Nhân tố sinh thái ánh sáng có ảnh hưởng đến đời sống sinh vật không chúng ta lần lượt tìm hiểu bài mới tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Noäi dung baøi 18’ * Hoạt động 1: Gv hướng [r]
(1)Ngày soạn 20/1/2011 Tieát 43 Bài 41 PHẦN HAI: SINH VẬT VAØ MÔI TRƯỜNG Chöông I SINH VẬT VAØ MÔI TRƯỜNG MÔI TRƯỜNG VAØ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI / MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : 1.Kiến thức : - Qua bài học, học sinh phát biểu khái niệm chung môi trường sống, nhận biết môi trường sống sinh vật - Phân biệt nhân tố sinh thái: Nhân tố vô sinh, nhân tố hữu sinh, đặc biệt là nhân tố người - Trình bày giới hạn nhân tố sinh thái 2.Kỹ :Rèn kĩ hoạt động nhóm và giải thích thực tế - Quan sát tranh hình nhận biết kiến thức - Kĩ hoạt động nhóm, vận dụng kiến thức giải thích thực tế - Phát triễn kĩ tư lôgích, khái quát hoá Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ mơi trường II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI; - Kĩ hợp tác, ứng xử, lăng nghe - Kĩ trình bày trước nhóm tổ - Kĩ làm chủ thân: người các sinh vật khác chịu tác động các nhân tố sinh thái và sống giới hạn sinh thái định, chúng ta cần bảo vệ môi trường và các nhân tố sinh thái để đảm bảo sống cho chúng ta III/ PHƯƠNG PHÁP ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG BAØI Hỏi chuyên gia, trực quan, vấn đáp- tìm tòi Giải vấn đề IV/ PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC -Tranh phoùng to 41.1 SGk, tranh veà sinh vaät thieân nhieân V/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC ; 1.Oån định tổ chức 1’ 2.Kieåm tra baøi cũ: ( Khoâng kieåm tra) 3.Bài :37’ *Vào bài :Từ sống hình thành, sinh vật đầu tiên xuất trên trái đất ngày thì sinh vật luôn có mối quan hệ với môi trường , chụi tác động từ môi trường và sinh vật đã thích nghi với môi trường , đó là kết quá trình chọn lọc tự nhiên Vậy môi trường là gì ? môi trường và sinh vật có mối quan hệ nào chúng ta cùng tìm hiểu bài mới: tg Hoạt động thầy 13’ * Hoạt động 1: Gv hướng dẫn HS t hiểu Các loại môi trường sống sinh vaät - GV: Cho HS tìm hieåu thoâng tin SGK ?Môi trường là gì? Hoạt động trò Noäi dung baøi I/.Môi trường sống cuûa sinh vaät: -Tìm hieåu thoâng tin - Môi trường là nơi sinh - Môi trường là nơi sinh soáng cuûa sinh vaät bao (2) ?Có môi trường sống nào? GV: Giới thiệu hình 41.1 SGK soáng cuûa sinh vaät bao goàm tất gì bao quanh chuùng - Có bốn môi trường chính: môi trường nước, môi trường đất, môi trường trên mặt đất – không khí, (môi trường trên cạn), (môi trường sinh vật ) gồm tất gì bao quanh chuùng - Coù boán loại moâi trường chủ yếu: + Môi trường nứơc + Môi trường đất + Môi trường trên mặt đất – không khí + Môi trường sinh vật ? Nêu môi trường sống cá, lúa, caây choù vaø chim? - Quan saùt hình veõ ? Khi nào thể sinh vật xem là - Cá, lúa môi trường nước, cây chó, môi trường trên môi trường sống ? Cho ví dụ ? caïn, chim treân khoâng ù ? Để thể người không phải là - Khi thể sinh vật là nơi môi trường sống sinh vật ta phải ở, nơi lấy thức ăn sinh laøm gì? vaät khaùc Ví duï ruoät non laø nơi sống các loài giun saùn - GV: cho HS thực nội dung - Veä sinh thaân theå saïch seõ, cuoái phaàn I reøn luyeän thaân theå - Gv chuẩn kiến thức 15’ * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS -HS leân baûng ñieàn noäi dung caùc phaàn coøn laïi tìm hieåu caùc nhaân toá sinh thaùi cuûa môi trường - Yeâu caàu HS tìm hieåu thoâng tin SGK ? Cá sống nứơc chịu tác động - HS tìm hieåu thoâng tin điều kiện nào? - GV: các yếu tố đó gọi là nhân toá sinh thaùi -Nước, nhiệt độ, thực vật, ? Vaäy nhaân toá sinh thaùi laø gì? ánh sáng, động vật ? Nhân tố sinh thái chia làm - Nhaân toá sinh thaùi laø maáy nhoùm chính ? nhân tố môi II/ Caùc nhaân toá sinh thái môi trường: - Nhaân toá sinh thaùi laø nhân tố môi trường tác động lên đời (3) ? Tại người tách thành moät nhoùm nhaân toá rieâng ? - GV: Cho lớp thảo luận nhóm và hoàn thành bảng 41.2 - Gv chuẩn kiến thức ? Hãy nêu nhân tố sinh lớp học tác động đến sức khoẻ, và vieäc hoïc taäp cuûa em? - GV bổ sung và giáo dục tư tưởng ? Nhân tố sinh thái thay đổi tuỳ thuoäc vaøo ñieàu kieän naøo? - GV: Cho HS thaûo luaän ba caâu hoûi SGK => Ruùt keát luaän * Môi trường tác động đến SV, đồng 10’ thời SV tác động đến môi trường Hoạt động 3: Gv hướng dẫn HS tìm hiểu giới hạn sinh thái ? Hình 41.2 moâ taû ñieàu gì? Sơ đồ giới hạn nhiệt độ cá rô phi ? Nhiệt độ nào cá rô phi Việt Nam sinh trưởng và phát triễn tốt nhaát? ? Tại nhiệt độ < 50C và >42oC thì caù roâ seõ cheát ? - GV: Ñöa theâm moät soá ví duï: + Caây maén bieån soáng vaø phaùt trieån giới hạn độ mặn là từ 0,36% trường tác động lên đời soáng cuûa sinh vaät - Coù hai nhoùm nhaân toá sinh thaùi + nhoùm nhaân toá nhaân thaùi voâ sinh ( khoâng soáng) + Nhoùm nhaân toá nhaân thaùi hữu sinh (Sống) (gồm nhóm nhân tố người và nhóm nhaân ø sinh vaät - Vì người có trí tuệ bên caïnh vieäc khai thaùc thieân nhieân thì coøn caûi taïo thieân nhieân - Thaûo luaän nhoùm - Nhaän xeùt, boå sung cuûa nhoùm khaùc - Aùnh sáng, nhiệ độ, độ ẩm, aâm thanh, sinh vaät, soáng cuûa sinh vaät - Coù hai nhoùm nhaân toá sinh thaùi + nhoùm nhaân toá nhaân thaùi voâ sinh ( khoâng soáng) + Nhoùm nhaân toá nhaân thái hữu sinh (Sống) (goàm nhoùm nhaân toá người và nhóm nhaân ø sinh vaät khaùc) - Caùc nhaân toá sinh thaùi tác động lên sinh vật thay đổi theo môi trường và thời gian - Caùc nhaân toá sinh thaùi taùc động lên sinh vật thay đổi theo môi trường và thời gian III/ Giới hạn sinh thái: - HS trả lời - Giới hạn nhiệt độ cá phi VN < 50C vaø >42oC -Vì quá giới hạn chụi đựng (4) -.o,5% NaCl + Cây thông đuôi ngựa không sống nơi có nồng độ muối o,4% ? Từ ví dụ trên em hãy cho biết nào là giới hạn sinh thái ? Nhân tố sinh thái và giới hạn sinh thaùi coù yù nghóa gì saûn suaát ? - Giới hạn sinh thái là - Giới hạn sinh thái là giới giới hạn chụi đựng hạn chụi đựng thể thể sinh vật sinh vật nhân tố nhân tố sinh thái sinh thaùi nhaát ñònh nhaát ñònh - HS trả lời 4/Hoạt động tổng kết, đánh giá: (4’) ? Cho HS laøm baøi taäp 1, SGK ? Môi trường sinh vật là gì ? ? Neâu caùc nhaân toá sinh thaùi? ? Tại người lại tách thành nhân tố riêng biệt 5/ Hoạt động hướng dẫn HS học nhà: (3’) -Laøm baøi taäp SGK -Học thuộc bài và trả lời theo câu hỏi SGK -Soạn bài ,xem bài 36 tổng kết cây xanh lớp IV/Boå sung, ruùt kinh nghieäm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….,……………………………………………………………………………………, …………………………………………………………… ,………,…… Soạn ngày 23/1/2011 Tieát: 44 Baøi 42 ẢNH HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT I/ MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : 1.Kiến thức : - Qua bài học ,học sinh nêu ảnh hưởng nhân tố sinh thái ánh sáng đến các đặc điểm hình thaùi giaûi phaåu sinh lí vaø taäp tính cuûa sinh vaät - Giải thích thích nghi sinh vật với môi trường 2.Kỹ :Rèn kĩ hoạt động nhóm và giải thích thực tế - Quan sát tranh hình nhận biết kiến thức (5) - Kĩ hoạt động nhóm - Phát triễn kĩ tư lôgíc, khái quát hoá Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI; - Kĩ hợp tác, ứng xử, lắng nghe - Kó naêng trình baøy trước nhoùm toå - Kĩ tìm kiếm xưû lí thông tin đọc SGK, quan sát tranh để tìm hiểu ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật III/ PHƯƠNG PHÁP ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG BAØI Hỏi chuyên gia, trực quan, vấn đáp- tìm tòi Giải vấn đề IV/PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC - Tranh phoùng to 41.1 SGk, - Tranh veà sinh vaät thieân nhieân V/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC ; 1.Oån định tổ chức 1’ 2.Kieåm tra baøi cuõ 5’ ? Môi trường sống sinh vật là gì? Gồm môi trường nào? Cho ví dụ ? Nhân tố sinh thái là gì? Gồm nhóm nhân tố sinh thái nào? Cho ví dụ 3.Bài :33’ *Vào bài :Khi chuyển sinh vật từ nơi có ánh sáng mạnh đến nơi có ánh sáng yếu và ngược lại , thì khả sống sinh vật đó nào? Nhân tố sinh thái ánh sáng có ảnh hưởng đến đời sống sinh vật không chúng ta tìm hiểu bài tg Hoạt động thầy Hoạt động trò Noäi dung baøi 18’ * Hoạt động 1: Gv hướng dẫn HS tìm I/ ä Ảnh hướng hiểu ảùnh hướng ánh sáng lên đời ánh sáng lên đời sống thực vật sống thực vật: - GV: Cho HS tìm hieåu thoâng tin SGK+ -Tìm hieåu thoâng tin + quan saùt hình veõ quan saùt hình 42.1 ? Em có nhận xét gì cây canh soå ? - Hướng nơi có nhiều aùnh saùng ? Hiện tượng đó gọi là gì? - Gọi là tính hướng sáng cuûa caây ? Ví dụ cây trồng có tính hướng sáng ? - Đậu, mướp, - GV: Yeâu caàu HS quan saùt hình 42.2 - Quan saùt hình veõ - Cây rừng thân cao - Aùnh sáng có tác thaúng caønh laù taäp trung dụng làm ảnh hưởng nhiều , cây ngoài đến hình thái và hoạt choå troáng ,taùn roäng động sinh lí cây - Aùnh saùng coù taùc duïng - Aùnh saùng coøn aûnh làm ảnh hưởng đến hình hưởng đến hoạt động thái và hoạt động sinh lí sinh lí cuûa caây nhö: cuûa caây Quang hôp, hoâ haáp, (6) - Quang hơp, hô hấp, thoát thoát nước…… nước - HS trả lời -HS leân baûng ñieàn noäi dung các cột bảng 42.1 ? Em coù nhaän xeùt gì veà caây thoâng moïc rừng và cây thông mọc nơi quang đãng? ? Từ kết quan sát trên em rút keát luaän gì? ? Ngoài ánh sáng còn ảnh hưởng đến đặc điểm nào cây? - Mỗi loài cây thích nghi với điều kiện ánh sáng khác nhau, và chia laøm hai nhoùm: nhoùm caây öa saùng vaø nhoùm caây öa bóng - Nơi quang đãng => AÙ S nhieàu => caây ít phaùt triễn chiều cao để giành aùnh saùng, beà to caây phaùt trieån, phieán laù nhoû heïp, => giảm bớt đốt nóng Á S=> giảm bớt thoát nước Á S nhiều => haït dieäp luïc phaân boá treân beà maët phieán laù => laù coù maøu xanh nhaït - Mỗi loài cây thích nghi với điều kiện ánh saùng khaùc nhau, vaø chia làm hai nhoùm: nhoùm caây öa saùng vaø nhoùm caây öa boùng II/ ä Ảnh hướng ánh sáng lên đời sống động vật: - Aùnh saùng taïo ñieàu kiện cho động vật nhaän bieát caùc vaät vaø - Kiến theo hướng ánh định hướng saùng göông phaûn chieáu khoâng gian - Định hướng chuyển - Aùnh saùng coøn aûnh khoâng gian hưởng đến hoạt động - HS tìm hieåu thoâng tin kieám moài, khaû naêng - Hoạt động kiếm mồi, khả sinh trưởng khả năng sinh trưởng khả sinh sản động vật sinh saûn - Gà tìm thức ăn lúc mặt - Được chia làm hai trời mọc, chim cú mèo tìm nhóm: +Nhóm ưa sáng thức ăn vào đêm tối… +Nhoùm öa toái - Hai nhoùm: Nhoùm öa saùng, nhoùm öa toái ? Sinh saûn cuûa caây coù chuïi taùc duïng cuûa aùnh saùng hay khoâng?Ví duï? - GV: Cho HS thaûo luaän vaø ñieàn vaøo baûng 42.1 15’ - GV: chuẩn kiếm thức theo bảng ? Vậy nhu cầu cần ánh sáng thực vaät coù gioáng khoâng? ?Thực vật chia làm nhóm chính naøo? ? Vì cây sống nơi quang đãng thì thân thấp , kích thướt phiến lá nhoû , laù coù maøu xanh nhaït ? * Hoạt động 2: Gv hướng dẫn HS tìm hiểu ảùnh hướng ánh sáng lên đời - HS trả lời sống động vật - GV: Cho HS tìm hieåu thí nghieäm SGK ? Em haõy choïn khaû naêng naøo ba khaû naêng treân ? Điều đó chứng tỏ ánh sáng ảnh (7) hưởng đến động vật nào ? - GV: Cho HS đọc thông tin SGK ? Aùnh sáng còn ảnh hưởng đến hoạt động nào vật ? - Cho ví duï veà vieäc aùnh saùng aûnh hưởng đến hoạt động kiếm mồi động vật? ? Người ta chia Đ V thành nhóm thích nghi với điều kiện ánh sáng ? ? Thế nào là động vật ưa sáng? Ví dụ? ? Thế nào là động vật ưa bóng ? Ví duï? 4/ Hoạt động tổng kết, đánh gia:(4’) ? Cho HS laøm baøi taäp baûng 42 SGK ? Nêu khác thực vật ưa sáng và thực vật ưa bóng ? Trả lời câu 3: - Aùnh sáng chiếu và cành cây phía trên nhiều cành cây phía Khi lá cây thiếu ánh sáng => quan hợp yếu chất hữu tạo thành ít không đủ bù lại lượng hao hụt hô hấp , và kèm theo khả lấy nước kém => cành cây phía khô héo dần và rụng sớm ( gọi là khả tỉa cành tự nhiên) - ? Aùnh sáng có ảnh hưởng gì đến động vật ? 5/Hoạt động hướng dẫn HS học nhà (2’) -Laøm baøi taäp SGK -Học thuộc bài và trả lời theo câu hỏi SGK -Soạn bài , IV/Boå sung, ruùt kinh nghieäm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… , (8) Soạn ngày 7/2/2011 Tieát 45: Bài 42 ẢNH HƯỞNG CỦA NHIỆT ĐỘ VAØ ĐỘ ẨM LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT I/ MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : 1.Kiến thức :: -Nêu ảnh hưởng nhân tố sinh thái nhiệt độ và độ ẩm môi trường tới caùc ñaëc ñieåm veà sinh thaùi, sinh lyù vaø taäp tính cuûa sinh vaät - Giải thích thích nghi sinh vật tự nhiên từ đó có biện pháp chăm sóc sinh vật thích hợp Kĩ năng: Rèn kỹ tư tổng hợp và hoạt động nhóm II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI; - Kĩ hợp tác, ứng xử, lắng nghe - Kĩ trình bày trước nhóm tổ - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin đọc SGK, quan sát tranh để tìm hiểu ảnh hưởng độ ẩm, và nhiệt độ lên đời sống sinh vật III/ PHƯƠNG PHÁP ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG BAØI Hỏi chuyên gia, trực quan, vấn đáp- tìm tòi Giải vấn đề IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV:Tranh hình 43.1,43.2, 43.3 - Baûng 43.1, 43.2 Học sinh : Kẻ bảng 43.1 -43.2 vào bài tập III/HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC ; 1.Ỏn định tổ chức 1’ 2.Kieåm tra baøi cuõ 5’ ? Ánh sáng ảnh hưởng lên hình thái, sinh lí cây nào? (Quang hợp, hô hấp và hút nước cây) ? Sắp xếp các cây sau vào nhóm TV ưa bóng và TV ưa sáng cho phù hợp : Cây bàng, cây ổi, cây phong lan, hoa sữa, dấp cá, lá lốt (Cây ưa sáng : Cây bàng, cây ổi, hoa sữa Cây ưa bóng :Cây phong lan, dấp cá, lá lốt) ? Aùnh sáng ảnh hưởng đến động vật nào? 3.Bài :33’ *Vào bài : Nếu chuyển đông vật nơi có nhiệt độ thấp (VD vùng cực Bắc) nơi có khí hậu ấm áp ( VD vùng nhiệt đới) khả sống chúng bị ảnh hưởng nào chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm tg Hoạt động thầy 18’ * Hoạt động 1.GV hướng dẫn HS tìm hiểu ảùnh hướng nhiệt độ lên đời sống sinh vaät : - GV: Cho HS tìm hieåu thoâng tin SGK+ kiến thức quan hợp lớp ?Quá trình quang hợp và hô haáp cuûa caây chæ coù theå xảy Hoạt động trò -Tìm hieåu thoâng tin - Khi nhiệt độ từ 20o C – 30o C nhiệt độ trên 40oC và 0oC thì cây ngừng quang hợp vaø hoâ haáp Noäi dung baøi I/ ä Ảnh hướng nhiệt độ lên đời sống sinh vật (9) bình thường nhiệt độ theá naøo ? - GV bổ sung: Tuy nhieân cuõng coù moät soá sinh vaät coù theå soáng nhiệt độ cao thấp nhiệt độ giới hạn trên như: (vi khuẩn suối nước nóng chïiu nhiệt độ 70 -900 C, ấu trùng sâu ngô chịu nhiệt độ – 270C - GV: Cho HS tìm hieåu thoâng tin ? Thực vật sống nơi có nhiệt độ cao và nơi có nhiệt độ thấp khaùc nhö theá naøo? - GV: Giới thiệu hình 43.2 Yêu caàu HS quan saùt + Tìm hieåu thoâng tin ? Động vật sống vùng nóng và vùng lạnh có đặc ñieåm naøo khaùc ? ? Những động vật nào có tập tính nguû ñoâng? Vì coù tập tính đó ? ? Từ phân tích trên em hãy cho biết nhiệt độ ảnh hưởng đến sinh vật naøo? ? Dựa vào ảnh hưởng nhiệt độ người ta chia sinh vật thaønh maáy nhoùm chính?Cho ví duï ? Phân biệt sinh vật biến nhiệt và sinh vật nhiệt? - GV: Cho HS thaûo luaän ñieàn noäi dung vaøo baûng - Tìm hieåu thoâng tin - Cây sống vùng nhiệt đới, treân beà maët laù coù taàng cu tin dày có tác dụng hạn chế thoát nước nhiệt độ cao Thực vật nơi có nhiệt độ thấp, lớp Cu tin mỏng -> cây rụng lá nhiều, thân re,ã có lớp bần dày - Lớp cách nhiệt bảo veä caây - Quan saùt hình veõ + tìm hieåu thoâng tin - HS trảlời - Gaáu nguû ñoâng, eách, thaèn laèn tránh đông nhiệt độ quá thaáp - Nhiệt độ môi trường có ảnh hưởng đến hình thái, hoạt động sinh lí sinh vật Đa soá sinh vaät soáng phaïm vi nhiệt độ từ 00C đến 500 C Tuy nhieân cuõng coù moät soá sinh vaät có thể sống nhiệt độ cao thấp - Hai nhoùm chính: + Sinh vaät bieán nhieät : Naám, thực vật, động vật không xöông soáng, eách, caù, boø saùt + Sinh vaät haèng nhieät Nhö: Chim, thú, người - Hs trả lời -HS leân baûng ñieàn noäi dung các cột bảng 43.1 - Nhiệt độ môi trường có ảnh hưởng đến hình thái, hoạt động sinh lí sinh vaät Ña soá sinh vaät soáng phaïm vi nhieät độ từ 00C đến 500 C Tuy nhieân cuõng coù moät soá sinh vật có thể sống nhiệt độ cao thấp - Sinh vật chia làm hai nhoùm + Sinh vaät bieán nhieät : Nấm, thực vật, động vật khoâng xöông soáng, eách, caù, boø saùt + Sinh vaät haèng nhieät như: chim, thú, người II/ ä Ảnh hướng độ (10) - GV chuẩn xác kiến thức * Hoạt đông 2: Gv hướng dẫn 15’ HS tìm hiểu ảùnh hướng độ ẩm lên đời sống sinh vật - GV: Cho HS tìm hieåu thoâng tin SGK ? Thực vật ưa ẩm có đặc điểm gì? Ví duï? - Tìm hieåu thoâng tin ẩm lên đời sống sinh vaät: - Phieán laù moûng, roäng, moâ daäu keùm phaùt trieån, neáu soáng nôi nhieàu aùnh saùng thì phieán laù heïp, moâ daäu phaùt trieån - Cơ thể mọng nước, lá biến thaønh gai, reã daøi… - Da trần, ẩm ướt ? Thực vật sống nơi khô hạn có - Da hoá sừng, giảm bớt ñaëc ñieåm gì ? ví duï thoát nước ? Động vật sống nơi ẩm ướt có - HS thảo luận và điền vào ñaëc ñieåm gì ? Ví duï? baûng ? Động vật sống nơi khô có ñaëc ñieåm gì ?Ví duï GV: Cho HS Thảo luận hoàn - Độ ẩm không khí và đất ảnh thaønh baûng 43.2 hưởng nhiều đến sinh trưởng Keát luaän vaø phaùt trieån cuûa sinh vaät ? Aûnh hưởng độ ẩm lên đời - Các sinh vật mang soáng sinh vaät nhö theá naøo? ñaëc ñieåm sinh thaùi thích nghi - Độ ẩm không khí và đất ảnh hưởng nhiều đến sinh trưởng và phát triển sinh vaät - Các sinh vật mang đặc điểm sinh thái thích nghi với môi trường có độ ẩm khác với môi trường có độ ẩm khác -Thực vật chia làm hai nhóm: Thực vật ưa ẩm -Thực vật chia làm hai và chịu hạn Động vật nhóm: +Thực vật ưa ẩm và chịu có hai nhóm : động haïn vaät öa aåm vaø öa khoâ +Động vật có hai nhóm : động vật ưa ẩm và ưa khô - GV chuẩn kiến thức 4/ Hoạt động tổng kết, đánh giá: (4’) ? Nhiệt độ môi trường có ảnh hưởng tới đặc điểm hình thái và sinh lí sinh vật naøo? ? Trong hai nhóm động vật nhiệt và đẳng nhiệt thì nhóm sinh vật nào có khả chịu đựng cao nhiệt độ môi trường thay đổi ? ? Phân biệt thực vật ưa ẩm và chịu hạn ? 5/Hoạt động hướng dẫn HS học nhà: (3’)’ -Học thuộc bài và trả lời theo câu hỏi SGK - Soạn bài - Đọc mục em có biết IV/ Boå sung, ruùt kinh nghieäm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (11) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (12) Soạn ngày 11/2/2011 Tieát 46: Bài 43 ẢNH HƯỞNG LẪN NHAU GIỮA CÁC SINH VẬT I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : 1/Kiến thức: - HS hiểu & trình bày nào là nhân tố sinh vật - Nêu mối quan hệ các sinh vật cùng loài & sinh vật khác loài - Thấy rõ ích lợi mối quan hệ các sinh vật có 2/ Kyõ naêng: - Rèn kỹ quan sát tranh hình trả lời câu hỏi - Kỹ khái quát hóa tổng hợp kiến thức - phát triển kỹ vận dụng kiến thức vào thực tế Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, đặc biệt là động vật Kĩ năng: Rèn kỹ tư tổng hợp và hoạt động nhóm II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI; - Kĩ hợp tác, ứng xử, lăng nghe - Kĩ trình bày trước nhóm tổ - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin đọc SGK, quan sát tranh để tìm hiểu ảnh hưởng độ ẩm, và nhiệt độ lên đời sống sinh vật III/ PHƯƠNG PHÁP ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG BAØI Trực quan, vấn đáp- tìm tòi Giải vấn đề IV/ PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: - Tranh hình SGK - Tranh ảnh HS sưu tầm rừng, tre, trúc, thông, bạch đàn - Tranh Haûi quyø & toâm kyù cö V/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức :1’ Kieåm tra baøi cuõ : Giảng bài mới:27’ * Mở bài: Thế nào là nhân tố hữu sinh? (Gồm động vật, thực vật, vi sinh vật, người ) Vậy sinh vật này có mối quan hệ gì với Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hoâm tg Hoạt động thầy Hoạt động trò Noäi dung baøi 15’ * Hoạt động 1: Gv hướng dẫn I/ ä Quan hệ cùng loài HS tìm hiểu quan hệ cùng loài - HS quan saùt theo yeâu caàu cuûa - GV treo tranh H 44.1 GV.+ Tìm hieåu thoâng tin - HS chọn tranh đúng yêu cầu (13) - Trong tự nhiên các - Có tác dụng giảm bớt sức sinh vật cùng loài sống thổi gió, làm cây không bị gần thường hổ trợ đổ cạnh tranh lẫn - Có lợi việc tìm kiếm thức ăn, phát kẻ thù - Trong điều kiện bất lợi nhanh hơn, tự vệ tốt chuùng caïnh tranh laãn - Có quan hệ hổ trợ cạnh để tìm kiếm thức tranh laãn ăn , chổ số cá - Caïnh tranh gay gaét laãn theå coù theå taùch khoûi nhóm có thể tách nhóm khoûi nhoùm tranh khác yêu cầu HS quan saùt - Yêu cầu HS chọn tranh bieåu hieän moái quan heä cùng loài ? Khi có gió bão, thực vật sống thành nhóm có lợi gì so với sống riêng lẻ? ? Trong tự nhiên, động vật - Kết luận đúng câu sống bầy đàn có lợi gì? - Giảm nhẹ cạnh tranh các cá thể, hạn chế cạn kiệt ? Sinh vaät moät nhoùm coù nguồn thức ăn vùng quan hệ gì với nhau? ? Khi điều kiện bất lợi các cá thể nhóm thường có tượng gì? - GV yeâu caàu HS laøm baøi taäp chọn câu đúng, trang 131 SGK ? Khi gặp điều kiện bất lợi soá caù theå taùch khoûi nhoùm nhaèm muïc ñích gì? - GV mở rộng: Sinh vật cùng loài quần tụ bên có lợi nhö: + Thực vật: Chống nước + Động vật: Chịu nồng độ độc cao riêng lẻ, bảo vệ non & yếu - Lieân heä chaên nuoâi người ta lợi dụng mối quan hệ hỗ trợ cùng loài để làm gì? 12’ * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu quan hệ khác loài - HS: Nuôi vịt, lợn thành đàn II/ ä Quan hệ khác loài: để tranh ăn chóng lớn - Tìm hiểu kiến thức bảng - Quan hệ hổ trợ và đối địch - Caïnh tranh Sinh vaät aên sinh vaät Kí sinh hoäi sinh hoäi sinh Caïnh tranh Kí sinh - Trong moái quan heä các sinh vật khác loài , các sinh vật hổ trợ hợac đối địch (14) - GV: Treo baûng 44 yeâu caàu HS tìm hieåu thoâng tin baûng ? Giữa các sinh vật khác loài có moái quan heä naøo? - GV: Ñöa hình 42.2 vaø yeâu caàu HS tìm hieåu ví duï SGK ? Tìm xem caùc ví duï treân quan hệ nào là đối địch và quan hệ nào là hổ trợ ? Sự khác quan hệ hổ trợ và quan hệ đối địch các sinh vật khác loài là gì? - Coäng sinh sinh vaät aên sinh vaät -Quan hệ hổ trợ là mối quan hệ có lợi ( Hoặc ít nhaát khoâng coù haïi) cho - Quan hệ hổ trợ là mối quan taát caû caùc sinh vaät hệ có lợi (Hoặc ít không - Quan hệ đối địch coù haïi) cho taát caû caùc sinh vaät beân coù lôiï , coøn beân - Quan hệ đối địch bên có bị hại hai bên lơiï, còn bên bị hại cùng bị hại hai beân cuøng bò haïi - Duøng sinh vaät coù ích tieâu dieät sinh vaät coù haïi Ví duï nuoâi ong mắt đỏ để diệt sâu đục thân lúa - Cần trồng cây và nuôi động vật với mật độ thích hợp , áp dụng cách tỉa thưa thực vật và tách đàn động vật, để cung cấp đủ thức ăn và vệ sinh môi trường ? Trong noâng nghieäp vaø laân nghiệp người ta đã lợi dụng mối quan hệ các sinh vật khác loài để làm gì? Điều đó coù yù nghóa gì? - GV tích hợp vấn đề môi trường sản xuất nông nghieäp ? Trong saûn xuaát caàn phaûi laøm gì để tránh cạnh tranh gay gắt các cá sinh vật ? 4/ Kiểm tra :(15’) I/ Phần trắc nghiệm(3 đ) - Giữa các cá thể cùng loài sống cùng khu vực có các biểu quan hệ là: A Quan hệ cạnh tranh & quan hệ đối địch B Quan hệ hỗ trợ & quan hệ cạnh tranh C Quan hệ hỗ trợ & quan hệ đối địch D Quan hệ cạnh tranh & quan hệ ức chế - Hình thức quan hệ chủ yếu các sinh vật khác loài là: A Quan hệ hỗ trợ & quan hệ đối địch B Quan hệ cạnh tranh & quan hệ ức chế C Quan hệ đối địch & quan hệ ức chế D Quan hệ hỗ trợ & quan hệ quần tụ - Quan hệ nào xem là quan hệ ký sinh: A.Dê & bò cùng sống trên cánh đồng cỏ B Nấm sống trên da người C Hươu & hổ cùng sống trên cánh rừng D.Lúa & cỏ trên cánh đồng II/ Phần tự luận (7 đ đ) 1/ Nhóm sinh vật nhiệt & biến nhiệt, nhóm nào chịu đựng cao với thay đổi nhiệt độ môi trường? Vì sao?(2 đ) (15) 2/ Hãy so sánh đặc điểm khác hai nhóm cây ưa ẩm & chịu hạn; động vật ưa ẩm & động vật ưa khô?(5 đ) 5/ Hoạt động hướng dẫnHS học nhà :1’ -Học thuộc bài và trả lời theo câu hỏi SGK - Tìm hiểu môi trường: Tên SV & môi trường sống để chuẩn bị cho tiết thực hành - Đọc mục em có biết (16) Ngày soạn 14/2/2012 Tieát : 47 – Baøi: 45-46 THỰC HAØNH: TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VAØ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : 1Kiến thức: - HS tìm dẫn chứng ảnh hưởng nhân tố sinh thái ánh sáng, độ ẩm lên đời sống sinh vật môi trường đã quan sát - Tìm hiểu môi trường sống sinh vật 2/ Kyõ naêng:: - Rèn kỹ tư tổng hợp và hoạt động nhóm - Reøn kyõ naêng quan saùt, phaân tích so saùnh 3/ Thái độ: - Yeâu thieân nhieân, bieát baûo veä thieân nhieân II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI; - Kĩ hợp tác, ứng xử, lăng nghe - Kĩ trình bày trước nhóm tổ - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin đọc SGK, quan sát tranh để tìm hiểu ảnh hưởng độ ẩm, và nhiệt độ lên đời sống sinh vật III/ PHƯƠNG PHÁP ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG BAØI Hỏi chuyên gia, trực quan, vấn đáp- tìm tòi Giải vấn đề IV PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: - Keïp eùp caây, giaáy baùo, keùo caét caây - Giaáy keõ ly, buùt maøu - Vợt bắt côn trùng, lọ, túi nylon đựng động vật - Dụng cụ đào đất nhỏ - Bảng hình vẽ đời sống động vật, thực vật - Tác động tích cực, tiêu cực người đến môi trường sống sinh vật - Tranh maãu laù caây V HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức 1’: 2/ Kieåm tra baøi cuõ 5’: ? Các SV cùng loài hỗ trợ cạnh tranh lẫn điều kiện nào? ? Tìm các VD quan hệ đối địch các SV khác loài, đó có SV "có lợi", "có hại"? 3/ Nội dung bài thực hành:33’ tg Hoạt động thầy 33’ * Hoạt động 1: Gv hướng dẫn HS tìm hiểu môi trường sống động vật và thực vật : - Dẫn học sinh quan sát quanh vườn trường, phân biệt các loài cây, vật và gội tên chúng, môi trường sống chuùng Hoạt động trò I.Tìm hiểu môi trường sống động vật và thựcvật : - Phân nhóm từ 4-5 em quan sát các loài sinh vật và môi trường sống chúng - Cho HS điền vào bảng sau quan sát - HS trả lời qua quá trình quan sát (17) - Nội dung quan sát đựơc điền vào bảng 45.1 ? Em đã quan sát sinh vật nào? Số lượng? ? Có loại môi trường sống nào? Môi trường nào có số lượng SV nhiều nhaát, ít nhaát -Có loại môi trường sống Môi trường có điều kiện sống nhiệt độ, độ ẩm, ánh sáng thì số lượng SV nhiều, số loài phong phú - Môi trường sống có điều kiện sống nhiệt độ, ánh sáng không thuận lợi thì SV có số lượng ít ? Em đã quan sát động vật nào? Chúng có đặc điểm gì thích nghi với môi trường? ? Cho HS nêu VD thực tế địa phương - GV cho xem tranh: tác động tích cực, tiêu cực đến thiên nhiên ? Em coù suy nghó gì sau quan saùt tranh? Baûng 45.1: TEÂN SINH VAÄT - Thực vật: Reâu Thoâng - Động vật: Giun đất Lạc đà - Naám: Naám rôm Naám meøo - Ñòa y: Hình vaûy Hình caønh NÔI SOÁNG - Đất ẩm, tường ẩm - Khoâ haïn - Đất ẩm - Sa maïc - Rôm raï muïc - Thaân caây - Thaân caây - Thaân caây Hoạt động tổng kết, đánh giá:(4’) - GV kiểm tra thực hành HS - Nhận xét thái độ HS tiết thực hành Hoạt động hướng dẫn HS học nhà :(3’)’ - Laøm maãu baùo caùo - Söu taàm caùc daïng laù caây IV Boå sung, ruùt kinh nghieäm; …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (18) (19) Ngày soạn 21/2/2011 Tieát 48 Baøi 46 THỰC HAØNH TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VAØ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT(TT) I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : Kiến thức: - HS sưu tầm số dạng lá - Tìm dẫn chứng ảnh hưởng các nhân tố sinh thái ánh sáng & dộ ẩm lên đời sống sinh vật môi trường quan sát Kyõ naêng:: - Reøn kyõ naêng quan saùt, so saùnh Thái độ: - Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI; - Kĩ hợp tác, ứng xử, lăng nghe - Kĩ trình bày trước nhóm tổ - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin đọc SGK, quan sát tranh để tìm hiểu ảnh hưởng độ ẩm, và nhiệt độ lên đời sống sinh vật III/ PHƯƠNG PHÁP ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG BAØI Hỏi chuyên gia, trực quan, vấn đáp- tìm tòi Giải vấn đe IV/ PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: - Keïp eùp caây, giaáy baùo, keùo caét - Giaáy keõ ly - Bút chì, vợt, túi nylon, dụng cụ đào đất, băng hình (nếu có) V/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tổ chức 1’: Kieåm tra baøi cuõ 3’: Giảng bài mới:41’ * Mở bài: Để tìm hiểu ánh sáng tác động đến lá cây nào, chúng ta cùng nghiên cứu hoạt động II và qua đó tìm hiểu đời sống động vật: tg Hoạt động thầy 15’ * Hoạt động 1: Gv hướng dẫn HS tìm hiểu ảnh hưởng ánh sáng đến hình thái lá caây : Yêu cầu HS kẻ bảng 45.2 vào - Cho HS quan sát tiếp băng hình giới động vật (hoặc tranh) - Lưu ý: Quan sát cây nào chọn TH nhiều để quan sát - GV nêu câu hỏi Từ lá cây em quan sát hãy trả lời: ? Phieán laù maø em quan saùt? ? Thuoäc nhoùm öa saùng hay öa boùng? Hoạt động trò II Tìm hiểu ảnh hưởng ánh sáng đến hình thái lá cây: - Caù nhaân keû baûng 45.2 - HS quan sát & thảo luận hoàn thành nội dung baûng 45.2 SGK - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi GV và hoàn tất bảng 45.2 - Caùc nhoùm nhaän xeùt & boå sung - HS ruùt kinh nghieäm (20) - GV nhaän xeùt baûng cuûa HS (theo nhoùm )ù STT Teân caây Nôi soáng Ñaëc ñieåm phieán laù * *Baûng 45.2: Các đặc điểm này chứng tỏ lá cây quan saùt laø * * Nhaän xeùt khaùc 10 tg Hoạt động thầy 20’ * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu môi trường sống động vật: - GV cho HS xem băng hình giới động vật (hoặc tranh) - Yêu cầu chọn lựa kỹ nội dung thích hợp điền vào bảng 45.3 - GV neâu caâu hoûi: ? Em đã quan sát ĐV naøo? ? Loài ĐV em quan sát có đặc điểm nào thích nghi môi trường? - Yêu cầu HS quan sát & điền ĐV cuï theå: ruoài, muoãi, giaùn, moái - Gọi đại diện nhóm trình bày - Cho HS xem đoạn băng chiếu mặt tích cực HS ? Em có suy nghĩ gì sau xem đoạn baêng treân? - Gọi các nhóm trả lời ? Lieân heä: Baûn thaân em phaûi laøm gì goùp phần bảo vệ thiên nhiên (cụ thể động vật & thực vật)? - GV giáo dục tư tưởng môi trường Hoạt động trò II Tìm hiểu môi trường sống động vật: - HS quan sát tranh, chọn nôi dung thích hợp thaûo luaän - HS thoáng nhaát ñieàn vaøo baûng 45.3 - HS quan sát & trả lời câu hỏi - HS thảo luận thống nội dung trả lời câu hoûi - Caùc nhoùm trình baøy - HS hoàn thành bảng (21) STT TÊN ĐỘNG VẬT MÔI TRƯỜNG SỐNG … Cá thờn bơn Gaáu traéng Lạc đà …… Nước Bắc cực Sa maïc MÔ TẢ ĐẶC ĐIỂM CỦA ĐỘNG VẬT THÍCH NGHI MÔI TRƯỜNG SỐNG Thay đổi màu sắc tầng nước Loâng traéng, daøy Có bướu dự trữ nước 4/ Hoạt động tổng kết, đánh giá: (4’) - Kiểm tra HS - Nhận xét thái độ HS tiết thực hành 5/ Hoạt động hướng dẫn HS học nhà (3’) - Làm bài thu hoạch - Xem trước bài "Quần thể sinh vật" IV Boå sung, ruùt kinh nghieäm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (22) Ngày soạn : / 4/2011 Tiết 67- Bài 65: TỔNG KẾT CHƯƠNG TRÌNH TOÀN CẤP(tiếp theo) I/ Mục tiêu: 1/Về kiến thức: -Hệ thống hóa kiến thức sinh học toàn cấp THCS -Biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất và đời sống 2/ Về kĩ năng, thái độ: Tiếp tục rèn luyện kĩ tư duy, lí luận( chủ yếu kĩ so sánh, tổng hợp, hệ thống hóa) II/ Chuẩn bị: 1/GV: Nội dung điền vào bảng (từ bảng 65.1->65.5) 2/HS: Lập bảng vào giấy khổ lớn/ bảng nhựa.Thảo luận nhóm tìm nội dung điền vào bảng đã phân công : -Nhóm :1&2: bảng 65.1&65.2 ; nhóm 3:bảng 65.2& 65.4 ; nhóm : bảng 65.4& 65.5 - Nhóm :5&6 :bảng 65.3 & 65.5 -Hướng dẫn tìm nội dung điền bảng: +Bảng 65.1: dựa vào bài 36 sách SH-6 ;+ Bảng 65.2 & 65.3: bài SGK SH-8 ; +Bảng 65.5 : dựa vào bảng 40.2, bài 40 SGK SH-9 III/Tiến trình tiết dạy: 1/ Ổn định lớp(1 phút): 2/ KTBC : (Lồng vào bài mới) 3/ Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA G.V H Đ CỦA H.S KIẾN THỨC CƠ BẢN 15 Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh III/ Sinh học thể: ph học thể: 1/ Cây có hoa: + Cho HS đại diện nhóm 1;2 lên -Đại diện nhóm 1,2 lên Chức các quan treo bảng 65.1 đã điền nội dung treo bảng cây có hoa vào cột chức (Bảng 65.1 SGK) -HS nhóm khác nhận xét-bổ sung -HS: nhóm khác nhận xét -GV :kết luận –BS + Cho HS: đại diện nhóm 1;2 lên -Đại diện nhóm 1,2 lên 2/Cơ thể người: treo bảng 65.2 treo bảng Chức các quan và hệ quan thể người - HS nhóm khác nhận xét-bổ -HS: nhóm khác nhận xét (Bảng 65.2 SGK) sung –BS GV :kết luận IV/Sinh học tế bào: Hoạt động 2:Tìm hiểu sinh học tế 22 bào 1/ Cấu trúc tế bào: - HS đại diện ph + Cho HS đại diện nhóm 5;6 lên nhóm 5;6 lên treo Chức các phận treo bảng 65.3 đã điền nội dung bảng 65.3 đã điền tế bào (Bảng 65.3 SGK) vào cột chức nội dung vào cột -HS các nhóm còn lại nhận xét –bổ chức sung -HS các nhóm còn lại 2/Hoạt động sống tế bào -GV : uốn nắn, bổ sung,sửa sai -> nhận xét –bổ sung Các quá Vai trò kết luận + Cho HS nhóm 3;4 lên treo bảng 65.4 đã điền nội dung vào bảng - HS nhóm 3;4 lên treo bảng 65.4 đã điền nội dung vào bảng trình Trao đổi chất qua màng Quang hợp Hô hấp Tổng Đảm bảo tồn tại, sinh trưởng và phát triển tế bào Tổng hợp chất hữu Phân giải chất hữu cơ, giải phóng lượng Tạo p rô tê in cung (23) -HS các nhóm còn lại nhận xét –bổ sung hợp p rô tê in cấp cho tế bào 3/ Phân bào: Những điểm khác nguyên phân và giảm phân + Cho HS nhóm 4,5,6 lên treo bảng 65.5 đã điền nội dung vào bảng -Cho HS các nhóm khác nhận xét,bổ sung Các kì Kì Nguyên phân Các NST kép co ngắn cực đại, xếp hàng MPX Đ Giảm phân Kì sau Từng NST kép chẻ dọc tâm động thành NST đơn phân li cực tế bào Kì cuố i Các NST đơn nằm gọn nhân với số lượng= 2n tế bào mẹ -Các cặp NST kép tương đồng phân li độc lập cực tế bào(GP I) - Từng NST kép chẻ dọc tâm động thành NST đơn phân li cực tế bào(GP II) -Các NST kép nằm gọn nhân với số lượng = n(kép)= 1/2 tế bào mẹ - Các NST đơn nằm gọn nhân với số lượng= n (NST đơn) Kết thú c Tạo tế bào - HS nhóm 4,5,6 lên treo bảng 65.5 đã điền nội dung vào bảng -HS các nhóm khác nhận xét,bổ sung -GV: nhận xét sửa sai->kết luận -Các NST kép co ngắn cực đại, xếp hàng MPX Đ(GP I) -Các NST kép co ngắn cực đại, xếp hàng MPX Đ(GP II) Tạo giao tử 4/Củng cố(3 ph): GV: khắc sâu kiến thức cần nắm 5/HDHS tự học nhà (4 ph): -Ôn tập toàn kiến thức đã học cách dựa vào nội dung điền vào các bảng 65.1->65.5 -Hướng dẫn soạn bài 66 : Dựa vào kiến thức SH 9, hãy hoàn thành các bảng theo phân công sau : Nhóm &2 :bảng 66.1 ;66.2 , nhóm & :bảng 66.3 ; 66.4 ; nhóm & : hình 66 và bảng 66.5 (24)