Tuan 6 CKTKN MT QTE

Kiến thức: Nhớ được tên gọi kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học.. Kĩ năng: - Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tíchI[r]

TUẦN 6: Thứ hai ngày 24 tháng năm 2012

Tiết : GDTT :

CHÀO CỜ

-Tiết : TẬP ĐỌC: (11)

SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A - PÁC - THAI

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung: Chế độ phận biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh đòi bình đẳng người da màu.(Trả lời câu hỏi sgk) Kĩ năng: Đọc từ phiên âm tiếng nước ngoài: A - pác - thai, Nen - xơn, Man - đê - la, số liệu thống kê

1 ; ; ; 10 8

3 Thái độ: Giáo dục HS quyền bình đẳng dân tộc, không phân biệt đối sử B

.Chuẩn bị:

I Đồ dùng dạy học:

1.Giáo viên: Viết số liệu Học sinh:

II Ph ương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt PP khác C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy

I Kiểm tra cũ:

- Đọc thuộc lòng thơ : Ê - mi - li, - Nêu đại ý bài?

II Bài mới: Giới thiệu bài:

*Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: Luyện đọc:

- GV giới thiệu hình ảnh cựu tổng thống Nam Phi Nen -xơn Man - đê - la tranh minh hoạ

- Giới thiệu Nam Phi: Quốc gia cực nam Châu Phi, diện tích 210 000 km2, dân số 43 triệu người, thủ đô Pre - tơ - ri - a, giàu khống sản

- Hướng dẫn đọc đúng: A - pác - thai; Nen - xơn, Man - đê - la;

1 ; 10;

3 ; ;

1 10

- Giải thích số liệu thống kê để làm rõ bất cơng

- Giải nghĩa từ khó :cơng lí, sắc lệnh,đa sắc tộc giải nghĩa A - pác - thai

- GV đọc diễn cảm văn lưu ý HS cách đọc

2 Tìm hiểu bài:

Hoạt động trò

- HS đọc nối tiếp

- HS nêu cách chia đoạn - đoạn

- 3HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc theo cặp - em đọc to - HS lắng nghe

- Dưới chế độ A - pác - thai người da đen bị đối xử nào?

- Người dân Nam Phi làm để xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?

- Vì đấu tranh chống chế độ A - pác - thai đông đảo người giới ủng hộ?

- Hãy giới thiệu vị tổng thống nước Nam Phi mới.?

- Nêu ý nghĩa văn?

3 Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- GV treo bảng phụ ghi từ ngữ cần nhấn mạnh Hướng dẫn đọc đoạn với giọng cảm hứng ca ngợi, sảng khối

III Củng cố, dặn dị:

*THQVBP (liên hệ):

- Qua học cho biết trẻ em có quyền gì?

- Nhận xét học

- Yêu cầu nhà luyện đọc trả lời câu hỏi - Chuẩn bị bài: Tác phẩm Si - le tên phát xít

- Phải làm công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, bị trả lương thấp,

- Đứng lên địi bình đẳng Cuộc đấu tranh học cuối giành thắng lợi

- Vì chế độ A - pác - thai tàn bạo xấu xa, Vì người sinh người, bình đẳng

- Cá nhân trả lời

*Ý nghĩa: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi

- HS đọc nối tiếp

- Luyện đọc diễn cảm đoạn theo cặp

- Cá nhân thi đọc diễn cảm trước lớp

- Quyền đối xử bình đẳng, khơng phân biệt màu da, chủng tộc

-Tiết : TOÁN: (26)

LUYỆN TẬP

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích - Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ quan hệ đo diện tích

2 Kĩ năng: Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan

3 Thái độ: Học sinh u thích học tốn B

.Chuẩn bị:

I Đồ dùng dạy học:

1.Giáo viên: Viết số liệu Học sinh:

II Phương pháp dạy học: C Các hoạt động dạy học:

I Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra tập

II Bài mới:

1 Giới thiệu Bài tập:

*Bài 1: (Tr 28)

a Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị m2 ( theo mẫu ):

Mẫu: 6m2 35dm2 = 6m2+100 35

m2 = 100

35

m2 b Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị dm2

- Nhận xét, chữa - GV chốt kiến thức

* Bài 2: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

3 cm2 5mm2 = mm2 - Nhận xét, chữa

* Bài 3: >; <; =

- Nhận xét, chữa

* Bài 4: GV hỏi phân tích tốn Tóm tắt:

1 viên gạch hình vng cạnh: 40 cm

150 viên gạch hình vng : m2 ? - Hướng dẫn cách giải

- Nhận xét, chữa

III Củng cố, dặn dò:

- HS đọc yêu cầu

- HS quan sát GV làm mẫu -HS làm bảng con.GV nhận xét

2 27 27

8 27 8

100 100

m dm  m m  m

16m2 dm2= 16m2 + 100

m2 = 16 100

m2 26 dm2 = 100

26

m2

- HSTB lên bảng làm số đo đầu dm265cm2 = dm2+ 100

65

dm2 = 100 65

dm2 95 cm2 = 100

95

dm2

- HS lên bảng làm số đo cuối 102 dm28 cm2 = 102 dm2100

8

dm2 = 102100

dm2

- HS đọc yêu cầu

- Lớp làm cá nhân vào - HSTB lên bảng khoanh

B (305)

- Lớp làm vào (Cột 1): HSTB

2 dm2 7cm2 = 207 cm2

300 mm2 > cm2 89 mm2

(Cột 2): HS giỏi m2 48 dm2 < m2

612 km2 > 610 hm2 - HS đọc tập

- Lớp giải vào vở,1 HS lên bảng Bài giải

Diện tích viên gạch lát nền: 40  40 = 600 (cm2)

Diện tích phịng là:

1 600  150 = 240 000 (cm2)

- Chốt nội dung - Nhận xét học Chuẩn bị bài: Héc -ta

Đáp số: 24 m2

-Tiết : KHOA HỌC( 11):

DÙNG THUỐC AN TOÀN

Những điều học liên quan đến học. Những điều cần hình thành cho HS.

- Thuốc độc bảng A - Nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn

- Xác định nên dùng thuốc - Những điểm cần ý dùng thuốc mua thuốc

A Mục tiêu:

Kiến thức: - Nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn

- Nêu điểm cần ý dùng thuốc mua thuốc Kỹ năng: Xác định nên dùng thuốc

3 Thái độ: Giáo dục HS sử dụng thuốc phải theo dẫn bác sĩ u thích mơn học

B

.Chuẩn bị:

I Đồ dùng dạy học:

1.Giáo viên: Sưu tầm số vỏ thuốc hướng dẫn sử dụng Học sinh: Sưu tầm số vỏ thuốc hướng dẫn sử dụng II Phương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt với PP khác C.Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động thầy Hoạt động 1:(3')Khởi động

- Nêu tác hại việc dùng rượu, bia, thuốc lá, chất ma tuý

+ Giới thiệu

Hoạt động 2: (10') Làm việc theo cặp

- Bạn dùng thuốc chưa dùng trường hợp nào?

- GV giảng

Hoạt động 3:(10') Thực hành làm tập

trong SGK

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: - d - c; - a; - b

Kết luận cách dùng thuốc

Hoạt động 4: (8')Trò chơi “Ai nhanh, đúng”

- GV trọng tài nhận xét, đánh giá (thời gian, kết quả, )

- Chốt kết

+ Câu 1: Tên thuốc cung cấp Vitamin cho

Hoạt động trũ - HS trả lời

- Thảo luận cặp hỏi trả lời - 1số cặp lên bảng hỏi trả lời

- HS đọc nội dung tập (Tr 24)

- Thảo luận cặp, nêu ý kiến - Cá nhân lên bảng đọc tên thuốc đọc sử dụng thuốc (đã sưu tầm được)

thể là:

a Uống Vitamin

a ăn thức ăn chứa nhiều Vitamin c Tiêm Vitamin

+ Câu 2: Tên thuốc ưu tiên phòng bệnh còi xương cho trẻ là:

a Ăn phối hợp nhiều loại thức ăn có chứa can -xi vitamin D

b Uống can - xi vitamin D c Tiêm can - xi

Hoạt động 5: (2')

- GV nêu câu hỏi (Tr 24) - Nhận xét học

- Yêu cầu nhà học bài,

Chuẩn bị bài: Phòng chống sốt rét

- Các nhóm viết tên thuốc lựa chọn nhóm vào phiếu học tập

- HS đọc mục “Bóng đèn toả sáng”

- HS trả lời câu hỏi

-Thứ ba ngày 25 tháng năm 2012

Tiết : TOÁN: ( 27 )

HÉC TA

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích Héc ta; mối quan hệ Héc ta mét vuông

2 Kĩ năng: Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích vận dụng giải tốn có liên quan

3 Thái độ: Giáo dục HS tự giác, tích cực làm B

.Chuẩn bị:

I Đồ dùng dạy học: 1.Giáo viên:

2 Học sinh:

II Phương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt với PP khác C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy

I Kiểm tra cũ:

- Đọc bảng đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé?

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề?

II Bài mới:

1 Giới thiệu Giảng bài:

*- Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc ta:

- Giới thiệu:” Thơng thường đo diện tích ruộng người ta

thường dùng đơn vị héc - ta”

- héc - ta = héc - tô - mét vuông (Ký hiệu: ha)

- Nêu mối quan hệ m2? Luyện tập:

* Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

a.(2 dòng đầu) :

* Bài 2:

-Yêu cầu HS tự làm chữa Nhận xét, chữa

* Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S:

* Bài 4:

- GV hỏi phân tích tốn

- u cầu lớp tự tóm tắt giải tốn - Nhận xét, chữa

III Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét học

- Cá nhân 1ha = hm2 - Cá nhân: 1ha = 10 000 m2

- HS nêu yêu cầu tập

- Lớp làm tập vào tập a.(2 dòng đầu) : HSTB

4 = 40 000 m2 ; 20 = 200 000 m2 2

1

ha = 000m2 ; 100

ha = 100 m2 a.(2 dòng cuối) : HS khá, giỏi km2 = 100 ; 15 km2 = 500 ha

10

km2 = 10 ; 4

ha = 75 b.(Cột đầu) : HSTB.

60 000 m2 = ; 800 000m2 = 80 ha b.(Cột cuối) : HS khá, giỏi.

1 800 = 18 km2 ; 27 000ha = 270 km2 - HSTB nêu cách làm kq

22 200 = 222 km2 - HS đọc yêu cầu tập

- hS làm nháp dùng thẻ Đ,S để nhận xét

a 85 km2 < 950 ha (S) b 51 > 60 000 m2 (Đ) c dm2 cm2 =

7

10 dm2 (S) - HS đọc yêu cầu tập

-1 HSG lên bảng Lớp làm nháp Tóm tắt:

Diện tích trường: 12 Diện tích tồ nhà: 40

1

m2? Bài giải

12 = 120 000 m2

Diện tích mảnh đất dùng để xây tồ nhà trường là:

120 000 : 40 = 000 m2

Đáp số: 000 m2

QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

Những điều học liên quan đến học. Những điều cần hình thành cho HS.

- Cuộc đời nghiệp CM Bác Hồ.

- Ngày 5-6-1911 bến Nhà Rồng(Thành phố HCM), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước

A Mục tiêu:

Kiến thức: Biết ngày 5-6-1911 bến Nhà Rồng(Thành phố HCM), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành (tên Bác Hồ lúc đó) tìm đường cứu nước

2 Kỹ năng: Kể Ngày sinh, quê quán, ngày tìm đường cứu nước Bác Hồ

3 Thái độ: Yêu quí kính yêu Bác Hồ B

.Chuẩn bị:

I Đồ dùng dạy học:

1.Giáo viên: Bản đồ hành Việt Nam Học sinh: Tranh, ảnh Bác Hồ

II Phương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt với PP khác C.Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động thầy Hoạt động 1: (5') Khởi động:

- Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đơng Du nhằm mục đích gì?

- Vì phương trào thất bại? Hoạt động 2:(13') Tìm hiểu thời

niên thiếu Nguyễn Tất Thành

- Nguyễn Tất Thành ai?

- Em biết thêm quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành

- GV nhận xét, bổ sung Giới thiệu ảnh quê hương Bác Hồ

- Trước tình hình Nguyễn Tất Thành định làm gì?

Hoạt động 3: (14') Nguyễn Tất Thành

ra tìm đường cứu nước:

- Nguyễn Tất Thành nước để làm gì?

- GV giới thiệu H1, H2 trình bày kiện ngày 05/06-1911, Nguyễn Tất

Hoạt động trũ

- HS nhắc lại phong trào chống thực dân Pháp diễn

- Vì chưa có đường cứu nước đắn

- Thảo luận cặp

- Nguyễn Tất Thành (Bác Hồ) sinh ngày 19/ 05/1890 Kim Liên, - Yêu nước, thương dân, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp

- Không tán thành đường cứu nước nhà tiền bối

- HS đọc SGK phần chữ nhỏ

- Tìm đường để cứu nước, cứu dân

- Học tập nước pháp nước khác,

Thành tìm đường cứu nước

- Hãy nêu khó khăn Nguyễn Tất Thành dự định nước ngoài? - Theo Nguyễn Tất Thành làm để sống nước ngoài?

- Vì bến cảng Nhà Rồng cơng nhận di tích lịch sử?

Hoạt động 4: (3')

- Thông qua học em hiểu Bác Hồ người nào?

- Nếu khơng có Bác Hồ tìm đường cứu nước nước ta nào? - Nhận xét học

trên đồ

- HS thảo luận cặp

- Làm việc hai bàn tay

- Vì nơi Bác Hồ tìm đường cứu nước

- Suy nghĩ hành động đất nước, nhân dân

- Đất nước khơng có độc lập, nhân dân ta phải chịu cảnh sống nô lệ

-Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU (11)

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC

Những điều học liên quan đến học. Những điều cần hình thành cho

HS.

- Từ ngữ nói tình hữu nghị, hợp tác - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm tình hữu nghị, hợp tác

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hố vốn từ tình hữu nghị, hợp tác

2 Kỹ năng: Hiểu nghĩa từ có tiếng hữu, tiếng hợp biết xếp vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT1,BT2

- Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yêu cầu BT3,BT4 Thái độ: HS u thích mơn học, thích tìm hiểu nghĩa từ B

.Chuẩn bị:

I Đồ dùng dạy học:

1.Giáo viên: Một số tờ phiếu viết nội dung tập 1, 2 Học sinh: Vở tập, Từ điển

II Phương pháp dạy học: Kĩ thuật khăn trải bàn kết hợp linh hoạt với khác C.Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động thầy Hoạt động 1: (5') Khởi động

- Nêu định nghĩa từ đồng âm? Ví dụ? + Giới thiệu

Hoạt động 2:(32')Bài tập :

+ Bài (Tr 56): Xếp từ có tiếng “hữu” cho theo nhóm a, b - Hữu có nghĩa “bạn bè”

- Hữu có nghĩa “có” * Kĩ thuật khăn trải bàn N5:

Hoạt động trũ

- HS đọc nội dung tập - Nhóm làm Đại nhóm trình bày nhóm khác BS

- Nhận xét, Kết luận

+ Bài 2: Xếp từ có tiếng hợp thành nhóm a, b

+ Bài 3: Đặt câu với từ tập câu với từ tập

- GV lớp nhận xét, chữa

+ Bài 4: Đặt câu với thành ngữ đây:

- GV giải nghĩa thành ngữ

+ Bốn biển nhà: người khắp nơi đồn kết người gia đình, thống mối

+ Kề vai sát cánh: Sự đồng tâm hợp lực, chia sẻ gian nan người chung gánh vác công việc quan trọng

+ Chung lưng đấu sức: Tương tự kề vai, sát cánh

- GV nhận xét, đánh giá * HĐ 3:(3')

Chốt nội dung - Nhận xét học

- Yêu cầu nhà học chuẩn bị bài: Dùng từ đồng âm để chơi chữ

- HS đọc nội dung tập - Thảo luận cặp

- Hợp tác, hợp nhất, hợp lực, - Hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợp pháp, hợp lí, thích hợp, - HS đọc yêu cầu

- Làm việc cá nhân - Đọc câu vừa đặt

- HS thảo luận cặp cách đặt câu - Cá nhân nêu miệng

- Lớp nhận xét

-Tiết :TẬP LÀM VĂN( 11):

LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN.

A Mục tiêu:

- Biết viết đơn quy định thể thức, đủ nội dung cần thiết,trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng

B

.Chuẩn bị:

I Đồ dùng dạy học:

1.Giáo viên: Bảng phụ ghi qui trình viết đơn Học sinh: Chuẩn bị

II Phương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt PP khác C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động Thầy Hoạt động trò

I Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra việc viết lại đoạn văn tả cảnh kiểm tra trước

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giảng bài:

* Bài (Tr 59): Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi:

- Chất độc màu da cam gây hậu người?

- Chúng ta làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam?

- GV giải thích thảm hoạ chất độc màu da cam gây ra; Hoạt động hội chữ thập đỏ tầng lớp nhân dân giúp đỡ nạn nhân,

* Bài 2:

- GV: Treo bảng phụ, hoạt động qui trình viết đơn

- GV gợi ý cho lớp nhận xét

+ Đơn có viết thể thức khơng? + Trình bày có sáng khơng?

+ Lí do, nguyện vọng có rõ khơng? - GV chấm điểm số đơn

- GV lớp nhận xét, chỉnh sửa

III Củng cố, dặn dò:

*THQVBP(liên hệ): Qua cho

biết trẻ em có quyền gì?

- Nhận xét học

- HS đọc văn

- Phá huỷ triệu rừng, làm xói mịn khơ cằn đất, diệt chủng nhiều lồi mng thú, gây bệnh nguy hiểm cho người họ, - Hỏi thăm, động viên giúp đỡ,

- Sáng tác truyện, thơ, thể cảm thông với nạn nhân

- Vận động người giúp đỡ, - Lao động cơng ích ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam nói riêng nạn nhân chiến tranh nói chung,

- HS đọc yêu cầu tập điểm cần ý

- Lớp làm tập vào tập, em làm vào giấy tô - ki

- Cá nhân đọc đơn - Lớp nhận xét

- Cá nhân dán bảng

- Lớp sửa lại đơn

+ Quyền bảo vệ khỏi xung đột

+ Quyền bày tỏ ý kiến, tham gia đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam.

-Thứ tư ngày 26 tháng năm 2012

Tiết 1: TẬP ĐỌC: (12)

TÁC PHẨM CỦA SI - LE VÀ TÊN PHÁT XÍT A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi cụ già người Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc

được văn.(Trả lời câu hỏi 1,2,3) 3.Thái độ: Giáo dục HS chăm học tập B

.Chuẩn bị:

I Đồ dùng dạy học:

1.Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung đoạn Học sinh: Chuẩn bị

II Ph ương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt PP khác C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy

I Kiểm tra cũ:

- Đọc bài: Sự sụp đổ chế độ A - pác - thai

- Nêu ý nghĩa bài?

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc :

- GV giới thiệu Si - le - Chia đoạn

- GV sửa lỗi phát âm: Si- le, Thuỵ Sĩ, Pa-ri,

- Giải nghĩa từ: sĩ quan, Hít-le - GV đọc diễn cảm

b Tìm hiểu bài:

- Câu chuyên sảy đâu, bao giờ? Tên phát xít nói gặp người tàu?

- Vì tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ơng cụ già người Pháp?

- Nhà văn Đức Si -le ông cụ người Pháp đánh nào? - Em hiểu thái độ ông cụ người Đức tiếng Đức nào? - Lời đáp ông cụ cuối chuyện ngụ ý gì?

- GV bình luận “ Những tên cướp” để ám bọn phát xít xâm lược

- Nêu ý nghĩa bài?

Hoạt động trũ

- ; em đọc

- đoạn

HS đọc nối tiếp - Quan sát tranh minh hoạ - HS đọc tiếp nối đoạn - HS Luyện đọc theo cặp

- Trên chuyến tàu Pa - ri, thời gian Pháp bị phát xít Đức chiếm đóng hơ to: “Hít le mn năm!”

- Vì cụ già đáp lại lời cách lạnh lùng, ơng cụ biết tiếng Đức thành thạo không đáp lời tiếng Đức

- Si - le nhà văn quốc tế

- Ơng cụ thơng thạo tiếng Đức, ngưỡng mộ nhà văn Đức Si - le căm ghét tên phát xít Đức xâm lược

- Si - le xem người kẻ cướp

3.Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- GV treo bảng phụ ghi nội dung đoạn Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Chú ý: Câu kết - hạ giọng, ngưng chút trước từ “vở” nhấn giọng “Những tên cướp” thể rõ ngụ ý hóm hỉnh, sâu cay

III Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét học

- Yêu cầu nhà đọc cho người thân nghe

- HS thi đọc diễn cảm

- HS nêu lại ý nghĩa

-Tiết 2: KĨ THUẬT:

GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY

-Tiết 3: MĨ THUẬT:

GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY

-Tiết 4: TOÁN( 28):

LUYỆN TẬP

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhớ tên gọi kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích học

2 Kĩ năng: - Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích - Giải tốn có liên quan đến diện tích Thái độ: Giáo dục HS yêu toán học

B

.Chuẩn bị:

I Đồ dùng dạy học:

1.Giáo viên: Phiếu học tập tập Học sinh:

II Ph ương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt PP khác C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Kiểm tra cũ:

- Đơn vị đo cịn gọi gì? = hm2

1 = m2

II Bài mới:

1 Giới thiệu Bài tập:

* Bài 1: Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị m2

(ý a,b): HSTB:

- HSTL

- HS đọc yêu cầu

- Lớp thảo luận nhóm vào phiếu học tập trình bày

(ý c ): HS ,giỏi:

* Bài 2: >; <; =

* Bài 3:GVđặt câu hỏi tìm hiểu

* Bài 4: Hỏi phân tích đề tốn - Hướng dẫn cách giải

III Củng cố, dặn dò:

- GV chốt kiến thức - Nhận xét học

= 50 000 m2 km2 = 000 000 m2 400 dm2 = m2

1 500 dm2 = 15 m2 70 000 cm2 = m2

(ýc):26 m2 17 dm2 = 26m2+100 17

m2 =26100

17

m2 90 m2 5dm2 = 90 m2 100

5

m2 = 90 100

m2 35 dm2 = 100

35

m2 - HS làm nháp nêu miệng kq m2 dm2 > 29 dm2

8 dm2 cm2 < 810 cm2 - HS đọc yêu cầu tập

- HS phân tích đề, nêu cách làm - Lớp tóm tắt giải tốn

-1 HSTB lên bảng

Bài giải

Diện tích phòng là:  = 24 (cm2)

Số tiền mua gỗ để lát phòng là: 280 000  24 = 720 000 (đồng)

ĐS: 720 000 đồng - HS đọc tập

-1 HS lên bảng làm

-Lớp làm vào Bài giải

Chiều rộng khu đất là: 200 

3

= 150 (m)

Diện tích khu đất hình chữ nhật là: 200  150 = 30 000 (m2)

30000 =

Đáp số: 30 000 m2 ; ha.

Thứ năm ngày 27 tháng năm 2012

Tiết 5: KHOA HỌC:(12)

PHÒNG BỆNH SỐT RÉT

HS.

- Muỗi, bệnh sốt rét - Nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt rét

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt rét

2 Kỹ năng: HS có khả nhận biết số dấu hiệu bệnh sốt rét Thái độ: HS u thích mơn học

B

.Chuẩn bị:

I Đồ dùng dạy học:

1.Giáo viên: Phiếu học tập ghi câu hỏi (hoạt động 2) Học sinh:

II Ph ương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt PP khác C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

* HĐ1: Kiểm tra cũ: (3’)

- Chỉ nên dùng thuốc nào?

- Khi dùng thuốc cần ý điều gì?

+ Giới thiệu

- Trong gia đình xung quanh bạn có bị sốt rét chưa? Nếu có bạn nêu bạn biết bệnh này?

* HĐ2: Làm việc với SGK(13’)

- GV chia nhóm thảo luận

- Nêu số dấu hiệu bệnh sốt rét?

- Bệnh sốt rét nguy hiểm nào? - Tác nhân gây bệnh sốt rét gì? - Bệnh sốt rét lây truyền nào? - Lưu ý: Phân biệt tác nhân nguyên nhân gây bệnh

- GV chốt kiến thức

*HĐ 3:Quan sát thảo luận.(16’)

- Muỗi A - nô - phen thường ẩn náu đẻ trứng chỗ nhà xung quanh nhà?

- Khi muỗi bay để đốt người?

- Bạn làm để diệt muỗi trưởng thành?

- Bạn làm để ngăn không

- HS đọc thông tin SGK

- Thảo luận nhóm

- Các nhóm nêu kết thảo luận - Bắt đầu rét run Sau rét, sốt cao Cuối người bệnh mồ hôi hạ sốt,

- Gây thiếu máu, bệnh nặng gây chết người (vì hồng cầu bị phá huỷ hàng loạt sau sốt rét)

- Do loại kí sinh trùng gây

-Muỗi A - nô - phen hút máu người bệnh có kí sinh trùng sốt rét lây sang cho người lành

- HS thảo luận nhóm câu hỏi phiếu tập

- nơi tối tăm, ẩm thấp, bụi rậm, nơi nước đọng,

- Vào buổi tối ban đêm

cho muỗi sinh sản?

- Bạn làm để ngăn chặn khơng cho muỗi đốt người?

*THBVMT: Để phịng bệnh sốt rét cho người thân người xung quanh cần phải làm gì?

*THQVBP (liên hệ):

- Qua liên hệ cho biết trẻ em có quyền gì?

*HĐ 4: Củng cố- dặn dò:(3’)

- Nhận xét học

- Yêu cầu vệ sinh nhà ở, trường lớp,

- Chôn rác thải, dọn nơi nước đọng, thả cá ăn bọ gậy,

- Ngủ màn, mặc quần áo dài trời tối, tẩm (h5 Tr 27)

- HS đọc mục “bóng đèn toả sáng” - cần giữ VS nhà MT xung quanh sẽ, diệt muỗi, diệt bọ gậy chống muỗi đốt Tuyên truyền phòng chống bệnh sốt rét cộng đồng

+ Quyền có sức khoẻ chăm sóc sức khoẻ

+ Quyền sống phát triển.

Tiết 1: THỂ DỤC:

GIÁO VIÊN BỘ MƠN DẠY

-Tiết 2:TỐN (29):

LUYỆN TẬP CHUNG

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Tính diện tích hình học

2 Kỹ năng: Giải toán có liên quan đến diện tích Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự giác học tập B

.Chuẩn bị:

I Đồ dùng dạy học: 1.Giáo viên:

2 Học sinh:

II Phương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt PP khác B

.Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy học:

1.1 Học sinh: Chuẩn bị

1.2.Giáo viên: Phiếu học tập tập

Phương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt với PP khác C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động Thầy Hoạt động trò

I Kiểm tra cũ: II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyện tập : * Bài 1:

- HS đọc tập

- GV hỏi phân tích tập, hướng dẫn cách giải

+S phòng S gạch lát phịng( mạch vữa ko đáng kể.) +Số viên gạch lát phòng =S (căn phòng): S( viên gạch) (cùng đơn vị đo)

- Yêu cầu lớp làm tập vào - Nhận xét, chữa tập

* Bài 2:

- Hỏi phân tích tốn

Tóm tắt:

Chiều dài: 80 m

Chiều rộng: 12 chiều dài

a Diện tích ruộng: m2? b 100 m2 : 50 kg thóc

Cả ruộng: tạ thóc?

- Nhận xét, chữa tập * Bài 3:

Tóm tắt:

Hình chữ nhật tỉ lệ: 1: 000 Chiều dài: cm

Chiều rộng: cm S: m2?

- Nhận xét, chữa tập *Bài 4:

- GV hướng dẫn tính diện tích miếng bìa khoanh vào kết đúng: - Gợi ý cách tính:

Cách 1: Diện tích miếng bìa = S(1) + S(2) + S(3)

= (12  8) + (12  8) + (8  4)

= 96 + 96 + 32 = 224 (cm2)

Cách 2:

Diện tích miếng bìa:=S(1) + S(2) + S(3)

Bài giải:

Diện tích phịng là:

9  = 54 (m2)= 540 000 cm2

Diện tích viên gạch là: 30  30 = 900 (cm2)

Số viên gạch để lát kín phịng là:

540 000 : 900 = 600 (viên) Đáp số: 600 viên - HS đọc đề toán

- HSTB lên bảng Lớp làm

Bài giải

a) Chiều rộng ruộng là: 80 : = 40 (m)

Diện tích ruộng là: 80  40 = 200 (m2)

b) 200 m2 gấp 100 m2 số lần là: 200 : 100 = 32 (lần)

Số thóc thu hoạch ruộng là:

50  32 = 600 (kg)

600 kg= 16 tạ Đáp số: a) 200 m2

b) 16 tạ - HS đọc tập

- HSG lên bảng Lớp làm

Bài giải

Chiều dài mảnh đất là:

5  000 = 000 (cm) = 50 m

Chiều rộng mảnh đất là:

3  000 = 000 (cm) = 30 m

Diện tích mảnh đất là: 50  30 = 500 (m2)

Đáp số: 500 m2 - HS đọc nội dung tập quan sát hình vẽ

- HSG nêu cách làm

= 64 + 64 + 96 = 224 (cm2) Cách 3:

Diện tích miếng bìa: = S hcn - Shcn

= 288 = 64 = 224 (cm2) - Nhận xét, chữa tập

- Chốt lời giải (c) 224 cm2

Lời giải (c) 224 cm2

III Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu ôn chuẩn bị bài: Luyện tập chung

-Tiết 3: ANH VĂN:

GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY

-Tiết 4:LUYỆN TỪ VÀ CÂU:( 12)

DÙNG TỪ ĐỒNG ÂM ĐỂ CHƠI CHỮ

Những điều học liên quan đến học: Những điều cần hình thành cho HS: - Từ đồng âm - Tác dụng biện pháp dùng từ

đồng âm để chơi chữ: tạo câu nói có ý nghĩa, gây bất ngờ, thú vị cho người đọc, người nghe - Biết tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Bước đầu biết tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ (ND ghi nhớ)

- Hiểu tác dụng biện pháp dùng từ đồng âm để chơi chữ: tạo câu nói có ý nghĩa, gây bất ngờ, thú vị cho người đọc, người nghe

2 Kỹ năng: Nhận biết tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ qua số ví dụ cụ thể (BT1,mục III); đặt câu với cặp từ đồng âm theo yêu cầu BT2 Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự giác học tập

B

.Chuẩn bị:

I Đồ dùng dạy học: 1.Giáo viên:

2 Học sinh:

II Phương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt PP khác B

.Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy học:

1.1 Học sinh: - Vở tập 1.2.Giáo viên: Phiếu học tập

2 Phương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt với PP khác C Các hoạt động dạy học:

* HĐ1: Kiểm tra cũ: (3’)

- Đặt câu với thành ngữ: bốn biển nhà, kề vai sát cánh,

+ Giới thiệu bài:

* HĐ2: Bài mới: (18’) + Phần nhận xét:

- Đọc: Hổ mang bị lên núi

- Có thể hiểu câu theo cách nào?

- Vì hiểu nhiều cách vậy?

+ Ghi nhớ: (SGK Tr 61) * HĐ3: Luyện tập:(17’)

*Bài 1: Các câu sau dùng từ đồng âm để chơi chữ?

- GV lớp nhận xét, chốt lời giải đúng:

- HS đọc

- Thảo luận cặp:

+ Rắn (Hổ mang) bò lên núi + (Con) hổ (đang) mang (con) bò lên núi

- Do nhiều người biết sử dụng từ đồng âm để cố ý tạo nhiều cách hiểu: + Các tiếng hổ mang (tên loài rắn) đồng âm với danh từ hổ (con hổ) động từ mang

+ Động từ bò (trườn) đồng âm với danh từ bò (con bò)

- HS đọc ghi nhớ (SGK)

- HS đọc nội dung tập - Làm vào tập - Cá nhân lên bảng gạch chân + Ruồi đậu: dừng chỗ định Xôi đậu: đậu dể ăn

+ Kiến bò: hành động Thịt bò: thịt bị + Chín (1): tinh thơng chín (2): số chín

+ Bác (1): xưng hơ

Bác: làm chín thức ăn cách đun nhỏ lửa quấy thức ăn sền sệt

+ Tôi: xưng hô

tôi: cho nước để làm cho tan + Đá: chất rắn làm nên vỏ trái đất đá: đưa nhanh hất mạnh chân vào vật làm bắn xa

Câu có cách hiểu:

- Con ngựa (thật) / đá ngựa (=) đá, / ngựa (bằng) đá không đá ngưạ thật

* Bài 2: Đặt câu với từ đồng âm vừa tìm tập

Mẫu: Mẹ em rán đậu

Thuyền đậu san sát bên sông - GV lớp nhận xét

*HĐ 4: Củng cố- dặn dò:(2’)

- Nhận xét học Yêu cầu nhà học

- Chuẩn bị bài: Từ nhiều nghĩa

(bằng) đá / ngựa đá không đá ngựa (thật)

- HS đọc yêu cầu tập - Lớp làm tập vào tập - Cá nhân đọc câu

- HS nhắc lại ghi nhớ

-

-Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2011

Tiết 4: CHÍNH TẢ (NHỚ -VIẾT):( 6)

Ê - MI - LI, CON

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhớ viết CT ; trình bày hình thức thơ tự

2 Kĩ năng: Nhận biết tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ BT3

3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học thuộc lòng, rèn chữ viết, giữ B

.Chuẩn bị:

I Đồ dùng dạy học:

1.Giáo viên: Phiếu khổ to phô tô tập Học sinh: Vở tập

II Ph ương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt PP khác C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy

I Kiểm tra cũ:

- HS viết: suối, ruộng, mùa, lụa

- Nêu quy tắc đánh dấu tiếng đó?

II Bài mới: 1. Giới thiệu

2 Hướng dẫn viết tả:

- Theo dõi, uốn nắn - Chấm số

3.Hướng dẫn HS làm tập tả:

* Bài 2: Tìm từ có tiếng ưa ươ khổ thơ

- GV ghi bảng:

+ Những tiếng có ươ: tưởng, nước,

Hoạt động trũ

- - em đọc thuộc lòng khổ thơ 3, - Lớp đọc thầm

- Nhớ lại khổ thơ, tự viết

- HS đọc nội dung tập

tươi, ngược

+ Những tiền có ưa: lưa, thưa, mưa,

- Nhận xét cách ghi dấu tiếng trên?

* Bài 3: Tìm tiếng có chứa ưa ươ thích hợp với ô trống: - GV lớp nhận xét, chốt lời giải đúng:

+ Cầu ước thấy + Năm nắng, mười mưa + Nước chảy đá mòn

+ Lửa thử vàng, gian nan thử sức

III Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét học

- Yêu cầu nhà viết lại lỗi sai, học thuộc lòng tập

- Chuẩn bị tả tuần

sau:Nghe- viết: Dịng kinh quê hương

- Tiếng “tưởng, nước, ngược” (có âm cuối): dấu đặt chữ thứ âm

- Tiếng “giữa” )khơng có âm cuối): dấu đặt chữ đầu âm - HS đọc yêu cầu

- Lớp làm vào tập - Cá nhân lên bảng điền

- HS thảo luận cặp nội dung thành ngữ, tục ngữ

- Đạt điều mong ước - Trải qua nhiều vất vả, khó khăn - Kiên trì, nhẫn nại thành cơng

- Khó khăn điều kiện thử thách rèn luyện người

- HS đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ

Tiết 1: KỂ CHUYỆN( 6):

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS kể câu chuyện (được chứng kiến, tham gia ) tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước nói nước biết qua truyền hình, phim ảnh

2 Kỹ năng: Kể tự nhiên, chân thực.Chăm nghe bạn kể, biết nêu câu hỏi nhận xét lời kể bạn

3 Thái độ: Giáo dục HS tự giác, tích cực học B

.Chuẩn bị:

I Đồ dùng dạy học: 1.Giáo viên:

2 Học sinh:

II Phương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt PP khác Đồ dùng dạy học:

1.1 Học sinh: Chuẩn bị nhà 1.2.Giáo viên:

2 Phương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt với PP khác C Các hoạt động dạy học:

I Kiểm tra cũ:

- Kể câu chuyện em nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh

II Bài mới: 1. Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài:

Đề 1: Kể lại câu chuyện em chứng kiến, em làm thể tình hữu nghị nhân dân ta nhân dân nước

Đề 2: Nói nước mà em biết qua truyền hình, phim ảnh,

- GV gạch chân từ ngữ quan trọng - Hướng dẫn HS lập dàn ý câu chuyện định kể

3 Thực hành kể chuyện:

- Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp - Cá nhân kể chuyện trước lớp

- GV lớp đặt câu hỏi tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện Ghi tên HS câu chuyện em

- GV lớp nhận xét:

+ Nội dung câu chuyện có hay khơng + Cách kể, giọng điệu, cử chỉ,

III Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét học

- Khuyến khích HS nhà kể chuyện - Chuẩn bị kể chuyện: Cây cỏ nước Nam

- HS đọc đề

- HS đọc gợi ý đề 1, đề

- Cá nhân giới thiệu câu chuyện kể

- HS gạch đầu dòng ý kể nháp

- HS kể chuyện theo cặp

- ; HS khá, giỏi kể chuyện - Các tổ cử đại diện lên thi kể - Lớp bình chọn câu chuyện thú vị nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay

Tiết 2: TOÁN: ( 30)

LUYỆN TẬP CHUNG

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: So sánh phận số, tính giá trị biểu thức với phân số

2 Kỹ năng: Giải tốn liên quan đến tìm phân số số, tìm số biết hiệu tỉ số hai số

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự giác học tập B

.Chuẩn bị:

I Đồ dùng dạy học: 1.Giáo viên:

2 Học sinh:

II Phương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt PP khác B

.Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy học:

1.1 Học sinh: - Vở tập 1.2.Giáo viên:

Hoạt động Thầy Hoạt động trò

I Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra tập

II Bài mới:

1- Giới thiệu 2- Bài tập:

* Bài 1: Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

- GV lớp nhận xét, chữa Chốt lời giải

- Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh phân số có mẫu số

* Bài 2: Tính

- Yêu cầu HS tự làm vào lên bảng chữa

- GV củng cố cách tính giá trị biểu thức với phân số

* Bài 3:

- GV hỏi phân tích tập - Hướng dẫn cách giải

* Bài 4:

- GV hỏi phân tích tập - Yêu cầu HS tự tóm tắt giải

- HS đọc yêu cầu

- Lớp tự làm HSTB lên bảng a 25

18

; 35 28

; 35 31

; 35 32

b 12

;

;

;

- HS đọc yêu cầu (ýa,d): HSTB

a 12

22 12 12 12 12      

d 192

360 48 120 : 16 15    

(ýb,c): HS khá, giỏi

b 32

3 32 11 32 14 32 28 32 11 16      

c 210 30   

- HS đọc tập

-1HSG lên bảng Lớp làm

Tóm tắt:

Diện tích khu nghỉ mát: Diện tích hồ nước: 10

3

= m2? Bài giải

5 = 50 000 m2 Diện tích hổ nước là:

50 000 10

3

= 15 000 (m2) Đáp số: 15 000 m2 - HS đọc tập

- HSTB lên bảng Lớp làm Ta có sơ đồ:

Tuổi bố : Tuổi con:

30 Tuổi

?

III Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học

- Chuẩn bị bài: Khái niệm số thập phân

Theo sơ đồ, hiệu số phần là: - = )phần)

Tuổi là:

30 : = 10 ( tuổi) Tuổi bố là:

10  = 40 (tuổi)

Đáp số: Bố : 40 tuổi Con: 10 tuổi

-Tiết 3:TẬP LÀM VĂN:(12)

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH.

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhận biết cách quan sát tả cảnh hai đoạn văn trích (BT1)

2 Kỹ năng: Biết lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước (BT2) Thái độ: Giáo dục HS tự giác, tích cực học

B

.Chuẩn bị:

I Đồ dùng dạy học: 1.Giáo viên:

2 Học sinh:

II Phương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt PP khác B

.Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy học:

1.1 Học sinh: - Vở tập

1.2.Giáo viên: - Tranh ảnh minh hoạ cảnh sông nước, biển suối, hồ đầm (cỡ to) Phương pháp dạy học: Kết hợp linh hoạt với PP khác

C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động Thầy Hoạt động trò

I Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc “Đơn xin nhập Đội tình nguyện ”

- Kiểm tra việc HS quan sát ghi lại cảnh quan sát sông nước

II Bài mới:

1 Giới thiệu Giảng bài:

* Bài 1: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi:

- GV lớp nhận xét

-1 HS đọc “Đơn xin nhập Đội tình nguyện ”

* Đoạn văn tả đặc điểm biển? - Câu văn nói rõ đặc điểm đó? - Khi quan sát biển, tác giả có liên tưởng thú vị nào?

- Giải nghĩa: Liên tưởng từ chuyện này, hình ảnh nghĩ sang chuyện khác, hình ảnh khác; từ chuyện người nghĩ đến chuyệncủa - GV: Liên tưởng khiến biển trở nên gần gũi với người

* Con kênh quan sát vào thời điểm ngày?

- Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan nào?

* Bài 2: Lập dàn ý văn miêu tả cảnh sông nước

- GV theo dõi, giúp dỡ HS - Gọi cá nhân đọc làm - Nhận xét, sửa

- GV lớp nhận xét chữa HS dán bảng

III Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét học

- Yêu cầu nhà hoàn thiện tập - Chuẩn bị tập làm văn: Luyện tập tả cảnh

- Sự thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc mây trời

- Biển luôn thay đổi màu theo sắc mây trời

Biển người, biết buồn vui, lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng,

- Mọi thời điểm ngày: Suốt ngày từ lúc mặt trời mọc, đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, trưa, lúc chiều

- HS đọc câu văn thể liên tưởng tác giả: ánh nắng rừng rực đổ lửa , kênh đào hồ dịng thuỷ ngân , suối lửa

- Tác dụng giúp người đọc hình dung nắng dội, làm cho cảnh vật thiên nhiên sinh động

- HS đọc yêu cầu

- Cá nhân nêu kết quan sát nhà

- HS lập dàn ý vào tập - em làm vào giấy khổ to

- Lớp sửa

-Tiết 4: THỂ DỤC:

THẦY HOÀNG DẠY

SINH HOẠT LỚP

NHẬN XÉT TRONG TUẦN 6 I

I

Đạo đức :

- Trong tuần em ngoan ngoẵn, lễ phép với bạn bè, thầy giáo, giáo Đồn kết giúp đỡ hoạt động Khơng có tượng vi phạm đạo đức

II Học tập :

- Các em học đều, giờ, đảm bảo sĩ số 100% Thực nề nếp tương đối tốt Đa số em có ý thức học làm dầy đủ trước đến lớp.Trong lớp ý nghe giảng hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng : Hà , Trung , Thảo, Trần An

- Song bên cạch số em chưa cố gắng học tập Chữ viết , trình bày chưa đẹp, chưa rõ ràng: Chi, Thành, Uyên

III Các hoạt động khác:

- Tham gia buổi thể dục đầy đủ Có ý thức đội viên 100% đeo khăn quàng Đội cờ đỏ hoạt động tích cực Vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học , gọn gàng Tham gia lao động đầy đủ , có hiệu cao

IV.Phương hướng tuần 6:

- Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tuần - Tiếp tục củng cố trì tốt nề nếp

- Tiếp tục rèn chữ kỹ tính tốn cho số học sinh - Tham gia tốt hoạt động lớp, trường

- Tiếp tục rèn chữ kỹ tính toán cho số học sinh - Tham gia thi câu lạc học tập

- Ôn tập đội tuyển: Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh, VCĐ - Trang trí lớp học

- Thu nộp khẩn trương khoản tiền