GA dao duc lop 2 ca nambgls

Một lần Tuấn vá An cùng đến nhà Trâm chơi. Vừa đến nơi, Tuấn đã nhảy xuống xe, đập ầm ầm vào cửa cổng nhà Trâm và gọi to: “Trâm ơi có nhà không?”. Mẹ Trâm ra mở cửa, cánh cửa vừa hé ra T[r]

(1)

Ngày sọan: Ngày dạy: MÔN : ĐẠO ĐỨC

TUẦN

BÀI :HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 1)

I Mục đích yêu cầu.

Kiến thức. Học sinh hiểu biết biểu cụ thể ích lợi việc học tập, sinh hoạt giờ..

Kĩ năng : Thực số hoạt động học tập, sinh hoạt lớp nhà.Lập kế hoạch thời gian biểu cho việc học tập, sinh hoạt

Thái độ Đồng tình với bạn biết học tập, sinh hoạt

- Khơng đồng tình với bạn học tập, sinh hoạt không II Chuẩn bị

Giáo viên : Dụng cụ phục vụ chơi sắm vai cho HĐ2 tiết - Phiếu giao việc cho hoạt động 1, tiết

- Học sinh : Vở BT Đạo đức III Cá`c họat động dạy chủ yếu

1Ổn định : Hát

2 Kiểm tra cũ : Kiểm tra sách đồ dùng học tập học sinh 3 Bài :

Họat động giáo viên Họatđộng học sinh Ghi chú *Giới thiệu :

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến

- Chia nhóm giao cho nhóm Bày tỏ ý kiến việc làm tình huống: Việc làm đúng, viêc làm sai?

Tại (sai)? Tình 1:

- Trong học Tốn, giáo hướng dẫn lớp làm BT Bạn Lan tranh thủ làm BT Tiếng Việt, bạn Tùng vẽ máy bay nháp

Tình 2:

- Cả nhà ăn cơm vui vẻ, riêng bạn Dương vừa ăn cơm vừa xem truyện

- Giáo viên kết luận:

+ Đang học Toán mà Lan, Tùng ngồi làm việc khác không ý nghe cô hướng dẫn không hiểu ảnh hưởng tới kết học tập

-T hảo luận theo tình

- Việc làm hai bạn Lan Tùng sai Vì khơng ý nghe cô hướng dẫn không hiểu ảnh hưởng tới kết học tập

- Việc làm Dương sai Vì vừa ăn vừa xem truyện có hại cho sức khoẻ

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Các nhóm nhận xét bổ sung - HS nghe, ghi nhớ

(2)

Họat động giáo viên Họatđộng học sinh Ghi chú Như học, em khơng

làm trịn bổn phận, trách nhiệm em, điều làm ảnh hưởng đến quyền học tập em Lan Tùng nên làm BT Toán vớI bạn + Vừa ăn vừa xem truyện có hại cho sức khoẻ Dương nên ngừng xem truyện ăn cơm với nhà

Kết luận :Làm việc lúc không phải học tập ,sinh hoạt giờ.

Hoạt động 2: Xử lý tình huống.

GV chia nhóm giao nhiệm vụ:

Mỗi nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp chuẩn bị đóng vai

Tình 1:

Ngọc ngồi xem chương trình TV hay Mẹ nhắc Ngọc đến ngủ - Theo em bạn Ngọc ứng xử nào? Em lựa chọn giúp Ngọc cách ứng xử phù hợp

Vì cách ứng xử phù hợp? Tình 2:

Đầu HS xếp hàng vào lớp Tịnh Lai học muộn, khoác cặp đứng cổng trường Tịnh rủ bạn:

”Đằng bị muộn Chúng mua bi đi!”

Kết luận:

Mỗi tình có nhiều cách ứng xử Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhất.

Hoạt động 3: Giờ việc nấy.

GV giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm

Nhóm 1: Buổi sáng em làm việc gì?

Nhóm 2: Buổi trưa em làm việc gì? Nhóm 3: Buổi chiều em làm việc gì?

Nhóm 4: Buổi tối em làm việc gì?

-Hai HS đọc lại

Chia nhóm cử nhóm trưởng nhận tình

+ Ngọc nên tắt TV ngủ để đảm bảo sức khoẻ không làm mẹ lo lắng

+ Bạn Lai nên từ chối mua bi khuyên bạn không nên bỏ học làm việc khác

- Đại diện nhóm lên diễn lại tình

- Nhận xét giải thích cách xử lý

- Hai HS nhắc lại

(3)

Họat động giáo viên Họatđộng học sinh Ghi chú Kết luận:

Cần xếp thời gian hợp lý để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ nghơi.

cần làm

- Đại diện nhóm dán lên bảng lớp trình bày

-Trao đổi, nhận xét bổ sung nhóm

-HS đọc câu: Giờ việc

IV CỦNG CỐ DẶN DÒ.

-Yêu cầu HS nhà tự xây dựng thời gian biểu thực theo thời gian

biểu

- Nhận xét tiết học * Điều chỉnh bổ sung

……… ……… ……… ………

Ngày sọan: Ngày dạy: TUẦN 2.

MÔN : ĐẠO ĐỨC

BÀI :HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 2)

I I Mục đích yêu cầu.

Kiến thức. Học sinh hiểu biết biểu cụ thể ích lợi việc học tập, sinh hoạt giờ..

Kĩ năng : Thực số hoạt động học tập, sinh hoạt lớp nhà.Lập kế hoạch thời gian biểu cho việc học tập, sinh hoạt

Thái độ Đồng tình với bạn biết học tập, sinh hoạt

- Không đồng tình với bạn học tập, sinh hoạt khơng II Chuẩn bị

- Giáo viên :Dụng cụ phục vụ chơi sắm vai cho HĐ2 tiết - Phiếu giao việc cho hoạt động 1, tiết

- Học sinh : Vở BT Đạo đức III Các họat động dạy chủ yếu 1Ổn định : Hát

(4)

Họat động giáo viên Họatđộng học sinh Ghi chú Hoạt động1:

Thảo luận cặp đơi để đưa ích lợi việc học tập, sinh hoạt tác hại việc học tập, sinh hoạt không giấc

- Ghi nhanh số ý HS lên bảng - GV tổng kết

+ Ích lợi việc học tập, sinh hoạt giấc đảm bảo cho em có sức khỏe tốt để yên tâm học tập sinh hoạt Học tập sinh hoạt giúp em biết xếp công việc cách hợp lý, đạt hiệu cao công việc + Tác hại việc học tập, sinh hoạt giấc ảnh hưởng đến sức khỏe làm cho thể,tinh thần không tập trung,do kết học tập khơng cao

- Kết luận:

Học tập, sinh hoạt có lợi cho sức khỏe việc học tập thân em.

Hoạt động 2:

Những việc cần làm

Để học tập, sinh hoạt giờ.

-Yêu cầu nhóm HS thảo luận ghi giấy việc cần làm để học tập sinh hoạt theo mẫu GV phát

-GV kết luận:

Việc học tập, sinh hoạt giấc giúp học tập kết Vì vậy học tập sinh hoạt giấc là việc làm cần thiết.

Hoạt động 3:

Trò chơi ”Ai đúng, sai”.

- HS thảo luận cặp đôi - Một số cặp HS đại diện lên trình bày:

1 HS nêu ích lợi, HS nêu tác hại

- HS lớp nhận xét, bổ sung - HS nghe ghi nhớ

- HS nhắc lại

- Các nhóm HS thảo luận - Ghi giấy theo mẫu việc cần làm

Ví dụ:

- Những việc cần làm để học tập giờ:

+ Lập thời gian biểu + Lập thời khóa biểu + Thực thời gian biểu

+ Ăn, nghỉ, học kết hợp giấc

- Đại diện nhóm dán lên bảng trình bày

(5)

Họat động giáo viên Họatđộng học sinh Ghi chú - Phổ biến cách chơi:

+ Cử đội chơi (mỗi đội HS) đội Xanh đội Đỏ

+ Ở lượt chơi, sau nghe giáo viên đọc tình huống, đội giơ tay trước trả lời Nếu điểm Nếu sai phải nhường cho đội trả lời + Đội thắng đội ghi điểm cao

- GV cho HS chơi thử - GV tổ chức cho HS chơi

- GV nhận xét cách chơi tinh thần chơi đội

Câu hỏi tình huống

- Câu 1: Mẹ giục Nam học Nam bảo mẹ: ”Mẹ cho xem hết chuơng trình TV Cịn học tí thức khuya chút để học được”

- Theo em bạn Nam nói hay sai? Vì sao?

- Câu 2: Bà Hoa lâu lên chơi Đã đến học Hoa chưa ngồi vào bàn học cịn mải chơi với bà Nếu em Hoa em có làm bạn khơng?

Vì sao?

(6)

Ngày sọan: Ngày dạy: TUẦN 3.

BÀI 2: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 1)

I MỤC TIÊU.

Kiến thức :Khi có lỗi nên nhận lỗi sửa lỗi Có người dũng cảm,

trung thực, mau tiến người yêu quý - Kĩ : Nhận sửa lỗi mắc lỗi

- Nhắc bạn nhận sửa lỗi mắc lỗi

- Thái độ Ủng hộ, cảm phục bạn biết nhận lỗi sửa lỗi

- Khơng đồng tình với bạn mắc lỗi mà nhận lỗi sửa lỗi II CHUẨN BỊ.

- Nội dung câu chuyện “Cái bình hoa”

- Phiếu thảo luận nhóm hoạt động tiết tiết - Dụng cụ phục vụ trò chơi tiết

- Nội dung ý kiến cho hoạt động tiết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

III Các họat động dạy chủ yếu 1Ổn định : Hát

2 Kiểm tra cũ : 3 Bài :

Họat động giáo viên Họatđộng học sinh Ghi chú Hoạt động 1:

Tìm hiểu phân tích truyện”Cái bình hoa”.

- u cầu nhóm theo dõi câu chuyện xây dựng phần kết câu chuyện - Kể chuyện Cái bình hoa với kết cục mở: từ đầu đến ”Ba tháng trôi qua, không cịn nhớ đến chuyện bình hoa vỡ.”

- Kể nốt đoạn cuối câu chuyện - Yêu cầu nhóm tiếp tục thảo luận theo ý sau:

- Các nhóm HS theo dõi câu chuyện

- Các nhóm HS thảo luận xây dựng phần kết câu chuyện - Ví dụ:

+ Vơva qn ln chuyện làm vỡ bình

+ Vôva day dứt nhờ mẹ mua bình cho cơ…

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung cho phần kết nhóm

(7)

Họat động giáo viên Họatđộng học sinh Ghi chú + Qua câu chuyện em thấy cần làm

sau mắc lỗi?

+ Nhận sửa lỗi đem lại tác dụng gì? - Kết luận: Trong sống, có thể mắc lỗi, em lứa tuổi nhỏ Nhưng điều quan trọng biết nhận lỗi sửa lỗi.

Biết nhận lỗi sửa lỗi mau tiến bộ người yêu quý.

Hoạt động 2:

Bày tỏ ý kiến, thái độ.

- Giáo viên quy định cách bày tỏ ý kiến thái độ mình:

Nếu tán thành vẽ mặt trời màu đỏ Nếu khơng tán thành vẽ mặt trời màu xanh Nếu khơng đánh giá ghi số

- Giáo viên đọc ý kiến: + Người nhận lỗi người dũng cảm + Nếu có lỗi cần tự sửa lỗi, không cần nhận lỗi

+ Nếu có lỗi cần nhận lỗi khơng cần sủa lỗi

+ Cần nhận lỗi người khơng biết có lỗi

+ Cần xin lỗi mắc lỗi với bạn bè em bé

+ Chỉ cần xin lỗi người quen biết -Kết luận: Biết nhận lỗi sửa lỗi giúp em mau tiến người quý mến.

- HS bày tỏ ý kiến giải thích lý

- Việc làm đúng: người nhận lỗi người dũng cảm, trung thực - Việc làm cần thiết chưa đủ làm cho người khác bị nghi oan phạm lỗi - Việc làm chưa lời nói sng, cần sửa lỗi để mau tiến

- Việc làm

- Việc làm trẻ em cần tôn trọng người lớn

-Việc làm sai Cần xin lỗi người quen lẫn người lạ có lỗi

- Sưu tầm câu chuyện kể tự liên hệ thân người thân trong gia đình trường hợp nhận sửa lỗi.

(8)

Ngày sọan: Ngày dạy: TUẦN 4

BÀI 2: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 2)

I MỤC TIÊU.

- Kiến thức :Khi có lỗi nên nhận lỗi sửa lỗi Có người dũng cảm,

trung thực, mau tiến người yêu quý Kĩ :

- Nhận sửa lỗi mắc lỗi

- Nhắc bạn nhận sửa lỗi mắc lỗi Thái độ tình cảm.

- Ủng hộ, cảm phục bạn biết nhận lỗi sửa lỗi

- Khơng đồng tình với bạn mắc lỗi mà nhận lỗi sửa lỗi

II CHUẨN BỊ.

- Nội dung câu chuyện “Cái bình hoa”

- Phiếu thảo luận nhóm hoạt động tiết tiết - Dụng cụ phục vụ trò chơi tiết

- Nội dung ý kiến cho hoạt động tiết III Các họat động dạy chủ yếu

1Ổn định : Hát 2 Kiểm tra cũ : 3 Bài :

Họat động giáo viên Họatđộng học sinh Ghi chú Hoạt động 1:

Liên hệ thực tế.

- Mời số em lên kể câu chuyện mắc lỗi sửa lỗi thân em người gia đình em

- Yêu cầu nhận xét sau tình HS đưa

- Khen em lớp biết nhận lỗi sửa lỗi

- Nhận xét chuẩn bị BT nhà HS lớp

- Năm HS kể trước lớp

- HS lớp nhận xét xem bạn đưa cách sửa lỗi chưa

(9)

Họat động giáo viên Họatđộng học sinh Ghi chú - Yêu cầu nhóm thảo luận theo câu

hỏi sau:

Việc làm bạn tình sau hay sai?

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. + Tình 1:

Vân viết tả bị điểm xấu em nghe khơng rõ tai kém, lại ngồi bàn cuối Vân muốn viết

Nhưng làm nào.

- Theo em Vân nên làm gì? Đề nghị, yêu cầu người khác giúp đỡ, hiểu thơng cảm có phải việc nên làm khơng? Tại sao?

+ Tình 2:

Dương bị đau bụng nên ăn cơm không hết xuất Tổ em bị chê Các bạn trách Dương dù Dương nói lý do.

- Việc làm hay sai? Dương nên làm gì?

- Kết luận:

+ Cần bày tỏ ý kiến bị người khác hiểu nhầm.

+ Nên lắng nghe để hiểu người khác không trách nhầm lỗi cho bạn.

+ Biết thông cảm, hướng dẫn giúp đỡ bạn bè sửa lỗi bạn tốt.

Hoạt động 3: Trò chơi ghép đôi.

GV phát cho dãy HS dãy bìa ghi câu tình cách ứng xử Dãy HS lại với GV làm ban giám khảo

-Giáo viên nhận xét phân thắng bạ

- Đại diện nhóm lên trình bày

kết thảo luận

- Theo em Vân nên bày tỏ ý kiến cho cô giáo để cô hiểu xếp chỗ ngồi cho hợp lý

- Theo em Dương nên báo cáo với cô giáo bảo mẫu bị đau bụng để tổ không bị chê

- HS chia làm tổ thi đua chơi

- HS nhận xét

Trị chơi

Tình Cách ứng xử Mượn bạn sơ ý làm rách a Nhận lỗi với cô giáo làm

(10)

Lỡ hẹn đá bóng với bạn b Nhận lỗi với bạn

Mải chơi với bạn,quên chưa c Xin lỗi mẹ lấy chổi quét nhà

Quét nhà mẹ

Quên chưa làm tập nhà d Xin lỗi dán lại trả bạn

Sơ ý làm giây mực áo bạn e Nhận lỗi với bạn gái giải thích

lý

Quên chưa học thuộc g Xin lỗi bạn xin bố mẹ mua

cô giáo giao đền cho bạn

Làm gãy thước kẻ bạn h Nhận lỗi với cô giáo học thuộc

tập Đáp án :

(11)

BÀI 3:GỌN GÀNG NGĂN NẮP. (Tiết 1)

I MỤC TIÊU.

Kiến thức. Giúp HS biết được:

- Biểu việc gọn gàng ngăn nắp - Ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp

Hành vi.Thực sống gọn gàng ngăn nắp học tập sinh hoạt Thái độ Yêu mến đồng tình với bạn sống gọn gàng ngăn nắp II CHUẨN BỊ.

- Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ2 tiết - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 tiết - Vở tập Đạo đức

2 Kiểm tra cũ : 3 Bài :

Họat động giáo viên Họatđộng học sinh Ghi chú Hoạt động 1:

Hoạt cảnh: Đồ dùng để đâu Kịch bản:

- Dương chơi bi Trung gọi: Dương học thơi!

- Dương: Đợi tí! tớ lấy cặp sách - Dương loay hoay tìm mà khơng thấy - Trung (có vẻ sốt ruột): Sao lâu thế! Thế cặp sách bệ cửa sổ kia?

- Dương (vỗ vào đầu): À! Tớ quên Hôm qua tớ đá bóng, tớ để tạm - Dương (mở cặp sách): Sách Tốn đâu rồi? Hơm qua tớ vừa làm tập mà

Cả hai loay hoay tìm quanh nhà hú gọi:

- Sách ơi! Sách đâu? Sách ời! Hãy ới lên tiếng đi!

- Trung (giơ hai tay): Các bạn ơi!

Chúng nên khuyên Dương đây?

- Giáo viên chia nhóm giao kịch - Cho học sinh câu hỏi thảo luận

+ Vì bạn Dương lại khơng tìm thấy cặp sách vở?

+ Hoạt cảnh em rút điều gì?

(12)

Họat động giáo viên Họatđộng học sinh Ghi chú Kết luận:

Tính bừa bãi bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn làm bạn nhiều thời gian tìm kiếm sách đồ dùng cần đến Do các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt.

Hoạt động 2: Phân tích truyện:

Chuyện xảy trước học

Yêu cầu nhóm ý nghe câu truyện thảo luận để trả lời câu hỏi: Tại cần phải ngăn nắp gọn gàng? Nếu khơng ngăn nắp gọn gàng gây hậu gì?

- Giáo viên kể câu chuyện

- Tổng kết ý kiến nhóm Kết luận:

Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn làm mất nhiều thời gian tìm kiếm sách đồ dùng cần.

Do em nên giữ thói quen ngăn nắp gọn gàng sinh hoạt.

- Hoạt động3: Xử lý tình huống.

Chia lớp thành nhóm Phát nhóm tờ giấy nhỏ có ghi tình phiếu thảo luận

Nhóm tình 1:

Hà thu dọn sách đồ dùng học tập để chơi bạn đến rủ chơi Nếu Hà em làm nào?

Nhóm tình 2 :

Bé Nga học lớp vứt đồ dùng sách lung tung làm nhà nhiều phen vất vả bé khơng tìm thấy sách học đến.Nếu anh, chị Nga em làm nào?

Nhóm tình 3 :

Ngọc giao nhiệm vụ thu xếp gọn chăn chiếu sau giò nghỉ trưa lớp Nhưng ngủ dậy Ngọc chạy sân chơi Là bạn Ngọc em làm gì?

- Hai nhóm thảo luận theo câu hỏi - Vì tính bừa bãi lộn xộn bạn Dương

- Rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt - Hai HS nhắc lại

- Chú ý nghe câu truyện

- Bốn nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi

- ìV : Khi lấy thứ khơng nhiều thời gian Ngồi ngăn nắp gọn gàng giúp giữ gìn đồ đạc bền đẹp - Nếu không ngăn nắp gọn gàng đồ đạc lộn xộn, nhiều thời gian để tìm Khơng ngăn nắp cịn làm cho nhà cửa bề bộn,bẩn thỉu - Đại diện nhóm lên trình bày kết

- Trao đổi nhận xét bổ sung nhóm

- Phân cơng nhóm trưởng, thư ký tiến hành thảo luận

- Hà cần thu xếp gọn sách vở,đồ dùng gọn gàng chơi

(13)

Họat động giáo viên Họatđộng học sinh Ghi chú

- Gọi nhóm trình bày ý kiến

- Giáo viên HS nhận xét kết luận cách xử lý

dùng ngăn nắp gọn gàng.Đồng thời tập cho Nga thói quen bàng cách ngày đầu chị em xếp gọn sách

- Em nên khuyên Ngọc phải hoàn thành nhiệm vụ giao làm việc với Ngọc

- Đại diện nhóm trình bày cách xử lý nhóm

- Sưu tầm câu chuyện kể tự liên hệ thân người thân gia đình việc sống ngăn nắp gọn gàng

- Chuẩn bị trò chơi ngăn nắp gọn gàng

BÀI 3: GỌN GÀNG NGĂN NẮP TIẾT 2

I MỤC TIÊU.

Kiến thức. Giúp HS biết được:

- Biểu việc gọn gàng ngăn nắp - Ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp

Hành vi.Thực sống gọn gàng ngăn nắp học tập sinh hoạt Thái độ Yêu mến đồng tình với bạn sống gọn gàng ngăn nắp II CHUẨN BỊ.

- Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ2 tiết - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 tiết - Vở tập Đạo đức

(14)

Tự liên hệ thân.

-Yêu cầu vài HS lên kể cách giữ gọn gàng ngăn nắp góc học tập

và nơi sinh hoạt hàng ngày + Em giữ gọn gàng ngăn nắp chưa? + Em làm việc để thực gọn gàng ngăn nắp?

+ Đã có lúc em khơng thực gọn gàng ngăn nắp? Khi chuyện xảy ra?

-Giáo viên khen HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt

- Giáo viên nhắc nhở HS chưa biết giữ gọn gàng ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt

Trò chơi gọn gàng ngăn nắp.

Chia lớp thành nhóm.Phân khơng gian hoạt động cho nhóm.Giáo viên yêu cầu HS lấy đồ dùng,sách vở,cặp sách tất bạn nhóm để lên bàn không theo thứ tự tổ chức chơi theo vòng

+Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập Nhóm xếp nhanh gọn gàng thắng

+Vòng 2: Thi lấy nhanh đồ dùng theo yêu cầu.Giáo viên yêu cầu HS

các nhóm cử bạn mang đồ dùng lên.Thư ký ghi kết

nhóm.Nhóm mang đồ dùng lên tính điểm.Kết thúc chơi nhóm có điểm cao nhóm thắng

Hoạt động3:

Kể chuyện :”Bác Hồ Păc Bó”. -Giáo viên kể chuyện “ Bác Hồ Pắc Bó” cho lớp nghe

-Giáo viên hỏi:

+Câu chuyện kể với nội dung gì?

+Qua câu chuyện ,em học tập điều Bác Hồ?

+Em đặt tên cho câu

-5 HS đại diện lên kể

-Cả lớp nhận xét bạn thực gọn gàng ngăn nắp chưa.Nếu chưa nêu ý kiến giúp bạn thực gọn gàng ngăn nắp

-4 nhóm thực theo yêu cầu giáo viên

-4 nhóm thi đua xếp nhanh đồ dùng học tập không gian nhóm

-Cả nhóm thực trị chơi tiếp sức

-Cả lớp ý lắng nghe nhớ câu chuyện

(15)

Họat động giáo viên Họatđộng học sinh Ghi chú chuyện này?

-Giáo viên nhận xét câu trả lời HS

-Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

hoạt

-Tính ngăn nắp gọn gàng

-HS đọc câu ghi nhớ: Bạn chỗ học,chỗ chơi

Gọn gàng,ngăn nắp ta thời quên

Đồ chơi sách đẹp bền

Khi cần khỏi cơng tìm kiếm lâu.

IV CỦNG CỐ DẶN DÒ:

-Thưc hành lối sống ngăn nắp gọn gàng sinh hoạt hàng ngày -Học thuôc câu ghi nhớ

-Chuẩn bị Chăm làm việc nhà

BÀI 4:CHĂM LÀM VIỆC NHÀ. TIẾT 1

I MỤC TIÊU:

Kiến thức:Trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với khả sức lực

-Chăm làm việc nhà thể tình u thương em với ơng bà ,cha mẹ Hành vi: Tự giác tích cực tham gia làm việc nhà giúp đỡ ông bà ,cha mẹ

Thái độ:

-Học sinh có thái độ khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà II CHUẨN BỊ.

-Nội dung thơ: Khi mẹ vắng nhà

-Bộ tranh nhỏ làm việc theo nhóm HĐ2 tiết -Phiếu thảo luận HĐ1 tiết

(16)

Phân tích thơ:Khi mẹ vắng nhà Trần Đăng Khoa.

-Đọc diễn cảm thơ : Khi mẹ vắng nhà -Phát phiếu thảo luận nhóm yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi phiếu

1.Bạn nhỏ làm mẹ vắng nhà? 2.Thông qua việc làm,bạn nhỏ muốn bày tỏ tình cảm với mẹ

3.Theo em,mẹ bạn nhỏ nghĩ thấy cơng việc mà bạn nhỏ làm?

Kết luận: Bạn nhỏ làm việc nhà thương mẹ,muốn chia sẻ nỗi vất vả với mẹ.Việc làm bạn mang lại niềm vui sự hài lòng cho mẹ.Chăm làm việc nhà một đức tính tốt mà nên học tập. Hoạt động 2:

Trò chơi: Đốn xem bạn làm gì. -Giáo viên chia nhóm chơi,phát cho nhóm tranh,yêu cầu nhóm nêu tên việc làm mà bạn nhỏ tranh làm

-Hai HS đọc lại thơ -Các nhóm thảo luận

1 Bạn nhỏ luộc khoai,cùng chị giã gạo,thổi cơm,nhổ cỏ vườn,quét sân quét cổng

2 Bạn nhỏ muốn thể tình yêu thương mẹ

3 Theo nhóm em,khi thấy công việc mà bạn nhỏ làm,mẹ khen bạn.Mẹ cảm thấy vui mừng phấn khởi

-Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

-Trao đổi,nhận xét bổ sung nhóm

-HS nghe ghi nhớ

-HS thảo luận theo nhóm -Đại diện nhóm lên trình bày

-Trao đổi nhận xét bổ sung nhóm

-Tranh 1: Cảnh em gái cất quần áo phơi dây sân -Tranh 2: Cảnh em bé trai dùng bình nhỏ tưới nước cho hoa,chocây vườn trước nhà -Tranh 3: Cảnh bé trai vãi thóc cho gà ăn sân

-Tranh 4: Cảnh em bé gái nhặt rau phụ giúp mẹ nấu cơm(mẹ đứng xào nấu bếp)

-Tranh 5: Cảnh em gái rửa cốc chén

(17)

-Hỏi em làm việc khơng?

Kết luận: Chúng ta nên làm việc nhà phù hợp với khả thân

-Yêu cầu số HS kể công việc nhà mà em tham gia

-Giáo viên tổng kết ý kiến HS -Kết luận:Ở nhà em nên giúp đỡ ông bà,cha mẹ làm công việc phù hợp với khả thân

-HS tự kể

-Cả lớp nghe bổ sung nhận xét công việc nhà phù hợp với khả chưa?Đã giúp đỡ ơng bà,cha mẹ chưa?

-Trao đổi nhận xét HS lớp

IV CỦNG CỐ DẶN DÒ: -Làm BT Đạo đức.

-Thực hành giúp đỡ bố mẹ công việc nhà. -Nhận xét tiết học.

BÀI 4: CHĂM LÀM VIỆC NHÀ. TIẾT 2.

Kiến thức:Trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với khả sức lực

-Chăm làm việc nhà thể tình yêu thương em với ông bà ,cha mẹ Hành vi: Tự giác tích cực tham gia làm việc nhà giúp đỡ ơng bà ,cha mẹ

Thái độ:

-Học sinh có thái độ khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà II CHUẨN BỊ.

-Nội dung thơ: Khi mẹ vắng nhà

-Bộ tranh nhỏ làm việc theo nhóm HĐ2 tiết -Phiếu thảo luận HĐ1 tiết

(18)

Xử lý tình huống.

-Yêu cầu nhóm thảo luận sau đóng vai,xử lý tình ghi phiếu

-Tình 1: Lan phải giúp mẹ trơng em bạn đến rủ chơi.Lan làm gì? -Tình 2: Mẹ làm muộn chưa về.Bé Lan học mà chưa nấu cơm cả.Nan phải làm bây giờ?

-Tình 3: Ăn cơm xong,mẹ bảo Hoa rửa bát.Nhưng Tivi chiếu phim hay.Bạn giúp Hoa

-Kết luận: Khi giao làm cơng việc nhà em cần phải hồn thành cơng việc làm cơng việc khác Hoạt động 2:

Điều hay sai? -Phổ biến cách chơi:

Giáo viên nêu ý kiến

Yêu cầu HS giơ hình vẽ khuôn mặt theo quy ước.Mặt cười-đúng,

Mặt mếu-không

a Làm việc nhà trách nhiệm người lớn gia đình

b.Trẻ em khơng phải làm việc nhà

c Cần làm tốt việc nhà có mặt vắng mặt người lớn

d Tự giác làm việc nhà phù hợp với khả yêu thương cha mẹ

e Trẻ em có bổn phận làm việc nhà phù hợp với khả

Hoạt động 3: Thảo luận lớp.

-Nêu câu hỏi cho HS tự nhình nhận đánh giá tham gia làm việc nhà thân

1.Ở nhà em tham gia làm cơng việc gì? Kết cơng việc sao?

-Các nhóm HS thảo luận,chuẩn bị đóng vai xử lý tình

-Lan không nên chơi mà nhà trông em giúp mẹ.Hẹn bạn dịp khác chơi

-Nan giúp mẹ đặt trước nồi cơm,nhặt rau giúp mẹ để mẹ mẹ nhanh chóng nấu xong cơm kịp cho bé Lan học -Bé Hoa nên rửa bát vào xem phim tiếp

-Đại diện nhóm lên đóng vai trình bày kết thảo luận

-Trao đổi,nhận xét bổ xung nhóm

-Chia lớp thành nhóm chơi

-Mặt mếu -Mặt mếu -Mặt cười -Mặt cười -Mặt cười

-Suy nghĩ trao đổi cặp đơi -Đại diện số HS trình bày trước lớp

(19)

2 Những công việc bố mẹ em phân cơng hay em tự giác làm?

3 Trước công việc em làm bố mẹ em tỏ thái độ nào?

4 Em có mong muốn tham gia vào làm cơng việc nhà nào? Vì sao? Kết luận: Hãy tìm việc nhà phù hợp với khả bày tỏ nguyện vọng muốn được tham gia

Của cha mẹ.

-Những cơng việc em tự giác làm

-Bố mẹ em hài lòng.Bố mẹ khen em

-Gấp quần áo,trông em giúp đỡ mẹ

-Thực hành giúp đỡ bố mẹ công việc nhà -Nhận xét tiết học

(20)

TUẦN

Tiết :1 MÔN : ĐẠO ĐỨC

BÀI 5:CHĂM CHỈ HỌC TẬP I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức: Giúp HS hiểu :

+Như chăm học tập? +Chăm học tập mang lại lợi ích gì? Thái độ tình cảm:

-Tự giác học tập

-Đồng tình noi gương bạn chăm học tập 3 Hành vi:

-Học sinh có thái độ tự giác học tập II Chuẩn bị :

- GV : Phiếu học tập cho HĐ2 tiết 1,tiết -Đồ dùng trò chơi sắm vai HĐ1 tiết 2,HĐ tiết -HS : Vở BT Đạo Đức

2 Kiểm tra cũ : 3 Bài :

Hoạt động 1: Xử lý tình huống. -Nêu tình

-Chia nhóm nhỏ thảo luận cặp đơi

về cách ứng xử sau thể qua trị chơi sám vai

Tình huống:

-Bạn Hà làm tập nhà bạn đến rủ chơi(đá bóng đá cầu,chơi

quan…).Bạn Hà phải làm đó?

Kết luận:

-Khi học,đang làm tập,các em cần cố gắng hồn thành cơng việc,khơng nên bỏ dở,như chăm học tập.

Các biểu chăm học tập.

-Các nhóm HS thảo luận,đưa cách giải chuẩn bị sắm vai

-Một vài nhóm HS lên sắm vai -HS lớp ý lắng nghe nhận xét,phân tích cách ứng xử nhóm

-Hà từ chối bạn tiếp tục làm nốt tập

-Hà xin phép mẹ để tập đến chiều làm chơi với bạn -Hà không cần xin phép mẹ mà bỏ tập chạy chơi với bạn

-HS nhắc lại kết luận

(21)

-Các nhóm thảo luận ghi giấy

khổ lớn biểu chăm theo hiểu biết thân

-Giáo viên tổng hợp nhận xét ý kiến nhóm

-Giáo viên yêu cầu HS tự liên hệ việc học tập

+Em chăm học tập chưa? Hãy kể việc làm cụ thể +Kết đạt sao?

-Giáo viên khen em chăm học tập

-Hình thức thảo luận vịng trịn,lần lượt thành viên nhóm ghi ý kiến vào giấy

-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận dán giấy lên bảng

+Kết thảo luận:

-Tự giác học không cần nhắc nhở -Ln hồn thành tập giao

-Ln thuộc trước đến lớp -Đi hoc chuyên cần -HS nhóm trao đổi nhận xét bổ sung ý kiến nhóm thể biểu chăm học tập chưa

-HS trao đổi theo cặp

-Một số HS tự liên hệ trước lớp

-Học sinh xem xét lại việc học tập cá nhân thời gian vừa qua để tiết sau trình bày trước lớp.

-Nhận xét tiết học.

(22)

TUẦN 10

BÀI 5: CHĂM CHỈ HỌC TẬP

Trị chơi:Tìm ngun nhân,kết hành động

-Chia lớp thành đội chơi,mỗi đội cử đội trưởng

-Giáo viên đưa nguyên nhân kết hành động

Các đội chơi phải tìm kết hay nguyên nhân hành động

-Đội chơi trả lời nhanh(bằng

cách giơ tay) đội thắng

-Tổ chức HS chơi mẫu -Tổ chức cho lớp chơi -Phần chuẩn bị:

1.Nam không thuộc bài,bị cô giáo cho điểm

2.Nga bị cô giáo phê bình ln đến lớp muộn

3.Bài tập tốn Hải bị giáo cho điểm thấp

4.Hoa giáo khen đạt danh hiệu học sinh giỏi

Xử lý tình đóng vai.

5.Bắc mải xem phim quên không làm tập

-Giáo viên nhận xét làm trọng tài cho câu hỏi đội chơi

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi,đưa cách xử lý tình đóng vai -Tình huống:

1.Sáng bị sốt cao trời đang mưa Hải đòi mẹ cho học.

Bạn Hải làm có phải chăm học tập không?

-Cả lớp nghe,ghi nhớ

-Cả lớp HS chơi 1.Nam chưa học

Nam mải chơi quên không học

2.Nga học muộn

Nga ngủ quên ,dậy muộn Nga la cà đường học 3.Hải không học

Hải chưa làm 4.Hoa chăm học tập Hoa thuộc ,làm trước đến lớp

Hoa học 5.Bắc bị giáo phê bình cho điểm thấp

-Các cặp xử lý tình đưa hướng giải chuẩn bị đóng vai

1.Mẹ bạn Hải không cho bạn Hải học,vì ảnh hưởng đến sức khỏe bạn.Bạn Hải làm chăm học tập

2.Lan làm chưa

(23)

Nếu em Hải em làm gì?

2.Giờ chơi Lan ngồi làm hết tập về nhà để có xem phim Tivi.Em có đồng ý

với cách làm bạn Lan khơng? Vì sao?

Kết luận:

Khơng phải lúc học học tập chăm chỉ.Phải học tập , nghỉ nghơi lúc đạt kết mong muốn.

Hoạt động 3: Tự liên hệ thân.

-Yêu cầu vài cá nhân HS kể việc học tập trường nhà thân

-Giáo viên nhận xét HS

-Giáo viên khen HS chăm học tập nhắc nhở HS chưa chăm cần noi gương bạn lớp

Kết luận: Chăm học tập đức tính tốt mà em cần phải học tập rèn luyện.

tập.Vì chơi thời gian để Lan giải tỏa căng thẳng sau học tập vất vả

-Đại diện vài cặp HS trình bày kết thảo luận

-Cả lớp nhận xét trao đổi bổ sung

-5 HS đại diện lên trình bày -Cả lớp nhận xét xem bạn thực chăm học tập chưa?và góp ý cho bạn cách để thực chăm học tập

IV CỦNG CỐ DẶN DÒ:

-Thực hành theo điều học. -Chuẩn bị Quan tâm giúp đỡ bạn.

(24)

TUẦN 11

BÀI 6: QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

-Giúp HS hiểu được:

+Quan tâm giúpđỡ bạn vui vẻ,thân với bạn,sẵn sàng giúp đỡ bạn gặp khó khăn

+Sự cần thiết việc quan tâm giúp đỡ bạn +Quyền không bị phân biệt đối xử trẻ em

2 Thái độ tình cảm:

-Yêu mến quan tâm giúp đỡ bạn bè xung quanh

-Đồng tình với biểu quan tâm giúp đỡ bạn bè Hành vi:

-Có hành vi quan tâm giúp đỡ bạn bè sống hàng ngày II CHUẨN BỊ:

-Giấy khổ to -Vở BT Đạo Đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : TIẾT

Kể chuyện:Trong chơi Hương Xuân.

-Giúp HS hiểu biểu cụ thể việc quan tâm giúp đỡ bạn

-Giáo viên kể chuyện Trong chơi -Yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi: +Các bạn lớp 2A làm bạn Cường bị ngã?

+Em có đồng tình với việc làm bạn lớp A không?Tại sao?

-Kết luận:

Khi bạn ngã em cần hỏi thăm nâng bạn dậy.Đó biểu việc quan tâm giúp đỡ bạn.

-HS nghe ghi nhớ -HS thảo luận theo nhóm -Các bạn lớp 2A đỡ bạn Cường dậy ân cần hỏi:Cậu có khơng? Chân đau à?

-Em đồng tình với việc làm bạn lớp 2A học lớp phải biết quan tâm giúp đỡ bạn

(25)

Hoạt động 2: Việc làm

-Giáo viên giao cho HS thảo luận theo nhóm: Quan sát tranh hành vi quan tâm giúp đỡ bạn? Tại sao?Mỗi nhóm có tranh nhỏ gồm tờ

-Tranh 1: Cho bạn mượn đồ dùng học tập -Tranh 2: Cho bạn chép kiểm tra -Tranh 3: Giảng cho bạn

-Tranh 4: Nhắc bạn không xem truyện học

-Tranh 5: Đánh với bạn -Tranh 6: Thăm bạn ốm

-Tranh 7: Khơng cho bạn chơi bạn nhà nghèo(hoặc

khác giới với mình,bị khuyết tật) Kết luận:

Ln vui vẻ,chan hịa với bạn,sẵn sàng giúp đỡ bạn gặp khó khăn hoc tập,trong cuộc sống quan tâm,giúp đỡ bạn bè

Vì cần quan tâm giúp đỡ bạn.

-Giáo viên cho HS làm phiếu tập. -Nội dung phiếu tập:

Hãy đánh dấu “+” vào ô trước lý quan tâm giúp đỡ bạn mà em tán thành a Em yêu mến bạn b Em làm theo lời dạy cô giáo ,thầy giáo

c Bạn cho em đồ chơi d Vì bạn nhắc cho em kiểm tra

e Vì bạn che dấu khuyết điểm cho em

g Vì bạn có hồn cảnh khó khăn -Giáo viên mời HS bày tỏ ý kiến nêu lý

-Thảo luận theo nhóm

-Nhóm trưởng ghi kết thảo luận nhóm

-Các nhóm thi đua tìm nhanh tranh có hành vi quan tâm giúp đỡ bạn

-Đúng -Sai -Đúng -Đúng -Sai -Đúng -Sai

-Đọc lại ghi nhớ

-Cả lớp làm phiếu tập

(26)

Kết luận:

Quan tâm giúp đỡ bạn việc làm cần thiết của HS.Khi quan tâm đến bạn,em mang lại niềm vui cho bạn,cho tình bạn

thêm thân thiết gắn bó.

-HS đọc lại ghi nhớ

IV CỦNG CỐ DẶN DÒ: - Làm BT Đạo đức.

- Học sinh thực hành hành vi đạo đức quan tâm giúp đỡ bạn để tiết sau trình bày

trước lớp.

-Nhận xét tiết học.

Ngày sọan: Ngày dạy: TUẦN 12

BÀI 6: QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN

GIÁO VIÊN HỌC SINH

Đốn xem điều xảy ra. -Cho HS quan sát tranh:

Nội dung tranh: Cảnh kiểm tra Tốn.Bạn Hà khơng làm đề nghị với bạn Nam ngồi bên cạnh:”Nam ơi,cho

Tớ chép với!”

-Chốt cách ứng xử chính: +Nam khơng cho Hà xem +Nam khun Hà tự làm +Nam cho Hà xem

-Yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi:

+Em có ý kiến việc làm bạn Nam? +Nếu Nam em làm để giúp

bạn?

-Yêu cầu nhóm thể đóng vai Kết luận:

Quan tâm giúp đỡ bạn phải lúc chỗ không vi phạm nội quy nhà

-Quan sát tranh suy nghĩ đưa cách ứng xử

+Nam không cho Hà xem bài. +Nam khuyên Hà tự làm bài. +Nam cho Hà xem bài.

-Thảo luận theo nhóm

-Các nhóm thể đóng vai nhận xét cách ứng xử phù hợp,cách ứng xử chưa phù hợp

(27)

GIÁO VIÊN HỌC SINH trường.

Hoạt động 2: Tự liên hệ.

-Nêu yêu cầu: Hãy nêu việc em làm thể quan tâm,giúp đỡ bạn bè trường hợp em quan tâm giúp đỡ

-GV mời số HS trả lời

-Yêu cầu HS nhận xét đồng ý hay không đồng ý với việc làm bạn,tại sao? -Yêu cầu tổ lập kế hoạch giúp đỡ bạn gặp khó khăn lớp,trong trường -GV mời đại diện số tổ lên trình bày Kết luận:

Cần quan tâm,giúp đỡ bạn bè,đặc biệt các bạn có hồn cảnh khó khăn.

Bạn bè thể anh em

Quan tâm giúp đỡ thêm thân tình. Hoạt động 3:

Tiểu phẩm.

-Yêu cầu HS lên đóng tiểu phẩm có nội dung sau:

+Giờ chơi,cả lớp ùa sân chơi vui vẻ.Nhóm Tuấn chơi bi Việt xin vào chơi cùng.Tuán không đồng ý cho Việt chơi nhà Việt nghèo,bố mẹ Việt quét rác.Nam nhóm chơi nghe

Tuấn nói liền phản đối,vẫn kéo Việt vào chơi

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm: 1.Em tán thành cách cư xử bạn nào,không tán thành cách cư xử bạn nào?Vì sao?

2.Tiểu phẩm muốn nói điều gì? -Nhận xét câu trả lời nhóm Kết luận:

Cần cư xử tốt với bạn bè,không nên phân biệt đối xử với bạn nghèo gặp hồn cảnh khó khăn…

Đó thực quyền không bị phân biệt đối xử trẻ

-Cả lớp suy nghĩ theo yêu cầu GV

-4 HS lên trả lời

-Các HS khác nhận xét bổ sung -Các tổ thảo luận lập kế hoạch -Tổ trưởng đại diện trình bày kết thảo luận

-HS nhắc lại ghi nhớ

-Cả lớp quan sát theo dõi

-Các nhóm HS thảo luận đưa ý kiến

(28)

GIÁO VIÊN HỌC SINH

Em. -HS nghe ghi nhớ

-Học sinh thực hành hành vi đạo đức quan tâm giúp đỡ bạn -Nhận xét tiết học

Ngày sọan: Ngày dạy: TUẦN 13

BÀI 7: GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

-Giúp HS hiểu được:

Một số biểu cụ thể việc giữ gìn trường lớp đẹp Biết cần phải giữ gìn trường lớp đẹp

2 Thái độ tình cảm:

-Đồng tình với việc làm để giữ gìn trường lớp đẹp Hành vi:

-Thực số công việc cụ thể để giữ gìn trường lớp đẹp II CHUẨN BỊ:

-Phiếu câu hỏi cho HĐ1 tiết -Vở BT Đạo Đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

Tham quan trường lớp.

-Dẫn HS tham quan sân trường,vườn trường lớp học

-Yêu cầu HS làm phiếu BT sau tham quan

1.Em thấy vườn trường,sân trường nào?

+Sạch,đẹp,thoáng mát

-HS tham quan theo hướng dẫn

(29)

+Bẩn,mất vệ sinh +Ý kiến khác em:

……… ……… ………

2.Sau quan sát,em thấy lớp em nào? Ghi lại ý kiến em

………

-GV tổng kết dựa kết làm phiếu BT HS

Kết luận:

Các em cần giữ gìn trường lớp` cho đẹp.

Những việc cần làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp.

-Yêu cầu nhóm HS thảo luận ghi giấy,những việc làm cần thiết để giữ gìn trường lớp đẹp.Sau dán phiếu nhóm lên bảng

Kết luận:

Muốn giữ gìn trường lớp đẹp,ta làm số cơng việc sau :

-Không vứt rác bừa bãi lớp học. -Không bôi bẩn,vẽ bậy bàn ghế lên tường.

-Luôn kê bàn ghế ngắn. -Vứt rác nơi quy định. -Quét dọn lớp học hàng ngày. Hoạt động3:

Thực hành vệ sinh trường lớp.

-Giáo viên dựa vào thực tế lớp học HS thực hành

-Chú ý : Những việc làm phải đảm bảo vừa sức với lứa tuổi

của em như: nhặt rác bỏ vào thùng,kê bàn ghế cho ngắn,làm trực nhật lớp thường xuyên

-HS thảo luận nhóm ghi kết thảo luận giấy khổ to -Lần lượt thành viên nhóm ghi vào giấy ý kiến

-Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

-HS nhắc lại ghi nhớ

(30)

-Học sinh thực hành vệ sinh gia đình -Nhận xét tiết học.

TUẦN 14

BÀI 7: GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP

TIẾT 2.

Hoạt động 1: Nhận xét hành vi.

-Phát phiếu thảo luận yêu cầu nhóm thảo luận để tìm cách xử lý tình

+Tình 1-Nhóm 1:

Giờ chơi bạn Ngọc ,Lan,Huệ rủ cổng trường ăn kem.Sau ăn xong bạn vứt giấy dựng que kem sân trường

+Tình 2-Nhóm 2:

Hôm ngày trực nhật Mai.Bạn đến lớp từ sớm quét dọn lau bàn ghế

+Tình 3-Nhóm 3:

Nam vẽ đẹp ham vẽ.Hơm muốn bạn biết tài mình,Nam vẽ tranh lên tường lớp học +Tình 4-Nhóm 4:

Hà Hưng phân cơng chăm sóc vườn hoa trước lớp.Hai bạn thích

lắm,chiều hai bạn dành phút để tưới bắt sâu cho hoa

-u cầu đại diện nhóm lên trình bày ý kiến.Các nhóm khác nhận xét bổ sung -Yêu cầu HS tự liên hệ thực tế

Kết luận:

Cần phải thực quy định vệ sinh trường lớp để giữ gìn trường lớp sạch đẹp.

-Các nhóm HS thảo luận đưa cách ứng xử tình -Các bạn làm không đúng.Các bạn nên vứt rác vào thùng rác

-Bạn Mai làm đúng.Quét

hết rác bẩn làm cho lớp học đẹp thoáng mát

-Bạn Nam làm sai làm bẩn tường vẻ đẹp trường lớp

-Các bạn làm

Vì chăm sóc hoa làm cho hoa nở,đẹp trường lớp

-Đại diện nhóm lên trình bày kết

(31)

Ích lợi việc giữ gìn trường lớp đẹp.

-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức -Chia lớp làm đội chơi.Các đội vịng phút ghi nhiều lợi ích việc giữ gìn trường lớp đẹp bảng tốt.Đội ghi nhiều lợi ích phút trở thành đội thắng

-GV tổ chức HS chơi -Nhận xét HS chơi Kết luận:

Giữ gìn trường lớp đẹp mang lại nhiều lợi ích như:

+Làm mơi trường lớp,trường lành sạch sẽ.

+Giúp em học tập tốt hơn.

+Thể lòng yêu trường yêu lớp. +Giúp em có sức khỏe tốt. Hoạt động3:

Trị chơi đốn xem tơi làm gì? -Giáo viên phổ biến cách chơi Chọn đội chơi, đội em

-Hai đội thay làm hành động cho đội đốn tên.Các hành động phải có nội dung giữ gìn trường lớp đẹp -Đốn điểm.Sau 5-7 hành động tổng kết

-Đội nhiều điểm đội thắng

-Có giải thích ngun nhân sao?

HS nghe ghi nhớ

-HS chơi theo nhóm,mỗi nhóm em chơi

HS nghe ghi nhớ

HS thưc trò chơi

-Học sinh thực hành vệ sinh gia đình -Nhận xét tiết học.

TUẦN 15

Bài 8

(32)

I.MỤC TIÊU 1 Kiến thức

Giúp HS hiểu được:

- Lí cần giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng - Biết giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng 2 Thái độ, Tình cảm

- Tơn trọng nghiêm chỉnh chấp hành quy định trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng

- Đồng tình, ủng hộ hành vi giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng 3 Hành vi

- Thực số việc cần làm để giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng - Không làm việc ảnh hưởng đến trật tự, vệ sinh nơi công cộng

II CHUẨN BỊ - Tranh ảnh cho Hoạt động – Tiết 1.

- Mẫu phiếu điều tra

- Nội dung ý kiến cho Hoạt động – Tiết 2.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1

QUAN SÁT TRANH VÀ BÀY TỎ THÁI ĐỘ

Yêu cầu nhóm HS thảo luận theo tình mà phiếu thảo luận ghi + Tình 1: Nam bạn mua vé vào xem phim

+ Tình 2: Sau ăn quà xong, Lan Hoa bỏ vỏ quà vào thùng rác

+ Đi học về, Sơn Hải không nhà mà cịn rủ bạn chơi đá bóng lịng đường

+ Nhà tầng 4, Tuấn ngại đổ rác nước thải Có hơm, cậu đổ chậu nước từ tầng xuống

- Các nhóm HS, thảo luận đưa cách giải Chẳng hạn:

+ Nam bạn làm hồn tồn xếp hàng mua vé giữ trật tự trước quầy bán vé

+ Sau ăn quà, bạn vứt vỏ vào thùng rác Các bạn làm hồn tồn trường lớp giữ gìn vệ sinh

+ Các bạn làm sai Vì lịng đường lối xe cộ, bạn đá bóng lịng đường nguy hiểm, gây tai nạn giao thông

(33)

- Kết luận:

Cần phải giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng

XỬ LÍ TÌNH HUỐNG

- u cầu nhóm quan sát tình bảng, sau thảo luận, đưa cách xử lí (bằng lời cách sắm vai)

+ Tình huống:

1 Mẹ bảo Lan mang rác đầu ngõ đổ Lan định mang rác đầu ngỏ em lại nhìn thấy vài túi rác trước sân, mà xung quanh lại khơng có Nếu em bạn Lan, em làm gì?

2 Đang kiểm tra, giáo khơng có lớp, Nam làm xong khơng biết làm có khơng Nam muốn trao đổi với bạn xung quanh Nếu em Nam, em có làm mong muốn khơng? Vì sao?

- GV tổng kết lại ý kiến nhóm HS

* Kết luận:

Chúng ta cần phải giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng lúc, nơi Hoạt động 3:

THẢO LUẬN CẢ LỚP - Đưa câu hỏi:

Lợi ích việc giữ trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng gì?

- u cầu: Cả lớp thảo luận phút sau trình bày

người đường

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm

- Các nhóm HS thảo luận, đưa cách xử lí tình (chuẩn bị trả lời chuẩn bị sắm vai)

Chẳng hạn:

1 Nếu em Lan, em đầu ngõ đổ cần phải giữ vệ sinh nơi khu phố Nếu em Lan, em vứt rác sân đằng xe rác phải vào hốt, đỡ phải đổ xa

2 Nếu em Nam, em ngồi trật tự chỗ, xem lại làm khơng trao đổi với bạn xung quanh, làm trật tự làm ảnh hưởng tới bạn Nếu em Nam, em trao đổi với bạn, cố gắng nói nhỏ, để khơng ảnh hưởng tới bạn khác

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thào luận

- Các nhóm trao đổi, nhận xét, bổ sung

- Nghe ghi nhớ

(34)

- GV ghi nhanh ý kiến đống góp HS lên bảng (khơng trùng lặp nhau) * Kết luận:

Giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng điều cần thiết

HS phát biểu ý kiến theo hiểu biết Chẳng hạn:

 Giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng giúp cho quang cảnh đẹp đẽ, thoáng mát  Giữ trật tự, vệ sinh nơi

công cộng giúp ta sống thoải mái

- Cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung

HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAØ

-Yêu cầu HS nhà làm phiếu điều tra ghi chép cẩn thận để Tiết báo cáo kết

PHIẾU ĐIỀU TRA STT Nơi công cộng khu phố

nơi em ở Vị trí Tình trạnghiện nay Những việc cần làm đểgiữ vệ sinh, trật tự

(35)

TUẦN 16

TIẾT 2

CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH

Hoạt động 1: BÁO CÁO KẾT QUẢ ĐIỀU TRA

Hoạt động 2 TRÒ CHƠI “AI ĐÚNG AI SAI”

-Yêu cầu vài đại diện HS lên báo cáo kết điều tra sau tuần

-GV tổng kết lại ý kiến cá HS lên báo cáo - Nhận xét báo cáo HS đống góp ý kiến lớp

- Khen HS báo cáo tốt, thực

- GV phổ biến luật chơi:  Mỗi dãy thành

lập đội chơi Mỗi dãy phải cử đội trưởng để điều khiển đội

 Mỗi ý kiến trả lời đúng- đội ghi điểm

 Đội ghi nhiều điểm nhất- trở thành đội thắng trò chơi

- GV tổ chức cho HS chơi

-Một vài đại diện HS lên báo cáo

Chẳng hạn:

STT

Nơi công cộng khu phố Vị trí

Tình trạng nay Những việc cần làm

Công viên

Gần hồ Thành Công

Bồn hoa công viên bị phá trẻ em vào nghịch

Cử đội bảo vệ công cộng

2

Bể nước công cộng Dưới sân

Bị tràn nước

Báo với ban tổ trưởng

-Trao đổi, nhận xét, góp ý kiến HS lớp

(36)

PHẦN CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN

Hoạt động 3 TẬP LÀM NGƯỜI HƯỚNG DẪN VIÊN

mẫu

- GV tổ chức cho HS chơi - GV nhận xét HS chơi - GV phát phần thưởng cho đội thắng

1 Người lớn phải giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng

2 Giữ trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng góp phần bảo vệ mơi trường Đi nhẹ, nói khẽ giữ

trật tự nơi công cộng Không xả rác nơi

công cộng

5 Xếp hàng trật tự mua vé vào xem phim Bàn tán với

đang xem rạp chiếu phim

7 Bàn với kiểm tra

- GV đặt tình Là hướng dẫn viên dẫn khách vào thăm Bảo tàng, để giữ gìn trật tự, vệ sinh, em dặn khách tuân theo điều gì?

- GV yêu cầu HS suy nghĩ sau phút số đại diện HS lên trình bày

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung HS lớp - GV nhận xét

- GV khen HS

- Hết thời gian, số đại diện HS lên trình bày

Chẳng hạn:

Kính quý khách thăm Viện Bảo tàng Hồ Chí Minh Để giữ gìn trật tự, vệ sinh viện bảo tàng, xin nhắc nhở quý khách vấn đề sau: Không vứt rác lung tung

Viên Bảo tàng

2 Không sờ vào vật trưng bày

(37)

CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH đưa lời nhắc nhở

đúng TUẦN 17

ÔN TẬP A MỤC TIÊU.

- Củng cố cho HS nếp sống văn minh: sinh hoạt giấc, vệ sinh ngăn nắp, chăm học bài, quan tâm giúp đỡ bạn…

- Bồi dưỡng cho HS tình cảm yêu quý bạn bè, yêu trường yêu lớp…

- HS có thói quen làm việc giờ, có ý thức giữ vệ sinh trường lớp, vệ sinh nơi công cộng…

(38)

CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH *HĐ1: Thảo luận

nhóm

*HĐ2:Làm việc trước lớp.

*HĐ3: Trò chơi sắm vai.

-Chia lớp làm mhóm -Phát nội dung thảo luận cho nhóm

-Cho nhóm cử đại diện trình bày ý kiến thảo luận

-Cho HS nhận xét, bổ sung -Cho nhómchơi sắm vai

-Cho HS nhận xét hành vi sai vai

-Nhận xét nhóm có vai diễn hay nhất, lời thoại hay

-Nhóm 1: Thảo luận nộI dung: + Sinh hoạt giấc + Biết nhận lỗi sửa lỗi -Nhóm 2:

+ Gọn gàng ngăn nắp + Chăm làm việc nhà -Nhóm 3:

+ Chăm học tập + Quan tâm giúp đỡ bạn -Nhóm 4:

+ Giữ gìn trường lớp đẹp + Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng

-Đại diện nhóm trình bày ý kiến thảo luận nhóm

-Các nhóm khác nhận xét bổ sung -Các nhóm tự chọn hai nội dung vừa thảo luận để xây dựng kịch tự phân vai

-HS nhóm tự phân vai tập sắm vai

-Các nhóm thể vai sắm -HS nhận xét hành vi sai vai

CỦNG CỐ DẶN DÒ.

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS xem lại bài, sau kiểm tra

TUẦN 18

(39)

TUẦN 19 Bài 9

TRẢ LẠI CỦA RƠI

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

 Nhặt rơi tìm cách trả lại cho người bị  Trả lại rơi thật thà, người quý trọng 2 Thái độ, Tình cảm

 Quý trọng người thật thà, không tham rơi

 Đồng tình, ủng hộ noi gương hành vi khơng tham rơi 3 Hành vi

 Trả lại rơi nhặt

II CHUẨN BỊ  Nội dung tiểu phẩm cho hoạt động – Tiết 1.  Phiếu học tập (Hoạt động – Tiết 1)

 Các mảnh bìa cho trị chơi “Nếu thì”.  Phần thưởng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1

Hoạt động 1 PHÂN TÍCH TÌNH

HUỐNG - GV u cầu số nhóm HS chuẩn bị trước tiểu phẩm lên trình bày trước lớp

- Nhận xét cách giải tình nhóm - Đưa đáp án đúng: Ở

- Một số HS trình bày tiểu phẩm

- Nội dung:

Hai bạn HS vào cửa hàng mua sách báo Một người phụ nữ sau mua, đánh rơi ví tiền Trong lúc sạp báo lại đông khách, chẳng để ý đến hai bạn

- Nêu câu hỏi: Hai bạn HS phải làm bây giờ?

- Các nhóm HS thảo luận, đưa cách giải tình chuẩn bị sắm vai

- Một vài nhóm HS lên sắm vai

(40)

Hoạt động 2 NHẬN XÉT HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 3 TRÒ CHƠI “NẾU THÌ”

tình này, hai bạn HS nên trả lại ví cho người phụ nữ Nếu khơng kịp đưa cho người phụ nữ hai bạn đứng chờ đưa cho bác bán hàng, nhờ bác trả lại giúp cho người phụ nữ Kết luận:

Khi nhặt rơi, cần trả lại cho người mất. - Phát phiếu cho nhóm HS

- GV nhận xét ý kiến HS

Kết luận:

Nhặt rơi cần trả lại cho người Làm như không mang lại niềm vui cho người khác mà cịn mang lại niềm vui cho bản thân mình.

- GV phổ biến luật chơi: Hai dãy chia làm hai đội Dãy

giữa làm ban giám khảo GV phát giấy cho dãy mảnh bìa ghi sẵn câu; nhiệm vụ đội phải tìm cặp từ tương ứng để ghép thành câu

- Các nhóm HS nhận phiếu, thảo luận làm phiếu

PHIẾU HỌC TẬP

Đánh dấu x vào ô trước ý

kiến em cho (giải thích)

 a) Trả lại rơi thật

thà, tốt bụng

 b) Trả lại rơi

ngốc nghếch

 c) Chỉ trả lại rơi

món đồ có giá trị

 d) Trả lại rơi

mang lại niềm vui cho người cho chình thân

 đ) Không cần trả lại

rơi

(41)

CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH Dãy 1

1) a)

2) b)

3) c)

4) d)

5) e)

Đáp án: 1-e; 2-b; 3-d; 4-c; 5-a

Dãy 2

TUẦN 20

TIẾT 2

Hoạt động 1 ĐỌC VÀ TÌM HIỂU TRUYỆN “CHIẾC VÍ RƠI”

Hoạt động 2 TỰ LIÊN HỆ BẢN

- GV đọc (kể) câu chuyện - Phát phiếu thảo luận cho nhóm

PHIẾU THẢO LUẬN Nội dung câu chuyện

gì?

2 Qua câu chuyện, em thấy đáng khen? Vì sao? Nếu em bạn học sinh

trong truyện, em có làm bạn khơng? Vì sao?

- GV tổng kết lại ý kiến trả lời nhóm HS - Yêu cầu: Mỗi HS kể lại câu chuyện mà em sưu

- Cả lớp HS nghe

- Nhận phiếu, đọc phiếu - Các nhóm HS thảo luận, trả lời câu hỏi phiếu trình bày kết trước lớp

- Cả lớp HS trao đổi, nhận xét, bổ sung

- Đại diện số HS lên trình bày

- HS lớp nhận xét độ mực hành vi Nếu em nhặt ví tiền thì em đem gữi trả lại

cho anh (chị)

thì em gữi trả lại người mất

thì em đem nộp cho cơ Tổng phụ trách Nếu em nhặt hộp

màu bạn bỏ quên trong ngăn bàn

thì em giữ cẩn thận và đem trả lại bạn

(42)

CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH THÂN

Hoạt động 3 THI “ỨNG XỬ

NHANH”

tầm thân em trả lại rơi - GV nhận xét đưa ý kiến cần giải đáp

- Khen HS có hành vi trả lại rơi Khuyến khích HS noi gương học tập theo gương trả lại rơi - GV phổ biến luật thi:

* Mỗi đội có phút để chuẩn bị tình huống, sau lên diễn lại cho lớp xem Sau xem xong, đội ngồi có quyền giơ tín hiệu để bổ sung cách đọc lại tiểu phẩm, đưa cách giải nhóm Ban giám khảo(là GV đại diện tổ) chấm điểm, xem đội trả lời nhanh,

* Đội có nhiều lần trả lời nhanh, đội thắng

- Ban giám khảo chấm điểm - GV nhận xét HS chơi - Phát phần thưởng cho đội thắng

các bạn câu chuyện kể

- HS nghe, ghi nhớ

- Mỗi đội chuẩn bị tình - Đại diện tổ lên diễn, HS nhóm trả lời

TUẦN 21

Bài 10

BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ

 Cần nói lời yêu cầu, đề nghị tình phù hợp Vì thể tôn trọng người khác tôn trọng thân

2 Thái độ, Tình cảm

 Quý trọng học tập biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp

 Phê bình, nhắc nhở khơng biết nói lời yêu cầu, đề nghị không phù hợp

3 Hành vi

(43)

II CHUẨN BỊ  Kịch mẫu hành vi cho HS chuẩn bị  Phiếu thảo luận nhóm

Hoạt động 1 QUAN SÁT MẪU HÀNH VI

Hoạt động 2 ĐÁNH GIÁ HÀNH VI

- Gọi em lên bảng đóng kịch theo tình sau Yêu cầu lớp theo dõi

Giờ tan học đến Trời mưa to Ngọc quên không mang áo mưa Ngọc đề nghị Hà:

* Bạn làm ơn cho chung áo mưa với Mình qn khơng mang

-Đặt câu hỏi cho HS khai thác mẫu hành vi:

* Chuyện xảy sau học?

* Ngọc làm đó? * Hãy nói lời đề nghị Ngọc với Hà

* Hà nói lời đề nghị với giọng, thái độ nào? - Kết luận: Để chung áo mưa với Hà, Ngọc biết nói lời đề nghị nhẹ nhàng, lịch thể tôn trọng Hà tôn trọng thân. - Phát phiếu thảo luận cho nhóm yêu cầu nhận xét hành vi đưa Nội dung thảo luận nhóm sau:

+ Nhóm – Tình 1: Trong vễ, bút màu Nam bị gãy Nam thị tay sang chỗ Hoa lấy gọt bút chì mà khơng nói với Hoa - Việc làm Nam hay sai? Vì sao?

- HS đóng vai theo tình có mẫu hành vi Cả lớp theo dõi

- Nghe trả lời câu hỏi

* Trời mưa to, Ngọc quên không mang áo mưa * Ngọc đề nghị Hà cho chung áo mưa

* đến HS nói lại

* Giọng nhẹ nhàng, thái độ lịch

- Cả lớp chia thành nhóm, nhận phiếu tổ chức thảo luận Kết thảo luận đạt được:

(44)

Hoạt động 3 TẬP NÓI LỜI ĐỀ NGHỊ, U CẦU.

+ Nhóm – Tình 2: Giờ tan học, quai cặp Chi bị tuột em khơng biết cài lại khóa quai Đúng lúc cô giáo đến Chi liền nói: “Thưa cơ, quai cặp em bị tuột, làm ơn cài lại giúp em với ạ! Em cảm ơn cô!”

- Việc làm Chi hay sai? Vì sao?

+ Nhóm – Tình 3: Sáng đến lớp, Tuấn thấy ba bạn Lan, Huệ, Hằng say sưa đọc chung truyện tranh Tuấn liền thò tay giật lấy truyện từ tay Hằng nói: “Đưa đọc trước đã” Tuấn làm hay sai? Tại sao? + Nhóm – Tình 4:

Đã đến vào lớp Hùng muốn sang lớp 2C để gặp bạn Tuấn Thấy Hà đứng cửa lớp, Hùng liền nhét cặp sách vào tay Hà nói: “Cầm vào lớp hộ với” chạy biến Hùng làm hay sai? Vì sao?

- Yêu cầu HS suy nghĩ viết lại lời đề nghị em với bạn em Nam tình 1, Tuấn tình 3, Hùng tình hoạt động - Yêu cầu em ngồi cạnh chọn tình đóng vai - Gọi số cặp trình bày trước lớp

- Kết luận: Khi muốn nhờ đó việc em cần nói lời đề nghị yêu cầu cách

bút chì Hoa mà phải nói lời đề nghị Hoa cho mượn Khi Hoa đồng ý Nam sử dụng bút chì Hoa

- Việc làm Chi Chi biết nói lời đề nghị cô giáo giúp cách lễ phép

- Tuấn làm sai Tuấn giằng lấy truyện từ tay Hằng nói lịch với ba bạn

- Hùng làm sai Hùng nói lời đề nghị lệnh cho Hà, lịch

- Viết lời yêu cầu đề nghị thích hợp vào giấy

- Thực hành đóng vai nói lời đề nghị yêu cầu

(45)

CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH chân thành, nhẹ nhàng, lịch

sự Không tự ý lấy đồ người khác để sử dụng chưa phép.

TUẦN 22

TIẾT 2

Hoạt động 1 BÀY TỎ THÁI ĐỘ

Hoạt động 2 LIÊN HỆ THỰC TẾ

Hoạt động

TRÒ CHƠI TẬP THỂ: “LÀM NGƯỜI LỊCH

SỰ”

- Phát phiếu học tập cho HS - Yêu cầu 1HS đọc ý kiến - Yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng tình khơng đồng tình

- Kết luận ý kiến 1: Sai

- Tiến hành tương tự với ý kiến lại

* Với bạn bè người thân khơng cần nói lời đề nghị, u cầu khách sáo

* Nói lời đề nghị, yêu cầu làm ta thời gian

* Khi cần nhờ người khác việc quan trọng cần nói lời đề nghị, u cầu * Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch tự trọng tôn trọng người khác

- Yêu cầu HS tự kể vài trường hợp em biết khơng biết nói lời đề nghị, yêu cầu

- Khen ngợi HS biết thực

- Nội dung: Khi nghe quản trị nói đề nghị hành động, việc làm có từ thể lịch “xin mời, làm ơn, giúp cho, ” người chơi làm theo Khi câu nói

- Làm việc cá nhân phiếu học tập

- Chỉ nói lời yêu cầu, đề nghị với người lớn tuổi

- Biểu lộ thái độ cách giơ bìa vẽ khuôn mặt cười khuôn mặt mếu

 Sai

 Sai  Sai

 Đúng

- Một số HS tự liên hệ Các HS lại nghe nhận xét trường hợp mà bạn đưa

- Lắng nghe GV hướng dẫn chơi theo hướng dẫn

(46)

CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH khơng có từ lịch

khơng làm theo, làm theo sai Quản trị nói nhanh, chậm, sử dụng linh hoạt từ ngữ

- Hướng dẫn HS chơi, cho HS chơi thử chơi thật

- Cho HS nhận xét trò chơi tổng hợp kết chơi

- Kết luận chung cho học: Cần phải biết nói lời yêu cầu, đề nghị giúp đỡ một cách lịch sự, phù hợp để tôn trọng người khác.

- Trọng tài tìm người thực sai, yêu cầu đọc học

TUẦN 23

Bài 11

LỊCH SỰ KHI NHẬN VÀ GỌI ĐIỆN THOẠI

 Chúng ta cần lịch nhận gọi điện thoại để thể tôn trọng người khác tơn trọng thân

 Lịch nhận gọi điện thoại có nghĩa nói rõ ràng, từ tốn, lễ phép, nhấc đặt máy nhẹ nhàng

2 Thái độ

 Tơn trọng, từ tốn nói chuyện điện thoại

 Đồng tình ủng hộ với bạn biết lịch nhận gọi điện thoại  Phê bình, nhắc nhở khơng biết lịch nhận gọi điện thoại 3 Kỹ năng

 Biết nhận xét đánh giá hành vi sai nhận gọi điện thoại  Thực nhận gọi điện thoại lịch

II CHUẨN BỊ  Kịch Điện thoại cho HS chuẩn bị trước  Phiếu thảo luận nhóm

(47)

CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1

QUAN SÁT MẪU HÀNH VI

Hoạt động 2

- Yêu cầu HS đóng vai diễn lại kịch có mẫu hành vi chuẩn bị

- Yêu cầu HS nhận xét đoạn hội thoại qua điện thoại vừa xem:

* Khi gặp bố Hùng, Minh nói nào? Có lễ phép khơng?

* Hai bạn Hùng Minh nói chuyện với sao? * Cách hai bạn đặt máy nghe kết thúc gọi nào, có nhẹ nhàng không?

- Kết luận: Khi nhận gọi điện thoại cần có thái độ lịch sự, nói từ tốn, rõ ràng.

- Phát phiếu thảo luận yêu cầu HS làm việc theo nhóm, nhóm em

- u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận, nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung cần

- Kết luận việc cần làm không nên làm để thể lịch nhận gọi điện

- Cả lớp theo dõi

* Nhận xét theo hướng dẫn câu hỏi GV:

* Khi gặp bố Hùng, Minh nói lễ phép, tự giới thiệu xin phép gặp Hùng

* Hai bạn nói chuyện với thân mật lịch

* Khi kết thúc gọi hai bạn chào đặt máy nghe nhẹ nhàng

- Nghe nhắc lại kết luận

- Các nhóm HS suy nghĩ, thảo luận ghi lại việc nên làm không nên làm nhận gọi điện thoại Ví dụ: - Các việc nên làm gọi nhận điện thoại là:

(48)

CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH THẢO LUẬN

NHÓM

Hoạt động 3 LIÊN HỆ THỰC

TẾ

thoại

- Yêu cầu số HS kể lần nghe nhận điện thoại em

- Yêu cầu lớp nhận xét sau lần bạn kể

- Khen ngợi HS biết nhận gọi điện thoại lịch

* Tự giới thiệu

* Nói nhẹ nhàng, từ tốn, rõ ràng

* Đặt ống nghe nhẹ nhàng - Các việc không nên làm gọi nhận điện thoại là: * Đặt mạnh ống nghe, phát tiếng động lớn

* Nói trống khơng * Nói q bé * Nói q to * Nói q nhanh * Nói khơng rõ ràng

- Một số HS kể lại

- Nhận xét bạn làm lịch nhận gọi điện thoại hay chưa Nếu chưa lớp nói cách sửa chữa cho bạn để rút kinh nghiệm thực học

TUẦN 24

TIẾT 2

Hoạt động 1 TRÒ CHƠI SẮM VAI

- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm suy nghĩ, xây dựng kịch đóng lại tình sau:

+ Em gọi điện hỏi thăm sức khỏe bạn lớp bị ốm

+ Một người gọi điện thoại nhầm đến nhà em

+ Em gọi điện thoại nhàm đến nhà người khác

- Kết luận: Trong tình huống nào em phải cư xử cho lịch sự.

- Các nhóm nhận nhiệm vụ tiến hành thảo luận xây ựng kịch cho tình sắm vai diễn lại tình - Nhận xét đánh giá cách xử lí tình xem lịch hay chưa, chưa xậy dựng cách xữ lí cho phù hợp Kịch bản:

Tại nhà Hùng, hai bố ngồi nói chuyện với chng điện thoại reo Bố Hùng nhấc ống nghe:

Bố Hùng: Alô! Tôi nghe đây!

Minh: Alô! Cháu chào bác ạ, cháu minh, bạn Hùng, bác làm ơn cho cháu gặp Hùng với ạ!

Bố Hùng: Cháu chờ chút

Hùng: Chào Minh, tớ Hùng đây, có chuyện vậy?

Minh: Chào cậu, tớ muốn mượn cậu sách Toán nâng cao Nếu ngày mai cậu không cần dùng đến cho tớ mượn với

Hùng: Ngày mai tớ khơng dùng đến nó, cậu qua lấy hay để mai tớ mang đến lớp cho?

Minh: Cám ơn cậu nhiều Ngày mai cậu mang cho tớ mượn Tớ cúp mát đây, chào cậu

(49)

CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 2

XỬ LÍ TÌNH HUỐNG

- Chia nhóm, yêu cầu thảo luan để xử lí tình sau:

+ Có điện thoại bố bố khơng có nhà

+ Có điện thoại mẹ mẹ bận

+ Em đến nhà bạn chơi, bạn vừa ngồi chng điện thoại reo

- Kết luận: Trong tình huống em phải cư xử cách lịch sự, nói năng rõ ràng rành mạch. - Hỏi: Trong lớp có em gặp tình trên? Khi em làm gì? Chuyện xảy sau đó?

- Thảo luận tìm cách xử lí tình huống:

+ Lễ phép nói vơi người gọi điện đến bố khơng có nhà hẹn bác lúc khác gọi lại Nếu biết, thơng báo bố

+ Nói rõ với khách hàng mẹ mẹ bận xin bác chờ chút lát gọi lại

+ Nhận điện thoại nói nhẹ nhàng tự giới thiệu Hẹn người gọi đến lát gọi lại chờ chút để em gọi bạn nghe điện

- Một số HS tự liên hệ thực tế

TUẦN 25

Bài 12

LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC

 Biết số quy tắc ứng xử đến nhà người khác ý nghĩa quy tắc ứng xử

2 Thái độm

 Đồng tình, ủng hộ với biết cư xử lịch đến nhà người khác  Khơng đồng tình, phê bình, nhắc nhở cư xử lịch

đến nhà người khác 3 Hành vi

 Biết cư xử lịch đến nhà bạn bè người quen II CHUẨN BỊ

(50)

KỂ CHUYỆN: ĐẾN CHƠI NHÀ BẠN

Một lần Tuấn vá An đến nhà Trâm chơi Vừa đến nơi, Tuấn nhảy xuống xe, đập ầm ầm vào cửa cổng nhà Trâm gọi to: “Trâm có nhà khơng?” Mẹ Trâm mở cửa, cánh cửa vừa Tuấn chui lọt vào hỏi mẹ Trâm: “Trâm có nhà khơng bác?” Mẹ Trâm giận bác chưa nói An từ q ngỡ ngàng trước hành động Tuấn nên đứng im Lúc An đến trước mặt mẹ Trâm nói: “Cháu chào bác ạ! Cháu An bạn Tuấn, chúng cháu học lớp với Trâm Chúng cháu xin lỗi bác bạn Tuấn làm bác phiền lịng Bác cho cháu hỏi Bạn Trâm có nhà khơng ạ?” Nghe an nói mẹ Trâm ngi giận mời hai bạn vào nhà Lúc vào nhà An dặn nhỏ với Tuấn: “Cậu cư xử cho lịch sự, khơng biết thấy tớ làm nào, cậu làm theo nhé.” Ở nhà Trâm ba bạn chơi vui vẻ lúc Tuấn để ý xem An cư xử Thấy An cười nói vui vẻ, thoải mái lại nhẹ nhàng Tuấn hạ giọng xuống Thấy An trước muốn xem sách hay đồ chơi hỏi Trâm lịch sự, Tuấn làm theo Lúc An kéo Tuấn đến trước mặt mẹ Trâm nói: “Cháu chào bác, cháu ạ!” Tuấn ngượng chuyện lúc trước nên lí nhí nói: “Cháu xin phép bác cháu Bác thứ lỗi cho cháu chuyện ban nãy” Mẹ trâm cười vui vẻ: “Bác không nghĩ đến chuyện bác biết cháu không cư xử nữa, đứa lại sang nhà chơi v i Trâm cho vui nhé.”

Hoạt động 2 PHÂN TÍCH TRUYỆN: ĐẾN CHƠI NHÀ BẠN

Tổ chức đàm thoại

- Khi đến nhà Trâm, Tuấn làm gì?

- Thái độ mẹ Trâm nào?

- Lúc An làm gì?

- An dặn Tuấn điều gì?

- Khi chơi nhà Trâm, bạn An cư xử nào? - Vì mẹ Trâm lại khơng giận Tuấn nữa?

- Tuấn đập cửa ầm ầm gọi to Khi mẹ Trâm mở cửa, Tuấn không chào mà hỏi ln xem Trâm có nhà khơng - Mẹ Trâm giận bác chưa nói

- An chào mẹ Trâm, tự giới thiệu bạn lớp với Trâm An xin lỗi bác hỏi bác xem Trâm có nhà khơng - An dặn Tuấn phải cư xử lịch sự, khơng biết làm theo An làm

- An nói nhẹ nhàng Khi muốn dùng đồ chơi Trâm, An xin phép Trâm

(51)

TẾ

- Em rút học từ câu chuyện ?

- GV tổng kết hoạt động nhắc em phải lịch đến chơi nhà người khác tôn trọng người tơn trọng thân

- Yêu cầu HS nhớ lại lần đến nhà người khác chơi kể lại cách cư xử lúc

- u cầu lớp theo dõi phát biểu ý kiến tình bạn sau lần có HS kể

- Khen ngợi em biết cư xử lịch đến chơi nhà người khác vaø động viên em chưa biết cách cư xử lần sau ý để cư xử cho lịch

lịch Tuấn An nhắc nhở, cho cách cư xử lịch

- Cần cư xử lịch đến nhà người khác

- Một số HS kể trước lớp

- Nhận xét tình mà bạn đưa xem bạn cư xử lịch chưa Nếu chưa, lớp tìm cách cư xử lịch

TUẦN 26

TIẾT 2

Hoạt động 1 THẾ NÀO LÀ LỊCH SỰ KHI ĐẾN CHƠI NHÀ NGƯỜI KHÁC

- Chia lớp thành nhóm yêu cầu thảo luận tìm việc nên làm khơng nên làm đến chơi nhà người khác - Gọi đại diện nhóm trình bày kết

- Chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng, thư kí tiến hành thảo luận theo u cầu

- Một nhóm trình bày, nhóm khác theo dõi để nhận xét bổ sung thấy nhóm bạn cịn thiếu Ví dụ:

- Các việc nên làm:

(52)

Hoạt động 2 XỬ LÍ TÌNH HUỐNG

- Dặn dị HS ghi nhớ việc nên làm không nên làm đến chơi nhà người khác để cư xử cho lịch

- Phát phiếu học tập yêu cầu HS làm phiếu - Yêu cầu HS đọc làm

- Đưa kết luận làm HS đáp án phiếu

+ Lễ phép chào hỏi người nhà

+ Nói nhẹ nhàng, rõ ràng

+ Xin phép chủ nhà trước muốn sử dụng xem đồ dùng nhà

- Các việc không nên làm: + Đập cửa ầm ĩ

+ Không chào hỏi người nhà

+ Chạy lung tung nhà + Nói cười ầm ĩ

+ Tự ý sữ dụng đồ dùng nhà

- Nhận phiếu làm cá nhân

- Một vài HS đọc làm, lớp theo dõi nhận xét - Theo dõi sửa chữa sai

Nội dung phiếu học tập:

Họ tên: PHIẾU HỌC TẬP

Lớp : LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC 1 Đánh dấu + vào ô thể thái độ em

a) Hương đến nhà Ngọc chơi, thấy tủ Ngọc có búp bê người mẫu đẹp, Hương liền lấy chơi

Đồng tình Phản đối Khơng biết

b) Khi đến nhà Tâm chơi, gặp bà Tâm quê ra, Chi không chào mà lánh xa cho không cần hỏi bà nhà quê

Đồng tình Phản đối Khơng biết

c) Khi đến nhà An chơi, Giang tự ý bật tivi đến phim hoạt hình mà Giang không xem

(53)

2 Viết lại cách cư xử em trường hợp sau: a) Em đến chơi nhà bạn nhà có người ốm

b) Em mẹ bạn mời ăn bánh chơi nhà bạn

c) Em chơi nhà bạn có khách bố mẹ bạn đến chơi

TUẦN 27

Bài 13

GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT

 Người khuyết tật người mà thể, trí tuệ có phần thiếu hụt Họ yếu đuối phải chịu nhiều thiệt thòi sống nên cần phải giúp đỡ họ

 Nếu giúp đỡ sống người tàn tật bớt khó khăn hơn, họ vui

2 Thái độ, Tình cảm

 Thơng cảm với người khuyết tật

 Đồng tình với biết giúp đỡ người khuyết tật

 Phê bình, nhắc nhở giúp đỡ người khuyết tật trêu chọc người khuyết tật

3 Hành vi

 Bước đầu thực hành vi giúp đỡ người khuyết tật tình cụ thể

II CHUẨN BỊ  Nội dung truyện Cõng bạn học (theo Phạm Hổ)  Phiếu thảo luận nhóm

KỂ CHUYỆN: CÕNG BẠN ĐI HỌC

(54)

Tứ xóm với Hồng Nhà Tứ nghèo, bố mẹ thường xuyên đau ốm nên tuổi em phải lo toan nhiều cơng việc nặng gia đình Có lẽ mà Tứ gầy gị bé nhỏ so với bạn tuổi

Thương Hồng tàn tật, thương mẹ bạn già yếu, lại bận sản xuất, Tứ xin phép mẹ giúp bạn Hằng ngày, Tứ cõng Hồng đến trường lại cõng Hồng nhà, chẳng quản mưa nắng đường xa Những hôm trời mưa, đường làng đầy vết chân trâu, trơn đổ mỡ, cọng bạn lưng Tứ phải cố bấm mười đầu ngón chân xuống đất cho khỏi ngã Có hơm bị ốm, sợ Hồng bị buổi, Tứ cố gắng cõng bạn học

Ba năm liền Tứ cõng bạn học Tấm gương Tứ bạn bè khắp xa gần học tập Giờ đây, với em, có tiểu đội bạn lớp ngày thay đưa Hồng học Biết câu chuyện cảm động này, Bác Hồ khen ngợi gữi tặng đôi bạn huy hiệu Người

Hoạt động 2 PHÂN TÍCH TRUYỆN: CÕNG

BẠN ĐI HỌC

Hoạt động 3 THẢO LUẬN

NHÓM

Tổ chức đàm thoại:

- Vì Tứ phải cõng Hồng học?

- Những chi tiết cho thấy Tứ khơng ngại khó, ngại khổ để cõng bạn học?

- Các bạn lớp học điều Tứ?

- Em rút học từ câu chuyện này?

- Những người gọi người khuyết tật?

- Chúng ta cần giúp đỡ người khuyết tật học là những người thiết thòi trong cuộc sống Nếu giúp đỡ họ vui cuộc sống đỡ vất vả hơn.

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để tìm việc nên làm khơng nên làm người khuyết tật

- Gọi đại diện nhóm trình bày, nghe HS trình bày ghi ý kiến khơng trùng lên bảng

- Vì Hồng bị liệt không lại muốn học

- Dù trời nắng hay mưa, dù có hơm ốm mệt, Tứ cõng bạn học để bạn không buổi

- Các bạn thay cõng Hồng học

- Chúng ta cần giúp đỡ người khuyết tật

- Những người chân, tay, khiếm thị, khiếm thính, trí tuệ khơng bình thường, sức khỏe yếu,

- Chia thành nhóm thảo luận ghi ý kiến vào phiếu thảo luận nhóm

- Trình bày kết thảo luận Ví dụ:

(55)

- Kết luận: Tùy theo khả năng điều kiện mình mà em làm việc giúp đỡ người tàn tật cho phù hợp Không nên xa lánh, thờ ơ, chế giễu người tàn tật.

đường

+ Vui chơi với bạn khuyết tật

+ Quyên góp ủng hộ người khuyết tật,

- Những việc không nên làm: + Trêu chọc người khuyết tật

+ Chế giễu, xa lánh người khuyết tật,

TUẦN 28

TIẾT 2

Hoạt động 1 BÀY TỎ Ý KIẾN

THÁI ĐỘ - Yêu cầu HS dùng bìa có vẽ khn mặt mếu (khơng đồng tình) khn mặt cười (đồng tình) để bày tỏ thái độ với tình mà GV đưa

- Các ý kiến đưa ra:

* Giúp đỡ người khuyết tật việc làm khơng cần thiết làm thời gian * Giúp đỡ người khuyết tật việc trẻ em * Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật thương binh đóng góp xương máu cho đất nước

* Giúp đỡ người khuyết tật trách nhiệm tổ chức bảo vệ người tàn tật việc HS HS cịn nhỏ chưa kiếm tiền * Giúp đỡ người khuyết tật

- Nghe ý kiến bày tỏ thái độ cách quay mặt bìa thích hợp

 Mặt mếu

(56)

Hoạt động 2 XỬ LÍ TÌNH

HUỐNG

TẾ

việc mà tất người nên làm có điều kiện

- Nêu kết luận: Chúng ta cần giúp đỡ tất những người khuyết tật, không phân biệt họ có thương binh hay khơng Giúp đỡ người khuyết tật trách nhiệm tất người trong xã hội.

- Yêu cầu HS thảo luận tìm cách xử lí tình sau: * Tình 1: Trên đường học về, Thu gặp nhóm bạn học trường xúm quanh trêu chọc bạn gái nhỏ bé, bị chân học trường Theo em Thu phải làm tình đó?

* Tình 2: Các bạn Ngọc, Sơn, Thành, Nam đá bóng sân nhà Ngọc có bị hỏng mắt tới hỏi thăm nhà bác Hùng xóm Ba bạn Ngọc, Sơn, Thành nhanh nhảu đưa đến tận đầu làng vào góc đa nói: Nhà bác Hùng ạ!” Theo em lúc Nam nên làm gì?

- Kết luận: Có nhiều cách khác để giúp đỡ người khuyết tật Khi gặp người khuyết tật gặp khó khăn em sẵn sàng giúp đỡ họ cơng việc đơn giản với người bình thường lại khó khăn với người khuyết tật - Yêu cầu HS kể hành động giúp đỡ người khuyết tật mà em làm chứng kiến

- Chia nhóm làm việc theo nhóm để tìm cách xử lí tình đưa ra:

 Thu cần khuyên ngăn bạn an ủi, giúp đỡ bạn gái

 Nam ngăn bạn lại, khuyên bạn không trêu chọc người khuyết tật đưa đến nhà bác Hùng

(57)

CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH - Tuyên dương em biết

giúp đỡ người khuyết tật tổng kết học

TUẦN 29

Bài 14

BẢO VỆ LỒI VẬT CĨ ÍCH

 Hiểu số lợi ích lồi vật đời sống người

 Chúng ta cần bảo vệ lồi vật có ích để giữ gìn mơi trường lành 2 Thái độ

 Yêu quý lồi vật

 Đồng tình ủng hộ với biết u q bảo vệ lồi vật có ích

 Khơng đồng tình, phê bình, nhắc nhở hành động sai trái làm tổn hại đến loài vật

3 Kỹ năng

 Phân biệt hành vi sai lồi vật có ích  Biết bảo vệ lồi vật có ích sống ngày

II CHUẨN BỊ

 Mỗi HS chuẩn bị tranh, ảnh vật mà em biết  Phiếu thảo luận nhóm

CÁC HOẠT

ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH

Hoạt động 1 PHÂN TÍCH TÌNH HUỐNG

- Yêu cầu HS suy nghĩ nêu tất cách mà bạn Trung tình sau làm

- Trên đường học Trung gặp đám bạn trường túm tụm quanh gà lạc mẹ

Bạn lấy que chọc vào gà, bạn thị tay kéo

- Nghe làm việc cá nhân - Bạn Trung có cách ứng xử sau:

 Mặc bạn không quan tâm

 Đứng xem, hùa theo trò nghịch bạn

(58)

CÁC HOẠT

Hoạt động 2 KỂ TÊN VÀ NÊU MỘT SỐ LỢI ÍCH CỦA MỘT SỐ LOÀI

VẬT

Hoạt động 3 NHẬN XÉT HÀNH VI

hai cánh gà lên đưa đưa lại bảo tập cho gà biết bay, Trong cách cách tốt nhất? Vì sao?

- Kết luận: Đối với lồi vật có ích, em nên u thương bảo vệ chúng, không nên trêu chọc hoặc đánh đập chúng.

- Yêu cầu HS giới thiệu với lớp vật mà em chọn cách cho lớp xem tranh ảnh vật Giới thiệu tên, nơi sinh sống, lợi ích vật cách bảo vệ chúng

- Yêu cầu HS sử dụng bìa vẽ khn mặt mếu (sai) khn mặt cười (đúng) để nhận xét hành vi bạn tình sau:

* Tình 1:Dương thích đá cầu làm từ lơng gà, lần nhìn thấy gà trống náo có lơng dài, óng đẹp Dương lại tìm cách bắt nhỏ lơng

* Tình 2: Nhà Hằng nuôi mèo, Hằng yêu quý Bữa Hằng lấy cho mèo bát cơm thật ngon để ăn * Tình 3: Nhà Hữu nuôi mèo chó chúng thường hay đánh Mỗi lần để bảo vệ mèo nhỏ bé,

- Cách thứ ba tốt Trung làm theo hai cách đầu gà chết, có cách thứ ba cứu gà

- Một số HS trình bày trước lớp, sau có HS trình bày lớp đóng góp thêm hiểu biết khác vật

- Nghe GV nêu tình nhận xét cách giơ bìa, sau giải thích đồng ý không đồng ý với hành động bạn HS tình

 Hành động Dương sai Dương làm làm gà bị đau sợ hãi

 Hằng làm đúng, vật nuôi nhà cần chăm sóc yêu thương chúng

(59)

CÁC HOẠT

yếu đuối Hữu lại đánh chó trận nên thân * Tình 4: Tâm Thắng thích vườn thú chơi hai cậu vui chơi thoải mái Hôm trước, chơi vườn thú hai cậu dùng que trêu chọc bầy khỉ chuồng làm chúng sợ hãi kêu náo loạn

 Tâm Thắng làm sai Chúng ta không nên trêu chọc vật mà phải yêu thương chúng

TUẦN 30

TIẾT 2

Hoạt động 1 XỬ LÍ TÌNH

HUỐNG

- Chia nhóm HS, yêu cầu bạn nhóm thảo luận với tìm cách ứng xử với tình giao sau sắm vai đóng lại tình cách ứng xử chọn trước lớp

* Tình 1: Minh học Cường đến rủ bắn chim

* Tình 2: Vừa đến giờ Hà phải giúp mẹ cho gà ăn hai bạn Ngọc Trâm sang rủ Hà đến nhà Mai xem quần áo Mai

* Tình 3: Trên đường học về, Lan nhìn thấy mèo bị ngã xuống rãnh nước

* Tình 4: Con lợn nhà em đẻ đàn lợn

- Kết luận: Mỗi tình

- Thực hành hoạt động theo nhóm sau nhóm trình bày sắm vai trước lớp Sau nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét nêu cách xử lí khác cần

- Minh khun Cường khơng nên bắn chim chim bắt sâu bảo vệ mùa màng tiếp tục học

- Hà cần cho gà ăn xong bạn từ chối phải cho gà ăn

- Lan cần vớt mèo lên mang nhà chăm sóc tìm xem mèo nhà để trả lại cho hcủ

(60)

Hoạt động 2 LIÊN HỆ THỰC TẾ

có cách ứng xử khác nhau phải ln thể hiện tình u các lồi vật có ích.

- u cầu HS kể vài việc làm cụ thể em làm chứng kiến bảo vệ lồi vật có ích

- Khen ngợi em biết bảo vệ lồi vật có ích

- Một số HS kể trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét hành vi nêu

TUẦN 31

LỊCH SỰ ĐỐI VỚI NGƯỜI NƯỚC NGOÀI.

A MỤC TIÊU.

- HS biết số quy tắc ứng xử người nước ý nghĩa quy tắc

- Biết cư xử lịch với khách nước ngồi

- HS có thái độ đồng tình, quý trọng người biết cư xử lịch với người nước

B TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN. - Phiếu học tập

- Tranh ảnh đoàn khách du lịch đến tham qua thành phố Vũng Tàu C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

*HĐ1: Thảo luận phân tích tranh ảnh

MT: HS biết lịch người nước

*HĐ2: Thảo luận trước lớp

-Cho HS thảo luận theo nhóm

-Chia lớp làm nhóm

-Phát cho nhóm tranh

-Cho nhóm trình bày nội dung tranh

-Cho HS nhóm nhận xét, bổ sung

-GV gọi HS trả lời

-Các bạn nhỏ chạy theo người nước ngồi để làm gì? -Em thấy bạn nhỏ cư xử với khách du lịch nào? -Em rút điều qua

-MỗI nhóm tổ

-HS nhóm đặt câu hỏi thảo luận

-Cử đại diện trình bày -HS nhận xét bổ sung

-Thấy lạ chạy theo để xem… -Không văn minh, không lịch

(61)

*HĐ3: Làm việc với phiếu học tập

cách cư xử bạn tranh?

-GV kết luận: Cần phải cư xử lịch với khách du lịch người nước -GV phát phiếu học tập cho HS làm

-Chấm số phiếu tập -Nhận xét chấm

nước ngồi, khơng chạy theo để xem Nếu chào câu tiếng Anh

-HS làm việc cá nhân -HS làm

CỦNG CỐ - DẶN DÒ

-Cần phải cư xử người nước ngoài?

-Lịch sự, văn minh

TUẦN 32.

BIẾT GIỮ GÌN VỆ SINH BÃI BIỂN. A MỤC TIÊU.

1 HS hiểu:

- Vì cần giữ vệ sinh nơi bãi biển

- Cần làm cần tránh việc để giữ vệ sinh bãi biển HS biết giữ vệ sinh bãi biển

3 HS có thái độ tôn trọng quy định trật tự, vệ sinh nơi bãi biển B TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN.

- Tranh ảnh

- Một số sản vật biển

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

*HĐ1: Cho HS quan sát số sản vật từ biển MT: HS biết ích lợi biển

*HĐ2: Cho HS thảo luận nhóm

-GV giơ tranh ảnh mẫu vật loài hải sản từ biển để HS nêu tên gọi nêu ích lợi chúng người VD: Cá, tôm, cua… nguồn thực phẩm cung cấp chất đạm cần thiết cho người -Muối ăn thiếu bữa ăn ngày… -Những sản vật lấy từ đâu?

-Chia lớp thành nhóm -Phát cho mỗI nhóm

-HS quan sát tranh theo gợi ý GV trả lời

-Được lấy từ biển

(62)

*HĐ3: Cho HS chơi sắm vai

bức tranh mơi trường biển bị nhiễm

-Cho nhóm báo cáo kết thảo luận

-Cho HS nhận xét

-GV kết luận: Cần phải bảo vệ môi trường biển để bảo vệ tài nguyên biển, giữ bãi tắm để thu hút khách du lịch -GV đưa tình huống: -Em bố mẹ tắm biển, gia đình em mang theo đồ ăn ăn bãi biển

-Tuyên dương nhóm diễn xuất hay

luận theo nội dung câu hỏi: -Do đâu mà môi trường biển bị ô nhiễm?

-Môi trường biển bị nhiễm có tác hại gì?

-Làm để giữ môi trường biển?

-HS thảo luận, phân vai thể vai sắm

-HS phân tích hành vi sai vai nhóm

CỦNG CỐ -

DẶN DÒ: -Cho HS nhắc lại tên bài.-Dặn HS nhớ làm theo -Nhận xét tiết học

TUẦN 33.

MỘT NGÀY VÌ BẠN NGHÈO. A MỤC TIÊU.

1 HS hiểu:

- Vì cần giúp đỡ bạn nghèo - Cần làm để giúp đỡ bạn nghèo

- Những bạn nghèo có quyền đối xử bình đẳng, có quyền hỗ trợ, giúp đỡ

2 HS có việc làm thiết thực giúp đỡ bạn nghèo tuỳ theo khả thân

3 HS có thái độ thơng cảm, khơng phân biệt đối xử với bạn nghèo B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

*HĐ1: Quan sát tranh.

MT: Giúp HS nhận biết một số hành vi

-GV treo tranh cho lớp quan sát nhận xét việc làm bạn tranh

-Nội dung tranh: Các bạn góp tập vở, quần áo, cặp sách

(63)

CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH cụ thể giúp đỡ

bạn nghèo.

*HĐ2: Thảo luận cặp đôi. MT: Giúp HS hiểu cần thiết số việc làm để giúp đỡ người khuyết tật.

*HĐ3: Làm phiếu tập:

-GV hỏi:

- Tranh vẽ gì?

- Các bạn làm việc để làm gì?

- Nếu em có mặt em làm gì? Vì sao? -GV cho cặp HS thảo luận

-Cho đại diện nhóm trình bày bổ sung ý kiến

-GV kết luận: Chúng ta cần giúp đỡ bạn nghèo để thể hiện tình cảm bạn bè cần phải quan tâm giúp đỡ lẫn khi bạn gặp khó khăn.

-GV yêu cầu cặp thảo luận nêu việc làm để giúp đỡ bãn nghèo

-Gọi vài HS trình bày kết trước lớp

-Cho lớp bổ sung tranh luận

-GV kết luận: Tuỳ theo khả năng điều kiện thực tế, em giúp đỡ bạn nghèo bằng khác có thể tặng cho bạn quần áo cũ, tặng bạn tập vở, sách,

cặp góp tiền giúp bạn nghèo.

-Cho HS làm phiếu tập *Nội dung phiếu:

Điền dấu x vào trước ý kiến đúng:

a) Giúp đỡ bạn nghèo việc làm mà tất HS nên làm b) Chỉ cần giúp đỡ bạn nghèo lớp

c) Phân biết đố xử với bạn nghèo vi phạm quyền trẻ em

d) Giúp đỡ bạn nghèo làm bớt khó khăn cho bạn

-Chấm số bài, nhận xét

-HS thảo luận theo cặp -Một vài HS trình bày ý kiến

-HS kể cho nghe việc làm giúp đỡ bạn nghèo

-4, HS trình bày ý kiến -HS khác bổ sung ý kiến -Lắng nghe

(64)

*HĐ4: Liên hệ thực tế.

-Cho HS bày tỏ ý kiến -Ở trường từ đầu năm em tham gia hoạt động để giúp đỡ bạn nghèo?

-HS kể hoạt động

VD: Góp tiền ủng hộ bạn nghèo thành phố

-Hoạt động “Một ngày bạn nghèo” ủng hộ tiền, để giúp đỡ bạn nghèo trường -Hoạt động: “Làm kế hoạch nhỏ” thu gom vỏ lon bia ủng hộ bạn nghèo

-Hoạt động: “Thăm tặng quà cho bạn trường tiểu học Long Sơn”

CỦNG CỐ -

(65)

TUẦN 34.

ÔN TẬP CUỐI NĂM. A MỤC TIÊU.

- Củng cố cho HS số hành vi: thật thà, nhặt rơi trả lại cho người mất, lịch nhận gọi điện thoại, đến nhà người khác, biết nói lời yêu cầu, đề nghị

- Bồi dưỡng cho HS tình cảm yêu quý bạn bè, yêu quý người tàn tật quan tâm giúp đỡ họ…

- HS có thói quen nhặt rơi trả lại người mất, có ý thức bảo vệ v ật có ích, có ý thức đến nhà bạn

(66)

CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH *HĐ1: Thảo luận

nhóm

*HĐ2:Làm việc trước lớp.

*HĐ3: Trò chơi sắm vai.

-Chia lớp làm mhóm -Phát nội dung thảo luận cho nhóm

-Cho nhóm cử đại diện trình bày ý kiến thảo luận

-Cho HS nhận xét, bổ sung -Cho nhómchơi sắm vai

-Cho HS nhận xét hành vi sai vai

-Nhận xét nhóm có vai diễn hay nhất, lời thoại hay

-Nhóm 1: Thảo luận nội dung: + Trả lại rơi

+ Biết nói lời yêu cầu, đề ngh ị -Nhóm 2:

+ Lịch nhận gọi điện thoại

+ Lịch đến nhà người khác -Nhóm 3:

+ Giúp đỡ người tàn tật -Nhóm 4:

+ Bảo vệ lồi vật có ich

-Đại diện nhóm trình bày ý kiến thảo luận nhóm

-Các nhóm khác nhận xét bổ sung -Các nhóm tự chọn hai nội dung vừa thảo luận để xây dựng kịch tự phân vai

-HS nhóm tự phân vai tập sắm vai

-Các nhóm thể vai sắm -HS nhận xét hành vi sai vai

CỦNG CỐ DẶN DÒ.

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS xem lại bài, sau kiểm tra

TUẦN 35

Định dạng
Số trang	66
Dung lượng	139,15 KB