những cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm của mình về nội dung và hình thức của tác phẩm đó - Bố cục: 3 phần + Mở bài: giới thiệu tác phẩm và hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm.. + T[r]
(1)Trần Nguyễn Phương Linh Trường Trung học Cơ Sở Tây Sơn (2) Bài văn viết bài ca dao nào? Em hãy đọc liền mạch bài ca dao đó ? VÌ NHỚ MÀ BUỒN Đêm qua đứng bờ ao Trông cá cá lặn trông sao mờ… Buồn trông nhện tơ Nhện nhện nhện chờ mối ? Đêm đêm tưởng dải Ngân Hà Chuôi Tinh Đẩu đã ba năm tròn… Đá mòn chẳng mòn Tào Khê nước chảy còn trơ trơ (3) a)Đêm qua đứng bờ ao Trông cá cá lặn trông sao mờ… Buồn trông nhện tơ Nhện nhện nhện chờ mối ai? Buồn trông chênh chếch mai Sao nhớ mờ… b)Đêm đêm tưởng dải Ngân Hà Chuôi Tinh Đẩu đã ba năm tròn… Đá mòn chẳng mòn Tào Khê nước chảy còn trơ trơ (4) Tưởng tượng: Bóng người đội khăn mặc áo dài, chắp tay sau lưng, quay mặt trông trời lấp lánh sao, bên cái cầu rửa bờ ao tối mờ mờ Liên tưởng: …một người quen thật tôi, có thể là họ hàng ruột thịt kiếm ăn phương xa hướng cố hương Hồi tưởng: Tôi lơ mơ nghe thầy giáo giảng các nghĩa, các ý và so sánh hình tượng.Tất tâm trí và mắt nhìn tôi càng dính vào mạng tơ…đang nấc lên mà gọi trời, gọi sao, gọi nhện Suy ngẫm: -Thì cái vùng cát , thủy tinh vãi tranh minh họa là dải Ngân Hà ? A! Sông Ngân! Sông Ngân! Thế là sông điển tích mà tôi biết lâu…Vừa bâng khuâng , vừa da diết vô cùng - Lại sông Tào Khê này nữa!Hơn bốn mươi năm sau tôi đã tới đứng bên bờ phù sa nó mà trông …nhiều bạn tôi xưa thấy (5) ? Bài văn gồm đoạn ? Mỗi đoạn bày tỏ tình cảm gì tác giả ? * Bài văn gồm đoạn, đoạn nói hai câu lục bát bài Hai câu đầu: giả định và đặt mình vào cảnh để thể nghiệm, bày tỏ cảm xúc tác giả… Hai câu 3, 4: cảnh ngóng trông, tiếng kêu, tiếng nấc người ngóng trông Hai câu 5, 6: cảm nghĩ sông Ngân Hà…con sông nhớ thương… Hai câu cuối: cảm nghĩ sông Tào Khê (6) Vậy nào là cảm nghĩ tác phẩm văn học ? Là trình bày cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm mình nội dung và hình thức tác phẩm đó Bố cục gồm có phần? Nhiệm vụ phần? Mở bài: Giới thiệu tác phẩm và hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm Thân bài: Những cảm xúc, suy nghĩ tác phẩm gợi lên Kết bài: Ấn tượng chung tác phẩm (7) * Lưu ý: Khi làm bài phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học - Phải dựa vào tác phẩm văn học Xác định cảm nghĩ cần phát biểu Hình thành cảm xúc từ chi tiết, hình ảnh gây ấn tượng - Từ cảm xúc phát huy trí tưởng tượng, liên tưởng, hồi tưởng rút suy nghĩ ý nghĩa tác phẩm - Phải có cảm xúc chân thành, kỹ cảm thụ nhân vật, dùng từ đặt câu, dựng đoạn (8) * Ghi nhớ: * Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học là trình bày cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm mình nội dung và hình thức tác phẩm đó - Bố cục: phần + Mở bài: giới thiệu tác phẩm và hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm + Thân bài: cảm xúc, suy nghĩ tác phẩm gợi lên + Kết bài: ấn tượng chung tác phẩm (9) II Luyện tập Các em hãy thực các bước tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý cho đề văn PBCN bài thơ “ Cảnh khuya” – Hồ Chí Minh 1- Tìm hiểu đề, tìm ý - Thể loại: Văn biểu cảm - Đối tượng: Bài thơ Cảnh khuya - Tìm ý: Cảm nghĩ qua các hình ảnh + Câu 1: Thích thú trước hình ảnh so sánh mẻ, hấp dẫn + Câu 2: Hình ảnh bóng trăng, bóng cây, bóng hoa quấn quýt, lung linh, huyền ảo + Câu 3+ 4: Cảm động lòng yêu thiên nhiên, đất nước Bác (10) Dàn ý a Mở bài - Giới thiệu tỏc giả Hồ Chí Minh - Hoàn cảnh sáng tác : Những năm đầu kháng chiến chống Pháp - Ấn tượng chung: Cảnh đẹp đêm khuya rừng Việt Bắc và tâm trạng Bác b Thân bài * Câu 1+2: Cảnh đêm trăng rừng êm đềm thơ mộng - Giữa không gian tĩnh lặng đêm, bật tiếng suối chảy róc rách Câu thơ sử dụng nghệ thuật so sánh độc đáo - Ánh trăng chiếu sáng mặt đất với mảng sáng tối đan xen hoà quện tạo khung cảnh lung linh huyền ảo => Tạo nên tranh đêm trăng rừng tuyệt đẹp hút người đọc (11) * Câu 3+4 : Tâm trạng Bác đêm khuya - Trước khung cảnh lung linh huyền ảo chốn rừng Việt Bắc, Bác say mê ngắm cảnh - Bác chưa ngủ phần vì cảnh đêm khuya quá đẹp làm say dắm tâm hồn nghệ sĩ, phần vì lo lắng cho đất nước => Tình yêu thiên nhiên luôn gắn liền với tình yêu nước tha thiết người Bác c) Kết bài - Khẳng định lại tình cảm người viết: Đây là bài thơ hay thể tâm hồn tinh tế nhạy cảm, tinh thần yêu nước sâu nặng Bác (12) Chủ tịch Hồ Chí Minh không là nhà cách mạng tài ba mà còn nhà thơ lớn dân tộc Người đã để lại nhiều bài thơ hay, bài thơ để lại cho em ấn tượng sâu sắc là bài Cảnh khuya Tác phẩm Bác viết năm đầu kháng chiến chống Pháp núi rừng Việt Bắc Qua bài thơ, ta thấy vẻ đẹp huyền ảo và tâm hồn yêu nước, yêu thiên nhiên tha thiết Người (13) Lập dàn ý bài NGẪU NHIÊN VIẾT NHÂN BUỔI MỚI VỀ QUÊ * Mở bài: Giới thiệu TP và hoàn cảnh sáng tác * Thân bài: Cảm xúc chủ đạo: nỗi ngạc nhiên, buồn, cô đơn nhà thơ sau bao nhiêu năm xa cách trở quê hương Đồng cảm với tình yêu quê hương biểu hoàn cảnh đặc biệt xa lạ quê hương * Kết bài: Ấn tượng chung TP (14) Nắm vững khái niệm văn biểu cảm tác phẩm văn học (cách lập ý…) Bố cục Hoàn thành bài phát biểu cảm nghĩ bài thơ Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê Hạ Tri Chương Chọn bài đã học chương trình mà em thích viết vào tập (15) Đọc bài thơ Bài ca nhà tranh bị gió thu phá thi hào Đỗ Phủ tự nhiên tôi thấy gần gũi thân thiết Nhà tranh bị gió thu phá! Một đề tài gần gũi quen thuộc với người dân Việt Nam ta biết bao! Đỗ Phủ sống vào kỷ thứ VIII, cách ngày đã 1200 năm, mà cảnh gió bão bài thơ chẳng khác gì hôm nay! Ai đã trải qua cảnh gió bão, đã nhìn thấy cảnh tàn phá gió bão trên màn ảnh nhỏ dễ dàng nhận thấy, tàn phá thiên nhiên xưa thật giống Mà đâu phải giống nhau! Với nhịp độ phá hoại môi trường, là phá rừng diễn càng nhanh, càng nhiều nay, bão lụt gần đây hoành hành càng thất thường, càng dội … Cảnh nhà dột, chăn ướt, không ngủ bài thơ thật chân thực Đọc lên thấy cảnh thê thảm lên trước mắt Chi tiết “Con nằm xấu nết đạp lót nát” thật Trẻ ngủ mê thường đạp lung tung, làm rách thêm cái chăn vốn đã cũ nát Sự vô tâm trẻ thơ làm hư hỏng thêm cái gia sản vốn đã nghèo nàn nhà thơ Nhưng tâm hồn nhà thơ thật cao thượng và giàu có Ông ao ước: “Ước nhà rộng muôn ngàn gian Che khắp thiên hạ kẻ sĩ nghèo hân hoan” … Đỗ Phủ là nhà thơ lớn Ông đã vượt lên tình cảnh bi thảm riêng mình để nghĩ đến kẻ sĩ thiên hạ (Nguyên Hồng - Một tuổi thơ văn) (16) (17)