Skkn một số kinh nghiệm hướng dẫn ôn tập kỹ năng làm dạng bài đọc hiểu trong kỳ thi THPT quốc gia

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT LÊ LỢI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN ÔN TẬP KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU MÔN TIẾNG ANH TRONG KỲ THI THPT QUỐC GIA Lĩnh vực: NGOẠI NGỮ Tên tác giả: Trương Thị Hồng Vân Giáo viên môn: Tiếng Anh Đơn vị công tác: Trường THPT Lê Lợi NĂM HỌC 2016 - 2017 MỤC LỤC MỞ ĐẦU…………………………………………………………………… Lý chọn đề tài……………………………………………………… Mục đích nghiên cứu…………………………………………………… Đối tượng nghiên cứu……………………………………………… Đối tượng khảo sát, thực nghiệm……………………………………… Phương pháp nghiên cứu……………………………………………… Phạm vi kế hoạch nghiên cứu……………………………………… NỘIDUNG……………………………………………………………… I Cơ sở lí luận …………………………………………………………… Thực trạng kỹ đọc hiểu học sinh……………………………… …… Những yêu cầu dạng câu hỏi đọc hiểu Thực trạng vấn đề nghiên cứu………………………………………… II Một số kinh nghiệm hướng dẫn ôn tập kỹ làm Đọc- hiểu cho học sinh lớp 12 Hướng dẫn ôn tập phương pháp đọc hiểu 1.1 Kỹ Skimming 1.2 Kỹ Scanning Hướng dẫn cách làm đọc hiểu Hướng dẫn trả lời câu hỏi đọc hiểu kỳ thi THPT Quốc gia 3.1 Câu hỏi ý tồn đoạn 3.2 Câu hỏi nhận diện cách tổ chức ý tưởng hay thái độ tác giả 3.3 Câu hổi thông tin chi tiết 3.4 Câu hỏi thông tin không nêu 3.5 Câu hỏi tìm nghĩa từ 3.6 Câu hỏi tìm liên hệ, quy chiếu 3.7.Câu hỏi suy luận, tìm hàm ý 4.Phân tích đọc hiểu tổng hợp dạng câu hỏi III Kết thực KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 1 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Bắt đầu từ năm 2014, đề thi môn Tiêng Anh kỳ thi THPT Quốc gia có thay đổi mạnh mẽ với yêu cầu cao kỹ đọc hiểu Để làm phần phải đòi hỏi người học có lực đọc hiểu định tảng kiến thức Năm 2015, 2016 kỳ thi THPT quốc gia thay đổi nói tiếp tục thực Như biết, đọc hiểu dạng tập hóc búa dễ điểm thi Đó loại tập địi hỏi kĩ tổng hợp từ từ vựng, ngữ pháp đến tư logic Tuy nhiên, qua trình giảng dạy ôn thi nhận thấy lực làm dạng đọc hiểu kỳ thi THPT Quốc gia học sinh hạn chế HS thường gặp số khó khăn như: cảm thấy bị chống ngợp từ đọc, vốn từ học sinh ỏi quên nhiều, chưa biết cách đọc đọc hiểu, cảm thấy việc làm đọc thời gian, không nhớ thông tin đọc, không nắm cấu trúc ngữ pháp bản, cách tổ chức bài, không quen với dạng câu hỏi đề thi dạng câu hỏi gặp khơng giống với dạng câu hỏi đọc sách giáo khoa Vì làm để trang bị cho học sinh 12- bạn sĩ tử bước vào kì thi THPT Quốc gia đại học môn tiếng Anh tới tự tin với kỹ đọc hiểu vấn đề mà nhiều giáo viên trăn trở Chọn đề tài “Một số kinh nghiệm Hướng dẫn ôn tập kỹ làm dạng Đọc hiểu kỳ thi THPT Quốc gia” mong muốn chia sẻ đồng nghiệp số kinh nghiệm nhằm nâng cao lực đọc hiểu cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh nhà trường nói chung đặc biệt cho kỳ thi THPT Quốc gia Mục đích nghiên cứu Sáng kiến kinh nghiệm nhằm đưa số kinh nghiệm hướng dẫn ôn tập phần Đọc hiểu cho học sinh lớp 12 giúp nâng cao kết môn Tiếng Anh kì thi THPT Quốc gia Đối tượng nghiên cứu: Dạng đọc hiểu dạng câu hỏi dạng Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: Học sinh lớp 12A2, 12A4 trường THPT Lê Lợi, năm học 2015- 2016 Phương pháp nghiên cứu: Để thực đề tài này, sử dụng phương pháp nghiên cứu: phương pháp phân tích tổng hợp lí thuyết, phương pháp điều tra, phương pháp thống kê, phương pháp quan sát, phương pháp thực nghiệm, phương pháp tổng kết kinh nghiệm Phạm vi kế hoạch nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu: kiến thức đọc hiểu kỹ đọc hiểu từ ý đến chi tiết - Kế hoạch nghiên cứu: tháng (9/2015- 5/2016) NỘI DUNG I Cơ sở lí luận Thực trạng kỹ đọc hiểu học sinh Những yêu cầu dạng câu hỏi Đọc- hiểu kỹ thi THPT Quốc gia - Yêu cầu câu hỏi ý ( Skimming) - Yêu cầu câu hỏi chi tiết ( Scanning) - Yêu cầu câu hỏi từ vựng - Yêu cầu câu hỏi suy luận - Yêu cầu câu hỏi cách tổ chức đoạn văn thái độ tác giả Thực trạng vấn đề nghiên cứu Tôi tiến hành khảo sát thực trạng để đánh giá lực làm đọc hiểu đề thi THPT Quốc gia cho học sinh.( Phụ lục ) Qua thực tế chấm kiểm tra nhận thấy, nhiều em không xác định yêu cầu dạng câu hỏi gì, khơng biết kỹ làm để tìm thơng tin đoạn văn, có cảm giác mơ hồ, lan man, mệt mỏi làm đọc hiểu đoạn văn Sĩ số Tốt Khá TB Yếu 12A2 39 10 17 10 12A4 36 16 15 II Hướng dẫn ôn tập kỹ làm dạng Đọc hiểu kỳ thi THPT Quốc gia” Hướng dẫn ôn tập phương pháp đọc hiểu: 1.1.SKIMMING a Skimming gì? -Là đọc lướt qua tất ý đọc khơng sâu vào nội dung đoạn -Chúng ta thực phần đọc nhanh chóng cách đọc qua tiêu đề để thấy nội dung viết, đọc mở ( topic sentences) câu kết luận (concluding sentences) đoạn tiếng anh chủ yếu viết theo hai cách diễn dịch quy nạp, ý vào danh từ quan trọng để qua nắm nội dung b.Khi nên áp dụng? -Khi mà đoạn văn dài thời gian có hạn -Skimming giúp đọc nội dung quan điểm mà tác giả muốn lên đoạn, xem tác giả phản đối, đồng tình hay trung lập c.Các bước để thực skimming? - Đọc phần tiêu đề ( title) viết, sau đọc đoạn mở đầu để xác định nội dung viết - Đọc câu chủ đề đoạn, câu chủ đề thường câu đọc Nhưng đoạn văn lại mở đầu câu hỏi hay câu dẫn dắt, topic sentence lại thường nằm cuối đoạn - Đọc vào đoạn văn, ý trả lời câu hỏi who, what, which, where, when, why - Những từ quan trọng đoạn văn bạn nên nắm bắt thường ẩn nấp dạng danh từ, số từ, từ in đậm hay viết hoa Chúng ta cần nắm logic trình bày cách dựa vào từ dấu hiệu (marking words) như:because, firstly (đầu tiên), secondly (thứ hai), finally (cuối cùng), but (nhưng), then (sau đó), includes (bao gồm) từ thời gian khác, v.v Những từ giúp cho người đọc nhanh chóng nhận đoạn văn trình bày theo cách nào: listing (liệt kê), comparison-contrast (so sánh - đối lập), time-order (theo thứ tự thời gian), cause-effect (nguyên nhân-kết quả) - Kỹ skimming quan trọng cần thiết cho học sinh nắm kỹ cách thành thạo Đọc từ xuống từ trái qua phải với tốc độ nhanh Đây đọc lấy ý nên không nên bỏ qua đoạn để “lướt” cho nhanh dễ bị ý 1.2 SCANNING a.Scanning gì? - Là đọc nhanh viết thật nhanh với mục đích tìm kiếm liệu, thơng tin cụ thể cần thiết cho việc trả lời câu hỏi Scanning quan trọng thi đọc đơi qua phần Skimming nắm bắt ý để trả lời câu hỏi phần reading cần ý vào cách sử dụng từ ngữ tác giả không dễ bị đánh lừa b.Khi áp dụng Scanning? - Scanning áp dụng cần tìm kiếm liệu viết tên riêng, số liệu, ngày tháng, cụm từ mà không cần nắm nội dung text c.Các bước cần có scanning? - Phân tích cách tổ chức khóa trước bắt đầu scanning - Luôn định hướng ghi nhớ đầu tìm kiếm thơng tin Và định hướng loại thơng tin gì, danh từ riêng hay số từ, ngày tháng … Càng định hình liệu cụ thể, đỡ thời gian - Chúng ta cần xác định xem thơng tin có đoạn viết theo trí nhớ có sau phần skimming “qt” lượt để định vị xác vị trí thơng tin cần tìm Thơng tin xếp theo vần hay theo thứ tự thời gian vào điều để xác định dễ dàng - Dừng lại trước thơng tin cần tìm đọc câu có liên quan đến thơng tin để bắt gặp điều mà tác giả muốn hỏi người đọc trả lời câu hỏi Hướng dẫn cách làm đọc hiểu: -Trước hết đọc câu hỏi - Đọc câu hỏi trước, chưa vội đọc lựa chọn trả lời Khi biết kiểu câu hỏi phải trả lời dễ dàng tìm câu trả lời - Đọc lướt hay đọc nhanh đọc: đừng đọc chữ hay đọc cách chi tiết, đọc nhanh để tìm ý cấu trúc chung Bằng cách đọc lướt nắm nội dung mà đọc muốn đề cập - Khi làm đọc hiểu, thấy văn dài đừng vội nản lòng, đọc lướt đoạn nhỏ quan trọng áp dụng kĩ thuật GẠCH CHÂN TỪ KHÓA - Sau hồn tất việc đọc lướt qua từ khóa lúc quay lại đọc lại để nắm ý Thi hình thức trắc nghiệm nên so sánh từ khóa câu hỏi ý câu lựa chọn A,B,C,D Với cách này, chí chọn 6,7 câu - Phải đốn, vừa hình thành liên kết ý chắn với câu trả lời khoanh ngay, tự tin vào lựa chọn - Để câu khó lại sau - Đốn ko biết câu trả lời: đoán, trước hết dùng phương pháp loại trừ - Các câu hỏi đọc hiểu thường có lựa chọn đúng, lựa chọn gần lựa chọn sai, sử dụng linh cảm hay cảm giác ko thể định đâu câu trả lời - Nếu câu trả lời dùng chữ đoán (A,B,C D) Hãy dùng chữ trả lời câu hỏi xuyên suốt thi, dùng chữ cho may lớn để có câu trả lời - Trả lời câu hỏi: đừng bỏ sót câu hỏi dù khơng làm được, khơng cịn đủ thời gian, sử dụng kĩ thuật đoán chữ cho câu lại - Nếu thời gian sau làm xong thi, đọc đọc lần nữa, ý vào câu, đoạn bạn chưa hiểu xem lại đáp án lựa chọn - Để nâng cao khả reading, q trình ơn thi, cần cải thiện vốn từ vựng, đọc thật nhiều để không quên từ học học thêm từ Quan trọng tăng cường kiến thức cho mình, gặp vấn đề tương tự thi Nếu quen với chủ đề vấn đề đơn giản nhiều - Tốc độ đọc vấn đề, câu có phút, để thời gian qua nhiều Hãy đọc hiểu đọc tốt nhất, sở hiểu giải nhiều câu hỏi khoảng thời gian ngắn Đọc nhanh mà khơng hiểu phải đọc lại , đọc chậm tăng sức ép thời gian lúc trả lời, dễ mắc sai lầm - Hãy làm nhiều đề thi để học từ vựng biết cách phân chia thời gian làm hợp lý Hướng dẫn trả lời câu hỏi đọc hiểu *Các dạng câu hỏi thường gặp đọc-hiểu: Câu hỏi ý tồn đoạn (main idea questions) Câu hỏi chi tiết đoạn văn (detail questions) Chi tiết nhắc đến (stated detail questions) Chi tiết không nhắc đến (unstated detail questions) Câu hỏi từ vựng (vocabulary questions) Câu hỏi ngụ ý (inference questions) Chúng ta phân tích dạng câu hỏi 3.1.Câu hỏi ý tồn đoạn (main idea questions) - Đây thường câu hỏi tập đọc hiểu nhằm mục đích kiểm tra kĩ đọc lướt (skimming) tìm ý đoạn văn Vì thế, đừng sâu vào chi tiết hay từ mà cần ý đến cấu trúc từ khóa (key words) mà thơi 3.1.a Dạng câu hỏi ý chính: -What is the topic of the passage? (Đâu nội dung đoạn văn?) -What is the subject of the passage? (Đâu nội dung đoạn văn?) -What is the main idea of the passage? (Đâu nội dung đoạn văn?) - What is the best title for the passage? What is the author's main point in the passage? (Đâu ý tác giả đoạn văn?) - What does the passage mainly discuss? (Tác giả đề cập đến vấn đề nào?) - What does the first/ second/ paragraph discuss? (Đoạn văn thứ nhất/ thứ hai… đề cập đến vấn đề nào?) - What is the purpose of the passage?( Mục đích đoạn văn gì?) With what is the author primarily concerned? (Tác giả đề cập đến vấn đề nào?) Which of the following would be the best title? (Đâu tiêu đề hợp lý cho đoạn văn?) 3.1.b.Cách làm: -Đọc dịng đoạn văn - Tìm mối liên hệ dòng đoạn văn - Đọc lướt qua dòng lại, kiểm tra liệu ý dịng có với dịng cịn lại hay khơng.Trong q trình đọc ý đến từ khóa lặp lặp lại hay từ đồng nghĩa - Loại bỏ phương án sai Phương án sai phương án:Khơng tìm thơng tin Trái với thơng tin đề cập Quá chi tiết (thông tin thời gian, địa điểm, miêu tả cụ thể) - Có thể trả lời câu hỏi tìm ý sau Vì trả lời câu hỏi chi tiết, người đọc nắm ý đọc mà không cần thời gian đọc lại 3.2 Câu hỏi nhận diện cách tổ chức ý tưởng hay bố cục chung thái độ tác giả: ( general organization or attitude) -Đối với dạng câu hỏi bố cục : Chúng ta nên ý đến từ nối đoạn Organization questions Dấu hiệu Time order ( trật tự thời gian) Firstly, Secondly, Finally, next, then Cause and Effect ( Nguyên nhân hệ Because, since, as, lead to, due to, as a quả) result, consequently Definition- Example ( Định nghĩa-ví Define, mean, indicate, show dụ) Comparison-Contrast ( So sánh) On the one hand, on the other hand, more, less, least, most Problem- Solution ( Vấn đề giải Cause, result in, deal with, solution pháp ) - Đối với câu hỏi thái độ tác giả: nên ý đến tính từ biểu đạt phán đốn dựa vào nội dung sau đọc lướt tồn Một sốc từ thái độ tác giả: acceptable, favorable, unfavorable remarkable, skeptical, optimistic, frustrated, negative, persuasive 3.3 Câu hỏi tìm thơng tin chi tiết (Fact or detail questions) Chi tiết ý thể cách trực tiếp đọc - Đối với câu hỏi tìm chi tiết xác định từ quan trọng (keywords) quan trọng - Keywords từ quan trọng, then chốt giúp hiểu ý nghĩa câu hay đoạn vănnào e.g Các từ gạch sau coi keywords Tortoises have been symbols of longevity and persistence - Xác định "keywords" giúp tìm câu trả lời nhanh chóng hiệu 3.3.a Dạng câu hỏi đọc tìm chi tiết +According to the passage, +It is stated in the passage,……… +The passage indicates that………… + Which of the following if true………… 3.3.b Các bước đọc tìm chi tiết -Xác định từ khóa quan trọng (keywords) câu hỏi -Đọc lướt để tìm keywords xác định bước Notes: *Chỉ tập trung vào tìm "keywords" *Lướt hàng đọc dừng lại phát "keywords" *Đơi khơng tìm xác "keywords" mà có từ/ cụm từ đồng nghĩa/ trái nghĩa -Dừng lại thấy "keywords" Đọc kỹ thơng tin trước sau "keywords" xem có phục vụ cho việc trả lời câu hỏi không - Nếu khơng liên quan đến câu hỏi, tiếp tục tìm chỗ mà keywords xuất tìm câu trả lời cho câu hỏi 3.4 Câu hỏi tìm thơng tin khơng nêu bài: ( negative fact or unstated details) Dạng câu hỏi có lựa chọn chứa thơng tin đề cập lựa chọn không đề cập 3.4.a Dạng câu hỏi: Các câu hỏi phủ định với NOT EXCEPT + Which of the following statements is NOT true according to the passage? + Which of the following is not stated……? + Which of the following is not mentioned… ? + Which of the following is not discussed……? + Which of the following is false…………… ? + All of the following are true Except…………? Khi trả lời câu hỏi phủ định nên dùng phương pháp loại trừ Tức đọc lướt tìm chi tiết Chi tiết lại đáp án 3.4.b Cách làm: - Đọc kỹ câu hỏi lựa chọn cho sẵn, gạch chân keywords - Đọc lướt nhanh để khoanh vùng thông tin phù hợp cho phần keywords - Đọc kỹ câu chứa ý phần lựa chọn - Loại bỏ lựa chọn đề cập so với đọc - Chọn phương án không đề cập, không xuất sai so với 3.5 Câu hỏi tìm nghĩa từ ( Vocabulary question) 3.5.a Cách xác định/ đoán nghĩa từ Ý nghĩa từ xác định dự đốn được: *Trường hợp1: Ý nghĩa từ thường gợi ý từ đồng nghĩa cụm từ giải thích từ e.g.1 It is estimated that the world population will increase to approximately, or nearly, billion by 2040 Trong ví dụ "approximately" giải thích từ đồng nghĩa "nearly" e.g.2 Among extinct animals, which no longer existed on earth, dinosaurs appeared to be the most mysterious Trong ví dụ này, từ "extinct" giải thích mệnh đề "which no longer existed on earth" *Trường hợp 2: Ý nghĩa từ dự đốn thơng qua ngữ cảnh câu đoạn văn có từ e.g To fight against terrible traffic conditions in the city, the governor has initiated a campaign whose purpose is to help improve public awareness of traffic rules Trong ví dụ ta thấy khơng có từ hay cụm từ gợi ý nghĩa từ "initiated" Tuy nhiên đọc câu dựa vào nội dung ta đoán ý nghĩa từ bắt đầu, khởi xướng Một số ý đốn nghĩa từ: - Đơi người đọc biết hết nghĩa từ hỏi đáp án đưa Tuy nhiên, cần đọc kỹ ngữ cảnh trước chọn câu trả lời từ có nhiều nghĩa khác ngữ cảnh khác - Nắm vững ý nghĩa tiền tố hậu tố để đốn nghĩa xác 3.5.b.Dạng câu hỏi tìm nghĩa từ +What is the word/ phrase "X" closest in meaning to? +What does the word/ phrase "X" most closely mean? +The word/ phrase "X" mostly means " " +The word/ phrase "X" most likely means " " + The word/ phrase "abc" can be best replaced by " " + What is the meaning of “X” in line “Y”? +Which of the following has the opposite meaning with the word “X” in line “Y” ? 3.5.c Các bước đọc tìm nghĩa từ -Tìm từ phải tìm nghĩa đọc - Đọc kỹ thơng tin trước sau để tìm từ/ cụm từ giúp xác định nghĩa - Nếu khơng tìm từ giúp xác định nghĩa cần đọc nội dung câu/ đoạn chứa từ để đốn nghĩa -Sau xác định/ đoán nghĩa từ => Chọn đáp án - Thử thay từ chọn xem có hợp lý khơng 3.6 Câu hỏi tìm liên hệ, quy chiếu: ( Reference question) - Câu hỏi đọc tìm liên hệ yêu cầu người đọc xác định từ liên hệ vật, nơi chốn, người đọc - Từ liên hệ, quy chiếu thường đại từ: he, they, it… hay him, them, it…, tính từ sở hữu: their, his, its…., đại từ định: this, that, these, those… - Câu hỏi nên làm 3.6.a Dạng câu hỏi đọc tìm mối liên hệ +What does the word "abc" refer to? +The word "abc" in the passage refers to " " 3.6.b Các bước đọc tìm mối liên hệ Tìm từ liên hệ đọc -Đọc kỹ thơng tin trước sau từ để tìm từ/cụm từ mà từ liên hệ tới liệt kê phần lựa chọn đáp án Những từ quy chiếu , từ liên hệ thường nằm câu phía trước câu chứa từ quy chiếu -Tìm từ/cụm từ => chọn câu trả lời - Thử thay từ liên hệ từ/cụm từ cho xem có hợp lý khơng 3.7 Câu hỏi suy luận, tìm hàm ý: ( Inference question) -Đây kỹ đọc hiểu khó đáp án khơng trực tiếp đưa mà yêu cầu người đọc rút kết luận, suy diễn dựa vào thông tin 10 -Người đọc phải hiểu kỹ nội dung đọc - Người đọc phải hiểu ý sâu xa 3.7.a Dạng câu hỏi suy luận thường gặp tập đọc +What can be inferred from the passage? +It can be inferred from the passage that …… -+The passage/author implies that …………… + It is implied in the pasage that…………… + It is most likely that………… + What probaly happened……………? 3.7.b Các bước đọc để suy ngẫm: - Xác định từ (keyword) câu hỏi và/hoặc câu trả lời -Đọc lướt qua để tìm keyword xác định Đôi từ/cụm từ đồng nghĩa/trái nghĩa với keyword Keyword xuất nhiều đoạn Do khơng tìm thấy thơng tin đoạn đầu tiếp tục đọc lướt tìm thông tin chỗ khác - Dùng phương pháp loại trừ loại phương án sai nhất, chọn phương án phương án lại Hướng dẫn làm đọc hiểu tổng hợp dạng câu hỏi ( Phụ lục 2) III.Kết thực hiện: Sau học kỳ rèn luyện kỹ làm đọc hiểu , học sinh có tiến rõ rệt quen với dạng tập đạt kết tốt Sĩ số Tốt Khá Trung bình 12A2 39 20 12 12A4 36 15 16 KẾT LUẬN Kỹ đọc hiểu đoạn văn yêu cầu bắt buộc học sinh lớp 12 để chuẩn bị cho không kỳ thi THPT Quốc gia mà giúp em phát triển kỹ đọc văn bản, tài liệu Tiếng Anh hàng ngày kỳ thi Tiếng Anh khác Vì vậy, việc giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu rèn luyện kỹ đọc hiểu- đọc tìm ý chi tiết- theo định hướng, phương pháp phù hợp điều có ý nghĩa quan trọng Việc hướng dẫn học sinh lớp 12 ôn tập phần đọc hiểu đoạn văn theo phương pháp đề xuất sáng kiến kinh nghiệm trang bị cho em kiến thức kĩ giúp em phần giảm bớt áp lực đạt kết cao kì thi THPT Quốc gia Trong năm học tới, tiếp tục áp dụng kinh nghiệm ln tìm tịi đổi phương pháp giảng dạy nhằm giúp học sinh phát triển kỹ cho việc học Tiếng Anh , đặc biệt nâng cao tính hiệu làm đọc hiểu Tiếng Anh Những kinh nghiệm ý kiến cá nhân khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận góp ý từ quý đồng nghiệp 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Beare, K 2006 Reading Comprehension Skills Scanning th February, 2009 2.Alyousef, H.S 2005 Teaching Reading Comprehension to ESL/EFL Learners 3.Developing Reading Skills – Francoise Grellet- Cambridge University Press “A Collection of TOEFL Reading Comprehension” Hoàng Thị Lệ,M.A “ Hướng dẫn giải dạng tập từ đề thi Quốc gia môn Tiếng Anh” - Nhà xuất đại học quốc gia Hà Nội 2009 HIỆU TRƯỞNG Quảng Trị, ngày 01 tháng năm 2016 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Trương Thị Hồng Vân 12 NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG THPT LÊ LỢI …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 13 PHỤ LỤC Phụ lục 1: Thực trạng vấn đề nghiên cứu: * Bài đọc hiểu kỹ thi tốt nghiệp THPT 2014 Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word for each of the blanks from 24 to 28 In Britain, greetings cards are sold in chain stores and supermarkets, in newsagents’ shops, corner shops and, increasingly, in shops that specialize in the sale of cards and paper for wrapping presents in The most common cards are birthday and Christmas cards Many Christmas cards are sold in aid of charity and special ‘charity card shops’ are often set up in temporary premises in the weeks before Christmas A wide variety of birthday cards is available to cater for different ages and tastes Some, especially ones for young children or for people celebrating a particular birthday, have the person’s age on the front Many have comic, often risqué, messages printed on them, and cartoon-style illustrations Others are more sober, with reproductions of famous paintings or attractive original designs The usual greeting on a birthday card is ‘Happy Birthday’, ‘Many Happy Returns’ or ‘Best Wishes for a Happy Birthday’ Some people also send special cards for Easter and New Year Easter cards either portray images of spring, such as chicks, eggs, lambs, spring flowers, etc, or have a religious theme Cards are produced for every ‘milestone’ in a person’s life There are special cards for an engagement, a marriage, a new home, a birth, success in an examination, retirement, a death in the family, etc Some are ‘good luck’ or ‘congratulations’ cards Others, for example ‘get well’ cards for people who are ill, express sympathy (Extracted from The Oxford Advanced Learner’s Encyclopedic Dictionary) Question 19: What is the passage mainly about? A Greetings Cards Cards B Birthday Cards C Christmas Cards D Easter Question 20: The word ‘some’ in paragraph refers to A young children cards B ages and tastes C card shops D birthday Question 21: Which of the following is NOT the usual greeting on a birthday card? A ‘Best Wishes for a Happy Birthday’ D ‘Many Happy Returns’ C ‘Good luck’ B ‘Happy Birthday’ Question 22: The word ‘milestone’ in paragraph is closest in meaning to 14 A a positive view convenient way B a special gift C an important event D a Question 23: It can be inferred from the passage that A greetings cards are used on many different occasions B there are few choices of birthday cards C greetings cards are not very popular in Britain D greetings cards are for children only Phụ lục 2: Hướng dẫn làm đọc hiểu tổng hợp dạng câu hỏi Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from to 10 Coincident with concerns about the accelerating loss of species and habitats has been a growing appreciation of the importance of biological diversity, the number of species in a particular ecosystem, to the health of the Earth and human well-being Much has been written about the diversity of terrestrial organisms, particularly the exceptionally rich life associated with tropical rainforest habitats Relatively little has been said, however, about diversity of life in the sea even though coral reef systems are comparable to rain forests in terms of richness of life An alien exploring Earth would probably give priority to the planet's dominants, most-distinctive feature-the ocean Humans have a bias toward land that sometimes gets in the way of truly examining global issues Seen from far away, it is easy to realize that landmasses occupy only one-third of the Earth's surface Given that two thirds of the Earth's surface is water and that marine life lives at all levels of the ocean, the total three-dimensional living space of the ocean is perhaps 100 times greater than that of land and contains more than 90 percent of all life on Earth even though the ocean has fewer distinct species The fact that half of the known species are thought to inhabit the world's rain forests does not seem surprising, considering the huge numbers of insects that comprise the bulk of the species One scientist found many different species of ants in just one tree from a rain forest While every species is different from every other species, their genetic makeup constrains them to be insects and to share similar characteristics with 750,000 species of insects If basic, broad categories such as phyla and classes are given more emphasis than differentiating between species, then the greatest diversity of life is unquestionably the sea Nearly every major type of plant and animal has some representation there To appreciated fully the diversity and abundance of life in the sea, it helps to think small Every spoonful of ocean water contains life, on the order of 100 to 100,000 bacterial cells plus assorted microscopic plants and animals, including 15 larvae of organisms ranging from sponges and corals to starfish and clams and much more - From “A Collection of TOEFL Reading Comprehension”1 What is the main point of the passage? (A) Humans are destroying thousands of species (B) There are thousands of insect species (C) The sea is even richer in life than the rain forests (D) Coral reefs are similar to rain forests The word "appreciation" in line is closest in meaning to (A) ignorance (B) recognition (C) tolerance (D) forgiveness Why does the author compare rain forests and coral reefs (lines 4-7)? (A) They are approximately the same size (B) They share many similar species (C) Most of the their inhabitants require water (D) Both have many different forms of life The word "bias" in line is closest in meaning to (A) concern (B) disadvantage (C) attitude (D) prejudice Which of the following is true about the ocean according to the passage? (A) It’s 100 times greater than land (B) It contains more species than land (C) It contains a vast majority of life on Earth (D) It occupies one-third of the Earth’s surface The passage suggests that most rain forest species are (A) insects (B) bacteria (C) mammals (D) birds The word "there" in line 24 refers to (A) the sea (B) the rain forests (C) a tree (D) the Earth's surface The author argues that there is more diversity of life in the sea than in the rain forests because (A) more phyla and classes of life are represented in the sea (B) there are too many insects to make meaningful distinctions (C) many insect species are too small to divide into categories (D) marine life-forms reproduce at a faster rate Which of the following is NOT mentioned as an example of microscopic sea (A) Sponges (B).Coral (C) Starfish (D) Shrimp (B) More attentions needs to be paid to preserving ocean species and habitats (C) Ocean life is primarily composed of plants (D) The sea is highly resistant to the damage done by pollutants 10 Which of the following conclusions is supported by the passage? (A) Ocean life is highly adaptive (B) More attention needs to be paid to preserving ocean species and habitats 16 (C) Ocean life is primarily composed of plants (D) The sea is highly resistant to the damage done by pollutants CÂU HỎI What is the main point of the passage? (A) Humans are destroying thousands of species (B) There are thousands of insect species (C) The sea is even richer in life than the rain forests (D) Coral reefs are similar to rain forests PHÂN TÍCH CÁCH LÀM Xác định dạng câu hỏi Phương án trả lời Xác định đoạn văn chứa thông tin -Nhận dạng: Đây Đáp án: C dạng câu hỏi nội dung => Nên để làm sau - Xác định đoạn văn chứa thông tin: Cả The word "appreciation" in line is closest in meaning to (A) ignorance (B) recognition (C) tolerance (D) forgiveness -Nhận dạng: Đây dạng câu hỏi từ vựng ( Vocabulary question ) - Xác định đoạn văn chứa thông tin: Đoạn Đáp án B phù hợp gần nghĩa với nghĩa từ "appreciation" (A) ignorance: ngu dốt (B) recognition: ghi nhận (C) tolerance: khoan dung (D) forgiveness: tha thứ Why does the author compare rain forests and coral reefs (lines 4-7)? (A) They are approximately the same size (B) They share many similar species (C) Most of the their inhabitants require water (D) Both have many different forms of life -Nhận dạng: Đây Đáp án: D dạng câu hỏi chi tiết - Xác định đoạn văn chứa thông tin: Đoạn (Relatively little has been said, however, about diversity of life in the sea even though coral reef systems are comparable to rain forests in terms of richness of life ) The word "bias" in line -Nhận dạng: Đây Chỉ riêng câu có chứa 17 is closest in meaning to (A) concern (B) disadvantage (C) attitude (D) prejudice dạng câu hỏi từ vựng - Xác định đoạn văn chứa thông tin: Đoạn (Humans have a bias toward land that sometimes gets in the way of truly examining global issues từ “ bias” chưa cung cấp đủ thông tin để hiểu rõ nghĩa từ Vì ta cần xem xét thêm câu đứng trước sau câu Ta thấy có mệnh đề “that sometimes gets in the way” -> mà gây cản trở…Nên từ “bias” có nghĩa tiêu cực - Xem xét phương án: (A) concern: mối quan tâm (B) disadvantage: bất lợi (C) attitude: thái độ (D) prejudice: thiên kiến (có thành kiến thiên điều gì) => Đáp án phù hợp là: D Which of the following is true about the ocean according to the passage? (A) It’s 100 times greater than land (B) It contains more species than land (C) It contains a vast majority of life on Earth (D) It occupies one-third of the Earth’s surface -Nhận dạng: Đây dạng câu hỏi thông tin chi tiết - Xác định đoạn văn chứa thông tin: Đoạn ( dựa vào kiện: the ocean, 100 times greater, land, life on Earth, Earth’s surface) - Dùng phương pháp loại trừ phương án, ta có đáp án là: C 18 Câu A: It’s 100 times greater than land ( Đại dương lớn gấp 100 lần so với lục địa ) => Bài đưa thông tin so sánh không gian chiều đại dương không gian chiều lục địa, không so sánh diện tích đại dương lục địa (the total threedimensional living space of the ocean is perhaps 100 times greater than that of land) => Loại A Câu B: It contains more species than land ( Đại dương có nhiều loài sinh vật lục địa) - Đối chiếu với thông tin bài: The ocean contains more than 90 percent of all life on Earth even though the ocean has fewer distinct species ( Đại dương chứa 90% toàn sống trái đất, đại dương có lồi đặc trưng hơn? => Loại B Câu C: (C) It contains a vast majority of life on Earth ( Đại dương chiếm phần đa số sống trái đất) - Đối chiếu thông tin bài: … contains more than 90 percent of all life on Earth = a vast majority => Chọn phương án C Câu D: It occupies one-third of the Earth’s surface ( Đại dương chiếm 1/3 bề mặt trái đất) - Thông tin bài: landmasses occupy only one-third of the Earth's surface Given that two thirds of the 19 Earth's surface is water ( Lục địa chiếm 1/3 bề mặt trái đất, 2/3 lại nước) ->Loại phương án D => Đáp án là: C The passage suggests that most rain forest species are…… (A) insects (B) bacteria (C) mammals (D) birds -Nhận dạng: Đây dạng câu hỏi suy luận - Xác định đoạn văn chứa thông tin: Đoạn ( dựa vào kiện: rain forest, species, insects) The fact that half of the known species are thought to inhabit the world's rain forests does not seem surprising, considering the huge numbers of insects that comprise the bulk of the species One scientist found many different species of ants in just one tree from a rain forest While every species is different from every other species, their genetic makeup constrains them to be insects and to share similar characteristics with 750,000 species of insects The passage suggests -Nhận dạng: Đây that most rain forest dạng câu hỏi suy luận species are…… - Xác định đoạn văn (A) insects chứa thông tin: Đoạn (B) bacteria ( dựa vào kiện: rain (C) mammals forest, species, insects) (D) birds The fact that half of the known species are thought to inhabit the 20 - Dựa vào thông tin câu xác định, ta thấy từ xuất nhiều “ insects” từ liên quan tới côn trùng - Ngồi khơng có xuất từ, từ liên quan : bacteria, mammals, birds => Đáp án A - Dựa vào thông tin câu xác định, ta thấy từ xuất nhiều “ insects” từ liên quan tới trùng - Ngồi khơng có xuất từ, từ liên world's rain forests does not seem surprising, considering the huge numbers of insects that comprise the bulk of the species One scientist found many different species of ants in just one tree from a rain forest While every species is different from every other species, their genetic makeup constrains them to be insects and to share similar characteristics with 750,000 species of insects The passage suggests -Nhận dạng: Đây that most rain forest dạng câu hỏi suy luận species are…… - Xác định đoạn văn (A) insects chứa thông tin: Đoạn (B) bacteria ( dựa vào kiện: rain (C) mammals forest, species, insects) (D) birds The fact that half of the known species are thought to inhabit the world's rain forests does not seem surprising, considering the huge numbers of insects that comprise the bulk of the species One scientist found many different species of ants in just one tree from a rain forest While every species is different from every other species, their genetic makeup constrains them to be insects and to share similar characteristics with 750,000 species of insects 21 quan : bacteria, mammals, birds => Đáp án A - Dựa vào thông tin câu xác định, ta thấy từ xuất nhiều “ insects” từ liên quan tới trùng - Ngồi khơng có xuất từ, từ liên quan : bacteria, mammals, birds => Đáp án A 22 ... kì thi THPT Quốc gia đại học môn tiếng Anh tới tự tin với kỹ đọc hiểu vấn đề mà nhiều giáo viên trăn trở Chọn đề tài ? ?Một số kinh nghiệm Hướng dẫn ôn tập kỹ làm dạng Đọc hiểu kỳ thi THPT Quốc gia? ??... man, mệt mỏi làm đọc hiểu đoạn văn Sĩ số Tốt Khá TB Yếu 12A2 39 10 17 10 12A4 36 16 15 II Hướng dẫn ôn tập kỹ làm dạng Đọc hiểu kỳ thi THPT Quốc gia? ?? Hướng dẫn ôn tập phương pháp đọc hiểu: 1.1.SKIMMING... cho học sinh lớp 12 Hướng dẫn ôn tập phương pháp đọc hiểu 1.1 Kỹ Skimming 1.2 Kỹ Scanning Hướng dẫn cách làm đọc hiểu Hướng dẫn trả lời câu hỏi đọc hiểu kỳ thi THPT Quốc gia 3.1 Câu hỏi ý tồn