LUYỆN TẬP Ngày soạn: 17 - 10 - 2010 A- Mục tiêu: - Kiến thức: Củng cố cho học sinh về định nghĩa, tính chất của hình chữ nhật, các dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật, tính chất đường tru[r]
(1)Tiết 17 LUYỆN TẬP Ngày soạn: 17 - 10 - 2010 A- Mục tiêu: - Kiến thức: Củng cố cho học sinh định nghĩa, tính chất hình chữ nhật, các dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật, tính chất đường trung tuyến ứng với cạnh huyền tam giác vuông - Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích, nhận biết, c/m một tứ giác là h.c.n Áp dụng tính chất đường trung tuyến ứng với cạnh huyền tam giác vuông để chứng minh tam giác vuông Rèn luyện cho HS thao tác phân tích, tổng hợp, tư lô gíc - Thái độ: Vận dụng các kiến thức hình chữ nhật tính toán, chứng minh và các bài toán thực tế B- Phương pháp: - Vấn đáp – Giải vấn đề - Luyện tập C- Chuẩn bị GV – HS: - Giáo viên: Nghiên cứu SGK, tài liệu, thước - Học sinh: Chuẩn bị bài nhà Ôn lại các tính chất, dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật D- Tiến trình dạy – học: I Ổn định lớp:(1ph) II Kiểm tra bài cũ:(12ph) HS1: Phát biểu các tính chất hình chữ nhật Làm bài tập 61 SGK HS2: Nêu dấu hiệu nhận biết tứ giác là hình chữ nhật Làm bài tập 59SGK HS3: Nêu định lí áp dụng vào tam giác Làm bài tập 60 III Nội dung bài mới: a) Đặt vấn đề:(1ph) Bài trước các em đã nắm được khái niệm , tính chất và dấu hiệu nhận biết một tứ giác là hình chữ nhật Hôm chúng ta vận dụng các kiến thức đó vào giải bài tập b) Triển khai bài dạy: Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Chữa bài tập nhà (7ph) Bài tập 63: A B Kẻ BH DC GV: Nêu đề bài tập 63, yêu cầu hs vẽ hình, Tứ giác ABHD là h.c.n ghi gt, kl bài toán AD = BH H D C HS: Lên bảng giải DH = AB = 10 cm GV: Cho hs lớp nhận xét, sau đó chốt CH = DC - DH = lại =15 - 10 = cm Xét ∆HBC vuông H.Theo định lí Pitago ta có: BH2 = BC2 - CH2 = 132- 52 BH = 12 cm x = 12 cm 10 13 x 15 Hoạt động 2: Tìm hiểu các tính chất (17ph) GV: Hướng dẫn hs giải bằng sơ đồ lên: HEFG là hình chữ nhật = 90 = = = + = 900 + = 1800 Bài tập 64 A E H F G D Ta có: + = 1800 + = 1800 + = 900 C B (2) + = 1800 GT HS: Theo dõi trả lời các câu hỏi gv đưa GV: Hướng dẫn hs giải bằng sơ đồ lên: EFGH là hình chữ nhật = 900 Hay tứ giác HEFG là góc vuông Chứng minh tương tự ta có: = = 900 Vậy HEFG là hình chữ nhật Bài tập 65: B E Xét ∆ABD có HE là đường A O F trung bình EFGH là hbh H HE // BD; HE = BD(1) G D EH//FG; EH = FG = 900 Xét ∆CDB có GF là đng TB EH là đg TB ABD ; EF là ĐTB GF là đg TB DBC ;ABC và AC DB GF // BD; GF = BD (2) HS: Theo dỏi trả lời các câu hỏi gv đưa từ (1), (2) Ta có: HE // GF; HE = GF Tứ giác HEGF Là hình bình hành Mặt khác ta có EF // AC mà AC BD (gt) HE EF = 900 HEFG là h.c.nhật C IV- Củng cố:(5ph) - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại các tính chất và dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật - Nêu lại cách chứng minh một tứ giác là hình chữ nhật V- Hướng dẫn học tập nhà:(2ph) a) Bài vừa học: : - Nắm các cách chứng minh một tứ giác là hình chữ nhật - Làm các bài tập 66 (SGK) - Làm bài tập 114; 116; 117; upload.123doc.net (tr72-SBT) b) Bài học: Tiết sau học bài: Đường thẳng s.song với đường thẳng cho trước (3)