giao an 3 tuan 1

Giáo viên nhận xét đánhgiá Bàii3a: Yêu cầu HS nêu bài toán HS làm bài vào vở 2 hs lên bảng làm Bài 4 :- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu BT. - Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi và tìm cách [r]

(1)

Tuần 1

Thứ hai, ngày … tháng … năm 2012 Âm nhạc:

HỌC HÁT: Bµi Quèc ca ViÖt Nam I.Yêu cầu:

-Biết hát theo giai điệu lời hát Biết tác giả hát nhạc sĩ Văn Cao -Có ý thức nghiêm trang chào cờ

II Chn bÞ cđa giáo viên: - Nhạc cụ quen dùng

- Đàn hát thục lời hát Quốc ca ViƯt Nam - Tranh vÏ l¸ cê ViƯt Nam tung bay sân trờng

III Hot ng dy hc:

1 Ổn định tổ chức: Nhắc nhở HS t ngồi học hát. Kiểm tra cũ: KT đồ dùng học tập, sách ”tập hát” 3 Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS  Hoạt động 1: Học hát: Quốc ca Việt Nam

- Giới thiệu:Bài Quốc ca Việt Nam nhạc sĩ Văn Cao sáng tác năm 1944, đợc tác giả đặt tên Tiến quân ca Bài hát kêu gọi, thúc giục nhân nhân Việt Nam anh dũng đứng lên đấu tranh chống thực dân Pháp, Tại kỳ họp quốc hội khóa I, hát đợc Bác Hồ đề nghị chọn làm Quốc ca Vit Nam

-GV hát mẫu ( mở băng)

-GV hớng dẫn đọc lời ca theo tiết tấu

GV hái: Trong bµi cã tõ “ Sa trờng em giải thích ý từ này?

GV giải thích từ nghĩa chiến trêng - §äc lêi theo tiÕt tÊu lêi ca

Tập gõ hình thiết tấu câu thứ

GV gõ hình thiết tấu làm mẫu khoảng –3 lần GV định vài HS gõ lại tiêt tấu

- Lun thanh: – - TËp hát câu:

GV hát mẫu, HS nghe nhÈm theo

HS ghi bµi HS theo dâi

HS nghe cảm nhận 1-2 HS đọc lời ca HS trả lời

HS theo dâi HS thùc hiÖn

HS nghe vµ ghi nhí HS thùc hiƯn

-LuyÖn

HS tập hát theo hớng dẫn GV GV tiếp tục hỏt câu tiếp bắt nhịp ( m 2-3)

cho HS hát

Tập tơng tự với câu

GV ch nh 1-2 HS hát lại hai câu Dạy câu tơng tự nh

GV nhắc em hát mạnh mẽ, rõ lời, t đứng nghiêm trang

- Hoạt động 2: Củng cố dặn dò:

- Lớp trởng điều khiển bạn chào cờ bắt nhịp cho lớp hát quốc ca

- Từng tổ đứng chỗ trình bày hát, tổ trởng HS bắt nhịp.- GV dặn HS nhà tiếp tục tập hát để thuộc lời ca hát tự nhiên, rõ lời

HS tËp hát tơng tự 1-2 HS trình bày

HS hát HS trình bày HS ghi nhớ Rỳt kinh nghiệm:

(2)

Tập đọc- Kể chuyện: CẬU BÉ THÔNG MINH A/ Mục tiêu :

-Rèn đọc từ ngữ: bình tĩnh, xin sữa, đuổi đi, bật cười, mâm cỗ -Ngắt,nghỉ sau dấu câu cụm từ

-Đọc trôi chảy toàn bài, bước đầu biết phân biệt lời người kể lời nhân vật -Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thơng minh tài trí cậu bé

-Kể lại đoạn cúa câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ -TC kỹ sống: Tư sáng tạo; Ra QĐ; Giải vấn đề

B/ Chuẩn bị đồ dùng: - Tranh minh hoạ đọc truyện kể SGK.

(3)

- Kĩ thuật dạy học: TB ý kiến cá nhân; Thảo luận nhóm C

/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh 2.Bài mới:

a) Phần mở đầu :

- Giáo viên giới thiệu tám chủ điểm sách giáo khoa Tiếng Việt

b) Phần giới thiệu :

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh sách giáo khoa minh họa chủ điểm “Măng non“ (trang 3)

- Tranh minh họa “Cậu bé thông minh“ * Giáo viên giới thiệu: Cậu bé thông minh câu chuyện thông minh tài trí đáng khâm phục bạn nhỏ

c) Luyện dọc: - Giáo viên đọc toàn

(Giọng người dẫn chuyện: chậm rãi

- Giọng cậu bé: lễ phép bình tĩnh, tự tin, Nhà vua: oai nghiêm)

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Giáo viên theo dõi lắng nghe học sinh đọc, nhắc nhở học sinh ngắt nghỉ đọc đoạn văn với giọng thích hợp, học sinh đọc chưa Kết hợp giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ xuất đoạn (Ví dụ : Kinh đơ, om sịm, trọng thưởng)

- Giáo viên theo dõi hướng dẫn nhóm đọc

- Học sinh trình dụng cụ học tập

Vài học sinh nhắc lại tựa

Lớp quan sát tranh qua hai tranh

- Nêu nội dung cụ thể tranh vẽ vừa quan sát

- Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Học sinh đọc câu nối tiếp hết thể lời nhân vật (chú ý phát âm từ ngữ : bình tĩnh. xin sữa bật cười mâm cỗ )

- Học sinh đọc đoạn trước lớp

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn (một hai lượt )

- Học sinh dựa vào giải sách giáo khoa để giải nghĩa từ

- Học sinh đọc đoạn nhóm, cặp học sinh tập đọc

(em đọc ,em khác nghe góp ý)

* Hai học sinh em đọc đoạn tập đọc

* Cả lớp đọc đồng đoạn

(4)

d) Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời nội dung

- Nhà vua nghĩ kế để tìm người tài ? - Vì dân chúng lại lo sợ nghe lệnh nhà vua ?

* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn

- Cậu bé làm cách để nhà vua nghĩ lệnh vơ lí ?

* u cầu học sinh đọc thầm đoạn

- Trong thử tài lần sau cậu bé yêu cầu điều ?

- Vì cậu bé yêu cầu ?

*GDKNS: Trong sống ngày gặp tình khó khăn bất ngờ các em làm nào?

- Khi có hướng giải em làm như nào?

* Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời nội dung câu chuyện nói lên điều gì?

d) Luyện đọc lại:

- Giáo viên chọn để đọc mẫu đoạn

* Giáo viên chia nhóm em - Tổ chức thi hai nhóm đọc theo vai

- Giáo viên học sinh bình chọn cá nhân nhóm đọc hay



) Kể chuyện :

1 Giáo viên nêu nhiệm vụ

- Trong phần kể chuyện hôm em quan sát tranh minh họa đoạn truyện tập kể lại đoạn câu chuyện

2 Hường dẫn kể đoạn theo tranh - Giáo viên theo dõi, gợi ý có học sinh kể lúng túng

h) Củng cố dặn dò:

- Trong câu chuyện em thích nhân vật ? Vì ?

một gà trống biết đẻ trứng - Vì gà trống khơng đẻ trứng * Học sinh đọc thầm đoạn 2:

* Tư sáng tạo; giải vấn đề

- Cậu bé nói chuyện khiến vua cho vơ lí (bố đẻ em bé ) từ làm cho vua phải thừa nhận: Lệnh ngài vơ lí

- Học sinh đọc đoạn 3:

- Cậu yêu cầu sứ giả tâu đức vua rèn kim thành …xẻ thịt chim

- Yêu cầu việc vua không làm để khỏi phải thực lệnh vua

- HS trình bày ý kiến

- Ra định dứt khoát với điều làm

- Câu chuyện ca ngợi tài trí cậu bé

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu - Các nhóm tự phân vai (người dẫn chuyện , cậu bé, vua)

- Học sinh đọc cá nhân đọc theo nhóm Bình xét cá nhân nhóm đọc hay

- Học sinh lắng nghe giáo viên nêu nhiệm vụ tiết học

- Học sinh quan sát tranh minh họa đoạn truyện, nhẩm kể chuyện - Ba học sinh nối tiếp quan sát tranh kể đoạn câu chuyện

(5)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học xem trước “Hai bàn tay em “

- Học xem trước Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ………

Toán:

ĐỌC-VIẾT-SO SÁNH CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ A/ Mục tiêu

- Giúp HS củng cố cách đọc,cách viết, so sánh số có chữ số B/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ.

- SGK

C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Bài cũ: 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Để củng cố lại kiến thức học số tự nhiên Hơm tìm hiểu qua “Đọc viết so sánh số có chữ số “ b) Luyện tập:

-Bài 1: - Giáo viên ghi sẵn tập lên bảng sách giáo khoa

- Yêu cầu em lên bảng điền đọc kết

- Yêu cầu lớp theo dõi tự chữa

*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại tựa

- Mở sách giáo khoa tập để luyện tập

(6)

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài : Giáo viên nêu phép tính ghi bảng - Yêu cầu lớp thực

- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên bảng sửa

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung làm học sinh

Bài 3: - Ghi sẵn tập lên bảng sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh lên bảng điền dấu thích hợp giải thích cách làm

-Yêu cầu lớp thực vào phiếu học tập

Bài :- Giáo viên gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu lớp theo dõi bạn

-Yêu cầu học sinh nêu miệng số lớn có số giải thích lại biết số lớn ?

+ Nhận xét chung làm học sinh c) Củng cố - Dặn dò:

-Nêu cách đọc ,cách viết so sánh có chữ số ?

*Nhận xét đánh giá tiết học –Dặn nhà học làm tập

- Cả lớp thực làm vào đồng thời theo dõi bạn làm tự chữa tập

- Học sinh khác nhận xét bạn - Cả lớp thực làm vào - Hai học sinh lên bảng thực

a/ Điền số thích hợp vào chỗ chấm dãy số thích hợp :

310, 311, 312, 313 ,314, 315, 316,

317,318 , 319 ( Các số tăng liên tiếp từ 310 đến 319)

b/ 400,399, 398, 397, 396 , 395 , 394 , 393 , 392 , 391 .(Các số giảm liên tiếp từ 400 xuống 319 )

- Hai học sinh nhận xét bạn

- Một học sinh lên bảng thực điền dấu thích hợp vào chỗ chấm :

330 = 330 ; 30 +100 < 131 615 > 516 ; 410 – 10 < 400 + 199 < 200 ; 243 = 200 + 40 +

- Học sinh làm xong giải thích miệng cách làm

- Học sinh khác nhận xét bạn

- Một học sinh đọc đề sách giáo khoa

- Một em nêu miệng kết làm :375, 421, 573, 241, 735 ,142

- Vậy số lớn số: 735 Chữ số hàng trăm số lớn chữ số hàng trăm số cho

-Vài học sinh nhắc lại nội dung học

-Về nhà học làm tập lại Rút kinh nghiệm:

(7)

……… ………

Thể dục:

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH TC: NHANH LÊN BẠN ƠI I Mơc tiªu:

- Phổ biến số quy định tập luyện Yêu cầu HS hiểu thực

- Giới thiệu chơng trình mơn học u cầu HS biết điểm chơng trình, có thái độ tinh thần tập luyện tích cực

- Chơi trò chơi “Nhanh lên bạn ơi” Yêu cầu HS biết cách chơi tham gia vào trò chơi tơng i ch ng

II Địa điểm - ph ơng tiện:

- Địa điểm: Chọn nơi thoáng mát, phẳng, vệ sinh sân tập - Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi Nhanh lên bạn III Cỏc ho t ng d y h c ch y u ạ ọ ủ ế :

(8)

a.Phần mở đầu Nhận lớp:

- Cán lớp tập trung, báo cáo sĩ số - Gv nhận lớp, phổ biến nội dung - GV nhắc lại nội dung bản, qui định tập

2 Khởi động:

- GiËm chân chỗ , vỗ tay theo nhịp hát

- HS tập TD phát triển chung lớp lần

b Phần bản:

- Phân công tổ nhóm tập luyện, chọn cán môn học

- Nhắc lại ND tập luyện, nội qui phổ biến ND, yêu cầu môn học

- Tiếp tục củng cố hoàn thiện nội qui tập luyện rèn luyện lớp dới

- Chỉnh đốn trang phụ, vệ sinh tập luyện Chơi trò chơi: Nhanh lên bạn

- GV phæ biÕn hình thức chơi luật chơi - GV cho HS chơi trò chơi

ễn s T i hỡnh đội ngũ lớp – c Phần kết thỳc:

- Đi thờng theo nhịp hát

- GV cïng HS hƯ thèng bµi häc - GV nhËn xét gi học

- Đội hình TT: x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

- GV cho HS tËp

- Tập chung theo tổ để tập luyện nhóm truởng điều khiển

- HS chó ý

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Cán lớp điều khiển - HS Lắng nghe

Tập đọc:

HAI BÀN TAY EM A/ Mục tiêu

 Rèn kĩ đọc thành tiếng :- Đọc trôi chảy Chú ý đọc từ dễ phát âm sai ảnh hướng phương ngữ : Từ có âm đầu l/n : (nằm ngủ, cạnh lòng, ngủ ,chải tóc …) Các từ mới: siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ Biết nghỉ sau dòng thơ khổ thơ

 Rèn kĩ đọc - hiểu :

Hiểu ND:Hai bàn ay đẹp, có ích, đáng u  Học thuộc lịng thơ

B/ Chuẩn bị : - Tranh minh họa sách giáo khoa Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn học sinh luyện đọc học thuộc lòng

C/ Hoạt động dạy học:

(9)

- Gọi học sinh lên bảng đọc nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện “ Cậu bé thông minh “

- Giáo viên nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

- Hơm tìm hiểu qua thơ “Hai bàn tay em “ em thấy hai bàn tay đáng yêu cần thiết - Giáo viên ghi bảng tựa

b) Luyện đọc:

1/ Đọc mẫu thơ (giọng vui tươi , dịu dàng , tình cảm )

2/ Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu học sinh đọc dòng thơ - Gọi học sinh đọc khổ thơ trước lớp - Giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ khổ thơ

Siêng , giăng giăng , thủ thỉ ,

- Yêu cầu học sinh đặt câu với từ “ Thủ thỉ”

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ nhóm

- Theo dõi hướng dẫn học sinh đọc - Yêu cầu lớp đọc đồng c) Hướng dẫn tìm hiểu :

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi:

- Hai bàn tay bé so sánh với gì?

- Giáo viên chốt ý Hình ảnh so sánh đẹp

- Hai bàn tay thân thiết với bé thế nào ?

- Em thích khổ thơ ? Vì ? d) Học thuộc lòng thơ:

- Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ lớp

minh ”

- Ba học sinh đọc nối tiếp câu chuyện trả lời nội dung đoạn câu chuyện “ cậu bé thông minh “

- Lớp theo dõi, giáo viên giới thiệu

- Vài học sinh nhắc lại tựa

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Học sinh đọc nối tiếp em hai dòng thơ - Đọc khổ thơ trước lớp cách nối tiếp đọc khổ thơ

- Tìm hiểu nghĩa từ theo hướng dẫn giáo viên HS đọc giải sách giáo khoa - Đặt câu: -Tối tối, Bé thủ thỉ kể cho mẹ nghe chuyện trường ,ở lớp

- Đọc khổ thơ nhóm theo cặp học sinh

- Cả lớp đọc đồng thơ

- Lớp đọc thầm thơ để tìm hiểu nội dung thơ

- …so sánh với nụ hoa hồng ; ngón tay xinh cánh hoa …hai bàn tay thân thiết …Buổi tối hai hoa ngủ bé, hoa kề bên má cạnh lịng Buổi sáng,tay giúp bé …chải tóc, bé học hai bàn tay ….như nở giấy ,…với bạn

- HS trả lời

- Học sinh tự nêu ý kiến …nêu ý thích khổ thơ thích

(10)

- Treo bảng phụ yêu cầu học sinh đọc , sau giáo viên xóa dần trừ chữ đầu lại …

- Yêu cầu học sinh thi đọc thuộc lòng thơ cách thi đọc tiếp sức

- Cho học sinh chơi trị chơi đọc thuộc khổ thơ theo hình thức hái hoa

- Yêu cầu hai ba học sinh khá, giỏi thi đọc thuộc lòng thơ

e) Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học sinh nhà học thuộc xem trước

- Đọc thầm, thi đọc theo tổ , theo hình thức trò chơi …

- Lắng nghe tổ đọc để nhận xét phân định tổ thắng

- Hai – ba em thi đọc thuộc lòng thơ - Lớp theo dõi, bình chọn bạn tổ đọc đúng, hay

- HS nhắc lại nội dung

- Về nhà học thuộc bài, xem trước “Đơn xin vào đội ”

Rút kinh nghiệm:

……… ………

Thứ ba, ngày … tháng … năm 2012 Toán:

CỘNG TRỪ CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ ( khơng nhớ ) A/ Mục tiêu : - Củng cố phép cộng , trừ số có ba chữ số

- Củng cố giải tốn có lời văn nhiều , - BTCL: 1( cột a, b) 2,3,4

B/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

H:Bảng con, SGK C/ Hoạt động dạy học:

(11)

1.Bài cũ :

- Gọi em lên bảng sửa tập nhà

-Yêu cầu em làm cột - Chấm tập bàn tổ

- Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:

-Hôm củng cố phép tính số tự nhiên qua “Cộng trừ số có chữ số khơng nhớ “

b) Luyện tập:

-Bài 1:I(a,c) - Giáo viên nêu tập sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh tính nhẩm điền vào chỗ chấm đọc kết

- Yêu cầu lớp theo dõi tự chữa

Bài : Giáo viên nêu phép tính ghi bảng

-Yêu cầu lớp thực

- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên bảng sửa

Bài - Giáo viên gọi học sinh đọc bài sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh nêu dự kiện yêu cầu đề

- Yêu cầu lớp thực vào phiếu học tập (về tốn hơn)

- Gọi học sinh lên bảng giải - Gọi học sinh khác nhận xét bạn

2HS lên bảng sửa

- Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn - Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé - Hai học sinh khác nhận xét

*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại tựa

- học sinh nêu miệng cách điền số thích hợp vào chỗ chấm

- Chẳng hạn : 400 + 300 = 700 Hay : 100 +20 + = 124 …

- Cả lớp thực làm vào bảng đồng thời theo dõi bạn làm tự chữa tập

-Học sinh khác nhận xét bạn

-Hai học sinh lên bảng thực Đặt tính tính :

352 732 418 395 + 416 -511 + 201 - 44 768 221 619 351 - Học sinh nhận xét bạn

- Một em đọc đề sách giáo khoa - Cả lớp làm vào phiếu học tập - Một học sinh lên bảng sửa : Giải :

Số học sinh khối lớp Hai : 245 – 32 = 213 (học sinh)

(12)

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài :- Giáo viên gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách giải tốn

-Yêu cầu học sinh lên bảng sử - Gọi học sinh khác nhận xét

+ Nhận xét chung làm học sinh

c) Củng cố - Dặn dò:

- Nêu cách cộng , trừ có chữ số khơng nhớ ?

*Nhận xét đánh giá tiết học – Dặn nhà học làm tập

- Hai học sinh đọc đề sách giáo khoa

- Một học sinh lên bảng sửabài Giải :

Giá tiền tem thư : 200 + 600 = 800 (đồng) Đ/S: 800 đồng -Học sinh khác nhận xét bạn - Vài học sinh nhắc lại nội dung học

- Về nhà học làm tập lại Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ………

Tự nhiên xã hội:

HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP

A/ Mục tiêu : Sau học học sinh:Nêu tên phận chức quan hô hấp Chỉ vị trí phận quan hơ hấp hình vẽ

- Biết hoạt động thở diển liên tục Nếu ngừng thở từ 3-4 phút người ta bị chết

- Hiểu vai trò hoạt động thở sống người B/ Chuẩn bị Bức tranh sách giáo khoa

C

/ Hoạt động dạy học :

(13)

- Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh - Nhận xét đánh giá chuẩn bị học sinh

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

- Giáo viên treo tranh giới thiệu tiết học “ Hoạt động thở hệ hô hấp ”

b) Khai thác: *Hoạt động :

- Tổ chức cho học sinh chơi trị chơi - Cho lớp bịt mũi nín thở

- Hãy cho biết cảm giác em sau nín thở lâu ?

- Gọi học sinh lên trước lớp thực động tác thở sâu(như hình1)

- Yêu cầu lớp đặt tay lên ngực hít vào thật sâu thở

- Giáo viên kết hợp hỏi học sinh

- Nhận xét lồng ngực hít vào thật sâu thở

- Hãy so sánh lồng ngực hít vào thở bình thường hít thở sâu ?

-Hãy cho biết ích lợi việc thở sâu * Giáo viên kết luận sách giáokhoa *Hoạt động :

* Bước 1: Làm việc theo cặp: - Làm việc với sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh mở sách giáo khoa quan sát hình trang

- Mời hai học sinh lên người hỏi người trả lời

- Bạn A vào hình vẽ nói tên bộ phận quan hơ hấp ?

- Bạn B đường khơng khí trên hình trang ?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nói: - Đố bạn biết mũi dùng để làm ?

- Đố bạn khí quản phổi có chức ?

- Bạn khác hình trang đường

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ

- Lớp theo dõi vài học sinh nhắc lại tựa

- Học sinh tiến hành thực trò chơi theo hướng dẫn giáo viên

- Thở gấp , sâu lúc bình thường - Học sinh thực hít vào thật sâu thở

- Trả lời câu hỏi thông qua việc làm vừa thực : -Khi ta hít thở bình thường lồng ngực phồng lên xẹp xuống đặn ngược lại hít vào thật sâu phổi phồng lên để nhận nhiều khơng khí…

- Vậy thở sâu giúp cho hệ hô hấp hoạt động tốt

- Lần lượt cặp đứng lên để hỏi đáp theo câu hỏi gợi ý giáo viên

- Chẳng hạn :

- Bạn A hỏi : - Hãy nêu tên phận hệ hơ hấp ?

- Bạn B vào hình trang để trả lời ngược lại bạn B hỏi bạn A trả lời

- Mũi , phế quản , khí quản đường dẫn khí, hai phổi có chức trao đổi khí - Từng cặp học sinh bước lên trước lớp hỏi đáp chẳng hạn : -Bạn A hỏi bạn B

(14)

của khơng khí ta hít vào thở ? Bước : Làm việc lớp :

- Gọi số cặp học sinh lên hỏi đáp trước lớp

-Theo dõi khen cặp có câu hỏi sáng tạo

- Giúp học sinh hiểu quan hô hấp chức phận quan hô hấp ?

* Kết luận: (SGK) c) Củng cố - Dặn dò:

- Cho học sinh liên hệ với sống hàng ngày

- Tránh không để dị vật thức ăn, nước uống, vật nhỏ rơi vào đường thở… Biết cách phòng chữa trị bị vật làm tắc đường thở

- Bạn B trả lời: Gồm có mũi , phế quản , khí quản hai phổi

- Ngược lại Bạn B hỏi bạn A trả lời

- Giáo viên lớp theo dõi nhận xét cặp có câu hỏi sáng tạo trả lời hay xác …

- Học sinh nhà áp dụng điều học vào sống hàng ngày

- Học sinh nhà học thuộc xem trước : “Nên thở nào”

Rút kinh nghiệm:

……… ………

Chính tả:(Tập chép) CẬU BÉ THÔNG MINH

A/ Mục tiêu:  Rèn kĩ viết tả, chép lại xác 53 chữ

 Củng cố cách trình bày đoạn văn Viết nhớ cách viết âm , vần dễ lẫn : l/n ; an / ang Ôn bảng chữ ,học thuộc lòng tên 10 chữ đầu bảng B/ Đồ dùng dạy học: : - Bảng phụ chép sẵn tả , bảng kẻ chữ tên chữ tập C/ Hoạt động dạy học:

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng có liên quan đến tiết học học sinh

- Giáo viên nhắc lại số điều cần ý viết tả , việc chuẩn bị đồ dùng cho học …Củng cố nếp học tập cho học sinh

2/.Bài mới:

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị cho tiết học tổ viên tổ

(15)

* Giáo viên giới thiệu ghi tựa - Hướng dẫn học sinh tập chép

- Treo bảng phụ có chép đoạn văn lên bảng

*Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị - Giáo viên đọc đoạn văn

- Đoạn chép từ ? - Tên viết vị trí ?

- Đoạn chép có mấùy câu ?

- Cuối câu có dấu ? Chữ đầu câu viết ?

- Hướng dẫn học sinh nhận biết cách viết vào bảng vài tiếng khó ( nhỏ , bảo, cổ, xẻ ) miền Nam

- Gạch chân tiếng học sinh viết sai *Học sinh chép vào

- Yêu cầu học sinh chép vào giáo viên theo dõi uốn nắn

* Chấm chữa :

- Giáo viên chấm từ đến học sinh nhận xét

3/ Hướng dẫn học sinh làm tập : +Bài :- Nêu yêu cầu tập

-Yêu cầu học sinh làm theo dãy Dãy :làm tập 2a Dãy : làm tập2b

-Giáo viên lớp theo dõi nhận xét +Bài : Điền chữ tên chữ thiếu … - Giáo viên treo bảng phụ kẻ sẵn bảng chữ

- Nêu yêu cầu tập Và yêu cầu học sinh thực vào

- Giáo viên theo dõi sửa sai cho học sinh *Hướng dẫn học thuộc thứ tự 10 chữ : -Xóa hết chữ viết cột tên chữ -Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng 10 tên chữ

4) Củng cố - Dặn dò:

- Gọi vài học sinh nhắc lại nội dung

- Vài học sinh nhắc lại tựa

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Đoạn chép “Cậu bé thông minh“

-…Viết trang - Đoạn văn có 3câu

- Cuối câu có dấu chấm

- Cuối câu có dấu hai chấm… Chữ đầu câu phải viết hoa

+ Thực hành viết từ khó vào bảng

- Cả lớp chép vào

+ Học sinh tự chữa lỗi bút chì lề vào cuối chép

- Cả lớp thực làm vào tập theo yêu cầu giáo viên

- Hai em đại diện cho hai dãy lên bảng làm

+ Học sinh quan sát tập bảng không cần kẻ bảng vào

- Một học sinh lên bảng làm mẫu a, ă - Cả lớp thực vào

- Học sinh thực hành luyện đọc thuộc 10 chữ tên chữ

- Lần lượt học sinh đọc thuộc lòng 10 chữ tên chữ

- Lớp viết lại 10 chữ tên chữ vào tả

(16)

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh cách ngồi viết tư viết

- Về nhà học xem trước : - Nghe viết : “Chơi chuyền “ Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ………

Đạo đức:

KÍNH YÊU BÁC HỒ ( tiết 1)

A/ Mục tiêu : - Học sinh biết: Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn đất nước, dân tộc Biết tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ Bác Hồ thiếu nhi

Học sinh hiểu, ghi nhớ làm theo điều Bác Hồ dạy Có tình cảm kính u biết ơn Bác Hồ

B/ Đồ dùng dạy học : - Các thơ, hát, truyện tranh Bác Hồ Tình cảm Bác Hồ thiếu nhi

C/ Hoạt động dạy học :

Bài cũ: 2.Bài mới: a) Khởi động :

- Các em vừa hát hát Bác Hồ Chí Minh Vậy Bác Hồ ? Vì thiếu niên nhi đồng lại yêu quý bác ? Bài học hơm tìm hiểu điều

*/ Quan sát tranh minh họa

- Học sinh hát tập thể “ Ai yêu …nhi đồng “ nhạc lời Phong Nhã

- Lớp lắng nghe giáo viên trả lời câu hỏi

(17)

3 đoạn truyện , nhẩm kể chuyện 

Hoạt động :

-Giáo viên chia chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ :

- Quan sát ảnh ? Nêu nội dung đặt tên cho ảnh ?

- Yêu cầu nhóm thảo luận

- Hết thời gian gọi đại diện nhóm lên giới thiệu

Cả lớp trao đổi

- Bác sinh ngày tháng ?

- Quê Bác đâu ? Bác cịn có tên gọi khác ?



Hoạt động :

- Kể chuyện “Các cháu vào với Bác “ - Qua câu chuyện em thấy tình cảm Bác Hồ thiếu nhi ? Thiếu nhi phải làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ ?

* Kết luận : - Các cháu thiếu nhi yêu quí Bác Hồ , Bác Hồ yêu quý quan tâm đến cháu thiếu nhi Để tỏ lịng kính u Bác Các em cần ghi nhớ thực tốt điều Bác Hồ dạy



Hoạt động : - Tìm hiểu điều Bác

Hồ dạy thiếu niên nhi đồng :

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc điều Bác dạy thiếu niên nhi đồng

- Giáo viên treo bảng phụ có ghi sẵn điều Bác Hồ dạy

* Giáo viên chia nhóm u cầu nhóm tìm số biểu cụ thể điều Bác dạy ?

b) Hướng dẫn thực hành :

- Cả lớp chia thành nhóm theo yêu cầu giáo viên

- Ảnh 1: Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập - Ảnh 2: chụp cháu thiếu nhi đến thăm phủ chủ tịch

- Ảnh 3: Bác Hồ vui múa với thiếu nhi - Aûnh 4: Bác Hồ ôm hôn em bé

- Ảnh 5: Bác chia quà cho thiếu nhi - Đại diện nhóm lên báo cáo lớp trao đổi nhận xét

- Bác Hồ sinh ngày 19 – – 1890

Quê bác Làng Sen, xã Kim Liên, Nam Đàn,Nghệ An Bác cịn có tên khác : Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh hồi cịn nhỏ tên Nguyễn Sinh Cung

- Bác Hồ người yêu thương quý mến cháu thiếu nhi

- Thiếu nhi cần ghi nhớ thực tốt điều Bác Hồ dạy

- Lần lượt học sinh đứng lên đọc điều điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng

- Lớp tiến hành chia nhóm thảo luận nội dung điều điều Bác Hồ dạy

- Hết thời gian thảo luận đại diện nhóm đứng lên báo cáo

(18)

* Củng cố nội dung điều bác dạy

- Giáo dục học sinh ghi nhớ thực tốt điều Bác dạy Sưu tầm hát , thơ , chuyện kể Bác thiếu nhi

* Rút ghi nhớ ghi lên bảng - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Học sinh đọc câu chuyện , thơ hát có nội dung nói Bác Hồ với thiếu nhi

- HS đọc ghi nhớ

Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ………

Thứ tư, ngày … tháng … năm 2012 Toán :

LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu :

- Củng cố kỉ phép cộng, trừ số có ba chữ số không nhớ

- Củng cố ôn tập tìm x , xếp ghép hình giải tốn có lời văn nhiều hơn, - BTCL: 1,2,3

B/ Chuẩn bị : - Hình tam giác (4 hình ) C/ Hoạt động dạy học:

1.Bài cũ :

- Gọi hai học sinh lên bảng sửa tập số nhà

- Yêu cầu em làm cột - Chấm bàn tổ

- Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:

- Hôm củng cố tiếp phép tính tìm x , giải tốn có văn , xếp ghép hình qua “Luyện tập “

* Ở tiết giáo viên tiếp tục tổ chức cho

2HS lên bảng sửa

- Học sinh : Lên bảng làm tập

- Học sinh : Làm thành lập phép tính

- 2HS khác nhận xét

* Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - Vài HS nhắc lại tựa

(19)

học sinh tự luyện tập b) Luyện tập:

- Bài 1: - Giáo viên nêu tập sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh tự đặt tính tính kết

- Yêu cầu lớp theo dõi tự chữa - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài : Giáo viên yêu cầu học sinh nêu yêu cầu tìm x ghi bảng

- Yêu cầu lớp thực

- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên bảng làm

- Gọi hai học sinh khác nhận xét

Bài 3: - Giáo viên gọi học sinh đọc bài sách giáo khoa

- Yêu cầu HS nêu dự kiện yêu cầu đề

- Yêu cầu lớp thực vào vào - Gọi 1HS bảng giải

c) Củng cố - Dặn dị:

- Nêu cách đặt tính phép tính cộng, trừ , tìm thành phần chưa biết phép tính?

* Nhận xét đánh giá tiết học

- Cả lớp thực làm vào bảng - HS lên bảng thực em cột - Chẳng hạn : 324 645

+405 - 302 729 343 - Học sinh khác nhận xét bạn

- Đổi chéo để chấm kết hợp tự sửa cho bạn

- 1HS nêu yêu cầu tìm x

- Cả lớp thực làm vào - 2HS lên bảng thực

Tìm x :

x – 125 = 344 x + 125 = 266

x = 344 + 125 x = 266 – 125 x = 469 x = 141 - 2HS nhận xét bạn

- HS đổi chéo để kiểm tra - em đọc đề sách giáo khoa - Cả lớp làm vào tập - 1HS lên bảng giải : Giải :

Số nữ đội đồng diễn : 285 – 140 = 145 ( người ) Đ/S: 145 nữ - Học sinh khác nhận xét bạn

Vài học sinh nhắc lại nội dung học

- Về nhà học làm tập lại Rút kinh nghiệm:

(20)

Luyện từ câu:

ÔN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT SO SÁNH A/ Mục tiêu :

- Ôn từ vật Xác định từ ngữ vật.Tìm vật so sánh với câu văn, câu thơ Nêu hình ảnh so sánh thích nêu lí thích hình ảnh

B/ Chuẩn bị :- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 1, bảng lớp viết sẵn câu thơ tập 2, tranh minh họa nội dung

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Nhận xét phần kiểm tra cũ

Bài

a) Giới thiệu bài: ghi bảng

b)Hướng dẫn học sinh làm tập : *Bài 1: -Yêu cầu học sinh đọc tập - Yêu cầu em lên bảng làm mẫu - Hãy tìm từ ngữ vật dòng thơ?

- Mời 3-4 em lên bảng gạch chân từ ngữ vật khổ thơ ? - Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải

*Từ vật: tay em, răng, tó, hoa nhài, ánh mai.

- Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu - Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - đến học sinh nhắc lại

- em đọc thành tiếng yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm tập

-Thực hành làm tập từ ngữ vật có dịng thơ

- Cả lớp làm vào - HS lên bảng chữa

- Lớp theo dõi nhận xét tự sửa tập

(21)

* Bài : - Yêu cầu HS đọc tập - Mời em lên bảng làm mẫu 2a - Mời 3-4 học sinh lên bảng gạch chân vật so sánh với câu thơ

- Giáo viên học sinh lớp theo dõi nhận xét

- Chốt lại lời giải

- Câu 2b : Mặt biển so sánh với ? - 2c: Cánh diều câu thơ so sánh với ?

- 2d : Dấu hỏi so sánh với vật ? - Theo em màu Ngọc Thạch màu thế nào?

- Cho học sinh quan sát tranh kết hợp giải thích

- Giáo viên chốt ý : -Các tác giả quan sát tài tình nên phát giống vật xung quanh ta * Bài :-Yêu cầu học sinh đọc - Khuyến khích học sinh nối tiếp phát biểu tự

- Em thích hình ảnh so sánh tập ?

c) Củng cố - Dặn dò

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn học sinh nhà học xem trước

- em đọc tập sách giáo khoa - Cả lớp đọc thầm tập

-Thực hành làm tập vật so sánh có câu thơ , câu văn - Cả lớp làm vào

- Ba học sinh lên bảng lên bảng sửa - Lớp theo dõi nhận xét chấm điểm thi đua tự sửa tập

- Mặt biển so sánh với thảm phẳng êm đẹp

- Cánh diều so sánh với dấu ă cánh diều cong cong võng xuống dấu ă

- Dấu hỏi với vành tai nhỏ dấu hỏi cong cong…chẳng khác vành tai

- Màu Ngọc Thạch có màu xanh biếc sáng

- Lớp theo dõi quan sát tranh

- Học sinh lắng nghe giáo viên chốt ý - Một em đọc yêu cầu đề

- Học sinh tự suy nghĩ phát biểu ý mình, hình ảnh so sánh mà thích - Lớp nhận xét ý bạn

- Học sinh nhà học thuộc làm tập lại

Rút kinh nghiệm:

(22)

Tập viết: ÔN CHỮ HOA A

A/ Mục tiêu : - Củng cố cách viết chữ A (Viết mẫu, nét nối chữ qui định) thông qua tập ứng dụng

-Viết tên riêng (Vừ A Dính) chữ cỡ nhỏ Viết câu ứng dụng (Anh em thể chân tay /rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần) cỡ chữ nhỏ

-Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

B/ Đồ dùng dạy học: Mẫu chữ viết hoa, mẫu chữ viết hoa tên riêng Vừ A Dính câu tục ngữ dịng kẻ li

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới:

- Hôm ôn viết chữ hoa A số từ danh từ riêng ứng dụng có chữ hoa V, D

b) Hướng dẫn viết bảng : *Luyện viết chữ hoa :

- Yêu cầu học sinh tìm chữ hoa A có tên riêng Vừ A Dính ?

- Viết mẫu kết hợp nhăùc lại cách viết chữ

*Học sinh viết từ ứng dụng tên riêng - Yêu cầu học sinh đọc từ ứng dụng - Giới thiệu Vừ A Dính thiêú niên người dân tộc Hmơng, anh dũng hi

- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - Vài học sinh nhắc lại tựa

- Học sinh theo dõi giáo viên

- Học sinh tìm chữ hoa có tên riêng Vừ A Dính gồm A ,V,D

(23)

sinh thời kì chống TDP để bảo vệ cán cách mạng

*Luyện viết câu ứng dụng : - Yêu cầu học sinh đọc câu - Anh em …đỡ đần

- Hướng dẫn học sinh hiểu nội dung câu tục ngữ nói anh em thân thiết gắn bó … đùm bọc

- Yêu cầu luyện viết tiếng có chữ hoa

c) Hướng dẫn viết vào :

- Nêu yêu cầu viết chữ A ,V, D dòng cỡ nhỏ

- Viết tên riêng Vừ A Dính hai dịng cỡ nhỏ

- Viết câu tục ngữ hai lần

-Nhắc nhớ học sinh tư ngồi viết , cách viết chữ câu ứng dụng mẫu

d/ Chấm chữa

- Chấm từ 5- học sinh

- Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm e// Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu học sinh nhắc lại cách viết chữ hoa câu ứng dụng

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học xem trước

- 1HS đọc từ ứng dụng

- Lắng nghe đẻ hiểu thêm thiếu niên người dân tộc Vừ A Dính

- Luyện viết từ ứng dụng vào bảng - Lớp thực hành viết chữ hoa tiếng Anh, Rách câu ứng dụng

- Lớp thực hành viết vào theo hướng dẫn GV

- Nộp lên GV từ 5- em để chấm điểm

- Học sinh nêu lại yêu cầu tập viết chữ hoa danh từ riêng

- Về nhà tập viết nhiều lần xem trước : “ Ôn chữ hoa Ă, Â”

Rút kinh nghiệm:

(24)

Thể dục:

ÔN MỘT SỐ KĨ NĂNG ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TC: “ NHĨM BA, NHĨM BẢY”

I Mơc tiªu:

- Ơn tập số kỹ đội hình đội ngũ đợc học lớp 1; Yêu cầu thực động tác nhanh chóng trật tự, theo đội hình tập luyện

- Chơi trị chơi “Nhóm ba nhóm bảy” Các em học lớp Yêu cầu biết cách chơi v tham gia chi ỳng lut

II Địa điểm- ph ¬ng tiƯn :

- Địa điểm: Trên sân trờng, vệ sinh sẽ, bảo đảm an toàn tập luyện - Phơng tiện: Còi, kẻ sân cho trò chơi

III Nội dung phơng pháp lên lớp

Nội dung Phơng pháp tổ chức

1 Phn mở đầu: x x x x x - GV tập trung lớp, giúp đỡ lớp trởng tập hợp

b¸o c¸o

x x x x x x x x x x - GV phæ biÕn néi dung theo yêu cầu học

- Va gim chõn chỗ vừa đếm theo nhịp Lớp truởng điều khiển - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc

* Ch¬i trò chơi: Làm theo hiệu lệnh - Lớp trởng điều khiển Phần

a ễn hp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng ngiêm, nghỉ, dàn hàng, cách chào báo cáo, xin vào lớp

x x x x x x x x x x x x x x x

- GV nêu động tác sau vừa làm mẫu vừa nhắc lại động tác

- GV kiĨm tra, n n¾n cho HS - GV chia nhãm cho HS tËp

b Chơi trò chơi: Nhóm ba nhóm bảy - GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi - HS chơi thứ lần

- HS chơi trò chơi Phần kết thúc

- Đứng xung quanh vòng tròn vỗ tay hát

- GV HS hệ thống x x x x x - GV giao tập nhà: x x x x x - Ơn động tác tay chống hơng (dang

ngang)

x x x x x

(25)

-Hiểu nên thở mũi mà không thơ miệng

-Nói ích lợi việc hít thở khơng khí lành tác hại việc hít thở khơng khí có nhiều khói bụi , khí bo níc sức khỏe người TC KNS: KN tìm kiếm xử lý TT; QS tổng hợp;Phân tích đối chiếu

B/ Đồ dùng dạy học: - Các hình SGK trang 7, gương soi - PP tham gia; Thảo luận nhóm C/ Hoạt động dạy học:

Kiểm tra “ Hoạt động thở hô hấp “ -Cơ quan hô hấp gồm phận nào? -Hai phổ có chức ?

-Hãy quan sát tranh đường của khơng khí ?

- Giáo viên nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Ở trước em đã biết đường khơng khí khơng khí cần thiết cho sống.Vậy khơng khí tốt cho thể học hơm nói đến điều

b) Khai thác:

*Hoạt động 1: KN tìm kiếm xử lý TT; Quan sát tổng hợp

- Yêu cầu hoạt động nhóm

- Chia lớp thành nhóm nhỏ nhóm nhỏ - Yêu cầu học sinh dùng gương soi để quan sát lỗ mũi quan sát lỗ mũi bạn để trảlời câu hỏi giáo viên :

- Các em nhìn thấy mũi ?

- Khi bị sổ mũi em thấy có chảy từ hai lỗ mũi ?

- Hàng ngày dùng khăn lau mũi em thấy trong khăn có ?

- Tại thở mũi lại tốt thở bằng miệng ?

* Trong lỗ mũi có nhiều lơng để cản bụi ngồi cịn có dịch nhầy, nhiều mao mạch để

3HS lên bảng trả lời õ :

- Cơ quan hô hấp gồm ; Mũi , phế quản , khí quán hai phổi

- Hai phổi có chức trao đổi khí -Học sinh hình vẽ đường khơng khí

- Lắng nghe giáo viên giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại tựa

- Lớp tiến hành phân nhóm theo yêu cầu giáo viên

- Các nhóm hai em thành cặp thảo luận để tìm hiểu nội dung

- Khi soi gương ta thấy mũi có nhiều lơng mũi

- Khi bị sổ mũi có nhiều nước mũi chảy - Khi dùng khăn lau mũi ta thấy có bụi bẩn …

(26)

sưởi ấm không khí

* Kết luận : Thở mũi hợp vệ sinh vậy nên thở mũi

*Hoạt động 2: Làm việc với sách giáo khoa.KN Phân tích đối chiếu

- Bước 1: Làm việc theo cặp

-Yêu cầu hai em quan sát hình 3,4,5 trang sách giáo khoa thảo luận

- Bức tranh không khí lành? -Bức tranh khơng khí nhiều khói bụi ?

- Khi thở nơi khơng khí lành bạn cảm thấy ?

-Nêu cảm giác bạn phải thở khơng khí nơi có nhiều khói bụi ?

-Bước : - Gọi học sinh lên trình bày kết thảo luận trước lớp

- Yêu cầu lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi: - Thở khơng khí lành có lợi ?

- Thở khơng khí nhiều khói bụi có hại ? *Giáo viên kết luận (sách giáo khoa) c) Củng cố - Dặn dò:

- Gọi HSnhắc lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học xem trước

- Lớp lắng nghe giáo viên kết luận ý

- Từng cặp quan sát tranh trả lời câu hỏi theo tranh

- Bức tranh khơng khí lành

- Bức tranh 4,5 thể khơng khí có nhiều khói bụi

- Thở khơng khí lành thấy khoan khối, dễ chịu

- Khơng khí nhiều khói bụi thấy khó chịu …

- Học sinh lên trình bày kết thảo luận trước lớp

- Thở khơng khí lành giúp khỏe mạnh

- Khơng khí nhiều khói bụi có hại cho sức khỏe

- HS đọc lại “ Bóng đèn tỏa sáng “ - HS nêu nội dung học

- Về nhà học xem trước Rút kinh nghiệm:

……… ………

Thứ năm, ngày … tháng … năm 2012 Tốn :

CỘNG CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ ( có nhớ lần ) A/ Mục tiêu

- Giúp học sinh từ sở phép cộng không nhớ học, biết cách thực phép cộng số có ba chữ số có nhớ sang hàng chục sang hàng trăm

(27)

B/ Chuẩn bị : - Bảng phụ ghi nội dung tập C/ Hoạt động dạy học:

1.Bài cũ :

- Gọi hai em lên bảng sửa tập số nhà

- Yêu cầu em làm cột hai học sinh làm

- Chấm tập bàn tổ

- Nhận xét đánh giá phần cũ Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Ghi bảng

*Giới thiệu phép cộng 435 + 127 -Giáo viên ghi bảng phép tính

435 + 127 = ? - Yêu cầu học sinh đặt tính - Hướng dẫn học sinh cách tính

- Ghi nhận xét cách tính sách giáo khoa

- Phép cộng có khác so với phép cộng học ?

* Phép cộng 256 + 162

- Yêu cầu học sinh thực tương tự đối phép tính

- Vậy ví dụ có khác so với phép tính ví dụ vừa thực ? b) Luyện tập:

- Bài 1:(cột 1,2,3) - Gọi học sinh nêu tập sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh vận dụng trực tiếp cách tính phần lí thuyết tự đặt tính tính

- Yêu cầu lớp làm vào bang

Bài 2( cột 1,2,3) : - Gọi học sinh đọc bài SGK

Hai học sinh lên bảng sửa HS 1: Lên bảng làm tập số

- HS : Làm giải tốn có lời văn - Hai học sinh khác nhận xét

*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - Vài học sinh nhắc lại tựa

- Một em đứng chỗ nêu cách đặt tính - Lớp theo dõi giáo viên hướng dẫn cách cộng có nhớ lần

- Học sinh rút nhận xét phép cộng khác với phép cộng học phép có nhớ sang hàng chục

- Dựa vào ví dụ đặt tính tính đến hàng trăm dừng lại nghe giáo viên hướng dẫn cách tính tiếp

- Ở phép tính khác với phép tính cộng có nhớ sang hàng trăm

- Một em đọc đề sách giáo khoa

- Học sinh vận dụng cách tính qua hai ví dụ để thực làm

- Chẳn hạn : 256 417 +125 +168 381 585 555 146 227

+ 209 + 214 +337 864 360 564

- HSnêu đề SGK

(28)

- Yêu cầu 2HSlên bảng làm

- Yêu cầu lớp thực vào bảng - Gọi HS khác nhận xét bạn

Giáo viên nhận xét đánhgiá Bàii3a: Yêu cầu HS nêu toán HS làm vào hs lên bảng làm Bài :- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách giải toán

- Yêu cầu học sinh lên bảng tính độ dài đường gấp khúc ABC

- Cả lớp thực vào - Gọi học sinh khác nhận xét

c) Củng cố - Dặn dị:

- Nêu cách đặt tính phép tính cộng số có chữ số có nhớ lần ? * Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học làm tập

256 452 166 +182 + 361 + 283 438 813 449 - lớp làm

Chấm số em – chữa 235 256

+ 417 + 70 652 326

- 2HSkhác nhận xét bạn + HS đọc tập SGK - 1HS lên bảng tính

Giải :

Độ dài đường gấp khúc ABC : 126 + 137 = 263 (cm) Đ/S: 263 cm -Học sinh khác nhận xét bạn - HS khác nhận xét bạn -Học sinh nêu cách tính

-Về nhà học làm tập lại -Xem trước “ Luyện tập”

Rút kinh nghiệm:

……… ………

Chính tả : (Nghe viết ) CHƠI CHUYỀN A/ Mục tiêu :

- Rèn kỉ viết tả , nghe viết xác thơ “ Chơi chuyền”

- Củng cố cách trình bày thơ Điền vào chỗ trống vần ao / oao Tìm tiếng có âm đầu an / ang theo nghĩa cho

B/ Đồ dùng dạy học : - Nội dung hai tập chép sẵn vào bảng phụ. C/ Hoạt động dạy học:

(29)

- Mời học sinh lên bảng

- Viết từ ngữ học sinh thường hay viết sai

- Kiểm tra đọc thuộc lòng thứ tự 10 tên chữ học

- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ 2.Bài mới

a) Giới thiệu bài: ghi bảng b) Hướng dẫn nghe viết : 1/ Hướng dẫn chuẩn bị :

- Giáo viên đọc mẫu lần thơ - Yêu cầu học sinh đọc lại

- Yêu cầu đọc thầm nêu nội dung từng khổ thơ ?

- Mỗi dịng có chữ ? Chữ đầu câu viết ?

- Những câu thơ đặt trong ngoặc

kép ? Vì ?

- Ta nên bắt đầu viết từ ô ? - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết thơ…

- Yêu cầu viết vào bảng tiếng khó - Yêu cầu học sinh khác nhận xét bảng - Giáo viên nhận xét đánh giá

- Giáo viên đọc cho học sinh viết vào - Giáo viên đọc lại để học sinh tự bắt lỗi ghi số lỗi lề tập

- Giáo viên thu HS chấm điểm nhận xét

c/ Hướng dẫn làm tập

*Bài : - Nêu yêu cầu tập

- Treo bảng phụ chép sẵn tập lên - Yêu cầu hai học sinh đại diện hai nhóm lên điền vần nhanh

- Cả lớp thực vào bảng

- em lên bảng viết từ : Dân làng , gió , tiếng đàn , đàng hồng

- Cả lớp viết vào bảng

- em đọc thuộc tên theo thứ tự 10 chữ

- Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu - HSnhắc lại tựa

- Cả lớp theo dõi GV đọc - 1HS đọc lại thơ

- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung - Khổ thơ tả bạn chơi chuyền - Khổ Chơi chuyền giúp tinh mắt, nhanh nhẹn…

- Mỗi dịng thơ có chữ Chữ đầu câu viết hoa

- Các câu đặt ngoặc kép (Chuyền …đôi) câu bạn nói chơi trò chơi

- Ta bắt đầu viết từ ô thứ từ lề sang

- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng

- Cả lớp nghe viết thơ vào - Nghe tự sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm

- Lớp chia thành hai dãy

- Hai em đại diện thi đua điền nhanh vần thích hợp

(30)

- Gọi hai học sinh nhận xét chéo nhóm - Giáo viên nhận xét đánh giá

*Bài 3b

- Gọi học sinh đọc yêu cầu 3b - Yêu cầu lớp thực vào bảng - Sau cho lớp đưa bảng

- Giáo viên nhận xét đánh giá d) Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Nhắc nhớ tư ngồi viết trình bày sách đẹp

- Dặn nhà học làm xem trước

-Hai học sinh nhận xét chéo bạn bảng

- Lớp thực làm vào tập - Một học sinh đọc đề

- Cả lớp làm vào bảng - Khi có lệnh lớp đưa bảng

- Từ cần điền là: ngang, ,hạn, đàn, … - Ba em nhắc lại yêu cầu viết tả

- Về nhà học làm tập sách giáo khoa

Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ………

Mĩ thuật:

TTMT: XEM TRANH THIẾU NHI A/ Mục tiêu:

- HS tiếp xúc, làm quen với tranh thiếu nhi, hoạ sĩ đề tài môi trường - Biết cách mô tả, nhận xét hình ảnh, màu sắc tranh

-Hiểu ND,cách xếp hình ảnh, màu sắc tranh - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường

B/ Chuẩn bị : - Sưu tầm tranh thiếu nhi ( hoạ sĩ) bảo vệ mơi trường. -Vở tập vẽ, bút chì, màu vẽ

C/Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ:

- KT đồ dùng học tập HS

(31)

2.Bài mới:

a. Giới thiệu bài : b HĐ1:Xem tranh

- Cho HS quan sát trả lời câu hỏi nội dung tranh:

+ Tranh vẽ hoạt động gì?

+ Nêu hình ảnh h/ảnh phụ tranh

+ Hình dáng, động tác hình ảnh ntn? Ở đâu ?

+ Những màu sắc có nhiều trong tranh?

c.Hoạt động 2: Nhận xét đánh giá - GV nhận xét chung tiết học.

- Tuyên dương HS nhóm học tốt

- Dặn dị: nhà tìm xem đồ vật có trang trí đường diềm

- Lớp theo dõi GV giới thiệu

- Cả lớp quan sát tranh đưa nhận xét + Tranh vẽ bạn thiếu nhi trồng cây/ Các bạn chăm sóc cây/ Quét dọn sân trường

+ HS qsát tranh từ đưa nhận xét khác

+ Đứng nghiêng, tưới nước, xới đất/ Lưng khom để quét rác

+ Màu xanh(cây cối,trời),màu nâu (màu đất)

- Lớp nhận xét bình chọn bạn nhóm có ý kiến hay

- Quan sát hình vẽ màu sắc số đồ vật có trang trí đường diềm

Rút kinh nghiệm:

……… ………

Thứ sáu, ngày … tháng … năm 2012 Thủ công:

GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHÓI

A/ Mục tiêu : - Học sinh biết: - Cách gấp tàu thủy hai ống khói Gấp tàu thủy hai ống khói theo quy trình kĩ thuật u thích gấp hình

B/ Đồ dùng dạy học: - Một tàu thủy có hai ống khói gấp sẵn Tranh quy trình gấp tàu thủy hai ống khói Giấy nháp, giấy thủ công, bút màu, kéo thủ công

Kiểm tra cũ:

- Giáo viên kiểm tra dụng cụ học tập học sinh

- Giáo viên nhận xét đánh giá 2.Bài mới:

(32)

- Bài học hôm tìm hiểu cách gấp tàu thủy hai ống khói

b) Khai thác: * Hoạt động 1:

- Hướng dẫn quan sát nhận xét :

- Cho quan sát mẫu tàu thủy hai ống khói gấp sẵn hỏi : - Tàu thủy hai ống khói có đặc điểm và hình dạng ?

- Giới thiệu tàu thủy thật so với tàu thủy g ấp giấy

- Gọi 1HS lên mở tàu thủy trở tờ giấy vuông ban đầu

* Hoạt động 2:

Bước 1: Chọn gấp cắt tờ giấy hình vng

- Gọi học sinh lên bảng thực cắt gấp theo mẫu học lớp

- Bước 2: - Hướng dẫn HS gấp

- Lần lượt hướng dẫn học sinh cách gấp tờ giấy hình vng thành phần theo bước Hình (SGK)

* Hoạt động 3: Lần lượt hướng dẫn học sinh cách gấp thành tàu thủy hai ống khói qua bước hình 3, 4, 5,6, sách giáo khoa - Giáo viên gọi hai học sinh lên bảng nhắc lại bước gấp tàu thủy ống khói

- Giáo viên quan sát thao tác - Cho học sinh tập gấp giấy c) Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà làm lại xem trước

- Lớp theo dõi giới thiệu - 2HS nhắc lại tựa

- Lớp tiến hành quan sát mẫu nhận xét theo hướng dẫn giáo viên

- Lớp nhận xét : Có đặc điểm giống phần tàu Mỗi bên thành tàu có hai hình tam giác giống , mũi tàu thẳng đứng

- Lắng nghe giáo viên để nắm khắc biệt tàu thủy thật tàu gấp giấy

- Lớp quan sát học sinh lên chọn gấp cắt để tờ giấy hình vng học lớp

- Quan sát GV hướng dẫn cách gấp tờ giấy hình vng thành phần qua bước cụ thể hình minh họa SGK

- Tiếp tục quan sát GV hướng dẫn để nắm cách gấp qua bước hình , 4, 5, 6, để có tàu thủy hai ống khói

- Theo dõi giáo viên làm mẫu để tiết sau gấp thành tàu thủy hai ống khói - em nhắc lại lí thuyết cách gấp tàu thủy có hai ống khói

- HS nêu nội dung học

- Chuẩn bị dụng cụ đầy đủ để tiết sau thực hành gấp tàu thủy có hai ống khói

Rút kinh nghiệm:

(33)

……… ………

Toán : LUYỆN TẬP

A/ Mục tiêu : - Củng cố kỉ phép cộng , trừ số có ba chữ số có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm

B/ Chuẩn bị : - Bảng phụ chép nội dung tập C/ Hoạt động dạy học:

1.Bài cũ :

-Gọi hai học sinh lên bảng sửa tập số cột và cột b , nhà

-Yêu cầu em làm cột -Chấm tập bàn tổ

-Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: ghi bảng

- Ở tiết giáo viên tiếp tục tổ chức cho

Hai học sinh lên bảng sửa - HS1 : Lên bảng làm tập - HS : Làm 3b đặt tính tính - HS : Làm tập

- Hai học sinh khác nhận xét

(34)

học sinh tự luyện tập b) Luyện tập:

*Bài 1: - Nêu tập sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh tự tính kết

- Yêu cầu lớp thực hiên vào đổi chéo để tự chữa

- Lưu ý học sinh tổng hai số có hai chữ số số có chữ số

*Bài : Giáo viên yêu cầu học sinh nêu yêu cầu giáo viên ghi bảng

- Yêu cầu lớp thực

- Gọi hai em đại diện hai nhóm lên bảng làm em làm cột

- Gọi 2HS khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung làm HS

- GV lưu ý HS số 93 + 58 *Bài 3:

- Gọi học sinh đọc sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh nhìn vào tóm tắt để nêu thành lời đề toán

- Yêu cầu lớp thực vào vào - Gọi học sinh lên bảng giải - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

*Bài :

- Giáo viên gọi học sinh đọc đề

- Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách tính nhẩm

-u cầu học sinh nêu miệng kết nhẩm

- Cả lớp thực nhẩm đổi chéo chấm chữa

+ Nhận xét chung làm học sinh

- Cả lớp thực làm vào

- em lên bảng thực em cột - Chẳng hạn : 367 487 85

+120 + 302 +72 487 789 157 - Học sinh khác nhận xét bạn

- Đổi chéo để chấm kết hợp tự sửa cho bạn

- Một học sinh nêu yêu cầu - Cả lớp thực làm vào - 2HS lên bảng thực

- Đặt tính tính :

367 487 93 168 +125 +130 +58 + 503 492 617 141 671 - 2HS nhận xét bạn

- Đổi chéo để kiểm tra

- em nêu toán SGK - HS nhìn sơ đồ tóm tắt nêu đề tốn - Cả lớp làm vào tập

- 1HS lên bảng giải : Giải :

Số lít dầu hai thùng có tất : 125 + 135 = 260 ( lít )

Đ/S: 260 lít - HS khác nhận xét bạn

(35)

c) Củng cố - Dặn dò:

- Nêu cách đặt tính phép tính cộng , trừ

*Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học làm tập

- Vài học sinh nhắc lại nội dung học - Về nhà học làm 5còn lại

Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ………

Tập làm văn :

NÓI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG ĐIỀN VÀO TỜ GIẤY IN SẴN

A/ Mục tiêu :- Rèn kĩ nói: Trình bày hiểu biết tổ chức đội TNTPHCM; - Rèn kĩ viết điền nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách B/ Chuẩn bị :- Mẫu đơn phô tô phát cho em

C/

Hoạt động dạy học :

Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh

2.Bài mới: - GT bài:

3) Hướng dẫn làm tập :

*Bài : - Gọi học sinh đọc tập. - Yêu cầu lớp đọc thầm tập

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tổ chức đội TNTPHCM sách giáo viên - Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên

- Lắng nghe giáo viên để nắm bắt yêu cầu tiết tập làm văn

- Hai học sinh nhắc lại tựa

- Hai học sinh đọc lại đề tập làm văn - Học sinh lắng nghe giáo viên để tìm hiểu thêm tổ chức đội

(36)

- Gọi đại diện nhóm nói tổ chức đội TNTPHCM

- Theo dõi bình chọn học sinh am hiểu tổ chức đội

- Đội thành lập ngày tháng năm nào? Ở đâu?

- Những đội viên đội ai? - Đội mang tên Bác ?

- GV nói số nét ĐTNTP HCM cho hs biết thêm.

*Bài :

- Gọi học sinh đọc tập - Yêu cầu lớp đọc thầm tập

- Hướng dẫn học sinh đơn xin cấp thẻ đọc sách gồm phần sách giáo viên - Yêu cầu học sinh làm vào vào mẫu đơn chuẩn bị trước

- Gọi học sinh nhắc lại viết - Giáo viên lắng nghe nhận xét 4) Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Nhắc học sinh học sinh cách trình bày nguyện vọng đơn tới thư viện đọc sách

- Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau

câu hỏi

- Sau đại diện nhóm thi nói tổ chức đội

- Lớp nghe bình chọn người có am hiểu đội

- Đội thành lập vào ngày 15 / / 1941 Pác Pó tỉnh Cao Bằng với tên gọi ban đầu Đội …quốc Lúc đầu có đội viên đội trưởng Nông Văn Dền (Kim Đồng), Nông Văn Thàn, (Cao Sơn) Lí Văn Tịnh (Thanh Minh) Lí Thị Mì (Thủy Tiên) Lí Thị Xậu (Thanh Thủy).Đội mang tên Bác vào ngày 30/01/1970

- Một học sinh đọc

- Cả lớp theo dõi đọc thầm

Thực hành điền vào mẫu đơn in sẵn

- Ba học sinh đọc lại đơn

- Lớp theo dõi đánh giá bạn theo gợi ý giáo viên

- Hai đến ba học sinh nhắc lại nội dung học nêu lại ghi nhớ Tập làm văn viết đơn

- Về nhà học chuẩn bị cho tiết sau Rút kinh nghiệm:

(37)

Sinh hoạt: LỚP A Mục tiêu :

- Giúp HS thấy ưu, khuyết điểm tuần qua, từ có hướng khắc phục - Giáo dục HS tinh thần phê bình tự phê bình

B.

Hoạt động dạy học :

1 Lớp sinh hoạt văn nghệ Nội dung sinh hoạt:

3 Đánh giá hoạt động tuần : * GV đánh giá chung:

a.Ưu điểm:

- Đã ổn định nề nếp lớp, mua sắm đủ đồ dùng học tập

- Có ý thức tự giác làm vệ sinh lớp học - Học tập nghiêm túc, số em phát biểu xây dựng sôi nổi:

b.Khuyết điểm:

- Một số bạn cịn nói chuyện học chưa ý nghe giáo giảng bài: - số em cịn thiếu tập

4 Kế hoạch tuần tới:

-Tiếp tục mua sắm dụng cụ học tập

- Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt

- Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tuần tổ

- Lớp phó học tập báo cáo hoạt động lớp:

- Các tổ sinh hoạt theo tổ

* Lớp trưởng nhận xét tình hình lớp điều khiển lớp phê bình tự phê bình

- HS Lắng nghe

(38)

Duy trì nề nếp có Rút kinh nghiệm: