b) Töù giaùc loài laø töù giaùc nhö theá naøo? Veõ töù giaùc loài ABCD, chæ ra caùc yeáu toá cuûa noù?.. HS2:C[r]
(1)TUẦN
Tiết 2
HÌNH THANG
I MỤC TIÊU 1.Về kiến thức:
-Học sinh nắm định nghĩa hình thang , hình thang vng, yếu tố hình thang 2.Về kỹ năng:
-Biết cách c/minh tứ giác hình thang, hình thang vng -Biết vẽ hình thang, hình thang vng
-Biết tính số đo góc hình thang, hình thang vuông -Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra tứ giác hình thang 3.Về thái độ:
-Biết linh hoạt nhân dạng trường hợp vị trí khác II CHUẨN BỊ:
1.GV:
-Thước thẳng, thước đo góc, êke, compa, 2.HS:
-Thước thẳng, thước đo góc, êke, compa III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
-Dạy học phát giải vấn đề -Dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ.
IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
1.Kiểm tra cũ: (8 phút).
Câu hỏi Đáp án
HS1:
a) Định nghĩa tứ giác ABCD
b) Tứ giác lồi tứ giác nào? Vẽ tứ giác lồi ABCD, yếu tố nó?
HS2:
a) Phát biểu định lý tổng góc tứ giác
b) Cho ví dụ minh hoạ
Định nghĩa: (sgk trang 64) Định nghĩa: (sgk trang 65) Định lý: (sgk trang 65) HS tự lấy ví dụ
2.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Định nghĩa ( 18 phút).
- Giáo viên cho hs quan sát
(2)Hai cạnh AB CD tứ giác ABCD hình 13 có đặc biệt? Vì sao?
- Tứ giác ABCD hình 13 hình thang
- Vậy: “ hình thang?”
GV vẽ hình giới thiệu yếu tố hình thang
AB // CD
Hình thang tứ giác có hai cạnh đối song song.
A B
C
D H
cạnh đáy
cạnh bên cạnh
bên
cạnh đáy
- Các cạnh đáy : AB, CD - Các cạnh bên: AD, BC Đường cao AH
- Giáo viên hình 15 SGK + Trong tứ giác có hình vẽ, tứ giác hình thang? Vì sao?
- HS quan sát hình 15 sgk trang 69.và trả lời miệng
+ Tứ giác ABCD hình thang BC // AD (Â = B^ = 600 vị trí so le trong)
+ Tứ giác EFHG hình thang EH // FG
^
G+ ^H=180°
¿ : góc
cùng phía bù nhau)
A
B C
D
0 110
0 70
A
B C
D
0 60
0 60
E
F
G H
0
(3)+ Coù nhận xét hai góc kề cạnh bên hình thang?
+ Tứ giác MKNI khơng hình thang MI khơng song song KN MK khơng song song NI
+ Hai góc kề cạnh bên hình thang bù GV cho HS làm ?
- Cho hình thang ABCD có đáy AB, CD Cho biết AD // BC Chứng minh rằng: AB = CD; AD = BC
- Cho hình thang ABCD có đáy AB = CD chứng minh AD//BC AD = BC
HS hoạt động nhóm A
B
C D
1 1 2
2
Nối AC Xét ADCvà CBA có:
+ A1C1( hai góc so le AD // BC (gt))
+ AC: chung
+ A2 C 2( hai goùc so le AB // DC (gt))
ADC CBA g c g
AD BC BA CD
hai cạnh tương ứng
A
B
C
D 1
1 2
2
Nối AC Xét ADCvà CBA có:
+ A1C1( hai goùc so le AD // BC (gt))
+ AC: chung + AD = BC (gt)
ADC CBA c g c I N
M K
0
75 1200
(4)Qua ? , em nêu nhận xét hình thang có hai cạnh bên song song, hình thang có hai cạnh đáy
2
A C
( hai góc tương ứng) //
AD BCvì có hai góc so le AD = BC ( hai cạnh tương ứng)
Nhận xét:
-Nếu hình thang có hai cạnh bên song song hai cạnh bên nhau, hai cạnh đáy
-Nếu hình thang có hai cạnh đáy hai cạnh bên song song
A
B
C
D 1
1 2
2
Hoạt động 2: Hình thang vng ( phút). - Giáo viên vẽ hình thang vng
( h18 SGK)
- Hãy tính số đo góc D có nhận xét hình thang ABCD?
Ta gọi ABCD hình thang vuông
Vậy: “ Thế hình thang vuông?”.
Ta có AB//CD (GT)
Suy ^A+ ^D=180° ( góc kề với 1cạnh bên hình thang )
Mà Â=900 ( GT) Suy ^D=90°
III Hình thang vuông
A B
C D
-Hình thang vng hình thang có góc vng 3 Củng cố - Luyện tập lớp: (10 phút).
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG
-Để chứng minh tứ giác hình thang ta cần chứng minh điều gì?
-Để chứng tứ giác hình thang vng ta cần chứng minh điều gì?
-HS làm lớp sgk trang 71
-Hình 21a.:
Ta có AB//CD (GT)
A B
C D
1 1 2
(5)ˆ ˆ 180 (
ˆ ˆ
A D x x y
2 góc ke à1 cạnh bên) 80 180
100
B C 180 ( góc ke àcạnh bên) 140
Hình 21b:
x = 700, y = 500 Hình 21c:
x =9 00, y = 1150 4 Hướng dẫn học sinh học nhà: (2 phút).
- Nắm vững định nghĩa hình thang, hình thang vng hai nhận xét - Ôn tập định nghĩa tính chất tam giác cân
- BTVN: 6; 8; 9; 10 trang 70; 71,học sinh khá: soạn thêm 16,17,19,20 SBT
DUYỆT CỦA BGH DUYỆT CỦA TỔ
MỤC LỤC
(6)I MỤC TIÊU
1.Về kiến thức:
2.Về kỹ năng:
3.Về thái độ:
II CHUẨN BỊ:
1.GV:
2.HS:
III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1.Kiểm tra cũ: (8 phút).
2.Bài mới:
3 Củng cố - Luyện tập lớp: (10 phút).