giao an lich su 6

- Các quan hệ xã hội: hình thành các bộ lạc, các chiềng chạ, sự phân hoá giàu nghèo… - Nhu cầu bảo vệ sản xuất thuỷ lợi và bảo bệ vùng cư trú chống ngoại xâm Câu 4: Những công trình văn [r]

Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Bài SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ I – MỤC TIÊU BÀI DẠY: Kiến thức: giúp HS hiểu lịch sử là khoa học có ý nghĩa quan trọng người Học lịch sử là cần thiết Về tư tưởng, tình cảm: bước đầu bồi dưỡng cho học sinh ý thức tính chính xác và ham thích học tập môn Về kỹ năng: bước đầu giúp HS có kỹ liên hệ thực tế và quan sát II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên chuẩn bị: SGK, tranh ảnh và đồ treo tường, sách báo có nội dung liên quan đến nội dung bài học HS chuẩn bị: tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Ổn định lớp: 2.Kiềm tra bài cũ : 3.Giảng bài mới: *Giới thiệu bài: Mọi vật xung quanh chúng ta ngày nay, từ cụ thể đến trừu tượng, trãi qua thời kỳ: sinh ra, lớn lên, thay đổi … nghĩa là có quá khứ Để hiểu quá khứ đó, trí nhớ người hoàn toàn không đủ mà cần đến khoa học – khoa học lịch sử Như vậy, có nhiều loại lịch sử, lịch sử chúng ta học đây là lịch sử loài người *Nội dung giảng bài mới: Hoạt động1: Lịch sử là gì? Giáo viên Học sinh Ghi bảng GV Có phải từ - Con người, cây cỏ, Lịch sử là gì ? xuất người, cây cỏ, vật xung quanh vật có hình dạng sinh ra, lớn lên và biến ngày ? đổi Gv giải thích: vật, người, làng xóm, phố phường, đất nước trải qua quá trình hình thành, phát triển và biến đổi - Lịch sử là gì đã diễn quá quá khứ  lịch sử Đọc SGK khứ  Lịch sử là gì ? - Lịch sử loài người là  Lịch sử loài người nghiên cứu - Nghiên cứu toàn toàn hoạt hoạt động động người từ vấn đề gì ? người xuất đến ngày  Có gì khác lịch sử - Con người: cá thể người và lịch sử xã hội - Loài người: tập thể,  Lịch sử là môn liên quan đến tập thể khoa học loài người? Kết luận: Lịch sử là gì đã diễn quá khứ Lịch sử mà chúng ta học là lịch sử loài người Hoạt động2: Học lịch sử để làm gì ?  Nhìn vào tranh, em thấy khác -Thấy khác biệt Học lịch sử để làm với lớp học trường em so với ngày như: gì? nào ? Em có hiểu vì có lớp học, thầy trò, bàn ghế… khác đó không?  Theo em, chúng ta có cần biết thay đổi đó không? Tại lại có thay đổi đó?  Học lịch sử để làm gì? -Những thay đổi đó chủ yếu người tạo nên -Hiểu cội nguồn dân tộc -Quý trọng gì mình có -Biết ơn người làm nó và trách nhiệm mình đất nước  Em hãy lấy vì dụ sống gia đình, quê hương em để thấy rõ cần thiết phải biết lịch sử? Kết luận: Học lịch sử đế quý trọng, biết ơn người đã làm nên sống ngày và chúng ta phải làm tốt nhiệm vụ mình để đưa đất nước tiến lên Hoạt động 3: Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử?  Tại chúng ta lại biết rõ -Dựa vào lời mô tả truyền từ đời sống ông bà, cha mẹ? này qua đời khác  Dựa vào đâu để biết và dựng lại -Các kho truyện dân gian:Truyền thuyết, lịch sử? Thần thoại, Cổ tích…  Hãy kể tư liệu truyền -Những di tích, đồ vật người xưa còn giữ miệng mà em biết?  Thế nào gọi là tư liệu vật, -Những ghi, sách vở, in, khắc chữ chữ viết? viết…  Quan sát hình và 2, theo em, đó là loại tư liệu nào? -Tư liệu vật  Bia đá thuộc loại gì? -Hiểu cội nguồn tổ tiên, dân tộc mình -Biết ơn người làm nó và biết mình phải làm gì cho đất nước Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử? -Tư liệu truyền miệng -Tư liệu vật (di tích và di vật) -Tài liệu chữ viết  Đây là loại bia gì? -Bia tiến sĩ -Tại em biết đó là bia tiến sĩ ? -Nhờ chữ khắc trên bia  Kết luận:Để dựng lại lịch sử, phải có chứng cụ thể mà chúng ta có thể tìm lại Đó là tư liệu Như ông cha ta thường nói: “Nói có sách, mách có chứng”, tức là phải có tư liệu cụ thể bảo đảm độ tin cậy lịch sử Lịch sử là môn khoa học dựng lại toàn hoạt động người quá khứ Mỗi người chúng ta phải học và biết lịch sử Để xây dựng lịch sử, có loại tư liệu: Truyền miệng, vật, chữ viết Củng cố: - Trình bày cách ngắn gọn lịch sử là gì? - Lịch sử giúp em hiểu biết gì? - Tại chúng ta cần phải học lịch sử? - Giải thích danh ngôn: “Lịch sử là thầy dạy sống” Xi-xê-rông Dặn dò : - Xem trước bài: “ Cách tính thời gian lịch sử” - Trả lời các câu hỏi SGK Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Bài CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: Làm cho HS hiểu: - Tầm quan trọng việc tính thời gian lịch sử - Thế nào là âm lịch, dương lịch và Công lịch - Biết cách đọc ghi và tính năm, tháng theo Công lịch Về tư tưởng, tình cảm : Giúp HS biết quý thời gian và bồi dưỡng tính chính xác, khoa học Về kỹ năng: Rèn cách ghi và tính năm, tính khoảng cách các kỷ với II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giáo viên chuẩn bị: SGK, lịch treo tường, địa cầu - HS chuẩn bị: Lịch treo tường, cách xem ngày, tháng treo trên tờ lịch III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - Trình bày cách ngắn gọn lịch sử là gì? - Lịch sử giúp em hiểu biết gì? Tại chúng ta cần phải học lịch sử? Giảng bài mới: -Giới thiệu bài: Trong bài học trước, chúng ta đã hiểu lịch sử là gì đã xảy quá khứ theo thứ tự thời gian, có trước, có sau Do đó việc tính thời gian lịch sử quan trọng vì nó giúp chúng ta hiểu biết nguyên tắc lịch sử -Nội dung giảng bài mới: Hoạt động 1: Tại phải xác định thời gian?  Tại phải xác định Cho HS đọc SGK 1.Tại phải xác định thời gian? thời gian?  Xem lại hình và -Quan sát hình và để -Để xếp các kiện lịch sử lại theo thứ tự thời bài 1, em có thề nhận biết rút kết luận mình gian trường làng hay bia đá dựng lên cách dây bao nhiêu năm?  Chúng ta có cần biết thời -Rất cần thiết vì nó giúp -Là nguyên tắc gian dựng bia Tiến chúng ta hiểu biết nhiều việc tìm hiểu và học điều, là nguyên tắc tập lịch sử sĩ nào đó không ? -Không phải các tiến sĩ quan trọng lịch sử đỗ cùng năm, phải có người trước, người sau -Bia này có thể dựng cách -Việc xác định thời gian bia lâu  Dựa vào đâu và -Hiện tượng tự nhiên lặp dựa vào hoạt động cách nào, người tính lặp lại  có quan hệ chặt chẽ Mặt trời và Mặt trăng với hoạt động Mặt trời thời gian? và Mặt trăng Kết luận: Việc xác định thời gian quan trọng vì nó giúp chúng ta nhiều điều, là nguyên tắc quan trọng môn lịch sử Hoạt động 2: Người xưa đã tính thời gian nào?  Người xưa đã vào đâu để làm lịch ? Người xưa đã tính thời gian nào? -Thời gian mọc lặn, di -Dựa vào thời gian mọc lặn, chuyển Mặt trời, Mặt di chuyển Mặt trời, Mặt trăng để làm lịch trăng mà người xưa làm -Phân biệt: lịch +âm lịch -Có cách tính thời gian: + Dương lịch + âm lịch: Dựa vào di chuyển Măt trăng quanh Trái đất -Một tháng: 29-30 ngày + Dương lịch: Dựa vào -Một năm: 360-365 ngày di chuyển Trái đất quanh Mặt trời -Cho HS xem bảng ghi “Những ngày lịch sử và kỷ niệm” có đơn vị thời gian và có loại lịch sử nào ? -Giải thích âm lịch và dương lịch: + âm lịch: Mặt trăng quanh Trái đất, tính tháng, năm + Dương lịch: Trái đất -Theo ngày, tháng, năm, giờ, phút… quanh Mặt trời tính năm  Người xưa đã phân chia thời gian nào ? Kết luận: Người xưa đã dựa vào chu kỳ xoay chuyển Mặt trăng quanh Trái đất, chu kỳ xoay chuyển Trái đất quanh Mặt trời để làm lịch (âm lịch và Dương lịch) Hoạt động 3: Thế giới có cần thứ lịch chung hay không ? Thế giới có cần thứ lịch chung hay không ? -Giải thích việc thống -Cho ví dụ quan hệ cách tính thời gian? nước ta với các nước -Công lịch là dương lịch khác bạn bè, cải tiến hoàn chỉnh để anh em xa các dân tộc sử dụng  Tại Công lịch -Chính xác, hoàn chỉnh sử dụng phổ biến trên -Công lịch lấy năm chúa giới? Giê-xu đời là năm đầu -Công lịch là dương lịch tiên công nguyên cải tiến hoàn chỉnh để -Theo Công lịch: các dân tộc sử dụng + năm có 12 tháng hay  Một năm có bao nhiêu 365 ngày 365 ngày(năm nhuận có ngày ? thêm ngày)  Nếu chia số ngày cho 12 + 100 năm: kỷ tháng thì số ngày công lại + 1000 năm: thiên niên là bao nhiêu? Thừa bao nhiêu? Phải làm nào? -Giải thích năm nhuận: năm lần (Thêm ngày cho tháng 2) -Cho HS xác định cách tính kỷ, thiên niên kỷ kỷ -100 năm là kỷ -1000 năm là thiên niên kỷ -HS phân biệt trước và sau công nguyên -Vẽ trục năm lên bảng và giải thích cách ghi: trước và sau công nguyên Công nguyên 179 111 50 40 542 248  Kết luận: Xã hội loài người ngày càng phát triển Sự giao lưu các nước , các dân tộc, các khu vực ngày càng mở rộng Nhu cầu thống cách tính thời gian đặt Xác định thời gian là nguyên tắc quan lịch sử Do nhu cầu ghi nhớ và xác định thời gian thống nhất, cụ thể Có hai loại lịch: âm lịch và Dương lịch, trên sở đó hình thành Công lịch Củng cố: - Tính khoảng cách thời gian ( theo kỷ và theo năm) các kiện ghi trên bảng, SGK so với năm - Theo em, vì trên tờ lịch chúng ta có ghi thêm ngày, tháng, năm âm lịch? - Thế kỷ XV năm nào đến năm nào? - Năm 696 Tr.CN thuộc vào thiên niên kỷ nào? - 40 năm sau Công nguyên và 40 năm Tr.CN, năm nào trước năm nào? - Nói 2000 năm TrCN Như cách ta nghìn năm? - Một vật cổ chôn năm 1000 Tr.CN Đến năm 1985 đào lên Hỏi vật đó đã nằm đất bao nhiêu năm? Dặn dò: - Trả lời các câu hỏi SGK - Học bài cũ - Xem trước bài “Xã hội nguyên thuỷ” Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Phần Một LỊCH SỬ THẾ GIỚI Bài : XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ I – MỤC TIÊU BÀI DẠY : Kiến thức: Giúp HS hiểu và nắm điểm chính sau đây: - Nguồn gốc loài người và các mốc lớn quá trình chuyển biến từ người tối cổ thành Người đại - Đời sống vật chất và tổ chức xã hội người nguyên thuỷ - Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã Về tư tưởng, tình cảm: Bước đầu hình thành HS ý thức đúng đắn vai trò lao động sản xuất phát triển xã hội loài người Về kỹ năng: Bước đầu rèn luyện kỹ quan sát tranh, ảnh II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên có thể sử dụng số đoạn miêu tả đời sống, phong tục, tập quán số tộc người trên giới là tàn dư sống nguyên thuỷ xa xưa giới thiệu trên các báo, tạp chí Tư liệu giảng dạy giới cổ đại.Hình ảnh sống người nguyên thuỷ HS chuẩn bị các tranh ảnh vật các công cụ lao động, đồ trang sức III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Tại phải xác định thời gian? Người xưa đã tính thời gian nào ? Tính khoảng cách thời gian (theo kỷ và theo năm) các kiện ghi trên bảng SGK so với năm Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Cách đây hàng chục triệu năm, trên trái đất có loài vượn cổ sing sống khu rừng rậm Trong quá trình tìm kiếm thức ăn, loài vượn này đã biết chế tạo công cụ sản xuất, đánh dấu bước ngoặt kỳ diệu, vượn bắt đầu thoát khỏi lệ thuộc hoàn toàn vào thiên nhiên và trở thành người Đó là người tối cổ Nội dung giảng bài mới: Hoạt động1 Con người đã Con người đã xuất xuất nào? -Đọc SGK (từ cách nào?  Con người đã xuất đây đến …) -Cách đây khoảng 5-Tìm điểm khác 15triệu năm xuất nào? -Giúp HS phân biệt khác Vượn cổ và loài Vượn cổ Cách đây khoảng3- Vượn cổ và Người tối cổ: + Vượn cổ: dáng khom, triệu năm trở Người tối cổ: + Vượn cổ: hình người, đôi tay không khéo léo, óc thành Người tối cổ sống cách đây khoảng 5-15 không phát triển triệu năm, là kết quá -Sống theo bầy gồm vài trình tiến hoá từ động vật + Người tối cổ: chục người bậc cao + Người tối cổ: còn dấu hai chi sau, đầu nhô -Hái lượm và săn bắt tích loài vượn phía trước, hai chi trước -Sống hang động, hai chân, hai chi trước biết cầm nắm, biết sử mái lều -Biết ghè đẽo đá, làm đã biết cầm nắm, hộp sọ dụng và chế tạo công cụ công cụ phát triển, sọ não lớn biết sử -Việc chế tạo công cụ -Tìm lửa và biết sử dụng và chế tạo công cụ sản xuất, Người có đôi tay dụng lửa  Sự khác biệt lớn  Cuộc sống bấp bênh Vượn và Người là điểm khéo léo, óc phát triển -Kiếm sống săn bắt nào ?  Đời sống Người tối cổ và hái lượm, biết chế tạo công cụ lao động, biết sử nào ? dụng và lấy lửa cách cọ xát đá Kết luận: Sự kiện loài vượn biết chế tạo công cụ sản xuất đầu tiên, đánh dấu bước ngoặt kỳ diệu, vượn bắt đầu thoát khỏi lệ thuộc hoàn toàn vào điều kiện tự nhiên và trở thành người Đó là Người tối cổ Trải qua hàng triệu năm, Người tối cổ trở thành Người tinh khôn, đời sống đã cao hơn, đầy đủ hơn, họ đã biết trồng trọt, chăn nuôi, làm đồ trang sức (bắt đầu chú ý tới đời sống tinh thần) Hoạt động2: Người tinh khôn sống nào?  Người tinh khôn khác -Người tinh khôn: bàn tay Người tối cổ điểm nhỏ, khéo léo, các ngón tay linh hoạt, hộp so phát nào? triển, trán cao, mặt phẳng, thể gọn và linh hoạt -Người tối cổ: ngược lại Đứng thẳng,đôi tay tự do.Trán thấp bợt phía sau,u lông mày cao, mủi to mắt sâu,hàm bạnh nhô phía trước, trên người có lớp lông  Người tinh khôn sống mỏng -Sống theo bầy nào? 2.Người tinh khôn sống nào? -Trải qua hàng triệu năm, Người tối cổ trở thành Người tinh khôn -Sống thành bầy theo thị tộc (cùng huyết thống) -Thị tộc là tổ chức gồm người có cùng -Biết trồng trọt, chăn huyết thống nuôi, làm đồ gốm, đồ  Sống quây quần bên trang sức và cùng làm chung, ăn chung  Đời sống Người tinh -Biết trồng trọt và chăn nuôi, làm đồ trang sức khôn nào? Kết luận: Đời sống người thị tộc đã cao hơn, đầy đủ hơn, bước đầu biết trồng trọt, chăn nuôi là hai kiện quan trọng đánh dấu bước phát triển  Thị tộc là gì? Người tinh khôn Hoạt động 3: Vì xã hội 3.Vì xã hội nguyên nguyên thuỷ tan rã? thuỷ tan rã?  Công cụ lao động chủ yếu -Công cụ đá -Khoảng 4000 năm Tr.CN, người phát Người tinh khôn kim loại để chế chế tạo gì? -Dễ vỡ, không đem lại tạo công cụ  Hạn chế công cụ đá? suất cao -Công cụ kim loại đời  Đến thời gian nào -Khoảng 4000 năm Tr.CN đã giúp người có thể: người phát kim Đồng nguyên chất  Đồng + Khai phá đất hoang + Tăng diện tích trồng thau (pha thiếc) loại? Đó là kim loại gì?  Tác dụng công cụ -Giúp khai phá đất hoang, trọt + Sản phẩm làm tăng suất lao động, kim loại? sản phẩm làm nhiều  Dư nhiều, dư thừa  XHNT tan rã, nhường thừa  Sản phẩm dư thừa đã làm - Phân hoá giàu nghèo  xã chỗ cho xã hội có giai cấp cho xã hội phân hoá hội nguyên thuỷ tan rã nào ? Củng cố: - Bầy người nguyên thuỷ sống nào? - Đời sống Người tinh khôn có điểm nào tiến so với Người tối cổ? - Công cụ kim loại đã có tác dụng nào? Gây biến đổi gì xã hội? Dặn dò: -Học bài, làm bài tập, Chuẩn bị bài Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Bài : CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG I-MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức: -Sau XHNT tan rã, xã hội có giai cấp và nhà nước đời -Những nhà nước đầu tiên đã hình thành phương Đông, bao gồm Ai Cập Lưỡng Hà, Ấn Độ và Trung Quốc từ cuối thiên niên kỷ IV – đầu thiên niên kỷ III Tr.CN -Nền tảng kinh tế, thể chế nhà nước các quốc gia này Về tư tưởng, tình cảm: -Xã hội cổ đại phát triển cao xã hội nguyên thuỷ là thời đại bắt đầu có giai cấp.Bước đầu ý thức bất bình đẳng, phân chia giai cấp xã hội và nhà nước chuyên chế Về kỹ năng: Bước đầu hình thành các khái niệm các quốc gia cổ đại II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Những công trình kiến trúc thời cổ đại - Lược đồ các quốc gia cổ đại phương Đông III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Bầy người nguyên thuỷ sống nào? - Đời sống Người tinh khôn có điểm nào tiến so với Người tối cổ? - Công cụ kim loại đã có tác dụng nào? Giảng bài mới: Khi công cụ kim loại đời  sản xuất phát triển thì xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp và nhà nước đời Những nhà nước đầu tiên đã hình thành phương Đông, các quốc gia này hình thành trên lưu vực sông lớn có điều kiện thuận lợi và hình thành loại hình xã hội riêng biệt, xã hội cổ đại phương Đông Hoạt động 1: Các quốc gia cổ Các quốc gia cổ đại đại phương Đông đã hình phương Đông đã thành đâu và từ bao giờ? hình thành đâu và từ  Các quốc gia đời đâu? bao giờ? -Các lưu vực sông lớn (cuối - Hình thành trên lưu Từ bao giờ? thiên niên kỷ IV đầu thiên vực các sông lớn - Hình thành vào cuối  Tại các quốc gia lại niên kỷ III Tr.CN) - Đất đai màu mỡ nước có thiên niên kỷ IV – đầu đời bên các dòng sông lớn? thiên niên kỷ III TCN Họ sống nghề nào là đủ quanh năm chính?  Muốn cho nông nghiệp đạt ->Trồng lúa suất cao họ đã phát huy -Làm thuỷ lợi: đắp đê, đào khả gì? GV:Nhờ có đất phù sa màu mỡ kênh, máng dẫn nước vào và nước tưới đầy đủ, sản xuất ruộng nông nghiệp cho suất cao, -HS tả lại cảnh làm ruộng người Ai Cập (trồng lương thực dư thừa Khi có sản phẩm dư thừa thì lúa, đập, gặt, nộp thuế) vấn đề gì đã phát sinh? Hãy kể tên các quốc gia cổ đại -Xã hội có giai cấp hình thành->Nhà nước đời đời phương Đông? -Ai Cập, Ấn Độ,Lưỡng Hà, Trung Quốc 2.Hoạt động 2: Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào? -Nông dân công xã, quý tộc và nô lệ  Xã hội cổ đại phương đông có tầng lớp nào? -Cư dân chủ yếu làm nghề nông  phận đông đảo và là 2.Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào? Có tầng lớp bản: -Nông dân công xã: chiếm số đông, giữ vai trò chủ yếu sản xuất lực lượng sản xuất chính xã hội -Quý tộc: có nhiều cải và quyền -Nô lệ: phục dịch cho  Người nông nhận ruộng -Nhận ruộng đất công xã quý tộc cày cấy  nộp phần thu thì họ phải có nghĩa vụ gì ? hoạch, lao dịch không công cho quý tộc  Cuộc sống họ phụ thuộc -Quý tộc, quan lại có nhiều cải, quyền vào ai? -Đứng đầu là Vua có quyến  Đứng đầu quan lại là ai? lực tối cao các lĩnh  nô lệ, dân nghèo nhiều vực -Nô lệ lần dậy (Lưỡng Hà  Hầu hạ vua, quý tộc là ai? 2300 Tr.CN, Ai Cập 1750 Tr.CN) -HS giải thích các từ : Công xã, lao dịch, quý tộc, Samat SGK -Người cày có ruộng ->HS đọc điều luật 42, 43 để rút ý chính là quan tâm nhà nước, quyền lợi và nghĩa vụ nông dân  Qua đạo luật,em nghĩ gì -Sự quan tâm nhà nước  khuyến khích sản xuất nông người cày có ruộng? nghiệp -Cày thuê ruộng phải có trách nhiệm và nghĩa vụ ruộng cày cấy Hoạt động 3: Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông Các nhà nước cổ đại phương -Vua nắm quyền hành và Đông đứng đầu đất cha truyền nối nước ? -Đặt luật pháp, huy  Vua có quyền hành gì? quân đội, xét xử người có tội, coi là đại -Giải thích: nước vua diện thánh thần gọi các tên gọi khác nhau: + Trung Quốc: thiên tử + Ai Cập: Pharaon + Lưỡng Hà: Ensi  Giúp việc cho vua là tầng lớp -Tầng lớp quý tộc -Cho HS quan sát hình và tìm hiểu luật hamurabi và thần Samat trao luật cho vua Hamuarabi  Em có nhận xét gì đạo luật này? 3.Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông -Vua nắm quyền hành chính trị (chế độ quân chủ chuyên chế) -Giúp việc cho vua là tầng lớp quý tộc nào?  Nhiệm vụ quý tộc?  Họ tham gia vào việc chính trị và có quyền hành, chí lấn quyền vua  Em có nhận xét gì máy hành chính các nước phương Đông? -Thu thuế, xây dựng cung điện, đền tháp và huy  Bộ máy hành chính quân đội còn đơn giản và quý tộc nắm giữ -Bộ máy hành chính từ trung ương đến địa phương còn đơn giản và quý tộc nắm giữ Củng cố: - Kể tên các quốc gia cổ đại phương Đông? - Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào? - Ở các nước phương Đông, nhà vua có quyền hành gì? - Thế nào là chế độ quân chủ chuyên chế ? Dặn dò: - Học bài kỹ, trả lời các câu hỏi SGK.Photo đồ và tô màu các quốc gia cổ đại dán vào tập.Xem trước bài: “Các quốc gia cổ đại phương Tây” Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 5: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY I – MỤC TIÊU BÀI DẠY : Kiến thức: - Tên và vị trí các quốc gia cổ đại phương Tây - Điều kiện tự nhiên vùng Địa Trung Hải không thuận lợi cho phát triển sản xuất nông nghiệp - Những đặc điểm tảng kinh tế, cấu xã hội và thể chế nhà nước Hy Lạp và Rôma cổ đại - Những thành tựu tiêu biểu các quốc gia cổ đại phương Tây Về tư tưởng, tình cảm: - Hiểu thêm hình thức khác xã hội cổ đại - Học tập tốt, biết quý trọng thành tựu văn minh cổ đại, phát huy óc sáng tạo lao động Về kỹ năng: bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với phát triển kinh tế II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bản đồ giới cổ đại, SGK.Tư liệu thành lao động nhân dân III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - Kể tên các quốc gia cổ đại phương Đông? Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào? - Ở các nước phương Đông, nhà vua có quyền hành gì? Thế nào là chế độ quân chủ chuyên chế ? Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Sự xuất nhà nước không xảy phương Đông, nơi có điều kiện tự nhiên thuận lợi, mà còn xuất vùng khó khăn phương Tâ y Hoạt động 1: Sự hình thành Sự hình thành các các quốc gia cổ đại phương Tây quốc gia cổ đại phương -Giới thiệu vị trí địa lý, thời gian -HS tìm hai bán đảo : Ban căng Tây hình thành các quốc gia cổ đại và Italia đồ -Ở bán đảo Ban căng và phương Tây SGK Italia  Nêu tên các quốc gia cổ đại -Hy Lạp và Rôma - vào thiên niên kỷ I Tr.CN phương Tây?  Điều kiện tự nhiên đây -Đất đai không thuận lợi cho việc trồng lúa nào?  Ngoài cây lúa ra, họ còn phát -Trồng các cây công nghiệp, -Kinh tế là thủ công các nghề thủ công (luyện kim, nghiệp và thương triển thêm nghề gì? đồ mỹ nghệ, nấu rượu nho) nghiệp  Bờ biển đây thuận lợi cho -Có biển Địa Trung Hải là biển kín Phát triển thương nghiệp và việc gì? ngoại thương  Khi kinh tế phát triển, họ đã -Bán: sản phẩm thủ công, rượu biết trao đổi sản phẩm với các nho, dầu ô liu nước phương Đông nào ? -Mua: lúa mì và súc vật 2.Hoạt động 2: Xã hội cổ đại Hi 2.Xã hội cổ đại Hi Lạp, Lạp, Rôma gồm giai cấp Rôma gồm giai nào? cấp nào?  Sự phát triển kinh tế đã hình -Chủ xưởng, chủ lò, chủ -Chủ nô: có lực kinh thuyền buôn giàu và có tế và chính trị thành giai cấp nào? -Giải thích: Đây là tầng lớp lực  Chủ nô -Nô lệ: là lực lượng lao giàu có, sống sung sướng không động chính xã hội phải lao động chân tay  Lực lượng sản xuất chính -Nô lệ, tù binh xã hội?  Cuộc sống họ nào? -Phải làm việc cực nhọc, bị bóc lột nặng nề, là tài ssản chủ -Giải thích: Nô lệ coi là lao động bẩn thỉu, là công cụ biết nói chủ nô  Nô lệ đã đấu tranh chống chủ -Nhiều hình thức: bỏ trốn, phá hoại sản xuất, khỡi nghĩa vũ nô nào? trang  điển hình là khởi nghĩa Xpactacut lãnh đạo, nổ vào năm 73 – 71 Tr.CN 3.Hoạt động 3: Chế độ chiếm hữu 3.Chế độ chiếm hữu nô nô lệ lệ:  Xã hội cổ đại phương Đông + Phương Đông: theo chế độ Xã hội chủ yếu dựa vào gồm tầng lớp nào ? Ai là quân chủ chuyên chế, có lao động nô lệ Họ bị người tạo sản phẩm nuôi sống tầng lớp: quý tộc, nông dân và bóc lột tàn nhẫn, bị xem xã hội ? nô lệ Nông dân tạo sản là hàng hóa co nên xã hội phẩm nuôi sống xã hội đó gọi là xã hội chiếm  Xã hội cổ đại phương Tây gồm + Phương Tây: theo chế độ hữu nô lệ tầng lớp nào ? Ai là người cộng hoà, có giai cấp: chủ tạo sản phẩm nuôi sống xã nô và nô lệ Nô lệ tạo sản phẩm nuôi sống xã hội hội ? GV giảng Củng cố: - Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu và từ bao giờ? - Kể tên các quốc gia cổ đại phương Tây - Xã hội cổ đại Hi Lạp, Rôma gồm giai cấp nào? - Tại gọi là xã hội chiếm hữu nô lệ? Dặn dò: - Học bài kỹ, trả lời các câu hỏi SGK Xem trước bài: “Văn hoá cổ đại” Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 6: VĂN HOÁ CỔ ĐẠI I – MỤC TIÊU BÀI DẠY : 1.Kiến thức: - Qua nghìn năm tồn tại, thời cổ đại đã để lại cho loài người di sản văn hoá đồ sộ, quý giá - Tuy mức độ khác người phương Đông và người phương Tây cổ đại sáng tạo nên thành tựu văn hoá đa dạng, phong phú, bao gồm chữ viết, chữ số, lịch, khoa học, nghệ thuật… Về tư tưởng, tình cảm: - Tự hào thành tựu văn minh loài người thời cổ đại - Bước đầu giáo dục ý thức việc tìm hiểu các thành tựu văn minh cổ đại Về kỹ năng: Tập mô tả công trình kiến trúc hay nghệ thuật lớn thời cổ đại qua tranh ảnh II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh ảnh sồ công trình văn hoá tiêu biểu : Kim tự tháp Ai Cập, chữ tượng hình, tượng lực sĩ ném đĩa Một số thơ văn thời cổ đại (nếu có) III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: - Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu và từ bao giờ? - Xã hội cổ đại Hi Lạp, Rôma gồm giai cấp nào? Em hiểu nào là xã hội chiếm hữu nô lệ? Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Thời cổ đại, nhà nước hình thành, loài người bước vào xã hội văn minh Trong buổi bình minh lịch sử, các dân tộc phương Đông và phương Tây đã sáng tạo nên nhiều thành tựu văn hoá rực rỡ mà ngày chúng ta thừa hưởng Hoạt động 1: Các dân tộc 1.Các dân tộc phương phương Đông thời cổ đại đã có Đông thời cổ đại đã có thành tựu văn hoá gì? thành tựu văn - Yêu cầu hs đọc SGK -Thành tựu thiên văn và hoá gì?  Thành tựu đầu tiên mà các lịch *Thiên văn, lịch dân tộc phương Đông tạo là - Họ có tri thức đầu tiên gì? - các dân tộc phương đông thiên văn GV:kết luận  Vì người phương Đông có kinh tế chính là - Họ sáng tạo âm lịch lại sớm có kiến thành nông nghiệp tựu này? - GV kết luận, giải thích: các dân tộc phương đông có kinh tế chính là nông nghiệp vì họ cần phải quan sát tự ->Có cách tính thời gian nhiên  Có cách tính thời gian -Âm lịch -Dương lịch người xưa? - GV nhắc lại: Dương lịch dựa vào quy luật trái đất quay xung quay xung quanh mặt vòng 365 ngày.Âm lịch mặt trăng -Chữ viết (chữ tượng *Chữ viết: Có chữ quay quanh trái đất tượng hình, Ai Cập,  Em hãy cho biết thành tựu hình) Trung Quốc là gì? -Gải thích: chữ tượng hình là dùng hình giản lược vật để làm chữ gọi vật đó -HS xem hình 11 chữ dùng số đường nét làm tượng hình Ai Cập chữ để thể ý nào đó -Trên giấy Papirút, mai  Chữ tượng hình viết rùa, thẻ tre, các phiến đất sét ướt đem nung khô trên chất liệu gì, đâu? ->Ai cập giỏi hình học *Toán học: hình học(ai Lưỡng hà giỏi đại số cập) Số học(Lưỡng Trên lĩnh vực toán học các quốc gia phương đông có Họ nghĩ phép đếm đến Hà) Số Ấn Độ 10 để tính toán đo đạc đóng góp gì? -Giải thích: Người ấn Độ sáng tạo thêm số Tính số pi=3,14 GV:Yêu cầu học sinh quan sát hình 12, 13 SGK Đó là thành tựu trên lĩnh vực gì? GV: giải thích các thành tựu ->Em hãy cho biết ngoài công trình này còn có công trình kiến trúc nào khác không? =>Giáo viên kết luận chuyển 2.Hoạt động 2: Người Hi Lạp và Rô ma đã có đóng góp gì văn hoá Thành tựu đầu tiên mà người Hi Lạp, Rô Ma tạo là gì? ->Người phương Tây và phương Đông đã có cách tính thời gian khác lịch nào ?  Thành tựu người Hi Lạp và Rôma là gì? Gv giải thích KL  Còn các ngành khoa học các quốc gia phương tây có thành tựu gì? -Kiến trúc: Kim tự tháp *Kiến trúc : Kim tự Ai Cập, thành Babilon tháp(AC),thànhBablon( Lưỡng Hà LH) - Vạn lí trường thành - Tạo lịch -Phương Đông: tính tháng theo Mặt trăng -Phương Tây: tính năm theo Mặt trời -Sáng tạo hệ chữ cái a, b, c, lúc đầu gồm 20 chữ, sau là 26 chữ cái -Đọc SGK để tìm đóng góp ngành khoa học 2.Người Hi Lạp và Rô ma đã có đóng góp gì văn hoá: *Họ tạo lịch: Dương lịch trên quy luật trái đất quay quanh mặt trời *Chữ viết: Sáng tạo hệ chữ cái a, b, c cho ngày * khoa học bản: đạt nhiều thành tựu lĩnh vực có nhiều nhà KH tiếng VD;SGK *Văn học nghệ thuật  Nêu thành tựu chung văn học, kiến trúc, điêu -Có sử thi tiếng phát triển rực rỡ Hô-me, vỡ kịch thơ khắc, tạo hình? *Kiến trúc, điêu khắc GV: lĩnh kiến trúc điêu độc đáo Et-sin - Đền Pác Tê Nông khắc còn tồn đến ngày -> học sinh tranh luận - Tượng thần vệ nữ nào? Kết luận : vào buổi bình minh nên văn minh loài người, cư dân phương Đông và phương Tây cổ đại đã sáng tạo nên hàng loạt thành tựu văn hoá phong phú, đa dạng, vĩ đại, vừa nói lên lực vĩ đại trí tuệ loài người, vừa đặt sở cho phát triển nên văn minh nhân loại sau này Củng cố: - Em hãy nên thành tựu văn hoá lớn các quốc gia phương Đông cổ đại - Người Hi Lạp và Rôma đã có thành tựu văn hoá gì? - Theo em, các thành tựu văn hoá nào thời cổ đại còn sử dụng đến ngày nay? Dặn dò : - Học bài kỹ, trả lời các câu hỏi SGK - Xem trước bài “Ôn tập” (Trả lời các câu hỏi SGK) Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Bài : ÔN TẬP I – MỤC TIÊU BÀI DẠY : Kiến thức: giúp HS nắm kiến thức phần lịch sử giới cổ đại: - Sự xuất người trên trái đất - Các giai đoạn phát triển thời nguyên thuỷ thông qua lao động sản xuất - Các quốc gia cổ đại - Những thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại, tạo sở đầu tiên cho việc học tập phần lịch sử dân tộc Về kỹ năng: - Bồi dưỡng kỹ khái quát Bước đầu tập so sánh và xác định các điểm chính Trọng tâm: ôn lại các kiến thức từ bài đến bài II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Lược đồ giới cổ đại.Các tranh ảnh công trình nghệ thuật III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Ổ định lớp 2.Kiểm tra bài cũ - Em hãy nên thành tựu văn hoá lớn các quốc gia phương Đông cổ đại - Người Hi Lạp và Rôma đã có thành tựu văn hoá gì? - Theo em, các thành tựu văn hoá nào thời cổ đại còn sử dụng đến ngày nay? 3.Giảng bài mới: Giới thiệu bài : Phần chương trình lịch sử lớp đã trình bày nét lịch sử loài người từ xuất đến cuối thời cổ đại Chúng ta đã học và biết loài người đã lao động và biến chuyển nào để đưa xã hội tiến lên và xây dựng quốc gia đầu tiên trên giới, đồng thời đã sáng tạo nên thành tựu văn hoá quý giá để lại cho đời sau  Con người có gốc tích  Từ loài vượn cổ từ đâu?  khoảng 3-4 triệu  Sự kiện nào đánh dấu loài vượn cổ trở thành người tối cổ? 1/Những dấu vết người tối cổ phát đâu? -Đông Phi, Gia-va, Bắc Kinh (HS xác định vị trí trên đồ)  Người tối cổ chuyển thành người tinh khôn vào thời gian nào? 2/Những điểm khác Người tinh khôn và Người tối cổ ?  Thế nào là thị tộc?  Thời cổ đại có quốc gia lớn nào?  Các tầng lớp xã hội chính thời cổ đại?  Các loại nhà nước thời cổ đại ?  Thế nào là nhà nước quân chủ chuyên chế, nhà nước dân chủ chủ nô cộng hoà? *Chuyển ý: Thời cổ đại, nhà nước hình thành, loài người bước vào xã hội văn minh Trong buổi bình minh lịch sử, các dân tộc phương Đông và phương Tây đã sáng tạo nên nhiều thành tựu văn hoá rực rỡ mà ngày chúng ta thừa hưởng năm, trở thành người tối cổ  Đi hai chi sau, dùng hai chi trước cầm nắm, đặc biệt là biết chế tạo 1.Dấu vết người tối cổ phát ở: công cụ sản xuất Đông Phi, Gia-va, Bắc Kinh, cách đây 3-4 triệu năm  Khoảng vạn năm trước đây, nhờ lao 2.Những điểm khác Người động sản xuất tinh khôn và Người tối cổ thời nguyên thuỷ: Đặc Người tối Người tinh (huyết thống) điểm cổ khôn Con Đứng ngã Đứng thẳng, người phía trán cao, hàm -Phương Đông: Ai trước, trán lùi vào, Cập, Ấn Độ, Lưỡng nhô, tay gọn, đều, tay Hà, Trung Quốc dài quá chân người -Phương Tây: Hi gối, ngày Lạp, Rô-ma làm việc đơn giản Công Đá, cành Đá, sừng, tre, cụ cây gỗ, đồng… Tổ chức Sống theo Sống theo thị xã hội bầy tộc 3.Các quốc gia, tầng lớp xã hội, nhà nước thời cổ đại: Các quốc Tên Các tầng Các loại gia cổ đại nước lớp xã nhà hội nước Phương Ai Nông Quân Đông Cập, dân chủ Lưỡn công xã, chuyên g Hà, quý tộc, chế Aán nô lệ Độ, Trung Quốc Phương Hi Chủ nô, Dân Tây Lạp, nô lệ chủ chủ Rôma nô, Cộng hoà  Hãy cho biết -Chữ viết, chữ số 4.Những thành tựu văn hoá thời cổ thành tựu văn hoá lớn -Các ngành khoa đại: học thời cổ đại? Chữ viết Tượng hình, chữ cái a, b, c -Các công trình Chữ số Phép đếm đến 10  Em thử đánh giá các nghệ thuật lớn Các khoa học Thiên văn, toán học, vật lý, thành tựu văn hoá lịch sử, địa lý, văn học thời cổ đại? Các công Kim tự tháp trình nghệ Thành Ba-bi-lon thuật lớn Đền Pac-tê-nông Đấu trường Cô-li-dê 5.Đánh giá các thành tựu văn hoá thời cổ đại: -Phong phú, đa dạng, vĩ đại -Tạo sở cho phát triển văn minh nhân loại sau này Kết luận : Phần chương trình lịch sử lớp đã giúp chúng ta hiểu rõ xuất người trên trái đất Các giai đoạn phát triển thời nguyên thuỷ thông qua lao động sản xuất,sự hình thành các quốc gia cổ đại, cùng với thành tựu văn hoá to lớn thời cổ đại, đặt sở cho phát triển văn minh nhân loại sau này Củng cố: - Những dấu vết người tối cổ phát đâu ? - Những điểm khác người tinh khôn và người tối cổ thời nguyên thuỷ: người, công cụ sản xuất, tổ chức xã hội ? - Thời cổ đại có quốc gia nào? - Các tầng lớp xã hội chính thời cổ đại? - Các loại nhà nước thời cổ đại? - Những thành tựu văn hoá thời cổ đại: chữ viết, chữ số, các khoa học, các công trình nghệ thuật?- Em thử đánh giá các thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại ? dặn dò: - Học bài kỹ, trả lời các câu hỏi SGK - Chuẩn bị các câu hỏi để làm bài tập cho tiết tới Tuần: Tiết:8 Ngày soạn: Ngày dạy: Phần hai: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỈ X Chương I: BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA Bài 8: THỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I – MỤC TIÊU BÀI DẠY : Kiến thức: - Trên đất nước ta, từ thời xa xưa đã có người sinh sống - Trải qua hàng chục vạn năm, người đó đã chuyển thành người tối cổ đến Người tinh khôn - Giúp HS phân biệt và hiểu giai đoạn phát triển người nguyên thuỷ trên đất nước ta Về tư tưởng,: Bồi dưỡng cho HS ý thức về: - Lịch sử lâu đời đất nước ta - Về lao động xây dựng xã hội Về kỹ năng: Rèn luyện cách quan sát và bước đầu biết so sánh II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Việt Nam.Tranh ảnh, vài chế công cụ III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Nhận xét và sửa các bài tập lịch sử Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Cũng số nước trên giới, nước ta có lịch sử lâu đời, trải qua các thời kỳ xã hội nguyên thuỷ và xã hội cổ đại Hoạt động GV 1.Hoạt động 1: Những dấu tích người tối cổ tìm thấy đâu ? -Sử dụng đồ giới thiệu bài học Hoạt động HS -Đọc đoạn SGK từ : “Thời xa xưa … đến người” - là vùng rừng rậm khí hậu có mùa nóng lạnh -Những răng, nhiều Nước ta xưa là vùng công cụ đá ghè đẽo thô sơ Nội dung chính 1.Những dấu tích người tối cổ tìm thấy đâu ? -Thời gian: cách đây 40-30 vạn năm -Địa điểm: Thẩm đất nào?  Những dấu vết Người tối cổ tìm thấy trên đất nước ta nào? gồm có gì ? tìm thấy đâu ?  Người tối cổ là người nào ? khuyên, Thẩm hai, Thanh Hoá, Đồng Nai Công cụ đá, ghè đẽo thô -Khi ngã phía trước, sơ… tay dài quá gối, ngón tay còn vụng Sống theo bầy, biết chế tạo công cụ lao  Người tối cổ sinh sống động, biết sử dụng lửa trên khắp đất nước ta -Vì họ sống chủ yếu dựa vào thiên nhiên -Người tối cổ sinh sống trên  Em có nhận xét gì địa khắp đất nước ta điểm sinh sống người tối cổ trên đất nước ta? Hoạt động 2: Ở giai đoạn đầu, Người tinh khôn sống -Dựa trên lao động sản xuất nào? 2.Ở giai đoạn đầu, Người tinh khôn sống nào? - Xuất - vạn  Người tối cổ chuyển thành -Vào khoảng 3-2 vạn năm năm trước Người tinh khôn dựa trên trước đây sở nào?  Người tối cổ chuyển thành -Địa bàn sinh sống: Thẩm Người tinh khôn vào thời Ồm(Nghệ An), Hang Hùm (Yên Bái), Thung Lang gian nào?  Người tối cổ đã mở rộng (Ninh Bình), Kéo Lèng địa bàn sinh sống (Lạng Sơn) -Được tìm thấy: Thái - Địa điểm: Thái nơi nào ? Nguyên, Phú Thọ, Lai Châu, nguyên, Phú thọ Sơn La, Bắc Giang, Thanh  Dấu vết Người tinh Hoá, Nghệ An… khôn đầu tiên tìm thấy -Công cụ đá ghè -Công cụ chủ yếu là rìu đẽo thô sơ có hình thù đá: ghè đẽo và đâu? rõ ràng hình thù rõ ràng  Công cụ lao động chủ yếu cảu Người tinh khôn là gì? ->hình dáng: 19 xù xì chưa công cụ đó có đặc điểm có hình thù rỏ ràng H20 nhẵn rỏ,làm đá nào? Em hãy so sánh công cụ cuội Xuất xứ: ven sông Tự hình 19 và 20?(về hình dáng, ghè(19) -Họ cải tiến dần việc chế tạo ->c/s ổn định xuất xứ) công cụ đá, làm tăng thêm nguồn thức ăn  Người tối cổ đã làm gì để nâng cao thu hoạch, nâng cao sống? 3.Hoạt động 3: Giai đoạn phát triển Người tinh khôn có gì ?  Người tinh khôn phát triển xuất vào khoảng thời gian nào ? 3.Giai đoạn phát triển Người tinh khôn có -Người tinh khôn  Người gì ? tinh khôn phát triển vào -Công cụ đá mài khoảng từ 12.000 đến 4.000 lưỡi cho sắc năm -Biết làm đồ gốm -Biết mài lưỡi cho săc  Khi chuyển hoá thành Người tinh khôn, công cụ rìu -Hình thù rõ ràng hơn, lưỡi đá đặc sắc điểm nào ?  So sánh công cụ hình 20 rìu sắc hơn, có hiệu với các công cụ hình -Sống định cư lâu dài, xuất các loại hình công cụ -Sống định cư lâu dài 21,22,23 ?  Theo em, giai đoạn này mới, đặc biệt là đồ gốm có thêm điểm gì ? Củng cố: - Em hãy lập bảng hệ thống các giai đoạn phát triển người nguyên thuỷ đất nước ta theo mẫu: thời gian, địa điểm chính, công cụ - Giải thích tiến rìu mài lưỡi so với rìu ghè đẽo Dặn dò: - Học bài kỹ, làm bài tập sách thực hành - Xem trước bài “Đời sống người nguyên thuỷ trên đất nước ta” Tuần: 09 Tiết: 09 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I – MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức: Giúp HS: - Hiểu ý nghĩa quan trọng đổi đời sống vật chất ngưới nguyên thuỷ thời Hoà Bình – Bắc Sơn - Ghi nhận tổ chức xã hội đầu tiên người nguyên thuỷ và ý thức nâng cao đời sống tinh thần họ Về tư tưởng: Bồi dưỡng cho HS ý thức lao động và tinh thần cộng đồng Về kỹ năng: Tiếp tục bồi dưỡng kỹ nhận xét, so sánh - Tìm hiểu tổ chức xã hội đầu tiên, tính cộng đồng II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Việt Nam.Tranh ảnh, vật phục chế III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ * Những dấu tích Người tối cổ tìm thấy đâu trên đất nước ta? *Ở giai đoạn đầu, người tinh khôn sống nào?Giai đoạn phát triển Người tinh khôn có gì mới? Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Thời nguyên thuỷ, người muốn tồn phải lao động và sáng tạo nhiều loại công cụ khác và đồ dùng cần thiết Nhu cầu sống buộc họ phải định cư và sử dụng công cụ lao động để trồng trọt và chăn nuôi Từng bước tổ chức xã hội nguyên thuỷ hình thành, đời sống vật chất và tinh thần nâng lên Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 1.Hoạt động 1: Đời -Ăn mặc, ở, lại 1.Đời sống vật chất sống vật chất phục vụ sống  Em hiểu nào cho người là đời sống vật -Đọc SGK từ -Nguyên liệu chủ chất ? “Trong quá trình … yếu là đá  Người thời Sơn đồ gốm” Vi, Hoà Bình, Bắc Sơn đã sống, lao -Công cụ: chủ yếu động và sản xuất là đá -Đồ dùng mới: Rìu, nào ?  Em hãy nêu bôn, chày, đồ gốm công cụ, đồ -Rìu mài lưỡi, đồ dùng mới? gốm, ngoài còn có cuốc đá  Trong số này, công cụ, đồ dùng nào là quan trọng -Làm đồ gốm là phát minh quan ? trọng vì phải phát  Việc làm đồ gốm đất sét, có gì khác so với qua quá trình nhào việc làm công cụ nặn thành các đồ đựng, đem nung đá ? cho khô cứng -Tăng thêm nguyên liệu và loại hình đồ  Ý nghĩa quan dùng cần thiết trọng kỹ thuật -Thời Sơn Vi: ghè mài đá và đồ gốm ? đẽo -Hoà Bình-Bắc  Những điểm Sơn: mài cho lưỡi công cụ và sản sắc, làm đồ gốm xuất thời Hoà -Biết trồng trọt và Bình – Bắc Sơn là chăn nuôi,  Giúp người tự gì ?  Trong sản xuất tạo lương thực, đã có tiến thức ăn cần thiết nào?  Ý nghĩa việc trồng trọt và chăn nuôi? 2.Hoạt động 2: Tổ chức xã hội -Sống thành  Người nguyên nhóm thuỷ thời kỳ đầu -Chống thú dữ, dễ sống nào?  Vì phải sống dàng kiếm ăn thành nhóm? -Hang động Hoà  Dấu tích họ Bình-Bắc Sơn tìm thấy đâu -Định cư lâu dài ?  Cuộc sống họ -Trong các hang động có lớp vỏ sò nào ?  Tại chúng ta dày 3-4m, chứa biết thời nhiều công cụ, họ đã sống xương thú -Dựa trên quan hệ định cư lâu dài ?  Thế nào là thị tộc huyết thống -Biết trồng trọt và chăn nuôi -Biết làm các túp lều cỏ 2.Tổ chức xã hội -Sống thành nhóm, định cư lâu dài -Chế độ thị tộc mẫu hệ hình thành ? -Lúc này kinh tế hái lượmsức vẫn(vỏ đóng vai sống tinh thần 3.Hoạt động 3: Đời sống -Biết làm đồ trang 3.Đời  Trongốcthịđược tộc, trò lỗ, chủ vòng yếu, vì-Biết làm đồ trang sức tinh thần xuyên đàn bà làm người  Những điểm lao trongđộng tay còn đá, hạt chuỗi chủ gia đình  Thị nên đất lớp nung) đời sống tinh thần là gìđơn ? giản người nào làmBình, việc Bắc tộc mẫu -Hoà Sơn,hệ Hạ -Vẽ trên vách hang động nhiều ? (các di khảo cổ) hình mô tả Long -Xãbiết hội có chứctinh thần -Con người đã làmtổ sống  Được tìm thấy đâu ? đẹp, tạo điều đầu kiệntiên cho Xã hội đổivề nhu cầu đồ hìnhthay thành  Theo em, xuất nào ? sức đồ trang sức trang các di nói trên có ý - Thể tình cảm, mối quan hệ gắn bó người nghĩa gì?  Tại người ta lại chôn sống và người chết -Lưỡi cuốc đá cất người chết cẩn thận ?  Trong mộ người chết người ta còn phát gì ?  Việc chôn theo người chết lưỡi cuốc đá có ý nghĩa gì ?  Cuộc sống người nguyên thuỷ Bắc Sơn, Hạ Long đã có tiến nào ? -Vì người ta nghĩ -Biết chôn cất người chết chết là chuyển sang cùng công cụ giới khác và người phải lao động -Phát triển khá cao tất các mặt - nhờ trồng trọt, chăn nuôi nên sống dần ổn định, ngày càng tiến Cuộc sống phong phú hơn, tốt đẹp sản xuất, xã hội, tinh thần Đây là giai đoạn quan trọng mở đầu cho bước tiếp sau, vượt qua thời nguyên thuỷ Củng cố: - Những điểm đời sống vật chất và xã hội người nguyên thuỷ thời Hoà Bình-Bắc Sơn-Hạ Long? - Những điểm đời sống tinh thần người nguyên thuỷ là gì? Em có suy nghĩ gì việc chôn công cụ sản xuất theo người chết ? Dặn dò: - Học bài kỹ, làm bài tập sách thực hành - Vẽ hình 27 SGK trang 29 - Xem lại bài tiết sau làm bài tập Tuần 10 Ngày soạn……………… Tiết 10 Ngày dạy ……………… LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: giúp HS - Củng cố kiến thức đã học Về tư tưởng, tình cảm: Nâng cao tinh thần sáng tạo lao động Về kỹ năng: Bồi dưỡng thêm kỹ nhận xét, so sánh, liên hệ thực tế II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh ảnh, công cụ phục chế (nếu có )Bản đồ cac quốc gia cổ đại III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung  Người xưa dựa vào đâu để tính thời Mặt Trăng và Mặt Trời gian ? Trả lời Thế nào là Âm lịch ? Trả lời  Thế nào là Dương lịch lịch ? Tính khoảng cách thời gian (theo kỷ) các kiện sau : - Ngày 2-1 Mậu Tuất(7-2-1418) : Khởi Thế kỷ 15 nghĩa Lam Sơn - Ngày 5-1 Kỷ Dậu(30-1-1789) : Chiến Thế kỷ 18 thắng Đống Đa 111TCN,  Sắp xếp các mốc thời gian sau theo thứ 179TCN, tự : 40, 111TCN, 248, 179TCN, 50TCN, 50TCN, 40, 248, 542 542 C Năm công lịch tính từ a Khi người xuất b Khi người làm lịch c Khi chúa Giê su đời d Khi người tìm đồ đồng Xã hội cổ đại phương Đông gồm các tầng lớp a Chủ nô, nông dân, nô lệ B b Quý tộc, nông dân, nô lệ c Quý tộc, nô lệ d Chủ nô, nô lệ Kim tự tháp là thành tựu văn hóa A a Ai Cập b Lưỡng Hà c Ấn độ d Trung Quốc Nối các thành tựu văn hóa tương ứng 1b Kim tự tháp a.Lưỡng Hà 2a Vườn treo Babilon b Ai Cập 3d Đền Pác-tê-nông Đấu trường Cô-li-dê c Rô ma 4c d Hy Lạp e Ấn Độ Trả lời Dấu tích Người tối cổ tìm thấy Trả lời đâu trên đất nước ta ?  Dấu tích Người tinh khôn tìm Trả lời thấy đâu trên đất nước ta ? Đời sống vật chất người nguyên 100 năm thủy trên đất nước ta nào? 1000 năm Một kỷ bao nhiêu năm ?  Một thiên niên kỷ bao nhiêu năm ? Củng cố : Dặn dò : Về nhà học lai từ bài đến bài tiết sau kiểm tra tiết Tuần: 12 Tiết: 12 Ngày soạn: Ngày dạy: Chương II: THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC : VĂN LANG – ÂU LẠC Bài 10: NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: giúp HS hiểu chuyển biến lớn có ý nghĩa quan trọng đời sống người nguyên thuỷ: - Nâng cao kỹ thuật mài đá Phát thuật luyện kim.Phát minh nghề nông trồng lúa nước Về tư tưởng, tình cảm: Nâng cao tinh thần sáng tạo lao động Về kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ nhận xét, so sánh, liên hệ thực tế II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh ảnh, công cụ phục chế (nếu có )Bản đồ Việt Nam III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: - Những điểm đời sống vật chất và xã hội người nguyên thuỷ thời Hoà Bình-Bắc Sơn-Hạ Long - Những điểm đời sống tinh thần người nguyên thuỷ là gì ? Em có suy nghĩ gì việc chôn cất công cụ sản xuất theo người chết ? Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Đất nước ta không phải có rừng núi, mà còn có đồng bằng, đất ven sông, ven biển Con người bước di cư và đây là thời điểm hình thành chuyển biến lớn kinh tế Cuộc sống người tinh khôn ngày càng tốt đẹp hơn, đời sống nhân dân ngày càng cải thiện Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 1.Hoạt động 1: Công cụ sản 1.Công cụ sản xuất xuất cải tiến cải tiến nào ? nào ? -Chuyển xuống các vùng đất -Cách đây 4000 – 3500  Người nguyên thuỷ đã mở bãi ven sông năm, người nguyên thuỷ đã biết chế tác công cụ rộng vùng cư trú lao động nào ?  Tại họ lại chọn vùng -Dễ trồng trọt, chăn nuôi -Nhiều địa điểm có đất ven sông để sinh sống ?  Các nhà khảo cổ đã tìm lưỡi rìu đá có vai mài rộng hai mặt, lưỡi thấy gì ? đục, bàn mài, mảnh cưa đá -Công cụ: xương, sừng -Công cụ mài nhẵn, -Đồ gốm: bình, vò nồi, nhiều ->Phùng nguyên(phú thọ) có hình dáng cân xứng hạt chuỗi đá, vỏ ốc Lộc(TH) Lung (rìu, bôn) ->Những công cụ này Hoa các nhà khảo cổ học tìm thấy Leng(kon tum) Nien đại -Gốm có hoa văn đâu trên đất nước ta? Thời 4000- 3500 năm -Chế tác công cụ, đồ gốm, gian xuất hiện?  Trong giai đoạn này làm chì lưới đất nung Người nguyên thuỷ ngoài -Công cụ mài nhẵn chế tác đá họ còn biết làm toàn bộ, có hình dáng cân xứng, mảnh gốm có hoa văn gì ?  Từ trình độ cao kỹ thuật chế tác công cụ và làm đồ  Em có nhận xét gì trình gốm, người đã tiến thêm độ sản xuất công cụ bước – phát minh thuật luyện kim người thời đó ?  Cuộc sống người nguyên thuỷ đã ổn định ? -Cuộc sống định cư lâu dài -Sống theo làng bản, nhiều  Kim loại phát thị tộc khác nhau, sống định cư  đòi hỏi người -Nghề gốm phát triển tự nhiên nào ? -GV: Kim loại tự nhiên phải cải tiến công cụ sản  thuật luyện kim đời tồn chủ yếu dạng quặng xuất (không đá) Muốn có kim loại nguyên chất thì phải biết lọc từ quặng , chính quá trình nung đồ gốm, người đã phát điều này  Thuật luyện kim là gì ? -Giải thích: đất sét, người ta làm khuôn đúc, nung chảy đồng rót vào khuôn để -Nấu chảy kim loại tạo công cụ hay đồ dùng cần thiết  thuật luyện kim phát minh  Kim loại đầu tiên tìm - đồ đồng -Công cụ sắc hơn, giúp thấy là kim loại gì?  Đồ đồng đời đã có tác người khai hoang, mở đất dụng nào đến sản xuất ? nhanh hơn, cải làm  Việc phát minh thuật luyện nhiều -Khá cứng, có thể thay kim có ý nghĩa nào ?  là phát minh to lớn không đồ đá người thời đó mả -Đúc nhiều công cụ, dụng cụ khác thời đại sau -Hình thức đẹp -Chất liệu bền, mở đường tìm nguyên liệu 2.Hoạt động 2: Nghề nông trồng 2.Nghề nông trồng lúa lúa nước đời đâu và nước đời đâu và điều kiện nào ? điều kiện nào ?  Vì biết người -Người ta đã tìm thấy lưỡi -Di Hoa Lộc, nguyên thuỷ đã phát minh cuốc đá, dấu gạo cháy, hạt Phùng Nguyên… đã thóc Hoa Lộc, Phùng tìm thấy dấu tích nghề nông trồng lúa ? Nguyên  nghề nông trống nghề nông trồng lúa nước ta lúa đời  Giá trị lớn cây lúa -Tạo lương thực chính -Nghề nông đời các đồng ven cho người người là gì ?  Nơi định cư lâu dài để phát -Ven sông Hồng, sông Mã, sông, ven biển triển sản xuất ? sông Cả  Tại người lại định cư -Đất đai phù sa màu mỡ, đủ lâu dài đồng ven sông nước tưới cho cây lúa, thuận lợi cho sống lớn ? - Chăn nuôi, đánh cá - Cùng với phát triển - chăn nuôi, đánh cá phát triển nông nghiệp nghề nào phát triển theo? Trên bước đường sản xuất để nâng cao sống, người đã biết: sử dụng ưu đãi đất đai Tạo hai phát minh lớn: thuật luyện kim và nghề nông trồng lúa nước Một sống bắt đầu, chuẩn bị cho người bước sang thời đại – thời đại dựng nước Củng cố: - Những công cụ sản xuất cải tiến nào ? - Việc phát minh thuật luyện kim có ý nghĩa nào ? - Sự đời nghề nông trồng lúa nước có tầm quan trọng ? - Cho biết đổi thay đời sống kinh tế người thời kỳ này so với người thời Hoà Bình – Bắc Sơn Dặn dò: - Học bài - Xem trước bài 11 : Những chuyển biến xã hội Tuần:13 Tiết:13 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 11: NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: giúp HS hiểu: - Do tác độngg phát triển kinh tế, xã hội nguyên thuỷ đãcó biến chuyển quan hệ người với người nhiều lĩnh vực - Sự nảy sinh vùng văn hoá lớn trên khắp ba miền đất nước, chuẩn bị bước sang thời dựng nước, đó đáng chú ý là văn hoá Đông Sơn Về tư tưởng, tình cảm: bồi dưỡng ý thức cội nguồn dân tộc Về kỹ năng: bồi dưỡng kỹ biết nhận xét, so sánh việc, bước đầu sử dụng đồ II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ với địa danh liên quan.Tranh ảnh và vật phục chế III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: *Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Trên sở nhắc lại phát minh bài 10, từ đó khẳng định đó là điều kiện dẫn đến thay đổi xã hội Nội dung bài giảng: Hoạt động 1: Sự phân 1.Sự phân công lao động công lao động đã hình đã hình thành thành nào ? -Nghề nông trồng lúa nào ? -Trồng các loại rau, đậu, -Thủ công nghiệp tách bầu bí khỏi nông nghiệp  Những phát minh thời -Chăn nuôi, đánh cá Phùng Nguyên – Hoa Lộc ->Đúc đồng phức tạp hơn, cần kỹ thuật cao hơn, là gì ? nhanh chóng hơn,  Em có nhận xét gì sắc bén hơn, suất lao việc đúc đồng hay làm động cao bình sứ nung so với việc -Chỉ có số người biết làm công cụ đá ? luyện kim đúc đồng (chuyên môn hoá)  Có phải xã hội -Rất cần vì không phải làm -Xã hội có phân công biết đúc đồng ? lao động đàn ông và  Trong sản xuất nông -Nam: nông nghiệp, sắn đàn bà nghiệp có cần bắt, đánh cá, các nghề thủ công chuyên môn hoá không?  Theo truyền thống dân -Nữ: việc nhà, sản xuất tộc, đàn ông lo việc ngoài nông nghiệp, đồ gốm, dệt đồng hay nhà? Tại vải -Bởi vì lao động ngoài -Địa vị người đàn ông sao? đồng nặng nhọc, lao động gia đình và xã hội nhà nhẹ nhàng hơn, ngày càng quan trọng  Sự phân công lao động đa dạng, phức tạp, đã làm cho sản xuất thay tỉ mĩ, người phụ nữ đảm nhiệm hợp lý đổi nào? -Lao động nông nghiệp và thủ công nghiệp tách thành nghề riêng 2.Hoạt động 2: Xã hội có 2.Xã hội có gì đổi ? gì đổi ? -GV: Phân công lao động làm cho kinh tế phát triển thêm bước, tất nhiên tạo thay đổi các mối quan hệ người với người?  Trước xã hội phân -Theo tổ chức thị tộc chia theo tổ chức xã hội nào ?  Cuộc sống các cư -Tập trung đông đảo hơn, dân lưu vực các định cư hình thành làng (chiềng, chạ), có sông lớn nào ? quan hệ huyết thống  Bộ lạc đời ->Nhiều chiềng chạ hay làng hợp lại thành nào? lạc  Vai trò người đàn -Ngày càng cao hơn, chế ông sản xuất, gia độ phụ hệ thay đình, làng nào chế độ mẫu hệ ->Cuộc sống cực nhọc ?  Tại có thay đổi nên vai trò người đàn ông trở thành quan trọng đó ? gia đình, làng -Già làng  Đứng đầu làng là -Họ có nhiều kinh nghiệm ?  Tại lại chọn già làng sản xuất, có sức khoẻ ? -Hình thành các làng (chiềng, chạ) -Nhiều làng hợp thành lạc -Chế độ phụ hệ thay dần chế độ mẫu hệ -Đứng đầu làng là già làng -Xã hội có phân hoá giàu nghèo  Dựa vào đâu để biết xã -Người ta phát nhiều hội lúc có phân ngôi mộ không có gì, có nhiều ngôi mộ hoá giàu nghèo ? chôn theo nhiều công cụ, đồ trang sức Trong xã hội bắt đầu hình thành các tầng lớp khác 3.Hoạt động 3: Bước phát 3.Bước phát triển triển xã hội xã hội nảy sinh nảy sinh nào? nào? -Cho HS đọc phần -Từ kỷ VIII đến kỷ SGK, xem công cụ -Các công cụ chủ yếu I Tr.CN, nước ta đã hình đồng, so sánh với các chế tác đá thành văn hoá công cụ đá trước đó phát triển cao (Đông Sơn,  Thời kỳ văn hoá Đông Sơn, các công cụ chủ yếu nguyên liệu gì ?  Công cụ đồng khác với công cụ đá nào ?  Từ kỷ VII đến kỷ I Tr.CN, nước ta hình thành văn hoá lớn nào ? -GV: Đông Sơn là vùng đất ven sông Mã thuộc Thanh Hoá, nơi phát hàng loạt đồ đồng tiêu biểu cho giai đoạn phát triển cao người nguyên thuỷ thời đó, dùng để gọi chung văn hoá đồng thau Bắc Việt Nam nước ta  Các nhà khảo cổ đã tìm thấy công cụ gì ? -Công cụ đồng sắc bén Sa Huỳnh, óc Eo) hơn, suất lao động tăng lên -Đông Sơn (Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ) -Sa Huỳnh (Quãng Ngãi) - óc Eo (An Giang) -Công cụ đồng thay công cụ đồ đá -Vũ khí, lưỡi cày, lưỡi rìu, -Cuộc sống người lưỡi giáo, mũi tên… ổn định đồng -Công cụ đồng thay công cụ đá  Theo em, công cụ nào góp phần tạo nên bước chuyển biến xã hội ? Củng cố: - Những nét tình hình kinh tế, xã hội cư dân Lạc Việt ? - Cho biết các công cụ sản xuất văn hoá Đông Sơn có đặc điểm gì ? Dặn dò: - Học bài kỹ, làm bài tập sách thực hành.Xem trước bài “Nước Văn Lang” Tuần: 14 Tiết: 14 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 12: NƯỚC VĂN LANG I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức : HS cần nắm được: - Những nét điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang - Nhà nước Văn Lang là nhà nước đầu tiên lịch sử nước nhà, còn sơ khai, đó là tổ chức quản lý đất nước vững bền, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kỳ dựng nước Về tư tưởng, tình cảm: Bồi dưỡng cho HS lòng tự hào dân tộc, tình cảm cộng đồng Về kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ vẽ sơ đồ tổ chức quản lý II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ (chủ yếu phần Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ)Tranh ảnh hay vật phục chế - Sơ đồ tổ chức nhà nước thời Hùng Vương III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: - Những nét tình hình kinh tế, xã hội cư dân Lạc Việt ? - Cho biết các công cụ sản xuất văn hoá Đông Sơn có đặc điểm gì ? Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Những chuyển biến lớn sản xuất và xã hội đã dẫn đến kiện có ý nghĩa quan trọng người dân Việt cổ – đời nhà nước Văn Lang, mở đầu cho thời đại dân tộc Nội dung giảng bài : 1.Hoạt động 1: Nhà nước 1.Nhà nước Văn Lang Văn Lang đời đời hoàn cảnh hoàn cảnh nào ? nào ? -Hình thành lạc -Các lạc lớn - Gọi HS đọc mục lớn hình thành SGK và đặt câu hỏi: -Sản xuất phát triển - Sản xuất phát triển,  Vào khoảng cuối kỷ -Mâu thuẫn giàu nghèo đã sống định cư -Mâu thuẫn giàu nghèo VIII đầu kỷ VII Tr.CN, nảy sinh nảy sinh đồng Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ đã có thay -Nông nghiệp gặp khó khăn -Nhu cầu trị thuỷ, bảo vệ mùa màng đổi gì lớn?  Truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh nói lên hoạt động gì nhân dân ta hồi đó ?  Để chống lại khắc nghiệt thiên nhiên, người Việt cổ lúc đó đã làm gì ? -GV: Sự xung đột xảy các lạc Lạc Việt và lạc Lạc Việt với các tộc người khác  Vũ khí  Vũ khí làm nhằm mục đích gì ? 2.Hoạt động 2: Nhà nước Văn Lang thành lập GV: Theo truyền thuyết khu vực sông Hồng, sông Mã, sông Cả có 15 lạc sinh sống Mỗi lạc -Nói lên cố gắng cuả nhân dân việc chống lũ lụt, bảo vệ sản xuất nông nghiệp -Các lạc, chiềng, chạ đã liên kết với và bầu người có uy tín để tập hợp nhân dân các lạc chống lũ lụt, bảo vệ mùa màng và sống -Giải xung đột các lạc Lạc Việt  Nhà nước Văn Lang đời -Bảo vệ sản xuất, lạc (truyền thuyết Thánh Gióng) 2.Nhà nước Văn Lang thành lập chiếm vùng có thủ lĩnh đứng đầu  Trong 15 lạc, lạc nào mạnh nhất? Tại sao?  Dựa vào mạnh mình, thủ lĩnh Văn Lang đã làm gì?  Nhà nước Văn Lang đời vào thời gian nào? Ai đứng đầu? Đóng đô đâu? GV: giải thích từ “Hùng Vương”Hùnglà mạnh, Vương là vua  Sự tích âu Cơ – Lạc Long Quân nói lên điều gì 3.Hoạt động 3: Nhà nước Văn Lang tổ chức nào ?  Sau nhà nước Văn Lang đời, Hùng Vương tổ chức nhà nước nào ?  Nhà nước Văn Lang còn đơn giản nào ?  Ai là người giải việc ? -Bộ lạc Văn Lang mạnh và giàu (Việt Trì, Phú Thọ), nghề đúc đồng phát ttiển sơm, dân cư đông đúc -Hợp 15 lạc lại, đặt tên nước là Văn Lang, lên làm vua lấy hiệu là Hùng Vương -Khoảng kỷ VII Tr.CN, vua Hùng Vương đứng đầu, đóng đô Bạch Hạc (Việt Trì – Phú Thọ) -Phản ánh quá trình hình thành nhà nước Văn Lang với ý nghĩa đại diện cho cộng đồng các dân tộc trên đất nước ta -HS đọc đoạn SGK phân tích sơ đồ -Chưa có quân đội và luật pháp -Tuỳ theo việc lớn hay nhỏ có người giải khác nhau, người có quyền cao GV: dựa theo truyện là Hùng Vương Thánh Gióng để minh hoạ -Vào khoảng kỷ VII Tr.CN thủ lĩnh Văn Lang đã hợp các lạc, tự xưng là Hùng Vương -Đóng đô Bạch Hạc (Việt Trì – Phú Thọ), đặt tên nước là Văn Lang 3.Nhà nước Văn Lang tổ chức nào ? -Chia nước 15 -Đứng đầu nhà nước là Vua, là Lạc Hầu, Lạc Tướng -Đứng đầu là Lạc Tướng -Đứng đầu chiềng, chạ là Bồ Chính Chưa có luật pháp và quân đội Nhà nước đơn giản SƠ ĐỒ NHÀ NƯỚC VĂN LANG Hùng Vương (Trung ương) Lạc hầu – Lạc Lạc tướng (bộ) Lạc tướng (bộ) Bồ chính (chiềng, chạ) Bồ chính (chiềng, chạ) Bồ chính (chiềng, chạ) Củng cố: - Nêu lý đời nhà nước Văn Lang - Nhà nước Văn Lang thành lập và tổ chức nào ? - Em có nhận xét gì tổ chức nhà nước đầu tiên này ? Dặn dò: - Học bài kỹ, làm bài tập sách thực hành - Vẽ sơ đồ máy nhà nước Văn Lang - Xem trước bài “Đời sống vật chất và tinh thần cư dân Văn Lang DANH NGÔN: Các vua Hùng đã có công dựng nước Bác cháu ta phải cùng giữ lấy nước Hồ Chí Minh Tuần:15 Tiết: 15 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 13: ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức: Làm cho HS hiểu thời Văn Lang, người dân Việt Nam đã xây dựng cho mình sống vật chất và tinh thần riêng, vừa đầy đủ, vừa phong phú còn sơ khai Về tư tưởng, tình cảm: bước đầu giáo dục lòng yêu nước và ý thức văn hoá dân tộc Về kỹ năng: rèn luyện thêm kỹ liên hệ thực tế, quan sát hình ảnh và nhận xét II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh ảnh: lưỡi cày, trống đồng và hoa văn trang trí trên mặt trống đồng - Một số câu chuyện cổ tích thời Hùng Vương III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: - Nêu lý đời nhà nước Văn Lang - Nhà nước Văn Lang thành lập và tổ chức nào ? - Em có nhận xét gì tổ chức nhà nước đầu tiên này ? Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Nhà nước Văn Lang hình thành trên sở kinh tế – xã hội phát triển, trên địa bàn rộng lớn với 15 lạc Tìm hiểu đời sống người dân Văn Lang để hiểu rõ cội nguồn dân tộc Nội dung giảng bài : Hoạt động 1: Nông 1.Nông nghiệp và các nghiệp và các nghề thủ nghề thủ công: công: a Nông nghiệp: GV: Văn Lang là nước nông nghiệp, tuỳ theo đất đai mà họ có cách gieo cấy -Công cụ xới đất họ là trên ruộng hay trên nương các lưỡi cày đồng rẫy mình  Người Văn Lang xới đất -Biết trồng trọt và chăn nuôi -Trồng lúa, khoai, đậu, để gieo, cấy công cụ cà, bầu, bí… gì ?  Trong nông nghiệp, cư -Lúa là cây lương thực -Trồng dâu, chăn tằm -Đánh cá, nuôi gia súc dân Văn Lang biết làm chính nghề gì?  Trong nông nghiệp, cây nào là cây lương thực -Khoai, đậu, cà, bầu, bí… -Trồng dâu, chăn tằm b Nghề thủ công : chính? -Làm gốm, dệt vải, lụa, xây -Làm đồ gốm, dệt vải, lụa, xây nhà, đóng  Họ còn trồng thêm nhà, đóng thuyền thuyền… phát triển cây gì? Chăn nuôi gì  Cư dân Văn Lang đã biết -Nghề luyện kim -Nghề luyện kim làm nghề thủ công gì chuyên môn hoá cao chuyên môn hoá ?  Qua hình 36, 37, 38 em nhận thấy nghề thủ công -Làm lưỡi cày đồng, -Biết rèn sắt nào phát triển thời trống đồng, vũ khí, thạp đồng, rèn sắt ?  Biểu nào cho thấy nghề luyện kim -Nó tạo công cụ sản xuất cho các nghề khác chuyên môn hoá cao ? -Chứng tỏ đây là thời kỳ đồ  Nghề luyện kim đời có đồng và nghề luyện kim phát triển ý nghĩa gì ? -Họ có sống văn hoá đồng  Việc tìm thấy trống đồng nhiều nơi trên đất nước ta và nước ngoài đã thể điều gì ? Hoạt động 2: Đời sống 2.Đời sống vật chất vật chất cư dân Văn -Ở, lại, ăn uống, mặc Lang ?  Những nội dung -Nhà sàn làm gỗ, tre, đời sống vật chất là gì ? nứa, lá… -Chống thú dữ, tránh ẩm  Người dân Văn Lang thấp nào ?  Tại người dân Văn -Chủ yếu thuyền Lang lại nhà sàn ? -Cơm nếp, cơm tẻ, rau, cà,  Họ lại chủ yếu thịt, cá -Đàn ông đóng khố, đàn bà phương tiện gì ?  Thức ăn chủ yếu mặc váy -Thời tiết nóng nực, ẩm thấp, người Văn Lang là gì ?  Người Văn Lang mặc phải lao động trên đồng ruộng gì?  Tại nhân dân lại cởi trần, đóng khố, mặc váy ? Hoạt động 3: Đời sống -Quý tộc:có lực, giàu có tinh thần cư dân Văn xã hội Lang có gì ? -Nông dân tự do:lực lượng  Xã hội Văn Lang chia chủ yếu nuôi sống xã hội thành tầng lớp ? Địa -Nô tì: hầu hạ quý tộc vị tầng lớp -Tổ chức lễ hội, vui chơi, ca xã hội ? hát, nhảy múa, đua thuyền  Sau ngày lao động mệt nhọc, cư dân Văn Lang đã làm gì ?  Nhạc cụ điển hình cư dân Văn Lang là gì ?  Ngày Tết chúng ta thường làm bánh gì ? Điều đó nói lên điều gì ?  Người Văn Lang đã có tín ngưỡng gì ? cư dân Văn Lang ? -Về ở: nhà sàn mái cong và mái tròn -Đi lại: chủ yếu thuyền -Về ăn: cơm, rau, thịt, cá… -Về mặc: nam đóng khố, nữ mặc váy 3.Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang có gì ? -Tổ chức lễ hội, vui chơi: + Nhảy múa, hát ca… +Đua thuyền, giã gạo… -Trống đồng, chiêng, khèn -Bánh chưng, bánh giầy -Tín ngưỡng: +Thờ cúng các lực tượng trưng cho ý nghĩa mặt lượng tự nhiên đất và bầu trời -Thờ cúng các lực lượng tự +Chôn người chết cùng nhiên: Mặt trời, Mặt trăng, công cụ, đồ trang sức đất, nước… chôn người chết -Có khiếu thẩm mỹ cao Tạo nên tình cảm cộng -Xã hội chia thành nhiều tầng đồng sâu sắc  Cho biết phong tục lớp -Biết tổ chức lễ hội người dân?  Hãy cho biết -Có khiếu thẩm mỹ cao điểm đời sống tinh thần cư dân Văn Lang ? Củng cố: - Điểm lại nét chính đời sống vật chất và tinh thần cư dân Văn Lang qua nơi ở, ăn mặc, phong tục, lễ hội, tín ngưỡng - Em hãy mô tả trống đồng thời kỳ Văn Lang - Những yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang ? Dặn dò: - Học bài kỹ, làm bài tập sách thực hành - Xem trườc bài “Nước Aâu Lạc” Tuần:16 Tiết:16 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 14: NƯỚC ÂU LẠC I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: cho HS thấy tinh thần đấu tranh bảo vệ đất nước nhân dân ta từ buổi đầu dựng nước, hiểu bước tiến xây dựng đất nước thời An Dương Vương Về tư tưởng, tình cảm: giáo dục lòng yêu nước và ý thức cảnh giác kẻ thù Về kỹ năng: bồi dưỡng kỹ nhận xét, so sánh bước đầu tìm hiểu bài học lịch sử II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bản đồ nước Văn Lang – Aâu Lạc, lược đồ các kháng chiến Tranh ảnh, sơ đồ thành Cổ Loa Một số câu chuyện cổ tích: Nỏ thần, Mị Châu – Trọng Thuỷ III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: - Điểm lại nét chính đời sống vật chất và tinh thần cư dân Văn Lang qua nơi ở, ăn mặc, phong tục, lễ hội, tín ngưỡng - Em hãy mô tả trống đồng thời kỳ Văn Lang - Những yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang ? Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Từ kỷ IV – III TrCN, cư dân Văn Lang có sống yên bình, đây là thời kỳ chiến quốc (các nước đánh chiếm lẫn nhau), kết là nhà Tần thành lập (221 TrCN) và tiếp tục bành trướng lực xuống phương Nam Trong hoàn cảnh đó, nước âu Lạc đời Nội dung bài giảng: Hoạt động 1: Cuộc kháng 1.Cuộc kháng chiến chiến chống quân xâm lược chống quân xâm lược Tần đã diễn nào ? Tần đã diễn GV: giới thiệu địa bàn sinh nào ? sống người Tây âu (âu Việt và Lạc Việt) +Tây âu: sinh sống vùng núi phía Bắc Văn Lang +Lạc Việt: vùng trung du và -Vua không lo sửa sang võ -Năm 218 TrCN, nhà đồng sông Hồng và bị, ham ăn uống, vui chơi Tần xâm lược phương sông Mã Lụt lội xảy Nam  Tình hình nước Văn Lang -Đời sống nhân dân gặp cuối kỷ III TrCN nhiều khó khăn -Chiếm phía Bắc Văn Lang, nào ?  Đời sống nhân dân nơi người Lạc Việt và Tây âu sinh sống nào ?  Năm 218 TrCN quân Tần -Lập thêm quận, huyện mới, -Người Tây Aâu và Lạc đánh xuống phương Nam đã bành trướng lãnh thổ chiếm nơi nào ? -Người âu Lạc và Tây âu có Việt đoàn kết lại chống  Tại nhà Tần có ý đồ quan hệ gần gũi với lâu quân Tần đời xâm lược nước ta ? -Ban ngày trốn vào  Mối quan hệ người âu -Họ đứng lên kháng chiến Lạc và Tây âu nào ? -Thủ lĩnh Tây âu bị giết, rừng, ban đêm xông họ không chịu đầu đánh quân Tần -Cử Thục Phán làm tổng  Khi quân Tần xâm lược hàng tiếp tục chiến đấu huy lãnh thổ người Lạc Việt và người Tây âu, họ đã làm -Người Việt trốn vào rừng để kháng chiến, ban ngày yên, gì ? ban đêm tiến đánh quân  Họ đã chiến đấu Tần Bầu Thục Phán làm thủ lĩnh chống quân Tần nào ? -Không có lương thực, tinh -Sau năm, quân Tần  Chiến thuật đánh họ thần hoang mang, đóng binh phải rút quân nước đất vô dụng, tiến không nào ? du kích  Vì cuối cùng quân Tần được, thoái không xong phải bỏ mộng xâm lược ? -6 năm sau đánh thắng quân Tần, giết Hiệu uý Đồ  Kết chiến đấu Thư, quân Tần bãi binh -Tinh thần đoàn kết, mưu trí nào ? -Lãnh đạo tài tình Thục  Nguyên nhân thắng lợi ? Phán  Tinh thần chiến đấu người Tây Aâu và Lạc Việt nào? Hoạt động 2: Nước âu Lạc đời:  Trong kháng chiến chống quân Tần, là người có công lớn ?  Kháng chiến kết thúc, Thục Phán đã làm gì ? GV giải thích: việc Vua Hùng nhường ngôi cho Thục Phán là điều tất yếu ?  Sau lên làm vua, Thục Phán đã làm gì ? -Thục Phán -Năm 207 TrCN đã buộc -Năm 207 TrCN, Thục vua Hùng nhường ngôi cho Phán lập nước âu Lạc mình -Hợp Tây âu và Lạc Việt, lập nước âu Lạc -Thục Phán lên ngôi xưng là An Dương Vương -Sau đánh thắng quân Tần  Hoàn cảnh đời -Chọn Phong Khê làm nơi nước âu Lạc ?  An Dương Vương chọn đóng đô (Cổ Loa, Đông Anh, Hà Nội) nơi lập kinh đô đâu ? -Là trung tâm lớn đất nước, dân cư đông đúc, gần  Tại lại chọn Phong các sông lớn, thuận lợi cho việc lại … Khê để đóng đô ? -Giống máy nhà nước Văn Lang  Tổ chức nhà nước quyền hành nhà nước Aâu Lạc nào ? Nhận cao và chặt chẽ xét bô máy nhà nước này ? -GV: giải thích sơ đồ máy nhà nước âu Lạc Hoạt động 3: Đất nước thời âu Lạc có gì thay đổi ? 2.Nước âu Lạc đời: -Thục Phán lên ngôi vua, xưng là An Dương Vương, đóng đô Phong Khê (Cổ Loa, Đông Anh, Hà Nội) -Bộ máy nhà nước tổ chức chặt chẽ, Vua có quyền hành cao trước 3.Đất nước thời âu Lạc có gì thay đổi ? -Nông nghiệp: a.Nông nghiệp:  Đất nước cuối thời Hùng +Lưỡi cày đồng dùng -Lưỡi cày đồng dùng phổ biến Vương, đầu thời kỳ An phổ biến Dương Vương có +Lúa gạo, khoai, đậu, rau… -Trồng trọt, chăn nuôi, nhiều đánh cá, săn bắn phát biến đổi gì ? +Chăn nuôi, đánh cá, săn triển bắn phát triển -Thủ công nghiệp: b.Thủ công nghiệp: +Đồ gốm, dệt, đồ trang sức -Làm đồ gốm, dệt, đồ +Xây dựng, luyện kim trang sức… tiến -Do nghề luyện kim phát -Xây dựng, luyện kim  Tại có tiến triển, công cụ sản xuất có phát triển nhiều tiến bộ, suất lao này ? động tăng Nông nghiệp dùng cày thay cho nông nghiệp dùng cuốc Củng cố: - Cuộc kháng chiến nhân dân Tây âu – Lạc Việt chống quân xâm lược Tần đã diễn nào? - Nhà nước âu Lạc thành lập hoàn cảnh nào ? Dặn dò: - Học bài kỹ, làm bài tập sách thực hành Vẽ lại sơ đồ máy nhà nước âu Lạc Tuần:17 Tiết:17 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 15 NƯỚC ÂU LẠC(tiếp theo) I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: Giúp HS hiểu thành Cổ Loa là công trình phòng ngự kiên cố nước Aâu Lạc Qua đó, làm cho HS hiểu cách đây nghìn năm, tổ tiên ta đã bước vào ngưỡng cửa giới văn minh, với việc đã biết sử dụng đồ đồng, biết làm đồ gốm và biết sử dụng vật liệu thô sơ (đất) để xây dựng nên công trình phòng thủ kiên cố và độc đáo Về tư tưởng, tình cảm: - Giáo dục lòng tự hào, tự tôn dân tộc (dân tộc ta là dân tộc từ buổi đầu dựng nước đã thể rõ là dân tộc thông minh, cảm ) - Giáo dục tinh thần cảnh giác bảo vệ Tổ quốc (qua chuyện Mị Châu – Trọng Thuỷ) Về kỹ năng: bước đầu làm quen phương pháp phân tích sơ đồ và phương pháp đọc đồ lịch sử II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Sơ đồ khu thành Cổ Loa - Aûnh: đền thờ An Dương Vương thành Cổ Loa (Hà Nội) - Bản đồ “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà thời An Dương Vương” III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: - Cuộc kháng chiến nhân dân Tây âu – Lạc Việt chống quân xâm lược Tần đã diễn nào? - Nhà nước âu Lạc thành lập hoàn cảnh nào ? Giảng bài Giới thiệu bài: Các em đã biết câu chuyện “chiếc nỏ thần”, người biết câu chuyện không đơn là chuyện dã sử, vì ta tước bỏ yếu tố hoang đường thì thực lịch ra, chứng là di tích thành Cổ Loa hãy còn Vậy thực chúng ta cùng làm sáng tỏ tiết học này Nội dung giảng bài mới: Hoạt động 1: Thành Cổ Loa và lực lượng quốc phòng:  Sau đánh tan quân Tần, Thục Phán đã làm gì? An Dương Vương đã xây dựng kinh đô đâu?  An Dương Vương và nhân dân ta đã xây dựng thành Cổ Loa nào ?  Thành Cổ Loa kiên cố và lợi hại nào ?  Theo truyền thuyết Nỏ thần, thành Cổ Loa xây dựng thời gian bao nhiêu năm? (18 năm)  Quá trình xây dựng diễn nào ?  Em có nhận xét gì việc xây dựng công trình thành Cổ Loa vào kỷ III – II TrCN nước âu Lạc ?  Vì người ta gọi thành Cổ Loa là quân thành ?  Hãy nêu điểm giống nhau, khác nhà nước Văn Lang và âu Lạc ? Gvphân tích thêm: âu Lạc có thành Cổ Loa vừa là kinh đô, tring tâm chính trị, kinh tế, vừa là công trình quân bảo vệ an ninh quốc gia Vua có quyền lực 1.Thành Cổ Loa và lực -Làm vua, xưng vương lượng quốc phòng: -Đặt tên nước, chọn nơi xây a.Thành Cổ Loa: dựng kinh đô -Có vòng khép kín, dài -Xây dựng Phong Khê Cổ 16km Loa thành -Thành rộng nghìn -Chiều cao thành từ trượng hình trôn ốc 5-10m, chân thành rộng -Có vòng khép kín, chu vi từ 10-20m 16.000m, chiều cao từ -Bên ngoài có hào sâu -10m, chân thành rộng từ bao quanh và ăn thông 10-20m, có hào bao quanh với rộng từ 10-30m, các hào thông với đầm Thành Cổ Loa là lớn công trình sáng tạo độc đáo nhân dân Aâu -Xây lại đổ nhiều lần, Lạc sau có thần Kim quy (rùa vàng) giúp sức, vua xây xong -Là công trình sáng tạo to lớn nhân dân Aâu Lạc, di vật hoi tổ tiên đã tồn hai nghìn năm còn để lại ngày -Có lực lượng quân đội lớn, gồm binh và thuỷ binh, trang bị vũ khí đồng -Giống nhau: tổ chức máy nhà nước -Khác nhau: +Văn Lang: Kinh đô vùng trung du (Bạch Hạc, Phú Thọ) +âu Lạc: kinh đô đồng (Cổ Loa, Hà Nội) b.Lực lượng quốc phòng: -Có binh và thuỷ binh -Được trang bị vũ khí đồng (giáo, rìu, dao găm, nỏ) 2.Hoạt động 2: Nhà nước âu 2.Nhà nước Aâu Lạc sụp Lạc sụp đổ hoàn cảnh -Năm 207TrCN, nhân lúc đổ hoàn cảnh nào ? nào ? nhà Tần suy yếu, Triệu Đà -Năm 207TrCN, nhân lúc chiếm quận lập thành nước nhà Tần suy yếu, Triệu  Trong thời gian An Nam Việt Đà chiếm quận phía Dương Vương xây dựng đất -Đem quân xâm lược nước Nam, lập nước Nam Việt nước, Trung Quốc có gì âu Lạc đáng lưu ý ? -Triệu Đà đem quân xâm  Sau thành lập nước Nam Việt, Triệu Đà đã có -âu Lạc có vũ khí tốt cùng lược âu Lạc, thất âm mưu gì nước âu với tinh thần dũng cảm bại nhân dân -Triệu Đà giả vờ xin hoà Lạc ? để dùng mưu kế chia rẽ  Tại Triệu Đà nhiều lần đem quân đánh âu Lạc -Xin hoà, dùng mưu kế để nội nước ta chia rẽ nước ta thất bại ?  Sau thất bại nhiều lần, -Nhiều tướng giỏi : Cao Triệu Đà dùng mưu kế gì ? Lỗ, Nồi Hầu phải bỏ quê -Năm 179TrCN, An  Việc chia rẽ nội âu Lạc rơi vào tay giặc Triệu Đà có thực -Thiếu phòng thủ, chủ Dương Vương thiếu quan, quá tự tin vào lực phòng thủ nên thất bại không ? Kết sao? lượng mình nên đã mắc âu Lạc rơi vào ách thống  Tại An Dương Vương mưu kẻ thù, nội không trị củanhà Triệu còn đoàn kết chống giặc đây thất bại nhanh chóng ? là bài học chống ngoại xâm lịch sử dân tộc -Không thắng thì dùng mưu kế để chia rẽ nội bộ, tìm hiểu  Theo em, truyện Trọng sức mạnh âu Lạc Thuỷ- Mỵ Châu nói lên điều -Phải cảnh giác trước kẻ thù, gì ? tin tưởng vào trung thần, dựa  Thất bại An Dương vào dân để đánh giặc Vương đã để lại cho đời sau bài học gì ? -GV: nhận xét An Dương Vương: +Có công dựng nước +Có tội cảnh giác Củng cố: - Thành Cổ Loa xây dựng nào ? Lực lượng quốc phòng tổ chức sao? - Nhà nước âu Lạc sụp đổ hoàn cảnh nào ? - Nêu nguyên nhân thất bại An Dương Vương kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà? Dặn dò: - Học bài kỹ, làm bài tập sách thực hành - Xem trước và chuẩn bị bài ôn tập chương I và chương II Tuần: 18 Tiết:18 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài:16 ÔN TẬP CHƯƠNG I VÀ II I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: Giúp HS nhớ lại và khắc sâu: - Những dấu hiệu chứng tỏ trên mảnh đất Việt Nam nay, từ xa xưa đã có người Việt cổ sinh sống - Xã hội nguyên thuỷ Việt Nam trải qua giai đoạn nào ? - Những nét bật thời kỳ dựng nước và giữ nước đầu tiên dân tộc ta Về tư tưởng: dân tộc Việt Nam là người chủ tự nhiên và muôn thuở nước Việt Nam Về kỹ năng: Thời kỳ lịch sử từ xuất người đầu tiên trên đất nước ta đến thời dựng nước Văn Lang – âu Lạc II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Lược đồ “Một số di tích khảo cổ Việt Nam” - Tranh ảnh các công cụ, các công trình nghệ thuật tiêu biểu cho giai đoạn thời kỳ Một số câu chuyện cổ, câu ca dao nguồn gốc dân tộc, phong tục tập quán III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: - Thành Cổ Loa xây dựng nào ? Lực lượng quốc phòng tổ chức sao? - Nhà nước âu Lạc sụp đổ hoàn cảnh nào ? - Nêu nguyên nhân thất bại An Dương Vương kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà? Giảng bài mới: Giới thiệu bài : Chúng ta vừa học xong thời kỳ lịch sử từ xuất người đầu tiên trên đất nước ta đến thời dựng nước Văn Lang – âu Lạc Bài học hôm giúp chúng ta ôn tập các kiến thức chương I và II Nội dung giảng bài mới: 1.Dấu tích xuất người đầu tiên trên đất nước ta? Thời gian? Địa điểm? ( Hãy cho biết dấu tích đầu tiên người nguyên thủy trên đất nước ta) Hiện vật Thời gian Địa điểm Những người Cách đây 30-40 vạn các hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai tối cổ năm (Lạng Sơn) Nhiều công cụ đá ghè đẽo thô Cách đây 30-40 vạn Núi Đọ, Quan Yên (Thanh Hoá), Xuân sơ, nhiều mảnh đá ghè năm Lộc (Đồng Nai) mỏng… nhiều chỗ Xã hội nguyên thuỷ trải qua giai đoạn nào ? Giai đoạn Giai đoạn đầu Giai đoạn phát triển Công cụ Những rìu hòn cuội, Công cụ đá mài lưỡi rìu ghè đẽo thô sơ, có hình thù rõ ràng ngắn, rìu có vai Ngoài họ dùng rìu đá cuội, số công cụ xương, sừng Thời gian Vào khoảng 3-2 vạn năm trước đây Từ 10.000 năm đến 4.000 năm cách đây Địa điểm mái đá Ngườm (Thái Nguyên), Sơn Hoà Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn), Quỳnh Vi (Phú Thọ), Lai Châu, Sơn La, Bắc Văn(Nghệ An), Hạ Long(Quảng Ninh), Giang, Thanh Hoá, Nghệ An… Bàu Tró(Quảng Bình) Câu 3: Những điều kiện dẫn tới đời nhà nước Văn Lang – âu Lạc - Vùng cư trú - Cơ sở kinh tế phát triển: công cụ cải tiến, có phân công lao động - Các quan hệ xã hội: hình thành các lạc, các chiềng chạ, phân hoá giàu nghèo… - Nhu cầu bảo vệ sản xuất (thuỷ lợi) và bảo bệ vùng cư trú (chống ngoại xâm) Câu 4: Những công trình văn hoá tiêu biểu thời Văn Lang – âu Lạc - Trống đồng - Thành Cổ Loa Kết luận toàn bài: Tóm lại, thời Văn Lang – âu Lạc đã để lại cho chúng ta: - Tổ quốc( nhà nước Văn Lang - Âu Lạc mở đầu thời kì dựng nước và giữ nước) - Thuật luyện kim: sx công cụ lao động - Nông nghiệp lúa nước, với nghành sx chính là trồng trọt và chăn nuôi - Phong tục: Nhuộm răng, ăn trầu, ngày tết làm bánh chưng bánh dày - Tín ngưỡng: thờ thần Mặt trời, thần sấm, thần mưa, thần núi.Thờ cúng tổ tiên - Bài học đầu tiên công giữ nước.Trong tình huống, chúng ta phải luôn cảnh giác với kẻ thù 4.Củng cố: - Dấu tích xuất người đầu tiên trên đất nước ta? Thời gian? Địa điểm? - Xã hội nguyên thuỷ Việt Nam trải qua giai đoạn nào ? - Những điều kiện dẫn tới đời nhà nước Văn Lang và nhà nước âu Lạc ? - Những công trình văn hoá tiêu biểu thời Văn Lang – âu Lạc ? 5.Dặn dò: - Học lại bài chương I và chương II - Chuẩn bị thi HKI Tuần: 18 Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Kiểm tra học kì I A Mục tiêu Thông qua bài kiểm tra, học sinh có khả : - Kiểm tra, đánh giá kiến thức thân thu học kì I - Rèn kĩ trình bày bài kiểm tra cách khoa học - Hình thành ý thức nghiêm túc, tự giác, trách nhiệm thân việc học tập B Chuẩn bị - Ôn tập kiến thức đã học - Đề kiểm tra Học kì I C Tiến trình dạy học I Ổn định lớp II Kiểm tra III Bài - Kiểm tra Học kì I (có đề bài và Hướng dẫn chấm kèm theo) Tuần: 20 Tiết: 20 Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG III: THỜI BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP BÀI 17: CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40 ) I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: - Sau thất bại An Dương Vương, đất nước ta bị phong kiến phương Bắc thống trị, sử cũ gọi là thời Bắc thuộc ách thống trị tàn bạo các lực phong kiến phương Bắc nước ta là nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng toàn thể nhân dân ủng hộ nên đã nhanh chóng thành công Ách thống trị tàn bạo phong kiến phương Bắc bị lật đổ, nước ta giành lại độc lập Về tư tưởng, tình cảm: - Giáo dục ý chí căm thù quân xâm lược, bước đầu xây dựng ý thức tự hào, tự tôn dân tộc - Lòng biết ơn Hai Bà Trưng và tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam Về kỹ năng: - Biết tìm nguyên nhân và mục đích kiện lịch sử - Bước đấu biết sử dụng kỹ để vẽ và đọc đồ lịch sử II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ treo tường khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Tranh ảnh khởi nghĩa III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Ôn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ - Dấu tích xuất người đầu tiên trên đất nước ta? Thời gian? Địa điểm? - Xã hội nguyên thuỷ Việt Nam trải qua giai đoạn nào ? - Những điều kiện dẫn tới đời nhà nước Văn Lang và nhà nước âu Lạc ? - Những công trình văn hoá tiêu biểu thời Văn Lang – âu Lạc ? Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Trong kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà, An Dương Vương chủ quan, thiếu phòng bị nên đã thất bại, từ đó đất nước ta bị phong kiến phương Bắc thống trị đô hộ Chính sách cai trị tàn bạo nhà Hán đã đẩy nhân dân ta đến thử thách nghiêm trọng: đất nươc bị tên, dân tộc có nguy bị chính sách đồng hoá Nhưng nhân dân ta tâm không chịu sống cảnh nô lệ, đã liên tục dậy, mở đầu là khởi nghĩa Hai Bà Trưng năm 40 Đây là khởi nghĩa lớn tiêu biểu cho ý chí quật cường dân tộc ta Giảng nội dung bài học : Hoạt động 1: Nước âu Nước âu Lạc từ kỷ II Lạc từ kỷ II TrCN đến -Triệu Đà sáp nhập âu Lạc vào TrCN đến kỷ I có gì đổ kỷ I có gì đổ thay ? Nam Việt, chia thành hai quận thay ? Tình hình nước ta từ sau là Giao Chỉ và Cửu Chân -Triệu Đà sáp nhập âu Lạc vào Nam Việt và chia thành thất bại An Dương Nhà Hán đô hộ quận: Giao Chỉ và Cửu Chân Vương năm 179 TrCN ? -Chia âu Lạc thành quận: -Năm 111 TrCN, nhà Hán  Đến năm 111 TrCN tình Giao Chỉ, Cửu Chân và Nhật Nam, gộp với quận hình âu Lạc nào ?  Nhà Hán đã tổ chức việc Trung Quốc thành Châu Giao cai trị âu Lạc nào ? GV cung cấp sơ đồ tổ chức -Nhà Hán muốn chiếm đóng lâu dài và xoá tên nước ta, máy cai trị biến nước ta thành  Nhà Hán gộp âu Lạc với phận lãnh thổ Trung quận Trung Quốc, lập Quốc thành Châu Giao nhằm mục -Nhà Hán cai trị đến cấp quận, còn huyện xã buộc đích gì ? phải để người âu Lạc trị dân  Em có nhận xét gì cách cũ -Chịu nhiều thứ thuế, cống đặt quan lại nhà Hán ? nạp nặng nề  Nhân dân âu Lạc bị nhà -Đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt nhân dân ta Hán bóc lột nào ? phải theo phong tục Hán -Bọn quan lại tham lam, tàn bạo Đối xử tàn tệ, phải nộp nhiều loại thuế, lên rừng, xuống biển nguy hiểm đến tính mạng để tìm kiếm quý đem nộp cống chiếm âu Lạc và chia thành quận: Giao Chỉ, Cửu Chân và Nhật Nam, gộp với quận Trung Quốc thành Châu Giao  Sơ đồ tổ chức cai trị nhà Hán: Châu Thứ sử Thái thú Quận Đô uý Huyện Lạc tướng -Bóc lột nhân dân ta hình thức: nộp thuế và cống nạp -Bắt nhân dân theo phong tục Hán -Nhằm mục đích đồng hoá nhân dân ta Nhà Hán đưa người Hán sang Châu Giao nhằ mục đích gì ? Hoạt động 2: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ -HS đọc SGK GV: giới thiệu tiểu sử Hai Bà Trưng.Trưng Trắc và Trưng Nhị là gái lạc tướng thuộc dòng dõi Hùng Vương Chồng là Thi Sách trai lạc tướng chu Diên( vùng ngoại thành Hà Nội) -Do chính sách bóc lột tàn bạo  Nguyên nhân nào dẫn tới nhà Hán khởi nghĩa Hai Bà -Thi Sách bị Tô Định giết Trưng? -Năm 40 Hát Môn (Hà  Cuộc khởi nghĩa nổ vào Tây) 2.Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ a.Nguyên nhân: -Do chính sách bóc lột tàn bạo nhà nước -Thi Sách bị Tô Định giết năm nào? đâu?  Với câu thơ SGK, em hãy cho biết mục tiêu khởi nghĩa ?  Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn nào? Dùng lược đồ k/n để các em theo dõi Sau đó yêu cầu hs điền tên các danh tướng  Hãy nêu tên số lực lượng nhân dân ta lúc đó tham gia khởi nghĩa?  Việc khắp nơi kéo Mê Linh đã nói lên điều gì ? ->Kết k/n nào?  Nguyên nhân thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng ? -Mục tiêu chủ yếu khởi nghĩa là giành lại độc lập cho dân tộc, sau đó là khôi phục lại nghiệp họ Hùng -Hát Môn Mê Linh Cổ Loa b.Diễn biến: Luy Lâu -Mùa xuân năm 40, Hai Bà Trưng dựng cờ khởi nghĩa Hát Môn (Hà Tây) -Nhân dân các quận: Giao -Nghĩa quân nhanh chóng Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam và làm chủ Mê Linh, tiến đánh Cổ Loa, Luy Lâu Tô Định Hợp Phố hoảng sợ trốn nước - Ách thống trị tàn bạo nhà Hán khiến người căm giận và dậy - Tô định hoảng hốt bỏ chạy Hắn phải cắt tóc cạo râu chay c.Kết quả: khởi nghĩa thắng lợi hoàn toàn trốn nước -Sự lãnh đạo tài tình Hai - Khôi phục độc lập dân tộc sau hai kỷ bị đô hộ Bà Trưng -Sự ủng hộ nhân dân Khôi phục độc lập dân tộc sau d ý nghĩa: Thể tinh thần yêu nước,  Kết và ý nghĩa hai kỷ bị đô hộ -Thể tinh thần yêu nước, ý chí bất khuất quật cường khởi nghĩa ? ý chí bất khuất quật cường dân tộc ta Kết luận toàn bài: Dưới ách dân tộc ta bóc lột tàn bạo nhà Hán, nhân dân ta khắp nơi sẵn sàng dậy Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng báo hiệu bọn phong kiến phương Bắc không thể cai trị vĩnh viễn nước ta, định nhân dân ta giành độc lập chủ quyền cho Tổ quốc Củng cố: ? Đất nước và nhân dân âu Lạc thời thuộc Hán có gì thay đổi ? ? Nguyên nhân, diễn biến và kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng? ? Ý nghĩa thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng ? Dặn dò: Học bài, xem trước bài Bài 18: TRƯNG VƯƠNG VÀ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC HÁN Tuần: 21 Ngày soạn: Tiết: 21 Ngày dạy: Bài 18: TRƯNG VƯƠNG VÀ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC HÁN I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: - Sau khởi nghĩa thắng lợi, Hai Bà Trưng đã tiến hành công xây dựng đất nước và giữ gìn độc lập vừa giành lại Đó là việc làm thiết thực đem lại quyền lợi cho nhân dân, tạo nên sức mạnh để tiến hành kháng chiến chống quân xâm lược Hán - Cuộc kháng chiến chống xâm lược Hán (42 – 43) nêu bật ý chí bất khuất nhân dân ta Về tư tưởng, tình cảm: - Tinh thần bất khuất dân tộc - Mãi mãi ghi nhớ công lao các anh hùng dân tộc thời Hai Bà Trưng Về kỹ năng: - Kỹ đọc đồ lịch sử - Bước đầu làm quen với phương pháp kể chuyện lịch sử II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán - Tranh ảnh đền thờ Hai Bà Trưng III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: - Đất nước và nhân dân âu Lạc thời thuộc Hán có gì thay đổi ? - Nguyên nhân, diễn biến và kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng? - Ý nghĩa thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng ? Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Ở bài trước, chúng ta đã nhận biết nguyên nhân, diễn biến, kết và ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng Ngay sau đó, nhân dân ta tiến hành kháng chiến điều kiện vừa giành độc lập, đất nước còn nhiều khó khăn Cuộc kháng chiến diễn gay go và liệt Nội dung giảng bài mới: Hoạt động 1: Hai Bà Trưng 1.Hai Bà Trưng đã làm gì đã làm gì sau giành lại sau giành lại độc độc lập ? -Lên làm vua lấy hiệu là lập ?  Hai Bà Trưng đã làm gì sau Trưng Vương, đóng đô Mê -Sau đánh đuổi quân đô Linh hộ, Trưng Trắc suy tôn giành lại độc lập ?  Việc Trưng Trắc suy - Chứng tỏ ý thức muốn khẳng làm vua (Trưng Vương), tôn làm vua đã nói lên định quyền độc lập và đồng đóng đô Mê Linh lòng trí các Lạc điều gì? tướng  Trao vinh dự và quyền điều khiển đất nước cho người phụ nữ có công đầu cùng toàn dân đánh đuổi quân đô hộ -Những việc làm chính - Phong chức tước quyền Trưng Vương:  Hãy nêu việc làm cụ -Cử chức vụ quan trọng +Phong tước cho thể để xây dựng đất nước, gìn -Xá thuế cho dân giữ độc lập thời Trưng Vương -Bãi bỏ các thứ lao dịch nặng người có công, lập lại chính quyền nề ? + Trao quyền cai quản cho các Lạc tướng + Xá thuế cho dân +Bãi bỏ các thứ lao dịch nặng nề  Thể ý chí tâm chính quyền độc lập  Tác dụng và ý nghĩa việc làm đó ?  Được tin khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi, vua Hán đã làm gì ?  Vì nhà Hán hạ lệnh chuẩn bị, mà không đàn áp khởi nghĩa ? Hoạt động 2: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (42 – 43) đã diễn nào ? -> Năm 42 quân Đông hán đã công vào nước ta nào? GV: mô tả lực lượng và đường tiến quân nhà Hán sang xâm lược nước ta (đầy đủ lương thực, vũ khí, Mã Viện là tướng huy)  Vì Mã Viện chọn làm huy đạo quân xâm lược? -ổn định trật tự xã hội, bồi dưỡng sức dân, củng cố lực lượng, gìn giữ độc lập -Hạ lệnh cho các quận miền Nam Trung Quốc chuẩn bị xe, thuyền, lương thực để sang đàn áp nghĩa quân -Vì lúc này Trung Quốc, nhà Hán còn phải lo đối phó với các đấu tranh nông dân Trung Quốc Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (42 – 43) đã diễn nào ? -Tháng năm 42, quân Hán công Hợp Phố, quân ta chống trả rút lui -Mã Viện là viên tướng lão luyện, tiếng gian ác lại mưu nhiều kế, quen chinh chiến phương Nam -Chi quân thành đạo thuỷ và tiến vào nước ta -Sau chiếm Hợp Phố, Mã Viện chia quân thành đạo thuỷ, tiến vào nước ta -Hai Bà Trưng chiến đấu bảo vệ độc lập vừa giành -Hai Bà Trưng cho quân nghênh chiến Lãng Bạc -Cho HS đọc SGK giới thiệu Cuộc chiến đấu diễn vùng đất Lãng Bạc liệt -Xuất phát từ nỗi sợ hãi trước tinh thần chiến đấu anh dũng, bất khuất nhân dân ta,  Tại Mã Viện lại nhớ tên tướng đã bỏ mạng -Lui quân cổ loa mê linh cùng đất này ?  Sau Mã Viện chiếm Hợp Phố, quân Hán tiến vào nước ta thê nào  Khi nghe tin quân Hán kéo đến Lãng Bạc, Hai Bà Trưng đã kéo quân đến để nghênh chiến, việc này chứng tỏ điều gì? -Tương quan so sánh lực -Thế giặc mạnh, quân ta lui  Trước sức mạnh giặc, lượng nghiêng quân địch, giữ Cổ Loa và Mê Linh Hai Bà Trưng đã có kế hoạch quân ta chiến đấu dũng cảm không thể thắng nào ?  Vì quân ta phải lui địch - ác liệt, quân ta sức cản Cổ Loa, Mê Linh? địch, giữ xóm làng tấc đất  Cuộc chiến đấu Cấm Khê -Lực lượng suy giảm không thể chống quân giặc, Hai nào ? Bà Trưng đã nhảy xuống sông -Mã Viện đuổi theo, Hai Bà tự Trưng chiến đấu oanh liệt và  Hai Bà Trưng đã hi sinh -Để tỏ lòng biết ơn Hai Bà hi sinh Cấm Khê Trưng  tỏ rõ ý chí tâm sao? bảo vệ độc lập -Tiêu biểu cho ý chí quật  Vì khắp nơi trên đất cường bất khuất dân tộc nước ta, nhân dân lập đền ta, nêu cao gương yêu nước giành độc lập thờ Hai Bà Trưng ?  Ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng? Kết luận : Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng và kháng chiến chống quân xâm lược Hán thời Trưng Vương tiêu biểu cho ý chí quật cường, bất khuất dân tộc ta Hai Bà Trưng là vị anh hùng dân tộc Các hệ cháu luôn cảm phục, biết ơn Hai Bà Trưng Nhiều nơi lập đền thờ Hai Bà Trưng Hằng năm, chúng ta kỷ niệm Hai Bà Trưng vào các ngày và tháng (âm lịch) và vào dịp kỷ niệm ngày tháng 4.Củng cố: - Hai Bà Trưng đã làm gì sau giành lại độc lập ? - Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Hán ? - Ý nghĩa kháng chiến chống quân xâm lược Hán ? Dặn dò: - Học bài, làm bài tập sách thực hành - Photo lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán dán vào tập - Xem trước bài “Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế” Tuần: 22 Tiết: 22 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 19: TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ ( kỷ I – kỷ VI) I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: - Từ sau thất bại kháng chiến thời Trưng Vương, phong kiến Trung Quốc đã thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhằm biến nước ta thành phận Trung Quốc, từ việc tổ chức, đặt máy cai trị đến việc bắt nhân dân ta theo phong tục và luật Hán - Chính sách đồng hoà thực triệt để phương diện Về tư tưởng, tình cảm: - Bản chất tàn bạo bọn cướp nước phong kiến Trung Quốc, không chúng muốn cướp nước ta mà còn muốn dân tộc , tiêu diệt dân tộc - Nhân dân ta không ngừng đấu tranh mặt để thoát khỏi tai họa đó Về kỹ năng: - Biết phân tích, đánh giá thủ đoạn cai trị phong kiến phương Bắc thời Bắc thuộc - Biết tìm nguyên nhân vì dân ta không ngừng đấu tranh chống ách áp phong kiến phương Bắc II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Việt Nam - Lược đồ nước âu Lạc kỷ I – III III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: - Hai Bà Trưng đã làm gì sau giành lại độc lập ? - Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Hán ? - Ý nghĩa kháng chiến chống quân xâm lược Hán ? Giảng bài mới: Giới thiệu bài : Do lực lượng quá chênh lệch, mặc dù nhân dâ ta chiến đấu dũng cảm, ngoan cường cuối cùng khởi nghĩa Hai Bà Trưng đã thất bại, từ đó nước ta lại bị phong kiến phương Bắc thống trị, đô hộ Trong thời gian từ kỷ I đến kỷ VI, bọn phong kiến thi hành chính sách cai trị và bóc lột dã man, đẩy nhân dân ta vào cảnh khốn cùng Tuy nhiên để trì sống, nhân dân ta trì và phát triển sản xuất mặt Nội dung bài giảng: Hoạt động 1: Chế độ cai trị 1.Chế độ cai trị các các triều đại phong kiến triều đại phong kiến phương Bắc nước ta từ phương Bắc nước kỷ I đến kỷ VI -Gồm quận Trung Quốc ta từ kỷ I đến kỷ -GV: dùng lược đồ âu Lạc để (Quảng Châu) và quận: Giao VI trình bày cho HS rõ Chỉ, Cửu Chân và Nhật Nam vùng đất Châu Giao -Trung Quốc chia thành a.Ách thống trị các triều  Từ kỷ I, Châu Giao gồm nước: Nguỵ, Thục, Ngô Nhà đại Trung Quốc: Ngô tách Châu Giao thành -Đầu kỷ III, nhà Ngô đặt vùng đất nào ? Quảng Châu và Giao Châu (âu tên âu Lạc là Giao Châu  Đầu kỷ III, chính sách Lạc cũ) cai trị phong kiến Trung -Là quận: Giao Chỉ, Cửu -Đưa người Hán sang cai trị Chân và Nhật Nam các huyện Quốc có gì thay đổi ?  Em hãy cho biết miền đất âu Lạc trước đây bao gồm quận nào Châu Giao ?  Từ ssau khởi nghĩa -Nhà Hán đã trực tiếp nắm quyền từ trung ương đến địa phương -Trước khởi nghĩa, Lạc tướng đứng đầu huyện là người Việt, đến kỷ III Hai Bà Trưng, nhà Hán có thay đổi gì chính sách cai trị ?  Bộ máy nhà nước giai đoạn này có gì khác so với máy trước khởi nghĩa Hai Bà Trưng ?  Em có nhận xét gì thay đổi cai trị này ?  Nhà Hán thực chính sách bóc lột nhân dân ta hình thức nào ?  Tại nhà Hán lại đánh thuế nặng vào muối và sắt ?  Em có nhận xét gì chính sách bóc lột bọn đô h ộ ?  Ngoài chính sách bóc lột thuế má, cống nạp, phong kiến Trung Quốc còn thực chính sách nào ?  Vì nhà Hán tiếp tục thi hành chủ trương đưa người Hán sang nước ta ? 2.Hoạt động 2: Tình hình kinh tế nước ta từ kỷ I đến kỷ VI có gì thay đổi ?  Chính quyền đô hộ nắm độc quyền sắt nào ? huyện lệnh là người Hán -Nhà Hán thắt chặt máy cai trị dân ta -Đóng thuế (muối và sắt ), lao dịch và nộp cống (sản vật quý, sản phẩm thủ công và thợ khéo) -Đánh thuế muối và sắt chúng bóc lột nhiều (vì người dân phải dùng muối và sắt) -Các lực phong kiến phương Bắc tìm cách bóc lột, đàn áp nhân dân ta -Đưa người Hán sang Giao Châu, buộc dân ta phải học chữ Hán và tiếng Hán, tuân theo luật pháp và phong tục người Hán -Thực ý đồ đồng hoá nhân dân ta, biến nhân dân thành người Hán -Đặt các chức quan để kiểm soát gắt gao việc khai thác, chế tạo và mua bán đồ sắt -Để kìm hãm kinh tế nước ta và đề phòng nhân dân ta dậy  Vì nhà Hán giữ độc -Vẫn phát triển (các di chỉ, mộ cổ, truyền thuyết Thánh Gióng quyền sắt ? )  Mặc dù bị hạn chế, nghề sắt Châu Giao -Do yêu cầu sống và đấu tranh giành lại độc nào ?  Vì nghề rèn sắt phát lập -Biết dùng trâu, bò kéo cày, triển ?  Những chi tiết nào chứng tỏ đắp đê phòng lũ lụt, biết làm nông nghiệp Giao Châu thuỷ lợi, biết trồng hai vụ lúa năm… phát triển ? -Nghề thủ công: rèn sắt, làm  Ngoài nghề nông, người gốm, tráng men, vẽ trang trí Châu Giao còn biết làm -Nghề dệt phát triển nghề nào khác ? -Những sản phẩm này trở  Những sản phẩm nông thành đồ cống phẩm (sản b.Nỗi thống khổ nhân dân ta: -Đóng nhiều thứ thuế (muối và sắt) -Lao dịch và nộp cống c.Đẩy mạnh đồng hoá: -Đưa người Hán sang Giao Châu -Bắt dân ta học chữ Hán và tiếng Hán, tuân theo luật pháp và phong tục người Hán 2.Tình hình kinh tế nước ta từ kỷ I đến kỷ VI có gì thay đổi ? a.Công cụ sắt và nghề nông: -Nghề rèn sắt phát triển, nhân dân chế tạo nhiều công cụ sản xuất, vũ khí -Nông nghiệp phát triển: + Dùng trâu bò làm sức kéo phổ biến + Diện tích trồng trọt mở rộng + Công trình thuỷ lợi phát triển + Biết sử dụng phân bón + Trồng hai vụ lúa năm + Chăn nuôi nhiều gia súc b.Các nghề thủ công và buônbán: nghiệp và thủ công nghiệp đã phẩm tốt, đẹp cống nạp cho -Nghề rèn sắt, nghề gốm, đạt đến trình độ nào ? phong kiến Trung Quốc) nghề dệt phát triển mạnh -Phát triển, chính quyền giữ mẽ -Việc buôn bán và Thương nghiệp thời kỳ độc quyền ngoại thương ngoài nước phát triển này ? Kết luận: Sau kháng chiến Hai Bà Trưng, nước ta lại bị các triều đại phong kiến Trung Quốc thống trị với các chính sách dã man, tàn bạo Tuy bị lâm vào cảnh khống cùng, nhân dân ta tìm cách phát triển sản xuất để trì sống, kiên trì đấu tranh giành độc lập cho dân tộc Củng cố: - Trong các kỷ I –VI, chế độ cai trị các triều đại phong kiến phương Bắc nước ta có gì thay đổi ? - Hãy nêu biểu nông nghiệp thời kỳ này là gì ? - Hãy trình bày biểu phát triển cảu thủ công nghiệp và thương nghiệp nước ta thời kỳ này ? Dặn dò: - Học bài, làm bài tập sách thực hành - Xem trước bài : “Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (tt)” Tuần: 23 Tiết: 23 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 20: TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (Giữa kỷ I – Giữa kỷ VI) (tt) I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: - Cùng với phát triển kinh tế chậm chạp các kỷ I – IV, xã hội ta nhiều chuyển biến sâu sắc: chính sách cướp ruộng đất và bóc lột nặng nề bọn đô hộ -Trong đấu tranh chống chính sách “đồng hoá” người Hán, tổ tiên ta đã kiên trì bảo vệ tiếng Việt, phong tục tập quán, nghệ thuất người Việt -Những nét chính nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa khởi nghĩa Bà Triệu Về tư tưởng, tình cảm: - Giáo dục lòng tự hào dân tộc khía cạnh văn hoá – nghệ thuật - Giáo dục lòng biết ơn Bà Triệu đã dũng cảm chiến đấu giành độc lập cho dân tộc Kỹ năng: -Làm quen với phương pháp phân tích -Làm quen với việc nhận thức lịch sử thông qua biểu đồ II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Sơ đồ phân hoá xã hội -Tranh ảnh đền thờ Bà Triệu và lược đồ nước ta kỷ III III- HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HOC : 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ - Trong các kỷ I –VI, chế độ cai trị các triều đại phong kiến phương Bắc nước ta có gì thay đổi ? - Hãy nêu biểu nông nghiệp thời kỳ này là gì ? - Hãy trình bày biểu phát triển cảu thủ công nghiệp và thương nghiệp nước ta thời kỳ này ? Giảng bài Giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã học chuyển biến kinh tế đất nước các kỷ I – VI Chúng ta đã nhận biết: bị lực phong kiến đô hộ tìm cách kìm hãm, kinh tế nước ta phất triển, dù là chậm chạp Từ chuyển biến kinh tế, đã kéo theo chuyển biến xã hội, các tầng lớp xã hội thời Văn Lang – âu Lạc đã chuyển biến thành các tầng lớp thời kỳ bị đô hộ nào? Vì lại xảy khởi nghĩa năm 248? Diễn biến, kết và ý nghĩa khởi nghĩa đó Nội dung giảng bài mới: Hoạt động 1: Những -Thời kỳ Văn Lang – âu 1.Những chuyển biến chuyển biến xã hội, văn Lạc, xã hội bị phân hoá xã hội, văn hoá nước ta hoá nước ta các kỷ I - thành tầng lớp: quý tộc, các kỷ I - VI VI nông dân công xã và nô tì a.Những chuyển biến GV hướng dẫn HS quan sát xã hội: VẼ SƠ ĐỒ PHÂN HOÁ XÃ “Sơ đồ phân hoá xã hội” đặt HỘI câu hỏi để HS trả lời -Gồm Vua, Lạc tướng, Bồ (Sách giáo khoa trang 55)  Quan sát vào sơ đồ, em chính (Quý tộc) chiếm địa có nhận xét gì chuyển vị thông trị và bóc lột -Gồm thành viên công xã có biến xã hội nước ta?  Bộ phận giàu có gồm nông dân và thợ thủ công người nào xã Tạo cải vật chất hội? Họ có địa vị -Là nô tì, thân phận khổ nào?  Bộ phận đông đảo là tầng lớp nào? Vai trò họ?  Thấp hèn là tầng lớp nào? Thân phận họ?  Từ bị phong kiến phương Bắc thống trị, xã hội âu Lạc tiếp tục phân hoá sao?  Nông dân công xã chia thành tầng lớp nào? -GV cho HS đọc SGK và đặt câu hỏi:  Chính quyền đô hộ đã thực chính sách văn hoá thâm độc nào để cai trị dân ta?  Những việc làm trên nhà Hán nhằm mục đích gì?  Vì người Việt giữ phong tục tập quán và tiếng nói tổ tiên ? Hoạt động 2: Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu (năm 248) GV cho HS đọc mục SGK và đặt câu hỏi:  Nguyên nhân bùn nổ khởi nghĩa Bà Triệu ? -Cho HS trình bày nhữgn hiểu biết cảu mình Bà Triệu và đặt câu hỏi:  Em hiểu nào câu nói Bà Triệu (được in nghiêng) SGK? -GV trình bày diễn biến khởi nghĩa  Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu bùng nổ nào ? Khi trận, hình ảnh Bà Triệu ?  Nguyên nhân làm cho khởi nghĩa thất bại?  Nêu ý nghĩa cực, họ phải hầu hạ, phụ thuộc chủ -Phân hoá thành các tầng lớp: Quan lại đô hộ, Hào trưởng Việt, Địa chủ Hán, Nông dân công xã, Nông dân lệ thuộc, Nô tì -Mở trường dạy chữ Hán, Nho Giáo, Đạo giáo, Phật giáo, phong tục, luật lệ Hán… truyền vào nước ta -Nhằm ý đồ đồng hoá nhân dân ta -Nhân dân lao động nghèo khổ, không có điều kiện theo học Tiếng nói đã trở thành sắc riêng dân tộc Việt có sức sống bất diệt b.Văn hoá: -Chính quyền đô hộ mở trường học dạy chữ Hán các quận -Truyền vào nước ta Nho giáo, Đạo giáo, Phật giáo và luật lệ, phong tục Hán Nhân dân ta giữ phong tục tập quán và tiếng nói tổ tiên 2.Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu (năm 248) -Chính sách cai trị tàn bạo a.Nguyên nhân: -Nhân dân không cam chịu -Do chính sách thống trị bị áp bức, bóc lột nặng nề tàn bạo nhà Ngô -Nhân dân không cam chịu bị áp bức, bóc lột nặng nề -Nêu lên ý chí đấu tranh kiên cường để giành lại độc lập dân tộc, không chịu làm nô lệ cho quân Ngô, bà nguyện hi sinh hạnh phúc cá nhân cho độc lập dân tộc -Cho HS đọc SGK b.Diễn biến: -Oai phong lẫm liệt: mặc áo -Năm 248 khởi nghĩa giáp, cài trâm vàng, guốc bùng nổ Phú Điền (Hậu ngà, cưỡi voi Lộc – Thanh Hoá) -Lực lượng chênh lệch -Cuộc khởi nghĩa lan rộng -Quân Ngô mạnh, nhiều khắp Giao Châu làm cho mưu kế hiểm độc bọn đô hộ lo sợ -Tiêu biểu cho ý chí -Vua Ngô sai Lục Dận đem tâm giành lại độc lập cho 6000 quân đàn áp Bà dân tộc ta Triệu hi sinh trên núi Tùng -Lập lăng mộ và đền thờ (Thanh Hoá) khởi nghĩa Bà Triệu ?  Nhân dân ghi nhớ công ơn Bà Triệu nào ? Kết luận: Sau thất bại kháng chiến chống quân xâm lược Hán, nước ta lại bị phong kiến phương Bắc thống trị Dưới ách thống trị tàn bạo ngoại bang, nhân dân ta vươn lên tạo chuyển biến kinh tế, xã hội và văn hoá để trì sống và nuôi dưỡng ý chi giành độc lập dận tộc Củng cố: - Trong các kỷ I – III, xã hội âu Lạc có gì thay đổi ? - Diễn biến và ý nghĩa khởi nghĩa Bà Triệu ? Dặn dò: - Học bài - Xem lại bài tiết sau làm bài tập lịch sử Tuần: 24 Tiết: 24 c.Ý nghĩa: Tiêu biểu cho ý chí tâm giành lại độc lập dân tộc Ngày soạn: Ngày dạy: LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: - Ôn lại kiến thức đã học Về tư tưởng, tình cảm: - Giáo dục lòng biết ơn Hai Bà Trưng, Bà Triệu đã dũng cảm chiến đấu giành độc lập cho dân tộc Về kỹ năng: - Biết xác định nguyên nhân kiện - Biết đánh giá kiện Hoạt động GV Hoạt động HS Câu : Hãy cho biết nội dung Trả lời câu thơ sau : Nội dung - Trả nợ nước - Tiếp nối nghiệp “ Một xin rửa nước thú Hai xin đem lại nghiệp xưa họ Hùng Ba kẻo oan ức lòng chồng Bốn xin vẹn vẹn sở công lênh này” Câu : Thời gian Hai Bà Trưng dậy khởi nghĩa A Mùa xuân năm 40 B Mùa hạ năm 40 C Mùa thu năm 40 D Mùa đông năm 40 Câu : Nơi Hai Bà Trưng dậy khởi nghĩa A Mê Linh B Hát Môn C Cấm Khê D Chu Diên Câu : Nhà Ngô cai trị nước ta từ kỉ A Thứ II B Thứ III C Thứ IV D Thứ V Câu : Em có suy nghĩ gì lời nhận xét Lê văn Hưu nói Hai Bà Trưng Câu : Bà Triệu Khởi nghĩa vào A.Năm 245 B Năm 246 C Năm 247 D Năm 248 vua Hùng - Trả thù cho chồng - Góp phần công sức cho đất nước Trả lời A Trả lời B Trả lời B Trả lời Trả lời D Củng cố: Dặn dò: - Xem trước bài “Khởi nghĩa Lý Bí – Nước Vạn Xuân (542 – 602)” Tuần: 25 Tiết: 25 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 21: KHỞI NGHĨA LÝ BÍ – NƯỚC VẠN XUÂN (542 – 602) I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: - Đầu kỷ VI, nước ta bị phong kiến Trung Quốc (lúc này là nhà Lương) thống trị Chính sách thống trị tàn bạo nhà Lương là nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa Lý Bí - Cuộc khởi nghĩa Lý Bí diễn thời gian ngắn, nghĩa quân đã chiếm hầu hết các quận, huyện thuộc Giao Châu Nhà Lương hai lần cho quân sang chiếm bị thất bại Về tư tưởng, tình cảm: Sau 600 năm bị phong kiến phương Bắc thống trị, đồng hoá, khởi nghĩa Lý Bí và nước Vạn Xuân đời đã chứng tỏ sức sống mãnh liệt dân tộc ta Về kỹ năng: - Biết xác định nguyên nhân kiện - Biết đánh giá kiện - Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc đồ lịch sử II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Lược đồ “Cuộc khởi nghĩa Lý Bí” - Các ký hiệu để diễn tả nhữgn diễn biến chính khởi nghĩa III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: - Trong các kỷ I – VI, xã hội Âu Lạc có gì thay đổi ? - Diễn biến và ý nghĩa khởi nghĩa Bà Triệu(248) ? Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Sau thất bại khởi nghĩa Bà Triệu, đất nước ta tiếp tục bị phong kiến phương Bắc thống trị Dưới ách thống trị tàn bạo nhà Lương, nhân dân ta không chịu sống nô lệ đã vùng lên theo Lý Bí tiến hành khởi nghĩa và giành thắng lợi Nước Vạn Xuân đời Chúng ta tìm hiểu nguyên nhân nào dẫn tới khởi nghĩa: diễn biến, kết vá ý nghĩa khởi nghĩa Nội dung bài giảng : Hoạt động 1: Nhà Lương 1.Nhà Lương siết chặt siết chặt ách đô hộ ách đô hộ nào ? nào ? -Đầu kỷ VI, nhà GV: Năm 502, Tiêu Diễn Lương đô hộ Giao Châu cướp ngôi nhà Tề lập nhà -Chia nhỏ các khu vực hành *Về hành chính Lương (502 – 557) Từ đó chính -Chia nhỏ các quận huyện nước ta bị nhà Lương đô hộ để dễ cai trị Đầu kỷ VI,nhà Lương siết chặt ách đô hộ -Dễ cai trị và thu thuế nước ta nào ?  Tại nhà Lương lại * máy quan lại chia nhỏ các khu vực hành -Thực phân biệt đối -Phân biệt đối xử gay chính ? GV: cho HS đọc SGK phần xử trắng trợn  Không cho gắt: người Việt không người Việt giữ chức vụ giữ chức vụ quan chữ in nghiêng  Em có suy nghĩ gì thái quan trọng (chính sách sỹ trọng độ nhà Lương tộc) ->Thu thuế vô lý và tàn *Về kinh tế nhân dân ta ? -Tiến hành bóc lột dã man, bạo: đặt nhiều thứ thuế hết + Cây dâu cao 40 cm sức vô lý và tàn bạo  Chính sách bóc lột + Bán vợ đợ ->Tiến hành bóc lột dã man, nhà Lương nào ? tàn bạo, các quan lại từ lớn đến bé sức vơ vét cải nhân dân ta -Cai trị tàn bạo, làm lòng dân Đây chính là Nguyên nhân dẫn tới nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa Lý Bí  Em có nhận xét gì khởi nghĩa chính sách cai trị nhà Lương đối Châu Giao ? Hoạt động 2: Khởi nghĩa -Cho HS đọc SGK 2.Khởi nghĩa Lý Bí – Lý Bí – Nước Vạn Xuân thành lập GV: Giới thiệu vài nét tiểu sử Lý Bí  Khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ nào ?  Lực lượng Lý Bí rộng lớn nào ?  Vì hào kiệt và nhân dân khắp nơi hưởng ứng mạnh mẽ khởi nghĩa ?  Em có nhận xét gì tinh thần chiến đấu quân khởi nghĩa ?  Cuộc khởi nghĩa Lý Bí có nét đặc sắc gì ?  Lý Bí đã làm gì sau thắng lợi khởi nghĩa ?  Việc Lý Bí lên ngôi hoàng đế, đặt tên nước, xây dựng kinh đô đã chứng tõ điều gì ? *Vạn Xuân: là thể lòng mong muốn cho trường tồn dân tộc, đất nước Kết luận: Sau 600 năm thống trị, đô hộ với thủ đoạn tàn ác, dã man bọn phong kiến Trung Quốc hòng xoá bỏ nước ta, dân tộc ta … việc Lý Bí dựng nước Vạn Xuân và tự xưng hoàng đế đã chứng tỏ sức sống mảnh liệt dân tộc ta không có lực nào, dù dã man tàn bạo đến đâu không thể nào tiêu diệt -Khắp nước, nhân dân hưởng ứng mạnh mẽ -Vì oán hận quân Lương, mong muốn giành lại độc lập cho Tổ quốc -Dũng cảm, kiên cường, khởi nghĩa diễn thời gian ngắn đã thành công -Đoàn kết quân dân đấu tranh vì độc lập dân tộc -Lên ngôi hoàng đế, đặt tên nước, chọn nơi đóng đô, thành lập triều đình -Chứng tỏ nước ta có giang sơn, bờ cõi riêng, sánh vai và không lệ thuộc Trung Quốc Đó là ý chí dân tộc Việt Nam Nước Vạn Xuân thành lập a Khởi nghĩa Lí Bí *Nguyên nhân Vì oán hận quân Lương, mong muốn giành lại độc lập cho Tổ quốc *.Diễn biến: -Mùa xuân năm 542, Lý Bí phất cờ khởi nghĩa hào kiệt các nơi hưởng ứng -Trong vòng ba tháng, nghĩa quân đã chiếm hầu hết các quận, huyện  Thứ sử Tiêu Tư chạy Trung Quốc -Tháng năm 542 và đầu năm 543, nhà Lương hai lần kéo quân sang đàn áp bị thất bại *Kết b.Thành lập nước Vạn Xuân: -Mùa xuân năm 542, Lý Bí lên ngôi hoàng đế (Lý Nam Đế), đặt niên hiệu là Thiên Đức -Đặt tên nước là Vạn Xuân, đóng đô vùng cửa sông Tô Lịch (Hà Nội) -Lập triều đình với hai ban văn võ Củng cố : - Nhà Lương siết chặt ách đô hộ nước ta nào ? - Em hãy trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí ? - Lý Bí đã làm gì sau thắng lợi khởi nghĩa ? Dặn dò : - Học bài, làm bài tập sách thực hành -Vẽ lược đồ hình 47 và tập và tìm nguyên nhân thắng lợi khởi nghĩa Lý Bí Tuần: 26 Tiết: 26 Ngày soạn Ngày dạy: Bài 22: KHỞI NGHĨA LÝ BÍ – NƯỚC VẠN XUÂN (542 – 602) I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: - Khi khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ, lực phong kiến Trung Quốc (triều đại nhà Lương và sau đó là nhà Tuỳ) đã huy động lực lượng lớn sang xâm lược nước ta hòng lập lại chế độ đô hộ cũ - Cuộc kháng chiến nhân dân ta chống quân Lương trải quahai thời kỳ: thời kỳ Lý Bí lãnh đạo và thời kỳ o Triệu Quang Phục lãnh đạo Đây là chiến đấu không cân sức, Lý Bí phải rút lui dần và trao quyền cho Triệu Quang Phục Triệu Quang Phục đã xây dựng Dạ Trạch và sử dụng cách đánh du kích đánh đuổi quân xâm lược, giành lại chủ quyền cho đất nước - Đến thời Hậu Lý Nam Đế, nhà Tuỳ phải huy động lực lượng lớn sang xâm lược Cuộc kháng chiến nhà Lý thất bại – nước Vạn Xuân lại rơi vào ách thống trị phong kiến phươngBắc Về tư tưởng, tình cảm: - Học tập tinh thần chiến đấu chống quân ngoại xâm, bảo vệ Tổ quốc ông cha ta - Giáo dục ý chí kiên cường, bất khuất dân tộc Về kỹ năng: - Sử dụng ký hiệu trên đồ câm để diễn tả trận đánh - Rèn luyện kỹ phân tích và kỹ đọc đồ lịch sử II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Lược đồ treo tường “Khởi nghĩa Lý Bí” - Chuẩn bị sẵn các ký hiệu để diễn tả diễn biến chính kháng chiến III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ - Nhà Lương siết chặt ách đô hộ nước ta nào ? - Em hãy trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí ? - Lý Bí đã làm gì sau thắng lợi khởi nghĩa ? Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Mùa xuân năm 544, khởi nghĩa Lý Bí đã thành công Lý Bí đã lên ngôi hoàng đế và đặt tên nước là Vạn Xuân với hy vọng đất nước, dân tộc trường tồn Nhưng tháng năm 545, phong kiến phương Bắc, lúc này là triều đại nhà Lương và sau đó là nhà Tuỳ, đã mang quân sang xâm lược trở lại nước Đây là kháng chiến không cân sức Nhân dân ta đã chiến đấu dũng cảm, cuối cùng không tránh khỏi thất bại Nội dung giảng bài mới: Hoạt động 1: Chống 1.Chống quân Lương quân Lương xâm lược xâm lược GV: dùng đồ treo -Tháng năm 545, Trần tường để tường thuật, mô Bá Tiên huy quân tả diễn biến chính Lương tiến vào nước ta khởi nghĩa theo hai đường thuỷ,  Khi khởi nghĩa Lý -Nhà Lương đã hai lần kéo Bí bùng nổ, nhà Lương đã quân sang đàn áp, thất bại đối phó nào ?  Tại tháng 5-545, nhà -Vì bọn phong kiến Trung Lương lại phái quân sang Quốc muốn vĩnh viễn xoá xâm lược nước ta lần ba ? bỏ đất nước ta, dân tộc ta để có thể vơ vét, bóc lột dân ta  Nhà Lương đã cử tướng ngày càng nhiều nào sang xâm lược nước ? -Trần Bá Tiên huy quân, chia hai đường thuỷ tiến vào nước ta: + Đường thuỷ: sông Bạch -Lý Nam Đế đem quân Đằng tiến vào đất liền chặn đánh địch nhiều + Đường bộ: phía Đông nơi, sau đó rút Tô Lịch (Hà Nội), Gia Ninh (Việt  Lý Nam Đế đã đối phó Bắc nước ta -Đem quân chống cự Trì) và núi rừng Phú Thọ nào ? không nổi->lui thành Tô Lịch, thành bị vỡ->giữ -Sau khôi phục lực thành Gia Ninh Năm 546, lượng, Lý Nam Đế đem thành Gia Ninh mất->Phú quân đống hồ Điển Triệt  Những chi tiết nào nói Thọ->Hồ Điển Triệt lên tinh thần chiến đấu -Giữ tấc đất, thành vỡ, dũng cảm nhân dân tướng tử trận, nghĩa quân -Bị quân Lương đánh úp, tiếp tục chiến đấu ông lui quân động ta ? Khuất Lão Năm 548, Lý -GV: trao đổi với HS: -Thành đất và tre Nam Đế  Vì thành vỡ ? -Vì giặc mạnh  Vì quân ta phải rút -HS đọc đoạn in nghiêng lui nhiều lần ?  Vì Lý Nam Đế lại SGK chọn hồ Điển Triệt để đóng quân ?  Sau bị đánh úp, Lý -Rút động Khuất Lão, Lý Nam Đế rút lui đâu ? Thiên Bảo, Lý Phật Tử đem cánh quân Thanh  Theo em, thất bại Hoá Lý Nam Đế có phải là -Không phải, vì chiến thất bại nước Vạn đấu nhân dân ta còn tiếp diễn lãnh đạo Xuân không? Tại ? Triệu Quang Phục Hoạt động 2: Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương nào ? -Là tướng trẻ, có tài, có khả GV giới thiệu sơ lược huy động sức tiểu sử Triệu Quang Phục mạnh nhân dân  Vì Lý Nam Đế trao -Lúc này địch còn mạnh, ta quyền cho Triệu Quang phải đánh lâu dài Dạ Trạch Phục ? có đủ điều kiện cho nghĩa quân ẩn náu, xây dựng và  Vì Triệu Quang phát triển đội ngũ Phục chọn Dạ Trạch làm -Đầm lầy, rộng mênh mông, lau sậy um tùm, thuận lợi ? cho cách đánh du kích  Em nào có nhận xét -Ít người, đánh bất ngờ, ưu điểm Dạ nhạy bén, linh hoạt tình Trạch?  Thế nào là đánh du -Lực lượng ta ít lực lượng địch kích ? -Năm 550, Trần Bá Triên  Vì Triệu Quang rút quân nước Phục lại chọn cách đánh -Làm tiêu hao lực lượng địch, lực lượng nghĩa quân này ? ngày càng lớn mạnh  Kế nào ? -Được nhân dân ủng hộ,  Cuộc chiến đấu đầm biết tận dụng ưu Dạ Trạch có tác dụng Dạ Trạch để tiến hành chiến tranh du kích và xây nào ?  Cho biết nguyên nhân dựng lực lượng, quân thắng lợi kháng Lương chán nản, luôn bị chiến chông quân Lương động chiến đấu Triệu Quang Phục lãnh đạo ? Hoạt động 3: Nước Vạn 2.Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương nào ? -Sau thất bại, Lý Nam Đế trao quyền cho Triệu Quang Phục -Trước mạnh giặc, Triệu Quang Phục cho lui quân Dạ Trạch (Hưng Yên) -ông dùng chiến thuật du kích để đánh quân Lương -Năm 550, Triệu Quang Phục phản công đánh tan quân Lương  kháng chiến kết thúc thắng lợi 3.Nước Vạn Xuân độc lập Xuân độc lập đã kết thúc nào ? -Lên ngôi vua, xưng là Triệu Việt Vương, tổ chức lại chính quyền  Sau đánh bại quân -Đòi sang chầu để tỏ ý hàng Lương, Triệu Quang Phục phục nhà Lương đã làm gì ? -Bắt ông lập lại chế độ  Vì nhà Tuỳ lại yêu cai trị trước  Lý Phật cầu Lý Phật Tử sang Tử biết rõ âm mưu này nên chầu ? Vì Lý Phật Tử không không sang ? đã kết thúc nào ? -Sau đánh bại quân Lương, Triệu Quang Phục lên ngôi vua (Triệu Việt Vương), tổ chức lại chính quyền -20 năm sau, Lý Phật Tử cướp ngôi, xưng là hậu Lý Nam Đế -Lực lượng còn yếu, lại cố -Năm 603, quân Tuỳ  Quân Tuỳ lấy cớ gì để thủ và không ủng công Vạn Xuân, Lý Phật Tử bị bắt  Đất nước ta bị nhà hộ nhân dân xâm lược nước ta ?  Vì Lý Phật Tử thất -Bọn phong kiến phương Tuỳ đô hộ Bắc không chịu từ bỏ ý đồ bại nhanh chóng ? thôn tính vĩnh viễn nước ta  Cuộc công xâm lược nước ta nhà Tuỳ đã nói lên điều gì ? Kết luận: Cuộc khởi nghĩa Lý Bí là tiếp tục phát huy truyền thống đấu tranh giành độc lập nhân dân ta và tồn độc lập nước Vạn Xuân kỷ đã khẳng định quyền làm chủ đất nước nhân dân ta, phát huy truyền thống yêu nước bất khuất tổ tiên mà tiêu biểu là cách đánh giặc mưu trí Triệu Quang Phục Củng cố: - Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược đã diễn nào ? - Triệu Quang Phục đã đánh bại quân Lương nào ? - Nước Vạn Xuân độc lập đã kết thúc nào ? Dặn dò : - Học bài, làm bài tập sách thực hành - Xem trước bài “Những khởi nghĩa lớn các kỷ VII – IX” Tuần: 27 Tiết: 27 Ngày soạn Ngày dạy: Bài 23: NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN TRONG CÁC THẾ KỶ VII - IX I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: - Từ kỷ VII, nước ta bị lực phong kiến nhà Đường thống trị Nhà Đường chia lại các khu vực hành chính, đặt máy cai trị để siết chặt chính sách đô hộ và đồng hoá, tăng cường bóc lột và dễ dàng đàn áp các dậy - Trong suốt ba kỷ nhà Đường thống trị, nhân dân ta nhiều lần dậy, tiêu biểu là các khởi nghĩa Mai Thúc Loan và Phùng Hưng Về tư tưởng, tình cảm: - Bồi dưỡng tinh thần chiến đấu vì độc lập Tổ quốc - Biết ơn tổ tiên đã chiến đấu quên mình vì dân tộc, vì đất nước Về kỹ năng: - Biết phân tích và đánh giá công lao nhân vật lịch sử cụ thể - Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc và vẽ đồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Lược đồ nước ta thời thuộc Đường kỷ VII-IX SGK - Bản đồ “Khởi nghĩa Mai Thúc Loan và Phùng Hưng” III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược đã diễn nào ? - Triệu Quang Phục đã đánh bại quân Lương nào ? - Nước Vạn Xuân độc lập đã kết thúc nào ? Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Năm 618, nhà Đường siết chặt chế độ cai trị tàn bạo thẳng tay bóc lột và đàn áp nhân dân ta Dưới ách thống trị nhà Đường suốt ba kỷ, nhân dân ta đã không ngừng dậy đấu tranh chống bọn đô hộ Đáng chú ý là hai khởi nghĩa Mai Thúc Loan và Phừng Hưng Đây là dậy lớn, tiếp tục khẳng định ý chí độc lập và chủ quyền đất nước nhân dân ta Nội dung giảng bài mới: Hoạt động 1: Dưới ách đô hộ nhà Đường, nước ta có gì thay đổi ? GV dùng lược đồ SGK để giải thích chính sách cai trị nhà Đường -HS theo dõi lược đồ 1.Dưới ách đô hộ SGK nhà Đường, nước ta có gì thay đổi ? a.Tổ chức máy cai trị: -Đổi Giao Châu thành An -Năm 619 đổi Giao Châu Nam đô hộ phủ, nhà Đường thành An Nam đô hộ phủ, chia lại khu vực hành chính chia thành 12 châu Chính sách cai trị nhà và đặt tên mới, nắm quyền -Đặt trụ sở Tống Bình cai trị tới huyện (Hà Nội) Đường có gì khác trước ? An Nam đô hộ phủ (TB-HN) Người Hán  Vì nhà Đường sửa sang các đường giao thông thuỷ từ Trung Quốc sang Tống Bình?  Em có nhận xét gì tình hình nước ta ách thống trị nhà Đường ?  Nhà Đường tiến hành bóc lột nhân dân ta nào ?  Chính sách bóc lột nhà Đường có gì khác với các thời kỳ trước ? Hoạt động 2: Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (722) GV: giới thiệu tiểu sử Mai Thúc Loan  Khởi nghĩa Mai Thúc Loan nổ hoàn cảnh nào? 12 châu Thứ sử Huyện Người Hán Hương xã Người Việt  Ngoài còn có các châu ki mi miền núi bắc bộ, trung -Sửa sang đường sá, xây thành, đắp luỹ và tăng quân -Để có thể đàn áp nhanh các dậy nhân dân, bảo vệ chính quyền đô hộ -Cai trị tàn bạo: trực tiếp đến huyện, làm đường giao thông để có thể nhanh chóng đàn áp dậy nhân dân ta b Chính sách bóc lột: -Nộp tô thuế và cống nạp -Chia lại máy hành chính -Đặt nhiều thứ thuế -Đặt tên -Cống nạp -Bóc lột thuế và cống nạp -Đọc SGK phần tiểu sử Mai Thúc Loan -Tham gia đoàn người gánh vải (quả) để nộp cống, Mai Thúc Loan kêu gọi người dậy  Do chính sách tàn bạo nhà Đường, đã đẩy nhân Vì Mai Thúc Loan kêu dân tới chỗ sẵn sàng khởi nghĩa có thời gọi người khởi nghĩa? -Nhanh chóng chiếm thành Hoan Châu, công thành 2.Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (722) b.Diễn biến: -Năm 722 lúc phu, Mai Thúc Loan kêu gọi người dậy chống lại bọn đô hộ -Nghĩa quân chiếm thành Hoan Châu, ông chọn Sa Nam để xây dựng -Mai Thúc Loan tự xưng đế (Mai Hắc Đế), đóng đô  Cuộc khởi nghĩa Mai Thúc Tống Bình Loan diễn nào? Vạn An -Nhà Đường cử Dương Tư Húc đem 10 vạn quân đàn áp  khởi nghĩa thất -Lúc này nhà Đường còn bại  Vì khởi nghĩa Mai mạnh Thúc Loan thất bại ? 3.Hoạt động 3: Khởi nghĩa -Đọc sgk phần tiểu sử 3.Khởi nghĩa Phùng Phùng Hưng (trong khoảng Phùng Hưng Hưng (trong khoảng 766-791) -Thấy thống khổ 766-791) GV giới thiệu thân Phùng nhân dân ách thống b.Diễn biến: Hưng trị tàn bạo Cao Chính -Năm 766, Phùng Hưng  Nguyên nhân dẫn tới Bình (năm 766, Cao Chính cùng em là Phùng Hải Bình cử sang đô hộ khởi nghĩa Đường Lâm khởi nghĩa Phùng Hưng ? An Nam Khét tiếng bạo (Ba Vì – Hà Tây) ngược, ngang tàn, đánh thuế -Phùng Hưng bao vây thành Tống Bình Cao nặng để vơ vét cải -Vì chính sách bóc lột nặng Chính Bình lo sợ chết nề nhà Đường, vì dân -Phùng Hưng chiếm thành Tống Bình, đặt  Vì khởi nghĩa oán hận bọn đô hộ Phùng Hưng người -Giành lại độc lập,tự việc cai trị -Được năm Phùng Hưng đặt máy cai trị … hưởng ứng? mất, Phùng An lên nối  Cuộc khởi nghĩa Phùng -Thể lòng biết ơn nghiệp cha Hưng đã đem lại kết gì ?  Việc nhân dân lập đền thờ người có công lãnh đạo -Năm 791, nhà Đường Phùng Hưng đã nói lên điều nhân dân khởi nghĩa giành đem quân đàn áp, Phùng An hàng lại quyền làm chủ gì ? Củng cố: - Chính sách đô hộ nhà Đường có gì thay đổi so với trước ? - Diễn biến khởi nghĩa Mai Thúc Loan - Diễn biến khởi nghĩa Phùng Hưng Dặn dò: - Học bài, làm bài tập sách thực hành - Xem trước bài “Nước Cham – Pa từ kỷ II đến kỷ X” Tuần: 28 Tiết: 28 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 24: NƯỚC CHAM-PA TỪ THẾ KỶ II ĐẾN THẾ KỶ X I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: - Quá trình thàn lập và phát triển nước Cham-pa, từ nước Lâm Aáp huyện Tượng Lâm đến quốc gia lớn mạnh, sau này dám công quốc gia Đại Việt - Những thành tựu bật kinh tế và văn hoá Cham-pa từ kỷ II đến kỷ X Về tư tưởng, tình cảm: Làm cho HS nhận thức sâu sắc người Chăm là thàn viên đại gia đình các dân tộc Việt Nam Kỹ năng: - Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc đồ lịch sử - Kỹ đánh giá, phân tích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Lược đồ phóng to “Giao Châu và Cham-pa kỷ VI-X” - Sưu tập tranh ảnh đền, tháp Chăm III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ : - Chính sách đô hộ nhà Đường có gì thay đổi so với trước ? - Diễn biến khởi nghĩa Mai Thúc Loan - Diễn biến khởi nghĩa Phùng Hưng Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Đến cuối kỷ II, nhà Hán suy yếu, không thể kiểm soát các vùng đất phụ thuộc, là các đất xa Giao Châu Nhân dân huyện Tượng Lâm, huyện xa quận Nhật Nam, đã lợi dụng hội đó dậy lật độ ách thống trị nhà Hán lập nước Lâm Ấp, sau đổi thành Cham-pa Nhân dân Cham-pa vốn khéo tay, cần cù, đã xây dựng quốc gia khá hùng mạnh Họ đã để lại cho đời sau nhiều thành quách, đền tháp và tượng độc đáo Quan hệ nhân dân Cham-pa với cư dân khác Giao Châu mật thiết đời sống vật chất và tinh thần Nội dung giảng bài mới: Hoạt động 1: Nước 1.Nước Cham-pa độc lập Cham-pa độc lập đời đời -GV: sử dụng đồ để -Huyện Tượng Lâm (thuộc giới thiệu vị trí huyện -Từ Hoàng Sơn đến Quảng quận Nhật Nam), là nơi Tượng Lâm Năm 111 Nam, lạc Dừa cổ, sinh sống người Chăm TrCN chiếm Âu Lạc, chia văn hoá Sa Huỳnh cổ thành quận: Giao Chỉ, Cửu Chân và Nhật Nam  Địa bàn, lạc, văn hoá? -Quân Hán chiếm đất người Chăm cổ, sát nhập vào Nhật Nam, đặt huyện Tượng Lâm (từ đèo Hải Vân đến đèo Đại Lãnh) -Nhà Hán suy yếu nên không kiểm soát các  Huyện Tượng Lâm vùng đất xa, là Tượng đời hoàn cảnh nào ? Lâm -Không, là chính sách thống trị tàn bạo  Nước Lâm Ấp đời nhà Hán nên nhân dân khởi nghĩa hoàn cảnh nào ? -Cuối kỷ II nhân dân Giao Châu nhiều lần dậy, nhà Hán không kiểm soát các đất xa -Năm 192-193, Khu Liên lãnh đạo nhân dân Tượng Lâm giành độc lập  xưng vua, đặt tên nước là Lâm Ấp -Dùng lực lượng quân để mở rộng lãnh thổ Đổi tên nước là Cham-pa, -Vì Tượng Lâm là huyện đóng đô Sin-ha-pu-ra (Trà Kiệu-Quảng Nam)  Có phải nhà Hán suy xa yếu nên nhân dân Tượng Lâm dậy giành độc lập -Dùng lực lượng quân tiến hành các chiến không ?  Vì nhân dân huyện tranh xâm lược (Đại Việt) Tượng Lâm lật đổ ách thống trị tàn bạo nhà Hán, còn nhân dân các huyện khác thì không -Diễn trên hoạt động quân sự, công các nước lật đổ ? láng giềng để mở rộng lãnh  Quốc gia Lâm Ấp đã thổ dùng biện pháp gì để không ngừng mở rộng lãnh thổ ?  Em có nhận xét gì quá trình thành lập và mở rộng nước Cham-pa ? Hoạt động 2: Tình hình -Nông nghiệp: trồng lúa 2.Tình hình kinh tế, văn kinh tế, văn hoá Cham-pa nước, năm vụ, ruộng hoá Cham-pa từ kỷ từ kỷ II đến kỷ X bậc thang sườn đồi núi, xe II đến kỷ X  Nguồn sống chính guồng nước a.Kinh tế: -Cây công nghiệp, cây ăn -Nông nghiệp: cư dân Cham-pa là gì ? quả, khai thác lâm thổ sản + Sử dụng công cụ sắt, -Làm đồ gốm trồng lúa vụ/năm  Ngoài nông nghiệp, họ -Trao đổi, buôn bán với các + Sáng tạo guồng nước còn trồng các loại cây gì ? quận Giao Châu, Trung + Trồng cây ăn quả, cây Quốc và Ấn Độ công nghiệp  Về thủ công nghiệp ? -Họ đã đạt đến trình độ + Đánh cá  Về thương nghiệp ? phát triển kinh tế nhân -Công nghiệp: khai thác dân các vùng xung quanh lâm thổ sản  Em hãy nhận xét trình độ phát triển kinh tế -Biết sử dụng sắt, sức kéo -Thương nghiệp: trao đổi, Cham-pa từ kỷ II đến kỷ X ?  Trình độ phát triển nhân dân Cham-pa thể điểm nào ? trâu bò buôn bán với Giao Châu, -Trồng lúa vụ, trồng các Trung Quốc, Aán Độ loại cây công nghiệp, ăn trái -Buôn bán với các nước b.Văn hoá: xung quanh -Có chữ viết riêng (Chữ -Có chữ viết riêng, bắt Phạn) nguồn từ chữ Phạn Aán -Theo đạo Bàlamôn và Độ đạo Phật  Thành tựu văn hoá quan -Sáng tạo nghệ thuật -Sáng tạo nghệ thuật trọng người Chăm là kiến trúc độc đáo và điêu kiến trúc và điêu khắc độc khắc, đậm đà sắc dân đáo gì ?  Người Chăm và người  Qua hai ảnh “Khu tộc Việt có mối quan hệ chặt thánh địa Mỹ Sơn” và “Tháp Chàm Phan Rang”, -Nhiều dậy chẽ lâu đời em có nhận xét gì văn nhân dân Tượng Lâm và Nhật Nam nhân dân hoá dân tộc Chăm ?  Quan hệ người Giao Châu ủng hộ, ngược Chăm và người Việt lại họ dậy hưởng ứng khởi nghĩa Hai Bà nào ? Trưng Kết luận toàn bài: Như từ nước Lâm Ấp nhỏ bé từ kỷ II đến kỷ X đã trở thành quốc gia Chăm-pa, có lực lượng quân hùng mạnh, kinh tế, văn hoá phát triển ngang tầm với các nước xung quanh Do vận động lịch sử Chămpa đã trở thành phận quốc gia Đại Việt, người Chăm trở thành phần đại gia đình các dân tộc Việt Nam Văn hoá Chăm-pa đã góp phần làm phong phú văn hoá Việt Nam nói chung Củng cố: - Nước Cham-pa thành lập và phát triển nào ? - Nêu thành tựu văn hoá và kinh tế nước Chăm-pa ? Dặn dò: - Học bài, làm bài tập sách thực hành - Photo hình 51 dán vào tập - Xem trước bài “Ôn tập chương III” Tuần: 29 Tiết:29 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 25: ÔN TẬP CHƯƠNG III I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: Giáo viên khắc sâu kiến thức chương III - Từ sau thất bại An Dương Vương năm 179 đến trước chiến thắng Bạch Đằng năm 938, đất nước ta bị các triều đại phong kiến Trung Quốc thống trị, sử cũ gọi thời kỳ này là thời kỳ Bắc thuộc - Chính sách cai trị các lực phong kiến phương Bắc nhân dân ta thâm độc và tàn bạo Không cam chịu kiếp sống nô lệ, nhân dân ta liên tục dậy đấu tranh, tiêu biểu là các khởi nghĩa: Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Triệu Quang Phục, Mai Thúc Loan, Phùng Hưng - Trong thời kỳ Bắc thuộc, bị bóc lột tàn nhẫn, bị chèn ép, khống chế nhân dân ta cần cù, bền bỉ lao động sáng tạo để trì sống, đã thúc đẩy kinh tế nước nhà tiến lên Về tư tưởng tình cảm: làm cho HS nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh bền bỉ vì độc lập đất nước, ý thức vươn lên, bảo vệ văn hoá dân tộc Về kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ thống kê kiện theo thời gian III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ - Nước Cham-pa thành lập và phát triển nào ? - Nêu thành tựu văn hoá và kinh tế nước Chăm-pa ? Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Từ sau An Dương Vương thất bại, Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà năm 179 TrCN.Từ đây đến năm 938, nước ta trải qua 1000 năm Bắc thuộc Nhiều khởi nghĩa đã bùng lên thể tinh thần kiên cường, bất khuấ dân tộc ta Quá trình đô hộ trên đã làm cho nhân dân ta sống cảnh khốn cùng kinh tế, văn hoá ta bảo tồn và phát triển Hôm chúng ta tìm trang sử oanh liệt để hiểu thêm đất nước, người dân tộc Việt đã sống nào? Nội dung giảng bài mới: Hoạt động 1: Ách thống -Sau thất bại An Dương Vương năm 179 TrCN, trị các triều đại Trung nước ta liên tiếp bị các triều đại phong kiến phương Quốc nhân dân ta Bắc thống trị và đô hộ  Thời Bắc thuộc  Tại sử cũ gọi giai đoạn lịch sử nước ta từ năm 179 - Tên gọi nước ta qua các giai đoạn Bắc thuộc : TrCN đến kỷ X là thời kỳ + Nhà Hán: Giao Châu Bắc thuộc ? + Nhà Ngô: tách Giao Châu thành Quảng Châu (TQ)  Trong thời Bắc thuộc, nước và Giao Châu (Âu Lạc cũ) ta đã bị tên, đã bị chia ra, + Nhà Lương: Giao Châu nhập vào với các quận, huyện + Nhà Đường: An Nam đô hộ phủ Trung Quốc với - Chính sách cai trị các triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta tàn bạo, sức vơ tên gọi nào ?  Chính sách cai trị các vét, bóc lột triều đại Trung Quốc nhân dân ta thời Bắc thuộc nào ? -Thâm hiểm là chính sách đồng hoá dân tộc  Chính sách thâm hiểm là gì ? Hoạt động 2: Cuộc đấu tranh nhân dân ta thời Bắc thuộc : Tên Người STT Thời gian khởi lãnh đạo Tóm tắt diễn biến chính Ý nghĩa nghĩa Mùa xuân năm 40, Hai Bà Trưng Hai Bà Hai Bà khởi nghĩa Mê Linh Nghĩa Năm 40 Trưng Trưng quân nhanh chóng chiếm toàn Giao Châu Năm 248, khởi nghĩa bùnh nổ Triệu Thị Năm 248 Bà Triệu Phú Điền (Thanh Hoá) lan Trinh khắp Giao Châu Ý chí Năm 542, Lý Bí phất cờ khởi nghĩa Trong vòng chưa đầy tâm Năm tháng, nghĩa quân đã chiếm hầu giành Lý Bí Lý Bí 542-602 hết các quận, huyện Mùa xuân lại độc 544, Lý Bí lên ngôi hoàng đế, tặt lập, chủ tên nước là Vạn Xuân quyền Năm 722, Mai Thúc Loan kêu gọi Tổ Năm 722 Mai Thúc Mai Thúc nhân dân khởi nghĩa Nghĩa quân quốc Loan Loan nhanh chóng chiếm Hoan Châu.Ông xưng đế (Mai Hắc Đế ) Năm 776, Phùng Hưng và em là Năm Phùng Phùng Phùng Hải khởi nghĩa Đường 776-791 Hưng Hưng Lâm Nghĩa quân nhanh chóng chiếm thành Tống Bình Hoạt động 3: Sự chuyến -Kinh tế: biến kinh tế và văn hoá – xã + Nghề rèn sắt, thủ công phát triển hội: + Nông nghiệp biết sử dung trâu bò, làm thuỷ lợi  Hãy nêu biểu cụ -Văn hoá: thể chuyển biến + Chữ Hán, đạo Phật, Nho truyền vào nước ta kinh tế , văn hoá nước ta + Nhân dân giữ tiếng nói và phong tục tập quán dân tộc thời Bắc thuộc ? -Xã hội: có phân hoá (sơ đồ) -Hơn 1000 năm đấu tranh giành lại độc lập, tổ tiên ta đã để lại cho chúng ta: + Lòng yêu nước  Theo em, sau 1000 năm + Tinh thần đấu tranh bền bỉ vì độc lập đất nước bị đô hộ , tổ tiên chúng ta + Ý thức vươn lên bảo vệ văn hoá dân tộc giữ phong tục, tập -Tổ tiên chúng ta giữ tiếng nói và các phong tục nếp sống với đặc trưng riêng dân tộc: quán gì ? xăm mình, nhuộm răng, ăn trầu, làm bánh giày, bánh  Ý nghĩa điều này ? chưng Chứng tỏ sức sống mãnh liệt mặt dân tộc ta Kết luận toàn bài: Trong 1000 năm Bắc thuộc, nhân dân ta luôn đứng lên đấu tranh để giành độc lập dân tộc, thể lòng yêu nước nồng nàn nhân dân ta Dân tộc ta luôn đấu tranh bền bỉ, kiên trì để giành độc lập Điều này thể loạt các khởi nghĩa Trong thời gian này, bọn phong kiến phương Bắc tìm cách để đồng hoá dân tộc ta, dân tộc ta tiếp thu mặt tích cực tiến bộ, chúng ta kiên chống lại mặt hạn chế, phản động để bảo vệ sắc văn hoá dân tộc Củng cố: Dặn dò: - Học bài - Xem trước bài “Cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ họ Khúc, họ Dương” Tuần: 30 Tiết: 30 Ngày soạn: Ngày dạy: LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: - Ôn lại kiến thức đã học Về tư tưởng, tình cảm: - Giáo dục lòng yêu nước, tinh thần chiến đấu dũng cảm để giành độc lập cho dân tộc Về kỹ năng: - Biết xác định nguyên nhân kiện - Biết đánh giá kiện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ : Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài : Vì khởi nghĩa Lí Bí - Do nhân dân khắp giành thắng lợi ? nơi dậy hưởng ứng khởi nghĩa Bài : Em có suy nghĩ gì việc - Lyù Nam Đế muốn đất đặt tên nước là Vạn Xuân Lyù nước độc lập lâu dài Nam Đế ? hàng vạn mùa xuân Bài : Nguyên nhân thắng lợi - Triệu Quang Phục là kháng chiến chống quân người có tài, chọn và Lương Triệu Quang Phục lãnh chiến thuật phù hợp đạo ? + Quân Lương luôn trạng thái bị động + Được ủng hộ nhân dân Bài : Nước ta thời thuộc Năm 619 đổi Giao Châu Đường có gì thay đổi ? thành An Nam đô hộ phủ, chia thành 12 châu -Đặt trụ sở Tống Bình (Hà Nội) -Sửa sang đường sá, xây thành, đắp luỹ và tăng quân Chính sách bóc lột: -Đặt nhiều thứ thuế -Cống nạp Bài : Nêu thành tựu a.Kinh tế: kinh tế, văn hóa Cham-pa từ -Nông nghiệp: kỉ II đến kỉ X ? + Sử dụng công cụ sắt, trồng lúa vụ/năm + Sáng tạo guồng nước + Trồng cây ăn quả, cây công nghiệp + Đánh cá -Công nghiệp: khai thác lâm thổ sản -Thương nghiệp: trao đổi, buôn bán với Giao Châu, Nội dung Bài : Kể tên các khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc ? Bài : Kể tên người lãnh đạo các khởi nghĩa và kháng chiến nhân dân ta thời Bắc thuộc ? Trung Quốc, Aán Độ b.Văn hoá: -Có chữ viết riêng (Chữ Phạn) -Theo đạo Bàlamôn và đạo Phật -Sáng tạo nghệ thuật kiến trúc và điêu khắc độc đáo - Hai Bà Trưng - Bà Triệu - Lý Bí - Mai Thúc Loan - Phùng Hưng - Trưng Trắc, Trưng Nhị - Triệu Thị Trinh - Lý Bí - Triệu Quang Phục - Mai Thúc Loan - Phùng Hưng Củng cố : Dặn dò : Học lại các bài đã học Xem trước bài 26 : CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC VÀ HỌ DƯƠNG Tuần: 32 Tiết: 32 Ngày soạn: Ngày dạy: Chương IV: BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỶ X Bài 26: CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC VÀ HỌ DƯƠNG I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: - Từ cuối kỷ IX, nhà Đường suy sụp, tình hình Trung Quốc rối loạn Đối với nước ta, chúng không thể kiểm soát trước Khúc Thừa Dụ nhân đó dậy lật đổ chính quyền đô hộ, dựng tự chủ Đây là kiện mở đầu cho thời kỳ độc lập hoàn toàn Cuộc cải cách Khúc Hạo sau đó đã củng cố quyền tự chủ nhân dân ta - Các lực phong kiến Trung Quốc không từ bỏ ý đồ thống trị nước ta Dương Đình Nghệ đã tự chủ, đem quân đánh bại xâm lược lần quân Nam Hán Về tư tưởng, tình cảm: Giáo dục lòng biết ơn tổ tiên, người mở đầu và bảo vệ công giành chủ quyền hoàn toàn cho đất nước, kết thúc thời kỳ 1000 năm bị phong kiến Trung Quốc đô hộ Về kỹ năng: đọc đồ lịch sử, phân tích, nhận định II: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bản đồ treo tường “Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ (930-931) Tranh ảnh lịch sử III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ Em hãy thống kê khởi nghĩa lớn nhân dân ta thời kỳ Bắc thuộc (Tên, thời gian các khởi nghĩa) Xã hội Việt Nam thời Bắc thuộc phân hoá nào ? Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Chúng ta vừa điểm lại đấu tranh nhân dân ta thời kỳ Bắc thuộc, các đấu tranh đó bị bọn thống trị phương Bắc đàn áp, tiêu diệt Nhưng qua các đấu tranh này chúng ta càng thấy đấu tranh giành lại độc lập là quá trình lâu dài, gian khổ Cho đến kỷ IX, nhà Đường ngày càng suy yếu, Khúc Thừa Dụ và sau đó là Dương Đình Nghệ đã lợi dụng hội đó để xây dựng đất nước và bảo vệ quyền tự chủ Đó là sở ban đầu quan trọng để nhân dân ta tiến lên giành lại độc lập hoàn toàn Nội dung giảng bài : 1.Hoạt động 1: Khúc Thừa -Nhiều khởi nghĩa 1.Khúc Thừa Dụ dựng Dụ dựng quyền tự chủ nông dân đã nổ (đỉnh cao quyền tự chủ hoàn hoàn cảnh nào ? là khởi nghĩa cảnh nào ?  Từ cuối kỷ IX, tình Hoàng Sào)  nhà Đường suy -Khúc Thừa Dụ là hào trưởng Hồng Châu (Hải hình Trung Quốc gặp khó yếu khăn gì ? -Tiết độ sứ Độc Cô Tổn bị Dương), tính khoan hoà, GV giới thiệu vài nét giáng chức, Khúc Thừa Dụ thương người, Khúc Thừa Dụ (theo sgk) dậy xưng là Tiết độ sứ người mến phục -Giữa năm 905, nhân lúc  Trong hoàn cảnh nào nhà Đường suy yếu, Khúc Khúc Thừa Dụ dựng quyền Thừa Dụ dậy chiếm tự chủ ? thành Tống Bình, xưng là  Tiết độ sứ: là chức quan cai quản đơn vị hành chính -Chế độ đô hộ bọn Tiết độ sứ phong kiến phương Bắc đối -Năm 906, nhà Đường lớn gồm nhiều châu, quận  Theo em việc nhà Đường với nước ta chưa chấm dứt buộc phải công nhận  đất nước ta đã giành phong Khúc Thừa Dụ làm mặt danh nghĩa quyền tự chủ Tiết độ sứ có ý nghĩa nào ? GV: là chức quan nhà Đường An Nam, phong cho Khúc Thừa Dụ để chứng tỏ An Nam thuộc nhà Đường  Sau Khúc Thừa Dụ mất, Khúc Hạo lên thay đã xây dựng đất nước theo đường lối nào ?  Hãy nêu việc làm Khúc Hạo ? -Xây dựng đất nước theo đường lối “Chính cốt chuộng khoan dung, giản dị, nhân dân yên vui -Chia lại các khu vực hành chính, cử người trông coi đến tận xã, định lại mức thuế, bãi bỏ các thứ lao dịch nặng nề, lập lại hộ -Xây dựng chính quền độc lập dân tộc, sống  Những việc làm Khúc người Việt người Việt tự cai quản và tự định Hạo nhằm mục đích gì ? tương lai mình -Đất nước ta đã giành  Điều này đã chứng tỏ quyền tự chủ Đó la bước đầu cho giai đoạn chuyển việc gì ? tiếp sang thời đại độc lập hoàn toàn Hoạt động 2: Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán (930 – 931) GV: Nhà Đường suy yếu, năm 917, Lưu Nham (em Lưu Ẩn) bọn quan lại nhà Đường cũ ủng hộ  tự xưng hoàng đế, thành lập -Khúc Hạo cử trai mình nước Nam Hán, bọn chúng là Khúc Thừa Mỹ sang làm tin chuẩn bị xâm lược nước ta  Khi biết nhà Nam Hán có ý định xâm lược nước ta, -Lúc này, tự chủ nước Khúc Hạo đã đối phó ta xây dựng, Khúc Hạo cử Khúc Thừa nào ?  Sự việc này nhằm mục Mỹ sang làm tin nhằm kéo dài thời gian hoà hoãn đích gì ? để củng cố lực lượng, chuẩn bị đối phó -Cử sứ sang phục nhà Hậu Lương  Sau Khúc Hạo mất, Khúc Thừa Mỹ đã đối phó -Không thần phục nhà Nam với nhà Nam Hán Hán nào ?  Năm 930, nhà Nam Hán -Khúc Thừa Mỹ bị bắt, Lý -Năm 907 ông mất, là Khúc Hạo lên thay tiếp tục xây dựng đất nước độc lập lâu dài 2.Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán (930 – 931) -Năm 917, Khúc Hạo mất, là Khúc Thừa Mỹ lên thay, xưng là Tiết độ sứ -Biết âm mưu xâm lược quân Nam Hán, Khúc Thừa Mỹ sai sứ sang thần phục nhà Hậu Lương để chống lại quân Nam Hán -Năm 930, quân Nam Hán sang đánh nước ta, Khúc Thừa Mỹ bị bắt -Năm 931, Dương Đình Nghệ là tướng cũ Khúc Hạo đã công thành Tống Bình và đánh tan quân tiếp viện Nam đã vin vào cớ gì để xâm Tiến cử sang làm Thứ Hán lược nước ta ? sử Giao Châu, đặt quan  Kết nào ? đô hộ Tống Bình  Dương Đình Nghệ tự  Nền tự chủ ta có -Dương Đình Nghệ xưng là Tiết độ sứ, tiếp tục bảo vệ và giữ vững không ? xây dựng tự chủ  Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán lần -HS đọc phần diễn biến SGK lãnh đạo ? GV: diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hán lần -Nhân dân ta giành lại quyền tự chủ Dương Đình Nghệ  Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán lần đã đem lại kết nào ? Kết luận toàn bài: Việc giành lại, bảo vệ và xây dựng quyền tự chủ họ Khúc, họ Dương là sở ban đầu quan trọng để nhân dân ta tiến lên giành lại độc lập dân tộc hoàn toàn, mà đỉnh cao là chiến thắng trên sông Bạch Đằng Ngô Quyền năm 938 Củng cố: - Họ Khúc đã giành lại quyền độc lập cho đất nước nào và làm gì để củng cố quyền tự chủ - Trình bày diễn biến chính kháng chiến chống quân xâm lược Nam Hán lần Dặn dò: - Học bài, làm bài tập sách thực hành - Photo hình 54 dán vào tập - Xem trước bài “ Ngô Quyền và chiến thắng Bạch Đằng năm 938” Tuần:33 Tiết: 33 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 27: NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938 I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: - Quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hai hoàn cảnh nào? Ngô Quyền và nhân dâ ta đã chuẩn bị chống giặc tâm và chủ động - Đây là trận thuỷ chiến đầu tiên lịch sử chống ngoại xâm dân tộc và thắng lợi cuối cùng thuộc dân tộc ta Trong trận này, tổ tiên ta đã vận dụng ba yếu tố : “Thiên thời – địa lợi – nhân hoà” để tạo nên sức mạnh và chiến thắng - Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa vô cùng trọng đại lịch sử dựng nước và giữ nước dân tộc ta Về tư tưởng, tình cảm: - Giáo dục cho HS lòng tự hào và ý chí quật cường dân tộc ta - Ngô Quyền là anh hùng dân tộc, người có công lao to lớn nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, khẳng định độc lập Tổ quốc Về kỹ năng: - Kỹ đọc đồ lịch sử.- Kỹ xem tranh lịch sử II – ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC : Bản đồ treo tường “Ngô Quyền và chiến thắng Bạch Đằng năm 938” phóng to lược đồ III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ : - Họ Khúc đã giành lại quyền độc lập cho đất nước nào và làm gì để củng cố quyền tự chủ - Trình bày diễn biến chính kháng chiến chống quân xâm lược Nam Hán lần Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Công dựng tự chủ họ Khúc, họ Dương đã kết thúc ách đô hộ 1000 năm phong kiến Trung Quốc nước ta mặt danh nghĩa Việc dựng tự chủ đã tạo sở để nhân dân ta tiến lên giành độc lập hoàn toàn và Ngô Quyền đã hoàn thành sứ mạng lịch sử trận chiến chiến lược, đánh tan ý chí xâm lược kẻ thù, mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc Nội dung giảng bài mới: Hoạt động 1: Ngô 1.Ngô Quyền đã chuẩn Quyền đã chuẩn bị đánh bị đánh quân Nam Hán quân Nam Hán nào nào ? ? -Năm 937, Kiều Công -GV: cho HS đọc SGK để Tiễn giết Dương Đình giới thiệu sơ lược Ngô Nghệ để đoạt chức Tiết Quyền độ sứ  Vì Kiều Công Tiễn -Để đoạt chức Tiết độ sứ -Ngô Quyền kéo quân Bắc để trị tội tên phản bội giết chết Dương Đình Nghệ ? Việc này đã dẫn đến hậu -Làm cho nhân dân ta và  Kiều Công Tiễn cầu cứu Ngô Quyền bất bình thến nào ? nhà Nam Hán  Ngô Quyền kéo quân -Nhằm trị tội tên phản bội Kiều Công Tiễn, bảo vệ Bắc nhằm mục đích gì ? tự chủ đất nước -Ngô Quyền hạ thành Đại -Để chống lại Ngô Quyền La, giết Kiều Công Tiễn  Vì Kiều Công Tiễn và chuẩn bị kế hoạch cho người cầu cứu nhà chống ngoại xâm Nam Hán ?  Hành động trên cho -Là người ích kỷ, cỏng rắn chúng ta thấy Kiều Công cắn gà nhà Tiễn là người nào ?  Cuộc xâm lược nước ta -Do Kiều Công Tiễn làm lần thứ hai quân Nam phản và cầu cứu nhà Nam Hán nổ hoàn cảnh Hán để đối phó với Ngô Quyền nào ?  Việc nhà Nam Hán tiến -Chứng tỏ bọn phong kiến hành xâm lược nước ta lần phương Bắc không chịu từ thứ hai đã chứng tỏ điều gì  Kế hoạch xâm lược quân Nam Hán nào ?  Nắm tình hình trên, Ngô Quyền đã chủ động đối phó nào ?  Kế hoạch đánh giặc Ngô Quyền chủ động và độc đáo chỗ nào ?  Vì Ngô Quyền chọn sông Bạch Đằng để xây dựng trận địa bãi cọc ngầm Hoạt động 2: Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 GV: dùng đồ để trình bày diễn biến chiến thắng Bạch Đằng  Tại Ngô Quyền huy quân ta cầm cự với địch ? bỏ ý chí xâm lược nước ta -Thái tử Lưu Hoằng Tháo huy quân thuỷ, vua Nam Hán chờ tiếp ứng Quảng Tây -Nhanh chóng tiến quân vào thành Đại La, giết Kiều Công Tiễn, khẩn trương chống giặc -Chủ động:bày kế hoạch đánh quân xâm lược -Độc đáo: trận địa bãi cọc ngầm trên sông Bạch Đằng -HS trả lời phần mô tả sông Bạch Đằng SGK - Ông cho đóng cọc nhọn xuống lòng sông Bạch Đằng, có quân mai phục hai bên bờ 2.Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 -Năm 938, Lưu Hoằng -Đánh nhử giặc vào sông Tháo cầm đầu thuỷ quân Bạch Đằng, lúc này thuỷ Nam Hán tiến đánh nước triều dâng lên tràn ngập bãi ta cọc, đưa giặc vượt qua bãi cọc ngầm -Ngô Quyền cho thuyền -Cho HS đọc phần diễn biến nhẹ đánh nhử quân Nam Hán vào cửa sông  Lúc thuỷ triều xuống SGK Bạch Đằng lúc nước triều nước biển đổ sông hay lên đổ biển? GV giải thích tranh hình: -Lưu Hoằng Tháo đốc thuyền địch to lớn, kềng quân đuổi theo, vượt qua càng không thề thoát khỏi bãi cọc ngầm vào sông trận địa bãi cọc lúc này đã Bạch Đằng nhô lên nước triều rút -Lúc thuỷ triều xuống, Thuyền quân ta nhỏ, nhẹ, quân ta phản công dễ dàng luồn lách qua liệt hàng cọc, chủ động, dũng mảnh xông vào tiêu -Với chiến thắng này nhân -Đoàn thuyền địch va vào dân ta đã đập tan hoàn toàn bãi cọc nhọn tan vỡ và diệt quân thù  Vì nói: trận chiến mưu đồ xâm chiếm nước ta đắm nhiều Tướng trên sông Bạch Đằng năm bọn phong kiến phương Hoằng Tháo bỏ mạng, 938 là chiến thắng vĩ Bắc, khẳng định độc lập nửa quân bị tiêu diệt Tổ quốc đại dân tộc ta? -Đã huy động sức + Kết quả: Cuộc kháng  Ngô Quyền có công mạnh toàn dân, tận dụng chiến thắng lợi hoàn toàn nào kháng vị trí và địa + Ý nghĩa: chiến chống quân Nam sông Bạch Đằng, chủ động -Ý đồ xâm lược quân Hán xâm lược nước ta lần đưa kế hoạch và cách Nam Hán bị đè bẹp thứ hai ? đánh giặc độc đáo – bố trí -Mở thời kỳ mới: thời GV: hướng dẫn HS phân trận địa cọc để làm nên kỳ độc lập lâu dài Tổ tích câu nói Lê Văn chiến thắng vĩ đại dân quốc Hưu để hiểu rõ ý nghĩa tộc trọng đại chiến thắng -Sự lãnh đạo tài tình -Chấm dứt hẳn thời kỳ bị Bạch Đằng năm 938 Ngô Quyền, đoàn kết phong kiến Trung Quốc  Nguyên nhân thắng lợi toàn dân đô hộ (1000 năm) kháng chiến ? Kết luận toàn bài: Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 ghi vào lịch sử chiến công hiển hách Nó khẳng định quyền làm chủ nhân dân ta trên miền đất tổ tiên thời Văn Lang – Âu Lạc và tạo thêm niềm tin, niềm tự hào sâu sắc trên bước đường xây dựng đất nước độc lập, tự chủ sau này Củng cố : - Tại quân Nam Hán xâm lược nước ta lần hai ? - Diễn biến trận chiến trên sông Bạch Đằng ? - Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa to lớn nào? Nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến? Dặn dò: - Học bài, làm bài tập sách thực hành - Photo hình 55 dán vào tập - Xem trước bài ôn tập Tuần: 36 Tiết: 36 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 28: ÔN TẬP I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: Giúp HS hệ thống hoá kiến thức lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc xa xưa đến kỷ X: - Các giai đoạn phát triển từ thời dựng nước đến thời Văn Lang – âu Lạc - Những thành tựu văn hoá tiêu biểu - Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành lại độc lập cho Tổ quốc - Những anh hùng dân tộc Về tư tưởng, tình cảm: - Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước chân chính cho HS - Yêu mến, biết ơn các anh hùng dân tộc, các hệ tổ tiên đã có công xây dựng và bảo vệ đất nước - Ý thức vươn lên xây dựng đất nước Về kỹ năng: - Rèn luyện kỹ hệ thống hoá các kiện, đánh giá nhân vật lịch sử - Liên hệ thực tế II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng thống kê các giai đoạn lịch sử từ thời dựng nước đến kỷ X - Tranh ảnh lịch sử III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: - Tại quân Nam Hán xâm lược nước ta lần hai ? - Diễn biến trận chiến trên sông Bạch Đằng ? - Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa to lớn nào? Nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến? Giảng bài mới: Giới thiệu bài: Chúng ta đã học xong phần lịch sử dân tộc từ nguồn gốc đến kỷ X, thời kỳ mở đầu xa xưa quan trọng người Việt Nam Bài học hôm giúp chúng ta nắm các kiện lớn đáng ghi nhớ lịch sử nước ta từ dựng nước đến năm 938 Nội dung giảng bài mới:Trả lời các câu hỏi SGK Câu 1: Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc xa xưa đến kỷ X trải qua giai đoạn lớn nào ? - Giai đoạn nguyên thủy.Giai đoạn dựng nước và giữ nước - Giai đoạn đấu tranh chống ách thống trị phong kiến phương Bắc Câu 2: Thời dựng nước đầu tiên diễn thời gian nào? Tên nước là gì? Vị vua đầu tiên là ai? - Thời dựng nước đầu tiên diễn từ kỷ VII TrCN - Tên nước đầu tiên là Văn Lang - Vị vua đầu tiên là Hùng Vương Câu 3: Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc Ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa? *Những khởi nghĩa lớn: - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40) - Khởi nghĩa Bà Triệu (năm 248) - Khởi nghĩa Lý Bí (năm 542) - Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (năm 722) - Khởi nghĩa Phùng Hưng (năm 776-791) *Ý nghĩa: Thể tinh thần đấu tranh bất khuất, ý thức đấu tranh giành lại độc lập cho Tổ quốc Câu 4: Sự kiện lịch sử nào khẳng định thắng lợi hoàn toàn thuộc nhân dân ta nghiệp giành lại độc lập cho Tổ quốc Năm 938, Ngô Quyền đánh tan quân xâm lược Nam Hán trên sông Bạch Đằng, kết thúc chế độ cai trị bọn phong kiến phương Bắc nước ta Câu 5: Hãy kể tên vị anh hùng đã giương cao lá cờ đấu tranh chống Bắc thuộc, gianh lại độc lập cho Tổ quốc? - Hai Bà Trưng (Trưng Trắc, Trưng Nhị) - Bà Triệu (Triệu Thị Trinh) - Lý Bí (Lý Nam Đế) - Triệu Quang Phục (Triệu Việt Vương) - Mai Thúc Loan (Mai Hắc Đế) - Phùng Hưng - Khúc Thừa Dụ - Ngô Quyền Câu 6: Những công trình nghệ thuật tiếng giới cổ đại ? - Kim tự tháp (Ai Cập) - Đền Pác-tê-nông (Hy Lạp) - Đấu trường Cô-li-dê (Italia) - Khải Hoàn Môn (Ý) - Tượng lực sĩ ném đĩa Tượng vệ nữ Mi-Lô C Kết luận toàn bài: Tóm lại, 1000 năm đấu tranh giành lại độc lập, tổ tiên ta đã để lại cho chúng ta: - Tinh thần đấu tranh bền bỉ vì độc lập đất nước - Lòng yêu nước - Ý thức vươn lên, bảo vệ văn hoá dân tộc Dặn dò: Học từ bài 17 đến 28 để thi HKII Tuần: 35 Tiết: 35 Ngày soạn: Ngày dạy: LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: - Ôn lại kiến thức đã học Về tư tưởng, tình cảm: - Giáo dục lòng yêu nước, tinh thần chiến đấu dũng cảm để giành độc lập cho dân tộc Về kỹ năng: - Biết xác định nguyên nhân kiện - Biết đánh giá kiện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ : Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài : Vì khởi nghĩa Lí Bí - Do nhân dân khắp giành thắng lợi ? nơi dậy hưởng ứng khởi nghĩa Bài : Em có suy nghĩ gì việc - Lyù Nam Đế muốn đất đặt tên nước là Vạn Xuân Lyù nước độc lập lâu dài Nam Đế ? hàng vạn mùa xuân Bài : Nguyên nhân thắng lợi - Triệu Quang Phục là kháng chiến chống quân người có tài, chọn và Nội dung Lương Triệu Quang Phục lãnh chiến thuật phù hợp đạo ? + Quân Lương luôn trạng thái bị động + Được ủng hộ nhân dân Bài : Nêu thành tựu a.Kinh tế: kinh tế, văn hóa Cham-pa từ -Nông nghiệp: kỉ II đến kỉ X ? + Sử dụng công cụ sắt, trồng lúa vụ/năm + Sáng tạo guồng nước + Trồng cây ăn quả, cây công nghiệp + Đánh cá -Công nghiệp: khai thác lâm thổ sản -Thương nghiệp: trao đổi, buôn bán với Giao Châu, Trung Quốc, Aán Độ b.Văn hoá: -Có chữ viết riêng (Chữ Phạn) -Theo đạo Bàlamôn và đạo Phật -Sáng tạo nghệ thuật kiến trúc và điêu khắc độc đáo Bài : Kể tên các khởi - Hai Bà Trưng nghĩa lớn thời Bắc thuộc ? - Bà Triệu - Lý Bí - Mai Thúc Loan - Phùng Hưng Bài : Kể tên người lãnh - Trưng Trắc, Trưng Nhị đạo các khởi nghĩa và kháng - Triệu Thị Trinh chiến nhân dân ta thời Bắc - Lý Bí thuộc ? - Triệu Quang Phục - Mai Thúc Loan - Phùng Hưng Bài : Họ Khúc đã giành lại độc -Giữa năm 905, nhân lúc lập cho đất nước nào ? nhà Đường suy yếu, Khúc Hãy nêu việc làm họ Thừa Dụ dậy chiếm Khúc để củng cố tự chủ thành Tống Bình, xưng là Tiết độ sứ -Năm 907 ông mất, là Khúc Hạo lên thay tiếp tục xây dựng đất nước độc lập lâu dài - Đặt lại các khu vực hành chính, cử người trông coi việc đến tận xã, định lại mức thuế, bãi bỏ lao dịch Bài : Cuộc kháng chiến chống Bảo vệ tự chủ mà quân Nam Hán xâm lược lần thứ họ Khúc đã xây dựng Dương Đình Nghệ thắng lợi có nghĩa gì ? Bài : Tại quân Nam Hán -Chứng tỏ bọn phong kiến xâm lược nước ta lần thứ hai ? phương Bắc không chịu từ bỏ ý chí xâm lược nước ta Củng cố : Dặn dò : Học lại các bài đã học Chuẩn bị trước bài ôn tập Tuần: 35 Tiết: 35 Ngày soạn: Ngày dạy: LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: - Biết quá trình thành lập, mở rộng khu tỉnh ủy Mỹ Phước - Biết truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm đia phương mà các em cư trú Về tư tưởng, tình cảm: - Giáo dục lòng yêu nước, tinh thần chiến đấu dũng cảm để giành độc lập cho dân tộc Về kỹ năng: - Biết phân tích, đánh giá kiện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ : Giảng bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung