VAN 6

Thạch Sanh thể hiện ước mơ, niềm tin của nhân dân về sự chiến thắng của những con người chính nghĩa, lương thiệnB. Củng cố: Nêu tóm tắt truyện Thạch Sanh.[r]

(1)

Tuần (24-29/9/2012)

Ngày soạn: 2/9 Ngày dạy: 27/9/2012 Lớp: 63 Bài: 6,7

Tiết: 21 Văn : THẠCH SANH

(Truyện Cổ tích) A.Mức độ cần đạt:

-Hiểu cảm nhận nét đặc sắc nghệ thuật giá trị nội dung truyện

Kiến thức:

-Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ

-Niềm tin thiện thắng ác, nghĩa thắng gian tà tác giả dân gian nghệ thuật tự dân gian truyện cổ tích Thạch Sanh

2.Kỹ năng:

- Bước đầu biết cách đọc-hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại

-Bước đầu biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ nhân vật chi tiết đặc sắc truyện -Kể lại câu chuyện cổ tích

3.GDKNS:

-Tự nhận thức giá trị lịng nhân ái, cơng sống

-Suy nghĩ sáng tạo trình bày suy nghĩ ý nghĩa cách ứng xử thể tinh thần nhân ái, công -Giao tiếp : trình bày suy nghĩ/ý tưởng, cảm nhận thân ý nghĩa tình tiết tác phẩm

B Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN Tranh -Hs: soạn bài, SGK. C Tổ chức hoạt động dạy & học:

HĐ 1: Ổn định:

HĐ 2: Kiểm tra cũ 3’:

1.Kiểm tra tập soạn học sinh Thế đoạn văn?

3 Thế văn tự sự?

HĐ 3: Giới thiệu 1’

HĐ 4: Bài 42’: THẠCH SANH (Truyện Cổ tích)

Hoạt động Thầy & Trò Nội dung kiến thức

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A Tìm hiểu chung 15’:

Đọc rõ ràng, yêu cầu diễn cảm văn

1 Em hiểu truyện cổ tích?Truyện Thạch Sanh-Lý Thơng

A Tìm hiểu chung.

(2)

thuộc nhóm truyện cổ tích nào? *H.trình bày ……

*G.chốt lại: truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ

a Niềm tin thiện thắng ác, nghĩa thắng gian tà tác giả dân gian nghệ thuật tự dân gian truyện cổ tích Thạch Sanh b Truyện cổ tích: loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc:

-Nhân vật bất hạnh: mồ côi, riêng, hình dạng xấu xí,… -Nhân vật dũng sĩ, tài kỳ lạ…

-Nhân vật thông minh, ngốc nghếch

-Nhân vật động vật: vật biết nói, hoạt động, có tính cách,… c Truyện cổ tích thường có yếu tố hoang đường, thể ước mơ, …

2 Truyện cổ tích Thạch Sanh nêu lên điều gì? *H trình bày ……

*G.chốt lại: Niềm tin thiện thắng ác, Em cho biết bố cục văn bản?

*H trình bày …… *G.chốt lại:

Văn chia đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu… phép thần thông: Giới thiệu Thạch Sanh Lý Thông

Đoạn 2: Tiếp…phong cho làm quận công: Lý Thông cướp công Thạch Sanh

Đoạn 3: Tiếp… hoá kiếp thành bọ hung: Thạch Sanh địi lại cơng Lý Thơng bị trừng trị

Đoạn 4: Còn lại: Thạch Sanh làm vua thắng giặc B Đọc hiểu văn 27’:

I Nội dung văn bản

1.Thạch Sanh đời lớn lên có khác thường? Nguồn gốc xuất thân? Cuộc sống nào?

*H trình bày …… *G.chốt lại:

a Nguồn gốc xuất thân : Ngọc Hoàng sai Thái tử đầu thai gia đình nơng dân nghèo

- Bà mẹ mang thai nhiều năm

- Cha mẹ Thạch Sanh sống nghề kiếm củi - Được thiên thần dạy võ phép thần thơng - Cuộc sống nghèo khó lương thiện b Lập nhiều chiến công hiển hách

-Thạch Sanh giết chằn tinh Thu cung tên vàng

-Xuống hang diệt đại bàng cứu Cơng Chúa

tích người dũng sĩ cứu người bị hại, vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa, chiến thắng quân xâm lược Truyện thể ước mơ, niềm tin vào đạo đức, công lý xã hội lý tưởng nhân đạo, u hịa bình nhân dân ta

B.Đọc hiểu văn bản

I Nội dung

1 Vẻ đẹp hình tượng nhân vật Thạch Sanh (nhân vật chức năng, hành động theo lẽ phải)

a Nguồn gốc xuất thân cao quý, sống nghèo khó lương thiện

b Lập nhiều chiến công hiển hách, thu nhiều chiến lợi phẩm quý: chém chằn tinh thu cung tên vàng, diệt đại bàng, cứu công chúa, diệt hồ tinh, cứu thái tử vua thủy tề vua thủy tề tặng đàn thần đuổi quân xâm lược 18 nước chư hầu

-Thạch Sanh: thật thà, vị tha, dũng cảm => thân thiện

2 Bản chất nhân vật Lý Thông (nhân vật chức năng, đại diện cho ác) bộc lộ qua lời nói, mưu tính hành động: dối trá, nham hiểm, xảo quyệt, vong ân bội nghĩa

(3)

-Diệt hồ tinh cứu thái tử vua thủy tề vua thủy tề tặng đàn thần đuổi quân xâm lược 18 nước chư hầu

=>Thạch Sanh thật thà, chất phác, dũng cảm, tài năngdiệt chằn

tinh, đại bàngcó phép lạ

2 Thạch Sanh lập nhiều chiến cơng nào? *H trình bày ……

*G.chốt lại: Truyện cổ tích thường có tuyến nhân vật: diện phản diện ln tương phản hành động tính cách 

chính đặc điểm xây dựng nhân vật thể loại

* GDKNS:

-Nhận thức giá trị lòng nhân ái, công sống -Suy nghĩ sáng tạo trình bày suy nghĩ ý nghĩa cách ứng xử thể tinh thần nhân ái, công

-Giao tiếp : trình bày suy nghĩ/ý tưởng, cảm nhận thân ý nghĩa tình tiết tác phẩm

II Nêu nghệ thuật ý nghĩa văn bản *H trình bày

*G chốt lại:

II Nghệ thuật

III Ý nghĩa văn bản:

D Củng cố, hướng dẫn tự học nhà 1’: 1 Củng cố: Nêu tóm tắt truyện Thạch Sanh

2 Hướng dẫn tự học nhà: Đọc kỹ truyện, nhớ chiến công Thạch Sanh; Kể lại chiến công theo thứ tự

-Tập trình bày cảm nhận, suy nghĩ chiến công Thạch Sanh 3 Dặn dò: Học & soạn bài: Thạch Sanh (tt)

4 Gv rút kinh nghiệm:

Tiết: 22 Văn : THẠCH SANH (tt) (Truyện Cổ tích) A.Mức độ cần đạt:

-Hiểu cảm nhận nét đặc sắc nghệ thuật giá trị nội dung truyện

Kiến thức:

-Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ

(4)

2.Kỹ năng:

- Bước đầu biết cách đọc-hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại

-Bước đầu biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ nhân vật chi tiết đặc sắc truyện -Kể lại câu chuyện cổ tích

3.GDKNS:

-Tự nhận thức giá trị lòng nhân ái, công sống

-Suy nghĩ sáng tạo trình bày suy nghĩ ý nghĩa cách ứng xử thể tinh thần nhân ái, công -Giao tiếp : trình bày suy nghĩ/ý tưởng, cảm nhận thân ý nghĩa tình tiết tác phẩm

B Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN Phiếu học tập -Hs: soạn bài, SGK. C Tổ chức hoạt động dạy & học:

1.Kiểm tra tập soạn học sinh Kể tóm tắt văn Thạch Sanh? 3.Nêu chiến công Thạch Sanh lập được?

HĐ 4: Bài 42’: THẠCH SANH (tt)

Đọc rõ ràng, yêu cầu diễn cảm văn Kể tóm tắt truyện Thạch Sanh

B Đọc hiểu văn 32’: I Nội dung văn bản

3 Nhân dân ta muốn thể điều qua cách giới thiệu nhân vật Thạch Sanh?

*H trình bày ……

*G.chốt lại: Nhân dân quan niệm nhân vật kì lạ lập nhiều chiến cơng Và người bình thường người có khả năng, phẩm chất kì lạ, khác thường

II Nêu nghệ thuật

1.Em cho biết thứ tự tình tiết truyện Thạch Sanh? *H trình bày .

(5)

*G chốt lại: Công chúa lâm nạn gặp Thạch sanh hang sâu, công chúa bị câm nghe tiếng đàn Thạch Sanh nhiên khỏi bệnh giải oan cho chàng nên vợ chồng

2.Cho biết chi tiết thần kỳ? *H trình bày .

*G chốt lại:

+Tiếng đàn tuyệt diệu tượng trưng cho tình u, cơng lý, nhân đạo, hịa bình, khẳng định tài năng, tâm hồn, tình cảm chàng dũng sĩ có tâm hồn nghệ sĩ

+Niêu cơm thần tượng trưng cho tình thương, lịng nhân ái, ước vọng đồn kết, tư tưởng u chuộng hịa bình nhân dân ta

3.Kết thúc truyện nào? *H trình bày .

*G chốt lại: Kết thúc có hậu: thể ước mơ, niềm tin vào đạo đức, công lý xã hội lý tưởng nhân đạo, yêu hòa bình theo quan niệm nhân dân

III Ý nghĩa văn bản

Qua văn Thạch Sanh nhân dân ta muốn gởi gấm mong ước điều gì?

*H trình bày . *G chốt lại

I.Nội dung

II Nghệ thuật

-Sắp xếp tình tiết tự nhiên, khéo léo: cơng chúa lâm nạn gặp Thạch Sanh hang sâu, công chúa bị câm nghe tiếng đàn Thạch Sanh nhiên khỏi bệnh giải oan cho chàng nên vợ nên chồng

-Sử dụng chi tiết thần kỳ:

+Tiếng đàn tuyệt diệu tượng trưng cho tình yêu, cơng lý, nhân đạo, hịa bình, khẳng định tài năng, tâm hồn, tình cảm chàng dũng sĩ có tâm hồn nghệ sĩ

+Niêu cơm thần tượng trưng cho tình thương, lịng nhân ái, ước vọng đồn kết, tư tưởng u chuộng hịa bình nhân dân ta

-Kết thúc có hậu: thể ước mơ, niềm tin vào đạo đức, công lý xã hội lý tưởng nhân đạo, u hịa bình theo quan niệm nhân dân

III Ý nghĩa văn bản:

Thạch Sanh thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng người nghĩa, lương thiện

D Củng cố, hướng dẫn tự học nhà 1’: 1 Củng cố: Nêu tóm tắt truyện Thạch Sanh

2 Hướng dẫn tự học nhà: Đọc kỹ truyện, nhớ chiến công Thạch Sanh; Kể lại chiến công theo thứ tự

(6)

3 Dặn dò: Học & soạn bài: Chữa lỗi dùng từ

(7)

Tiết: 23 Tiếng Việt: CHỮA LỖI DÙNG TỪ A.Mức độ cần đạt:

-Nhận lỗi lặp từ lẫn lộn từ gần âm -Biết cách chữa lỗi lặp từ lẫn lộn từ gần âm

Kiến thức:

- Các lỗi dùng từ : lặp từ, lẫn lộn từ gần âm - Cách chữa lỗi lặp từ lẫn lộn từ gần âm

2.Kỹ năng:

-Bước đầu có kỹ phát lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ -Dùng từ xác nói, viết

3.GDKNS:

-Ra định : nhận lựa chọn cách sửa lỗi dùng từ địa phương thường gặp

-Giao tiếp : trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng từ địa phương

1.Kiểm tra tập soạn học sinh

2 Như tượng chuyển nghĩa từ ? Kiểm tóm tắt truyện Thạch Sanh?

4 Nêu ý nghĩa văn truyện Thạch Sanh?

HĐ 4: Bài 42’: CHỮA LỖI DÙNG TỪ

Đọc rõ ràng, yêu cầu diễn cảm văn I Lặp từ:

1.Tìm từ giống tập a, b?

(8)

*H trình bày *G chốt lại: a.-Tre: 7lần -Giữ: lần -Anh hùng: lần

=>nhấn mạnh ý, tạo nhịp b Truyện dân gian Thừa từ II Lẫn lộn từ gần âm

- Thăm quan (khơng có tiếng việt)

- Nhấp nháy (mở nhắm lại liên tục, ánh sáng lóe lên tắt liên tiếp)

- Ria khơng dùng từ nhấp nháy

- Ngun nhân khơng hiểu nghĩa từ=> nhớ khơng xác hình thức ngữ âm

B Luyện tập 22’:

*H trình bày

*G chốt lại:Bỏ từ trùng lặp a….đều lấy làm…

b….những nhân vật… c trình, lớn lên…

*H trình bày *G chốt lại:

-a Lan lớp trưởng gương mẫu nên lớp quí mến -b Sau nghe giáo kể, chúng tơi thích nhân vật truyện họ người có phẩm chất đạo đức tốt đẹp -c Quá trình vượt núi cao trình người trưởng thành

*Sửa lại:

-Tác hại việc lặp từ, lẫn lộn từ gần âm: làm cho lời văn đơn điệu, nghèo nàn, không ý định diễn đạt người nói, viết

B.Luyện tập

-Phát chữa lỗi lặp từ cách lược bỏ từ ngữ lặp

-Phân biệt lỗi lặp từ với phép lặp-một phép liên kết câu

(9)

a.Linh động=> không câu nệ vào nguyên tắc VD giải linh động

-Sinh động( có khả gợi hình ảnh nhiều dạng vẽ khác hợp với thực đời sống)

b Bàng quang=> (bọng chứa nước tiểu=> phận thể người)

-Bàng quan(đứng ngồi mà nhìn, xem khơng có quan hệ với mình)

c Thủ tục=> việc phải làm theo qui định D Củng cố, hướng dẫn tự học nhà 1’:

1 Củng cố: Nhắc lại lỗi thường mắc dùng từ

2 Hướng dẫn tự học nhà: Nhớ hai loại lỗi (lặp từ lẫn lộn từ gần âm) để có ý thức tránh mắc lỗi -Tìm lập bảng phân biệt nghĩa từ gần âm để dùng từ xác

3 Dặn dò: Học & soạn bài: Chữa lỗi dùng từ (tt)

4 Gv rút kinh nghiệm:

Tiết: 24 Tiếng Việt: CHỮA LỖI DÙNG TỪ(tt) A.Mức độ cần đạt:

-Nhận biết lỗi dùng từ không nghĩa -Biết cách chữa lỗi dùng từ không nghĩa

Kiến thức:

Lỗi dùng từ không nghĩa

2.Kỹ năng:

(10)

-Dùng từ xác, tránh lỗi nghĩa từ 3.GDKNS:

-Ra định : nhận lựa chọn cách sửa lỗi dùng từ địa phương thường gặp

-Giao tiếp : trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng từ địa phương

1.Kiểm tra tập soạn học sinh Khi sử dụng từ cần ý điều gì? Lặp từ theo biện pháp tu từ có tác dụng gì?

HĐ 4: Bài 42’: CHỮA LỖI DÙNG TỪ(tt)

Đọc rõ ràng, yêu cầu diễn cảm văn

1 Bài tập.

*H trình bày . *G chốt lại

a Yếu điểm: điểm quan trọng

b Đề bạt: cử giữ chức vụ cao hơn=> qua bầu cử c.Chứng thực: xác nhận thật

*Chữa lỗi

a Yếu điểm: nhược điểm

b Đề bạt: cử giữ chức vụ cao c Chứng thực: chứng kiến

2 Nêu nhận xét *H trình bày .

(11)

*G chốt lại .

- Do không biết, hiểu sai, hiểu không đầy đủ - Khi khơng hiểu chưa rõ khơng dùng - Tra từ điển

3.Nêu tác hai? *H trình bày .

*G chốt lại: Tác hại việc dùng từ không nghĩa: làm cho lời văn diễn đạt không chuẩn xác, không vời ý định diễn đạt người nói, người viết, gây khó hiểu

B Luyện tập 22’:

*H trình bày

*G chốt lại: kết hợp -Bản tuyên ngôn

-tương lai xán lạn - bơn ba hải ngoại -bức tranh thủy mạc -nói tùy tiện. Bài tập 2: điền từ

*H trình bày

*G chốt lại: thứ tự điền từ

a khinh khỉnh; b khẩn trương; c băn khoăn

*H trình bày *G chốt lại:

a.Tống tay tương ứng với một….cú đấm =>tung cú dá b thực thà=thành khẩn; bạo biện=ngụy biện

B.Luyện tập

-Phát chữa lỗi dùng từ không nghĩa

-Xác định nghĩa từ để điền vào chỗ trống cho thích hợp

-Giải nghĩa từ dùng câu cho trước

-Luyện viết tả từ có phụ âm đầu tr ch đoạn văn cụ thể

*Lưu ý:

-Khi vào hoạt động giao tiếp, nghĩa từ bộc lộ hết Do đó, chữa lỗi dùng từ, cần đặt từ câu, đoạn văn để dùng từ cho nghĩa

(12)

c tinh tú= tinh túy tinh hoa

4 Nghe viết tả: đoạn văn Em bé thông minh “Một hôm…Mấy ngày đường”

D Củng cố, hướng dẫn tự học nhà 1’: 1 Củng cố: thông qua luyện tập

2 Hướng dẫn tự học nhà: Lập bảng phân biệt từ dùng sai, dùng 3 Dặn dò: Học & soạn bài: Em bé thông minh