Giao an HH 6

Caâu 3. X d) Trong ba ñieåm thaúng haøng, coù hai ñieåm naèm giöõa hai ñieåm coøn laïi.. - Veõ goùc khi bieát ñoä daøi. - Tia phaân giaùc cuûa goùc.. - Thöïc haønh ño goùc treân maët ñaá[r]

(1)

Tuần : Tiết : 1

Bài : ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG

I Muïc tieâu :

 Kiến thức :_ HS nắm hình ảnh điểm, hình ảnh đường thẳng _ Hiểu quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đường thẳng

 Kỹ : _ Biết vẽ điểm , đường thẳng – Biết đặt tên cho điểm, đường thẳng

– Biết ký hiệu điểm, đường thẳng – Biết sử dụng ký hiệu : ,∈¿

¿ II Chuaån bò :

–GV: Sgk, thước thẳng, bảng phụ _ HS: Thứơc thẳng

III Hoạt động dạy học : 1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ : 3 Dạy :

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng

HĐ 1 : (10 phút)

Giới thiệu hình ảnh điểm bảng

–Gv : Giới thiệu điểm phân biệt, trùng -Gv : giới thiệu quy ước –Hình tập hợp điểm

–Hs : Vẽ hình đọc tên số điểm

Chú ý xác định hai điểm trùng cách đặt tên cho điểm

I Điểm:

– Dấu chấm nhỏ trang giấy hình ảnh điểm

– Người ta dùng chữ in hoa A,B,C …để đặt tên cho điểm Vd : . A . B

M

– Bất hình tập hợp điểm Mỗi điểm hình

HĐ2 : (15phút)

Gv nêu hình ảnh đường thẳng

Gv : tìm hình ảnh đường thẳng thực tế ? Gv : thông báo :

– Đường thẳng tập hợp điểm

– Đường thẳng khơng bị giới hạn hai phía

Hs : Quan sát hình vẽ , đọc viết tên đường thẳng

– Xác định hình ảnh đường thẳng thực tế lớp học

– Vẽ đường thẳng khác đặt tên

II Đường thẳng :

– Sợi căng thẳng, mép bảng … cho ta hình ảnh đường thẳng – Đường thẳng không bị giới hạn hai phía

– Người ta dùng chữ thường a,b,c …m,p ….để đặt tên cho đường thẳng

d

(2)

HÑ 3: (7 phút)

Giới thiệu cách nói khác với hình ảnh cho trước

– Với đường thẳng bất kỳ, có điểm thuộc đường thẳng điểm không thuộc đường thẳng

Gv :Kiểm tra mức độ nắm khái niệm vừa nêu _ Gv: yêu cầu HS làm tập ? (SGK)

Hs : Quan saùt H.4 ( sgk )

Hs : Đọc tên đường thẳng , cách viết tên đường thẳng, cách vẽ ( diễn đạt lời ghi dạng k/h)

– Làm tập ?

III Điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đường thẳng :

d

B A

– Điểm A thuộc đường thẳng d K/h : A d, gọi : điểm A nằm d , đường thẳng d qua A đường thẳng d chứa điểm A

–Tương tự với điểm B khơng thuộc d

4 Củng cố : (10 phuùt)

– BT ( SGK : tr 104) : Đặt tên cho điểm, đường thẳng

– BT ( SGK : tr 104) : Nhận biết điểm thuộc ( không thuộc đường thẳng ) – Sử dụng k/h : ,¿∉

¿

– BT ( SGK: tr 104) : Vẽ điểm thuộc (không thuộc) đường thẳng – BT ( SGK : tr 104) : Gấp giấy để có hình ảnh đường thẳng

5 Hướng dẫn học nhà : (3 phút) – Học lý thuyết phần ghi tập + SGK _ Biết vẽ điểm, đường thẳng biết đặt tên – Làm tập 2,5,6 (SGK)

(3)

Tuaàn : Tiết :

Bài : BA ĐIỂM THẲNG HÀNG

I Mục tiêu :

 Kiến thức :

– Ba điểm thẳng hàng, điểm nằm điểm

– Trong điểm thẳng hàng có điểm nằm điểm – Biết vẽ điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng

– Sử dụng thuật ngữ nằm phía, nằm khác phía, nằm

Thái độ :yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ kiểm tra điểm thẳng hàng cách cẩn thận, xác

II Chuẩn bị :

_GV: thước thẳng bảng phụ – HS thước thẳng

III Hoạt động dạy học : 1 Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra cũ : (5 phút)

– Vẽ đường thẳng a Vẽ A a, C a, D a – Vẽ đường thẳng b Vẽ S b, T b, R b – BT (sgk: 105)

3 Dạy :

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ : (15 phút)

Gv giới thiệu H.8 (sgk) – Trình bày cách vẽ điểm thẳng hàng

– Gv : Khi điểm thẳng hàng ?

– Khi điểm không thẳng hàng ?

Gv : Kiểm tra với bt 8( sgk :106)

Hs : Xem H.8 ( sgk) trả lời câu hỏi

Hs: Laøm bt 10 a, 10c ( sgk : tr :106)

I Theá điểm thẳng hàng ?

– Khi ba điểm A,C,D thuộc đường thẳng, ta nói chúng thẳng hàng

A C D

– Khi ba điểm A,B,C không thuộc đường thẳng nào,ta nói chúng khơng thẳng hàng

A C

B

HĐ :(10 phút) Gv giới thiệu H.9

– Rèn luyện cách đọc

Hs : Xem H.9 (sgk) Đọc

(4)

với thuật ngữ, phía, khác phía,điểm nằm điểm

Gv: Củng cố qua BT 9,11 ( sgk :106,107)

của điểm thẳng hàng Hs : Vẽ điểm thẳng hàng cho A nằm B C Suy nhận xét điểm

A C D

Trong điểm thẳng , có điểm nằm điểm cịn lại

4 Củng cố : (12 phút)

– Vẽ điểm M,N,P thẳng hàng cho điểm N nằm hai điểm M P ( ý có hai trường hợp vẽ hình )

– Tương tự với bt 10( sgk :106)

– Bài tập 12 ( sgk: 107) Kiểm tra từ hình vẽ , suy cách đọc Hướng dẫn học nhà : (3 phút)

– Học theo phần ghi tập

(5)

Tuần : Tiết : 3

Bài : ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM

I Mục tiêu :

– Kiếi thức : Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt – Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm

– Rèn luyện tư : biết vị trí tương đối hai đường thẳng mặt phẳng Thái độ : Vẽ cẩn thận, xác đường thẳng qua hai điểm A,B

– Sgk, thước, bảng phụ III Hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức :

2 Kieåm tra cũ: (8 phút)

– Vẽ điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng

– Xác định điểm nằm kết luận với điểm lại – Kiểm tra điểm thẳng hàng qua hình vẽ

3 Dạy : (25 phút)

HĐ1 : Gv chọn điểm A

– Thêm điểm B A, suy vẽ đường thẳng AB hay BA

–Có đường ?

–Hs : Vẽ đường thẳng qua A, vẽ đường

Hs : Vẽ đường thẳng AB

– Xác định số đường thẳng vẽ

– Laøm BT 15 (sgk: tr 109)

I Vẽ đường thẳng:

– Có đường thẳng đường thẳng qua hai điểm A B

B A

HĐ2 : Gv củng cố cách đặt tên đường thẳng học giới thiệu cách lại

Hs : Đặt tên đường thẳng vừa vẽ theo cách gv

– Laøm ? sgk

Hs : Nhận xét điểm khác H.19 H.20 (sgk)

II Tên đường thẳng :

Có cách đặt tên cho đường thẳng

Ví dụ:

–Đường thẳng a : a -Đường thẳng AB hay BA

B A

(6)

HĐ3 : Sau nhận xét hs giáo viên giới thiệu đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song – Gv phân biệt hai đường thẳng trùng hai đường thẳng phân biệt

Hs : Vẽ hai đường thẳng phân biệt có điểm chung khơng có điểm chung

– Suy nhận xét

III Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song :

1 Hai đường thẳng cắt nhau: ( H.19)

A

B

C

– Hai đường thẳng cắt hai đường thẳng có điểm chung

2 Hai đường thẳng song song: (H.20)

x y

z t

–Hai đường thẳng song song ( mp) hai đường thẳng khơng có điểm chung

3 Hai đường thẳng trùng nhau:

– Là hai đường thẳng có q điểm chung

* Chú ý : sgk.

4 Củng cố: (10 phút)

– Tại hai điểm thẳng hàng ?(BT 16 :sgk)

– Cách kiểm tra điểm thẳng hàng, BT 17;19 (sgk: tr 109) 5 Hướng dẫn học nhà : (2 phút)

– Học lý thuyết theo phần ghi taäp

– Làm tập 16;20;21 (sgk), chuẩn bị dụng cụ cho ‘ Thực hành trồng thẳng hàng ‘ sgk yêu cầu

IV Rút kinh nghiệm

(7)

Tieát : 4

Bài : Thực hành : TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG

I Mục tiêu :

– Hs biết trồng cọc thẳng hàng với dựa khái niệm thẳng hàng II Chuẩn bị :

– Gv : Ba cọc tiêu, dây dọi , búa đóng cọc – Hs : chuẩn bị theo nhóm sgk yêu cầu

2 Kiểm tra cũ: (7 phuùt)

– Ba điểm thẳng hàng không thẳng hàng ? – Cho hình vẽ xác định điểm nằm điểm lại?

3 Dạy : (35 phút)

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ : Gv thông báo nhiệm

vụ tiết thực hành HĐ2 : Gv hướng dẫn công dụng dụng cụ HĐ3 : Hướng dẫn cách thực hành theo yêu cầu tiết học Chú ý hs cách ngắm thẳng hàng

GV quan sát nhóm thực hành nhắc nhở, điều chỉnh cần thiết

– Hs xác định nhiệm vụ phải thực ghi vào tập Hs : Tìm hiểu dụng cụ cần thiết cho tiết thực hành Chú ý tác dụng dây dội Hs : Trình bày lại bước gv hướng dẫn tiến hành thực theo nhóm HS thực hành hướng dẫn GV

I Nhiệm vụ :

a/ Chôn cọc hàng rào nằm hai cột mốc A B

b/ Đào hố trồng thẳng hàng với hai A B có bên lề đường

III Hướng dẫn cách làm: – Tương tự ba bước sgk IV Học sinh thực hành theo nhóm:

– Gv nhận xét, đánh giá kết thực hành

– Ứng dụng tính chất ba điểm thẳng hàng xếp hàng 5 Hướng dẫn học nhà : (3 phút)

_ HS vệ sinh chân tay, cất dụng cụ chuẩn bị vào học sau – Chuẩn bị ‘ Tia’

(8)

Tiết : 5

Bài : TIA

I Mục tiêu :

– Biết định nghĩa mô tả tia cách khác –Biết hai tia đối nhau, hai tia trùng – Biết vẽ tia

– Biết phân loại hai tia chung gốc

– Biết phát biểu gẫy gọn mệnh đề toán học II Chuẩn bị :

–Gv : Sgk, thước thẳng, bang phụ III Hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ: 3 Dạy :

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1 : (15 phút)

Hình thành khái niệm tia – Củng cố với hình tương tự ( đường thẳng xx’ B xx’, suy hai tia)

Hs: ‘Đọc’ hình 26 sgk trả lời câu hỏi

– Thế là tia gốc O?

– Hs : ‘Đọc’ H.27 sgk Vẽ tia Oz trình bày cách vẽ

I Tia :

– Hình gồm điểm O phần đường thẳng bị chia điểm O gọi tia gốc O (còn gọi nửa đường thẳng gốc O)

O

x y

– Tia Ax khơng bị giới hạn phía x

A x

HĐ2 : (14 phút)

Hướng dẫn trả lời câu hỏi : hai tia đối phải có điều kiện gì?

– Gv : củng cố qua ?1

HĐ3 : (8 phút)

Giới thiệu cách gọi tên khác tia AB trùng với tia Ax, giới thiệu định

Hs : Đọc định nghĩa phần nhận xét sgk – Làm ?1

Hs : Đọc kiến thức sgk trả lời câu hỏi : – Thế hai tia

II Hai tia đối nhau:

– Hai tia chung gốc Ox Oy tạo thành đường thẳng xy gọi hai tia đối

O

x y

– Nhận xét : sgk.

* Chú ý : hai tia đối phải thỏa mãn đồng thời hai điều kiện:

- Chung goác

- Cùng tạo thành đường thẳng III Hai tia trùng :

(9)

nghóa hai tia trùng hai tia phân biệt

– Gv : Có thể dùng bảng phụ minh họa ?2

trùng nhau? – Làm ?2

– Hai tia phân biệt hai tia không trùng

Ví dụ :

A B x

– Hai tia AB Ax hai tia trùng

– Vẽ hai tia chung gốc Ox, Oy ( có trường hợp hình vẽ) – Nhận biết trường hợp hai tia đối nhau, hai tia trùng

– Làm tập 23 (sgk : tr 113) : nhận biết tia, tia trùng nhau, tia đối – Bài tập 25 (sgk : tr 113): Vẽ tia

5 Hướng dẫn học nhà : (3 phút) – Học lý thuyết phần ghi tập

– Làm tập 22;24 (sgk : tr 113) – Chuẩn bị tập luyện tập sgk

(10)

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

– Luyện tập cho hs kỹ phát biểu định nghĩa tia, hai tia đối

– Rèn luyện kỹ nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm phía, khác phía qua việc đọc hình

– Rèn luyện kỹ vẽ hình II Chuẩn bị :

– GV: Sgk, thước thẳng, bảng phụ – HS: Sgk, thước thẳng

2 Kiểm tra cũ: (8 phút)

– Vẽ đường thẳng xy, lấy điểm O xy – Chỉ hai tia chung gốc

– Viết tên hai tia đối ? Thế hai tia đối nhau? – Lấy A Ox, B Oy hai tia trùng ? Vì ?

3 Dạy : (35 phút)

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1 :

Củng cố định ngóa tia, điểm nằm giũa

– Các cách gọi tên khác tia, hai tia trùng

HĐ2 : Tiếp tục củng cố định nghóa tia qua việc điền vào chỗ trống

HĐ3 : Củng cố định nghĩa hai tia đối

Gv : ý khẳng định định nghóa phải thỏa hai điều kiện :

- Chung gốc

Hs : Vẽ hình theo yêu cầu sgk

Một HS lên bảng thực hiệnDựa vào định nghĩa tia chọn vị trí B, M suy tồn tai hai vị trí hình vẽ Hs : Xác định thêm tia xem trùng

Hs : Dựa theo định nghĩa sgk hoàn chỉnh phát biểu cách điền vào chỗ trống cách thích hợp

Hs : Phát biểu định nghĩa hai tia đối

Hs : Xác câu cho hay sai vẽ hình minh họa

BT 26 (sgk : tr 113).

a Hai điểm B,M nằm phía điểm A

A B M

A M B

b.M nằm hai điểm A B điểm B nằm M A BT 27 (sgk : 113)

a)Tia AB hình gồm điểm A tất điểm nằm phía với B điểm A

b)Hình tạo đểm A phần đường thẳng chứa tất điểm nằm phía A tia gốc A

(11)

- Hai tia hợp thành đường thẳng

HĐ4 : Củng cố tia đối điểm nằm hai điểm lại

Gv : Yêu hs xác định hai tia đối tương tự với điểm gốc N M

– Chú ý mở rộng với M, N Ox, Oy ( Vì Ox, Oy hai tia đối nhau)

Hs : Vẽ hình theo yêu cầu sgk

– Xác định hai tia chung gốc O, suy hai tia đối Hs : Tìm tia đối trường hợp cịn lại hình vẽ

BT 28 (sgk : tr 113)

x N O M y

a Hai tia đối gốc O : Ox Oy ( hay ON OM)

b Trong ba điểm M, O, N điểm O nằm hai điểm M N BT 29 (sgk : tr 113)

A

B M C N

a) Trong ba điểm M, A, C điểm A nằm hai điểm M C b)Trong ba điểm N, A, B điểm A nằm hai điểm N B 4 Củng cố:

– Củng cố lý thuyết phần tập có liên quan 5 Hướng dẫn học nhà : (2 phút)

– Giải tương tự với tập 30,31 (sgk : tr114) Hướng dẫn BT 31:

– Chuẩn bị : “ Đoạn thẳng “ Rút kinh nghiệm

Tuần : 7 Tiết : 7

A B

C

M N

(12)

Bài : ĐOẠN THẲNG

I Mục tiêu :

– Hs biết định nghĩa đoạn thẳng – Biết vẽ đoạn thẳng

– Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng – Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác

– Giaùo dục tính cẩn thận xác II Chuẩn bị :

– Gv : Phấn màu, thước thẳng, bảng phụ vẽ trường hợp cắt đoạn thẳng với đoạn thẳng, với tia, với đường thẳng

– HS: Bút chì, thước thẳng III Hoạt động dạy học :

2 Kiểm tra cũ: Tiếp cận định nghĩa đoạn thẳng (5 phút) GV nêu yêu cầu:

1) Veõ hai ñieåm A ; B

2) Đặt mép thước thẳng qua hai điểm A; B Dùng phấn (trên bảng) bút chì (vở) vạch theo mép thước từ A đến B

3 Dạy :

HĐ1 : (16 phút)

Gv: Hình vừa vẽ gồm điểm ? Là điểm ?

Gv : Đó đoạn thẳng AB Vậy đoạn thẳng AB ?

Gv : Thông báo :

+ Cách đọc tên đoạn thẳng + Cách vẽ ( phải vẽ rõ hai mút)

*Củng cố khái niệm đoạn thẳng.

Gv yêu cầu HS giải tập 33, 34 SGK

Gv :BT 34 Chú ý cách gọi tên hai đoạn thẳng trùng

Bài tập:

a) Vẽ đường thẳng a b cắt

Hs :Vô số điểm Gồm hai điểm A; B tất điểm nằm A B

HS nêu định nghĩa tương tự SGK

Hs : Làm BT 33 sgk : tr 115 – Dựa vào định nghĩa đoạn thẳng AB phát biểu tương tự

HS trả lời miệng

– BT 34 ý nhận dạng đoạn thẳng, cách gọi tên

Hs lớp làm HS trình bày bảng:

I Đoạn thẳng AB là gì ?

Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm A B

A B

– Hai điểm A B hai mút (hoặc hai đầu) đoạn thẳng AB

(13)

nhau điểm A; vẽ đường thẳng c cắt đường thẳng a b B C

b) Kể tên tia hình vẽ c) Các điểm A, C, B có thẳng hàng không ? Vì sao?

d) Quan sát hai đoạn thẳng AB AC có đặc điểm ?

Gv : Điểm khác đoạn thẳng, tia, đường thẳng ?

a)

A

B C

a b

c b) HS kể tên tia

c) Các điểm A, C, B khơng thẳng hàng Vì chúng khơng nằm đường thẳng

d) Hai đoạn thẳng AB AC co chung điểm A

– Phân biệt đoạn thẳng, tia, đường thẳng

HÑ2 : (13 phút)

Treo bảng phụ có hình 33, 34, 35 tr115 SGK

Gv hướng dẫn hs mô tả trường hợp hình vẽ sgk

Gv treo bảng phụ vẽ trường hợp khác hai đoạn thẳng cắt nhau, đoạn hẳng cắt đường thẳng, tia (không thường xảy ra)

C

A B D

B D

C

A

B

O x

Hs : Quan sát, nhận dạng hai đoạn thẳng cắt nhau, đoạn hẳng cắt đường thẳng, tia

HS:Tiếp tục quan sát nhận dạng hình:

h1, h2: đoạn thẳng cắt đoạn thẳng

h3: đoạn thẳng cắt tia

h4: đoạn thẳng cắt đường thẳng

II Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng : – Các trường hợp biểu diễn tương tự hình vẽ sgk

4 Củng cố: (9 phuùt)

– Ngay sau phần lý thuyết học – BT 35 tr116 SGK : HS đứng chổ trả lời – BT 36 tr 116 SGK : HS trả lời miệng

5 Hướng dẫn học nhà : (2 phút) – Học lý thuyết theo phần ghi tập

– Làn tập lại sgk : tr 116

– Chuẩn bị “ Độ dài đoạn thẳng “.Thước thẳng có chia khoảng; số thước đo độ dài mà em có IV Rút kinh nghiệm :

Tuần : Tiết : 8

Bài : ĐỘ DAØI ĐOẠN THẲNG

h1 h2

(14)

I Mục tiêu :

– Hs biết độ dài đoạn thẳng ?

– Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng – Biết so sánh hai đoạn thẳng

– Giáo dục tính cẩn thận đo II Chuẩn bị :

–Gv : Thước thẳng có chia khoảng; thước dây, thước xích, thước gấp … đo độ dài _HS: Đã dặn dò tiết trứơc

2 Kieåm tra cũ: (8 phút)

– Đoạn thẳng AB gì? Nêu cách vẽ đoạn thẳng ? – Bài tập 37, 38 (sgk : tr 116)

3 Dạy :

Thông qua việc kiểm tra cũ (vẽ đoạn thẳng ) gv giới thiệu cách dùng thước có chia khoảng , đo độ dài đoạn thẳng -Dụng cụ đo đoạn thẳng?

GV giới thiệu vài loại thước -Cho đoạn thẳng AB, đo độ dài ? Nêu rõ cách đo ?

Gv : Yêu cầu hs trình bày cách đo độ dài ?

Gv : Thông báo :

– Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng số dương

Kí hiệu độ dài đoạn thẳng AB Gv : Độ dài khoảng cách có khác ? Gv :Khi khoảng cách hai điểm A,B ?

*Yeâu cầu HS làm BT 40 SGK HĐ2 : (12 phút)

So sánh hai đoạn thẳng :

Gv : Để so sánh hai đoạn thẳng ta so sánh độ dài chúng

Gv yêu cầu HS đọc SGK

– Cách sử dụng ký hiệu

-Thước thẳng có chia khoảng

–Hs : Vẽ đoạn thẳng với hai điểm cho trước A, B

– Đo độ dài đoạn thẳng AB vừa vẽ

Hs : Trình bày cách đo độ dài

Hs : Tiếp thu thông tin từ Gv

Hs : Khoảng cách

Hs : Khi hai điểm A, B trùng

HS làm BT 40 SGK

Hs : Đọc sgk hai đoạn thẳng nhau, đoạn thẳng dài (ngắn hơn) đoạn thẳng

– Ghi nhớ ký hiệu tương ứng

I Đo đoạn thẳng :

– Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng số dương Vd : Độ dài đoạn thẳng AB 15 mm

K/h : AB = 15 mm.

II So sánh hai đoạn thẳng :

(15)

tương ứng tương tự sgk Yêu cầu HS thực ?1 SGK GV yêu cầu HS quan sát dụng cụ đo độ dài (Làm ?2 ) Gv : Giới thiệu thước đo độ dài thực tế

Gv : Giới thiệu đơn vị đo độ dài nước ngồi “ inch”

*Yêu cầu HS làm BT 40 SGK

– Làm ?1 đọc kết Hs : Làm ?2

– Liên hệ hình ảnh sgk tên gọi cho phân biệt thước đo hình vẽ – Hs : Làm ?3

– Kieåm tra xem có phải 1ch = 2.54 cm ?

HS laøm BT 40 SGK

A B

C D

E G

– Hai đoạn thẳng AB CD hay có độ dài

K/h : AB = CD

– Đoạn thẳng EG dài (lớn hơn) đoạn thẳng CD K/h : EG > CD

– Đoạn thẳng AB ngắn ( nhỏ hơn) đoạn thẳng EG

K/h : AB < EG

4 Củng cố: (10 phút) – Bài tập 43 (sgk : tr 119)

– Hs sử dụng dụng cụ đo độ dài, so sánh đoạn thẳng hình 45, 46 xếp theo thứ tự tăng dần

– Bài tập 44 (sgk : tr 119) : thực tương tự BT 43 , kết hợp với công thức : CABCD = AB + BC + CD + DA

*BT: “Đường từ nhà em đến trường 800m, tức khoảng cách từ nhà em đến trường 800m” Câu nói hay sai ?

5 Hướng dẫn học nhà : (3 phút) – Học lý thuyết theo phần ghi tập

– Hoàn thành tập cịn lại tương tự ví dụ tập mẫu

(16)

Tuaàn : Tiết : 9

Bài : KHI NÀO THÌ AM + MB = AB ?

I Mục tiêu :

–Hs nắm điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB – HS nhận biết điểm nằm hay không nằm điểm khác – Bước đầu rèn luyện tư dạng :

“Nếu a + b = c biết hai ba số a, b, c suy số thứ ba “ – Giáo dục thái độ cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài

– Gv : Thước thẳng, thước cuộn, thước gấp, thước chữ A, bảng phụ III Hoạt động dạy học :

– Hãy vẽ điểm A, M, B thẳng hàng, cho M nằm A, B Trên hình vừa vẽ có đoạn thẳng? Kể tên

– So sánh độ dài đoạn thẳng AM + MB với AB 3 Dạy :

HĐ1 : (18 phút)

GV: Kết tập trên: M nằm A B có AM + MB = AB

Yêu ccầu HS thực ?1SGK – Rút nhận xét

- Kết hợp hai nhận xét ta có: Điểm M nằm hai điểm A B

 AM + MB = AB

GV Củng cố ví dụ Hướng dẫn HS thực GV: Cho ba điểm thẳng hàng, ta cần đo đoạn thẳng mà biết độ dài ba đoạn thẳng ?

Gv: biết AN + NB = AB, kết luận vị trí n A; B?

– Hướng dẫn lám tập 46, 47 (sgk : 121)

Hs :thực ?1 Vẽ hình 48 (sgk)( Chú ý sử dụng ô tập để dễ kiểm tra)

Hs : Thực so sánh hai trường hợp sgk nêu nhận xét

Hs : Trình bày tương tự ví dụ sgk

Hs : Dựa vào tính chất : AM + MB = AB ( M điểm nằm hai điểm A B)

Có cách làm -N nằm A B

Hs : Vận dụng kiến thức IN + NK = IK ? tìm IK tập 46, tương tự với tập 47

I Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB bằng độ dài đoạn thẳng AB ?

– Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Ngược lại, AM + MB = AB điểm M nằm hai điểm A B

(17)

HĐ3 : (10 phút)

GV giới thiệu vài dụng cụ đo độ dài cách đo

Gv đặt vấn đề đo chiều rộng lớp học với thước dài 1m Suy cách thực

Hs : Tìm vài ví dụ đo chiều dài đoạn thẳng thực tế tiếp thu kiến thức sgk : tr 120, 121 với số dụng cụ phổ biến

II Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất :

Xem SGK tr 120, 121 4 Cuûng cố: (8phút)

GV: Hãy điều kiện nhận biết điểm có nằm hai điểm khác hay không ? – Bài tập 50, 51 (sgk : tr 120, 121)

5 Hướng dẫn học nhà : (2 phút)

– Tìm hiểu dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất – Học theo phần ghi tập

(18)

Tuaàn : 10 Tiết : 10

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

– Khắc sâu kiến thức : Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB qua số tập

–Rèn luyện kỹ nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác – Bước đầu tập suy luận rèn luyện kỹ tính tốn

 GV: Thước thẳng, bảng phụ  HS: Thước thẳng

Bài tập sgk : tr 121 III Hoạt động dạy học : 1 Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra cũ: (8 phuùt)

HS lên bảng chữa 46 48 trang 121 SGK HS lớp làm, nũa lớp làm

HS nhận xét

3 Dạy : (34 phút)

BT 49 (sgk : tr 121).

Gv : Xác định đoạn thẳng H 52a ?

M nằm A B theo nhận xét vho ta điều ?

Gv : So sánh đoạn thẳng “hai vế “ “đẳng thức”?

–Gv hướng dẫn tương tự cho câu b

-đọc đề

Hs : Quan sát hình 52 Phân tích đề Hs : AN = BM Hs : AM + MB = AB

Hs : BM = BN + NM Hs : Thực tương tự phần bên

Hs : Thực tương tự

BT 49 (sgk : tr 121). a.)

A M N B

M nằm A B  AM + MB = AB  AM = AB – BM (1) N nằm A B

 AN + NB = AB  BN = AB – AN (2) Mà AN = BM (3) Từ (1),(2) (3) ta có AM = BN b.)

A N M B

M nằm A B  AM + MB = AB  AM = AB – BM (1) N nằm A B

(19)

Baøi 47 SBT

GV gọi HS đọc đề trả lời

Baøi 48 SBT

GV gọi HS đọc đề giải vào

Bài 52 SGK

Quan sát hình cho biết đường từ A đến B theo đường ngắn nhất?

A B

C

- HS trả lời miệng

Baøi 48 SBT

HS lớp làm HS trình bày bảng

HS: trả lời miệng

Từ (1),(2) (3) ta có AM = BN Bài 47 SBT

a) AC + CB = AB

Điểm C nằm điểm A; B b) AB + BC = AC

Điểm B nằm điểm A; C c) BA + BC = BC

Điểm A nằm điểm B; C Bài 48 SBT

a) Theo đầu AM = 3,7cm; MB = 2,3cm; AB = 5cm

3,7 + 2,3   AM + MB  AB  M không nằm A; B 2,3 +  3,7  BM + AB  AM

 B không nằm M; A 3,7 +  2,3  AM + AB  MB

 A không nằm M; B

Vậy ba điểm A; B; C khơng có điểm nằm hai điểm lại

b) Theo câu a): khơng có điểm nằm hai điểm cịn lại, tức ba điểm A; B; C không thẳng hàng

4 Củng cố:

– Ngay sau phần có liên quan

– Hs xem lại “ Tia” cách đo độ dài đoạn thẳng – Làm tập 44, 45, 46, 50 SBT

– Chuẩn bị “ Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài “ IV Rút kinh nghiệm :

(20)

Tieát : 11

Bài : VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DAØI

I Mục tiêu :

–Hs nắm tia Ox, có điểm M cho OM = m (đơn vị dài),(m > 0) _ Trên tia Ox, OM = a; ON = b a ,b M nằm O N

–Rèn luyện kỹ vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước _ Giáo dục tính cẩn thận, đo, đặt điểm xác

– Gv : Sgk, thước đo độ dài, compa – HS: Thước thẳng, compa

– Nếu điểm M nằm hai điểm A B ta có đẳng thức ?

– Chữa tập: Trên đường thẳng, vẽ ba điểm V; A; T cho AT = 10cm; VA = 20cm; VT = 30cm

Hỏi điểm nằm hai điểm lại? 3 Dạy :

Vẽ đoạn thẳng OM có độ dài cm.

Gv : Hướng dẫn hs vẽ hình – Vẽ tia Ox tùy ý – Dùng thước có chia khoảng vẽ điểm M tia Ox cho OM = cm Nói rõ cách vẽ ?

– Ta vẽ điểm M ? Gv : Nhận xét tính chất điểm M

Gv : Hướng dẫn ví dụ tương tự ví dụ

–Dùng compa xác định vị trí điểm M tia Ox cho OM = cm

Hs : Thực bước theo hướng dẫn gv

Hs : trình bày cách vẽ tương tự sgk

Hs : Một điểm

Hs : Thực bước hướng dẫn kết hợp quan sát hình vẽ sgk : tr 123

I Vẽ đoạn thẳng tia :

Vd1 : Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OM có độ dài cm – Cách vẽ : sgk

Nhận xét :Trên tia Ox bao giờ cũng vê điểm M cho OM = a (đơn vị dài).

Vd2 : Cho đoạn thẳng AB Hãy vẽ đoạn thẳng CD cho CD = AB

HÑ2 : (7 phuùt)

Vẽ hai đoạn thẳng OM và ON tia Ox.

Hs : Đọc SGK thực

(21)

Gv : Vẽ tia Ox tùy ý – Trên tia Ox, vẽ điểm M cho OM = cm, vẽ điểm N biết ON = cm – Trong ba điểm O, M, N điểm nằm hai điểm cịn lại ?

Gv : Tổng quát tia Ox, Om= a, ON = b, < a < b điểm nằm hai điểm lại ?

hướng dẫn gv

Hs : Điểm M nằm hai điểm lại

Hs : Trả lời tương tự nhận xét sgk : tr 123

– Nhận xét : Trên tia Ox, OM = a, ON = b, < a < b điểm M nằm hai điểm O N.

– Bài tập 58 (sgk : tr 124) : Vẽ đoạn thẳng AB dài 3.5 cm Nói cách vẽ

 Lấy điểm A tùy ý, vẽ tia Ax Trên tia Ax, xác định điểm B cho AB = 3.5 (cm)

– Bài tập 53, 54 (sgk : tr 124)

*GV: Bài học hôm cho ta thêm dấu hiệu nhận biết điểm nằm hai điểm ? (Nếu O; M; N  tia Ox OM < ON  ……… )

– Về nhà ôn tập thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài (cả dùng thước, dùng compa)

– Bài tập 55, 56, 57 dựa vào độ dài đoạn thẳng, suy tìm điểm nằm so sánh đoạn thẳng theo yêu cầu toán

– Chuẩn bị 10 “ Trung điểm đoạn thẳng “ IV Rút kinh nghiệm :

Tuaàn : 12 Tiết : 12

(22)

I Mục tiêu :

–Hs hiểu trung điểm đoạn thẳng ? – Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng

– Biết phân tích trung điểm đoạn thẳng thõa mãn hai tính chất Nếu thiếu tính chất khơng cịn trung điểm đoạn thẳng

– Rèn luyện tính cẩn thận, xác đo, vẽ gấp giấy II Chuẩn bị :

– GV: Thước đo độ dài, compa, sợi dây, gỗ, bảng phụ

– HS: Thước thẳng có chia khoảng, sợi dây dài khoảng 50 cm, mảnh giấy III Hoạt động dạy học :

– Cho hình vẽ ( Gv vẽ : AM = cm, MB = cm)

a Đo độ dài : AM = ?cm ; MB = ? cm So sánh AM MB b Tính AB ?

c Nhận xét vị trí M A, B ? 3 Dạy :

Định nghĩa trung điểm đoạn thẳng :

Gv : Củng cố điểm thuộc đoạn thẳng, điểm nằm hai điểm trước hình thành trung điểm đoạn thẳng

– Hình 61 điểm nằm hai điểm cịn lại ? – Trung điểm M đoạn thẳng AB ?

Gv : Giới thiệu cách gọi điểm

Gv : Củng cố khái niệm trung điểm qua tập 65, 60 (sgk : tr 126, 127)

Hs : Quan sát H 61 sgk trả lời câu hỏi :

Hs : Điểm M nằm hai điểm lại

Hs : Trả lời định nghĩa sgk

Hs : Phân biệt điểm gữa điểm

Hs : Bài tập 65 :

Hs đo đoạn thẳng H 64 xác định điểm trung điểm đoạn thẳng giải thích

Bài tập 60 : hs vẽ hai đoạn thẳng có độ dài xác định tia, xác định trung điểm, giải thích

I Trung điểm đoạn thẳng :

– Trung điểm M đoạn thẳng AB điểm nằm A, B cách A, B (MA = MB)

(23)

HĐ2 : (12 phút)

Vẽ trung điểm đoạn thẳng :

Gv : Giới thiệu ví dụ tương tự sgk

Gv : Ví dụ ta phải thực ?

Gv : Điểm M nằm vị trí ?

– Trình bày mẫu cách tìm trung điểm đoạn thẳng có độ dài cho trước

Gv : Giới thiệu hai cách vẽ trung điểm sgk

– Giới thiệu toán thực tế qua tập ?

Hs : Vẽ đoạn thẳng AB xác định trung điểm M Hs : M nằm hai điểm A, B cách A khoảng 2,5 cm

Hs : Dùng sợi dây để đo độ dài gỗ thẳng, chia đôi đoạn dây có độ dài độ dài gỗ, dùng đoạn dây chia đôi để xác định trung điểm gỗ

II.Cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng:

Vd : Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài

cm Hãy vẽ trung điểm M đoạn thẳng

Giaûi :

Tìm độ dài AM:

Ta có : MA + MB = AB vaø MA = MB

Suy : AM = MB =

AB

= = 2,5 cm C1 : Treân tia AB, vẽ điểm M cho AM = 2,5 cm

C2 : Gấp giấy 4 Củng cố: (8 phuùt)

– Diễn tả trung điểm M đoạn thẳng AB cách khác :

M trung điểm đoạn thẳng AB  MA + MB = AB MA = MB

 MA = MB =

AB

– Làm tập 61 (sgk : tr 126), tương tự với BT 63 (sgk : tr126) 5 Hướng dẫn học nhà (3 phút)

– Chú ý phân biệt : điểm nằm giữa, điểm giữa, trung điểm – Học theo phần ghi tập hồn thành tập cịn lại sgk – Chuẩn bị “ Ôn tập chương “

IV Rút kinh nghiệm :

Tuần : 13 Tiết : 13

(24)

I Mục tiêu :

– Hệ thống hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng

– Sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo vẽ đoạn thẳng – Bước đầu tập suy luận đơn giản

– Gv : Sgk, dụng cụ đo, vẽ, bảng phụ (Sgv : tr 171) – HS: Thước thẳng, compa

2 Kiểm tra cũ: (10 phút) – Định nghĩa trung điểm đoạn thẳng ?

– Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB M cách hai điểm A, B, hay sai ? – Điều ngựơc lại câu sai, ?

– Bài taäp 64 (sgk : 126)

3 Dạy : ( 33 phút)

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1 : Đọc hình :

Gv : Sử dụng bảng phụ củng cố khả đọc hình, suy tính chất liên quan điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng

HĐ2 : Củng cố tính chất qua việc điền vào chỗ trống câu sau :

a Trong ba điểm thẳng hàng … điểm nằm hai điểm cịn lại

b Có đường thẳng qua ……

c Mỗi điểm đường thẳng ….hai tia đối

d Nếu … …… AM + MB = AB

HĐ3 : Rèn luyện kỹ vẽ hình với dụng cụ thước thẳng :

– Gv : Củng cố qua tập (sgk : tr 127)

- Gv: Đoạn thẳng BC gì? – Tia AB ?

Hs : Mỗi hình bảng phụ cho biết điều

Hs : a Có b Hai điểm

c Goác chung

d M nằm hai điểm A B

Hs : Sử dụng thước thẳng vẽ hình theo u cầu tốn

Hs : Trả lời theo lý thuyết học

I Các hình : – Điểm

– Đường thẳng – Tia, đoạn thẳng

– Trung điểm đoạn thẳng

II Các tính chất : (Sgk : 127).

BT (sgk : tr 127).

BT (sgk : tr 127). BT (sgk : tr 127).

(25)

HĐ4 : Củng cố cách vẽ đoạn thẳng diễn đạt lời Gv : Thế hai đường thẳng cắt ?

– Thế ba điểm thẳng hàng ?

– Xác định điểm thuộc đường thẳng

HĐ : Củng cố định nghĩa, tính chất trung điểm đoạn thẳng

Hs : Thực bước theo yêu cầu sgk

Hs : Trả lời phần lý thuyết học

Hs : Tính độ dài đoạn MA –Vẽ đoạn thẳng AB = cm Suy xác định M cho MA = 3,5 cm

4 Cuûng cố:

– Ngay phần học

5 Hướng dẫn học nhà : ( phút) – Ơn tập lại tồn kiến thức hình học chương I

– Nắm lại dạng tập tương tự phần tập ôn chương I – Chuẩn bị kiểm tra tiết

IV Ruùt kinh nghiệm :

Tuần : 14 Tiết : 14

(26)

I Mục tiêu :

– Kiểm tra nhận biết hs điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng

– Sử dụng dụng cụ vẽ hình theo u cầu suy luận tính tóan, tốn liên quan đến trung điểm đoạn thẳng

– Rèn luyện tính cẩn thận, xác II Đề kiểm tra đáp án :

KIỂM TRA

TỐN HÌNH HỌC 6

Thời gian: 45 phút

I TRẮC NGHIỆM: (5 điểm)

A Hãy khoanh tròn chữ đứng trước câu trả lời nhất: (1,5 đ) Câu Gọi M điểm đoạn thẳng AB, điểm M nằm đâu ? a) Điểm M phải trùng với điểm A

b) Điểm M phải nằm hai điểm A Bø c) Điểm M phải trùng với điểm B

d) Điểm M trùng với điểm A, nằm hai điểm A B, trùng với điểm B

Câu Nếu điểm H nằm hai điểm Q R :

a) QH + HR = QR b) HR + RQ = HQ c) HQ + QR = HR d) HQ + HR = RH Câu Điểm I trung điểm đoạn thẳng AB

a) IA = IB b) AI + IB = AB

c) IA + AB = AB c) IA + IB = AB vaø IA = IB

B Đánh dấu “X” vào thích hợp: (1 đ)

C Điền vào chổ trống (…) thích hợp: (2,5 đ) Câu Cho hình vẽ:

Điểm ……… nằm hai điểm M P

Điểm ……… không nằm hai điểm N Q

Câu Cho hình vẽ:

Hai tia ………… ………… hai tia đối Hai tia ………… ………… hai tia trùng

Trang 26

Câu Đúng Sai

a) Có đường thẳng đường thẳng qua hai điểm A B

b) Nếu H trung điểm đoạn thẳng EF EH = HF =

EF

c) Hai đoạn thẳng cắt có hai điểm chung

d) Trong ba điểm thẳng hàng, có hai điểm nằm hai điểm cịn lại

a M N P Q

(27)

Câu Cho đoạn thẳng AB (hình vẽ)

Dùng thước có chia khoảng, xác định độ dài đoạn AB AB = ……… cm

II TỰ LUẬN: (5 điểm)

Bài (1 đ) Cho tia Ax hình vẽ: Hãy vẽ tia Ay tia đối tia Ax

Baøi (3 ñ)

Vẽ điểm O đường thẳng xy Trên tia Ox lấy điểm A cho OA = 3cm; tia Oy lấy điểm B cho OB = 5cm

a) Trên hình có đoạn thẳng ? Hãy kể tên b) Kể tên hai tia đối gốc A

c) Kể tên hai tia trùng d) Tính độ dài đoạn thẳng AB Bài (1 đ)

Cho đoạn thẳng AB = cm Gọi I trung điểm đoạn thẳng AB Tính AI

ĐÁP ÁN.

I TRẮC NGHIỆM: (5 điểm)

A Mỗi câu đạt 0,5 điểm

A

(28)

Câu Đáp án d a d

B Mỗi câu đạt 0,25 điểm

C Điền vào chổ trống (…) thích hợp: (2,5 đ) Câu Mỗi câu đạt 0,5 điểm

Điểm …N… nằm hai điểm M P

Điểm …M… không nằm hai điểm N Q

Câu Mỗi câu đạt 0,5 điểm

Hai tia …Ax… …Ay… hai tia đối (hoặc cặp tia khác) Hai tia …AB… …AC… hai tia trùng (hoặc cặp tia khác)

Caâu 0,5 điểm AB = ……3,3… cm

II TỰ LUẬN: (5 điểm)

Baøi (1 ñ)

vẽ tia Ay tia đối tia Ax Bài (3 đ)

(mỗi câu đạt 0,5 đ)

a) Trên hình có đoạn thẳng : OA, OB, AB

b) Hai tia đối gốc A : Ax Ay

c) Hai tia trùng : OA Ox (có thể hai tia khác) d) Ta có điểm O nằm hai điểm A B

Neân AO + OB = AB

Thay OA = 3cm OB = 5cm ta : AB = + = cm Bài (1 đ)

Có I trung điểm đoạn thẳng AB nên AI = IB =

7 3,5 2

AB

  Vaäy AI = 3,5 cm

Chương II: GÓC KẾ HOẠCH CHƯƠNG

Câu Đúng Sai

a) Có đường thẳng đường thẳng qua hai điểm A B X b) Nếu H trung điểm đoạn thẳng EF EH = HF =

EF X

c) Hai đoạn thẳng cắt có hai điểm chung X d) Trong ba điểm thẳng hàng, có hai điểm nằm hai điểm lại X

a M N P Q

x A B C y

A y

x

A y

(29)

I) Trọng tâm:

- Nửa mặt phẳng - Góc

- Số đo góc

- Khi xOy + yOz = xOz - Vẽ góc biết độ dài - Tia phân giác góc

- Thực hành đo góc mặt đất - Đường trịn

- Tam giác II) Kó rèn luyện:

- Có kĩ đo góc, vẽ góc có số đo cho trước giấy ngồi thực tế thơng qua tiết thực hành

- So sánh góc , phân biệt gó vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt, góc khơng, nhận biết hai đóc phụ nhau, bù

- Có kĩ vẽ đường trịn, tam giác - Ứng dụng vào thực tế

III) Chuaån bò:

- Thầy : giáo án, SGK, SBT, thước thẳng, eke, thước đo góc, compa, bảng phụ, dụng cụ thực hành

Trò: kiến thức HK I , thước thẳng, eke, thước đo góc, compa

Tuần: 20 Tiết: 15

(30)

I) MỤC TIÊU: HS

- Hiểu nửa mặt phẳng - Biết cách gọi tên nửa mặt phẳng - Nhận biết tia nằm hai tia

- Làm quen với việc phủ định khái niệm II) CHUẨN BỊ :

- Thầy : giáo án, SGK - Trò : Tiết 19 III) NỘI DUNG BAØI DẠY : Kiểm tra cũ (2’ )

Vẽ đường thẳng đặt tên ? Bài :

Trang 30

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Hoạt động 1: (16’ )

- G:giới thiệu hình ảnh mặt phẳng SGK/ 71 - G: tìm thêm số VD mặt phẳng ?

- G: phần KTBC, đường thẳng a mặt phẳng bảng chia bảng làm hai phần phân biệt, phần gọi nửa mặt phẳng bờ a

- G: yêu cầu HS nhắc lại nửa mặt phẳng bờ a ?

- G: nêu khái niệm Nửa mặt phẳng bờ a theo SGK/72

- G: Hãy vẽ đường thẳng xy rõ mặt phẳng xy hình ?

+ H: thực hành bảng - G: nhận xét

- G: giới thiệu hai mặt phẳng đối

- G: đường thẳng mặt phẳng bờ chung hai mặt phẳng đối

- G: cho HS quan sát H.2 SGK/72 giới thiệu theo SGK - G: giới thiệu điểm nằm phía , khác phía đường thẳng theo SGK/72

- G: neâu ?1

- G: yêu cầu HS trả lời miệng câu a ? HS khác lên bảng làm câu b ?

- G: nhận xét * Củng cố:

- G: u cầu HS thực hành theo SGK/73 trả lời ? - G: nhận xét

- G: nêu Bài SGK/73 -G: u cầu HS vẽ hình ? Sau gọi hai HS làm ?

I) Nửa mặt phẳng bờ a: a

Hình gồm đường thẳng a phần mặt phẳng bị chia a được gọi nửa mặt phẳng bờ a

(I)

x y

(II) N

. M (I)

a

. P (II) ?1 a)

(I): Nửa mp bờ a có chứa điểm N Nửa mp bờ a không chứa điểm P

(II): Nửa mp bờ a không chứa điểm N

b) Đoạn thẳng MN không cắt đường thẳng a

Đoạn thẳng MP cắt đường thẳng a Bài SGK/73:

Nó hình ảnh chung hai mp đối

Bài SGK/73:

y

tia Oz khơng nằm hai tia Ox Oy

(31)

Bài : GÓC

I) MỤC TIÊU:

- HS hiểu góc, góc bẹt , điểm nằm góc

- HS nhận biết góc, đặt tên góc, đọc tên góc Nhận biết điểm nằm góc - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác

II) CHUẨN BỊ :

- Thầy : giáo án, SGK , thước , bảng phụ ghi SGK/ 75 - Trò : hướng dẫn Tiết 20

III) NOÄI DUNG BÀI DẠY :

Kiểm tra cuõ :(6’ )

- Thế nửa mặt phẳng bờ a ?

- Vẽ đường thẳng xy rõ nửa mặt phẳng có chung bờ xy ?

ĐVĐ: cho điểm O, vẽ hai tia Ox, Oy Hai tia có đặc điểm ?



tia Ox, Oy tạo thành góc ? Vậy góc ? Bài :

Hoạt động 1: ( 12’) - G: gọi góc ?

- G: nhận xét nêu: Góc hình gồm hai tia chung gốc

- G: O đỉnh góc

Ox, Oy hai cạnh góc

- G: giới thiệu cách viết kí hiệu theo SGK/ 74 - G: cho HS quan sát H.4 SGK/ 74

- G: đọc tên góc H.4 SGK/ 74 - G: nhận xét

- G: treo bảng phụ H.7 SGK/ 75

y M

C z T P

a) b

Hình

- G: (treo bảng phụ) yêu cầu HS lên bảng điền vào chỗ trống ?

- G: nhận xét

- G: góc H.4c có đặc biệt ?

x O y



góc bẹt

I) Góc:

Góc hình gồm hai tia chung goác

x y

O Baøi SGK/ 75

y

x z

S P

(32)

Hoạt động 2: (8’ )

- G: quan sát hình vẽ ( H.4c )

Hãy cho biết góc bẹt ? - G: nhận xét nêu định nghóa góc bẹt

- G: yêu cầu HS nhắc lại định nghĩa góc bẹt ? - G: yêu cầu HS trả lời SGK/74

+H: kim đồng hồ lúc , … - G: cho HS làm SGK/ 75

3 HS trả lời miệng

- G: nhận xét

- G: để vẽ góc bẹt ta phải vẽ ? ( vẽ đường thẳng, đường thẳng lấy điểm )

Hoạt động 3: (9’ )

- G: theo em để vẽ góc xOy ta ?



yêu cầu HS lên bảng vẽ hình góc ? đặt tên ? - G: nhận xét

- G: hướng dẫn HS cách đặt tên dùng kí hiệu theo SGK/74 ( mục 3)

- G: quan sát H.5 , viết kí hiệu góc ứng với Ơ1 Ơ2 ?

+ H: xOy ( yOx ) tOy ( yOt ) - G: nhận xét

- G: yêu cầu HS quan sát H.8 làm SGK/ 75 ?

+H: góc BAT, kí hiệu : BAT góc CAD, kí hiệu : CAD góc BAD, kí hiệu : BAD

- G: nhận xét bổ sung ( cần ) , góc bẹt Hoạt động 4: (8’)

- G: nhắc lại cách xác định tia nằm hai tia ? - G: nhận xét

- G: nêu điểm nằm bên góc theo SGK/ 74

Chú ý: hai cạnh góc khơng đối có điểm nằm bên góc

- G: nhận xét

* G: nêu SGK/75

- G: yêu cầu HS trả lời SGK/75 ?

II) Góc bẹt:

Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối nhau

x y

O Bài SGK/ 75

a) … góc xOy, … đỉnh góc, …… cạnh góc

b) … S, ………… SR, ST

c) Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối

III) Vẽ góc :

t y

O x

Baøi SGK/ 75:

C B A D IV) Điểm nằm bên góc: x

M

O y

Điểm M nằm bên góc xOy Bài SGK/75:

(33)

- G: nhận xét - G: vẽ góc tUv

Vẽ điểm N nằm bên góc tUv ? Vẽ tia UN ? + H:

t N

U v

- G: nhận xét Hoạt động 5:

Đã củng cố phần Hoạt động 6: Về nhà (2’ )

- Học

- Làm SGK/ 75 - Laøm baøi 7, 10 SBT / 53

GV hướng dẫn HS làm

- Tập vẽ lại góc, góc bẹt, điểm nằm bên góc

- Đọc trước “ Số đo góc” - Chuẩn bị thước đo góc

Khi tia Oy, Oz khơng đối nhau, điểm A nằm góc yOz tia OA nằm hai tia Oy, Oz

(34)

Bài : SỐ ĐO GÓC

I) MỤC TIÊU:

- HS công nhận góc có số đo xác định , số đo góc bẹt 1800 HS biết định nghóa

góc vuông, góc nhọn, góc tù

- Biết đo góc thước đo góc Biết so sánh góc - Rèn luyện thái độ đo góc cẩn thận, xác

- Thầy : giáo án, SGK, thước thẳng, thước đo góc - Trị : Tiết 17

III) NỘI DUNG BÀI DẠY : 1 Kiểm tra cũ :(6’ )

- Vẽ góc ? Đặt tên ? Chỉ rõ đỉnh, cạnh góc ?

- Vẽ tia khác nằm cạnh góc ? Viết tên góc hình ? + H:

x z

y O

Trên hình có góc : góc xOz, góc zOy, góc xOy

ĐVĐ: Trên hình có góc, làm để biết chúng có hay khơng ? Muốn trả lời câu hỏi ta dựa vào đại lượng “ số đo góc” mà hơm ta học

2 Bài :

Hoạt động 1: (15’ )

-G: phần KTBC, để đo góc xOz, góc zOy, góc xOy ta dùng thước đo góc

-G: đưa thước đo góc giới thiệu theo SGK/ 76 -G: vừa đo vừa giới thiệu

+ Hs quan sát

-G: góc xOy có số đo 55 độ kí hiệu: xƠy = 55o

-G: gọi Hs lên bảng đo lại

+ HS tự vẽ góc đo theo hướng dẫn giáo viên

-G: nhấn mạnh:

I) Ño goùc:

x SGK/ 76

O y

(35)

+ đỉnh góc trùng với tâm thước. + cạnh góc qua vạch thước.

-G: góc có số đo 55o gọi góc 55o

- G: yêu cầu HS lên bảng đo góc phần kiểm tra cũ

-G: nhận xét

-G: gọi HS trả lời 11 SGK/ 79 -G: nhận xét

-G: góc có số đo ? Số đo góc bẹt độ ?

+H: góc có số đo Số đo góc bẹt 180o

-G: em có nhận xét số đo góc so với 180o

+H: số đo góc khơng vượt q 180o

-G: nêu nhận xét SGK/ 77 - G: yêu cầu HS đo hình

+H: đo đọc kết qủa

GV kiểm tra cách đo vài HS -G: nêu ý SGK/ 77 + 78

1o = 60’ ; 1’ = 60”

+HS lắng nghe Gv trình bày

Hoạt động 2: (8’)

-G: để so sánh hai góc ta so sánh hai số đo chúng

-G: treo bảng phụ H.14 SGK/ 78

-G: đo hai góc H.14 SGK/ 78 có nhận xét hai góc ?

+ HS lên bảng đo

-G: tương tự , gọi Hs đo hai góc H.15 SGK/ 78 có nhận xét hai góc ?

+ HS lên bảng đo

-G: nêu kí hiệu hai góc nahu, lớn , nhỏ



gọi HS đo trả lời -G: nhận xét

Hoạt động 3: (9’)

-G: vẽ góc giới thiệu góc vng, góc nhọn, góc tù

Bài 11 SGK/ 79 xOy = 50o

xOz = 100o

xOt = 130o

Nhận xét:

Mỗi góc có số đo Số đo góc bẹt bằng 180o

Số đo góc khơng vượt q 180o

H.11: 60o

H.12: 55o

II) So sánh hai góc:

x u

O y v I

xOy = uIv

p s

O t I q

sOt > qIp hay pIq < sOt

III) Góc vuông, góc nhọn, góc tù :

?1

?2

?1

(36)

x

O y

Góc vuông



xOy = 90o

-G: gọi HS lên bảng đo cho biết góc có số đo độ ?

-G: nhận xét

-G: góc vng ? góc nhọn ? góc tù ? +HS trả lời

-G: nhận xét nêu góc vuông, góc nhọn, góc tù theo SGK/ 78

-G: cho HS quan sát H.17 SGK/ 79, giáo viên giải thích cho HS hieåu

Hoạt động 2: (5’) Củng cố

-G: góc vuông, góc nhọn, góc tù , góc bẹt ?

-G: gọi HS trả lời góc vng, góc nhọn, góc tù , góc bẹt 14 SGK/ 79 ?



yêu HS HS đo để kiểm tra lại ? GV quan sát HS làm việc

-G: nhận xét

- Hoạt động 3:Hướng dẫn nhà (2’ )

- Học nắm vững cách đo góc - Phân biệt góc vng, góc nhọn, góc tù ,

góc bẹt

- Làm 12, 13, 15, 16 SGK/ 79 + 80 GV hướng dẫn HS làm

- Đọc trước “ 4” SGK/ 80

x

O y

Góc tù 90o < xOy < 180o

Bài 14 SGK/ 79: Góc vuông: 1; Góc nhọn: 6; Góc tù: Góc bẹt:

Rút kinh nghiệm:

(37)

Bài : KHI NÀO THÌ

xOy + yOz = xOz

?

I) MỤC TIÊU:

- Kiến thức :

+ Nếu tia Oy nằm hai tia Ox Oz xOy + yOz = xOz ?

+ Bieát định nghóa hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù - Kó :

+ Nhận biết hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù

+ Biết cộng số đo góc kề có cạnh chung nằm hai cạnh cịn lại - Thái độ : vẽ hình, đo cẩn thận , xác

- Thầy : giáo án, SGK, bảng phụ H.23 SGK/ 81; H.31 SGK/ 83 - Trò : Tiết 19

III) NỘI DUNG BÀI DẠY : 1 Kiểm tra cũ :(7’ )

Vẽ góc xOz, tia Oy nằm góc Kể tên đo góc Sau Gv yêu cầu: so sánh xOy + yOz xOz ?

2 Bài :

Hoạt động 1: (15’ )

-G: treo Hình 23 ( a, b) SGK/ 81



yêu cầu hai HS lên bảng đo góc theo hướng dẫn

+ Hs lớp đo SGK -G: kiểm tra việc đo HS

-G: nhaän xét

-G: qua phần KTBC xOy + yOz = xOz ?

+H: tia Oy nằm hai tia Ox Oz -G: ngược lại, có xOy + yOz = xOz ta có

tia nằm hai tia ?

+ H: tia Oy nằm hai tia Ox Oz -G: nhận xét nêu nhận xét SGK/ 81 -G: gọi HS nêu lại nhận xét ? * cho Hs quan sát H.25 SGK/ 82

GV vẽ hình lên bảng

- G: để tính góc BOC ta ?

Gời ý : tia OA nằm tia OB OC ta có điều

I) Khi tổng số đo hai góc xOy yOz số đo góc xOz ?

a) xOy = 54o

yOz

= 36o



xOz = 90o



xOy + yOz

= xOz

b) xOy = 30o

yOz

= 70o

xOz = 100o



xOy + yOz = xOz

Nhận xét: SGK/ 81

Baøi 25 SGK/ 82

?1

(38)

gì ? ( BOA + AOC = BOC )  BOC = ?

-G: gọi HS lên bảng tính BOC ?

+H: trình bày bảng -G: nhận xét



yêu cầu Hs tự đo góc H.25 SGK/ 82 để kiểm tra lại

-G: cho HS hoạt động nhóm nghiên cứu mục SGK/ 81

Sau 3’ , yêu cầu nhóm nêu hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù ?

+H: nhóm phát biểu

-G: quan sát H.23 H.24 cho biềt đâu hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù ?

+H: Hai góc kề bù : H.24b Hai góc phụ nhau: H.23a Hai góc bù nhau: H.24b Hai góc kề nhau: H.23, 24 -G: nhận xét

-G: hai góc kề bù có tổng số đo độ?

+H: 180o

-G: nhận xét

Hoạt động 3: (10’) Củng cố

-G: vẽ H.26 SGK/ 82 ( 19 ) -G: hai góc xOy yOy' kề bù

Vậy xOy + yOy'= ? +H: 180o

-G: gọi HS tính yOy' ? +H: yOy' = 60o

-G: nhận xét

-G: góc MAP , PAN có mối quan hệ

nào ?

+H: hai góc kề bù



yêu cầu HS tính PAN ?



tính PAQ ?

-G: gọi HS lên bảng trình bày ?

- G: nhận xét hướng dẫn HS trình bày lại (



BOC = 77o

II) Hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù :

SGK/ 81

Baøi 19 SGK/ 82

y 120o

x O z

yOy’ = 60o

Baøi 23 SGK/ 83

Hai góc MAP PAN kề bù

nên: MAP + PAN = 180o  PAN = 147o

Do tia AQ nằm góc PAN

(39)

caàn )

- Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà (2’ )

- Học

- Tập lại vẽ hình

- Làm 20; 21; 22 SGK/ 82 - GV hướng dẫn HS làm Đọc trước SGK/ 83

PAQ= 89o

Bài : VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO

(40)

- Kiến thức bản: nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox vẽ tia Oy cho xOy = mo ( 0o < mo < 180o ).

- Kĩ bản: biết vẽ góc có số đo cho trước thước thẳng thước đo góc

- Thầy : giáo án, SGK , thước đo góc - Trị : Tiết 19

III) NỘI DUNG BÀI DẠY : 1) Kiểm tra cũ (7’ )

Khi xOy + yOz = xOz?

Làm 20 SGK/ 82

ĐVĐ: ta học vẽ đoạn thẳng biết độ dài Vậy vẽ góc cho biết số đo có giống khơng ?

Bài :

Hoạt động 1: (15’ )

-G: nêu VD1 SGK/ 83: vẽ góx xOy cho xOy = 40o.

-G: hướng dẫn HS vẽ theo SGk/ 83 + Vẽ tia Ox

+ Đặt tâm thứơc trùng với gốc O tia Ox qua vạch thước

+ kẻ tia Oy qua vạch 40 thước HS tự vẽ vào tập theo hướng dẫn giáo viên Sau gọi HS lên bảng vẽ hình khác

-GV quan sát hướng dẫn HS khác vẽ -G: nhận xét

-G: nửa mp Ox ta vẽ tia Oy cho xOy = 40o ?

+H: tia Oy choxOy= 40o

-G: nêu nhận xét SGk/ 83

-G: nêu VD2: Hãy vẽ góc ABC biết ABC = 30o -G: để vẽ góc ABC ta vẽ ?

+H: veõ tia BC

vẽ tia BA tạo với tia BC góc 30o

-G: nhận xét gọi HS lên bảng vẽ ABC = 300

-GV hướng dẫn HS ( cần ) -G: nhận xét

-G: nêu VD3 SGK/ 84 -G: gọi Hs đọc to VD3

I) Vẽ góc nửa mặt phẳng:

VD1: SGK/83

40o

0o



xOy = 40o

Nhận xét:

Trên nửa mp cho trước có bờ chứa tia Ox, bao ta vẽ tia Oy cho xOy = mo

II) Vẽ hai góc nửa mặt phẳng:

(41)

-G: yêu cầu HS lên bảng vẽ góc xOy = 30o

+H: vẽ hình , HS tự vẽ vào tập -G: nhận xét

-G: gọi HS khác vẽ góc xOz = 45o

GV quan sát hướng dẫn HS ( cần ) -G: nhận xét

-G: qua hình vẽ ta thấy tia nằm tia ? Vì ?

+ H: tia Oy nằm tia Ox Oz 30o < 45o

-G: nêu nhận xét SGK/ 84 -G: gọi HS nhắc lại nhận xeùt ?

Hoạt động 3: (11’) Củng cố

-G: nêu 26 SGK/ 84 -G: vẽ đoạn thẳng lên bảng



yêu cầu HS lên bảng vẽ góc ? + HS trình bày bảng

Lưu ý HS đỉnh goùc

GV quan sát hướng dẫn HS vẽ hình yếu -G: nhận xét

-G: gọi HS lên bảng vẽ hình 27 SGK/ 85 - G: nhận xét

-G: tính góc BOC ?

GV hướng dẫn HS trình bày bảng -G: nhận xét

- Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà (2’ )

- Học

- Tập vẽ lại góc biết số đo - Xem làm lại tập

- Làm 24, 25, 28, 29 SGK/ 84+85 GV hướng dẫn HS làm

- Đọc trước SGK/ 85

xOy = no, xOz = mo , mo < no nên tia Oy nằm hai tia Ox Oz

Bài 27 SGK/ 85

Vì AOB < AOC

 tia OB nằm tia OA OC  AOB + BOC = AOC

 55o + BOC = 145o

 BOC = 145o – 55o = 90o

(42)

I) MỤC TIÊU:

- Kiến thức :

Hiểu tia phân giác góc ? Hiểu đường phân giác góc ?

- Kĩ : biết vẽ tia phân giác góc - Thái độ cẩn thận, xác đo, vẽ, gấp giấy

- Thầy : giáo án, SGK , thước, compa, giấy phẳng - Trò : hướng dẫn Tiết 20

III) NỘI DUNG BÀI DẠY : Kiểm tra cũ :(5’)

Cho tia Ox, nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Oy Oz cho :

∠xOy=100o,∠xOz=50o

a) Tia nằm hai tia cịn lại ? Vì ? b) Tính ∠yOz , so sánh ∠yOz ∠xOz

ĐVĐ: tia Oz chia góc xOy thành hai góc Vậy tia Oz có tên gọi ? có tính chất ? Đó nội dung học hôm

Bài :

- G: phần KTBC , tia Oz gọi tia phân giác góc xOy Vậy tia phân giác góc tia ?

+ H: phát biểu

- G: nhận xét nêu tia phân giác theo SGK/ 85

- G: gọi HS nêu lại định nghóa ? - G: nêu 30 SGK/ 87

- G: gọi HS lên bảng vẽ hình ? - G: tia Ot có nằm hai tia Ox Oy khơng ?

+H: có xOt < xOy



yêu cầu HS tính góc tOy ? + HS trình bày bảng

-G: tia Ot có tia phân giác góc xOy không ? Vì ?

+H: có - G: nhận xét

- G: khắc sâu tia phân giác góc

I) Tia phân giác góc ?

y z O

x

Tia phân giác góc tia nằm giữa hai cạnh góc tạo với hai cạnh hai góc nhau.

Baøi 30 SGK/ 87

y t

O x

a) tia Ot có nằm hai tia Ox Oy b) tOy = 25o

c) tia Ot có tia phân giác góc xOy tia Ot có nằm hai tia Ox Oy

tOy = xOt

II) Cách vẽ tia phân giác góc :

(43)

- G: neâu Vd SGK/ 85

- G: tia Oz laø tia phân giác góc xOy ta có điều ?

+H: xOz = zOy

- G: tia Oz có nằm hai tia Ox Oy ta có điều ?

+H: xOz + zOy = xOy xOz = ?

- G: yêu cầu HS lên bảng vẽ hình ? GV hướng dẫn HS vẽ hình

- G: nêu lại cách vẽ tia phân giác cảu góc

- G: u cầu Hs lấy tờ giấy phẳng giáo viên hướng dẫn Hs gấp giấy theo SGK/ 86

+ HS thực hành theo hướng dẫn giáo viên

- G: haõy vẽ tia phân giác góc bẹt ?



góc bẹt có tia phân giác ?

+H: góc bẹt có hai tia phân giác

- G: nêu nhận xét SGK/ 86 -G: nêu 31 SGK/ 87



Hs lên bảng vẽ hình ? GV quan sát hướng dẫn HS

-G: nhận xét

- G: trở lại tia Oz tia phân giác góc xOy



vẽ giới thiệu đường phân giác zz’ góc xOy

- G: đường phân giác góc ?

của góc xOy có số đo 64o

Giải Ta có : xOz = zOy

Mà xOz + zOy = xOy = 64o

Suy xOz = 32o

Vẽ tia Oz nằm hai tia Ox Oy cho xOz = 32o

y z

O x

* Nhận xét : mỗi góc ( góc bẹt ) có tia phân giác

t

O

x y

t’

Baøi 31 SGK/ 87

y z

O x

III) Chú ý:

y

O z

z’ x

zz’ đường phân giác góc xOy

(44)

+H: đường thẳng chứa tia phân giác góc đường phân giác góc

Hoạt động 4: Củng cố

Đã củng cố phần

Hoạt động 5: Về nhà (2’)

- Học

- Nắm vững tia, đường phân giác góc cách vẽ

- Làm 32, 33, 34 SGK/ 87 GV hướng dẫn HS làm

Tuaàn : 26

Tieát : 21

(45)

– Kiểm tra khắc sâu kiến thức tia phân giác góc

– Rèn luyện kỹ giải tập tính góc , kỹ áp dụng tính chất tia phân

giác góc để làm tập

– Rèn luyện kỹ vẽ hình

– Thước thẳng , thước đo góc

III Hoạt động dạy học :

2 Kiểm tra cũ:

– Định nghóa tia phân giác góc ? Bài tập aùp duïng: 31 sgk

3.

Hoạt động GV HS

N

ộ

i dung ki

ế

n th

ứ

c

HĐ1 : Củng cố hai góc kề bù , tính số đo

góc liên quan đến tia phân giác :

- Hướng dẫn HS vẽ hình theo thứ tự yêu

cầu đề

- Yêu cầu HS đánh cung xác định các

góc góc phải tìm số đo

? Để tính

x Ot

ta cần phải làm ?

HĐ2 : Củng cố khái niệm góc bẹt :

GV : Hướng dẫn vẽ hình theo “giả

thiết”

GV : Thế góc bẹt ?

GV : Nhận xét đặc điểm tia phân giác

của góc bẹt

GV : Phân tích tương tự HĐ1 , kết

luận mối quan hệ tia phân giác hai góc

kề bù

HĐ3 : Củng cố cách vẽ tia phân giác

của góc tính số đo

GV : Hướng dẫn thực bước

tương tự

GV : Xác định mặt phẳng có bờ

chứa tia ?

GV : Cần thực để tính

số đo góc mOn

BT 33 (sgk : tr 87 ).

'

x Oy

= 180

– 130

= 50

(hai góc kề bù )

maø

0 130

65

xOt tOy  

(Ot laø tia phân giác góc xOy )

x Ot xOt

     

BT 35 (sgk : tr 87)

 900

aOb

BT 36 (sgk : tr 87)

   500

yOzxOz xOy 

.

y

x O

m b

(46)

  300 150

xOm mOy  

2

yOn nOz  

   0

15 25 40

mOn mOy yOn

     

4 Củng cố:

– Ngay phần tập có liên quan

5 Hướng dẫn học nhà :

– Hoàn thành tập lại sgk tương tự

– Chú ý tia phân giác góc , góc bẹt Muốn chứng chứng tia phân giác góc

phải kiểm tra điều kiện ?

– Chuẩn bị tiết thực hành trời , Bài “

Thực hành đo góc mặt đất

“

O x

y

z n

(47)

Tuần : 27

Tiết : 22

Bài : THỰC HÀNH ĐO GĨC TRÊN MẶT ĐẤT

I Mục tiêu :

– HS hiểu cấu tạo giác kế

– Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

– Giáo dục ý thức tập thể , kỷ luật biết thực qui định kỹ thực

hành cho HS

II Chuaån bò :

– Bộ thực hành : giác kế , cọc tiêu dài 1.5 m(có đầu nhọn) hay cọc có đế đứng thẳng

, cọc tiêu ngắn 0,3 cm, búa đóng

– Dụng cụ HS tương tự GV

3 Dạy :

Hoạt động GV và

HS

Hoạt động HS

N

ộ

i dung ki

ế

n th

ứ

c

HĐ1 : Giáo viên giới

thiệu công dụng của

từng dụng cụ :

– Cấu tạo giác kế :

+ Đóa tròn

+ Cấu tạo mặt đóa

tròn

+ Tác dụng dây

dọi treo tâm đĩa

tròn

GV : Củng cố công

dụng dụng cụ

– Giác kế dùng để làm

gì ?

– Miêu tả cấu tạo của

giác kế ?

– Công dụng thanh

quay , cọc tiêu ?

HS : Nghe giaûng

HS : Đo góc mặt

đất

– Tương tự sgk

HS : Cọc tiêu xác định

“độ lớn” góc ,

thanh quay xác định vị

trí 0

vị trí cuối cùng

I Dụng cụ đo góc mặt

đất :

– Tương tự (sgk : tr 88)

(48)

HĐ2 : Thực mẫu

các bước đo góc như

hướng dẫn sgk : tr 88

GV : Kiểm tra nhận

biết HS bước

thực

giới hạn góc cần đo

HS : Nghe giảng và

trình bày lại bước

cơ sau :

– Đặt giác kế đúng

yêu cầu

– Đưa quay vị

trí 0

quay đóa sao

cho khe cọc tiêu

thẳng hàng với A

– Cố định đĩa , quay

cọc tiêu tương tự với B

.

– Đọc kết

II Cách đo góc mặt đất

(49)

Tuần : 28

Tiết : 23

Ngày dạy :

Bài : THỰC HÀNH ĐO GĨC TRÊN MẶT ĐẤT

HS

N

ộ

i dung ki

ế

n th

ứ

c

HĐ3 : GV chọn vị trí

thực hành

– Tổ chức chia nhóm

theo tổ tiến hành

các bước đo đã

hướng dẫn

– Báo cáo kết thực

hành theo mẫu

HS : Nhận dụng cụ

thực hành theo nhóm

– Phân cơng thực hiện

như yêu cầu GV

– Ghi mẫu báo cáo

thực hành theo mỗi

nhóm

BÁO CÁO KẾT QUẢ

THỰC HAØNH

Tổ : ……… Lớp :………….

1 Dụng cụ :

2 Ý thức kỷ luật :

3 Kết phép đo :

4 Tự đánh giá xếp loại :

4 Củng cố:

– Nhận xét mặt đạt chưa đạt HS , thu báo cáo thực hành và

chấm điểm

– Kiểm tra , củng cố , sửa chữa lỗi thực thao tác thực hành

– Chuẩn bị compa xem trước “

Đường tròn

“

BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HAØNH

STT Họ tên

Dụng cụ

Ý thức kỷ

luật

Kết đo

Tự cho

điểm

Giác kế

cọc tiêu

1

2

3

4

5

6

7

(50)

O M 1,7cm

H.43a

Tuaàn : 29

Tiết : 24

Bài : ĐƯỜNG TRỊN

I Mục tiêu :

–

Kiến thức

: + Hiểu đường trịn ? Hình trịn ? Hiểu cung, dây cung, đường

kính , bán kính

–

Kỹ bản

:+ Sử dụng compa thành thạo Biết vẽ đường tròn , cung tròn Biết

giữ nguyên độ mở compa

–

Thái độ

: Vẽ hình , sử dụng compa cẩn thận, xác

– Sgk , thước thẳng , compa

HS

N

ộ

i dung ki

ế

n th

ứ

c

HĐ1 : Nhận biết vẽ

đường tròn , hình

trịn :

GV : Bằng thao tác vẽ

các điểm cách đều

một điểm cho trước ,

giới thiệu định nghĩa

đường tròn

– Đường trịn tâm O ,

bán kính R ?

GV : Giới thiệu điểm

nằm , ,

ngồi đường trịn

GV : Kiểm tra lại

nhận biết HS bằng

một vài điểm có tính

chất tương tự

GV : Hãy đo độ dài

OM = ?

– OM bán kính

đúng hay sai ?

GV : Tương tự so sánh

HS : Quan sát thao tác

vẽ hình

HS : Phát biểu định

nghĩa tương tự sgk : tr

89

– Veõ H 43a, b

HS : Xác định trên

H.43a điểm có tính

chất GV yêu cầu

HS : Thực việc

đo độ dài trả lời

câu hỏi

HS : ON < OM

OP > OM.

I Đường trịn hình trịn :

1 Đường tròn :

– Đường tròn tâm O bán kính

R hình gồm điểm cách O

một khoảng R , K/h : (O;

R)

Vd : Đường tròn tâm O bán

kính

OM = 1,7cm

Trên H 43b ta coù :

(51)

O R H.43b O M 1,7cm H.43a M P N

ON, OP với OM ?

GV : Ra câu hỏi kiểm

tra ngược , so sánh

khoảng cách cho biết

điểm thuộc hay

khơng thuộc đường

trịn

GV : Giới thiệu định

nghĩa hình trịn :

GV : Giới thiệu như

sgk , kiểm tra một

điểm có nằm trong

(thuộc) hình trịn

khơng ?

HĐ2 : Nhận biết vẽ

cung tròn , dây cung :

GV : Veõ H.44, 45 (sgk

: tr 90)

GV : Cung tròn ?

dây cung ?

GV : Chốt lại vấn đề ,

giới thiệu định nghĩa

tương tự sgk

HĐ3 : Giới thiệu công

dụng khác của

compa : so sánh hai

đoạn thẳng

GV : Thực các

thao tác sgk trong

việc sử dụng compa so

sánh hai đoạn thẳng ,

kết hợp đo độ dài

đoạn thẳng

trả lời câu hỏi kiểm

tra GV

HS : Veõ H 44, 45 (sgk

: tr 90)

HS : Quan sát hình vẽ

và trả lời theo nhận

biết ban đầu

HS : Đọc phần giới

thiệu sgk : tr 90, 91

dự đoán thực hiện

các thao tác

đường tròn

- N điểm nằm bên trong

đường tròn

- P điểm nằm bên ngồi

đường trịn

2 Hình tròn :

– Hình trịn hình gồm các

điểm nằm đường trịn và

các điểm nằm bên đường

trịn

II Cung dây cung :

– Hai điểm nằm đường

tròn chia đường tròn thành hai

phần, phần cung

tròn

– Đoạn thẳng nối hai điểm ấy

được gọi dây cung

– Dây cung qua tâm O là

đường kính

– Đường kính dài gấp đơi bán

kính

III Một công dụng khác của

compa :

– Người ta dùng compa để vẽ

đường trịn , ngồi cịn dùng

compa để so sánh đoạn

thẳng , đặt đoạn thẳng

4 Củng cố:

– Bài tập 38 , 39 , 40c (sgk : tr 90, 91 , 92).

(52)

– Hồn thành tập cịn lại sgk tương tự giải

Tuần : 30

Tiết : 25

Bài : TAM GIÁC

I Mục tiêu :

– Kiến thức ăn :

- Định nghóa tam giác

- Hiểu đỉnh, cạnh, góc tam giác ?

– Kỷ :

- Biết vẽ tam giác

- Biết gọi tên ký hiệu tam giác

- Nhận biết điểm nằm bên bên tam giác

– Sgk , thước tẳng , thước đo góc, compa

– Định nghĩa đường trịn ? Vẽ (O; 2cm) ? Hình trịn ?

– Xác định cung trịn , vẽ đường kính AB (O; R) ?

3 Dạy :

HS

N

ộ

i dung ki

ế

n th

ứ

c

HĐ1 : Hình thành khái

niệm tam giác :

–Tam giác ABC ?

– Có cách đọc tên

tam giác ABC ?

– Hãy viết ký hiệu

tương ứng ?

GV : Giới thiệu tam

giác có ba đỉnh

GV : Hoạt động tương

tự với cạnh , góc

của tam giác (chú ý

các cách đọc khác

nhau, cách thường sử

dụng )

HĐ2 : Củng cố khái

HS : Quan sát H.53

(sgk : 94) trả lời câu

hỏi theo nhận biết ban

đầu

HS : Định nghóa như

sgk

HS : Đọc tên theo 6

cách khác

– Viết ký hiệu ví

dụ

HS : Xác định ba đỉnh

của tam giác

HS : Hoạt động tương

tự

I Tam giác ABC ?

– Định nghĩa :

Tam giác ABC

là hình gồm ba đoạn thẳng

AB, BC, AC ba điểm A, B,

C khơng thẳng hàng

– Tam giác ABC (k/h :

ABC

)

coù :

+ đỉnh : A, B, C

+ góc :

A B C

(53)

niệm tam giác :

– Hướng dẫn tập

43, 44 (sgk : tr 94, 95)

HĐ3 : Nhận biết điểm

nằm , nằm ngoài

tam giác

GV : Vì điểm M

được gọi điểm nằm

trong tam giác ?

– Yêu cầu HS xác định

điểm tương tự

GV : Vì N gọi

là điểm nằm ngồi tam

giác ABC ?

GV : Củng cố qua BT

46a (sgk : tr 95)

HĐ4 : Vẽ tam giác biết

độ dài cạnh :

GV : Hướng dẫn :

- Vẽ đoạn BC = cm

- Vẽ điểm vừa cách B

3 cm , cách C cm.

-Đo góc BAC tam

giác ABC vừa vẽ

HS : Thực việc

điền vào chỗ trống dựa

theo định nghĩa tam

giác

HS : Quan sát H 53 và

trả lời câu hỏi tương tự

phần định nghĩa (sgk :

tr 94)

HS : Thực tương

tự

HS : Vẽ tam giác như

hướng dẫn HĐ1 , xác

định điểm M nằm

trong tam giác …….

HS : Thực các

bước vẽ theo hướng

dẫn bên

HS : Kết luận tính chất

góc dựa theo số đo góc

A

C B

H 53 M

N

– Một điểm M nằm 3

góc tam giác điểm nằm

trong tam giác

– Một điểm N không nằm

trong tam giác , không nằm

trên cạnh tam giác là

điểm nằm ngồi tam giác

II Vẽ tam giác :

– Ví dụ : (sgk : tr 94)

4 Củng cố:

– Ngay phần lý thuyết vừa học

– Học lý thuyết phần ghi tập

– Làm tập 45, 46b , 47 (sgk : tr 95)

(54)

Tuaàn : 31 - 32

Tiết : 26 - 27

ÔN TẬP CƯƠNG II

I Mục tiêu :

– Hệ thống hố kiến thức góc

– Sử dụng thành thạo cơng cụ để đo , vẽ góc , đường tròn, tam giác

– Bước đầu tập suy luận đơn giản

– Sgk , dụng cụ đo , vẽ , bảng phuï ( SGV : tr 72)

– Định nghĩa tam giác , xác định điểm nằm , tam giác

– Điểm nằm cạnh tam giác

– Vẽ tam giác, BT (sgk : tr 96)

3 Dạy :

HS

N

ộ

i dung ki

ế

n th

ứ

c

HĐ1 : Đọc hình :

GV : Sử dụng bảng

phụ (sGV : tr 72) Mỗi

hình bảng phụ

cho biết kiến thức ?

GV : Củng cố nhận

dạng tính chất dựa theo

các hình

Như phần bên

HĐ2: Điền vào chỗ

trống củng cố tính

chất câu hỏi :

a/ Bất kỳ đường thẳng

nào mặt phẳng

cũng … hai nửa

mặt phẳng …

b/ Số đo góc bẹt là

……

HS : Quan sát bảng

phụ giải thích ý

nghĩa hình

dựa theo kiến thức

về : Mặt phẳng , góc ,

đường trịn , tam giác ,

góc vng , nhọn, tù ,

bẹt Hai góc phụ

nhau , hai góc bù

nhau , hai góc kề

nhau , kề bù , tia phân

giác góc

HS : a/ bờ chung

b/ 180

c/ tia Oy nằm hai

tia Ox, Oz

I Các hình :

(55)

c/ Nếu …

xOy yOz

=

xOz

.

d/ Tia phân giác của

một góc tia …

HĐ3 : Trả lời câu

hỏi

GV : Sử dụng câu

1, 2,5,7 hệ thống

câu hỏi (sgk : tr 96)

HĐ4 : Vẽ hình :

GV : Hướng dẫn củng

cố cách vẽ tính

chất có liên quan với

các tập 3, , , 8

(sgk : tr 96)

– Vẽ hai góc phụ nhau,

kề nhau, bù

–Vẽ góc cho biết số đo

– Vẽtam giác, tia phân

giác góc …

GV : Chú ý cách sử

dụng dụng cụ HS

d/ nằm hai cạnh

của góc tạo với hai

cạnh hai góc bằng

nhau

HS : Trả lời câu

hỏi tương tự phần ghi

nhớ sgk

HS : Vẽ hình theo yêu

cầu tập với

các dụng cụ đo vẽ

(thước kẻ , compa,

thước đo góc)

III Câu hỏi , tập :

1 Câu hỏi

: trả lời câu

hỏi tưong tự (sgk : tr 96)

2 Bài tập :

– Các tập 3, 4, 6, (sgk :

tr 96)

4 Củng cố:

– Ngay phần tập có liên quan

– Hoàn thành phần tập lại sgk tương tự

(56)

Tuaàn : 33

TCT : 28