skkn

Chú ý cho hoc sinh ghi nội dung bài đầy đủ, tránh tạo chữ chạy trên màn hình quá nhanh vì học sinh có thể không theo kịp nên kết hợp việc ghi các phần mục bài dạy trên bảng trong quá trì[r]

TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU CHUYÊN ĐỀ: I Lý chọn đề tài II Thực trạng III Nội dung và phương pháp hực IV Kết V Bài học kinh nghiệm VI Kiến nghị - Mong muốn phát huy kỹ thực hành, kỹ tiếp thu thông tin và hứng thú học tập học sinh từ đó nâng cao chất lượng dạy và học I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Sự bùng nổ công nghệ thông tin nhiều lĩnh vực sống, là giáo dục -Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào môn Tiếng Anh, đặc biệt phần “Warm up” làm cho việc tiếp thu học sinh dễ dàng Các hình ảnh và các video clip minh họa giúp cho bài giảng giáo viên sinh động và thu hút học sinh hơn, tạo tiền đề cho các hoạt động tiết học II/ THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI: Thuận lợi Khó khăn Số liệu thống kê • Sự quan tâm phòng giáo dục, giúp đỡ BGH nhà truờng • Học sinh có nhiều phuơng tiện học tập đài, đĩa VCD, máy chiếu hình và các loại sách tham khảo Thuận lợi • Phụ huynh quan tâm đến việc học em • Có nhiều tiết hội giảng, dự giờ, chuyên đề đê rút kinh nghiệm • Có số giáo viên có kinh nghiệm viêc soạn giáo án power point Một số giáo viên còn hạn chế kiến thức tin học,nhất là soạn giáo án power point KHÓ KHĂN Để thiết kế hình ảnh, âm thanh, làm khung, tạo chữ tìm tư liệu cho bài dạy, giáo viên phải khá nhiều thời gian và công sức Giáo viên chưa có điều kiện để trang bị các phương tiện, thiết bị đắt tiền máy quay phim, chụp hình, không phải tất giáo viên có máy vi tính nhà Số liệu thống kê Qua việc điều tra khối lớp 9: 62 em Kết sau : Câu hỏi: Em có thích học môn tiếng Anh không? Thái độ Số học sinh Tỉ lệ % Không thích 28 45,2 Bình thường 19 30,6 Thích 10 16,1 Rất thích 8,1 III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP 1/ Cơ sở lí luận 2/ Nội dung & phương pháp 3/ Tiến trình thực 1/ Cơ sở lý luận Ứng dụng công nghệ thông tin cùng các phuơng tiện nghe nhìn đại giúp tiết học thêm sinh động, lí thú và đạt hiệu cao Trước tiếp thu kiến thức mẻ bài học, học sinh đuợc tham gia vào các hoạt động sôi nổi, hào hứng, kích thích óc tò mò từ đó tạo động lực cho các em tinh thần học tập đầy hứng khởi 2/ Nội dung và phương pháp thực a Chuẩn bị: - Nội dung bài học, hệ thống câu hỏi…… - Tranh ảnh liên quan đến bài dạy, phim,ảnh,… b Lưu ý: Tranh ảnh,đoạn video clips có thể lấy từ nhiều nguồn khác nhau: sach giáo khoa, mạng internet… a Crossword 3/ Tiến trình thực b Network c.Matching d Guessing game 3/ Tiến trình thực a Crossword: Ví dụ: Unit 11: What you eat? Lesson: A1 H D O O F C B U S C L A R T O E O W R E A R E R D S 3/ Tiến trình thực b Network: Ví dụ: grade Unit 6: The young pioneers club Lesson: Getting started, listen and read Collect garbage Plant trees in the parks Y and Y activities Help street children Clean the river bank 3/ Tiến trình thực c Matching: Ví dụ: grade Unit 6: After school Lesson: C Matching: A.Playing volleyball B Playing computer games C Playing soccer 3/ Tiến trình thực d Guessing game: Ví dụ: grade Unit 4: At school Lesson: B1,2 d Guessing game: It contains a lot of information, interesting knowlegde ( book ) You use it to look up the meaning of a new Englis word in Vietnamese ( dictionary) This person helps you to find the book you want ( librarian ) You often go to this place to read books It is in your school ( library ) IV/ KẾT QuẢ 1/ Đối với học sinh 2/ Đối với giáo viên Phần lớn các em học tập hứng thú với các tiết học công nghệ thông tin 1/ Đối với học sinh Học sinh tiếp thu kiến thức bài học nhanh và có nhiều thời gian để luyện tập, thực hành các kỹ Các em có điều kiện phát huy khả tư duy, sáng tạo cách tích cực và hiệu học Câu hỏi: Em có thích học tiếng Anh không? Thái độ Số học sinh Tỉ lệ % Không thích 15 24,2 Bình thường 11 17,7 Thích 27 43,6 Rất thích 14,5 Tiết học lôi và đạt hiệu cao 2/ Đối với giáo viên GV không phải nhiều thời gian thao tác sử dụng đồ dùng dạy học treo tranh ảnh, treo bảng phụ… GV không phải ghi chép nhiều nội dung kiến thức,có thể dành nhiều thời gian cho các em luyện tâp, liên hệ thực tế khắc sâu thêm kiến thức vừa học không nên lạm dụng quá nhiều âm màu sắc thay đổi màu sắc liên tục dễ làm cho học sinh tập trung vào nội dung chính bài V/ Bài học kinh nghiệm Chú ý cho hoc sinh ghi nội dung bài đầy đủ, tránh tạo chữ chạy trên màn hình quá nhanh vì học sinh có thể không theo kịp nên kết hợp việc ghi các phần mục bài dạy trên bảng quá trình giảng dạy nhằm giúp học sinh dễ theo dõi nội dung bài học Giáo viên phải biết kết hợp các phuơng pháp giảng dạy đặc trưng môn và biết cách dẫn dắt học sinh tham gia tích cực vào các hoạt động quá trình giảng dạy VI/ Kiến nghị Đề nghị ban giám hiệu nhà truờng xếp thêm phòng chức để việc dạy và học thêm hiệu Nên có thêm phòng máy vi tính để giáo viên có thể truy cập mạng internet cần TÀI LIỆU THAM KHẢO - Sách giáo khoa lớp - Sách giáo khoa lớp - Sách giáo khoa lớp - Sách giáo khoa lớp