Hoạt động 3 45 phút: Phơng pháp XĐ năng lực bản thân để hiểu đợc sự phù hợp nghề: GV: Hớng dẩn HS tìm hiểu về đố vui theo nội dung SGV Mçi tæ cö mét HS trinh bµy kÕt qu¶ t×m hiÓu GV: Hín[r]
(1)CHñ §Ò 6: T×M Ngày soạn : 4/3/2007 HIÓU N¡NG LùC B¶N TH¢N Vµ TRUYÒN THèNG NGHÒ NGHIÖP CñA GIA §×NH I.Môc tiªu bµi häc: Tự xác định điểm mạnh và điểm yếu lực lao động, học tập thân và đặc điểm truyền thống nghề nghiệp gia đình mà có kế thừa, từ đó liªn hÖ thùc tÕ Hiểu đợc nào là phù hợp nghề Bớc đầu đánh giá lực thân và phân tích đợc truyền thống nghề Có thái độ tự tin vào thân công việc và rèn luyện II Träng t©m Những việc làm có xu hớng phát triển thị trờng lao động công nghiệp, nông nghiÖp vµ dÞch vô III Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, nhóm nhỏ, vấn đáp IV ChuÈn bÞ: GV: Có thể su tầm trên báo chí số nghề phát triển để minh hoạ chủ đề HS: Tự tìm hiểu nhu cầu lao động và số nghề địa phơng V TiÕn tr×nh lªn líp 1.ổn định tổ chức §iÓm danh sè lîng häc sinh 2.Bµi cò:( 15 phót) Hãy nói rõ khái niệm thị trờng lao động? Hãy kể số thị trờng lao động khác? Bµi míi Hoạt động ( 30 phút): Kh¸i niÖm vÒ n¨ng lùc: GV: Híng dÈn HS th¶o luËn néi dung c¸c c©u hái ë SGV híng nghiÖp HS: Tìm ví dụ minh hoạ ngời có lực hoạt động lao động sản xuất? ? H·y nªu kh¸i niÖm vÒ n¨ng lùc? GV: NhËn xÐt vµ rót kh¸i niÖm Năng lực là tơng xứng bên là đặc điểm tâm lí ngời với bên là yêu cầu hoạt động ngời đó Sự tơng xứng là điều kiện để ngời hoàn thành công việc mà hoạt động nthực đợc Ngêi ta cñng cã n¨ng lùc, kh«ng cã n¨ng lùc nµy th× n¨ng lùc kh¸c Ngay nh÷ng ngêi tµn tËt cñng cã n¨ng lùc Mét ngêi thêng cã nhiÒu n¨ng lùc kh¸c Năng lực không có sản cho ngời mà nó đợc hình thành nhờ có học hỏi và tËp luyÖn Trªn c¬ së cã n¨ng lùc, ngêi cã thÓ trë thµnh tµi n¨ng Hoạt động ( 50 phút): T×m hiÓu sù phï hîp nghÒ (2) GV: Híng dÈn HS vµ gi¶i thÝch cho c¸c em thÕ nµo lµ sù phï hîp nghÒ HS th¶o luËn c¸c c©u hái sau: ? Làm nào để tạo phù hợp nghề? HS: TiÕn hµnh th¶o luËn HS: B¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn GV: Nhận xét đánh giá và bổ sung nội dung và giải thích cho HS đặc điểm phu hîp nghÒ GV: Đa khái niệm phù hợp nghề sơ đồ minh hoạ Mô hình giám định phù hợp nghề Nh©n c¸ch ngêi Hoạt động nghề o o o X X o o o X X X X KÕt luËn vÒ sù phï hîp nghÒ - ý nghÜa: Khẳng định đợc mức độ phù hợp nghề ( cao, thấp, không phù hợp) Trong điều kiện ít phù hợp không phù hợp thì nên làm gì để tạo phù hợp nghÒ Nếu thấy không thiết thì chuyển đổi sang nghề khác Nói tóm lại nhiều trờng hợp, phấn đấu ren f luyệncủa ngốic thể tạo sù phï hîp nghÒ Hoạt động (45 phút): Phơng pháp XĐ lực thân để hiểu đợc phù hợp nghề: GV: Hớng dẩn HS tìm hiểu đố vui theo nội dung SGV Mçi tæ cö mét HS trinh bµy kÕt qu¶ t×m hiÓu GV: Híng dÈn HS t×m hiÓu X§ n¨ng lùc b¶n th©n GV: Nhận xét đánh gia việc tìm HS và đa nội dung Sự phù hợp nghề không tự nhiên mà có Ngời ta rèn luyện thân để có đợc phÈm chÊt, nhnmgx thuéc tÝnh t©m lÝ øng víi nhu cÇu chän nghÒ YÕu tè quan träng t¹o nªn sù phï hîp nghÒ lµ høng thó Học tập và rèn luyện thân để có lực nghề nghiệp củng là tạo phù hîp nghÒ Trong nhiÒu trêng hîp ngêi ta thiÕu n¨ng lùc lµ lêi nh¸c Hoạt động (45 phút): Nghề truyền thống gia đình với việc chọn nghề GV: Híng dÈn HS th¶o luËn: ? Trong trêng hîp nµo th× nªn chän nghÒ truyÒn thèng? GV: §¸nh gi¸ vµ hoµn thµnh néi dung (3) Nghề ông bà, cha mẹ có tác dụng nên lối sống và tiểu văn hoá gia đình nứôc ta nghề truyền thống gia đình thờng gắn bó với làng nghề truyền thống Ngµy nay, nghÒ nghiÖp ph¸t triÓn v« cïng ®a d¹ng, nhng §¶ng vµ nha nø¬c vÉn chñ tr¬ng khuyÕn khÝch ph¸t triÓn nghÒ truyÒn thèng VI Đánh giá kết chủ đề ( 45 phút): Từ kết hoạt động GV đa nhận xét mức độ hiểu biết chủ đề b»ng néi dung cho HS viÕt b¸o c¸o, Chóng ta hiÓu nh thÕ nµo lµ nghÒ truyÒn thèng? ý nghÜa cña viÖc t¹o sù phï hîp nghÒ? Ph¬ng ph¸p X§ n¨ng lùc b¶n th©n? VII Tµi liÖu tham kh¶o ( phót) Tâm lí học đại cơng , GS,TS Phạm tất Dong Tham kh¶o th«ng tin nghÒ truyÒn thèng (4)