trăm số học sinh nữ và tổng số học sinh 50,81% 50,86% 1HS đọc bài HS nêu Thực hành cặp đôi tính số HS nêu kết Thóc (kg) Gạo (kg) 100 69 150 103,5 125 86,25 1HS đọc bài 1HS nêu Ta lấy 30 000 100 : 0,6 Thực tính kết Bài giải Số tiền cần gửi để sau tháng nhận lãi là 30 000 đồng là: 30 000 0,6 : 100 = 000 000 (đồng) Số tiền cần gửi để sau tháng nhận số lãi 60 000 đồng là: 60 000 0,6 : 100 = 10 000 000 (đồng) (28) Đáp số : 000 0000 đồng 10 000 000 đồng 3' Củng cố dặn dò: + Cách giải các dạng bài toán tỷ số phần trăm máy tính bỏ túi? - HS nêu - NX bổ sung - Nhấn mạnh nội dung bài - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau - Nhận xét học TiÕt 2: LuyÖn tõ vµ c©u ¤n tËp vÒ c©u (171) I MỤC TIÊU: - Tìm đợc câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến và nêu đợc dấu hiệu kiểu câu đó Phân loại đợc các kiểu câu kể( Ai làm gì? Ai nào? Ai là g×?) - Xác định đúng các thành phần : CN, VN, TN câu - GDHS ý thức tự giác học bài và vận dụng sống II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Mấu chuyện vui Nghĩa từ" cũng" viết sẵn trên bảng lớp - Bảng phụ ghi sẵn: Các kiểu câu Chức Các từ đặc biệt Dấu câu Câu Dùng để hỏi điều chưa biết ai, gì, nào, sao, dấu chấm hỏi hỏi không Câu Dùng để kể tả, giới thiệu dấu chấm kể bày tỏ ý kiến tâm tư tình cảm Câu Dùng để nêu yêu cầu đề nghị hãy, chớ, đừng, mời, dấu chấm than, khiến mong muốn nhờ, yêu cầu, đề dấu chấm nghị Câu Dùng bộc lộ cảm xúc ôi, a, ôi chao, trời, dấu chấm than cảm trời đất III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1' Kiểm tra bài cũ: 4' - Yêu cầu HS lên bảng đặt câu - HS lên bảng đặt câu với các yêu cầu: + Câu có từ đồng nghĩa + Câu có từ đồng âm + Câu có từ nhiều nghĩa (29) - Yêu cầu HS lớp làm miệng bài tập 2, 3, trang 167 - Gọi HS nhận xét bài bạn - Nhận xét đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu bài 1' b Hướng dẫn làm bài tập: Bài tập 1(171) 15' - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập + Câu hỏi dùng để làm gì ? Có thể nhận câu hỏi dấu hiệu gì ? + Câu kể dùng để làm gì ? Có thể nhận câu kể dấu hiệu gì ? + Câu cầu khiến dùng để làm gì ? Có thể nhận câu cầu khiến dấu hiệu gì ? + Câu cảm dùng để làm gì ? - Nhận xét câu trả lời HS - Treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ Yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài bài tập - HS lên bảng làm - Nhận xét KL, lời giải đúng Kiểu câu Câu hỏi Câu kể Câu cảm Câu khiến Bài - HS đứng chỗ làm miệng - Nhận xét bài các bạn - HS đọc, lớp theo dõi sgk và đọc thầm - Một số HS trả lời, lớp theo dõi nhận xét + Câu hỏi dùng để hỏi; cuối câu có dấu chấm hỏi + Câu kể dùng để tả, kể việc; có dấu chấm cuối câu + Câu khiến thường nêu yêu cầu, đề nghị; + Dùng để bộc lộ cảm xúc Cuối câu có dấu chấm cảm - HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm VD + Nhưng vì cô biết cháu cóp bài bạn ạ? + Nhưng có thể là bạn cháu cóp bài cháu? + Cô giáo phàn nàn với mẹ HS: - Cháu nhà chị hôm cóp bài kiểm tra bạn + Thưa chị bài cháu và bạn ngồi cạnh cháu có lỗi giống hệt + Bà mẹ thắc mắc: + Bạn cháu trả lời: + Em không biết + Còn cháu thì viết: + Em không biết + Thế thì đáng buồn quá! + Không đâu! + Em hãy cho biết đại từ là gì ? 16' Dấu hiệu - Câu dùng để hỏi điều chưa biết - Cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi - Câu dùng để kể việc - Cuối câu có dấu chấm dấu hai chấm - Câu bộc lộ cảm xúc - Trong câu có các từ quá, đâu - Cuối câu có dấu chấm than - Câu nêu yêu cầu , đề nghị - Trong câu có từ hãy (30) - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập + Có kiểu câu kể nào ? CN, VN câu kiểu đó trả lời câu hỏi nào ? - Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ, yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài tập - Gọi HS lên làm - Nhận xét kết luận lời giải đúng - HS đọc nội dung bài tập - Lần lượt trả lời - 2HS đọc - Tự làm bài - HS lên bảng chữa * Câu kể Ai làm gì? + Cách đây không lâu / lãnh đạo hội đồng thành phố Nót - tinh - ghêm nước Anh / TN CN đã định phạt tiền các công chức nói viết tiếng anh không chuẩn VN + Ông chủ tịch HĐTP/ tuyên bố không kí biên nào có lỗi ngữ pháp và CN VN chính tả * Câu kể Ai nào? + Theo định này, lần mắc lỗi / công chức / bị phạt bảng TN CN VN + Số công chức thành phố/ khá đông CN VN * Câu kể Ai là gì? + Đây/ là biện pháp mạnh nhằm giữ gìn sáng tiếng Anh CN VN Củng cố dặn dò : 3' + Có kiểu câu nào? Mỗi phận chính câu trả lời cho câu hỏi nào? + Dấu hiệu để nhận diện kiểu câu? - Nhấn mạnh nội dung chính bài + Liên hệ: Trong giao tiếp ta cần sử dụng các kiểu câu nào? - HS trả lời - NX bổ sung - Nói và viết phải thành câu; dùng câu theo mục đích nói (31) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học và chuẩn bị bài sau TIẾT 3: THỂ DỤC GV CHUYÊN DẠY TiÕt 4: Khoa häc Kiểm tra định kì (lần 1) Nhà trường đề TiÕt 5: §Þa lý ¤n tËp häc k× I MỤC TIÊU: - HS ôn tập và củng cố, hệ thống hoá các kiến thức, kĩ địa lý vị trí địa lý, đảo, quần đảo, sông ngòi lớn, các đồng lớn nước ta trên đồ - Nêu đặc điểm chính các yếu tố địa lý tự nhiên Việt Nam: địa hình khí hậu sông ngòi, đất rừng Xác định trên đồ số thành phố trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn nước ta - GDHS ý thøc tù gi¸c «n tËp II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bản đồ hành chính, đồ địa lý tự nhiên VN - Sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: + Chỉ trên đồ VN đường sắt Bắc – Nam, Quốc lộ 1a? - Nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Trực tiếp b Nội dung: * HĐ1: Đặc điểm vị trí địa lý và địa hình + Chỉ vị trí nước ta trên địa cầu ? + Phần đất liền nước ta tiếp giáp với nước nào ? + Nêu đặc điểm chính địa hình nước ta ? TG Hoạt động trò 1' 3' - 1HS lên bảng đồ, lớp theo dõi nhận xét 1' 5' - HĐ chung lớp - HS lên chỉ, lớp theo dõi và NX - Phía Bắc giáp Trung Quốc - Phía Tây giáp Lào, Căm pu chia - Phía Đông và phía Nam giáp biển - Phần đất liền diện tích là (32) * HĐ2: Điều kiện tự nhiên nước ta 12' đồi núi và cao nguyên - HS thảo luận nhóm đôi Nối + Kể tên số loại khoáng sản tiếp trả lời - NX bổ sung nước ta ? - Nước ta có nhiều loại khoáng sản than, dầu mỏ, khí tự + Nước ta có khí hậu gì ? Nêu đặc điểm nhiên, sắt, a pa tít, thiếc, khí hậu nhiệt đới gió mùa ? - Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa đặc điểm: Nhiệt độ cao, + Khí hậu nước ta có ảnh hưởng ntn đối gió, mưa thay đổi theo mùa với đời sống và sản xuất nhân dân ta? - Gây lũ lụt hạn hán + Sông ngòi nước ta có đặc điểm gì ? - Sông ngòi dày đặc, ít sông lớn Sông nước ta có lượng nước thay + Nêu đặc điểm vùng biển nước ta ? đổi theo mùa, có nhiều phù sa - Nước không đóng băng thuận lợi cho việc đánh bắt hải sản Song hay có bão gây thiệt * HĐ 3: Dân cư kinh tế nước ta 10’ hại cho nhân dân * HS thảo luận nhóm Đại + Nước ta có bao nhiêu dân tộc ? Phân diện nhóm trình bày - NX bổ bố dân cư nước ta có đặc điểm gì ? sung - Nước ta có 54 dân tộc Dân cư tập trung đồng ven biển, + Trong ngành nông nghiệp ngành nào là ngành sản xuất chính ? + Kể tên số ngành công nghiệp nước ta và sản phẩm ngành công nghiệp đó ? + Em hãy nêu điều kiện để TPHCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn nước ? + Nước ta có loại hình giao thông vận tải nào? Kể tên loại phương tiên giao thông dùng cho loại đường đó? thưa thớt vùng núi dân số sống nông thôn - Trồng trọt là ngành sản xuất chính nông nghiệp - HS kể - Gần nơi có nhiều lương thực thực phẩm + Giao thông thuận tiện + Dân cư đông đúc, lao động có trình độ cao + Đầu tư nước ngoài + Trung tâm văn hoá khoa học kĩ thuật - HS nêu, lớp bổ sung: + Đường ( đường ô tô): Ô tô, xe máy, xe súc vật, + Đường sắt: Tàu hỏa + Đường thủy: Tàu thủy, ca nô, (33) + Loại nào là quan trọng nhất? + Thương mại gồm các hoạt động nào ? Thương mại có vai trò gì ? * Liên hệ : Xã hội nào không có hoạt động thương mại ? Củng cố dặn dò: 3’ + Tóm tắt nội dung vừa ôn tập? - Nhấn mạnh nội dung bài - Về nhà học bài chuẩn bị sau kiểm tra cuối học kì I - Nhận xét học thuyền máy, bè, xã lan, + Đường hàng không: Máy bay - Trong đó giao thông đường là quan trọng vì hàng năm lượng hàng hóa vận chuyển nhiều từ đường ô tô - Thương mại gồm các hoạt động mua bán hàng hoá nước và ngoài nước - HS liên hệ trả lời So¹n 14/12/2010 TIẾT 1: Gi¶ng: Thø 6/17/12/2010 KĨ THUẬT Đ/C LẢ DẠY TiÕt 2: To¸n H×nh tam gi¸c (85) I MỤC TIÊU: - Nhận biết đặc điểm hình tam giác: có cạnh đỉnh 3góc Phân biệt ba dạng hình tam giác: tam giác vuông Tam gi¸c nhọn Tam giác - Nhận biết đáy và đường cao hình tam giác - GDHS ý thức tự giác học bài và làm bài II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Các hình tam giác SGK - Êke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG Hoạt động dạy Ổn định tổ chức: 1' Kiểm tra bài cũ: 4' - Gọi HS bấm máy tính bỏ túi để làm bài tập tiết học trước - Nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới: a Giới thiệu bài: - Vẽ lên bảng hình tam giác và hỏi : Đó 1' Hoạt động học - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS lên bảng vừa vào (34) là hình gì ? b Giới thiệu đặc điểm hình tam giác 7' - Vẽ lên bảng hình tam giác ABC và yêu cầu HS nêu rõ: + Số cạnh và tên các cạnh hình tam giác ABC + Số đỉnh và tên các đỉnh hình tam giác + Số góc và tên các góc hình tam giác ABC - Nêu: Như hình tam giác ABC là hình có cạnh, góc, đỉnh c Giới thiệu ba dạng hình tam giác 5' - Vẽ lên bảng hình tam giác SGK và yêu cầu HS nêu rõ tên các góc, dạng góc hình tam giác A hình vừa nêu HS lớp theo dõi và bổ xung ý kiến + Tam giác ABC có 3cạnh là: cạnh AB, cạnh AC, cạnh BC + Hình tam giác ABC có ba đỉnh là: đỉnh A, đỉnh B, đỉnh C + Tam giác ABC có ba góc là: * GócA đỉnh A, cạnh AB và AC * GócB đỉnh B, cạnh BA và BC * Góc C đỉnh C, cạnh CA và CB - HS quan sát các hình tam giác và nêu : + Hình tam giác ABC có góc A, B, C là góc nhọn B C Hình tam giác có góc nhọn K + Hình tam giác EKG có góc E là góc tù và hai góc K, G là hai góc nhọn E G Hình tam giác có góc tù và hai góc nhọn N M + Hình tam giác MNP có góc M là góc vuông và hai góc N, P là góc nhọn P Hình tam giác có góc vuông và hai góc nhọn (tam giác vuông) + Người ta chia các hình tam giác làm dạng hình khác nhau? - Vẽ lên bảng số hình tam giác có đủ - HS nêu: * Hình tam giác có góc nhọn (35) dạng trên và yêu cầu HS nhận dạng hình d Giới thiệu đáy và đường cao hình 7' tam giác A B H C + Đọc tên hình và các cạnh: Đáy; đường cao? + Hãy quan sát hình và mô tả đặc điểm đường cao AH? - Giới thiệu đường cao tam giác - Vẽ hình tam giác ABC theo dạng khác lên bảng, vẽ đường cao tam giác, sau đó yêu cầu HS dùng êke để kiểm tra để thấy đường cao luôn vuông góc với đáy e Thực hành: Bài 1(86) 5' - Gọi HS đọc đề bài toán và tự làm, sau đó nêu kết trước lớp - Nhận xét và chữa bài Bài 2(86) Yêu cầu HS quan sát hình, dùng 7' êke kiểm tra và nêu đường cao, đáy tương ứng hình tam giác - Nhận xét và ghi điểm Củng cố – dặn dò: + Nêu đặc diểm hình tam giác? Chỉ các góc, cạnh, đường cao tam giác? - Nhấn mạnh nội dung bài - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau 3' * Hình tam giác có góc tù và hai góc nhọn * Hình tam giác có góc vuông và hai góc nhọn + BC là đáy + AH là đường cao tương ứng với đáy BC + Độ dài ah là chiều cao - Thực hành nhận biết dạng hình tam giác; dùng Êke để kiểm tra đường cao tam giác - Q/S hình Làm bài cá nhân: Tam giácABC có: 3góc là A; B; C; có cạnh là: AB, AC, BC - Quan sát, trao đổi và rút kết luận: đường cao AH tam giác ABC qua đỉnh A và vuông góc với đáy BC - Thảo luận cặp đôi, làm bài - Làm bài vào bài tập, sau đó HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét: * Hình tam giác ABC có đường cao CH tương ứng với đáy AB * Hình tam giác DEG có đường cao DK tương ứng với đáy EG * Hình tam giác MPQ có đường cao MN tương ứng với đáy PQ (36) - HS nêu - Nhận xét bổ sung - Nhận xét học TiÕt 3: TËp lµm v¨n Tr¶ bµi v¨n t¶ ngƯêi (172) I MỤC TIÊU: - Biết rút kinh nghiệm để làm tốt bài văn tả ngời (bố cục, trình tự miêu tả, chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày) - Nhận biết đợc lỗi bài văn và viết lại bài văn cho đúng - Có tinh thần học hỏi câu văn hay, đoạn văn hay bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn số lỗi chính tả cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Chấm điểm đơn xin học môn tự chọn HS - Nhận xét ý thức học bài HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài b Nội dung * Nhận xét chung bài làm HS - Gọi HS đọc lại đề TLV Nhận xét chung + Ưu điểm: - Hiểu bài, viết đúng yêu cầu đề - Bố cục bài văn đầy đủ - Diễn đạt câu, ý số bài tương đối lưu loát; hình ảnh tương đối sinh động - Dùng từ bật lên hình dáng , HĐ tính tình người tả - Thể sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả hình dáng tính tình HĐ người tả - Chính tả hình thức trình bày nhìn chung ít sai sót - Nêu tên HS viết bài đúng yêu cầu + Nhược điểm TG Hoạt động cuả trò 1' 3' - HS đọc đơn mình, lớp theo dõi nhận xét 1' 5' - 1HS đọc + nêu yêu cầu đề - HS nghe nhận xét (37) - Lỗi chính tả còn mắc tập chung vào số bài - Lỗi dùng từ, diễn đạt ý, đặt câu chưa đủ , đặt câu, cách trình bày số bài còn chưa thoát ý,dùng lặp từ ngữ nhiều ý chọn vẹn - Viết bảng phụ các lỗi phổ biến- yêu cầu HS thảo luận , phát lỗi và tìm cách sửa lỗi + Lỗi chính tả: hăm hăm đen, trào bà, tập chung nghe, sở thích giêng, nhát quốc, xách túy, ngấp ứng,ngộ ngĩnh + Lỗi từ: vết cuốc, em ý, em ấy, bạn + Lỗi câu: Đọc cho HS nghe - HS chữ lỗi chính tả, lỗi từ; cách đặt câu - Sửa: ngăm ngăm đen, chào bà,tập trung nghe, sở thích riêng, nhát cuốc, xách túi, ngập ngừng, ngộ nghĩnh, - Nhát cuốc, cô bé, cậu bé, cu cậu, cu tí (có thể ghi tên) - Trả bài cho HS * Cho HS tự chữa bài mình và trao 15' đổi với bạn bên cạnh nhận xét cô - Xem lại bài mình - HS trao đổi bài mình - Đọc bài văn hay bài điểm cao cho HS nghe * HD viết lại đoạn văn - Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: 8' - HS đọc lại bài mình + Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả + Đoạn văn lủng củng diễn đạt chưa hay + Mở bài kết bài còn đơn giản - Gọi HS đọc lại đoạn văn đã viết lại - Nhận xét 2' Củng cố dặn dò: - Khi viết bài văn tả người ta cần chú ý điều gì? - Nhấn mạnh nội dung chính bài - HS nêu ý hiểu mình – NX bổ sung - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau TiÕt 4: MÜ thuËt GV chuyªn d¹y (38) TiÕt 5: Sinh ho¹t TuÇn 17 I MỤC TIÊU: - HS nắm ưu nhược điểm tuần thân, lớp - Nhận xét tình hình chuẩn bị ĐDHT HS tuần, ý thức học HS - GDHS tinh thần phê và tự phê Tình thần đoàn kết giúp đỡ lẫn II NHẬN XÉT CHUNG: Tổ chức : Hát Bài a Nhận định tình hình chung lớp - Nề nếp: Thực tốt nề nếp học đúng giờ, đầu đến sớm + Đầu trật tự truy bài - Học tập: Nề nếp học tập tương đối tốt Trong lớp trật tự chú ý lắng nghe giảng chưa sôi học tập Học và làm bài tương đối đầy đủ trước đến lớp - Lao động vệ sinh: Đầu các em đến lớp sớm để lao động, vệ sinh lớp học, sân trường - Thể dục: Các em xếp hàng tương đối nhanh nhẹn, tập đúng động tác - Đạo đức: Các em ngoan, lễ phép hoà nhã, đoàn kết với bạn bè b Kết đạt được: - Trong tuần lớp đã tham gia thi khảo sát chất lượng môn toán Tiếng Việt - Tuyên dương : Quyªn, T¬i, Hïng - Phê bình : La, Sªnh, SÖnh, TuÊn c Phương hướng: - Thi đua học tập tốt, rèn luyện tốt Tích cực ôn tập - Tiến hành kiểm tra các môn phụ và chuẩn bị thi định kì cuối kì I các môn Phòng GD&ĐT đề (39)