lop4

Hoạt động học - 2 em lên làm, lớp theo dõi và nhận xét bài của bạn trên bảng... - Bài toán yêu cầu tìm hai số..[r]

TUẦN 8: Thứ hai ngày tháng 10 năm 2012 Tập đọc NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên - Hiểu ND: Những ước mơ ngộ nghĩnh đáng yêu các bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp (trả lời các CH1, 2, 4; thuộc 1, khổ thơ bài) - HS khá giỏi thuộc và đọc diễn cảm bài thơ; trả lời CH3 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ bài tập đọc /76, SGK - Bảng phụ chép sẵn khổ thơ và khổ thơ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng đọc phân vai vở: - Màn 1: HS đọc vương quốc Tương Lai và trả lời câu hỏi - Màn 2: HS đọc theo nội dung bài H : Nếu sống vương quốc Tương Lai em làm gì? - HS trả lời * GV nhận xét ghi điểm cho HS Dạy bài mới: GV giới thiệu bài: *Hoạt động 1: Luyện đọc +Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS đọc nối tiếp đoạn * GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - GV ghi từ khó lên bảng, hướng dẫn HS - HS luyện phát âm luyện phát âm - Hướng dẫn HS đọc - HS theo dõi - Cho HS đọc nối tiếp lần - Đọc nối tiếp lần - Cho HS đọc theo nhóm 2, - Luyện đọc nhóm - Cho HS thi đọc các nhóm - Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương * GV đọc mẫu toàn bài Chú ý giọng đọc - Theo dõi Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm bài thơ và trả lời - HS đọc thầm bài thơ và trả lời câu hỏi câu hỏi H: Câu thơ nào lặp lại nhiều lần + câu thơ: Nếu chúng mình có phép lạ bài? lặp lại đầu khổ thơ và lần trước hết bài H: Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói - HS suy nghĩ và trả lời lên điều gì? H: Mỗi khổ thơ nói lên điều gì? + khổ thơ nói lên điều ước các bạn nhỏ H: các bạn nhỏ mong ước điều gì qua Khổ 1: Ước cây mau lớn khổ thơ? + Gọi HS nhắc lại ước mơ Khổ 2: Ước cây trở thành người lớn để làm việc Khổ 3: Ước mơ không còn giá rét Khổ 4: ước không còn chiến tranh - HS nhắc lại ý chính khổ thơ + Ước không còn mùa đông giá lạnh, thời tiết lúc nào dễ chịu, không còn thiên tai gây bão lụt, hay tai hoạ nào đe doạ người - Các bạn ước không có chiến tranh, người luôn sống hoà bình H: Em hiểu câu thơ: mãi mãi không còn mùa đông ý nói gì? (Dành cho HS khá giỏi) H: Câu thơ: Hoá trái bom thành trái ngon có nghĩa là mong ước điều gì? (Dành cho HS khá giỏi) H: Em thích ước mơ nào các bạn - HS tự phát biểu bài thơ? Vì sao? H: Bài thơ nói lên điều gì? Hoạt động 3: Đọc diễn cảm và học thuộc lòng - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi tìm +Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ cách đọc hay để tìm giọng đọc hay - Luyện đọc theo nhóm bàn +Yêu cầu HS luyện đọc thuộc theo nhóm - HS thi đọc diễn cảm - lớp nhận xét + Tổ chức cho HS thi đọc thuộc 1, khổ bình chọn thơ bài + Bình chọn HS đọc hay và thuộc bài - HS trả lời * GV nhận xét và ghi điểm cho HS Củng cố, dặn dò: H: Nếu mình có phép lạ, em ước điều - HS lắng nghe và thực gì? Vì sao? * GV nhận xét tiết học, HS nhà học thuộc bài thơ Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện - Giáo dục HS có tính cẩn thận làm bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Bảng phụ kẻ sẵn bảng số bài tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: + Gọi HS lên bảng làm bài tập hướng dẫn - 2hs lên bảng thêm tiết trước và bài tập nhà - Lớp theo dõi nhận xét số HS khác +GV nhận xét và ghi điểm cho HS Dạy bài mới: GV giới thiệu bài * Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1(phần b): + HS trả lời H: Bài tập yêu cầu gì ? - Đặt tính tính tổng các số H: Khi đặt tính để thực tính tổng - Đặt số cho các chữ số cùng nhiều số hạng phải chú ý gì ? hàng thẳng cột với - GV chia lớp thành nhóm, cho HS thi - HS làm nối tiếp trên bảng làm tiếp sức - Cả lớp làm vào - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2:(dòng 1, 2) H: Nêu yêu cầu bài tập? - HS nêu * GV hướng dẫn: Để tính thuận tiện ta áp dụng tính chất giao hoán và tính chất kết - Cả lớp làm vào hợp phép cộng - GV chữa bài cho HS - GV nhận xét và ghi điểm cho HS Bài 4a: GV gọi HS đọc đề bài - 1HS đọc đề bài, lớp đọc thầm bài H: Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? toán - Gọi HS lên bảng làm bài, cho lớp làm - HS lên bảng giải, lớp giải vào bài vào - GV thu chấm số bài, nhận xét, sửa - HS lắng nghe Củng cố – dặn dò: + GV nhận xét học + Hướng dẫn HS làm bài luyện thêm Đạo đức TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (TIẾT ) I.MỤC TIÊU: - Nêu VD tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, điện nước, đồ dùng, sống hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Phiếu họctập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: + GV gọi HS kiểm tra nội dung bài học & - HS thực yêu cầu ghi nhớ tiết - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài - HS làm việc với phiếu Hoạt động 1: Gia đình em có tiết kiệm tiền không? - Vài HS nêu - GV yêu cầu HS đưa các phiếu đã làm + Yêu cầu số HS nêu lên số việc gia đình mình đã tiết kiệm & số việc em thấy gia - HS lắng nghe đình mình chưa tiết kiệm - GV kết luận: có ích cho đất nước Việc tiết kiệm tiền không phải riêng ai, muốn gia đình tiết kiệm em phải biết tiết kiệm và nhắc nhở người Các gia đình thực tiết kiệm Hoạt động 2: Em đã tiết kiệm chưa? - GV tổ chức cho HS làm bài tập số 4/SGK - HS trả lời ( Làm trên phiếu bài tập) H: Trong các việc trên việc nào thể - Câu a, b, g, h, k tiết kiệm ? H: Việc nào thể không tiết kiệm? - Câu c, d, đ, e, i + Yêu cầu HS đánh dấu x vào trước việc mà mình đã làm + Yêu cầu HS trao đổi chéo phiếu cho bạn kiểm tra Kết luận: Những bạn biết tiết kiệm là người thực hành vi trên Còn lại các em phải cố gắng thực tiết kiệm - HS lắng nghe Hoạt động : Em xử lí nào? - GV cho HS làm việc theo nhóm thảo luận - Các nhóm hoạt động xử lí tình - Tình 1: Bằng rủ Tuấn xé sách lầy + Tuấn không xé mà khuyên giấy gấp đồ chơi Tuấn giải nào? Bằng chơi trò chơi khác - Tình 2: Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi chưa chơi hết đồ đã + Tâm dỗ em chơi các đồ chơi đã có Tâm nói gì với em? có Thế là bé ngoan H: Cần phải tiết kiệm nào? Tiết kiệm tiền có lợi gì? - Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, - Gv mở rộng: Sử dụng tiết kiệm quần áo, không lãng phí và biết giữ gìn các sách vở, đồ dùng, điện nước đồ vật Giúp ta tiết kiệm công sống hàng ngày là biện pháp bảo vệ sức, để tiền dùng vào việc môi trường và tài nguyên thiên nhiên khác có ích Hoạt động kết thúc: - HS lắng nghe - GV đọc cho HS nghe câu chuyện kể gương tiết kiệm Bác Hồ: “Một que diêm” - HS đọc - Gọi HS đọc lại ghi nhớ - Dặn HS chuẩn bị tiết sau Khoa học BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, số mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, sốt, nôn, … - Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chụi không bình thường - Phân biệt lúc thể khỏe mạnh và lúc thể bị bệnh II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh hoạ SGK/ 32; 33 - Phiếu ghi các tình III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: H: Kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá và nguyên nhân gây các bệnh đó? H: Nêu các cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá? H: Em đã làm gì để phòng bệnh cho mình và cho người? * GV nhận xét và ghi điểm Dạy bài + GV giới thiệu bài: Hoạt động 1: kể chuyện theo tranh + GV cho HS hoạt động nhóm + Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ SGK/32 thảo luận và trình bày theo các nội dung sau: Sắp xếp các hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng khoẻ mạnh, lúc bị bệnh, lúc chữa bệnh * GV nhận xét tổng hợp các ý kiến HS + Nhận xét tuyên dương nhóm trình bày tốt Hoạt động 2: Những dấu hiệu và việc cần làm bị bệnh H: em đã bị mắc bệnh gì? H : thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm gì? Tại phải làm vậy? * GV kết luận: Khi khoẻ mạnh thì ta cảm thấy thoả mái , dễ chịu, có các dấu hiệu bị bệnh các em phải báo cho bố mẹ Nếu bệnh phát sớm thì dễ chữa và mau khỏi Hoạt động 3: Trò chơi : “ Mẹ ơi, bị ốm” + GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu các thảo luận ghi tình + Yêu cầu các nhóm đóng vai các nhân vật tình Hoạt động học + 3HS lần luợt lên trả lời, lớp theo dõi và nhận xét - Các nhóm quan sát tranh và thảo luận - Đại diện nhóm trình bày câu chuyện vừa kể vừa vào hình minh họa * Nhóm 1: Gồm các hình 1, 4, * Nhóm 2: Gồm các tranh 6, 7, * Nhóm 3: Gồm các tranh 2, 3, +Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trả lời - HS lắng nghe và ghi nhớ - Các nhóm tiến hành thảo luận, sau đó đại diện trình bày - Các nhóm đóng vai * Các tình huống: + Nhóm 1: Ở trường Nam bị đau bụng và ngoài nhiều lần - Cả lớp theo dõi nhận xét + Nhóm 2: Đi học về, Bắc hắt hơi, sổ mũi Bắc định nói với mẹ mẹ bận nấu cơm Theo em Bắc nói gì với mẹ? + Nhóm 4: Em chơi với bé nhà Bỗng em khóc ré lên, mồ hôi nhiều, người nóng, lúc đó em làm gì? * Nhận xét tuyên dương nhóm hiểu biết các bệnh thông thường Củng cố – dặn dò + GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực + HS nhà học thuộc mục “Bạn cần biết.” _ Thứ ba ngày tháng 10 năm 2012 Luyện từ và câu CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI I MỤC TIÊU - Nắm quy tắc viết tên người tên địa lý nước ngoài (ND ghi nhớ) - Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lý nước ngoài phổ biến, quen thuộc các BT 1, (mục III) - HS khá giỏi ghép đúng tên nước với tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc (BT3) - Có ý thức giữ gìn sạch, chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết bài tập 1, phần nhận xét - Kẻ sẵn bảng: bên ghi tên nước - tên thủ đô bỏ trống và ngược lại III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc cho HS viết các câu sau - HS lên bảng viết, lớp theo dõi, + Đồng Đăng có phố Kì Lừa nhận xét Có nàng Tô Thị, có chùa Tam Thanh + Muối Thái Bình ngược Hà Giang Cày bừa Đông Xuất, mía đường tỉnh Thanh + Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông * GV nhận xét và ghi điểm Dạy bài mới: GV giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ + GV viết lên bảng: An - đéc - xen và Oa - sinh - tơn H: Đây là tên người và tên địa danh nào? đâu? Bài 1: GV đọc mẫu tên người và tên địa lí trên bảng + Hướng dẫn HS đọc đúng tên người và tên địa lí trên bảng Bài 2: + Gọi HS đọc yêu cầu + Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi H: Mỗi tên riêng gồm phận, phận gồm tiếng? - GV nhận xét: Tên người: + Lép Tôn - xtôi gồm phận:Lép và Tôn-xtôi - Bộ phận 1gồm tiếng: Lép Bộ phận gồm tiếng:Tôn/ xtôi + Mô-rít- xơ Mát- téc- lích gồm phận: Mô-rít-xơ và Mát- téc- lích - Bộ phận gồm tiếng: Mô/ rít/ xơ Bộ phận gồm tiếng: Mát/ téc/ lích Tên địa lí: + Hi-ma-lay-a có phận gồm tiếng : Hi/ma/lay/a + Lốt Ăng-giơ-lét có phận là: Lốt và Ăng-giơ-lét Bộ phận gồm tiếng: Lốt Bộ phận gồm tiếng: Ăng/giơ/lét + Công - gô có1 phận gồm tiếng là:Công/gô H: Chữ cái đầu phận viết nào? H: Cách viết các tiếng cùng phận nào? Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung H: Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài có gì đặc biệt? * GV: Những tên người, tên địa lí nước ngoài là tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt (Âm ta mượn từ tiếng Trung Quốc) *Ghi nhớ: + Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK + Yêu cầu HS lấy ví dụ minh hoạ cho …tên nhà văn An - đéc - xen người Đan Mạch và tên thủ đô nước Mĩ - HS lắng nghe - HS đọc cá nhân, đọc nhóm đôi - HS đọc - HS trao đổi nhóm đôi trả lời - HS theo dõi + Chữ cái đầu phận viết hoa + Giữa các tiếng cùng phận có dấu gạch nối - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc + Ví dụ: Mi-tin, Tin-tin, Lô-mô-nô- nội dung + Gọi HS nhận xét tên người, tên địa lí nước ngoài bạn viết trên bảng Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + HS làm bài theo nhóm + Đại diện nhóm lên dán phiếu trên bảng, nhóm khác nhận xét và bổ sung * Kết luận lời giải đúng:ác- boa, Lu-i, Pa-xtơ, Quy-dăng-xơ + Gọi HS đọc lại đoạn văn H: Đoạn văn viết ai? xốp, Xin-ga-po - HS đọc - Hoạt động nhóm - Nhận xét bài làm nhóm bạn + Đoạn văn viết nơi gia đình Lu-i Pa-xtơ sống, thời ông còn nhỏ Bài 2: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Yêu cầu HS lên bảng viết tên người, - HS lên bảng làm, lớp thực làm tên địa lí nước ngoài vào + Gọi HS nhận xét, bổ sung bài bạn - Nhận xét bài trên bảng và sửa bài trên bảng mình * GV kết luận lời giải đúng Ví dụ: + Tên người: An-be Anh-xtanh + tên địa lí: Tô-ki-ô Bài 3:(Dành cho HS khá giỏi) + Yêu cầu HS đọc đề bài và quan sát - HS đọc đề và quan sát tranh để đoán thử cách chơi trò chơi du lịch + Dán phiếu lên bảng, yêu cầu các - Thi tiếp sức nhóm chơi tiếp sức + Gọi HS đọc phiếu nhóm mình + Bình chọn nhóm du lịch đến nhiều - HS đọc em đọc tên nước, em nước đọc tên thủ đô nước đó Củng cố , dặn dò: H: Khi viết tên người, tên địa lí nước - HS nhắc lại ngoài cần viết nào? - Lắng nghe, ghi nhận + GV nhận xét tiết học _ Toán TÌM SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU: - HS biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Bước đầu biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Có ý thức tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ + Gọi HS lên bảng làm bài luyện thêm tiết trước và kiểm tra số bài nhà HS khác * GV nhận xét và ghi điểm cho HS Dạy bài mới: GV giới thiệu bài Hoạt động 1:Hướng dẫn tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó a Giới thiệu bài toán - GV giới thiệu bài toán ví dụ SGK - Gọi HS đọc bài toán H: Bài toán cho biết gì ? Hoạt động học - em lên làm, lớp theo dõi và nhận xét bài bạn trên bảng - HS đọc - Bài toán cho biết tổng hai số là 70, hiệu hai số là 10 - Bài toán yêu cầu tìm hai số H: Bài toán hỏi gì ? * GV nêu: Vì bài toán cho biết tổng và cho biết hiệu hai số Yêu cầu chúng ta tìm hai số nên dạng toán này gọi là bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó b.Hướng dẫn vẽ sơ đồ bài toán - GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn và - HS theo dõi số bé trên bảng -Yêu cầu HS lên bảng biểu diễn tổng - HS lên bảng thực yêu cầu, lớp vẽ và hiệu hai số trên sơ đồ nháp Tóm tắt : ? Số lớn 10 70 Số bé ? c Hướng dẫn HS giải bài toán: Cách 1: + GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ bài toán và suy nghĩ cách tìm hai lần số bé + GV dùng phấn màu gạch chéo phần số lớn so với số bé và nêu vấn đề: Nếu bớt phần số lớn so với số bé thì số lớn nào so với số bé? + GV: Lúc đó trên sơ đồ ta còn lại hai đoạn thẳng biểu diễn số và đoạn thẳng là lần số bé, ta còn lại lần HS quan sát và trả lời: + Nếu bớt phần số lớn so với số bé thì số lớn số bé + HS lắng nghe số bé H: Phần số lớn so với số bé chính là gì số? H: Khi bớt phần số lớn so với số bé thì tổng chúng thay đổi nào? H: Tổng là bao nhiêu? GV: Tổng lại chính là hai lần số bé, ta có hai lần số bé là bao nhiêu? H: Hãy tìm số bé? Số lớn? + Là hiệu hai số + Tổng chúng giảm đúng phần số lớn so với số bé + Tổng là: 70 – 10 = 60 + Hai lần số bé là: 70 – 10 = 60 + Số bé là 60 : = 30 + Số lớn là 30 + 10 = 40 + Yêu cầu HS trình bày bài giải bài - Một HS lên bảng giải, lớp thực toán vào giấy nháp + Yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau đó nêu cách tìm số bé - HS đọc thầm lời giải và nêu: * GV viết cách tìm số bé lên bảng và Số bé = (Tổng – Hiệu) : yêu cầu HS ghi nhớ * Số bé = (Tổng – Hiệu) : Cách 2: -Yêu cầu HS suy nghĩ cách tìm hai lần - HS nêu cách tìm hai lần số lớn và HS số lớn lên bảng giải, lớp nháp -Yêu cầu HS trình bày bài giải + Hai lần số lớn là: 70 + 10 = 80 -Yêu cầu HS đọc lại bài giải đúng, sau + Số lớn là: 80 : = 40 đó nêu cách tìm số lớn + Số bé là: 40 – 10 = 30 * GV viết cách tìm số lớn lên bảng và yêu cầu HS ghi nhớ * Số lớn =( Tổng + Hiệu ) : * GV kết luận cách tìm hai số +Vài HS nêu lại biết tổng và hiệu hai số đó *Hoạt động 2: Luyện tập - thực hành Bài 1: + GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - 1HS đọc, lớp đọc thầm và trả lời câu H: Bài toán cho biết gì? hỏi tìm cách giải H: Bài toán hỏi gì? H: Bài toán thuộc dạng toán gì? - Vì em biết điều đó? + GV yêu cầu HS làm bài và nêu cách giải - HS lên bảng làm, em làm cách - GV nhận xét, sửa - Nhận xét bài làm trên bảng Bài 2: + Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc bài toán và trả lời H: Bài toán thuộc dạng toán gì? - HS giải trên bảng, lớp giải vào - Gọi HS lên bảng làm bài, cho lớp làm - Nhận xét bài - Thu chấm số bài, nhận xét - GV chữa bài cho HS - HS có thể giải theo hai cách Củng cố, dặn dò + Yêu cầu HS nêu cách tìm hai số - HS nêu biết tổng và hiệu hai số đó? - HS lắng nghe Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý(SGK) biết chọn và kể lại câu chuyện( mẩu chuyện, đoạn chuyện)đã nghe, đã đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viễn vong, phi lí - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện - Biết phối hợp với cử chỉ, nét mặt, điệu bộ, -Biết đánh giá lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh minh họa lời ước trăng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ -Gọi HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện Lời ước trăng -1 HS kể toàn câu chuyện -Hỏi HS ý nghĩa câu chuyện -GV nhận xét và cho điểm 2.Dạy học bài * Giới thiệu bài : Ghi tựa bài +Theo em nào là ước mơ đẹp ? Hoạt động học -4 HS thực -1 HS kể toàn câu chuyện - HS thực nêu -Nhiều HS nhắc lại +Ước mơ đẹp là ước mơ sống, người, chinh phục tự nhiên +Những ước mơ thể lòng tham, ích kỉ, hẹp hòi, nghĩ đến thân mình -Lắng nghe +Những ước mơ nào bị coi là viển vong, phi lí ? -Chúng ta luôn có ước mơ cho riêng mình Những câu chuyện các em đã đọc nghe kể ước mơ cao đẹp, chắp cánh cho người bay xa, vươn tới sống hạnh phúc có ước mơ viển vông, phi lí chẳng mang kết gì tiết kể chuyện hôm các em kể cho nghe câu chuyện nội dung đó b) Hướng dẫn kể chuyện * GV cho HS thực tìm hiểu đề bài -Gọi HS đọc đề bài -2 HS đọc -GV phân tích đề bài và gạch các từ : nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vông, phi lí -Yêu cầu HS giới thiệu truyện, tên -HS thực giới thiệu truyện truyện có nội dung trên -Yêu cầu HS đọc phần gợi ý +Những câu chuyện kể ước mơ có loại nào ? Lấy ví dụ ? +Khi kể chuyện cần lưu ý đến phần nào? +Câu chuyện em định kể có tên là gì ? Em muốn kể ước mơ nào ? mình -3 HS nối tiếp đọc +Có loại : đó là ước mơ đẹp và ước mơ viển vông, phi lí -Truyện thể ước mơ đẹp : Đôi giày ba ta màu xanh, Bông hoa cúc trắng, Cô bé bán diêm -Truyện thể ước mơ viển vông, phi lí : Ba điều ước, Vua Mi-dát thích vàng, Ông lão đánh cá và cá vàng +Tên câu chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện -HS nêu +Em kể câu chuyện Cô bé bán diêm Truyện kể ước mơ có sống no đủ, hạnh phúc cô bé mồ côi mẹ tội nghiệp +Em kể chuyện lòng tham vua Mi-dát đã khiến ông ta rước họa vào thân -HS thực kể cho nghe * Kể chuyện nhóm -Nhóm thực kể có thể dựa vào lời gợi ý: -Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp * Kể trước lớp -HS thực -Tổ chức cho HS kể trước lớp, trao đổi -Kể trước lớp đối thoại nhân vật, chi tiết ý nghĩa truyện theo các câu hỏi đã hướng dẫn tiết trước -Gọi HS nhận xét bài kể bạn -HS lớp nhận xét lời kể bạn -GV nhận xét cho điểm em kể tốt -GV nhận xét *Bình chọn :+Bạn có câu chuyện hay ? +Bạn kể chuyện hấp dẫn ? *Tuyên dương 3.Củng cố:-GV nhận xét tiết học -Lắng nghe nhà thực 4.Dặn dò:-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe _ Lịch sử ÔN TẬP I.MỤC TIÊU - Nắm tên các giai đoạn lịch sử đã học từ bài đến bài - Kể lại số kiện tiêu biểu về: Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang, Khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Chiến thắng Bạch Đằng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu học tập cho HS - Băng và trục thời gian - Hình minh hoạ các thời kì lịch sử III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC .Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi cuối bài - GV nhận xét việc học bài nhà Hai2 Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động 1: Hai giai đoạn lịch sử đầu tiên lịch sử nước ta GV yêu cầu HS đọc yêu cầu SGK/ 24 + GV yêu cầu HS làm bài, GV vẽ băng thời gian lên bảng Buổi đầu dựng nước và giữ nước Khoảng 700 năm Năm 179 Hoạt động học - hs lên bảng - HS đọc - Từng HS vẽ băng thời gian vào và điền tên hai giai đoạn lịch sử đã học vào chỗ chấm CN Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập Năm 938 + GV gọi HS lên điền các giai đoạn - HS lên bảng, lớp nhận xét lịch sử đã học vào băng thời gian trên bảng H: Chúng ta đã học giai đoạn - Hs vừa trên bảng vừa trả lời lịch sử nào lịch sử dân tộc, nêu thời gian giai đoạn? * GV nhận xét và yêu cầu HS ghi nhớ hai giai đoạn lịch sử trên Hoạt động 2: Các giai đoạn lịch sử tiêu biểu + Gọi HS đọc yêu cầu 2, SGK - HS đọc trước lớp +Yêu cầu HS làm việc theo nhóm bàn - Cá nhóm HS thực và ghi vào phiếu để thực yêu cầu bài + GV vẽ trục thời gian và ghi các mốc thời gian tiêu biểu lên bảng Nước Văn Lang Nước Âu Lạc rơi vào Chiến thắng đời tay Triệu Đà Bạch Đằng Khoảng 700 năm Năm 179 CN Năm 939 + GV yêu cầu HS báo cáo kết thảo - Đại diện nhóm lên báo cáo, lớp luận theo dõi và nhận xét Hoạt động 3: Thi hùng biện + GV chia lớp thành nhóm, sau đó phổ biến chơi + Mỗi nhóm chuẩn bị chủ đề sau: Nhóm 1: Kể đời sống người Lạc Việt - Các nhóm hoạt động, sau đó đại diện thời Văn Lang trình bày, lớp theo dõi và nhận xét Nhóm 2: Kể hoàn cảnh, diễn biến và kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng Nhóm 3: Kể diễn biến và kết khởi nghĩa chiến thắng Bạch Đằng + GV cho các nhóm thi nói trứơc lớp Củng cố, dặn dò - GV nhận xét học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài - Lắng nghe sau _ Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2012 Tập đọc ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I MỤC TIÊU - Bước đầu biết đọc diến cảm đoạn bài (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tưởng) - Hiểu ND: Chị phụ trách quan tâm đến ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng (trả lời các CH SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện - HS : Xem trước bài sách III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy 1.ổn định Bài cũ “Nếu chúng mình có phép lạ” H: Nếu có phép lạ em ước điều gì? H: Nêu ý chính bài thơ? - GV nhận xét và ghi điểm cho HS Bài : Giới thiệu bài - Ghi đề HĐ1: Luyện đọc - Gọi HS đọc bài - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn ( lượt) - GV ghi từ khó lên bảng, hướng dẫn HS luyện phát âm - Hướng dẫn HS đọc Hoạt động học - Lần lượt HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi và nhận xét - Lắng nghe và nhắc lại đề - HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK - Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo - HS luyện phát âm - Cho HS đọc nối tiếp lượt - Cho HS đọc theo nhóm 2,3 - Cho HS thi đọc các nhóm - Gọi HS đọc bài * GV đọc mẫu HĐ2: Tìm hiểu bài - Cho HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi + Đoạn : Từ đầu các bạn tôi H: Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta ? - HS đọc ngắt đúng giọng - HS đọc đoạn nối tiếp - HS luyện đọc nhóm - Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét - em đọc, lớp theo dõi - HS lắng nghe và theo dõi … cổ giày ôm sát chân, thân giày làm vải cứng dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân ôm sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt qua H: Ước mơ chị tổng phụ trách đội có … không trở thành thực vì chị trở thành thực không ? Vì em tưởng tượng cảnh mang giày vào biết? chân bước nhẹ và nhanh trước mắt thèm muốn các bạn chị H Nêu ý đoạn ? ý1: Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh - Cho HS đọc thầm đoạn - HS đọc thầm + Đoạn 2: Tiếp nhảy tưng tưng H: Chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái …Chị định thưởng cho Lái đôi ngày đầu đến lớp? giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp H: Tại chị phụ trách Đội lại chọn - Vì ngày nhỏ chi đã mơ ước cách làm đó? đôi giày ba ta hệt Lái Chị muốn mang lại niềm vui cho Lái Chị muốn Lái hiểu chị yêu thương Lái và muốn Lái học H Tìm chi tiết nói lên cảm … Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, động và niềm vui Lái nhận đôi mắt hết nhìn đôi giày, lại nhìn xuống giày? đôi bàn chân … khỏi lớp, Lái cột hai giày vào nhau, đeo vào cổ, nhảy tưng tưng H: Hình ảnh trên cho ta thấy điều gì? ý 2: Niềm vui và xúc động Lái - Cho HS thảo luận nhóm tìm đại ý tặng giày * HĐ3: Luyện đọc diễn cảm - GV dán giấy khổ to Hướng dẫn HS - HS theo dõi luyện đọc diễn cảm đoạn văn đã viết sẵn - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo - HS luyện đọc cặp - HS đọc diễn cảm đoạn 1, lớp theo - Gọi HS đọc diễn cảm đoạn dõi, nhận xét - Nhận xét, tuyên dương HS - Lắng nghe, ghi nhận 4.Củng cố, dặn dò: + Yêu cầu HS nêu nêu đại ý - Nhận xét tiết học Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - GDHS tính chính xác làm bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Chuẩn bị nội dung ôn tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy 1.Bài cũ: Kiểm tra HS Bài1: Tóm tắt: P: 27m Dài rộng 9m S:…?m Bài 2: Tìm số tròn nghìn liên tiếp có tổng 25 000 3.Bài mới: GV giới thiệu bài - Ghi đề bài * Hướng dẫn HS luyện tập Bài1(a, b): - Gọi HS nêu yêu cầu đề bài - GV sửa bài theo đáp án: * GV cho HS nêu lại cách tìm số lớn, cách tìm số bé bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Bài 2: -HS đọc bài toán – Nêu dạng toán và tự làm bài -GV sửa bài theo đáp án Bài 4: - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài - GV chữa bài cho HS 4.Củng cố-Dặn dò: H: Nêu cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó? + Nhận xét tiết học Hoạt động học - 3hs lên bảng thực - Lần lượt gọi HS lên bảng làm bài - HS lớp nhận xét, sửa sai -1 HS đọc đề bài - HS lên bảng làm bài, HS làm câu - Lớp nhận xét sửa sai - 3HS nêu -1 HS đọc đề -Từng cặp hs tìm hiểu đề bài- Nêu cách giải - HS lên bảng giải (mỗi HS làm cách) Lớp làm bài vào -Lớp nhận xét sửa bài - HS lên bảng giải, em cách - Lớp giải vào vở, sau đó nhận xét bài làm bạn trên bảng - 3HS nêu - HS lắng nghe Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU - Viết câu mở đầu cho các đoạn văn 1, 3, (ở tiết TLV tuần 7) - (BT1); nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian các đoạn văn và tác dụng câu mở đầu đoạn văn (BT2) Kể lại câu chuyện đã học có các việc xếp theo trình tự thời gian (BT3) - HS có ý thức dùng từ hay, viết đúng ngữ pháp và chính tả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to, bút III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học ổn định: Bài cũ: Kiểm tra HS - Lần lượt HS lên bảng kể Lớp theo * Kể lại câu chuyện từ đề bài: Trong dõi, nhận xét giấc mơ, em bà tiên cho ba - HS nhắc lại điều ước - GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: GV giới thiệu bài -Ghi đề - Lắng nghe, nhắc lại tên bài bài *Hướng dẫn HS làm bài tập: - GV treo tranh minh hoạ :Vào nghề H: Bức tranh minh hoạ cho truyện gì? Hãy kể tóm tắt nội dung câu chuyện đó ? - Bức tranh minh hoạ cho truyện :vào Bài tập 1: (Dành cho HS khá giỏi) nghề - Gọi HS đọc yêu cầu bài -HS kể tóm tắt câu chuyện ước mơ - Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo đẹp cô bé Va-li-a luận cặp đôi và viết câu mở đầu cho đoạn - HS đọc - Yêu cầu HS nhận xét * GV kết luận chung câu mở - HS thảo luận làm bài-Nhóm nào làm đoạn hay xong dán kết (GV gọi nhóm có HS khá giỏi trình bày) Đoạn 1: - Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc -Mở đầu /Tết , Va-li-a tròn 11 tuổi , bố mẹ cho em xem xiếc Đoạn - Rồi hôm, rạp hát thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a xin bố -Mở đầu mẹ cho ghi tên học nghề / Một hôm, tình cờ Va-li-a đọc thông báo tuyển diễn viên xiếc Em mừng quýnh, xin bố mẹ cho ghi tên học Đoạn - Thế là từ hôm đó, ngày ngày Va-li-a đến làm việc chuồng -Mở đầu ngựa / Từ đó, hôm nào Va-li-a làm việc chuồng ngựa Đoạn Thế đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ./Chẳng bao -Mở đầu lâu Va-li-a trở thành diễn viên, diễn trên sân khấu lại vang lên, Bài -1 HS đọc yêu cầu đề - Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc toàn truyện thảo luận nhóm -Yêu cầu HS đọc toàn truyện và thảo và trả lời câu hỏi luận cặp đôi, trả lời câu hỏi + Các đoạn văn xếp theo trình + Các đoạn văn xếp theo trình tự thời gian (sự việc nào xảy trước thì tự nào? kể trước, việc nào xảy sau thì kể sau) + Các câu mở đoạn đóng vai trò gì + Các câu mở đoạn giúp nối các đoạn việc thể trình tự ấy? văn trước với đoạn văn sau các Bài cụm từ thời gian - Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc H: Em chọn câu chuyện nào đã học để - Em kể câu chuyện: kể? + Dế Mèn bênh vực kẻ yếu -Yêu cầu HS kể chuyện nhóm + Lời ước trăng - Gọi HS tham gia thi kể chuyện.HS -HS kể thì các em khác lắng nghe, nhận chưa kể chuyện bạn kể đúng trình tự xét, bổ sung cho bạn thời gian chưa -5 đến 10 HS tham gia kể chuyện -Nhận xét cho điểm HS -1 HS trả lời 3.Củng cố - Dặn dò -H: Phát triển câu chuyện theo trình tự -HS lắng nghe thời gian nghĩa là nào? - GV nhận xét tiết học _ Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2012 Luyện từ và câu DẤU NGOẶC KÉP I MỤC TIÊU - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép (ND ghi nhớ) - Vận dụng hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III) - Có ý thức tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Bảng phụ viết sẵn BT1 + HS : Vở bài tập, SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: “ Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài” - HS lên bảng, lớp cùng thực và H: Gọi HS viết tên người; tên địa lí nhận xét bài làm bạn nước ngoài? H: Nêu ghi nhớ bài? - HS nhắc lại * Nhận xét và ghi điểm cho HS - Nhắc lại đề bài 2.Bài mới: Giới thiệu bài - Ghi đề HĐ1: Nhận xét- Rút ghi nhớ * Gọi học sinh đọc ví dụ sách - em đọc, lớp theo dõi H Những từ ngữ và câu nào đặt * Từ ngữ : “người lính vâng lệnh quốc dấu ngoặc kép? dân mặt trận”, “đầy tớ trung thành nhân dân” * Câu : “Tôi có ham muốn, ham muốn bậc, là làm cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, học hành” H: Những từ ngữ và câu đó là lời - Lời Bác Hồ ai? - HS trả lời H Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? * Chốt ý: - Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ - Dấu ngoặc kép dùng độc lập trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật: lời dẫn trực tiếp là từ hay cụm + Một từ hay cụm từ từ + Một câu trọn vẹn hay đoạn văn - Dấu ngoặc kép dùng phối hợp với H Khi nào dấu ngoặc kép dùng dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp là độc lập, nào dấu ngoặc kép câu trọn vẹn hay đoạn văn dùng phối hợp với dấu hai chấm? - Yêu cầu học sinh lấy ví dụ - Từng cá nhân lấy VD Bài : - Yêu cầu HS đọc đề H Từ lầu cái gì ? - ngôi nhà tầng cao, to, sang trọng, H Tắc kè hoa có xây lầu theo đẹp - Tắc kè xây tổ trên cây - tổ tắc kè nghĩa trên không? nhỏ bé, không phải là cái lầu theo nghĩa H Từ lầu khổ thơ dùng với người nghĩa gì ? Dấu ngoặc kép trường … dùng để đánh dấu từ lầu là từ hợp này dùng để làm gì?Dấu dùng với ý nghĩa đặc biệt ngoặc kép trường hợp này dùng để làm gì? - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK -2-3 HS đọc HĐ2: Luyện tập - Yêu cầu HS đọc đề bài 1, và - HS đọc đề, nêu yêu cầu đề bài Thực nêu yêu cầu Cả lớp làm bài - Từng cá nhân làm bài vào - Gọi em lên bảng sửa bài - Theo dõi bạn sửa bài Bài * GV chốt lời giải đúng : “Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ?” “Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ - HS làm vào Em quét nhà và rửa bát đĩa Đôi em - HS lên bảng làm, lớp làm vào giặt khăn mặt.” Bài : Đề bài cô giáo và các câu nhận xét bài trên bảng văn bạn HS không phải dạng đối thoại trực tiếp, đó không thể viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng Bài : Đáp án : a Cả bầy ong cùng xây tổ Con nào tiết kiệm vôi sữa b.… gọi là đào “trường thọ”, gọi là “trường thọ”,… đổi tên “đoản thọ” - Thu số chấm Nhận xét bài - Một số học sinh nộp làm HS 4.Củng cố, dặn dò - em đọc, lớp theo dõi - Gọi em đọc lại - Lắng nghe, ghi nhận - Nhận xét tiết học Toán LUYÖN tËp CHUNG I MỤC TIÊU: Giuùp HS cuûng coá veà: - Kĩ thực các phép tính cộng, trừ; vËn dơng mét sè tÝnh chÊt cđa phÐp céng tÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc sè - Giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC hs leân baûng giaûi - Kiểm tra bài cũ: Goïi hs leân baûng giaûi taán taï = 52 taï baøi 5/48 Đáp số: 3000 kg thóc 2200 kg thoùc - Giới thiệu bài: - Laéng nghe Bài Bài 1a: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Muốn biết phép tính cộng làm - HSTB:Ta lấy tổng trừ số hạng, đúng hay sai, chúng ta làm nào? kết là số hạng thì - Muốn biết phép tính trừ làm đúng hay sai chuùng ta laøm theá naøo? - Ghi phép tính lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào Bảng - Goïi hs nhaän xeùt baøi cuûa baïn Bài 2(dòng 1): Gọi hs đọc y/c Goïi hs neâu caùch tính giaù trò cuûa bieåu thức - Y/c hs thực nhóm đôi (2 nhóm thực trên phiếu) - Goïi nhoùm giaûi treân phieáu leân daùn baøi leân baûng - Cả lớp nhận xét, đối chiếu với bài nhoùm mình Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Để tính cách thuận tiện phép cộng làm đúng -HSTB: Ta lấy hiệu cộng với số trừ, kết là SBT thì phép tính làm đúng a) 35269 + 27458 = 62727 80326 - 45719 = 34607 - Hs nhaän xeùt - hs đọc y/c + Trong biểu thức có cộng, trừ thì ta thực từ trái sang phải + Có cộng, trừ, nhân, chia thì ta thực nhân chia trước, cộng, trừ sau + Trong biểu thức có dấu ngoặc thì ta thực các phép tính dấu ngoặc trước -Ta áp dụng tính chất giao hoán, kết chuùng ta laøm sao? - Ghi bài lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nhaùp Bài 4: Gọi hs đọc đề toán - Y/c hs tự làm bài vào ôi li để kiểm tra - Nhaän xeùt chung Củng cố - Dặn dò: - Veà nhaø xem laïi baøi, laøm baøi - Baøi sau: Goùc nhoïn, goùc tuø, goùc beït Nhaän xeùt tieát hoïc hợp phép cộng Ta có thể đổi chỗ các số hạng để làm cho kết là caùc soá troøn - HS nhaän xeùt baøi cuûa baïn - hs đọc đề toán - HS laøm baøi hs leân baûng giaûi - Đổi để kiểm tra - HS làm thêm bài nhà Địa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I.MỤC TIÊU: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên - Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi nuôi trồng nhiều Tây Nguyên - Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột - Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ môi trường II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ tự nhiên VN, tranh ảnh cây cà phê, sản phẩm cà phê - HS: SGK, sưu tầm nhân cà phê III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy 1.Bài cũ: 1.Kể tên số dân tộc Tây Nguyên? 2.Kể tên số lễ hội truyền thống người dân Tây Nguyên? Nêu bài học? 3.Bài Hoạt động 1: Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan * Yêu cầu HS hoạt động nhóm việc + Dựa vào kênh chữ trên hình HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: 1.Kể tên cây trồng chính Tây Nguyên (lược đồ H1) 2.Chúng thuộc loại cây gì? (Cây công nghiệp hay cây lương thực rau màu?) Cây công nghiệp lâu năm nào trồng nhiều đây? Hoạt động học - HS lên bảng +HS quan sát hình và thảo luận nhóm -Cây cà phê, cao su, chè, hồ tiêu… - Chúng là cây công nghiệp - Trồng nhiều là cây cà phê, hồ tiêu… 4.Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp? * GV sửa chữa giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày * GV giải thích hình thành đất đỏ ba dan là: Xưa nơi này đã có núi lửa hoạt động Đó là tượng vật chất nóng chảy từ lòng đất phun trào ngoài (dung nham) nguội dần đông cứng lại thành đá ba dan Trải qua hàng triệu năm, tác dụng nắng mưa, lớp đá ba dan trên bề mặt vụn bở, tạo thành đất đỏ ba dan Hoạt động 2: Quan sát nhận xét * Cho HS quan sát tranh, ảnh vùng trồng cây cà phê Buôn Mê Thuột + Gọi HS vị trí Buôn Mê Thuột trên đồ H: Các em biết gì cà phê Buôn Mê Thuột? * Cho xem tranh ảnh H: Hiện khó khăn việc trồng cà phê là gì? (Chỉ vào bảng số liệu) -Vì đây là cao nguyên vùng đất đỏ ba dan -HS lắng nghe -HS quan sát -1 HS lên chỉ, các em khác nhận xét -HS trả lời theo hiểu biết các em -Khó khăn là mùa khô cây cối bị thiếu nước làm khô héo, ảnh hưởng suất cây trồng H: Người dân Tây Nguyên đã làm gì để -Vào mùa khô, nắng nóng kéo dài, khắc phục khó khăn này? nhiều nơi thiếu nước trầm trọng Vì vậy, người dân Tây Nguyên đã dùng máy móc để bơm tưới cho cây Hoạt động 3: Chăn nuôi trên đồng cỏ H: Kể tên vật nuôi chính Tây - Trâu, bò Nguyên? H: Con vật nào nuôi nhiều Tây -Bò nuôi nhiều Nguyên? H: Tây Nguyên có thuận lợi nào để -Tây Nguyên có đồng cỏ xanh phát triển chăn nuôi trâu bò? tốt thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi trâu bò H: Ở Tây Nguyên người ta nuôi voi để làm - Nuôi và dưỡng voi là nghề gì? truyền thống Tây Nguyên, để chuyên + Gọi vài em trả lời, Gv sửa chữa chở người và hàng hoá, đua voi, số GV: Chăm sóc và bảo vệ vật nuôi Tây lượng voi, trâu bò là biểu giầu Nguyên là biện pháp bảo vệ môi có, sung túc gia đình Tây trường Nguyên * Tổng kết bài - GV tóm tắt đặc điểm tiêu biểu -Một em nêu ghi nhớ SGK cây trồng và vật nuôi Tây Nguyên 2HS nêu Củng cố, dặn dò: H: Nêu các hoạt động sản xuất chính Tây Nguyên? - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2012 Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU - Nắm trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch vương quốc tương lai (bài tập đọc - tuần 7) - BT1 - Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (BT2, BT3) - Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ - HS: Đọc trước bài III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.ổn định: Hát 2.Bài cũ: + Gọi HS lên bảng kể câu chuyện - HS nối tiếp kể mà em thích * Nhận xét-ghi điểm 3.Bài mới: Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài -HS đọc yêu cầu H: Câu chuyện “Trong công xưởng - Câu chuyện “Trong công xưởng xanh” xanh” là lời thoại trực tiếp hay lời kể? là lời thoại trực tiếp các nhân vật + Gọi HS kể lời thoại Tin tin và em -Một hôm Tin tin và Mi tin đến thăm bé thứ công xưởng xanh Hai bạn thấy em bé mang cỗ máy có đôi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi: -Cậu làm gì với đôi cánh xanh ấy? Em bé trả lời: -Mình dùng nó vào việc sáng chế trên * Tuyên dương HS trái đất -Treo bảng phụ viết sẵn chuyển lời thoại + HS nối tiếp đọc cách Cả thành lời kể lớp đọc thầm -Treo tranh minh hoạ truyện “ Vương - Quan sát tranh, em cùng bàn kể, sửa Quốc Tương Lai” Yêu cầu HS kể chữa cho chuyện nhóm theo trình tự thời gian - Tổ chức 3-5 em thi kể -Tổ chức thi kể màn.Nhận xét cho điểm HS Bài + Cho HS đọc yêu cầu bài + Dán tờ phiếu lên bảng so sánh đoạn và đoạn - GV nêu nhận xét chốt lại lời giải đúng - Có thể kể đoạn nào trước - Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay đổi - Theo cách kể Theo cách kể Mở đầu đoạn 1: Trước hết hai bạn rủ Mở đầu đoạn 1: Mi-tin đến khu vườn kỳ diệu đến thăm công xưởng xanh Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh Mở đầu đoạn 2: Trong Mi-tin đến Tin-tin và Mi-tin đến khu vườn kỳ diệu khu vườn kỳ diệu thì Tin-tin đến thăm công xưởng xanh 4.Củng cố - Dặn dò: + Yêu cầu HS nhắc lại khác hai cách kể chuyện: theo trình tự thời gian và theo trình tự không gian _ Toán GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I MỤC TIÊU - Nhận biết góc vuông, góc bẹt, góc nhọn, góc tù (bằng trực giác sử dụng ê-ke) - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thước thẳng, ê-ke (dùng cho GV và HS) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề - GV giới thiệu ê-ke và tác dụng ê-ke - Yêu cầu HS nêu nhận xét ê-ke? (Là hình tam giác có góc vuông Dùng để - Quan sát và nhận xét vẽ và đo các góc) HĐ1: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt - GV vẽ các góc lên bảng - Yêu cầu HS thảo luận nhóm em, quan sát - Nhóm em thảo luận dựa vào kiến thức đã học và nhận xét các góc - Đọc tên góc mà em biết ? - Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt - GV vẽ góc nhọn AOB, góc tù MON, góc bẹt COD A O Góc nhọn B M O góc tù N góc bẹt -Yêu cầu HS nêu nhận xét - Chốt ý và ghi tên góc, kết hợp giảng: + Góc bẹt góc vuông + Góc nhọn bé góc vuông + Góc tù lớn góc vuông và bé góc bẹt Mỗi góc có đỉnh và hai cạnh - Yêu cầu HS xếp theo thứ tự các góc từ bé đến lớn - GV dùng ê ke và hướng dẫn HS đo kiểm tra các góc : (đặt đỉnh góc vuông ê-ke trùng với đỉnh góc và cạnh góc vuông ê-ke trùng với cạnh góc) - em nêu, mời bạn nhận xét - Lắng nghe - Cá nhân nêu: Góc nhọn < góc vuông < góc tù < góc bẹt HĐ2 : Luyện tập - Thực hành Bài 1: -Yêu cầu HS làm miệng - Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu - Mỗi cá nhân quan sát, dùng ê ke để - GV vẽ các hình lên bảng đo các góc - HS quan sát và trả lời - Yêu cầu học sinh dùng ê-ke để kiểm tra -Vài HS nêu, bạn nhận xét các góc - Các góc nhọn là: MAN, UDV - Các góc vuông là: ICK - Các góc tù là: PBQ, GOH - Các góc bẹt là: XEY - Từng cá nhân thực - Theo dõi và sửa bài sai Bài 2: (chọn ý thứ nhất) - em lên bảng - Yêu cầu HS đọc đề và làm bài dòng - Gọi em lên bảng sửa bài - Chấm bài bảng và yêu cầu HS sửa bài theo đáp án sau : - Hình tam giác ABC có ba góc nhọn 4.Củng cố, dặn dò: - Kiểm tra chấm số bài HS - Giáo viên nhận xét tiết học - Lắng nghe - Nghe và ghi bài nhà Khoa học ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I.MỤC TIÊU - Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ - Biết ăn uống hợp lí bị bệnh - Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy -Giaos dôc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh hình 34, 35 SGK - HS : Xem trước nội dung bài III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Ổn định : Chuyển tiết Bài cũ : Bạn cảm thấy nào bị ốm H: Em đã làm gì người thân bị ốm? H: Nêu bài học? - Nhận xét, ghi điểm cho HS 3.Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi đề HĐ1 : Thảo luận chế độ ăn uống người mắc bệnh thông thường - Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm, quan sát hình 34; 35 SGK thảo luận và trả lời câu hỏi với nội dung sau Kể tên các thức ăn cần cho người mắc các bệnh thông thường ? 2.Đối với người bị bệnh nặng nên cho ăn món ăn đặc hay loãng? Tại sao? Đối với người bệnh không muốn ăn ăn quá ít nên cho ăn nào? - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày trước lớp, các HS khác nhận xét và bổ sung ý kiến HĐ2 : Thưc hành pha dung dịch ô- rêdôn và chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối + GV yêu cầu lớp quan sát và đọc lời thoại hình 4,5 /35 SGK + Gọi học sinh đọc : học sinh đọc câu hỏi bà mẹ đưa đến khám bệnh và học sinh đọc câu trả lời BS? H: Bác sĩ đã khuyên người bị bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nào?  Thưc hành pha dung dịch ô- rê-dôn và chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối Hoạt động học - HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi và nhận xét - HS nhắc lại đề bài -Tiến hành thảo luận nhóm Thực quan sát tranh SGK - Các nhóm trình bày, mời nhóm bạn nhận xét, bổ sung - Lớp quan sát, sau đó HS đọc lời thoại …phải cho uống dung dịch ô-rê-dôn nước cháo loãng đề phòng suy dinh dưỡng cần ăn đủ chất - Yêu cầu các nhóm báo cáo đồ dùng đã chuẩn bị để pha dung dịch ô-rê-dôn nước cháo muối - Yêu cầu Hs thảo luận theo nhóm bàn Yêu cầu học sinh xem kĩ hình minh hoạ trang 35 tiến hành nấu cháo và pha ô-rêdôn - Yêu cầu số nhóm lên bảng trình bày sản phẩm thực hành và cách làm - Yêu cầu các nhóm khác theo dõi và nhận xét 4.Củng cố : - Gọi HS đọc phần kết luận - Giáo viên nhận xét tiết học Sinh hoạt lớp SƠ KẾT TUẦN I MỤC TIÊU: Thông qua hoạt động báo cáo, nhận xét, đánh giá các hoạt động tuần và triển khai công tác tuần mới, giúp HS thấy được: - Những ưu điểm, tích cực, tiến cần trì, củng cố, phát huy, - Những khuyết điểm, tồn tại, hạn chế còn kéo dài phát sinh cần khắc phục II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Ổn định tổ chức: Cho lớp hát Bài mới: Giới thiệu bài mới: Nêu nội dung, yêu cầu, cách thức SHTT Nội dung bài mới: Tổ chức HS báo cáo, nhận xét, - Cán điều khiển lớp đánh giá các hoạt động tuần 8: a/ Học tập: - Báo cáo, nhận xét, đánh - Nghiêm túc học tập học giá các hoạt động: - Thuộc bài cũ đầy đủ, làm đủ bài tập và bài làm + Nghe, nhớ lời GV nhận tự học xét, đánh giá - Chuẩn bị bài mới, chép bài đầy đủ, đầy đủ đồ dùng học tập, giữ sách sẽ, viết chữ đẹp - Trật tự, nghiêm túc, tập trung chú ý chăm chú nghe + Phát biểu ý kiến để báo cáo, bổ sung xây dựng lớp giảng, phát biểu xây dựng bài sôi - Có nhiều lần phát biểu đúng, làm bài đúng có nhiều điểm khá giỏi điểm tiến + Đóng góp ý kiến góp ý b/ Hạnh kiểm, đạo đức, tác phong: - Lễ phép chào hỏi, vâng lời thầy cô giáo, người lớn cho các bạn tiến - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp tốt + Bình chọn bạn, nhóm, tổ - Bình chọn tuyên dương có gương mẫu, tích cực, ❸ Triển khai công tác tuần 9: a/ Thực tốt nội dung đã đánh giá đã nêu tiến dẫn đầu lớp cần tuyên dương b/ ôn các bài đã học c/ Kiểm tra lại các HS còn chưa thuộc bài cũ, bảng cộng, trừ, nhân nhiều lần để có biện pháp chấn chỉnh