giao an 5 tuan 5

- Biết thống kê theo hàng (BT1) và thống kê bằng cách lập bảng (BT2) để trình bày kết quả điểm học tập trong tháng của từng thành viên và của cả tổ. - HS khá, giỏi nêu được tác dụng của [r]

(1)

Tuần 5:

Thứ hai, ngày 24 tháng năm 2012 Tập đọc:

Một chuyên gia máy xúc

I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu gnhị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn

- Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

- Giáo dục học sinh u hịa bình, tình đồn kết hữu nghị II Đồ dùng dạy học:

- Tranh phóng to (SGK)

- Tranh ảnh cơng trình chun gia nước hỗ trợ: cầu Mỹ Thuận, nhà máy thuỷ điện Hịa Bình

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

5’ 1 Bài cũ: Bài ca trái đất

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ bốc thăm trả lời câu hỏi

+ Hình ảnh trái đất có đẹp? - Giống bóng xanh bay bầu trời xanh, có tiếng chim bồ câu cánh hải âu vờn sóng

10’

+ Bài thơ muốn nói với em điều gì? Giáo viên cho điểm, nhận xét 2 Bài mới:

* Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn chia đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh

- Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên trẻ

- Học sinh nhận xét - Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh lắng nghe - Xác định tựa - Lần lượt học sinh

- Học sinh gạch từ có âm tr - s - Lần lượt học sinh đọc từ, câu Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất

xứ

12’ * Hướng dẫn học sinh tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp - Tìm hiểu

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn + Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây

đâu?

- Cơng trường, tình bạn người lao động

+ Tả lại dáng vẻ A-lếch-xây? -HS tả lại dáng vẻ A-lếch-xây tranh - Học sinh nêu nghĩa từ chất phác

+ Vì người ngoại quốc

khiến anh phải ý đặc biệt? - HS nêu lên thái độ, tình cảm nhân vật+ Có vóc dáng cao lớn đặc biệt + Có vẻ mặt chất phác

+ Dáng người lao động + Dễ gần gũi

(2)

- Nêu ý đoạn - Những nét giản dị thân mật người ngoại quốc

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn - Học sinh đọc đoạn - Giáo viên u cầu học sinh thảo

luận nhóm đơi câu hỏi sau: - Học sinh nhận phiếu + thảo luận + báo cáokết - Học sinh gạch ý cần trả lời + Cuộc gặp gỡ hai bạn đồng

nghiệp diễn nào? - Ánh mắt, nụ cười, lời đối thoại quenthân Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ

giữa hai bạn đồng nghiệp (VN Liên Xô trước đây) diễn thân mật

+ Chi tiết khiến em nhớ nhất?

+ Cái cánh tay người ngoại quốc + Lời nói: tơi … anh

+ Ăn mặc Giáo viên chốt lại

- Thân mật, thân thiết, giản dị, gần gũi Tình hữu nghị

- Tình cảm thân mật thể tình hữu nghị Nga Việt Nam

- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp 8’

+ Những chi tiết nói lên điều gì? Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn * Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm, rút đại ý

- Rèn đọc diễn cảm - Học sinh đọc đoạn - Rèn đọc câu văn dài “Ánh nắng …

êm dịu” - Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ đoạn- HS đọc diễn cảm câu, đoạn, - Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm

- Nêu nội dung - Cả tổ thi đua nêu nội dung Giáo viên giới thiệu tranh ảnh

những cơng trình hợp tác

- Học sinh quan sát, trưng bày thêm tranh ảnh sưu tầm thân

3’ 3 Củng cố:

- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm

đoạn em thích - Học sinh thi đua đọc diễn cảm (2 dãy) 2’

Giáo viên nhận xét, tuyên dương 4 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-li con” - Nhận xét tiết học

Tốn:

Ơn tập: Bảng đơn vị đo độ dài

I Mục tiêu

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng - Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo độ dài - BT cần làm: B1 ; B2(a,c) ; B3

- Giáo dục học sinh u thích mơn học Vận dụng điều học vào thực tế II Đồ dùng dạy học

- Phấn màu - bảng phụ SGK - bảng - nháp III Các hoạt động dạy học:

(3)

5’ 1 Bài cũ:

- Kiểm tra dạng toán tỉ lệ vừa học - học sinh

- Học sinh sửa 3, 4/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - sửa - Lớp nhận xét

Giáo viên nhận xét cho điểm 30’ 2 Bài mới: Luyện tập

Bài 1:

- GV gợi mở Học sinh tự đặt câu hỏi Học sinh trả lời Giáo viên ghi kết

- Học sinh lên bảng ghi kết

- Học sinh kết luận mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền

Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến lớn từ lớn đến bé

Bài 2: (a,c)

- Giáo viên gợi mở để học sinh tìm phương pháp đổi

- Học sinh đọc đề - Xác định dạng Giáo viên chốt ý - Học sinh làm

- Học sinh sửa - nêu cách chuyển đổi

Bài 3: Tương tự tập - Học sinh đọc đề - Học sinh làm Giáo viên chốt lại

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua nhanh - Tổ chức thi đua:

82km3m = ………… m 008m = ……km……m

- Học sinh làm nháp

3’ 3 Củng cố: - HS nhắc lại quan hệ đơn vị đo độ dài

2’ 4 Dặn dò:

- Làm tập lại

- Chuẩn bị: “Ôn bảng đơn vị đo khối lượng”

- Nhận xét tiết học Đạo đức:

Có chí nên ( Tiết )

I Mục tiêu:

- Biết số biểu người sống có ý chí

- Biết được: Người có ý chícó thể vượt qua khó khăn sống

- Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội

* KNS:

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm, hành vi thiếu ý chí học tập sống)

- Kĩ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập - Trình bày suy nghĩ ý tưởng

II Đồ dùng dạy học:

(4)

5’ 1 Bài cũ:

- Nêu ghi nhớ - Học sinh nêu

- Qua học tuần trước, em thực hành sống ngày nào?

- Học sinh trả lời - Nhận xét, tun dương - Nhận xét 2 Bài mới: Có chí nên

8’ Hoạt động : Tìm hiểu thơng tin

gương vượt khó - HS tự đọc thông tin

- Cả lớp thảo luận theo câu hỏi SGK

- GV kết luận

8’ Hoạt động 2: Xử lí tình

- Giáo viên nêu tình - Thảo luận nhóm (mỗi nhóm giải tình huống)

Giáo viên chốt: Khi gặp hồn cảnh khó khăn cần phải bình tĩnh suy nghĩ có ý chí vươn lên, vượt qua khó khăn sống

- Thư ký ghi ý kiến vào giấy - Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác trao đổi, bổ sung 9’ Hoạt động 3: Làm tập ;

- Nêu yêu cầu - Trao đổi nhóm

gương vượt khó hồn cảnh khác

- GV chốt: Trong sống, người ln phải đối mặt với khó khăn thử thách

- Đại diện nhóm trình bày 3’ 3 Củng cố: - học sinh đọc Ghi nhớ

- Kể khó khăn em gặp, em vượt qua khó khăn nào?

- học sinh kể 2’ 4 Dặn dị:

- Tìm hiểu hồn cảnh số bạn học sinh lớp, trường địa phương em ® đề phương án giúp đỡ

- Nhận xét tiết học

Khoa học:

Thực hành: Nói “khơng” với chất gây nghiện (T1)

I Mục tiêu:

- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý

- Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe tránh lãng phí

* KNS:

- Kĩ phân tích xử lí thơng tin cách hệ thống từ tư liệu SGK, GV cung cấp tác hại chất gây nghiện

(5)

- Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện

II Đồ dùng học tập:

- Các hình SGK trang 19 - Các hình ảnh thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm - Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

5’ 1 Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy - HS tự đặt câu hỏi + HS khác trả lời Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: Thực hành: Nói “khơng !” chất gây nghiện

12’ Hoạt động 1: Thực hành xử lí thơng tin - Hoạt động nhóm, lớp + Bước 1: Tổ chức giao nhiệm vụ

- Giáo viên chia lớp thành nhóm - Nhóm 2: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại thuốc

- Nhóm 4: Tìm hiểu sưu tầm thơng tin tác hại rượu, bia - Nhóm 6: Tìm hiểu sưu tầm thơng tin tác hại ma tuý - Giáo viên yêu cầu nhóm tập hợp tài

liệu thu thập vấn đề để xếp lại trưng bày

+ Bước 2: Các nhóm làm việc - Nhóm trưởng bạn xử lí thơng tin thu thập trình bày theo gợi ý giáo viên

Gợi ý:

- Tác hại đến sức khỏe thân người sử dụng chất gây nghiện

- Tác hại đến kinh tế

- Tác hại đến người xung quanh

- Các nhóm dùng bút cắt dán để viết tóm tắt lại thơng tin sưu tầm giấy khổ to theo dàn ý

- Từng nhóm treo sản phẩm nhóm cử người trình bày

- Các nhóm khác hỏi thành viên nhóm giải đáp

Giáo viên chốt

13’ Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời

câu hỏi” - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Giáo viên đề nghị nhóm cử bạn vào ban giám khảo 3-5 bạn tham gia chơi, bạn lại quan sát viên - Chuẩn bị sẵn hộp đựng phiếu Hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại thuốc lá, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại rượu, bia, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại ma túy

(6)

hại ma túy bốc thăm hộp 1,

+ Bước 2:

- Giáo viên ban giám khảo cho điểm độc lập sau cộng vào lấy điểm trung bình

- Đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏi

- Tuyên dương nhóm thắng

5’ 3 Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại nội dung vừa học - Xem lại

- Chuẩn bị: Nói “Khơng” rượu, bia, thuốc ma túy

Thứ ba, ngày 25 tháng năm 2012 Luyện từ câu:

Mở rộng vốn từ:

Hoà bình

I Mục tiêu

- Hiểu nghĩa từ hồ bình (BT1); tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình (BT2) - Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố (BT3) - Giáo dục lòng yêu hịa bình

II Đồ dùng dạy học

- Vẽ tranh nói sống hịa bình, bảng phụ Sưu tầm hát chủ đề hòa bình III Các hoạt động dạy học:

5’ 1 Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh sửa tập - Học sinh đọc phần đặt câu Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét

2 Bài mới: 7’ Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xác định ý trả lời

Giáo viên chốt lại chọn ý b Phân tích

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ:

“bình thản, n ả, hiền hịa” - Học sinh tra từ điển - Trả lời - Học sinh phân biệt nghĩa: “bình thản, n ả, hiền hịa” với ý b

8’ Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên ghi bảng thành cột

đồng nghĩa với hịa bình không đồng nghĩa

- Học sinh làm

- Học sinh sửa - Lần lượt học sinh đọc làm

12’ Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc 3, đọc mẫu - Giáo viên theo dõi nhóm làm

việc

- Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm trưởng yêu cầu bạn nhóm ghi vào giấy đưa lại cho thư ký tổng hợp

- Đại diện nhóm trình bày

(7)

nhóm thắng 3’ 3 Củng cố: - Hoạt động nhóm, lớp 2’ 4 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Từ đồng âm” - Học sinh thi tìm thêm từ ngữ thuộc Chủđiểm - Nhận xét tiết học - Các tổ thi đua giới thiệu tranh

đã vẽ hát sưu tầm Tốn:

Ơn tập: Bảng đơn vị đo khối lượng

I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng

- Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo k lượng - BT cần làm: B1; B2; B4

- Giáo dục học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng II Đồ dùng dạy học:

- Phấn màu - Bảng phụ Sách giáo khoa - Nháp III Các hoạt động dạy học:

5’ 1 Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết mối quan hệ đơn vị đo độ dài, vận dụng tập nhỏ

- học sinh - Học sinh sửa

- Nêu lại mối quan hệ đơn vị

Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét 2 Bài mới: “Bảng đơn vị đo khối lượng”

12’ Bài 1:

- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng

chưa ghi đơn vị, ghi kilôgam - học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng - Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học sinh

nêu tên đơn vị lớn kg? - Học sinh hình thành lên bảngđơn vị - Sau học sinh hỏi bạn đơn vị

nhỏ kg? 7’ Bài 2a:

- Giáo viên ghi bảng - học sinh đọc yêu cầu đề - Dựa vào mối quan hệ đơn vị đo

khối lượng học sinh làm tập

- Xác định dạng - Nêu cách đổi - Học sinh làm

- Giáo viên gợi ý để học sinh thực hành - Lần lượt học sinh sửa 8’ Bài 4:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận

nhóm đơi - học sinh đọc đề - xác định cáchgiải - Giáo viên cho HS làm cá nhân - Học sinh làm

- Giáo viên theo dõi HS làm - Học sinh sửa 3’ Củng cố:

- Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua đổi nhanh - Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị bảng

(8)

- Làm tập lại - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

Khoa học:

Thực hành: Nói “khơng” với chất gây nghiện

I Mục tiêu:

- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý

- Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe tránh lãng phí

* KNS:

- Kĩ phân tích xử lí thơng tin cách hệ thống từ tư liệu SGK, GV cung cấp tác hại chất gây nghiện

- Kĩ tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện - Kĩ giao tiếp, ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện - Kĩ tìm kiếm

II Đồ dùng day học:

+ Các hình ảnh SGK trang 19

+ Các hình ảnh thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm + Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

5’ 1 Bài cũ:

+ Người nghiện thuốc có nguy

mắc bệnh ung thư nào? - Ung thư phổi, miệng, họng, thực quản,tụy, thận, bàng quan + Nêu tác hại rượu, bia,

tim mạch?

- Tim to, rối loạn nhịp tim + Nêu tác hại ma túy cộng

đồng xã hội? - XH phải tốn tiền nuôi chạy chữa chongười nghiện, sức lao động cộng đồng suy yếu, tội phạm hình gia tăng

Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Bài mới:

9’ Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”

- Hoạt động lớp, cá nhân + Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Học sinh nắm luật chơi - Sử dụng ghế GV chơi trò chơi

này

- Chuẩn bị thêm khăn phủ lên ghế để ghế trở nên đặc biệt

- Nêu luật chơi + Bước 2:

-GV yêu cầu lớp hành lang

- Học sinh thực hành chơi - Giáo viên để ghế cửa

(9)

+ Bước 3: Thảo luận lớp - Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận + Em cảm thấy qua

chiếc ghế? - Rất lo sợ

+ Tại qua ghế, số bạn chậm lại thận trọng để không chạm vào ghế?

- Vì sợ bị điện giật chết + Tại có người biết ghế

nguy hiểm mà đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế?

- Chỉ tị mị xem nguy hiểm đến mức

+ Tại bị xơ đẩy có bạn cố gắng tránh né để khơng ngã vào ghế?

- Vì biết nguy hiểm cho thân Giáo viên chốt: chạm vào ghế

cũng tránh sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý ® phải thận trọng

tránh xa nguy hiểm

9’ Hoạt động 2: Đóng vai - Hoạt động nhóm, lớp + Bước 1: Thảo luận - Học sinh thảo luận, trả lời - GV nêu vấn đề: Khi từ chối

ai điều gì, em nói gì?

+ Hãy nói rõ khơng muốn làm việc

+ Giải thích lí khiến bạn định

+ Nếu cố tình lơi kéo, tìm cách bỏ khỏi nơi

+ Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận

- Giáo viên chia lớp thành nhóm

hoặc nhóm - Các nhóm nhận tình huống, HS nhậnvai + Tình 1: Lân cố rủ Hùng hút

thuốc ® Hùng bạn ứng sử

như nào?

- Các vai hội ý cách thể hiện, bạn khác đóng góp ý kiến

+ Tình 2: Trong sinh nhật, số anh lớn ép Minh uống bia ®

nếu Minh, bạn ứng xử nào?

+ Tình 3: Tư bị nhóm niên dụ dỗ ép hút thử hê-rơ-in Nếu Tư, bạn ứng xử nào?

- Các nhóm đóng vai theo tình nêu

7’ * Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên nêu câu hỏi cho lớp

thảo luận + Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu,bia, sử dụng ma t dàng khơng? + Trường hợp bị dọa dẫm, ép buộc nên làm gì?

2’ 3 Dặn dị:

(10)

Chính tả (Nghe - viết):

Một chuyên gia máy xúc

I Mục tiêu:

- Viết tả, trình bày đoạn văn

- Tìm tiếng có chứa , ua văn nắm cách đánh dấu thanh: tiếng có , ua (BT2); tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ BT3

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học:

- Phiếu ghi mơ hình cấu tạo tiếng Vở, SGK III Các hoạt động dạy học:

5’ 1 Bài cũ:

- Giáo viên dán 2, phiếu có mơ hình tiếng lên bảng

- học sinh đọc tiếng

- học sinh lên bảng điền vào mơ hình cấu tạo tiếng

Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét 2 Bài mới:

17’ Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe - Nêu từ ngữ khó viết đoạn - Học sinh nêu từ khó

- Học sinh rèn từ khó - GV đọc câu, cụm từ - HS nghe viết vào

- Giáo viên đọc tồn tả - Học sinh lắng nghe, soát lại từ - Giáo viên chấm - Từng cặp HS đổi tập soát lỗi tả 12’ Hoạt động 2: HDSH làm tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Bài 2: Yêu cầu HS đọc - 1, HS đọc yêu cầu - HS gạch tiếng có chứa âm ngun âm đôi ua/ uô

- Học sinh sửa

Giáo viên chốt lại - Học sinh rút quy tắc viết dấu tiếng có chứa ua/ uô

Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa 3’ 3 Củng cố: - Hoạt động nhóm, lớp

- Trị chơi: Dãy A cho tiếng - Dãy B

đánh dấu - Chia thành dãy chơi trò chơi GV nhận xét - Tuyên dương

2’ 4 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Cấu tạo phần vần - Nhận xét tiết học

Kĩ thuật:

(11)

Ê-mi-li,

I Mục tiêu:

- Đọc tên nước bài; đọc diễn cảm thơ

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam (Trả lời CH 1, 2, 3, 4; thuộc khổ thơ bài)

- Giáo dục học sinh yêu quý người đại nghĩa, u hịa bình, căm ghét chiến tranh phi nghĩa

- Hình ảnh máy bay ném bom - Tranh vẽ anh Mo-ri-xơn tự thiêu III Các hoạt động dạy học:

5’ 1 Bài cũ: Một chuyên gia máy xúc - Vì người ngoại quốc khiến anh Thuỷ đặc biệt ý?

- Học sinh đọc đoạn bốc thăm trả lời câu hỏi

- Học sinh nhận xét Giáo viên cho điểm, nhận xét

2 Bài mới:

10’ - Luyện đọc - Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn tìm từ dễ phát âm sai

- Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ - Lần lượt HS đọc từ sai (từ, câu, đoạn) - 1, học sinh đọc toàn

18’

- Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc động, trầm lắng

- Tìm hiểu + luyện đọc diễn cảm

- Hoạt động lớp, cá nhân - Yêu cầu HS đọc khổ thơ - đọc xuất xứ

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ - Hỏi câu 1: thể tâm trạng

con gái ( nhấn mạnh câu) - Lần lượt học sinh đọc khổ + Lời nhắn nhủ dặn dò

+ Sự hồn nhiên, ngây thơ gái - Giáo viên giảng tâm trạng anh

Mo-ri-xơn ® lời vĩnh biệt xúc động phải

từ giã vợ (nhấn mạnh câu hỏi Ê-mi-li) Sự ngây thơ hồn nhiên

- Luyện đọc diễn cảm khổ

- Nhấn mạnh từ ngữ nào? Câu hỏi đọc với giọng nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ - Qua lời Mo-ri-xơn, em cho

biết Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược Mỹ?

- Hành động đế quốc Mỹ tàn ác, vô nhân đạo, máy bay B52-ném bom napan - độc - giết hại - đốt phá - tàn phá Giáo viên chốt hình ảnh

của đế quốc Mỹ

- Học sinh giảng từ: B52 - napan - nhân danh - Giôn-xơn

- Yêu cầu nêu ý khổ - Hàng loạt tội ác Mỹ đựơc liệt kê - Yêu cầu học sinh nêu cách đọc - nhóm thảo luận cách đọc khổ ghi

vào bìa đinh lên bảng Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn

mạnh từ ngữ thể tội ác Mỹ

- Học sinh nhận xét chọn cách đọc hợp lý

(12)

có cảm động? Vì Mo-ri-xơn nói với “Cha vui…”?

- Cử đại diện trình bày kết hợp tranh luận

Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Lời từ biệt Mo-ri-xơn vào giây phút lửa bùng lên

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ - Yêu cầu học sinh đọc khổ

- Lần lượt học sinh nêu

- Giọng đọc: xúc động trầm lắng

- Nhấn mạnh từ: câu - cha không bế - sáng bùng lên - câu - câu - câu

- học sinh đọc - Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho lửa

sáng lòa/ Sự thật “ thể mong muốn Mo-ri-xơn?

- Học sinh trả lời

Giáo viên chốt lại chọn ý - Vạch trần tội ác - nhận thật chiến phi nghĩa - hợp sức ngăn chận chiến tranh

- Yêu cầu học sinh nêu ý khổ Ý vạch trần tội ác đế quốc Mỹ -kêu gọi người hợp sức

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ - Học sinh nêu cách đọc - Học sinh đọc - 1, học sinh đọc thơ - Học sinh nêu ý nghĩa

3’ 3 Củng cố: - Thi đọc diễn cảm khổ thơ em thích

Giáo viên nhận xét, tuyên dương 2’ 4 Tổng kết - dặn dò:

- Học thuộc khổ

- Chuẩn bị: “Sự sụp đổ chế độ A-pac-thai”

Toán:

Luyện tập

I Mục tiêu:

- Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng - Biết cách giải toán với số đo độ dài, khối lượng

- BT cần làm: B1; B3

- Học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng II Đồ dùng dạy học:

- Phấn màu, bảng phụ, bảng con, SGK, nháp III Các hoạt động dạy học:

5’ 1 Bài cũ: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan

hệ đơn vị đo khối lượng - học sinh - Lớp nhận xét Giáo viên nhận xét cho điểm

(13)

13’ Bài 1:

- Gọi HS đọc đề - Cả lớp xác định cách giải, làm vào - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét bạn

- Chữa

13’ Bài 3: - Học sinh đọc đề - Phân tích đề - Giáo viên gợi mở hướng dẫn học sinh

tóm tắt đề, phân tích đề, giải vào

- Học sinh giải - Học sinh sửa 3’ 3 Củng cố:

- Nhắc lại nội dung vừa học - Hoạt động nhóm (thi đua tiếp sức) - Thi đua ghi cơng thức tính diện tích

hình vng diện tích hình chữ nhật 2’ 4 Dặn dị:

- Làm tập

- Chuẩn bị: Đề-ca-mét vuông Héc-tô-mét vuông

- Dặn học sinh chuẩn bị nhà

Tập làm văn:

Luyện tập làm báo cáo thống kê

I Mục tiêu:

- Biết thống kê theo hàng (BT1) thống kê cách lập bảng (BT2) để trình bày kết điểm học tập tháng thành viên tổ

- HS khá, giỏi nêu tác dụng bảng thống kê kết học tập tổ - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học

- Tìm kiếm xử lí thơng tin

- Hợp tác(cùng tìm kiếm số liệu, thơng tin) - Thuyết trình kết tự tin

- Số điểm lớp phiếu ghi điểm học sinh - Một số mẫu thống kê đơn giản Bút - Giấy khổ to

3’ 1 Giới thiệu bài: 2 Bài mới:

14’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS biết thống kê kết học tập tuần thân; biết trình bày kết bảng thống kê thể kết học tập HS tổ

- Hoạt động nhóm

Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu tập Cả lớp đạo thầm

- học sinh tự ghi điểm môn mà thân em đạt ghi vào phiếu

- Học sinh thống kê kết học tập tuần

- GV nêu bảng mẫu thống kê Viết sẵn bảng, yêu cầu HS lập thống kê việc học tuần

(14)

- HS nxét ý thức học tập 14’ Hoạt động 2: Giúp HS hiểu tác dụng

của việc lập bảng thống kê: làm rõ kết học tập HS so sánh với kết học tập bạn tổ; thấy rõ số điểm chung

- HS khá, giỏi

Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu

- Dựa vào kết thống kê để lập bảng thống kê

- Học sinh đặt tên cho bảng thống kê ghi: Bảng thống kê kết học tập tuần, tháng tổ

- Yêu cầu HS xác định số cột dọc: STT,

Họ tên, Loại điểm - HS xác định số cột ngang-mỗi dòng thểhiện kết học tập HS (xếp theo thứ tự bảng chữ cái)

- Gọi đại diện nhóm trình bày bảng thống kê Vừa trình bày vừa ghi

- Yêu cầu nhóm khác nhận xét

- Nhận xét chung việc học tổ Tiến môn nào? Môn chưa tiến bộ? Bạn học chậm?

Giáo viên nhận xét chốt lại

3’ 3.Củng cố: - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ 2’ 4 Dặn dò:

- Chuẩn bị văn tả cảnh - Nhận xét tiết học

Thể dục:

Đội hình đội ngũ – Trị chơi “Nhảy tiếp sức”

I Mục tiêu:

Giúp học sinh :

- Thực tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang

- Thực điểm số, vòng phải, vòng trái, bước đầu biết đổi chân sai nhịp

- Trị chơi: Nhảy tiếp sức Y/c học sinh biết cách chơi tham gia chơi luật, nhanh nhẹn, khéo léo, tập trung ý

II Địa điểm phương tiện: - Địa điểm: Sân trường; Còi III Các hoạt động dạy học:

TG Nội dung Phương pháp tổ chức

10’

17’

1 Mở đầu:

- GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- HS đứng chỗ vỗ tay hát - Trò chơi: Tìm người huy - Kiểm tra cũ : 4hs

- Nhận xét 2 Cơ bản: a Ôn tập ĐHĐN

- Thành hàng ngang …… tập hợp - Nhìn phải ………Thẳng Thơi - Nghiêm; nghỉ

- Bên trái ( Phải)……… quay

- Đội Hình

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

- Đội hình học tập

(15)

8’

- Đi đều…bước

- Vòng bên phải (trái)….bước - Đứng lại…… đứng

*Các tổ trình diễn ĐHĐN - Nhận xét - tuyên dương b Trị chơi: Nhảy tiếp sức

- GV phổ biến nội dung trò chơi để học sinh thực

- Nhận xét 3 Kết thúc:

- Thành vịng trịn thường…bước Thơi

- Hệ thống lại học nhận xét học

- Về nhà luyện tập ĐHĐN

* * * * * * * * *

GV

Thứ năm, ngày 27 tháng năm 2012 Toán:

Đề-ca-mét vuông Héc-tô-mét vuông I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích: đề-ca-mét vng, héc-tơ-mét vng

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2.

- Biết quan hệ dam2 với m2 ; dam2 với hm2.

- Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) - BT cần làm: B1; 2; 3a

- HS thích mơn học, thích làm tập giải toán liên quan đến bảng đơn vị đo diện tích

- Các hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1dam; 1m -Phấn màu, bảng phụ III Các hoạt động dạy học:

5’ 1 Bài cũ:

- Học sinh sửa (SGK)

Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét 2 Bài mới:

15’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vng héc-tơ-mét vng

- Hoạt động cá nhân * Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét

vng

- HS nhắc lại đơn vị đo diện tích học

a)Hình thành biểu tượng đề-ca-mét vng - HS quan sát hình vng có cạnh 1dam

- Đềcamét vng gì? - .diện tích hình vng có cạnh 1dam

- Học sinh ghi cách viết tắt:

1 đề-ca-mét vuông vết tắt dam2

b) Mối quan hệ dam2và m2

(16)

cạnh 1dam thành 10 phần Hình vng 1dam2 bao gồm bao nhiêu

hình vng nhỏ?

điểm tạo thành hình vng nhỏ

- Học sinh đếm theo hàng, hàng có ? vng

10 hàng x 10 ô = 100 ô vuông nhỏ - HS tính diện tích hình vng nhỏ: 1m2.Diện tích 100 hình vng nhỏ

100m2

- Học sinh kết luận: 1dam2 = 100m2

Giáo viên chốt lại

* Giới thiệu đơn vị đo diện tích héctômét vuông:

- Tương tự phần b - Học sinh tự hỏi bạn, bạn trả lời dựa vào

gợi ý giáo viên

- Cả lớp làm việc cá nhân 1hm2 = 100dam2

GV nhận xét, sửa sai cho học sinh

15’ Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

Bài 1: - Rèn cách đọc

- em đọc, em ghi cách đọc Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

Bài 2: - HS viết số đo diện tích (bảng

con) Bài 3: Giáo viên gợi ý: Xác định dạng đổi,

tìm cách đổi - Học sinh đọc đề - Xác định dạng đổi - Học sinh làm Chẳng hạn: dam2 =200 m2

30 hm2 = 3000 dam2.

Giáo viên nhận xét, sửa sai, ghi điểm 3’ 3 Củng cố - Dặn dò:

- Làm nhà + học

- Chuẩn bị: Mi-li-mét vuông - Bảng đơn vị

đo diện tích - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị trước nhà

Luyện từ câu:

Từ đồng âm

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu từ đồng âm (ND Ghi nhớ)

- Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III); đặt câu để phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2); bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẩu chuyện vui câu đố

- HS khá, giỏi làm đầy đủ BT3; nêu tác dụng từ đồng âm qua BT3, BT4 - Cẩn thận dùng từ để tránh nhầm nghĩa

- Các mẫu chuyện vui sử dụng từ đơng âm Vẽ tranh nói vật, tượng nói từ đồng âm

5’ 1 Bài cũ:

- Học sinh đọc đoạn văn

(17)

2 Bài mới:

12’ Hoạt động 1: Nhận xét - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét - HS đọc to 1, 2, - học sinh đọc - học sinh đọc (liên tục cặp)

- Yêu cầu học sinh làm - Học sinh nêu lên Giáo viên chốt lại đồng ý với ý - Cả lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu

- Phần ghi nhớ - Học sinh nêu

Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

+ Thế từ đồng âm? - Lần lượt học sinh trả lời

- Cả lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ 16’ Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm - Học sinh nêu lên Giáo viên chốt lại tuyên dương

những em vẽ tranh để minh họa cho tập

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh dùng tranh để giải nghĩa cho cặp từ đồng âm

Bài 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- HS đọc tiếp nối đặt câu Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

Bài 3: - GV chốt ý

- HS đọc mẩu chuyện vui “Tiền tiêu” trả lời câu hỏi SGK

Bài 4:

- GV chốt ý - HS đọc câu đố- HS thi đua giải đố Lớp nhận xét 5’ 3 Củng cố, dặn dò: - HS đọc Ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị” - Nhận xét tiết học

Lịch sử:

Phan Bội Châu phong trào Đông Du

I Mục tiêu:

- Học sinh biết: Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỷ XX (giới thiệu đôi nét đời, hoạt động Phan Bội Châu)

- HS khá, giỏi: Biết phong trào Đông Du thất bại: cấu kết thực dân Pháp với phủ Nhật

- Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội Châu II Đồ dùng dạy học:

- Ảnh SGK - Bản đồ giới - Tư liệu Phan Bội Châu phong trào Đông Du SGK, sưu tầm tư liệu Phan Bội Châu

5’ 1 Bài cũ: Xã hội Việt Nam cuối kỷ

XIX đầu kỷ XX” - HS trả lời câu hỏi + Đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có

(18)

về mặt xã hội?

Giáo viên nhận xét cũ 2 Bài mới:

- Phan Bội Châu phong trào Đơng Du

12’ Hoạt động 1: Tìm hiểu Phan Bội Châu - Hoạt động lớp, cá nhân

- Em biết Phan Bội Châu? - Phan Bội Châu hiệu Sào Nam, sinh ngày 26/12/1867

- Trong gia đình nhà nho nghèo, thơn Sa Nam, tỉnh Nghệ An

Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm Phan Bội Châu (kèm hình ảnh)

- Tại Phan Bội Châu lại chủ trương

dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp? - Nhật Bản trước nướcphong kiến lạc hậu Việt Nam Giáo viên nhận xét + chốt

12’ Hoạt động 2: Tìm hiểu phong trào Đơng Du

- Hoạt động nhóm đơi, trả lời câu hỏi phiếu HT

- GV giới thiệu phong trào Đông Du - Học sinh đọc ghi nhớ - Giáo viên phát phiếu học tập

- Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc

năm nào? - Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908

- Phong trào Đông du khởi xướng lãnh đạo?

- Phan Bội Châu khởi xướng lãnh đạo

- Mục đích? - Cử người sang Nhật học tập nhằm đào

tạo nhân tài cứu nước

- Phong trào diễn nào? - 1905: người sang Nhật nhờ phủ Nhật đào tạo

- Phan Bội Châu viết “Hải ngoại huyết thư” vận động:

+ Thanh niên yêu nước sang Nhật du học

+ Kêu gọi đồng bào quyên tiền ủng hộ phong trào

- 1907: 200 người sang Nhật học tập, quyên góp vạn đồng - Học sinh Việt Nam Nhật học

mơn gì? Những mơn để làm gì? - Học sinh trả lời - Ngồi học, họ làm gì? Tại họ

làm vậy?

- Học sinh nêu - Phong trào Đông Du kết thúc

nào? - Chính phủ Nhật lệnh trục xuất thanhniên Việt Nam Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản

Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ 3’ 3 Củng cố: - Hoạt động lớp, cá nhân

- Tại phủ Nhật thỏa thuận với

Pháp chống lại phong trào Đông Du? - Học sinh dãy thi đua thảo luận trả lời

(19)

ta

® Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn

Phan Bội Châu

- Giúp người Việt hiểu phải tự cứu sống

2’ 4 Dặn dị:

- Chuẩn bị: Quyết chí tìm đường cứu nước

- Học ghi nhớ - Nhận xét tiết học

Mĩ thuật:

Giáo viên chuyên trách

_ Thứ sáu, ngày 28 tháng năm 2012 Toán:

Mi-li-mét vng Bảng đơn vị đo diện tích

I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, ký hiệu độ lớn mi-li-mét vuông; biết quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích

- BT cần làm: B1; B2a (cột 1)

- Giáo dục HS yêu thích học tốn, thích làm tập liên quan đến diện tích II Đồ dùng dạy học:

- Phấn màu - bảng phụ - SGK - bảng - nháp III Các hoạt động dạy học:

5’ 5’

10’

15’

3’

1 Bài cũ:

- GV nhận xét, sửa 2 Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vuông

- GV gt:để đo dt bé, người ta dùng đv mi-li-mét vuông

- GV đưa hình vẽ 1mm2 lên

HĐ2: Gíới thiệu bảng đơn vị đo diện tích:

- Gọi HS nêu tên đv đo dt học - GV điền vào bảng kẻ sẵn

- Cho HS nêu mối q.hệ km2 hm2

HĐ3: Thực hành:

Bài 1: Cho HS đọc viết số đo dt Bài 2 a(cột):

- HS đọc yc tập 3.Củng cố, dặn dò:

- HS làm tập tiết trước

- HS nêu đv đo dt học

- HS tự nêu: mi-li-mét vng dt h.vng có cạnh dài 1mm

- HS tự nêu cách viết tắt mi-li-mét vng

- HS quan sát hình vẽ, tự rút nx 1cm2 = 100mm2 ; 1mm2 = 1/ 100 cm2

- HS nêu đv > m2; đv < m2

- HS nêu mối q.hệ đv với đv điền tiếp vào bảng kẻ sẵn để có bảng đv đo dt

- HS nêu nx đv đo dt liền - Vài HS đọc lại bảng đv đo dt

- HS tự làm vào đổi cho để chữa

(20)

- Dặn HS ghi nhớ bảng đv đo dt - NX tiết học

- HS đọc lại bảng đv đo dt Tập làm văn:

Trả văn tả cảnh

I Mục tiêu:

- Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu …); nhận biết lỗi tự sửa lỗi

- Giáo dục học sinh lịng u thích văn học say mê sáng tạo II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi đề kiểm tra viết, số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý, sửa chung trước lớp - Phấn màu

5’ 1 Bài cũ: - Học sinh đọc bảng thống kê Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

10’ Hoạt động 1: Nhận xét làm lớp - Hoạt động lớp - Đọc lại đề - Giáo viên nhận xét chung kết làm

bài lớp

- Lắng nghe GV nhận xét + Ưu điểm: Xác định đề, kiểu bài, bố

cục hợp lý, ý rõ ràng diễn đạt mạch lạc + Thiếu sót: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu ngắt câu Viết sai lỗi tả nhiều 20’ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tham

gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thân viết

- Giáo viên trả cho học sinh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi - Học sinh đọc lời nhận xét thầy cô, tự sửa lỗi sai

- Giáo viên theo dõi, nhắc nhở em - Lần lượt học sinh đọc lên câu văn, đoạn văn sửa xong

Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi chung - Học sinh theo dõi câu văn sai đoạn văn sai

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh tìm

lỗi sai - Xác định sai mặt nào- Một số HS lên bảng sửa đọc - Cả lớp nhận xét

3’ 3 Củng cố: - Hoạt động lớp

- Hướng dẫn HS học tập đoạn văn hay - Giáo viên đọc đoạn văn, hay có ý riêng, sáng tạo

- HS trao đổi tìm hay, đáng học rút kinh nghiệm cho 2’ 4 Dặn dị: - Quan sát cảnh sơng nước, vùng biển,

dịng sơng, suối đổ - Chuẩn bị: Luyện tập làm đơn - Nhận xét tiết học

Thể dục:

(21)

Giúp học sinh :

- Thực tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang

- Thực điểm số, vòng phải, vòng trái, bước đầu biết đổi chân sai nhịp

- Trò chơi: Nhảy nhảy nhanh Y/c học sinh biết cách chơi tham gia chơi luật, nhanh nhẹn, khéo léo, tập trung ý

II Địa điểm phương tiện: - Địa điểm: Sân trường; Còi III Các hoạt động dạy học:

TG Nội dung Phương pháp tổ chức

10’

17’

8’

1 Mở đầu:

- GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- HS đứng chỗ vỗ tay hát - Trị chơi: Tìm người huy - Kiểm tra cũ : 4hs

- Nhận xét 2 Cơ bản: a Ôn tập ĐHĐN

- Thành hàng ngang …… tập hợp - Nhìn phải ………Thẳng Thôi - Nghiêm; nghỉ

- Bên trái ( Phải)……… quay - Đi đều…bước

- Vòng bên phải (trái)….bước - Đứng lại…… đứng

*Các tổ trình diễn ĐHĐN - Nhận xét - tuyên dương

b Trò chơi: Nhảy nhảy nhanh - GV phổ biến nội dung trò chơi để học sinh thực

- Nhận xét 3 Kết thúc:

- Thành vịng trịn thường…bước Thơi

- Hệ thống lại học nhận xét học

- Về nhà luyện tập ĐHĐN

- Đội Hình

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

- Đội hình học tập

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

(22)