Giao an Dia Li 9

c) Bµi míi: GV giíi thiÖu.. Du lÞch : C¸c trung t©m du lÞch, sù ph¸t triÓn cña ngµnh du lÞch. Nh÷ng dÊu hiÖu suy gi¶m.. Ph¸t triÓn tæng hîp KT biÓn. - Gi¸o dôc cho HS cã ý thøc tù gi¸c t[r]

Tiết: Bài: Cộng đồng dân tộc việt nam I - Mục đích yêu cầu

1.Giúp học sinh biết đợc nớc ta có 54 dân tộc Trong dân tộc Kinh chiếm số lợng lớn nhất, dân tộc ln đồn kết trình xây dựng bảo vệ tổ quốc

Trình bày đợc đặc điểm phân bố dân tộc nớc ta

Rèn kỹ xác định đồ số dân tộc ngời, vùng phân bố lãnh thổ

II - Chuẩn bị - Bản đồ dân c Việt Nam

- Bộ tranh ảnh dân tộc Việt Nam

III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

B - KiĨm tra bµi cị: C - Bµi míi:

Hoạt động thầy Hoạt ng ca trũ

I/ Các dân tộc Việt Nam GV treo tranh ảnh dân tộc

ViƯt Nam

? Theo hiĨu biÕt cđa em th× hiên nớc ta có dân tộc?

? Quan sát biểu đồ 1.1 nhận xét tỉ lệ dân tộc?

- D©n tộc có số lợng nhiều - Các dân tộc khác nh

? Đặc điểm thờng thấy dân tộc Kinh? (Qua tranh ảnh)

? HÃy kể tên số dân tộc khác mà em biÕt?

? Các dân tộc khác có đặc điểm sống nh nào?

+ Quan sát hình 1.2 (Lớp học vùng cao) em có nhận xét đời sống vật chất sinh hoạt tinh thần họ?

? ý kiến sách giáo khoa: cộng đồng ngời Việt Nam nớc ngời Việt Nam - Em thấy nh nào? (Có khơng)? Vì sao?

- Trªn l·nh thỉ níc ta có 54 dân tộc khác sinh sống gắn bó Mỗi dân tộc có nét văn hoá riêng tạo nên đa dạng sắc văn hoá Việt Nam

- Dõn tc Kinh chiếm 86.2% dân số, dân tộc có tỉ lệ đông Các dân tộc khác chiếm 13.8%

- Đây dân tộc có nhiều kinh nghiệm việc thâm canh lúa nớc, ngành nghề thủ công, lực lợng đông đảo kinh tế

- HS - SGK/4 - Khó khăn

- H có quê hơng Việt Nam, ngời Việt Nam nhng dù xa quê hơng họ yêu tổ quốc, hớng tổ quốc, đóng góp vào cơng xây dựng tổ quốc

II/ Phân bố dân tộc + GV treo đồ dân tộc Việt Nam

- Giải thích phần giải

? Da vào đồ vốn hiểu biết en vùng sinh sống chủ yếu dân tộc?

+ GV treo tranh vẽ dân tộc Kinh ? Nhận xét đặc điểm trang phc?

? Đặc điểm kinh tế hình thức quần c?

? Chỉ khu vực phân bố chủ yếu? Của dân tộc khác?

? Nhận xét số lợng, tỉ lệ dân c vµ

- Vùng đồng duyên hải: Kinh, Chm, Kh me

- Vùng núi, cao nguyên: Các dân tộc ngời khác

1 Dân tộc Kinh

- Vùng đồng Sông Hồng, ĐB sông Củ Long, duyên hải Trung Bộ, khu vực khác

- Khơng màu me, đơn giản, hoa văn, áo dài truyền thống

- Các hoạt động sản xuất nông nghiệp, công nghiệp, dịch vụ

- Sống theo đơn vị Làng, xóm, thơn Các dân tộc ngi

- Khu Đông bắc Bắc bộ: Tày, Nùng, Sán Chỉ, Sán Chay, Hà Nhì

- Khu Tây Bắc Bắc bộ: Thái, Mờng, Dao, Mông

- Trng Sơn: Ê đê, Ba na, Gia lai, Cơ ho - Nam Trung bộ: Chăm

- T©y Nam bé: Kh¬ me

đời sống, sản xuất?

? Qua số tranh ảnh dân tộc em có nhận xét nét văn hố v i sng ca h?

tạo nên đa dạng sắc văn hóa Việt Nam

- Họ sống chủ yếu nhờ vào khai thác nơng rẫy, lâm sản, trồng ăn nghề rừng - Những trang phục sặc sỡ nét cách điệu hoa văn màu sắc đặc trng dân tộc Cảnh rừng núi, hoạt động sản xuất gắn với vùng núi cao nguyên có nhiều tiềm khoáng sản lâm sản nh vùng trọng yếu an ninh quốc phịng

- Khó khăn: đời sống vật chất tinh thần cịn nhiều khó khăn cần đợc giúp đỡ cải thiện thơng qua chủ trơng sách nh 135, 327

D - Cñng cè:

1 Ngày phân bố dân tộc có thay đổi nh nào? Cho ví dụ? E - Hớng dn hc bi:

1 Su tầm tranh ảnh dân tộc Làm tập SGK

-Tiết: Bài: Dân số tăng dân số

I - Mc ớch yờu cầu

Giúp học sinh biết đợc dân số nớc ta vào năn 2002 78 triệu ngời (Có thể thêm số liệu mới) Hiểu trình bày đợc tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân hệ

2 Xu chuyển dịch dân số thay đổi cấu dân số Rèn kỹ phân tích biểu đồ thống kê dân số II - Chuẩn bị

- Biểu đồ biến đổi dân số

- Mét sè tranh minh häa cho hËu qu¶ cđa bïng nỉ dân số III - Tiến trình lên lớp

A - ổn định tổ chức:

B - Kiểm tra cũ: Qua đồ em nhận xét phân bố dân tộc nớc ta? C - Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trị

I Sè d©n ? Theo thèng kª, hiƯn níc ta cã

bao nhiªu triƯu ngêi?

? Víi sè lỵng Êy em cã nhËn xÐt g×?

? Kể tên số nớc có dân số đơng giới?

- Năm 2002 dân số nớc ta 79.7 triệu ngời - Với diện tích 330.000km2 (đứng thứ 58 giới) nhng dân số nớc ta lại đông, xếp thứ 14 giới, gây nhứng khó khăn cho kinh tế đời sống - HS tìm: Trung Quốc, Ân Độ, Nhật Bản, Mý, Nga, Bra-xin, Ni-giê-ri-a, Băng-la-đét II Gia tăng dân số

GV treo biểu đồ biến đổi dân số nớc ta giai đoạn 1954 - 2003

? NhËn xÐt t×nh hình tăng dân số nớc ta? (Làm phép tính trung binh tăng dân số từ 1954 - 2003, tỉ lệ tăng tự nhiên tăng giảm nh nào)

? Sự ổn định thể nh nào?

? Cho biết số nguyên nhân

- Nớc ta bắt đầu bớc vào giai đoạn bùng nổ dân số từ nửa sau kỷ 20, từ 23.8 triệu 50 năm đến năm 2003 dân số nớc ta gần 80 triệu Trung bình năm tăng 1,1 triệu ngời Tuy nhiên giai đoạn sau có xu giảm dần đến ổn định - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên giảm nhanh giai đoạn 1989 - 2003, ổn định mức 1.4%/năm

- TØ suÊt sinh thÊp tỉ lệ gia tăng tự nhiên giảm cố gắng y tế, tuyên truyền 30 năm qua

+ Nguyên nhân:

hậu gia tăng dân số?

Quan sát bảng 2.1: Nhận xét tỉ lệ gia tăng tự nhiên vùng?

? Xỏc nh cỏc vùng miền có tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao v thp?

- Giải thích lý cã sù kh¸c biƯt nh vËy?

- Cịn tồn quan niệm phong kiến - Nhận thức vấn đề dân số cha cao + Hậu quả:

- Bình qn lơng thực giảm, đói nghèo - Kinh t chm phỏt trin

- Khó khăn giải việc làm - Mất trật tự an ninh

- Cạn kiệt tài nguyên ô nhiễm môi trờng + Không giống nhau: Thành thị thấp, nông thôn cao

- Các vùng núi cao nguyên tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao đồng

-> Do nhận thức công tác tuyên truyền dân số cha cao

III Cơ cấu dân số Quan sát bảng số liệu 2.2

GV a thuật ngữ: Tuổi dới tuổi lao động, tuổi lao động tuổi lao động

? Theo dõi thay đổi tỉ lệ nhóm tuổi qua giai đọan từ 1979 -1999, Em có nhận xét gì?

? Thể tình hình tăng dân số nh thÕ nµo?

? Theo dõi thay đổi tỉ lệ giới tính., em có nhận xét gì?

? Nêu nguyên nhân dẫn tới khác biệt Êy?

? Những đặc điểm có ảnh hởng nh đến phát triển kinh tế xã hội?

1 C¬ cÊu theo nhãm ti + Nhãm tuổi - 14 giảm dần + Nhóm tuổi 15 - 59 tăng nhanh + Nhóm tuổi 60 tăng nhng chậm

-> Nớc ta có dân số trẻ, khó khăn cho công tác y tế giáo dục

- Tỉ lệ sinh giảm dần Cơ cấu vỊ giíi

- Nam giới nữ giới, nhiên chênh lệch giới thay đổi theo hớng giảm dần từ 3% vào năm 1979 xuống 1.6% năm 1999 - Do chiến tranh đặc điểm giới tính - Sự thay đổi ảnh hởng từ luồng nhập c (di chuyển nguồn lao động đến khu công nghiệp đô thị từ vựng nụng thụn)

- HS trình bày D - Củng cố:

1 Trình bày gia tăng dân số níc ta?

2 Kết cấu dân số theo độ tuổi nớc ta thay đổi nh nào?

3 Kết cấu dân số theo độ tuổi có thuận lợi khó khăn cho phát triển KT – XH? E - Hớng dẫn học bài: Bài tập 3/10 Vẽ biểu đồ tính tỉ lệ gia tăng tự nhiên giai đoạn 1979 - 1999 (Vẽ biểu đồ hình cột đồ thị)

-Tiết: Bài: Phân bố dân c loại hình quần c I - Mục đích yêu cầu

Giúp học sinh hiểu trình bày đặc điểm mật độ dân số phân bố dân c, loại hình quần c (hình thức, tổ chức, sản xuất đời sống)

Rèn kỹ phân tích lợc đồ phân bố dân c đô thị Viêt Nam II - Chuẩn bị

- Lợc đồ phân bố dân c đô thị Việt Nam - Tranh ảnh minh họa cho loại hình quần c - Thống kê mật độ dân số

III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

B - Kiểm tra cũ:

? Phân tích nguyên nhân hậu gia tăng dân số nhanh? C - Bài mới

Hot ng thầy Hoạt động trò

I Mật độ dân số phân bố dân c ? Khái niệm, cách tính mật độ dân

số? - Mật độ dân số thuật ngữ đặc điểm dânsố địa phơng, khu vực địa lý định Tính bằng: Tổng số dân

Tổng diện tích đơn vị Ngời/Km2

? So s¸nh vỊ sè dân diện tích nớc ta?

? Nêu diƠn biÕn cđa nã?

GV đa số thống kê mật độ dân số trung bình giới, Châu Âu, châu á, châu Mỹ

? Nhận xét đánh giá mật độ phân bố dân c nớc ta?

GV treo đồ phân bố dân c - Giải thích giải

? Tìm khu vực có mật độ dân số đông, mật độ dân số thấp?

? Theo em nguyên nhân dẫn đến khác biệt ấy?

đứng thứ 14 -> không tơng xứng, mật độ dân c cao

- Mật độ dân số nớc ta tăng dần với gia tăng dân s

+ Năm 1999: 195 ngời/km2 + Năm 2003 246 ngời/km2

-> Cao lần trung bình giới cao trung bình nhiều qc gia, nhiỊu ch©u lơc

+ Những vùng có mật độ trung bình 1000 ngời/km2 là: đồng sông Hồng, Miền đông Nam

+ Những vùng có mật độ dân số thấp là: Tây bắc, Tây nguyên, Trờng sơn bắc

- Nguyên nhân: Những vùng đồng có điều kiện sống thuận lợi hơn: lại dễ dàng, sản xuất phát triển, đời sống văn hóa cao - Vùng núi lại khó khăn, đời sống khó khăn - Sự chênh lệch thành thị nông thôn phản ánh đặc trng sản xuất kinh tế nớc ta chủ yếu nông nghiệp

II Các loại hình quần c ? Giải thích thuật ngữ "Quần c"?

? Đặc trng loại hình này?

? Nờu nhng thay i quờ em mà em biết loại hình quần c nơng thụn?

? Đặc trng loại hình quần c thành thị?

? Sự khác biệt hai loại hình quần c gì?

- HS giải thích Quần c nông thôn

- Sng nụng thôn, hoạt động ngành nông lâm ng nghiệp

- Sống tập trung thành điểm dân c: làng, xóm, thôn, bản, buôn, sóc

- S thay đổi cấu kinh tế làm cho mặt nông thôn thay đổi: Nhiều sở dịch vụ, tiểu thủ công nghiệp đời, đời sống thay đổi, quan h cng thay i

2 Quần c thành thÞ

- Mật độ dân số cao Kiểu nhà ống san sát, chung c cao tầng

- Hoạt động kinh tế chủ yếu: Công nghiệp, th-ơng mại, dịch vụ, khoa học kỹ thuật

- Là trung tâm văn hóa, kinh tế trị địa phng

- HS

III Đô thị hóa Quan sát bảng số liệu

? Nhn xột s thay đổi tỉ lệ dân số thành thị nớc ta?

? Điều phản ánh q trình thị hóa nh nào? Đặc trng q trình nớc ta?

- Số dân thành thị tăng lên: Từ 1985 đến 2003 11,3 triệu lên 21 triệu ngời Tỉ lệ tăng lên 25.8% (2003)

- Q trình thị hóa nớc ta diễn nhng không thực nhanh kinh tế chuyển hớng chậm q trình cơng nghiệp hóa chậm

- Mở rộng đô thị, lối sống thành thị ảnh hởng đến vùng nông thôn ngoại thành vùng nông thôn túy

D - Cđng cè:

1 Tìm đọc tên số khu vực tập trung đông dân nớc ta?

2 Nêu điểm khác quần c nông thôn quần c thành thị?

E - Hớng dẫn học bài: Bài tập 3/14 nhận xét thay đổi mật độ dân số vùng

-Tiết: Bài: Lao động việc làm chất lợng sống I - Mục đích yêu cầu

Biết sơ lợc chất lợng sống, nhận xét đánh giá qua số liệu, biểu đồ, đồ

II - Chuẩn bị - Biểu đồ cấu lao động

- Bảng thống kê sử dụng lao động

III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

B - Kiểm tra cũ:

So sánh khác giữ hai hình thức quần c nông thôn thành thị? C - Bài mới

Hot ng thầy Hoạt động trò

I Nguồn lao động sử dụng lao động ? Từ số liệu số dân tỉ lệ

độ tuổi lao động học trớc, em có đánh giá lực lợng lao động nớc ta?

? Nêu vài đặc điểm ngời lao động Việt Nam?

GV treo biểu đồ cấu lao động ? Nhận xét cấu lao động thành thị nông thôn? nguyên nhân dẫn đến tình hình ấy?

? Chất lợng lao động nớc ta có đặc điểm gì?

? Chúng ta có biện pháp để nâng cao chất lợng lao động?

GV đa thêm số liệu khác trình độ văn hóa, chun mơn lao động nớc ta (SGV/18)

Quan sát biểu đồ cấu sử dụng lao động qua năm 1989 - 2003 ? Nhận xét cấu sử dụng lao động?

? Đánh giá nh cấu kinh tế sử dụng lao động?

1 Nguồn lao động

- Dân số nớc ta có khoảng 80 triệu ngời (2004) tỉ lệ ngời độ tuổi lao động khoảng 58.4% nớc ta có lực l-ợng lao động dồi với 40 triệu lao động

- NhiÒu kinh nghiệm, tiếp thu KHKT nhanh, thông minh, sáng tạo, cÇn cï

- Do đặc điểm kinh tế thiên nông nghiệp phân bố dân c không đồng nên lao động tập trung chủ yếu nơng thơn, thành thị lao động

- Hạn chế lao động nớc ta: trình độ chuyên môn cha cao, chủ yếu lao động phổ thông khơng qua đào tạo nghề, đợc tiếp thu KHKT, sức khỏe yếu

- Cần mở rộng quy mô đào tạo, mở rộng trờng dạy nghề THCN, đào tạo lao động hợp tác quốc tế

2 Sử dụng lao động

- Lao động ngành nông - lâm - ng nghiệp giảm dần Lao động công nghiệp xây dựng tăng nhng tăng nhanh lao động ngành dịch vụ -> Thể chuyển dịch cấu kinh tế q trình cơng nghiệp hóa - đại hóa kinh tế diễn nhanh

II Vấn đề việc làm ? Nêu thuận lợi khó khăn

từ đặc điểm nguồn lao động dồi dào? ? Vì nớc ta xảy tình trạng gì?

- Thuận lợi xây dựng cấu kinh tế mở rộng quy mô sản xuất, giá nhân cơng rẻ - Khó khăn: Vấn đề giải việc làm khó khăn kinh tế nớc ta chậm phát triển, năm yêu cầu phải có thêm triệu việc làm cho triệu ngời đến tuổi lao động - Thời gian lao động khu vực nơng thơn: đạt 77,7%

- Tỉ lệ thất nghiệp khu vực thành thị cao: đạt khoảng 6%

III Chất lợng sống GV gọi học sinh đọc nêu cảm

nhận hình ảnh 4.3

? Nhận xét tiến việc cải tạo, nâng cao chÊt lỵng cc sèng ë níc ta?

- Đảng nhà nớc có quan tâm đến đời sống cải thiện đời sống cho nhân dân nhiều sách mới: Xóa đói giảm nghèo, cho vay vốn phát triển sản xuất, quỹ ủng hộ ngời nghèo

+ Trớc cách mạng tháng chiến tranh: đói nghèo, bệnh tật, thu nhập thấp, mù chữ

D - Cñng cè:

1 Tại giải việc làm vấn đề gay gắt nớc ta?

2 Nêu số thành thựu đạt đợc việc nâng cao chất lợng sống?

E - Hớng dẫn học bài: tập 3/17 Cơ cấu sử dụng lao động thành thị nông thôn (Vẽ biểu đồ, nhận xét)

-TiÕt: Bµi: Thực hành phân tích so sánh tháp dân số năm 1989 1999

I - Mc ớch yờu cầu

1 Giúp học sinh biết cách phân tích, so sánh tháp dân số Tìm đợc thay đổi cấu dân số theo độ tuổi

2 X¸c lập mối quan hệ tăng dân số cấu dân số II - Chuẩn bị

III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

B - Kiểm tra cũ: Nêu đặc điểm nguồn lao động việc sử dụng lao động nớc ta?

C - Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trị

? Nªu hiểu biết em tháp dân số?

- GV nói thêm tháp dân số

? So sánh hình dạng tháp (giữa năm 1989 - 1999)?

? Cơ cấu dân số phân theo độ tuổi? ? Tỉ lệ dân số phụ thuộc?

? Nhận xét tất thay đổi ấy?

? Giải thích nguyên nhân?

? Trỡnh by ảnh hởng thay đổi cấu dân số đến đời sống kinh tế xã hội?

1 Quan sát phân tích tháp dân số * Hiểu biết tháp dân số

- Thỏp dõn s dạng biểu đồ thể cấu dân số phân theo độ tuổi, giới tính, tỉ lệ nam nữ, số lợng dân số

- Mỗi khoảng cách tuổi, chia bên (nam nữ) Hàng đứng độ tuổi, hàng ngang số dân (tỉ lệ) giới tính

* Tháp dân số có hình chân rộng, đỉnh nhọn vào năm 1989, đến năm 1999 chân tháp nhỏ

- Thể tỉ lệ dân số độ tuổi trẻ nhiều - Tỉ lệ dân số phụ thuộc số ngời độ tuổi lao động

+ Nhóm dới tuổi lao động (0 - 14) chiếm 39% giảm xuống cịn 33.5% (1999)

+ Nhóm tuổi lao động (15 - 59) chiếm 53.8% tăng lên 58.4%

+ Nhóm tuổi lao động từ 7.2% tăng lên 8.1%

2 Sự thay đổi dân số theo độ tuổi

- Độ tuổi dới tuổi lao động giảm 33.5% tỉ lệ gia tăng tự nhiên giảm

- Độ tuổi lao động tuổi tăng cho thấy xu ổn định dân số thời gian qua năm tới Nớc ta qua giai đoạn bùng nổ dân số

3 Thuận lợi khó khăn + Thuận lợi:

- Số ngời ngồi tuổi lao động số ngời độ tuổi lao động, tỉ lệ ngời phụ thuộc Năng suất sản phẩm nhiều

- tuổi dới lao động góp phần giảm sức ép giáo dục y tế

+ Khó khăn: Vấn đề việc làm cho số lao động dôi

D - Củng cố: Trình bày ảnh hởng thay đổi cấu dân số đến đời sống kinh tế xã hội?

E - Híng dÉn häc bài: Làm tập chuẩn bị

I - Mục đích yêu cầu

Giúp học sinh có hiểu biết qua trình phát triển kinh tế Việt Nam Hiểu đợc xu chuyển dịch cấu kinh tế, khó khăn thách thức

Rèn kỹ phân tích biểu đồ, đọc đồ, vẽ biểu đồ hình trịn nêu nhận xét II - Chuẩn bị

- Bản đồ hành Việt Nam

- Một số hình ảnh phản ánh thành tựu kinh tế xã hội III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

B - KiÓm tra bµi cị: C - Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Nền kinh tế nớc ta trớc thời kì đổi ? Nêu đặc điểm kinh

tÕ níc ta qua giai đoạn lịch sử? GV treo số tranh ¶nh

+ Tranh ảnh phản ánh đời sống, sản xuất, KHKT, kinh tế

-> Đặc trng khó khăn giai đoạn trớc để lại Xây dựng lại toàn sở vật chất kĩ thuật hạ tầng

- HS th¶o luËn

+ Trớc cách mạng tháng 8: Nền kinh tế nớc ta kinh tế phụ thuộc vào đế quốc, lạc hậu, đói nghèo Chủ yếu nơng nghiệp với suất thấp

+ Từ 1945 đến 1954: Thực cải cách ruộng đất, phát triển nông nghiệp cơng nghiệp (cịn nghèo nàn)

+ Từ 1954 đến 1975: Đất nớc bị chia cắt Miền bắc phát triển kinh tế XHCN, miền Nam phụ thuộc vào kinh tế TBCN, tập trung đô thị lớn

+ Sau 1975: Đất nớc thống lên XHCN, thực CNH - HĐH mở cửa kinh tế, cấu kinh tế thành phanà kinh tế có nhiều thay đổi

II Nền kinh tế nớc ta thời kì đổi ? Thời gian qua trình đổi mới?

GV treo biểu đồ qua trình chuyển dịch cấu kinh tế, câu GDP giai đoạn 1991 - 2002

GV giải thích số kí hiệu biểu đồ

? Nhận xét thay đổi cấu GDP ngành kinh tế giai đoạn này?

? Điều thể đặc điểm kinh tế nớc ta?

? Sự chuyển dịch cấu kinh tế đợc thể nh nào?

GV treo đồ hành

? Quan sát nhận xét, đọc tên vùng kinh tế trọng điểm?

? Sự chuyển dịch cấu kinh tế theo lãnh thổ nhằm mục đích gì?

? Kể tên vùng kinh tế khác, vùng kinh tế giáp biên không giáp biên?

HS c

+ Thảo luận rút thuận lợi khó khăn, thách thức kinh tế

- Quá trình đổi đợc thực từ 1986 đến

1 Sự chuyển dịch cấu kinh tế

- GDP ngành Nông - Lân - Ng nghiệp giảm dần

- Cụng nghip - Xõy dng dịch vụ tăng lên Khu vực dịch vụ chiến tỉ trọng cao nh-ng ẩn chứa nhiều biến độnh-ng

- Cho thấy trình tăng trởng kinh tế đặc biệt xu hớng chuyển dịch cấu kinh tế nớc ta diễn nhanh Chú trọng xây dựng kinh tế công nghiệp giảm dần tỉ trọng nông lâm ng nghiệp - Thành phần kinh tế đợc mở rộng: Quốc doanh, tập thể, t nhân, liên doanh - liên kết phát triển mạnh mẽ Giảm dần phụ thuộc vào kinh tế nhà nớc Tuy nhien ngành kinh tế trọng điểm quan trọng nh: điện, Bu viến thơng quản lý nhà nớc

(đòi hỏi cần phá bỏ độc quyền xây dựng kinh tế hợp tác quốc tế nhập tổ chức kinh tế quốc tế, tồn cầu hóa )

- Hiện có vùng kinh tế có vùng kinh tế trọng điểm: vùng kinh tế trọng điểm phía bắc, vùng trọng điểm miền, vùng kinh tế trọng điểm phía nam - Khai thác tận dụng tối đa nguồn lợi từ thiên nhiên vào sản xuất đảy mạnh chun mơn hóa tạo suất cao lao động sản xuất

- HS:

2 Những thành tựu thách thức + Thuận lợi:

khi phát triển kinh tế giai đoạn nay?

Bi 2: Vẽ biểu đồ cấu GDP theo thành phần kinh tế

- Biểu đồ trịn (Số liệu tính theo tỉ lệ %)

- C¬ cÊu kinh tÕ chuyển dịch theo hớng có lợi cho trình CNH - HĐH

- Hình thành ngành công nghiệp trọng điểm: Đàu khí, điện, chế biến, sản xuất hàng tiêu dùng

- Phát triển sản xuất hớng xuất thu hút đầu t

+ Khó khăn thách thức:

- Vt qua nghéo nàn, lạc hậu Rút ngắn khoảng cách đói nghèo thành thị nông thôn, tầng lp xó hi

- Tài nguyên dần cạn kiệt khai thác mức

- Vn đề việc làm, an ninh xã hội, y tế giáo dục

- Th¸ch thøc lín tham gia héi nhËp kinh tÕ quèc tÕ

D - Cñng cè:

1 Nêu đặc điểm kinh tế nớc ta qua giai đoạn lịch sử?

2 Những thuận lợi khó khăn, thách thức nỊn kinh tÕ ph¸t triĨn kinh tÕ giai đoạn nay?

E - Hớng dẫn học bài: Làm tập chuẩn bị

-Tiết: Bài: Các nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố nông nghiệp

I - Mục đích yêu cầu

1 Giúp học sinh nắm đợc vai trò nhân tố tự nhiên KT - XH trình phát triển phân bố ngành nơng nghiệp

2 Có kỹ đánh giá giá trị kinh tế, biết sơ đồ hóa nhân tố ảnh h ởng đến phát triển phân bố nông nghiệp Việt Nam

II - Chuẩn bị - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Bản đồ khí hậu Việt Nam - Bản đồ đất đai Việt Nam

III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

B - KiĨm tra bµi cị: Phân tích nhng thành tựu khó khăn thách thức kinh tế nớc ta giai đoạn mới?

C - Bµi míi

Hoạt động thầy Hot ng ca trũ

I Các nhân tố tự nhiên ? Tại nông nghiệp lại ngành

kinh tế phụ thuộc vào yếu tố tự nhiên?

? Gồm yếu tố nào?

? V trí yếu tố đất đai ngành nơng nghiệp?

? Nêu vài nét đặc điểm đất đai nớc ta? Đó thuận lợi hay khó khăn?

- Đây nhứng nhân tố quan trọng Do đặc trng ngành nông nghiệp không dựa vào yếu tố tự nhiên

- Gồm: Đất đai, khí hậu, sơng ngịi, động thực vật

1 Tài nguyên đất

- Vai trò vơ quan trọng t liệu sản xuất nơng nghiệp, thiếu đến khơng có ngành kinh tế

- Nớc ta có tổng diện tích đất canh tác khoảng 20 triệu Gồm loại đất nh:

+ Đất phù sa: đồng chủ yếu để sản xuất lúa nớc số cơng nghiệp ngắn ngày diện tích khoảng triệu

+ §Êt Feralit cã diƯn tích khoảng 16 triệu với nhiều loại khác tập trung phân bố vùng trung du, vùng núi cao nguyên Chủ yếu thích hợp với loại công nghiệp

? Nguyên nh©n cđa nã?

GV treo đồ khí hậu, giới thiệu giải thích đồ

? NhËn xét nguồn tài nguyên nớc ta?

? Lấy ví dụ cụ thể loại trồng thích hợp?

? Khớ hu gõy khó khăn gì? ? Tại nớc nguồn tài nguyên nông nghiệp?

? Đặc điểm nguồn tài nguyên n-ớc nn-ớc ta?

? Những hạn chế?

? Ti nguyờn sinh vật nớc ta có đặc điểm gì?

? Rút nhận xét nhân tố tự nhiªn?

- Khó khăn tợng sói mịn đất đốt n-ơng làm rẫy gây thối hóa đất

2 Tài nguyên khí hậu

- Nc ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm nhng vị trí đa dạng địa hình tạo nên kiểu khí hậu đặc trng phong phú thích hợp cho nhiều loại trồng khác

VD: Khí hậu mùa đơng lạnh Bắc Bắc trung thích hợp với vụ đơng

- Khí hậu ơn đới núi cao

+ Những biến động thời tiết làm ảnh hởng đến suất trồng: Bão, sơng muối, rét đậm

3 Tài nguyên nớc

- Nc ti rt quan trọng nơng nghiệp - Nớc ta có hệ thống sơng ngịi, ao hồ đầm lầy phong phú, nguồn nớc ngầm nhiều thuận lợi tiêu nơng nghiệp - Lợng ma trung bình đạt 1500 - 2500 mm/năm

+ H¹n chÕ: Lị lơt vỊ mùa ma hạn hán mùa khô

4 Tài nguyên sinh vật

- Ngun ti nguyờn ng thực vật phong phú điều kiện thuận lợi cho nhân dân chủng lai tạo giống có suất cao chống chịu hạn hán tốt

-> Tóm lại: Nớc ta có nhiều điều kiện u đãi thiên nhiên, có nhiều nguồn tài nguyên thuận lợi cho phát triển nơng nghiệp nhng bên cạnh cịn số khó khăn điều kiện bất thờng thời tiết khí hậu

II Các nhân tố kinh tế - xã hội ? Tại dân c lao động lại

nhân tố ảnh hởng đến nông nghiệp? ? Đặc điểm nhân tố nớc ta?

? Qua hình 7.1/26 nhận xét đánh giá sở vật chất kĩ thuật nớc ta?

? Việc phất triển hồn thiện nhằm mục đích gì?

? Chính sách phát triển nơng nghiệp nớc ta qua thời kì có thay đổi nh nào?

? Tác động đến nông nghiệp sao? ? Đặc điểm thị trờng ảnh hởng đến nông nghiệp nh th no?

? Đặc điểm thị trờng níc vµ ngoµi níc?

? LÊy vÝ dơ thể - Cà phê

- Dừa

1 Dõn c nguồn lao động

- Sản xuất cần có lao động thị trờng tiêu thụ sản phẩm

- Nớc ta có 80 triệudân có tới 58.4% độ tuổi lao động, lực lợng lao động dối cho phát triển nông nghiệp - Lao động Việt Nam giàu kinh nghiệm sản xuất nông nghiệp, cần cù sáng tạo tiếp thu KHKT nhanh

2 C¬ së vËt chÊt kü thuËt

- Đang dần đợc hồn thiện, sở phục vụ chăn ni, trồng trọt phát triển phân bố rộng khắp vùng chuyên canh - Hình thành hệ thống thủy lợi, kênh mơng với thiết bị tới tiêu đại

- Tăng suất chất lợng sản phẩm nông nghiệp, giảm dần phụ thuộc vào tự nhiên chuyển dịch cấu lao động Chính sách phát triển nơng nghiệp

+ Trớc 1986: làm ăn theo lối chung, tập thể, HTX

+ Sau 1986: T nhân hóa, có nhiều sách khuyến nông hợp lý, phát triển kinh tế hộ gia đình, kinh tế trang trại hớng xuất Thị trờng nớc

- Thúc đẩy mở rộng sản xuất tăng suất lao động, thực trao đổi nhu cầu thị trờng

- Tác động trực tiếp đến thay đổi cấu trồng sản xuất phù hợp với nhu cầu thị tr-ờng

D - Củng cố: Rút nhận xét nhân tố tự nhiên? E - Hớng dẫn học bài: Làm tập chuẩn bị

-Tiết: Bài: Sự phát triển phân bố nông nghiệp

I - Mc ớch yờu cầu

Nắm đợc đặc điểm phát triển phân bố sô loại trồng, vật nuôi chủ yếu xu nông nghiệp nớc ta

Nắm đợc phân bố sản xuất nơng nghiệp, phân tích số liệu, lợc đồ sản lợng, vùng nông nghiệp

II - ChuÈn bÞ

- Bản đồ kinh tế chung Viêt Nam đồ phân bố nông nghiệp - Một số tranh ảnh sản xuất phân bố nông nghiệp

III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

B - Kiểm tra cũ: Phân tích thuận lợi khó khăn yếu tố tự nhiên phát triển phân bố nơng nghiệp?

C - Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trò

? Xét cấu ngành nơng nghiệp đợc phân làm ngành ngành gì?

- Gồm: Trồng trọt chăn nuôi I Ngành trồng trọt

? Quan sát bảng 8.1 nhận xét thay đổi cấu ngành nông nghiệp?

? Điều thể xu gì?

? C©y lơng thực gồm loại nào? Kể tên?

GV treo b¶ng 8.2

? Nhận xét thay đổi số tiêu lúa?

- Năng suất - Diện tích - Sản lợng

- Sản lợng bình quân

? Quan sỏt hình 8.1 nêu số đặc điểm sản xuất thu hoạch lúa? ? Chỉ đồ vùng trồng lúa chủ yếu?

? Quan s¸t bảng 8.3 kể tên loại công nghiệp chủ yÕu?

? Chỉ vùng trồng công nghiệp chủ yếu, kể tên loại công nghiệp ú?

? Nhận xét phát triển diện tích sản lợng công nghiệp n-íc ta?

- Cây lơng thực giảm: từ 67.1% xuống cịn 60.8% nhng chiếm vị trí quan trọng trồng trọt (Trong lúa trồng chớnh)

- Cây công nghiệp tăng lên từ 13.5% lên 22.7%

- Cây ăn giảm

-> Đẩy mạnh theo hớng phát triển xuất sản phẩm công nghiệp: cà fê, cao su, hồ tiêu phục vụ cho ngành công nghiệp chế biến

1 Cây lơng thực

- Gồm: Lúa hoa màu (nggo, khoai, sắn ) - Lúa trồng chính, chiếm vị trí quan trọng sản lợng cao trồng l-ơng thực

- Năng suất lúa tăng gấp từ 20.8 tấn/ha/năm (1980) lên 45.9 tấn/ha/năm (2000)

- Diện tích tăng từ 56 000ha lên 7.5 triệu (2000)

- Sản lợng tăng gấp lần: từ 11.6 triệu (1980) lên 34.4 triệu (2002)

- Bình quân lơng thực tăng trung bình lần - Học sinh

- Đồng băng sông Cửu long, sông Hồng, duyên hải trung bé

-> Ngành trồng lơng thực tăng trởng liên tục đặc biệt lỳa

2 Cây công nghiệp

- Cây công nghiệp ngắn ngày công nghiệp dài ngày

- Miền đông Nam vùng trông fcây công công nghiệp nhiều nhất: Đậu tơng, cao su Hồ tiêu, iu

Đồng sông Cửu long: dừa,, mía Tây nguyên: cà phê Ca cao Cao su Bắc trung bé: l¹c

(chỉ bn )

? Nêu sản phẩm công nghiệp xuất hàng đầu nớc ta?

? Quan sát đồ vùng trồng ăn chính? ? Kể tên số loại ăn chủ yếu?

cho xuÊt khÈu

- Cà fê, cao su, đay, cói, hồ tiêu, điều Cây ăn

- Đông Nam Đồng sông Cửu Long vùng trồng ăn chuyên canh - Miền Đông Nam bộ: sầu riêng, chôm chôm, mÃng cầu, măng cụt

Bắc bộ: mận, đào, lê, quýt, táo II Chăn nuụi

? Trình bày cấu ngành chăn nuôi (qua b¶ng sè liƯu)?

? Tìm đồ nhng vựng chn nuụi trõu bũ?

? Đặc điểm số lợng?

? Xỏc nh cỏc khu vc chăn ni chủ yếu?

? Hãy nói hình thức chăn ni gia cầm chủ yếu mà em biết (ở địa phơng em, có hình thức nào)?

- Gồm: chăn nuôi gia súc lớn, gia súc nhỏ gia cầm

- Chn nuụi cũn chim tỉ lệ thấp sản phẩm nơng nghiệp chiếm 1/4 sản l-ợng nông nghiệp Phát triển cha tơng xứng với tiềm ngành sản phẩm có ý nghĩa với đời sống (thịt, trứng, sữa ) Chăn nuôi gia súc lớn

- Bắc trung bộ, Duyên hải Nam Trung Bộ, Tây Nguyên, Tây Bắc Bắc Bộ

- S lng đàn trâu bò khoảng - triệu (Trâu triệu, bò triệu)

- Chăn ni bị sữa phát triển ven th ln

2 Chăn nuôi lợn

- vùng đồng bằng: sông Hồng, sông Cửu Long để tận dụng tối đa nguồn sản phẩm trồng trọt

- Số lợng có khoảng 23 triệu (2002) Chăn nuôi gia cầm

- Theo hỡnh thức nhỏ gia đình hình thức trang trại, phát triển mạnh hình thức chăn nuoi gia cầm theo hớng cơng nghiệp

- Sè lỵng khoảng 230 triệu D - Củng cố: - Đặc ®iĨm ngµnh trång trät?

E - Hớng dẫn học bài: Bài tập 2/23 Vẽ biểu đồ hình cột bảng số liệu 8.4

-Tiết: Bài: Sự phát triển phân bố lâm nghiệp, thủy sản I - Mục đích yêu cầu

Học sinh nắm đợc loại rừng chủ yếu nớc ta, hiểu đợc tình đặc điểm loại rừng

Thấy đợc đặc điểm nguồn lợi thủy sản

Rèn kỹ vẽ biểu đồ đờng (đồ thị), ký phân tích biểu đồ II - Chuẩn bị

- Bản đồ kinh tế chung Việt Nam - Lợc đồ lâm nghiệp - thủy sản

III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

B - Kiểm tra cũ: Trình bày đặc điểm tình hình phát triển ngành trồng trọt nớc ta?

C - Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trị

I L©m nghiƯp ? Vai trò ảnh hởng

rng n đời sống kinh tế xã hội? GV treo lợc đồ lâm nghiệp

? Qua lợc đồ em có nhận xét đặc điểm diện tích rừng Vit Nam hin nay?

Năm 1945: Rừng chiếm 60% diƯn tÝch víi kho¶ng 15 triƯu

? Nguyên nhân dẫn đến cạn

- §em lại nguồn lợi kinh tế (gỗ, lâm sản ) giúp cân sinh thái, bảo vệ môi trờng Tài nguyên rừng

kiệt tài nguyên rừng?

? HÃy nói vài nét vấn nạn nớc ta nay?

? Qua bảng 9.1 nhận xét cấu rừng?

? Từ hiểu biết em hÃy nêu tác dụng loại rừng ?

- Rng sn xut - Rừng phòng hộ - Rừng đặc dụng

? Chỉ đồ khu vực phân bố rừng chủ yếu?

? Do diện tích rừng sản xuất cịn nên nguồn lợi sản lợng ngành lâm nghiệp thay đổi nh nào? ? Nêu vài nét kế hoạch triển khai phát triển trng mi rng nc ta?

Quan sát hình 9.1 nhận xét mô hình kinh tế vùng núi - trung du? ? Vai trò ý nghĩa nó?

- HS trình bày

- Rng sn xuất: chiếm 4/10 diện tích Rừng phịng hộ chiếm 5/10 diện tích Rừng đặc dụng chiếm 1/10 diện tích

- HS xác định đồ

=> Nguồn lợi rừng ngày giảm sút diện tích rừng sản xuất

2 Sự phát triển phân bố lâm nghiệp

- Giảm sản lợng gỗ khai thác 2.5 triệu m3/năm (tất loại), tập trung vùng núi thấp trung du

- Phát triển trung tâm công nghiệp chế biến gỗ đông bắc Bắc bộ, Tây nguyờn v Bc trung b

- Đến năm 2010 trồng thêm triệu rừng, đa tỉ lƯ che phđ rõng lªn 45%

- Giao đất rừng cho hộ nông dân phát triển kinh tế hộ - trang trại kết hợp (hình 9.1)

=> Diện tích rừng tăng lên, nguồn lợi kinh tế từ lâm nghiệp tăng

II Ngnh thy sn GV treo lợc đồ thủy sản

? Nhận xét đánh giá tiềm ngành nguồn lợi sẵn có? ? Chỉ đồ khu vc phõn b chớnh?

? Những khó khăn chủ yếu mà ngành gặp phải gì?

Quan sát bảng 9.2/37

? Tính tăng giảm sản lợng khai thác nuôi trồng thuỷ sản?

? So sánh qua giai đoạn?

? Ch vùng khai thác qua lợc đồ?

? Giá trị hàng xuất khẩu?

1 Nguồn lợi thủy s¶n

- Diện tích biển rộng lớn, nguồn lợi hải sản phong phú, có nhiều bãi tơm, bãi cá lớn Thuận lợi địa hình: nhiều đầm, vịnh, phá Tiện cho nuôi trồng thủy hải sản

- HS trình bày

- Nguồn vốn lớn trở ngại cho ng dân việc phát triển mở rộng quy mô ngành

VD: Trang thit b ỏnh bt xa bờ, tàu, lới, ph-ơng tiện bảo quản

2 Sù phát triển phân bố thủy sản

Sn lợng tăng liên tục giai đoạn 1990 -2002: Từ 890 nghìn lên gấp lần đạt 2.7 triệu (2002) Trong giai đoạn 1998 -2002 tăng mạnh

- Khai thác chiếm tỉ trọng lớn đạt 2/3 khối lợng sản phẩm thủy sản Nuôi trồng chiếm 1/3 nhng ngành có mức tăng nhanh gấp lấn từ năm 1990 – 2002

+ Hải Phòng - quảng Ninh Đà Nẵng - Bình Thuận Cà Mau - Kiên Giang

+ Nuôi trồng thủy sản: An Giang, Bến Tre - Thủy sản ngành có giá trị hàng xuất hàng đầu (2005) gồm: Dầu khí, Dệt may thủy sản Từ1999 - 2002 tăng từ 971 triệu USD lên 2.1 tỉ USD (gấp lần)

D - Củng cố: Bài tập 3/37 Vẽ biểu đồ đờng (đồ thị) thể sản lợng thủy sản nớc ta giai đoạn 1990 - 2002

E - Híng dÉn häc bµi: Lµm bµi tËp vµ chn bị tiếp

v biu thay đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo loại cây, gia súc, gia cầm

I - Mục đích yêu cầu

Rèn kỹ sử lý số liệu theo yêu cầu riêng biểu đồ, kỹ vẽ biểu đồ cấu (biểu đồ tròn), biểu đồ đờng (đồ thị)

Rèn kỹ đọc biểu đồ, nhận xét phân tích số liệu II - Chuẩn bị

- Biểu đồ mẫu

- Dụng cụ vẽ: compa, thớc đo độ, thớc kẻ III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

B - Kiểm tra cũ: Trình bày đặc điểm phân bố nguồn lợi thủy sản? C - Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Bài tập : Dựa vào bảng số liệu (Bảng 10.2)

Số lợng gia súc, gia cầm số tăng trởng năm 1999

Hóy v biu th số liệu

GV treo b¶ng 10.2 Quan sát nhận xét

? Vi bng s liệu đặc điểm số liệu ta nên vẽ biểu đồ cho phù hợp nhất?

? Nêu đặc điểm số liệu cần vẽ

? Trình bày yêu cầu loại biểu đồ này?

- Vẽ biểu đồ hình cột, trục đồ thị - Số liệu dựa vào bảng số liệu tập + Yêu cầu

- Vẽ đồ thị:

Hàng ngang: thể số thời gian (năm, tháng, giai đoạn ) đợc chia theo khoảng cách

Hàng đứng: thể số sản lợng tỉ lệ, đợc chia theo khoảng cách

- Cách vẽ: vẽ cột đợc xác định theo số bảng số liệu tập (dùng thớc kẻ chiếu theo cột đứng, cột đứng phải có độ rộng để biểu đồ đợc cân đối)

+ Lu ý kh«ng tÈy xãa

Biểu đồ thể số lợng gia súc gia cầm và số tăng trởng

1990 1995 2000 2002

- Nhận xét: Đàn lợn gia cầm tăng nhanh tạo nguồn cung cấp thịt chủ yếu cho tiêu dùng

- Do nhu cầu thịt, trứng tăng mạnh thúc đẩy phát triển chăn nuôi gia cầm gia súc - Đàn trâu khơng tăng mà có xu giảm, nhu cầu sức kéo trâu nông nghiệp giảm

D - Cñng cè:

E - Hớng dẫn học bài: Làm tập chuẩn bị bµi tiÕp

-Tiết: 11 Bài: 11 Các nhân tố ảnh hởng đến phát

triển phân bố cơng nghiệp I - Mục đích u cầu

Hiểu, lựa chọn cấu ngành cấu theo lãnh thổ cơng nghiệp Có kỹ đánh giá ý nghĩa kinh tế nguồn tài nguyên

II - Chuẩn bị - Bản đồ địa chất khoáng sản Việt Nam - át lát địa lý Việt Nam

- Lợc đồ phân bố dân c

III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

B - KiÓm tra bµi cị: C - Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Các nhân tố tự nhiên GV đa sơ đồ trình sản xuất cụng

nghiệp: Nguyên, nhiên liệu Sản xuất Sản phẩn Tiêu thụ

? Trong cỏc quỏ trình em thấy đợc vai trị yếu tố nh nào? ? Quan sát hình 11.1 đánh giá vai trò nhân tố tự nhiên đến phát triển công nghiệp?

? ảnh hởng tài ngun khống sản đến ngành cơng nghiệp cụ thể?

? Xác định mỏ khống sản nớc ta đồ?

? Điều tạo thuận lợi nh nào? ? Ngồi cịn có nhân tố khác ảnh hởng đến phát triển phân bố công nghiệp?

- Các yếu tố có vai trị quan trọng, nguồn nguyên nhiên liệu quan trọng

+ Tài nguyên thiên nhiên nhân tố quan trọng tác động đến phát triển phân bố công nghiệp tài ngun khống sản nhân tố quan trọng nht

- Sản xuất điện: Than, dầu, khí - Luyện kim: quặng khoáng sản

- Vt liu xõy dựng: cát, đất sét, đá vơi - Hóa chất: dầu, quặng phi kim

+ HS xác định đồ

+ Khu vực tập trung nhiều mỏ khoáng sản nớc ta là: Miền núi trung du Bắc Bộ (Than, sắt, đồng, A-pa-tít )

- Giúp hình thành khu vực nhà máy, khu công nghiệp, vùng khai thác lớn + Các yếu tố khác nh:

- Nguồn thủy sông suối: phát triển nhà máy nhịêt điện

- Tài nguyên đất đai, nớc, khí hậu, thủy hải sản

II Các nhân tố kinh tế - xã hội ? ảnh hởng đến ngành công

nghiƯp nh thÕ nµo?

? Đặc điểm dân c nguồn lao động nớc ta nh nào? Thuận lợi khó khăn ?

? Cơ sở vật chất kỹ thuật sở hạ tầng cho công nghiệp nớc ta trớc sao?

? Vai trò sách phát triển công nghiệp?

? Ly mt số ví dụ cụ thể ảnh h-ởng sách đến phát triển công nghiệp?

1 Dân c lao động

- Vừa nguồn lao động cung cấp cho sở công nghiệp vừa thị trờng tiêu thu sản phẩm công nghiệp

- Nớc ta với dân số 80 triệu ngời, số ngời độ tuổi lao động nhiều, lực lợng lao động dồi Lao động nớc ta thơng minh, cần cù có khả thích nghi với KHKT nhanh

2 C¬ së vËt chÊt kü thuËt

- Cơ sở vật chất kỹ thuật cơng nghiệp nớc ta cịn yếu, trình độ cơng nghệ thấp, hiệu lao động cha cao mức tiêu hao lợng lớn

- Cơ sở vật chất kỹ thuật cha đồng bộ, sở hạ tầng bị tàn phá nhiều chiến tranh - Chúng ta cố gắng cải tiến nâng cấp sở hạ tầng kỹ thuật công nghiệp, xây dựng hoàn thiện mạng lới đờng xá, cầu cống, khu cơng nghiệp

3 ChÝnh s¸ch ph¸t triĨn c«ng nghiƯp

- Là đờng lối đạo, phơng hớng chính, đờng lối có vai trị vơ quan trọng định h-ớng khuyến khích phát triển cơng nghiệp + Trớc đây: Phát triển công gnhiệp dựa tảng cở quốc doanh nhà nớc quản lý đầu t theo định hớng tự cung tự cấp

? Tại thị trờng lại nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố công nghiệp?

? Đặc điểm thị trờng nớc? GV lấy số ví dụ thị trờng tác động đến công nghiệp

thu hút đầu t từ nớc ngồi Đổi cơng tác quản lý sách cơng nghiệp Thị trờng

- Thị trờng vừa nơi tiêu thụ sản phẩm vừa thớc đo giá trị sản phẩm Nhu cầu thị tr-ờng ảnh hởng đến q trình sản xuất cơngnghiệp

- ThÞ trêng níc ta réng lín víi h¬n 80 triƯu ngêi

- Thị trờng nớc đứng trớc nhiều hội thách thức cạnh tranh hội nhập kinh tế quốc tế

D - Cđng cè: * Bµi tập 1/41Sắp xếp lại nhân tố E - Hớng dẫn học bài: Làm tập chuẩn bị tiÕp

-Tiết: 12 Bài: 12 Sự phát triển phân bố công nghiệp I - Mục đích yêu cầu

Giúp học sinh nắm đợc tên số ngành công nghiệp chủ yếu, số trung tâm công nghiệp lớn hai khu vực tập trung lãnh thổ công nghiệp lớn đồng Bắc Đông Nam Bộ

Đọc phân tích đợc biểu đồ cơng nghiệp, cấu ngành cơng nghiệp, phân tích l-ợc đồ trung tâm công nghiệp Việt Nam

II - Chuẩn bị - Bản đồ kinh tế chung Việt Nam - Bản đị cơng nghiệp Việt Nam

III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

B - Kiểm tra cũ: Trình bày lại nhân tố kinh tế xã hội ảnh h ởng đến phát triển phân bố công nghiệp?

C - Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động ca trũ

I Cơ cấu ngành công nghiệp GV cho học sinh quan sát hình 12.1

? Nêu cấu ngành công nghiệp, kể tên ngành công nghiệp chủ yếu? ? Nhận xét cấu ngành c«ng nghiƯp ë níc ta?

? Qua hình 12.1 xếp ngành công nghiệp theo tỉ trọng từ lớn đến nhỏ?

? NhËn xÐt vai trß ngành công nghiệp theo tỉ trọng ấy?

? Tạo ý nghĩa nh nào?

- Khai thác nhiên liệu, điện, khí, luyện kim, điện tử, hóa chất, vật liệu xây dựng, chế biến lơng thực-thực phẩm, dệt may, ngành khác

- Chúng ta bớc đầu có cấu ngành hoàn chỉnh đa dạng thuộc lĩnh vực

- Một số ngành công nghiệp trọng điểm đ-ợc hình thành chiếm tỉ trọng lớn: Cơng nghiệp chế biến LT-TP, Cơ khí-điện tử, Khai thác

- Có giá trị giúp đảm bảo nhu cầu nc v xut khu

II Các ngành công nghiệp trọng điểm ? Em hiểu "Trọng điểm" nh

nào?

? Gồm ngành công nghiệp nào?

? Dựa điều kiện nào?

? Xác định đồ khu vực phân bố ngnh y?

? Đặc điểm sản lợng?

- Có tỉ trọng lớn, có vai trò ý nghĩa quan trọng cấu công nghiệp nói riêng kinh tế nói chung

- Công nghiệp chế biến LT-TP, Cơ khí-điện tử, Khai thác

1 Công nghiệp khai thác nhiên liệu

- Da vo nguồn tài nguyên: Than, dầu, khí đốt

+ Khu vực phân bố:

- Than: Quảng Ninh, Thái Nguyên

- Du v khớ t: Ngoi biển Nam bộ, Thái Bình

? Công nghiệp sản xuất điện gồm ngành nào?

? Qua lợc đồ 12.2 c s chớnh?

? Kể tên số ngành công nghiệp nặng tiêu biểu? Sản lợng ngành nµy sao?

? Qua hình 12.2 đồ xác định số trung tâm công nghip nng?

? Vai trò công nghiệp chế biÕn l-¬ng thùc thùc phÈm ë níc ta nh thÕ nµo?

? Nguyên nhân dẫn đến phát triển mạnh mẽ ngành này?

? KĨ tªn sản phẩm chính?

? Tìm trung tâm công nghiệp chế biến lơng thực- thực phẩm? ? Đặc điểm vai trò công nghiệp dệt may?

? Nguyên nhân chủ yếu?

tấn dầu thô, hàng trăm triệu m3 khí.

- Xuất dầu thô mặt hàng xuất hàng đầu năm qua

2 Công nghiệp điện

- Gồm nhiệt điện: Uông Bí 20 vạn KW, Phả Lại 44 vạn KW, Ninh Bình 10 vạn KW, Phú Mỹ, Trà Nóc, Bà Rịa

- Thủy điện: Hòa Bình 1.92 triẹu KW, Trị An 40 vạn KW, Thác Bà 11 vạn KW, Y-a-li, Sơn La nhiều nhà máy xây dựng

- Sản lợng điện hàng năm khoảng 40 tỉ KW/h Sản lợng ngày tăng nhng cha đủ cung cấp cho kinh tế tiêu dùng, đòi hỏi phải có sách để phát triển xây dựng nhà máy thủy điện có tiềm lớn thủy sơng suối Một số ngành công nghiệp khác

- Cơ khí điện tử

- Công nghiệp hóa chất

- Công nghiệp sản xuất vật liệu xây dựng Công nghiệp chế biến lơng thực - thực phẩm

- Đây ngành công nghiệp có tỉ trọng lớn cấu công nghiệp nớc ta Dựa vào khối lợng sản phẩm ngành nông nghiệp thủy sản, dần trở thành ngành mạnh khối lợng sản phẩm xuất ngành có khối l-ợng giá trị hàng xuất lớn

- Chế biến sản phẩm trồng trọt: xay sát gạo, r-ợu bia, bánh kẹo, nớc giải khát

- Ch bin sản phẩm chăn nuôi: đông lạnh, đồ hộp, sấy khô

- Chế biến thủy sản: đông lạnh, mắm

- Trung tâm chính: TP Hồ Chí Minh, Hải Phòng, Đà Nẵng, Cần Thơ

5 Công nghiệp dệt may

- Lµ mét ngµnh xuÊt khÈu chđ lùc cđa níc ta thêi gian qua Nã dần chiếm vị trí quan trọng cÊu c«ng nghiƯp

- Phát triển dựa lực lợng lao động dồi - Hạn chế: chủ yếu mặt hàng gia công cho hãng, cha có thơng hiệu

III Các trung tâm cơng nghiệp lớn ? Xác định đồ trung tâm

c«ng nghiƯp lín cđa níc ta hiƯn nay? ? Kể tên số ngành công nghiệp tiêu biểu trung tâm công nghiệp ấy?

+ TP Hồ Chí Minh + Hà Nội

+ Đà Nẵng

- TP Hå ChÝ Minh: DƯt may, s¶n xt hàng tiêu dùng, chế biến lơng thực thực phẩm, khí điệ điện tử

- Hà Nội: Công nghiệp luyện kim, khí, hóa chất, chế biến lơng thực thực phẩm, sản xuất vật liệu xây dựng

D - Củng cố: * Bài tập: 3/47- Điền vào chỗ trống mỏ than dầu khí đợc khai thác

E - Híng dÉn häc bµi: Làm tập chuẩn bị

Giúp học sinh nắm đợc vai trò cấu ngành dịch vụ ngày đa dạng Thấy đợc ý nghĩa ngành dịch vụ việc đẩy mạnh phát triển kinh tế

Hiểu đợc đặc điểm phân bố dịch vụ nớc ta, biết đợc trung tâm dịch vụ lớn Có kỹ vận dung, giải thích phân bố

II - Chuẩn bị - Sơ đồ cấu ngành dịch vụ

- Một số tranh ảnh hoạt động ngành dịch vụ III - Tiến trình lên lớp A - ổn định tổ chức:

B - KiĨm tra bµi cị:

? Trình bày đặc điểm tình hình phát triển ngành công nghiệp trọng điểm? C - Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I/ Cơ cấu vai trò dịch vụ kinh tế - GV đề nghị học sinh quan sỏt hỡnh 13.1/48 da vo

hình hÃy nêuu cấu ngành dịch vụ

+ Dịch vụ tiêu dùng TN DV sửa chữa, khách sạn, nhà hàng, dịch vụ, cá nhân, trồng

+ DV sản xuất: Tài tín dụng, kinh doanh Tsản, t vấn

+ DV cộng đồng: KHCN, gia súc, y tế, văn hoá, thể thao, bảo hiểm bắt buộc

- Cho VD CM kinh tế pt hoạt động dịch vụ trở nên đa dạng (gv cho t/luận nhóm)

+ GV gợi ý: + Trớc Ktế cha phát triển ndân ta thăm hỏi chủ yếu bộ, ngày Ktế phát triển nhân dân tơ? Vậy l dch v gỡ?

- Địa phơng em có dịch vụ phát triển

- Nêu vài ví dụ nhà đầu t nớc đầu t vào ngành dịch vụ (khách sạn, xây dựng khu vui chơi giải trí )

- K/L: Kinh tế phát triển dịch vụ đa dạng

1 Cơ cấu

- Dịch vụ tiêu dùng - Dịch vụ sản xuất - Dịch vụ công cộng

2 Vai trò dịch vụ sản xuất i sng

- Công nghệ, vật t sản xuất cho ngành nông nghiệp, LN, công nghiệp

II/ Đặc điểm phát triển phân bố ngành dịch vụ nớc ta - GV yêu cầu học sinh đọc nhanh thông tin kênh chữ

cho biết vai trò hoạt động vận tải, thơng mại ngành nông lâm ng nghiệp, công nghiệp ngành sản xuất vùng nớc, nớc ta với nớc ngồi

- Vai trị ngành bu thơng sx đời sống

- Dùa vµo hình 13.1 cho biết nhón dịch vụ tiêu dùng, dịch vụ sản xuất, dịch vụ công cộng nhận xét

- Dựa vào hình 13.1 tính tỷ trọng nhóm dịch vụ cho nhận xét Ngành dịch vụ nớc ta còn:

+ Cha thật phát triển so với nớc phát triển số nớc khu vực

+ Cơ cấu ngành dịch vụ nớc ta ngày phát triển đa dạng

- GV yêu cầu lớp nghiên cứu đoạn văn/l Sự phân bố nghèo nµn”

- Tại ngành dịch vụ nớc ta phân bố khơng

- T¹i HN TP HCM trung tâm dịch vụ lớn đa dạng nớc ta

a) Đặc điểm phát triển

- Chim 25% lng nờn ngnh dv cha tht pt

+ Cơ cấu dịch vụ ngày đa dạng

b) Đặc điểm ph©n bè

D) Củng cố: Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK E) Hớng dẫn nhà: Học thuộc bài, làm tập - 2/ 50

-Tiết: 14 Bài: 14 giao thơng vận tải bu viễn thơng I - Mục đích u cầu

- Học sinh cần nắm đợc đặc điểm phân bố đầu mối giao thơng vận tải n-ớc ta nh bn-ớc tiến hoạt động giao thông vận tải

- Nắm đợc thành tựu to lớn ngành bu viễn thơng tác động bớc tiến đến đời sống kinh tế- xã hội đất nớc, biết đọc phân tích lợc đồ giao thông vận tải nớc ta, biết phân tích mối quan hệ phân bố mạng lới giao thông vận tải với phân bố ngành kinh tế khác

II - ChuÈn bÞ

- Bản đồ giao thông vận tải Việt Nam, lợc đồ mạng lới giao thơng (phóng to theo SGK)

- số hình ảnh cơng trình giao thông vận tải đại xây dựng hoạt động ngành giao thông vận tải số t liệu phát triển tăng tốc ngành bu viễn thơng ( dịch vụ, viễn thơng)

III - Tiến trình lên lớp A) ổn định tổ chức: Sĩ số:

B) KiĨm tra bµi cị: C) Bµi míi:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

I/ Giao thơng vận tải - Giáo viên cho học sinh quan sát bđồ vơ cấu ngành

giao thông vận tải bảng số liệu

- Quan sát bảng 14.1 cho biết loại hình vận tải có vai trị quan trọng vânh chuyển hàng hoá? Tại ( đờng bộ)

- Loại hình vận tải có tỷ trọng tăng nhanh (vận tải hàng không)

- Xỏc nh cỏc tuyến đờng bộ, đờng sắt cảng biển, sân bay

- Dựa vào bảng 14.1 cho biết loại hình vận tải có vai trị quan trọng vận chuyển hàng hoá? Tại ( đờng bộ) chim t trng ln nht

- Loại hình có tỷ trọng tăng nhanh ( hàng không)

- Đờng có vai trì (quốc lộ 1A) đờng HCM đờng xuyên Việt

+ N©ng cÊp quèc lé 1A cã ý nghÜa g× (quèc lé 1A cắt qua nhiều sông lớn)

- ng st cú vai trị gì, ý nghĩa việc mở rộng tuyến đờng sắt liên vận đg T Quốc

- Đờng sông có vai trò quan trọng

- Vai trị đờng biển: Tìm cảng chủ yếu lợc đồ? - Vai trị đờng hàng khơng?

- Đờng ống có vai trò gì?

1 ý nghÜa

- Thùc hiÖn mèi quan hÖ kinh tÕ vµ ngoµi níc

2 Giao thơng vận tải nớc ta phát triển đầy đủ loại hình

- Đờng sắt, sơng, hàng khơng, đờng biển, đờng ống

II/ Bu chÝnh viƠn th«ng - GV cho học sinh thảo luận: Em thể hình dung xem

sự phát triển ngành bu viễn thông năm tới làm thay đổi đời sống xã hội địa phơng nh nào?

- Vai trị quan trọng khơng ngừng đợc mở rộng

d) Cđng cè:

- §äc phần ghi nhớ SGK

- Đặc điểm giao thông vận tải, bu viễn thông e) Hớng dẫn nhà:

Học thuộc bài, trả lời lµm bµi tËp - - 3/ 55

-Tiết: 15 Bài: 15 thơng mại du lÞch

I - Mục đích u cầu

- Học sinh cần nắm đợc đặc điểm phát triển phân bố ngành thơng mại du lịch nớc ta Chứng minh giải thích đợc rại Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh trung tâm thơng mại, du lịch lớn nớc ta, nắm đợc nớc ta có tiềm du lịch phong phú ngành du lịch trở thành ngành kinh tế quan trọng biết đọc phân tích biểu đồ, bảng số liệu

II - Chuẩn bị - Bản đồ hình 15.1 vẽ to giấy

- Bản đồ nớc giới (xác định thị trờng chính)

- Bản đồ du lịch Việt nam ( để xác định địa điểm du lịch tiếng) III - Tiến trình lên lớp

A) ổn định tổ chức: Sĩ số:

B) Kiểm tra cũ: - Trình bày đặc điểm ngành giao thơng vận tải - Phân tích đặc điểm ngành bu viễn thơng nớc ta

C) Bµi míi: GV giíi thiƯu néi dung bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trị

I/ Thơng mại: - GV đề nghị HS quan sát biểu đồ 15.1 thảo luận

nhãm cho biÕt:

+ NhËn xÐt sù ph©n bè theo vïng ngành môi trờng ( Chênh lệch theo vùng)

+ Tại nội thơng phát triển, Tây Nguyên (Kinh tế chậm phát triển, dân số tha thớt)

- Quan sát hình 15.1 cho biết hoạt động nội thơng tập trung nhiều vùng nớc ta? - GV cho HS nghiên cứu thông tin từ ngoại thơng Thấy hoạt động kinh tế cho biết vai trò ngành ngoại thơng?

- Quan sát bđồ 15.6 nhận xét bđồ kể tên mặt hàng xuất chủ lực nớc ta mà em biết

- GV híng dẫn học sinh trình bày mặt hàng xuất chủ lực theo nhóm hàng

- Nghiên cứu thông tin đoạn: nớc ta nhập nhiều máy móc thiết bị, nguyên liệu, nhiên liệu

- Nghiên cứu, thông tin đoạn: Hiện Việt Nam cho biết nớc ta có quan hệ buôn bán nhiều với thị trờng khu vực

1 Néi th¬ng:

- Cả nớc thị trờng hệ thống chợ hoạt động tấp nập

- Có thành phần ktế đặc biệt kinh tế t nhân - Hà Nội TP HCM trung tõm thng mi

2 Ngoại thơng

- Xkhẩu hàng CN: điện tử, dệt may

+ Nông lâm thuỷ sản

- Nhập khẩu: Máy móc, thiết bị, nguyên liệu, nhiên liệu

II/ Du lịch - GV yêu cầu học sinh tìm VD vỊ tµi

ngun du lịch nớc ta Sau cho em sắp xếp lại điền vào ụ trng bng sau:

Nhóm tài Tài nguyên Ví dụ

nguyên Tài nguyên du lịch tự nhiên

Phong cnh p Bói tm tt Khí hậu tốt

TN động, thực vật quý

Tài nguyên du lịch nhân Văn

Các công trình kiến trúc di tích lịch sử Lễ hội dân gian lễ hội truyền thống văn hoá dân gian

- GV gợi ý HS tìm hiểu TN du lịch địa phơng ( huyện, tỉnh) => quan sát lịng u q hơng có ý thức giữ gìn giá trị thiên nhiên, lịch sử văn hố - GV cho học sinh nghiên cứu thông tin từ 2002 Khu vực cho biết số lợng khách nớc, nớc

- TN du lịch nhân văn: cố Huế, di tích Mỹ Sơn, phố cổ Hội An

D) Cñng cè:

- Cho học sinh đọc phần ghi nhớ

- Hà Nội, TP HCM có đ/k T/lợi để trở thành trung tâm thơng mại dvụ lớn nớc?

- Trình bày đặc điểm ngành ngoại thơng, du lịch? E) Hớng dẫn nhà:

Häc thuéc bµi

- Bài tập gv hớng dẫn Vì có vị trí đặc biệt T/lợi trung tâm kinh tế lớn nớc, thành phố đờng dân nớc ta, tập trung TN dịch vụ

- Câu 3: Đây khu vực gần nớc ta, khu vực đơng dân có tốc độ phát triển nhanh

-Tiết: 16 Bài: 16 Thực hành: vẽ biểu đồ thay Đổi cấu kinh tế

I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần rèn luyện kỹ vẽ biểu đồ thể cấu biểu đồ miền, rèn luyện kỹ nhận xét biểu đồ, củng cố kiến thức học cấu kinh tế theo ngành nớc ta

II - Chn bÞ - HS chn bÞ thíc thẳng, máy tính, bút chì màu

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cị:

c) Bµi míi: GV giíi thiƯu néi dung bµi míi Cho bảng số liệu sau

- GV gi học sinh đọc bảng số liệu SGK / + a) Hãy vẽ biểu đồ miền thể cấu (bảng 16.1)

GDP thêi kú 1991 - 2002

- GV hớng dẫn học sinh cách vẽ biểu đồ miền:

- Bớc 1: Nhận biết trờng hợp vẽ biểu đồ cấu biểu đồ miền

Thờng sử dụng chuỗi số liệu nhiều năm Trong trờng hợp năm (2- năm) thờng dùng biểu đồ hình trịn

Không vẽ biểu đồ miền chuỗi số theo năm, trục hồnh biểu đồ miền biểu diễn năm

+ Trục hoành năm: khoảng cách điểm thể thời điểm (năm) dài hay ngắn tơng ứng với khoảng cách năm

+ V ln lợt theo tiêu lần lợt theo năm + Cách xác định điểm để vẽ tơng ứng nh vẽ biểu đồ cột chồng

+ Vẽ đến đâu tơ màu hay kẻ vạch đến đó, đồng thời thiết lập bảng giải (nên vẽ riêng bảng giải)

- GV tổ chức cho học sinh vẽ biểu đồ miền

2 Hớng dẫn: Nhận xét chuyển dịch cấu GDĐ thời kì 1991- 2002 - Dự giảm tỷ trọng nông lâm ng nghiệp từ 40,5% -> 23,0%

- Tại nguyên nhân dẫn đến biến đổi

- Điều có ý nghĩa ( gv hớng dẫn học sinh xem lại phần giải thích biểu đồ hình 6.1 ( 6) để giúp học sinh đa nhận xét phù hợp chuyển dịch cấu GDĐ từ biểu đồ vẽ

- Tỷ trọng khu vực kinh tế tăng nhanh - Chủ đề phản ánh điều

d) Củng cố: Học sinh tiếp tục hồn chỉnh vẽ biểu đồ nhận xét. e) Hớng dẫn nhà: Ôn tập từ số đến 125 sau ôn tập.

-TiÕt: 17 Bài: ôn tập

I - Mc ớch yờu cầu

- Hệ thống lại kiến thức địa lý dân c địa lí kinh tế Việt Nam, tiếp tục khắc sâu kiiến thức đó; rèn luyện kỹ phân tích so sánh liên quan dân c phát triển kinh tế Việt Nam nớc với quốc tế

II - ChuÈn bÞ

- Lợc đồ phân bố dân c, biểu đồ biến đổi dân số nớc ta

- Bản đồ hành Việt nam b đồ chuyển dịch cấu GDĐ - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cị: - Kết hợp học mới c) Bài mới: GV giới thiệu : Ôn tập

- Vit Nam có dân tộc Dân tộc có số ngời đơng Dẫn tộc có số ngời

-= D©n téc Kinh ph©n bè chđ u đâu, dân tộc ng-ời phân bố đâu?

- Số dân nớc ta tính đến 2002 - Nêu gia tăng dân số

- Mật độ dân số phân bố dân c tập trung chủ yếu đâu

- Sự phân bố dân c có đồng khơng - Có loại hình qun c no

- Đặc điểm loài hình quần c

- Cho bit c cu lao động thành thị nông thôn - Chất lợng lao động

- Vấn đề giải việc làm nh - Nền kinh tế Việt Nam, trớc thời kỳ đổi

- Sau đất nớc thống bớc vào thời kì đổi mới, thành tựu thách thức

- Tài nguyờn t cú vai trũ gỡ

1 Các dân tộc Việt Nam

2 Số dân gia tăng dân số:

- Số dân (2002) 79,7 triêụ ngời

- Số dân tăng lên Tỷ lệ sinh cao Sự phân bố d©n c:

- Vùng đồng ven biển thị có mật độ dsố cao - Có chênh lệch thành thị nông thôn

- Quân c nông thôn thành thị

4 Lao động vấn đề việc làm:

- Tài nguyên khí hậu, tài nguyên nớc? - Tài nguyên sinh vật có vai trò gì?

- Các nhân tố kinh tế xã hội có ảnh hởng đến KT - XH

- Đặc điểm vai trò ngành trồng trọt: lơng thực, công nghiệp, ăn

- Đặc điểm ngành chăn nuôi: Trâu bò, lợn, gia cầm? - Rừng có vai trò gì?

- Rng phũng h, c dng cú vai trũ gỡ?

- Nguồn lợi ngành thuỷ sản, phát triển phân bố ngành thuỷ s¶n

- Có nhân tố ảnh hởng n s phõn b cụng nghip

- Các nhân tố tự nhiên

- Các nhân tố xà hội - kinh tế

- Cơ cấu ngành công cộng Việt Nam

- Đặc điểm ngành công nghiệp trọng điểm - Cơ cấu vai trò dịch vụ

- Đặc điểm phát triển phân bố cđa dÞch vơ

- Cơ cấu, vai trị dịch vụ sản xuất đời sống

- ý nghĩa ngành giao thông vận tải bu viễn thông

- Đặc điểm ngành nội thơng ngoại thơng - Đặc điểm ngành du lịch

- Vai trò ngành du lịch

6 Các nhân tố ảnh hởng đến phân bố nông nghiệp - Dân c - L.động, CSVC KTlên

- Sự pt NN, thị trờng nớc

8 Sự phát triển phân bố lâm nghiệp thuỷ sản

9 Cỏc nhõn t nh hởng đến pt phân bố CN

- Các nhân tố tự nhiên - Các nhân tố xà hội 10 Sự pt phân bố CN - Cơ cÊu CN VN

11 Vai trò đặc điểm pt phân bố dịch vụ

- C¬ cấu vai trò dịch vụ 12 Giao thông vận tải bu viễn thông

- ý nghĩa giao thông vận tải bu viễn thông

13 Thơng mại du lịch - Đặc điểm ngành du lịch D) Củng cố: Giáo viên hệ thống lại kiến thức bản, trọng tâm cần ôn tËp vµ häc thc

E) Híng dÉn vỊ nhµ: Häc thc bµi, giê sau kiĨm tra tiÕt

-TiÕt: 18 Bµi: kiĨm tra viÕt tiÕt

I - Mục đích yêu cầu

- Qua kiểm tra đánh giá chất lợng học học sinh, thấy đợc điểm yếu, điểm mạnh học sinh sở, giáo dục ý thức tự giác làm trung thực học tập

II - ChuÈn bÞ

- Thầy: Ra đề kiểm tra, phơ tơ đề (nếu có máy phơ tơ) III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cò:

c) Bài mới: GV phát đề ( hoc ghi bi)

A/ Trắc nghiệm: (2 điểm)

1 Các dân tộc phân bố:

a Có 50 dân tộc khác b Có 45 dân tộc khác c.Có 54 dân tộc khác d Cả a, b, c

2 Sự phân bố dân tộc:

a Dân tộc Kinh phân bố chđ u ë miỊn nói b D©n téc Kinh ph©n bố chủ yếu duyên hải

d C¶ a, b, c

3 Số dân nớc ta đến năm 2002 có:

a Có 75 triệu ngời b Có 80 triệu ngời c Có 70 triệu ngời d Có 79,7 triệu ngời Mật độ dân số nớc ta tập trung chủ yếu:

a Vùng núi trung du c Vùng đô thị đồng

b Vùng đồng d Cả a, b, c

5 Nguồn lao động năm có thêm:

a triệu lao động b triệu lao động c Hơn triệu lao động d Cả a, b, c 6 Sử dụng lao đông năm 2003 ngành nông lâm ng nghiệp

a 50% b 45% c 59,6% d Cả a, b, c

7 Cơ cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt (%) 2002

a Cây lơng thực chiếm 60,8% b Cây lơng thực chiếm 60 % c Cây lơng thực chiếm 65% d Cả a, b, c

8 Cơ cấu GDĐ ngành dịch vụ 2002 (%)

a Dịch vụ tiêu dùng: 36,7% b Dịch vụ tiêu dùng: 35% c Dịch vụ tiêu dùng: 30% d Cả a, b, c

B/ Tù ln ( ®iĨm)

1 Phân tích thuận lợi tài nguyên thiên nhiên để phát triển nông nghiệp nớc ta

2 H·y chứng minh cấu công nghiệp nớc ta ®a d¹ng BiĨu ®iĨm

A/ Trắc nghiệm (2 điểm) Mỗi ý cho 0,25đ - Các ý đúng:

C©u C©u C©u C©u C©u C©u C©u C©u

c c d c c c a a

B/ Tù luËn:

Câu 1: (5 điểm) nêu đợc thuận lợi tài nguyên thiên nhiên để phát triển nông nghiệp nớc ta là: Tài nguyên đất, tài nguyên khí hậu, tài nguyên nớc, tài nguyên sinh vật

C©u 2: ( điểm) gồm:

+ Công nghiệp khai thác nhiên liệu + Công nghiệp điện

+ Công nghiệp khí điện tử

+ Công nghiệp sản xuất vật t, xây dựng + Công nghiệp chế biến lơng thực thực phẩm + Công nghiệp dệt may

d) Cđng cè:

- Thu bµi, nhËn xÐt ý thøc lµm bµi cđa häc sinh e) Híng dÉn vỊ nhà: Đọc trớc lần 17

-TiÕt: 19 Bµi: 17 vïng trung du vµ miỊn nói b¾c bé

I - Mục đích u cầu

- Sau học học sinh cần hiểu đợc ý nghĩa vị trí địa lí số mạnh khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đặc điểm dân c xã hội vùng Hiểu sâu khác biệt tiểu vùng Tây Bắc Đông Bắc Đánh giá trình độ phát triển tiểu vùng tầm quan trọng giải pháp bảo vệ môi trờng, phát triển kinh tế xã hội, xác định đợc ranh giới vùng, vị trí số tài nguyên thiên nhiên quan trọng lợc đồ phân tích giải thích đợc số tiêu phát triển dân c xã hội

II - ChuÈn bÞ

III - Tiến trình lên lớp A) ổn định tổ chức: Sĩ số:

B) KiÓm tra bµi cị:

C) Bµi míi: GV giíi thiƯu

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ ( SGK) - GV đề nghị học sinh quan sát hình 17.1 xác định

vị trí địa lí ý nghĩa vị trí địa lí

- Lu ý học sinh: Trung du miền núi Bắc Bộ gồm phận đảo, quần đảo vịnh Bắc Bộ

II Điều kiện tự nhiên vè tài nguyên thiên nhiên - GV yêu cầu học sinh quan sát lợc đồ gợi ý học

sinh nêu lên ảnh hởng độ cao địa hình hớng núi - GV cho học sinh đọc nhanh bảng 17.1 SGK gợi ý học sinh nêu khác biệt điều kiện tự nhiên tiềm kinh tế tiểu vùng Đông Bắc Tây Bắc

- Dựa vào hình 17.1 xác định vị trí mỏ than, sắt, thiếc, Apatít dịng có tiềm thuỷ điện: Sông Đà, sông Lô, sông Gấm

- GV nói tầm quan trọng việc bảo vệ phát triển rừng trung du miền nói B¾c Bé

- Miền núi Bắc Bộ địa hình có đặc điểm gì? - Dải đất chuyển tiếp có đặc điểm gì?

- Trung du miền núi có đặc điểm địa hình (điều kiện tự nhiên mạnh kinh tế trung du miền núi Bắc Bộ)

- Miền núi Bắc Bộ đặc trng địa hình núi cao chia cắt sơng phía Tây Bắc cịn phái Đơng Bắc phần lớn địa hình núi trung bình

- Trung du miền núi Bắc Bộ

III Đặc điểm dân c - xã hội - Giáo viên giới thiệu cấu địa bàn c trú

sè d©n téc

- Đặc điểm xã hội sinh hoạt, hoạt động kinh tế cỏc dõn tc?

- Đọc bảng số liệu 17.2 SGK trang 64 thảo luận câu hỏi sau:

- Dựa vào bảng số liệu 17.2 hÃy nhẫn xét chênh lệch dân c xà hội tiểu vùng Đông Bắc Tây Bắc?

- C trú xen kẽ nhiều dân tộc ngời: Thái, Mờng, Dao, Mông

D) Củng cố: Giáo viên hệ thống lại kiến thức bản, trọng tâm cần ôn tËp vµ häc thc

E) Híng dÉn vỊ nhµ: Häc thc bµi, giê sau kiĨm tra tiÕt.

-TiÕt: 20 Bµi: 18 vïng trung du vµ miỊn nói b¾c bé (tiÕp)

I - Mục đích u cầu

- Học sinh cần hiểu đợc tình hình phát triển kinh tế trung du miền núi Bắc Bộ theo trình tự: công nghiệp, nông nghiệp dịch vụ nắm đợc số kiến thứec vùng nắm vững phơng pháp so sánh yếu tố định lý kết hợp kênh chữ kênh hình để phân tích giải thích đợc đặc điểm địa hình, kinh tế

II - ChuÈn bÞ

- Lợc đồ kinh tế vùng trung du miền núi Bắc Bộ - Tranh ảnh

B) KiĨm tra bµi cũ: - Trình bày nhữnh mạnh tài nguyên thiên nhiên của trung du miền núi Bắc Bộ

- Tại trung du Bắc Bộ địa bàn đông dân phát triển kinh tế- xã hội cao lu miền núi Bắc Bộ

C) Bµi míi: GV giíi thiƯu

Hoạt động thầy Hoạt động trị

IV Tình hình phát triển kinh tế - GV yêu cầu học sinh đọc nhanh kênh chữ xem

l-ợc đồ kinh tế và:

- Xác định hình 18.1 nhà máy nhiệt điện, thuỷ điện, trung tâm công nghiệp, luyện kim, khí, hố chất?

- Dựa lợc đồ 18.1 em nhân xét tiềm phát triển công nghiệp lợng (điện) đây?

- ý nghÜa cña thuỷ điện Hoà Bình

- Cỏc tnh õy xác định xí nghiệp cơng nghiệp nhẹ, chế biến thực phẩm, sản xuất xi măng, thủ công mỹ ngh

- Học sinh quan sát hình 18.1 em có nhận xét trồng có tỷ trọng lớn so với nớc (cây lúa, ngô)

- Điều kiện cho sản xuất nông nghiệp trồng đợc nhiệt đới, cận nhiệt đới, ơn đới - Những sản phẩm có giá tr ( chố, hi)

- Có sản phẩm tiếng xuất nớc

- Căn hình 18.1 xác định địa bàn phân bố công nghiệp lâu năm (chè, hồi)

- Nhờ điều kiện thuận lợi mà chè chiếm tỷ trọng lớn diện tích sản lợng so với nớc - pt nghề ( chăn nuôi trâu, bò, nuôi tôm, cá ë ao hå )

- Xác định hình 18.1 tuyến đờng sắt, đờng ô tô xuất phát từ Hà Nội đến thành phố khác

- Các tuyến đờng đẫ tạo thuận lợi cho vựng

- Mỗi quan hệ thơng mại vùng với tỉnh ven biên giơí với Trung Quốc, Thuỵ Sỹ, Lào

1 Công nghiệp

PT nhiệt điện thuỷ điện

Công nghiệp nhẹ, chế biến thực phẩm, sx xi măng, t/công mỹ nghệ

2 Nông nghiệp: - Lúa ngô

- Cỏc cõy ăn quả: chè, hồi vải thiều, mận mơ, lê, đào,…

3 DÞch vơ:

- T/ mại đồng đến trung du đến miền núi Bắc Bộ - Trao đổi hàng hoá tỉnh nớc tỉnh huyện với Trung Quốc, Lào V Các trung tâm kinh tế - Tìm hình 18.1 vị trí ca trung tõm kinh t:

Thái Nguyên, Việt Trì, Hạ Long, Lạng Sơn

- Chức trung tâm này: chức phát triển kinh tế

- Những trung tâm trở thành trung tâm kinh tế vùng

- Thái Nguyên, Việt Trì, Hạ Long, Lạng Sơn

D) Củng cố:

- Giáo viên nhắc lại kiến thức b¶n

- Gọi - học sinh đọc phần kết luận (SGK) trang 69 E) Hớng dẫn nhà: Học thuộc bài, làm tập 3/69

-Tiết: 21 Bài: 19 Thực hành : Đọc đồ phân tích đánh giá ảnh hởng tài ngun khống sản phát triển cơng nghiệp Trung du miền

I - Mục đích yêu cầu

- HS cần nắm đợc kỹ đọc đồ, phân tích đánh giá đợc tiềm ảnh hởng tài nguyên khoáng sản phát triển công nghiệp vùng trung du miền núi Bắc Bộ, biết vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đầu vào đầu ngành công nghiệp khai thác chế biến sử dụng tài nguyên khống sản

II - Chn bÞ

- Thớc kẻ, máy tính bỏ túi, bút chì, bút màu hay hộp màu, thực hành, đồ tự nhiên,kinh tế vùng trung du miền núi Bắc Bộ, át lát địa lí Việt Nam

III - Tiến trình lên lớp A) ổn định tổ chức: Sĩ số:

B) KiĨm tra bµi cị: C) Bµi míi: GV giíi thiÖu

Hoạt động thầy Hoạt động trũ

GV gọi HS lên bảng ( gọi HS kh¸ )

- Cả lớp đọc phần giải tài ngun khống sản - Xác định vị trí mỏ khoáng sản chủ yếu nh than, sắt, thiếc, boxit, apatit, đồng, chì, kẽ - Chú ý : Nêu địa phơng có khống sản VD : Than Qung Ninh

- Kể tên số ngành công nghiệp khai thác phát triển mạnh? Vì sao?

- GV gợi ý mỏ khống sản có trữ lợng khá, điều kiện khai thác thuận lợi, đáp ứng nhu cầu kinh tế

- Vai trò quan trọng để đáp ứng nhu cầu kinh tế

- Khai thác than nhằm mục ớch gỡ?

- Tìm vị trí mỏ khoáng sản phân bố gần nh : mỏ sắt ( Trại Cau ) cảng trung tâm công nghiệp (7km), than Khánh Hoà ( 10km)

- Xỏc nh v trớ m than Qung Ninh

- Vị trí nhà máy nhiệt điện Phả lại, Uông Bí, Cảng Cửu Ông xuÊt khÈu than

- GV hớng dẫn HS vẽ sơ đồ theo trình tự : Vẽ số ghi tên vàng mỏ than ( Quảng Ninh ) vẽ tiếp bên phải : đề trình tự ô 1,2,1 nhiệt điện để dới Phả Lại - Uông Bí; 1,2,2 xuất than có địa phơng nớc 1,2,3

- Xt khÈu ( tªn mét sè níc nhËp khÈu than nh NhËt B¶n, Trung Qc, EU, Cu Ba, nối ô số mũi tên sang « sè 1,2,1; 1,2,2; 1,2,3

- XuÊt khÈu ( tªn mét sè níc nhËp khÈu than nh : NhËt B¶n, Trung Quèc, EU )

- GV gäi HS vẽ tiếp ô nhỏ, xuất phát tõ « sè 1,2,1

VD : Năng lợng điện tử, nhà máy nhiệt điều hoà mạng với lới điện quốc gia đến tận vùng sâu, vùng xa Tây Nguyên đồng sông Cửu Long Nh than Quảng Ninh trở thành tài sản chung nớc

1 Xác định hình 17.1 vị trí mỏ : than, sắt, mangan, thiếc, bơxit, apatit, đồng, chì, kẽm

2 Ph©n tÝch ảnh hởng tài nguyên khoảng sản tới phát triển công nghiệp trung du miền núi Bắc Bộ ngành công nghiệp khai thác có điều kiện phát triển mạnh? Vì sao?

b Chứng minh ngành công nghiệp luyện kim đen Thái Nguyên chủ yếu sử dụng nguyên liệu khoáng sản apatit

c Xác định vị trí vùng mỏ than Quảng Ninh

-Tiết: 22 Bài: 20 Vùng đồng sông Hồng

I - Mục đích yêu cầu

- HS cần nắm đợc đặc điểm vùng đồng sơng Hồng, giải thích số đặc điểm vùng nh : đông dân, nông nghiệp thâm canh, sở hạ tầng kinh tế xã hội phát triển Đọc lợc đồ kết hợp với kênh chữ để để giải thích đợc số u thế, số nhợc điểm vùng đông dân số giải pháp để phát triển bền vững

II - Chuẩn bị - Lợc đồ tự nhiên vùng đồng sông Hồng - HS mang theo máy tính bỏ túi

III - Tiến trình lên lớp A) ổn định tổ chức: Sĩ số:

B) KiĨm tra bµi cị: C) Bµi míi:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ GV dùng đồ yêu cầu HS xác định

đúng ranh giới nêu tên vùng tiếp giáp nh : trung du miền núi Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ

- Vị trí đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ vịnh Bắc Bộ

- GV gợi ý đánh giá vị trị địa lí vùng đồng sông Hồng ( Bắc Bộ, Bắc Trung B )

Giáp Trung du miền nói B¾c Bé, B¾c Trung Bé

2 Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên - Vị trí đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ

- GV dùng lời để gợi ý HS thảo luận câu hỏi:

- GV gợi ý để HS phân biệt vùng đồng sông Hồng châu thổ sông Hồng - Dựa vào hình 20.1 kiến thức học nêu ý nghĩa sông Hồng phát triển nông nghiệp đời sống dân c (bồi đắp phù sa, mở rộng diện tích phía Vịnh Bắc Bộ)

- Thời tiết, khí hậu có thuận lợi gì? - Quan sát hình 20.1 kể tên nêu phân bố loại đất đồng sông Hồng

- Xác định lợc đồ tài ngun khống sản có giá trị đáng kể đợc khai thác hiệu

- Phï sa s«ng Hång

3 Đặc điểm dân c - xã hội - GV yêu cầu HS làm phép tính chia mật độ dân

số trung bình vùng đồng sông Hồng cho mật độ dân số Trung du miền núi Bắc Bộ, Tây Nguyên nớc

- Dựa vào hình 20.2 kết tính tốn cho biết đồng sơng Hồng có mật độ dân số cao gấp lần mức trung bình nớc vùng trung du miền núi Bắc Bộ, Tây Nguyên - Mật dộ dân số cao đồng sơng Hồng có thuận lợi khó khăn cho phát triển

- Mật độ dân số cao nớc, Thái Bình : 1179 ngời/km2(2002 )

KT - XH

- Căn tiêu phát triển dân c, xã hội để đa nhận xét giải thích theo yêu cầu câu hỏi qua bảng 20.1 ( Tình hình dân c, xã hội vùng đồng sông Hồng so với nớc )

- GV cho HS nghiên cứu trực tiếp đồng bằng, văn hoá Việt Nam, cho biết sở hạ tầng, văn hố sơng Hồng

- Có thủ Hà Nội

D) Cđng cè:

- Điều kiện tự nhiên đồng sông Hồng có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế - xã hội

- Những đặc điểm dân c - xã hội đồng sông Hồng E) Hớng dẫn nhà: Học thuộc bài, làm tập 3/75

-Tiết: 23 Bài: 21 vùng đồng sông hồng (tiếp)

I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần hiểu đợc tình hình phát triển kinh tế đồng sông Hồng cấu GDP nông nghiệp cịn chiếm tỷ trọng cao, nhng cơng nghiệp dịch vụ chuyển biến tích cực, thấy đợc vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc tác động mạnh đến sản xuất đời sống dân c Các thành phố Hà Nội, Hải Phòng hai trung tâm kinh tế lớn quan trọng đồng sông Hồng, biết kếp hợp kênh hình kênh chữ để giải thích số vấn đề xúc vùng

II - ChuÈn bÞ

- Lợc đồ kinh tế vùng trung du miền núi Bắc Bộ

- số tranh ảnh hoạt động kinh tế đồng sơng Hồng III - Tiến trình lên lớp

A) ổn định tổ chức: Sĩ số:

B) Kiểm tra cũ: - Nêu điều kiện thiên nhiên thuận lợi đồng bằng sông Hồng để phát triển kinh tế - xã hội

- Những đặc điểm xã hội đồng sông Hồng C) Bài mới: GV giới thiệu

Hoạt động thầy Hoạt động trị

IV/ Tình hình phát triển kinh tế - GV đề nghị học sinh quan sát hình 12.1

- Căn vào hình 21.1 nhận xét chuyển biến tỷ trọng khu vực công nghiệp xây dựng đồng sông Hồng?

- Nghiên cứu thông tin đoạt giá trị 2002 cho biết tăng trởng công nghiệp từ 2005 -> 2002 (nghìn tỷ đồng)

- Dựa vào hình 12.2 cho biết địa bàn phần kế ngành công nghiệp trng im?

- Giá trị sản xuất công nghiệp tập trung chủ yếu đâu?

- Da vo bảng 21.1 so sánh suất lúa đồng sông Hồng với đồng sông Cửu Long nớc?

- Nông nghiệp đồng sông Hồng theo đ-ờng (thâm canh, tăng NS chủ yếu)?

- Nghiên cứu thông tin đoạt : Hầu hết địa phơng cho biết?

- Nêu lợi ích Kinh tế việc đa vụ đơng thành cụ sản

1 C«ng nghiƯp:

- Gtrị CN tăng mạnh từ 18,3 nghìn tỷ đồg(1995) lên 55,2 nghìn tỷ đồng (2002)

- CN trọng điểm: chế biến LTTP, SX hàng tiêu dùng, VL xây dựng CN khí: máy cơng cụ, động điện

2 N«ng nghiƯp

xuất số địa phơng thuộc đồng sông Hồng?

- GV cho học sinh liên hệ nghề lúa vùng pt chăn nuôi lợn, gà, đánh bắt thuỷ sản

- Dựa hình 21.2 hiểu biết xác định vị trí nêu ý nghĩa kinh tế xã hội bảng Hải Phòng sân bay quc t Ni Bi

- Các trung tâm du lịch: chùa Hơng, Tam Cốc - Bích Động, Côn Sơn, Cúc Phơng, Đồ Sơn, Cát Bà

- GV nờu ngành thơng tin liên lạc (biên dịch viễn thơng có c im gỡ)

khoai tây, su hào, cải trắng, cà chua

- CN lợn, bò, gia cầm Gia cầm:

- Vận tải Hà Nội, HPhòng - Du lịch: Chùa Hơng, TCốc-Bích Động, Tây Sơn, Đồ Sơn - Bu viễn thông

V/ Cỏc trung tâm kinh tế vùng ktế trọng điểm Bắc Bộ - Xác định 21.2 vị trí tỉnh, thuyt vựng kinh

tế trọng điểm Bắc Bộ

- Hớng chuyển dịch cấu vùng

- Xđịnh hình 21.2 vị trí tỉnh, thphố thuộc vùng ktế trọng điểm Bắc Bộ (HNội, HPhòng, Hạ Long)

d) Cñng cè:

- GV nhắc lại nội dung bài, gọi học sinh đọc phần ghi nhớ e) Hớng dẫn nhà:

Học thuộc bài, trả lời câu hỏi - - 3/ 79

Tiết: 24 Bài: 22 Thực hành: vẽ phân tích biểu đồ mối quan hệ dân số sản lợng thực bình quân

l-ơng thực theo I - Mục đích yêu cầu

- Sau học học sinh cần rèn luyện kỹ vẽ biểu đồ sở xử lý bẳng số liệu, phân tích đợc mối quan hệ dân số sản lợng lơng thực bảo quản lơng thực theo đầu ngời để củng cố kiến thức học vùng đồng sông Hồng, vùng đất chật ngời đông mà giải quan trọng thâm canh tăng vụ tăng suất, biết suy nghĩ giải pháp bền vững

II - Chuẩn bị

- Thớc kẻ, máy tính bỏ túi, bút chì, bút màu, hộp màu thực hành III - Tiến trình lên lớp

A) n nh t chức: Sĩ số:

B) Kiểm tra cũ: - Nêu điều kiện thiên nhiên thuận lợi đồng bằng sông Hồng để phát triển kinh tế - xã hội?

- Những đặc điểm xã hội đồng sông Hồng? C) Bài mới: GV giới thiệu

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- GV gọi HS lên bảng hớng dẫn học sinh lớp vẽ biểu đồ đờng ( hệ trục toạ độ)

- Cách vẽ đờng đờng tơng ứng với biến đổi dân số, sản lợng lơng thực, bình quân l-ơng thực qua năm

- Dựa vào biểu đồ chio biết điều kiện thuận lợi khó khăn sản xuất lơng thực đồng sông Hồng?

- Vai trị vụ đơng việc sản xuất lơng thực thực phẩm đồng sông Hồng?

1 Vẽ biểu đồ đờng thể tốc độ tăng trởng dân số, SLLL bình quân lơng thực theo đầu ngời đồng sông Hồng

2 Dựa vào biểu đồ cho biết - Những điều kiện thuận lợi: đất,,,, khuôn thuỷ lợi, khí hố khâu làm đất giống trồng vật ni, T bảo vệ thực vật, CN chế biến

- Vai trị vụ đơng khoai ngơ đậu có nsuất cao, ổn định, dtích mở rộng nguồn lthực, thức ăn gia súc quan trọng

- ảnh hởng việc giảm tỷ lệ gia tăng dân số tới đảm bảo lơng thực vùng?

quả với phát triển nơng nghiệp bình quân lơng thck đạt 400kg/ ngời Đồng sông Hồng bắt đầu xuất phần lơng thực

D) Cđng cè:

- TiÕp tơc híng dÉn häc sinh hoµn chØnh bµi thùc hµnh E) Híng dÉn vỊ nhµ: Hoµn chØnh vµo vë giê sau nép.

Tiết: 25 Bài: 23 vùng bắc trung

I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần củng cố hiểu biết đặc điểm vị trí địa lý, hình dáng lãnh thổ, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đặc điểm dân c xã hội vùng Bắc Trung Bộ, thấy đợc khó khăn thiên tai, hậu chiến tranh biện pháp cần khắc phục triển vọng phát triển vùng thời kỳ công nghiệp hoá đại hoá

- Biết đọc biểu đồ, biểu đồ khai thác kiến thức để trả lời theo câu hỏi, biết vận dụng tính tơng giảm không gian kãnh thổ theo hớng Bắc - Nam, Đông - Tây phân tích số vấn đề tự nhiên dân c, XH

II - ChuÈn bÞ

- Lợc đồ tự nhiên vùng Bắc trung Bộ (hoặc biểu đồ địa lí thiên nhiên Việt Nam) - số tranh ảnh vùng Bắc Trung Bộ

III - Tiến trình lên lớp A) ổn định tổ chức: Sĩ số:

B) Kiểm tra cũ: - Nêu đặc điểm vị trí địa lí vùng Bắc trung Bộ C) Bài mới: GV giới thiệu

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Vị trí địa lý giới hạn: - GV yêu cầu học sinh quan sát hình 23.1 xác định ghiới hạn lãnh thổ: + Xác định đờng biên giới đất liền

+ Xác định dải TS Bắc, đờng ven biển, giá Tây + Phái Đông (Giáp biển Đông)

+ ý nghĩa vị trí của vùng: cầu nối vùng kinh tế bắc với vùng phía Nam nớc thuộc tiểu vùng sơng MêKông biển Đông nớc nớc khu vực

- L·nh thæ

- Phái Tây TS Bắc giáp Lào - Phía Đông giáp biển Đông

2 Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên - Quan sát hình 23.1 23.2 hÃy so sánh tiềm tài

nguyờn rừng khoáng sản phái Bắc, Nam dãy Trờng Sơn (rừng, khoáng sản, (Sắt, crom, thiếc, đá xây dựng) - Bằng kiến thức học nêu loại thiên tai th-ờng xảy Bắc Trung Bộ gây khó khăn cho vùng ( bão lụt, gió lào, lũ quét, cát lấn hạn hán) - Quan sát bảng 23.1 cho biết khác biệt c trú hoạt động kinh tế phía Đơng phía Tây Bắc Trung Bộ

- C¸c tỉ chức thảo luận -> kết luận -> gv tóm tắt

- Dải núi TS Bắc

- DÃy Hoành Sơn có khoáng sản, rừng

3 Đặc biệt dân c xà hội: - Quan sát bảng 23.2 hÃy nhận xét dụng lệnh tiêu vùng so với nớc

- Những dân c Bắc Trung Bộ có truyền thống từ xa xa

- Có 25 dân tộc ngời kinh chủ yếu đồng ven biển, miền núi gị đồi phía Tây dân tộc ngời

thÊp so víi c¶ níc D) Cđng cè:

- Điều kiện tự nhiên Bắc Trung Bộ có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế- xã hội; phân bố Trung Bắc Bộ có đặc điểm gì?

E) Híng dẫn nhà: Học thuộc bài, trả lời câu hỏi - - 3/ 85

-TiÕt: 26 Bài: 24 vùng bắc trung (Tiếp)

I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần biết đợc so với vùng kinh tế nớc, Bắc Trung Bộ cịn nhiều khó khăn nhng đứng trớc triển vọng lớn

- Năm vững phơng pháp nghiên cứu tơng phản lãnh thổ nghiên cứu số vấn đề kinh tế Bắc Trung Bộ, vận dụng tốt kết hợp kênh hình kênh chữ, biết đọc, phân tích biểu đồ lợc đồ, tiếp tục hoàn thiện kỹ su tầm t liệu theo chủ đề

II - Chuẩn bị - Lợc đồ kinh tế Bắc Trung Bộ

- Nếu có điều kiện chuẩn bị đĩa CD - Rom, át lát Việt Nam hớng dẫn cho học sinh xem đoạn thành phố Huế, Kim Liên quê hơng Bác

III - Tiến trình lên lớp A) ổn định tổ chức: Sĩ số:

B) Kiểm tra cũ: - Nêu điều kiện thuận lợi khó khăn vùng BTB để phát triển kinh tế xã hội

- Trình bày phân bố dân c BTB có đặc điểm gì? C) Bài mới: GV giới thiệu

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I/ Tình hình phát triển kinh tế - GV yêu cầu học sinh quan sát hình 24.1 nhận xét mức độ đảm bảo lơng thực Bắc trung Bộ (333,7 kg/ ngi)

- Nêu số khó khăn sản xuất công nghiệp vùng

- Quan sát hình 24.3 xác định vùng nơng lâm kết hợp trồng công nghiệp năm, lâu năm

- Nêu ý nghĩa việc trồng rừng Bắc Trung Bộ - Dựa vào hình 24.2 nhận xét gia tăng giá trị sản xuất công nghiệp Bắc Trung Bé

- Quan sát hình 24.3 xác định vị trí sở khai thác khống sản: Thiếc, crơm, Titan, đá vôi

- GV nêu nghành công nghiệp chế biên gỗ, khí, luyện kim, may mặc chế biến LTTP qui mô vừa nhỏ phát triển địa phơng

- Quan sát hình 24 xác định vị trí quốc lộ 7,8,9,13 - Dựa vào hình 24.3 nhận xét hoạt động vận tải - Hãy kể tên số điểm du lịch tiếng Bắc Trung Bộ

1 N«ng nghiƯp:

- NS lúa bquân lơng thực đầu ngời so với nớc thấp

- Cây CN, lạc, vừng Công nghiệp:

- CN khai khoáng SX vật liệ xây dựng

3 Dịch vụ:

- Hđộng vận tải: quốc lộ1 B-N; quốc lộ 7, 8, 9: Lào, Thái V/ Các trung tâm kinh tế

- Xác định trung tâm kinh tế : Thanh Hoá, Vinh, Huế?

- Xác định hình 24.3 ngành cơng nghiệp chủ yếu xủa thành phố này?

- Thanh ho¸

- T Phố Vinh, TP Huế D) Củng cố: Nêu tình hình phát triển kinh tế vùng Bắc Trung Bộ

E) Híng dÉn vỊ nhµ: Häc thc bµi.

I - Mục đích yêu cầu

- Sau học học sinh cần khắc sâu hiểu biết qua học vùng duyên hải Nam Trung Bộ nhịp cầu nối Bắc Trung Bộ với DNBộ Tây Nguyên với biển Đông Là vùng có quần đảo Trờng Sa, Hồng Sa thuộc chủ quyền đất nớc Nắm vững phơng pháp so sánh tăng giảm lãnh thổ nghiên cứu vùng duyên hải miền Trung kết hợp đợc kênh chữ kênh hình để giải thích số vấn đề vùng

II - Chuẩn bị - Lợc đồ tự nhiên vùng duyên hải Nam Trung Bộ - Tranh ảnh vùng duyên hải Nam Trung Bộ

- Có điều kiện chuẩn bị đĩa CD - ROM; át lát địa lý VN III - Tiến trình lên lớp A) ổn định tổ chức: Sĩ số:

B) KiĨm tra bµi cũ: - Trình bày hình phát triển kinh tế vùng Bắc Trung Bộ? C) Bài mới: GV giới thiệu

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ - Dựa vào hình 25.1 xác định: Vị trớ, gii hn ca

vùng duyên hải Nam Trung Bé

- ý nghĩa vị trí địa lí, học sinh thảo luận nhóm - Tầm quan trọng an ninh quốc phịng

- Xác định vị trí quần đảo Hoàng Sa, Trờng Sa, đảo Lý Sn, Phỳ Quý

Là cầu nối BTB với Tây Nguyên Đông Nam B

II iu kin tự nhiên tài nguyên thiên nhiên - Quan sát lợc đồ 25.1 giải thích màu xanh

của đồng duyên hải Nam Trung Bộ khơng rõ rệt nh phía Bắc Trung Bộ ( không liên tục nh đồng sông hồng, đồng sông Cửu Long)

- GV gợi ý để học sinh tìm lợc đồ vịnh nớc sâu:Duy Quang, Cam Ranh, Văn Phong

- Tìm bãi tắm tiếng duyên hải Nam Trung Bộ? - Có điều kiện thuận lợi để phát triển nghề thuỷ sản ?

- Trồng loại thích hợp: - Xác định loại k/sản vùng

- Tại việc bảo vệ rừng phát triển rừng có tầm quan trọng đặc biệt tnh Nam Trung B

- Đồng không liên tục bị chia cắt dÃy núi

- Nớc mặn, nớc lợ

- Trồng lúa, ngô, khoai, sắn - Cát thuỷ tinh, titan, vàng

III c điểm dân c xã hội - GV yêu cầu học sinh đọc bảng 25.1 nhận xét tăng giảm c trú hoạt động kinh tế đồng ven biển vùng núi, đồi gị gió tây

- GV yêu cầu học sinh đọc bảng 25.2 nhận xét tình hình dân c, xã hội duyên hải Nam Trung Bộ

- Dựa vào lợc đồ để xác đsịnh phố cổ Hội An di tích Mĩ SDơn đợc UNESCO cơng nhận DS2VHTGD.

- D©n c: §ång b»ng ven biĨn chđ u lµ ngêi kinh, số ng-ời Chăm

* Vựng i nỳi phớa Tõy: chủ yếu dân tộc Nơ Tu, Ra Giuai, Bân, Êđê mật độ dân số thấp, tỷ lệ hộ nghèo cao D) Củng cố: GV gọi - em học sinh đọc phần ghi nhớ SGK/ 94

E) Hớng dẫn nhà: Học thuộc bài, trả lời c©u hái 1,2,3/94

-Tiết: 28 Bài: 26 vùng duyên hải nam trung ( tiếp) I - Mục đích yêu cầu

Nam Trung Bộ Tiếp tục rèn luyện kỹ kết hợp kênh hình kênh chữ để phân tích giải thích số vấn đề quan tâm điều kiện cụ thể duyên hải Nam Trung Bộ, đọc xử lý số liệu phân tích quan hệ khơng gian: đất liền - biển, đảo, duyên hải Nam trung Bộ với Tây Nguyên

II - ChuÈn bÞ

- Lợc đồ kinh tế duyên hải Nam Trung Bộ, số tranh ảnh III - Tiến trình lên lớp A) ổn định tổ chức: Sĩ số:

B) Kiểm tra cũ: - Nêu đặc điểm điều kiện tự nhiên TNTN Nam Trung Bộ phát triển Kinh tế- xã hội

C) Bµi míi: GV giíi thiƯu

Hoạt động thầy Hoạt động trị

IV/ Tình hình phát triển kinh tế - GV gợi ý học sinh dựa vào bảng 26.1 xác định bãi tơm cá

- Chăn ni bvị ni trồng đánh bắt thuỷ sản mạnh vùng

- Tình hình sản xuất lơng thực, cơng nghiệp, hiệu đem lại hiệu kinh tế cao

- Nghề làm muối, chế biến thuỷ sản phát triển mạnh

- Giỏo viờn yờu cu học sinh quan sát lợc đồ 26.2 dựa vào lợc đồ trũng nhận sét tăng trởng giá trị so sánh sản xuất công nghiệp duyên hải Nam Trung Bộ - Những thành tựu chiến dịch cấu kinh tế vùng ( công nghiệp)

- Khai thác loại khoáng sản

- V trớ thuận lợi ngời giao thông vận tải - Các thành phố, cảng có vai trị quan trọng - Du lịch có điều quan trọng vùng

1 N«ng nghiƯp

2 C«ng nghiƯp

3 Dịch vụ

V/ Các trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm miền Trung:

- Xác định hình 26.1 vị tróncác thành phố cảng: Đà Nắng, Qui Nhơn, Nha Trang

- Vì thành phố đợc coi cửa ngõ Tõy Nguyờn

Đà Nắng, Quy Nhơn, Nha Trang

D) Củng cố: Nêu tình hình phát triển kinh tế vïng nam Trung Bé E) Híng dÉn vỊ nhµ: Häc thuộc bài, trả lời câu hỏi 1,2,/99

-TiÕt: 29 Bµi: 27 Thùc hµnh:kinh tÕ biĨn cđa bắc truing duyên hải nam trung

I - Mục đích yêu cầu

- Cần củng cố cho học sinh hiểu biết cấu kinh tế vùng Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ (gọi chung vùng duyên hải miền Trung) bao gồm hoạt động hải cảng nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, nghề nuôi chế biến thuỷ sản sản xuất khẩu, du lịch dịch vụ biển tiếp tục hoàn thiện phơng pháp đọc đồ, phân tích số liệu thống kê kết không gian kinh tế Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ

II - ChuÈn bÞ

- Học sinh: Thớc kẻ, máy tính, cá nhân, bút chì, bút màu, hộp màu, bở thực hành, át lát địa lý Việt Nam

- GV: Bản đồ treo tờng địa lý tự nhiên kinh tế Việt Nam III - Tiến trình lên lớp

A) ổn định tổ chức: Sĩ số:

C) Bµi míi:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

- GV u cầu HS tìm lợc đồ hình 24.3 ; 26.1 át lát địa lý VN, địa danh : Các cảng biển, bãi cá, bãi tôm, sở sản xuất muối, bãi biển có giá trị du lịch tiếng Bắc Trung Bộ hải Nam Trung Bộ

- Nhận xét tiềm phát triển kinh tế biển Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ

- GV chia làm nhóm giao nhiệm vụ nhóm - Gọi đại diện nhóm lên bảng địa danh đồ

- Dựa vào đại danh vừa xác định nhận xét tiềm phát triển kinh tế cảng, đánh bắt hải sản, sản xuất muối, du lịch , tham quan nghỉ dỡng

- GV hớng dẫn HS sử dụng cụm từ : nhiều ít, để so sánh sản lợng giá trị sản xuất thuỷ sản vùng

- Có chênh lệch vùng sao? Hãy nhắc lại kiến thức cũ lớp HS thấy đợc tiềm kinh tế biển Nam Trung Bộ lớn Bắc Trung Bộ, duyên hải Nam Trung Bộ có truyền thống ni trồng đánh bắt thuỷ sản, vùng nớc trồi vùng biển Nam Trung Bộ có nguồn hải sản phong phú

1 Bài tập : Dựa vào hình 24.3 26.1 SGK đồ tự nhiên, át lát đại lí Việt Nam xác định

2 Bài tập : phân tích số liệu thống kê tình hình sản xuất Thuỷ sản Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ

D) Cđng cè: HS hoµn chØnh thùc hµnh vµo sỉ thùc hµnh. E) Híng dÉn vỊ nhµ:

-Tiết: 30 Bài: 28 Vùng tây nguyên

I - Mục đích yêu cầu

- HS hiểu Tây Ngun có vị trí đại lí quan trọng nghiệp phát triển KT - XH, ANQP, đồng thời có nhiều tiềm tài nguyên thiên nhiên nhân văn để phát triển KT - XH Tây Ngun vùng sản xuất hàng hố nơng sản, xuất lớn nớc sau đồng sông Cửu Long

- Tiếp tục rèn luyện kỹ kết hợp kênh chữ và kênh hình để nhận xét giải thích số vấn đề tự nhiên, dân c, xã hội vùng, phân tích số liệu bảng để khai thác thông tin theo câu hỏi dẫn dắt

II - ChuÈn bÞ

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, lợc đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên - Một số tranh ảnh Tây Nguyên

III - Tiến trình lên lớp A) ổn định tổ chức: Sĩ số:

B) KiÓm tra bµi cị: C) Bµi míi:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

I Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ - GV yêu cầu HS đọc nhanh mục :

- Quan sát lợc đồ đồ treo tờng, xác định giới hạn vùng với vùng lân cận

- Thảo luận ý nghĩa, vị trí địa lí vùng (theo

nhãm)

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên - Quan sát đồ tự nhiên hình 28.1 tìm

các dòng sông bắt nguồn từ Tây Nguyên chảy vùng lÃnh thổ Đông Nam Bộ, Nam Trung Bé

- Nêu ý nghĩa việc bảo vệ rừng đầu nguồn dịng sơng

- Quan sát hình 28.1 nhận xét phân bố vùng đất bazan, mỏ bôxit

- Đọc kỹ liệu cột tiềm phát triển kinh tế

- Ngành mạnh du lịch - Những khó khăn Tây Nguyên

- Cao nguyên cếp tầng - Các sông: Xêxan, sông Ba

- Thiếu nớc mùa khô - Chặt phá mức

- Sn bt ng vật hoang dã III Đặc điểm dân c - xã hội - Nghiên cứu thông tin SGK thảo luận nhúm

về số dân, dân tộc?

- Dân c sống theo địa bàn nào? - Mật độ dõn s: 81 ngy/km2(2002)

- Đọc bảng 28.2 nhận xét tình hình dân c xà hội thông qua sè chØ tiªu:

- Những thành tựu cơng đổi mới?

- Cã 4,4 ta d©n (2002) gần Gia Rai - Ê Đê, Ba Na

- Mật độ 81ngời/ km2

D) Cđng cè: §äc phÇn ghi nhí SGK trang 105 E) Híng dÉn vỊ nhµ: Häc thuéc bµi

-TiÕt: 31 Bài: 29 Vùng tây nguyên (Tiếp)

I - Mc đích yêu cầu

- Học sinh cần hiểu đợc nhờ có thành tựu cơng đổi mà Tây Nguyên phát triển toàn diện kinh tế xã hội cấu kinh tế chuyển dịch theo h ớng cơng nghiệp hố - đại hố, cơng nghiệp lâm nghiệp có chuyển biến thơng hớng hàng hố tỷ trọng cơng nghiệp dịch vụ tăng dần, nhận biết đợc vai trò trung tâm kinh tế vùng số thành phố nh PLây Cu, Buôn Ma Thuột, Đà Lạt, biết kết hợp kênh hình, kênh chữ nhận xét giới tính số vấn đề xúc Tây Nguyên

- Đọc biểu đồ, lợc đồ bthác thông tin theo câu hỏi dẫn dắt II - Chuẩn bị

- Lợc đồ kinh tế Tây Nguyên, số tranh ảnh

III - Tiến trình lên lớp A) ổn định tổ chức: Sĩ số:

B) KiĨm tra bµi cị:

- Trình bày mạnh điều kiện tự nhiên vùng Tây Nguyên - Nêu đặc điểm dân c - xó hi ca vựng

C) Bài mới: Giáo viªn giíi thiƯu

Hoạt động thầy Hoạt động trị

IV/ Tình hình phát triển kinh tế - GV đề nghị học sinh quan sát hình 29.1 SGK

cho biÕt

- Giáo vuên gọi học sinh đọc nhanh thơng tin SGK (hình 29.1)

- Dựa vào hình 29.2 nhận xét tỷ; lệ diện tích sản lợng Tây Nguyên so với nớc cà phê đợc trồng nhiều vùng

- Dựa vào hình 29.1 xác định vùng trồng cà phê, cao su, chè Tây Ngun

1 N«ng nghiƯp:

- Cây công nghiệp: Cà phê, cao su, điều, chè

- Dựa vào hình 29.1 nhận xét tình hình phát triển nơng nghiệp tây Ngun: khó khăn? - Tại tỉnh Đắc Lắc Lâm Đồng dẫn đến vùng giá trị Nụng nghip

- Nghiên cứu thông tin đoạn: sản xuất lâm nghiệp lên 65%

- Hng phỏt triển sản xuất ngành lâm nghiệp (diện tích rừng che phủ 2003 đến 2010)

- §äc nhanh thông tin mục dùng tin nhà máy Thuỷ điện YALY => tầm quan trọng nhà máy

- Dựa vào bảng 29.2 tính tơc sđộ phát triển công nghiệp Tây Nguyên nớc (lấy năm 1995 = 100%)

- Nhận xét tình hình phát triển công nghiệp Tây Nguyên

- Hng phỏt triển công nghiệp Tây Nguyên - Nghiên cứu thông tin muc 3/110 thảo luận nhóm hoạt động dịch vụ Tây Nguyên?

- XuÊt khÈu nh÷ng mặt hớng nào?

- Tây nguyên xuất mặt hàng ( cà phê)?

- Du lch sinh thái du lịch văn hố có điều kiện để phát triển?

- Quan s¸t 29.4 em có nhận xét quang cảnh, sắc thái Đà Lạt?

- in mo Kinh t - xã hội, Tây Nguyên thay đổi nh xây dựng thuỷ điện,khai thác bơxít, xây dựng đờng Hồ Chí Minh nâng lấy đờng nối với thành phố duyên hải Nam Trung Bộ, Hạ Lào, ĐB Camn Pu Chia?

- Dựa vào hình 29.2; 14.1 xác định vị trí thành phố nói (PLây Cu, BMT)?

- Những quốc lộ nối thành phố với thành phố Hồ Chí Minh cảng biển vùng duyên hải Nam Trung Bộ?

2 Công nghiệp

- Giá trị sản xuất công nghiệp cón thấy so với nớc

- Các ngành chế biến nông lâm sản phát triển khó nhanh

- Thuỷ điện Xêxan, XRêPôc Dịch vụ:

- Xuất nông lâm sản du lịch

- TNguyên xuất Cà Phê - TPhố Đà Lạt

V/ Các trung tâm kinh tế: - Các thành phố: Buôn Ma Thuột, Đà Lạt, Plây Cu

có chức gì?

- PLây Cu, Buôn Ma Thuột - Đà Lạt

D) Cng c: - Tõy Ngun có điều kiện thuận lợi để phát triển sản xuất nơng - lâm nghiệp

- T¹i nói Tây Nguyên mạnh du lịch

E) Hớng dẫn nhà: Học thuộc bài, trả lời câu hỏi - 2/111

-Tiết: 32 Bài: «n tËp

I - Mục đích yêu cầu

- Hệ thống kiến thức từ 17 đến 31 nhằm khắc sâu kiến thức để học cho học sinh đặc điểm miền tiềm phát triển kinh tế - xã hội, mối quan hệ phát triển kinh tế, tiếp tục rèn luyện kỹ t phân tích so sánh miền

II - Chuẩn bị - Lợc đồ kinh tế số miền học

a) ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

- KÕy nhỵp giê học c) Bài mới: Giáo viên giới thiệu

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- Nêu giới hạn vị trí địa lí vùng trung du miền núi Bắc Bộ

- Nêu đặc điểm điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- Nêu đặc điểm dân c - xã hội vùng trung du miền núi Bc B

- Đặc điểm ngành công nghiệp vùng - Đặc điểm ngành nông nghiệp vùng - Đặc điểm dịch vụ

- Nờu vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ vùng đồng sông Hồng

- Nêu nhứng điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng đồng sống Hồng

- Nêu đặc điểm dân c phân bố dân c vùng đồng sông Hồng

- Nêu đặc điểm cấu ngành công nghiệp đồng sông Hồng

- Hớng ngành nông nghiệp đồng sông Hồng

- Cơ cấu trồng vùnh

- Những ngành dịch vụ đồng sông Hồng - Sự phân bíơ ngành dịch vụ

- Nêu vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ - Những điều kiện TN TN TN vùng Bắc Trung Bộ

- Nêu đặc điểm dân c xó hi vựng Bc Trung B

- Đặc điểm ngành nông nghiệp vùng - Đặc điểm ngành công nghiệp vùng - Đặc điểm ngành dịch vụ

- Nờu nhng v trớo v giới hạn lãnh thổ - Đặc điểm điều kiện TN Tn tự nhiên - Nêu đặc điểm dõn c - xó hi

- Đặc điểm cấu ngành nông nghiệp vùng

- Giá trị công nghiệp

- Thành tựu chuyển dịch cấu kinh tế -Các ngành dịch vụ cđa vïng

- Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ - Điều kiện tự nhiên TNT2 - Đặc điểm dân c xã hội

1 Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ(SGK)

2 Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng trung du miền núi Bắc Bộ

3 Đặc điểm dân c- xà hội Tình hình phát triển kinh tế - Công nghiệp

- Nông Nghiệp - Dịch vụ

5 Vựng ng sơng Hồng a) Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ b) Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng đồng sông Hồng núi Bắc B

c) Đặc điểm dân c

d) Tình hình phát triển kinh tế - xà hội:

- Công nghiệp - Nông nghiệp - Dịch vụ

- Các trung tâm kinh tế trọng điểm vùng (Hà Nội, Hải Phòng)

6 Vựng Bc Trung B: a) V trí địa lí ghạn lthổ

b) §iỊunkiƯn tù nhiên tài nguyên thiên nhiên

- Đặc điểm dân c xà hội c) Nông nghiệp

d) Công nghiệp e) Dịch vụ

7 Duyờn hi Nam Trung Bộ a) Vị tró địa lí vad ghạn lthổ b) Điều kiện TN TN tự nhiên c) đặcđiểm dân c - xã hội d) Nông nghiệp

đ) Công nghiệp e) Dịch vụ

8 Vùng Tây Nguyên

(SGK) d) Nông nghiệp đ) Công nghiệp l) Dịch vụ

d) Củng cố: - Giáo viên hệ thống kiến thức học sinh cần ôn tập e) Hớng dẫn nhà: Học thc bµi, giê sau kiĨm tra 45 häc kú

-TiÕt: 33 kiÓm tra häc kú i

I - Mục đích yêu cầu

- Đánh giá cách tơng đối xác chất lợng học học sinh, giáo dục cho học sinh có ý thức tự giác, trung thực nghiêm túc làm

II - Chuẩn bị - Thầy đề, phơ tơ đề ( có điều kiện)

III - Tiến trình lên lớp A) ổn định tổ chức: Sĩ số:

B) KiĨm tra bµi cò:

C) Bài mới: Giáo viên đọcđề phát đề bài Nội dung đề

Phần I: Trắc nghiệm ( điểm) Hỹa chọn câu trả lời cách khoanh tròn vào chẽ cvái đầu câu trả li ỳng nht

Câu 1: Các dân tộc Việt Nam cã:

A 50 d©n téc B 54 d©n tộc C 40 dân tộc D 60 dân tộc Cầu 2: Sù ph©n bè d©n téc kinh chđ u ë:

A Miền núi B Duyên Hải C Đồng trung du duyên hải D Cả A, B, C Câu 3: Số dân Việt Nam đến 2002 có:

A 75 triệu B 70 triệu C 80 triệu D 79,7 triệu ngời Câu 4: Mật độ dân số Việt Nam tập chung chủ yếu ở:

A Vùng núi trung du B Vùng đồng C Vùng đô thị đồng D Cả A, B, C Câu 5: Nguồn lao động Việt nam năm có thêm

A triƯu B triƯu C, H¬n triƯu D C¶ A, B, C

Câu 6: Sử dụng lao động 2003 ngành nông lâm ng nghiệp là:

A 50% B 45% C 59,6% D C¶ A, B, C

Câu 7: Cơ cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt lơng thực (%) loại lơng thực chiếm:

A 69,8% B 60% C 65% D Cả A, B, C

Câu 8: Cơ cấu GDĐ ngành dịch vụ tiêy dùng 2002 (%)

A 36,7% B 35% C 30% D C¶ A, B, C

Câu 9: Ngành đờng vận chuyển tính (%) chiếm:

A 80% B 60% C 67,68% D C¶ A, B, C

Câu 10: Chiều dài đờng sắt Việt Nam là:

A 2632km B 2200km C 2000km D C¶ A, B, C

Câu 11: Mật độ điện thoại cố định Việt Nam qua số máu / 100 dân (2002) có:

A máy B 7,1 máy C máy D Cả A, B, C

Câu 12: Giá trị xuất năm 2002 (%) hàng công nghiệp nặng khoáng sản chiÕm

A 31,8% B 30% C 40% D C¶ A, B, C

Câu 13: Cơ cấu GDĐ Việt Nam (%) ngành công nghiệp xây dựng 2002 chiÕm

A 38,5% B,35% C 40% D C¶ A, B, C

Câu 14: Vùng trung du miền núi Bắc Bộ năm 1999 (%) tỷ lệ hộ nghèo

A 20% B 16% C 17,1% D C¶ A, B, C

A 1179 ngời / km2 B 1200 ngời/ km2 C 1100 ngời/ km2 D Cả A, B, C Câu 16: Tỷ lệ ngời biết chữ đồng sông Hồng năm 1999 (%)

A 20% B 16% C 17,1% D C¶ A, B, C

Phần II/ Tự luận (6 điểm)

Câu 1: HÃy chứng minh cấu ngành công nghiệp nớc ta đa dạng

Cõu 2: iu kin tự nhiên đồng sơng Hồng có thuận lợi khí khăn cho phát triển kinh tế - xã hội

BiĨu ®iĨm

Phần 1: 16 câu (4 điểm) ý 0,25 điểm

1 B 2.C 3.D C 5.C C A A

9 C 10 A 11 B 12 A 13 A 14 C 15 A 16 A PhÇn II: tù ln ( ®iĨm )

Câu 1: Hãy CM cấu ngành công nghiệp nớc ta đa dạng: điểm ý nỗi ý cho 0,6 điểm

- Công nghiệp khai thác nhiên liệu: Khai thác dầu mỏ khí đốt thiên nhiên

- C«ng nghiệp điện: Bao gồm nhiệt điện thuỷ điệnh năm sản xuất 40 tỉ KW/ h

- Một số ngành công nghiệp ng2 khác gồm: khí điện tử, công nghiệp hoá chất, vật liệu xây dựng

- Công nghiệp chế biến lơng thực thực phẩm, chế biến sản phẩm: Trồng trọt, chăn nuôi, thuỷ sản

- Công nghiệp dệt may: Sản xuất hàng tiêu dùng để xuất khâut tiêu dùng nớc

Câu 2: Điều kiện tự nhiên đồng sông Hồng có lợi, khó khăn cho phát triển kinh tế - xã hội điểm: ý ý cho 0,6 điểm

- Thn lỵi cã ý:

+ Đồng sông Hồng quý giá vùng đất phù sa, sơng Hồng, khí hậu thuỷ văn (0,6 điểm)

+ Đồng sơng Hồng khống sản có giá trị đáng kể? Mỏ đá Hải Phịng, Hà Nam, Ninh Bình

+ ĐB sơng Hồng biển khai thác có hiệu nhờ phát triển nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, du lch

- Khó khăn có ý:

+ Bão lũ hàng năm gây thiệt hại đáng kể ngời cho nhân dân (0,6 điểm) + Sơng muối, sâu bệnh gây bệnh thiệt hại đáng kể cho sản xuất nông nghiệp (0,6 điểm) D) Củng cố: - Thu bài, nhận xét ý thức làm bài

E) Híng dÉn vỊ nhµ:

-TiÕt 34 Bài 30: Thực hành:

So sánh tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm trung du miền núi Bắc Bộ với

Tây Nguyên

I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần phân tích so sánh đợc tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm hai vùng trung du miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên đặc điểm thuận lợi khó khăn giải pháp phát triển bề vững, rèn luyện kỹ sử dụng đồ, phân tích số liệu thống kê có kỹ tốt trình bày văn ( đọc trớc lớp)

II - ChuÈn bÞ

- Học sinh: Thớc kẻ, máy tính bỏ túi, bút màu (hay họpp màu), thực hành, át lát địa lí Việt Nam

- Giáo viên: Bản đồ treo tờng địa lí tự nhiên, Kinh tế Việt Nam III - Tiến trình lên lớp

B) KiĨm tra bµi cị:

C) Bµi mới: Giáo viên giới thiệu

Hot ng ca thy Hoạt động trò

- GV yêu cầu học sinh đọc bảng 30.1 nêu số công nghiệp lâu năm vùng

- GV gỵi ý häc sinh sư dơng tõ hc cơm tõ nhiỊu/ Ýt; hơn/ Để so sánh diện tích, sản lợng chề, cà phê vùng

- Vì có khác biệt

- Với trồng yếu tố đất khí hậy quan trọng hàng đầu

- GV thông báo cho học sinh biết tên nớc nhập nhiều cà phê nớc ta Nhật Bản, CVHLB Đức

- Chè nớc ta thức riêng chúng nhiểu nớc: EU, Tây á, Nhật Bản, Hàn Quốc

- GV ghii thiu khỏi quỏt đặc điểm sinh thái chề, cà phê

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm viết ngắn gọn sở tổng hợp tình hình sản xuất, phân bố tiêu thụ sản phẩm - GV yêu cầu học sinh làm tậop khoảng 15 - 20 phút sau đọc kết trớc lớp

1 Bài tập 1: Căn vào số liệu bảng thống kê sau:

a) Cho bit nhng cõy công nghiệp lâu năm trồng đợc vùng, công nghiệp lâu năm trồng Tây Nguyên mà không trồng đợc trung du miền nam Bắc Bộ

2 Bµi tËp 2:

- Viết báo cáo ngắn gọn tình hình sản xuất phân bố tiêu thụ sản phẩm công nghiệp: Cà Phê, chè

D) Củng cố: - Học sinh hoàn chỉnh viết báo cáo thu hoạch E) Hớng dẫn nhà:

-Tiết 35 Bài 31 Vùng đông nam

I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh hiểu đợc vùng Đông Nam Bộ vùng phát triển kinh tế động Đó kết khai thác tập hợp lợi vị trí địa lí; điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đất liền, biển nh đặc điểm dân c xã hội

- Nắm vững phơng pháo kết hợp kênh hình kênh chữ để giải thích số đặc điểm tự nhiên, kinh tế xã hội vùng đặc biệt trình độ thị hoá số tiêu phát triển kinh tế - xã hội cao nớc

- Đọc bảng số liệu, lợc đồ để khai thác kiến thức, liên kết kênh kiến thức câu hỏi dẫn dắt

II - Chuẩn bị - Lợc đồ tự nhiên Đơng Nam Bộ

- sè tranh ¶nh

III - Tiến trình lên lớp A) ổn định tổ chức: Sĩ số:

B) KiĨm tra bµi cị:

C) Bài mới: Giáo viên giới thiệu

Hot động thầy Hoạt động trò

I Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ - Dựa vào hình 31.1 xác định ranh giới nêu

ý nghĩa vị trí địa lí vùng Đơng Nam Bộ

- Từ thành phố Hồ Chí Minh sau bay tới hầu hết thủ ụ nhng nc no

- TB giáp CPC, bắc ĐB giáp TN DH Nam Trung Bộ

- ĐN giáp biển đông, Đồng sông Cửu Long

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên - Dựa bảng 31.1, dựa vào bảng 31.1 h×nh 31.1

hãy nêu đặc điểm tự nhiên tiềm kinh tế đất liền vùng Đông Nam B?

- Địa hình: Thoải - Đất: Ba dan, xám

- Vì sang vùng Đông Nam Bộ có điều kiện phát triển mạnh kinh tÕ biĨn?

- Lu vực sơng Đồng Nai có tầm quan trọng đặc biệt Đơng Nam Bộ?

- Quan sát hình 31.1 xác định xác sơng Đồng Nai, sơng Sài Gịn, sơng Bé

- Vì phải bảo vệ phát triển rừng đầu nguồn hạn chễ ô nhiễm nớc đờng sông Đông Nam Bộ?

- Biển: ấm, ng trờng rừng hải sản gay ham gần đờng hàng hải quốc tế

III Đặc điểm dân c - xã hội (SGK) - GV yêu cầu học sinh đọc nhanh kênh chữ bíc

qua lợc đồ tự nhiên tự nhiên Đơng nam Bộ

- Thảo luận nhóm tình hình thị hoad => hquả tỷ lệ dân thành thị chiếm: 55,5%

- Tạo nguồn lao động từ nhiều vùng đất nớc tới tìm kiếm việc làm?

- Giáo viên gợi ý học sinh thảo luận mătỵ trái tác động thị hố tới mơi trờng?

- Thµnh Hồ Chí Minh nguy dân số ngày phình nớc sông Thị Nghè bị ô nhiễm nắng - Nguy ô nhiễm môi trờng biểu kiến thức dầu khí tiêu biểu?

- GV gi ý học sinh tìm số địa văn hố lịch sử Đông Nam Bộ, bến cang4 Nhà Rồng, Bà Rịa, Củ Chi, Côn Đảo, dinh Độc Lập

D) Củng cố: - Gọi - học sinh đọc phần ghi nhớ

E) Hớng dẫn nhà: làm tậo - 116; vẽ biểu đồ cột chồng

- GV gợi ý học sinh xử lí số liệu lập bảng sau: Dân số thành thị nơng thơn thành phố Hồ Chí Minh : 1995 - 2002 (%) GV hớng dẫn ôn lại cách vẽ biểu đồ cột chồng yêu cầu học sinh thực hành tập

-Häc k× II

Tiết 36 Bài 32 Vùng đơng nam ( Tiếp)

I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh hiểu đợc Đông Nam Bộ vùng có cấu kinh tế tiến so với vùng nớc, công nghiệp dịch vụ chiếm tỷ lệ cao GDP, sản xuất nông nghiệp chiếm tỷ trọng nhỏ Nhng giữ vai trò quan trọng bên cạnh thuận lợi ngành nhiều khó khăn hạn chế định

- HiĨu số khái niệm tổ chức lÃnh thổ công nghiệp tiêu biểu nh khu công nghệ cao, khu chế xuất

- Kết hợp tốt kênh hình, kênh chữ để phân tích, nhận xét số vấn đề quan trọng vùng, phân tích so sánh số liệu, liệu bảng lợc đồ theo câu hỏi dẫn dắt

- Lợc đồ kinh tế Đông Nam Bộ - số tranh ảnh

III - Tiến trình lên lớp A) ổn định tổ chức: Sĩ số:

B) Kiểm tra cũ: - Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên ảnh hớng nh phát triển kinh tế Đơng Nam Bộ?

- Vì Đơng Nam Bộ có sức thu hút mạnh mẽ lao động nớc? C) Bài mới: Giáo viên giới thiệu

Hoạt động thầy Hoạt động trò

IV/ tình hình phát triển kinh tế - Giáo viên yêu vcầu học sinh đọc nhanh kênh chữ

và kênh hình, ý đọc bảng 32.1

- T×nh hình công nghiệp trớc ngày miền Nam hoàn toàn giải phóng (1975)?

- Tình hình công nghiệp ngày (sau 1975) - Căn vào bảng 32.1 nhận xét tỷ trọng công nghiệp xây dựng cấu kinh tế vùng Đông nam Bộ nớc?

- GV yêu cầu học sinh quan sát lợc đồ xác định trung tâm công nghiệp lớn nh thành phố Hồ Chí Minh, Biên Hồ, Vũng Tàu?

- Dựa vào hình 32.2 nhận xét phân bố sản xuất công nghiệp Đông Nam Bộ?

- Những khó khăn phát triển công nghiệp §«ng Nam Bé?

1 C«ng nghiƯp

(SGK 117, upload.123doc.net) - Cơ cấu sản xuất cận đới Công nghiệp nng

Công nghiệp nhẹ

- Dựa vào bảng 32.2 nhận xét tình hình phân bố công nghiệp lâu năm Đông Nam Bộ?

- Vỡ non đợc trồng nhiều vùng đất ( điều kiện sinh thái, thị trờng tiêu thụ) - Đặc điểm cao su (Ưa khí hậu nóng ẩm, khơng a gió mạnh)

- Nghiªn cøu thông tin từ công nghiệp hàng năm ( lạc đậu, mía, thuốc ) Cây ăn hÃy kể tên ( sầu, riêng, xoài, mót tố nữ, vũ sữa)

- Nghiên cứu thông tin cho biết ngành chăn nuôi gia cầm đợc trọng theo hớng nào?

- Nghề nuôi trồng thuỷ sản nớc mặn, nớc lợ đánh bắt thuỷ sản đem lại nguồn lợi gì?

- Vấn đề thuận lợi có tầm quan trọng gì?

- Quan sát hình 32.2 xác định vị trí hồ dấu tiếng hồ thuỷ điện Trị An, vai trò hồ phát triển nụng nghip ca vựng?

- Những khó khăn trở ngại phát triển nông nghiệp?

2 Nông nghiệp (SGK 119, 120)

- Cây công nghiệp lâu năm - Cây công nghiệp hàng năm - Cây ăn

d) Củng cố: - Tình hình sản xuất cơng nghiệp Đông Nam Bộ thay đổi nh thế từ sau đất nớc thống nhất?

- Nhê có điều kiện thuận lợi mà Đông Nam Bộ trở thành vùng sản xuất công nghiệp lớn nớc?

e) Hớng dẫn nhà: Học thuộc bµi, lµm bµi tËp - 120

-Tiết 37 Bài 33 Vùng đông nam ( Tiếp)

- Sau bµi häc häc sinh cần: Hiểu dịch vụ lĩnh vực kinh tế phát triển mạnh đa dạng sử dụng hợp lí nguồn tàu nguyên thiên nhiên kinh tế - xà hội góp phần thúc đẩy sản xuất giải việc làm Thành phố Hồ Chí Minh thành phố Biên Hoà, Vũng Tàu nh vùng Kinh tế trọng ®iÓm phÝa nam

- Rèn luyện kỹ nắm vững phơng pháp kết hợp kênh chữ kênh hình để phân tích giải thích số vấn đề xúc vùng Đông Nam Bộ, khai thác thông tin bảng lợc đồ

II - ChuÈn bÞ

- Lợc đồ kinh tế Đơng Nam Bộ - số tranh ảnh Đông Nam Bộ III - Tiến trình lên lớp

a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) Kiểm tra cũ: - Tình hình sản xuất cơng nghiệp Đơng Nam Bộ thay đoỉu nh từ sau đất nớc thống nht

c) Bài mới: Giáo viên giới thiệu

Hoạt động thầy Hoạt động trò

3 Dịch vụ - Đọc bảng 33.1, gv gợi ý học sinh nhËn xÐt vỊ vÞ

trÝ quan träng cđa ngành kinh tế dịch vụ Nam Trung Bộ?

- GV tổ chức thảo luận 2, Câu hỏi vai trò đầu mối giao thông vận tải thành phố Hồ Chí Minh tình hình thu hút đầu t nớc vào Đông Nam Bộ, xk

- Giáo viên yêu vầu đọc phần viết cuối mục để lu cề tiềm du lịch Đông Nam B

V/ Các trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm phái nam

- Giáo viên giới thiệu khái quát trung tâm kinh tế Đông Nam Bộ

- CXỏc tnh thỏnh ph vùng kinh tế trọng điểm phía nam đồ?

- Gv yêu cầu học sinh đọc bảng tra cứu khái quát dân số diện tích tên thành phối tỉnh địa bàn vùng kinh tế trọng điểm phía Nam?

d) Củng cố: - Tình hình sản xuất cơng nghiệp Đơng Nam Bộ thay đổi nh thế sau đất nớc thụng nht

- Những điều kiện thuận lợi Đông Nam Bộ phát triển ngành dịch vụ e) Hớng dẫn vỊ nhµ: Häc thc bµi

-TiÕt 38 Bài 34 Thực hành: phân tích số ngành c«ng

nghiệp trọng điểm đơng nam I - Mục đích yêu cầu

- Củng cố kiến thức học điều kiện thuận lợi, khó khăn trình phát triển kinh tế - xã hội vùng, làm phong phú khái niệm vai trị vùng kinh tế trọng điểm phía nam, rèn luyện kỹ xử lý, phân tích số liệu thống kê số ngành công nghiệp trọng điểm, có kỹ lựa chọn loại biểu đồ thích hợp, tổng hợp kiến thức theo câu hỏi hớng dẫn, hoàn thiện phơng pháp kết hợp kênh hình với kênh chữ liên hệ với thực tiễn

II - ChuÈn bÞ

- GV: Biểu đồ treo tờng địa lí tự nhiên kinh tế Việt Nam III - Tiến trình lên lớp

a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cị: - Nêu ngành công nghiệp vùng Đông Nam Bộ c) Bài mới: Giáo viên giới thiệu

Hot ng ca thầy Hoạt động trò

- GV yêu cầu học sinh đọc tên bảng 34.1 có số liệu bảng ý số liệu có tính tơng đối tính % Yêu cầu học sinh nhận xét trận quan nhằm phát huiện ngành có tỷ trọng lớn, ngành có tỷ trọng nhỏ

- Trớc vbẽ biểu đồ GV đặt câu hỏi dẫn dắt cho lớp để phán đốn nên chọn biểu đồ Học sinh sáng ý đa ý kiến riêng - Nếu sử dụng phần mềm EXCEL thấy số lựa chọn thích hợp, phơng pháo thủ công truyền thống: cách tốt klà vẽ biểu đồ cột - Gv gọi học sinh bảng, đồng thời yêu cầu lớp làm việc theo hớng dẫn gv theo bớc sau

- Vẽ hệ toạ độ tâm 0, trục tung chia thành 10 đoạn tơng ứng với 10% đoạn, tổng cộng trục tung 100% Đầu sát trục tung ghi %

- Trục hồnh có độ dài hợp lí chi đoạn, đánh dấu điểm cuối đoạn làm đáy để vẽ vật lấy Cũng tơng tự nh đánh dấu cột ngành công nghiệp trọng điểm Độ cao cột có số phần trăm bảng thống kê, tơng ứng trị số trục tung đầu cột nên ghi trị số % nh bảng 34.1

- Chú ý: vẽ biểu đồ gv hớng dẫn hs làm ngợc lại, trực hoành chia % trục tung điểm đầu biểu thị cho ngành công nghiệp trọng điểm

- Lấy kết hs vẽ bảng làm mèc thêi gian chung cho cv¶ líp

- GV yêu cầu lớp nhìn lên bảng làm mốc thời gian chung nhận xét bổt sung Chú ý nhắc nhở hs đề tên biểu đồ, ghi đánh màu để phân biệt ngành công nghiệp trọng điểm, gv nhận xét, bình luận

- GV yêu cầu học sinh đọc câu hỏi ( a, b, c, d) có tính hớng dẫn GV phân chia câu hỏi cho nhóm hs thảo luận, Mỗi câu hỏi nên có nhóm độc lập, giành khoảng phút cho công việc chuẩn bị

- GV đợi ý học sinh xem lại học SGK

- Để thảo luận câu hỏi a, gv gọi đại diện nhóm đ-ợc phân cơng, đại diện nhóm phát biểu bổ sung Tiến trình nh câu hỏi cuối (Tiến trình theo cách thức tiến hành tơng tự nh thi chơng trình VTV3 hấp dẫn Dựa vào hình 12.1 SGK tuỳ tình hình cụ thể gv đặt câu hỏi phù hợp với địa phơng)

1 Bài tập 1: Dựa vào bảng 34.1 vẽ biểu đồ thích hợp thể tỷ trọng số sản phẩm tiêu biểu ngành công nghiệp trọng điểm

d) Củng cố: - Giáo viên tiếp tục hớng dẫn học sinh hoàn chỉnh câu hỏi - Nhân xét ý thøc cđa häc sinh giê thùc hµnh

e) Híng dÉn vỊ nhµ: Häc thc bµi

-Tiết 39 Bài 35 vùng đồng sông cửu long

I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần hiểu đợc đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm sản xuất l-ơng thực, thực phẩm lớn nớc Vị trí địa lí thuận lợi, tài nguyên đất, khí hậu, nớc phong phú, đa dạng ngời dân cần cù, động thích ứng linh hoạt với sản xuất hàng hoá, kinh tế thị trờng Đó điều kiện quan trọng để xây dựng đồng sơng Cửu Long ( cịn gọi miền Tây Nam Bộ ) thành vùng kinh tế động lực

- Làm quen với khái niệm chủ động chung sống với lũ ĐBSCL

- Vận dụng thành thạo theo phơng pháp kết hợp kênh chữ với kênh hình để giải thích số vấn đề xúc ĐBSCL

II - ChuÈn bÞ

- Lợc đồ tự nhiên đồng sông Cửu Long - Một số tranh ảnh ( có )

III - TiÕn trình lên lớp

a) n nh t chc: S số: b) Kiểm tra cũ:

c) Bµi mới: Giáo viên giới thiệu.

Hot ng ca thy Hoạt động trị

I Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ - GV yêu cầu HS nghiên cứu trực tiếp SGK phần

kết hợp hình 35.1 xác định danh giới nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng

- Xác định vị trí địa lí đảo Phú Quốc vùng Vịnh Thái Lan

- Đồng bòng Cửu Long có thuận lợi để phát triển kinh tế trờn t lin, trờn bin

- Bắc giáp CPC, Tây Nam giáp giáp Vịnh Thái Lan, Đông Nam giáp biển Đông

2 iu kin t nhiờn v tài nguyên thiên nhiên - Dựa vào hình 35.1 cho biết loại đất

chính đồng sông Cửu Long phân bố chúng

- Việc sử dụng loại đất để phát triển sản xuất?

- Dựa vào hình 35.2 nhận xét mạnh tài nguyên thiên nhiên đồng sông Cửu Long để sản xuất lơng thực, thực phẩm

- Nêu số khó khăn mặt tự nhiên đồng sông Cửu Long

- Cả giải pháp chủ yếu để giải khó khăn

- Đất phù xa ngọt, đất phen, mặn, đất khác

3 Đặc điểm dân c xã hội : - GV đề nghị HS nghiên cứu thông tin mục SGK

cho biÕt số dân ( 2002 )

- Thành phần dân tộc ngời kinh có ngời Khơ me, ngời chăm, Hoa

- GV gi - HS đọc bảng 35.1 -> Thảo luận nhóm tình hình phát triển nơng thơn đồng sơng Cửu Long

- GV nhÊn m¹nh : Mét sè tiêu thấp

trung bình nớc ( kinh tế chủ yếu n«ng nghiƯp )

- Giải pháp chủ yếu xây dựng sở hạ tầng phát triển công nghiệp -> cơng nghiệp hố - đại hố

d) Cñng cè:

Nêu mạnh tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế xã hội đồng sông Cửu Long

- ý nghĩa việc cải tạo đất phèn, đất mặn đồng sông Cửu Long e) Hớng dẫn nhà: Học thuộc bài, trả lời câu hỏi SGK trang 128.

-Tiết 40 Bài 36 Vùng đồng sơng cửu long (Tiếp theo) I - Mục đích u cầu

HS cần hiểu đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm sản xuất lơng thực, thực phẩm, đồng thời vùng xuất sản hàng đầu nớc, công nghiệp, dịch vụ bắt đầu phát triển thành phố Cần Thơ, Mĩ Tho, Long Xuyên, Cà Mau phát huy vai trò trung tâm kinh tế vùng, phân tích liệu sơ đồ kết hợp với l ợc đồ để khai tháckiến thức theo câu hỏi, biết kết hợp kênh hình, kênh chữ liên hệ với thực tế để phân tích giải thích số vấn đề xúc vùng

II - ChuÈn bÞ

- Lợc đồ kinh tế vùng đồng sông Cửu Long - Một số tranh ảnh

III - Tiến trình lên lớp

a) n định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

- Nêu số mạnh số tài nguyên thiên nhiên để phát triển KT-XH đồng sông Cửu Long

- ý nghĩa việc cải tạo đất phèn, đất mặn đồng sông Cửu Long c) Bài mới: GV giới thiệu.

Hoạt động thầy Hoạt động trò

IV Tình hình phát triển KT-XH : - GV yêu cầu Hs đọc nhanh kênh chữ kênh hình

mục I, đồng thời quan sát lợc đồ kinh tế vùng đồng sông Cửu Long

- GV đề nghị HS nghiên cứu bảng 36.1 nhận xét diễn biến diện tích sản lợng lúa so với nớc - Nêu tên tỉnh trồng nhiều lúa đồng sông Cửu Long ( Kiên Giang, An Giang, Đồng Tháp, Sóc Trăng, Long An, Tiền Giang)

- Nêu ý nghĩa việc sản xuất lơng thực đồng vùng xuất kẩu gạo chủ lực nớc ta

- GV đề nghị HS quan sát hình 36.1 suy nghĩ cho biết : Tại đồng sơng Cửu Long mạnh phát triển ni trồng đánh bắt thuỷ sản (có nhiều sơng nớc, khí hậu ấm áp, nhiều nguồn thức ăn cho cá, tôm, thuỷ sản khác)

- GV gợi ý : Có vùng biển rộng ấm quanh năm - Vùng rừng ven biển cung cấp nguồn tôm giống tự nhiên thức ăn cho vùng nuôi tâm vựng t ngp mn

- Lũ hàng năm sông Mê Công đem lại nguồn thuỷ sản, lợng phù sa lín

- GV yêu cầu HS đọc bảng 36.2 cho biết

1 N«ng nghiƯp :

- SX lóa lín nhÊt c¶ níc - Xt khÈu chđ lùc cđa c¶ n-íc

- Phát triển nghề nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản

- Hoa : Xoài, cam,

ngành chế biến lơng thực, thực phẩm chiến tỉ trọng cao (GV gợi ý HS có nguồn nông nghiệp phong phú nguồn nguyên liệu chế biến cho công nghiệp dồi dào, công nghiƯp chÕ biÕn ngoµi xt khÈu cã triĨn väng

- Hãy xác định thành phố thị xã có sở công nghiệp chế biến lơng thực, thực phẩm ( GV yêu cầu HS nghiên cứu lợc đồ 36.2 )

- GV đề nghị HS nghiên cứu kênh hình mục cho biết tình hình hoạt động ngành dịch vụ, thành tích xuất khẩu, nơng sản ( gạo, tôm cá đông lạnh )

- Nêu ý nghĩa vận tải thuỷ sản xuất đời sống nhân dân vùng

- ChÕ biÕ LTTP chiếm tỷ trọng cao : TP Cần Thơ

3 Dịch vụ :

- Xuất : gạo, thuỷ s¶n, hoa qu¶

- Giao thơng đờng thuỷ, du lịch sinh thái

V Các trung tâm kinh tế : - GV yêu cầu HS đọc đồ để xỏc nh v trớ a lớ

của thành phố Cần Thơ, Mĩ Tho, Long Xuyên, Cà Mau

- Trao đổi nhóm vai trị quan trọng thành phố Cần Thơ ( Dựa vào vị trí, cấu sản xuất cơng nghiệp, vai trị cảng Cần Thơ )

d) Cđng cè:

- Đồng sơng Cửu Long có vai trị quan trọng để trở thành vùng sản xuất l-ơng thực lớn nớc

- Phát triển mạnh công nghiệp chế biến LTTP có ý nghĩa nh sản xuất nông nghiệp đồng sông Cửu Long

e) Híng dÉn vỊ nhµ: Häc thc bµi, bµi tËp 3/133.

-Tiết 41 Bài 37 Thực hành: Vẽ phân tích biểu đồ tình hìn ản xuất ngành thuỷ sản đồng

sông cửu long I - Mục đích yêu cầu

Sau ọc HS cần hiểu đầy đủ mạnh lợng thực vùng cịn mạnh thuỷ hải sản, biết phân tích tình hình phát triển ngành thuỷ sản, hải ản vùng ĐBSCL, rèn luyện kỹ xử lý số liệu thống kê vẽ biểu đồ so sánh số liệu để khai thác kiến thức theo câu hỏi liên hệ với thực tế vùng đồng lớn đất nớc II - Chuẩn bị

+ HS : Thớc kẻ, máy tính, bút cì, bút màu hay hộp màu, thực hành, át lát địa lí Việt Nam

+ GV : Chuẩn bị đồ treo tờng địa tí tài nguyên kinh tế vùng ĐBSCL III - Tiến trình lên lớp

a) ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

c) Bµi míi: GV giíi thiƯu bµi 37 : Thùc hµnh.

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- GV gọi em đọc trang 1(đọc bảng 37.1/134)

- NX ản lợng SX thuỷ sản đồng sông Cửu Long, đồng sông Hồng, nớc ( 2003) - Vẽ biểu đồ : GV hớng dẫn HS lập bảng sau : Sản lợng thuỷ sản đồng sông Cửu Long đồng sông Hồng so với nớc (2002 ) ( nớc = 100% )

Sản l-ợng

ĐBSCL ĐBSH Cả nớc 100% 100% 100%

- GV yêu cầu HS tính toán điền kết vào ô tơng ứng

- Cũng tơng tự nh thực hành Đông Nam Bộ, GV gọi HS ká lên bảng vẽ biểu đồ

- GV hớng dẫn HS tuỳ chọn biểu đồ : Cột biểu đồ ngang, vẽ bảng lớp theo dõi vẽ

- Yêu cầu thao tác nhanh, thục, x¸c

- Khi HS bảng làm xong, GV yêu cầu lớp đối chiếu, nhận xét ( H yếu thao tác chậm hơn, GV cần lu ý trợ giúp xét thấy cần thiết) - GV hớng dẫn HS phân tích biểu đồ

- GV cần ý HS phân tích biểu đồ vẽ khơng phải phân tích bảng số liệu thống kê, biểu đồ kênh hình

- Do phải dựa vào hình (khác với thực hành Đơng Nam Bộ) đối chiếu với điều học hiểu biết lần lợt thảo luận câu hỏi SGK có gợi ý nội dung trả lời (Nên khơng thiết phải chia nhóm) - Ngồi sản xuất thuỷ sản lớn mạnh để phát triển

- Đồng sơng Cửu Long cịn mạnh nghề ni tơm xuất : Về điều kiện tự nhiên, lao động, sở chế biến, thị trờng tiêu thụ

- Diện tích vùng nớc rộng lớn (Tâm bán đảo Cà Mau) nuôi tôm đem lại nguồn thu nhập lớn, trúng mùa, trúng giá nông dân sẵn sàng đầu t chấp nhận rủi ro, sẵn sàng tiếp thu kễ hoạch công nghệ để phát triển nghề nuôi tôm xuất khu

* Khó khăn : Phân tích khó khăn

2 Hng dn HS mc : Căn vào biểu đồ 35,36 cho bit :

- Điều kiện tự nhiên : Diện tích vùng nớc cạn biển lớn hẳn, nguồn cá tôm dồi dào, nớc ngọt, nớc mặn, nớc lợ, bÃi tôm cá biển, sông

- Nguồn lao động có kinh ngiệm tay nghề nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản đông đảo, ngời dân thích ứng linh hoạt với kinh tế thị tr-ờng động, nhạy cảm với lao động sản xuất, kinh doanh, có nhà, sở chế biến thuỷ sản, sản phẩm xuất ( Điều kiện tự nhiên, lao động, sở chế biến, thị trờng tiêu thụ

- Vấn đề đầu t cho đánh bắt xa bờ, hệ thống công nghiệp chất lợng cao

- Chủ động nguồn giống an toàn có chất lợng cao, chủ động thị tr-ờng, tránh rào cản nớc nhập sản pẩm thuỷ sản Việt Nam

d) Cđng cè: HS hoµn chØnh nội dung bình thực hành, giáo viên nhận xét ý thức học sinh

e) Hớng dẫn nhà: Ôn tËp tõ bµi 34 - bµi 41.

I - Mục đích yêu cầu

Hệ thống hoá kiến thức từ tiết 35 đến tiết 41 Tiếp tục khắc sâu kiến thức vùng kinh tế Đông Nam Bộ vùng đồng sông Cửu Long, thấy đợc điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế xã hội khó khăn thiên nhiên, phơng hớng khắc phục, phát triển kinh tế xã hội

II - Chn bÞ

Lợc đồ vùng kinh tế Đơng Nam Bộ, vùng Đồng sông Cửu Long III - Tiến trình lên lớp

a) ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ: Kết hợp học c) Bài mới: Ôn tập

- Nêu vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ lợc đồ Đông Nam Bộ

- Dựa vào lợc đồ vùng kinh tế Đông Nam Bộ nêu đặc điểm địa hình

- Có loại đất - Đặc điểm khí hậu - c im ca bin

- Có loại hải sản - Giao thông vận tải

- Xỏc định sơng lớn Đơng Nam Bộ - Vì phải bảo vệ rừng đầu nguồn

- Quan sát lợc đồ ( bảng 31.2 ) nêu mật độ dân số vùng, gia tăng tự nhiên, tỉ lệ dõn thnh th

- Tình hình phát triển công nghiệp trớc ngày Miền Nam giải phóng

- Tỡnh hình phát triển cơng nghiệp ngày : - Xác định nêu tên trung tâm công nghiệp lớn ca vựng

- Sự phân bố sản xuất công nghiệp Đông Nam Bộ

- Sự phân bố công nghiệp lâu năm - Cây công nghiệp hàng năm

- Cây ăn

- Đặc điểm ngành chăn nuôi

- Đọc bảng 23.1 nêu số ngành dịch vụ ( tiêu so với nớc

- Vốn đầu t nớc so với nớc ( 2003)

- Các trung tâm kinh tế vùng trọng điểm phía Nam

- Nờu vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ

- Kể tên loại đất vùng Đồng sơng Cửu Long: Phần đất phù sa ngọt, đất phèn, đất mặn, đất khác

- Thế mạnh tài nguyên tự nhiên đồng sông Cửu Long để sản xuất lng thc, thc phm

1 Vùng Đông Nam Bộ

a Vị trí địa lí giới hạn lónh th

b Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- a hỡnh thoi - Đất bazan, đất xám

- Khí hậu : Cận xích đạo, nóng ẩm

- Biển đẹp, ng trờng rộng, hải sản phong phú

- Gần đờng hàng hải quốc tế - Chống lũ lụt, xói mịn c Đặc điểm dân c - xã hội : - Mật độ DS: 434ngời/km2, tỉ lệ gia tăng tự nhiên : 1,4%, tỉ lệ dân thành thị : 55,5%

2 Tình hình phát triển kinh tế ; a Công nghiệp :

- Cơ cấu sản xuất công nghiệp cân đối : Công nghiệp nặng, công nghiệp nhẹ

- TPHCM, Biên Hoà, Vũng Tàu b Nông nghiệp :

- Cây công nghiệp lâu năm : Cao su, cà phê, hồ tiêu, điều

- Cây công nghiệp hàng năm : Lạc, đậu tơng, mía,

- Cây ăn : sầu riêng, xoài, mít,

- Gia súc, gia cầm thuỷ ản Dịch vụ :

- Tổng mức bán lẻ hàng hoa : 33,1 (2002)

- Vận chuyển hành khách: 30,3 % (2002)

- Vận chuyển hàng hoá: 15,9% (2002)

- Tỉ lệ % diện tích sản lợng lóa cđa vïng so víi c¶ níc

- Lúa đợc trồng chủ yếu đâu?

- KĨ tªn loài ăn vùng kinh tế - Sản lợng thuỷ sản so với nớc

- Công nghiệp : Tỉ trọng công nghiệp so với n-íc

- Kể tên ngành cơng nghiệp đồng sông Cửu Long ( 2002 )

- Vì ngành chế biến LTTP chiếm tỉ trọng cao? - Kể tên ngành dịch vụ chủ yếu vùng - Các trung tâm kinh tế lớn ( Cần thơ, Mĩ tho, Long Xuyên, Cà Mau )

- phái tây Đông Nam Bộ, Bắc giáo CPC, Tây Nam Vịnh Thái Lan, Đông Nam Biển Đông

- Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiªn nhiªn

- Diện tích gần triệu ( đất rừng) phù xa : 1,2 triệu/ha, phèn mặn : 2,5 triệu

- Khí hậu, nớc - Bin v hi o

5 Tình hình phát triển KT-XH: a Nông nghiệp : Dt : 50,3% Sản lỵng lóa ( triƯu tÊn ) : 17,7 triƯu tÊn

- Kiên Giang, An Giang, Long An, Đồng Tháp, Sóc Trăng, Tiền Giang bình quân lơng thực : 1066,3kg/ngời/năm gấp 2,3 lần TB nớc ( 2002 )

b C«ng nghiƯp :

- TØ träng c«ng nghiƯp thấp ( khoảng 20% GDP toàn vùng (2002))

- Chế biến LTTP VLXD, khí nông nghiệp

c DÞch vơ :

- Xuất nhập khẩu, vận tải, du lịc, thuỷ sản đông lạnh, hoa quả, giao thơng ( đờng thuỷ )

d) Cđng cè: GV nhấn mạnh nội dung cần ôn tập, sau kiĨm tra tiÕt. e) Híng dÉn vỊ nhµ: ¤n tËp lÝ thut cị, giê sau kiĨm tra tiÕt.

-TiÕt 43 KiÓm tra viÕt tiÕt

I - Mục đích yêu cầu

Qua kiểm tra nhằm đánh giá tơng đối xác chất lợng học sinh, thấy đợc mặt mạnh, yếu sở tiếp tục cải tiến phơng pháp giảng dạy, giáo dục ý thức tự giác, trung thực làm bài, rèn luyện kỹ so sánh, phân tích đối tợng địa lí

II - Chn bÞ

GV đề, photo, HS ơn tập III - Tiến trình lên lớp

a) ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

c) Bài mới: GV đọc đề phát đề photo:

I Trắc nghiệm : ( điểm ) : Khoanh tròn vào ý trả lời nất câu dới :

1 C«ng nghiệp vùng Đông Nam Bộ trớc ngày miền Nam hoàn toàn giải phóng.

A SX hàng tiêu dùng chế biến LTTP C Cả A B B Các ngành công nghiệp nặng công nghiệp nhẹ

A Công nghiệp nặng, công ngiệp nhẹ C Cả A B B Công nghiệp nặng

3 Các trung tâm công nghiệp lớn vùng Đông Nam Bộ: A Thành phố HCM, Biên hoà, Vũng Tàu C Cả A B B Biên hoà

4 Ngành nông nghiệp Đông Nam ộ trồng loại Công nghiệp :

A Cây Công ngiệp hàng năm C Cả A B

B Cây công nghiệp lâu năm hàng năm

5 Ngnh chn nuôi gia súc, gia cầm đợc jtheo phơng pháp : A Chăn nuôi công nghiệp C Cả A v B

B Chăn nuôi theo hớng cổ trun

6 Trong nơng nghiệp vấn đề thuỷ lợi giữ vai trị :

A Chđ u sản xuất thâm canh C Cả A B B Tầm quan trọng hàng đầu

7 Ngành dịch vụ Đông Nam Bộ gồm có :

A Thơng mại, dịch vụ vận tải, viễn thông C Cả A B B Du lịch, vận tải

8 Đông Nam Bộ giữ vị trí quan trọng trog xuất nhập khÈu.

A Đứng thứ nớc B Dẫn đầu nớc C Cả A B 9 Các trung tâm kinh tế lớn đông Nam Bộ :

A Thành phố CM, Biên hoà, Vũng Tàu B Biên Hoà C Cả A B 10 Dồng sông Cửu Long nằm vị trí :

A Phía Đông Đông Nam Bộ C Cả A B B Phía Tây Đông Nam Bộ

11 Đặc điểm khí hậu vùng đồng sơng Cửu Long : A Khí hậu nhiệt đới gió mùa C Cả A B B Khí hậu cận xích đạo nóng ẩm quanh năm

12 Sè dân dồng sông Cửu Long khoảng :

A Trên 16,7 triệu ngời B 18 triệu ngời C Cả A B 12 Diện tích đồng sơng Cửu Long so với nớc ( nghìn )

A 3500 B 3834,8 C C¶ A vµ B

14 Các ngành cơng nghiệp đồng sông Cửu Long năm 2000 gồm : A Chế biến LTTP, VLXD, chơ khí nơng nghiệp C Cả A B

B VËt liƯu x©y dùng

15 Sản lợng thuỷ sản đồng sông Cửu Long ( ngìn ) ( 2002 ) ;

A 2000 B 1354,5 C Cả A B

16 Các trung tâm kinh tế lớn đồng sông Cửu Long :

A Cần thơ, Mĩ Tho, Long Xuyên, Cà Mau B Cần Thoi C Cả A B II Tự luận : ( ®iĨm )

1 Trình tình hình phát triển ngành công nghiệp vùng Đông Nam Bộ Nêu tình hình phát triển ngành nơng nghiệp đồng sông Cửu Long d) Củng cố: Thu bài, nhận xét ý thức làm bài.

e) Híng dÉn nhà: Đọc trớc bài, phân tích tổng hợp kinh tÕ ( Bµi 38 SGK )

-Tiết 44 Bài 38 Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên, môi trờng biển đảo

I - Mục đích yêu cầu

HS cần thấy đợc nớc ta có vùng biển rộng lớn vùng biển có nhiều đảo quần đảo, nắm đợc đặc điểm ngành kinh tế biển, đánh bắt nuôi trồng, khai thác chế biến khoáng sản, du lịch, giao thông vận tải biển, đặc biệt thấy cần thiết phải phát triển ngành kinh tế biển cách tổng hợp, thấy đợc giảm sút tài nguyên biển, vùng xa bờ nớc ta phơng hớng để bảo vệ tài nguyên rừng

II - ChuÈn bÞ

- Bản đồ kinh tế chung Việt Nam

- Bản đồ giao thông vận tải đồ du lịch Việt Nam - Các lợc đồ, sơ đồ SGK ( phóng to )

- Tranh ảnh ngành kinh tế biển nớc ta, ô nhiễm, suy giảm tài nguyên môi trờng biển hoạt động bảo vệ tài nguyên, môi trờng biển

III - Tiến trình lên lớp

a) n nh t chc: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ: c) Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Biển đảo Việt Nam GV đề nghị HS quan sát đồ kinh tế chung Việt

Nam

- Nhận xét đờng bờ biển nớc ta kộo di t õu n õu

- Đại diƯn nhãm nhËn xÐt néi dung trªn - Nhãm kh¸c bỉ sung

- GV chn kiÕn thøc

- Có nhiều ình thành phố nằm giáp biển (HS tìm đọc liên hệ với địa phơng tnh)

- GV yêu cầu HS quan sát hình 38.1 hÃy nêu giới hạn phận vùng biển nớc ta

- Đại diện nhóm nhận xÐt néi dung trªn - Nhãm 1,3,4 bỉ sung

- GV chuÈn kiÕn thøc

- Quan sát đồ Việt Nam, kết hợp quan sát lợc đồ hình 38.2, số đảo quần đảo, nhận xét xem số lợng đảo nớc ta, đạo nằm ven bờ, xa bờ

- Các nhóm thảo luận đại diện trả lời - GV chuẩn kiến thức

- Đọc tên đảo ven bờ có diện tích lớn

- Đọc tên đảo xa bờ ( Bạc Long Vĩ, Phú Quốc)

1 Vïng biĨn níc ta

- Có đờng bờ biển dài : 326km vùng biển rộng khoảng triệu km2.

- Gồm nội thuỷ, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế, vùng thềm lục địa Các đảo quần đảo :

- Co 3000 đảo lớn nhỏ đợc chia thành đảo xa bờ đảo gần bờ

- Diện tích đảo lớn : Phú Quốc ( 567km2 ); Cát Bà ( 100km2) - Đảo xa bờ : Bạch Long Vĩ, Phú Quốc, quần đảo : Hoàng Sa, Tr-ờng Sa

II Phát triển tổng hợp KT biển - Dựa vào hình 38.3 kiến thức học nêu

những điều kiện thuận lợi để phát triển ngành kinh tế biển nớc ta

- GV đề nghị HS nghiên cứu, thảo luận mục 1/137 cho bit :

+ Tiền phát triển ngành

+ Một vài nét phát triển ngành + Những hạn chế, phơng hớng phát triển

- Vì phải u tiên phát triển thác hải sản xa bờ? - Tiềm du lịch biển níc ta?

- Các nhóm thảo luận, đại diện phát biểu nhóm khác bổ sung, giáo viên chuẩn kích thớc

- Nớc ta có vịnh đợc UNESCO công nhận di sản thiên nhiên giới

- Ngồi hoạt động tắm biển cịn có khả phát triển hoạt động du lịch bin no khỏc

1 Khai thác, nuôi trồng chế biến hải sản

- Có 2000 loài cá, 110 loài có giá trị kinh tế : C¸c nơc, trÝch, thu

- SL khai thác hàng năm khoảng 5000 tấn, lại vùng biển xa bờ, sản lợng đánh bắt xa bằng 1/5 khả cho phép Du lịch biển - đảo :

- Nguồn tài nguyên du lịch biển phong phú : có 120 bãi cát rộng dài, phong cảnh đẹp, thuận lợi cho việc xây dựng khu du lịch, nghỉ dỡng

- Những điều kiện thuận lợi biển nơc ta để phát triển kinh tế - Vì phải phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển

e) Híng dÉn vỊ nhµ: Học thuộc bài, trả lời câu hỏi 1,2,3 / 139.

-Tiết 45 Bài 39 Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên môi trờng biển - đảo ( ) I - Mục đích yêu cầu

HS nắm đợc việc bảo vệ tài nguyên môi trờng biển đảo quan trọng, thấy đợc giảm sút môi trờng biển tài nguyên, vùng ven bờ nớc ta phơng h-ớng để bảo vệ TNMT biển, nắm vững cách đọc phân tích sơ đồ, đồ, l-ợc đồ, có niềm tin vào phát triển ngành kinh tế biển nớc ta, có ý nghĩa bảo vệ tài nguyên môi trởng biển đảo

II - ChuÈn bÞ

- Một số lợc đồ, sơ đồ SGK phóng to

- Mét sè tranh ảnh ngành kinh tế biển nớc ta, ô nhiễm suy giảm tài nguyên, môi trờng biển

III - Tiến trình lên lớp

a) n định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

- Trình bày đặc điểm biển hải đảo Việt nam - Trình bày phơng hớng phân tích tổng hợp kinh tế biển c) Bài mới: Giới thiệu :

Hoạt động thầy Hoạt động ca trũ

3 Khai thác chế biến khoáng sản biển : - Kể tên số khoáng sản chÝnh ë vïng biĨn níc

ta mµ em biÕt :

- Các nhóm trảo đổi, thảo luận - Đại diện nhóm phát biểu - Các nhóm khác bổ sung - GV chuẩn kiến thức

- T¹i nghề làm mối phát triển mạnh ven biển Nam Trung Bộ

- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác bổ sung - GV chuÈn kiÕn thøc

- GV đề nghị HS nghiên cứu trực tiếp mục cho biết :

- vùng thềm lục địa cịn có khống sản nào: (dầu mỏ, khí tự nhiên)

- Nguồn muối vô tận: nghề muối phát triển từ lâu Sa Huỳnh (Quảng NgÃi); Cà Na (Ninh Thuận)

- Däc bê biĨn cã nhiỊu b·i c¸t chøa oxit, titan

- Cát trắng

- Dầu khí, khí tù nhiªn )

4 Phát triển tổng hợp giao thơng vận : - Dựa vào hình thức học trình bày tiềm

sự phát triển hoạt động khai thác dầu khí nớc ta

- T ìm hình 39.2 số cảng kiển tuyến giao thông đờng biển nớc ta

- GV chia nhãm th¶o luËn néi dung - Đại diện nhóm trả lời

- Nhãm kh¸c bỉ sung - GV chn kiÕn thøc

- HÃy kể tên cảng lớn nớc ta mµ em biÕt

- Gần tuyến đờng biển quốc t quan trng

( Cảng Sài gòn : 12 triệu tấn/ năm )

- GV phân tích thành cụm khí đóng tàu lớn Bắc Bộ, Nam Bộ, Trung Bộ

- Dịch vụ hàng hải ( hậu cần, dịch vụ cảng, bờ )

- Vic phỏt trin giao thơng vận tải biển có ý nghĩa to lớn nh ngành ngoại thơng nớc ta

III Bảo vệ tài nguyên môi trờng biển - đảo - Nêu số nguyên nhân dẫn tới giảm sút tài

nguyên ô nhiễm môi trờng biển đảo dẫn đến hậu gì?

- Hậu việc ô nhiễm môi trờng biển

- Những biện pháp cụ thể để bảo vệ tài nguyên môi trờng biển

- Cần điều tra đánh giá nh sinh vật biển

- Bảo vệ cảnh quan biển để trì nguồn lợi thuỷ sản

- Phơng pháp phòng chống ô nhiễm biển

1 Sự giảm sút tài nguyên môi trờng biển - o

- Diện tích rừng ngập mặn giảm sút

- Nguån h¶i s¶n gi¶m

- Một số có nguy tuyệt chủng - Mơi trờng biển bị ô nhiễm Các phơng hớng để bảo vệ tài nguyên môi trờng biển - Điều tra đánh giá tiềm sinh vật vùng biển

- Bảo vệ rừng ngập mặt có, đẩy mạnh công tác trồng rừng ngập mặt

- Bảo vệ phát triển nguồn lợi thuỷ sản

- Phòng chống « nhiƠm m«i trêng biĨn

d) Cđng cè: §äc phÇn ghi nhí SGK trang 143.

e) Híng dÉn nhà: Học thuộc bài, trả lời câu hỏi 2,3 / 144.

-Tiết 46 Bài 40 Thực hành : Đánh giá tiềm kinh tế đảo xa bờ tìm hiểu ngành cơng

nghiệp dầu khí I - Mục đích yêu cầu

HS cần rèn luyện kả phân tích, tổng hợp kiến thức, tiềm kinh tế đảo xa bờ, ngành cơng nghiệp dầu khí

- Xác định đợc mối quan hệ đối tợng địa lí II - Chuẩn bị

- Biểu đồ kinh tế chung Việt Nam

- Bản đồ giao thông vận tải đồ du lịch Việt Nam - Lợc đồ 39.2 SGK ( phóng to )

HS : bút chì, máy tíh, thớc kẻ III - Tiến trình lên lớp

a) n nh t chc: S số: b) Kiểm tra cũ:

- Tr×nh bày khai thác chế biến khoáng sản Việt Nam

- Việc bảo vệ tài nguyên môi trờng biển đảo có tầm quan trọng gì? c) Bài mới: GV giới thiệu.

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Bµi tËp :

- Chia - nhãm th¶o ln c©u hái sau:

+ Các đảo có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển

- HS dựa vào đồ Việt Nam lợc đồ 39.2 SGK để nêu đợc điều kiện phát triển tổng hợp kinh tế biển ca tng o

- Đại diện nhóm nhận xÐt - C¸c nhãm kh¸c bỉ sung - GV chn kiến thức Bài tập :

- Gọi HS đọc tập / 145

- Gv chia nhãm em cïng th¶o luËn néi dung

-Quan s¸t H40.1 h·y nhËn xÐt vỊ tình hình khai thác, xuất dầu thô

- Nhập xăng dầu chế biến dầu khí nớc ta - GV hớng dẫn HS cách phân tích đồ để rút kết luật cần thiết?

VD : Phân tích đối tợng qua năm - Phân tích mối quan hệ đối tợng

- Sau nhóm HS thảo luận GV u cầu đại diện nhóm trình bày nhận xét nhóm

GV lu u ý : Mặc dù lợng dầu thô hàng năm xuất lớn gấp lần lợng xăng dầu nhập nhng giá xăng dầu chế biến lớn nhiều lần so với giá đầu t

của đảo xa bờ

- Cát Bà: Nông, lâm, ng, du lịch, dịch vụ

- Côn Đảo: Nông lân, ng, dịch vụ, du lịch biển

- Phú Quốc: nông, lâm, ng, du lÞch, dÞch vơ biĨn

+ Níc ta cã trữ lợng dầu khí lớn dầu mỏ mặt hàng xuất chủ lực năm qua, sản lợng dầu mỏ không ngừng tăng

- Hầu nh toàn lợng dầu khai thác đợc xuất kẩu dới dạng thô, cho thấy cộng nghiệp chế biến dầu khí phát triển ( điểm yếu ngành CN dầu khí phải hập lợng xăng dầu để chế biến với số lợng ngày lớn d) Củng cố: GV cho HS nhắc lại nội dung vừa thực hành.

e) Hớng dẫn nhà: Tìm hiểu địa lí địa phơng tỉnh, huyện, xã

-Tiết 47 Bài 41 Địa lí tỉnh ( thành )

I - Mục đích yêu cầu

- HS cần bổ sung nâng cao kiến thức địa lí tự nhiên, dân c, kinh tế xã hội, có đợc kiến thức địa lí địa phơng ( tỉnh, thành phố )

- Phát triển lực nhận thức vận dụng kiến thức vào thực tế Những kết luận rút ra, đề xuất đắn sở để đóng góp với địa phơng sản xuất quản lí xã hội, hiểu rõ thực tế địa phơng, khó khăn, thuận lợi để có ý thức tham gia xây dựng địa phơng, từ bồi dỡng tình cảm tốt đẹp quê hơng - đất nớc

II - ChuÈn bÞ

- Bản đồ Việt Nam, đồ địa phơng - Các tranh ảnh, hình vẽ địa phơng III - Tiến trình lên lớp

a) ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

c) Bài mới: Giáo viên giới thiệu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

GV yêu cầu HS lên bảng điền vào đồ Việt Nam để xác định vị trí lãnh thổ địa phơng + Nằm vùng núi, giáp với tỉnh thành phố nào? Có biên giới với nớc khơng?

+ Vị trí địa lý nh có ý nghĩa việc phát triển KT - XH?

I Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ, diện tích phân viện hành chính? Vị trí lãnh thổ?

+ Diện tích tỉnh ( thành phố ) so với địa phơng khác nớc lớn hay nhỏ?

- GV yêu cầu HS dựa vào biểu đồng địa phơng hiểu biết thân để nêu tên xác định vị trí đơn vị hành tỉnh (nêu đến cấp thị xã, huyện, cấp xã địa điểm trờng đóng) + HS nêu vài nét đơn vị hành (vị trí, diện tích, dân số)

- GV nêu nhận xét lịch sử lãnh thổ địa chất

- Những đặc điểm địa hình

+ GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm để nêu lên đặc điểm địa hình, ảnh hởng địa hình tới khí hậu, sơng ngịi, đất đai, khí hậu, thực vật + Tác động địa hình tới việc vạch kế hoạch sản xuấ xây dựng thiết kế cơng trình thuỷ lợi, giao thơng

- Việc báo cáo sử dụng đất đai

+ Những đặc điểm đặc trng khí hậu tỉnh, xã, ( nhiệt độ, độ ẩm, lợng mua, độ khác biệt mùa, ảnh hởng khí hậu tới sản xuất, đặc biệt sản xuất nông nghiệp đời sống - Mạng lới sống ngòi phân bố nh (ở tỉnh, huyện xã em) nơi bắt nguồn, chảy qua, hớng chảy, phụ lu giá trị kinh tế sơng ngịi: kinh tế, vấn đề sử dụng, bảo vệ, cải tạo sông

- Điều kiện khai thông loại đất đai, đặc điểm đất đai, phân bổ

- ý nghĩa thổ nhỡng sản xuất, trạng sử dụng

- Hiện trạng thảm thực vật tự nhiên - Các loại động thực vật

- C¸c loại khoáng sản phân bố

- ý nghĩa khoáng sản phát triển ngnh kinh t

2 Sự phân chia hành

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

a Địa hình :

b Khí hËu:

Nhiệt độ trung bình 200C - Độ m cao, lg ma ln

3 Thuỷ văn

4 Thổ nhỡng

5 Tài nguyên sinh vật Khoáng sản

d) Củng cố:

- ý ngha vị trí địa lí phát triển kinh tế - Những điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên e) Hớng dẫn nhà: Học thuộc bài.

-Tiết 48 Bài 42 Địa lí tỉnh ( thành phố ) ( Tiếp theo) I - Mục đích yêu cầu

Tiếp tục bổ sung, nâng cao kiến thức địa lý tự nhiên, dân c, kinh tế - xã hội, có đ ợc kiến thức địa lí địa phơng ( tỉnh, thành phố ) phát triển lực nhận thức vận dụng kiến thức vào thực tế biểu rút đề xuất đắn, đóng góp với đại phơng sản xuất, quản lí xã hội, hiểm rõ khó khăn, thuận lợi để có ý thức tham gia, xây dựng địa phơng, bồi dỡng tình cảm quê hớng đất nớc

II - ChuÈn bÞ

a) ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra bi c:

- Nêu vị trí lÃnh thổ phân chia hành tỉnh Vĩnh Phúc, huyện Yên Lạc - Trình bày điều kiện tự nhiên tỉnh Vĩnh Phúc, huyện Yên Phúc

c) Bài mới: GV giíi thiƯu. - Sè d©n tØnh VÜnh Phóc

- Tỉ lệ gia tăng tự nhiên : - Gia tăng c¬ giíi

- Ngun nhân chủ yếu dẫn tới biến động DS - Tác động gia tăng DS tới đời sống SX - Đặc điểm kết cấu DS : Theo giới tính, độ tuổi - Độ tuổi :

- Kết cấu theo độ tuổi lao động - Mật độ dân số

- Phân bố dân c, biến động phân bố dân c

- Các loại hình c trú

- GV chia nhãm th¶o luËn néi dung sau:

- Các loại hình văn hố dân gian, hoạt động văn hoỏ truyn thng

- Tình hình phát triển văn hoá giáo dục: Trờng, lớp, HS qua năm, chất lợng giáo dục

- Tình hình phát triển y tÕ ( bƯnh viƯn, bƯnh x¸, c¸n bé y tÕ )

- GV cho HS thảo luận tình hình kinh tế chung địa phơng tỉnh, huyện, xã ( nơi trờng đóng ) nội dung sau :

+ Trình độ phát triển kinh tế chung tỉnh so với nớc

+ C¬ cÊu kinh tÕ (T¬ng quan ngành, chuyển biến cấu, ngành trọng điểm) + Sự phân bố (hợp lí hay cha hỵp lÝ)

III Dân c lao động : Gia tăng dân số :

- Số dân tỉnh: 1.092.000 ngời - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên: - Số dân xà :

- S ngời độ tuổi sinh đẻ chiếm tỉ lệ cao, ca có KHHGĐ Kết cấu DS :

- TØ lƯ nam n÷ chiÕm 560.077 ngêi (1/4/1999)

- §é ti trỴ - ti chiÕm chØ lƯ cao

- Số ngời độ tuổi lao động chiếm tỉ lệ cao

3 Ph©n bè d©n c :

- Mật độ DS: 707 ngời/km2. - Thành th, nụng thụn,

4 Tình hình phát triển văn hoá giáo dục, y tế:

- Các loại hình văn hoá: Hát xoan,

IV Kinh tế :

1 Đặc điểm chung :

- Trỡnh phát triển vào loại cao ( nớc )

- Sự chuyển biến kinh tế có bớc phát triển song cha tơng xứng )

d) Củng cè:

Nhận xét tình hình gia tăng dân số tỉnh, gia tăng dân số có ảnh hởng tới đời sống kinh tế - xã hội

e) Híng dÉn vỊ nhµ: Häc thc bµi.

-Tiết 49 Bài 43 Địa lí tỉnh ( thành phố) ( Tiếp theo ) I - Mục đích yêu cầu

Tiếp tục bổ sung nâng cao kiến thức địa lí ngành kinh tế tỉnh Vĩnh Phúc, biện pháp bảo vệ tài nguyên môi trờng, phơng hớng phát triển kinh tế tỉnh, huyện, xã, biết vận dụng kiến thức vào thực tế đời sống việc bảo vệ tài nguyên môi trờng tỉnh, huyện, xã, địa phơng cho HS

II - ChuÈn bÞ

- Bản đồ Việt Nam, đồ địa phơng tỉnh Vĩnh Phúc, huyện Yên Lạc - Một số tranh ảnh việc bảo vệ tài nguyên môi trờng

a) ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ: c) Bi mi: GV gii thiu.

- Nêu vị trí ngành công nghiệp kinh tế tỉnh

- Cơ cấu ngành công nghiệp : + Cơ cấu theo hình thức sở hữu

+ Cơ cấu theo ngành ( ý tới ngành công nghiệp then chốt )

- Phân bô công nghiệp ( khu công nghiệp tập trung )

- Các sản phẩm công nghiệp chủ yếu - Phơng hớng phát triển công nghiệp

- Vị trí ngành n«ng nghiƯp nỊn kinh tÕ cđa tØnh

- Cơ cấu ngành nông nghiệp

+ Ngành trồng trọt, tỉ trọng ngành trồng trọt cấu ngành nông nghiệp

+ Sự phát triển phân bố loại trồng

+ Ngành chăn nuôi : Sự phát triển phân bố ngành chăn nuôi

+ Ngành thuỷ sản : Đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản ( sản phẩm, phân bố )

+ Ngành lâm nghiệp : Khai thác lâm sản, bảo vệ rừng trồng rừng

- Phơng hớng phát triển n«ng nghiƯp

- Vị trí dịch vụ kinh tế tỉnh - Giao thông vận tải : Các loại hình vận tải, tuyến đờng giao thơng chín, phát triển giao thơng vận tải

- Bu chÝnh viƠn th«ng

- Thơng mại : Nội thơng : Hoạt đông jxuất nhập Du lịch : Các trung tâm du lịch, phát triển ngành du lịch

- Hoạt động đầu t nớc ngoi

- Những dấu hiệu suy giảm tài nguyên ô nhiễm môi trờng tỉnh

- Những biện pháp bảo vệ TN - MT

- Những phơng hớng phát triển kinh tế tỉnh, huyện, xÃ

IV Kinh tế :

2 Các ngành kinh tế :

a Công nghiệp kể tiểu thủ công ngiệp

b Nông nghiệp ( gồm lâm nghiệp ng nghiệp )

c Dịch vụ

V Bảo vệ TN & MT:

a Những dấu hiệu suy giảm b Biện pháp bảo vệ

VI Phơng hớng phát triển kinh tế :

d) Cđng cè:

- Cho biết sản phẩm cơng nghiệp, nơng nghiệp tỉnh, suy giảm đâu? - Các tuyến đờng giao thơng tỉnh, huyện, xã

e) Híng dÉn vỊ nhµ: - Häc thc bµi

I - Mục đích u cầu

Hệ thống hố kiến thức học, tiếp tục rèn luyện khắc sâu kiến thức học, kỹ phân tích, so sánh, vẽ biểu đồ, rèn luyện t duy, logic phát triển óc sáng tạo, tự giác học cho học sinh

II - ChuÈn bÞ

+ Thầy : Soạn bài, đọc tài liệu III - Tiến trình lên lớp

a) ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

Cho biÕt sản phẩm ngành công nghiệp, nông nghiệp c) Bµi míi: GV giíi thiƯu.

Nêu đặc điểm vùng biển VN + Chiều dài đờng bờ biển

+ Diện tích biển Đông, biển nớc ta

+ Vùng biển nớc ta gồm có phận + Các đảo quần đảo có đặc điểm ( số lợng đảo, đảo lớn ) ?

+ Đảo xa bờ

Tiềm phát triển ngành hải sản, vài nét lịch sử phát triển ngành, hạn chế phơng h-ớng phát triển ngành, tiềm du lịch biển nớc ta

- Nớc ta có vịnh đợc UNESCO cơng nhận? Kể tên số khống sản biển nớc ta mà em đợc biết

- V× nghỊ làm muối phát triển mạnh khu biển Nam Trung Bé

- vùng thềm lục địa biển có khống sản nào? Nêu lên số cảng biển nớc ta? - Các điểm yếu thông thông biển nớc ta - Một số nguyên nhân dẫn tới giảm sút tài nguyên môi trờng biển - đảo

Các phơng hớng bảo vệ TN MT biển -đảo, cần bảo vệ cảnh quan biển đề trì nguồn lợi thuỷ sản biển

1 Biển đảo VN :

1 Vïng biÓn níc ta : ( SGK )

b Các đảo quần đảo ( SGK ) Phát triển tổng hợp KT biển a Khai thác nuôi trồng chế biến hải sản

b Du dịch biển đảo ( SGK )

3 Khai thác chế biến khoáng sản biển ( SGK )

4 Phát triển tổng hợp giao thông vận tải

5 Bo vệ tài nguyên môi trờng biển đảo ( SGK )

d) Cñng cè:

GV hệ thống kiến thức để học sinh ôn tập kiểm tra học kỳ e) Hớng dẫn nhà: Học thuộc bài, sau kiểm tra tiết học kỳ 2.

TiÕt 51 kiÓm tra häc kú II

I - Mc ớch yờu cu

- Đánh giá cách xác chất lợng học tập HS qua kiểm tra học kỳ - Giáo dục cho HS có ý thức tự giác trung thực nghiêm túc làm II - Chuẩn bị

- Thầy đề kiểm tra photo đề III - Tiến trình lên lớp

a) ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

c) Bài mới: GV phát đề photo: I Trắc nghiệm : ( điểm )

A Công nghiệp nặng công nghiệp nhẹ C Cả A B B Công nghiệp nặng

2 Các trung tâm công nghiệp lớp vùng Đông Nam Bộ gồm :

A Biên hoà B TP Hồ Chí Minh, Biên Hoà, Vũng Tàu C Cả A B 3 Ngành nông nghi ệp Đông Nam Bộ trồng loại công nghiệp. A Cây công nghiệp hàng năm C Cả A B

B Cây công nghiệp lâu năm hàng năm

4 Ngnh chn nuôi gia súc, gia cầm đợc trọng theo phơng pháp : A Chăn nuôi, công nghiệp C Cả A v B

B Chăn nuôi theo hớng cổ trun

5 Trong nơng nghiệp vấn đề thuỷ lợi giữ vai trò :

A Thø yÕu sản xuất thâm canh C Cả A B B Tầm quan trọng hàng đầu

6 Ngành dịch vụ Đông Nam Bộ gồm có :

A Thơng mại du lịch, vận tải B Bu viễn thông C Cả A B 7 Đông Nam Bộ giữ vÞ trÝ quan träng xuÊt nhËp khÈu :

A Đứng thứ nớc B Dẫn đầu nớc C Cả A B 8 Các trung tâm kinh tế lớn Đông Nam Bộ.

A TP HCM, Biên Hoà, Vũng Tàu B Biên hoà C Cả A B 9 Đồng sông Cửu Long n»m ë vÞ trÝ :

A Phía Đơng Đơng Nam Bộ B Phía Tây Đơng Nam Bộ C Cả A B 10 Đặc điểm khí hậu đồng sơng Cửu Long.

A Khí hậu nhiệt đới gió mùa C Cả A B

B Khí hậu cận xích đạo, nóng ẩm quanh năm

11 Số dân đồng sông Cửu Long khoảng :

A Trên 16,7 triệu ngời B 18 triệu ngời C Cả A B 12 Diện tích đồng sơng Cửu Long so với nớc ( nghìn )

A 3500 B 3834,8 C Cả A B

13 Ngnh dch vụ vùng đồng sơng Cửu Long gồm có : A Xuất gạo

B Xuất khẩo gạo, thuỷ sản, hoa quả, giao thông đờng thuỷ, du lịch sinh thái C Cả A B

14 Các ngành công nghiệp đồng sông Cửu Long năm 2000 gồm có : A Chế biế LTTP, VLXD, khí nông nghiệp C Cả A B

B VËt liƯu x©y dùng

15 Sản lợng thuỷ sản đồng sơng Cửu Long (nghìn tấn)2002 làg:

A 2000 B 1354,5 C Cả A B

16 Các trung tâm kinh tế lớn đồng sụng Cu Long l:

A Cần Tơ, Mĩ Thọ, Long Xuyên, Cà Mau B Cần Thơ C Cả A B II/ Tự luận (6 điểm)

1 Nờu tình hình phát triển ngàh cơng nghiệp vùng đồng sông Cửu Long Những đặc điểm phát triển nghành công nghiệp Đông Nam Bộ đồng sông cửu Long

BiĨu ®iĨm

I/ Trắc nghiệm: Trả lời câu ý sau ý cho 0,25 điểm A B B A B A B A B 10 A 11 A 12 B 13 B 14 A 15 B 16 A II/ Tự luận:

Câu 1: 3điểm: Trả lời ý sau: ý cho 0,5 điểm - Là vùng trọng điểm lúa lớ nớc

- Bình quân lơng thực đầu ngời đạt 1066,3 kg gấp 2,3 lần trung bình nơc (2002) - Là vùng trồng ăn lớn nớc với nhiều loại hoa nhiệt đới: xoài, cam,

- Nghề nuôi vịt đàn phát triển mạnh, vịt đợc nuôi nhiều nất tỉnh Bạc Liêu, Cà Mau, Sóc Trăng, Vĩnh Long, Trà Vinh

- Nghề rừng giữ vai trò quan trọng : Trồng rừng ngập mặn ven biển : Cà Mau Câu : Trả lời ý sau : Mỗi ý cho điểm

- Tíi ngµy miỊn Nam hoàn toàn giải phóng có số ngành sản xuất hàng tiêu dùng chế iến LTTP, phân bố chủ yếu Sài Gòn

- Ngy ngành công nghiệp - xây dựng tăng trởng nhanh chiếm tỉ trọng lớn GDP vùng, cấu sản xuất cân đối bao gồm công ngiệp nặng, công nghip nh, LTTP

- Các trung tâm công nghiệp lớn : TP HCM chiếm khoảng 50% giá trị sản xuất công nghiệp toàn vùng Bà Rịa - Vũng Tàu trọng tâm công nghiệp khai thác dầu khí

d) Cđng cè:

Thu bµi, nhËn xÐt ý thøc lµm bµi e) Híng dÉn vỊ nhµ:

Tiết 52 Bài 44 Thực hành: phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên phân tích biểu đồ

cấu kinh tế địa phơng I - Mục đích u cầu

HS cần có khả phân tích mối quan hệ nhân thành phần tự nhiên Từ thấy đợc tính thống môi trờng tự nhiên

Biết cách vẽ biểu đồ cấu kinh tế phân tích biểu đồ II - Chuẩn bị: - Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Bản đồ địa phơng, bút chì, bút màu, thớc kẻ III - Tiến trình lên lớp

a) ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ: c) Bài mới: GV giới thiệu. Bài tập :

- GV gọi - em đọc nội dung BT1

- Phân tích mối quan hệ thành phần tù nhiªn

- GV yêu cầu HS dựa vào biểu đồ địa lí tự nhiên Việt Nam đồ địa phơng trình bày đặc điểm thiên nhiên địa phơng

- GV chia thµnh nhãm : Mỗi nhóm phân tích thành phần tự nhiên : Địa hình có ảnh hởng tới khí hậu

+ Khí hậu có ảnh hởng tới sông ngòi

+ Địa hình, khí hậu có ảnh hởng tíi thỉ nh-ìng

+ Địa hình, Khí hậu có ảnh hởng tới phân bố thực vật, động vật

- GV yêu cầu nhóm trình bày kết qu¶ - GV tỉng kÕt

- Vẽ biểu đồ cấu kinh tế : GV yêu cầu HS trình bày lại cách vẽ biểu đồ cấu kinh tế ( bớc vẽ biểu đồ )

- GV gọi HS lên lớp vẽ, lớp dới làm việc theo cá nhân

- GV nhn xột nêu lỗi HS hay mắc phải - GV cho HS phân tích biểu đồ ; Phân tích biến động c cấu kinh tế

1 Bµi tËp ( SGK/151 )

- Nhiệt độ káhc nhau, lợng ma, lợng nớc nhiều hay

- Thay đổi bề mặt

- Sùu kh¸c vỊ thùc vâth, thành phần loài thực vật

2 V biu đồ cấu kinh tế, phân tích biến động cấu kinh tế đại phơng ( biểu đồ hình trịn )

Nhận xét thay đổi tỉ trọng ( giảm tỉ trọng nào, tăng tỉ trọng )

ng nghiệp tăng tỉ trọng lĩnh vực công nghiệp, xây dùng, dÞch vơ