- Góc học tập: Tô vẽ , làm quen với chữ cái và số, trẻ hứng thú với công việc trẻ làm.. SO SÁNH CHIỀU DÀI I-Mục đích yêu cầu:[r]
(1)KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 1 I Đón trẻ
Yêu cầu : Trẻ đến lớp ngoan lễ phép, biết chào cô cha mẹ vào lớp Phịng học gọn gàng thống mát
Tiến hành:
Cơ đón trẻ với thái độ ân cần, vui vẻ liềm nở
Cô cho trẻ tự phục vụ, cất nón , dép, cặp vào nơi quy định 1) Trò chuyện, điểm danh:
Yêu cầu: Cơ trị chuyện chủ điểm trường mầm non
Cô cho trẻ tự điểm danh phát trẻ vắng, cô điểm danh lại ghi vào sổ theo dõi
Cô cho trẻ nhận biết tiêu chuẩn bé ngoan để trẻ nhớ thực tốt 2) Thể dục buổi sáng:
Yêu cầu : trẻ biết tập thể dục buổi sáng cho thể khỏe mạnh Trẻ tập theo cô động tác phát triển chung
Động tác hô hấp: gà gáy ò ó o
Động tác tay: Hai tay đưa phía trước gập khuỷu tay Động tác chân: hai tay chống hông, khụy gối
Động tác bụng: hai tay giơ lên cao , gập người phía trước
Động tác bật: Hai tay chống hông, bật chụm chân tách chân hai bên Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục ăn đầy đủ chất dinh dưỡng
II Hoạt động chung:
Chủ điểm trường mầm non: Chủ đề nhánh :Lớp mẫu giáo em Thứ hai : Phát triển thể chất :Tung bóng lên cao bắt bóng
Trị chơi vận động: mèo đuổi chuột Phát triển ngôn ngữ Thơ: Tình bạn
Trị chơi : Tay cầm tay
Thứ ba: Phát triển tình cảm xã hội : Làm quen với “Trường mầm non” Trò chơi: Về chỗ
Thứ tư: Phát triển thẩm mỹ :Vẽ cô giáo
Dạy hát: Trường chúng cháu trường mầm non
Thứ năm: Phát triển nhận thức: Ôn số lượng 1;2 nhận biết số 1;2 Ôn so sánh chiều dài
Thứ sáu: Môn phát triển nhận thức: Làm quen với tư ngồi cầm bút III Hoạt động Góc
Góc phân vai: trẻ chơi vai “ giáo; gia đình; bán hàng”
Góc xây dựng : Xây dựng trường mầm non ; xây hàng rào; vườn trường; xếp đường đến lớp
Góc nghệ thuật: Tơ; vẽ trường mẫu giáo, xem tranh ảnh
(2)IV Nêu gương:
Cô chuẩn bị cờ bé ngoan cho trẻ cắm
Tiến hành cô gợi ý cho trẻ tự nhận xét lẫn , sau bổ xung Cho trẻ ngoan lên cắm cờ khen trẻ
Cơ khuyến khích nhắc nhở trẻ chưa ngoan lần sau cố gắng V Trả trẻ:
Cô sửa soạn quần áo đầu tóc gọn gàng cho trẻ, trẻ tự lấy cặp, nón, khăn, dép chuẩn bị
Cô trả trẻ tận tay phụ huynh Thứ hai ngày tháng năm 2011
MÔN PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG
Đề tài: TUNG BÓNG LÊN CAO VÀ BẮT BĨNG I) Mục đích u cầu:
Giáo dưỡng :
- Giúp trẻ phát triển bắp tăng mềm dẻo khớp dây chằng tạo thoải mái để trẻ tham gia vào tập
- Trẻ tập thục theo cô động tác - Trẻ biết kết hợp chân tay nhịp nhàng
2 Giáo dục :
- Trẻ chăm tập thể dục để thể khoẻ mạnh II) Chuẩn bị
- Địa điểm: - Sân tập phẳng - Dụng cụ: - Trang phục quần áo gọn gàng III) Tiến hành:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
*Hoạt động 1:
- Cơ cho trẻ vịng trịn vừa vừa hát “Đồn tàu nhỏ xíu”và kiểu theo hiêụ lệnh cô: thường, lên dốc, xuống dốc, chạy chậm ,chạy nhanh , chạy chậm, thường ga
- Điểm số tách hàng, đội hình hai hàng ngang *Hoạt động 2:
*Bài tập phát triển chung:
- Đội hình hàng ngang, tập theo cô + Động tác hô hấp ( đt1)
- Gà gáy ò ó o + Động tác tay: (đt 1)
- Tay đưa trước , đưa cao + Động tác chân: (đt 1)
- Đứng đưa chân phía trước , lên cao
- Trẻ khởi động cô - hàng dọc
- Bốn hàng ngang
- lần nhịp - lần nhịp
(3)+ Động tác bụng: (đt 1)
- Cúi gập người trước ngón tay chạm mu bàn chân
+ Động tác bật: (đt1) - Bật tiến phía trước * Vận động :
Trẻ đứng đội hình hàng ngang đối diện mặt
+ Cơ đố muốn có thể khỏe mạnh để học tập tốt cần phải làm ?
+ Các phải ăn đầy đủ chất dinh dưỡng thịt, cá, trứng , sữa phải tập thể dục hàng ngày, thi đua tung bóng lên cao bắt bóng thật giỏi để rèn luyện đơi bàn tay xinh đẹp + Cơ làm mẫu lần , lần & kết hợp giải thích kĩ thuật động tác.Hai tay cầm bóng tung lên cao bóng rơi xuống dùng hai tay bắt lấy bóng tung lên bắt bóng ba lần
+ Trẻ thực : Cô quan sát hướng dẫn trẻ thực kĩ động tác, sửa sai cho trẻ cách cho trẻ thực lại
+ Trị trơi vận động : « Mèo đuổi chuột» + Cô phổ biến cách chơi , luật chơi
+ Cô tổ chức cho trẻ chơi đến lần, nhắc nhở trẻ chơi luật
*Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân
- Trẻ thực
- Trẻ xem cô làm mẫu
- Trẻ thực
-Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ vịng quanh sân vịng MƠN PHÁT TRIỂN NGƠN NGỮ
BÀI THƠ “ TÌNH BẠN” I.U CẦU:
Yêu cầu trẻ hiểu nội dung thơ , nhớ tên thơ , tên tác giả Trẻ đọc thơ nhịp điệu, âm điệu thơ
Giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ giúp đỡ bạn, có tình cảm u mến bạn, chăm học vàbiết lời cô
II CHUẨN BỊ :
Tranh minh họa “ có”
Nội dung tích hợp: Âm nhạc hát “ Trường chúng cháu trường mầm non”
(4)Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động : Trò chuyện giới thiệu
-Cơ cho trẻ hát «Trường chúng cháu trường mầm non”
- Cơ trị chuyện hát
- Cô giới thiệu thơ « Tình bạn » Hoạt động : Cơ đọc thơ diễn cảm
- Cô đọc diễn cảm lần thể cử chỉ, điệu bộ, giọng điệu thơ
- Cô đọc lần kết hợp tranh minh họa
Hoạt động : Trích dẫn, giảng giải làm dõ ý - Cô vừa đọc cho nghe thơ ?
Do sáng tác
- Trong thơ nói nên tình cảm bạn, đọc khổ thơ « Từ hơm tình bạn »
- Cơ giải thích số từ khó « ốm ; ngoan ; học tập ; đoàn kết »
- Đàm thoại : Hôm bạn gấu, mèo, nai, hươu đến lớp học thấy vắng bạn ? - Bạn thỏ bị không học ? - Học xong bạn rủ đâu ? - Đến nhà bạn thỏ để làm ?
- Bạn gấu mua để thăm bạn ? - Bạn mèo mua ?
- Bạn hươu mua ? - Bạn nai mua ?
- Khi đến nhà bạn nói với bạn thỏ - Cô giáo dục :
Hoạt động : Dạy trẻ đọc thơ - Cô dạy lớp đọc lần theo cô - Cô dạy tổ đọc theo
- Cơ cho nhóm cháu trai, gái đọc - Cô cho 2- cá nhân đọc
- Cô sửa sai cho trẻ đọc từ khó - Cơ khuyến khích trẻ đọc diễn cảm thơ Hoạt động : Trị chơi « Tay cầm tay » - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho lớp chơi
* Kết thúc : *Kết thúc :
- Cơ trẻ đọc lại thơ « Tình bạn » - Cô nhận xét , tuyên dương
Trẻ hát
Trẻ nghe trị chuyện Trẻ nghe cô đọc thơ
Trẻ nghe cô giảng giải
Trẻ trả lời
Trẻ đọc theo cô
Trẻ chơi trò chơi
(5)Thứ ba ngày tháng năm 2011
MÔN PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM XÃ HỘI Để tài: LÀM QUEN VỚI TRƯỜNG MẦM NON I.YÊU CẦU:
- Kiến thức: Trẻ có hiểu biết trường mầm non hoạt động trường - Phát triển: ngôn ngữ; yêu mến trường lớp
- Giáo dục: Yêu mến trường, biết lời giáo, kính trọng người lớn tuổi, biết giữ vệ sinh trường lớp sẽ, gọn gàng, ngăn lắp, có ý thức tổ chức tốt học
II CHUẨN BỊ.
- Tranh ảnh số hoạt động trường , hát trường mầm non - Nội dung tích hợp:
+ Mơn âm nhạc: : “Trường chúng cháu trường mầm non”.Cô mẹ + Môn văn học : Bài thơ “ cô giáo con”
III TIẾN HÀNH
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Hoạt động : Cơ cho trẻ hát « Trường chúng cháu trường mầm non »
- Các cháu vừa hát ? - Bài hát nói nên điều ?
- Trường mang tên ? - Lớp lớp ?
- Trong lớp chia thành tổ ? - Cơ giáo dạy tên ?
- Trong trường có ? - Vậy có thương khơng ?
- Ngồi giáo lớp cịn có ?
- Cơ cho trẻ đọc thơ « Cơ giáo » - Ở trường giáo làm cơng viẹc ? - Các làm để vui ?
Hoạt động : Cho trẻ xem tranh ảnh số hoạt động trường mầm non
- Bức tranh bạn làm ?
- Các có thích học để tham gia hoạt động giống bạn không ?
- Cô giáo dục trẻ học chuyên cần, mạnh dạn tham gia vào hoạt động vui chơi học tập Hoạt động : Trị chơi « Về chỗ »
- Cô hướng dẫn cách chơi, luật chơi
- Giáo dục trẻ yêu quý bạn bè, chơi đồn két với bạn, lời giáo
* Kết thúc
- Trẻ hát « Cơ mẹ »
Trẻ hát Trẻ trả lời
Trẻ đọc thơ Trẻ trả lời
Trẻ xem tranh Trẻ trả lời
(6)- Cô nhận xét tuyên dương
HOẠT ĐỘNG GÓC I.YÊU CẦU:
- Góc phân vai: Trẻ biết chọn bạn làm giáo, bạn cịn lại làm cháu Trẻ thể nét đặc trưng vai chơi
- Góc xây dựng: “Xây trường mẫu giáo”, trẻ biết chọn vật liệu phù hợp cơng trình có bố cục cân đối hợp lí
- Góc nghệ thuật: Tơ vẽ trường mẫu giáo, nặn hoa,quả, đồ chơi Trẻ hứng thú với vai chơi thể hứng thú với vai chơivà thể tốt vai chơi
- Góc học tập: Tơ vẽ , làm qn với chữ số, trẻ biết làm việc đến nơi đến chốn II CHUẨN BỊ :
- Bút sáp màu, bút chì…
- Đồ chơi lắp ghép nhà , gạch, , hoa - Giấy A4, chữ cái, số…
III TIẾN HÀNH:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Hoạt động : Thỏa thuận trước chơi
- Cô cho trẻ hát « Trường chúng cháu trường mầm non »
- Bài hát nói ?
- Lớp hoạt động chủ điểm ? - Cơ nhắc lại chủ điểm « Trường mầm non »
- Hôm cô cho chơi góc, lớp có góc
+ Góc phân vai : Các tập làm cô giáo dạy cho cháu hát , múa, đọc thơ, kể chuyện
+ Góc xây dựng : xây trường mẫu giáo, chọn vật liệu để xây, xây thêm hàng rào, cổng trường + Góc nghệ thuật : Các tơ vẽ trường mẫu giáo, tư ngồi nào, dùng để vẽ tơ ?
+ Góc học tập : Các tơ vẽ , làm quen với số chữ
- Cơ cho trẻ góc chơi Hoạt động : Quá trình chơi
- Cho trẻ tự chọn góc chơi
- Từng nhóm thỏa thuận vai chơi, phân vai bầu nhóm trưởng
- Trẻ xắp xếp đồ chơi, đồ dùng ngăn nắp
- Cơ tham gia vào nhóm chơi trẻ chơi lúng túng
- Tạo điều kiện cho trẻ trao đổi ngơn ngữ trị chơi, đồng thời lồng ghép chủ điểm vào góc chơi
- Cơ tạo tình cho trẻ liên kết góc đồng thời bao qt sử lí tình xảy q trình chơi
Trẻ trả lời
(7)- Cơ gợi ý cho trẻ phát triển trị chơi theo ý tưởng sáng tạo trẻ
- Khuyến khích động viên trẻ vai chơi Hoạt động : Nhận xét hành động qua vai chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi , nhận xét vai chơi - Cô nhận xét thái độ vai góc
- Nhận xét cơng việc cháu hoàn thành chưa hoàn thành - Khen trẻ chơi tốt , động viên trẻ chơi tích cực
Hoạt động : Nhận xét buổi chơi, kết thúc hoạt động góc - Cơ tập chung trẻ góc chơi tốt để tuyên dương, rút kinh
nghiệm góc chưa tốt
- Nhắc nhở trẻ cất dọn đồ dùng, đồ chơi gọn gàng vào góc
Thứ tư ngày tháng năm 2011
MÔN PHÁT TRIỂN THẨM MỸ ĐỀ TÀI : VẼ CÔ GIÁO CỦA LỚP EM I/ Yêu cầu :
1/Kiến thức
- Trẻ biết vẽ hồn thành tranh giáo
- Trẻ biết kết hợp nét cong, thẳng để vẽ cô giáo 2)Kỹ :
- Rèn luyện khéo léo đôi tay
- Rèn luyện kỹ vẽ biết kết hợp nét 3/Giáo dục :
- Giáo dục trẻ u q, tơn trọng cô giáo, trẻ chăm ngoan, học giỏi II.Chuẩn bị:
- Mẫu vẽ cô, phấn màu - Tranh chủ điểm
- Giấy vẽ,bút chì, màu tơ cho trẻ III Phương pháp
- Trực quan, đàm thoại ,thực hành
- Tích hợp: âm nhạc, mơi trường xung quanh, trị chơi IV/ Cách tiến hành :
Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1:Ổn định, dẫn dắt, giới thiệu :
- Cho trẻ đọc thơ “ cô giáo em” đến quan sát tranh
- Đàm thoại trẻ kết hợp giáo dục
Giờ tạo hình hơm cho vẽ giáo Các có thích khơng ?
- Chuyển đội hình hát “ cô mẹ” 2) Quan sát, đàm thoại đối tượng:
- Trẻ hát cô
(8)a) Cho trẻ trực quan, đàm thoại tranh mẫu : - Bức tranh vẽ ?
- Cơ giáo có mái tóc ? - Cô cao hay thấp ?
- Khuôn mặt có hình ? - Trên khn mặt có ? - Mắt ? - Miệng cô ?
- Thân người có dạng hình ?
- Để nối khn mặt thân phải dùng nét ? - Cơ tóm lại lần toàn tranh
- Đàm thoại kiến thức kỹ vẽ :
Cho trẻ chuyển đội hình hát “Mẹ u khơng nào” b)Hướng dẫn giáo viên :
- Cơ vẽ giải thích : vẽ mình, sau vẽ đầu, dùng hai nét thẳng để nối đầu thân Trên đầu cô vẽ tóc, tai, mắt, mũi, miệng Trên thân vẽ hai tay.Vẽ xong tơ màu nói : tóc có màu đen, tô màu vàng làm áo Khi tô màu phải tô đẹp, không làm lem màu ngoài,
c) Trẻ thực hành :
- Cô kiểm tra vật liệu thực hành trẻ Cho trẻ cầm bút vẽ không
- Cô nhắc trẻ cách ngồi, cách cầm bút
- Cho trẻ tiến hành vẽ, cô gợi ý nhắc nhỡ, động viên trẻ vẽ đẹp, kỹ
- Gần hết nhắc trẻ hồn thành sản phẩm - Hết cho trẻ dừng bút thể dục chống mệt mỏi d) Nhận xét sản phẩm :
- Cho trẻ lên trưng bày sản phẩm - Cho trẻ nhận xét
- Cô nhận xét lại, tuyên dương trẻ vẽ đẹp, khuyến khích trẻ vẽ chưa
- Cho trẻ đọc thơ “ Bàn tay giáo “đi ngồi
- Trẻ ý - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Tròn, đen - Đang cười - Hình chữ nhật - nét thẳng
- – trẻ nhận xét - Trẻ thực
- Trẻ ý lắng nghe
-Trẻ thực vẽ
-Trẻ Làm động tác chống mệt mỏi
-Trẻ chưng bày sản phẩm
-Trẻ đọc thơ BỔ SUNG HOẠT ĐỘNG GĨC
- Góc phân vai: Trẻ biết chọn bạn làm cô giáo, bạn lại làm cháu Trẻ thể nét đặc trưng vai chơi
- Góc xây dựng: “Xây trường mẫu giáo”, trẻ biết chọn vật liệu phù hợp cơng trình có bố cục cân đối hợp lí
- Góc nghệ thuật: Tơ vẽ trường mẫu giáo, nặn hoa,quả, đồ chơi Trẻ hứng thú với vai chơi thể hứng thú với vai chơi thể tốt vai chơi
(9)Thứ năm ngày tháng năm 2011
PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
LQVT:ÔN SỐ LƯỢNG TỪ – 2; NHẬN BIẾT SỐ 1;2 SO SÁNH CHIỀU DÀI I-Mục đích yêu cầu:
1.Kiến thức
-Trẻ nhận biết từ số 1- thơng qua nhóm đồ chơi 2.Kĩ năng
-Rèn cho trẻ thao tác xếp tương ứng,linh hoạt nhanh nhẹn làm 3 Giáo dục
-Giáo dục trẻ biết bảo vệ đồ dùng đồ chơi lớp -Tích hợp số mơn học: , văn học, MTXQ II -Chuẩn bị:
- Thẻ số từ 1->
- Các nhóm đị dùng có số lượng từ đến
-Chiều dài số đồ dùng đồ chơi thước, bàn, ghế III- Tiến hành:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Hoạt động 1: Ôn tập
- Tổ chức cho trẻ trò chơi: “Hãy hành động giống cô”
+ Cô vỗ tay cho trẻ đoán + Trẻ vỗ tay theo yêu cầu
2 Hoạt động 2:Nhận biết số: Ơn nhận biết số từ ->
-Cô cho trẻ xếp 1cây bút que tính trẻ đếm so sánh số lượng hai nhóm tìm thẻ số đặt vào cho tương ứng
- Trẻ thao tác với đồ vật cài thẻ số tương ứng
- Ôn so sánh chiều dài bàn với ghế, thước kẻ với bàn…và tìm thẻ số đặt vào cho tương ứng
-Cả lớp chơi
- Trẻ lấy đồ dùng theo hiệu lệnh cô
(10)3 Hoạt động 3: Luyện tập.
- TC: Cô phổ biến rõ luật chơi tổ chức cho trẻ chơi trị chơi để củng cố
+Tìm đồ dùng xung quanh lớp theo yêu cầu cô
+ Thực tập
+ Khoanh trịn số lượng.tơ màu dụng cụ học tập
* Kết thúc:Cô cho trẻ đọc thơ cô giáo em:
-Trẻ hứng thú tham gia trò chơi luyện tập
-Trẻ thực tập
-Trẻ đọc thơ BỔ SUNG HOẠT ĐỘNG GĨC
- Góc phân vai: Trẻ biết chọn bạn làm cô giáo, bạn lại làm cháu Trẻ thể nét đặc trưng vai chơi
- Góc xây dựng: “Xây trường mẫu giáo”, trẻ biết chọn vật liệu phù hợp cơng trình có bố cục cân đối hợp lí
- Góc nghệ thuật: Tơ vẽ trường mẫu giáo, nặn hoa,quả, đồ chơi Trẻ hứng thú với vai chơi thể hứng thú với vai chơi thể tốt vai chơi
- Góc học tập: Tô vẽ , làm quen với chữ số, trẻ biết làm việc đến nơi đến chốn
Thứ sáu ngày tháng năm 2011
Môn phát triển nhận thức
Đề tài:LÀM QUEN VỚI VỞ TẬP TƠ, BÚT CHÌ, HƯỚNG DẪN TƠ NÉT I U CẦU:
1.Kiến thức:
- Trẻ biết tô đường thẳng, đường cong theo chiều từ trái sang phải - Biết cầm bút, giữ ngón tay - trỏ - ngón
2.Kỹ năng:
- Trẻ tơ theo chấm từ trái sang phải - Cầm bút tô khéo, khơng lệch ngồi 3.Giáo dục:
- Biết ngồi chỗ, giữ gìn thẳng khơng làm quăn góc II.CHUẨN BỊ
- Bài thơ: “Bàn tay giáo” - Bảng phấn
- Tập bút cho trẻ III.TIẾN HÀNH :
(11)1.Hoạt động 1: Cô đọc trẻ nghe thơ - Đọc thơ “Bàn tay cô giáo” lần -Cô hỏi trẻ thơ kể ai?
- Cô đọc lần 2, chữ ứng với tiếng phát
- Cô cho trẻ nhận xét cách đọc cô Cô đọc nào?
- Cô đọc từ xuống từ trái sang phải
- Cho trẻ đọc theo cô, trẻ vỗ tay theo chiều thơ từ trái sang phải
2. Hoạt động 2: Trị chơi sáng tạo
- Cơ hỏi trẻ hình ảnh sóng nào? Trị chơi: “Sóng đâu?”
Luật chơi: sóng bắt đầu bên trái: trẻ đứng bên trái nối tiếp sang phải tay nắm tay bạn làm sóng vỗ
- Cho trẻ chơi – lần: sóng bên phải, sóng
3. Hoạt động 3: Hướng dẫn cách tô - Cho trẻ nhận xét hình ảnh
- Muốn tơ đường chạy vật tô nào? - Cô cho trẻ thực tập tô
- Cô hướng dẫn trẻ cách ngồi ,và cách cầm viết để tô đường cong , đường thẳng vật đi,cho trẻ tô màu tranh
*Kết thúc :Cô nhận xét tuyên dương:
- Trẻ nhìn nghe đọc với cô
- Trẻ trả lời
- Trẻ thực theo yêu cầu
- Trẻ nghe luật chơi
-Trẻ trả lời