KiÓm tra: Nªu c¸c chÊt dinh dìng cã trong thøc ¨n vµ vai trß cña chóng.. III..[r]
(1)Tuần 10 Thứ hai Chào cờ
Tập đọc
Ơn tập kiểm tra học kì I (tiết 1) A Mục đích, yêu cầu
- Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc đ học theo tốc độ quy định học kì I (khoảng 75 tiếng/phút)ã - Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc
- Hiểu ND đoạn, ND bài; nhận biết đợc số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bớc đầu biết nhận xét nhân vật văn tự
* HSKG: đọc tơng đối lu loát, diễn cảm đợc đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 75 tiếng/phút) B Đồ dùng dạy- học
- Phiếu viết tên tập đọc HTL tuần - Bảng phụ kẻ sẵn tập
C Các hoạt động dạy- học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I ổn định II Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ- YC tiết học Kiểm tra tập đọc HTL
- Kể tập đọc HTL đ học từ đầu nămã học ?
- §a phiếu thăm
- GV nêu câu hỏi nội dung - GV nhận xét, cho điểm Bµi tËp
- Những tập đọc nh truyện kể? - Kể tên TĐ truyện kể tuần 1,2,3 - GV ghi bng: D Mốn
Ngời ăn xin - GV treo bảng phụ
4 Bài tập (làm miệng) - GV nêu yêu cầu
- Đoạn văn đọc giọng thiết tha ? - Đoạn văn đọc giọng thảm thiết ? - Đoạn văn đọc giọng mạnh mẽ ? - Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm IV Hoạt động nối tiếp:
- Kể tên tập đọc truyện kể tuần 1,2,3 - Nhận xét hc
- Dặn dò giao ôn tËp
- H¸t
- Vài học sinh nêu tên tập đọc HTL - Học sinh lần lợt bốc thăm phiếu
- Thực đọc theo yêu cầu ghi phiếu - Học sinh trả lời( em lần lợt kiểm tra) - Học sinh đọc yêu cầu
- 1-2 em tr¶ lêi
- Học sinh nêu tên truyện - Học sinh đọc yêu cầu, làm cánh - em chữa bảng phụ
- Líp nhËn xÐt
- Học sinh đọc yêu cầu - Tìm giọng đọc phù hợp
- Đoạn cuối truyện: Ngời ăn xin … - Đoạn Nhà Trò kể nỗi khổ… - Đoạn Dế Mèn đe doạ bọn Nhện - Mỗi tổ cử em đọc
Đạo đức
Bµi 5: TiÕt kiƯm thêi giê (TiÕp theo) A Mơc tiªu:
Học xong học sinh có khả năng: - Nêu đợc ví dụ tiết kiệm thời - Biết đợc ích lợi việc tiết kiệm thời
- BiÕt sư dơng thời gian học tập, sinh hoạt hàng ngày cách hợp lí - Biết quý trọng sử dụng thời cách tiết kiệm
B Tài liệu phơng tiện
- Mi hc sinh có bìa: Xanh, đỏ trắng - SGK đạo đức
- Các chuyện gơng tiết kiệm thời C Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Tỉ chøc
2 KiĨm tra: Sự chuẩn bị học sinh Dạy
a) HĐ1: Làm việc cá nhân Bài tập
- H¸t - NhËn xÐt
(2)- Häc sinh lµm bµi - Gäi học sinh trình bày GV kết luận:
+ Các việc a, c, d tiết kiệm thời + Các việc b, đ, e không tiết kiệm b) HĐ2: Thảo luận theo nhóm đơi Bài tập
- GV nêu yêu cầu cho học sinh thảo luận - Mời vài em trình bày trớc líp
- Cho học sinh trao đổi chất vấn - GV nhận xét
c) HĐ3: Giới thiệu tranh vẽ, t liệu đ sã u tầm - Cho học sinh trình bày giới thiệu tranh vẽ, t liệu đ sã u tầm chủ đề tiết kiệm thời
- Cho học sinh trao đổi ý nghĩa nội dung vừa trình bày
- GV kÕt luËn chung:
+ Thời thứ quý nhất, cần sử dơng tiÕt kiƯm + TiÕt kiƯm thêi giê lµ sư dụng thời vào việc có ích cách hợp lý, có hiệu
D Hot ng ni tiếp
- Thùc hiÖn tiÕt kiÖm thêi giê sinh hoạt hàng ngày
- Học sinh làm - Một vài em trình bày - Nhận xét vµ bỉ xung
- Học sinh chia nhóm đơi thảo luận - Vài em lên trình bày
- Học sinh trao đổi chất vấn - Nhận xét bổ xung
- Häc sinh giới thiệu tranh, t liệu, câu ca dao tục ng÷ vỊ tiÕt kiƯm thêi giê
- Häc sinh thảo luận ý nghĩa - Nhận xét bæ xung
- Học sinh lắng nghe - Hai em đọc lại ghi nhớ Toán
TiÕt 46: lun tËp I- Mơc tiªu:
- Nhận biết đợc góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng, đờng cao hình tam giác - Vẽ đợc hình chữ nhật, hình vng
- Gi¸o dơc ý thøc häc tËp II- Đồ dùng dạy học:
- ấ ke, thớc thẳng, phiếu BT1 (tr.55), BT2 (tr.56) III-Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A-KiĨm tra bµi cị:
- Gäi HS vẽ hình vuông có cạnh dm - Thực hành vẽ vuông
B- Bài mới:
Hot ng 1-Giới thiệu ghi đầu bài: Hot động 2-LuyÖn tËp:
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cu ca bi
- Yêu cầu HS thực phiếu cá nhân - Chữa nhận xÐt
- Gọi HS nêu tên cụ thể góc - So sánh độ lớn góc
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - HD làm phiếu
A
B H C
- HDHS quan sát hình ABC trả lời câu hỏi: Vì cạnh AB lại đợc gọi đờng cao tam giác ABC - GV kết luận: Đờng thẳng AB hạ từ đỉnh A vng góc với cạnh BC tam giác.
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - HD HS thực theo u cầu
- HS nªu - Líp nhËn xÐt
- 1HS đọc
- HS thực nêu góc - HS nêu - Lớp nhận xét. * HS đọc yêu cầu
- HS tự làm phiếu cá nhân
- HS mang lên bảng gắn, giảI thích cách làm
- số HS đọc lại * HS đọc yêu cầu
(3)- Gäi HS nªu rõ quy trình vẽ - Gọi HS chữa b¶ng - NhËn xÐt, bỉ sung
Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu - HD làm
- HDHS thực vẽ hình lên bảng tự tìm trung điểm (HSKG)
- GV nhận xét, bổ sung 3-Củng cố- Dặn dò:
- Gọi HS nêu cách vẽ hình vuông - Dặn dò nhà làm tập toán
rõ quy trình vẽ
- HS trao đổi để chữa * HS đọc
- HS thùc hiƯn vÏ vµ tÝnh chu vi - HS thực theo yêu cầu câu b
Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:
ChÝnh t¶ (N-V)
Ơn tập kiểm tra học kì I (tiết 3) A Mục đích, u cầu
- Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc đ học theo tốc độ quy định học kì I (khoảng 75 tiếng/phút)ã - Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc
* HSKG: đọc tơng đối lu loát, diễn cảm đợc đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 75 tiếng/phút)
- Nắm đợc nội dung chính, nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng.
B §å dïng d¹y- häc
- Lập 17 phiếu thăm ghi tên tập đọc, HTL tuần đầu đ họcã - Bảng phụ ghi lời giải tập
C Các hoạt động dạy học
Hoạt động cuả thầy Hoạt động trò
I ổn định II Dạy học:
1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YC Kiểm tra tập đọc HTL
- Kể tên tập đọc- HTL đ học ã - GV đa phiếu thăm
- GV nêu câu hỏi nội dung - GV nhận xét ,cho điểm Bài tập
- GV treo bảng phụ - Phát phiếu häc tËp
- GV nhận xét, chốt lời giải - Thi đọc diễn cảm
- GV nêu ví dụ
- Tên bài: Một ngời trực - Tên nhân vật:
- Nội dung chính: - Chọn giọng đọc: IV Hoạt động ni tip:
- Những truyện kể có nội dung nhắn nhủ ? - Hệ thống nhËn xÐt giê häc
- H¸t - Nghe - Häc sinh kÓ
- Học sinh lần lợt lên bốc thăm c/ bị - Thực đọc theo yêu cầu ghi phiếu - Trả lời câu hỏi
- KiÓm tra em
- Học sinh đọc yêu cầu - Lần lợt đọc tên
- Học sinh suy nghĩ trao đổi cặp - Ghi kết thảo luận vào phiếu - Vài em nêu nội dung - em hoàn chỉnh bảng phụ - em đọc
- Mỗi tổ cử em thi đọc diễn cảm theo giọng vừa chọn
- Tô Hiến Thành - Đỗ thái hậu
- Ca ngợi lịng thẳng, trực, lợi ích đất nớc
- Thong thả, rõ ràng Nhấn giọng từ ngữ thể tính kiên định
- HS luyện đọc diễn cảm Thứ ba
Luyện từ câu
ễn kim tra học kì I (tiết 2) A Mục đích, yêu cầu
- Nghe - viết tả (tốc độ viết khoảng 75 chữ/15phút), không mắc lỗi bài; trình bày văn có lời đối thoại Nắm đợc tác dụng cảu dấu ngoặc kép tả
- Nắm đợc quy tắc viết hoa tên riêng (VN nớc ngoài) - Bớc đầu biết chữa lỗi tả
(4)- Bảng phụ
- Bảng lớp kẻ sẵn lời giải - Phiếu tập
C Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I ổn định II Dạy bi hc:
1 Giới thiệu bài: nêu nội dung viết Lời hứa Quy tắc viết tên riêng
2 Hớng dẫn học sinh nghe viết - GV đọc Lời hứa
- Giải nghĩa từ trung sĩ - GV đọc từ khó
- Yêu cầu học sinh nêu cách trình bày - GV đọc tả
- GV đọc soát lỗi - Chấm bài, nhận xét
3 Hớng dẫn trả lời câu hỏi - Em bé đợc giao nhiệm vụ ? - Vì trời đ tối mà em không ?ã - Dấu ngoặc kép dùng để làm gì? - Có thể trình bày theo cách khác khơng ?
4 Híng dÉn lập bảng tổng kết quy tắc viết tên riêng - GV nhắc học sinh xem tuần
- Treo b¶ng phơ
- Phát phiếu cho học sinh - GV nhận xét, chốt lời giải IV Hoạt động nối tiếp:
- Nêu quy tăc viết hoa tên ngời, tên địa lí VN ? - Nêu quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí nớc ngồi ? - Hệ thống nhận xét học
- H¸t - Nghe
- Theo dâi SGK - Nghe
- Luyện viết từ khó vào nháp - HS nêu
- HS viết - Đổi soát lỗi - Nghe nhận xét - Gác kho đạn
- Em đ hứa không bỏ vị trí gácÃ
- Báo trớc phận sau lêi nãi trùc tiÕp cđa b¹n, cđa em bÐ
- Khơng thể dùng cách xuống dịng, gạch đầu dòng - Học sinh đọc yêu cầu
- Mở sách xem - Đọc bảng phụ
- Làm cá nhân vào phiếu - Chữa
- Lm bi ỳng vo v - c bi ỳng
Khoa học
Ôn tập: Con ngời sức khoẻ (Tiết 2) A Mục tiêu: Ôn tập kiến thức về:
- Sự trao đổi chất thể người với môi trường
- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng
- Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá
- Dinh dưỡng hợp lí - Phịng tránh đuối nước B Đồ dùng dạy học
- Cỏc phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề ngời sức khoẻ - Phiếu ghi tên thức ăn đồ uống học sinh tuần - Tranh ảnh mơ hình vật thật loại thức ăn C Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò I Tổ chức
II Kiểm tra: Nêu chất dinh dỡng có thức ăn vai trò chúng
III Dạy mới
+ HĐ3: Trò chơi Ai chọn thức ăn hợp lý
* Mục tiêu: Học sinh có khả áp dụng kiến thức đ học vào việc lựa chọn thức ăn à hàng ngày
* Cách tiến hành B1: Tổ chøc híng dÉn
- Cho nhóm chọn tranh ảnh mơ hình để trình bày bữa ăn ngon bổ
B2: Lµm viƯc theo nhãm
- Hát
- Hai học sinh trả lêi - NhËn xÐt vµ bỉ xung
- Häc sinh chia nhãm
- C¸c nhãm thùc hành chọn thức ăn cho bữa ăn
(5)- Các nhóm thực hành B3: Làm việc lớp
- Các nhóm trình bày bữa ăn - Thảo luận chất dinh dìng
- NhËn xÐt vµ bỉ xung
+ HĐ4: Thực hành ghi lại trình bày 10 lời khuyên dinh dỡng hợp lý
* Mục tiêu: Hệ thống hoá kiến thức đ học qua 10 Ã lời khuyên dinh dỡng hợp lý
* Cách tiến hành B1: Làm việc cá nhân
- Häc sinh thùc hiƯn nh mơc thùc hµnh SGK trang 40
B2: Làm việc lớp
- Một số học sinh trình bày - Nhận xét bổ xung
- Đại diện số nhóm lên trình bày - Học sinh nhận xét dinh dìng - NhËn xÐt vµ bỉ xung
- Học sinh làm việc cá nhân - Một số học sinh trình bày - Nhận xét bổ xung D Hoạt động nối tiếp
1 Cđng cè: HƯ thèng nhận xét học.
2 Dặn dò:Học vận dụng học vào sống Toán
TiÕt 47: lun tËp chung I- Mơc tiªu:
- Thực cộng, trừ số có đến sáu chữ số - Nhận biết đợc hai đờng thẳng vnbg góc
- Giải đợc tốn tìm hai số biết tổng hiệu có liên quan đến HCN - Giáo dục ý thức học tập
II- Đồ dùng dạy học: - Ê ke, thớc thẳng III-Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A-KiĨm tra bµi cị:
- Gọi HS vẽ hình vuông có cạnh cm B- Bµi míi:
Hoạt động 1-Giíi thiƯu bµi ghi đầu bài: Hot ng 2-Luyện tập:
Bi 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thực - Chữa nhận xét
- Gọi HS nêu bớc thực phép cộng Bài 2: Gọi HS đọc yêu cu ca bi
- Gọi HS nêu cách thực hiÖn - HS thùc hiÖn vë
- Gọi HS làm bảng Dới lớp trao đổi để chữa
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - HD HS thực theo yêu cầu - Gọi HS chữa bảng - Nhận xét, bổ sung
Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu
- HDHS tự tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng nội dung liên quan đến chiều dài chiều rộng hình giải chữa
- ChÊm bµi cho HS - GV nhËn xét, bổ sung
Hot ng 3-Củng cố- Dặn dò: - Củng cố cho HS toàn - Dặn dò nhà làm tập toán
- HS nờu - Lớp nhận xét - 1HS đọc
- HS tự làm chữa
- HS nêu bớc thực phép cộng 1HS đọc
- Thùc hiƯn vë - HS nªu - Líp nhËn xÐt.
- HS thực chữa bảng - HS trao đổi để chữa
- HS thùc hiƯn theo yªu cầu đầu - HS làm chữa bảng
Kể chuyện
ễn tập kiểm tra học kì I ( tiết ) A Mục đích, yêu cầu
(6)- Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc đ học theo tốc độ quy định học kì I (khoảng 75 tiếng/phút)ã - Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc
* HSKG: đọc tơng đối lu loát, diễn cảm đợc đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 75 tiếng/phút)
- Nhận biết đợc thể laọi văn xuôi, kịch, thơ; Bớc đầu năm đợc nhân vật tính cách tập đọc truyện k hcó
B Đồ dùng dạy- học
Phiếu ghi tên TĐ, HTL tuần Bảng phụ kẻ sẵn lời giải 2, C Các hoạt động dạy- học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I ổn định II Dạy học
1 Giới thiệu bài:nêu MĐ- YC Kiểm tra tập đọc HTL - GV đa phiếu thăm - GV nêu câu hỏi nội dung - GV nhận xét, cho điểm Bài tập
- GV nêu việc cần làm - Kể tên tập đọc tuần 7, 8, - GV treo bảng phụ
- Chia líp theo nhãm
- Hớng dẫn hoạt động chung - GV nhận xét, chốt ý Bài tập
- Kể tên tập đọc - GV phát phiếu
- GV nhận xét, chốt lời giải Nhân vật:
Tên Tính cách
- Làm tơng tự với hai lại IV Hoạt động nối tiếp:
- Các tập đọc chủ điểm “Trên đôi cánh ớc mơ ” giúp em hiểu điều ?
- HƯ thèng bµi nhận xét học
- Hát - Nghe
- HS lần lợt bốc thăm Chuẩn bị đọc
- Thực đọc theo yêu cầu ghi phiếu - HS trả lời
(Kiểm tra em lại) - HS nêu lần lợt tuần - em đọc bảng phụ
- HS hoạt động nhóm: Đọc thầm , ghi tên, thể loại nội dung chính, giọng đọc phiu
- Đại diện nhóm trình bày néi dung ghi phiÕu
- Lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu - 1-2 em kể
- Trao đổi theo cặp
- Làm vào phiếu Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét
- Tôi (chị phụ trách) - Lái
- Đôi giày ba ta màu xanh - Chị phụ trách: nhân hậu - Lái : hồn nhiên, tình cảm
Th t Tp c
Ơn tập kiểm tra học kì I (tiết 4) A Mục đích, yêu cầu
- Nắm đợc số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ số từ Hán Việt thông dụng) thuộc chủ điểm học (Thơng ngời nh thể thơng thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ớc mơ)
-Nắm đợc tác dụng dấu hai chấm, dấu ngoặc kép B Đồ dùng dạy- học
- Bảng phụ kẻ sẵn lời giải tập 1, - Phiếu học tập học sinh tự chuẩn bị C Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I ổn định II Dạy học;
1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC
- Từ đầu năm học em đ học chủ điểm à ?
- GV ghi tên chủ điểm lên bảng lớp Hớng dẫn ôn tập
Bài tËp
- GV chia lớp thành nhóm thảo luận theo chủ đề:
- H¸t
- Nêu chủ điểm
(7)+ Mở rộng vốn từ nhân hậu đoàn kÕt + Më réng vèn tõ trung thùc tù träng + Më réng vèn tõ íc m¬
- GV nhËn xÐt Bµi tËp
- GV treo bảng phụ liệt kê sẵn thành ng÷, tơc ng÷
- GV ghi nhanh lên bảng - Nhận xét, chốt lời giải
- Yêu cầu học sinh đặt câu, tập sử dụng thành ngữ, tục ngữ
Bµi tËp
- GV yêu cầu học sinh dùng phiếu học tập - Gọi học sinh chữa
- GV nhận xét, chốt lời giải IV Hoạt động nối tip:
- Dấu hai cấm có tác dụng ?
- DÊu ngc kÐp thêng dïng trêng hợp ? - Hệ thống nhận xet giê
- Tæ 2(nhãm 2) - Tæ 3(nhãm 3)
- Học sinh thảo luận, ghi kết thảo luận vào phiếu, đại diện lên trình bày
- em đọc yêu cầu
- em đọc thành ngữ, tục ngữ
- Học sinh suy nghĩ, chọn thành ngữ, tục ngữ để đặt câu, đọc câu vừa đặt
- Líp nhËn xÐt
- Học sinh sử dụng thành ngữ, tục ngữ - Học sinh đọc yêu cầu
- Dùng phiếu học tập làm việc cá nhân - em chữa bảng
- Lớp nhận xét Tập làm văn
ễn v kiểm tra học kì I (tiết 6) A Mục đích, yêu cầu
- Xác định đợc tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần đoạn văn
- Nhận biết đợc từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ ngời, vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn * HSKG: Phận biệt đợc khác cấu tạo từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy
- Tìm đợc đoạn văn từ đơn, từ láy, từ ghép, danh từ, động từ B Đồ dùng dạy- học
- Bảng phụ ghi mơ hình đầy đủ âm tiết - Phiếu tập viết nội dung 2, 3, C Các hoạt động dạy- học
Hoạt động thầy Hoạt dộng trò
I ổn định II Dạy
1 Giới thiệu bài:nêu MĐ- YC Bài tập 1,
- GV phát phiếu tập - Treo bảng phụ (vẽ mô hình) Bài tập
- GV nhắc học sinh mở SGK trang 27, 38 + Thế từ đơn ?
+ Thế từ láy ? + Thế từ ghép ? - GV phát phiếu
- GV nhận xét chốt lời giải
* Từ đơn: dới, tầm, cánh, chú, là, luỹ, tre, xanh, trong, bờ, ao, những, gió,…
* Tõ láy: rì rào, rung rinh, thung thăng
* Từ ghép: bây giờ, khoai nớc, tuyệt đẹp, ra, ngợc xi, xanh trong, cao vút
4 Bµi tËp
- GV nhắc học sinh xem trang 52, 93 + ThÕ nµo lµ danh tõ ?
+ Thế động từ ? - GV phát phiếu
- GV nhận xét, chốt lời giải IV Hoạt động nối tiếp:
- Thế danh từ, động từ ? - Hệ thống nhận xét học
- H¸t
- Học sinh đọc đoạn văn - Học sinh đọc yêu cầu - Đọc thầm, thảo luận theo cặp - Làm vào phiếu
- em chữa bảng phụ - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh mở sách - em trả lời - em trả lời - 1-2 em nêu
- Trao đổi theo nhóm
- Tìm ghi từ vào phiếu - em đọc
- Học sinh lm bi ỳng vo v
- Đọc yêu cầu
- Mở sách xem lại - 1-2 em tr¶ lêi
- 1-2 em tr¶ lời
- Nhận phiếu, làm cá nhận vào phiếu - Đổi phiếu chữa
- em đọc làm
(8)To¸n
Tiết 48: kiểm tra học kì i I- Mục tiêu:
- Đọc, viết, so sấnh STN; hàng vµ líp
- Đặt tính thực phép cộng, phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q l-ợt không liên tiếp
- Chuyển đổi số đo thời gian đ học; chuyển đổi thực tính với số đo khối lã ợng
- Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù; hai đờng thẳng song song, vng góc; tính chu vi, diện tích HCN, HV
II- §Ị bµi :
(Nhà trờng đề) Kỹ thuật
Tiết 10: Khâu viền mép vảI mũi khâu đột tha (tiết 1) I,Mục tiêu:
- HS biết cách khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột tha
- Khâu viền đợc dờng gấp mép vải mũi khâu đột tha Các mũi khâu tơng đối nhau.Đờng khâu bị dúm
* Với HS khéo tay: Khâu viền đợc đờng gấp mép vải mũi khâu đột tha đợc mũi khâu đột tha Các mũi khâu tơng đối Đờng khâu bị dúm
- u thích sản phẩm làm đợc II, Đồ dùng day - học:
- mẫu thêu, vải, kim ,len, kéo, bút chì, thớc III, các HĐ dạy - học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1, HĐ 1: GV hớng dẫn quan sát nhận xÐt mÉu - GV giíi thiƯu mÉu,híng dÉn hs quan s¸t
- GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đờng khâu đột tha
2, H§2: HD thao t¸c kÜ thuËt
- GV hớng dẫn hs quan sát hình1,2,3,4 đặt câu hỏi yêu cầu hs nêu bớc thực
- HD thực thao tác vạch đờng dấu mảnh vải đợc gim bảng
- GV nhận xét thao tác hs thực hiện.Sau hớng dẫn theo nội dung sgk
+ Lu ý:
Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải dới, gấp theo đờng vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải, ý gấp cuộn đờng gấp thứ sang đờng gấp thứ
- Yêu cầu hs quan sát tiếp hình 3,4 để trả lời câu hỏi thực thao tác khâu đột tha
+ Nhận xét chung hớng dẫn khâu đột tha 3, HĐ3: C - D:
- NhËn xÐt giê häc - Chuẩn bị sau: T8
- HS quan sát kĩ mẫu
- HS quan sát hình TLCH - HS nêu bớc thực
- HS thực thao tác vạch đờng dấu mảnh vải đợc gim bảng
- HS thao tác theo hớng dẫn giáo viên - Nêu thao tác thực
- Nhắc lại quy trình thêu T
h 5 Luyn t câu Kiểm tra đọc (tiết 7) A Mục đích, yêu cầu
- Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc đ học theo tốc độ quy định học kì I (khoảng 75 tiếng/phút)ã - Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc
- Hiểu ND đoạn, ND bài; nhận biết đợc số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bớc đầu biết nhận xét nhân vật văn tự
* HSKG: đọc tơng đối lu loát, diễn cảm đợc đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 75 tiếng/phút) B- Đề :
(Nhà trờng đề)
Lịch sử
Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lợc lần thứ nhất ( Năm 981 ) A Mục tiªu:
(9)+ Tờng thuật (sử dung lợc đồ) ngắn gọn kháng chiến chống Tống lần thứ nhất: Đầu năm 981 quân Tống theo hai đờng thuỷ, tiến vào xâm lợc nớc ta Quân ta chặn đánh địch Bạch Đằng (đờng thuỷ) Chi Lăng (đờng bộ) Cuộc kháng chiến thắng lợi
- Đơi nét Lê Hồn: Ơng ngời huy quân đội nhà Đinh vời chức Thập đạo tớng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống sang xâm lợc, thái hậu họ Dơng quân sĩ đ suy tơn ơng lên ngơi hồng đếã (nhà Tiên Lê) Ông đ huy kháng chiến chống Tống thng li.ó
B Đồ dùng dạy học
- Hình SGK phóng to - Phiếu học tập học sinh C Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I Tỉ chøc
II KiĨm tra: §inh Bé Lĩnh đ làm đà ợc ? III Dạy
HĐ1: Làm việc lớp
- Cho học sinh đọc SGK TLCH
+ Lê Hồn lên ngơi vua hồn cảnh nào? + Việc Lê Hồn đợc tơn lên làm vua có đợc nhân dân ủng hộ không?
- NhËn xÐt bổ xung HĐ2: Thảo luận nhóm
- GV phát phiếu cho học sinh thảo luận + Quân Tống xâm lợc nớc ta vào năm nào?
+ Quân Tống tiến vào nớc ta theo đờng nào? + Hai trận đánh lớn diễn đâu diễn nh nào?
+ Quân Tống có thực đợc ý đồ xâm lợc chỳng khụng?
- Đại diện nhóm lên trả lời - Nhận xét bổ xung
HĐ3: Làm việc lớp
- Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đ đem lại kết cho nhân dân ta ?Ã
- Nhận xét bổ xung IV Hoạt động nối tiếp
- Quân Tống sang xâm lợc nớc ta năm nào? Kết sao?
- Hệ thống nhận xét học
- Hát
- Hai häc sinh tr¶ lêi - NhËn xÐt vµ bỉ xung
- Học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi - Học sinh nêu
- Học sinh trả lời Nhận xét bổ xung
- Các nhóm nhận phiếu trả lời - Vào đầu năm 981
- Chỳng theo hai đờng: Thuỷ tiến vào cửa sông Bạch Đằng; Bộ tiến vào đờng Lạng Sơn
- Đờng thuỷ sông Bạch Đằng; Đờng Chi Lăng - Quân giặc chết đến nửa, tớng giặc bị chết chúng bị thua
- Häc sinh tr¶ lêi
- Nớc ta giữ vững độc lập Nhân dân vững tin vào tiền đồ dân tộc
- NhËn xÐt vµ bỉ xung Địa lí
Thành phố Đà Lạt A Mục tiêu: Học xong này, HS biết:
- Nắm đợc số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt.: + Vị trí: Nằm cao nguyên Lâm Viên
+ Thành phố có khí hậu lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thơng, thác nớc,… + Thành phố cóp nhiều cơng trình phục vụ nghỉ ngơi du lịch
+ Đà Lạt nơi trồng nhiều loại rau, xứ lạnh nhiều loại hoa - Chỉ đợc vị trí thành phố Đà Lạt đồ (lợc đồ)
- HS thấy đợc phong cảnh đẹp thành phố Đà Lạt B Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt C Hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
I Tỉ chøc:
II Kiểm tra: Ngời dân TN khai thác sức nớc để làm gì?TN có loại rừng nào? Rừng có giá trị gì? III Dạy mới: GV vị trí giới thiệu
1 Thµnh nỉi tiÕng vỊ rừng thông + HĐ1: Làm việc cá nhân
B1: Cho HS quan sát hình SGK - Đà Lạt nằm cao nguyên nào?
- Hát
- HS tr¶ lêi
- NhËn xÐt vµ bỉ sung
- HS quan sát trả lời
(10)- Đà Lạt độ cao khoảng m? - Đà Lạt có khí hậu nh
- Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt B2: HS trả lời
- GV nhËn xÐt vµ kÕt luận
2 Đà Lạt - thành phố du lịch nghỉ mát + HĐ2: Làm việc theo nhóm
B1: Cho HS quan sát hình SGK
- Tại Đà Lạt đợc chọn nơi du lịch?
- Đà Lạt có công trình phục vụ cho nghỉ mát du lịch?
B2: Đại diện nhóm trả lời - GVnhận xét hoàn thiện Hoa rau xanh Đà Lạt + HĐ3: Làm việc theo nhóm
B1: Cho quan sát hình thảo luận
- K tờn số hoa rau xanh Đà Lạt? Tại Đà Lạt trồng đợc rau xứ lạnh? - Hoa rau Đà Lạt có giá trị ntn? B2: Đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét kết luận IV Hoạt động nối tiếp:
1- Củng cố:Nêu đặc điểm tiêu biểu thnh ph lt?
2- Dặn dò:Về nhà học sau ôn tập
- Độ cao khoảng 1500m - Đà Lạt có khí hậu mát mẻ - Một vài HS trả lời
- Nhận xét bổ sung - HS quan sát đọc SGK
- Nhờ thiên nhiên tơi đẹp, khơng khí lành mát mẻ
- Đà Lạt có Hồ Xuân Hơng, thác Cam Li, rừng thông, xe ngựa kiểu cổ nhiều công trình du lịch - Đại diện nhóm lên trả lời
- HS thảo luận nhóm
- Đà Lạt có nhiều rau xứ lạnh trồng quanh năm trở cung cấp nhiều nơi
- Bắp cải, súp lơ, cà chua, dâu tây, - Nhờ có khí hậu quanh năm mát mẻ
- Hoa rau đợc tiêu thụ khắp nơi xut khu nc ngoi
Toán
Nhân với số có chữ số I- Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết cách thực hành phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích có khơng q chữ số) - Thực phộp nhõn ỳng chớnh xỏc
- Yêu thích môn học II- Đồ dùng dạy học :
- Bng phụ ghi cách thực phép nhân VD III- Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt dộng trị
A.KiĨm tra bµi cị :
- GV trả kiểm tra nhận xét B Bài mới:
1)Nhân số có chữ sốvới số có chữ số (không nhớ) - GV viết: 241324x2=?
2)Nhân số có chữ sốvới số có chữ số (có nhớ) -Gvghi lên bảng phép nhân: 136204x4=?
- GV nhắc lại cách làm nh SGK 3) Thùc hµnh:
* Bµi 1:
- GV nhận xét chốt lời giải * Bài 2: Dành cho HSKG
- GV hớng dẫn HS làm - Chốt đáp án
m
201634 x m
* Bµi 3: Cét b dành cho HSKG
- Gọi HS nói cách tính giá trị biểu thức
- HS lên bảng đặt tính tính
- Các HS khác đặt tính tính
- Cho HS so sánh kết lần nhân với 10 để rút đặc điểm phép nhân (phép nhân khơng có nhớ)
- 1HS lên bảng tính - HS khác làm vào vë
- HS đối chiếu kết làm với làm bảng
- HS tù lµm
- HS lên bảng tính ,cả lớp làm vào - Cả lớp kiểm tra , nhận xét làm bảng - HS làm phiếu Khuyến khích HS lớp làm
- 1HS mảng phiếu lớn gắn bảng, trình bày cách làm
- C¶ líp nhËn xÐt
(11)- GV kiểm tra chốt làm đúng: Chẳng hạn:
321 457 + 423 507 x = 321 457 + 847 014 = 1168 471
* Bài 4:
C Củng cố, dặn dò:
-GV cđng cè kiÕn thøc cho HS - Nh¹n xÐt giê học, HD học nhà
(nhân,chia trớc ,cộng ,trừ sau) - 2HS lên bảng làm cột a - 2HSKG nêu cách tính cột b - Chữa bài, nhận xét
- HS đọc toán - HS khác nêu tóm tắt - HS trả lời câu hỏi SGK - HS tự giải toán Thứ 6
Tập làm văn Kiểm tra viết (tiết 8) A Mục đích, yêu cầu
- Nghe - viết tả (tốc độ viết khoảng 75 chữ/15phút), không mắc lỗi bài; trình bày thơ (văn xi)
- Viết đợc th nội dung, thể thức th B Đồ dung dạy- học
- HS chuẩn bị giấy kiểm tra C Các hoạt động dạy- học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I ổn định II Dạy học:
1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC Dạy mới: Tiến hành KT - GV đọc đề
- Chép đề lên bảng A) Chính tả
- GV đọc tả B) Tập làm văn
- GV hớng dẫn, sau thu Đề
- ChÝnh t¶ (nghe - viết) - Chiều quê hơng (102) - Tập làm văn:
- Viết th ngắn (khoảng 10 dòng) cho bạn ngời thân nói ớc mơ
5 Cỏch ỏnh giỏ: - Chính tả : điểm - Tập làm : im
- Chữ viết trình bày điểm Củng cố, dặn dò
- GV nhËn xÐt tiÕt häc, ý thøc
- H¸t - Nghe
- ViƯc chn bÞ cđa häc sinh - Nghe
- HS đọc dề
- Lớp đọc thầm, suy nghĩ - HS viết vào giấy kiểm tra - HS làm vào giấy kiểm tra
Khoa học
nớc có tính chất gì ? A Mơc tiªu:
- Nêu đợc mọtt số tính chất nớc: Nớc chất lỏng suốt, không màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng đinh; Nớc chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật bvà hồ tan số chất
- Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nớc
- Nêu đợc VD ứng dụng số tính chất nớc đời sống: Làm máI nhà dốc cho nớc ma chảy xuống, làm áo ma để ma khơng bị ớt,…
B §å dïng dạy học:
- Hình vẽ trang 42, 43 SGK
- Nhóm chuẩn bị: cốc thuỷ tinh(1 đựng nớc, đựng sữa); chai số vật chứa nớc có hình dạng khác nhau; kính khay đựng nớc; miếng vải, bơng, giấy thấm ; đờng, muối, cát thìa
C Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
(12)II Dạy mới:
+ HĐ1: Phát màu, mïi, vÞ cđa níc
* Mục tiêu: Sử dụng giác quan để nhận biết tính chất khơng màu, không mùi, không vị nớc Phân biệt nớc cỏc cht lng khỏc
* Cách tiến hành: B1: Tỉ chøc híng dÉn
- GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm T 42 - Hớng dẫn HS trao đổi nhóm ý1 B2: Làm việc theo nhóm TLCH: - Cốc đựng nớc, cốc đựng sữa ? - Làm để bạn biết điều ? B3: Làm việc lớp
- Gọi đại diện nhóm lên trình bày - GV ghi ý kiến lên bảng (SGV-87)
- GV nhËn xÐt vµ kÕt ln: Níc st, không màu, không mùi, không vị
+ HĐ2: Phát hình dạng nớc
* Mc tiờu: Hiu khái niệm hình dạng định Biết tiến hành làm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng nớc
* Cách tiến hành:
B1: GV yờu cu cỏc nhúm lấy dụng cụ thí nghiệm B2: GV nêu vấn đề để HS làm thí nghiệm
B3: Các nhóm lần lợt làm thí nghiệm để rút kết luận nớc có hình dạng định khơng
B4: Lµm viƯc lớp
- Đại diện nhóm nói cách tiến hành thí nghiệm nêu kết luận hình dạng nớc
- GV kt lun: Nớc khơng có hình dạng định + HĐ3: Tìm hiểu xem nớc chảy nh nào? * Mục tiêu: Biết làm thí nghiệm để rút tính chất chảy từ cao xuống thấp, lan khắp phía n-ớc Nêu đợc ứng dụng thức tế tính chất * Cách tiến hành:
B1: GV kiểm tra vật liệu để làm thí nghiệm Nêu yêu cầu để nhóm thực nhận xét kết B2: Nhóm trởng điều khiển bạn lần lợt thực - GV theo dõi giúp đỡ
B3: Làm việc lớp
- Gi i din nhóm nói cách tiến hành thí nghiệm nêu nhận xét
- GV ghi kÕt qu¶ lên bảng (SGV-89)
- GV kết luận: Nớc chảy từ cao xuống thấp lan phía
+ HĐ4: Phát tính thấm khơng thấm n-ớc số vật
* Môc tiêu: Làm thí nghiệm phát nớc thấm qua không thấm
Nêu ứng dụng thực tế tính chất * Cách tiến hành:
B1: GV nêu nhiệm vụ để HS làm thí nghiệm theo nhóm
- GV kiểm tra đồ dùng làm thí nghiệm B2: HS làm thí nghiệm theo nhóm B3: Làm vic c lp
- Đại diện nhóm báo cáo kết rút kết luận
- GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn
+ HĐ5: Phát nớc hoà tan mét sè chÊt
- HS l¾ng nghe theo dõi - Các nhóm thực hành thí nghiệm
- Cốc nớc suốt, khơng màu, nhìn rõ thìa Cốc sữa màu trắng c
- Nếm nớc vị, sữa có vị - Ngửi nớc mùi, sữa có mùi - Nhận xét bổ sung
- HS chn bÞ dơng cơ: Chai, lä, cốc có hình dạng khác
- HS lần lợt làm thí nghiệm
- Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét vµ bỉ sung
- HS lÊy dơng thí nghiệm - Các nhóm làm thí nghiệm
- Đại diện nhóm báo cáo kết - NhËn xÐt vµ bỉ sung
- HS lấy dụng cụ để làm thí nghiệm
- C¸c nhãm lµm thÝ nghiƯm vµ rót kÕt ln: Níc thấm qua số vật không thấm qua mét sè vËt
- HS lÊy vÝ dô
(13)B1: GV nêu nhiệm vụ để HS làm thí nghiệm
- GV kiểm tra đồ dụng làm thí nghiệm nhóm mang đến
B2: HS lµm thÝ nghiƯm theo nhãm vµ rót nhận xét B3: Làm việc lớp
- Đại diện nhóm báo cáo kết rót kÕt ln vỊ tÝnh chÊt cđa níc qua thÝ nghiƯm
- GV nhËn xÐt vµ kÕt ln: Níc cã thĨ hoµ tan mét sè chÊt
- Gọi HS đọc mục “bạn cần biết” trang 43-SGK D Hoạt động nối tiếp:
1 Cñng cè:- Nớc có tính chất gì?
2 Dặndò:- GV dặn học sinh tập làm thí nghiệm nhà
- HS lÊy dơng thÝ nghiƯm - HS làm thí nghiệm theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Nhận xét bổ sung
- Vài em đọc kết luận Toán
Tiết 50: tính chất giao hoán phép nhân I- Mơc tiªu:
- HS nhận biết đợc tính chất giao hoán phép nhân
- Bớc đầu vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn - Giáo dục ý thức học tập
II-Đồ dùng dạy học:
- GV: Bng ph, phiu BT1 III-Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A-KiĨm tra bµi cị: - Gäi HS BT1, BT3 B- Bµi míi:
Hot ng 1-Giới thiệu ghi đầu bài: Hot ng a-So sánh giá trị biểu thức. Gọi HS tính so sánh kết phép tính 3X vµ 4X 3; 2X vµ 6X 2; 7X 5X Hot ng b-Viết kết vào ô trống. - Hớng dẫn HS thực bảng
- Yêu cầu HS so sánh a X b vµ bX a vµ rót kÕt ln
- Gọi HS nêu tính chất giao hoán phép nh©n 3-Lun tËp:
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Phát phiếu, HD làm
- Chữa chốt làm Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS nêu cách thực - HS thực - Gọi HS làm bảng Bài 3: Dành cho HSKG - Gọi HS đọc yêu cầu bi
- HD HS thực theo yêu cầu (khuyến khích lớp làm bài)
Bi 4: Dnh cho HSKG - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi số HS nêu kết
Vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để thực hiện.
- GV nhËn xÐt, bỉ sung 3-Cđng cố- Dặn dò:
- Củng cố cho HS toàn - Dặn dò nhà làm tập toán
- HS nêu bớc thực nhân với số có chữ số
- HS làm bảng, dới lớp làm bảng - Lớp nhận xét
- HS thực nhận xét: Từng cặp hai phép nhân có thừa số giống có kết - Thực miệng b¶ng líp
- Líp nhËn xÐt.
* HS đọc yêu cầu
- HS nhËn phiÕu thực phiếu - 2HS mang lên bảng gắn nêu cách làm - HS thực theo yêu cầu đầu (HSKG làm cột c)
- HS làm chữa bảng, dới lớp trao đổi để chữa
- HS chữa bảng - Nhận xét, bổ sung * HS đọc yêu cầu