Giao an Vat Ly 9 20112012

- Củng cố và khắc sâu những kiến thức cơ bản có liên quan đến sự nhìn thấy vật sáng, sự truyền ánh sáng, sự phản xạ ánh sáng, tính chất của ảnh của 1 vật tạo bởi gương phẳng, gương cầu[r]

Ngày soạn: Ngày giảng:

Chng I Quang học

Tiết – TuÇn NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG

NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG A- MỤC TIÊU:

1 KiÕn thøc:

* Nhận biết ta nhìn thấy vật cú ỏnh sỏng tú vật truyền vào mắt ta (ta nhỡn thấy cỏc vật, cú ỏnh sáng từ cỏc vật đú truyền vào mt ta)

2 Kĩ năng:

* Nờu c ví dụ nguồn sỏng ỏnh sỏng (Nguồn sáng vật tự ánh sáng: Mặt trời, lửa, đèn điện, laze Vật sáng gồm nguồn sáng vật hắt lại ánh sáng chiếu vào nó: Mặt trang, hành tinh, đồ vật

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế

- HS yêu thích mơn học, hứng thú học tập, tích cực trao đổi, phát biểu B- CHUẨN BỊ:

- Đồ dùng:

+ Gv: Đèn pin, bảng phụ ghi tập

+ Mỗi nhóm Hs: hộp kín dán sẵn mảnh giấy trắng bóng đèn pin gắn bên hộp (Hình 1.2a SGK), pin, dây kim loại nhỏ, công tắc - Những điểm cần lưu ý:

+ Không đưa định nghĩa ánh sáng Yêu cầu Hs thông qua kinh nghiệm quan sát mà khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta

+ Dựa quan sát, TN lập luận để khẳng định ta nhìn thấy vật (vật sáng) có ánh sáng truyền từ vật vào mắt ta

+ Phân biệt loại vật phát ánh sáng đến mắt ta: Vật tự phát ánh sáng (nguồn sáng) vật hắt ánh sáng từ vật khác chiếu vào

+ ánh sáng truyền môi trường suốt mà cịn truyền chân khơng

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: I- ổn định tổ chức:

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ: Không

Gv: Giới thiệu sơ lược chương trình vật lý : gồm chương: Chương I : Quang học

Chương II : Âm học Chương III : Điện hoc

ĐVĐ : Một người mắt khơng bị tật, có mở mắt mà khơng nhìn thấy vật để trước mắt khơng? Khi ta nhìn thấy vật?

- Các em quan sát ảnh chụp đầu chương cho biết miếng bìa viết chữ gì?

quan đến ánh sáng ảnh vật quan sát loại gương có tính chất gì? -> Giới thiệu chương I

- Cho Hs quan sát đèn pin - đèn bật sáng được?

- Đặt đèn pin ngang trước mặt cho khơng nhìn thấy bóng đèn Bật đèn sáng ta có nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ đèn phát khơng? Vì sao? ta nhận biết ánh sáng?

III- Bài mới:

Phương pháp Nội dung

Gv: Phân nhóm Hs

Hs: Tự đọc SGK -> trả lời C1

- Trong trường hợp điểm giống gì? (mở mắt)

- Hãy tìm điểm khác nhau, từ tìm ngun nhân khách quan làm cho mắt ta nhận biết ánh sáng?

(Trường hợp nhận biết ánh sáng: trường hợp 2; 3)

Hs: Thảo luận nhóm rút kết luận.

- Khi ta nhận nhận biết ánh sáng?

Gv: ĐVĐ: Ta nhận biết ánh sáng khi có ánh sáng lọt vào mắt ta, ta nhìn thấy vật? -> II,

Hs: Đọc C2 – dự đoán kết TN? Gv: Phát đồ dùng cho nhóm Hs. Hs: Lần lượt làm TN a, b trả lời C2 - Đại diện nhóm trả lời -> rút ả kết luận - Căn vào đâu mà ta khẳng định ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta?

Hs: Làm TN

1- Bật sáng bóng đèn hộp -> nhìn thấy mảnh giấy trắng

2- Quan sát – nhận xét khác dây tóc bóng đèn sáng mảnh giấy trắng

- Vật tự phát ánh sáng?

- Vật phải nhờ ánh sáng từ vật khác chiếu vào hắt ánh sáng lại?

Hs:

I- Nhận biết ánh sáng - Quan sát TN

C1: Trong trường hợp mắt ta nhận biết ánh sáng có điều kiện giống có ánh sáng truyền vào mắt ta

- Kết luận: Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta

II- Nhìn thấy vật - TN:

C2: Ta nhìn thấy mảnh giấy trắng đèn bật sáng Đó đèn chiếu sáng mảnh giấy mảnh giấy lại hắt ánh sáng, cuối ánh sáng truyền vào mắt ta Vậy ta nhìn thấy mảnh giấy trắng có ánh sáng từ mảnh giấy truyền vào mắt ta

- Kết luận: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

II- Nguồn sáng vật sáng

C3: Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng vật khác chiếu vào

Gv: Nhận xét – thông báo nguồn sáng, vật sáng

Hs: Đọc – hoàn chỉnh kết luận. Gv: Chốt lại vấn đề.

- Em nêu nội dung cần nắm bài? (ghi nhớ)

Hs: Đọc phần ghi nhớ. Gv: Chốt lại nhanh

Hs: Thảo luận nhóm trả lời C4; C5 - Trong tranh luận phần mở bạn đúng? Vì sao?

- Khói gồm hạt li ti Khi chiếu đèn pin vào ta thấy vệt sáng xuyên qua khói? Tại sao?

- Đại diện nhóm trả lời Gv: Nhận xét – bổ xung.

ánh sáng gọi nguồn sáng

+ Dây tóc bóng đèn phát sáng mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào gọi chung vật sáng

IV- Ghi nhớ vận dụng a, Ghi nhớ : SGK

b, Vận dụng

C4: Bạn Thanh đèn bật sáng khơng chiếu thẳng vào mắt ta, khơng có ánh sáng truyền vào mắt ta nên ta khơng nhìn thấy

C5: Khói gồm nhiều hạt li ti, hạt khói đèn chiếu sáng trở thành vật sáng Các vật sáng nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy

IV- Củng cố:

- Khái quát nội dụng dạy

- Lần lượt treo bảng phụ ghi tập 1.1; 1.2; 1.3 (3 – SBT) Hs đọc trả lời

( Bài 1.1: C ; Bài 1.2: B) V- Hướng dẫn học nhà:

- Học thuộc phần ghi nhớ - Làmm tập 1.4; 1.5 (SBT)

- Đọc trước “Sự truyền ánh sáng” D- RÚT KINH NGHIM:

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tit Tuần 2

S TRUYỀN ÁNH SÁNG A- MỤC TIÊU:

1 KiÕn thøc:

* Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng (trong mơi trờng suốt đồng tính, ỏnh sỏng truyn theo ng thng)

2 Kĩ năng:

* Biểu diễn đợc đờng truyền ánh sáng (tia sáng) đoạn thẳng có mũi tên - Nhận biết đợc ba loại chùm sáng: song song, hội tụ, phân kì

* Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ:

- Đồ dùng :

+ Gv : Bảng phụ vẽ hình 2.5

+ Mỗi nhóm Hs : đèn pin, ống trụ thẳng = mm, ống trụ cong khơng suốt, chắn có đục lỗ, đinh ghim

- Những điểm cần lưu ý :

+ Ở lớp không định nghĩa chặt chẽ tia sáng mà khái niệm tia sáng mơ hình qui ước để biểu thị đường truyền ánh sáng

+ Trong thực tế không quan sát tia sáng thật mà vào vệt sáng ta nhận biết đường truyền ánh sáng

- Kiến thức bổ xung :

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: I- ổn định tổ chức:

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ:

Hs1 : Khi ta nhận biết ánh sáng?

- Khi ta nhìn thấy vật? Thế nguồn sáng, vật sáng? Cho thí dụ

Gv : Nhận xét – nhấn mạnh: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đến mắt ta

ĐVĐ:

Gv : Bật đèn điện -? Các em thấy tượng gì? Hs : (đèn điện sáng).

- Các em có nhìn thấy đường ánh sáng khơng? Làm để biết ánh sáng từ bóng đèn phát theo đường đến mắt ta? -> vào

III- Bài mới:

Hs: Quan sát hình 2.1 – nêu dụng cụ cần có để làm TN

Gv: Phát dụng cụ cho nhóm Hs.

+ Đèn pin khơng có pha, ống ô vỏ nhựa đen (1 ống thẳng, ống cong)

Hs: Làm TN theo hình 2.1 – trả lời C1. - Ánh sáng truyền theo đường nào?

- Vì dùng ống cong lại khơng nhìn thấy ánh sáng từ đèn phát ra?

(Vì ánh sáng thẳng bị thành ống chặn lại)

- Em dự đoán xem ánh sáng truyền

I- Đường truyền ánh sáng - TN :

như nào? Theo đường thẳng, đường cong hay đường gấp khúc?

- Nếu không dùng ống – làm để kiểm tra xem ánh sáng truyền theo đường thẳng?

Hs: Nêu phương án kiểm tra (Hình 2.2). Gv: Phát cho nhóm bìa có đục lỗ

Hs: Làm TN theo hình 2.2 – Trả lời C2 : - Đặt bìa thẳng hàng cho mắt nhìn thấy dây tóc đèn sáng qua lỗ - Tìm cách kiểm tra lỗ bìa có nằm đường thẳng không?

- Hs: Đặt lệch bìa - ? Có nhìn thấy đèn sáng qua lỗ không? Tại sao?

- Vậy khơng khí ánh sáng truyền nào?

- Có cách khác để khẳng định ánh sáng truyền theo đường thẳng?

Gv: Thơng báo: Khơng khí mơi trường suốt đồng tính Nghiên cứu truyền ánh sáng mơi trường suốt khác như: nước, thuỷ tinh, dầu hoả ta thu kết -> xem kết luận định luật

Gv: Thông báo qui ước biểu diễn đường truyền ánh sáng (Tia sáng SM)

- Trong thực tế ta khơng thể nhìn thấy tia sáng mà nhìn thấy chùm sáng gồm nhiều tia sáng hợp thành

- chùm sáng hẹp gồm nhiều tia sáng song song coi tia sáng

Gv: Treo bảng phụ hình 2.5 (a, b, c).

C2: Luồn que nhỏ thẳng qua lỗ để xác nhận lỗ thẳng hàng

* Kết luận : Đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng

* Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong môi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng

II- Tia sáng, chùm sáng

- Qui ước : Biểu diễn đường truyền ánh sáng đường thẳng có mũi tên hướng gọi tia sáng

Hs: Quan sát – trả lời C3 : Quan sát nêu đặc điểm loại chùm sáng?

Gv: Chốt lại cách biểu diễn tia sáng đặc điểm loại chùm sáng

- Em nêu nội dung cần nắm học này? (ghi nhớ)

Hs: Đọc phần ghi nhớ. Hs: Đọc – Trả lời C4.

- Mỗi nhóm Hs dùng đinh ghim thực hành theo C5

- Trả lời C5

- Cắm đinh thẳng đứng tờ giấy dùng mắt ngắm để điều chỉnh cho chúng thẳng hàng Nói rõ cách ngắm; Giải thích

c,

a, Chùm sáng song song không giao

b, Chùm sáng hội tụ giao c, Chùm sáng phân kỳ loe rộng III- Ghi nhớ vận dụng

* Ghi nhớ : * Vận dụng : C4:

C5: Trước tiên cắm định thẳng đứng Dùng mắt ngắm cho đinh thứ che khuất đinh thứ Cắm đinh thứ vị trí đinh thứ che khuất Ánh sáng truyền theo đường thẳng nên đinh nằm đường thẳng nối đinh với đinh mắt ánh sáng từ đinh không đến mắt, đinh vị đinh che khuất IV- Củng cố:

- Khái quát nội dung dạy - Trả lời tập 2.1; 2.4 (4 – SBT) V- Hướng dẫn học nhà:

- Học thuộc phần ghi nhớ - Đọc “Có thể em chưa biết” - Làm tập : 2.2; 2.3 (4 – SBT)

- Đọc trước “Ứng dụng định lý truyền thẳng ánh sáng” D- RÚT KINH NGHIỆM:

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết – TuÇn 3

ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG

A- Mục tiêu : KiÕn thøc:

* Giải thích đợc số ứng dụng định luật truyền thẳng sánh sáng thực tế: ngắm đờng thẳng, bóng tối, nht thc, nguyt thc

2 Kĩ n ăng:

* Giải thích đợc có sáng, vùng tối, vùng nửa tối, tợng nhật thực, nguyệt thực

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- Chuẩn bị :

- Đồ dùng :

+ Gv : Bảng phụ vẽ tượng nhật thực, nguyệt thực

+ Hs nhóm : đèn pin, bóng điện 220V – 40W, chắn sáng, vật cản sáng

- Những điểm cần lưu ý :

+ Nhật thực xảy ban ngày khó quan sát Rất xảy nhật thực tồn phần

+ Nguyệt thực xảy ban đêm dễ quan sát, thường xảy vào đêm rằm - Kiến thức bổ xung :

C- Các hoạt động lớp:

I- æ n định tổ chức: Sĩ số: Vắng:

II- Kiểm tra cũ:

Hs1 : Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Biểu diễn đường truyền tia sáng SM

Hs2 : Nêu đặc điểm loại chùm sáng. ĐVĐ:

Ban ngày trời nắng khơng có mây ta nhì thấy rõ bóng mặt đất Khi có đám mây mỏng che khuất mặt trời bóng bị nh Vì có biến đổi đó? -> Vào

III- Bài mới:

Phương pháp Nội dung

Hs: Quan sát hình 3.1 cho biết dụng cụ cần có để làm TN? Cách bố trí TN

Gv: Phát đồ dùng cho nhóm.

Hs : Làm TN theo hình 3.1 Trả lời C1 - Yêu cầu Hs vùng sáng, vùng tối chắn

- Tại chắn lại có vùng hồn

I- Bóng tối, nửa bóng tối. - TN

C1: Phần màu đen hồn tồn khơng nhận ánh sáng từ nguồn tới ánh sáng truyền theo đường thẳng bị vật cản sáng chặn lại

tồn khơng nhận ánh sánh từ nguồn tới?

- Hãy phát biểu đầy đủ nhận xét?

Gv: Chốt lại - đưa khái niệm bóng tối. Hs: Làm TN theo hình vẽ 3.2: THay đèn pin bóng điện sáng 220V – 40W quan sát chắn vùng : sáng, tối khác -> trả lời C2

- Qua TN – Hãy phát biểu đầy đủ nhận xét?

Gv: Khái quát đưa khái niệm bóng nửa tối

Gv: Ta biết mặt trăng quay xung quanh trái đất, mặt trời chiếu sáng mặt trăng trái đất Khi mặt trăng nằm khoảng từ mặt trời đến trái đất xảy tượng gì? -> II,

Hs: Tự đọc – nghiên cứu phần II Gv: Treo bảng phụ hình vẽ 3.3.

Hs: Quan sát rõ hình vẽ vùng nào xảy nhật thực toàn phần? Nhật thực phần?

Hs: Đọc SGK – Nghiên cứu tượng nguyệt thực

Gv: Treo tranh vẽ hình 3.4. Hs: Quan sát trả lời C4.

Hs: Nêu nội dung cần nắm bài? Hs: Đọc phần ghi nhớ.

Hs: Làm lại TN hình 3.2 Di chuyển miếng bìa lại gần chắn, từ từ quan sát thay đổi bóng tối, nửa bóng tối -> trả lời C5

C6: Ban đêm dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng bàn tối, có không đọc sách

Nhưng dùng che kín đèn

vật cản có vùng không nhận ánh sáng từ nguồn tới gọi bóng tối

-TN 2:

C2: Trên chắn sau vật cản là: + Vùng bóng tối

+ Vùng chiếu sáng đầy đủ

+ Vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng nên không sáng vùng

- Nhận xét : Vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi bóng nửa tối

II- Nhật thực, nguyệt thực 1- Nhật thực

C3: Nơi có nhật thực tồn phần nằm vùng bóng tối mặt trăng bị mặt trăng che khuất không cho ánh sáng mặt trời chiếu đến, đứng ta khơng nhìn thấy mặt trời trời tối lại

2- Nguyệt thực C4:

- Vị trí : Có nguyệt thực - Vị trí 2; : Trăng sáng III- Ghi nhớ vận dụng * Ghi nhớ : SGK (11) * Vận dụng :

C5: Khi miếng bìa lại gần chắn bóng tối, nửa bóng tối thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát chắn khơng cịn bóng nửa tối cịn bóng tối rõ rệt

C6:

ống ta đọc sách Giải thích có khác đó?

Hs: Thảo luận nhóm C5; C6. - Đại diện nhóm trả lời Gv: Chốt lại.

sáng từ đèn truyền tới nên ta không đọc sách

- Dùng khơng che kín đèn ống, bàn nằm vùng nửa tối nhận phần ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta đọc sách IV- Củng cố:

- Khái quát nội dung dạy

- Thế bóng tối, bóng nửa tối? - Nêu tượng nhật thực, nguyệt thưc? V- Hướng dẫn học nhà:

- Học thuộc phần ghi nhớ Làm tập 3.1 -> 3.4 (5 – SBT) - Đọc trước “Định luật phản xạ ánh sáng”

- Giờ sau nhóm mang đèn pin D- Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tit – TuÇn 4

ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG A- Mục tiêu:

1 Kiến thức: * Nhận biết đợc tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ sánh sáng gơng phẳng

* Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng

2 Kĩ năng: * Chỉ đợc hình vẽ thí nghiệm đâu điểm tới, tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ Nêu đợc ví dụ tợng phản xạ ánh sáng Vẽ đợc tia phản xạ biết trớc tia tới gơng phẳng ngợc lại theo cách áp dụng Định luật: hiểu tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến gơng điểm tới Góc phản xạ góc tới

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- Chuẩn bị:

- Đồ dùng:

+ Gv: Bảng phụ vẽ hình 4.3

+ Mỗi nhóm Hs: - gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng

- đèn pin có chắn đục lỗ để tạo tia sáng - tờ giấy dán gỗ phẳng nằm ngang - thước đo góc mỏng

- Những điểm cần lưu ý:

+ Hs thành thạo sử dụng thước đo góc - Kiến thức bổ xung:

+ Lần Hs làm quen với định luật vật lý Định luật rút cách làm TN nhiều lần, nhiều nơi với nhiều vật khác

C- Các hoạt động lớp: I- æ n định tổ chức:

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ:

Hs1 : Thế bóng tối, nửa bóng tối?

Nhật thực tồn phần (1 phần); Nguyệt thực thường xảy nào? Hs2 : Trả lời tập : 3.1; 3.2 (5 – SBT).

ĐVĐ :

Gv: Làm TN: Chiếu đèn pin lên gương phẳng đặt bàn. Hs : Quan sát thấy có vệt sáng tường.

Gv : Muốn vệt sáng đến điểm tường phải đặt đèn pin nào? Muốn biết mối quan hệ tia sáng từ đèn pin tia sáng

hắt lại gương nào? -> Vào III- Bài mới:

Phương pháp Nội dung

Gv: Phát gương phẳng cho nhóm Hs. - Các em dùng gương soi nói xem

các em nhìn thấy gương?

Gv: Thông báo: ảnh vật tạo gương. - Các em nhận xét xem mặt gương có đặc điểm gì?

Hs: Đọc – Trả lời C1

Gv: Khi chiếu tia sáng lên mặt gương phẳng có tượng xảy ra? -> II Hs: Hoạt động nhóm làm TN theo hình 4.2: Chiếu tia sáng lên mặt gương phẳng

- Quan sát tượng – Chỉ tia tới tia phản xạ

- Hiện tượng phản xạ ánh sáng tượng nào?

Hs: Đọc – Quan sát TN trả lời C2.

Gv: Làm TN: Gấp mặt tờ giấy theo đường pháp tuyến -> mặt phẳng thứ gấp quay xuống không hứng tia phản xạ Hs: Phát biểu kết luận.

Hs: Đọc SGK tìm hiểu góc tới góc phản xạ

- Quan sát TN dự đốn độ lớn góc phản xạ góc tới có quan hệ nào? - Thay đổi góc tới =>Nhận xét góc phản xạ Hs: Làm TN hình 4.2 Dùng thước đo góc để xác định giá trị i’ cho i 600; 450; 300 Điền kết vào bảng. => Rút kết luận mối quan hệ góc tới góc phản xạ

Gv: Nếu làm TN tương tự với mơi trường suốt khác ta có kết luận Kết luận coi định lý

- Hình vật quan sát gương gọi ảnh vật tạo gương

- Gương phẳng có mặt gương mặt phẳng nhẵn bóng

C1: Vật nhẵn bóng, phẳng gương phẳng : mặt kính, mặt nước, kim loại

II- Định luật phản xạ ánh sáng. - TN

- Chiếu tia SI lên gương phẳng SI gọi tia tới

Gặp mặt gương tia sáng bị hắt lại IR IRgọi tia phản xạ

1- Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? C2:

Tia phản xạ IR nằm mặt phẳng tờ giấy chứa tia tới

- Kết luận: Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến 2- Phương tia phản xạ quan hệ

với phương tia tới Gọi góc tới

Gọi góc phản xạ

Góc tới i Góc phản xạ i’ 600

450 300

- Kết luận: Góc phản xạ ln ln bằng góc tới.

3- Định luật phản xạ ánh sáng

- Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới đường pháp tuyến gương điểm tới

- Góc phản xạ góc tới

Gv: Treo bảng phụ vẽ hình 4.3 giới thiệu. - Gương phẳng G; Pháp tuyến IN vng góc với G

Tia tới SI; I điểm tới IR tia phản xạ

i góc tới; i’ góc phản xạ Hs: Vẽ tia phản xạ IR

a, Cho tia tới SI chiếu lên gương - Hãy vẽ tia phản xạ

- Làm để vẽ tia phản xạ? (Vẽ tia pháp tuyến IN vng góc với gương xác định i vẽ tia IR cho i’ = i)

III- Ghi nhớ vận dụng * Ghi nhớ :

* Vận dụng :

IV- Củng cố:

- Khái quát nội dung dạy

- Hs làm tập 4.2 (6 – SBT) (Kết quả: A = 200). V- Hướng dẫn học nhà:

- Học thuộc định lý; Nắm vững cách vẽ tia tới, tia phản xạ qua gương phẳng

- Làm tập: 4.1; 4.2; 4.4 (6 –SBT)

- Đọc trước “Ảnh vật tạo gương phẳng” D- Rút kinh nghiệm:

Ngµy soạn: Ngày giảng:

Tit Tuần 5

ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG A- Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

* Nêu đợc nững đặc điểm chung ảnh vật tao guơng phẳng, ảnh ảo, có kích thớc vật, khoảng cách từ gơng đến vật đến ảnh (ảnh vật tạo gơng phẳng không hứng đợc chắn, gọi ảnh ảo Độ lớn vậtđợc tạo gơng phẳng bng ln ca vt)

2 Kĩ năng:

* Dựng đợc ảnh vật qua gơng phẳng Vẽ đợc ảnh điểm sáng qua gơng phẳng hai cách : + Vận dụng định luật phản xạ ánh sáng;

+ Vận dụng tính chất ảnh tạo gơng phẳng(đơn giản nh mũi tên, đoạn thẳng) Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- Chuẩn bị:

- Đồ dùng: Cho nhóm Hs: + Gương phẳng có giá đỡ

+ kính màu suốt; viên phấn (cây nến) + tờ giấy trắng dán gỗ phẳng

- Những điểm cần lưu ý : - Kiến thức bổ xung :

+ Ảnh thật ảnh hứng chắn + Ảnh ảo ảnh không hứng chắn

+ Ảnh vật tạo gương phẳng ảnh ảo đối xứng với vật qua gương + Có cách vẽ tia phản xạ :

C1: Dựa vào định luật phản xạ ánh sáng

C- Các hoạt động lớp : C2: Dựa vào ảnh vẽ qua gương phẳng: Các tia phản xạ gương có đường kéo dài qui đồng ảnh S’ -> tia phản xạ nằm đường thẳng S’I

I- ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ:

Hs1: Cho tia tới SI chiếu lên gương phẳng Hãy vẽ tia phản xạ. Hs2: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng.

ĐVĐ :

Khi đứng trước gương phẳng ta nhìn thấy ảnh ta gương Khi đứng bờ ao ta nhìn thấy hình ảnh ta lộn ngược mặt nước Tại lại vậy? Vậy ảnh vật tạo gương phẳng có tính chất -> Vào

III- Bài :

Phương pháp Nội dung

Hs: Quan sát hình vẽ 5.2 – nghiên cứu TN.

Gv: Phát đồ dùng cho nhóm.

Hs: Làm TN theo hình vẽ 5.2 – quan sát ảnh pin viên phấn

- Lưu ý Hs: Đặt gương thẳng đứng vng góc với tờ giấy phẳng

- Dự đốn: Ảnh vật có hứng chắn không?

Hs: Đọc – làm TN trả lời C1 Từ phát biểu kết luận

Gv: Chốt lại – Thông báo ảnh ảo.

- Các em dự đoán độ lớn ảnh so với vật?

- Dự đoán – so sánh khoảng cách từ ảnh đến gương với khoảng cách từ vật đến gương?

Hs: Làm TN kiểm tra theo hình vẽ 5.3 - Thay gương phẳng kính Đọc làm TN theo C2 -> rút kết luận

Gv: Khi đặt vật xa gương ảnh vật xa gương Vậy khoảng cách từ vật đến gương khoảng cách từ ảnh đến gương có liên quan nào? -> 3, Hs: Làm TN: Đặt gương vng góc với tờ giấy kẻ vng Quan sát ảnh A’ điểm A tờ giấy qua gương

- So sánh khoảng cách từ điểm A đến gương với khoảng cách từ A’ đến gương -> rút kết luận

Gv: Chốt lại I,

Gv: Treo bảng phụ hình vẽ 5.4

Hs: Quan sát hình vẽ - Đọc – Nghiên cứu C4

- Vẽ ảnh S’ S qua gương cách vận dụng tính chất ảnh

(Từ S Kẻ SH vng góc với gương kéo dài lấy S’ thuộc SH cho S’H = H S’)

- Vẽ tia phản xạ ứng với tia SI SK (Gv hướng dẫn Hs vẽ theo cách) - Đánh dấu vị trí đặt mắt để nhìn thấy ảnh S’ (điểm M)

- TN

1- Ảnh vật tạo gương phẳng có hứng chắn không? C1:

- Kết luận: ảnh vật tạo gương phẳng không hứng chắn gọi ảnh ảo.

2- Độ lớn ảnh có độ lớn vật khơng:

- TN C2:

- Kết luận: Độ lớn ảnh vật tạo bởi gương phẳng độ lớn vật.

3- So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương khoảng cách từ ảnh điểm đến gương

- TN

- Kết luận: Điểm sáng ảnh tạo bởi gương phẳng cách gương khoảng bằng nhau.

II- Giải thích tạo thành ảnh bởi gương phẳng.

C4:

* Kết luận: Ta nhìn thấy ảnh ảo S’ các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài đi qua ảnh S’.

- Ảnh vật tập hợp ảnh tất cả các điểm vật.

- Giải thích ta nhìn thấy S’ mà khơng hứng ảnh chắn? Gv: Chốt lại II,

Gv: Vẽ hình 5.5 lên bảng.

Hs: Quan sát hình vẽ - Đọc C5 : Vẽ ảnh của mũi tên đặt trước gương phẳng

Gv: Áp dụng tính chất ảnh qua gương phẳng để vẽ

* Ghi nhớ: * Vận dụng: C5:

C6:

IV- Củng cố :

- Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng - Làm tập 5.2 (7 - SBT)

- Vẽ ảnh S’tạo gương theo cách:

+ Áp dụng tính chất ảnh tạo gương + Áp dụng định luật phản xạ ánh sáng V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ – Làm tập: 5.1 -> 5.4 (7 – SBT)

- Đọc trước thực hành – Mỗi Hs kẻ sẵn mẫu báo cáo thực hành (19) - Giờ sau thực hành

D- Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tit – TuÇn 6 THỰC HÀNH:

QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG

A- Mục tiêu: KiÕn thøc:

* Nêu đợc nững đặc điểm chung ảnh vật tao guơng phẳng, ảnh ảo, có kích thớc vật, khoảng cách từ gơng đến vật đến ảnh (ảnh vật tạo gơng phẳng không hứng đợc chắn, gọi ảnh ảo Độ lớn vậtđợc tạo gơng phẳng độ lớn vật)

- Củng cố khắc sâu kiến thức : Định luật phản xạ ánh sáng, tính chất nh to bi gng phng

2 Kĩ n ăng :

* Dựng đựoc ảnh vật tạo gơng phẳng

- Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng - Tập xác định vùng nhìn thấy gương phẳng

- Tập quan sát vùng nhìn thấy gương vị trí

- Rèn luyện kỹ năng: Biết nghiên cứu tài liệu, biết bố trí TN, quan sát TN để rút kết luận

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- Chuẩn bị:

- Đồ dùng: Cho nhóm:

+ gương phẳng, bút chì, thước chia độ + Mỗi Hs kẻ sẵn mẫu báo cáo TN

- Những điểm cần lưu ý: - Kiến thức bổ xung:

+ Thông qua thực hành Hs tự nhận biết khái niệm nhìn thấy, khơng cần đến định nghĩa tường minh

+ Hướng dẫn Hs cách quan sát đánh dấu vùng nhìn thấy, khơng cần giảng giải thêm

C- Các hoạt động lớp: I- Ổn định tổ chức:

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

Kiểm tra 15 phút

Câu : Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

Câu : Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng

Câu : Hãy vẽ ảnh vật AB đặt trước gương (vẽ hình) tìm góc tạo ảnh mặt gương

III- Bài : Thực hành

Phương pháp Nội dung

Gv: Nêu nội dung thực hành. - Phát đồ dùng TN cho nhóm

Hs: Đọc – Làm theo C1 :

- Đặt bút chì trước gương để ảnh có tính chất:

+ Song song chiều với vật + Cùng phương, ngược chiều với vật Gv: Điều khiển – Kiểm tra Hs làm TN. Kiểm tra cách đặt vật nhóm Hs: Vẽ ảnh vật trường hợp.

Hs: Bố trí TN theo hình 6.2 Đọc làm theo TN 6.2

Gv: Hướng dẫn cho Hs quan sát vùng nhìn thấy gương

Hs: Thực hành làm theo.

C3: Từ từ di chuyển gương xa mắt - Bề rộng vùng nhìn thấy gương tăng hay giảm? Hs dự đoán

Hs: Làm TN -> Nêu nhận xét Hs: Đọc C4 Quan sát hình vẽ 6.3

- Hãy dùng cách vẽ ảnh điểm sáng tạo gương phẳng để xác định xem người nhìn thấy điểm điểm M, N tường phía sau?

- Giải thích nhìn thấy điểm nào? Hay khơng nhìn thấy điểm nào?

(Nhìn thấy điểm M; khơng nhìn thấy điểm N)

I- Dụng cụ TN

II- Nôi dung thực hành

1- Xác định ảnh vật tạo gương phẳng

C1:

a, Ảnh chiều song song với vật b, Ảnh phương, ngược chiều với vật

2- Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng

C2:

C3: Di chuyển gương xa mắt -> vùng nhìn thấy gương giảm

C4:

- Ta nhìn thấy ảnh M’ M có tia phản xạ gương vào mắt O có đường kéo dài qua M’

- Vẽ ảnh M’ M qua gương - Vẽ ảnh N’ N qua gương

- Chú ý: Tia tới NK nằm ngồi gương nên khơng có tia phản xạ

Gv: Điều khiển - Hướng dẫn để Hs vẽ ảnh M, N qua gương

Chốt lại: Tại điểm O ta nhìn thấy điểm M có tia phản xạ kéo dài M’I đến mắt ta Hs: Viết báo cáo thực hành theo mẫu kẻ sẵn

Gv: Kiểm tra – uốn nắn để Hs trả lời đúng đầy đủ

nhìn thấy ảnh M’

- Vẽ ảnh N’ N : Đường N’O không cắt mặt gương nên khơng khơng có tia phản xạ lọt vào mắt ta nên khơng nhìn thấy ảnh N’ N

III- Viết báo cáo thực hành

IV- Củng cố :

- Khái quát nội dung – Yêu cầu thực hành - Thu báo cáo thực hành

- Nhận xét ý thức – kỹ làm thực hành, vẽ ảnh qua gương phẳng Hs V- Hướng dẫn học nhà :

- Đọc trước “Gương cầu lồi” TiÕt sau kiĨm tra 15 D- Rỳt kinh nghim:

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tit Tuần 7 GNG CẦU LỒI A- MỤC TIÊU :

1 KiÕn thøc:

* Nêu đợc đặc điểm ảnh ảo vật tạo gơng cầu lồi * Nêu đợc ứng dụng gơng cầu lồi tạo vùng nhìn thấy rộng Kĩ năng:

* Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng cầu có kích cỡ Nêu đợc ứng dụng gơng cầu lồi sống

3 Thái độ: - Giải thớch ứng dụng gương cầu lồi

- HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm

* Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B CHUẨN BỊ :

+ Gv: Bảng phụ : Ghi đầu tập 7.1 (8 – SBT) Bảng phụ : Kẻ sẵn trị chơi chữ: Bài tập 7.4

+ Cho nhóm: gương cầu lồi, gương phẳng có kích thước, nến, bao diêm

- Những điểm cần lưu ý :

+ ảnh qua gương cầu lồi: Khi nói “Nhìn thấy ảnh lớn hay nhỏ” nói góc trơng lớn hay nhỏ Khơng u cầu Hs phân biệt kích thước thật ảnh với góc trơng vật

+ Quan sát ảnh gương cầu hồn tồn dựa vào thực nghiệm khơng giải thích tạo thành ảnh gương phẳng

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : I- Ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ : Kiểm tra 15 phút

Đề :

Câu : Phát biểu kết luận ảnh vật tạo gương phẳng

Câu : Một vật sáng AB đặt trước gương phẳng Hãy vẽ ảnh vật tạo gương phẳng

Đáp án – biểu điểm Câu : (6 điểm)

Phát biểu đủ phần ghi nhớ Mỗi ý điểm Câu : (4 điểm)

Vẽ AA’ vng góc với gương, BB’ vng góc với gương Lấy A’H = AH; B’H’ = BH Được A’B’ ảnh AB qua gương

- Thu ĐVĐ:

Cho Hs quan sát ảnh gương phẳng, gương cầu lồi -> Nêu nhận xét

(Ảnh qua gương phẳng = vật, ảnh qua gương cầu lồi nhỏ vật)

- Tại lại có điểm khác vậy? Để giải thích điều -> vào III- Bài :

Phương pháp Nội dung

Hs: Quan sát hình 7.1 – Dự đốn tính chất Gv: Phát đồ dùng cho nhóm Hs làm TN theo hình 7.1

- Dự đốn tính chất ảnh qua gương cầu lồi?

Hs: Bố trí TN theo hình 7.2

Gv: Quan sát - điều khiển Hs làm TN - Lưu ý: Các nến đặt thẳng đứng cách gương phẳng gương cầu lồi khoảng

I- Ảnh vật tạo gương cầu lồi 1- Quan sát

- Dự đoán :

+ Ảnh nhỏ vật + Có thể ảnh ảo 2- Thí nghiệm kiểm tra - Nhận xét :

+ ảnh nhỏ vật

cầu

Hs: So sánh độ lớn ảnh nến tạo gương

- Điền kết vào chỗ trống phần kết luận - Đại diện nhóm phát biểu kết luận

Gv: Chốt lại

Gv: Nếu ta đặt gương phẳng, gương cầu lồi kích thước, vị trí trước mắt ta vùng nhìn thấy gương có giống khác nhau? => II,

Hs: Đọc – Bố trí TN theo hình 7.3. Làm TN :

+ Lần 1: Đặt gương phẳng – xác định bề rộng vùng nhìn thấy gương Dùng phấn vạch mép bàn

+ Lần 2: Đặt gương cầu lồi vị trí Dùng phấn đánh dấu bề rộng vùng nhìn thấy gương

- Thảo luận nhóm trả lời C2 - Phát biểu kết luận

Gv: Chốt lại

Hs: Nêu nội dung cần nắm bài. Hs: Đọc phần ghi nhớ

- Ở chỗ đường gấp khúc có vật cản che khuất, người ta thường lắp đặt gương cầu lồi lớn Gương giúp ích cho lái xe?

* Kết luận : ảnh vật tạo gương cầu lồi:

+ Là ảnh ảo không hứng chắn

+ ảnh quan sát nhỏ vật

II- Vùng nhìn thấy gương cầu lồi 1- TN

* Kết luận: Nhìn vào gương cầu lồi quan sát vùng rộng so với nhìn vào gương phẳng kích thước

III- Ghi nhớ vận dụng * Ghi nhớ : SGK

* Vận dụng

C3 : Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng Vì giúp cho người lái xe nhìn thấy vùng rộng đằng sau

C4 : Người lái xe nhìn thấy gương cầu lồi xe cộ người bị vật cản đường che khuất, tránh tai nạn

IV- Củng cố :

- Khái quát nội dung - Hs đọc: Có thể em chưa biết V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tit TuÇn 8 GƯƠNG CẦU LÕM A- MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Kĩ năng:

3 Thỏi : - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ :

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : I- ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

III- Bài :

Phương pháp Nội dung

Gv: Giới thiệu gương cầu lõm

- Phát đồ dùng cho nhóm: Gương cầu lõm, pin tiểu, chắn

Hs: Đọc TN

- Quan sát ảnh vật đặt sát mặt phản xạ gương cầu lõm Dự đốn tính chất ảnh

- Bố trí làm TN hình 8.1 – kiểm tra dự đoán

Trả lời C1; C2

- Yêu cầu dùng chắn để kiểm tra ảnh vật để gần gương

(ảnh ảo không hứng chắn) Gv: Thay gương cầu lõm kính lõm Làm TN thu ảnh thật cách để vật xa kính lõm

Hs: Quan sát

Hs: Tìm phương án làm TN theo C2.

Hs: Điền từ thích hợp vào chỗ ( .) – phát biểu kết luận

- Đại diện nhóm phát biểu kết luân Gv: Chốt lại.

Gv: Phát đèn pin cho nhóm

I- Ảnh tạo gương cầu lõm - TN

C1: Vật đặt vị trí trước gương: + Gần gương: ảnh lớn vật, ảnh ảo + Xa gương: ảnh nhỏ vật, ngược chiều

* Kết luận : Đặt vật gần sát gương cầu lõm, nhìn vào gương thấy ảnh ảo khơng hứng chắn lớn vật II- Sự phản xạ ánh sáng gương cầu lồi

1- Đối với chùm tia tới song song - TN

C3:

Hs: Hoạt động nhóm:

- Đọc – Bố trí TN theo hình 8.2

- Làm TN – trả lời C3 Rút kết luận Hs: Đọc trả lời C4

Gợi ý: Coi ánh sáng từ mặt trời tới gương chùm tia tới song song

- Có nhận xét tia phản xạ ánh sáng gương cầu lõm?

Hs: Làm TN theo hình 8.4: Điều chỉnh đèn để tạo chùm tia sáng phân kỳ xuất phát từ điểm S đến gương cầu lõm

- Trả lời C5 Phát biểu hoàn chỉnh kết luận Hs: Phát biểu nội dung cần nắm bài. Hs: Đọc phần ghi nhớ.

Hs: Quan sát cấu tao pha đèn pin, bật đèn sáng, xoay nhẹ pha đèn để thay đổi vị trí bóng đèn thu chùm phản xạ song song

- Vận dụng kết luận – Trả lời C6

mặt trời tới gương coi chùm tia tới song song cho chùm tia phản xạ hội tụ điểm phía trước gương Ánh sáng mặt trời có nhiệt vật để chỗ có ánh sáng hội tụ nóng lên

2- Đối với chùm tia tới phân kỳ - TN:

* Kết luận : nguồn sáng nhỏ S đặt trước gương cầu lõm vị trí thích hợp cho chùm tia phản xạ song song

III- Ghi nhớ vận dụng * Ghi nhớ:

* Vận dụng: C6:

Nhờ có gương cầu pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu chùm sáng phản xạ song song ánh sáng truyền xa không bị phân tán mà sáng rõ

C7:

Xoay cho bóng đèn xa gương IV- Củng cố :

- Khái quát nội dung dạy - Hs đọc “Có thể em chưa biết”

- Gv làm TN cho Hs quan sát – Thông báo: ảnh hứng gọi ảnh thật

V- Hướng dẫn học nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập 8.1 -> 8.3 (9 – SBT)

- Đọc trả lời câu hỏi tiết – Tổng kết chương I, sau ôn tập D- RÚT KINH NGHIỆM :

……… ……… ……… ……… Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tit Tuần 9

1 KiÕn thøc: KÜ năng:

- Cng c v khc sõu nhng kin thức có liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm Cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng, xác định vùng nhìn thấy gương phẳng, so sánh với vùng nhìn thấy gương cầu lồi

- Luyện tập thêm cách vẽ tia phản xạ gương phẳng ảnh ảo tạo gương phẳng

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng:

Hs trả lời trước câu hỏi phần “Tự kiểm tra” (25 – SGK). Gv: Kẻ sẵn bảng 9.1; 9.2 – Trị chơi chữ.

- Những điểm cần lưu ý: - Kiến thức bổ xung:

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : I- ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ : (Kết hợp ôn tập – kiểm tra). III- Ôn tập :

Phương pháp Nội dung

Gv: Kiểm tra chuẩn bị : Tự trả lời câu hỏi Hs

Gv: Lần lượt nêu câu hỏi Hs: Trả lời

Hs: Nhận xét – bổ xung Gv: Sửa chữa cho Hs.

Câu 1; – Em chọn câu

- Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng?

- Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng - Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng?

- Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lồi Nêu đặc điểm giống khác

I- Tự kiểm tra

1- Ta nhìn thấy vật :

C- (đúng) : Có ánh sáng truyền từ vật vào mắt ta

2- B (đúng) : ảnh vật tạo gương phẳng ảnh ảo vật cách gương khoảng khoảng cách từ vật đến gương 3- Định luật truyền thẳng ánh sáng : Trong mơi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng

4- Tia sáng gặp gương phẳng bị phản xạ lại :

a, Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến

b, Góc phản xạ góc tới 5-

so với ảnh tạo gương phẳng?

- Ảnh vật qua gương cầu lõm ảnh gì?

a, Khi đặt vật sát gương b, Khi đặt vật xa gương

- Hãy so sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi gương phẳng có kích thước, đặt vị trí

Gv: Chốt lại phần trả lời câu hỏi.

Gv: Vẽ hình 9.1 lên bảng. Hs: Đọc – trả lời C1

- Vẽ ảnh điểm tạo gương? - Vẽ chùm tia tới lớn xuất phát từ S1; S2 chùm tia phản xạ tương ứng gương

Gv: Treo bảng phụ – kẻ sẵn ô để trống.

Hs: Lần lượt lên bảng điền theo hàng ngang câu từ ->

- Đọc từ hàng dọc bảng

a, Giống : Đều ảnh ảo

b, Khác : Ảnh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ ảnh ảo tạo gương phẳng

7- Khi đặt vật sát gương cầu lõm thì gương cầu lõm cho ảnh ảo lớn vật 8- Ảnh ảo tạo gương cầu lõm không hứng chắn lớn vật - Ảnh ảo tạo gương cầu lồi không hứng chắn nhỏ vật

- Ảnh ảo tạo gương phẳng không hứng chắn vật

9-

Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước

II- Vận dụng C1:

a, Lấy S1’ đối xứng với S1 qua gương Lấy S2’ đối xứng với S2 qua gương b, Lấy tia đến mép gương: Vẽ tia phản xạ tương ứng

c, Đặt mắt vùng gạch chéo nhìn thấy ảnh S1 S2

C2:

- Giống : ảnh quan sát gương ( ) ảnh ảo

- Khác :

+ Ảnh ảo gương phẳng kích thước

vật

+ Ảnh ảo gương cầu lồi nhỏ kích thước vật

+ Ảnh ảo gương cầu lõm lớn kích thước vật

C3:

Những cặp nhìn thấy nhau:

An – Thanh ; An – Hải Thanh – Hải ; Hải – Hà III- Trị chơi chữ

- Các từ hàng ngang:

Gv: Điều khiển để Hs điền đúng - Từ hàng dọc : Ánh sáng

IV- Củng cố :

- Khái quát nội dung ôn tập V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ tất học - Học thuộc phần câu hỏi tự kiểm tra

- Làm lại tập - Giờ sau kiểm tra D- RÚT KINH NGHIỆM :

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tit10 – TuÇn 10 KIỂM TRA A- MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Kĩ năng:

- ỏnh giỏ việc nắm kiến thức phần quang học kỹ vẽ ảnh vật tạo gương phẳng Hs

- Qua kết Gv nắm chất lượng dạy học thầy trò Từ có biện pháp phát huy hay khắc phục để nâng cao chất lượng Hs

- Giáo dục cho Hs tính cẩn thận, trung thực học tập B- CHUẨN BỊ :

- Gv : Ra đề kiểm tra - Hs : Ôn tập chương I

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : I- ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra :

Đề :

Câu : Chọn câu trả lời câu sau : - Khi mắt ta nhìn thấy vật?

A Khi mắt ta hướng vào vật

B Khi mắt ta phát tia sáng đến vật

C Khi có ánh sáng truyền từ vật đến đến mắt ta D Khi vật mắt khơng có khoảng tối

Câu : Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau: a, Trong nước nguyên chất ánh sáng truyền theo

b, Khoảng cách từ điểm vật đến gương phẳng từ ảnh điểm tới gương

c, Gương cho ảnh lớn vật, không hứng chắn

d, Vùng nhìn thấy gương cầu lồi vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước, đặt

e, Trong môi trường ánh sáng truyền theo Câu :

a, Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

b, Cho hình vẽ bên : Chiếu tia sáng SI lên gương phẳng Góc tạo tia SI với mặt gương 300

Hãy vẽ tia phản xạ tính góc phản xạ Câu :

Một vật sáng AB đặt trước gương phẳng (hình vẽ) a, Vẽ ảnh AB tạo gương phẳng

Đáp án – biểu điểm Câu (1 điểm) : Câu đúng- C.

Câu (4 điểm) :

- Phần a, b, ý 0,5 điểm - Phần c, d, e ý điểm a- Đường thẳng

b- Khoảng cách c- Cầu lõm; ảo d- Lớn hơn; Vị trí

e- Trong suốt; Đồng tính; Đường thẳng Câu (3 điểm) :

- Vẽ pháp tuyến, vẽ tia phản xạ: điểm

- Tính góc phản xạ góc tới: i’ = i = 900 – 300 = 600 : (1 điểm) - Phát biểu định luật: điểm

Câu (2 điểm) :

a- Vẽ ảnh vật AB tạo gương phẳng: điểm

b- Đặt vật AB song song với mặt gương ảnh A’B’ song song chiều với vật AB: điểm

III- Củng cố :

Thu – nhận xét kiểm tra IV- Hướng dẫn học nhà :

- Tiếp tục ôn tập kiến thức chương I - Luyện tập cách vẽ ảnh vật qua gương phẳng

- Đọc trước “Nguồn âm” D- RÚT KINH NGHIỆM :

Ngµy soạn: Ngày giảng:

Chng II : m hc Tiết11 – TuÇn 11

NGUỒN ÂM A- MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Kĩ năng:

- Hs nêu đặc điểm chung nguồn âm

- Nhận biết số nguồn âm thường gặp thực tế

- Có kỹ quan sát TN kiểm chứng để rút đặc điểm nguồn âm dao động

- Giỏo dục Hs ý thức học tập, làm việc nghiờm tỳc, yờu thớch mụn học Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng :

+ Gv: ống nghiệm, vải dải chuối, đàn ống nghiệm (7 ống) đổ đầy nước đến mực khác (Hoặc cốc có nước, cốc khơng có nước)

+ Mỗi nhóm Hs: sợi dây cao su mảnh

1 thìa cốc thuỷ tinh mỏng âm thoa búa cao su - Những điểm cần lưu ý :

+ Dao động âm làm cho lớp khơng khí xung quanh bị nén, giãn gây biến thiên áp suất khơng khí vùng Sự biến thiên áp suất lan

truyền đến tai người tạo cảm giác âm

+ SGK không đưa định nghĩa dao động, không kết luận “Dao động nguồn gốc âm” Hs dựa vào kinh nghiệm TN đơn giản rút kết luận “Các vật phát âm dao động”

- Kiến thức bổ xung :

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : I- ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ : Không

ĐVĐ: Cho Hs lớp nhắm mắt, Gv dùng thìa gõ nhẹ vào cốc thuỷ tinh - Tiếng động phát từ đâu?

Hs: Quan sát tranh vẽ (27) – Gv giới thiệu chương II

Hàng ngày ta thường nghe thấy tiếng cười nói, tiếng ồn xung quanh sống giới âm Âm tạo mhư nào? -> vào

Phương pháp Nội dung Gv: Cả lớp em ngồi im lặng, lắng

tai nghe

- Em nêu âm mà em nghe tìm xem chúng phát từ đâu? - Gọi vài Hs trả lời -> nhận xét -> kết luận Hs: Trả lời C2: Hãy kể tên vài nguồn âm? Gv: Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? -> II, Hs: Nghiên cứu TN

Gv: Phát đồ dùng cho Hs

Hs: Hoạt động nhóm làm TN theo hình 10.1; 10.2 Lần lượt trả lời C3; C4

Gv: Điều khiển Hs làm TN - Địa diện nhóm trả lời Hs: Nhận xét – bổ xung.

Gv: Ta quan sát dao động dây cao su, làm để kiểm tra thành cốc có dao động?

Hs: Làm TN : Dùng búa cao su gõ nhẹ vào âm thoa (1 nhánh) Quan sát, lắng nghe -> trả lời C5

- Âm thoa có giao động khơng? Hãy tìm cách kiểm tra:u cầu Hs đưa phương án kiểm tra dao động âm thoa Gv: Đưa phương án kiểm tra - Phân cơng nhóm vận dụng phương án kiểm tra phương án khác:

+ Đặt lắc bấc sát nhánh âm thoa âm thoa phát âm -> quan sát – nhận xét + Dùng tay giữ chặt nhánh âm thoa -> khơng nghe thấy âm phát - Giải thích sao?

- Qua TN em rút kết luận đặc điểm chung nguồn âm ?

- Đại diện nhóm phát biểu Gv: Chốt lại

Hs: Đọc C6: Hãy làm cho tờ giấy, chuối phát âm

Gv: Phát cho nhóm số dải chuối. Hs: Hoạt động nhóm - trả lời.

Hs: Trả lời C7

Hs: Đoc – Trả lời C8

- Nêu phương án kiểm tra dao động cột khơng khí ống sáo

I- Nhận biết nguồn âm C1:

Vật phát âm gọi nguồn âm

C2:

II- Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? C3:

Dây cao su rung động (Dao động) phát âm

C4:

Cốc thuỷ tinh phát âm thanh, thành cốc thuỷ tinh có rung động

C5 : Âm thoa có dao động Có thể kiêm tra dao động âm thoa cách :

- Các phương án kiểm tra :

+ Phương án 1: Sờ nhẹ tay vào nhánh âm thoa -> nhận xet

+ Phương án 2: Buộc que tăm vào nhánh âm thoa âm thoa phát âm -> nhúng đầu tăm xuống mặt nước cốc -> mặt nước dao động

+ Phương án 3: Đặt dải giấy mảnh sát âm thoa -> nhận thấy dải giấy mảnh dao động

* Kết luận: Khi phát âm vật dao động

III- Vận dụng

C6: Cuộn chuối thành kèn thổi

C7: - Dây đàn ghi ta dao động phát âm - Mặt trống dao động phát âm

Gv: Giới thiệu làm nhạc cụ đàn ống nghiệm theo hình 10.4

- Lưu ý: ống nghiệm giống nhau, mực nước mỗic ống khác

- Làm TN: Dùng thìa gõ nhẹ vài ống nghiệm

Hs: Lắng tai nghe – trả lời.

- Bộ phận dao động phát âm?

- Ống phát âm trầm nhất? Bổng nhất?

- Cho Hs thổi mạnh vào miệng ống nghiêm

- Cái dao động phát âm?

- Ống phát âm trầm nhất? Âm bổng nhất?

Gv: Chốt lại.

khơng khí cách đặt miệng ống vài tua giấy mỏng -> thấy tua giấy rung đông C9:

a, Ống nghiệm nước ống nghiệm dao động phát âm

b, Ống có nhiều nước phát âm trầm

- Ống có nước phát âm bổng

c, Cột khơng khí ống dao độngphát âm

d, Ống có nước nhấtphát âm trầm

- Ống có nhiều nước phát âm bổng

IV- Củng cố :

+Khái quát nội dung + Hs đọc phần ghi nhớ V- Hướng dẫn học nhà :

+ Học thuộc kết luận

+ Làm bàt tập: 10.3 -> 10.5 (10; 11 – SBT) + Đọc trước “Độ cao âm”

D- RÚT KINH NGHIỆM :

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 12 – TuÇn ĐỘ CAO CỦA ÂM A- MC TIấU :

1 Kiến thức: Kĩ năng:

- Hs nắm khái niệm tần số, đơn vị tần số

- Nêu mối quan hệ độ cao tần số âm

- Hs có kỹ làm TN để hiểu tần số Từ thấy mối quan hệ tần số dao động độ cao âm

- Giáo dục cho Hs có thái độ nghiêm túc học tập Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng : Mỗi nhóm Hs: + dây cao su, giá TN

+ lắc đơn có chiều dài 20 cm + lắc đơn có chiều dài 40 cm + đĩa phát âm có hàng lỗ vịng quanh + mơ tơ 3V - > 6V (1 chiều)

+ miếng phim nhựa, thép (0,7.15.300) mm - Những điểm cần lưu ý:

+ Độ cao, độ to âm đặc tính sinh lý mang tính chủ quan, phụ thuộc vào khả cảm thụ âm tai người

+ Độ cao âm phụ thuộc vào tần số âm Tần số âm lớn âm phát cao, bổng Tần số âm nhỏ âm phát thấp, trầm

+ Hs làm TN 1, đếm số dao động lắc để tạo biểu tượng cụ thể khái niệm tần số Đồng thời biểu tượng dao động nhanh, chậm

+ Hs sử dụng thuật ngữ cho phù hợp : Dao động gắn với từ nhanh chậm Tần số gắn với từ lớn nhỏ

Âm phát gắn với từ cao thấp - Kiến thức bổ xung :

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : I- ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

Hs1: Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? - Trả lời tập : 10.1; 10.2 (10 – SBT)

Gv: ĐVĐ: Cây đàn bầu có dây, người nghệ sỹ gảy đàn khéo léo làm rung lên âm thanh: Khi thánh thót, trầm lắng Vậy nguyên nhân làm âm trầm, bổng khác -> vào

III- Bài :

Phương pháp Nội dung

Gv: Giới thiệu dụng cụ – bố trí TN hình 11.1 Lần lượt làm TN

- Hướng dẫn Hs cách xác định dao động

I- Dao động nhanh, chậm Tần số - TN1

Cách xác số dao động vật thời gian 10 giây -> tính số dao động giây

- Gọi Hs lên làm TN : Kéo lắc (49 cm) khỏi vị trí cân Quan sát đếm số dao động lắc 10 giây, ghi kết vào bảng -> tính số dao động giây

- Làm TN tương tự với lắc 20 cm - Lưu ý Hs: Làm TN với góc lệch

- So sánh số dao động giây lắc

Gv: Thông báo khái niệm tần số.

Hs: Phát biểu lại khái niệm tần số, đơn vị tần số

- Trong TN nghiệm lắc có tần số dao động lớn hơn?

Hs: Phát biểu nhận xét cách đầy đủ. Gv: Tần số dao động độ cao, thấp của âm có mối liên hệ nào? -> II, Hs: Hoạt động nhóm làm TN 11.3 trước. - Hướng dẫn : Thay đổi vận tốc đĩa nhựa cách thay đổi số pin

- Khi chạm góc miếng ghim vào đĩa cần úp cong miếng phim ngược chiều quay đĩa -> âm phát to, rõ

- Yêu cầu Hs lắng nhe đĩa quay nhanh, chậm -> nhận xét

Trả lời C4

Hs: Hoạt động nhóm làm TN 2, hình 11.2 Yêu cầu giữ chặt đầu thép mặt bàn

- Quan sát lắng nghe âm phát Trả lời C3

- Từ kết TN 1; 2; Hãy phát biểu kết luận cách đầy đủ

nhanh, chậm động 10s động 1s a (40 cm) Dao động chậm b (20 cm) Dao động nhanh

- Số dao động giây gọi tần số - Đơn vị tần số Héc : Hz

C1:

* Nhận xét : Dao động nhanh, tần số dao động lớn

II- Âm cao (âm bổng) Âm thấp (âm trầm)

- TN 2

+ Đĩa quay nhanh : Âm bổng + Đĩa quay chậm : Âm trầm C4 :

- Khi đĩa quay chậm, góc miếng bìa dao động chậm, âm phát thấp

- Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao động nhanh âm phát cao

- TN C3 :

- Phần tự thước dài động chậm âm phát thấp

Gv: Chốt lại

Hs: Đọc – Trả lời C5

Hs: Đọc – Trả lời C6 Thảo luận nhóm.

Hs: Làm lại TN hình 11.3 theo C7. Trả lời C7

- Lưu ý: Có loại âm phát :

+ Tiếng miếng nhựa chạm : Tách, tách

+ Tiếng đĩa chạm vào phim -> dao động tạo thành cột khơng khí dao động có độ cao khác

âm phát cao

* Kết luận : Dao động nhanh tần số dao động lớn, âm phát cao III- Vận dụng

C5 :

- Vật có tần số 70 Hz dao động nhanh - Vật có tần số 50 Hz phát âm thấp C6 :

- Dây đàn căng -> dao động nhanh -> tần số lớn -> âm cao

- Dây đàn trùng (căng ít) ngược lại C7 :

- Chạm miếng phim phần vành đĩa xa tâm, khơng khí sau hàng lỗ dao động nhanh -> tần số lớn -> âm cao

- Chạm miếng phim xa vành đĩa gần tâm, khơng khí sau hàng lỗ dao động chậm -> tần số nhỏ -> âm trầm

IV- Củng cố :

- Khái quát

- Âm cao, thấp phụ thuộc vào yếu tố nào? (Tần số dao động) - Tần số gì? Đơn vị?

- Hs đọc phần ghi nhớ V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tâpk: 11.3 -> 11.5 (SBT) - Đọc trước “Độ to âm” D- RÚT KINH NGHIỆM :

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 13 – TuÇn 13

ĐỘ TO CỦA ÂM A- MỤC TIÊU :

1 KiÕn thøc: KÜ năng:

- Hs nờu c mi liờn h gia biên độ dao động độ to âm - So sánh âm to, âm nhỏ

- Hs có kỹ làm TN Qua TN rút : + Khái niệm biên độ dao động

+ Độ to, nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng : Cho nhóm:

1 giá TN , trống + dùi, lắc bấc, thép, hộp gỗ - Những điểm cần lưu ý :

+ Để đặc trưng cho độ mạnh âm người ta dùng đại lượng cường độ âm độ to âm

+ Cường độ âm điểm đặc trưng cho độ mạnh âm phương diện vật lý Cường độ âm tỉ lệ với bình phương biên âm tần số âm Biên độ âm lớn, âm mạnh

+ Độ to âm đặc trưng cho độ mạnh âm phương diện sinh lý Độ to âm phụ thuộc vào cường độ âm

- Kiến thức bổ xung :

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : I- ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

Hs: Tần số dao động gì? Đơn vị tần số.

Nêu mối quan hệ tần số dao động với độ cao âm Chưa tập 11.4 (a)

Gv: ĐVĐ: vật dao động thường phát âm có độ cao định Nhưng phát âm to, âm nhỏ -> vào

III- Bài :

Phương pháp Nội dung

Hs: Hoạt động nhóm Quan sát hình 12.1a, b

- Làm TN a, b – quan sát dao động thước, lắng nghe âm phát -> trả lời C1 -> điền vào bảng

I- Âm to, âm nhỏ – Biên độ dao động * TN 1

- Qua TN – Gv giới thiệu biên độ dao động

- Từ kết TN -> Hs trả lời C2

Gv: Bằng trống bóng treo sợi dây, em nêu phương án làm TN để kiểm tra nhận xét trên?

Hs:

Hs: Hoạt động nhóm- quan sát hình 12.2 làm TN

- Chú ý: Đặt cầu vừa chạm sát mặt trống

- Gõ nhẹ, gõ mạnh vào mặt trống lắng nghe tiếng trống quan sát dao động cầu -> nhận xét => hoàn chỉnh C3 - Qua TN - Hs hoàn thành phần kết luận Gv: Chốt lại

Gv: Âm phát có độ to, nhỏ khác nhau. Đơn vị độ to âm gì? -> II,

Hs: Đọc SGK – trả lời : Đơn vị đo độ to âm gì? Ký hiệu?

Gv: Để đo độ to âm người ta dùng máy đo

Hs: Đọc – nghiên cứu bảng 2

Gv: Giới thiệu đơn vị đo độ to số âm

- Độ to tiếng nói chuyện bình thường dB?

- Độ to âm làm điếc tai dB?

Gv: Liên hệ: Trong thực tế không nên gây tiếng động lớn

Hs: Hoạt động cá nhân trả lời C4; C5; C6

+ Nâng đầu thước lệch -> đầu htước dao động yếu -> âm phát nhỏ

- Biên độ dao động : Là độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân

C2:

Đầu thước lệch khỏi vị trí cân nhiều, biên độ dao động lớn, âm phát to

* TN 2: - Nhận xét:

+ Gõ nhẹ : Âm nhỏ -> bóng dao độngvới biên độ nhỏ

+ Gõ mạnh : Âm to -> bóng dao động với biên độ lớn

C3: Quả cầu bấc lệch nhiều (ít), chứng tỏ biên độ dao động mặt trống lớn (nhỏ), tiếng trống to (nhỏ)

* Kết luận : Âm phát to biên độ dao động nguồn âm lớn

II- Độ to số âm

- Đơn vị đo độ to âm đêxiben Ký hiệu : dB

- Bảng đo độ to số âm

- Chú ý : Độ to âm >= 130 dB làm đau nhức tai

III- Vận dụng C4:

Gảy mạnh dây đàn -> âm to biên độ dao động lớn

Gv: Treo bảng phụ vẽ hình 12.3 Hs: Quan sát hình 12.3 – Trả lời C5. - Khoảng cách gọi biên độ?

Hs: Đọc – Trả lời C6; C7 Gv: Chốt lại

C6:

Biên độ dao động màng loa lớn máy thu phát âm to ngược lại

C7: Độ to tiếng ồn sân trường chơi khoảng 50 dB -> 70 dB

IV- Củng cố :

- Khái quát nội dung day

- Hs nêu nội dung cần nắm : Ghi nhớ - Trả lời tập : 12.1; 12.2 (13 – SBT)

V- Hướng dẫn học nhà :

- Đoc “Có thể em chưa biết” - Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập: 12.3 -> 12.5 (13 –SBT) - Đọc trước “Môi trường truyền âm” D- RÚT KINH NGHIỆM :

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tit 14 Tuần 14

MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM A- MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Kĩ năng:

- Qua cỏc TN Hs rút môi trường truyền âm chất rắn, chất lỏng chất khí

- Môi trường chân không cho âm truyền qua

- Lấy số TN truyền âm mơi trường khác nhau: Rắn, lỏng, khí

- Hs có kỹ lắp ráp dụng cụ làm TN

- Hiểu vận tốc truyền âm chất rắn lớn chất lỏng, chất lỏng lớn chất khí

- Giáo dục Hs ý thức làm việc khoa học, nghiêm túc

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng :

+ Gv : Bảng phụ, tranh vẽ hình 13.4

+ Cho nhóm : giá TN, trống, cầu bấc, dùi trống, nguồn phát âm dùng vi mạch, nguồn pin, bình nước (0 bình > nguồn phát âm) - Những điểm cần lưu ý :

+ Chương trình vật lý khơng nghiên cứu q trình truyền âm sóng âm, khơng yêu cầu sâu giải thích chế truyền âm

+ Để khẳng định môi trường truyền âm tốt khơng thể dựa vào vận tốc truyền qua mơi trường

+ mơi trường truyền âm tót mơi trường dao động truyền âm xa mà biên độ giảm

+ Khi truyền âm môi trường truyền âm lượng âm bị hấp thụ dần nên âm bé dần tắt hẳn

- Kiến thức bổ xung :

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : I- ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

Hs : Biên độ dao động gì? Nêu mối quan hệ biên độ dao động độ to âm

- Đơn vị đo độ to âm?

- Âm truyền từ nguồn âm đến tai người nghe nào? Qua môi trường nào? Để hiểu rõ -> Vào

III- Bài :

Phương pháp Nội dung

Hs: Đọc – Nghiên cứu TN hình 13.2 - Dự đốn : Hiện tượng xảy ta gõ mạnh tiếng vào mặt trống?

Hs: Hoạt động nhóm làm TN

- Yêu cầu Hs quan sát tượng xảy gõ mạnh vào mặt trống

Trả lời C1; C2

- Liên hệ: Hàng ngày ta nghe âm phát xung quanh ta Đó âm khơng khí truyền

Hs: Đọc nghiên cứu TN

Gv: Cho nhóm Hs làm TN theo hình 13.2

- Lưu ý: Bạn A phải gõ khẽ cho bạn đứng không nghe tiếng

- Âm truyền đến tai bạn C qua môi trường nào? -> C3

Hs: Đọc – nghiên cứu TN hình 13.2

Gv: Bố trí TN hình 13.3 Khi đồng hồ nổ chng ta có nghe khơng?

Gv: Giới thiệu dụng cụ: Nguồn phát âm, bình nước, nguồn pin

Hs: Hoạt động nhóm làm TN kiểm tra Hs: Đọc trả lời C4.

Gv: ĐVĐ : Trong chân khơng, âm có thể truyền qua khơng?

Gv: Treo tranh vẽ hình 13.4 – Giới thiệu TN

Hs: Trả lời C5

- Qua TN em rút kết luận môi trường truyền âm?

Gv: Chốt lại thông báo: Âm truyền môi trường vật chất: Rắn, lỏng, khí mà khơng truyền chân khơng

- Càng xa nguồn âm, âm nhỏ lượng âm bị hấp thụ dần đường truyền

Gv: ĐVĐ : Âm truyền có cần thời gian không môi trường vật

I- Môi trường truyền âm - TN

1- Sự truyền âm chất khí - TN

C1 : Quả cầu dao động -> chứng tỏ âm truyền qua khơng khí từ mặt trống đến mặt trống

C2 : Biên độ dao động cầu nhỏ biên độ dao động cầu

Chứng tỏ xa nguồn âm âm nhỏ

2- TN : Sự truyền âm chất rắn C3 : Âm truyền đến tai người bạn C qua môi trường rắn (gỗ)

3- Sự truyền âm chất lỏng - TN

C4 :

Âm truyền đến tai qua môi trường: Rắn, lỏng, khí

C5 : Kết TN : Âm khơng truyền qua chân không

* Kết luận : Âm truyền qua mơi trường : Rắn, lỏng, khí khơng thể truyền qua chân khơng

+ xa nguồn âm âm nghe nhỏ

5- Vận tốc truyền âm - Trong không khí : 340 m/s

- Trong nước (chất lỏng) : 1500 m/s - Trong thép (chất rắn) : 6100 m/s

C6 : Vận tốc truyền âm nước nhỏ thép lớn khơng khí III- Vận dụng

chất âm truyền nhanh nhất? -> 5, Hs: Đọc SGK cho biết vận tốc truyền âm môi trường

- So sánh vận tốc truyền âm môi trường?

Gv: Chốt lại

Hs: Vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi C7 -> C10

- Hãy nêu thí dụ chứng tỏ âm truyền môi trường chất lỏng

- Khi khoảng không (chân không) nhà du hành vũ trụ nói chuyện với cách bình thường không họ mặt đất? Vì sao?

nhờ mơi trường khơng khí

C8 : Khi bơi nước, người bơi nghe tiếng sùng sục bong bóng nước Như âm truyền qua chất lỏng C9 : Vì mặt đất truyền âm nhanh khơng khí nên ta nghe tiếng vó ngựa từ xa áp tai xuống mặt đất

C10 : Các nhà du hành vũ trụ khơng thể nói chuyện bình thường họ bị ngăn cách chân khơng bên ngồi mũ, áo giáp bảo vệ

IV- Củng cố :

- Khái quát nội dung dạy

- Hs đọc phần ghi nhớ Trả lời tập : 13.1; 13.2 (Kết : Bài 13.1 : A- Khoảng chân không

Bài 13.2 : Tiếng động chân người truyền qua đất lên bờ qua nước đến tai ca nên cá bơi tránh chỗ khác.) V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ Làm tập 13.3 -> 13.5 (SBT) - Đọc trước “Phản xạ âm, tiếng vang”

D- RÚT KINH NGHIỆM :

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 15 – TuÇn 15

PHẢN XẠ ÂM – TIẾNG VANG A- MỤC TIÊU :

1 KiÕn thức: Kĩ năng:

- Hs mụ t v giải thích số tượng liên quan đến tiếng vang (tiếng vọng)

- Nhận biết số vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm - Kể tên số ứng dụng phản xạ âm

- Rèn cho Hs khả tư từ tượng thực tế

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng : Mỗi nhóm :1 giá TN, 1tấm gương, nguồn phát âm dùng vi mạch, bình nước

- Những điểm cần lưu ý :+ Mơi trường phản xạ âm rắn hấp thụ âm ít, thời gian vang lớn + TN hình 14.2 SGK mơ tả cách làm thông báo kết TN, không yêu cầu Gv – Hs làm TN + Những vật phản xạ âm tốt vật hấp thụ âm Những vật phản xạ âm chưa hập thụ âm tốt (VD : rèm treo cửa) C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

I- ổn định tổ chức : Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

Hs1 : Phát biểu kết luận môi trường truyền âm

So sánh vận tốc truyền âm mơi trường: rắn, lỏng, khí Trả lời tập 13.3

Hs2 : Trả lời tập 13.4

(Kết quả: Bài 13.3 : Ta nhìn thấy chớp trước nghe thấy tiếng sét vận tốc ánh sáng truyền khơng khí > vận tốc âm truyền khơng khí Vận tốc ánh sáng = 300 000 000 m/s ; Vận tốc âm = 340 m/s

- Bài 13.4 : Khoảng cách từ nơi đứng đến chỗ sét đánh : 340 m/s 3s = 1020 m ~ km)

Gv: ĐVĐ :Về mùa mưa dơng, có tia chớp thường kèm theo tiếng sấm Sau cịn nghe tiếng ầm ĩ kéo dài gọi sấm rền Tại lại có sấm rền -> vào

III- Bài :

Phương pháp Nội dung

- Yêu cầu Hs đọc – nghiên cứu SGK – trả lời câu hỏi

- Em nghe thấy tiếng vọng lại lời nói đâu?

- Trong nhà em có nghe rõ tếng vang không?

- Vậy tiếng vang có nào? Gv: Nhấn mạnh âm phản xạ. Hs: Lần lượt trả lời C1; C2.

- Âm phản xạ tiếng vang có giống khác nhau?

- Tại phịng kín ta thường nghe thấy âm to so với ta nghe âm ngồi trời?

I- Âm phản xạ - tiếng vang

- Nghe tiếng vang âm dội lại đến tai chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian 1/15s

- Âm dội lại gặp vật chắn gọi âm phản xạ

- Âm phản xạ tiếng vang giống âm phản xạ

- Khác nhau: Tiếng vang âm phản xạ nghe từ khoảng âm phát khoảng 1/15s

C1: Nghe thấy tiếng vang giếng, ngõ hẹp dài, phịng rộng ta phân biệt âm phát trực tiếp âm phản xạ

- Khi nói to phịng lớn nhe thấy tiếng vang Nhưng nói to phịng nhỏ lại khơng nghe thấy tiếng vang? Vì sao?

- Khoảng cách từ người nói đến tường tính nào?

Hs: Phát biểu hoàn chỉnh kết luận. - Yêu cầu Hs đọc – nghiên cứu SGK Quan sát hình vẽ 14.2 mơ tả TN

- Qua em thấy âm truyền nào? - Vật phản xạ âm tốt? Vật phản xạ âm kém?

Hs: Vận dụng trả lời C4.

Hs: Vận dụng trả lời C5; C6; C7. - Tránh tượng âm bị hoà lẫn tiếng vang kéo dài làm nào?

Hs: Quan sát hình 14.3

- Em thấy tay khum có tác dụng gì?

- Lưu ý: t thời gian âm từ mặt nước xuống đáy biển có 1/2s tránh nhầm lẫn t = 1s

nhỏ 1/15s -> âm phát trùng với âm phản xạ -> âm to

Ngoài trời âm phát không gặp chướng ngại vật nên không phản xạ lạiđược, tai nghe âm phát -> âm nhỏ

C3: - Phòng to: Âm phản xạ đến tai nghe sau âm phát -> nghe thấy tiếng vang - Phòng nhỏ: Âm phản xạ âm phát hồ với -> khơng nghe thấy tiếng vang

a, Phịng có âm phản xạ

b, S = V.t Biết vận tốc không khí = 340 m/s

- Khoảng cách ngắn nhất: S = 340 m/s 1/15s = 22,6 m

* Kết luận: Có tiếng vang ta nghe thấy âm phản xạ cách với âm phát khoảng thời gian 1/15s

II- Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém.

- TN - Kết TN:

Mặt gương -> âm nghe rõ Tấm bìa -> âm nghe khơng rõ

- Âm truyền đến vật chắn phản xạ đến tai, gương phản xạ âm tốt, bìa phản xạ âm - Vật cứng có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt (hấp thụ âm kém) - Vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề phản xạ âm

C4: - Phản xạ âm tốt: Mặt gương, mặt đá hoa, kim loại, tường gạch

- Phản xạ âm kém: Miếng xốp, … III- Vận dụng

C5: Làm tường sần sùi, treo rèm nhung để hấp thụ âm tốt hơn, nên giảm tiếng vang âm nghe rõ

C6: Mỗi khó nghe người ta thường đặt bàn tay khum lại sát vành tai để hướng âm phản xạ từ tay đến tai giúp nghe âm to C7: Âm truyền từ tàu đến đáy biển 1/2s Độ sâu biển là:

-Khái quát nội dụng học – liên hệ thực tế: Để tránh tiếng vang xây dựng cần ý xây rạp hát, hội trường

- Hs trả lời

1- Khi có âm phản xạ? Tiếng vang gì? 2- Có phải có âm phản xạ có tiếng vang không? 3- Vật phản xạ âm tốt, âm kém?

V- Hướng dẫn học nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ

- Vận dụng làm tập: 14.1 -> 14.6 (15 – SBT) - Hướng dẫn 14.4

- Đọc trước “Chống ô nhiễm tiếng ồn” D- RÚT KINH NGHIỆM :

………

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tit 16 – Tn 16

CHỐNG Ơ NHIỄM TIẾNG ỒN A- MỤC TIÊU :

1 KiÕn thøc: KÜ năng:

- Hs nhn bit c ting n v chống ô nhiễm tiếng ồn

- Nêu giải thích số biện pháp chống nhiễm tiếng ồn - Kể tên số vật liệu cách âm

- Về kỹ : Có phương pháp tránh tiếng ồn

- Giáo dục cho Hs ý thức học tập, làm việc khoa học, nghiêm tuc

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng : Gv:

trống, dùi, hộp sắt, tranh vẽ 15.1; 2; - Những điểm cần lưu ý :

+ Mọi âm phát không mong muốn tiếng ồn

+ Những tiếng ồn to, kéo dài gây ảnh hưởng đến sức khoẻ, hoạt động người coi ô nhiễm tiếng ồn

- Kiến thức bổ xung :

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : I- ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

Hs: Trả lời tập 14.1; 14.2 (SBT). (Kết : Bài 14.1- C ; Bài 14.2- C) Gv: ĐVĐ:

Trong chuyện “Bất khuất” nhà văn Nguyễn Đức Thuận kể lại hình thức tra kẻ thù người chiến sĩ mà không cần bắn súng, đánh đập lại làm cho người chiến sĩ đau đớn, cách

kẻ thù để người chiến sĩ vào thùng sắt, đạy nắp lại, có lỗ nhỏ đủ để khơng khí lọt vào Sau chúng dùng búa gõ bên ngồi thùng Kiểu tra làm người chiến sĩ ù tai, chóng mặt, nhức óc, ngất xỉu Vậy tiếng động mà làm đau đớn thể xác người chiến sĩ? -> vào

III- Bài :

Phương pháp Nội dung

Gv: Treo tranh vẽ hình 15.1; 15.2; 15.3 Hs: Quan sát tranh vẽ trả lời C1

- Hình vẽ thể tiếng ồn tới mức ô nhiễm tiếng ồn?

- Tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng ồn nào?

Hs: Vận dụng trả lời C2

- Có biện pháp để chống ô nhiễm tiếng ồn? -> II,

Hs: Đọc SGK – kết hợp tìm hiểu thực tế biện pháp làm tránh ô nhiễm tiếng ồn - Hãy giải thích làm chống nhiễm tiếng ồn?

I- Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn C1: Hình 15.1

Tiếng ồn to không kéo dài -> không ảnh hưởng đến sức khoẻ, không gây ô nhiễm tiếng ồn

- Hình 15.2; 15.3

Tiếng ồn máy khoan , chợ kéo dài -> ảnh hưởng tới công việc sức khoẻ -> gây ô nhiễm tiếng ồn

* Kết luận:

Tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng ồn to kéo dài làm ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ, hoạt động người

C2: Trường hợp tiếng ồn làm ảnh hưởng sức khoẻ -> ô nhiễm tiếng ồn: b, c, d

II- Tìm hiểu biện pháp chống nhiễm tiếng ồn

- Cấm bóp cịi gần trường học, bệnh viện - Xây dựng tường ngăn

- Trồng xanh

- Làm trần nhà xốp, tường phủ * Giải thích :

- Xây tường, trồng xanh có tác dụng chống nhiễm tiếng ồn nào?

Hs: Đọc – Trả lời C3

- Hãy nêu tên số vật liệu thường dùng để ngăn chặn âm, làm cho âm truyền qua ít?

- Em đề biện pháp chống nhiễm tiếng ồn thực hình vẽ 15.2; 15.3

- Yêu cầu Hs hoạt động nhóm - trả lời – có bổ xung

- Hãy trường hợp gây ô nhiễm tiếng ồn nơi em sống?

- Biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn đó?

- Xây tường, trồng xanh => âm truyền đến phản xạ nhiều hướng

- Trần xốp, vải phủ: Ngăn cản âm truyền qua chúng

Cách làm giảm tiếng ồn

Biện pháp cụ thể làm giảm tiếng ồn - Tác động vào

nguồn âm

- Phát tán âm đường truyền - Ngăn không cho âm truyền tới tai

- Cấm bóp cịi inh ỏi

- Trồng xanh - Xây tường chắn, làm tường xốp, cửa kính

C4:

a, Những vật liệu dùng để ngăn chặn âm làm cho âm truyền qua là: gạch, bê tông, gỗ

b, Những vật liệu phản xạ âm tốt là: Kính,

III- Vận dụng C5:

Những biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn thực đối với:

- Hình 15.2: Yêu cầu làm việc tiếng ồn máy khoan phát không 80 dB Người thợ khoan cần dùng bơng nút kín tai

- Hình 15.3: Ngăn cách lớp học chợ cách: Đóng kín cửa phịng học, xây tường chắn, trồng xanh, chuyển chợ lớp học nơi khác

C6: IV- Củng cố :

- Tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng ồn nào? - Có biện pháp để chống nhiễm tiếng ồn? - Em làm để chống tiếng ồn học lớp? - Hs trả lời tập 15.2; 15.3 (SBT)

(Kết 15.2- D ; 15.3- C) V- Hướng dẫn học nhà :

- Làm tập 15.4 -> 15.6 (SBT)

- Đọc phần “Tổng kết chương II” Trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra, phần vận dụng vào

- Giờ sau ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kỳ I D- RÚT KINH NGHIỆM :

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tit 17 Tuần 17 TNG KT CHNG II A- MỤC TIÊU :

1 KiÕn thøc: Kĩ năng:

- ễn cng c li v âm

- Luyện tập cách vận dụng kiến thức âm vào cuốcống - Hệ thống hoá lại kiến thức chương I II

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng:

+ Gv: Nội dung ôn tập

+ Hs: Làm đề cương ôn tập phần câu hỏi tự kiểm tra, phần vận dụng tổng kết chương II

- Những điểm cần lưu ý:

+ Tiến hành học khoảng thời gian 25 phút + Thời gian dành kiểm tra trắc nghiệm 20 phút - Kiến thức bổ xung:

C- Các hoạt động lớp :

I- ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC : Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ : (kết hợp ôn tập kiểm tra)

- Kiểm tra chuẩn bị đề cương ơn tập Hs III- Ơn tập :

Phương pháp Nội dung

Gv: Lần lượt nêu câu hỏi.

Hs: Dựa đề cương làm – trả lời.

Hs: Bổ xung

I- Tự kiểm tra

1- a, Các nguồn phát âm dao động b, Số dao động giây tần số Đơn tần số Héc: Hz

- Đặt câu với cụm từ: a, Tần số, lớn, bổng b, Tần số, nhỏ trầm

c, Dao động, biên độ lớn, to d, Dao động, biên độ nhỏ, nhỏ

- Âm truyền qua mơi trường nao?

- Âm phản xạ gì?

- Liệt kê số vật liệu cách âm tốt?

Hs: Dựa vào đáp án làm trả lời câu hỏi vận dụng

Hs: Nhận xét – bổ xung

- Dao động sợi dây đàn khác phát tiếng to? Tiếng

d, Vận tốc truyền âm khơng khí 340 m/s

e, Giới hạn ô nhiễm tiếng ồn 70 dB 2- a, Tần số dao động lớn, âm phát bổng

b, Tần số dao động nhỏ, âm phát trầm

c, Dao động mạnh, biên độ lớn, âm phát to

d, Dao động yếu, biên độ nhỏ, âm phát nhỏ

3- Khơng khí, rắn, lỏng cho âm truyền qua

4- Âm phản xạ âm dội ngược trở lại gặp (chướng ngại vật) mặt chắn

5- D- đúng: Âm phản xạ nghe cách biệt với âm phát

6- a, Các vật phản xạ âm tốt vật cứng có bề mặt nhẵn

b, Các vật phản xạ âm vật mềm, có bề mặt gồ ghề

7- Trường hợp ô nhiễm tiếng ồn là: a, Làm việc nơi nổ mìn, phá đá b, Hát Karaôkê to lúc ban đêm

8- Một số vật liệu cách âm tốt: Bông, vải, gạch

II- Vận dụng

1- Bộ phận dao động trường hợp: - Đàn ghi ta: Dây đàn

- Kèn lá: Phần bị thổi

- Trong sáo: Cột khơng khí sáo - Trong trống: Mặt trống

2- Câu đúng: C

3- a, Dao động mạnh -> dây lệch nhiều -> phát âm to

- Dao động yếu -> dây lệch -> phát tiếng nhỏ

b, - Dây đàn dao động nhanh -> phát âm cao

- Dây đàn dao động chậm -> phát âm thấp

nhỏ?

- Chú ý: Âm phát to, nhỏ liên quan tới biên độ dao động

+ Âm phát cao, thấp liên quan tới tần số dao động

- Vì đêm yên tĩnh ngõ hẹp bên tường cao, ngồi tiếng chân cịn nghe thấy âm khác giống có người theo sát?

- Hãy đề biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn cho bệnh viện nằm gần quốc lộ?

Gv: Treo bảng kẻ sẵn ô

Hs: Đọc – lên điền từ theo hàng ngang

Gv: Uốn nắn để Hs điền đúng. - Tìm từ hàng dọc

ta

5- - Ban đêm yên tĩnh ta nghe rõ tiếng vang chân phát phản xạ lại từ bên tường ngõ Ban ngày tiếng vang bị thân thể người qua lại hấp thụ bị tiếng ồn thành phố át nên nghe thấy tiếng chân

6- Âm phát đến tai lúc với âm phản xạ

7- Biện pháp chống ô nhiễm:

- Treo biển báo - Xây tường chắn - Trồng xanh - Treo rèm cửa

vào - Dùng nhiều đồ dùng mềm có bề mặt xù xì

III- Trị chơi chữ - Hàng ngang:

Chân không Dao động Siêu âm Tiếng vang Tần số Hạ âm Phản xạ âm

- Từ hàng dọc: Âm IV- Củng cố : Kiểm tra trắc nghiệm :

1- Đặc điểm chung nguồn âm?

2- Âm bổng, âm trầm phụ thuộc vào yếu tố nào? 3- Độ to âm phu thuộc vào yếu tố nào? V- Hướng dẫn học nhà :

- Học theo câu hỏi vừa ôn tập + tổng kết chương I - Chuẩn bị tốt cho kiểm tra học kỳ I

D- RÚT KINH NGHIỆM :

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 18 – TuÇn 18 KIỂM TRA A- MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Kĩ năng: B CHUN BỊ :

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : I- ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

III- Bài : §Ị kiĨm tra ?????????? chê

IV- Củng cố :

V- Hướng dẫn học nhà : D- RÚT KINH NGHIỆM :

……… ……… ………

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tit 19 Tuần 19 Bài 17

S NHIM ĐIỆN DO CỌ SÁT A- MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Kĩ năng:

Hs mụ t số tượng TN chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát -Giải thích số tượng nhiễm điện cọ xát thực tế (Chỉ vật cọ sát với biểu nhiễm điện)

- Có kỹ làm TN nhiễm điện cho vật bẵng cách cọ xát

- Giỏo dục Hs yờu thớch mụn học, ham hiểu biết, khỏm phỏ giới xung quanh Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm

* Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng :

+ Hs: Kẻ sẵn bảng kết TN

+ Mỗi nhóm: thước nhựa, thuỷ tinh, mảnh ni lông

cầu nhựa xốp (1 cầu bấc) -> 2cm có xuyên sợi chỉ, giá TN

mảnh len, mảnh dạ, mảnh lụa khơ, mẩu giấy vụn mảnh tơn kích thước : 80x80 (mm)

mảnh nhựa kích thước : 130x180 (mm), bút thử điện - Những điểm cần lưu ý :

+ Có nhiều cách làm nhiễm điện vật, chương trình vật lý xét nhiễm điện cọ sát

+ Khi thời tiết ẩm cần sấy khô dụng cụ TN: Vải, len, … để làm TN thành công

- Kiến thức bổ xung :

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : I- ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ : (Không)

Gv: ĐVĐ :

Hs: Quan sát tranh (47 – SGK) – mô tả tượng ảnh

- Ngồi tượng điện mơ tả em biết tượng điên khác? (Bàn là, bếp điện, … )

Gv: Giới thiệu mục chương II

- Các em thấy tượng gì, nghe thấy ta cởi áo len, dạ, … vào ngày trời lạnh?

- Tương tự tự nhiên tượng sấm, sét, chớp tượng nhiễm điện cọ sát

Phương pháp Nội dung Hs: Hoạt động nhóm

- Đọc TN – Nêu dụng cụ TN bước tiến hành TN

Gv: Phát đồ dùng cho nhóm. - Điều khiển Hs làm TN

- Đưa thước nhựa, mảnh ni lông, thuỷ tinh lại gần mẩu giấy vụn … quan sát – nhận xét?

- Cọ xát thước nhựa vào mảnh vải khô đưa lại gần mẩu giấy vụn – quan sát – nhận xét ghi kết vào bảng kết TN - Làm TN: Cọ xát thuỷ tinh, mảnh ni lông vào mảnh vải – Làm TN tương tự – quan sát – nhận xét – ghi kết

- Qua kết TN quan sát – nhóm thảo luận hồn chỉnh kết luận 1? Gv: Nhiều vật sau cọ xát có đặc điểm mà lại hút vật khác? Hs: Đoán – nhận – nêu cách làm TN kiểm tra (Đốn: vật cọ sát nóng lên …) Hs: Làm TN 2:

- Đặt mảnh tôn lên mảnh phim nhựa Dùng bút thử điện kiểm tra mảnh tơn xem đèn bút thử điện có sáng lên không?

- Dùng mảnh len cọ xát mảnh phim nhựa làm TN -> quan sát xem đèn bút thử điện có sáng khơng?

- Thay mảnh phim nhựa thước dẹt làm TN tương tự -> quan sát – nhận xét? Hoàn thành kết luận

Hs: Vận dụng kiến thức vào giải thích các

I- Vật nhiễm điện - TN 1

- Dụng cụ

- Bảng kết TN:

* Kết luận :

Nhiều vật sau cọ xát có khả hút vật khác

- TN 2:

+ Dụng cụ: Bút thử điện, mảnh tôn, mảnh phim nhựa

* Kết luận : Nhiều vật sau bị cọ xát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện - Các vật sau cọ sát có khả hút vật khác làm sáng bóng đèn bút thử điện gọi vật nhiễm điện hay vật mang điện tích

II- Vận dụng C1:

câu hỏi C1; C2; C3 Hs: Nhận xét – bổ xung.

Gv: Chốt lại câu trả lời đúng

cọ xát -> lược tóc nhiễm điện, lược nhựa hút kéo tóc thẳng

C2:

Khi thổi luồng gió làm bụi bay: cánh quạt quay cọ sat với khơng khí -> cách quạt bị nhiễm điện -> cánh quạt hút hạt bụi gần nó, mép quạt bị nhiễm điện nhiều cọ xát nhiều

C3:

Gương, kính, ti vi cọ xát với khăn lau khơ -> nhiễm điện chúng hút bụi vải gần

IV- Củng cố :

- Có thể làm nhiễn điện nhiều vật cách nào? - Vật bị nhiễm điện có đặc điểm gì?

- Hs đọc “Có thể em chưa biết” V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ kết luận - Làm tập: 17.1 -> 17.4 (18 – SBT) - Đọc trước “Hai loại điện tích” D- RÚT KINH NGHIM :

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tit 20 Tuần 20 Bài 18

HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH A- MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Kĩ năng:

- Hs hiu có loại điện tích điện tích dương điện tích âm Hai điện tích dấu đẩy nhau, khác dấu hút

- Biết vật mang điện tích âm thừa êlectrơn, vật mang điện tích dương thiếu êlectrơn

- Hs có kỹ làm nhiễm điện cọ xát

- Giáo dục Hs thái độ trung thực, hợp tác hoạt động nhóm

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng :

+ Gv: Tranh vẽ mơ hình đơn giản nguyên tử (h 51) Bảng phụ ghi sẵn nội dung: Điền từ …

+ Mỗi nhóm Hs: mảnh ni lơng 70x12 (mm) bút chì gỗ (hoặc đũa nhựa) kẹp nhựa

mảnh len (hoặc dạ), mảnh lụa thuỷ tinh

đũa nhựa có lỗ hổng - Những điểm cần lưu ý :

+ Dựa tác dụng lực (đẩy, hút) vật bị nhiễm điện để phát có loại điện tích

+ Làm TN cọ xát mảnh ni lông với số lần nhau, độ mạnh để đảm bảo chúng nhiễm điện loại

- Kiến thức bổ xung :

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : I- ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

Hs1 : Có thể làm cho vật nhiễm điện cách nào? Vật nhiễm điện có tính chất gì?

Hs2 : Trả lời tập 17.1

(Kết : Những vật bị nhiễm điện: vỏ bút bi nhựa, lược nhựa Những vật khơng bị nhiếm điện: bút chì vỏ gỗ, kéo, thìa kim loại, giấy).\

Gv: ĐVĐ :

Các vật nhiễm điện hút vật nhẹ khác Nếu vật nhiễm điện để gần chúng tương tác với nào? -> vào III- Bài :

Phương pháp Nội dung

Hs: Đọc TN Hoạt động nhóm tìm hiểu dụng cụ cần thiết cách tiến hành TN - Nêu tượng xảy trước cọ xát mảnh ni lông?

Hs: Làm TN: Dùng miếng len cọ xát

I- Hai loại điện tích - TN

- Kẹp mảnh ni lông vào thân bút chì nhấc lên

mảnh ni lông nhiều lần

- Lưu ý: Cọ xát đều, không mạnh, cọ xát theo cùng1 chiều, số lần -> nêu nhận xét?

Gv: Quan sát – nhận xét kết TN nhóm

- mảnh ni lơng cọ xát vào mảnh len nhiễm điện giống hay khác nhau? Vì sao?

Hs: Đọc – nghiên cứu TN 18.2 – làm TN: - Trước cọ xát - đưa nhựa lại gần -> nhận xét

- Cọ xát nhựa mảnh vải khô đặt chúng gần (hình 18.2) -> nhận xét tượng (chúng đẩy nhau)

- Các nhóm Hs hồn chỉnh nhận xét

Gv: Thơng báo: vật nhiễm điện loại

Hs: Đọc - nghiên cứu TN – hoạt động nhóm làm TN :

- Đặt đũa nhựa chưa nhiễm điện lên mũi nhọn, đưa thuỷ tinh chưa nhiễm điện lại gần

Hs: Quan sát – nhận xét

- Cọ xát thuỷ tinh với lụa -> đặt gần đũa nhựa chưa nhiễm điện

Hs: Quan sát – nhận xét (hút yếu)

- Cọ xát thuỷ tinh với lụa, cọ xát đũa nhựa với dạ, đặt gần -> nhận xét? HS: Hoàn chỉnh nhận xét

Hoàn chỉnh kết luận

Yêu cầu Hs đọc phần quy ước

- Khi mảnh lụa, mảnh vải khơ có nhiễm điện khơng? Mỗi vật nhiễm điện gì? Hs: Đọc trả lời C1

Gv: Treo tranh vẽ hình 18.4 Hs: Đọc – quan sát tranh vẽ

Gv: Treo bảng viết sẵn phần chuẩn bị Yêu cầu Hs điền từ – hoàn thiện tập

- Em trình bày sơ lược cấu tạo nhuyên tử? Chỉ rõ hạt nhân êlectrôn

có tượng

- Sau cọ xát, mảnh ni lông đẩy

- TN 2

- nhựa cọ xát vào mảnh mảnh vải khô, đặt gần -> chúng đẩy - Nhận xét

- TN3

- Đũa nhựa, thuỷ tinh chưa nhiễm điện đặt gần -> không tương tác - Cọ xát nhựa vải khô

- Cọ xát thuỷ tinh lụa, đặt gần -> chúng hút

- Nhận xét:

* Kết luận : Có loại điện tích Các vật mang điện tích loại đẩy nhau, khâc loại hút

- loại điện tích: điện tích (+), điện tích (-) - Qui ước :

+ Thanh thuỷ tinh cọ xát vào lụa mang điện tích (+)

+ Thanh nhựa cọ xát vào vải khô mang điện tích (-)

C1 : … Vải nhựa nhiễm điện khác loại Vải mang điện tích (+); nhựa mang điện tích (-)

II- Sơ lược cấu tạo nguyên tử III- Vận dụng

- So sánh số dấu (+) hạt nhân số dấu (-) êlectrôn -> hiểu nguyên tử trung hoà điện

Hs: Vận dụng hiểu biết cấu tạo nguyên tử trả lời câu hỏi C3; C4; C5 - Thảo luận nhóm trả lời

Gv: Uốn nắn để Hs trả lời

- Em nêu nội dung cần nắm bài?

xung quanh hạt nhân

C3 : Trước cọ xát vật không hút vụ giấy nhỏ vật chưa nhiễm điện, điện tích (+) (-) trung hồ lẫn C4 : Sau cọ xát mảnh vải nhiễm điện dương (6 dấu (+) dấu (-))

- Thước nhựa nhiễm điện (-) nhiễm thêm êlectrôn

- Vải nhiễm điện (+) bớt êlectrôn IV- Củng cố :

- Nêu loại điện tích Cho biết vật nhiễm điện tương tác với nào?

- Nêu sơ lược cấu tạo nguyên tử V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập: 18.1 -> 18.4 (19 – SBT) - Đọc trước “Dòng điện – nguồn điện” D- RÚT KINH NGHIM :

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tit 21 Tuần 21 Bài 19

DÒNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN A- MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Kĩ năng:

- Hs mụ tả TN tạo dịng điện, nhận biết có dòng điện nêu dòng điện dòng điện tích chuyển dịch có hướng

- Nêu tác dụng nguồn điện tạo dòng điện, nhận biết nguồn điện thường dùng với cực chúng cực (+), cực (-)

- Biết mắc kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin, bóng đèn, cơng tắc dây nối hoạt động -> đèn sáng

- Có kỹ làm TN sử dụng bút thử điện

- Giỏo dục tớnh cẩn thận, trung thực, cú ý thức an toàn sử dụng điện Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng :

+ Gv : Tranh vẽ hình 19.1; 19.2; 19.3; ắc qui

+ Mỗi nhóm Hs : số loại pin, mảnh tôn vuông 80x80 (mm) mảnh nhựa 130x180 (mm), mảnh len bút thử điện

bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn, cơng tắc, đoạn dây có vỏ cách điện

- Những điểm cần lưu ý :

Gv: Chuẩn bị trước tình xảy làm hở mạch cho Hs phát hiện. Nhóm : Dây tóc đèn bị đứt

Nhóm : Đui đèn khơng tiếp xúc với đế Nhóm : Dây điện bị đứt ngầm

Nhóm : Pin hết - Kiến thức bổ xung :

+ Không thể quan sát điện tích dịch chuyển điện tích Ta nhận biết chúng thơng qua thí dụ dòng điện

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : I- ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

Hs1 : Có loại điện tích? Nêu tương tác loại điện tích. Hs2 : Nêu qui ước vật mang điện tích (+) (-)?

b, Vì sợi tóc nhiễm điện loại -> chúng đẩy nhau) Gv : ĐVĐ : SGK

III- Bài :

Phương pháp Nội dung

Gv: Treo tranh hình 19.1

Hs: Quan sát - thảo luận nhóm nêu sự tương tự

- Đại diện nhóm phát biểu :

+ Mảnh phim nhựa tương tự bình nước + Điện tích mảnh phim nhựa tương tự nước đựng bình

+ Mảnh tơn, bóng đèn, bút thử điện tương tự ống nước

+ Điện tích dịch chuyển qua mảnh tơn, bóng đèn, tay tương tự nước chảy qua ống

+ Điện tích mảnh phim nhựa giảm bớt tương tự nước bình vơi + Cọ xát lần để tăng thêm nhiễm điện mảnh phim nhựa tương tự đổ thêm nước vào bình

Gv: Chốt lại phần trả lời Hs. Hs: Đọc – dự đoán trả lời C2 Gv: Phát đồ dùng cho bhóm.

Hs: Hoạt động nhóm làm TN 19.1 (C). - Khi bút thử điện ngừng sáng, tiếp tục cọ xát mảnh phim nhựa xem đèn có sáng khơng?

- Hồn chỉnh nhận xét? Gv: Thơng báo : Dịng điện.

- Hãy cho biết dấu hiệu nhận biết có dịng điện chạy thiết bị điện gì?

Gv: Nhắc nhở Hs an toàn sử dụng điện

Gv: Trong thực tế dịng điện có để sử dụng đâu? ->

- Hãy kể nguồn điện thực tế? - Tác dụng nguồn điện gì?

Gv: Thơng báo cực nguồn điện. Hs: Hoạt động nhóm mắc mạch điện như hình 19.3

- Chú ý: Cơng tắc để mở

1- Dòng điện C1 :

a, Điện tích mảnh phim nhựa tương tự nước tronh bình

b, Điện tích dịch chuyển từ mảnh phim nhựa qua bóng đèn đến tay ta tương tự nước chảy từ bình A xuống bình B

C2: Dự đoán :

Muốn đèn bút thử điện lại sáng cọ xát mảnh nhựa lần

- TN kiểm chứng - Nhận xét:

Bóng đèn bút thử điện sáng khi điện tích dịch chuyển qua

* Kết luận : Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

2- Nguồn điện

a, Các nguồn điện thường dùng : Pin ắc qui, nhà máy điện

- Nguồn điện có khả năg cung cấp dòng điện để dụng cụ điện hoạt động

- Mỗi nguồn điện có cực: cực (+) cực (-)

C3 :

b, Mạch điện có nguồn điện 3- Vận dụng

* Ghi nhớ:

C4 : Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

- Đèn điện sáng có dịng điện chạy qua - Quạt điện hoạt động có dịng điện chạy qua

C5 :

- Khi mắc xong đóng cơng tắc xem đèn có sáng khơng? -> Kiểm tra mạch điện

Gv: Kiểm tra - Điều khiển Hs mắc mạch điện Tìm nguyên nhân mạch hở cách khắc phục

- Em cho biết dịng điện gì? Làm để có dịng điện chạy qua bóng đèn pin? Hs: Vận dụng trả lời C4; C5; C6

- C5 : Hãy kể dụng cụ (thiết bị) sử dụng nguồn điện pin

bánh xe quay -> đèn sáng

- Lưu ý : Dây nối không bị hở

IV- Củng cố :

- Dịng điện gì?

- Trả lời tập 19.1; 19.2 (20 – SNT) V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập 19.3 (20 – SBT)

- Đọc trước “Chất dẫn điện, chất cách điện” D- RÚT KINH NGHIỆM :

Ngày soạn: Ngày giảng:

TIT 22 Tuần 22 Bài 20

CHT DN IN V CHT CÁCH ĐIỆN DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI A- MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Kĩ năng:

- Dựa thực tế Hs nhận biết vật dẫn điện vật cho dòng điện qua Vật cách điện vật khơng cho dịng điện qua

- Kể tên số vật dân điện, vật cách điện

- Biết dòng điện kim loại dong êlectrơn tự dịch chuyển có hướng

- Có kỹ mắc mạnh điện đơn giản làm TN xác định vật dẫn điện, vật cách điện

- Giáo dục Hs có thói quen sử dụng điện an toàn

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng :

+ Gv : Tranh vẽ hình 20.1; 20.3

Bóng đèn,, cơng tắc, dây nối, phích điện

+ Mỗi nhóm Hs : bóng điện có đui, phích điện có dây nối, pin, bóng đèn pin, đoạn dây nối dài 30 cm, mỏ kẹp

- Những điểm cần lưu ý :

+ Sự phân chia vật liệu dẫn điện, cách điện tương đối, chúng chưa có ranh giới rõ rệt : Những vật điện tích dịch chuyển tới khắp điểm vật gọi vật dẫn điện, vật điện tích định xứ nơi nhiễm điện gọi vật cách điện hay điện mơi

+ Dịng điện có hiệu điện 40V trở lên gây nguy hiểm cho người - Kiến thức bổ xung :

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : I- ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

Hs1 : Trả lời tập 19.1

(a, … dịng điện tích dịch chuyển có hướng b, … cực (+), cực (-) nguồn điện

c, … cực nguồn điện) Gv : ĐVĐ : SGK

III- Bài :

Hs: Nghiên cứu SGK – trả lời: - Chất dẫn điện gì?

- Chất cách điện gì? Gv: Treo hình 20.1

Hs: Quan sát cho biết phận dẫn điện, cách điện

Hs: Hoạt động nhóm làm TN : Lắp mạch điện theo hình 20.2

- Kiểm tra xem vật dẫn điện vật cách điện

- Trước hết chập mỏ kẹp để đảm bảo đèn sáng

- Lần lượt làm TN với : Kẹp mỏ kẹp vào đầu đoạn dây thép, dây đồng, đoạn vỏ nhựa, ruột bút chì, mảnh sứ …

- Quan sát bóng đèn trường hợp -> ghi kết vào bảng

Gv: Kiểm tra bảng kết nhóm. - Khi cắm phích điện vào ổ điện tay ta thường cầm vào phần nào?

- Lưu ý : Khi rút phích điện khơng cầm vào dây nối để giật

Hs: Đọc - trả lời C2; C3

Gv: điều kiện thường khơng khí khơng dẫn điện Trong điều kiện đặc biệt khơng khí dẫn điện

- điều kiện bình thường nước chất dẫn điện hay chất cách điện?

(nước máy, nước mưa, nước ao hồ dẫn điện Nước nguyên chất không dẫn điện) Gv: Vật dẫn điện hay cách điện có tính chất tương đối

Hs: Nêu lại cấu tạo nguyên tử

- Khi nguyên tử mang điện tích (+)? Gv: Treo hình 20.3 thơng báo b,

Hs: Quan sát trả lời C5

Gv: Trong kim loại có êlectrơn tự do thoát khỏi nguyên tử chuyển động tự kim loại gọi êlectrôn tự Hs: Quan sát hình 20.4

I- Chất dẫn điện chất cách điện - Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua gọi vật dẫn liệu dẫn điện dùng để làm vật hay phận dẫn điện - Chất cách điện : …

C1 : Các phận dẫn điện: Dây tóc, dây trục, đầu dây đèn, chốt cắm, lõi dây - Các phận cách điện : Trụ thuỷ tinh, thuỷ tinh đen vỏ nhựa, vỏ dây

- TN C2 :

- Đồng sắt, nhơm, chì … làm vật dẫn điện - Nhựa, thuỷ tinh, sứ, cao su … làm vật cách điện

C3 :

Các dây tải điện xa khơng có vỏ bọc cách điện, tiếp xúc trực tiếp với khơng khí Giữa chúng khơng có dịng điện chạy qua khơng khí

II- Dịng điện kim loại

1- Êlectrơn tự kim loại

C4 : Hạt nhân ngun tử mang điện tích (+) êlectrơn mang điện tích (-)

C5 :

Các êlectrơn tự vịng trịn nhỏ có dấu (-)

- Phần lại nguyên tử vòng trịn lớn có dấu (+) Phần mang điện tích (+) ngun tử bớt êlectrơn

2- Dòng điện kim loại C6 :

Êlectrơn tự mang điện tích (-), bị cực (-) đẩy, bị cực (+) hút, chuyển động theo chiều mũi tên

* Kết luận :

Vẽ thêm mũi tên cho êlectrôn tự để chiều dịch chuyển có hướng chúng Gv: Chốt lại : Khi có dịng điện kim loại êlectrơn khơng cịn chuyển động tự mà chuyển dời có hướng Hs: Hồn chỉnh kết luận

III- Vận dụng C7 : B

C8 : C C9 : C

IV- Củng cố :

- Thế chất dẫn điện, chất cách điện? - Trả lời tập 20.1 (21 – SBT)

V- Hướng dẫn học nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập 20.2 -> 20.4 (21 – SBT) - Hướng dẫn làm tập 20.2

b, Khơng có tượng xảy ra, nhựa vật cách điện nên điện tích khơng thể dịch chuyển qua

c, nhơm gắn với cầu A cụp bớt lại, nhôm gắn với cầu B xoè đoạn dây đồng vật dẫn điện, điện tích dịch chuyển từ

quả cầu A tới cầu B D- RÚT KINH NGHIỆM :

……… ………

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tit 23 Tuần 23 Bài 21

S MCH IN – CHIỀU DÒNG ĐIỆN A- MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Kĩ năng:

- Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ cho

- Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện sơ đồ mạch điện, chiều dòng điện chạy mạch điện

- Có kỹ mắc mạch điện đơn giản

- Giáo dục thói quen sử dụng phận điều khiển mạch điện đồng thời phận an toàn điện

- Rèn khả tư mềm dẻo linh hoạt

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng :

+ Gv : Bảng ký hiệu số phận mạch điện - Tranh vẽ hình 19.3; 21.2

- Trả lời C4 bảng phụ

+ Mỗi nhóm : 1pin, bóng đèn pin, cơng tắc, đoạn dây dẫn, đèn pin loại ống trịn có lắp pin

- Những điểm cần lưu ý :

+ HS sử dụng thành thạo phận mạch điện, ký hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện

+ Khi mắc nối tiếp pin cực (-) nguồn điện mắc nối tiếp với cực (+) nguồn điện

+ Nguyên tắc để mắc mạch điện : Các phận mạch mắc nối tiếp với mắc nối tiếp với cực nguồn điện

- Kiến thức bổ xung :

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : I- ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

Hs1 : Dịng điện gì? Nêu chất dòng điện kim loại. Gv : Treo bảng 19.3 – Hs mắc mạch điện hình vẽ.

ĐVĐ :

Với mạch điện phức tạp mạch điện gia đình, mạch điện ôtô, xe máy … thợ điện phải vào đâu để mắc

được mạch điện theo yêu cầu -> vào III- Bài :

Phương pháp Nội dung

Gv: Treo bảng ký hiệu số phận của mạch điện

- Giới thiệu cách ký hiệu nguồn điện phận khác

- Yêu cầu Hs quan sát nhớ – phân biệt ký hiệu

I- Sơ đồ mạch điện

1- Ký hiệu số phận mạch điện

Hs: Sử dụng ký hiệu vẽ sơ đồ mạch điện hình 19.3 -> C1

Hs: Lên bảng vẽ

Gv: Nhận xét cách vẽ Hs

Có thể vẽ theo cách khác, yêu cầu đủ phận mạch -> C2

Gv: Phát đồ dùng cho nhóm.

Hs: Hoạt động nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ

Gv: Kiểm tra – uốn nắm thoa tác cho Hs.

Hs: Đọc SGK -> nêu qui ước chiều dòng điện

Gv: Nêu cách dùng mũi tên biểu diễn chiều dòng điện

- Treo hình vẽ 21.1

Yêu cầu Hs dùng mũi tên biểu diễn chiều dòng điện mạch điện

Gv: Treo hình vẽ 20.4 Hs: Quan sát trả lời C4

Hs: Nêu nội dung cần nắm bài.

- Trả lời C6

Hs: Quan sát tìm hiểu cấu tạo hoạt động đèn pin ống tròn

- Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin?

C1 :

C2 C3 :

II- Chiều dòng điện

- Qui ước chiều dòng điện : chiều từ cực dương qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn

C5

C4 :

Chiều dịch chuyển có hướng êlêctrơn tự kim loại có chiều ngược với chiều qui ước dòng điện III- Vận dụng

* Ghi nhớ : * Vận dụng : C6 :

a, Nguồn điện đèn pin gồm pin Ký hiệu :

IV- Củng cố :

- Chiều dòng điện gì? Nêu qui ước chiều dịng điện mạch - Gv: Treo bảng phụ – Hs làm tập 21.1 (22 – SBT)

- Đọc “Có thể em chưa biết” V- Hướng dẫn học nhà :

- Nắm vững cách ký hiệu xá phận điện - Học thuộc phần ghi nhớ, cách vẽ mạch điện - Làm tập : 21.2; 21.3 (22 – SBT)

- Hướng dẫn 21.3 :

a, Dây thứ khung xe đạp nối cực thứ na mô (vỏ na mô) với đầu thứ dây đèn

b, Đi na mơ có cực âm dương thay đổi luân phiên (nguồn điện xoay chiều)

D- RÚT KINH NGHIM :

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tit 24 Tuần 24 Bài 22

TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN A- MỤC TIÊU :

1 KiÕn thøc: Kĩ năng:

- Hs hiu v nờu c dũng điện qua vật dẫn thông thường làm cho vật dẫn nóng lên, kể tên loại dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện - Kể tên mô tả tác dụng phát sáng dịng điện với loại bóng đèn : đèn dây tóc, đèn điốt phát quang, đèn bút thử điện

- Có kỹ mắc mạch điện đơn giản

- Giáo dục tính trung thực, hợp tác hoạt động nhóm

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng :

+ Gv : ắc qui 12V; dây nối có vỏ bọc

công tắc, đoạn dây sắt = 0,3 mm mảnh giấy ăn nhỏ, số cầu chì

+ Mỗi nhóm : pin 1,5V; bóng đèn pin, cơng tắc, đoạn dây nối có vỏ bọc, bút thử điện, đèn điốt phát quang

- Những điểm cần lưu ý :

+ Các vật thông thường nóng lên có dịng điện chạy qua, thể tác dụng nhiệt dòng điện Mọi vật nóng tới 5000C bắt

đều phát ánh sáng nhìn thấy Dây tóc bóng đèn nóng tới 25000C phát ánh sáng trắng

+ Sự phát sáng khí nêơng bóng đèn bút thử điện có dịng điện chạy qua tượng phóng điện thành miền chất khí Khi dùng dịng điện xoay chiều đầu dây trong bóng đèn lúc âm cực

lúc dương cực

- Kiến thức bổ xung :

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : I- ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ : Kiểm tra 15 phút

Đề :

1- Nêu chất dòng điện kim loại, qui ước chiều dòng điện

2- Tại ô tô chở xăng, người ta phải treo dây xích sắt cho chạm xuống mặt đường Chọn câu trả lời :

B- Khi có sét đánh vào ơtơ tia sét phóng qua dây xuống đất C- Trong q trình ơtơ chuyển động có cọ xát nên xăng vỏ thùng chứa xăng bị nhiễm điện, xuất điện tích, dễ dàng

xảy tia lửa điện làm xăng bốc cháy Vì phải treo dây xích chạm đất điện tích chạm xuống đất

D- Trời nắng nên vỏ thùng xăng bị đốt nóng mạnh, dễ làm cho xăng bốc cháy Dây sắt chạm đất có tác dụng làm cho vỏ thùng xăng

bớt nóng

3- Vẽ sơ đồ mạch điện kín gồm nguồn điện (1 pin), bóng đèn, cơng tắc dây dẫn kim loại biểu diễn chiều dòng điện

mạch

Đáp án – biểu điểm : Câu (4 điểm) : Mỗi ý điểm Câu (3 điểm) : Câu C

Câu (3 diểm) : Vẽ sơ đồ mạch điện – Khố K đóng : điểm Biểu diễn chiều dòng điện mạch : điểm

III- Bài :

Phương pháp Nội dung

- Em kể tên số dụng cụ thiết bị đốt nóng có dịng điện chạy qua?

Hs: Hoạt động nhóm mắc mạch điện theo hình 22.1 đóng khố K

- Đọc trả lời C2

Gv: Treo bảng phụ ghi nhiệt độ nóng chảy số chất

Gv: Khi có dịng điện chạy qua dây sắt, dây đồng có nóng lên hay khơng? -> TN 22.2

Gv: Bố trí làm TN 22.2

- Lưu ý: Dùng mảnh giấy ăn

I- Tác dụng nhiệt C1 :

Dụng cụ đốt nóng điện : bóng đèn dât tóc, bếp điện, bàn là, nồi cơm điện, lò sưởi …

C2 : Sơ đồ mạch điện

a, Khi đèn sáng bóng đèn nóng lên xác nhận qua cảm giác tay

b, Dây tóc bóng đèn bị đốt nóng mạnh phát sáng

c, Dây tóc đèn thường làm vơnfram để khơng bị nóng chảy Nhiệt độ nóng chảy vơnfram 33700C

* Kết luận : Vật dẫn điện nóng lên có dịng điện chạy qua

- Đoạn dây sắt – dùng dây may so đóng công tắc khoảng giây

Hs: Quan sát mảnh giấy vắt dây -> trả lời C3

- Hoàn chỉnh kết luận Gv: Chốt lại

Gv: Cho Hs quan sát cầu chì mắc trong mạch nhiệt độ nóng chảy dây chì 3270C

Hs: Đọc trả lời C4

Hs: Quan sát bóng đèn bút thử điện Gv: Treo bảng phụ hình 22.3

Hs: Quan sát trả lời C5; C6

Hs: Hoạt động nhóm quan sát đèn điốt phát quang, thấy kim loại to, nhỏ khác

- Mắc đèn vào mạch điện, đảo ngược đầu dây đèn

- Quan sát – nhận xét – >trả lời C7 Hs: Hoàn chỉnh kết luận.

Gv: Chốt lại.

- Qua học em nêu nội dung cần nắm bài?

Hs: Đọc – trả lời C9

a, Các mảnh giấy bị cháy đứt rơi xuống b, Dịng điện làm dây sắt nóng lên nên mảnh giấy bị cháy đứt

* Kết luận :

- Khi có dịng điện chạy qua vật dẫn bị nóng lên

- Dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc nóng tới nhiệt độ cao phát sáng C4 :

Khi nhiệt độ dây dẫn 3270C đó dây chì nóng chảy bị đứt, mạch điện bị hở, dễ gây hoả hoạn tổn thất

II- Tác dụng phát sáng 1- Bóng đèn bút thử điện C5 :

Hai đầu dây bên bút thử điện tách rời

C6:

Đèn bút thử điện sáng chất khí đầu dây bên phát sáng

* Kết luận : Dòng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm chất khí phát sáng

2- Đèn điốt phát quang C7 :

Đèn điốt phát quang sáng kim loại nhỏ bên đèn nối với cực (+) nguồn, kim loại to nối với cực (-)

* Kết luận : … “một chiều” … III- Vận dụng

* Ghi nhớ : * Vận dụng :

C8 : E Khơng có trường hợp C9 :

Nối kim loại nhỏ đèn LED với cực A nguồn, đóng khố K Nếu đèn sáng A cưc (+) nguồn

cực (+)

IV- Củng cố :

- Khái quát nội dung dạy V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc kết luận, phần ghi nhớ - Làm tập 22.1 -> 22.3 (23 – SBT)

- Đọc trước “Tác dụng từ, tác dụng hoá học … ” D- RÚT KINH NGHIỆM :

……… ……… ………

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tit 25 Tuần 25 Bài 23

TC DNG T - TC DỤNG HỐ HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÝ CỦA DỊNG ĐIỆN A- MỤC TIÊU :

1 KiÕn thøc: Kĩ năng:

- Hs mụ t c TN hoạt động thiết bị thể tác dụng từ dòng điện

Pin

- Mô tả TN ứng dụng thực tế tác dụng hố học dịng điện - Nêu biểu tác dụng sinh lý dòng điện qua thể người

- Giỏo dục cho Hs cú thỏi độ ham hiểu biết, cú ý thức sử dụng điện an tồn Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm

* Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- CHUẨN BỊ :

- Đồ dùng :

+ Cho lớp : kim nam châm, nam châm thẳng, vài vật nhỏ sắt, thép

chuông điện, nguồn 6V

Nguồn điện 12V, bình điện phân đựng dung dịch CuSO4 cơng tắc, bóng đèn 6V, đoạn dây dẫn

Tranh vẽ hình 23.2 (SGK)

+ Cho nhóm : nam châm điện dùng pin, pin 1,5V; công tắc, đoạn dây dẫn

kim nam châm đặt mũi nhọn - Những điểm cần lưu ý :

- Kiến thức bổ xung :

C- CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : I- ổn định tổ chức :

Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra cũ :

Hs : Cho biết tác dụng dòng điện mà em học. - Chữa tập 22.1; 22.3

(Kết : 22.1 : Có ích : Nồi cơm điện, ấm điện Khơng có ích : dụng cụ lại 22.3 : D- đèn báo ti vi)

ĐVĐ :

Gv: Cho Hs quan sát ảnh chụp cần cẩu dùng nam châm điện (47) - Nam châm điện gì? Nó hoạt động dựa vào tác dụng dòng điện? -> vào

III- Bài :

Phương pháp Nội dung

Trong đời sống ta biết tới nam châm - Em cho biết nam châm có tính chất gì?

Gv: Cho Hs quan sát nam châm - Tại soa đầu nam châm lại sơn màu khác nhau?

- Khi nam châm lại gần cực nam châm tương tác với nào?

I- Tác dụng từ

1- Tính chất từ nam châm

- Nam châm hút sắt, thép, nam châm có cực

2- Nam châm điện C1 :

Gv: Làm TN cho Hs quan sát

Gv: Giới thiệu nam châm điện qua hình 23.1

Hs: Hoạt động nhóm làm TN mắc mạch điện theo hình 23.1

- Quan sát tượng – thảo luận trả lời C1 - Nhận xét cuộn dây quấn quanh lõi sắt có dịng điện chạy qua?

Hs: Hoàn chỉnh kết luận

Hs: Quan sát hình 23.2 tìm hiểu cấu tạo chng điện

- Hoạt động nhóm quan sát chng điện phận chuông điện

- Mắc chng điện cho hoạt động - Quan sát trả lời C2; C3; C4

Gv: Chốt lại : Hoạt động nam châm điện dựa vào tác dụng từ dịng điện Đầu gõ chng chuyển động làm cho chng kêu liên tiếp Đó biểu tác dụng học dòng điện

Gv: Giới thiệu dụng cụ mắc mạch điện theo hình 23.3 ngắt công tắc

Hs: Quan sát màu sắc ban đầu thỏi than – rõ thỏi than nối với cực (-) nguồn

Gv: Làm TN : Đóng K -> đèn sáng

Sau vài phút Gv ngắt công tắc nhấc thỏi than nối với cực (-)

Hs: Quan sát màu -> nhận xét.

Gv: Thơng báo: lớp màu đỏ nhạt kim loại đồng Hiện tượng đồng tách khỏi dung dịch muối đồng có dịng điện chạy qua chứng tỏ dịng điện có tác dụng hố học Hs: Hồn chỉnh kết luận

Hs: Đọc SGK

- Dòng điện qua thể người có lợi hay có hại?

- Dịng điện mạng điện gia đình trực

- Khi đóng cơng tắc : Đầu cuộn dây hút đinh sắt, không hút dây đồng, nhôm

b, Đặt kim nam châm lại gần ống dây -> cực kim nam châm bị hút bị đẩy

- Khi đảo đầu cuộn dây, cực nam châm lúc trước bị hút bị đẩy ngược lại - Nhận xét : Khi có dịng điện chạy qua cuộn dây có lõi sắt -> cuộn dây có tác dụng giống nam châm Nam châm có cực

* Kết luận :

1- … “Nam châm điện” 2- … “Tính chất từ”

3- Tìm hiểu chng điện

C2 : Khi đóng cơng tắc, có dịng điện chạy qua cn dây -> cuộn dây trở thành nam châm điện -> cuộn dây hút miếng sắt làm đầu gõ chuông đập vào chuông -> chuông kêu

C3 : Chỗ hở mạch chỗ miếng sắt bị hút nên dời khỏi tiếp điểm

- Khi mạch hở cuộn dây khơng có dịng điện chạy qua -> khơng hút sắt, tính đàn hồi kim loại nên miếng sắt lại trở tì vào tiếp điểm

C4 : Khi miếng sắt tì vào tiếp điểm -> mạch kín Cuộn dây lại hút miếng sắt đầu gõ chuông lại đập vào chuông -> chuông kêu Mạch lại hở … chuông kêu liên tiếp chừng cơng tắc cơng đóng

II- Tác dụng hố học - Quan sát TN

C5 : Than chì, dung dịch CuSO4 vật liệu dẫn điện cho dòng điện qua, biểu đèn sáng

C6 : Sau có dịng điện chạy qua thỏi than nối với cực (-) nguồn điện có màu đỏ nhạt

- Kết luận : … “vỏ đồng” III- Tác dụng sinh lý

tiếp qua thể người có hại gì?

Gv: Liên hệ – giáo dục Hs ý thức sử dụng điện an toàn

Hs: Nêu nội dung cần nắm bài

tiếp qua thể người gây điên giật, chết người

IV- Vận dụng * Ghi nhớ : * Vận dụng : C7 : (C - ) C8 : (D - ) IV- Củng cố :

- Nêu tất tác dụng dòng điện (5 tác dụng)

- Liên hệ thực tế ứng dụng tác dụng dòng điện V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ Đọc “Có thể em chưa biết” - Làm tập 23.1 -> 23.4 (24 – SBT)

- Giờ sau ôn tập – chuẩn bị kiểm tra tiết D- RÚT KINH NGHIỆM :

Ngày soạn: Ngày giảng:

TIT 26 – Tn ƠN TẬP A- Mục tiêu :

1 Kiến thức: Kĩ năng:

- Cng c phần kiến thức điện học Hs học

- Hs có kỹ vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liên quan

- Hs hứng thú học tập, biết sử dụng điện sinh hoạt cách an tồn có hiệu

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- Chuẩn bị :

- Đồ dùng :

+ Gv : Bảng phụ vẽ hình : 30.1; 30.2; 30.3; 30.5 (SGK) + Hs : Chuẩn bị đề cương ôn tập

- Những điểm cần lưu ý : - Kiến thức bổ xung : C- Các hoạt động lớp :

I- ổn định tổ chức :

Sĩ số : Vắng : II- Kiểm tra cũ :

Hs : Nêu tác dụng dòng điện? - Trả lời tập : 23.1; 23.2

- Kiểm tra phần trả lời câu hỏi nhà Hs III- Tổ chức ôn tập :

Phương pháp Nội dung

Gv: Lần lượt đặt câu hỏi Hs: Trả lời

Hs: Nhận xét – bổ xung Gv: Chốt lại

- Có loại điện tích nào? - Đặt câu với cụm từ :

- Vật nhiễm điện dương, vật nhiễm điện âm?

- Nhận thêm êlêctrôn, bớt êlêctrôn?

I- Tự kiểm tra

1- Có thể làm nhiễm điện nhiều vật cọ xát

2- Có loại điện tích điện tích dương điện tích âm

- Điện tích khác loại hút - Điện tích loại đẩy

3- Vật nhiễm điện dương bớt êlêctrơn

4- a, Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

Hs: Đọc C5

- điều kiện bình thường vật liệu cách điện, dẫn điện?

- Kể tên tác dụng dịng điện? - Mỗi tác dụng nêu ứng dụng thực dụng cụ dùng điện

Gv: Treo bảng phụ hình 30.1 Trong hình vật A B bị nhiễm điện Hãy ghi dấu (+), (-) cho vật chưa ghi dấu

Gv: Treo bảng hình 30.2

Hs: Quan sát cho biết sơ đồ có mũi tên chiều dòng điện?

Gv: Treo bảng hình 30.3

- Trong hình vẽ TN tương ứng với mạch kín bóng đèn sáng?

C5- điều kiện bình thường : - Các vật (vật liệu) dẫn điện : a, Mảnh tôn; b, Đoạn dây đồng - Các vật (vật liệu) cách điện : b, Đoạn dây nhựa

c, Mảnh pơliêtilen (ni lơng) d, Khơng khí; f, Mảnh sứ

C6- Năm tác dụng dịng điện : - Tác dụng nhiệt

- Tác dụng phát sáng - Tác dụng từ

- Tác dụng hoá học - Tác dụng sinh lý II- Vận dụng

1- Cách làm thước nhựa dẹt nhiễm điện : 2- a, A B hút – khác loại điện

tích -> B mang dấu (-)

b, A B đẩy (cùng loại điện tích)- > A mang dấu (-); c, B mang dấu (+) d, A mang dấu (+)

3- Mảnh ni lông cọ xát vào len -> ni lông nhiễm điện (+) nhận thêm êlêctrơn 4- Đúng : Hình C

5- Đúng : Hình C

IV- Củng cố : - Hs trả lời tập : Bài 19.1 : Điền từ; Bài 22.2 Bài 23.2; 23.3; 23.4 (SBT)

V- Hướng dẫn học nhà :

- Ơn tập tồn phần kiến thức vừa ôn tập - Giờ sau kiểm tra tiết

D- Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tit 27 Tuần 27 Kiểm tra A- Mục tiêu : ???????????

Nhằm đánh ////// B- Kiểm tra:

Đề bi: ////////////////????????????

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tit 28 Tuần 28 Bài 24

CNG DềNG IN A- Mục tiêu :

1 KiÕn thøc: KÜ năng:

- Hs nờu c dũng in cng mnh cường độ lớn tác dụng dòng điện mạnh

- Sử dụng Am pe kế để đo cường độ dòng điện (biết lựa chọn Am pe kế thích hợp mắc đúng)

- Có kỹ mắc mạch điện đơn giản, mắc am pe kế vào mạch, đọc số am pe kế

- Giáo dục tính cẩn thận

3 Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm * Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- Chuẩn bị :

- Đồ dùng :

+ Cả lớp : pin 1,5V; bóng đèn 2,5V; biến trở, Am pe kế có GHĐ khác nhau, đồng hồ vạn năng, công tắc, dây nối

+ Mỗi nhóm : pin, am pe kế, công tắc, dây nối - Những điểm cần lưu ý :

+ Không định nghĩa cường độ dòng điện, khái niệm cường độ dòng điện gắn với phép đo cường độ dòng điện với lệch kim am pe kế với đơn vị am pe

+ Khơng u cầu Hs tìm hiểu nguyên tắc hoạt động am pe kế

+ Đồng hồ đa mắc đo dòng điện chiều gạt núm xoay tới vị trí thang đo thích hợp

“DC” sử dụng với dịng chiều “AC” sử dụng với dòng xoay chiều - Kiến thức bổ xung :

C- Các hoạt động lớp :

I- ổn định tổ chức : Sĩ số : Vắng : II- Kiểm tra cũ :

Hs : Nêu tác dụng dòng điện?

Gv : ĐVĐ: Mắc mạch theo hình vẽ 24.1 đóng khố K – Dịch chuyển chạy biến trở

Hs : Quan sát – nhận xét? Gv : -> vào

III- Bài :

Phương pháp Nội dung

Gv: Giới thiệu mạch điện hình 24.1 Các dụng cụ : Am pe kế, biến trở

Hs: Quan sát am pe kế – Cách đọc số Gv: Làm TN : Dịch chuyển chạy Hs: Đọc số tương ứng am pe kế Gv: Thơng báo

Hs: Tìm hiểu cấu tạo am pe kế

I- Cường độ dòng điện 1- Quan sát TN

- Nhận xét : Đèn sáng mạnh -> số am pe kế lớn

2- Cường độ dòng điện

- Số am pe kế cho biết mức độ mạnh yếu dòng điện giá trị cường độ dòng điện

- Ký hiệu : I

- Đơn vị : Am pe (A); mA = 0,001 A II- Am pe kế

- Nêu công dụng, GHĐ, ĐCNN am pe kế – Trả lời C1

Gv: Giới thiệu ký hiệu Am pe kế sơ đồ mạch điện

Hs: Đọc – làm theo 1; 2; Hoạt động nhóm

- Mắc mạch điện theo hình 24.3 K mở Chú ý : Không mắc trực tiếp chốt (+); (-) am pe kế vào cực nguồn điện - Làm TN : nguồn pin, pin

- Trả lời C2

Hs: Phát biểu phần ghi nhớ - Vận dụng làm C3; C4; C5

C1 : a, Trên mặt am pe kế ghi chữ A b,

- Am pe kế hình 24.2a, b: Dùng kim thị - Am pe kế hình 24.2c : Hiện số

c, Các chốt am pe kế : Chốt (+); (-) III- Đo cường độ dòng điện

* Chú ý : Mở K : I =

Đóng K : I = ? đèn sáng yếu - Mắc thêm pin vào nguồn

Đóng K : I2 = ? (Đèn sáng)

C2 : Dòng điện chạy qua đèn có cường độ lớn -> đèn sáng

IV- Vận dụng

* Ghi nhớ : SGK - trang C3 : a, 175 mA; b, 380 mA c, 1,250 A; d, 0,28 A C4 : Đúng : 2-a ; 3- b ; 4-c C5 : Hình a

IV- Củng cố : - Làm tập 24.1; - Đọc “Có thể em chưa biết” V- Hướng dẫn học nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ.

- Nắm vững cách mắc Am pe kế mạch - Làm tập 24.2 -> 24.4 (25 – SBT)

- Đọc trước “Hiệu điện thế” D- Rút kinh nghiệm :

……… ………

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tit 29 - Tuần 29

Bài 25 HIU ĐIỆN THẾ

A- Mục tiêu : KiÕn thøc: Kĩ năng:

- Hs bit cc nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có hiệu điện

- Biết đơn vị đo hiệu điện vôn

- Biết sử dụng vôn kế để đo hiệu điện cực để hở nguồn điện - Rèn luyện kỹ mắc mạch điện theo hình vẽ

- Bồi dưỡng tính ham học, ham hiểu biết

* Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- Chuẩn bị :

- Đồ dùng :

+ Cho lớp : Các vôn kế có GHĐ khác nhau, đồng hồ vạn năng, tranh vẽ 25.2; 25.3

+ Mỗi nhóm : pin 1,5V; vôn kế GHĐ 3V trở lên

bóng đèn pin, am pe kế, khố, dây nối - Những điểm cần lưu ý :

+ Không định nghĩa hiệu điện Yêu cầu Hs biết cực nguồn điện, đầu vật dẫn có dịng điện chạy qua có hiệu điện

thế

+ Khái niệm hiệu điện trừu tượng, phải gắn khái niệm hiệu điện với tính chất “thế” điện trường tĩnh

+ Hiệu điện cực để hở nguồn điện có giá trị suất điện động nguồn điện có giá trị ghi vỏ

- Kiến thức bổ xung : C- Các hoạt động lớp :

I- ổn định tổ chức :

Sĩ số : Vắng : II- Kiểm tra cũ :

Hs1 : Cường độ dịng điện gì? Đơn vị, dụng cụ đo cường độ dòng điện? Hs2 : Vẽ sơ đồ mạch điện kín gồm nguồn điện pin, bóng đèn, cơng tắc, am pe kế, dây dẫn

- Nguồn điện có tác dụng gì? III- Bài :

Phương pháp Nội dung

Gv: Thông báo

Hs: Quan sát pin, ắc qui Hoàn chỉnh C1 Gv: Giới thiệu thêm hiệu điện số nguồn điện khác

Hs: Hoạt động nhóm quan sát vơn kế – nêu cấu tạo, cơng dụng

- Trả lời C2

I- Hiệu điện - Ký hiệu : U - Đơn vị : Vơn : V Ngồi dùng : mV = 1/1000 V KV = 1000 V C1 :

Pin tròn : 1,5V ắc qui xe máy : 6V

Giữa lỗ ổ điện nhà 220V II- Vôn kế

Là dụng cụ dùng để đo hiệu điện C2 :

Gv: Giới thiệu ký hiệu vôn kế sơ đồ mạch điện

Gv: Treo hình vẽ 25.3

Hs: Quan sát vẽ sơ đồ mạch điện Gv: Nêu cách mắc vôn kế mạch Hs: Hoạt động nhóm :

- Xác định GHĐ vơn kế

- Mắc mạch điện theo hình 25.3 với K mở; nguồn pin

- Lưu ý: Mắc chốt vôn kế vào mạch

- Làm TN :

+ K mở - đọc số vôn kế

+ Thêm pin … ghi kết vào bảng Gv: Điều khiển Hs làm TN

Hs: Trả lời C3 – rút kết luận

Hs: Đọc phần ghi nhớ

Hs: Vận dụng trả lời C4; C5; C6

III- Đo hiệu điện cực nguồn điện mạch hở

- Vẽ sơ đồ mạch điện

Bảng 2:

C3 :

* Kết luận : Số vôn kế số vôn ghi vỏ nguồn điện

IV- Ghi nhớ vận dụng * Ghi nhớ :

* Vận dụng :

C4 : 250 mV 0,11 KW 6000 V 1,2 V C5 :

a, Dụng cụ vơn kế, mặt có b, GHĐ : 45V; ĐCNN : 1V

c, vị trí : Vơn kế 3V d, vị trí : Vơn kế 42V C6 :

GHĐ 20V đo nguồn 12V GHĐ 5V ………… 1,5V GHĐ 10V ……… 6V

IV- Củng cố :

- Hs trả lời 25.1; 25.1

- Đọc “Có thể em chưa biết” V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Phân biệt đặc điểm vôn kế am pe kế công dụng cách mắc mạch điện

- Làm tập 25.3 (25 – SBT)

- Đọc trước “Hiệu điện đầu dụng cụ dùng điện” D- Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tit 30 Tuần 30 Bài 26

HIU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN A- Mc tiờu :

1 Kiến thức: Kĩ năng:

- Nêu hiệu điện đầu bóng đèn = khơng có dòng điện chạy qua Hiểu hiệu điện đầu bóng đèn lớn cường độ dịng điện qua bóng đèn mạnh

- Hiểu dụng cụ dùng điện dùng hiệu điện định mức hoạt động bình thường

- Có kỹ xác định GHĐ, ĐCNN, mắc vơn kế mạch điện

- Cú ý thức vận dụng kiến thức vào sống sử dụng an toàn cỏc thiết bị điện Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm

* Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- Chuẩn bị :

- Đồ dùng :

+ Gv : Bảng phụ kẻ bảng (73), hình 26.1; C8

+ Mỗi nhóm : pin 1,5V; vôn kế; am pe kế; công tắc, bóng đèn pin, dây nối

- Những điểm cần lưu ý :

+ Mỗi thiết bị điện chưa mắc vào mạch hiệu điện đầu

- Kiến thức bổ xung : C- Các hoạt động lớp :

I- ổn định tổ chức :

Sĩ số : Vắng : II- Kiểm tra cũ :

Hs : Đơn vị đo hiệu điện gì? Dụng cụ dùng để đo hiệu điện thế? - Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện pin, bóng đèn, cơng tắc, dây nối - Dùng vô kế để đo hiệu điện đầu bóng đèn mắc vơn kế vào mạch nào? Vẽ thêm vôn kế vào mạch

III- Bài :

Phương pháp Nội dung

Hs: Hoạt động nhóm mắc mạch điện theo hình 26.1

- Quan sát số vôn kế Trả lời C1

Hs: Hoạt động nhóm – mắc mạch điện theo hình 26.2

- TN

- Lưu ý cách mắc am pe kế, vôn kế mạch

I- Hiệu điện đầu bóng đèn 1- Bóng đèn chưa mắc vào mạch C1 :

- K mở : Đọc số vôn kế, am pe kế - K đóng : ………

- Măc thêm pin vào nguồn – làm TN tương tự - đọc số vôn kế, am pe kế, Ghi vào bảng

Hs: Hoàn chỉnh C3

Hs: Đọc – trả lời C4

Hs: Quan sát hình 26.3a, b – Trả lời C5

Hs: Nhận xét – bổ xung

Hs: Đọc phần ghi nhớ Gv: Chốt lại – nhấn mạnh

Hs: Vận dụng trả lời C6; C7; C8

C3 : Hiệu điện đầu bóng đèn = khơng có dịng điện chạy qua đèn - Hiệu điện đầu bóng đèn lớn cường độ dịng điện lớn

- Số vôn ghi dụng cụ dùng điện giá trị hiệu điện địmh mức Nếu q mức dụng cụ bị hỏng

C4 :

Đèn ghi 2,5V phải mắc đèn vào hiệu điện < 2,5V để đèn không bị hỏng II- Sự tương tự hiệu điện chênh lệch mức nước

C5 :

a, Khi chưa có chênh lệch mức nước điểm A B dịng nước chảy từ A -> B

b, Khi có hiệu điện đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn c, Máy bơm nước tạo chênh lệch mức nước tương tự hiệu điện tạo dòng điện

III- Vận dụng * Ghi nhớ : * Vận dụng : C6 :

C- Giữa đầu bóng đèn pin tháo rời khỏi đèn pin khơng có hiệu điện C7 : Khi K mở :

A- Giữa điểm A B có hiệu điện

C8 :

C- Vôn kế có số khác A

IV- Củng cố :

- Hs trả lời 26.1 (SBT)

(Kết : Các trường hợp có hiệu điện khác : a, c, d) V- Hướng dẫn học nhà :

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập 26.2 ; 263 (27 – SBT)

- Đọc trước thực hành “Đo cường độ dòng điện …” Mỗi Hs vẽ sẵn mẫu báo cáo thí nghiệm (78) hồn thành phần - Điền từ

- Giờ sau thực hành D- Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ………

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tit 31 Tuần 31

THỰC HÀNH vµ kiĨm tra thùc hµnh:

ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP

A- Mục tiờu : Kiến thức: Kĩ năng:

- Rèn luyện cho Hs kỹ : + Mắc sơ đồ mạch điện

+ Mắc nối tiếp bóng đèn mạch

+ Thực hành đo phát qui luật hiệu điện cường độ dòng điện mạch điện mắc nối tiếp bóng đèn

- Hs cú ý thức thu thập thụng tin đời sống thực tế, hứng thỳ học tập mụn Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm

* Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- Chuẩn bị :

- Đồ dùng :

+ Các nhóm : pin 1,5V; bóng đèn pin 2,5V

vôn kế, am pe kế có GHĐ phù hợp cơng tắc, đoạn dây nối

+ Mỗi Hs chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo thực hành C- Các bước tiến hành :

I- ổn định tổ chức :

- Chia lớp thành nhóm II- Thực hành:

Phương pháp Nội dung

Hs: Nêu dụng cụ cần có

Gv: Phát đồ dùng cho nhóm

Hs: Quan sát hình 27.1a; 27.1b – nhận biết bóng đèn mắc nối tiếp

- Trả lời C1

- Hoạt động nhóm mắc mạch điện theo hình 27.1a

- Vẽ sơ đồ 27.1a vào báo cáo TN Hs: Thực hành :

- Đóng K - đọc ghi số am pe kế: I1

- Lần lượt mắc ampe kế vào vị trí 2; – ghi số tương ứng I2; I3 – vào báo cáo TN

- Hoàn thành nhận xét 2C báo cáo Hs: Hoạt động nhóm : Mắc vơn kế vào mạch điện theo hình 27.2

- Chú ý : Chốt (+) vôn kế mắc vào điểm

- Đọc ghi giá trị U12 (Hiệu điện đầu đèn 1)

- Lần lượt mắc vôn kế vào điểm ; - Đọc ghi giá trị U23; U13

- Hoàn thành nhận xét 3C báo cáo Gv: Điều khiển Hs thực hành – kiểm tra uốn nắn thao tác cho Hs

I- Chuẩn bị

II- Nội dung thực hành

1- Mắc nối tiếp bóng đèn

2- Đo cường độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp

- Nhận xét : 2C

Trong mạch mắc nối tiếp, dịng điện có cường độ vị trí khác mạch : I1 = I2 = I3

3- Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp

- Nhận xét : 3C

Đối với đoạn mạch mắc nối tiếp bóng đèn, hiệu điện đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn U13 = U12 + U23

A

A

Hs: Hoàn chỉnh báo cáo thực hành nộp

III- Bài tập – Báo cáo thực hành

IV- Củng cố : GV chốt lại nội dung học. V- Hướng dẫn học nhà :

D- Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 32 Tuần 32

ôn tập A- Mc tiờu :

1 Kiến thức: Kĩ năng:

- Rèn luyện cho Hs kỹ : + Mắc sơ đồ mạch điện

+ Mắc nối tiếp bóng đèn mạch

+ Thực hành đo phát qui luật hiệu điện cường độ dòng điện mạch điện mắc nối tiếp bóng đèn

- Hs cú ý thức thu thập thụng tin đời sống thực tế, hứng thỳ học tập mụn Thái độ: - HS có thái độ hợp tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm

* Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- Chuẩn bị :

- Đồ dùng :

vôn kế, am pe kế có GHĐ phù hợp công tắc, đoạn dây nối

+ Mỗi Hs chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo thực hành C- Các bước tiến hành :

I- ổn định tổ chức :

Sĩ số : Vắng : - Chia lớp thành nhóm

II- Kiểm tra cũ : Kiểm tra việc làm đáp án HS Hs : Nờu cỏc tỏc dụng dũng điện?

- Trả lời tập : 23.1; 23.2

- Kiểm tra phần trả lời câu hỏi nhà Hs III- Tổ chức ôn tập :

Hoạt động dạy Hoạt động học Đặt câu với từ: cọ

x¸t, nhiƠm điện Có thể câu sau hiặc tơng tự- Thớc nhựa (bị) nhiễm điện bị cọ xát vào mảnh vải khô - làm nhiễm ®iƯn nhiỊu vËt b»ng cä x¸t

- Nhiều vật bị nhiễm điện đợc cọ xát

- Cä xát cách làm nhiễm điện nhiều vật Có loại điện

tích nào? Các điện tích loại hút nhau? Loại đẩy nhau?

- Có hai loại điện tích: điện tích dơng điện tích âm - Điện tích khác loại (dơng âm) hút

- Điện tích loại (cùng dơng âm) đẩy Đặt câu với cụm

từ : Vật nhiễm điện d-ơng, vật nhiễm điện âm, bớt êle ctôn?

- Vật nhiễm điện dơng (thì) bớt êlectrôn - Vật nhiễm điện âm (thì) nhận thêm êlectrôn Điền cụm từ thích

hợp vào chỗ trống câu sau:

a) Dòng điện dòng (các điện tích dịch chuyển) có hớng b) Dòng điện kim loại dòng (các êlectrôn dịch chun) cã híng

5 C¸c vËt hay vật liệu sau dẫn điện điều kiện bình thờng:

ở điều kiện bình thờng:

- Các vật (vật liệu) dẫn điện là: a) Mảnh tôn c) Đoạn dây đồng - Các vật (vật liệu cách điện là: b) Đoạn dây nhựa e) Mảnh Pơliêtilen d) Khơng khí f) Mảnh sứ Kể tên năm tác dụng

chÝnh cđa dßng điện? Năm tác dụng dòng điện là: 1) T¸c dơng nhiƯt

2) T¸c dơng ph¸t s¸ng

3) T¸c dơng tõ

4) T¸c dơng ho¸ häc

5) Tác dụng sinh lí Hãy cho biết tên đơn

vị cờng độ dòng điện tên dụng cụ dùng để đo cờng độ dòng điện?

- Đơn vị cờng độ dòng điện Ampe (A)

- Dụng cụ dùng để đo cờng dũng in l Ampe k

8 Đơn vị hiệu điện gì? Đo hiệu điện dụng cụ nào?

- Đơn vị hiệu điện Vôn (V) - Đo hiệu điện Vôn kế Đặt câu với

ngn ®iƯn; hiƯu ®iƯn

thế - Số vôn ghi vỏ nguồn điện hiệu điện giữu haicực nguồn điện để hở cha mắc vào mạch 10 Trong mạch điện

gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp, cwongf độ dịng điện hiệu điện có đặc điểm gì?

Trong mạch điện gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp:

- Cờn độ dòng điện nh vị trí khác mạch điện

- Hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn

11 Trong mạch điện gồm hai bóng đèn mắc song song, hiệu điện cờng độ dòng điện có đặc điểm gì?

Trong mạch điện gồm hai bóng đèn mắc song song:

- Hiệu điện hai đầu bóng đèn hai điểm nối cung

- Cờng độ dịng điện mạch bằngtổng cờng độ dịng điện qua mi búng ốn

12 HÃy nêu quy tắc an toàn sử dụng sử dụng điện

Các quy tắc an toàn sử dụng điện: (mơc III Bµi 29)

1) ChØ lµm thÝ nghiƯm với nguồn điện có hiệu điện dới 40V

2) Phải sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện 3) Khơng đợc tự chạm vo mng in dõn

dụng thiết bị ®iƯn nÕu cha biÕt râ c¸ch sư dơng

4) Khi có ngời bị điện giật khơng đợc chạm vào ngời mà phải tìm cách ngắt cơng tắc điện gọi ngời cấp cứu

II VËn dông

Phần câu hỏi SGK Nội dung đáp án 1.Trong cách sau đây, cách

nµo lµm thíc nhựa dẹt nhiễm điện?

A Đập nhẹ nhiều lần thớc nhựa xuống mặt

B áp sát thớc nhựa vào bình nớc ấm

C Chiu ánh sáng đèn pin vào mặt thớc nhựa

D Cọ xát mạnh thớc nhựa vào miếng vải khô

1 D Cọ xát mạnh thớc nhựa vào miếng vải kh«

2 Trong hình 30.1 a, b, c, d (SGK-86) Cả hai vật A, B bị nhiễm điện đợc treo sợi mảnh Hãy ghi dấu điện tích (+ hay – c) cho vật chua ghi dấu

2 H30.1 a) Ghi dÊu ( - ) cho B (Chúng hút khác loại ®iÖn tÝch)

H30.1 b) Ghi dÊu ( - ) cho A (A B đẩy loại ®iÖn tÝch)

H30.1 c) Ghi dÊu ( + ) cho B (A B hút điện tích kh¸c nhau)

H30,1 d) Ghi dÊu ( + ) cho A (A B đẩy điện tích cïng lo¹i)

3 Cọ xát mảnh nilơng miếng len, cho mảnh nilông bị nhiễm điện âm Khi vật hai vật nhận thêm ờlectrụn, vt no mt bt ờlectrụn

- Mảnh nilông bị nhiễm điện âm, nhận thêm êlectrôn, miếng len bị bớt êlectrôn (dịch chuyển từ miếng len sang mảnh ni lông) nên thiếu êlectrôn (nhiễm điện dơng)

4 Trong sơ đồ mạch điện hình 30.2, sơ đồ có mũi tên chiều quy ớc cuả dịng điện?

5 Trong bốn thí nghiệm đợc bố trí nh hình 30.3, thí nghiệm tơng ứng với mạch kín?

- Thí nghiệm e) tơng ứng với mạch kín bóng đèn sáng (mạch điện kín gồm vật dẫn điện mắc liên tiếp (nối tiếp) với mắc vào hai cực nguồn điện)

6 Có năm nguồn điện loại 1,5 V ; 3V ; 6V ; 9V ; 12V hai bóng đèn giống ghi 3V Cần mắc nối tiếp hai bóng đèn nàyvào năm nguồn điện Dùng nguồn điện phù hợp ? Vì sao?

- Dùng nguồn 6V số phù hợp nhất, hiệu điện bóng đèn 3V (để sáng bình thờng) mắc nối tiếp hai bóng đèn có tổng hiệu điện 6V

- (Có thể mắc với nguồn 1,5v 3V, nhng hai bóng đèn sáng yếu, mắc với nguồn 9V hay 12V đợc, nh hai bóng đèn bị cháy dây tóc đèn)

7 Trong mạch điện có sơ đồ nh hình 30.4, biết số ampe kế A 0,35A; ampe kế A1 là 0,12A Số ampe kế A2 bao nhiêu?

Số ampe kế A2 là: 0,35A - 0,12A = 0,23A (Vì cờng độ dịng điện mạch số ampe kế A tổng cờng độ dòng điện mạch rẽ số ampe kế A1 A2

III Trò chơi ô chữ Từ hàng ngang:

1 Mét hai cùc cña pin

2 Quy tắc phải thực sử dụng điện Vật cho dòng điện chạy qua

4 Một tác dụng dòng điện

5 Lực tác dụng hai điện tích loại Một tác dụng dòng điện

7 Dng c cung cp ngun in lâu đài Dụng cụ dùng để đo hiệu điện Từ hàng dọc: Dòng điện

1 C ù C D ¬ N G

2 A N T O N Đ I ệ N

3 V Ë T D É N § I Ư N

4 P H ¸ T S ¸ N G

5 L ù C § È Y

6 N H I Ö T

7 N G U å N Đ I ệ N

8 V Ô N K Õ

D Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 33 Tuần 33 Kiểm tra học kì II Đề năm học 2010 – 2011

Câu 1: (2 điểm) Đổi đơn vị đo cho đơn vị sau:

a) 625mA = … A b) 1,58A = … mA c) 120V = … mV d) 250mV = … V

Câu 2: (3 điểm) Cho mạch điện gồm : nguồn điện pin, hai bóng đèn mắc nối tiếp, cơng tắc, dây dẫn kín

a) Vẽ sơ đồ mạch điện xác định chiều dòng điện mạch cơng tắc đóng b) Nêu ba ví dụ chất dẫn điện ba ví dụ chất cách điện thờng dùng nhất? Câu 3: (2 điểm)

a) Giải thích vào ngày thời tiết khô ráo, đặc biệt ngày hanh khơ, chải đầu lợc nhựa, nhiều sợi tóc bị lợc nhựa hút kéo thẳng ra? b) Giải thích hoạt động củ bóng đèn sợi đốt có dịng điện chạy qua?

Câu 4: (3 điểm) Khi mắc nối tiếp hai bóng đèn giống hệt hai điểm có hiệu điện 12V chúng sáng bình thờng, Xác định hiệu điện ghi đèn?

Tiết 34 – TuÇn 34

THỰC HÀNH :

ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH song song

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tit 35 Tuần 35

AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN A- Mục tiêu :

1 Kiến thức: Kĩ năng:

- Hs biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người

- Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch - Biết thực số qui tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện - Hs ln có ý thức sử dụng điện an toàn

* Biết vận dụng kiến thức để giải thích số tợng ứng dụng thực tế B- Chuẩn bị :

- Đồ dùng :

+ Gv : số loại cầu chì có ghi số (A); 1A, ắc qui 6V; bóng đèn 6V; cơng tắc, bút thử điện, dây nối

+ Mỗi nhóm Hs : pin (1,5V); mơ hình người điện, cơng tắc, bóng đèn, am pe kế, cầu chì, dây nối

- Những điểm cần lưu ý :

+ Dòng điện qua thể người :

* I = 10 mA gây cảm giác khó chịu * I = 15 mA gây đau đớn

* I = 25 mA qua ngực gây tổn thương cho tim

* I = 70 mA trở lên làm tim ngừng đập, choáng ngất, bỏng nặng nguy hiểm tới tính mạng

+ Lấy I = 70 mA giới hạn để tính mốc nguy hiểm

+ Hiện tượng đoản mạch xảy cực nguồn điện bị nối tắt dây dẫn có R ~

- Kiến thức bổ xung : C- Các hoạt động lớp :

I- ổn định tổ chức :

Sĩ số : Vắng : II- Kiểm tra cũ :

Hs : Nêu tác dụng dòng điện?

- Dịng điện qua thể người có lợi hay có hại?

- Nếu dịng điện mạng điện gia đình trực tiếp qua thể người có hại gì?

Gv : ĐVĐ : (SGK) III- Bài :

Phương pháp Nội dung

Hs: Đọc C1

Gv: Cầm bút thử điện cắm vào lỗ ổ lấy điện theo cách :

C1 : Chỉ cầm vào vỏ nhựa bút thử điện C2 : Cầm tiếp xúc với chốt cài kim loại bút thử điện

Hs: Quan sát cách cầm bút thử điện, bóng đèn bút thử điện -> trả lời C1

- Nếu cầm ngược lại bút thử điện cắm đầu vào ổ điện có khơng? Vì sao? Hs: Hoạt động nhóm : Mắc mạch điện theo

I- Dòng điện qua thể người gây nguy hiểm

1- Dịng điện qua thể người C1 : Bóng đèn bút thử điện sáng đưa bút thử điện vào lỗ mắc với dây nóng ổ lấy điện tay cầm phải tiếp xúc với chốt cài kim loại bút thử điện - Không dịng điện qua thể người nguy hiểm đến tính mạng

hình 29.1 – làm theo hướng dẫn SGK -> hoàn chỉnh nhận xét

- Yêu cầu Hs đọc SGK

Gv: Treo bảng phụ ghi tập 29.2 (SBT) Hs: Lên bảng làm

Hs: Nhận xét – bổ xung

Gv: Dịng điện có I = 70 mA trở lên tương ứng với hiệu điện 40V trở lên làm tim ngừng đập

Gv: Mắc mạch điện theo hình 29.2 Làm TN tượng đoản mạch

- Mắc bóng đèn – K đóng Hs: Đọc ghi số I1

- Tháo đèn, nối A, B dây dẫn, đóng K

Hs: Đọc ghi số I2 Hs: Trả lời C2

Gv: Làm TN đoản mạch theo hình 29.3 Hs: Nêu tượng xảy với cầu chì xảy đoản mạch

… qua … …

2- Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người

* Bài 29.2 (SBT)

Cường độ dòng điện Tác dụng sinh lý Trên 25 mA Co giật

Trên 70 mA Làm tổn thương tim Trên 10 mA Làm tim ngừng đập II- Hiện tượng đoản mạch tác dụng cầu chì

1- Hiện tượng đoản mạch - TN

C2 : I1 < I2

- Nhận xét : Khi bị đoản mạch, dịng điện mạch có cường độ lớn

- Tác hại tượng đoản mạch :

+ I tăng lên lớn làm chảy, cháy vỏ bọc cách điện phận khác tiếp xúc với gần nó, gây hoả hoạn

+ Dây tóc bóng đèn đứt, mạch điện ti vi … bị đứt hỏng

2- Tác dụng cầu chì C3 :

Khi đoản mạch cầu chì nóng, dây chì chảy bị đứt -> ngắt mạch

C4 :

ý nghĩa số am pe kế ghi cầu chì I vượt q giá trị cầu chì bị đứt C5 :

Với mạch điện thắp sáng bóng đèn (I = 0,1A -> 1A) nên dùng cầu chì có ghi số 1,2A 1,5A

D- Rút kinh nghiệm :