Tiếp tục đổi mới hình thức, nội dung sinh hoạt, quản lý tổ chuyên môn qua việc tăng cường thảo luận giữa các thành viên trong từng nhóm chuyên môn, triển khai thực hiện các chuyên đề chu[r]
(1)TRƯỜNG THCS GIAI XUÂN TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Số:… /KH-TCM Giai Xuân, ngày tháng năm 2012
KẾ HOẠCH TỔ CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2012 – 2013
1.Căn quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng và trường phổ thơng có nhiều cấp họ, ngày 28/3/2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo
2.Căn vào công văn số: 453 /PGDĐT-THCS ngày 4/9/2012 Phòng GD&ĐT huyện Tân Kỳ việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2012-2013 bậc THCS;
3.Căn vào văn số 12/BC-THCS ngày 10/9/2012 việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2012-2013 Trường THCS Giai Xuân;
4.Căn vào kế hoạch chuyên môn trườngTHCS Giai Xuân; 5.Căn vào quy chế phối hợp hoạt động năm học 2012-2013;
6.Căn tình hình đội ngũ giáo viên Tổ, thực tế học sinh và công việc giao năm học 2012-2013;
Tổ Khoa học Xã hội xây dựng Kế hoạch hoạt động chuyên môn Tổ năm học 2012-2013 sau.
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1 Bối cảnh năm học :
Năm học 2012-2013 năm học thực triển khai cách có hiệu quả, sáng tạo Chỉ thị sớ 03-CT/TW ngày 14/5/2011 Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"; triển khai có hiệu vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo"; triển khai thực tốt Quy định đạo đức nhà giáo; năm học tiếp tục thực chủ đề: “Đổi toàn diện giáo dục, đào tạo” nhằm “Nâng cao chất lượng ngưồn lực đáp ứng yêu cầu công CNH, HĐH, hội nhập kinh tế quốc tế đất nước”.
Trường THCS Giai Xuân nhà trường có bề dày thành tích, có truyền thớng dạy học, có nhiều kinh nghiệm hoạt động chuyên môn Với cố gắng, nỗ lực không ngừng BGH, tập thể HĐSP, tổ chức đoàn thể toàn thể phụ huynh, học sinh nhà trường, năm học 2011-2012, trường giữ vững danh hiệu trường THCS đạt chuẩn quốc gia
(2)- Tổ KHXH trường THCS Giai Xuân năm học 2012-2013 gồm 18 thành viên, Ban đạo tổ theo định số… ngày 20 tháng năm 2012 Hiệu trưởng trường THCS Giai Xuân, bao gồm:
- Tổ trưởng: Nguyễn Đức Kỳ - Tổ phó: Phạm Thị Kim Chi
- Nhóm trưởng nhóm Văn : Trần Văn Hùng
- Nhóm trưởng nhóm Tiếng Anh : Phan Quý Cường - Nhóm trưởng nhóm Tổng hợp: Trương Thị Bảy
- Các thành viên danh hiệu CM năm học 2011-2012 sau:
TT Họ tên Nămsinh Nữ TĐĐT CM Danh hiệuCM
XL Theo chuẩn
GV
ĐV
1 Nguyễn Đức Kỳ 1972 ĐH Văn Giỏi tỉnh Khá
2 Phạm Thị Kim Chi 1975 x ĐH Văn Giỏi trường Khá x
3 Trần Văn Hùng 1976 ĐH Văn Giỏi huyện Khá x
4 Nguyễn Thị Nghệ 1978 x ĐH Văn Giỏi trường Khá
5 Vũ Thị Hà 1979 x ĐH Văn Đạt YC TB x
6 Trương Thị Bình 1977 x ĐH Văn Giỏi huyện Khá
7 Đặng Thị Lan 1978 x ĐH Văn Giỏi trường TB
8 Lô Thị Hường 1971 x ĐH Văn Giỏi trường Khá
9 Lê Thị Long An 1981 x ĐH Sử Giỏi huyện Khá
10 Phạm Hồng Tân 1979 ĐH Sử Giỏi trường Khá
11 Trương Thị Bảy 1980 x ĐH Địa Giỏi huyện Khá 12 Hồng T Bình Minh 1979 x ĐH Địa Đạt YC Khá x 13 Trần Thị Duyên 1980 x ĐH GD Giỏi trường Khá
14 Phan Quý Cường 1983 ĐH TA Giỏi huyện Khá
15 TăngT Hương Giang 1981 x ĐH TA Giỏi trường Khá
16 Lê Thị Vân 1980 x ĐH TA Đạt YC Khá
17 Nguyễn Cảnh Thăng 1981 CĐ MT Giỏi huyện Khá 18 Nguyễn Viết Dương 1979 CĐ ÂN Giỏi trường Khá 3 Nhận định tình hình:
3.1 Thuận lợi:
- Được quan tâm, giúp đỡ đạo Chi Đảng, lãnh đạo nhà trường, Công đoàn trường, Hội cha mẹ HS việc xây dựng, thực kế hoạch - Đa số GV tổ trẻ, khoẻ đào tạo qui - trình độ chuẩn đồng chí chiếm 11,1%, chuẩn 16 đ/c chiếm 88,9%, nhiệt tình cơng tác, có trách nhiệm, có tinh thần học hỏi kinh nghiệm, có ý thức cầu tiến Nội Tổ đồn kết trí, ln quan tâm, giúp đỡ, học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm lẫn nhau, có ý thức tổ chức kỉ luật tớt
- Giáo viên bồi dưỡng thường xuyên qua chu kì Sở- Phịng Giáo dục & Đào tạo tổ chức
(3)- Có phới kết hợp chặt chẽ đồn thể tổ chuyên môn nhà trường Một số đ/c có lực, nhiệt tình cơng tác chủ nhiệm lớp
- Phụ huynh quan tâm đến việc học em Đa số em Học sinh ngoan, hiếu học, có ý thức việc học tập rèn luyện, ln tự tìm tịi, hỏi thầy học bạn, ln có ý thức vươn lên
- Khơng có học sinh cá biệt phẩm chất đạo đức vi phạm tệ nạn xã hội - CSVC nhà trường đầu tư tương đối
3.2 Khó khăn:
- Trình độ chuyên môn nghiệp vụ phận GV chưa tương xứng với cấp (trên chuẩn), đổi phương pháp dạy học Một số giáo viên tổ chưa quen với việc ứng dụng công nghệ thông tin
- Đa số giáo viên trẻ, kinh nghiệm giảng dạy giáo dục học sinh hạn chế Một sớ GV cịn lúng túng cơng tác đổi phương pháp dạy học
- Số lượng giáo viên không đồng môn nên cịn tình trạng dạy chéo mơn Một sớ đ/c có lực, trình độ song chưa thực nhiệt tình, tâm huyết, với cơng tác chun mơn, cịn ngại sử dụng phương tiện dạy học đại
- Một số GV nhà xa trường không thuận lợi việc bám trường bám lớp - HS phần lớn em dân tộc vùng kinh tế khó khăn, nhiều gia đình khơng có điều kiện để đầu tư cho việc học thời gian tự học nhà Chất lượng HS chưa thực đồng lớp, lớp, khối lớp, số HS lực tư cịn yếu.Một sớ học sinh chưa có ý thức tự giác học tập rèn luyện, không coi trọng kết học tập, chưa xác định mục tiêu học tập
- Bản thân HS phận khơng nhỏ phụ huynh có nhận thức không đắn, coi nhẹ môn KHXH, em khơng cần học mơn KHXH (gây khó khăn cho GV chọn đội tuyển HSG để bồi dưỡng)
II MỤC TIÊU CHUNG
1 Thực có hiệu vận lớn cấp, ngành phát động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; vận động “ Hai không” phong trào thi đua “ Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “ Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học và sáng tạo”
2 Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; áp dụng biện pháp giáo dục nhằm hạn chế tỷ lệ học sinh yếu, mơn Tích hợp giáo dục kỹ sống, bảo vệ môi trường, tiết kiệm lượng, giáo dục dân sớ, giới tính, tình u q hương đất nước Thực dạy học, kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kỹ yêu cầu đổi nội dung dạy học
(4)4 Tiến hành bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên qua đợt tập huấn, bồi dưỡng môn, tiến hành kiểm tra tay nghề, phân cơng giúp đỡ giáo viên có tay nghề cịn yếu
5 Tiếp tục đổi hình thức, nội dung sinh hoạt, quản lý tổ chuyên môn qua việc tăng cường thảo luận thành viên nhóm chun mơn, triển khai thực chun đề chuyên môn, thao giảng, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu ôn thi tốt vào lớp 10 cho học sinh suốt năm học Ứng dụng CNTT công tác quản lý triển khai kế hoạch hoạt động TTCM tổ viên thông qua hệ thống mail cá nhân
III NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
1 Tăng cường thực có hiệu cuộc vận động phong trào thi đua ngành
a Chỉ tiêu phấn đấu:
- 100% giáo viên tổ có phẩm chất đạo đức tớt, có lối sống lành mạnh, sáng, giản dị, thật xứng đáng “tấm gương đạo đức, tự học sáng tạo”, nhân dân tin u, học trị kính mến
- 100% giáo viên tổ tham gia đầy đủ, tích cực hoạt động phong trào, ngoại khố Trường, Cơng đồn, đồn thể, địa phương cấp tổ chức - 100% giáo viên nhận cưu mang giúp đỡ học sinh nghèo vượt khó.(Tới thiểu 1GV/1 em)
- Toàn tổ phấn đấu tâm khơng có giáo viên vi phạm đạo đức, nhân cách nhà giáo, tệ nạn xã hội
b Giải pháp thực hiện:
- Tích cực hưởng ứng Chỉ thị sớ 03-CT/TW ngày 14/5/2011 Bộ Chính trị "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" Dành 15 phút đầu buổi sinh hoạt tổ để kiểm điểm nội dung học tập tổ viên đăng ký - Thực nghiêm túc tinh thần thị 33/2006 Thủ tướng phủ chống tiêu cực thi cử khắc phục bệnh thành tích giáo dục Tổ thường xuyên kiểm tra việc thực đánh giá thành viên đối với học sinh, nhắc nhở tổ viên trước hết phải nghiêm khắc với mình, sau nghiêm khắc với học sinh cách đánh giá
- Thực tốt vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo"
- Chú trọng giáo dục Giá trị sống, Kỹ sống cho GV học sinh buổi sinh hoạt tập thể, sinh hoạt 15 phút, cuối tuần; ý thái độ, cách xưng hô đồng nghiệp trường, thái độ em HS đối với HS, với thầy cô giáo, với vị phụ huynh, vị khách đến trường
- Thi sáng tác thơ văn ngày 20/11, 8/3…
(5)- Mỗi giáo viên viết đăng ký việc cần làm, việc không làm để thực Hàng tháng GV tự kiểm điểm kết thực thông qua buổi sinh hoạt tổ
- Thường xuyên kiểm tra sổ tự học giáo viên
- Thực tốt phương châm "Kỉ cương- tình thương- trách nhiệm", góp phần xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực"
- Thực nghiêm túc Quy định đạo đức nhà giáo(QĐ số 16/2008/BGD-ĐT)
- Mỗi giáo viên có ý thức tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức, tác phong nghề nghiệp, lương tâm trách nhiệm nhà giáo, thực tớt theo tiêu chí Chuẩn giáo viên THCS
- Kiên xử lí nghiêm GV vi phạm đạo đức Nhà giáo
- Tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng trị, chấp hành tớt chủ trương đường lới Đảng, sách pháp luật Nhà nước
2 Nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện 2.1 Duy trì số lượng:
a.Chỉ tiêu phấn đấu:
- Danh sách giáo viên chủ nhiệm lớp:
TT Họ tên Lớp Đăng ký DH Ghi
1 Nguyễn Thị Nghệ 6A TT
2 Lô Thị Hường 6B XS
3 Trương Thị Bình 7C XS
4 Nguyễn Viết Dương 8A TT
5 Hồng T Bình Minh 8B XS
6 Đặng Thị Lan 8C TT
7 Phạm Thị Kim Chi 9A XS
8 Trần Thị Duyên 9C XS
9 Trương Thị Bảy 9D XS
- 100%Các lớp chủ nhiệm đến cuối năm khơng có em bỏ học chừng - 100% giáo viên phân cơng kiêm nhiệm hồn thành tốt nhiệm vụ giao
b Giải pháp thực hiện:
- Phát huy vai trò GVCN, thông qua công tác chủ nhiệm để theo dõi chuyên cần học sinh, kịp thời phát hiện, ngăn ngừa học sinh có tư tưởng bỏ học, kết hợp chặt chẽ với phụ huynh việc động viên em trở lại lớp học
(6)- Giáo viên chủ nhiệm phải thật yêu thương giúp đỡ học sinh, cần hiểu rõ hoàn cảnh em để kịp thời có biện pháp hữu hiệu giúp em tiến học tập rèn luyện Tổ chức hoạt động lên lớp để lôi cuốn học sinh tham gia, làm cho em yêu trường mến lớp
- Phối hợp với tổ chức đồn thể gia đình để đảm bảo “3 đủ” cho học sinh điều kiện cho học sinh an toàn đến trường
- Tổ chức gây Quỹ tình thương để kịp thời hỗ trợ cho học sinh lớp gặp khó khăn Ít thành viên góp vào quỹ 50000đ/năm
2.2.Chất lượng đại trà: a.Chỉ tiêu phấn đấu:
- Giáo dục hạnh kiểm: Phấn đấu đến cuối năm, HS lớp chủ nhiệm đạt tỉ lệ 100% xếp loại hạnh kiểm từ TB trở lên.Trong đó: Tớt: 70%, Khá: 26%, TB: 4% (khơng có loại yếu, kém)
- Giáo dục văn hoá : 97,5% HS xếp loại học lực từ TB trở lên Trong đó: Giỏi: 10,5%, Khá: 37%, TB: 50%, Yếu: 2,5% (khơng có loại kém)
b Giải pháp thực hiện:
- Thực nghiêm túc chương trình, kế hoạch giảng dạy TKB quy định Soạn giảng theo chuẩn kiến thức - kĩ Bộ Tích cực đổi mới, cải tiến phương pháp dạy-học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học sinh, nhằm giúp em tự khám phá, lĩnh hội chiếm lĩnh kiến thức Khơi dậy ý thức tự học, tự rèn học sinh, tránh lối đọc chép, tăng cường thực hành luyện tập, rèn kĩ năng; khắc phục lối học vẹt, học tủ
- Căn vào nội dung, địa tích hợp nội dung nêu tài liệu Bộ GD-ĐT tập huấn triển khai Sở - Phịng GD-ĐT, thực tớt việc lồng ghép giáo dục mơi trường, dân sớ, an tồn giao thơng, phịng chớng tệ nạn xã hội, gương đạo đức Hồ Chí Minh, kỹ sớng vào giảng; tích hợp nội dung học cách tự nhiên, hợp lí, tránh gây áp lực cho học sinh
- Giáo viên cần phải gắn kết việc dạy chữ với việc giáo dục đạo đức, nhân cách cho HS, định hướng cho HS thị hiếu thẩm mĩ, cách ứng xử có văn hóa mới quan hệ ngồi nhà trường
- Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, tiếp tục đổi nội dung, phương pháp dạy học, đổi việc kiểm tra, đánh giá học sinh theo yêu cầu phương pháp dạy học tích cực thực nghiêm túc chuẩn kiến thức- kĩ Bộ
(7)- Làm tốt công tác điều tra phân loại học sinh từ đầu năm học để có kế hoạch BDHSG phụ đạo thêm học sinh yếu kém, phân công giáo viên chủ nhiệm lớp, người đảm bảo cho phát triển lớp, trường
- Phối kết hợp với BGH nhà trường việc kiểm tra, kiểm tra định kì kiểm tra đột xuất thành viên tổ cách thường xuyên nhằm nâng cao hiệu dạy
- Xây dựng quĩ đề kiểm tra 45 phút tất bô môn có đầy đủ đáp án chi tiết, ma trận Đề đảm bảo tính vừa sức khái quát kiến thức bản, trọng tâm - Giáo viên chấm cho điểm vào sổ, cập nhật máy vi tính nhà trường theo kế hoạch lịch BGH
- Thực nghiêm túc việc đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, THPT Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT Bộ GD-ĐT
2.3.Chất lượng mũi nhọn: a.Chỉ tiêu phấn đấu:
- Có HS tham gia Hội thi cấp Huyện, Tỉnh công nhận danh hiệu * Chỉ tiêu học sinh giỏi môn sau:
TT Môn Khối GV bồidưỡng trườngCấp huyệnCấp Cấptỉnh Ghi
1 Ngữ văn
6 Nghệ
7 Bình
8 Đức Kỳ
9 Chi
2 Địa Minh
9 Bảy
3 Sử Tân
9 X Kỳ
4 GDCD 89 DuyênDuyên 44 22 1
5 TiếngAnh
8 Giang Cả IOE
9;6 Cường Cả IOE
7 Lê Vân Cả IOE
Cộng 60 34 3
b Giải pháp thực hiện:
- Lên kế hoạch kịp thời, phân công giáo viên BD người lớp, lên lịch bồi dưỡng ngày đầu tháng
- GV bồi dưỡng học sinh giỏi phải lập kế hoạch cụ thể chi tiết dành nhiều thời gian để BD học sinh, kế hoạch BD phải CM nhà trường duyệt
- Tổ thường xuyên kiểm tra hồ sơ giáo án, việc chấp hành lịch BD hàng tuần giáo viên, kịp thời nhắc nhở động viên người GV dạy
(8)- Tổ chức Hội thi HSG cấp trường để chọn HS, bồi dưỡng dự hội thi cấp Huyện, Tỉnh
- Ln tích lũy kiến thức để có tài liệu bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ cho cá nhân phục vụ tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Vận dụng thực tế kiến thức bồi dưỡng thường xuyên vào giảng dạy
2.4 Chất lượng ôn thi cho học sinh lớp 9 a.Chỉ tiêu phấn đấu:
- Tốt nghiệp THCS đạt 98% Thi tuyển vào lớp 10 đạt: 85% Điểm trung bình môn thi vào lớp 10: Ngữ Văn : 5,0đ; môn thứ (Sử, Địa): 5,0đ Cố gắng trì xếp hạng thứ tồn huyện
b Giải pháp thực hiện:
- Lựa chọn đội ngũ GV đủ lực uy tín, có trách nhiệm để giao nhiệm vụ ôn thi vào lớp 10
- Lập kế hoạch ôn thi cụ thể chi tiết
- Tổ chức lễ trường cho HS khối tun truyền giải thích định hướng tớt cơng tác hướng nghiệp cho em sau tốt nghiệp
-Thực tốt quy chế ngành : Soạn đầy đủ , PPCT đề ra, đủ nội dung thời gian quy đinh
- Đầu tư thời gian cho việc nghiên cứu kĩ Sách giáo viên, sgk, đọc tài liệu ôn thi để nâng cao chất lượng giảng
- Tổ thường xuyên kiểm tra hồ sơ giáo án thời lượng giảng dạy giáo viên ôn thi GV dạy thường xuyên kiểm tra sách , tập học sinh
- Phân loại xác trình độ sớ HS tham gia ơn thi để có phương pháp dạy hiệu sát đối tượng
- Liên hệ tham khảo cách dạy học ôn thi trường bạn - Sưu tầm nghiên cứu đề thi tuyển sinh năm trước - Dành nhiều thời gian để rèn luyện kỹ làm cho em
- Có ý thức sử dụng sở vật chất, trang thiết bị môn hợp lý, hiệu
3 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, đổi PP dạy học, kiểm tra, đánh giá học sinh; sử dụng có hiệu đồ dùng, thiết bị:
a Chỉ tiêu phấn đấu :
- 100% GV soạn máy vi tính
- Mỗi GV đăng ký dạy ứng dụng CNTT năm (Giáo án điện tử) - Mỗi tháng giáo viên gửi vào trang web nhà trường
- Tự học thêm tin học Ứng dụng phần mềm vào việc dạy học (Phần mềm quản lý nhà trường; phần mềm vẽ đồ tư duy; violet; powerpoint, e-learning…)
- Chú trọng việc xây dựng nếp học tập, việc học tập nhà theo quy trình Bộ GD&ĐT
- 100%Giáo viên chấm cho điểm vào sổ, cập nhật máy vi tính nhà trường theo kế hoạch lịch BGH
- 100% GV có lưu sớ kiểm tra HS
(9)- 100% GV sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu b.Giải pháp thực hiện:
- Tích cực triển khai cơng nghệ thơng tin dạy học Rà sốt, phân loại trình độ giáo viên tin học, tiếng anh có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng giáo viên để nâng cao trình độ tin học theo mức độ:Từ chưa biết sử dụng đến biết biết sử dụng; Từ biết sử dụng đến sử dụng thành thạo
- Tích cực ứng dụng CNTT vào dạy học thông qua việc soạn giảng GAĐT, áp dụng phần mềm, tập huấn sử dụng đồ tư việc dạy học để phát huy tích tích cực tự học học sinh ,xây dựng kho liệu thông tin điện tử, kiểm tra trắc nghiệm khách quan, xây dựng ngân hàng đề thi môn học
- Tất môn học xây dựng kho liệu làm ngân hàng đề kiểm tra với yêu cầu sau chương soạn 20 câu trắc nghiệm, loại phương án lựa chon A, B, C, D theo cấp độ: câu nhận biết, câu thông hiểu, câu vận dụng
- Qn triệt đặc trưng nhóm mơn học để tăng hiệu dạy học môn KHXH Khắc phục tình trạng thiên kiểm tra ghi nhớ kiến thức; tăng cường đề “mở” nhằm kiểm tra mức độ thông hiểu và vận dụng tổng hợp tri thức để giải vấn đề; rèn luyện kỹ học sinh tự biểu đạt kiến trình bày, hiểu biết tơn trọng giá trị lịch sử, văn hóa quê hương đất nước
+ Đối với môn Ngữ văn: Coi trọng kiểm tra đánh giá kỹ diễn đạt, trình bày chủ đề lời nói, chữ viết bồi dưỡng tình cảm hứng thú học tập, thái độ trân trọng tiếng mẹ đẻ, yêu di sản văn hóa nhân loại truyền thớng văn hóa dân tộc, biết coi vớn văn hóa tới cần thiết đới với người
+ Đối với môn Lịch sử: Coi trọng kiểm tra đánh giá kỹ diễn đạt kiện lời nói, chữ viết; đọc khai thác sơ đồ, lược đồ, sa bàn, vật; sử dụng máy tính, máy chiếu thiết bị nghe nhìn; giáo dục quan điểm vật lịch sử thơng qua rèn luyện kỹ phân tích, bình luận, đánh giá kiện lịch sử, kiện thời sự, rút học quy luật lịch sử; bồi dưỡng tình cảm hứng thú học tập, thái độ trân trọng phát huy truyền thống lịch sử dân tộc, địa phương
(10)+ Đối với môn GDCD: Phối kết hợp với giáo viên chủ nhiệm để đánh giá hạnh kiểm HS GV dạy GDCD phải có ý kiến đánh giá nhận xét xác để GVCN ghi vào học bạ
- Vận dụng linh hoạt hình thức xác định rõ yêu cầu kiểm tra đánh giá phù hợp với thời lượng tính chất đề kiểm tra
- Tăng cường sử dụng đồ dùng có, cải tiến làm thêm dụng cụ khác để phục vụ tốt tiết dạy
- Động viên khuyến khích giáo viên tích cực làm sử dụng Đồ dùng dạy học lên lớp, coi tiêu chí xếp loại GV cuối năm, tránh lối dạy “chay”
4 Đẩy mạnh hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên: 4.1 Tổ chức các lớp tập huấn chuyên đề chuyên môn cho GV:
a.Chỉ tiêu phấn đấu:
- 100% GV tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng chuyên đề Sở, phòng, trường, tổ mở
- Tổ tập huấn chuyên đề/năm
- Mỗi nhóm chun mơn tổ chức chuyên đề /năm b.Giải pháp thực hiện:
- Lựa chọn nội dung: Ứng dụng CNTT dạy học; đổi phương pháp dạy học; dạy dài khó; dạy ơn tập tổng kết; dạy hướng dẫn đọc thêm, hướng dẫn tự học; sử dụng sơ đồ tư dạy học môn xã hội Để mở buổi chuyên đề cấp tổ, nhóm
- Phân cơng cớt cán tổ nghiên cứu soạn để lên lớp cho tổ, nhóm - Những chuyên đề khó, quan trọng mời cớt cán phịng GD lên lớp 4.2 Hội thảo, sinh hoạt chuyên đề chuyên môn
a.Chỉ tiêu phấn đấu:
- Năm học 2012-2013 tổ chức chuyên đề cấp tổ hội thảo khoa học cấp trường
- Tên chuyên đề:
1 Nâng cao chất lượng BD HSG
2 Sử dụng đồ tư dạy học môn KH xã hội
- Nội dung tổ chức hội thảo: Hội thảo chuyên đề cấp trường “Đánh giá tiết dạy theo tinh thần đổi phương pháp dạy học”.
b.Giải pháp thực hiện: * Tổ chức chuyên đề
(11)2 Các bước triển khai:
Bước 1: Lên kế hoạch CĐ - triển khai cho giáo viên môn nhận thức thực trạng, lý , nguyên nhân lại chọn nội dung chuyên đề đồng thời phân công việc chuẩn bị thành viên
Bước 2: Họp tổ thảo luận thống giải pháp-chọn để dạy thể nghiệm, Xây dựng giáo án- phân công GV dạy thể nghiệm
Bước 3: Tổ chức dạy thể nghiệm Dự giờ, góp ý đánh giá, đúc rút kinh nghiệm sau dạy thể nghiệm Rút học kinh nghiệm cho việc ứng dụng chuyên đề vào thực tế dạy học
3 Dự kiến danh sách GV dạy thể nghiệm chuyên đề năm học 2012-2013: TT Họ tên GV Thời giandạy Nội dungCĐ Ghi chú
1 Phạm Thị Kim Chi Tháng 10 BD HSG
2 Phan Quý Cường Tháng 10 BD HSG
3 Tăng Thị Hương Giang Tháng 11 SD BĐTD
4 Nguyến Đức Kỳ Tháng 11 SD BĐTD
5 Nguyễn Thị Nghệ Tháng 12 SD BĐTD
6 Trần Văn Hùng Tháng SD BĐTD
7 Trương Thị Bảy Tháng SD BĐTD
8 Hoàng T Bình Minh Tháng SD BĐTD
9 Trần Thị Duyên Tháng SD BĐTD
* Tổ chức hội thảo: “Đánh giá tiết dạy theo tinh thần đổi phương pháp dạy học”
-Tổ trưởng lên kế hoạch chi tiết cụ thể trình CM nhà trường duyệt vào tháng -Tháng 10 tổ chuyên môn tổ chức dự giờ, đánh giá, góp ý, xây dựng nội dung báo cáo trước Hội đồng
- Các thành viên Hội đồng trao đổi, chất vấn yêu cầu giải đáp thắc mắc với nội dung liên quan
- Tổ chuyên môn tổ chức trao đổi khó khăn, vướng mắc q trình “Đánh giá tiết dạy theo tinh thần đổi phương pháp dạy học” Tổng hợp ý kiến, giải pháp phân công giáo viên làm báo cáo trước Hội đồng theo nội dung phân công
-Tháng 11 năm 2012 tổ chức báo cáo hội thảo đến thống thực 4.3 Đẩy mạnh công tác kiểm tra toàn diện, chuyên đề, đột xuất giáo viên:
a.Chỉ tiêu phấn đấu:
- Kiểm tra hồ sơ định kỳ lần năm(Dự kiến Tháng 9, 12, 4) - Kiểm tra đột xuất tối thiểu lần/GV/năm
- Kiểm tra toàn diện GV; kiểm tra chuyên đề 12 GV; b.Giải pháp thực hiện:
(12)điển hình tớt sau đợt kiểm tra, tăng cường khảo sát HS để có thơng tin ngược kết học tập
- Tích cực dự giáo viên, khảo sát góp ý kiến đới với giáo viên trực tiếp giảng dạy, phối kết hợp với tổ chun mơn giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, làm tốt công tác rút kinh nghiệm, tăng cường kiểm tra đột xuất định kì
- Kiểm tra vấn đề có liên quan đến ĐM chương trình, ĐMPP DH - Kiểm tra soạn, thực chương trình, kế hoạch giảng dạy, kiểm tra việc thực qui chế đánh giá, xếp loại học sinh
- Kiểm tra việc sử dụng bảo quản thiết bị đồ dùng dạy học, đặc biệt coi trọng việc sử dụng đồ dùng giáo viên học sinh lớp, kiên kiểm điểm giáo viên không sử dụng sử dụng không hiệu đồ dùng dạy học lên lớp
- Kiểm tra việc sinh hoạt nhóm chuyên mơn nắm bắt tình hình, lắng nghe ý kiến trực tiếp giáo viên
- Danh sách giáo viên kiểm tra toàn diện kiểm tra chuyên đề năm học 2012-2013:
TT Họ tên GV Thời gianKT TD Thời gianKT CĐ Ghi chú
1 Lê Thị Vân Tháng 10
2 Nguyễn Viết Dương Tháng 11 Nguyễn Thị Nghệ Tháng 12
4 Đặng Thị Lan Tháng
5 Hồng T Bình Minh Tháng
6 Trần Thị Duyên Tháng
7 Phạm Hồng Tân Tháng
8 Lô Thị Hường Tháng 10
9 Nguyễn Cảnh Thăng Tháng 10
10 Trương Thị Bảy Tháng 11
11 Tăng T Hương Giang Tháng 11
12 Trương Thị Bình Tháng 12
13 Trần Văn Hùng Tháng 12
14 Phạm Thị Kim Chi Tháng
15 Nguyễn Đức Kỳ Tháng
16 Vũ Thị Hà Tháng
17 Phan Quý Cường Tháng
18 Lê Thị Long An Tháng
4.4 Triển khai nghiên cứu, đúc rút và áp dụng đề tài sáng kiến kinh nghiệm có tính ứng dụng mang lại hiệu cao dạy học:
a.Chỉ tiêu phấn đấu:
- Mỗi GV phải viết 01 đề tài nghiên cứu khoa học hay SKKN năm Phấn đấu có đề tài đạt cấp huyện (bậc 3), đề tài đạt cấp tỉnh (Bậc 4)
(13)- Tổ chức hội thảo chia sẻ kinh nghiệm viết SKKN học tập SKKN đạt giải để áp dụng vào thực tiễn dạy học
b.Giải pháp thực hiện:
- Tổ chức tập huấn quy trình, phương pháp viết SKKN
- Mỗi GV phải đăng ký tên đề tài SKKN từ đầu năm Kế hoạch cá nhân phải nêu lộ trình làm SKKN Tháng 12 tổ duyệt tên đề tài, tháng duyệt đề cương, tháng chấm xếp loại
- Yêu cầu đề tài SKKN phải dùng để dạy lớp THCS có tính khả thi ứng dụng thực tiễn có hiệu Xử lý nghiêm việc GV copy đề tài SKKN mạng intơnet để đới phó
- Bằng hình thức thường xuyên kiểm tra tiến độ thực viết đề tài SKKN thành viên tổ
- Tổ chức buổi học tập đề tài SKKN giải vào cuối tháng - Đăng ký tên chất lượng đề tài SKKN năm học 2012-2013
TT Họ tên GV Tên SKKN XL
1 Nguyễn Đức Kỳ Bậc
2 Trần Văn Hùng Bậc
3 Phạm Thị Kim Chi Bậc
4 Nguyễn Thị Nghệ Bậc
5 Vũ Thị Hà Bậc
6 Trương Thị Bình Bậc
7 Đặng Thị Lan Bậc
8 Lê Thị Long An Bậc
9 Trương Thị Bảy Bậc
10 Hồng T Bình Minh Bậc
11 Trần Thị Duyên Bậc
12 Phan Quý Cường Bậc
13 Tăng Hương Giang Bậc
14 Nguyễn Cảnh Thăng Bậc
15 Nguyễn Viết Dương Bậc
16 Lô Thị Hường Bậc
17 Phạm Ngọc Tân Bậc
18 Lê Thị Vân Bậc
5 Tiếp tục đổi hình thức, nợi dung sinh hoạt, quản lý tổ chuyên môn a.Chỉ tiêu phấn đấu:
-Tổ chuyên môn sinh hoạt lần/tháng (Thứ tuần thứ tuần cuối hàng tháng)
(14)- Cố gắng rút ngắn thời gian sinh hoạt hành chính, tăng cường thời lượng sinh hoạt chuyên đề chuyên môn, sâu vào nội dung dạy học
- Xây dựng tổ thành tập thể đồn kết, trí, vững mạnh mặt, phấn đấu giữ vững phát huy thành tích đạt năm học qua, hồn thành xuất sắc nhiệm vụ chuyên môn năm học
- Danh hiệu tổ: Tổ lao động xuất sắc b Biện pháp thực hiện:
- Đầu năm, tổ lập sổ kế hoạch, lên kế hoạch tuần, tháng, học kì năm học để đạo chun mơn Hằng tháng sinh hoạt định kì để đánh giá sơ kết rút kinh nghiệm
- Hướng dẫn cho thành viên tổ xây dựng KH giáo dục, KH cá nhân để thuận lợi việc quản lý, theo dõi, đạo thực hoạt động
- Triển khai Quy chế thi đua, công văn hướng dẫn đánh giá - xếp loại giáo viên THCS theo chuẩn Bộ - Sở GD&ĐT
- Quán triệt việc thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, quy chế lao động trường Ngành cấp toàn tổ
- Tổ chức đăng kí thi đua cho giáo viên, lớp chủ nhiệm tổ từ đầu năm
- Lập sổ theo dõi hoạt động thành viên tổ-làm sở để đánh giá, xếp loại thi đua
- Ći học kì, ći năm tổ chức họp Tổ chuyên môn để sơ kết, tổng kết bình xét, xếp loại thi đua cho thành viên tổ
IV ĐĂNG KÝ THI ĐUA NĂM HỌC.
- Bảng tổng hợp đăng ký danh hiệu cá nhân lớp chủ nhiệm:
TT Họ tên DH
CM DH LĐ DH CĐ Giấy khen DH Lớp CN
1 Nguyễn Đức Kỳ G Tỉnh CSTĐ XS UBNDH, CĐN
2 Trần Văn Hùng G Huyện CSTĐ XS UBNDH
3 Phạm Thị Kim Chi G Trường TT XS 9A-XS
4 Nguyễn Thị Nghệ G Trường TT XS 6A-TT
5 Vũ Thị Hà G Trường TT XS
6 Trương Thị Bình G Huyện CSTĐ XS 7C-XS
7 Đặng Thị Lan G Trường TT XS 8C-TT
8 Lô Thị Hường G Trường CSTĐ XS 6B-XS
9 Lê Thị Long An G Trường
10 Phạm Hồng Tân G Trường TT XS
11 Trương Thị Bảy G Tỉnh CSTĐ XS 9D-XS
12 Hồng T Bình Minh G Trường TT XS 8B-XS
13 Trần Thị Duyên G Huyện CSTĐ XS 9C-XS
14 Phan Quý Cường G Huyện TT XS
15 TăngT Hương Giang G Trường TT XS
16 Lê Thị Vân G Trường TT XS
(15)18 Nguyễn Viết Dương G Trường TT XS 8A-TT V TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1 Đối với Tổ trưởng:
- Thu thập thông tin, nghiên cứu văn bản, tổ chức thảo luận tiêu biện pháp, lập kế hoạch chi tiết cụ thể duyệt với BGH nhà trường
- Tổ chức triển khai, quán triệt kế hoạch cụ thể chi tiết đến tận thành viên tổ cách kịp thời Lên bảng hàng tuần vào sáng thứ
-Tổ chức kiểm tra đánh giá cách kịp thời xác việc thực kế hoạch, nguyên nhân, học kinh nghiệm tháng
-Chịu trách nhiệm cơng tác kiểm tra hồ sơ, giáo án tổ viên tổ
-Kêu gọi động viên thành viên tổ đoàn kết trí thực tớt nội dung đề kế hoạch
-Phản hồi ý kiến, kiến nghị tổ với BGH nhà trường Đới với Tổ phó:
-Hỗ trợ tổ trưởng công tác đạo SHCM tổ
-Phối hợp công tác kiểm tra hồ sơ, giáo án tổ viên tổ
-Theo dõi ngày công, phân cơng dạy thay.Tổng hợp thi đua ći tháng, kì, năm -Quản lí hồ sơ thi đua tổ …
3.Các nhóm trưởng:
- Lên kế hoạch hoạt động nhóm năm học
- Tổ chức, chủ trì buổi sinh hoạt nhóm có hiệu có tác dụng thiết thực đới với nhiệm vụ dạy học
4 Đối với giáo viên
- Nghiên cứu, thảo luận, đề xuất biện pháp thực kế hoạch tổ
-Mỗi thành viên nhận thức đầy đủ thuận lợi, khó khăn, thách thức triển khai kế hoạch tổ, nhằm hồn thành tớt nhiệm vụ giao
-Theo dõi nắm bắt kịp thời nội dung triển khai.(Qua họp lịch hàng tuần tổ bảng)
-Hoàn thành nhiệm vụ giao, phấn đấu đạt tiêu mà thân đăng ký kế hoạch
(16)DUYỆT CỦA BGH NHÀ TRƯỜNG
HIỆU TRƯỞNG TỔ TRƯỞNG
Nguyễn Đức Kỳ
KẾ HOẠCH THÁNG … … NĂM 20……… 1 HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN:
(17)1.2 Công tác BD HSG, phụ đạo HS yếu kém:
1.3 Hội thảo chuyên đề dạy thể nghiệm:
1.2 Công tác kiểm tra nội bộ:
II CÁC HOẠT ĐỘNG KHÁC :
(18)IV NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ:
KÝ DUYỆT KẾ HOẠCH THÁNG
BAN GIÁM HIỆU ĐẠI DIỆN TỔ Tổ trưởng
Nguyễn Đức Kỳ
TUẦN : ( Từ ngày tháng năm 2012 đến ngày tháng năm 2012) 1.Chuyên môn :
(19)3.Nhận xét đánh giá :
TUẦN : ( Từ ngày tháng năm 20 đến ngày tháng năm 20 ) 1.Chuyên môn :
2.Các hoạt động khác:
3.Nhận xét đánh giá :
TUẦN : ( Từ ngày tháng năm 20 đến ngày tháng năm 20 ) 1.Chuyên môn :
2.Các hoạt động khác:
(20)TUẦN : ( Từ ngày tháng năm đến ngày tháng năm ) 1Chuyên môn :
2.Các hoạt động khác: