- Giáo dục: Để trở thành một em bé khỏe, em bé ngoan thì chúng mình phải thường xuyên luyện tập thể dục thể thao, ăn uống đầy đủ các chất dinh dưỡng, ngủ đúng giờ, vệ sinh cơ thể sạch sẽ[r]
(1)Tuần thứ: 06 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần;
Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần;
A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng
1 Đón trẻ
- Trẻ vệ sinh tay
- Đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi QĐ
- Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi tự
2 Trò chuyện buổi sáng Trò chuyện chủ đề
3 Điểm danh
4 Thể dục buổi sáng - Hô hấp: Thổi nơ bay
- Tay vai: Hai tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay, mũi bàn tay chạm bả vai
- Lưng, bụng, lườn : Ngồi duỗi chân, cúi gập người phía trước
- Chân: Đứng chân, chân nâng cao gập gối
- Bật: Bật nhảy phía trước (Thứ 2, 4, tập theo nhạc; Thứ 3,5 tập kết hợp SD DC)
- Trẻ vệ sinh trước vào lớp
- Trẻ thực quy định trường, lớp
- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Cất đc gọn gàng sau chơi
- Trẻ biết giác quan, biết vệ sinh sẽ, bảo vệ giác quan
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Trẻ nhớ tên tên bạn
- Phát bạn nghỉ học
- Phát triển thể lực
- Phát triển toàn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ chăm luyện tập thể dục để nâng cao sức khỏe
- Nước, xà phịng, giấy khơ - Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc
- Tranh ảnh, giác quan - Sổ, bút
(2)Từ ngày 28/09/2020 đến ngày 16/10/2020 Bé có giác quan nào?
Từ ngày 12/10/2020 đến ngày 16/10/2020 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ:
- Giáo viên chào trẻ PH, nhắc trẻ rửa tay trước vào lớp để phòng chống dịch bệnh
- Đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh Nhắc trẻ cất đồ dùng nơi QĐ
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ, đặc biệt tình hình sức khỏe
- Cho trẻ chơi tự theo ý thích 2 Trị chuyện buổi sáng:
Xem tranh ảnh, trò chuyện trẻ chủ đề “Bé có giác quan nào?”
3 Điểm danh:
Cô gọi tên trẻ chấm vào sổ
4 Thể dục: 4.1 Khởi động:
- Trẻ xếp hàng sân tập - Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :
- Cô tập mẫu cho trẻ tập theo cô lần x nhịp. - Cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Cô khuyến khích, động viên trẻ kịp thời 4.3 Hồi tĩnh:
Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ
- Trẻ chào hỏi lễ phép người
- Trẻ cất đồ dùng cá nhân
- Trẻ chơi
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ cô
- Xếp hàng
- Thực theo hiệu lệnh cô
- Trẻ tập lần x nhịp
(3)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
* Góc “Bé chọn vai gì?”: Chơi “Nấu ăn”, “Phòng khám nhi/ phòng khám răng/ phòng khám tai, mũi, họng”
* Góc “Kĩ sư tí hon”: Xây, lắp ghép phịng khám, khu vui chơi, giải trí, vườn hoa
* Góc “Bé khéo tay”: Tơ, vẽ, xé, dán, cắt phận thể
* Góc “Thực hành – trải nghiệm”: Bé tập đánh răng, Làm trị chơi thả bóng (Stem)
* Góc sách – truyện: Xem sách tranh truyện, tranh thơ phận thể
* Góc “Ban nhạc tí hon”: Hát, vận động, chơi với dụng cụ âm nhạc, nghe hát, nghe nhạc, chơi TCAN chủ đề “Bé giới thiệu mình”
* Góc khoa học – tốn: Chơi trị chơi KM máy tính
- Trẻ biết tự chọn góc chơi, vai chơi
- Đóng vai thành viên GĐ để nấu ăn, con; vai bác sĩ, bệnh nhân, người nhà bệnh nhân; - Trẻ xếp, lắp ghép phòng khám, khu vui chơi, vườn hoa
- Rè kỹ cầm bút, tô, vẽ, xé, dán, cắt cho trẻ
- Trẻ biết đánh cách
- Trẻ lật sách cách, hiểu nội dung thơ, câu chuyện - Trẻ hát, vận động, chơi TCAN, nghe nhạc, chơi với dụng cụ AN theo ý thích; Rèn tính mạnh dạn, tự tin cho trẻ
- Trẻ biết chơi TC
- Trẻ nhập vai chơi cách tự nhiên
- Rèn kỹ hoạt động nhóm cho trẻ
- Trẻ chơi đk, vui vẻ
(4)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định, trị chuyện:
Cơ trị chuyện với trẻ buổi chơi 2 Giới thiệu góc chơi:
- Cơ giới thiệu góc chơi ngày hơm - Giới thiệu nội dung góc chơi
3 Trẻ tự chọn vai chơi:
Cho trẻ tự bàn bạc chọn góc chơi 4 Trẻ tự phân vai chơi:
- Cho trẻ tự phân công công việc bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi
- Cô nhắc trẻ chơi đồn kết 5 Q trình chơi:
- Cơ đến góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi
- Nhập vai chơi trẻ
- Giúp trẻ liên kết góc chơi (nếu có) - Cơ bao qt nhóm chơi, góc chơi
6 Nhận xét sau chơi:
- Nhận xét thái độ chơi góc chơi, vai chơi - Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo 7 Củng cố:
- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi
- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi nơi quy định
- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chọn góc chơi
- Trẻ phân công công việc thỏa thuận vai chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
(5)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài
trời
1 Hoạt động có mục đích * Thứ 2: Đi dạo, lắng nghe âm khác quanh trường
* Thứ 3: Nhặt cành, rụng trò chuyện cành, * Thứ 4: Làm kính cho búp bê: làm mắt kính (Stem) * Thứ 5: Làm kính cho búp bê: làm gọn kính => làm kính (Stem)
* Thứ 6: Quan sát bếp ăn trường
- Trẻ nghe phát âm khác - Rèn KN tập trung ý, rèn tai nghe cho trẻ - Trẻ biết lựa chọn nhặt cành nhỏ, chưa bị hỏng; biết xé phiến khỏi (KT); biết uốn cong phiến thành hình trịn để tạo mắt kính (KT, T); biết dùng dây buộc để gắn cành vào mắt kính làm gọng kính => kính (KT, NT)
- Biết số ăn - Rèn KN tập trung, ý, PTKN phán đoán, tư logic cho trẻ
- Chơi vui vẻ, đoàn kết
- Địa điểm - Câu hỏi đàm thoại - Rổ, dây buộc
2 Trò chơi vận động - Bịt mắt bắt dê
- Âm đâu? - Bé nhanh, bé khỏe
- Trẻ hiểu LC, CC, chơi TC
- Rèn cho trẻ khéo léo, nhanh nhẹn qua TC - Phát triển khả vận động cho trẻ
3 Chơi tự do
Chơi với đồ chơi, thiết bị trời
- Phát triển khả sáng tạo cho trẻ
- Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi
(6)1 Hoạt động có mục đích:
1.1 Chuẩn bị trước đến nơi quan sát:
Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân trẻ, đồ chơi (rổ, nắp chai, bút dạ, …)
1.2 Đến nơi quan sát:
Cô cho trẻ đến địa điểm cần tổ chức hoạt động để tổ chức hoạt động:
* Dạo chơi lắng nghe âm khác quanh trường
* Trò chuyện, khám phá, trải nghiệm cây, cành cây: - Dài – ngắn, to – nhỏ, hình dạng, màu sắc, sử dụng làm gì? …
- Hướng dẫn trẻ làm mắt kính, gọng kính * Giáo dục trẻ theo nội dung ngày * Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân, đồ chơi
- Trẻ đến địa điểm hoạt động
- Trẻ lắng nghe chia sẻ
- Trẻ khám phá, trải nghiệm cành cây,
- Trẻ lắng nghe
2 Trò chơi vận động:
- Cô nêu tên TC, LC, hướng dẫn trẻ cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi Động viên KK trẻ chơi - Nhận xét trình chơi trẻ
- Giáo dục trẻ:
- Nhận xét trình chơi trẻ
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhận xét lắng nghe
3 Chơi tự do:
- Hỏi trẻ tên đồ chơi có sân, cách chơi - Hướng dẫn trẻ chơi GD trẻ chơi ĐK - Cô quan sát theo dõi trẻ chơi
- Hết chơi, tập trung trẻ sau cho trẻ lớp
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
- Trẻ tập trung lớp
(7)Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
- Trước trẻ ăn
- Trong ăn
- Sau ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an tồn cho trẻ ăn
- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong
- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa - Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay
- Rổ đựng bát, thìa
Hoạt động ngủ
- Trước trẻ ngủ
- Trong trẻ ngủ
- Sau trẻ ngủ
- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ
- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát hiện, xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ
- Chải chiếu, kê đệm - Phịng ngủ kín gió, ánh sáng yếu
- Tủ để xếp gối
(8)- Cho trẻ kê, xếp bàn ghế cô
- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cho trẻ rửa tay - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi quy định
- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Cùng cô kê bàn ghế - Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn
- Trẻ cất bát, thìa
- Trẻ vệ sinh cá nhân
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ lấy gối vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa
- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định, chải tóc cho trẻ gái
- Cho trẻ vệ sinh
- Trẻ vào chỗ ngủ
- Trẻ ngủ
- Trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định
- Trẻ vệ sinh
(9)Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo ý
thích
* Vận động nhẹ ăn quà chiều
* Ôn nội dung học
Ôn luyện kiến thức học buổi sáng
* Làm quen kiến thức mới
* Chơi trò chơi, chơi tự do theo ý thích
* Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều
- Củng cố kiến thức kĩ học qua trò chuyện, qua loại - Giúp trẻ nắm số kiến thức để trẻ dễ dàng tham gia vào hoạt động học
- Trẻ vui vẻ, thoải mái
- Trẻ biểu diễn hát chủ đề
- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét bạn lớp
- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu
Quà chiều
- Sách học trẻ, sáp màu - Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Tranh truyện, thơ - Đồ chơi - Dụng cụ âm nhac - Bảng bé ngoan - Cờ, đồ chơi
Trả trẻ
- Trẻ gọn gàng trước
- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học
Trang phục trẻ gọn gàng
(10)- Cô cho trẻ xếp hàng vận động nhẹ nhàng
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn
- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất * Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng qua trò chuyện, qua loại (Làm quen với Toán; Làm quen với chữ cái, Bé tập tạo hình, Khám phá MTXQ, Kỹ sống)
- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức, với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể
- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô
- Cô cho trẻ cắm cờ
- Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau
- Trẻ xếp hàng vận động - Trẻ ăn quà chiều
- Trẻ trò chuyện, thực hành
- Trẻ làm quen kiến thức
- Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cô bạn
- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho
trẻ gọn gàng trước
- Dặn dị trẻ việc cho ngày hơm sau (mang ảnh trẻ đến lớp )
- Khi phụ huynh trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ cất ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà ), nhắc trẻ lấy đồ dùng cá nhân
- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chào người tự lấy đồ dùng cá nhân
(11)Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục
VĐCB: Bò đường hẹp TCVĐ “Đội nhanh nhất” Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Mũi, mồm, tai”
I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:
Trẻ biết bò chân nọ, tay đường hẹp không chạm vào vạch, 2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ khéo léo bò - Rèn cho trẻ kĩ phản xạ nhanh 3 Thái độ:
Giáo dục trẻ giữ gìn, bảo vệ phận thể, không cho tay vào mũi, mồm, tai
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Sân tập phẳng, - Loa, nhạc hát
- 10 bóng
- Vạch chuẩn, đường hẹp
- Trang phục giáo viên trẻ gọn gàng 2 Địa điểm tổ chức: Trên sân trường
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức, gây hứng thú: - Tập trung trẻ sân
- Cho trẻ chơi trò chơi “Mũi, mồm, tai” - Trò chuyện với trẻ mũi, mồm, tai - Giáo dục trẻ:
Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm - Cho trẻ hàng dọc
3.2 Hoạt động 2: Trọng động
* Bài tập phát triển chung: Đứng hàng ngang - Tay vai: Hai tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay, mũi bàn tay chạm bả vai
- Trẻ tập trung - Trẻ chơi TC - Trẻ trò chuyện - Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực
- Trẻ hàng dọc
(12)người phía trước
- Chân: Đứng chân, chân nâng cao gập gối
- Bật: Bật nhảy phía trước
- Cho trẻ hàng đứng đối mặt vào * Vận động bản: “Bò đường hẹp” - Giới thiệu tên vận động “Bò đường hẹp” - Lần 1: Cô tập mẫu không phân tích
- Lần 2: Phân tích:
+ TTCB: Quỳ gối xuống sàn, tay chống xuống sàn, cẳng chân áp sàn, bàn chân duỗi ra, đầu ngẩng, mắt nhìn phía trước
+ TH: Bò chân tay kia, bò chân phải áp sát xuống sàn, đầu khơng cúi, mắt nhìn thẳng phía trước cho bị khơng chạm vào đường hẹp sân Bị hết đường hẹp đứng lên cách thu chân Sau cuối hàng - Mời trẻ lên thực (cô sửa sai có) - Cho trẻ tổ thực :
+ Lần 1: Thực vận động bị đường hẹp (cơ khuyến khích sửa sai cho trẻ có) + Lần 2: Thi đua tổ
Thi xem đội bò nhanh - Nhận xét:
* TCVĐ: “Đội nhanh nhất”
- Luật chơi, cách chơi: Chia trẻ thành đội Lần lượt trẻ đội đứng quay mặt vào nhau, dùng bụng kẹp giữ bóng sau từ vạch xuất phát đến vạch đích Trong đi, khơng làm rơi bóng Kết thúc phút, đội đưa nhiều bóng vào rổ đội chiến thắng
- Cho trẻ chơi: Cô bao quát cổ vũ trẻ - Nhận xét sau chơi
2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh Cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân Cô hỏi trẻ nội dung học Kết thúc:
- Tập lần x nhịp - Tập lần x nhịp - Trẻ xếp hàng - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát lắng nghe
- trẻ lên thực - Trẻ thực - Trẻ thi đua
- Trẻ nhận xét lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ thực - Trẻ trả lời
(13)Tên hoạt động: KPKH
Bé có giác quan nào?
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Thi xem nhanh”, “Tô màu số phận thể”, “Chiếc túi kỳ lạ”
I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết thể có giác quan (Xúc giác - da, thị giác – mắt, thính giác - tai, vị giác – lưỡi, khứu giác - mũi)
- Trẻ biết chức năng, tác dụng giác quan Biết cách rèn luyện, chăm sóc bảo vệ giác quan
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
- Rèn cho trẻ khả phối hợp với bạn tham gia hoạt động 3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ giác quan - Đoàn kết phối hợp bạn
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh ảnh giác quan
- Muối, đường, hoa nhựa, thú nhồi bông, đồ chơi quen thuộc, xà bông, nước hoa
- Tranh lô tô, vật nghe, nhìn, nếm, ngửi, sờ 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “Mũi, mồm, tai” - Hỏi trẻ: mũi, mồm, tai, khn mặt trẻ cịn có phận nào?
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu, khám giác quan:
* Mắt - thị giác
- Cho trẻ nhắm mắt lại => hỏi trẻ có nhìn thấy khơng? Vì sao?
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ trả lời theo ý
- Trẻ nhắm mắt lại
(14)khác so với nhắm mắt? Vì sao?
- Cho trẻ quan sát mắt bạn bên cạnh: Trong mắt có hai hịn bi trịn xoe, hai ngươi, giúp bé nhìn thấy vật xung quanh Lơng mày lông mi sợi lông nhỏ bảo vệ cho mắt bé không bị bụi bẩn rơi vào
- Để cho đôi mắt sáng phải làm gì?
- Giáo dục trẻ ngồi học, xem tivi, chơi * Mũi - khứu giác
- GV xịt nước hoa
- Hỏi trẻ ngửi thấy mùi gì? - Dùng phận để ngửi?
-> Mũi quan khứu giác, xung quanh có nhiều mùi vị khác nhau, có mùi thơm có mùi khó chịu, mũi ngửi phân biệt mùi vị
- Muốn giữ mũi phải làm ntn? * Tai - thính giác
- TC: “Đoán tiếng động”
+ Một trẻ bịt mắt, bạn khác đứng xung quanh làm tiếng động như: Tiếng trống, tiếng thìa khuấy nước, tiếng vỗ tay, tiếng dậm chân… Bạn bịt mắt phải đốn xem tiếng động gì?
- Khi nghe tiếng động sử dụng phận nào?
- Tai dùng để làm gì?
- Mỗi người có hai tai (trừ trường hợp đặc biệt) Phần lộ tai bé gọi vành tai dái tai Những phần đón nhận âm chuyển âm vào bên giúp bé nghe
- Cho trẻ gấp vành tai bịt lỗ tai để trải nghiệm - Muốn tai ln nghe rõ phải làm gì?
* Lưõi - vị giác
- Cho trẻ nếm vị muối, đường -> nêu lên nhận xét trẻ
- Vì lại thấy măn (ngọt)? Nhờ có giúp nhận biết vi mặn muối, vị
nhìn thấy thứ,
- Trẻ lắng nghe - Trẻ giới thiệu
- Trẻ tự giới thiệu
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
(15)của đường?
- Lưỡi có tác dụng gì? (để phân biệt vị thức ăn, ngồi lưỡi cịn giúp nói trịn vành rõ chữ, cho trẻ thử giữ nguyên lưỡi để nói…)
* Da - súc giác
- Cho trẻ chơi TC: “Chiếc túi kỳ lạ”
- Trẻ sờ đoán vật nhẵn, sần sùi -> nói tên đồ vật -> Vì lại đoán đúng? -> Tay, chân tất bề mặt da thể quan xúc giác Để cảm nhận khác đồ vật, cần cho phận có da tiến xúc (chạm, sờ) vào đồ vật
=> Khái quát: Tất phận: mắt, mũi, tai, lưỡi, da gọi giác quan thể
* Có sử dụng tất giác quan lúc, có dùng giác quan, nhìn thấy mặt trời sử dụng mắt - thị giác, cịn đá bóng dùng giác quan: mắt - thị giác, tai - thính giác tay, chân - xúc giác
=> Giáo dục: Có lúc sử dụng giác quan này, có lúc sử dụng giác quan Nhưng giác quan quan trọng giúp nhận thức giới xung quanh Để giữ gìn bảo vệ giác quan phải giữ gìn vệ sinh thể
2.2 Hoạt động 2: Luyện tập * Trò chơi 1:
- Cơ nói tên giác quan - trẻ nói tên phận thể - Cơ nói tên hành động - trẻ nói tên phận thể - Cơ nói tên hành động - trẻ nói tên giác quan - Cơ nói tên phận thể - trẻ nói giác quan
- Trị chơi 2: “Ai thơng minh nhất” (chơi máy tính)
3 Kết thúc:
(16)Tên hoạt động: Văn học
Kể chuyện "Cậu bé mũi dài” (Tên đúng, soạn chưa sửa)
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Bé khỏe, bé ngoan”
I Mục đích - Yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ “Bé ơi”, tên tác giả sáng tác - Trẻ hiểu nội dung thơ
2 Kỹ năng:
- Rèn khả tập trung ý ghi nhớ cho trẻ - Phát triển kỹ đọc thơ diễn cảm cho trẻ 3 Thái độ:
Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục thể thao, ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, ngủ đủ giờ, vệ sinh thể
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án điện tử
- Tranh minh họa thơ, que 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học. III Tổ chức thực hiện:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát “Bé khỏe, bé ngoan" - Đàm thoại:
+ Các vừa hát hát gì?
+ Để em bé khỏe, em bé ngoan phải làm gì?
- Giáo dục: Để trở thành em bé khỏe, em bé ngoan phải thường xuyên luyện tập thể dục thể thao, ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, ngủ giờ, vệ sinh thể
Và hôm nay, cô dạy thơ mà nội dung thơ lời khun giúp cho có thể khỏe mạnh Đó thơ "Bé ơi" tác giả Phong Thu
2 Nội dung:
- Trẻ hát
- Bài hát "Em bé khỏe, em bé ngoan"
- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ lắng nghe
(17)2.1 Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe: - Lần 1: Cô đọc diễn cảm
+ Hỏi trẻ tên thơ, tên tác giả?
+ Giảng nội dung: Bài thơ muốn nhắc nhở bạn nhỏ không nghịch đất cát trời nắng to, chơi phải chơi bóng mát,cịn dặn sau ăn no khơng nơ đùa chạy nhảy, sau ngủ dạy phải đánh răng, rửa mặt, đặc biệt phải rửa tay trước ăn
- Lần 2: Cô đọc sử dụng tranh thơ - Đàm thoại:
+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Của ai?
+ Bài thơ nhắc trời nắng phải chơi đâu? Vì sao?
+ Sau ăn no phải nhỉ?
+ Nếu sau ăn no mà chạy nhảy bị làm sao?
+ Buổi sáng ngủ dạy phải làm gì? + Chúng đánh để làm gì? + Trước ăn phải làm gì? * Lần 3: Trình chiếu PP
2.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ: - Cho lớp đọc cô - lần - Tổ đọc
- Nhóm đọc - Cá nhân đọc
- Cho lớp đọc lại thơ xung quanh thành vòng tròn vừa vừa vỗ tay
(Trong q trình trẻ đọc sửa sai, sửa ngọng có; Động viên khích lệ trẻ đọc to, rõ ràng tình cảm)
2.3 Trị chơi:
* TC: "Ai giỏi nhất"
- Cơ giới thiệu trị chơi, nói cách chơi, luật chơi
- Lắng nghe
- Bài thơ “Bé ơi” tác giả Phong Thu
- Lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Bài thơ "Bé ơi”
- Chơi bóng mát Vì chơi ngồi trời nắng dễ bị đau đầu, bị ốm
- Không cho chân chạy - Sẽ bị đau bụng
- Phải rửa mặt, đánh - Để không bị sâu - Phải rửa tay
-Trẻ xem PP - Trẻ lắng nghe
- Cả lớp đọc câu theo cô
- Từng tổ đọc - Nhóm đọc - Cá nhân đọc
(18)lượt bạn lên chọn cho màu u thích kích chuột vào Khi có hình ảnh câu thơ thơ "Bé ơi" mà vừa học lên bạn đọc câu thơ có nội dung tương ứng với tranh
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô hướng dẫn trẻ sử dụng chuột điều khiển đến màu trẻ thích
- Chú ý động viên khích lệ trẻ 3 Kết thúc:
- Các vừa học thơ gì? Của ai? - Cô củng cố nội dung học
- Lắng nghe
- Trẻ chơi
- Bài Bé ơi, tác giả " Phong thu"
(19)Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: LQVT
Nhận biết, phân biệt tay phải tay trái (Tên đúng, soạn chưa sửa)
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Bé khỏe, bé ngoan”, “Khúc hát dạo chơi” I Mục đích – yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết nhóm có đối tượng, nhóm có nhiều đối tượng - Trẻ có ý thức tham gia hoạt động, trẻ tích cực hoạt dộng hướng dẫn cô.Biết nghe làm theo hiệu lệnh cô giáo
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngơn ngữ tốn học “Một nhiều” cho trẻ
- Phát triển tư so sánh trực quan hình ảnh; phát triển kỹ quan sát, nhận biết ghi nhớ
3 Thái độ:
Trẻ có ý thức tham gia hoạt động, trẻ tích cực hoạt dộng hướng dẫn cô giáo
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Bánh sinh nhật có nến, búp bê trai, búp bê gái - Rổ đựng lô tô: búp bê, mũ, áo, cốc, thìa - Đồ dùng đồ chơi xung quanh lớp có số lượng nhiều - Tranh có số lượng nhiều, bảng, bút sáp
- Nhạc hát “Bé khỏe, bé ngoan”, “Khúc hát dạo chơi” 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức, gây hứng thú: - Hát “Bé khỏe, bé ngoan” - Đàm thoại nội dung hát
- Cô cho trẻ đến thăm nhà bạn búp bê vừa vừa hát “Khúc hát dạo chơi”
- Tới nhà búp bê rồi, nhẹ nhàng ngồi xuống giữ im lặng nhé!
- Xem hơm nhà bạn búp bê làm nào! Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ nhận biết số lượng
- Trẻ hát
(20)- Cô nhóm có số lượng hỏi trẻ: + Đây gì?
+ Có bánh sinh nhật? + Cho trẻ đếm:
+ Cơ nói: “1 bánh sinh nhật”
+ Cô cho lớp nói: ‘‘1 bánh sinh nhật” + Cho cá nhân trẻ nhắc lại
+ Trên bánh sinh nhật có nến? + Cho trẻ đếm
+ Cơ nói: ‘‘3 nến’’ cịn gọi ‘‘nhiều nến’’
+ Cho lớp nói: “1 bánh sinh nhật” - ‘‘nhiều nến’’
- Cô tiếp nhóm bạn búp bê có số lượng hỏi trẻ:
+ Đây ai?
+ Có bạn búp bê gái? + Cho trẻ đếm:
+ Đây ai?
+ Có bạn búp bê trai? + búp bê trai cịn gọi gì?
+ Cơ cho cháu nói: “nhiều búp bê trai”
+ Cho lớp nói “1 búp bê gái”- “nhiều búp bê trai”
+ Cơ cho trẻ biết “Một có nghĩa nhóm có đối tượng, cịn nhiều nhóm có từ 2, đối tượng trở lên.”
- Cho trẻ tìm đồ dùng đồ chơi xung quanh có số lượng nhiều
2.2 Hoạt động 2: Luyện tập * Trò chơi 1: “Đôi mắt tinh”:
- Bạn búp bê có trị chơi có muốn tham gia không?
- Các lấy rỗ đồ dùng bàn nào! - Bạn búp bê nhờ lấy tất mũ rổ xếp
- Trẻ quan sát - Bánh sinh nhật - bánh sinh nhật - Trẻ đếm
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nói “1 bánh sinh nhật”
- Có nến - Trẻ đếm
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nói “1 bánh sinh nhật” - ‘‘nhiều nến’’
- Bạn búp bê gái - bạn búp bê - Trẻ đếm
- Bạn búp bê trai - bạn búp bê trai - Nhiều
- Trẻ nói: “nhiều búp bê trai”
- Trẻ nói “1 búp bê gái”-“nhiều búp bê trai”
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đếm chọn thẻ số - Trẻ tìm
(21)- Có mũ?
- Xếp tất áo thành hàng ngang từ trái qua phải
- Có áo?
- Cho trẻ nhắc lại: mũ – nhiều áo - Tương tự với cốc – nhiều thìa
(Chơi xong cho trẻ cất rổ đồ dùng chỗ cũ) * Trò chơi 2: “Cùng thi tài”:
- Cách chơi, luật chơi: chia trẻ thành tổ Lần trẻ tổ lên khoanh tranh có số lượng lần khoanh tranh có số lượn nhiều Mỗi lần khoanh tranh Thời gian lần chơi chơi phút
- Trẻ chơi Kết thúc:
Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Có mũ - Trẻ xếp - Nhiều áo
- Trẻ nhắc lại mũ – nhiều áo
- Trẻ cất
- Trẻ lắng nghe
(22)Tên hoạt động: Âm nhạc
Dạy hát “Cái mũi” (Tên đúng, soạn chưa sửa) - NDKH: TCAN: “Nghe âm đoán tên nhạc cụ” Hoạt động bổ trợ:
I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả sáng tác - Trẻ hiểu nội dung hát
2 Kỹ năng:
- Rèn khả tập trung, ý ghi nhớ có chủ định cho trẻ - Phát triển khả cảm thụ âm nhạc cho trẻ
3 Thái độ:
Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Nhạc không lời hát “Sinh nhật hồng”
- Bài hát “Sinh nhật hồng” video hát “Sinh nhật hồng” - Nhạc cụ âm nhạc: mõ cóc, song loan, sắc xô, trống, phách 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Cơ đưa trẻ góc Sinh nhật quan sát trò chuyện bạn sinh nhật tháng 10 - Hỏi trẻ hát mừng sinh nhật mà trẻ biết
Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Nghe hát “Sinh nhật hồng”: - Cô giới thiệu hát “Sinh nhật hồng” nhạc sĩ Lê Quốc Thắng
* Lần 1: Cơ hát thể tình cảm (có nhạc đệm) Hỏi trẻ tên hát, tên nhạc sĩ sáng tác?
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
(23)* Lần 2: Cô hát có sử dụng dụng cụ âm nhạc Giảng nội dung hát: Bài hát “Sinh nhật hồng” nói ý nghĩa ngày sinh nhật Sinh nhật cho thêm tuổi Thêm tuổi lớn hơn, cao làm nhiều công việc giúp đỡ bố mẹ
* Lần 3: Cơ hát đoạn trị chuyện trẻ (cơ cho trẻ ngồi xung quanh)
- Cô hát cho trẻ nghe đoạn đầu hát: “Sinh nhật hồng nét bút xanh”
+ Sinh nhật hồng cho em thêm điều gì?
+ Sinh nhật người thân, bạn bè tặng cho gì?
- Cơ hát đoạn 2: “Ngồi bên vòng tay bạn bè”
Ngày sinh nhật bên ai? - Cô hát đoạn cuối
Các cảm thấy ngày sinh nhật?
* Lần 4: Cho trẻ nghe cảm nhận giai điệu hát
Con thấy giai điệu hát nào? * Lần 5: Cho trẻ xem video
* Lần 6: Cho trẻ vận động tự theo lời hát 2.2 Hoạt động 2: Trò chơi âm nhạc “Nghe âm thanh đoán tên nhạc cụ”
- Cô phổ biến luật chơi cách chơi: Cơ cho trẻ nháy trỏ chuột hình máy vi tính cửa Mỗi cửa sổ loại nhạc cụ âm nhạc, cô cho trẻ nghe âm đoán tên dụng cụ âm nhạc
- Cho trẻ chơi: cho trẻ chơi – lần
- Hỏi lại trẻ tên hát nghe tên nhạc sĩ sáng tác?
Kết thúc:
Nhận xét, tuyên dương trẻ.
Thắng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Thêm tuổi - Quà, hoa - Trẻ lắng nghe - bên bố mẹ, bạn bè - Trẻ lắng nghe trả lời - Trẻ nghe
- Giai điệu nhẹ nhàng, tình cảm
- Trẻ xem
- Trẻ vận động tự
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi
- Bài hát “Sinh nhật hồng” nhạc sĩ Lê Quốc
(24)