GA Mi Thuat 6 Pro20122013

Hai dßng tranh nµy ®· tån t¹i hµng mÊy tr¨m n¨m, trë thµnh mét dßng nghÖ thuËt riªng biÖt, quý gi¸, lµ kho b¸u cña nghÖ thuËt d©n téc ViÖt Nam vµ ®Ó l¹i nhiÒu t¸c phÈm nghÖ thuËt cã gi¸ [r]

TuÇn : 1 TiÕt : 1

Ngày soạn: 20 - - 2012

Ngày dạy : Thứ ngày 22 - - 2012 ( 6a , 6b 6c )

I Mục tiêu BàI học.

* Kiến thức: - HS nhận vẻ đẹp họa tiết dân tộc miền núi miền xuôi.

* Kỹ năng: - HS vẽ đợc số họa tiết gần mẫu tơ màu theo ý thích

* Thái độ: - HS biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc bảo vệ di tích lịch sử văn hóa.

II Chuẩn bị

Đồ dùng dạy học * Giáo viên:

- Hình minh họa hớng dẫn cách chép họa tiết dân tộc - Các họa tiết dân tộc quần áo, khăn, túi, váy * Học sinh:

- Su tầm họa tiết dân tộc sách báo Phơng pháp dạy học:

- Quan sỏt, ỏp, luyn tp.

III Tiến trình dạy häc

ổn định tổ chức

Kiểm tra đồ dùng học tập. Bài mới.

a Giíi thiƯu bµi :

b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan sát, nhận xét.

GV Giới thiệu số họa tiết trang trí kiến trúc, trang phục để HS thấy phong phú văn hóa Việt Nam HS nghe quan sát họa tiết GV đa

GV Cho HS xem vài họa tiết khác đặt câu hỏi ? Tên họa tiết, họa tiết trang trí đâu ?

- đình chùa, trang phục… ? Hình dáng chung họa tiết ?

I Quan s¸t, nhËn xÐt häa tiết trang trí dân tộc

Chép hoạ tiết trang trÝ D©n téc

vÏ trang trÝ

- Hình trịn, tam giác, vng ? Bố cục xếp nh ? - Đối xứng, khơng đối xứng ? Hình vẽ ?

- Hoa sen, vËt…

? §êng nét họa tiết có khác

- Mềm mại, uyển chuyển, giản dị, khỏe (miền nói) Sau HS tr¶ lêi GV kÕt ln

1 Nội dung: hoa lá, chim muông… Đờng nét: mềm mại, khỏe khoắn Bố cục: đối xứng, xen k

4 Màu sắc: rực rỡ, tơng phản

Hoạt động H ớng dẫn HS cách chép họa tiết. GV giới thiệu cách vẽ ĐDDH lớp6

HS theo dõi GV hớng dẫn cách chép họa tiết bảng + Quan sát nhận xét họa tiết để tìm đặc điểm

+ Phác hình dáng, kẻ đờng trục + Vẽ phác hình đờng thẳng + Hồn thiện hình tơ màu



Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV - Nhắc HS sinh làm theo bớc nh hớng dẫn trên, tự chọn họa tiết bố cục cho vừa với trang giấy

- Góp ý, động viên HS làm HS làm vào thực hành

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV hớng dẫn HS nhận xét bố cục đờng nét,màu sắc - HS tự nhận xétđánh giá vẽ

GV động viên , khích lệ HS cho điểm số hoàn thiện

II Cách chép họa tiết dân tộc.

Bớc 1: Quan sát nhận xét họa tiết để tìm đặc điểm

Bớc 2: Phác đờng trục Bớc 3: Vẽ phác hình đờng thẳng

Bíc 4: Hoàn thiện hình tô màu

III Thùc hµnh.

HDVN .

- HS nhà đọc trả lời câu hỏi SGK

- Su tÇm häa tiÕt trang trí cắt dán vào giấy

******************************************************************* TuÇn : 2

TiÕt : 2

Ngày soạn: 27 / / 2012

Ngày dạy : Thứ ngày 29 / / 2012 ( 6a , 6b 6c )

I

Mục tiêu bàI học

* Kin thc: - HS đợc củng cố thêm lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại

* Kü năng: - HS hiểu thêm giá trị thẩm mỹ ngời Việt cổ thông qua tác phẩm mü thuËt

* Thái độ: - HS trân trọng nghệ thuật đặc sắc cha ơng để lại

II.Chn bÞ

1.Đồ dùng dạy học

* Giỏo viên: - Tranh ảnh, hình vẽ mỹ thuật thời cổ đại - Bộ ĐDDH lớp

* Học sinh - Bài viết mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại bào chí… 2.Phơng pháp dạy học: - Thuyết trình, vấn đáp, minh họa tranh ảnh thảo luận.

III TiÕn tr×nh d¹y häc

ổn định tổ chức

KiĨm tra bµi: - KiĨm tra bµi vÏ bi tríc cđa häc sinh. Bµi míi - a Giíi thiƯu bµi :

b Tổ chức hoạt động Hoạt động ca giỏo

viên học sinh Ghi bảng

Hoạt động Tìm hiểu một vài nét bối cảnh lịch sử.

GV đặt câu hỏi:

? Em biết thời kỳ đồ đá Việt Nam ? Thời kỳ đồ đồng

lÞch sử ViệtNam HS trả lời câu hỏi theo

nhận biết

I Vài nét bối cảnh lịch sử.

+Thi k ỏ chia thnh: đồ đá cũ đồ đá

+Thời kỳ đồ đồng chia làm

Sơ l ợc mĩ thuật Việt nam thời kì cổ đại

(1226 - 1400)

Thườngưthứcưmĩưthuật

BµI

GV gợi ý để HS nhận thấy: +Thời kỳ đồ đá chia thành:

đồ đá cũ đồ đá

+Thời kỳ đồ đồng chia làm giai đoạn là: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun Đông Sơn

GV kết luận: Các vật nhà khảo cổ học phát đợc cho thấy Việt nam nôi phát triển loài ng-ời, Nghệ thuật cổ đại Việt Nam có phát triển liên tục, trải dài qua nhiều kỷ đạt đợc nhiều đỉnh cao sáng tạo HS nghe ghi chép Hoạt động Tìm hiểu về mỹ thuật cổ đại Việt Nam

* Thời kỳ đồ đá.GV hớng dẫn HS quan sát

h×nh vÏ SGK chó ý c¸c néi dung:

HS quan s¸t hình vẽ trả lời câu hỏi + Hình vẽ

+ Vị trí hình vẽ + Nghệ thuËt

Sau HS nhËn xÐt GV kÕt luËn:

- Các hình vẽ cách khoảng vạn năm dấu ấn nghệ thuật

giai đoạn là: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun Đông Sơn

II Tỡm hiu v m thuật cổ đại Việt Nam. * Thời kỳ đồ đá.

- Các hình vẽ cách khoảng vạn năm

- Hình vẽ mặt ngời có nam

nữ, đợc phân biệt nét mặt kích thớc Các mặt ngời có sừng cong bên

- Đờng nét dứt khoát rõ ràng, bố cục cân xứng, tỷ lệ hợp lí tạo đợc cảm giác hài hòa

* Thời kỳ đồ đồng.

- Sự xuất kim loại thay đổi xã hội Việt Nam, từ

h×nh thái nguyên thủy sang xà hội Văn minh

nguyên thủy đợc phát Việt Nam

- Trong nhóm hình vẽ mặt ngời có nam nữ, đợc phân biệt nét mặt kích thớc Các mặt ngời có sừng cong bên - Các hình vẽ khắc sâu 2cm Hình mặt ngời đợc diễn tả góc đọ diện, đờng nét dứt khoát rõ ràng, bố cục cân xứng, tỷ lệ hợp lí tạo đợc cảm giác hài hịa

* Thời kỳ đồ đồng. GV lu ý điểm sau: - Sự xuất kim loại thay đổi xã hội Việt Nam, từ hình thái nguyên thủy sang xã hội Văn minh

- Thêi kì văn hóa Tiền Đông sơn có giai đoạn văn hóa nhau: Phùng Nguyên, Đồng Đậu Gß Mun

GV cho HS quan sát tranh ảnh đặt câu hỏi ? Có đồ vật làm

bằng đồng

? Đặc điểm chung đồ vật đồng GV kết luận: Đồ đồng thời kỳ đợc trang trí đẹp tinh tế, phối kết hợp nhiều hoa văn, phổ biến sóng nớc, thừng bện hình chữ S….nh rìu, thạp, dao

- Đồ đồng thời kỳ đợc trang trí đẹp tinh tế, phối kết hợp nhiều hoa văn, phổ biến sóng nớc, thừng bện hình chữ S….nh rìu, thạp, dao găm…

HDVN:

- Häc bµi xem kĩ tranh minh hoạ SGK - Chuẩn bị học sau

găm

GV cho HS quan sát hình mặt trống đồng Đông Sơn ? Bố cục Mặt trống

? Nghệ thuật trang trí ? Hoa văn diễn tả GV kết luận: Đặc điểm quan trọng nghệ thuật hình ảnh ngời chiếm vị trí chủ đạo giới mn lồi ( hình trang trí trống đồng; giã gạo, chèo thuyền, chiến binh vũ nữ….)

Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV đặt câu hỏi ngắn để HS nhận xét đánh giá

?Thời kỳ đồ đá để lại dấu ấn lịch sử nào?

? Tại nói Trống đồng Đơng sơn mỹ thuật tuyệt đẹp Việt Nam thời kỳ cổ đại?

TuÇn :3

TiÕt :

Ngày soạn: - - 2012 Ngày dạy: Thứ ngày 12

-9 - 2012 (Lớp 6a,6b, 6c).

I Mục tiêu bàI häc

* Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc điểm luật phối cảnh * Kỹ năng: - Học sinh biết vận dụng luật phối cảnh để áp dụng quan sát, nhận xét vẽ theo mẫu, vẽ tranh

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng dạy học * Giáo viên:

- ảnh có lớp cảnh xa, cảnh gần Một vài đồ vật hình trụ, hình cầu - Hình minh họa luật phối cảnh ĐDDH

* Häc sinh:

- Tranh vẽ theo luật phối cảnh Phơng pháp dạy học: Minh họa, vấn đáp.

III Tiến trình dạy học

ổn định tổ chức

Kiểm tra cũ: ? Thời kỳ đồ đá để lại dấu ấn lịch sử nào? ? Tại nói Trống đồng Đơng sơn tác phẩm mỹ thuật tuyệt đẹp Việt Nam thời kỳ cổ đại? Bài mới.

a Giíi thiƯu bµi :

b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động H ớng dẫn HS tìm hiểu khái

niƯm phèi c¶nh (7phót)

GV cho HS quan sát tranh H1/79 đặt câu hỏi phù hợp với nội dung chuẩn bị:

? Hãy nêu nhận xét tỉ lệ hàng cột, đờng tranh ?

? Vì hình mặt hộp lúc hình vuông, lúc hình bình hành ?

? Vỡ ming cốc hình trịn , bầu dục, đờng cong, hay thẳng ?

GV : Khi nh×n mäi vËt cïng loại , khích thớc

I Quan sát, nhận xét.

Khi nhìn vật loại , khích thớc không gian theo xa gần ta nhận thấy: + Gần: to, cao, rộng rõ + Xa: nhỏ, thấp, hẹp mờ

+ Vật trớc che vật phía sau Sơ l ợc luật xa gần

Vẽ theo mẫu

BàI

trong kh«ng gian theo xa gần ta nhận thấy: + Gần: to, cao, rộng rõ

+ Xa: nhỏ, thấp, hẹp mờ h¬n + VËt ë tríc che vËt ë phÝa sau

- Mọi vật thay đổi hình dáng ta thay đổi vị trí nhìn, trừ hình cầu

GV yêu cầu HS tìm ví dụ cách nhìn xa-gần nêu nhận xét

Hot ng tỡm hiểu điểm của luật phối cảnh ( 25 phút)

GV giới thiệu hình minh họa H2,3/80 v t cõu hi:

? Hai cảnh cã g× gièng nhau?

? Vì ta phân biệt đợc khoảng trời với đất ? trời với nớc?

- Những cảnh có đờng thẳng nằm ngang ngăn cách mặt đất, mặt nớc với bầu trời Đờng gọi đờng chân trời hay đờng tầm mắt

- Đứng trớc cảnh rộng nh cánh đồng, biển, ta thấy đờng tầm mắt rõ

GV kết luận: Đờng tầm mắt đờng thẳng nằm ngang với tầm mắt ngời nhìn ngăn cách mặt đất với bầu trời

? Từ hình ảnh cho biết đờng tầm mắt nằm vị trí nào?

- tranh, lên cao hay xuống thấp ? Vì đờng tầm mắt lúc thấp, lúc cao?

GV: Vị trí đờng tầm mắt thay đổi phụ thuộc vào vị trí ngời nhìn cảnh (ngồi hay đứng) GV yêu cầu học sinh cầm thớc để ngang tầm mắt tìm vị trí đờng tầm mắt cửa sổ, bàn GV giới thiệu hình chụp ngơI nhà theo xa – gần đặt câu hỏi:

? Vì đầu nhà phía cao, đầu lại thấp? HS giải thích theo ý hiểu

GV kẻ đờng thẳng kéo dài theo hình nhà ( ) theo chân tờng (ở dới ) Chúng gặp điểm Vì sao?

II Những điểm của luật phối cảnh.

1 Đ ờng tầm mắt ( đ ờng chân trêi)

Khi đứng trớc cảnh rộng nh biển hay cánh đồng , ta cảm thấy có đờng nằm ngang ngăn cách nớc trời ; trời đất Đờng nằm ngang đờng chân trời Đờng ngang với tầm mắt ng-ời nhìn , nên cịn gọi đờng tầm mắt

- Các đờng song song hớng gặp điểm đờng tầm mắt Điểm điểm tụ - Đờng đờng tầm mắt chạy xuống Đờng dới đờng tầm mắt chạy lên

- Bài vẽ hình khối hộp thờng có nhiều điểm tụ GV yêu cầu HS quan sát H4/81 để nhận biết đờng tầm mắt điểm tụ hình hộp

GV hớng dẫn HS quan sát H5 để nhận biết đờng tầm mắt điểm tụ hình hộp đồng thời thấy biến dạng hình tứ giác , hình tròn vẽ theo xa-gần

GV kÕt luËn:

- Khi vẽ cần tìm đờng tầm mắt điểm tụ

- Mọi vật thay đổi hình dáng nhìn theo xa-gần Hoạt động Đánh giá kết học tập (7).

GV giao bµi tËp cho HS theo nhóm nêu yêu cầu:

+ Tìm đờng TM ĐT hình minh họa GV vẽ hình lên bảng, gọi HS lên làm bài: - Một mặt hộp đờng tầm mắt ngang mặt hộp - Một mặt hộp đờng tầm mắt bên hộp - Một mặt hộp đờng tầm mắt bên dới hộp Yêu cầu vẽ tiếp hộp

GV nhận xét đông viên HS

- Các đờng song song h-ớng gặp điểm đờng tầm mắt Điểm điểm tụ

- Đờng đờng tầm mắt chạy xuống Đờng dới đờng tầm mắt chạy lên

IV: H íng dÉn vỊ nhµ:

- Lµm bµi tËp SGK - Chuẩn bị mẫu vẽ cho

häc sau: c¸i ca, b¸t, chai, Êm…

******************************************

I Mục tiêu bàI học

* Kin thc:- HS hiểu đợc khái niệm Vẽ theo mẫu cách tiến hành vẽ theo mẫu * Kỹ năng: - HS vận dụng hiểu biết phơng pháp chung vào vẽ theo mẫu. *Thái độ: - Hình thành học sinh cách nhìn, cách làm việc khoa hc.

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng dạy häc

C¸ch vÏ theo mÉu VÏ theo mÉu

BàI

e

Tuần : 4 Tiết : 4

Ngày soạn: 16 - - 2012

* Giáo viên:

- ĐDDH mỹ thuật Tranh hớng dẫn cách vẽ mẫu khác nhau. - Một số đồ vật; chai, cốc, hộp, búng, cam

* Häc sinh:

- Giấy vẽ, chì, tẩy Ph ơng pháp dạy học:

- Minh họa, Vấn đáp, Luyện tập

III TiÕn tr×nh d¹y häc

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

- GV giao tập nêu yêu cầu:

- Tỡm ng TM v ĐT hình minh họa ? Bài

a Giíi thiƯu bµi :

b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động1 H ớng dẫn tìm hiểu khái niệm vẽ theo mẫu ( 10 )

“ ’’ ´

GV đặt mẫu lên bàn; ca, cốc yêu cầu học sinh theo dừi GV v trờn bng

? Cô vẽ g× tríc?

? Vẽ đồ vật, phận nh có khơng?

Học sinh quan sát hình minh họa, trả lời câu hỏi GV kết luận: Vẽ theo mẫu vẽ mẫu có trớc mặt, thông qua suy nghĩ cảm xúc ngời để diễn tả đợc đặc điểm, cấu tạo, hình dáng đậm nhạt màu sắc vật mẫu

Häc sinh nghe vµ ghi nhí

GV híng dẫn HS quan sát hình (SGK) ? Đây hình vẽ ?

? Vì hình lại không giống ?

Hc sinh quan sỏt hình minh họa, trả lời câu hỏi GV kết luận: vị trí ta nhìn, đồ vật có hình dáng khác

Hoạt động Tìm hiểu cách vẽ ( 25 ).´

GV hớng dẫn HS tìm đợc bố cục đẹp, sau đặt câu hỏi để hớng dẫn HS bớc

I Quan s¸t nhËn xÐt.

Vẽ theo mẫu vẽ mẫu có trớc mặt, thơng qua suy nghĩ cảm xúc ngời để diễn tả đợc đặc điểm, cấu tạo, hình dáng đậm nhạt màu sắc vật mẫu

? Hình vẽ có bố cục đẹp ? Hình vẽ có góc độ đẹp ? Thế khung hình chung

? Có khung hình vẽ nh ? Vẽ đậm nhạt nh

GV kết luận: cách vẽ gồm bớc sau; Quan sát, nhận xét

2 Vẽ khung hình Vẽ phác nÐt chÝnh VÏ chi tiÕt

5 VÏ ®Ëm nhạt

Học sinh nghe ghi nhớ

Hot động Đánh giá kết học tập ( ).´ GV đặt câu hỏi để củng cố kiễn thức cho học sinh ? Nêu khái niệm vẽ theo mẫu?

? Cách tiến hành vẽ theo mẫu? Học sinh trả lời câu hỏi

GV nhận xét kết luận

H

íng dÉn vỊ nhµ:

+ Làm tập SGK + Chuẩn bị học sau - Giấy, chì, màu

******************************************************** TuÇn : 5

TiÕt : 5

Ngày soạn: 13 - - 2011

Ngày dạy : Thø ngµy 16 - - 2011 (Líp 6a, 6b, 6c)

I.Mục tiêu BàI học.

*Kiến thức: - Học sinh biết đợc cấu trúc hình hộp, hình cầu thay đổi hình dáng, kích thớc chúng nhìn vị trí khác

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách vẽ hình hộp, cầu vận dụng vào đồ vật có dạng tơng đơng

*Thái độ: - Học sinh vẽ đợc hình hộp hình cầu gần giống với mẫu.

II ChuÈn bÞ.

Đồ dùng dạy học * Giáo viên:

- ĐDDH mỹ thuật Tranh hớng dẫn cách vẽ mẫu khác nhau. - Một số đồ vật; chai, cốc, hộp, búng, cam

* Häc sinh:

- Giấy vẽ, chì, tẩy để làm phác thảo

Mẫu có dạng hình hộp hình cầu ( Tiết 2)

vÏ­theo­mÉu

Phơng pháp dạy học:

- Thuyết trình, đáp, trực quan, làm việc theo nhóm

III Tiến trình dạy học.

ổn định tổ chức

Kiểm tra cũ - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS. 3 Bài mới.

a Giíi thiƯu bµi :

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét.

GV bày mẫu vài vị trí khác nhau, để học sinh nhận xét tìm bố cục hợp lý

 H×nh hép sau hình cầu nhìn diện

Hình hộp, hình cầu cách xa nhìn diện

Hình hộp nhìn thấy mặt, hình cầu phía trớc

 Hình hộp đặt chếch, hình cầ đăth hình hộp

GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

GV cho häc sinh quan sát nhận xét mẫu; ? Tỷ lệ khung h×nh

? Độ đậm, độ nhạt mẫu

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ. GV hớng dẫn hình minh họa

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm có thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha râ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình - Xác định tỷ l b phn

- Cách vẽ nét vẽ hình

Hoạt động Đánh giá kết học tập

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ - Sau học sinh nhận xét giáo viên bổ sung

và củng cố cách vẽ hình

I Quan sát, nhận xét. Học sinh quan sát tìm bố cục đẹp

a b

c d

Häc sinh íc lỵng chiỊu cao, réng cđa mÉu chung, vµ tõng mÉu

II Cách vẽ.

Học sinh quan sát giáo viên hớng dÉn tõng bíc;

1.Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu

2 Ước lợng tỷ lệ phận mẫu

3.Vẽ nét đ-ờng thẳng mờ

4.Nhìn mẫu vẽ chi tiết Vẽ đậm nhạt sáng tối III.Thc hnh

- Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

- Hoµn thµnh bµi vÏ Häc sinh nhËn xÐt theo ý m×nh vỊ;

- Tû lƯ khung hình chung, riêng, bố cục vẽ

HDVN

- Lµm bµi tËp ë SGK - Chuẩn bị sau Tuần : 6

Tiết : 6

Ngày soạn: 20 - - 2011

Ngày dạy : Thứ ngày 23 - - 2011 (Líp 6a, 6b, 6c)

I.

Mơc tiêu BàI học.

* Kin thc:- Hc sinh cảm thụ nhận biết đợc hoạt động đời sống * Kỹ năng: - Học sinh nắm đợc kiến thức bản.và ứng dụng vẽ tranh đề tài học tập

*Thái độ: - Học sinh hiểu thực đợc cách vẽ tranh đề tài.

II Chuẩn bị.

Đồ dùng dạy học * Giáo viên:

- Một số tranh đẹp HS vẽ đề tài - Tranh họa sỹ nớc - Bộ tranh vẽ ĐDDH mỹ thuật

* Häc sinh:

- Giấy vẽ, chì, tẩy để làm phác thảo - Một số tranh su tầm theo ý thích Phơng pháp dạy học:

- Quan sát, trực quan, làm việc theo nhóm

III Tiến trình dạy học.

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ.

- GV kiểm tra đồ dùng học tập HS Bài mới.

a Giíi thiƯu bµi :

b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm lựa chọn nội dung.

GV cho học sinh xem số tranh đề tài khác nhau, sau nờu cõu hi gi ý

? Đề tài c¸c bøc tranh?

I.Tranh đề tài. Nội dung Bố cục Hình vẽ

Cách vẽ tranh đề tài học tập - (tiết 1)

vÏ­tranh

? hình ảnh gợi cho liên tởng đến hoạt động thờng diễn sống?

- HS quan s¸t tranh trả lời câu hỏi

GV cho HS xem tranh đề tài nhng có cách thể nội dung khác VD: đề tài vẽ nhà trờng, chơi, buổi lao động, học nhóm, cm tri

- HS quan sát tranh nghe GV giới thiệu loại tranh khác

GV giới thiệu cho HS xem số tranh hoạ sĩ nớc, tranh dân gian Đông Hồ với đề tài khác đề nghị HS nhận xét

? Tranh vẽ gì, hình tợng ? Màu sắc tranh thể nh ? Em hiểu tranh ti

- HS trình bày ý kiến cá nh©n GV kÕt ln:

- Tranh đề tài có nội dung từ sống phong phú - Đợc thể đa dạng, sinh động

- Cùng đề tài nhng có nhiều cách thể khác - Để vẽ đợc tranh cần lựa chọn nội dung theo ý thớch

- Sắp xếp bố cục có mảng chính, mảng phụ Mảng nằm trọng tâm tranh

- Vẽ hình ảnh đẹp, sinh động thể đợc nội dung - Màu sắc phù hợp với nội dung theo cảm xúc - HS nghe ghi nhớ

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ. Bớc 1: Tìm chọn nội dung đề tài.

GV phân tích để HS thấy:

- Vẽ tranh phải cho ngời xem thấy đợc nội dung vẽ gì, ý tởng có phù hợp với đề tài hay khơng? Hình vẽ thể đợc động tác ngời cảnh vật nh nào? Vẽ đâu? Địa điểm? Khơng gian? Thời gian?

Bíc 2: Tìm bố cục ( Vẽ phác mảng phụ )

- Hình ảnh thể rõ chủ đề nhất; hình ảnh phụ hỗ trợ để làm rõ hn ni dung

GV minh hoạ trực tiếp chØ cho HS thÊy:

- Các mảng hình ảnh tiêu biểu điển hình, mảng hình ảnh phụ hình ảnh bổ sung thêm tranh cách bố cục mảng to, mảng nhỏ cần hỗ trợ đan xen tranh để làm rõ trọng tâm.( H3/87 )

- Sắp xếp hình mảng khơng cần lặp lại, khơng đề nhau,cần có mảng trống nh nền, trời, đát…sao cho bố cục không bị chật chội hoặ trống trải, cần có gần, cú xa

4 Màu sắc

II Cỏch v tranh đề tài.

1 Tìm chọn nội dung đề tài.

- dựa vào mảng hình xếp bố cục để vẽ hình dáng cụ thể( ngời, cảnh vật…)

- Hình dáng nhân vật cần có khác nhau, có dáng tĩnh, dáng động, nhân vật tranh cần ăn nhập với nhau, hợp lí, quán hình vẽ với nội dung t tởng

HS nghe quan sát hình minh họa cách vẽ Bớc 3: VÏ mµu.

- Màu sắc tranh phải hồ hợp thốnh nhất, rực rỡ êm dịu, tuỳ theo đề tài cảm xúc ngời vẽ Có thể dùng chất liệu khác nh: vẽ chì, sáp màu, bút dạ, màu nớc, màu bột…

- vÏ mµu nhãm chÝnh tríc, nhãm phơ sau

- Điều đậm nhạt làm bật trọng tâm tranh Hoạt động H ớng dẫn học sinh thực hành.

GV đặt câu hỏi để HS thấy đợc tranh đề tài GV đề nghị HS nhắc lại cách vẽ tranh

GV kết luận: Để có vẽ tranh đề tài đẹp màu sắc, chặt chẽ bố cục…, cần tiến hành vẽ theo bớc học HS : Làm tập tìm bố cục vẽ tranh đề tài học tập GV: Gợi ý HS nội dung đề tài học tập Hoạt động Đánh giá kết quả.

GV gợi ý cho HS nhận xét số tranh vẽ về: - cách khai thác đề tài ( rõ hay cha rõ )

- mảng hình ( trọng tâm phụ ) - hình ảnh

- màu sắc

- cảm nhận HS tranh GV bổ sung

3 VÏ mµu.

III Thùc hµnh

IV H íng dÉn vỊ nhµ

- Tiếp tục vẽ hình vẽ màu

- Chuẩn bị học sau: Giấy, ê-ke, màu chì, thớc

********************************************** Tuần : 7

Tiết : 7

Ngày soạn: 27 - - 2011

Ngày dạy :Thứ ngày 30 - - 2011 (Lớp 6a, 6b, 6c)

I.Mục tiêu BàI häc.

* Kiến thức: - Học sinh thể đợc tình cảm u mến thầy giáo, bạn bè, Đề tài học tập

(TiÕt 2)

BµI

trêng líp häc

* Kỹ năng: Luyện cho khả học sinh tìm bố cục theo nội dung chủ đề *Thái độ: Học sinh vẽ tranh đề tài học tập.

II ChuÈn bÞ.

Đồ dùng dạy học * Giáo viên:

- Mt s tranh đẹp HS vẽ đề tài - Bộ tranh vẽ ĐDDH mỹ thuật * Học sinh:

- Giấy vẽ, chì, màu, tẩy để làm phác thảo - Một số tranh su tầm vè đề tài

Phơng pháp dạy học:

- Quan sát, trực quan, liên hệ thực tiễn, thực hành

III Tiến trình dạy học.

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ.

- GV kiểm tra đồ dùng học tập HS Bài mới.

a Giíi thiƯu bµi :

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động H ớng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài.

GV cho HS xem tranh, ảnh hoạt động học tập

? Đâu trnh ,đâu ảnh? Tranh ảnh khác chỗ nào?

GV đa số HS khoá trớc, hoạ sĩ ? Tranh diễn tả cảnh

- Học nhóm, học nhà , lớp ? Có hình tơng

? Bè cơc m¶ng chÝnh, pgơ tranh nh thÕ - Mảng to rõ , mảng phụ nhỏ bé

? Màu sắc nh

? Tranh học sỹ học sinh khác chỗ GV kết luận:

- nh chp chi tiết, giống với ngồi đời, Tranh thơng qua suy nghĩ, chắt lọc cảm nhận thực không nh ngun mẫu

- Tranh cđa ho¹ sü thêng chn mùc vỊ bè cơc, h×nh vÏ….Tranh cđa häc sinh ngé nghĩnh, tơi sáng

? Vi ti ny em chọn hình ảnh để vẽ Hoạt đơng H ớng dẫn học sinh cách vẽ. ? Một vẽ trnh gồm bớc?

- bíc

GV minh họa cách vẽ bảng;

I Quan sát nhËn xÐt.

II C¸ch vÏ.

1.Tìm chọn nội dung đề tài

2. Bè cơc m¶ng chÝnh , phơ

- Tìm chọn nội dung đề tài - Bố cục mảng , phụ - Tìm hình ảnh, phụ

- VÏ màu theo không gian, thời gian, màu tơi sáng

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn GV gợi ý cho Hs về:

+ Cách bố cục tờ giấy + cách vẽ hình

+ Cách vẽ màu

Hot ng Đánh giá kết qủa học tập.

Gv treo số vẽ để HS nhận xét bố cục, hình vẽ

GV kết luận cho điểm số vẽ đẹp HDVN

- Hoµn thµnh vẽ

- Chuẩn bị bị sau: Màu sắc

Vẽ màu

III Thực hành

********************************************** Tuần : 8

Tiết : 8

Ngày soạn : - 10 - 2011

Ngày dạy : Thứ ngày - 10 - 2011 (Lớp 6a, 6b, 6c)

I.Mục tiêu BàI học.

* Kiến thức:- Học sinh thấy đợc vẻ đẹp trang trí trang trí ứng dụng

* Kỹ năng: - Học sinh nắm đợc cách xếp trang trí.

*Thái độ: - Học sinh thể đợc cách xếp hình mảng, đờng nét , hoạ tiết, đậm nhạt, màu sắc bàI trang trí

II Chn bÞ.

Đồ dùng dạy học * Giáo viªn:

- Một số đồ dùng: ấm cén, khăn, lọ, … có trang trí hoạ tiết - Một số trang trí p

Cách xếp bố cục trong trang trÝ vÏ­trang­trÝ

- Máy chiếu, giấy màu * Học sinh:

- Giấy vẽ, chì, tẩy để làm phác thảo Phơng pháp dạy học:

- Thuyết trình, đáp, trực quan, làm vic theo nhúm

III Tiến trình dạy học.

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ.

- GV kiểm tra đồ dùng học tập HS Bài mới.

a Giíi thiƯu bµi :

Trong sống hàng ngày chúng ta, nhu cầu làm đẹp quan trọng, góp phần làm cho sống trở nên phong phú hấp dẫn

GV đa sản phẩm đơc trang trí: cốc, lọ hoa, trang trí bản…để có trang trí đẹp nh vật mẫu, tìm hiểu về: cấch xếp bố cục trang trí

b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét. GV cho HS xem số sản phẩm đợc trang trí nêu câu hỏi gợi ý:

a Cái đĩa:

? Hoạ tiết đợc xếp vị trí nào? ? Vì đĩa đợc trang trí giữa? b Cái ấm:

? Hoạ tiết đợc trang trí đâu? - Trang trí phần thân ấm

? Vì ta không trang trí vòi quai Êm?

- Vì chi tiết phụ nhỏ nên đợc trọng… GV kết luận: Trang trí đồ gia dụng phải dựa vào kiểu dáng tính sử dụng chúng

c Đa trang trí hình vng ? Nhóm đợc đặt đâu?

? H·y nªu nhËn xétvề hoạ tiết màu sắc? ? Em có nhận xét hoạ tiết góc?

- góc có hoạ tiết giống kích thớc, màu sắc, hoạ tiết

GV túm tt: Mt hỡnh vuụng đợc trang trí đẹp do nhóm nhóm phụ đợc xếp phù hợp hình

vu«ng

? Để có trang trí đẹp cần có u cầu gì?

- Phơ thuộc vào màu sắc, cách bố trí xếp hoạ tiết, hình mảng

GV kt lun: Mt bi trang trí cần phải biết xếp hình mảng, đờng nét, hoạ tiết, đậm nhạt, màu sắc cho phù hợp với hình định trang trí

- Để xếp đợc trang trí đẹp Chúng ta tìm hiểu số quy luật trang trí

Hoạt động 2: Một vài cách xếp bố cục trang trớ

Trang trí nhắc lại:

GV đề nghị HS quan sát trang trí nhắc lại yêu cầu trả lời câu hỏi:

? Nêu nhận xét hoạ tiết, cách xếp, màu sắc? - Các hoạ tiết giống

- t cạnh - Màu sắc giống - Khoảng cách

GV tóm tắt: Một hoạ tiết nhóm hoạ tiết đợc vẽ lặp lại nhiều lần, đảo ngợc theo trật tự định gọi cách xếp nhắc lại

Trang trÝ xen kÏ:

GV minh hoạ thêm hoạ tiết vào hình trang trí để HS quan sát trả lời câu hỏi

? nªu nhËn xÐt vỊ hoạ tiết này?

- Hai ho tit ny khác nhau, đợc đặt cạnh Sắp xếp xen kẽ…

GV tóm tắt: Hai hay nhiều hoạ tiết đợc vẽ xen kẽ lặp lại gọi cách xếp xen kẽ

 Trang trí đối xứng

GV cho HS xem vẽ có hoạ tiết trang trí hình b-ớn:

? Nêu nhận xét màu sắc, hình bớm này?

- Hai cánh giống hình màu sắc, đối xứng qua trục thân bớm

GV tóm tắt: Hoạ tiết đợc vẽ giống qua hay nhiều trục gọi cách xếp đối xứng

 Trang trí mảng hình khơng đều.

GV minh ho¹ trang trí bìa sách nêu câu hỏi: ? Bài trang trí có hình gì?

II Một vài cách sắp xếp trang trí. 1 Nhắc lại

- Mt ho tit hoc mt nhóm hoạ tiết đợc vẽ lặp lại nhiều lần, đảo ngợc theo trật tự định gọi cách xếp nhắc lại

2 Xen kÏ

- Hai hay nhiều hoạ tiết đợc vẽ xen kẽ lặp lại gọi cách xếp xen kẽ

3 §èi xøng

- Hoạ tiết đợc vẽ giống qua hay nhiều trục gọi cách xếp đối xứng

? Mảng hình to nhất, nhỏ nhất?

GV tóm tắt: Các mảng khơng nhng tạo thăng cân xứng, thuận mắt gọi cách xếp mảng hình khơng

GV u cầu HS nhắc lại đặc điểm cách xếp trang trí

Trang trí đợc sử dụng nhiều bàI nh: hình vng, hình trịn, hình chữ nhật…Chúng ta thực bàI trang trí hình vng để từ biết cách trang trí hình tơng tự

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách làm trang trí bản.

Bớc 1: Kẻ trục đối xứng Bớc 2: Tìm mảng hình:

- GV đa số cách xếp để HS nhận biết: + Từ hình vng ta tìm đợc nhiều cách xếp bố cục mảng hình khác

+ CÇn ý mảng hoạ tiết với mảng trống

Bớc 3: Tìm chọn hoạ tiết cho phù hợp với hình mảng

- GV cho HS xem số bàI đựoc xếp phù hợp nh hình vng, hình trịn,

GV hớng dẫn hình minh họa - Vẽ khung hình kẻ đờng trục

- Tìm mảng hình chính, hình phụ - Dựa vào mảng tìm họa tiết - Tìm tơ màu ( từ đến màu ) Hoạt động H ớng dẫn HS làm bi

- GV gợi ý HS mảng hình khác vài hình vuông

Hot động Đánh giá kết học tập

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho hc sinh nhng ND chớnh

? Nêu cách xếp họa tiết ? Cách làm trang trí

GV kÕt luËn HDVN.

- Lµm bµi tËp SGK

- Chuẩn bị sau ( số hình hộp, hình cầu, giấy, chì )

II Cách tiến hành bài trang trí bản.

************************************* TuÇn : 9

TiÕt : 9

Ngày soạn: 11 -10 - 2011

Ngày dạy : Thứ ngày 14 - 10 - 2011 (Líp 6a, 6b, 6c)

I Mơc tiªu bµi häc

*Kiến thức: Học sinh hiểu nắm bắt đợc số kiến thức chung m thut thi Lý

*Kỹ năng:

*Thái độ: Học sinh nhận thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng, yêu quý di sản cha ông để lại tự hào sắc độc đáo nghệ thuật dân tộc

II

Chuẩn bị.

1 Đồ dùng dạy học

* Giáo viên:

- Tranh ảnh số tác phẩm, cơng trình thời lý - Một số trang trí đẹp

- Máy chiếu, giấy màu * Häc sinh:

- Giấy vẽ, chì, tẩy để làm phác thảo 2 Ph ơng pháp dạy học:

- Thuyết trình, đáp, trực quan, lm vic theo nhúm

III Tiến trình dạy häc.

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ. 3.Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.Tìm hiểu khái quát bối cảnh

lÞch sư thêi Lý.

GV đặt câu hỏi hớng học sinh vào học;

? Thông qua học môn lịch sử, em trình bày đơi nét triều đại nhà Lý

GV trình bày khái quát hoàn cảnh xà héi thêi Lý, sau HS tr¶ lêi:

 Nhà Lý dời đô Hoa L Đại La đổi tên Thăng Long, sau Lý Thánh Tơng đặt tên nớc Đại Việt

 Thắng giặc Tống xâm lợc, đánh Chiêm Thành

 Cã nhiÒu chủ trơng, sách tiến bộ, hợp

I Vài nÐt vỊ bèi c¶nh lich sư Häc sinh tr¶ lêi theo hiểu biết qua học lịch sử

Sơ l ợc mĩ thuËt thêi lý (1010 – 1225)

Th êng thøc mÜ thuËt

BµI

lòng dân nên kinh tế xã hội phát triển mạnh ổn định, kéo theo văn hóa, ngoại thơng phát triển

Hoạt động 2.Tìm hiểu khái quát Mỹ thuật thời Lý.

GV vừa thuyết trình, vừa kết hợp với chứng minh, giảng giải thơng qua ĐDDH, đặt câu hỏi gợi ý: ? Mỹ thuật thời Lý gồm có loại hình nghệ thuật

? Tại lại đề cập nhiều đến kiến trúc thời Lý GV nhận xét, bổ sung :

Nghệ thuật thời Lý gồm; Kiến trúc, điêu khắc vµ trang trÝ

 Nghệ thuật kiến trúc thời Lý phát triển mạnh, kiến trúc cung đình kiến trúc phật giáo

 NghƯ tht điêu khắc trang trí phát triển phục vụ cho kiÕn tróc

GV đặt câu hỏi:

? KiÕn trúc chia làm loại

? Điêu khắc trang trí có liên quan tới kiến trúc

? Rồng thời Lý có đặc điểm

? Nghệ thuật gốm phát triển nh nào, đặc điểm gốm

GV nhận xét, bổ sung ý kiến cha rõ sai kiến thức Dựa sở ĐDDH nội dung SGK, GV vừa thuyết trình, vừa kết hợp với minh họa, để học sinh tiếp thu kiến thức:

1 KiÕn tróc:

- Kiến trúc cung đình; Kinh thành Thăng Long quần thể hai lớp; Hoàng Thành nơi làm việc vua hoàng tộc Kinh Thành nơi sinh hoạt tầng lớp xã hội…

- Kiến trúc Phật giáo; Đạo phật thịnh hành nớc ta, có nhiều cơng trình đợc xây dựng với quy mô to lớn, bao gồm; Tháp Chùa

2 Điêu khắc trang trí: Điêu khắc trang trí có liên quan chặt chẽ tới kiến trúc, vách tháp, mái nhà, cung điện… đợc trang trí hình vẽ, chạm khắc hay tợng trịn

3 Gốm: sản phẩm chủ yếu phục vụ đời sống ngời, gồm có; bát, đĩa, ấm chén, bình hoa… Gốm thời Lý có đặc điểm sau:

 Chế tác đợc gốm men ngọc, da lơn,lục, men trắng ngà

 Xơng gốm mỏng, nhẹ; nét khắc chìm, men phủ Hình dáng thành thốt, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV đặt câu hỏi để học sinh nhận xét chung mỹ thuật thời Lý

? Các công trình mỹ thuật thời Lý có quy mô nh

Học sinh nghe ghi nhớ

Học sinh trả lời câu hỏi

Học sinh nghe ghi nhớ

Học sinh trả lời câu hỏi

thế

? Vì kiÕn tróc PhËt gi¸o ph¸t triĨn

? Đồ gốm thời Lý đợc sáng tạo nh GV tóm tắt cách ngắn gọn

HDVN.

Đọc học theo hớng dẫn SGK

 Tìm su tầm tranh ảnh liên quan n m thut thi Lý

Chuẩn bị häc sau

Häc sinh nghe vµ ghi nhí

Học sinh trả lời câu hỏi củng cố kiến thức

******************************************************

TuÇn : 10 TiÕt : 10

Ngày soạn: 19 / 10 / 2011

Ngày dạy: Thứ ngày 21 / 10 / 2011 (Líp 6a, 6b, 6c)

I.Mơc tiªu. *KiÕn thøc:

- Học sinh hiểu biết thêm nghệ thuật, đặc biệt mỹ thuật thời Lý học *Kỹ năng:

- Học sinh nhận xét đầy đủ vẻ đẹp số cơng trình, sản phẩm Mỹ thuật thời Lý thơng qua đặc điểm hình thức nghệ thuật

*Thái độ: - Học sinh vẽ biết trân trọng yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng, nghệ thuật dân tộc nói chung

II.Chn bÞ.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình ảnh ĐDDH MT lớp - Một số tranh ảnh su tầm báo chí Học sinh; - Tranh ảnh su tầm báo chí

2.Phơng pháp dạy học:

-Trực quan, thuyết trình, vấn đáp ,Làm việc theo nhóm III Tiến trình dạy học

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng 3.Bài mới

Với thành tựu mình, nhà Lý trở thành giai đoạn có văn hố truyền thống đẹp , với cơng trình có giá trị thẩm mĩ lịch sử Hôm tìm hiểu sâu số cơng trình tiêu biểu thời Lý

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động H ớng dẫn hs tìm hiểu cơng trình

kiến trúc : Chùa Một Cột (Diên Hựu T - Hà Nội) - GV Gọi HS đọc ( phần 1-SGK)

Hỏi: Chùa cột đợc xây dựng năm ? - Năm 1049: Là cơng trình kiến trúc tiêu biểucủa kinh thành Thăng Long

Hỏi: Ngôi chùa nằm đâu ? - Năm thủ đô Hà Nội

I.Kiến trúc: Chùa cột ( Diên Hựu T – Hà Nội) - Chùa đợc xây dựng năm 1049

- Nằm thủ Hà Nội Thườngưthứcưmĩưthuật

BµI 10

l số công trình tiêu biểu

Hỏi : Chùa có hình dáng nh nµo?

- Hình dáng nh khối vng đặt cột đácó đờng kính 1m25

+ Nh sen nở hồ, xung quanh có lan can bao bäc

Hỏi : Chùa đợc trùng tu lần cha?

- §· trïng tu nhiều lần(Lần cuối vào năm 1954 , bị thực dân Pháp phá trớc lúc rút khỏi Hà Néi)

Hỏi: Hình dáng ngơi chùa có ý nghĩa nh nào? - Xuất phát từ ứơc mơ mong muốn có hồng tử nối nghiệp giấc mơ gặp Quan Thế Âm Bồ Tát sen trao cho nhà vua cậu trai vua Lý Thái Tông (1028 – 1054) Để cảm ơn lòng phật Quan Âm, nhà vua cho xây dựng ngơi chùa Một Cột này.Do chùa có kiến trúcc độc đáo, hình bơng hoa sennở, có tợng Quan Âm, tợng trng cho Phật ngự trờn to sen

Hỏi: Toàn chùa có kết cấu hình ? - Hình vuông (Mỗi chiều rộng 3m)

Hỏi: Xung quanh hồ

- Lµ lan can vµ hµnh lang, têng có vẽ tranh.Bốn phía hồ có cầu cong dẫn vào trung tâm hai bảo tháp phía trớc

Hái: Chïa cã bè cơc nh thÕ nµo ?

- Chùa có bố cục chung đợc quy tụ khu trung tâm, làm bật trung tâm chùa với nét cong mềm mại mái đờng khoẻ khoắn cột nét gấp khúc sơn chống xung quanh cột , tạo nên hài hoà với khoảng sáng tối ảnn lung linh không gian yên ả =>Kết Luận:Chùa cột cho ta thấy trí tởng tợng bay bổng nghệ nhân thời Lý.Đồng thời để lại cho cơng trình kiến trúc độc đáo, đầy tính sáng tạo đậm đà sắc dân tộc Việt Nam

Hoạt động 2:HD HS tìm hiểu tác phẩm điêu khắc, trang trí, gốm thời Lý

- GV: Gọi hs đọc ( Phần 2- SGK) - GV: Chia nhóm hs làm việc phút + Nhóm 1: Tìm hiểu tợng A – Di - Đà + Nhóm 2: Rồng thời Lý

+ Nhãm 3: T×m hiĨu vỊ gèm thêi Lý

=> GV: Cho nhóm thể nội dung vừa thảo luận Các nhóm khác bổ xungvà tiếp tục nội dung phân tích phần để hs nắm đợc

1.T

ợng A-Di- Đà (Chùa phật tích Bắc Ninh) Hỏi: Pho tơng đợc tạc chất liệu gì?

- Tợng làm từ đá khối nguyên xanh xám,là tác phẩm đêu khắc xuất sắc nghệ thuật thời Lý nói riêng nghệ thuật dân tộc nói chung Hỏi:Pho tợng đợc chia làm phần?

- Chia làm phần rõ rệt phần tợng bệ Hỏi: Hãy mơ tả khn mặt hình dáng tợng? *Phần tng A Di

+ Khuôn mặt tơng phúc hậu, dịu hiền, mang đậm vẻ

- Hỡnh dỏng : Nh khối vng dặt cột đácó đờng kớnh 1m25

+ Nh sen nở hå, xung quanh cã lan can bao bäc

- ĐÃ trùng tu nhiều lần.Lần cuối vào năm 1954

- Hình vuông (mỗi chiều 3m)

- Chựa có bố cục chung : Các phía quy tụ điểm trung tâm Làm bật khu trung tõm ca chựa

II.Tìm hiểu :Điêu khắc, trang trí,gốm

1.T ợng A-Di-Đà(Chùa Phật Tích Bắc Ninh)

- Pho tợng đợc tạc từ khối đá nguyên xanh xám

- Tợng đợc chia làm hai phần ( tợng bệ)

đẹp lý tởng ngời phụ nữ Việt Nam:Mắt dăm, lông mày liễu, mũi dọc dừa, cổ cao ba ngấn, nụ c-ời kín đáo

+ Tợng A Di Đà ngồi xếp bằng, hai bàn tay ngửa, đặt chồng lên để trớc bụng, tỳ nhẹ lên đùi theo quy ớc chung nhà Phật

+ Mình tợng mảnh, ngồi dớn ngời phía trớc Các nếp áo chồng bng xuống mềm mại, th-ớt thavà chau chuốt tôn thêm vẻ đẹp phật Hỏi: Theo em tợng hình mẫu lắng đọng gì?

+ Pho tợng hình mẫu lý tởng ngời gái Việt Nam với vẻ đẹp sáng, thánh thiện lặng lẽ, lắng đọng vẻ đẹp nữ tính nhng khơng vẻ đẹp trầm mặc phật A Di Đà

*PhÇn bƯ tỵng:

Hỏi:Phần bệ tợng đợc xây dựng nh ?

- Đợc trang trí hoa văn tinh xảo hoàn mĩ , bệ đá gồm tầng

+ Tầng tồ sen hình trịn, nnh sen nở rộ với tầng cánh , cánh sen đợc trạm đôi rồng theo lối đục nông , mỏng

+ Tầng dới đế tợng hìnhbát giác, xung quanh đợc trạm trổ nhiều hoạ tiết trang trí hoa văn dây chữ(S) sóng nớc

=> Kết luận :Cách xếp ( bố cục) chung tợng hài hoà, cân đối tạo đợc tỷ lệ cân xứng t-ợng bệ

2 Con rång thêi Lý:

- GV Giíi thiƯu: Rồng thời Lý hình ảnh xuất phát tờ mong muốn vô bờ ngời dân làm nông nghiệp xa lµ cã “Ma thuËn giã hoµ”

Hỏi: Rồng thời Lý có đặc điểm gì?

- Ln đợc thể dáng dấp hiền hồ, mềm mại khơng có cặp sừng đầu ln có hình chữ “ (S ” Một biểu cầu ma c dân làm nông nghiệp trồng lúa nớc cổ, vốn đợc sinh thụ vùng Nam )

- Thân rồng dài tròn lẳn,uốn khúc nmềm mại, thon nhỏ dần từ đầu đến đuôI, khúc uốn lợn nhịp nhàng theo kiểu “ thắt túi” mang dáng dấp nột rắn,do đợc gọi là“Rồng rắn”

-hc “ Rång run”

- Mọi chi tiết nh: Mào,lông, chân,cũng phụ ho theo kiu tht tỳi

+ Đầu to,bờm tóc tung bay phía sau, cuộn xoắn, tạo thành mào

+ Mũi : nở to nh mũi s tử

+ Lông mày : vồng lên hình chữ S

+ Chân: Dài, phía sau mọc tách từ chân

=> Ngoi ra,Rng thời Lý cịn hình tợng đặc trng văn hoá Việt Nam

3.Gèm thêi Lý

- Cùng với nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc trang trí, nghệ thuật gốm thời Lý phát triển mạnh mẽ đạt đến đỉnh cao

Hỏi: Thời Lý có trung tâm sản xuất đồ gốm

hậuđịu hiền, mang đậm vẻ đẹp lý tởng ngời phụ n Vit Nam

+ Tầng sen hình tròn

+ Tng di l tng hỡnh bát giác

2.Con Rång thêi Lý

- Luôn đợc thể dáng dấp hiền hoà, mềm mại - Thân Rồng dài tròn lẳn,uốn khúc mềm mại

- Mọi chi tiết: nh mào,lông, chân phụ hoạ theo kiểu thắt túi

tiếng nào?

-Thăng Long, Bát Tràng, Thổ Hà,Thanh Hoá Hỏi: Có loại gốm nào?

- Bát đĩa, ấm chén,bình riệu, bình cắm hoa,liễn… Hỏi: Gốm thời Lý chế tạo đợc loại men quý ?

- Gèm men ngäc, men lôc, men da lơn, men trắng ngà

Hi: Hỡnh vẽ trang trí gốm chủ yếu hình gì? - Hình tợng bơng sen, đài sen, hay sen cách điệu đợc khắc chìm

Hỏi: Gốm thời Lý có đặc điểm ?

- Xơng gốm mỏng, nhẹ, chịu đợc nhiệt độ lửa cao nét khắc chìm, men phủ đều, bóng, mịn có độ sâu

+ Dáng nhẹ nhõm, thoát, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng, quý phái

Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập

Hái: Em h·y kĨ mét vµi nÐtvỊ chïa Mét Cét vµ tợng A- Di - Đà ?

Hỏi: Em biết thêm công trình mĩ thuật thời Lý ?

- HS trả lời =>GV củng cố chốt lại nội dung học

-Trung tâm sản xuấtđồ gốm tiếng: Thăng Long, Bát Tràng, Thổ Hà, Thanh Hố - Có nhiều đồ vật khác nh: Bát đĩa, ấm chén, bình r-ợu, bình cắm hoa, liễn… - Chế tạo đợc nhiều loạimen quý hiếm: Men ngọc, men lục,men da lơn, men trắng ngà…

- Hình vẽ chủ yếu: Hình tợng bơng sen, đài sen, hay sen cách điệu

- Đặc điểm:

+ Xng gm mng, nh, chu c nhiệt độ lửa cao

+ D¸ng nhĐ nhâm, thoát, trau chuốt

3.Bài tập nhà :

- Su tầm số tranh, ảnh, viết có liên quan đến mĩ thuật thời Lý - Chuẩn bị :

+ Vë vẽ, bút chì, màu vẽ

+ Su tầm số tranh, ảnh hình ảnh đội *******************************************

I

Mục tiêu BàI học.

* KiÕn thøc:

- Học sinh hiểu đợc phong phú màu sắc thiên nhiên tác dụng màu sắc sống ngời

* Kỹ năng: - Học sinh hiểu đợc số màu thờng dùng cách pha màu để áp dụng vào trang trí vẽ tranh

* Thái độ:

- Häc sinh yªu thiªn nhiªn, ngêi cuéc sèng xung quanh.

II ChuÈn bị.

Đồ dùng dạy học:

* Giáo viên - ảnh màu: phong cảnh bốn mùa, cỏ hoa

- Bảng màu bản, màu bổ túc, màu tơng phản, màu nóng, màu lạnh - Một số vẽ, hiệu, quảng cáo

- Màu nớc, cốc, nớc - Giấy màu loại

* Häc sinh:

- Su tầm ảnh màu, tranh - Màu vẽ loại

Phơng pháp dạy häc:

- Trực quan, quan sát, ỏp, luyn

III Tiến trình dạy häc.

ổn định tổ chức

Kiểm tra đồ dùng học tập. Bài mới.

a Giíi thiƯu bµi :

Màu sắc yếu tố quan trọng nghệ thuật tạo hình nói chung trang trí nói riêng Ngời ta dùng màu sắc để diễn tả vật, tả không gian, thời gian , biểu lộ rung cảm ngời vẽ trớc thực tế thiên nhiên hay trạng thái tinh thần , tình cảm cá nhân trớc sống

b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

vÏ­trang­trÝ

BàI 11

Màu sắc

Màu sắc

Tuần : 11 Tiết : 11

Ngày soạn: 25 / 10 / 2011

Hoạt động Hớng dẫn HS quan sát nhận xét. GV cho HS xem tranh ảnh hoa cỏ bốn mùa GV yêu cầu HS quan sát suy nghĩ, trả li cõu hi

H: Màu sắc thiên nhiên nh nào? HÃy kể tên màu có ảnh?

HS: tr lũi theo thc t quan sát đồ dùng trực quan GV bổ sung tóm tắt:

- Màu sắc thiên nhiên phong phú, kể hết đợc màu thiờn nhiờn

H : HÃy kể tên màu sắc theo mùa ? HS : - Mùa xuân: cỏ màu xanh non

- Mựa hố : cỏ có màu xanh đậm - Mùa thu : cỏ ngả sang màu vàng - Mùa đông : cỏ có màu đỏ, nâu

H : Trong ngày màu sắc thay đổi nh ? - Bình minh có màu ánh vàng

- Tra hè có màu xanh - Hồng có màu đỏ rực - Tối trời có màu tím…

H: - HÃy kể tên số loại màu ?

HS: - Đỏ : Đỏ tơi, đỏ cánh sen,đỏ huyết dụ,đỏ thẫm - Tím : Tím hoa sim, tớm hoa c, tớm hu

- Vàng:Vàng đậm,vàng nhạt,vàng nghệ, vàng hoa hoè - Xanh : Xanh cây, xanh da trời, xanh nớc biển, xanh cổ vịt, xanh thẫm

H : Màu sắc đâu mà có ?

* Mu sc có đợc ánh sáng mặt trời ánh sáng mặt trời có màu trắng, chiếu chùm ánh sáng qua lăng kính ta đợc phổ ánh sáng gồm màu giống nh tợng cầu vồng

GV kÕt luËn:

- Màu sắc vô phong phú - Mỗi màu có độ đậm, độ nhạt

- Con ngời thờng đặt tên màu theo liên tởng cho

I.Quan s¸t nhËn xÐt (10 )’

- Màu sắc thiên nhiên phong phú Ví dụ nh : Các màu: Đỏ-Da cam-Vàng-Lục-Lam- Chàm- Tímvv

- Màu sắc thay đổi theo mùa, màu sắc thay đổi theo thời gian ngày

- Màu sắc có đợc ánh sáng mặt trời

- Mỗi màu sắc lại có độ đậm nhạt khác

dƠ ph©n biÖt

- Màu sắc cần cho ngời Mọi vật mà hàng ngày ngời sử dụng có màu sắc: quần áo, đồ dùng, nhà cửa, phơng tiện giao thông…

Hoạt đông H ớng dẫn học sinh cách pha màu. GV giới thiệu hình SGK để học sinh nhận ra:

- Mµu vÏ màu ngời tạo

- Mu để vẽ có: màu bột, màu nớc, màu sáp, màu dạ, sơn dầu…

GV giíi thiƯu b¶ng híng dÉn cách pha màu

GV yờu cu HS hot ng theo nhóm bàn làm giấy A3:

- Quan sát bảng pha màu cho biết: - Những màu màu bản? Vì gọi màu bản? - Vì gọi màu nhị hợp? VD? - Vì gọi màu bổ túc? VD?

- Vì gọi màu tơng phản? Màu nóng? Màu lạnh? Đáp án:

+ Cú màu là: đỏ – vàng – lam Màu cịn gọi màu chính, màu gốc ( màu có sẵn ), từ màu pha nhiều màu khác nên gọi màu c bn

1 Màu nhị hợp : Là màu mµu pha trén víi mµ thµnh

VD: Đỏ + Vàng = Cam

Vàng + Lam = Lục ( Xanh lóa) Lam + §á = TÝm

Hái: VËy từ màu nhị hợp ta pha trộn chóng víi kh«ng?

+ Có thể pha trộn đợc thành nhiều màu khác nhau, tuỳ theo cách pha ( liều lợng nhiều hay ít) ta có màu da cam, lục, tím có độ đậm nhạt khác

*Hc ta pha nh sau :

VD : §á + TÝm = §á tÝm (HuyÕt dơ) §á + Cam = §á cam

Vµng + Cam = Vµng cam

II Mµu vẽ cách pha màu ( 25 ).

* Màu :

Đỏ- Vàng- Lam 1 Màu nhị hợp :

Lục + Vàng = Xanh mạ Lơc + Lam = Xanh ®Ëm Lam + TÝm = Chµm

2 Mµu bỉ tóc:

Khi pha trộn màu gốc với đợc màu thứ 3, màu bổ túc cho màu gốc lại VD: Vàng + xanh lam = xanh lục Vậy xanh lục bổ túc cho màu đỏ gốc…

3 Màu tơng phản cặp màu đặt cạnh làm cho rõ ràng, bật

Màu nóng màu tạo cảm giác ấm , nóng, tơi vui, mạnh mẽ VD: Đỏ, vàng, cam

Màu lạnh màu tạo cảm giác mát dịu, buồn VD: Lam, lơc, tÝm…

Sau HS th¶o ln xong GV lùa chän bµi cđa nhãm bµn cho HS quan s¸t nhËn xÐt

GV chuÈn kiÕn thøc hớng dẫn cách pha màu cốc nớc

Hoạt động Giới thiệu số loại màu thông dụng. GV đề nghị HS cho biết màu sắc dùng màu gì? GV giới thiệu số màu thơng dụng cách dùng

1 Mµu bét :

- Là màu dạng bột , khơ Khi vẽ, ngồi việc pha với nớc, ta cịn phải pha với keo, hồ để kết dính

2.Mµu níc:

- Là màu pha với keo, đựng vào tuýp hộp có ngăn Khi vẽ, ta phải pha với nớc 3.Sáp màu

- Là màu chế dạng thỏi. 4.Bút d:

- Màu dạng nớc chứa ống phớt, ngòi mềm

Màu chì

- Chì có màu tơi mÒm

Hoạt động Đánh giá kết qủa học (3 ).

GV đa bảng pha màu trống, chia lớp thành nhóm phát giấy màu cho học sinh lên dán bảng

GV yêu cầu HS gọi tên số màu, cặp màu

2 Màu bố túc : Đỏ Lục Vàng Tím Da cam Lam 3 Màu tơng phản : Đỏ Vàng

Đỏ Trắng Vàng _ Lục 4 Màu nóng : Đỏ-Vàng- cam 5 Màu l¹nh : Lam- Lơc- TÝm

III.Mét sè loại màu vẽ thông dụng

1.Màu bột :

-Là màu dạng bột, khô 2.Màu nớc :

- Là màu pha với keo đựng vào tuýp hoc hp

3.Màu sáp :

- Là màu chế dạng thỏi, vẽ giấy

4.Bút dạ

-Màu dạng nớc, chứa ống phớt, ngòi làdạ mềm, màu đậm ,tơi 5.Màu chì :

HDVN.

4. Lµm bµi tập SGK 5. Chuẩn bị bị sau

PhiÕu häc tËp

Kh¸i niƯm VÝ dơ

1 Màu Còn gọi màu chính, màu gốc ( màu có sẵn tự nhiên ), tõ mµu nµy cã thĨ pha nhiỊu mµu khác nên gọi màu

Đỏ – vµng – lam

2 Màu nhị hợp Màu màu pha trộ với mà thành tuỳ theo cách pha ( liều lợng nhiều hay ít) ta có màu da cam, lục, tím có độ m nht khỏc

Đỏ+Vàng=Cam

3 Mu b túc Khi pha trộn màu gốc với đợc màu thứ 3, màu bổ túc cho mu gc cũn li

Đỏ Lục Vàng Tím Da cam Lam Màu tơng phản Màu tơng phản cặp màu

t cnh làm cho rõ ràng, bật

Đỏ Vàng Đỏ Trắng Vàng - lục màu nóng - Màu nóng màu tạo cảm giác ấm,

nóng, tơi vui, mạnh mẽ

Đỏ, vàng, cam Màu lạnh Màu lạnh màu tạo cảm giác mát dịu, Lam, lục, tím

******************************************************* Tuần : 12

Tiết : 12

Ngày soạn: / 11 / 2011

Ngày dạy: Thứ ngày / 11 / 2011 (Líp 6a, 6b, 6c)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu đợc tác dụng màu sắc sống ngời trang trí

*Kỹ năng: - Học sinh phân biệt đợc cách sử dụng màu sắc khác số nghành trang trí ứng dụng

*Thái độ: - Học sinh làm đợc trang trí màu sắc hoạc xé dán giấy. II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - ảnh màu: cỏ hoa

vẽưtrangưtrí

BàI 12

Màu sắc

trong trang trí

Màu sắc

- Một số đồ vật có trang trí: lọ hoa, khăn, thổ cẩm… Học sinh; - Đồ dựng v mu, chỡ, ty.

2.Phơng pháp d¹y häc:

- Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

1.Tỉ chøc:

2.KiĨm tra bµi cũ

Quan sát cầu vồng hình vẽ,em gọi tên màu? ( Phân biệt màu gốc màu nhị hợp)

3.Bµi míi

Hoạt động giáo viên – học sinh Ghi bảng Hoạt động H ớng dẫn HS quan sát

nhận xét MS hình trang trí - GV gọi hs đọc ( Phần I SGK) GV cho HS quan sát số h/ảnhvề thiên nhiên ( cỏ ,hoa lá…) để hs thấy đợc phong phú MS

- GV cho hs qs số tranh , ấn phẩm,đồ vật…để hs thấy đợc cách sử màu sống

- GV nhấn mạnh vai trò màu sắc GV gợi ý để HS trả lời hiểu biết màu sắc ở:

- Trang trí ấn loát (Sách báo, Tạp chí) - Trang trÝ kiÕn tróc ( Nhµ cưa)

- Trang trí y phục (Túi, áo, khăn thổ cẩm ) - Trang trÝ gèm, sø…(Mét sè lä hoa…) ? Em thÊy màu sắc có vai trò nh sèng

(Màu sắc hỗ trợ làm đẹp cho sản phẩm) ? Màu sắc thờng trang trí đâu ? * MS đợc trang trí nhiều đồ vậtnh nhà cửa,sách vở,vải vóc, ấm chén, bát đĩa… Hoạt động 2.H ớng dẫn HS cách sử dụng màu trang trí

2 GV gọi hs đọc (Phần SGK) ? Em thờng sử dụng màu trang trí ?

(HS suy nghĩ ? - trả lời - GV chốt lại ? Trong trang trí sử dụng màu sắc nh cho hợp lý ?

( Màu sắc hài hoà, rõ trọng tâm )

- Màu sắc sử dụng xen kẽ, kết hợp màu với nh:

+ Màu nóng lạnh + Màu tơng phản + Màu bổ túc

+ Màu tơI sáng rực rỡ + Màu êm dịu

Hot ụng H ng dn HS thực hành. * GV cho HS làm trang trí theo cách + Cách 1: phơ tơ bi trang trớ ri tỡm

và tô màu theo ý thÝch

+ C¸ch 2: XÐ d¸n giÊy màu thành tranh chân dung,tĩnh vật, , phong cảnh

I Màu sắc hình trang trí. - Học sinh quan s¸t tranh

- Häc sinh nghe ghi nhớ

II

Cách sử dụng màu trang trí.

- Màu sắc trang trí càn hài hoà, thuận mắt, rõ trọng tâm

III.Thùc hµnh

- GV động viên khuyến khích để HS tìm màu đẹp

+ GV hớng dẫn cụ thể: - Tìm màu

- Tìm màu phụ khác

Hot động Đánh giá kết qủa học tập. GV treo dán vẽ HS gợi ý để em nhận xét theo cảm nhận riêng

HDVN.

Làm tiếp lớp (Nếu cha hoàn thành) - Quan sát màu cỏ, cây, hoa, lá,đồ vật tập nhận xét dặc điểm chúng - Đọc nội dung 12 :Một số cơng trình MT thời Lý

- Su tầm tranh ảnh công trình kiến trúc, điêu khắc , viết báo, t¹p chÝ vỊ MT thêi Lý

Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận

**************************************************

TuÇn : 13 TiÕt : 13

Ngày soạn: / 11 / 2011

Ngày dạy: Thø ngµy 11 / 11 / 2011 (Líp 6a, 6b, 6c)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu đợc nội dung đề tài anh đội qua tranh vẽ *Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh anh đội

*Thái độ: - Học sinh thể tình cảm yêu quý anh đội qua tranh vẽ II.Chuẩn b.

1.Đồ dùng dạy học:

Giỏo viờn; -B tranh đề tài anh đội

- Mét sổ tranh hoạ sĩ HS khoá trớc Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

2.Phng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy họ

1.Tỉ chøc:

2.KiĨm tra bµi cị:

- Em h·y kĨ mét vµi nÐt vỊ chïa Một Cột tợng A DI Đà? - Em biết thêm công trình MT thời Lý

VÏ­tranh

BµI 13

f Đề tài đội

(tiÕt 1)

3.Bµi míi

Thêi gian

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh Thiết bị tài liệu Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm chọn

nội dung đề tài.

GV giới thiệu ngắn gọn số tranh đội GV gới thiệu vài hình ảnh binh chủng khác

GV đặt câu hỏi để nhóm trao đổi ? Tranh diễn tả cảnh

? Hình ảnh

? Hỡnh ảnh đội có giống hình khơng Sau HS trả lời GV tóm tắt:

Bộ đội bao gồm đội đặc công, công binh, dân quân, dân phịng, lục qn….mỗi binh chủng có quần áo riêng quần áo, mũ… Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ. - Giáo viên gọi học sinh đọc (phần II - SGK - Giáo viên nhắc lại bớc vẽ để tiến hành vẽ tranh

Hỏi: Vẽ tranh đề tài Bộ đội cần thực theo bớc?

- Tìm chọn nội dung đề tài

- T×m bè cơc (tìm mảng chính, phụ) - Vẽ hình

- Vẽ màu

* Giáo viên cho học sinh quan sát số vẽ mẫu hoạ sỹ học sinh năm trớc

Hot ng H ng dẫn học sinh làm bài. *GV:Yêu cầu HS tìm đợc nội dung đề tài , - Hoàn thành bố cục chì tiết Tiết em tiến hành vẽ màu

*GV gợi ý quan sát, hớng dẫn bổ sung, động viên học sinh

Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV học sinh trao đổi tìm u điểm số tranh

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh lực lợng vũ trang - Su tầm tranh ảnh trang phục quần áo để học sau

I Quan s¸t nhËn xÐt. Häc sinh quan s¸t tranh

Có thể vẽ nhiều tranh: - Chiến đấu, tuần tra… - Về thăm q

- Móa h¸t cïng thiÕu nhi… II Cách vẽ.

- Chọn nội dung - Tìm bố cục - Tìm hình tợng - Vẽ màu

III Thùc hµnh

- Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

- Học sinh tự đánh giá xếploại vẽ theo cảm nhận riêng

Tuần : 14 Tiết : 14

Ngày soạn: / 11 / 2011

Ngày dạy: Thứ ngày 18 / 11 / 2011 (Líp 6a, 6b, 6c)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu đợc nội dung đề tài anh đội qua tranh vẽ *Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh anh đội

*Thái độ: - Học sinh thể tình cảm yêu quý anh đội qua tranh vẽ II.Chuẩn bị.

1.§å dïng d¹y häc:

Giáo viên; -Bộ tranh đề tài anh đội

- Mét sỉ tranh cđa hoạ sĩ HS khoá trớc Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

2.Phng phỏp dy hc: Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy họ

1.Tæ chøc:

2.KiĨm tra bµi cị:

- Em cho biết vẽ tranh đề tài gồm bớc ? Đó bớc ? - Em kể tên số binh chủng quân đội ?

3.Bµi míi

Thêi gian

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh Thiết bị tài liệu Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm chọn

nội dung đề tài.

GV giới thiệu ngắn gọn số tranh đội GV gới thiệu vài hình ảnh binh chủng khác

GV đặt câu hỏi để nhóm trao đổi ? Tranh diễn t cnh gỡ

? Hình ảnh

? Hình ảnh đội có giống hình khơng Sau HS trả lời GV tóm tắt:

Bộ đội bao gồm đội đặc công, công binh, dân qn, dân phịng, lục qn….mỗi binh chủng có quần áo riêng quần áo, mũ… Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ. - Tìm mảng màu (tìm mảng chính, phụ) - Vẽ mảng đậm trc mng nht sau

* Giáo viên cho học sinh quan sát số vẽ mẫu hoạ sỹ học sinh năm trớc

I Quan sát nhËn xÐt. Häc sinh quan s¸t tranh

Có thể vẽ nhiều tranh: - Chiến đấu, tuần tra… - Về thăm q

- Móa h¸t cïng thiÕu nhi… II Cách vẽ.

-Vẽ màu đậm trớc màu nhạt sau

VÏ­tranh

BµI 14

f Đề tài đội

(tiÕt 2)

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài. *GV gợi ý quan sát, hớng dẫn bổ sung, động viên học sinh

Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV học sinh trao đổi tìm u điểm số tranh

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh lực lợng vũ trang - Su tầm tranh ảnh trang phục quần áo để học sau

III Thùc hµnh

- Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng

***************************************

TuÇn : 15 TiÕt : 15

Ngày soạn: 22 / 11 / 2011

Ngày dạy: Thứ ngày 25 / 11 / 2011 (Lớp 6a, 6b, 6c)

I.Mơc tiªu.

*KiÕn thøc:

- Học sinh hiểu đẹp trang trí đờng diềm ứng dụng ng dim vo i sng

*Kỹ năng:

- Học sinh biết cách trang trí đờng diềm theo trình tự bớc đầu tập tơ màu theo hồ sắc nóng, lạnh

*Thái độ:

- Học sinh vẽ tơ màu đờng đờng diềm theo ý thích II.Chuẩn b.

1.Đồ dùng dạy học: Giáo viên; vÏ­trang­trÝ

BµI 15

-Một số đồ vật có trang trí đờng diềm - Một số đờng diềm HS khoá trớc - Hình minh hoạ cách trang trí đờng diềm

Häc sinh;

- §å dïng vÏ màu, chì, tẩy. 2.Phơng pháp dạy học:

- Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng 3.Bài

Thêi gian

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinhThiết bị tài liệu Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan

s¸t nhËn xÐt.

GV Giới thiệu vài đồ vật có trang trí đờng diềm đặt câu hỏi để HS suy nghĩ thấy đợc đờng diềm làm cho đồ vật đẹp

? Em có nhận xét cách trang trí khăn, g¹ch, …

? Các hoạ tiết góc có gống không ? Màu sắc đợc thể nh th no

? Các mảng hình xếp có gièng kh«ng…

GV kết luận:Một trang trí đờng diềm cần phải kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết tô màu cho

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí đ ờng diềm

GV híng dÉn ë h×nh minh häa

Hoạt động H ớng dẫn HS làm - GV gợi ý HS bố cục, hoa tiết, màu sắc

Hoạt động Đánh giá kết học tập - GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh ND chớnh

? Nêu cách xếp họa tiết ? Cách làm trang trí

GV kết luËn

HDVN - Lµm bµi tËp SGK - Chuẩn bị sau ( số hình hộp,

I Quan s¸t nhËn xÐt.

HS quan s¸t tranh ảnh trả lời câu hỏi

HS nghe ghi nhớ

+ Hình mảng trọng tâm giữa, rõ hình vẽ màu sắc

+ Các hình giống nhau, vẽ + Các hình giống tô màu nh II Cách tiến hành trang trí bản.

HS quan sát vµ ghi nhí

- Vẽ khung hình kẻ đờng trục

- Tìm mảng hình chính, hình phụ - Dựa vào mảng tìm họa tiết - Tìm tô màu ( từ đến màu )

III.Thùc hµnh

Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

hình cầu, giấy, chì )

************************************************* Tuần : 16

Tiết : 16

Ngày soạn: 29 / 11 / 2011

Ngày dạy: Thứ ngµy / 12 / 2011 (Líp 6a, 6b, 6c)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:Học sinh biết đợc cấu tạo mẫu, biết bố cucụ vẽ đẹp hợp lí

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách vẽ hình vẽ đợc hình gân với mẫu.

*Thái độ: - Nhận đợc vẻ đẹp tranh tĩnh vật từ thêm yêu mến thiên nhiờn ti p

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật họa sỹ. - Mẫu lọ hoa

Học sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh.

2.Ph¬ng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.T chc: 6a 6b 6c 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát,

nhËn xÐt.

GV bày mẫu vài vị trí khác nhau, để học sinh nhận xét tìm bố cục hợp lý

Hình trụ hình cầu nhìn diện

Hình trụ hình cầu nhìn cách xa nh×n chÝnh diƯn

 Hình cầu đặt hình trụ



GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

GV cho học sinh quan sát nhận xét mẫu; ? Tỷ lƯ cđa khung h×nh

? Độ đậm, độ nhạt mẫu

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ. GV hớng dẫn hình minh họa

I Quan s¸t, nhËn xÐt.

Học sinh quan sát tìm bố cục đẹp

a

b

c Häc sinh íc lỵng chiỊu cao, réng cđa mÉu chung, mẫu II Cách vẽ.

Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn bớc;

1 Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng ca tng vt mu

2 Ước lợng tỷ lệ phận mẫu

mẫu có dạng hình trụ hình cầu

( Tiết 1- Vẽ hình) VÏ theo mÉu

BµI 16

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài. GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm bổ sung số kiến thức thấy học sinh đa số cha rõ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình - Xác định tỷ lệ phận

- C¸ch vÏ nÐt vÏ h×nh

Hoạt động Đánh giá kết học tập

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ

- Sau học sinh nhận xét giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

- Lµm bµi tËp ë SGK - Chuẩn bị sau

3 Vẽ nét đ-ờng thẳng mờ

4 Nhìn mẫu vẽ chi tiết Hoàn thành hình vẽ III.Thực hành

- Häc sinh lµm bµi

Häc sinh nhËn xÐt theo ý về; - Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục vẽ

- Hình vẽ, nét vÏ

***************************************************

TuÇn : 17 TiÕt : 17

Ngày soạn: / 12 / 2011

Ngày dạy: Thứ ngày / 12 / 2011 (Lớp 6a, 6b, 6c)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh biết phân biệt độ đậm nhạt hình trụ hình cầu: đậm, đậm vừa, nhạt sáng

*Kỹ năng: Học sinh phân biệt mảng đạm nhạt theo cấu trúc hình trụ hình cầu

*Thái độ:- Học sinh vẽ đợc đậm nhạt gần giống với mẫu. II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giỏo viờn; - Bng minh hạo hớng dẫn vẽ đậm nhạt. - Bảng hớng dẫn đồ dùng dạy học Học sinh; - Đồ dùng v ca hc sinh.

2.Phơng pháp dạy học: III Tiến trình dạy học.

1.T chc: 6A. 6B…… 6C 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát

®Ëm nhạt hình trụ, cầu.

I Quan sát, nhận xét.

mẫu có dạng hình trụ hình cầu

( Tiết 2- Vẽ đậm nhạt) Vẽ theo mẫu

BµI 17

GV giíi thiƯu;

+ ảnh chụp hộp quả;

+ Hình vẽ đậm nhạt hộp quả; + Hình vẽ đậm nhạt hình lăng trụ

GV kết luận: vẽ đậm nhạt không nên vẽ nh ảnh

GV đặt câu hỏi: Vẽ đậm nhạt nh Đồng thời hớng dẫn HS quan sát mẫu để nhận ra;

+ Híng ¸nh s¸ng tíi mÉu

+ Nơi đậm nhất, đậm vừa, nhạt, sáng Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ. GV hớng dẫn hỡnh minh

+Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc chúng;

-Hình trụ mảng đậm nhạt dọc theo thân -Hình cầu theo chiều cong

+Tuỳ theo ánh sáng mảng đậm nhạt không giống

+Diến tả mảng đậm trớc, nhạt sau

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài. GV.giúp HS phân mảng đậm nhạt, so sánh tơng quan đậm nhạt

Hoạt động Đánh giá kết học tập

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ

HDVN

Tập quan sát độ đậm nhạt đồ vật có mặt cong

ChuÈn bị sau

+Hỡnh1 l nh chp m nhạt khó phân biệt ranh giới

+ Hình hình vẽ độ đậm nhạt t-ơng đối rõ

+ Hình độ đậm nhạt dễ phân biệt ranh giới

II C¸ch vÏ.

Häc sinh quan sát giáo viên hớng dẫn bớc

III.Thực hành

Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý Hoàn thành vẽ

Học sinh phát biểu ý kiến tự xếp hạng;Giỏi, khá, trung bình

Tuần : 19 Tiết : 18

Ngày soạn: 20 / 12 / 2011

Ngày dạy : Thứ ngày 23 / 12 / 2011 (Líp 6a,6b,6c)

I.Mơc tiªu BµI häc.

* KiÕn thøc:

- Học sinh hiểu đợc cách trang trí hình vuông ứng dụng * Kỹ năng:

- Học sinh biết cách sử dụng hoạ tiết dân tộc vào trang trí hình vuông * Thái độ:

- Học sinh làm đợc trang trí hình vng hay cỏi thm

II.Chuẩn bị.

1/ Đồ dùng dạy học. a/ Giáo viên.

- Một vài đồ vật hình vng

- Hình minh hoạ SGK Đồ dùng DH MT6 - Phóng to hình minh hoạ SGK

- Mét sè bµi vÏ hs khãa tríc b/ Häc sinh.

- Chuẩn bị đồ dùng học tập 2/ Phơng pháp dạy học.

- Phơng pháp trực quan, ỏp, luyn

III Tiến trình dạy häc.

ổn định tổ chức

Kiểm tra đồ dùng học tập HS. Bài mới.

a Giíi thiƯu bµi :

b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng

Hoạt động H ớng dẫn HS quan sát nhận xét. GV Giới thiệu vài hình trang trí hình vng ứng dụng, bản….và đặt câu hỏi để HS suy nghĩ thấy đợc giống nhau, khác cách trang trí hình vng:

? Em cã nhËn xÐt cách trang trí khăn, gạch,

? Các hoạ tiết góc có gống không

I Quan s¸t nhËn xÐt. vÏ­trang­trÝ

? Màu sắc đợc thể nh

? Các mảng hình xếp có giống không HS quan sát tranh ảnh trả lời câu hái

GV kết luận:Một trang trí hình vng cần phải kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết tô màu cho

+ Hình mảng trọng tâm giữa, rõ hình vẽ màu sắc

+ Các hình giống nhau, vẽ + Các hình giống tô màu nh HS nghe vµ ghi nhí

Hoạt động H ớng dẫn HS cách trang trí cơ bản.

GV hớng dẫn hình minh họa, kết hợp với minh hoạ bảng trình tự bớc tiến hành vẽ trang trí

Bc 1: V khung hình kẻ đờng trục

Bớc 2: - Tìm mảng hình chính, hình phụ Bớc 3: - Dựa vào mảng tìm họa tiết Bớc 4: - Tìm tô màu ( đến màu ) HS quan sát ghi nhớ

GV gọi 2-3 HS nhắc lại cách làm vẽ trang trí Hoạt động H ớng dẫn HS làm

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm có thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh đa số cha rõ

6 GV gợi ý HS bố cục, hoa tiết, màu sắc L-u ý cho HS nếL-u đậm màL-u hoạ tiết sáng ngợc lại

7 Xen k mu trung gian hai màu tơng phản, màu bổ túc đặt cạnh

Hoạtđộng Đánh giá kết học tập

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh nội dung

? Nêu cách xếp họa tiết trang trí? ? Cách làm trang trí hình vuông?

GV thu số vẽ gợi ý cho HS nhận xét

II Cách tiến hành trang trí bản.

- V khung hỡnh k ng trc - Tìm mảng hình chính, hình phụ

- Dựa vào mảng tìm họa tiết - Tìm tô màu ( đến màu )

đánh giá GV nhận xét, cho điểm động viên

IV H íng dÉn vỊ nhµ

8 Chuẩn bị sau ( số hình hộp, hình cầu, giấy, chì ) Hoàn thành vẽ lớp cha vẽ xong

10.Làm trang trí hình vuông khác cách cắt dán giấy màu ************************************

Tuần : 20 Tiết : 19

Ngày soạn: 27 / 12 / 2011

Ngày dạy : Thø ngµy 30 / 12 / 2011 (Líp 6a,6b,6c)

I.Mơc tiªu.

* Kiến thức: - Học sinh hiểu nguồn gốc, ý nghĩa vai trò tranh dân gian đời sống xó hi Vit Nam

*Kỹ năng: - Học sinh hiểu giá trị nghệ thuật tính sáng tạo thông qua nội dunh hình thức thĨ hiƯn cđa tranh d©n gian.

* Thái độ: - Yêu quý, trân trọng có ý thức gìn giữ nghệ thuật dân tộc.

II.Chn bÞ.

1.Đồ dùng dạy học.

* Giáo viên: - Tranh dân gian Đông Hồ

-Tranh ảnh, t liệu tranh dân gian - Máy chiếu , bảng phụ

* Học sinh: - Su tầm tranh ảnh, viết sách báo viết tranh dân gian. - Đọc giới thiệu SGK

2.Phơng pháp dạy học.

- Nờu , thảo luận, vấn đáp số phơng pháp dạy học khác III Tiến trình dạy học.

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ.

Tranh dân gian việt nam Tranh dân gian việt nam Thườngưthứcưmĩưthuật

BµI 19

Câu 1: Đặc điểm vẽ trang trí hình vng là: a Các hoạ tiết đợc xếp đối xứng qua trục

b Ho¹ tiÕt trang trÝ ë góc thờng giống hình dáng màu sắc c Hình mảng trọng tâm giữa, rõ hình vẽ màu sắc

d Cả a, b, c

Câu 2: Quan sát hình vẽ: Nêu cách trang trí hình vuông bản? Bài mới.

a Giíi thiƯu bµi :

Hỡi cô thắt dây lng xanh

Có làng Mái với anh với anh Làng Mái có lịch có lề

Có ao tắm mát, có nghề làm tranh

Không biết từ thời nào, ngời cầm bút vẽ nên tranh để từ đời qua đời khác, t kỉ đến kỉ khác, hình thành trờng phái nghệ thuật, dòng hội hoạ tiếng có kết tinh tâm hồn dân dã Việt Nam hình nên thành sắc màu nghệ thuật: Tranh dân gian Việt Nam

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Giới thiệu tranh dân gian Vit Nam.

? Em biết tranh dân gian GV vào ý điểm sau:

+Tranh dân gian có từ lâu, đợc bày bán dịp tết, Vì thế, tranh dân gian cịn đợc gọi “tranh Tết’’

“ TÕt vỊ nhí b¸nh trng xanh

Nhớ tràng pháo chuột, nhớ tranh lơn gà

+Tranh dân dan môt tập thể nghệ nhân dựa sở cá nhân có tài cộng đồng sáng tạo đầu tiên, sau tập thể bắt chớc phát triển đến chỗ hồn chỉnh

GV treo tranh d©n gian võa híng dÉn HS xem tranh võa giíi thiƯu

+Tranh dân gian xuất phát từ nhu cầu đời sống tinh thần phục vụ nhu cầu thẩm mĩ ngời dân

+ Tranh dân gian thể niềm mơ ớc, nguyện vọng nhân dân lao động

+ Trên đất nớc ta, tranh dân gian đợc làm nhiều nơi mang phong cách thị hiếu thẩm mĩ vùng nh tranh Đông Hồ ( Bắc Ninh), Hàng Trống ( Hà Nội), Kim Hoàng (Hà Tây)

Học sinh quan sát ghi nhớ

GV chuyển ý: Trong số nơi làm tranh dân gian, đặc biệt phải kể đến tranh Đông Hồ ( Bắc Ninh ) tranh Hàng Trống ( Hà Nội ) đợc nhiều ngời biết đến yêu thích Để hiểu sâu hai dịng tranh cần tìm hiểu phần II

Hoạt động Tìm hiểu hai dịng tranh Đông Hồ và Hàng Trống.

GV chiÕu trùc quan tranh dân gian: tranh Đông Hồ tranh Hµng Trèng

GV chia líp thµnh nhãm:

Nhóm 1,3: Tìm hiểu tranh Đông Hồ Nhóm 2,4: Tìm hiểu tranh Hàng Trống

Các nhóm hoµn thµnh vµo phiÕu häc tËp Sau thêi gian

I.Vài nét tranh dân gian Việt Nam ( tranh TÕt ).

- Nguồn gốc:Tranh có từ lâu đời, xuất phát từ nhu cầu đời sống tinh thần ngời dân

- Tác giả: Do nhân dân lao động sáng tạo nên

phót nhóm dán phần làm lên bảng, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

GV nhËn xÐt vµ chn kiÕn thøc: HS nghe vµ ghi nhí

Đặc điểm Tranh Đông Hồ

Tranh Hàng Trống

1 Màu sắc Chất liệu màu

3 §êng nÐt KÜ tht lµm tranh ChÊt liƯu giÊy

GV chuyển ý: Tranh dân gian xuất phát từ nhu cầu đời sống tinh thần phong phú ngời lao động Bởi vậy, đề cập đến nhiều đề tài gần gũi với đời sống ngời lao động

Hoạt động III Tìm hiểu đề tài tranh dân gian. GV chiếu số tranh dân gian có đề tài chúc tụng ? Những tranh có hình ảnh gì? Chúng thuộc đề tài nào?

HS quan sát tranh trả lời theo thực tÕ

GV: Nội dung tranh thể đợc lời cầu chúc mà ngời Việt ta thờng trân trọng dành cho dịp xuân nên chúng mang đề tài chúc tụng

GV ph©n tÝch bøc tranh Vinh hoa:

? Những tranh cho thấy hình ảnh gì? Chúng thuộc đề tài nào?

GV ph©n tÝch nhanh bøc tranh Rớc trống:

III Đề tài tranh dân gian.

+ Tranh chóc tơng

Vinh hoa

Tranh biểu lời cầu chúc ngời nhà có trai khoẻ đẹp, lớn lên vinh hiển với đủ đức tính tốt: “văn, võ, dũng, nhân, tín” Hình tợng gà trống thờng đôi với hoa cúc ( Kê - Cúc ) Hoa cúc thờng tợng trng cho kẻ cao sĩ

? Những hình ảnh tranh thể vị anh hùng nào? Em thử đặt tên cho bc tranh?

? Những tranh thể hình ảnh gì? - Con lợn, gà, ngời nông dân trâu

- Những hình ảnh quen thuộc sống ngời nông dân

? Quan sát tranh gợi cho em nhớ tới nội dung câu chuyện cổ nào? Bức tranh vẽ lại chi tiết chuyện?

? Hãy cho biết tên tranh này? tranh thuộc đề tài gì?

+ Tranh sinh hoạt, vui chơi

+ Tranh v đề tài lịch sử

+ Tranh lao động sản xuất

+Tranh vÏ theo tÝch truyÖn

+ Tranh trào lộng phê phán

R c trng l tc lệ mở đầu ngày hội vui vẻ truyền thống chàng trai Đó dịp võ sĩ trình diện với làng Bốn chữ tranh đề: “Trung Nam xã” nghĩa là: trai tráng làng ta

? Quan sát cho biết nội dung cña tranh?

? Bức tranh thờng thấy đâu? thuộc đề tài gì?

GV chuyển ý: Đề tài tranh dân gia phong phú Những đề tài thể vẻ đẹp tranh dân

+ Tranh ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc

+ Tranh phục vụ tôn giáo (để phục vụ thờ cúng)

Bức tranh đả kích tệ tham nhũng, thói cá lớn nuốt cá bé giai cấp thống trị việc “nghênh hôn” việc vui mừng họ nhà chuột, nh ng muốn đ ợc n thân phải có hối lộ hậu hĩnh cho Mèo Bức tranh đời xã hội phong kiến, mà đến mang đầy ý nghĩa

Hình t ợng cá Chép cịn biểu t ợng cho chí lớn Theo truyền thuyết dân gian : Cá Chép không chịu kiếp cá tầm th ờng , ln ln chịu khó luyện tập chờ dịp thi tài v ợt qua “Vũ môn” để thành Rồng , làm chủ loài thuỷ tộc Tranh “ Lý ng vọng nguyệt ”, hình ảnh cổ vũ có ý chí, cố gắng học tập , mai thi cử đỗ đạt cao sang, phú quý nh cá Chép v ợt Vũ môn

Trong đền, điện thờ, d ới hình Thánh mẫu th ờng có bàn thờ treo tranh “Ngũ Hổ” Các tín đồ Đồng Bóng gọi “Ơng ngũ dinh” “Quan năm dinh” Thờ Quan ngũ dinh, vật hiến cúng thịt lợn sống trứng

gian Vẻ đẹp nghệ thuật tranh dân gian đồng thời nội dung để tìm hiểu

Hoạt động IV Tìm hiểu giá trị nghệ thuật tramh dân gian

GV chiếu nội dung SGK mục III trang 127 HS đọc trả lời câu hỏi trắc nghiệm sau:

? Giá trị nghệ thuật tranh dân gian đợc thể điểm nào?

a Mang sắc dân tộc đậm đà

b Tạo đợc vẻ đẹp hài hoà ý tứ bố cục, nét vẽ màu sắc

c Hình tợng có tính khái quát cao d Bố cục theo lối ớc lệ, thuận mắt e Sử dụng nguyên liệu thiên nhiên f Tất ý

GV giới thiệu: Tranh dân gian chứng tỏ thống hồn chỉnh nếp nghĩ lao động có truyền

thống dân tộc, ngời dân sáng tạo nên cho họ, mang sắc dân tộc đậm đà Tranh hồn nhiên trực cảm, tạo vẻ đẹp hài hoà ý tứ bố cục, nét vẽ màu sắc Hình tợng tranh có tính khái qt cao, bố cục tranh theo lối ớc lệ, thuận mắt Chữ thơ tranh giúp bố cục thêm ổn định minh hoạ thêm cho chủ đề tranh…

Hoạt động Đánh giá kết học tập. GV tổ chức cho HS chơi trò chơi lật mở tranh ? Xuất xứ tranh dân gian

? Kỹ thuật làm Tranh Đông Hồ Hàng Trống khác nh

GV tóm tắt vài ý chính, tiêu biểu

Học sinh trả lêi c©u hái

IV Híng dÉn vỊ nhµ.

+ Su tầm phân loại đề tài tranh dân gian + Vẽ lại tranh dân gian mà em yêu thích + Chuẩn bị học sau:

- Mỗi tổ chuẩn bị nhóm mẫu gồm : ấm tích bát - Vở thực hành, bút chì, que đo, tẩy

TuÇn : 21 TiÕt : 20

Ngày soạn: / / 2012

Ngày dạy : Thø ngµy / / 2012 (Líp 6a,6b,6c)

I.Mơc tiªu.

* KiÕn thức: - Học sinh hiểu sâu hai dòng tranh dân gian tiếng Việt Nam Đông Hồ Hàng Trống

* Kỹ năng: - Học sinh hiểu thêm giá trị nghệ thuật thông qua nội dung hình thức cđa c¸c bøc tranh giíi thiƯu

* Thái độ: - Thêm yêu mến văn hoá truyền thống đặc sắc dân tộc.

II.ChuÈn bÞ.

1.Đồ dùng dạy học.

* Giáo viên: - Máy chiếu.

* Học sinh: - Su tầm tranh dân gian Việt Nam 2.Phơng pháp dạy học.

- Nờu đề, thảo luận, vấn đáp số phơng pháp dy hc khỏc

III Tiến trình dạy học.

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài mới.

a Giíi thiƯu bµi :

Hai vùng sản xuất tranh dân gian tập trung tiếng Đơng Hồ Hàng Trống Hai dịng tranh tồn hàng trăm năm, trở thành dòng nghệ thuật riêng biệt, quý giá, kho báu nghệ thuật dân tộc Việt Nam để lại nhiều tác phẩm nghệ thuật có giá trị, hơm tìm hiểu tranh hai dòng tranh dân gian tiếng

b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động GV HS Ghi bảng

Hoạt động H ớng dẫn HS tìm hiểu tranh Đơng Hồ GV treo tranh hớng dẫn học sinh quan sát nhn xột, v t cõu hi:

- Màu sắc tranh nh nào?

- HÃy nhận xét cách xếp bố cục hình ¶nh bøc tranh?

- Các nét viền đen tranh đợc khắc nh nào? Tranh Gà - i Cỏt.

1 Tranh Gà - Đại Cát. - §Ị tµi Chóc tơng

- Gà trống tợng trng cho thịnh vợng đức tính tốt mà ngời trai là: văn, võ, dũng, nhân, tín

Mét sè tranh d©n gian ViƯt Nam

Mét sè tranh d©n gian ViƯt Nam

Th êng thøc mÜ thuËt BµI 20

* Bức tranh thuộc đề tài Chúc tụng, “Đại Cát” có ý chúc ngời năm “ nhiều điều tốt, nhiều tài lộc” Theo quan niệm Gà trống oai vệ tợng trng cho thịnh vợng đức tính tốt mà ngời trai cần có Gà đợc coi hội tụ năm đức tính: văn, võ, dũng, nhân, tín

+ Mào đỏ tựa nh mũ cánh chuồn trạng nguyên “Văn” + Chân có cựa sắc nhọn nh kiếm “Võ”

+ Dũng cảm không sợ địch thủ chiến đấu đến “Dũng”

+ Kiếm đợc mồi ăn “Nhân”

+ H»ng ngày, gà gáy báo canh không sai Tín Tranh : Đám c ới Chuột.

*Bc tranh thuộc đề tài trào lộng, châm biếm…Bức tranh cịn có tên gọi khác Trạng Chuột vinh quy, diến tả đám cới vui, “Chuột anh” trớc cỡi ngựa hồng, “Chuột nàng” ngồi kiệu theo sau, nhng sợ Mèo, họ nhà chuột muốn yên thân phải dâng cho Mèo lễ vật…

GV kết luận: tranh Đông Hồ vẽ giấy dó quét điệp óng ánh chất vỏ sỏ, bố cục thuận mắt hình vẽ đơn giản, rõ ràng; nét viền to khoẻ nhng không thô cứng Màu sắc nhng sinh động tơi tắn Chữ tranh vừa minh hoạ cho chủ đề vừa làm bố cục tranh thêm chặt chẽ

HS nghe vµ ghi nhí

Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm hiểu tranh Hàng Trống

GV đặt câu hỏi: - Trong tranh diến tả cảnh gì? có nhân vật nào?

- Bố cục, màu thể nh nào? Tranh -Chợ quª.

Bức tranh thuộc đề tài sinh hoạt, vui chơi Hình ảnh tranh gần gũi, quen thuộc với ngời nông dân Cảnh họp chợ vùng nông thơn sầm uất, nhộn nhịp Dới bóng đa cổ thụ râm mát dãy quán đủ ngành nghề, đủ tầng lớp khác nhau…

GV đặt câu hỏi: - Bức tranh vẽ Phật Bà Quan Âm ntn? - Vì lại tạo đợc vẻ đẹp?

Tranh Phật Bà Quan Âm.

2 Tranh Đám c ới Chuột - Đề tài trào lộng, châm biếm

3 Tranh -Chợ quê.

- Đề tài sinh hoạt, vui ch¬i

Tranh thuộc đề tài tơn giáo, khuyên ngời làm điều thiện theo thuyết đạo phật, tranh lấy tích Phật giáo, diến tả cảnh Đức Phật ngồi sen toả ánh hào quang rực rỡ, đứng hầu hai bên Tiên Đồng Ngọc Nữ Bức tranh có màu sắc tơi tắn, bố cục cân đối hài hoà… GV kết luận: tranh Hàng Trống có đờng nét tinh tế, diễn tả nhân vật có đặc điểm, có thần thái màu sắc tơi nguyên phẩm nhuộm tạo nên sống động tranh…

Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV đặt câu hỏi để kiểm tra nhận thức học sinh:

- HÃy nêu điểm giống khác tranh Đông Hồ Hàng Trống?

GV nhn xét, kết luận biểu dơng bạn có ý kiến v hay

Âm.

- Đề tài tôn giáo

IV Híng dÉn vỊ nhµ

- Häc bµi SGK

- Su tầm tranh dân gian báo chí - Chuẩn bị sau

******************************************************** Tuần : 22

Tiết : 21

Ngày soạn: 10 / / 2012

Ngày dạy : Thứ ngày 13 / / 2012 (Líp 6a,6b,6c)

I.Mơc tiªu.

* Kiến thức: - Học sinh biết đợc cấu tạo bình đựng nớc, hộp cách bố cục vẽ

* Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc hình có tỷ lệ gần với mẫu * Thái độ: - Có ý thức giữ gìn, bảo quản vt.

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học.

* Giáo viên: - Hình minh hoạ bớc vẽ vật mẫu hớng khác nhau. - Hình minh hoạ hớng dẫn cách vẽ (§DDH)

* Häc sinh: - §å dïng vẽ. 2.Phơng pháp dạy học.

- Nêu vấn đề, thảo luận, vấn đáp số phơng pháp dạy học khác Cái bình khối hp

Tiết -Vẽ hình

Cái bình khèi hép TiÕt -VÏ h×nh

VÏ theo mÉu

BµI 21

III TiÕn trình dạy học.

n nh t chức

Kiểm tra cũ: GV kiểm tra đồ dùng học tập học sinh. Bài mới.

a Giíi thiƯu bµi :

b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động Bày mẫu.

GV bày mẫu vài vị trí khác nhau, để học sinh nhận xét tìm bố cục hợp lý

 Hai mÉu c¸ch xa

 Hai mÉu gÇn kỊ

 Hình hộp đặt bình

 Che kht mét chót

Học sinh quan sát nhận xét để nhận bố cục hợp lý

GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

Hoạt động H ớng dẫn HS quan sát nhận xét. GV Gợi ý học sinh quan sát, nhận xét về;

? Hình dáng bình nớc có đặc điểm - Cấu tạo bình nớc có nắp, thân, tay cầm đáy ? Vị trí vật mẫu (trớc, sau….)

- Hình hộp đứng trớc, che khuất phần bình ? Tỷ lệ bình nớc so với hình hộp (cao, thấp) - Hình hộp thấp hn so vi bỡnh nc

? Độ đậm nhạt mẫu - Độ đậm hình hộp

GV kết luận yêu cầu học sinh ớc lợng khung hình chung, riêng vật mẫu

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ. GV hớng dẫn hình minh họa

HS quan s¸t GV híng dÉn tõng bíc;

1 VÏ khung hình chung, khung hình riêng vật mẫu

2 Ước lợng tỷ lệ phận

3 Vẽ nét đờng thẳng mờ Nhìn mẫu vẽ chi tiết

I Quan s¸t, nhËn xÐt.

II C¸ch vÏ.

1 Vẽ khung hình chung, khung hình riêng vật mẫu Ước lợng tỷ lệ phận Vẽ nét đờng thẳng mờ

5 Vẽ đậm nhạt sáng tối

Hot ng H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV Quan s¸t chung, nhắc nhở học sinh làm bổ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha râ;

6. Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình 7. Xác định tỷ lệ phn

8. Cách vẽ nét vẽ hình

HS đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý Hồn thành vẽ

Hoạt động Đánh giá kết học tập GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét

Häc sinh nhËn xÐt theo ý m×nh vỊ;

11 Tû lƯ khung hình chung, riêng, 12 Bố cục, hình vẽ, nét vẽ

Sau học sinh nhận xét giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

III Thùc hµnh:

IV H íng dÉn vỊ nhµ

- Quan sát đậm nhạt đồ vật dạng hình trụ hình hộp - Chuẩn bị sau

Tuần : 23 Tiết : 22

Ngày soạn: 17 / / 2012

Ngày dạy : Thø ngµy 20 / / 2012 (Líp 6a,6b,6c)

I.Mơc tiªu.

* Kiến thức: - HS phân biệt đợc độ đậm, nhạt bình hộp, biết phân biệt mảng đậm nhạt

* Kỹ năng: - HS diễn tả đợc đậm nhạt với bốn mức độ; đậm, đậm vừa, nhạt sáng

* Thái độ: - Hoàn thành lớp. II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học. * Giáo viên:

- Hình minh hoạ bíc vÏ vËt mÉu ë híng kh¸c nhau. - Hình minh hoạ hớng dẫn cách vẽ (ĐDDH)

Cái bình khối hộp

Tiết -Vẽ đậm nhạt

Cái bình khối hộp

Tiết -Vẽ đậm nhạt

Vẽ theo mẫu

BµI 22

* Häc sinh:

- §å dïng vẽ

- Bài vẽ dựng hình buổi trớc 2.Phơng pháp dạy học.

- Nêu vấn đề, thảo luận, vấn đáp số phơng pháp dạy học khác III Tiến trình dạy học.

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ:

GV kiểm tra đồ dùng học tập học sinh Bài mới.

a Giíi thiƯu bµi :

b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dn hc sinh quan sỏt m

nhạt hình trơ, cÇu.

GV giới thiệu; độ đậm nhạt bình nớc hình hộp khơng giống nhau, phần đậm nhạt thân bình chuyển tiếp mềm mại, khơng rõ ràng

GV híng dÉn HS nhËn xÐt ®Ëm nhạt ba vị trí khác nhau; diện, bên trái, bên phải

GV t cõu hi: V m nhạt nh Đồng thời hớng dẫn HS quan sát mẫu để nhận ra;

+ Híng ¸nh s¸ng tíi mÉu

+ Nơi đậm nhất, đậm vừa, nhạt, sáng HS trả lời câu hỏi theo nhận biết cá nhân Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ. GV hớng dẫn hình minh họa

+ Ranh giới mảng đậm nhạt

+ Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc chúng;

- Hình hộp mảng đậm nhạt thẳng, ngang, xiên đan xen

- Bình nớc nét theo chiều cong(miệng) thẳng, xiên (thân bình.)

+ Tuỳ theo ánh sáng, mảng đậm nhạt không giống

+ Diến tả mảng đậm trớc, nhạt sau

I Quan sát, nhận xÐt.

Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn bớc Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

9. GV.gióp HS phân mảng đậm nhạt, so sánh t-ơng quan đậm nhạt

- Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

- Hoàn thµnh bµi vÏ

Hoạt động Đánh giá kết học tập

- GV đặt số vẽ gần mẫu hớng dẫn HS nhận xét độ đậm nhạt

- Häc sinh ph¸t biĨu ý kiến tự xếp loại

IV H íng dÉn vỊ nhµ.

- Tự bày mẫu, quan sát, nhận xét độ đậm nhạt đồ vật theo vị trí khác - Chuẩn bị sau

- Su tầm tranh, ảnh, tài liệu nói ngày tết mùa xuân

***************************************************

Tuần : 23+24 Tiết : 23+24

Ngày soạn: 30 / / 2012

Ngày dạy : Thø ngµy 3+10 / / 2012 (Líp 6a,6b,6c)

I.Mơc tiªu.

* KiÕn thøc:

- Học sinh yêu quê hơng đất nớc thơng qua việc tìm hiểu hoạt động ngày tết vẻ đẹp màu xuõn

Đề tài: Ngày Tết và mùa xuân

Đề tài: Ngày Tết và mùa xuân

VÏ tRanh

BµI 23

* Kỹ năng:

- Hc sinh hiểu biết sắc văn hoá dân tộc qua phong tục tập quán miền quê ngày tết màu xuân * Thái độ:

- HS vẽ cắt, xé dán giấy màu tranh đề tài Ngày Tết, Mùa xuân II.Chuẩn bị.

1.§å dïng d¹y häc.

* Giáo viên: - Bộ tranh đề tài Ngày Tết mùa xuân (ĐDDH MT6) -Tranh ảnh, tài liệu nói ngày tết mùa xuân

* Häc sinh: - §å dïng vÏ.

- Bài vẽ su tầm đề tài ngày Tết mùa xuân 2.Ph ơng pháp dạy học

- Nêu vấn đề, thảo luận, vấn đáp số phơng pháp dạy học khác III Tiến trình dạy học.

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ:

GV kiểm tra đồ dùng học tập học sinh Bài mới.

a Giíi thiƯu bµi :

b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn HS tìm chọn nội

dung đề tài.

GV giới thiệu số tranh đẹp Ngày Tết mùa xuân, kết hợp với câu hỏi:

? Tranh diễn tả cảnh ? Có hình tợng ? Màu sắc nh

? Có thể vẽ tranh đề tài Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi

GV vừa giảng giải vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thơng tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ… GV gợi mở chủ đề vẽ nh nêu SGK, nêu thêm đặc điểm địa phơng mình…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ. GV minh họa cách vẽ bảng;

I Quan s¸t nhËn xÐt.

Chợ Tết

Làm bánh trng

Đi chợ hoa ngày tết

Lễ hội ®ua thun, chäi gµ, cê tíng…

- Tìm chọn nội dung đề tài - Bố cục mảng , phụ - Tìm hình ảnh, chớnh ph

- Tô màu theo không gian, thời gian, màu tơi sáng

HS theo dừi GV hớng dẫn cách vẽ bảng Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài. GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gợi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

+ Cách tìm màu

Tu theo ni dung, b cc v hình vẽ, HS cắt xé dán mảng hình để dán thành tranh theo ý thích HS vừa cắt, xé dán vừa vẽ màu tranh

Hoạt động Đánh giá kết qủa học tập.

Gv treo số vẽ gợi ý HS đánh giá vẽ qua cách tìm đề tài, bố cục, hình vẽ, màu sắc HS tự đánh giá vẽ theo cảm nhận

GV biểu dơng cho điểm số vẽ đẹp HDVN.

- VÏ mét tranh tùy thích - Chuẩn bị bị 23

III Thùc hµnh.

IV H íng dÉn vỊ nhµ.

Vẽ hồn thành bố cục tranh đề tài ngày Tết mùa xuân Chuẩn bị sau

TuÇn : 25 Tiết : 25

Ngày soạn: 14 / / 2012

Ngày dạy : Thứ ngµy 17 / / 2012 (Líp 6a, 6b, 6c)

I.Mơc tiªu.

* Kiến thức: - HS hiểu kiểu chữ in hoa nét tác dụng chữ trang trí * Kỹ năng: - Học sinh biết đặc điểm chữ in hoa nét vẻ đẹp * Thái độ: - Học sinh hoàn thành hiệu ngắn chữ in hoa nét đều. II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học. * Giáo viên:

- Bảng chữ in hoa nét

- Chữ in hoa nét tạp chí, sách báo * Học sinh:

- GiÊy mµu, kÐo, bót, thíc

- Su tầm chữ in hoa nét tạp chí, sách báo 2.Phơng pháp dạy học.

- Nêu vấn đề, thảo luận, vấn đáp số phơng pháp dạy học khác III Tiến trình dạy học.

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ:

GV kiểm tra đồ dùng học tập học sinh Bài mới.

a Giíi thiƯu bµi :

b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan sát, nhận xét

GV giíi thiƯu: ch÷ tiÕng ViƯt hiƯn cã ngn gèc tõ ch÷ La tinh Cã nhiỊu kiểu chữ; chữ nét nhỏ, nét to, chữ có chân, chữ hoa mỹ, chữ chân phơng

Học sinh nghe GV giíi thiƯu

GV hớng dẫn HS quan sát nhận xét kiểu chữ, để HS nhận đặc điểm chữ in hoa nét

Học sinh quan sát tranh ảnh, bảng chữ trả lêi

I Quan s¸t nhËn xÐt.

Kẻ chữ in hoa nét đều

Kẻ chữ in hoa nét đều

VÏ tRang trÝ

BµI 25

l

A b c d e g h I k l m n o p q r s t u v x y

c©u hái

10.Là kiểu chữ có nét nhau. 11.Dáng khoẻ

12.Có khác độ rộng, hẹp… 13.Hình dạng chữ:

+NÐt thẳng; H, M, N

+Nét thẳng cong; B, U, R… +NÐt cong: O, C, S…

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách kẻ chữ. GV minh hoạ nhanh số chữ in hoa nét để minh chứng nét thẳng, cong…

GV híng dẫn HS xếp dòng chữ (khẩu hiệu)

14.Trớc xếp dòng chữ ta cầ ớc lợng chiều cao, chiều dài dòng chữ cho phï hỵp néi dung

15.Khi xếp dịng chữ lu ý đến độ rộng, hẹp chữ

16.Các chữ giống phải kẻ nhau, chữ phải có dấu…

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài.

GV hớng dẫn học sinh bố cục dòng chữ cho vừa p

- Ước lợng dòng chữ

đoàn kết tốt, học tập tốt 17. Phân khoảng cách ch÷

18. Vẽ phác hình dáng chữ sau kẻ chữ 19. Tơ màu chữ màu

Chú ý: Dùng thớc, ê-ke, thớc cong để kẻ chữ, ngồi kẻ chữ GV cho học sinh cắt chữ Hoạt động Đánh giá kết học tập.

Gv treo số vẽ gợi ý HS nhận xét có bố cục đẹp

Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng

GV biểu dơng cho điểm số kẻ chữ ó hon thnh v p

II Cách xếp dòng chữ. Sắp xếp dòng chữ

2 Chia khoảng cách chữ, chữ

3 Kẻ chữ tô màu

III Thực hành.

- Su tầm chữ in hoa nét tạp chí, sách báo… - Chuẩn bị sau: Chú ý câu hỏi cuối - Đọc trớc 24: Thờng thức mĩ thuật

Giíi thiƯu mét số tranh dân gian Việt Nam

***************************************************

Tuần : 26 Tiết : 26

Ngày soạn: 21 / / 2012

Ngày dạy : Thứ ngµy 24 / / 2012 (Líp 6a, 6b, 6c)

I.Mục tiêu bàI học.

* Kiến thức: - Học sinh tìm hiểu kiểu chữ in hoa nét nét đậm tác dơng cđa kiĨu ch÷ trang trÝ

* Kỹ năng: - Học sinh biết đợc đặc điểm chữ in hoa nét thanh, nét đậm cách xếp dòng chữ

* Thái độ: - Học sinh hoàn thành tập kẻ chữ in hoa nét nét đậm. II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học. * Giáo viên:

- Bảng chữ in hoa nét nét đậm

- Chữ in hoa nét nét đậm tạp chí, sách báo * Häc sinh:

- §å dïng vÏ cđa häc sinh Ph¬ng pháp dạy học.

- Nờu - Thảo luận

- Vấn đáp số phơng pháp dạy học khác III Tiến trình dạy học.

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ:

Kẻ chữ in hoa nét thanh nét đậm

Kẻ chữ in hoa nét thanh nét ®Ëm

VÏ trang trÝ

BµI 26

Bµi míi.

a Giíi thiƯu bµi :

b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan sát, nhận xét

ch÷ in hoa nÐt nÐt ®Ëm.

GV hớng dẫn HS quan sát nhận xét kiểu chữ, để HS nhận đặc điểm chữ in hoa nét nét đậm

Häc sinh quan s¸t tranh ảnh, bảng chữ trả lời câu hỏi

- Là kiểu chữ có nét to, nét nhỏ (thanh, đậm) - Chữ có chân chân

- Có khác độ rộng, hẹp… - Chữ có đặc điểm bay bớm

GV giíi thiƯu c¸ch kẻ chữ in hoa nét nét đậm

Hot động 2.H ớng dẫn học sinh cách kẻ chữ. GV minh hoạ nhanh số chữ in hoa nét nét đậm, để minh chứng nét thanh, đậm GV hớng dẫn HS xếp dòng chữ (khẩu hiu)

- Trớc xếp dòng chữ ta cần ớc lợng chiều cao, chiều dài dòng chữ cho phï hỵp néi dung

- Khi xếp dòng chữ lu ý đến độ rộng, hẹp chữ

- Các chữ giống phải kẻ nhau, chữ phải có dấu

Hoạt động 3.H ớng dẫn học sinh làm bài. GV hớng dẫn HS c lng dũng ch:

đoàn kết tốt, học tập tốt

- Phân khoảng cách ch÷

- Vẽ phác hình dáng chữ sau kẻ chữ

I Quan s¸t nhËn xÐt.

20.Nét kéo từ xuống nét đậm

21.Nét đa lên, nét ngang nét II Cách xếp dòng chữ. - Sắp xếp dòng chữ

- Chia khoảng cách chữ, chữ dòng chữ

- Kẻ chữ tô mµu

III Thùc hµnh.

A b c d e g h I k l m n o p q r s t

u v x y 0123456789

- Tô màu chữ

GV giúp học sinh cách chia dòng, phân khoảng chữ, kẻ chữ trang trí thêm diềm hoạ tiết cho dòng chữ đẹp

Chú ý: Dùng thớc, ê-ke, thớc cong để kẻ chữ, kẻ chữ GV cho học sinh cắt chữ Hoạt động Đánh giá kết học tập

Gv treo số vẽ gợi ý HS nhận xét có bố cục đẹp

Häc sinh nhËn xÐt số tự xếp loại

GV b sung nhận xét học sinh, ý đến cách xếp cách kẻ chữ

IV H íng dÉn vỊ nhµ. - Hoµn thµnh bµi tËp

- Su tầm kiểu chữ in hoa nét nét đậm báo chí - Chuẩn bị sau

****************************************************

Tuần :27 Tiết :27

Ngày soạn: 29 / / 2012

Ngày dạy : Thứ ngày / / 2012 (Líp 6a, 6b, 6c)

I.Mơc tiêu bàI học. * Kiến thức:

- Giúp học sinh hiểu đợc công việc ngày ngời mẹ * Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh mẹ khă cảm xúc

* Thái độ: - Học sinh yêu thơng, quý trọng ông bà. II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học. * Giáo viên:

- Bộ tranh đề tài mẹ (ĐDDH MT lớp 6)

- Tranh ¶nh hoạ sỹ Việt Nam giới * Học sinh:

Đề tài Mẹ em (Kiểm tra tiết)

Đề tài Mẹ em (KiÓm tra tiÕt)

VÏ tranh

BàI 27

- Đồ dùng vẽ học sinh 2.Phơng pháp dạy häc.

- Nêu vấn đề, - Thảo luận,

- Vấn đáp số phơng pháp dạy học khác III Tiến trình dạy học.

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài mới.

a Giíi thiƯu bµi :

b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh tìm chọn

nội dung đề tài.

GV khơi gợi hình ảnh mẹ hoạt động cụ thể hàng ngày: lao động sản xuất, công việc xã hội gia đình, đặc biệt tình cảm

GV cho học sinh xem tranh phân tích sơ qua để em biết cách tìm chủ đề

Häc sinh quan s¸t tranh

? Tranh diễn tả cảnh ngời mẹ làm ? Có hình tợng tiêu biểu

? Màu sắc thể nh

? Có thể vẽ tranh đề tài Mẹ em

nµy

-Mẹ làm đồng -Mẹ tắm cho em bé -Mẹ ngồi đan áo

-Mẹ dạy học -Mẹ nấu cơm

GV vừa giảng giải vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thơng tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ… Hoạt động H ớng dẫn học sinh cỏch v tranh.

GV nhắc lại cách tiến hành vẽ tranh:

- Vẽ hình tranh Mẹ hình

I Tỡm v chọn nội dung đề tài.

- Mẹ làm đồng - Mẹ tắm cho em bé - Mẹ ngi an ỏo

- Mẹ dạy học - Mẹ nấu cơm

II Cách vẽ.

ảnh khác có liên quan

- Vẽ mảng màu hài hoà, tơi tắn phù hợp với nội dung

Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn cách vẽ bảng

Hot ng 3.H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV gióp häc sinh vỊ c¸ch khai th¸c néi dung, c¸ch vÏ hình vẽ màu

GV nhc HS lm bi theo bớc nh hớng dẫn

GV gỵi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

+ Cách tìm mµu

Hoạt động 4.Đánh giá kết học tập.

GV biểu dơng có nội dung hay, có bố cục màu sắc đẹp

GV cho häc sinh tự nhận xét làm b¹n

Học sinh tự đánh giá vẽ theo s cm nhn ca mỡnh

thời gian, màu tơi s¸ng…

IV

H íng dÉn vỊ nhµ. - Hoµn thµnh bµi vÏ ë líp

- Chuẩn bị học sau

********************************************************

Tuần :28 Tiết :28

Ngày soạn: / / 2012

Ngày dạy : Thø ngµy / / 2012 (Líp 6a, 6b, 6c)

I.Mục tiêu bàI học.

* Kiến thức: - HS biết cách đặt mẫu hợp lý, nắm đợc cấu trúc chung số đồ vật Mẫu có đồ vật

TiÕt 1: VÏ h×nh

Mẫu có đồ vật Tiết 1: Vẽ hình

VÏ theo mÉu

BµI 28

* Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc hình gần với mẫu

* Thái độ: - Nhận đợc vẻ đẹp tranh tĩnh vật, từ thêm yêu mến thiên nhiên tơi đẹp

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học. * Giáo viên:

- Hình gợi ý cách vẽ theo mẫu - Tranh tÜnh vËt cđa c¸c häa sü - Mẫu ấm tích bát * Häc sinh:

- §å dïng vÏ học sinh 2.Phơng pháp dạy học.

- Nêu vấn đề - Thảo luận

- Vấn đáp số phơng pháp dạy học khác III Tiến trình dạy học.

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài mới.

a Giíi thiƯu bµi :

b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát,

nhËn xÐt.

GV giíi thiƯu mÉu vẽ, học sinh bày mẫu theo nhiều cách

Cái ấm tích bát nhìn diện

Cái ấm tích bát nhìn cách xa nhìn diện

Cỏi bỏt đặt sau ấm tích

GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

GV giới thiệu sơ qua cấu tạo mẫu để học sinh nắm đợc cấu trúc chung

Häc sinh quan s¸t vËt mÉu

GV híng dÉn häc sinh quan sát nhận xét ; ? Tỷ lệ khung hình

I Quan sát, nhận xét.

+Cái ấm:

13.Miệng dạng hình trụ 14.Vai hình chóp cụt 15.Thân dạng hình trụ 16.Đáy dạng hình chóp cụt +Cái bát:

? Độ đậm, độ nhạt mẫu ? Vị trí mẫu…

Häc sinh quan sát nhận xét theo gợi ý giáo viên

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ. GV hớng dẫn hình minh họa

Häc sinh quan sát giáo viên hớng dẫn bớc;

Hot động H ớng dẫn học sinh làm bài. GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm bổ sung số kiến thức thấy học sinh đa số cha rõ;

22.Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình. 23.Xác định tỷ lệ phn.

24.Cách vẽ nét vẽ hình.

- Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

- Hoàn thành vẽ

Hoạt động Đánh giá kết học tập GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ Học sinh nhận xét theo ý mỡnh v;

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục vẽ - Hình vẽ, nét vẽ

- Sau học sinh nhận xét giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

II C¸ch vÏ.

1 Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu

2 ¦íc lỵng tû lƯ tõng bé phËn cđa mÉu

3 Vẽ nét đ-ờng thẳng mờ

4 Nhìn mẫu vẽ chi tiết Vẽ đậm nhạt sáng tối III.Thực hành

IV H ớng dẫn nhµ. - Lµm bµi tËp ë SGK

- Chuẩn bị sau

Tuần :29 Tiết :29

Ngày soạn: 13 / / 2012

Ngày dạy : Thứ ngµy 16 / / 2012 (Líp 6a, 6b, 6c)

I.Mục tiêu bàI học.

* Kiến thức: - Học sinh biết phân chia mảng ®Ëm nh¹t theo cÊu tróc cđa mÉu.

* Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc đậm nhạt mức độ: đậm, đậm vừa, nhạt sáng.

* Thái độ: - Học sinh hoàn thành vẽ lp. II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy học. * Giáo viên:

- Bảng minh hoạ hớng dẫn vẽ đậm nhạt.

- Hình minh hoạ vẽ phác mảng đậm nhạt theo cÊu tróc mÉu. - Mét sè bµi vÏ cđa häc sinh.

- MÉu c¸i ấm tích bát

* Học sinh:

- §å dïng vÏ cđa häc sinh.

2.Phơng pháp dạy học. - Nêu vấn đề - Thảo luận

- Vấn đáp số phơng pháp dạy học khác. III Tiến trình dạy học.

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài mới.

a Giới thiệu : b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách phác I Quan sát, nhận xét. Mẫu có đồ vt

Tiết 2: Vẽ đậm nhạt

Mu cú vt

Tiết 2: Vẽ đậm nhạt

VÏ theo mÉu

BµI 29

các mảng đậm nhạt.

GV t mu nh tiết 1và điều chỉnh ánh sáng. GV yêu cầu học sinh nhìn mẫu chỉnh sửa hình.

GV gợi ý học sinh tìm độ đậm nhạt. - Độ đậm nhất, vừa, nhạt, sáng.

- VÞ trí mảng đậm nhạt.

GV giới thiệu cách phác mảng đậm nhạt qua hình minh hoạ.

+Hình1 ảnh chụp độ đậm nhạt khó phân biệt ranh giới.

+ Hình hình vẽ độ đậm nhạt tơng đối rõ hơn.

+ Hình độ đậm nhạt dễ phân biệt ranh giới. GV kết luận: vẽ đậm nhạt không nên vẽ nh ảnh.

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ. GV hớng dẫn hình minh họa.

Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn bớc +Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc của chúng;

-Hình trụ mảng đậm nhạt dọc theo thân. -Hình cầu theo chiều cong.

+Tuỳ theo ánh sáng mảng đậm nhạt không giống nhau.

+Diễn tả mảng đậm trớc, nhạt sau.

Hot động H ớng dẫn học sinh làm bài. - GV theo dõi học sinh cách phác mảng, cách vẽ đậm nhạt

- GV nhắc nhắc học sinh vẽ đậm nhạt để tạo cho khơng gian

- HS ddèi chiÕu bµi vẽ với mẫu điều chỉnh khi giáo viên gãp ý.

II C¸ch vÏ.

- HS quan sát mẫu, vẽ đậm nhạt hoàn thành bài vẽ.

nhạt.

- Hc sinh quan sát, nhận xét, đánh giá tự xếp hạng; Giỏi, khá, trung bình.

iv H íng dÉn vỊ nhµ.

-Tự bày mẫu có – đồ vật quan sát bố cục, màu sắc, đậm nhạt mẫu - Chuẩn bị sau

- Tranh ảnh t liệu mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại, su tầm báo chí

***************************************** Tn :30

TiÕt :30

Ngày soạn: 20 / / 2012

Ngày dạy : Thø ngµy 23 / / 2012 (Líp 6a, 6b, 6c)

I.Mục tiêu bàI học.

* Kiến thức: - Học sinh làm quen với văn minh Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại thông qua phát triển rực rỡ mỹ thuật thời * Kỹ năng: - Học sinh hiểu cách sơ lợc phát triển loại hình mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

* Thái độ: - Học sinh yêu quý, trân trọng tác phẩm cổ điển. II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy học. * Giáo viên:

- Hình minh hoạ ĐDDH MT lớp

- Tranh ảnh t liệu mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại - Bản đồ giới

* Häc sinh:

- Tranh ảnh t liệu mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại, su tầm bỏo

2.Phơng pháp dạy học.

- Nêu vấn đề - Thảo luận

- Vấn đáp, thuyết trình số phơng pháp dạy học khác

Sơ l ợc mĩ thuật giới thời kì cổ đại

Sơ l ợc mĩ thuật giới thời kì cổ đại

Th êng thøc mÜ thuật BàI 30

III Tiến trình d¹y häc.

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài mới.

a Giíi thiƯu bµi :

Mỹ thuật cổ đại phát triển từ 3000 năm trớc Công nguyên vùng Lỡng Hà

(I-rắc ngày nay), Ai Cập, đến Hi Lạp ( từ kỷ III trớc Công nguyên đến khoảng đầu công nguyên) La Mã kéo dài 500 năm tiếp theo), đánh dấu giai đoạn cực thịnh lịch sử tiến hoá nhân loại

b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1.Tìm hiểu khái quát mỹ thuật Ai Cập thời kì cổ đại.

GV: treo tranh minh hoạ, đặt câu hỏi kết hợp với giảng giải;

? Em biết Ai Cập cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

* Kiến trúc: Tập trung vào hai dạng lớn là: Lăng mộ đền đài ngồi cịn có sách đá, vách chạm khắc, hình chạm hay khắc chìm miêu tả hình ảnh sinh hoạt đời sống xã hội sinh động…

* Điêu khắc: Nổi bật tợng đá khổng lồ tợng trng cho quyền thần linh nh tợng Pha-ra-ơng tợng Nhân s Ngồi cịn có hàng trăm tợng cao gấp hai, ba lần ngời thật đợc dựng khắp đền đài

* Hội hoạ: Gắn liền với điêu khắc văn tự cách hữu cơ, biểu nhiều vẻ Chữ viết kèm chạm khắc vẽ nhiều màu vách tờng; hình phù đIêu tơ màu phổ biến phong phú, nét vẽ linh hoạt, màu sắc tơi tắn, hài hồ, mơ tả đầy đủ cảnh sinh hoạt hoàng tộc gia đình quyền quý…

I Sơ l ợc mỹ thuật Ai Cập thời kỳ cổ đại.

1 Kiến trúc:

2.Điêu khắc:

Hoạt động Tìm hiểu khái quát mỹ thuật Hi Lạp Cổ đại.

GV: treo tranh minh hoạ, đặt câu hỏi kết hợp với giảng giải;

? Em biết Hi Lạp cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

* Kiến trúc: Ngời Hi Lạp cổ đại tạo đợc kiểu thức(nguyên tắc), trật tự quy định cho kiểu dáng cơng trình Đó kiếu dáng cột: Đơ-rích đơn giản, khoẻ khoắn I-nơ-ních nhẹ nhàng, bay bớm

Điện Parthénon ngơi đền điển hình Hy Lạp với hai hành lang bên ngồi, diện tích hình chữ nhật, chu vi bên gồm 46 cột thẳng đứng, kiểu Doric (đầu cột bệ vuông, đỡ lấy mái, chân khơng bệ) Điện có kích thước 69,51 m -30,87 m, hùng vĩ Trang trí điêu khắc ngơi đền nầy điêu khắc gia cổ đại Phidias, tiếng bậc thầy Bên chia làm hai gian có vách ngăn, gian gọi Hécatompédon gian thờ tượng nữ thần Athena (nữ thần khôn ngoan trí tuệ), tương truyền ngà vàng cao 12 m gian gọi Parthenon chỗ cư ngụ nữ đồng trinh kho chứa vật thánh linh châu báu thành phố

* Điêu khắc: Tợng phù điêu đạt tới đỉnh cao cân đối hài hoà Các t-ợng có hình dáng sinh động, khơng thần bí, khơng dung tục tuyệt tác nghệ thuật điêu khắc cổ…

II Sơ l ợc mỹ thuật Hi Lạp thời kỳ cổ đại.

1.Kiến trúc:

Đền Pac-tê-nông

Cột I-ô-nic Cột Đô-rích

Ngi Hi Lp c i ó to đợc kiểu thức(nguyên tắc), trật tự quy định cho kiểu dáng cơng trình Đó kiếu dáng cột: Đơ-rích đơn giản, khoẻ khoắn I-nơ-ních nhẹ nhàng, bay b-ớm

* Hội hoạ-Gốm: Vẽ chủ yếu đề tài thần thoại, đồ gốm với hình dáng, nớc men hình vẽ trang trí thật hài hồ trang trọng

Hoạt động Tìm hiểu khái quát mỹ thuật La Mã Cổ đại.

GV: treo tranh minh hoạ, đặt câu hỏi kết hợp với giảng giải;

? Em biết La Mã cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

1.Kiến trúc:- Điểm mạnh kiến trúc thị, với kiểu nhà mái trịn cầu dẫn nớc vào thành phố dài hàng chục số Ngồi cịn có đấu trờng Cơ-li-dê nhiều cơng trỡnh khỏc

2.Điêu khắc: Có sáng tạo tuyệt vời làm tợng chân dung, phục vụ tín ngỡng thờ cúng nên họ làm tợng xác nh thùc…

3.Hội hoạ: Các tranh tờng hình trang trí hai thành phố Pom-pê-i Ec-quy-la-num diễn tả đa dạng phong phúnhững đề tàI thần thoại với trình độ nghề nghiệp cao

Hoạt động 4.Đánh giá kết học tập của học sinh.

3.Héi ho¹-Gèm:

III Sơ l ợc mỹ thuật La Mã thời kỳ c i.

1.Kiến trúc:

* Đấu trờng Cô-li-dê

2.Điêu khắc: Có sáng tạo tuyệt vời làm tợng chân dung, phục vụ tín ngỡng thờ cúng nên họ làm tợng xác nh thùc…

GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thức học sinh;

? Nói vài nét mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

? KĨ tªn mét sè công trình kiến trúc điêu khắc

Học sinh trả lời câu hỏi theo hiểu cá nhân GV nhận xÐt bỉ sung

IV H íng dÉn vỊ nhµ.

- Học SGK ghi chép tiết học - Su tầm tranh ảnh, viết mỹ thuật cổ đại

Chuẩn bị 30 Tuần :31

Tiết :31

Ngày soạn: 27 / / 2012

Ngày dạy : Thứ ngày 30 / / 2012 (Líp 6a, 6b, 6c)

I.Mơc tiêu bàI học.

* Kin thc: - Học sinh nhận thức rõ giá trị mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

* Kỹ năng: - Học sinh hiểu thêm nét riêng biệt mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

* Thái độ: - Biết tơn trọng văn hố nghệ thuật cổ nhân loại

II.ChuÈn bÞ.

1.Đồ dùng dạy học.

* Giáo viên:

- Máy chiếu * Häc sinh:

- Su tầm tranh ảnh mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mó c i

2.Phơng pháp dạy học.

- Nêu vấn đề, thảo luận

- Vấn đáp, thuyết trình số phng phỏp dy hc khỏc

III Tiến trình dạy häc.

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ:

Mét số tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật Ai CËp, Hi L¹p, La M·

thời kì c i

Một số tác phẩm tiêu biểu cđa mÜ tht Ai CËp, Hi L¹p, La M·

thời kì cổ đại

Th êng thøc mÜ thuËt BµI 31

Bµi míi.

a Giíi thiƯu bµi :

b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng

Hoạt động Tìm hiểu vài nét Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập)

GV treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi gợi ý học sinh theo nội dung sau: ? Vì Ai Cập gọi đất nớc những Kim tự tháp khổng lồ.

? Em biết Kim tự tháp Kê-ốp

GV bổ sung: Ngày Cai-rô(Thủ đô của Ai Cập ngày nay) Kim tự tháp sừng sững đất trời là; Kê-ốp, Kê-phơ-ren, Mi-kê-ri-nốt.

GV nhận xét, kết luận: Kim tự tháp Kê-ốp đợc xếp bảy kỳ quan thế giới di sản văn hố vĩ đại khơng Ai Cập mà thế giới….

Hoạt động Tìm hiểu vài nét t ợng Nhân s

GV treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi gợi ý học sinh theo cỏc ni dung sau:

? Vì gọi Nh©n s

? Tơng cao mét, đợc đặt đâu GV kết luận: Tợng Nhân s kiệt tác đIêu khắc cổ đại tồn đến ngày Các nghệ sỹ nghiên cứu xây dựng tợng cách tạo hình ngời Ai Cập cổ đa vào đIêu khắc tợng i

I.Kim tự tháp Kê-ốp (Ai Cập)

- Kim tự tháp Kê-ốp xây dựng vào khoảng năm 2900 TCN kéo dài 20 năm

- Kim tự tháp Kê-ốp có hình chóp, cao 138m, đáy hình vng có cạnh dài 225m, bốn mặt bốn tam gíac cân chung đỉnh

- Đờng vào Kim tự tháp hớng Bắc, có mét cưa vµo…

- Kim tự tháp Kê-ốp xây đá vôi, ngời ta dùng tới triệu phiến đá, có phiến đá nặng tấn…

II T îng Nh©n s

- Tợng đợc làm từ đá hoa cơng lớn vào khoảng năm 2700 TCN Là tợng đầu ngời s tử (Đầu ngời tợng trng cho trí tuệ tinh thần, s tử tợng trng cho quyền lực sức mạnh)

Hoạt động 3.Tìm hiểu t ợng Vệ nữ Mi-lô ( Hi Lạp).

GV đặt câu hỏi gợi ý học sinh tợng Vệ n Mi-lụ

? Em biết tợng Mi-lô

GV tóm tắt: Pho tợng diễn tả theo cách tả thực hồn hảo đẹp lý tởng Nét mặt tợng đợc khắc nghị kiên nghị nhnglại đẹp lạnh lùng, kín đáo Nửa tợng tả chất da thịt mịn màng ngời phị nữ đợc tôn lên với cách diễn tả nếp vải nhẹ nhàng, mềm mại phía dới Đáng tiếc ngời ta khơng tìm thấy hai cách tay bị gãy Tuy nhiên, vẻ đẹp tợng không mà bị giảm đi…

Hoạt động 4.Tìm hiểu t ợng Ô-guýt(La Mã). GV đặt câu hỏi gợi ý học sinh tợng Ô-guýt GV bổ sung: Ô-guýt ngời thiết lập đế chế La Mã, trị vị từ năm 30 đến năm 14 trớc CN Điêu khắc La Mã tôn trọng thực, cố gắng tạo chân dung nh thật, sống động Hoạt động Đánh giá kết học tập. GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh:

? Em biết tợng Nhân s ? Nêu vài nét Kim tự tháp

Hc sinh trả lời theo hiểu biết cá nhân GV nhận xét, tóm tắt ngắn gọn vài ý để em ghi nhớ đánh giá chung ý thức học tập hoc sinh

III.T ợng Vệ nữ Mi-lơ ( Hi Lạp). -Mi lơ tên hịn đảo biển Ê-giê(Hi Lạp) Năm 1820, ngời ta tìm thấy tợng phụ nữ cao 2,04m, tuyệt đẹp, với thân hình cân đối, tràn đầy sức sống tuổi xuân Ngời ta đặt tợng Vệ nữ Mi-lụ

IV T ợng Ô-guýt(La MÃ).

- õy tợng toàn thân đầy vẻ kiêu hãnh vị hoàng đế, tạc theo phong cách hiệ thực Tuy nhiên, t-ợng đợc diễn tả theo hớng lý tởng hố Ơ-gt với vẻ mặt cơng nghị, bình tĩnh, tự tin thể cờng tráng vị tớng hùng dũng

iv h íng dÉn vỊ nhµ.

- Chuẩn bị học sau

***************************************************************

TuÇn :32 TiÕt :32

Ngày soạn: / / 2012

Ngày dạy : Thứ ngày / / 2012 (Lớp 6a, 6b, 6c)

I.Mục tiêu bàI häc.

* Kiến thức: - Học sinh hiểu vẻ đẹp ý nghĩa trang trí ứng dụng * Kỹ năng: - Học sinh biết cách trang trí khăn để đặt lọ hoa

* Thái độ: - Học sinh hoàn thành vẽ hai cách; vẽ cắt giấy mu

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học. * Giáo viên:

- Một số lọ hoa có hình dáng, trang trí khác - Một số khăn trải bàn có hình trang trí

- Một số vẽ học sinh năm trớc - Dơng cơ; kÐo, giÊy mµu, mµu vÏ… * Häc sinh:

- GiÊy mµu, giấy vẽ, keo dán, kéo, màu vẽ 2.Phơng pháp dạy học.

- Nờu , thảo luận

- Vấn đáp, thuyết trình số phơng pháp dạy học khác

III Tiến trình dạy học.

n nh tổ chức Kiểm tra cũ: Bài mới.

Trang trí khăn để đặt lọ hoa

Trang trí khăn để đặt lọ hoa

VÏ trang trÝ

BµI 32

a Giíi thiƯu bµi :

b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét.

GV đặt lọ hoa bàn không phủ khăn, lọ hoa đặt bàn có phủ khăn để học sinh quan sát nhận xét

? Lọ hoa để trông đẹp

? Vì cần có khăn trải bàn đặt lọ hoa Học sinh quan sát trả lời câu hỏi

GV kết luận: Lọ hoa bàn có phủ khăn đặt hình trang trí thu hút ý ngời, vừa đẹp, vừa sang trọng

GV cho HS quan sát vài lọ hoa khác nhằm giúp học sinh thấy hình dáng khăn đặt lọ hoa đẹp (không to quá, không nhỏ quá) Học sinh nghe ghi nhớ

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh vẽ cắt dán giấy.

GV hớng dẫn hình minh hoạ

Hot ng 3.H ớng dẫn làm bài GV cho học sinh làm theo SGK

- Hình chữ nhật; 20x12cm - Hình vng; cạnh 16cm - Hình trịn; đờng kính 16cm

GV nhắc nhở học sinh kẻ trục, tìm bố cục, mảng

I Quan sát nhận xét.

II Cách vÏ.

1.VÏ:

- Chọn giấy để làm hình trang trí cho vừa với đáy lọ, khơng to, nhỏ quỏ

- Chọn hình khăn; hình vuông, tròn, chữ nhật - Vẽ hình học tiết

- Tìm vẽ màu

2 Cắt:

- Chọn giấy màu phù hợp với lọ - Gấp giấy, vẽ hình

- Cắt dán

hỡnh để vẽ hoạ tiết, sau cắt vẽ màu Học sinh làm

Hoạt động 4.Đánh giá kết học tập.

GV hớng dẫn HS nhận xét khăn hình dáng chung, hình vẽ, màu sắc tự đánh giá cho điểm

Häc sinh tự nhận xét vẽ theo cảm nhận riêng

iv h íng dÉn vỊ nhµ.

- Hoµn thành tập lớp

- Chuẩn bị sau( Đọc trớc 32)

- Su tầm tranh ảnh mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã cổ đại

******************************************* TuÇ: 33

Tiết: 33

Ngày soạn: 10 / / 2010

Ngày dạy : Thứ ngµy 13 / / 2012 ( 6a, 6b,6c

I.Mục tiêu bàI học.

* Kiến thức: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo qua cách tìm nội dung, bố cục hình mảng, cách xây dựng thể màu

* Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích

* Thái độ: - Làm nghiêm túc, hoàn thành phần vẽ hình (tiết 1; vẽ hình) II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học. * Giáo viên:

- Tranh ảnh đề tài khác - Bộ tranh đề tài tự do(ĐDDH lớp 6) * Học sinh:

- Giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ 2.Phơng pháp dạy học.

- Gợi mở, thực hành III Tiến trình dạy học.

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bi mi.

Đề tài: Quê h ơng em (Bài kiểm tra học kì II)

Đề tài: Quê h ơng em (Bài kiểm tra học kì II)

VÏ tranh

BµI 33

a Giíi thiƯu bµi :

b Tổ chức hoạt động :

1.Giáo viên: gợi mở để học sinh bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

2.Học sinh làm bài: học sinh tự vẽ, không gò ép Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân em

Tit 1: Hc sinh v phỏc bố cục, hình ảnh chính, phụ có liên quan đến đề tài chọn

3.Híng dÉn vỊ nhµ: TËp vẽ màu theo ý thích, chuẩn bị hoàn thành thi cuèi sau.

-****************************** -TuÇn : 34 Tiết : 34

Ngày soạn: 17 / /2012

Ngày dạy : Thứ ngy 20 / /2012 ( 6a, 6b, 6c )

I.Môc tiêu BàI học.

* Kin thc: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo qua cách tìm nội dung, bố cục hình mảng, cách xây dựng thể màu * Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích.

* Thái độ: - Làm nghiêm túc, hoàn thành thi cuối năm (tiết v mu) II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy häc:

* Giáo viên;- Tranh ảnh đề tài khác nhau. - Bộ tranh đề tài tự do(ĐDDH lớp 6) * Học sinh;- Giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ.

2.Phơng pháp dạy học:

- Gợi mở, thực hành III Tiến trình dạy học.

1.Giỏo viên: gợi mở để học sinh có thê bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

2.Häc sinh lµm bµi: häc sinh tù vÏ, không gò ép Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân em

Tiết 2: Häc sinh vÏ mµu vµ hoµn thµnh bµi vÏ cuèi năm 3.Đánh giá kết học tập.

- Giáo viên hớng dẫn học sinh nhận xét cách dùng màu, tơng quan màu

Đề tài: Quê h ơng em (Bài kiểm tra học kì II)

Đề tài: Quê h ơng em (Bài kiểm tra học kì II)

Vẽ tranh

BàI 34

sắc, độ đạm nhạt màu tự xếp loại

- Giáo viên nhận xét chung, sau kết luận cho điểm cuối năm, động viên học sinh, học sinh chọn vẽ đẹp, chuẩn bị trng bày cuối năm 4.H ớng dẫn nhà:

- Chọn vẽ đẹp, chuẩn bị trng bày cuối năm

**************************************************** Tiết 35.trng bày kết học tập năm

I.Mc ớch: - Trng by cỏc bi v năm học nhằm đánh giá kết giảng dạy, học tập giáo viên học sinh đồng thời thấy đợc công tác quản lý đạo chuyên môn nhà trờng

-Yêu cầu tổ chức nghiêm túc từ chuẩn bị trng bày hớng dẫn học sinh xem, nhận xét, đánh giá kết học tập, rút học cho năm học tới

II.Hình thức tổ chức. 1.Giáo viên:

- Trong năm học lu giữ vẽ đẹp học sinh, kể vẽ thêm - Lựa chọn vẽ tiêu biểu phân môn

2.Häc sinh:

- Tham gia lựa chọn vẽ đẹp thầy giáo góp thêm vẽ tự ngồi học

3 Néi dung trng bµy:

- Dán vẽ lên bảng cho ngắn - Dới vẽ ghi tªn ngêi vÏ

- Tổ chức cho học sinh nhận xét đánh giá

 Yêu cầu tổ chức xem trng bày tranh nghiêm túc để học sinh rút học bổ ích cho thân

 Dùng kiến thức học phân tích, đánh giá, tranh luận để tìm u điểm thiếu sót tập

 Giáo viên phân tích để học sinh hiểu rõ