GA tuan 13

a) GTB:Vừa giành độc lập, Việt Nam muốn có hoà bình để xây dựng đất nước, nhưng chưa đầy 3 tuần sau ngày độc lập, thực dân Pháp đã tấn công Sài Gòn, sau đó mở rộng xâm lược miền Nam, đán[r]

(1)

TUẦN 13

Ngày soạn: /11/2012 Thứ hai ngày tháng 11 năm 2012 TẬP ĐỌC : NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I MỤC TIÊU :

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc

- Hiểu ý nghĩa : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm người công dân nhỏ tuổi ( Trả lời CH1,2,3b)

II ĐỒ DÙNG : Bảng phụ : “- Hai ngày đâu dũng cảm”. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1) Kiểm tra cũ : - Hành trình

- Nhận xét, ghi điểm - Đọc thuộc khổ thơ cuối : em 2) Bài :

HĐ1 Giới thiệu :

- Yêu cầu quan sát tranh minh họa, mơ tả có tranh

- GT : Bảo vệ rừng không việc làm người lớn mà trẻ em tích cực tham gia Bài tập đọc Người gác rừng tí hon kể cho em nghe cậu bé thông minh, dũng cảm, yêu rừng sẵn sàng bảo vệ rừng ? Các em theo dõi

- Quan sát trả lời theo cảm nhận - Nghe

HĐ2 Luyện đọc :

- Luyện phát âm chuẩn loanh quanh, thắc mắc, bàn bạc, loay hoay, còng tay.

- Gọi HSG nối tiếp đọc

- Đọc cá nhân, đồng - em đọc, lớp theo dõi - Yêu cầu đọc thầm

- Yêu cầu đọc truyền điện - Luyện đọc từ sai ( có)

- Yêu cầu truyền điện kết hợp đọc giải

- Cả lớp - lượt - lượt

- Đọc mẫu - Nghe

HĐ3 Tìm hiểu :

- Theo lối ba tuần rừng bạn nhỏ phát điều ?

- Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy : + Bạn người thông minh ?

+ Bạn người dũng cảm ? TL nhóm

* Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ ?

A Vì bạn yêu rừng sợ rừng bị phá,

B Có ý thức công dân nhỏ tuổi, tôn trọng bảo vệ tài sản chung

C Cả ý

- Em học tập bạn nhỏ điều ? TL n * Tìm quan hệ từ câu : Ba gã trộm đứng khựng lại rô bốt hết pin

- Rèn đọc Câu bảng phụ - Nêu nội dung

HĐ4 Luyện đọc lại : - Đọc nhóm 2. - Đọc lại

-

- dấu chân người lớn hằn mặt đất, chục cây to gỗ bị chặt khúc dài, bọn trộm gỗ bàn nhau dùng xe để chuyển gỗ.

- thắc mắc thấy dấu chân người lớn rừng ; Lần theo dấu chân để giải đáp thắc mắc ; phát hiện bọn trộm gỗ chạy theo đường tắt, gọi điện thoại báo công an.

- gọi điện thoại báo công an hành động kẻ xấu Phối hợp với công an bắt bọn trộm gỗ.

C

- tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung Bình tĩnh, thơng minh,

- Như

- Cá nhân – đồng

- Ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm của một người công dân nhỏ tuổi

(2)

3) Củng cố :

- Bạn nhỏ có tinh thần trách nhiệm việc bảo vệ tài sản chung, hay sai ? 4) Dặn dò : Đọc lại bài

- Thi đọc : Mỗi tổ em -

- Nghe TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU : Giúp học sinh biết :

- Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân - Làm BT1,2,4a

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1) Bài cũ :

Bài a Bài 2b

- Nhận xét, ghi điểm 2) Bài :

HĐ1 : GTB, ghi bảng HĐ2 : HD luyện tập

Bài : - Gọi em nêu yêu cầu

- Củng cố cách cộng, trừ, nhân số thập phân - Yêu cầu làm bảng Lưu ý HS đặt tính cộng trừ cho thẳng cột

- Gọi vài học sinh nêu lại cách nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, …; với 0,1, 0,01, 0,001, …

- Tổ chức nêu miệng ( truyền điện) * Giao 3b/ 82 BTTH cho HSG

Bài : a) – Gọi em nêu yêu cầu - Tổ chức thi điền nhanh

- Yêu cầu TL đưa nhận xét kết (a+b) x c với a x c + b x c

3) Củng cố :

235,2 x 0,01 = Số cần điền vào : A 23520 B 23,52 C 2,352 D 0,2352 4) Dặn dò : BTVN : lại.

- em lớp làm bảng câu a - em

- Nghe - em nêu - Vài em nêu

- Làm bảng Bảng lớp : em - Nhận xét, sửa sai

- em nêu - em nêu

- Tham gia truyền điện a) 78,29 x 10 = 782,9 78,29 x 0,1= 7,829 b) 265,307 x 100 = 26530,7 265,307 x 0,01 = 2,65307 c) 0,68 x 10 = 6,8

0,68 x 0,1 = 0,068 - em nêu

- Chia nhóm tham gia điền - So sánh hai kết vừa tìm - Từ rút nhận xét :

(a+b) x c = a x c + b x c

C

Ngày soạn : /11/ 2012 Thứ ba ngày tháng 11 năm 2012 Tập làm văn : LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn (BT1)

- Biết lập dàn ý văn tả người thường gặp (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

(3)

3) Bài :

HĐ1 : GTB, ghi bảng HĐ2 HDLuyện tập :

Bài tập1 : - Gọi em đọc yêu cầu - Gọi em đọc câu a

- Gọi em đọc câu b

- Những em chọn câu a? Em chọn câu b

- Chia nhóm, yêu cầu TL theo câu a, b a) Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà ? - Tóm tắt chi tiết miêu tả câu ?

- Các chi tiết quan hệ với nào? - Đoạn cịn tả đặc điểm ngoại hình bà ? b) Đoạn văn tả đặc điểm ngoại hình bạn Thắng ?

- Những đặc điểm cho biết điều tính tình Thắng ?

Bài tập2: - Gọi em nêu yêu cầu - Nhắc lại dàn ý văn tả người ? - Yêu cầu lập dàn

- Chú ý : Cần tả người em thường gặp, có quan hệ mật thiết với em để dễ lồng cảm xúc miêu tả

- Gọi HS trình bày dàn ý - Cho tham khảo dàn mẫu

4) Củng cố : Có thể lấy Chú bé vùng biển làm ví dụ minh họa cho văn tả bạn nhỏ không ?

A Được B Khơng 5) Dặn dị : Chuẩn bị sau

- Nghe - em đọc - em đọc câu a - em đọc câu b

- Chia nhóm em chọn câu a thảo luận - Gọi số em trình bày

a) Đoạn : Tả mái tóc người bà qua mắt nhìn đứa cháu cậu bé

+ Câu : Mở đoan : GT bà ngồi cạnh cháu chải đầu + Câu 2: Tả khái quát mái tóc bà với đặc điểm : đen, dày, dài kì lạ

+ Câu 3: Tả độ dày mái tóc qua cách bà chải đầu động tác ( nâng mớ tóc lên, ướm tay, đưa cách khó khăn lược thưa gỗ vào mái tóc dày)

- Quan hệ chặt chẽ với nhau, chi tiết sau làm rõ chi tiết trước.

- Tả giọng nói, đơi mắt khn mặt bà. b) - Tả chiều cao, nước da, thân hình, cặp mắt miệng, trán.

- Các đặc điểm miêu tả quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho làm lên rõ khơng chỉ vẻ bề ngồi Thắng - đứa trẻ lớn lên biển, bơi lội giỏi, có sức khoẻ dẻo dai mà tính tình Thắng : thơng minh, bướng bỉnh gan dạ. - em đọc đề

- em nhắc lại - Tự lập dàn

- Một số em trình bày, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung - Xem dàn mẫu

a) Mở : - Cô Diệp - Dạy em năm ở ngưỡng cửa phổ thông

b) Thân : * Tả ngoại hình :

- Dáng người thon thả, thân hình cân đối

- Thường mặc áo dài màu tím hoa cà đến lớp, duyên dáng !

- Mái tóc cắt ngắn gọn gàng

- Khuôn mặt đầy đặn, đôi mắt mở to * Tả hoạt động, tính tình : - Giọng cô đầm ấm lạ lùng

- Khi cười, để lộ hai lúm đồng tiền, có dun, ai thích nhìn

- Thích ăn mặc giản dị - Rất ghét hay nói dối

- Luôn động viên để bạn tiến bộ, ân cần bảo cho chúng em.

c) Kết : - Em tự hào cô giáo em - Dù trường, em nhớ cơ.

(4)

TỐN : LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU : - Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân.

- Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính

- Làm BT1,2,3b,4

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ, BTTH III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1) Bài cũ : - Bài 1c - Bài

Bài : - Gọi em nêu yêu cầu - Củng cố cách tính giá trị biểu thức - Yêu cầu làm bảng

- Gọi vài học sinh nêu lại tính chất kết hợp phép nhân số thập phân

- Yêu cầu làm vào

* HSG làm 5/ 83 BTTH

Bài : - Gọi em nêu câu b - Yêu cầu TL nhóm

- Gọi số em nêu kết

Bài : - Gọi em đọc đề

- Gạch gạch toán cho, gạch hai gạch toán

- Yêu cầu TL, giải bảng nhóm 3) Củng cố :

0,12 x 400 = 48, hay sai ? 4) Dặn dò : BTVN : lại.

- em lớp làm bảng - em

- Nghe - em nêu - em nêu

- Làm bảng con, bảng lớp: em a) 375,84 – 95,69 + 36,78 = 280,15 – 36,78

= 243,37

b) 7,7 + 7,3 x 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72 - em nêu

- Làm vào vở, hai em lên bảng làm - Học sinh khác nhận xét, sửa sai

a) Cách : (6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2

= 42

Cách : (6,75 + 3,25) x 4,2 = 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2 = 28.35 + 13,65

= 42

b) Cách : (9,6 – 4,2) x 3,6 = 5,4 x 3,6

= 19,44

Cách : (9,6 – 4,2) x 3,6 = 9,6 x 3,6 – 4,2 x 3,6 = 34,56 – 15,12 = 19,44

- em nêu

X = Vì số nhân với số

x = 6,2 Giải thích : phép nhân số thập phân có tính chất giao hoán

- em đọc đề

- Gạch yêu cầu đề

(5)

Lịch sử : THÀ HI SINH TẤT CẢ CHỨ KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC I/ MỤC TIÊU:

Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp:

+ Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành độc lập thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta

+ Rạng sáng ngày 19-12-1946 ta định phát động toàn quốc kháng chiến

+ Cuộc chiến đấu diễn liệt thủ đô Hà Nội thành phố khác toàn quốc II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các hình minh hoạ sgk.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1)Bài cũ: Nêu câu hỏi, gọi HS trả lời

+ Vì nói “Ngay sau Cách mạng tháng Tám nước ta tình nghìn cân treo sợi tóc” ? + Nhân dân ta làm để chống lại “giặc đói” “giặc dốt” ?

+ Nêu cảm nghĩ em Bác Hồ ngày toàn dân diệt giặc đói giặc dốt ?

Nhận xét, ghi điểm 2) Bài mới:

a) GTB:Vừa giành độc lập, Việt Nam muốn có hồ bình để xây dựng đất nước, chưa đầy tuần sau ngày độc lập, thực dân Pháp cơng Sài Gịn, sau mở rộng xâm lược miền Nam, đánh chiếm Hải Phòng, Hà Nội Bài học giúp em biết ngày đầu kháng chiến nhân dân ta

b) Tìm hiểu bài

HĐ1: Thực dân pháp quay lại xâm lược nước ta. - Yêu cầu đọc sgk trả lời câu hỏi sau:

+ Sau ngày Cách mạng tháng Tám thành công, thực dân Pháp có hành động ?

+ Những việc làm chúng thể dã tâm ? + Trước hồn cảnh Đảng, phủ, nhân dân ta làm ?

KL

HĐ2: Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Chủ tịch Hồ Chí Minh.

-Yêu cầu đọc thầm từ: “ Đêm 18 rạng 19- 12-1946 định không chịu làm nô lệ

- TL nhóm

+ Trung ương Đảng Chính phủ động phát động tồn quốc kháng chiến vào ?

+ Ngày 20-12-1946 có kiện xảy ?

* Gọi Thư đọc to lời kêu gọi Bác Hồ trước lớp

- Thảo - My - Thư

- HS lắng nghe

- Đọc trả lời

+ Thực dân Pháp quay lại đất nước ta:

- Đánh chiếm Sài Gòn, mở rộng xâm lược Nam Bộ.

- Đánh chiếm Hà Nội, Hải Phòng.

Ngày 18-12-1946 chúng gửi tối hậu thư đe doạ, địi Chính phủ ta phải giải tán lực lượng tự vệ, giao quyền kiểm soát Hà Nội cho chúng Nếu ta khơng chấp nhận chúng nổ súng công Hà Nội Bắt đầu ngày 20-12-1946, quân đội Pháp sẽ đảm nhiệm trị an thành phố Hà Nội.

+ Những việc làm cho thấy thực dân Pháp quyết tâm xâm lược nước ta lần nữa.

+ Trước hồn cảnh đó, nước ta khơng cịn con đường khác phải cầm súng đứng lên chiến đấu để bảo vệ độc lập dân tộc.

- Đọc, thảo luận trả lời

+ Đêm 18 rạng 19-12-1946 Đảng Chính phủ đã họp phát động toàn quốc kháng chiến chống thực dân Pháp.

+ Ngày 20-12-1946 Đài Tiếng nói Việt Nam đã phát lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Chủ tịch Hồ Chí Minh.

(6)

- Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh thể điều ?

-Câu lời kêu gọi thể rõ điều ? KL

HĐ3: Quyết tử cho tổ quốc sinh.

- Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ sgk, TL nhóm + Thuật lại chiến đấu quân dân Thủ đô Hà Nội, Huế, Đà Nẵng

+ Ở địa phương nhân dân kháng chiến với tinh thần ?

3 hs thi thuật lại chiến đấu nhân dân Hà Nội, Huế, Đà Nẵng Sau bổ sung, bình chọn bạn thuật

- Yêu cầu quan sát hình cho biết hình chụp cảnh ?

+ Việc quân dân Hà Nộichiến đấu giam chân địch gần tháng trời có ý nghĩa ?

+ Hình chụp cảnh gì? Cảnh thể ?

+Ở địa phương, nhân dân chiến đấu với tinh thần ?

+ Em biết chiến đấu nhân dân quê hương em ngày đầu toàn quốc kháng chiến KL: Hưởng ứng lời kêu gọi Bác Hồ, dân tộc Việt Nam đứng lên kháng chiến với tinh thần “ Thà hi sinh tất định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ”

3) Củng cố :: Hs đọc ghi nhớ sgk.

Mốc thời gian bắt đầu kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân ta:

a  19 – 12 -1946 b  20 – 12 – 1946 c  23 – 11 –1946 Nhận xét tiết học

- Lời kêu gọi cho thấy: Tinh thần tâm chiến đấu hi sinh độc lập, tự nhân dân ta. - Chúng ta hi sinh tất cả, định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ.

- Quan sát thảo luận + Một số em trình bày

+ Hình chụp cảnh phố Mai Hắc Đế, nhân dân dùng giường, tủ, bàn, ghế, dựng chiến luỹ trên đường phố để ngăn cản quân Pháp vào cuối năm 1946.

+ Việc quân dân Hà Nội giam chân địch gần tháng trời bảo vệ cho hàng vạn đồng bào Chính phủ rời thành phố cứ kháng chiến.

+ Hình chụp chiến sĩ ta ơm bom ba càng, sẵn sàng lao vào quân địch Điều cho thấy tinh thần cảm tử quân dân Hà Nội.

+ Ở địa phương khác nước , cuộc chiến đấu chống quân xâm lược diễn ra quyết liệt.

- Tự nêu biết

- em đọc

Câu b

Ngày soạn : /11/2012 Thứ tư ngày tháng 11 năm 2012 TẬP ĐỌC : TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN

I MỤC TIÊU :

- Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch với nội dụng văn khoa học

- Hiểu nội dung : Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá ; thành tích khơi phục rừng ngập mặn ; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi (Trả lời câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG : Bảng phụ đoạn : “Vì ven biển tỉnh … Cồn Mờ (Nam Định)”. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1) Kiểm tra cũ :

- Gọi em đọc Người gác rừngtí hon trả lời câu hỏi 1,2,3

(7)

HĐ1 GTB:

- Yêu cầu quan sát tranh SGK, hỏi : Ảnh chụp cảnh ?

- Trồng rừng ngập mặn có tác dụng ?

- GT : Để bảo vệ đê biển, chống xói lở, chống vỡ đê có gió to, bão lớn, đồng bào sống ven biển biết cách tạo nên lớp chắn trồng rừng ngập mặn Rừng ngập mặn cịn có tác dụng ? Chunga ta tìm hiểu qua Rừng ngập mặn Phan Nguyên Hồng.

- Quan sát trả lời

- Nghe

HĐ2 Luyện đọc :

- Luyện phát âm chuẩn: quai đê - Gọi em HSG đọc

- Cá nhân, đồng

- em nối tiếp đọc - Yêu cầu đọc thầm

- Yêu cầu đọc truyền điện

- Y/ c Truyền điện kết hợp giải

- Cả lớp đọc thầm

- đọc lượt, luyện đọc từ sai nêu có - lượt

- Đọc mẫu - Nghe

HĐ3 Tìm hiểu :

+ Đoạn : “Trước … sóng lớn” - Gọi em đọc

- Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn ?

* Tìm từ nghĩa với bảo vệ - Luyện đọc đoạn

+ Đoạn : Mấy năm (Nam Định) - Yêu cầu đọc thầm

- Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn ? TL nhóm

- Em nêu tên tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn ?

- Luyện đọc câu bảng phụ - Luyện đọc đoạn

+ Đoạn : Phần lại - Yêu cầu em đọc đồng loạt

- Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi ? TL nhóm

* Tìm cặp quan hệ từ câu : “Nhờ trồng rừng ngập mặn mà nhiều địa phương, môi trường có thay đổi nhanh chóng”. - Luyện đọc đoạn

- Nêu nội dung

- em đọc, lớp đọc thầm

+ Nguyên nhân : Do chiến tranh, quai đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm.

+ Hậu : Lá chắn bảo vệ đê khơng cịn nữa, đê điều dễ bị xói lở, bị vỡ có gió.

- giữ gìn

- Luyện đọc theo cặp - Cả lớp đọc thầm

- … làm tốt thông tin tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều.

- Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Nghệ An, Hà Tĩnh, Thái Bình, Hải phịng, Quảng Ninh.

- Cá nhân – đồng - Nhóm

- em đọc

- Bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người dân nhờ lượng hải sản tăng nhiều, bầy chim nước trở nên phong phú.

- Cặp quan hệ từ : Nhờ - mà

- HS đọc theo nhóm đoạn

Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá ; thành tích khơi phục rừng ngập mặn ; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi

HĐ4 Luyện đọc lại :

- Đọc diễn cảm đoạn - Thi đọc : Mỗi tổ em 3) Củng cố :

Theo em, rừng ngập mặn thường trồng đâu ?

A Ở đồng B Ở vùng ven biển

C Ở cao nguyên B

(8)

TOÁN : CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU :

- Biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, biết vận dụng thực hành tính - Làm BT1,2

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Bảng phụ, Vở BTTH III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

- Bài 3a

HĐ1 GTB, ghi bảng

HĐ2 :Hướng dẫn học sinh thực hành chia số thập phân cho số tự nhiên :

+ Nêu Ví dụ 1, vẽ lên bảng

+ Hỏi : Muốn biết đoạn dây dài mét ta làm ?

+ Ghi bảng : 8,4 : = ? (m)

- Yêu cầu TL nhóm 2, nêu cách thực - HD cách chia :

8,4 2,1(m)

+ Ví dụ : 75,58 : 19 = ? - Yêu cầu tính bảng 75,58 19 15 3,82 38

- Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên ta làm ?

HĐ3 Thực hành :

Bài : - Gọi em nêu yêu cầu - Yêu cầu làm bảng

Bài : - Gọi em nêu yêu cầu - Củng cố cách tìm thừa số chưa biết - Yêu cầu làm vào

* Giao Bài 3/ 84 BTTH cho HSG

4) Củng cố : - nêu lại quy tắc. 15,15 chia cho có thương :

A 33 B 3,3 C 3,03 D 0,33 5) Dặn dò : BTVN : Bài 3SGK.

- em, bảng câu a

- Nghe

- em nêu ví dụ SGK - Lấy 8,4 chia cho - TL nêu cách chia Đổi : 8,4m = 84dm

- Làm bảng phép chia : 84 : = 21(dm) Đổi : 21dm = 2,1m

- So sánh kết chia với kết chia ban đầu

- Thực bảng

- đến em nêu cách chia số thập phân cho số tự nhiên

- em nêu

- Làm bảng - em nêu

- em nêu

- HS làm bảng, lớp làm vào a) X x = 8,4

X = 8,4 : X = 2,8 b) x X = 0,25 X = 0,25 : X = 0,05

- HSG tự tóm tắt giải : Giải :

Số lí dầu chai đựng 13,5 : 18 = 0, 75 (lít) Đáp số : 0,75 lít - em

(9)

Luyện từ câu : MỞ RỘNG VỐN TỪ : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I.MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Hiểu “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1 ; xếp từ ngữ hành động mơi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2 ; Viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu cảu BT3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, Vở BTTH III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

- Thế quan hệ từ ? Cho VD - Đặt câu có quan hệ từ : “của” - Nhận xét, ghi điểm

3)Bài :

HĐ1 : GTB, ghi bảng HĐ2 HDLuyện tập :

Bài 1:- Gọi em nêu yêu cầu nội dung, em đọc giải

- Khu bảo tồn đa dạng sinh học gì? TL nhóm - Liên hệ : Ở nước ta có nhiều Khu bảo tồn đa dạng sinh học : Vườn Quốc gia Bạch Mã, Rừng Cúc Phương, Vườn cò Bằng Lăng,

Bài : - Gọi em nêu yêu cầu - Yêu cầu TL ghi vào bảng nhóm

- Kể thêm vài hành động bảo vệ môi trường địa phương em ?

Bài 3: - Gọi em nêu yêu cầu - Yêu cầu làm

- Gợi ý : viết đề tài HS tham gia phong trào trồng gây rừng, viết hành động săn bắn thú rừng người đó, bn bán động vật hoang dã

- HS yếu viết 3, câu - Cho HS tham khảo đoạn văn mẫu

4) Củng cố :

Hãy chọn ý đúng: Hành động bảo vệ môi trường :

A Trồng cây, chặt phá

B Trồng rừng, đốt nương, săn bắn thú rừng C Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc 5) Dặn dò : Về nhà xem lại khái niệm quan hệ từ

- em - em

- em đọc

- TL nhóm nà nêu

- nơi lưu giữ nhiều loại động vật thực vật.

- em nêu

- Các nhóm TL, ghi trình bày

- Hành động bảo vệ mơi trường : trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc.

- Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh bắt mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh bắt cá điện, buôn bán động vật hoang dã.

- 1em lên bảng làm, lớp làm VBT

- Một số em trình bày viết, lớp nhận xét - Tham khảo đoạn văn mẫu : Thứ tư tuần trước, trong chương trình thời sự, em chứng kiến một vụ buôn bán động vật hoang dã, cơng an tỉnh Bình Dương tóm gọn Bọn tội phạm bắt rùa, ba ba, cá sấu cho vào bao ni lơng, đóng thùng rất kĩ Khoảng sáng, xe chở động vật hoang dã rời bến Chúng chưa kịp bị cơng an tỉnh Bình Dương ách lại Tang chứng, vật chứng rõ ràng Bọn tội phạm phải cúi đầu nhận tội Việc phối hợp cơng an nhân dân đồng tình ủng hộ.

- HS đọc

C

KHOA HỌC : NHÔM I MỤC TIÊU :

(10)

- Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất đời sống

- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm nêu cách bảo quản chúng II ĐỒ DÙNG : Một số đồ dùng làm nhôm.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1) Bài cũ :

- Nêu tính chất đồng hợp kim đồng - Kể số đồ dùng làm đồng h/kim đồng cách bảo quản chúng

- Nhận xét, ghi điểm 2) Bài mới:

a) GTB: - Cho HS quan sát thìa Hỏi: Đây vật ? làm từ vật liệu ?

- GT : Nhôm hợp kim nhôm sử dụng rộng rãi Chúng có tính chất gì? Những đồ dùng làm từ nhôm hợp kim nhơm ? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

b) Tìm hiểu :

HĐ1 : Quan sát thảo luận * Mục tiêu :

+ Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm từ nhơm

- u cầu quan sát hình SGK, TL nhóm + Kể tên số đồ dùng nhôm HĐ2 : Làm việc với vật thật.

* Mục tiêu : HSQS phát vài tính chất nhơm

- u cầu quan sát, TL nhóm tính chất nhơm, hồn thành bảng BT trang 45

- Kết luận :

HĐ3 : Thực hành xử lí thơng tin * Mục tiêu : Học sinh nêu :

+ Cách bảo quản số đồ dùng nhôm hợp kim nhôm

- Ở nhà, em bảo quản đồ dùng nhôm ?

- Khi sử dụng đồ dùng, dụng cụ nhà bếp nhơm cần lưu ý điều ? Vì ?

* Kết luận : - Nhôm kim loại

- Khi sử dụng đồ dùng nhôm hoặc hợp kim nhôm cần lưu ý khơng nên đựng những thức ăn có vị chua, nhơm dễ bị a-xít ăn mịn.

3) Củng cố : Đọc mục bóng đèn sáng. - CHTN :

Nhơm có màu ?

A Màu trắng B Màu trắng xám C Màu trắng bạc

- Huy - Thịnh

- Quan sát trả lời + Chiếc thìa, làm từ nhơm - Nghe

- Thảo luận nhóm : Giới thiệu thơng tin, tranh ảnh nhôm số đồ dùng làm nhơm Ghi vào bảng nhóm

- Lên trình bày kết

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Các cặp quan sát đồ dùng nhôm đem đến lớp mô tả màu sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đồ dùng nhơm, hồn thành BT

- Các nhóm trình bày KQ - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nghe

.

- Một số em nêu

+ Những đồ dùng nhôm dùng xong phải rửa sạch, để nơi khô ráo, bưng bê đồ dùng nhơm phải nhẹ nhàng chúng mềm dễ bị cong, méo

+ Không nên đựng thức ăn có vị chua lâu nồi nhơm nhơm dễ bị a xít ăn mịn Khơng nên dùng tay để bưng dụng cụ nấu thức ăn Vì nhơm dẫn nhiệt tốt, dễ bị bỏng

- em

(11)

4) Dặn dò : Bảo quản đồ dùng nhơm gia đình

Kĩ thuật: CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN ( Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành làm sản phẩm yêu thích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Các mẫu khâu, thêu học - Vải, kim, chỉ, khung thêu

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1) Bài cũ :

+ Nêu cách đính khuy lỗ + Nêu bước thêu dấu nhân - Nhận xét, đánh giá

2) Bài :

a) GTB : GT trực tiếp b) hoạt động :

HĐ1 : Ôn nội dung chương I

+ Gọi số em nêu lại cách đơm khuy lỗ, cách thêu dấu nhân

HĐ2 : Thực hành theo nhóm

- Yêu cầu học sinh tập trung theo nhóm phân cơng tiết trước thực hành sản phẩm chọn

HĐ3: Đánh giá kết thực hành - Gọi em nêu gợi ý đánh giá SGK - Tổ chức cho nhóm đánh giá chéo - Các nhóm báo cáo kết đánh giá

- Nhận xét, đánh giá kết thực nhành HS 3) Nhận xét, dặn dò : Chuẩn bị sau thực hành

+ Phúc + Nhi

- Nghe

- Một số em nêu

- Thực hành

- em nêu

- Trao đổi sản phẩm đánh giá - Đại diện nhóm báo cáo

Ngày soạn : 11.22012 Thứ năm ngày tháng 11 năm 2012 Tập làm văn : LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

( Tả ngoại hình ) I.MỤC TIÊU Giúp HS :

- Viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

2) Kiểm tra cũ : Trình bày dàn ý văn tả người mà em thường gặp

HĐ1: GTB : Trong tiết học trước, em đã lập dàn ý chi tiết cho văn tả người mà em thường gặp Trong tiết học hôm nay, em luyện tập chuyển phần tả ngoại hình nhân vật dàn ý thành đoạn văn

- Ghi bảng

HĐ2 HDLuyện tập - Gọi em đọc đề

- Gọi em đọc phần Gợi ý / SGK

- em

- Nghe

- em đọc đề

(12)

- Gọi Huyền, Tú đọc phần tả ngoại hình dàn ý chuyển thành đoạn văn

- Cho HS quan sát bảng phụ đọc lại gợi ý để ghi nhớ cấu trúc yêu cầu viết đoạn văn - Yêu cầu làm vào vở, lên bảng : Hiền Vi - Chú ý : Các em cần viết đoạn văn tả số nét tiêu biểu ngoại hình nhân vật Cũng viết đoạn văn tả riêng nét ngoại hình tiêu biểu ( Vd: Tả đơi mát hay tả mái tóc, dáng người ), câu văn cần xếp hợp lí, câu sau làm rõ ý cho câu trước Cần dùng biện pháp so sánh, từ gợi tả cho đoạn văn thêm hay

- Gọi HS trình bày, nhận xét, ghi điểm - Cho HS tham khảo đoạn văn mẫu

4) Củng cố : Đoạn văn sau tả ngoại hình hay hoạt động người ?

“ Tơi cịn nhớ rõ dáng người chị : thon mảnh mà nở nang ( năm chị tròn mười tám tuổi, vừa tốt nghiệp cấp 3), nước da trắng, mơi hồng, tóc mai dài vắt cong lên dấu hỏi lộn ngược, má vài nốt tàn nhang”

A Tả ngoại hình B Tả hoạt động 5) Dặn dò : Về nhà viết lại đoạn văn em thấy chưa đạt ; xem lại hình thức trình bày đơn

- em đọc dàn ý chuyển - em đọc, lớp theo dõi

- HS tự làm VBT, Duyên viết bảng - Nhận xét bảng

- Một số em trình bày, lớp theo dõi, nhận xét

* Đoạn văn mẫu : Tả ngoại hình giáo :

Cơ Dung năm ngồi bốn mươi tuổi nhưng trơng cịn trẻ Cơ có dáng người thon thả, thân hình cân đối, Cơ thường mặc áo dài màu tím hoa cà đến lớp, trơng dun dáng làm ! Có lẽ, màu thích Màu này thật hợp với đôn hậu Mái tóc đen nhánh được cắt ngắn gọn gàng, hợp với khuôn mặt trái xoan đầy đặn Đôi mắt cô ánh lên tia sáng ấm áp

- HS đọc - HS đọc

A

TOÁN : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

- Biết chia số thập phân cho số tự nhiên - Làm BT 1,3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ, Vở BTTH III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1) Bài cũ : Bài 1a,c Bài

- Củng cố cách chia số thập phân cho số tự nhiên

- Yêu cầu làm bảng Bài : - Gọi em nêu yêu cầu

- HDHS thảo luận nhóm cách chia :

- em, Lớp làm bảng - em

- Nghe - em nêu - em

- Làm bảng a, b ; c d làm vào Bảng lớp : em

(13)

21,3 cho

- Yêu cầu làm vào

* Bài 3/85 BTTH 3) Củng cố :

Đúng ghi Đ, Sai ghi S a 12,30 : 12 = 1,2 b 12,30 : 12 = 1,25 c 12,30 : 12 = 1, 025

4) Dặn dò : BTVN : Bài 2,4/SGK.

- Thảo luận nhóm hai cách chia : 21,3 cho - Một em trình bày cách chia phép tính - Hai em lên bảng làm bài, lớp làm vào - Nhận xét, sửa sai

a) 26,5 25 01 50 1,06 00

b) 12,4 20 12 0,62 40

00 * HSG làm

A- S B- S C- Đ

Chính tả : ( Nhớ viết ) HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I MỤC TIÊU :

- Nhớ - viết CT, trình bày câu thơ lục bát - Làm BT 2b

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

2)Kiểm tra cũ :

- Đàm thoại : ẩm ướt, hắt lên, rực lên, bắt đầu, sống, lặng lẽ, đáy rừng

3) Bài :

HĐ1 Giới thiệu bài, ghi bảng

HĐ2 Hướng dẫn nghe viết tả : - Gọi em đọc khổ thơ cuối

+ Bài viết thuộc thể thơ ? Trình bày ?

- Hướng dẫn viết : biển xa , làm say đất trời, chắt trong.

- Thảo luận tập:

+ Gọi em nêu yêu cầu BT 2b + Tổ chức thi điền tiếp sức

- Yêu cầu viết bảng : biển xa , làm say đất trời, chắt

HĐ3 Viết tả :

- Yêu cầu mở vở, cầm bút, ngồi tư thế, nhớ viết

- Chấm bảng - Tổ chức chấm chéo

- Huỳnh, Thịnh, Giang, Oanh, Tuấn, Vy, Bình

- em đọc, lớp đọc thầm theo

- Thể thơ lục bát, dòng chữ viết lùi vào ô, dòng chữ lùi vào ô, khổ thơ cách hàng - Trực giác từ khó, đánh vần, đọc

- em đọc

- đội tham gia điền

+ rét buốt, chuột, tuốt túa, sáng suốt + buộc tóc, cuốc đất, mua chuộc, lem luốc + xanh mướt, mượt mà, lợt, rượt đuổi + ước mơ, mong ước, tát nước, rước đèn + tập viết, tiết kiệm, liêm khiết, chiết cành + xanh biếc, diếc, quặng thiếc, tiếc của

- lớp viết bảng : biển xa , làm say đất trời, chắt

- Thực yêu cầu, nhớ viết vào vở, em viết bảng lớp

(14)

- Chấm

4) Củng cố, dặn dò: Sửa lỗi, làm BT lại

- Làm tập

Địa lí : CƠNG NGHIỆP (tt) I/ MỤC TIÊU :

- Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp:

+ Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước tập trung nhiều đồng ven biển

+ Cơng nghiệp khai thác khống sản phân bố nơi có mỏ, ngành cơng nghiệp khác phân bố chủ yếu vùng đồng ven biển

+ Hai trung tâm công nghiệp lớn nước ta Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp

- Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn đồ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng, * Biết số điều kiện để hình thành trung tâm cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh, giải thích ngành cơng nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều vùng đồng ven biển

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bản đồ kinh tế Việt Nam

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1)Bài cũ: Nêu câu hỏi, gọi em trả lời

+ Kể tên số ngành công nghiệp nước ta sản phẩm ngành cơng nghiệp

+ Nêu đặc điểm nghề thủ công nước ta + Địa phương em có ngành cơng nghiệp nghề thủ công ?

- Nhận xét, ghi điểm 2) Bài mới:

a)Giới thiệu bài: Trong tiết học hơm các em tìm hiểu phân bố ngành công nghiệp nước ta

2) Tìm hiểu bài

HĐ1: Sự phân bố số ngành công nghiệp.

- Yêu cầu quan sát hình SGK tìm nơi có ngành cơng nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a-pa-tít, cơng nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện

- Yêu cầu lên bảng gắn tên vùng có ngành công nghiệp đồ

HĐ2: Sự tác động tài nguyên, dân số đến sự phân bố số ngành công nghiệp.

- Yêu cầu đọc SGK, TL nhóm nối ý cột A với ý cột B cho đúng:

A

B

Ngành công

nghiệp Phân bố

1 Nhiệt điện a Nơi có nhiều thác ghềnh Thuỷ điện b Nơi có mỏ khống sản Khai thác

khống sản c Nơi có nhiều lao động,nguyên liệu, người mua hàng Cơ khí, dệt d Gần nơi có than, dầu khí

- Hồng - Hoàng Vi - Tin

- Nghe

- Quan sát , trả lời :

+Công nghiệp khai thác than:Quảng Ninh +Công nghiệp khai thác dầu mỏ: Biển Đơng

+ Cơng nghiệp Khai thác A-pa-tít: Cam Đường ( Lào Cai)

+ Nhà máy thuỷ điện vùng núi phía Bắc (Thác Bà, Hồ Bình), vùng Tây Ngun, Đông Nam Bộ (Y-a-li, sông Hinh)

+ Khu công nghiệp nhiệt điện Phú Mỹ Bà Rịa-Vũng Tàu.

- Thực hành gắn đồ

- Thảo luận trình bày

(15)

may, thực phẩm

HĐ3: Các trung tâm công nghiệp lớn của nước ta.

- Yêu cầu thảo luận nhóm 4:

+ Quan sát hình cho biết nước ta có trung tâm cơng nghiệp lớn nào?

+ Em nêu điều kiện để Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm cơng nghiệp lớn nước

4) Củng cố- dặn dị:

Các ngành cơng nghiệp nước ta phân bố ở đâu ?

a.£ Vùng đồng ven biển b.£ Vùng núi cao nguyên c.£ Vùng núi trung du 5) Dặn dò :

- Thảo luận trình bày

+ Thành phố Hồ Chí Minh, Hà Nội , Hải Phòng + Là trung tâm văn hoá, khoa học, kĩ thuật lớn đất nước

- Có vị trí giao thơng thuận lợi

- Nơi tập trung dân cư đông đúc nước, nguồn lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ lớn, gần vùng có nhiều lương thực, thực phẩm

- Nơi đầu tư với nước

Câu a

Ngày soạn : /11/2012 Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2012 SINH HOẠT LỚP - Sơ kết thi đua chặng : nội dung sổ chi đội - Phát động thi đua chặng : nội dung sổ chi đội - Tuyên dương :

Luyện từ câu : LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I/ MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Nhận biết cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1

- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2) ; bước đầu biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3)

HSG : Nêu tác dụng quan hệ từ BT3

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ viết sẵn tập 1/ 92 VBT. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

+ Khu bảo tồn đa dạng sinh học ? + Nêu hành động bảo vệ môi trường 3) Bài :

HĐ1 : GTB, ghi bảng HĐ2: Luyện tập :

Bài : - Gọi em nêu yêu cầu nội dung - Yêu cầu làm vào

Bài 2: - Gọi em nêu yêu cầu nội dung - Yêu cầu TL ghi bảng nhóm

- Chú ý : Xác định cặp quan hệ từ dùng để làm ?

- em

- Nghe - em nêu

- Làm vào vở, số em trả lời a Nhờ…mà…

b Khơng những…mà cịn…

- em đọc u cầu bài, thảo luận làm bảng nhóm, trình bày

a/ Mấy năm qua, làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò của rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều nên ở ven biển… rừng ngập mặn.

(16)

Bài :- Gọi em nêu yêu cầu - Yêu cầu TL nhóm

- Đoạn văn hay hơn? Vì ?

* HSG : Khi sử dụng quan hệ từ, cần ý điều ?

4/ Củng cố : Em chọn cặp từ quan hệ để điền vào chỗ sau:

trời mưa lớp em không lao động A Vì - mà B Vì - nên

5) Dặn dò : Về nhà xem lại quy tắc viết hoa danh từ riêng

Ninh, có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn trồng đảo bồi ở ngoài biển

- em nêu

- Thảo luận nhóm 2, trả lời :

+ So với đoạn a, đoạn b có thêm số quan hệ từ cặp quan hệ từ câu : Câu : Vì vậy, …; Câu : vậy, …; Câu : Vì …nên …

+ Vì quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào câu 6, 7, đoạn b làm cho câu văn thêm rườm rà, nặng nề.

- Chú ý chỗ, mục đích, khơng, có tác dụng ngược lại

B

TỐN : CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10,100,1000 I MỤC TIÊU :

- Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000,… vận dụng để giải tốn có lời văn - Làm BT 1, 2ab,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ, BTTH III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

- Bài

HĐ1 : GTB, ghi bảng

HĐ2 :Giới thiệu cách chia nhẩm số thập phân cho 10, 100, 1000, …

- Nêu Ví dụ : 213,8 : 10 = …? - Yêu cầu thực bảng - Ghi : 213,8 : 10 = 21,38

- Nếu ta chuyển dấu phẩy số 213,8 sang bên trái chữ số ta ?

- Dựa vào nhận xét em cho biết để có tích 213,8 : 10 mà khơng cần thực phép tính ?

- Nêu Ví dụ : 89,13 : 100 = …? + Tiến hành tương tự ví dụ

- Nêu cách chia nhẩm số thập phân cho 10, 100, 1000, …?

- Cho HS so sánh cách chia số thập phân cho 10, 100, 1000 với nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001

HĐ3 Thực hành :

- Gọi số em trình bày kết nhân nhẩm

- em

- Nghe

- Đặt tính tính phép chia bên bảng - Nếu ta chuyển dấu phẩy số 213,8 sang bên trái chữ số ta 21,38

- chuyển dấu phẩy số 213,8 sang bên trái một chữ số ta thương 21,38

- Làm bảng : 89,13 : 100

- Rút cách chia số thập phân cho 100 - Nhóm thảo luận cách chia số thập phân cho 10, 100, 1000

- Một số em trình bày

- Muốn chia nhẩm số thập phân cho 10, 100, 1000, … ta việc chuyển đấu phẩy sang bên trái một, hai, ba chữ số.

- Vài em trả lời : Cùng chuyển dấu phẩy sang trái 1, 2, chữ số.

- em nêu

(17)

( truyền điện)

Bài : - Gọi em nêu yêu cầu - Yêu cầu làm vào câu a b * Giao HSG : 4/ 86 BTTH Bài : - Gọi em nêu yêu cầu - Yêu cầu TL giải bảng nhóm

4)Củng cố : Muốn chia nhẩm số thập phân cho 10, 100, 1000, ta việc chuyển dấu phẩy sang bên phải 1,2,3 chữ số, hay sai ? 5)Dặn dò : Các lại.

- Huy, Dung lên bảng, lớp làm vào câu a, b * HSG làm

- em nêu

- Các nhóm giải trình bày Sai

Khoa học : ĐÁ VÔI I MỤC TIÊU:

- Nêu số tính chất cơng dụng đá vơi - Quan sát, nhận biết đá vôi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hình ảnh động Phong Nha, vịnh Hạ Long - Một số hịn đá, đá vơi nhỏ, giấm, bơm tiêm

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1) Bài cũ : Nêu câu hỏi, gọi HS trả lời

- Nêu tính chất nhơm hợp kim nhôm - Nhôm hợp kim nhơm dùng để làm ? - Khi sử dụng đồ dùng nhơm cần lưu ý điều ?

a) GTB: Ở nước ta có nhiều hang động, núi đá vơi Đó vùng ? Đá vơi có tính chất ích lợi ? Chúng ta tìm hiểu qua Đá vơi

b) Tìm hiểu :

HĐ1 Một số vùng núi đá vôi nước ta

- Yêu cầu quan sát hình SGK, đọc tên vùng núi đá vơi

- Em cịn biết vùng nước ta có nhiều đá vơi, n đá vơi ?

- Cho HS quan sát ảnh vịnh Hạ Long, động Phong Nha

Kết luận : Ở nước ta có nhiều núi đá vơi với hang động, di tích lịch sử

HĐ2 Tính chất đá vơi * Thí nghiệm 1: Nhóm

- Giao nhóm hịn đá cuội hón đá vơi - Yêu cầu cọ xát đá vào nhau, quan sát chỗ cọ xát nhận xét

* Thí nghiệm :

- Dùng bơm tiêm hút giấm lọ - Nhỏ giấm vào hịn đá vơi đá cuội - Quan sát mô tả tượng xảy

- Qua thí nghiệm, em thấy đá vơi có tính chất ?

KL : Qua thí nghiệm chứng tỏ : Đá vơi không

- Thảo - Quang - Phúc

- Nghe

- Quan sát nêu

- Kể tên địa danh : Động Hương Tích Hà Tây, Vịnh Hạ Long Quảng Nnh, động Phong Nha Quảng Bình, Núi Ngũ Hành Sơn Đà Nẵng, núi đá vơi tỉnh Ninh Bình

- Hoạt động theo nhóm, nhóm cử bạn trình bày kết thí nghiệm

+ Khi cọ xát : Chỗ cọ xát hịn đá vơi bị mài mịn, chỗ cọ xát đá cuội co màu trắng, đó là vụn đá vơi

+ Kết luận : Đá vơi mềm đá cuội - Làm thí nghiệm theo hướng dẫn

+ Hiện tượng: Trên đá vơi có sủi bọt có khói bay lên, hịn đá cuội khơng có phản ứng gì, giấm bị chảy đi

- Đá vôi không cứng lắm, dễ bị mịn, nhỏ giấm vào sủi bọt

(18)

cứng lắm, dễ bị mòn, nhỏ giấm vào sủi bọt Có tính chất nên đá vơi có nhiều ích lợi đời sống

HĐ3 Ích lợi đá vơi

- Đá vơi dùng để làm ? TL nhóm

- Kể tên địa danh Đà Nẵng chuyên tạc tượng, đồ lưu niệm đá vôi ?

3) Củng cố :

- Muốn biết hịn đá có phải đá vơi hay khơng, ta làm ?

A Cọ xát vào hịn đá khác B Nhỏ lên vài giọt giấm C Cả A B

- Nhận xét, dặn dò : Chuẩn bị số lọ hoa gốm, mảnh ngói, gạch

- TL theo cặp trả lời : nung vôi, lat đường, xây nhà, sản xuất xi măng, làm phấn viết, tạc tượng, tạc, đồ lưu niệm

- Non Nước,

C

Kể chuyện : KỂ CHUYỆN ĐÃ CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA II/ MỤC TIÊU :

- Kể lại việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh

II/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1) Kiểm tra cũ : HS kể lại câu chuyện đã nghe, đọc có nội dung bảo vệ mơi trường 2) Bài :

HĐ1: GTB, ghi bảng

HĐ2 Hướng dẫn tìm hiểu đề : - Yêu cầu HS đọc đề - Đề yêu cầu ?

- Gạch từ : Kể lại việc làm tốt, bảo vệ môi trường, thân những người xung quanh.

- Đề yêu cầu ?

- Gạch từ : Kể lại hành động dũng cảm bảo vệ môi trường

- Kiểm tra mạng từ chốt HS

HĐ3 Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện :

- Gọi em đọc gợi ý SGK/127

- Em định chọn đề nào, định kể câu chuyện ? a) Kể nhóm :

- Kể nhóm b) Kể trước lớp :

- Tổ chức cho HS kể lớp - Tổ chức cho HS kể theo nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Nhận xét tuyên dương

- Bình chọn câu chuyện hay nhất, HS kể hấp dẫn

3) Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Kể câu chuyện em kể lớp cho nhà

- em kể trước lớp, lớp theo dõi

- em đọc đề

- Kể lại việc làm tốt, bảo vệ môi trường, bản thân người xung quanh.

- Theo dõi

- Kể lại hành động dũng cảm bảo vệ môi trường - Theo dõi

- Để có mạng từ chốt chuẩn bị

- em đọc phần gợi ý (nối tiếp)

- Lần lượt nêu đề chọn, giới thiệu câu chuyện

- em ngồi bàn kể cho nghe - Kể tập thể

- Kể theo nhóm – em - Thi kể trước lớp - Nhận xét bạn kể

- HS bình chọn câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

(19)