- Đa số học sinh xuất thân từ nông thôn, ngoan ngoãn, lễ phép, chăm chỉ học tập, nhiệt tình, tích cực trong học tập và đã được làm quen với phương pháp học bộ môn.. - Một số học sinh có [r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẦM DƠI TRƯỜNG THCS TRẦN PHÁN
SỔ
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
Họ tên giáo viên: Hà Mỹ Tú
Dạy môn/lớp: Anh Văn & 8
(2)KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN: TIẾNG ANH , LỚP 6 A- KHÁI QUÁT ĐIỂM MẠNH YẾU CỦA BỘ MÔN:
* Thuận lợi:
- Đa số học sinh xuất thân từ nơng thơn, ngoan ngỗn, lễ phép, chăm học tập, nhiệt tình, tích cực học tập làm quen với phương pháp học môn
- Một số học sinh có ý thức học tập tốt, tự giác học tập - Chấp hành nội qui, nề niếp tương đối tốt
- Nhiều học sinh hứng thú với môn học, tích cực hoạt động nhóm
- Nhiều học sinh nắm vững kiến thức môn học làm cho việc học tập có hiệu cao * Khó khăn:
- Do Tiếng Anh môn học em nên em bở ngở, chưa có biện pháp học tập thích hợp
- Phương pháp học tập thụ động, học vẹt, chưa biết tìm tịi suy nghĩ chất vấn đề Tưu suy luận nhiều hạn chế - Năng lực tự học, kĩ học tập nhóm chưa hình thành tốt
- Chất lượng chưa đồng Một số lười học, lười ghi chép
- Còn tượng chưa tự giác thi cử Chưa tự giác làm học trước đến lớp - Kỹ làm học sinh hạn chế, chữ viết cịn cẩu thả, sai lỗi tả
- Nhiều em chưa chăm chỉ, tự giác học tập, bị động nhắc nhở nhiều học tập - Cá biệt số học sinh yếu, nhận thức chậm
B T L KH O SÁT Ỷ Ệ Ả ĐẦU N MĂ
(3)Lớp lượngSố SL % SL % SL % SL % SL %
C CH TIÊU PH N Ỉ Ấ ĐẤU
Lớp lượngSố Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
(4)Lớp lượngSố Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
2 H c kì IIọ
Lớp lượngSố Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
(5)3.C n mả ă
Lớp lượngSố Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
E NHỮNG BIỆN PHÁP LỚN * Học sinh:
- Có đủ sách giáo khoa, ghi chép đầy đủ
- Chuẩn bị cũ, đầy đủ trước đến lớp
- Trong lớp ý nghe giảng, phát biểu ý kiến xây dựng - Tích cực hoạt động nhóm theo hướng dẫn giáo viên
(6)* Giáo viên:
- Ln có tinh thần tự giác, trau dồi kiến thức chuyên môn qua dự đồng nghiệp, đọc tài liệu tham khảo, học qua Internet, qua sách bao,
- Tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên môn
- Thực tốt qui chế chuyên môn, đảm bảo nội dung kiến thức trọng tâm theo phân phối chương trình
- Soạn giảng đặc trưng mơn, có hệ thống câu hỏi phù hợp với đối tượng học sinh nhằm kích thích khả tư em
- Sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu
- Chú ý đến đối tượng học sinh để có kế hoạch phụ đạo, bồi dưỡng kịp thời - Tích cực dự giờ, thăm lớp, học hỏi bạn bè, đồng nghiệp, tham khảo tài liệu, - Kết hợp gia đình, nhà trường xã hội để giáo dục học sinh
F PHƯƠNG HƯỚNG, SO SÁNH, KHẮC PHỤC CỦA GIÁO VIÊN BỘ MÔN
* Thực nhiệm vụ năm học:
- Nắm vững nhiệm vụ trọng tâm môn học Tư tưởng đạo ngành
- Bám sát chương trình Bộ GD – ĐT đối môn Thực văn hướng dẫn, đạo chun mơn Sở GD – ĐT Phịng GD – ĐT
* Thực nhiệm vụ mơn văn hóa:
- Bám sát chương trình, thực nghiêm túc chương trình thời khóa biểu
- Làm sử dụng triệt để, có hiệu đồ dùng, TBDH tiết học (làm đồ dùng dạy học)
(7)* Phương hướng:
- Giảm số lượng học sinh yếu - Tăng số lượng học sinh giỏi
- Tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi
- Phân luồng học sinh yếu kém, từ có kế hoạch dạy phụ đạo cho phù hợp
* So sánh:
(8)E KẾ HO CH GI NG D Y T NG CHẠ Ả Ạ Ừ ƯƠNG
Chương Mục tiêu Kiến thức Biện pháp
Kiến thức Kỹ
UNIT (5P)
- Greet people - Identify oneself - Ask how people are - Say goodbye
- Introduce oneself and others
- Say how old one is - Say how old others are - Count one to twenty
* Grammar:
- (My name’s Lan, I am Lan)
- tobe (present simple tense)
- Contractions
- New words: hello, hi, I, you, how, fine, thanks, am, are…
* Speaking: Greetings * Listening: Listen to a
monologue or a dialogue of 40-60 words
* Reading: Read the dialogue of 50-70 words
* Writing: write about yourself
- Use pictures, extra board, cassette player and tape - Ss listen to the tape - T explains new words and structures
- Ss work in pairs and roleplay
- Ss answer the questions
UNIT (5P)
- Give and obey orders - Ask for and give personal information - Identify oneself and others
- Identify places, people and objects
* Grammar:
- Imperative (commands) - Present simple tense - This is/ that is… - Possessive pronoun - Indefinite articles: a/an * New words: come in, sit down, stand up, open, close, book,…
* Speaking:
- Ask for and give numbers * Listening: Listen to a dialogue of 40 – 60 words * Reading: Read the dialogues of 50 – 70 words
* Writing: write the dialogue
- Use pictures, extra board, cassette player and tape - Listen and repeat then practice with a partner - Match and write
- Listen to the tape Then practice the dialogue - Write the answers in the exercise book
UNIT (5P)
- Identify places and objects
- Give personal information
- Identify and gives numbers
- Describe the family
* Grammar: - How many…?
- There is/ There are… - Present simple tense - Personal pronoun: my - Contractions
* New words: couch, book,
- Use pictures, extra board, cassette player and tape - Listen and repeat - Practice with a partner - Answer the questions
(9)shelf, chair, father, teacher, mother, brother,…
the questions
- Work in pairs or in groups TEST
(3P)
- Revision - Test
- Correct the Test
UNIT (5P)
- Describe location and size of school
- Describe location of objects
- Identify procession - Spell words
- Describe every day activities
- Ask for and say the time
* Grammar: - Adjectives - Possessive’s
- To have (present simple tense)
- Time – What time…? * New words: big, small, room, class, in, on, get up, get dressed,…
* Speaking:
- Describe household objects * Listening: Listen to dialogue of 40 – 60 words
* Reading: Read dialogue 50 – 70 words
* Writing: Write the sentences
- Pictures, extra board, cassette player and tape - Listen to the tape - Read then answer the questions
- Complete the table - Work in pairs or in groups
UNI (5P)
- Describe every day routines
- Ask for and say the time
- Describe school table time
* Grammar:
- Adverbs of time - Present simple tense - Yes/ No questions - Every day, actions - Preposition: at
* New words: bakery, beautiful, behind, between, bookstore, flower, friends, …
* Speaking:
- Ask and tell the time - Describe the time table * Listening: Listen a
monologue or a dialogue of 40 – 60 words
* Reading: Read the dialogue about 50-70 words
* Writing: Write the routine activities
- Pictures, extra board, cassette player and tape - Listen and read
- Work in pairs or in groups
- Answer the questions - Complete the sentences - Listen and find the right pictures
UNIT (5P)
- Give personal details - Describe places - Describe locations - Describe surrounding
* Grammar:
- Prepositions of position - Where? Which? What? - Adjectives
* Speaking:
- Talk about places * Listening: Listen a
monologue or a dialogue of
(10)* New words: bakery, beautiful, behind, bookstore, children, drugstore, meausium,…
60 words
* Reading: Read the dialogues 50-70 words
* Writing: Write about places
- Work in pairs or in groups
- Answer the questions - Complete the sentences - Listen and find the right pictures
TEST (3P)
- Revision - Test
- Correct the Test
UNIT (5P)
- Describe objects - Match descriptions with objects
- Identify places and other layouts
- Describe every day actions
* Grammar:
- Indefinite articles: a, an - Adverbial phrases: By bike, by car,…
* New words: any,
apartment, bank, bike, bus, car, clinic, dear, garden, leave, letter, love, market
* Speaking: Describe the house * Listening: Listen to a
monologue or a dialogue of 40-60 words
* Reading: Read the dialogue of 50-70 words
* Writing: Write the things in house
- Pictures, extra board, cassette player and tape - Listen to the tape - Ss work in pairs or in groups then practice with a partner
- Listen and read then choose the correct answers
- Listen then complete the table
UNIT (5P)
- Describe the activities - Identify means of transportations - Describe on-going activities
- Identify road signs
* Grammar:
- Present simple tense - Can/can’t
- Must/must not * New words: about, accident, arrive, can,
careful, correct, copy, cross, dangerous
* Speaking:
- Identify means of
transportations and road signs * Listening: Listen to a
monologue or a dialogue about 40-60 words
* Reading: Read a dialogue or a monologue about 50-70 words * Writing: Write the sentences
- Pictures, extra board, cassette player and tape - Ss work in pairs or in groups
(11)TEST (5P)
Revision The first term exam
UNIT (5P)
- Give personal details - Describe places - Describe locations - Describe surrounding - Identify parts of body Physical descriptions of people
- Identify and describe facial feathers
* Grammar:
- Simple present tense * New words:
- Adjectives: Tall, short, thin,
- Colors: Black, white, blue, red, yellow,…
- Parts of the body
* New words:
related to colors and parts of the body
* Speaking:
- Identify parts of the body * Listening: Listen to a
monologue or a dialogue o 40-60 words
* Reading: Read the dialogues or passage of 50-70 words for general information
* Writing:
Write the sentences of 40-50 words
- Provide vocabulary - Introduce the grammar - Listen and read
- Ask and answer - Listen and remember - Read Then practice with a partner
- Work in pairs or in groups
UNIT10 (5P)
- Talk about food and drink
- Talk about qualifies and prices
- Express needs and wants
* Grammar: - Adjectives - Would like… - Polite requests - Feelings
- Food and drink - Some and any
* New words:
related food and drink, health
* Speaking: Talk about feelings, wants and needs * Listening: Listen to a dialogue of 40-60 words
* Reading: Read the dialogues or passage of 50-70 words * Writing: Write the sentences of 40-50 words
- Provide vocabularies Introduce grammar - Give example then explain
- Listen and remember - Read new words and dialogue
- Ss listen and repeat UNIT11
(5P) -Buy food & drink- Talk about quantities
& prices
- Express needs & wants
- Present tenses
* Grammar:
- Partitives: a box of, a can of,…
- Want, need - Adjectives - Quantifies - Money
* Speaking: Talk about quantities and price * Listening: Listen to a
monologue or a dialogue about 40 – 60 words
* Reading: Read the dialogues or the passages about 50 – 70
- Gaps fill - Matching -Ordering
- Questions and answers - Picture drill
(12)* New words: apple pie, bar, beef, bottle, cake, chocolate, dozen, egg,…
words
* Writing: Writing
Write sentences or a paragraph within 40-50 words with idea /word or picture cues
- T/F statements - Write it up
TEST (3P)
- Revision - Test
- Correct the Test
UNIT12 (5P)
- Describe sporting acts & pastimes
- Describe time tables - Talk about frequency - Describe sporting activities and pastimes
* Grammar:
- Present progressive tense - Present simple tense
- Adverbs: Always, usually, often, sometime, never * New words: Aerobics, always, badminton, boots, camp, fishing, fly, jog,…
* Speaking: Talk about sports and pastime activities
* Listening: Listen to a
monologue or a dialogue about 40 – 60 words
* Reading: Read the dialogues or the passages about 50 – 70 words
* Writing: Writing
Write sentences or a paragraph within 40-50 words with idea /word or picture cues
- Numbering - Gaps fill - Matching -Ordering
- Questions and answers - Picture drill
- Word cue drill - T/F statements - Write it up
UNIT13
(5P) - Describe the weather.- Express preferences
- Talk about sports & acts
- Talk about frequency - Make suggestions - Express preferences
* Grammar: - Future going to
- What? Where? How long? - Let’s
- How about…ing…? - Why don’t we…? - Vocation details * New words: activity, basketball, sail, season,
* Speaking: Describe the weather
* Listening: Listen to a
monologue or a dialogue about 40 – 60 words
* Reading: Read the dialogues or the passages about 50 – 70 words
* Writing: Writing
Write sentences or a paragraph
- Gaps fill - Matching - Ordering
- Questions and answers - Picture drill
(13)weather,…
within 40-50 words with idea /word or picture cues
UNIT14 (5P)
- Talk about vacation
plans
- Talk about free time plans
- Talk about durations - Make suggestions - Express preferences - Future “ be going to”
* Grammar:
- Future “going to” - Let’s
- What about…V-ing? * New words: aunt, beach, bring, camera, citadel, destination, finally, idea, minibus,…
* Speaking: Talk about vacation plans
* Listening: Listen to a
monologue or a dialogue about 40 – 60 words
* Reading: Read the dialogues or the passages about 50 – 70 words
* Writing: Writing
Write sentences or a paragraph within 40-50 words with idea /word or picture cues
- Gaps fill - Matching - Ordering
- Questions and answers - Picture drill
- Word cue drill - T/F statements - Write it up
TEST (3P)
- Revision - Test
- Correct the Test UNIT 15
(5P) - Talk about countries,nationalities
&languages - Describe places - State dismensions - Make comparisions - Describe natural - Simple present
* Grammar:
- Present simple tense - Present progressive tense - Adjectives: Comparative and superlatives
- Idenfinite qualifiers: a few, a little, a lot, lot of * New words: Building, capital, desert, feature, flow, forest, great, high,…
* Speaking: Talk about countries, nationalities, languages
* Listening: Listen to a
monologue or a dialogue about 40 – 60 words
* Reading: Read the dialogues or the passages about 50 – 70 words
* Writing: Writing
Write sentences or a paragraph within 40-50 words with
- Gaps fill - Matching - Ordering
- Questions and answers - Picture drill
(14)idea /word or picture cues
UNIT 16 (5P)
- Identify quantities of food
- Talk about environment issues - Talk about occupations
* Grammar:
- Present simple tense - Present progressive tense - Adjectives
* New words: Animal, buffalo, burn, cart, cat, coal, collect,…
* Speaking: Talk about environmental issues * Listening: Listen to a
monologue or a dialogue about 40 – 60 words
* Reading: Read the dialogues or the passages about 50 – 70 words
* Writing: Writing
Write sentences or a paragraph within 40-50 words with idea /word or picture cues
- Gaps fill - Matching - Ordering
- Questions and answers - Picture drill
- Word cue drill - T/F statements - Write it up
TEST (5P)
Revision
The second term exam
Ngày 05 tháng 09 năm 2012
Ý KIẾN, NHẬN XÉT CỦA LÃNH ĐẠO TỔ TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN DUYỆT NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
(15)KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN: TIẾNG ANH , LỚP 9 A- KHÁI QUÁT ĐIỂM MẠNH YẾU CỦA BỘ MÔN:
* Thuận lợi:
- Đây môn học dùng để giao tiếp nước nên em thích học, em có khiếu học môn này, em nắm bắt thông tin nhanh
- Đa số học sinh xuất thân từ nơng thơn, ngoan ngỗn, lễ phép, chăm học tập, nhiệt tình, tích cực học tập làm quen với phương pháp học môn
- Một số học sinh có ý thức học tập tốt, tự giác học tập - Chấp hành nội qui, nề niếp tương đối tốt
- Nhiều học sinh hứng thú với mơn học, tích cực hoạt động nhóm
- Nhiều học sinh nắm vững kiến thức mơn học làm cho việc học tập có hiệu cao * Khó khăn:
- Phương pháp học tập cịn thụ động, học vẹt, chưa biết tìm tịi suy nghĩ chất vấn đề Tưu suy luận nhiều hạn chế
- Chất lượng chưa đồng Một số lười học, lười ghi chép
- Còn tượng chưa tự giác thi cử Chưa tự giác làm học trước đến lớp - Kỹ làm học sinh hạn chế, chữ viết cịn cẩu thả, sai lỗi tả
- Nhiều em chưa chăm chỉ, tự giác học tập, bị động nhắc nhở nhiều học tập - Một số em chưa có ý thức học tập chưa quen với cách học mơn
- Bên cạnh số học sinh có hồn cảnh khó khăn, thiếu tập trung tư tưởng để học tập
B T L KH O SÁT Ỷ Ệ Ả ĐẦU N MĂ
Lớp Số lượng
Giỏi Khá Trung
bình
(16)SL % SL % SL % SL % SL %
9A1 35 06 17.1 07 20 11 31.4 09 25.7 02 5.8
9A2 32 03 9.4 13 40.6 08 25 06 18.8 02 6.2
9A3 29 01 3.4 05 17.3 13 44.8 08 27.6 02 6.9
6A1 37 11 29.7 03 8.1 08 21.7 10 27 05 13.5
6A2 36 17 47.2 05 13.9 07 19.4 03 8.4 04 11.1
6A6 35 13 37.2 04 11.4 12 34.2 04 11.4 02 5.8
6A7 35 09 25.7 04 11.4 08 22.9 05 14.3 09 25.7
C CH TIÊU PH N Ỉ Ấ ĐẤU
Lớp Số lượng
Giỏi Khá Trungbình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
(17)D KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC THEO TỪNG THỜI ĐIỂM H c kì Iọ
Lớp lượngSố Giỏi Khá
Trung
bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
2 H c kì IIọ
Lớp lượngSố Giỏi Khá
Trung
bình Yếu Kém
(18)3.C n mả ă
Lớp lượngSố Giỏi Khá
Trung
bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
E NHỮNG BIỆN PHÁP LỚN * Học sinh:
- Có đủ sách giáo khoa, ghi chép đầy đủ
(19)- Trong lớp ý nghe giảng, phát biểu ý kiến xây dựng - Tích cực hoạt động nhóm theo hướng dẫn giáo viên
- Xây dựng đôi bạn tiến lớp học, tổ chức nhóm học tập nhà - Biết vận dụng kiến thức vào sống, nâng cao lực thân * Giáo viên:
- Giáo viên phải hướng dẫn học sinh đọc sử dụng cấu trúc câu thật kĩ để học sinh nắm vững Thường xuyên sử dụng phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh giúp em hiểu sâu Giải thích rõ tập Mở câu lạc Tiếng Anh cho em có dịp giao lưu học hỏi
- Thường xuyên kiểm tra cũ, ghi, soạn, tập, đưa nhiều dạng tập nâng cao học sinh giỏi - Kết hợp lý thuyết với thực hành, đàm thoại, luyện tập kiến thức cấu trúc kết hợp tập cố
- Giáo viên nên phân luồng học sinh yếu để có biện pháp khắc phục
- Ln có tinh thần tự giác, trau dồi kiến thức chuyên môn qua dự đồng nghiệp, đọc tài liệu tham khảo, học qua Internet, qua sách bao,
- Tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên môn
- Thực tốt qui chế chuyên môn, đảm bảo nội dung kiến thức trọng tâm theo phân phối chương trình
- Soạn giảng đặc trưng mơn, có hệ thống câu hỏi phù hợp với đối tượng học sinh nhằm kích thích khả tư em
- Sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu
- Chú ý đến đối tượng học sinh để có kế hoạch phụ đạo, bồi dưỡng kịp thời - Tích cực dự giờ, thăm lớp, học hỏi bạn bè, đồng nghiệp, tham khảo tài liệu, - Kết hợp gia đình, nhà trường xã hội để giáo dục học sinh
(20)* Thực nhiệm vụ năm học:
- Nắm vững nhiệm vụ trọng tâm môn học Tư tưởng đạo ngành
- Bám sát chương trình Bộ GD – ĐT đối môn Thực văn hướng dẫn, đạo chuyên môn Sở GD – ĐT Phòng GD – ĐT
- Đẩy mạnh việc sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy * Thực nhiệm vụ mơn văn hóa:
- Bám sát chương trình, thực nghiêm túc chương trình thời khóa biểu
- Làm sử dụng triệt để, có hiệu đồ dùng, TBDH tiết học (làm đồ dùng dạy học)
- Thực nghiêm túc qui chế cho điểm Ra đề, chấm chữa kiểm tra theo yêu cầu, thời gian
E- K HO CH GI NG D Y T NG CHỀ Ạ Ả Ạ Ừ ƯƠNG (BÀI):
CHƯƠNG
(BÀI) MỤC TIÊU
KIẾN THỨC CƠ BẢN BIỆN PHÁP
Kiến thức Kỹ năng
Unit 01 (5 p)
- Talking about the visit from a pen pal
- Write a personal letter
- The past simple
- The past simple “I wish…” - Used to + V………
- Words to describe the geography of a country: area, region, climate, population, religions
- Ask and respond to questions on personal preferences
- Making and responding to introduction
- Read the passage
- Write an argument letter with frame using suggested ideas
- Explaining the lesson
- Communicative method
- Practice in pairs or in groups
Unit 02 (6 p)
- Talking about the traditional dress: clothing and jeans - Asking for and giving
- The present perfect tense - Review the passive voice - Words about clothing: types, styles, colors,
- Asking and responding to questions on personal preferences
- Read the specific
(21)information fashions, designs - The passive (review)
information
- Write an argument letter with a frame using suggested ideas
- Practice in pairs/ in groups
Test (3 p)
Revision One period test
Correct the test
Unit 03 (5 p)
- Talking about a trip to the countryside
- Write the passage the countryside or city
- Modal “could” with “wish” - Preposition of time
- Adverb clauses of result
- Reading the text for details to know more about country life and activities
- Understand the text and complete the summary - Writing a passage about a picnic in the countryside
-Practice in pairs / in groups
- Whole class
- Giving the structure
Unit 04 (6 p)
- Talking about to seek information, express opinions
- Scanning for specific information
- Write a letter of inquiry
- Modal verbs with if - If – clause, main clause - Direct and reported speech - Here and now words in reported speech
- Listening to get information about the English classes from the advertisements
- Reading the text for details to know an oral examination - Write a letter of inquiry to the institution requesting for more information about the courses and fees
- Ask Ss to give all the structures - Review reported speech
- Practice in pairs or in groups
Test (3 p)
Revision One period test Correct the test
Unit 05 (5 p)
- Agree and disagree - Asking for and give opinions
- Write a passage
- Tag questions
- Gerund after some verbs Like
Love
Enjoy + V-ing
- Practice speaking about the benefits of the internet
- Reading a text about the Internet for details
- Writing a passage about the
-Practice in pairs or in groups
- Explain the
(22)Dislike Hate
benefits of the Internet
Test (4 p)
Revision The first term exam
Unit 06 (5 p)
- Persuade
- Complete a question - Write a letter of complaint
- Adverbs and adjectives - Adverbs clauses of reason: as, because, since
- Adjective + that clause
- Reading about the work of a group of conservationists and listening for details to
complete the notes
- Revision of some adjectives and adverbs and practice in adjectives + that clause - Practice in conditional sentences type and adverb clause of reason beginning with because, since, as… - Reading a poem for details about the environment
- Ask Ss to practice all the lesson
- Practice in pairs or in groups
Unit 07 (5 p)
- Talking about to give and respond to
compliments - Seek information
- Describe the events - Express opinions - Phrasal verbs
- Suggest + S + should
- Reading a dialogue for details to know about saving water
- Listening to a text for details and further practice on making suggestions
- Practice in making and responding to suggestions - Reading a text about saving energy
- Ask Ss to respond to introductions
- Practice in pairs or in groups about events
(23)(3 p) One period test.Correct the test.
Unit 08 (5 p)
- Giving and respond to compliments
- Talking about the events
- Write a letter to a pen pal
- Express opinions - Describe the events - Relative clause of concession
- Relative pronouns and relative clauses (defining)
- Reading a text about some celebrations in the world for details
- Practicing in giving and responding to compliments - Practicing in filling the missing words by listening to a song
- Reading for details about children’s emotion on Father’ Day
- Writing a letter to a friend
- Practice to describe the events
- Ask and answer the questions
- Practice in pairs / in groups
Unit 09 (5 p)
- Making predictions - Talking about the weather forecast - Describe events - Write a story
- Relative pronouns - Relative clauses
- Talk about the weather forecast
- Reading a dialogue for details about the weather forecast and completing the information
- Practicing speaking about what to prepare for a typhoon - Writing a story about a typhoon
- Ask Ss to use relative pronouns - Practice to role play the lesson
- Practice in pairs / in groups
Test (3 p)
Revision
One period test Correcting the test
Uint 10
(5 p) - Talk about possibility - Write an exposition
- Modal: May, might
- Conditional sentences: type and type
- Practicing reading a text UFOs for details to complete the notes
- Practicing in reading a text
- Ask Ss to give the structures: modal, may, might
(24)about a space trip
- Writing an exposition about the existence of UFOs
- Listening to the description of the moon for details and further practice in modal verbs may, might
groups
Test (5 p)
Review The second term exam
Ngày 10 tháng 09 năm 2011
Ý KIẾN, NHẬN XÉT CỦA LÃNH ĐẠO TỔ TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN DUYỆT NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
(25)KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN: TIẾNG ANH , LỚP 7 A- KHÁI QUÁT ĐIỂM MẠNH YẾU CỦA BỘ MÔN:
* Thuận lợi:
- Đa số học sinh xuất thân từ nơng thơn, ngoan ngỗn, lễ phép, chăm học tập, nhiệt tình, tích cực học tập làm quen với phương pháp học mơn
- Một số học sinh có ý thức học tập tốt, tự giác học tập - Chấp hành nội qui, nề niếp tương đối tốt
- Nhiều học sinh hứng thú với mơn học, tích cực hoạt động nhóm
- Nhiều học sinh nắm vững kiến thức môn học làm cho việc học tập có hiệu cao * Khó khăn:
- Đây mơn học tương đối khó Vì ngơn ngữ nước ngồi dùng để giao tiếp nước em phải lưu ý thời gian vào việc học
- Do Tiếng Anh môn học em nên em cịn bở ngở, chưa có biện pháp học tập thích hợp
- Phương pháp học tập thụ động, học vẹt, chưa biết tìm tịi suy nghĩ chất vấn đề Tưu suy luận nhiều hạn chế
- Năng lực tự học, kĩ học tập nhóm chưa hình thành tốt - Chất lượng chưa đồng Một số lười học, lười ghi chép
(26)- Nhiều em chưa chăm chỉ, tự giác học tập, bị động nhắc nhở nhiều học tập
B T L KH O SÁT Ỷ Ệ Ả ĐẦU N MĂ
Lớp lượngSố Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
C CH TIÊU PH N Ỉ Ấ ĐẤU
Lớp lượngSố Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
(27)D KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC THEO TỪNG THỜI ĐIỂM H c kì Iọ
Lớp lượngSố Giỏi Khá
Trung
bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
2 H c kì IIọ
Lớp lượngSố Giỏi Khá
Trung
bình Yếu Kém
(28)3.C n mả ă
Lớp Số lượng
Giỏi Khá Trungbình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
(29)- Có đủ sách giáo khoa, ghi chép đầy đủ
- Chuẩn bị cũ, đầy đủ trước đến lớp
- Trong lớp ý nghe giảng, phát biểu ý kiến xây dựng - Tích cực hoạt động nhóm theo hướng dẫn giáo viên
- Xây dựng đôi bạn tiến lớp học, tổ chức nhóm học tập nhà - Biết vận dụng kiến thức vào sống, nâng cao lực thân
* Giáo viên:
- Giáo viên phải hướng dẫn học sinh đọc sử dụng cấu trúc câu thật kỉ để học sinh nắm vững thường xuyên sử dụng
phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh giúp học sinh hiểu sâu Giải thích rõ ràng tập Mở câu lạc Tiếng Anh cho em có dịp giao lưu học hỏi
- Nhắc em phải có qui định thời gian học thời gian chơi, em gần nhà học tổ hay nhóm - Giáo viên khuyến khích em nên mua băng Tiếng Anh để rèn luyện thêm kĩ nghe
- Giáo viên thường xuyên liên hệ với gia đình để biết tình hình học tập em Qua có biện pháp dạy thích hợp
- Giáo viên thường xuyên dự thăm lớp, học hỏi rút kinh nghiệm đồng nghiệp - Giáo viên tham gia đầy đủ chuyên đề tổ trường, viết chuyên đề - Giáo viên phân luồn học sinh yếu kem để có biện pháp khắc phục
F PHƯƠNG HƯỚNG, SO SÁNH, KHẮC PHỤC CỦA GIÁO VIÊN BỘ MÔN
* Thực nhiệm vụ năm học:
(30)- Bám sát chương trình Bộ GD – ĐT đối môn Thực văn hướng dẫn, đạo chun mơn Sở GD – ĐT Phịng GD – ĐT
* Thực nhiệm vụ mơn văn hóa:
- Bám sát chương trình, thực nghiêm túc chương trình thời khóa biểu
- Làm sử dụng triệt để, có hiệu đồ dùng, TBDH tiết học (làm đồ dùng dạy học)
- Thực nghiêm túc qui chế cho điểm Ra đề, chấm chữa kiểm tra theo yêu cầu, thời gian * Phương hướng:
- Giảm số lượng học sinh yếu - Tăng số lượng học sinh giỏi
- Tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi
- Phân luồng học sinh yếu kém, từ có kế hoạch dạy phụ đạo cho phù hợp
* So sánh:
(31)E/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHO TỪNG CHƯƠNG:
Chương Mục tiêu Kiến thức Biện pháp
Kiến thức Kỹ
Unit 1: BACK TO SCHOOL (5P) (2- 6)
-Great people - Identify oneself - Introduce others - Agree with others - Ask for and give personal
information - Ask about
transportation and distances
Grammar:
- Tenses: present simple, future simple (will/shall)
- Wh- questions: Why? When? Where? Which? How far?
- Adverbs of time: still, till, until - Indefinite quantifier: many, a lot of, lots of
- Comparatives/ superlatives of adjectives
*New words:
Parent, different, miss, unhappy…
Speaking:
- Talk about oneself - Introduce others Listening:
Listen to a monologue or a dialogue of 60-80 words for general information Reading:
Read a dialogue or a passage of 80-100 words Writing:
Write about yourself
- use pictures, extra board, cassette player and tape - Ss listen to the tape - T explains new words, structures
- Ss work in pairs - Ss role-play - Ss answer some questions
(32)Personal information (6P)
(7 – 12)
- Ask for and give numbers
- Make
arrangements - Talk about future plans
- Ask for and give information
- Ordinal number - future: will New words:
Address, birthday, date, call… S + will/shall + V-inf… - Words describing dates and month: Monday, Tuesday, January, February…
- Talk about address - Ask and for give telephone numbers Listening:
Listen to a dialogue of 60-80 words for general information
Reading:
Read a dialogue or a passage of 80-100 words Writing:
Write an informal letter of invitation of 50-60 words using suggested idea or words
board, cassette player and tape
- Ss work in pairs or in groups
- Ask answer some questions
- Complete the table - T corrects the mistakes
Unit3: AT HOME (5P)
(13 – 17)
- Describe rooms and homes
- Make a complaint - Give a
compliment - Talk about occupations - Find a suitable apartment
- Describe apartments
Grammar: - Exclamations What + noun!
- Prepositions of position: in, at, on, under, near, next to, behind… - Is there a…?
- Are there any…? Vocabulary:
Names of occupations: farmer, doctor, nurse, engineer…
Speaking:
- Talk about future plans - Talk about occupations Listening:
Listen to a dialogue of 60-80 words
Reading:
Read a dialogue or a passage of 80-100 words Writing:
Write a letter
- Ss write the sentences - Ss answer the questions - Ss the exercises - T corrects the mistakes - Use pictures, extra boards, cassette player
TEST (3P)
- Revision - Test
- Correct the test
(33)AT
SCHOOL (5P) (21 – 25)
the time - Talk about timetables
- talk about school subjects, schedules and regulations - Ask for and give directions
- Tenses: present simple, present progressive
- Prepositions of position: on the left, on the right, at the back of… Vocabulary:
- Names of school subjects: physical Education,…
- Names of different kinds of books in the library, magazine science book…
- Ask and say the time/ timetable
- Talk about school subjects/ schedules and regulations
- Talk about school libraries
Listening:
Listen to a monologue of 60-80 words
Reading:
Read a dialogue or a passage of 800-100 words
Writing:
Write a paragraph of 50-60 words
boards, cassette player and tape
- Check true or false - Ask and answer some questions
- T corrects the mistakes
Unit 5:
WORK AND PLAY
(5P) (26-30)
- Talk about school subjects
- Ask about and describe recess activities
Grammar:
- present progressive tense - Adverbs of frequency - This, that, these, those Vocabulary:
Words of describing activities at recess and after school: play catch, marbles, blind man’s bluff, go to cafeteria, the circus, …
Speaking:
- Ask about and describe class/ recess activities - Talk about popular after school activities
Listening:
Listen to a dialogue of 60-80 words for general information
Reading:
Read a dialogue or a passage of 80-100 words Writing:
- T explains words, phrases, structures - Ss work in pairs or groups
(34)Write a paragraph of 50-60 words about related topics using suggested words Unit 6: AFTER SCHOOL (6P) (31-36)
- Talk about
popular after school activities
- Make suggestions - Make
arrangements
Grammar:
- Modal verbs: should, would,… - Prepositions of time: in, on, at…
- Would you like to…? - Let’s…
Vocabulary:
Collect, collection, pastime, teenager…
Speaking:
- Talk about popular after school activities
- Make
suggestions/arrangements Listening:
Listen to a monologue of 60-80 words
Reading:
Read a passage of 80-100 words
Writing:
Write a paragraph of 50-60 words
- Ss ask and answer some questions
- Ss discus with a your friend
- Use pictures, extra
boards, cassette player and tape
- T explains new words, structures
TEST - Revision - Test
- Correct the test Unit 7: THE WORLD OF WORK (5P) (40-44)
- Discuss schedules and routines
- Talk about vacations - Talk about occupations
Grammar:
- Tenses: present simple, past simple
- Comparatives of adjectives: more, less, fewer…
Vocabulary:
- Words of describing a process: first, then, next
- Words to talk about vacation
Speaking:
-Talk about vacations -Talk about routines and ability
Listening:
Listen to a monologue of 60-80 words
Reading:
Read a dialogue or a
- use pictures, extra
boards, cassette player and tape
- Ss answer some questions
- Ss complete the table - Ss work in pairs or groups
(35)activities, routines, facilities, directions: watch video, read books…
passage of 80-100 words Writing:
Describe a process of 50-60 words using words cues
Unit 8: PLACES (5P) (45-47)
- Name stores and facilities
- Ask for and give directions
- Talk about distances
- Enquire about prices
- Make purchases
Grammar:
- Prepositions of position - How far….?
- How much…………? - Compound adjectives - Directions
Vocabulary:
Words to talk about prices and purchases: phone card, cost…
Speaking:
- Inquire about prices - Make purchases Listening:
Listen to a dialogue of 60-80 words
Reading:
Read a dialogue or a passage of 60-100 words Writing:
Write a note of 50-60 words with word cues
- Use pictures, extra
boards, cassette player and tape
- Ask and answer the questions
- Ss work in pairs or in groups
- Ss make some similar dialogues
- T corrects the mistakes TEST
(5P)
- Revision - The first term exam Unit 9: AT HOME AND AWAY (5P) (55-59)
- Talk about your vacation
- Describe the characteristics of friends and neighbors - Talk about hobbies - Describe a process
Grammar:
- Past simple tense - Regular verbs - Irregular verbs Vocabulary:
Words to talk about vacation activities: aquarium, cap, crab, present, turtle, oceanic…
Speaking:
- Talk about vacation - Describe characteristics of friends and neighbors Listening:
Listen to a monologue or a dialogue of 60-80 words for general information Reading:
Read a dialogue or a
- T uses the picture to introduce the new lesson - Ss work in pairs
- Ss ask and answer the questions
- T presents all new structures
(36)passage of 80-100 words for general information Writing:
Describe a process of 50-60 words using word cues Unit 10: HEALTH AND HYGIENE (5P) (61-65)
- Talk about habits and routines
- Read and write a diary entry
- Talk about a visit to the dentist
Grammar:
- Tense: past simple - Imperatives
- Why? - Because Vocabulary:
- Words to talk about health, symptoms and cures:
temperature, height, weight, safe precaution, illnesses…
Speaking:
- Talk about habits,
routines and a diary entry - Talk about a visit to the dentist
- Talk about common sicknesses, symptoms, cures
Listening:
Listen to a monologue or a dialogue within 60-80 words for general
information Reading:
Read a dialogue or a passage of 80-100 words Writing:
Write a letter/poster of 50-60 words using picture cues or suggested idea
- T guides Ss how to write a letter
- Ss work in pairs to answer some questions - Ss learn by heart regular and irregular verbs
- T presents new structures
- Ss give some examples - T corrects the mistakes
Unit 11: KEEP FIT, STAY HEALTHY
- Talk about
temperature, height and weight
- Describe health
Grammar:
- Past simple tense + question forms + Negative forms
Speaking:
- Talk about common sickness, symptoms, cures
- Ss write the missing words
(37)(5P) (66-70)
and safety precautions - Talk about sickness, their symptoms and cures
Vocabulary:
Words to talk about health, symptoms and cures: cough, disease, flu, sick note, sneeze, stomach…
- Health and safety precautions
Listening:
Listen to a monologue or a dialogue within 60-80 words
Reading:
Read a dialogue or a passage of 80-100 words for general information Writing:
-Write a letter/ poster of 50-60 words using picture cues or suggested idea
- Use pictures, posters and cassette player
- T explains how to the exercise
- Ss the exercises - T corrects the mistakes
TEST (3P)
- Revision - Test
- Correct the test Unit 12:
LET’S EAT! (5P)
(73-77)
- Identify different foods
- Express preferences
- Describe how to make a meal - Complete a recipe
- Talk about diet - Create a menu
Grammar:
- Would you like……? - I’d like to…
- Too/ either - So/ neither Vocabulary:
Words to talk about different kinds of food, fruits and drinks, meals and diet: taste, smell, sofa sauce, spinatch,…
Speaking:
- Identify different kinds of food, menu, recipes - Express preferences - Describe how to make a meal
- Talk about diets Listening:
- Listen to a monologue or a dialogue within 60-80 words for general information
Reading:
- T uses the pictures to introduce the new lesson - Ss ask and answer some questions
- Ss work in groups
- Ss make the instructions to the pictures
(38)Read a dialogue or a passage of 80-100 words for general information Writing:
Write a menu with words cues
Unit 13: ACTIVITIES (5P)
(79-83)
- Describe sporting activities
- Give advice - Make an invitation - Refuse an invitation
Grammar:
- Adjectives and adverbs - Modal verbs: ought to, must, can, should
Vocabulary:
Words to talk about sports, games, films, music, athletic, championship, cartoon, adventure, detective,…
Speaking:
- describe sporting/free time activities
- Talk about hobbies - Give advice
Listening:
Listen to a monologue or a dialogue within 60-80 words
Reading:
Read a dialogue or a passage of 80-100 words for general information Writing:
Write a paragraph of 50-60 words about related topics using suggested cues
- Use pictures, extra boards, cassette player - Practice the dialogue - Use pictures, objects to present new words - Ss work in pairs or in groups Unit 14: FREE TIME FUN (5P) (84-88)
- Talk about free time activities - Make suggestions - Make inquiries about and express
Grammar:
- Like/ prefer + to-infinitive - Like + gerund
Vocabulary:
Speaking:
- Make and dedine an invitation
- Make suggestions - Make inquiries and
(39)preferences - Talk about TV and TV programs
Words to talk about TV and radio programs: series, perform,
satellite
express preferences Listening:
Listen to a monologue or a dialogue of 60-80 words
Reading:
Read a dialogue or a passage of 80-100 words Writing:
Write a paragraph of 50-60 words about related topics using suggested cues
- Ss work in pairs or in groups
TEST - Revision - Test
- Correct the test Unit 15:
GOING OUT (5P) (91-95)
- Talk about video games and their affects
- Describe and compare city and village lifestyles - Talk about hobbies
Grammar:
- Modal verb: should - What you do…/ - Like
Vocabulary:
Words to talk about/ to compare city and country life: quiet, noisy, crowed, busy…
Speaking:
- Talk about TV programs and radio
- Talk about video games and their effects
Listening:
Listen to a monologue or dialogue with 60-80 words
Reading:
Read a dialogue or a passage of 80-100 words Writing:
Write a paragraph of
50 Ss ask and answer the questions
- Ss complete the sentences
- Ss match each name to an activity
(40)60 words about related topics using suggested cues Unit 16: PEOPLE AND PLACES (5P) (96-100) - Discuss preferences - Name countries and their capital cities
- Discuss vacation/ destinations in Viet Nam
- Talk about famous people and places
Grammar:
- Tenses: present simple, past simple tense
- Modal verbs: may, can - Adverbs of frequency - Why – Because
Vocabulary:
Names of some countries and capital cities in Asia: Thailand, Singapore, Bangkok, kuala Lumpur,
- Words to talk about some famous people/ places in Asia or well-known scientists in the world: Angkor Wat, Thomas Edison, Anderson, famous, well-know,
THE END
Speaking:
- Name countries and their capital cities - Discuss vacation destinations
- Talk about tourist attractions
- Talk about famous people and places Listening:
Listen to a monologue or a dialogue of 60-80 words
Reading:
Read a dialogue or a passage of 80-100 words for general information Writing:
- Write a paragraph of 50-60 words using suggested cues or words
- Complete the table
- Ss listen to the tape Then practice with a partner
- Pictures, extra boards, cassette player and tape - Match the half
sentences
- Ss work in groups - Ss complete the table - Ss ask and answer the questions
- T corrects the mistakes
(41)- The second term exam
Ngày 05 tháng 09 năm 2012
Ý KIẾN, NHẬN XÉT CỦA LÃNH ĐẠO TỔ TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN DUYỆT NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
(42)KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN: TIẾNG ANH , LỚP 8 A- KHÁI QUÁT ĐIỂM MẠNH YẾU CỦA BỘ MÔN:
* Thuận lợi:
- Đây môn học dùng để giao tiếp nước nên em thích học, em có khiếu học môn này, em nắm bắt thông tin nhanh
- Đa số học sinh xuất thân từ nơng thơn, ngoan ngỗn, lễ phép, chăm học tập, nhiệt tình, tích cực học tập làm quen với phương pháp học môn
- Một số học sinh có ý thức học tập tốt, tự giác học tập - Chấp hành nội qui, nề niếp tương đối tốt
- Nhiều học sinh hứng thú với mơn học, tích cực hoạt động nhóm
- Nhiều học sinh nắm vững kiến thức mơn học làm cho việc học tập có hiệu cao * Khó khăn:
- Phương pháp học tập cịn thụ động, học vẹt, chưa biết tìm tịi suy nghĩ chất vấn đề Tưu suy luận nhiều hạn chế
- Chất lượng chưa đồng Một số lười học, lười ghi chép
- Còn tượng chưa tự giác thi cử Chưa tự giác làm học trước đến lớp - Kỹ làm học sinh hạn chế, chữ viết cẩu thả, sai lỗi tả
(43)- Bên cạnh số học sinh có hồn cảnh khó khăn, thiếu tập trung tư tưởng để học tập
B T L KH O SÁT Ỷ Ệ Ả ĐẦU N MĂ
Lớp lượngSố Giỏi Khá
Trung
bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
C CH TIÊU PH N Ỉ Ấ ĐẤU
Lớp lượngSố Giỏi Khá
Trung
bình Yếu Kém
(44)D KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC THEO TỪNG THỜI ĐIỂM H c kì Iọ
Lớp lượngSố Giỏi Khá
Trung
bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
2 H c kì IIọ
Lớp lượngSố Giỏi Khá
Trung
bình Yếu Kém
(45)3.C n mả ă
Lớp lượngSố Giỏi Khá
Trung
bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
(46)* Học sinh:
- Có đủ sách giáo khoa, ghi chép đầy đủ
- Chuẩn bị cũ, đầy đủ trước đến lớp
- Trong lớp ý nghe giảng, phát biểu ý kiến xây dựng - Tích cực hoạt động nhóm theo hướng dẫn giáo viên
- Xây dựng đôi bạn tiến lớp học, tổ chức nhóm học tập nhà - Biết vận dụng kiến thức vào sống, nâng cao lực thân * Giáo viên:
- Giáo viên phải hướng dẫn học sinh đọc sử dụng cấu trúc câu thật kĩ để học sinh nắm vững Thường xuyên sử dụng phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh giúp em hiểu sâu Giải thích rõ tập Mở câu lạc Tiếng Anh cho em có dịp giao lưu học hỏi
- Thường xuyên kiểm tra cũ, ghi, soạn, tập, đưa nhiều dạng tập nâng cao học sinh giỏi - Kết hợp lý thuyết với thực hành, đàm thoại, luyện tập kiến thức cấu trúc kết hợp tập cố
- Giáo viên nên phân luồng học sinh yếu để có biện pháp khắc phục
- Ln có tinh thần tự giác, trau dồi kiến thức chuyên môn qua dự đồng nghiệp, đọc tài liệu tham khảo, học qua Internet, qua sách bao,
- Tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên môn
- Thực tốt qui chế chuyên môn, đảm bảo nội dung kiến thức trọng tâm theo phân phối chương trình
- Soạn giảng đặc trưng mơn, có hệ thống câu hỏi phù hợp với đối tượng học sinh nhằm kích thích khả tư em
- Sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu
(47)- Kết hợp gia đình, nhà trường xã hội để giáo dục học sinh
F PHƯƠNG HƯỚNG, SO SÁNH, KHẮC PHỤC CỦA GIÁO VIÊN BỘ MÔN
* Thực nhiệm vụ năm học:
- Nắm vững nhiệm vụ trọng tâm môn học Tư tưởng đạo ngành
- Bám sát chương trình Bộ GD – ĐT đối môn Thực văn hướng dẫn, đạo chuyên môn Sở GD – ĐT Phòng GD – ĐT
- Đẩy mạnh việc sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy * Thực nhiệm vụ môn văn hóa:
- Bám sát chương trình, thực nghiêm túc chương trình thời khóa biểu
- Làm sử dụng triệt để, có hiệu đồ dùng, TBDH tiết học (làm đồ dùng dạy học)
- Thực nghiêm túc qui chế cho điểm Ra đề, chấm chữa kiểm tra theo yêu cầu, thời gian * Phương hướng:
- Giảm số lượng học sinh yếu - Tăng số lượng học sinh giỏi
- Tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi
- Phân luồng học sinh yếu kém, từ có kế hoạch dạy phụ đạo cho phù hợp
* So sánh:
(48)
E- K HO CH GI NG D Y T NG CHỀ Ạ Ả Ạ Ừ ƯƠNG (BÀI):
CHƯƠNG
(BÀI) MỤC TIÊU
KIẾN THỨC CƠ BẢN
BIỆN PHÁP
Kiến thức Kỹ năng
Unit 01
(5 p) - Introduce people
- Respond to introductions - Describe people
- Write about oneself and about other people
- simple tenses
- present simple to talk about general truths
- Tenses: Present simple to talk about general truths, past simple
- (Not)adjectives + enough + to infinitive
* Vocabularies: words, describing appearance: thin, tall, short, curly,…
* Speaking:
Ss will be able to: - Introduce people and respond to introductions - Describe people
* Listening:
Ss will be able to:
Listen for details to complete the dialogue
* Reading
Ss will be able to:
- Read a text for details about Ba’s friends
- Explaining the lesson
- Communicative method
(49)* Writing:
Ss will be able to:
Write about oneself and about other people
Unit 02 (5 p)
- Talk about intentions - Use the telephone to make and confirm arrangements - Take a telephone message
* Grammar:
- Talk about intentions with be going to
- Adverbs of place: here, there, upstairs, downstairs,… * Vocabularies: Names of telecommunication devices: fax machine, mobile phone, …
* Speaking:
Ss will be able to:
- Be going to talks about intentions
* Listening:
Ss will be able to: Listen for details and practicing adverbs of place
* Reading
Ss will be able to:
- Reading the text for specific information about Alexander Graham Bell
* Writing:
Ss will be able to: Write a message
- Use real objects or pictures
- Ss role play in the dialogue
- Ss complete the conversation
- T asks Ss to the exercises
- Ss work in pairs or in groups
- Ss practice with a partner
Unit 03 (5 p)
- Describe places - Describe situations - Ask and give reasons - Write a description of a room
* Grammar:
- Reflexive pronouns - Modals: have to, must, ought to.
-Question- Answer: “ Why-Because”
* Vocabularies: Words describing house and home: rug, armchair, couch, oven,
* Speaking:
Ss will be able to:
- Talk about the position of furniture in the kitchen and in the living room
* Listening
Identify the right item by listening
* Reading:
- Practice in pairs / in groups
- Whole class
(50)sink, cooker,… - Read for details about safety precautions in the house and further practice in why-question with Because
* Writing:
- Writing a description of a room
Test (3 p)
Revision One period test
Correct the test
Unit 04 (5 p)
- Talk about past events - Express feelings - Distinguish between facts and opinions - Write a short imaginary story
* Grammar:
- past simple tense
- prepositions of time: in, on, at, after, before
- used to
* Vocabularies: cruel, escape, folk tale, rag, straw, upset,…
* Speaking:
Ss will be able to:
- Practice speaking about the way things used to be and the way they are now
* Listening
Ss will be able to: Listen to the story
* Reading:
Ss will be able to:
- Read the story “the lost shoe” for details
* Writing:
Ss will be able to:
- Write a short imaginary story
- Ask Ss to give all the structures
- Review reported speech
- Practice in pairs or in groups
Unit 05 (5 p)
- give instructions and advice
- express obligation - write a letter to a
* Grammar:
- adverbs of manner - modal: should
- commands, requests, and
* Speaking:
Ss will be able to:
- Practice speaking about study
(51)friend advice in reported speech * Vocabularies: Words to talk about study habits: examination, revise,…
* Listening
Ss will be able to: Listen about study
* Reading:
Ss will be able to: - Read for details about different way of learning vocabulary
* Writing:
Ss will be able to:
- Write letters to friends
- Explain the
structures about “tag questions”
Test (4 p)
Revision The first term exam
Unit 06 (5 p)
- talk about the future - ask for favors and offer assistance - write a letter telling about a future plan
* Grammar:
- present simple with future meaning
- gerunds
- modal: may, can, could
(revision)
* Vocabularies: Words to talk about future plans: play soccer, go camping,…
* Speaking:
Ss will be able to
- Practice asking for favors and responding to favors, offer and respond to assistance
* Listening
Ss will be able to:
Listen for details offering and responding to assistance
* Reading:
Ss will be able to:
- Read for details about the youth organization of the Boy Scouts America
* Writing:
Ss will be able to:
- Ask Ss to practice all the lesson
(52)- Write a letter about the future plan
Test (3 p)
Revision One period test
Correct the test
Unit 07 (5 p)
- make comparisons - ask for information and assistance - write a community notice
* Grammar:
- present perfect with for and since
- comparision with like, (not) as…as, the same as,
difference from.
* Vocabularies: Words to talk about neighborhood, grocery store, stadium, drugstore,…
* Speaking:
Ss will be able to
- Practice speaking abou how to send a parcel or to post a letter
* Listening
Ss will be able to:
Listen for details to complete the advertisement
* Reading:
Ss will be able to:
- Read for details about the opening of a shopping mall in Nam’s neighborhood
* Writing:
Ss will be able to:
- Write a notice and practice in making comparisons
- Ask Ss to respond to introductions
- Practice in pairs or in groups about events
Unit 08 (6 p)
- talk about differences - talk about future events and changes - write a letter to a friend
* Grammar:
- present progressive +to talk about the future +to show changes with : get
and become.
- comparative and superlative adjectives.
* Speaking:
Ss will be able to
- Practice speaking about the changes, using the Present Progressive Tense with Get and Become
* Listening
- Practice to describe the events
(53)* Vocabularies: Words describing country/ city life: traffic jam, beautiful, quiet, clean, polluted,…
Ss will be able to:
Listen for details and Further Present Progressive Tense
* Reading:
Ss will be able to:
- Read for details about the problems of farmers moving tho the city
* Writing:
Ss will be able to:
- Write a letter to a friend about their neighborhood
questions
- Practice in pairs / in groups
Test (4 p)
Revision The first term exam
Unit 09 (5 p)
- make and respond to offers, promises and request
- give instructions - write a thank-you note
* Grammar:
- in order to , so as to
- future simple
- modal: will to make requests, offers, and promises
* Vocabularies: words concerning first aid: ambulance, bandage, bad burn,…
* Speaking:
- Practice in giving and responding to instructions
* Listening
- Listen for specific
information about making compost
* Reading:
- Reading for details about how things are recycled
* Writing:
- Write a set of instructions on how recycle used things
- Ask Ss to use relative pronouns - Practice to role play the lesson
- Practice in pairs / in groups
Test (3 p)
Revision
(54)Correcting the test
Uint 10 (5 p)
- give and respond to instructions
- talk about feelings - write a set of
instructions
* Grammar: - passive forms
- adjectives followed by:
* an infinitive * a noun clause.
Vocabularies: words about healthy environment:
recycle, garbage, wrap,…
* Speaking:
- Practice in giving and responding to instructions
* Listening
- Listen for specific
information about making compost
* Reading:
- Reading for details about how things are recycled
* Writing:
- Write a set of instructions on how recycle used things
- Ask Ss to give the structures: modal, may, might
- Practice in pairs / in groups
Test (5 p)
Review The second term exam
Unit 11 (5p)
- express interest - make and respond to formal requests
- make suggestions - complete a narrative
*Grammar:
- ed and –ing participles - requests with:
*Would/ Do you mind if…?
*Would/ Doyou mind+ V-ing …?
* V0cabularies: words
describing vacation: seaside, resort, temple, waterfall,… - Names of resorts: Ha Long Bay, Napa valley,…
* Speaking:
- Practice in making and responding to formal requests using Mind
* Listening
- Listen for details about place directions and places of
interest
* Reading:
Reading for details about place directions and places of
interest in Vietnam
* Writing:
- Use pictures, extra board, cassette player - T explains some new words
- Ss the exercises - Work in pairs or in groups
(55)- Complete a narrative
Test (3 p)
Revision
One period test Correcting the test
Unit 12 (5p)
- make plans - make, accept and decline invitations - ask and answer about the weather
- write a postcard
* Grammar:
- past progressive with:
when and while
- progressive tenses with always
* Vocabularies: carve, gallery, overhead, sightseeing,…
* Speaking:
- Practice in making plans
* Listening
- Listen for information about the weather
* Reading:
Reading for information about places of interest in the world
* Writing:
- write a postcard
- Use pictures, extra board, cassette player - T explains some new words
- Ss the exercises - Work in pairs or in groups
- T asks Ss to answer some questions - T corrects the mistakes
Unit 13 (5p)
- ask for explanation of events
- give an account of something
- write a paragraph about what was done
* Grammar: - passive form - compound words - reported speech
* Vocabularies: Names of festivals: Rice – cooking Festival, Mid – Autumn Festival,…
* Speaking:
- Practice in talking about preparations for a special event
* Listening
- Listen for details about the preparations for Tet
* Reading:
Reading for details about Christmas
* Writing:
- write a paragraph about what has been done
- Use pictures, extra board, cassette player - T explains some new words
- Ss the exercises - Work in pairs or in groups
- T asks Ss to answer some questions - T corrects the mistakes
(56)(5p)
- recognize and correct mistakes
- prepare and complete a questionnaire
- write a letter to a friend
- seek information - recognize and correct mistakes
- prepare and complete a questionnaire
- write a letter to a friend * Vocabularies: Names of some wonders of the world/famous, landmarks, stonehenge,…
- Practice in asking and answering questions about places and how to report them
* Listening
- Recognize and correct mistakes
* Reading:
Reading for details about wonders of the world
* Writing:
- write a letter to a friend
board, cassette player - T explains some new words
- Ss the exercises - Work in pairs or in groups
- T asks Ss to answer some questions - T corrects the mistakes
Unit15 (5)
- express opinion - agree and disagree - complete a flow chart - write a set of
instruction
* Grammar:
- present perfect with yet and
already.
- comparison of present perfect and past simple * Vocabularies: words related to technology, facsimile, loudspeaker, microwave,…
* Speaking:
- Practice in expressing agreement and disagreement
* Listening
- Complete a flow chart
* Reading:
Reading for details about how computer work in a university
* Writing:
- write a instructions on how to use the printer
- Use pictures, extra board, cassette player - T explains some new words
- Ss the exercises - Work in pairs or in groups
- T asks Ss to answer some questions - T corrects the mistakes
- Ss listen to the tape
Test (3 p)
Revision
One period test Correcting the test
Unit16 (5t)
- say what something was like
- talk about processes
* Grammar: - passive forms - sequence markers
* Speaking:
- Practice in talking about the inventions using the passive
(57)- Write about a process
* Vocabularies: words describing sequence: first, then, next,…
* Listening
- fill in the gaps and order the sentence
* Reading:
Read a poem for information about inventions
* Writing:
- Practice in using sequence markers
words
- Ss the exercises - Work in pairs or in groups
- T asks Ss to answer some questions - T corrects the mistakes
- Ss listen to the tape
Test (4 p)
Revision
The second term exam
Ngày 05 tháng 09 năm 2012
Ý KIẾN, NHẬN XÉT CỦA LÃNH ĐẠO TỔ TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN DUYỆT NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH