Vì nội dung bµi lÞch sö thêng nhiÒu, khèi lîng kiÕn thøc lín, häc sinh kh«ng biÕt lµm thÕ nµo để nhớ, và thuộc kiến thức đó, học sinh nhớ sự kiện không chỉ là cơ sở nhận thức lÞch sö mµ [r]
(1)Mét sè ph¬ng ph¸p ghi nhí sù kiÖn lÞch sö Ngêi thùc hiÖn: NguyÔn ThÞ Th¬m I Lí chọn chuyên đề Qu¸ tr×nh häc tËp lµ qu¸ tr×nh kh«ng ngõng tÝch lòy kiÕn thøc ¥ trêng, mét sè môn học có thể đợc lặp lặp lại nhiều lần quá trình dạy học nh các công thức, các định lí toán học, vật lí Nhng môn Lịch sử, các kiện, tợng, khái niệm lịc sử có liên quan có liên quan đến chúng sau dạy lần không còn lặp lại nữa, điều này gây khó khăn định cho việc ghi nhí kiÕn thøc lÞch sö V× vËy ph¶i híng dÉn häc sinh mét sè ph¬ng ph¸p ghi nhí sù kiÖn lÞch sö Thực tế cho thấy có nhiều em yêu thích môn lịch sử, muốn giải đáp cụ thể, sâu sắc nhiều vấn đề đặt lịch sử nh: ai? Khi nào? đâu? Vì nội dung bµi lÞch sö thêng nhiÒu, khèi lîng kiÕn thøc lín, häc sinh kh«ng biÕt lµm thÕ nµo để nhớ, và thuộc kiến thức đó, học sinh nhớ kiện không là sở nhận thức lÞch sö mµ cßn g©y høng thó häc tËp cho c¸c em, cã thÓ híng dÉn cho c¸c em mét sè biÖn ph¸p nh sau II Néi dung cña c¸c biÖn ph¸p ghi nhí sù kiÖn lÞch sö Ghi nhí thêi gian x¶y sù kiÖn lÞch sö Nh chúng ta biết, bài, chơng có kiện gắn liền với thời gian định, cần dạy cho các em kĩ ghi nhớ logic , biết tìm điểm tựa để nhớ, lËp dµn ý, lËp b¶n hÖ thèng hãa VD: Khi d¹y ba cuéc khëi nghÜa thêi kú tiÒn c¸ch m¹ng th¸ng 8, Khëi nghÜa B¾c S¬n, khëi nghÜa Nam Kú, Binh biÕn §« L¬ng B×nh thêng häc sinh khã nhí thêi gian x¶y khëi nghÜa nµy song nÕu gi¸o viªn cñng cè vµ híng dÉn cho häc sinh nhí sù kiÖn theo c¸ch trªn sÏ gióp cho c¸c em nhí l©u, cã thÓ híng dÉn nh sau: - Ngyaf 29/ 9/ 1940, Nhật đánh vào Lạng Sơn ( biên giới phía Bắc ) Nhân dân Bắc Sơn đã dạy khởi nghĩa, thành lập chính quyền cách mạng 27/ 9/ 1940 ( ngµy sau NhËt x©m lîc ) - Hai th¸nh sau ngµy 23 / 11/ 1940 khëi nghÜa Nam Kú ( phÝa Nam ) næ - Hai th¸nh sau 13/ 1/ 1941 cuéc kinh biÕn §« L¬ng ( miÒn Trung ) næ ba khởi nghĩa này là ba kiện khác cách tháng, lần lợt diễn từ miền Bắc ( Bắc Sơn ) đến miền Nam ( Nam Kỳ ) miền Trung ( Đô Lơng) , ba kiện này lại liên quan đến xâm lợc Nhật vào §«ng D¬ng (22/ 9/ 1940 ) Nh vËy, nÕu häc sinh nhí sù kiÖn trªn víi c¸ch ghi nhí m¸y mãc, cã “điểm tựa “ thì các em nhớ đợc các kiện trên cách nhanh chóng (2) Ph¶i ghi nhí c¸c nh©n vËt lÞch sö Thông thờng, giảng dạy lịch sử, kiện gắn liền với nhân vật định Giáo viên cân nhắc các kiện lịch sử có nhân vật lịch sử nào quan trọng, cần làm bật nhân vật nào, nhằm đạt yêu cầu gi¸o dôc nµo? §Ó häc sinh ghi nhí c¸c nh©n vËt lÞch sö th«ng thêng cã hai c¸ch: + Lấy ngời để nói việc + Lấy việc để nói ngời VD Nh©n vËt ( ngêi ) Ng« QuyÒn §inh Bé LÜnh Lý C«ng UÈn Nen – xơn Man - đê - la viÖc ( cèng hiÕn, nÐt tiªu biÓu, hoµn c¶nh ) chiÕn th¾ng B¹ch §»ng n¨m 938 dÑp lo¹n 12 sø qu©n dời đô từ Hoa L Thăng Long tæng thèng ngêi da ®en ®Çu tiªn cña Nam Phi (5/1994) Phi - đen – Cat – xto – ngời lãnh đạo thành công cách mạng Cuba 1959 s« Chñ tÞch Hå ChÝ Minh ngời đọc tuyên ngôn độc lập, khai sinh nớc VNDC CH (2/9/1945) Trên đây là số các biện pháp để ghi nhớ các kiện lịch sử mà tôi rút từ thùc tiÔn d¹y häc m«n lÞch sö ë nhµ trêng nhiÒu n¨m qua Néi dung cña chuyªn đề mang ý nghĩa tham khảo Vì thân tôi mong nhận đợc tham gia đóng góp ý kiến các thầy cô tổ KHXH để nội dung chuyên để hoàn chỉnh h¬n., phôc vô hco viÖc d¹y häc m«n LÞch sö phï hîp víi yªu cÇu cña bé m«n T«i xin ch©n thµnh c¶m ¬n ! CÈm X¸, ngµy 10 – 10 – 2010 Ngời viết chuyên đề NguyÔn ThÞ Th¬m ** Ý kiến đóng góp các thầy cô tổ ** (3) *******************&&******************* (4)