Tiến trình tiết dạy hợp lý, nhẹ nhàng; các hoạt động học tập diễn ra tự nhiên, hiệu quả và phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học 4.2.. Học sinh tích cực chủ động tiếp thu bài học, có tì[r]
(1)CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc …………………., ngày……tháng……năm 20… BIÊN BẢN THANH TRA Hoạt động sư phạm giáo viên Cấp tiểu học Họ và tên giáo viên:………………………………………………………… Dạy lớp/ môn:………………………………………………………………… Năm vào ngành……………………………………………………… Nhiệm vụ giao………………………………………………………… Đơn vị công tác……………………………………………………… I KẾT QUẢ KIỂM TRA: Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống (trên sở phiếu nhận xét và xếp loại viên chức hàng năm Hiệu trưởng nhà trường nhận xét, đánh giá) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………… Xếp loại nội dung 1:…………… Trình độ, nghiệp vụ sư phạm: (Trình độ nắm yêu cầu, nội dung, chương trình, kiến thức, kỹ năng, thái độ cần xây dựng cho học sinh, trình độ vận dụng phương pháp giáo dục) ……………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… … (2) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………… Xếp loại nội dung 2:…………………………… Kết công tác giao a) Kết thực quy chế chuyên môn - Về hồ sơ chuyên môn: (Có phiếu kiểm tra kèm theo) Xếp loại:…………… - Việc thực các quy định chuyên môn: (Có phiếu đánh giá kèm theo) Xếp loại:……………… b) Kết xếp loại dạy cán tra dự (Có phiếu dự theo mẫu Bộ GD&ĐT) Tiết 1:……………………………………………………… Xếp loại:……… Tiết 2:……………………………………………………… Xếp loại:……… Tiết 3:……………………………………………………… Xếp loại:……… c) Kết giảng dạy nhà giáo: cán tra trực tiếp khảo sát và kết học tập môn (sổ theo dõi lớp nhà giáo giảng dạy) - Loại Giỏi - Loại Khá - Loại Trung bình - Loại Yếu :……………………….đạt tỷ lệ……………………% :……………………….đạt tỷ lệ……………………% :……………………….đạt tỷ lệ……………………% :……………………….đạt tỷ lệ……………………% d) Thực các nhiệm vụ khác giao (trên sở nhận xét Hiệu trưởng) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… (3) Xếp loại…………… Xếp loại nội dung 3:…………… Đề xuất xếp loại nhà giáo theo định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 việc ban hành quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập và các văn hướng dẫn Bộ GD&ĐT Xếp loại chung……………… II KIẾN NGHỊ Với đối tượng tra: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………… Với quan quản lý giáo dục các cấp: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ý kiến giáo viên Cộng tác viên tra (4) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc …………………, ngày……tháng……năm 20 PHIẾU KIỂM TRA HỒ SƠ GIÁO VIÊN Họ và tên giáo viên:………………………………………………………… Dạy môn:……………………Lớp…………………………………………… Trường:……………………………………………………………………… TT Tên hồ sơ Nhận xét Ưu điểm Tồn (5) TT Tên hồ sơ Nhận xét Ưu điểm Tồn Kết luận (đánh giá chung thực hồ sơ chuyên môn): ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………… Đề nghị: (6) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ý kiến giáo viên: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Giáo viên tra Cộng tác viên tra CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ……………… , ngày… tháng… năm 20… PHIẾU ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN QUY CHẾ CHUYÊN MÔN Nội dung tra Thực chương trình, kế hoạch giảng dạy, giáo dục và quy định dạy thêm, học thêm Soạn giáo án và thực các loại hồ sơ sổ sách theo quy định Nhận xét Ưu điểm Tồn Loại (7) Thực quy chế kiểm tra, đánh giá, chấm chữa bài và bồi dưỡng học sinh giỏi theo quy định Công tác thực hành thí nghiệm, sử dụng thiết bị , đồ dùng dạy học Tự bồi dưỡng và tham gia bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và tham gia các hoạt động chuyên môn nhà trường * Đánh giá chung việc thực quy chế chuyên môn: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ý kiến giáo viên:…………………………………………………………… (8) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Giáo viên tra Cộng tác viên tra CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ………………… , ngày.….tháng …năm 20… PHIẾU ĐÁNH GIÁ (Do Hiệu trưởng nhà trường đánh giá ) Họ và tên……………………………………………………………………… Công tác kiêm nhiệm phân công……………………………………… Xếp loại năm học trước………………………………………………… Nhận xét: 1.Về phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, tư tưởng: a)Chấp hành pháp luật; chấp hành quy chế ngành, nội quy quan: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (9) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… b)Ý thức đấu tranh chống các biểu tiêu cực; tín nhiệm đồng nghiệp, học sinh và nhân dân ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… c) Tinh thần đoàn kết, trung thực, thái độ phục vụ nhân dân và học sinh: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Kết công tác và các nhiệm vụ khác giao: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… II Đánh giá chung: Ưu điểm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Khuyết điểm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… III Xếp loại:……………………………… ……………… , ngày.….tháng …năm 20 Hiệu trưởng (10) PHIẾU DỰ GIỜ Tên bài dạy:………………………………………………………………………………… Môn:……………………………………………….Tiết dạy thứ Thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhận xét (11) Thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhận xét *Nhận xét, đánh giá dạy: -Ưu điểm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (12) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… -Hạn chế: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… *Nội dung tư vấn: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY THỨ NHẤT 1.Tiêu chuẩn: Các lĩnh Tiêu chí vực 1.1 xác định vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức và kĩ năng, nội dung bản, trọng tâm bài 1.2 Giảng dạy kiến thức chính xác, có hệ thống 1.3 Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, I KIẾN tình cảm, thẩm mỹ) THỨC 1.4 Khai thác nội dung tiết học nhằm phát triển lực học (5 điểm) tập học sinh 1.5 Nội dung dạy học phù hợp tâm lý lứa tuổi, tác động tới các đối tượng, kể học sinh khuyết tật, học sinh lớp ghép (nếu có) 1.6 Nội dung dạy học cập nhật vấn đề xã hội, nhân văn gắn với thực tế, đời sống xung quanh học sinh II.KỸ 2.1 Dạy học đúng đặc trưng môn, đúng loại bài (lí thuyết, NĂNG luyện tập, thực hành, ôn tập…) SƯ 2.2 Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù PHẠM hợp với các đối tượng theo hướng phát huy tính động sáng (7 điểm) tạo học sinh 2.3 Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ môn học và theo hướng đổi 2.4 xử lí các tình sư phạm phù hợp đối tượng và có tác dụng giáo dục 2.5 Sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, kể ĐDDH tự làm Điểm tối đa 1 0.5 1 0.5 0.5 Điểm Đánh giá (13) III THÁI ĐỘ SƯ PHẠM (3 điểm) IV HIỆU QUẢ (5 điểm) thiết thực, có hiệu 2.6 Lời giảng mạch lạc, truyền cảm;chữ viết đúng, đẹp; trình bày bảng hợp lí 2.7 Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình dạy học, đạt mục tiêu bài dạy và phù hợp với thực tế lớp học 3.1 Tác phong sư phạm chuẩn mực, gần gũi, ân cần với học sinh 3.2 Tôn trọng và đối xử công với học sinh 3.3 Kịp thời giúp đỡ học sinh có khó khăn học tập, động viên để học sinh phát triển lực học tập 4.1 Tiến trình tiết dạy hợp lý, nhẹ nhàng; các hoạt động học tập diễn tự nhiên, hiệu và phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học 4.2 Học sinh tích cực chủ động tiếp thu bài học, có tình cảm, thái độ đúng 4.3 Học sinh nắm kiến thức, kĩ bài học và biết vận dụng vào các bài luyện tập, thực hành Cộng: 0.5 1 1 1 20 Điểm tổng cộng:………/20 Xếp loại:……… 2.Cách xếp loại tiết dạy: -Loại tốt: 18 – 20 điểm (không có tiêu chí nào điểm 0) -Loại khá: 14 – 17.5 (không có tiêu chí nào điểm 0) -Loại trung bình: 10 – 13.5 (các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2 và 4.3 không bị điểm 0) -Loại chưa đạt: 10 điểm (hoặc các tiêu chí: 1.2, 2.1, 3.2 và 4.3 bị điểm 0) Ghi chú: - Thang điểm tiêu chí là: 0; 0,5; (riêng tiêu chí 2.2 là 0; 0,5; 1; 1,5; 2) - Điểm hiệu tiết dạy (tiêu chí 4.3)có thể thay kết khảo sát sau tiết dạy: + Đạt yêu cầu từ 90% trở lên (3 điểm); Đạt yêu cầu từ 70% trở lên (2 điểm) + Đạt yêu cầu từ 50% trở lên (1 điểm; Đạt yêu cầu 50% (0 điểm) -Khi chấm điểm cần vào đặc thù môn và bài dạy cụ thể điểm các tiêu chí cách linh hoạt, tránh máy móc, cứng nhắc Một lĩnh vực có thể đạt điểm tối đa mặc dù có tiêu chí lĩnh vực đó không cho điểm, đó ta cần phân tích rõ và phần điểm tiêu chí này cộng thêm vào tiêu chí mà giáo viên đạt xuất sắc cùng lĩnh vực Ý kiến giáo viên Cộng tác viên tra (14) PHIẾU DỰ GIỜ Tên bài dạy:………………………………………………………………………………… Môn:……………………………………………….Tiết dạy thứ hai Thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhận xét (15) Thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhận xét *Nhận xét, đánh giá dạy: -Ưu điểm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (16) -Hạn chế: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… *Nội dung tư vấn: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY THỨ HAI 1.Tiêu chuẩn: Các lĩnh Tiêu chí vực 1.1 xác định vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức và kĩ năng, nội dung bản, trọng tâm bài 1.2 Giảng dạy kiến thức chính xác, có hệ thống 1.3 Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, I KIẾN tình cảm, thẩm mỹ) THỨC 1.4 Khai thác nội dung tiết học nhằm phát triển lực học (5 điểm) tập học sinh 1.5 Nội dung dạy học phù hợp tâm lý lứa tuổi, tác động tới các đối tượng, kể học sinh khuyết tật, học sinh lớp ghép (nếu có) 1.6 Nội dung dạy học cập nhật vấn đề xã hội, nhân văn gắn với thực tế, đời sống xung quanh học sinh II.KỸ 2.1 Dạy học đúng đặc trưng môn, đúng loại bài (lí thuyết, NĂNG luyện tập, thực hành, ôn tập…) SƯ 2.2 Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù PHẠM hợp với các đối tượng theo hướng phát huy tính động sáng (7 điểm) tạo học sinh 2.3 Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ môn học và theo hướng đổi 2.4 xử lí các tình sư phạm phù hợp đối tượng và có tác dụng giáo dục 2.5 Sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, kể ĐDDH tự làm thiết thực, có hiệu 2.6 Lời giảng mạch lạc, truyền cảm;chữ viết đúng, đẹp; trình Điểm tối đa 1 0.5 1 0.5 0.5 Điểm Đánh giá (17) III THÁI ĐỘ SƯ PHẠM (3 điểm) IV HIỆU QUẢ (5 điểm) bày bảng hợp lí 2.7 Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình dạy học, đạt mục tiêu bài dạy và phù hợp với thực tế lớp học 3.1 Tác phong sư phạm chuẩn mực, gần gũi, ân cần với học sinh 3.2 Tôn trọng và đối xử công với học sinh 3.3 Kịp thời giúp đỡ học sinh có khó khăn học tập, động viên để học sinh phát triển lực học tập 4.1 Tiến trình tiết dạy hợp lý, nhẹ nhàng; các hoạt động học tập diễn tự nhiên, hiệu và phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học 4.2 Học sinh tích cực chủ động tiếp thu bài học, có tình cảm, thái độ đúng 4.3 Học sinh nắm kiến thức, kĩ bài học và biết vận dụng vào các bài luyện tập, thực hành Cộng: 0.5 1 1 1 20 Điểm tổng cộng:………/20 Xếp loại:……… 2.Cách xếp loại tiết dạy: -Loại tốt: 18 – 20 điểm (không có tiêu chí nào điểm 0) -Loại khá: 14 – 17.5 (không có tiêu chí nào điểm 0) -Loại trung bình: 10 – 13.5 (các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2 và 4.3 không bị điểm 0) -Loại chưa đạt: 10 điểm (hoặc các tiêu chí: 1.2, 2.1, 3.2 và 4.3 bị điểm 0) Ghi chú: - Thang điểm tiêu chí là: 0; 0,5; (riêng tiêu chí 2.2 là 0; 0,5; 1; 1,5; 2) - Điểm hiệu tiết dạy (tiêu chí 4.3)có thể thay kết khảo sát sau tiết dạy: + Đạt yêu cầu từ 90% trở lên (3 điểm); Đạt yêu cầu từ 70% trở lên (2 điểm) + Đạt yêu cầu từ 50% trở lên (1 điểm; Đạt yêu cầu 50% (0 điểm) -Khi chấm điểm cần vào đặc thù môn và bài dạy cụ thể điểm các tiêu chí cách linh hoạt, tránh máy móc, cứng nhắc Một lĩnh vực có thể đạt điểm tối đa mặc dù có tiêu chí lĩnh vực đó không cho điểm, đó ta cần phân tích rõ và phần điểm tiêu chí này cộng thêm vào tiêu chí mà giáo viên đạt xuất sắc cùng lĩnh vực Ý kiến giáo viên Hiệu trưởng Cộng tác viên tra (18) PHIẾU DỰ GIỜ Tên bài dạy:………………………………………………………………………………… Môn:……………………………………………….Tiết dạy thứ ba Thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhận xét (19) Thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhận xét *Nhận xét, đánh giá dạy: -Ưu điểm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… -Hạn chế: (20) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… *Nội dung tư vấn: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY THỨ BA 1.Tiêu chuẩn: Các lĩnh Tiêu chí vực 1.1 xác định vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức và kĩ năng, nội dung bản, trọng tâm bài 1.2 Giảng dạy kiến thức chính xác, có hệ thống 1.3 Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, I KIẾN tình cảm, thẩm mỹ) THỨC 1.4 Khai thác nội dung tiết học nhằm phát triển lực học (5 điểm) tập học sinh 1.5 Nội dung dạy học phù hợp tâm lý lứa tuổi, tác động tới các đối tượng, kể học sinh khuyết tật, học sinh lớp ghép (nếu có) 1.6 Nội dung dạy học cập nhật vấn đề xã hội, nhân văn gắn với thực tế, đời sống xung quanh học sinh II.KỸ 2.1 Dạy học đúng đặc trưng môn, đúng loại bài (lí thuyết, NĂNG luyện tập, thực hành, ôn tập…) SƯ 2.2 Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù PHẠM hợp với các đối tượng theo hướng phát huy tính động sáng (7 điểm) tạo học sinh 2.3 Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ môn học và theo hướng đổi 2.4 xử lí các tình sư phạm phù hợp đối tượng và có tác dụng giáo dục 2.5 Sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, kể ĐDDH tự làm thiết thực, có hiệu 2.6 Lời giảng mạch lạc, truyền cảm;chữ viết đúng, đẹp; trình bày bảng hợp lí Điểm tối đa 1 0.5 1 0.5 0.5 0.5 Điểm Đánh giá (21) III THÁI ĐỘ SƯ PHẠM (3 điểm) IV HIỆU QUẢ (5 điểm) 2.7 Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình dạy học, đạt mục tiêu bài dạy và phù hợp với thực tế lớp học 3.1 Tác phong sư phạm chuẩn mực, gần gũi, ân cần với học sinh 3.2 Tôn trọng và đối xử công với học sinh 3.3 Kịp thời giúp đỡ học sinh có khó khăn học tập, động viên để học sinh phát triển lực học tập 4.1 Tiến trình tiết dạy hợp lý, nhẹ nhàng; các hoạt động học tập diễn tự nhiên, hiệu và phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học 4.2 Học sinh tích cực chủ động tiếp thu bài học, có tình cảm, thái độ đúng 4.3 Học sinh nắm kiến thức, kĩ bài học và biết vận dụng vào các bài luyện tập, thực hành Cộng: 1 1 1 20 Điểm tổng cộng:………/20 Xếp loại:……… 2.Cách xếp loại tiết dạy: -Loại tốt: 18 – 20 điểm (không có tiêu chí nào điểm 0) -Loại khá: 14 – 17.5 (không có tiêu chí nào điểm 0) -Loại trung bình: 10 – 13.5 (các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2 và 4.3 không bị điểm 0) -Loại chưa đạt: 10 điểm (hoặc các tiêu chí: 1.2, 2.1, 3.2 và 4.3 bị điểm 0) Ghi chú: - Thang điểm tiêu chí là: 0; 0,5; (riêng tiêu chí 2.2 là 0; 0,5; 1; 1,5; 2) - Điểm hiệu tiết dạy (tiêu chí 4.3)có thể thay kết khảo sát sau tiết dạy: + Đạt yêu cầu từ 90% trở lên (3 điểm); Đạt yêu cầu từ 70% trở lên (2 điểm) + Đạt yêu cầu từ 50% trở lên (1 điểm; Đạt yêu cầu 50% (0 điểm) -Khi chấm điểm cần vào đặc thù môn và bài dạy cụ thể điểm các tiêu chí cách linh hoạt, tránh máy móc, cứng nhắc Một lĩnh vực có thể đạt điểm tối đa mặc dù có tiêu chí lĩnh vực đó không cho điểm, đó ta cần phân tích rõ và phần điểm tiêu chí này cộng thêm vào tiêu chí mà giáo viên đạt xuất sắc cùng lĩnh vực Ý kiến giáo viên Hiệu trưởng Cộng tác viên tra (22)