Tich hop giao duc su dung nang luong tiet kiem vahieu qua trong mon Dia ly THPT

Nên sắp xếp một cách thông minh các ứng dụng cần thiết trên màn hình nền nếu không, laptop của bạn có thể phải hoạt động “vất” vả hơn cũng như tiêu phí năng lượng nhiều hơn.. Nhận xét [r]

(1)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TẬP BÀI GIẢNG

BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN

VỀ TÍCH HỢP GIÁO DỤC SỬ DỤNG

NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ

TRONG MÔN HỌC ĐỊA LÍ

Ở NHÀ TRƯỜNG THPT

(2)

BUỔI I

HOẠT ĐỘNG

Tìm hiểu mục tiêu giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu môn Địa lí  Mục đích:

o Học viên nắm vững mục tiêu giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu mơn Địa lí THPT

o Thành thạo kĩ thuật xếp, chắp mảnh giấy thành văn  Kết mong đợi:

o HV nắm vững kĩ thuật kĩ thuật xếp, chắp mảnh giấy thành văn

o Qua trao đổi, thảo luận để thấy việc áp dụng vào dạy học giúp cho HS tích cực học tập

o HV thảo luận, làm rõ mục tiêu giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu mơn Địa lí

 Phương tiện đánh giá:

o Các mảnh giấy ghép người tham gia xây dựng o Quan sát thành viên tham gia

 Tài liệu cần:

Đoạn văn mục tiêu giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu mơn Địa lí ( xem phiếu làm việc phiếu phản hồi thông tin 1)

Thời gian

Hoạt động người hướng dẫn Hoạt động người tham gia

Ghi

15´

Chào hỏi, tự giới thiệu Đề cử lớp trưởng

Nêu yêu cầu việc chia nhóm Lưu ý 18 tỉnh x = 51 người, chia

thành nhóm

 Chào hỏi

 Thực chia nhóm Tạo khơng khí vui vẻ, thân thiện ´ Phát tài liệu tập huấn

Hướng dẫn nhiệm vụ cần thực

 Đọc hướng dẫn, đặt câu hỏi thấy cần thiết

Gây hứng thú 15 ´ Giám sát nhóm thực

nhiệm vụ

 Làm việc theo nhóm, thực nội dung theo hướng dẫn

Thái độ làm việc nghiêm túc 15 ´  Tập trung toàn lớp

 Yêu cầu nhóm trình bày kết nội dung ( đọc lại đoạn văn mục tiêu (i) kiến thức;(ii) kĩ năng; (iii) thái độ)

 Đại diện nhóm trình bày kết việc thực nội dung

(3)

Thời gian

Ghi luận lớp:

1.Mục tiêu giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu mơn Địa lí THPT có khả thi không, làm để thực mục tiêu

2.Kĩ thuật vừa sử dụng có phát huy tính tích cực học sinh khơng

 Nêu câu hỏi thắc mắc  Trả lời vấn đề nghười hướng dẫn nêu

5 ´ Chốt lại điểm hoạt động, nội dung, kĩ thuật

 Ghi chép, đặt câu hỏi

20 ´ Nêu vấn đề: kĩ thuật sử dụng dạy học địa lí, cho ví dụ cụ thể

Giám sát nhóm làm việc

 Tiếp tục hoạt động theo nhóm

 Suy nghĩ, đọc SGK, trao đổi, thảo luận

15  Tập trung toàn lớp

 u cầu nhóm trình bày kết thảo luận ( lưu ý nhóm cịn lại chưa trình bày

 Điều khiển trao đổi, thảo luận ví dụ nhóm đưa

 Đại diện nhóm trình bày kết việc thực nội dung

(4)

PHIẾU LÀM VIỆC CHO HOẠT ĐỘNG I

1

1 MỤC TIÊU

a Kiến thức

2 - Thực hành tiết kiệm tài nguyên lượng

- Có khả tìm hiểu phương tiện sử dụng tiết kiệm điện, xăng, dầu

3 - Trái Đất thành phần tự nhiên Trái Đất, MT sống, tồn người; nơi cung cấp nguồn nhiên liệu, nguyên liệu cần thiết cho phát triển xã hội loài người

4 - Nguồn tài nguyên thiên nhiên, có tài nguyên lượng vô hạn, cần

phải khai thác, sử dụng hợp lí bảo vệ TNTN để đảm bảo phát triển bền vững

5 - Ủng hộ hoạt động, sách Nhà nước sử dụng NLTK& HQ ; phê phán hoạt động, hành vi sử dụng lãng phí điện, xăng, dầu ; khai thác tài ngun khơng hợp lí làm ảnh hưởng xấu đến MT lãng phí tài nguyên, cạn kiệt tự nhiên

6 - Các vấn đề sử dụng lượng Việt Nam nói chung, vùng địa phương

cả nước nói riêng (hiện trạng khai thác, sử dụng bảo vệ TNTN, bảo vệ MT có vấn đề tài

nguyên lượng)

7 b Kĩ - Hành vi

8 - Mối quan hệ cư dân (bùng nổ dân số, đô thị hóa, hoạt động sản xuất người) nhu cầu sử dụng lượng (ngày gia tăng) dẫn đến nguy cạn kiệt

9 - Tham gia tích cực vào hoạt động góp phần giải số vấn đề khai thác, sử

dụng hợp lí, tiết kiệm lượng, bảo vệ mơi trường

10 c Thái độ - Tình cảm:

11 - Một số khái niệm tài nguyên lượng vô tận: lượng mặt trời, lượng thuỷ triều, lượng gió, lượng địa nhiệt

(5)

THÔNG TIN PHẢN HỒI CHO HOẠT ĐỘNG

1

1 MỤC TIÊU

a Kiến thức

3 - Trái Đất thành phần tự nhiên Trái Đất, MT sống, tồn người; nơi cung cấp nguồn nhiên liệu, nguyên liệu cần thiết cho phát triển xã hội loài người

4 - Nguồn tài nguyên thiên nhiên, có tài nguyên lượng vô hạn, cần

phải khai thác, sử dụng hợp lí bảo vệ TNTN để đảm bảo phát triển bền vững

11 - Một số khái niệm tài nguyên lượng vô tận: lượng mặt trời, lượng thuỷ triều, lượng gió, lượng địa nhiệt

8 - Mối quan hệ cư dân (bùng nổ dân số, đô thị hóa, hoạt động sản xuất người) nhu cầu sử dụng lượng (ngày gia tăng) dẫn đến nguy cạn kiệt

6 - Các vấn đề sử dụng lượng Việt Nam nói chung, vùng địa phương

cả nước nói riêng (hiện trạng khai thác, sử dụng bảo vệ TNTN, bảo vệ MT có vấn đề tài

nguyên lượng)

7

b Kĩ - Hành vi

2 - Thực hành tiết kiệm tài nguyên lượng

- Có khả tìm hiểu phương tiện sử dụng tiết kiệm điện, xăng, dầu

9 - Tham gia tích cực vào hoạt động góp phần giải số vấn đề khai thác, sử

dụng hợp lí, tiết kiệm lượng, bảo vệ mơi trường

10 c Thái độ - Tình cảm:

12 - Có ý thức sử dụng tiết kiệm lượng, bảo vệ môi trường

5 - Ủng hộ hoạt động, sách Nhà nước sử dụng NLTK& HQ ; phê phán hoạt động, hành vi sử dụng lãng phí điện, xăng, dầu ; khai thác tài ngun khơng hợp lí làm ảnh hưởng xấu đến MT lãng phí tài nguyên, cạn kiệt tự nhiên

(6)

HOẠT ĐỘNG 2

Tìm hiểu ngành cơng nghiệpđiện lựcở nước ta

( thủ thuật tiết kiệm lượng, pincho máy tính xách tay)

 Mục đích:

o Học viên biết xác định tiêu đề cho viết lượng tiết kiệm lượng, từ người học vận dụng sống để tiết kiệm lượng

o Nắm vững cách xác định tiêu đề cho đoạn văn  Kết mong đợi:

o HV đặt tiêu đề phù hợp với nội dung đoạn văn o Nắm vững kĩ thuậtxác định tiêu đề cho đoạn văn

o Có thể chuyển nội dung viết tới học sinh giúp HS thực tiết kiệm lượng thơng qua tình hình sản xuất trữ lượng lượng nước ta (hoặc sử dụng pin mày tính hiệu quả)

o Phương tiện đánh giá: o Các văn người học ghi

o Quan sát thành viên tham gia  Tài liệu cần:

Đoạn văn ngành công nghiệpđiện lực thủ thuật tiết kiệm pin sử dụng laptop

( xem phiếu làm việc phiếu phản hồi thông tin 1) Thời

gian

Hoạt động người hướng dẫn Hoạt động người tham gia

Ghi

10´ Hoạt động “ phá băng” ( Sinh hoạt văn nghệ)

 Hát, văn nghệ

Tạo khơng khí vui vẻ, thân thiện ´ Phát tài liệu tập huấn

nhiệm vụ

Hướng dẫn, nêu vấn đề, trao đổi thảo luận tồn lớp

Xác định tiêu đề có ý nghĩa gì?

 Nêu câu hỏi thắc mắc  Trả lời vấn đề người hướng dẫn nêu

(7)

Thời gian

Ghi Thông qua xác định tiêu đề có ý

nghĩa giáo dục tiết kiệm lượng không?

(Hoặc ? Các thủ thuật sử dụng máy tính xách tay, máy tính để bàn có tiết kiệm điện nguồn không?

? Thực kĩ thuật trên, người học có tích cực khơng?

? Bài viết cung cấp cho HS không)

(8)

PHIẾU LÀM VIỆC VỚI HOẠT ĐỘNG 2 Công nghiệp điện lực

- Nước ta có nhiều tiềm để phát triển công nghiệp điện lực Tiềm thuỷ điện nước ta lớn Về lí thuyết, cơng suất đạt khoảng 30 triệu kW với sản lượng 260 ??270 tỉ kWh Tiềm tập trung chủ yếu hệ thống sông Hồng (37%) hệ thống sông Đồng Nai (19%)

- Cơ sở nhiên liệu cho nhà máy nhiệt điện miền Bắc than, chủ yếu từ mỏ Quảng Ninh Còn miền Trung miền Nam lại dựa vào nguồn dầu nhập nội Từ sau năm 1995, có thêm khí tự nhiên phục vụ cho nhà máy điện chạy tuốc bin khí Bà Rịa, Phú Mỹ Cà Mau

- Sản lượng điện tăng nhanh, từ 5,2 tỉ kWh năm 1985 lên gần 52,1 tỉ kWh năm 2005 Về cấu sản lượng điện phân theo nguồn, giai đoạn 1991-1996 thuỷ điện chiếm 70% Đến năm 2005, ưu lại nghiêng sản xuất điện từ than khí với khoảng 70% sản lượng, tỉ trọng cao thuộc điêzen-tua bin khí (45,6%) Về mạng lưới tải điện, đáng ý đường dây siêu cao áp 550 kV từ Hồ Bình đến Phú Lâm (TP Hồ Chí Minh) dài 1488km

- Hàng loạt nhà máy thuỷ điện có cơng suất lớn hoạt động Hồ Bình (trên sơng Đà, 1920 MW), Yaly (trên sông Xê Xan, 720 MW), Trị An (trên sông Đồng Nai, 400 MW), Hàm Thuận _ Đa Mi (trên sông La Ngà ? Hàm Thuận 300 MW, Đa Mi 175 MW), Đa Nhim (trên sông Đa Nhim, 160 MW), Thác Bà (trên sông Chảy, 110 MW) Hiện nay, triển khai xây dựng nhiều nhà máy khác, lớn nhà máy thuỷ điện Sơn La sông Đà với công suất 2400 MW

(9)

PHIẾU LÀM VIỆC VỚI HOẠT ĐỘNG (dự phòng)

Đọc nghiên cứu kĩ nội dung viết, xác định điền tên thủ thuật sau số thứ tự

Thủ thuật tiết kiệm pin sử dụng laptop

Thời lượng sử dụng pin phụ thuộc chủ yếu vào chất lượng hãng sản xuất, nhiên cách thức sử dụng người dùng đóng vai trị quan trọng Sau 14 lưu ý cho người dùng để kéo dài thời lượng dùng pin laptop

1 Tắt kết nối không dây không sử dụng tới

Bluetooth Wi-Fi hệ thống kết nối không dây thường bật theo mặc định, cho dù lúc người dùng sử dụng tới Hãy chủ động tắt chúng Tốt nhất, tạo shortcut hình để dễ thao tác

2 Giảm độ sáng hình hiển thị

Một số nguyên nhân khiến cho nguồn lượng laptop bị tiêu tốn nhanh hình hiển thị Hãy giảm độ sáng hiển thị Màn hình thành phần địi hỏi nguồn lượng lớn laptop Theo kinh nghiệm nên để hình hiển thị màu đơn sắc, thường màu đen để giảm tải nguồn lượng không cần thiết

3 Rút thiết bị ngoại vi không cần thiết

Nếu bạn không cần dùng tới ổ đĩa flash ổ cứng di động nữa, rút chúng Thiết bị hỗ trợ kết nối không dây, card kết nối liệu 3G, thẻ USB thiết bị tiêu phí lượng khác điện thoại iPod, sử dụng hợp lý giúp người tiết kiệm lượng

4 Tối ưu lựa chọn sử dụng lượng

Trong XP Vista, vào Control Panel->Power Options Hãy chắn bạn chọn tắt hình ổ cứng sau thời gian ngắn không hoạt động

5 Sử dụng phù hợp với loại pin

Các loại pin Lithium-Ion không cần thiết phải sử dụng hết (trong đa số người dùng nghĩ vậy), bạn lại cần phải sử dụng nó nạp Trong thời gian rảnh, thay giữ lại lượng trước làm, tìm cách xả hết Với loại pin cũ Lithium-Ion, bạn cần phải thường xuyên sử dụng hết

6 Không nên để chip đồ họa hoạt động tải

(10)

vẫn tương đối tốn lượng Chip 9400M Nvidia MacBook tiêu tốn tới 12 W

7 Lắp thêm nhớ (RAM)

Hãy laptop bạn “nghỉ ngơi” Nếu sử dụng ứng dụng thường yêu cầu lượng lớn nhớ ảo, thiết, bạn cần mua thêm RAM (mặc dù có lưu ý quan trọng nhớ lớn lượng tiêu phí nhiều hơn)

8 Hãy biết ưu tiên việc quan trọng

Khi bạn có buổi trình chiếu quan trọng mà lượng pin cịn lại khơng nhiều, nghe nhạc duyệt mail lúc này, biết chọn việc quan trọng để dành lại lượng Sử dụng nhiều tác vụ tiêu phí lượng pin tương ứng ngược lại

9 Hãy thiết lập chế độ ngủđông (Hibernation)

Nếu bạn ngưng sử dụng laptop khoảng thời gian dài, chọn chế độ ngủ đông tốt chuyển hệ thống sang chế độ sleep Trạng thái ngủ đông lưu giữ trạng thái hệ thống, laptop bạn hoàn toàn tắt

10 Lấy CD DVD khỏi ổ đĩa quang

Đây nhân tố tiêu phí lượng, bạn khởi động laptop

11 Khơng cài đặt ứng dụng di chuyển

Hãy cố gắng giảm thời gian sử dụng ổ đĩa quang mức tối giản Chúng ngốn lượng bạn cài đặt ứng dụng từ CD DVD gây nên tác động tức thời đến thời lượng pin

12 Tắt loa

Nghe nhạc âm lượng lớn bạn có email mới, khởi động Windows hệ thống lại phát tiếng beep cảnh báo, yếu tố gây tốn lượng Nếu khơng cần phải có âm thanh, chuyển sang chế độ câm

13 Quan tâm tới ổ đĩa cứng

Loại tập tin rác đĩa cứng thực thi lệnh chống phân mảnh thường xuyên Một ổ đĩa cứng laptop bạn bảo dưỡng thường xuyên, tuổi thọ pin đảm bảo

14 Giảm ứng dụng chạy nền

(11)

THÔNG TIN PHẢN HỒI CHO HOẠT ĐỘNG 2

Công nghiệp điện lực

1 Tiềm phát triển ngành công nghiệp điện lực nước ta

- Nước ta có nhiều tiềm để phát triển công nghiệp điện lực Tiềm thuỷ điện nước ta lớn Về lí thuyết, cơng suất đạt khoảng 30 triệu kW với sản lượng 260 ??270 tỉ kWh Tiềm tập trung chủ yếu hệ thống sông Hồng (37%) hệ thống sông Đồng Nai (19%)

- Cơ sở nhiên liệu cho nhà máy nhiệt điện miền Bắc than, chủ yếu từ mỏ Quảng Ninh Còn miền Trung miền Nam lại dựa vào nguồn dầu nhập nội Từ sau năm 1995, có thêm khí tự nhiên phục vụ cho nhà máy điện chạy tuốc bin khí Bà Rịa, Phú Mỹ Cà Mau

2 Hiện trạng phát triển ngành công nghiệp điện lực

- Sản lượng điện tăng nhanh, từ 5,2 tỉ kWh năm 1985 lên gần 52,1 tỉ kWh năm 2005 Về cấu sản lượng điện phân theo nguồn, giai đoạn 1991-1996 thuỷ điện chiếm 70% Đến năm 2005, ưu lại nghiêng sản xuất điện từ than khí với khoảng 70% sản lượng, tỉ trọng cao thuộc điêzen-tua bin khí (45,6%) Về mạng lưới tải điện, đáng ý đường dây siêu cao áp 550 kV từ Hồ Bình đến Phú Lâm (TP Hồ Chí Minh) dài 1488km

3 Phân bố ngành công nghiệp điện lực nước ta

- Hàng loạt nhà máy thuỷ điện có cơng suất lớn hoạt động Hồ Bình (trên sông Đà, 1920 MW), Yaly (trên sông Xê Xan, 720 MW), Trị An (trên sông Đồng Nai, 400 MW), Hàm Thuận _ Đa Mi (trên sông La Ngà ? Hàm Thuận 300 MW, Đa Mi 175 MW), Đa Nhim (trên sông Đa Nhim, 160 MW), Thác Bà (trên sông Chảy, 110 MW) Hiện nay, triển khai xây dựng nhiều nhà máy khác, lớn nhà máy thuỷ điện Sơn La sông Đà với công suất 2400 MW

(12)

THÔNG TIN PHẢN HỒI CHO HOẠT ĐỘNG (dự phòng)

Thủ thuật tiết kiệm pin sử dụng laptop

Thời lượng sử dụng pin phụ thuộc chủ yếu vào chất lượng hãng sản xuất, nhiên cách thức sử dụng người dùng đóng vai trị quan trọng Sau 14 lưu ý cho người dùng để kéo dài thời lượng dùng pin laptop

1 Tắt kết nối không dây không sử dụng tới

Bluetooth Wi-Fi hệ thống kết nối không dây thường bật theo mặc định, cho dù lúc người dùng sử dụng tới Hãy chủ động tắt chúng Tốt nhất, tạo shortcut hình để dễ thao tác

2 Giảm độ sáng hình hiển thị

Một số nguyên nhân khiến cho nguồn lượng laptop bị tiêu tốn nhanh hình hiển thị Hãy giảm độ sáng hiển thị Màn hình thành phần địi hỏi nguồn lượng lớn laptop Theo kinh nghiệm nên để hình hiển thị màu đơn sắc, thường màu đen để giảm tải nguồn lượng không cần thiết

3 Rút thiết bị ngoại vi không cần thiết

Nếu bạn không cần dùng tới ổ đĩa flash ổ cứng di động nữa, rút chúng Thiết bị hỗ trợ kết nối không dây, card kết nối liệu 3G, thẻ USB thiết bị tiêu phí lượng khác điện thoại iPod, sử dụng hợp lý giúp người tiết kiệm lượng

4 Tối ưu lựa chọn sử dụng lượng

Trong XP Vista, vào Control Panel->Power Options Hãy chắn bạn chọn tắt hình ổ cứng sau thời gian ngắn không hoạt động

5 Sử dụng phù hợp với loại pin

Các loại pin Lithium-Ion không cần thiết phải sử dụng hết (trong đa số người dùng nghĩ vậy), bạn lại cần phải sử dụng nó nạp Trong thời gian rảnh, thay giữ lại lượng trước làm, tìm cách xả hết Với loại pin cũ Lithium-Ion, bạn cần phải thường xuyên sử dụng hết

6 Không nên để chip đồ họa hoạt động tải

(13)

7 Lắp thêm nhớ (RAM)

Hãy laptop bạn “nghỉ ngơi” Nếu sử dụng ứng dụng thường yêu cầu lượng lớn nhớ ảo, thiết, bạn cần mua thêm RAM (mặc dù có lưu ý quan trọng nhớ lớn lượng tiêu phí nhiều hơn)

8 Hãy biết ưu tiên việc quan trọng

Khi bạn có buổi trình chiếu quan trọng mà lượng pin cịn lại không nhiều, nghe nhạc duyệt mail lúc này, biết chọn việc quan trọng để dành lại lượng Sử dụng nhiều tác vụ tiêu phí lượng pin tương ứng ngược lại

9 Hãy thiết lập chế độ ngủ đông (Hibernation)

Nếu bạn ngưng sử dụng laptop khoảng thời gian dài, chọn chế độ ngủ đông tốt chuyển hệ thống sang chế độ sleep Trạng thái ngủ đông lưu giữ trạng thái hệ thống, laptop bạn hồn toàn tắt

10 Lấy CD DVD khỏi ổ đĩa quang

Đây nhân tố tiêu phí lượng, bạn khởi động laptop

11 Khơng cài đặt ứng dụng di chuyển

Hãy cố gắng giảm thời gian sử dụng ổ đĩa quang mức tối giản Chúng ngốn lượng bạn cài đặt ứng dụng từ CD DVD gây nên tác động tức thời đến thời lượng pin

12 Tắt loa

Nghe nhạc âm lượng lớn bạn có email mới, khởi động Windows hệ thống lại phát tiếng beep cảnh báo, yếu tố gây tốn lượng Nếu khơng cần phải có âm thanh, chuyển sang chế độ câm

13 Quan tâm tới ổ đĩa cứng

Loại tập tin rác đĩa cứng thực thi lệnh chống phân mảnh thường xuyên Một ổ đĩa cứng laptop bạn bảo dưỡng thường xuyên, tuổi thọ pin đảm bảo

14 Giảm ứng dụng chạy nền

(14)

BUỔI II

HOẠT ĐỘNG 3

Tìm hiểu địa giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu chương

trình mơn Địa lí THPT

o Học viên xác định địa để tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu môn Địa lí THPT

o Thành thạo kĩ thuật hoàn thiện văn  Kết mong đợi:

o HV nắm thành thạo kĩ thuật hoàn thiện văn

o HV thảo luận, làm rõ mức độ tích hợp địa cụ thể  Phương tiện đánh giá:

o Ghi chép văn

o Quan sát thành viên tham gia

o Nghe thành viên trao đổi nhóm  Tài liệu cần:

Đoạn văn về địa cần xác định

( xem phiếu làm việc 3.1, 3.2, 3.3; thông tin phản hồi: trang 48-62 tài liệu ) Thời

gian

Ghi

10´

Chào hỏi

Nêu yêu cầu việc chia nhóm Lưu ý chia thành nhóm: 02

nhóm nghiên cứu lớp 10; 02 nhóm lớp 11 02 nhóm lớp 12

 Thực chia nhóm  Ngồi theo vị trí nhom

Tạo khơng khí vui vẻ, thân thiện

5 ´ Phát tài liệu tập huấn

nhiệm vụ

 Yêu cầu 01 nhóm xác định địa lớp 10 trình bày kết  Trao đổi, thảo luận

 Đại diện nhóm trình bày kết việc thực

ội dung

(15)

Thời gian

Ghi  Yêu cầu 01 nhóm xác định địa

chỉ lớp 11 trình bày kết  Trao đổi, thảo luận

 Yêu cầu 01 nhóm xác định địa lớp 12 trình bày kết  Trao đổi, thảo luận

 Điều khiển việc trao đổi, thảo luận lớp:

3.Các địa xác định

4.Kĩ thuật vừa sử dụng vận dụng tích hợp dạy học sử dụng lượng tiết kiệm hiệu phát huy tính tích cực học sinh không

5 ´ Nêu vấn đề: Bài tập nhà: cho ví dụ cụ thể sử dụng kĩ thuật dạy học địa lí

Tổng kết buổi làm việc

 Tiếp tục hoạt động theo nhóm

 Suy nghĩ, đọc SGK, trao đổi, thảo luận

(16)

PHIẾU LÀM VIỆC SỐ 3.1

( Dùng cho nhóm xác định theo chương trình lớp 10)

Lớp Tên

Địa tích hợp

Nội dung giáo dục sử dụng NLTK & HQ Mức độ tích hợp

10 Bài 7: Cấu trúc Trái Đất Thạch Thuyết kiến tạo mảng

- Mục 2:

Lớp ManTi

10 Bài 11: Khí Sự phân bố nhiệt độ khơng khí Trái Đất

- Mục II: Sự phân bố nhiệt độ không khí Trái Đất 10 Bài 12: Sự

phân bố khí áp Một số loại gió

- Mục II: Một số loại gió

10 Bài 15:

Thuỷ Một số nhân tố ảnh hưởng tới chế độ nước sông Một số

- Mục II: Một số nhân

tố ảnh

hưởng tới chế độ nước sông

(17)

Lớp Tên

Địa tích hợp

sông lớn Trái Đất

Một số sông lớn Trái Đất

10 Bài 16:

Sóng Thuỷ triều Dòng biển

- Mục II: Thuỷ triều

10 Bài 22: Dân số gia tăng dân số

- Mục II: Gia tăng dân số

10 Bài 32: Địa lí ngành cơng nghiệp

- Mục I:

(18)

Lớp Tên

Địa tích hợp

10 Bài 34: Thực hành vẽ biểu đồ tình hình sản xuất số sản phẩm cơng nghiệp giới

Vẽ biểu đồ tình hình sản xuất số sản phẩm công nghiệp giới, thời kì

1950 - 2003 Nhận xét biểu đồ

10 Bài 37: Địa lí ngành giao thơng vận tải

- Mục I: Đường sắt - Mục II: Đường ô tô - Mục IV: Đường sông, hồ

- Mục V: Đường biển - Mục VI: Đường hàng không

10 Bài 38: Thực hành

(19)

Lớp Tên

Địa tích hợp

viết báo cáo ngắn kênh đào Xuy-ê kênh đào Pa-na-ma

- Bài tập

10 Bài 41: Môi trường tài nguyên thiên nhiên

- Mục III: Tài nguyên thiên nhiên

10 Bài 42: Môi trường phát triển bền vững

- Mục II: Vấn đề môi trường phát triển nước phát triển

(20)

PHIẾU LÀM VIỆC SỐ 3.2 ( Dùng cho nhóm xác định theo chương trình lớp 11)

Lớp Tên

Địa tích hợp

11 Bài 3: Một số vấn đề mang tính tồn cầu

- Mục I: Dân số

- Mục II: Môi trường 11 Bài 5: Một

số vấn đề châu lục khu vực

* Tiết 3:

- Mục II: Một số vấn đề khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á

11 Bài 6: Hợp chủng quốc Hoa Kì

* Tiết 1:

- Mục II: Điều kiện tự nhiên

(21)

Lớp Tên

Địa tích hợp

2.“Cơng nghiệp”)

11 Bài 8: Liên Bang Nga

* Tiết 1:

* Tiết 2:

- Mục II: Các ngành kinh tế (phần “Công nghiệp”)

11 Bài 9: Nhật Bản

* Tiết 1:

- Mục I: Điều kiện tự nhiên

- Mục III: Tình hình phát triển kinh tế

* Tiết 2:

- Mục I: Các ngành kinh tế (phần

(22)

Lớp Tên

Địa tích hợp

nghiệp”)

11 Bài 10: Cộng hoà nhân dân Trung Hoa (Trung Quốc)

* Tiết 1:

* Tiết 2:

- Mục II: Các ngành kinh tế (phần

“Công nghiệp”)

11 Bài 11: Khu vực Đông Nam Á

* Tiết 1:

- Mục I: Tự nhiên (phần “Đặc điểm

tự nhiên” phần “Đánh giá điều kiện tự

nhiên của Đông Nam

Á”)

11 Bài 12:

Ô-xtrây-li-a

* Tiết 1:

(23)

Lớp Tên

Địa tích hợp

cư xã hội (phần “Vị trí địa lí

điều kiện tự

nhiên”) - Mục II: Kinh tế (phần

(24)

PHIẾU LÀM VIỆC SỐ 3.3

( Dùng cho nhóm xác định theo chương trình lớp 12)

Lớp Tên

Địa tích hợp

12 Bài : Lịch sử hình thành phát triển lãnh thổ (tiếp theo)

- Mục 2:

Giai đoạn Cổ kiến tạo

- Mục 3:

Giai đoạn Tân kiến tạo

12 Bài 7: Đất nước nhiều đồi núi (tiếp theo)

- Mục 3: Thế mạnh hạn chế tự nhiên khu vực đồi núi đồng phát triển kinh tế - xã hội

12 Bài 8:

Thiên nhiên chịu ảnh hưởng sâu sắc biển

(25)

Lớp Tên

Địa tích hợp

(phần c: “Tài nguyên thiên nhiên vùng biển”)

12 Bài 9:

Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa

- Mục 1:

Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa

- Mục 2:

Các thành phần tự nhiên khác (phần b:

“Sông ngòi”)

12 Bài 14: Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Mục 1: Sử dụng bảo

vệ tài

nguyên sinh vật

- Mục 3: Sử dụng bảo vệ tài nguyên khác

12 Bài 16: Đặc điểm dân số phân bố

(26)

Lớp Tên

Địa tích hợp

dân cư nước ta

cơ cấu dân số trẻ

12 Bài 27: Vấn đề phát triển số ngành công nghiệp trọng điểm

- Mục 1: Công nghiệp lượng

12 Bài 30: Vấn đề phát triển ngành giao thông vận tải thông tin liên lạc

- Mục 1: Giao thông vận tải

12 Bài 31: Vấn đề phát triển thương mại, du lịch

- Mục 1: Thương mại (phần b:

“Ngoại thương”)

12 Bài 32: Vấn đề khai thác mạnh Trung du

(27)

Lớp Tên

Địa tích hợp

miền núi Bắc Bộ

và thuỷ điện

12 Bài 37: Vấn đề khai thác mạnh Tây

Nguyên

- Mục 4: Khai thác thuỷ kết hợp với thuỷ lợi

12 Bài 39: Vấn đề khai thác lãnh thổ theo chiều sâu Đông Nam Bộ

- Mục 2: Các mạnh hạn chế vùng

- Mục 3: Khai thác lãnh thổ theo chiều sâu (phần a:

“Trong công nghiệp” phần d:

“Trong phát triển tổng

hợp kinh tế

biển”)

12 Bài 40: Thực hành: Phân tích

(28)

Lớp Tên

Địa tích hợp

hình hình phát triển cơng nghiệp Đơng Nam Bộ

12 Bài 42: Vấn đề phát triển kinh tế, an ninh quốc phịng Biển Đơng đảo, quần đảo

- Mục 1: Vùng biển thềm lục địa nước ta giàu tài nguyên

(29)

HOẠT ĐỘNG 4

Tìm hiểu giáo án Địa lí thực tích hợp giáo dục

sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả  Mục đích:

o Học viên biết xác định nội dung tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu địa cụ thể

o Học viên biết cách tích hợp nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu giảng địa lí

o Thành thạo kĩ thuật điền, hoàn thiện văn  Kết mong đợi:

o HV đặt câu hỏi cụ thể liên quan đến tích hợp nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu

o Nắm vững kĩ thuật điền, hoàn thiện văn

o Các văn người học ghi

Đoạn văn giáo án Địa lí thực tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết

kiệm hiệu quả

( xem phiếu làm việc phiếu phản hồi thông tin 1) Thời

gian

Ghi

Tạo khơng khí vui vẻ, thân thiện ´ Phát tài liệu tập huấn

nhiệm vụ

Hướng dẫn, nêu vấn đề, trao đổi thảo luận toàn lớp

? Nếu thực giáo án 27 vậy, thể tích hợp GD sử

(30)

Thời gian

Ghi dụng lượng tiết kiệm hiệu

quả chưa?

? Thực kĩ thuật trên, người học có tích cực khơng?

nổi

(31)

PHIẾU HỌC TẬP CHO HOẠT ĐỘNG 4 Điền vào sau mục (…) nội dung thích hợp

Bài (1) 27 Vấn đề phát triển số ngành

công nghiệp trọng điểm

III Hoạt động dạy học (2) * Khởi động

GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm ngành CN trọng điểm Sau giới thiệu cho HS biết ngành CN trọng điểm tìm hiểu

* Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung chính

(3) * Hoạt động 1: GV sử dụng Sơ đồ cấu

ngành CN lượng để giới thiệu cho HS ngành CN có nước ta ngành phát triển tương lai

(5) * Hoạt động 2: Tìm hiểu CN khai thác

nguyên, nhiên liệu (cặp)

- Bước 1: HS dựa vào SGK, đồ Địa chất - khoáng sản (hoặc át lát Địa lí Việt Nam) kiến thức học: + Trình bày ngành CN khai thác than CN khai thác dầu khí theo phiếu học tập số số

+ Các cặp số chẵn làm phiếu số 1, cặp số lẻ làm phiếu số

- Bước 2: HS trình bày, GV đưa thơng tin phản hồi phiếu học tập để HS đối chiếu

* Hoạt động 3: Tìm hiểu ngành CN điện lực (cá nhân/cặp)

- Bước 1: HS dựa kiến thức SGK (kiến thức học):

+ Hãy phân tích khái quát mạnh tự nhiên việc phát triển ngành CN điện lực nước ta.?

+ Hiện trạng phát triển ngành CN điện lực nước ta.?

+ ( ) CN điện lực nước ta đáp ứng đủ nhu cầu phát triển KT-XH chưa? (9) Có biện

pháp mà thực để tháo gỡ khó khăn cho ngành điện?

1 (4) Cơng nghiệp lượng

(6) a CN khai thác nguyên, nhiên liệu

- CN khai thác than (Thông tin phản hồi phiếu học tập số 1)

- CN khai thác dầu khí (Thơng tin phản hồi phiếu học tập số 2)

( ) b Công nghiệp điện lực

* Khái quát chung:

- Nước ta có nhiều tiềm phát triển CN điện lực

- Sản lượng điện tăng nhanh

- Cơ cấu sản lượng điện phân theo nguồn có thay đổi:

+ Giai đoạn 1991 - 1996 thuỷ điện chiếm 70%

(32)

kiệm 10W ngày 10 ngày tiết kiệm KW? ( trả lời:8, triệu KW)

+ Tại có thay đổi cấu sản lượng điện?

- Bước 2: HS trình bày, GV chuẩn kiến thức - Chuyển ý Bước 3: Tìm hiểu tình hình phát triển phân bố ngành thuỷ điện nhiệt điện

+ HS dựa vào hình 27.3 cho biết điều kiện phát triển phân bố ngành thuỷ điện nhiệt điện nước ta

+ Tại nhà máy nhiệt điện chạy than không xây dựng miền Nam?

- Bước 4: HS trả lời, bổ sung; GV giúp HS chuẩn kiến thức

(12) * Hoạt động 4: Tìm hiểu ngành CN chế biến lương thực, thực phẩm (lớp)

- Bước GV yêu cầu HS dựa vào đồ Nông nghiệp, sơ đồ, bảng biểu SGK kiến thức học:

+ Chứng minh cấu ngành CN chế biến lương thực, thực phẩm đa dạng

+ Giải thích CN chế biến lương thực, thực phẩm ngành CN trọng điểm?

+ Tại nói: Việc phân bố CN chế biến lương thực, thực phẩm mang tính quy luật?

- Bước HS trả lời, GV giúp HS chuẩn kiến thức

- Mạng lưới tải điện đáng ý đường dây siêu cao áp 500 KV

* Ngành thuỷ điện nhiệt điện - Thuỷ điện:

+ Tiềm lớn, khoảng 30 triệu KW, tập trung hệ thống sông Hồng sông Đồng Nai + Hàng loạt nhà máy thuỷ điện công suất lớn hoạt động: Hồ Bình (1920 MW), Yaly (720 MW)

+ Nhiều nhà máy triển khai xây dựng: Sơn La, Na Hang

- Nhiệt điện:

+ Nhiên liệu dồi dào: than, dầu khí; nguồn nhiên liệu tiềm tàng: lượng Mặt Trời, sức gió + Các nhà máy nhiệt điện phía Bắc chủ yếu dựa vào than Quảng Ninh, nhà máy nhiệt điện miền Trung miền Nam chủ yếu dựa vào dầu, khí

+ Hàng loạt nhà máy nhiệt điện có cơng suất lớn vào hoạt động: Phả Lại (440MW), ng Bí ng Bí mở rộng (150MW, 300MW), Phú Mỹ 1, 2, (4164 MW)

+ Một số nhà máy xây dựng

( 11) CN chế biến lương thực, thực phẩm

- Cơ cấu ngành CN chế biến lương thực, thực phẩm phong phú đa dạng với nhóm ngành ( ), ngồi cịn có phân ngành ( )

- Dựa vào nguồn nguyên liệu ngành trồng trọt, chăn nuôi đánh bắt, nuôi trồng thuỷ hải sản

- Hàng năm sản xuất khối lượng lớn ( )

(33)

THÔNG TIN PHẢN HỒI CHO HOẠT ĐỘNG 4

Bài (1) 27 Vấn đề phát triển số ngành công nghiệp trọng điểm

III Hoạt động dạy học (2) * Khởi động

GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm ngành CN trọng điểm Sau giới thiệu cho HS biết ngành CN trọng điểm tìm hiểu

* Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung chính (3) * Hoạt động 1: GV sử dụng Sơ đồ cấu

ngành CN lượng để giới thiệu cho HS ngành CN có nước ta ngành phát triển tương lai

(5) * Hoạt động 2: Tìm hiểu CN khai thác nguyên, nhiên liệu (cặp)

- Bước 1: HS dựa vào SGK, đồ Địa chất - khoáng sản (hoặc át lát Địa lí Việt Nam) kiến thức học: + Trình bày ngành CN khai thác than CN khai thác dầu khí theo phiếu học tập số số

+ Các cặp số chẵn làm phiếu số 1, cặp số lẻ làm phiếu số

- Bước 2: HS trình bày, GV đưa thông tin phản hồi phiếu học tập để HS đối chiếu

* Hoạt động 3: Tìm hiểu ngành CN điện lực (cá nhân/cặp)

- Bước 1: HS dựa kiến thức SGK (kiến thức học):

+ Hãy phân tích khái quát mạnh tự nhiên việc phát triển ngành CN điện lực nước ta.?

+ Hiện trạng phát triển ngành CN điện lực nước ta.?

+ ( ) CN điện lực nước ta đáp ứng đủ nhu cầu phát triển KT-XH chưa? (9) Có biện pháp mà thực để tháo gỡ khó khăn cho ngành điện?

(10) Nếu công dân Việt Nam thực tiết kiệm 10W ngày 10 ngày chúng

1 (4) Cơng nghiệp lượng

(6) a CN khai thác nguyên, nhiên liệu - CN khai thác than (Thông tin phản hồi phiếu học tập số 1)

- CN khai thác dầu khí (Thơng tin phản hồi phiếu học tập số 2)

( ) b Công nghiệp điện lực * Khái quát chung:

- Nước ta có nhiều tiềm phát triển CN điện lực

- Sản lượng điện tăng nhanh

- Cơ cấu sản lượng điện phân theo nguồn có thay đổi:

+ Giai đoạn 1991 - 1996 thuỷ điện chiếm 70%

+ Đến năm 2005 nhiệt điện chiếm khoảng 70%

(34)

ta tiết kiệm KW? ( trả lời:8, triệu KW)

+ Tại có thay đổi cấu sản lượng điện? - Bước 2: HS trình bày, GV chuẩn kiến thức - Chuyển ý Bước 3: Tìm hiểu tình hình phát triển phân bố ngành thuỷ điện nhiệt điện

+ HS dựa vào hình 27.3 cho biết điều kiện phát triển phân bố ngành thuỷ điện nhiệt điện nước ta

+ Tại nhà máy nhiệt điện chạy than không xây dựng miền Nam?

- Bước 4: HS trả lời, bổ sung; GV giúp HS chuẩn kiến thức

(12) * Hoạt động 4: Tìm hiểu ngành CN chế biến lương thực, thực phẩm (lớp)

- Bước GV yêu cầu HS dựa vào đồ Nông nghiệp, sơ đồ, bảng biểu SGK kiến thức học:

+ Chứng minh cấu ngành CN chế biến lương thực, thực phẩm đa dạng

+ Giải thích CN chế biến lương thực, thực phẩm ngành CN trọng điểm?

+ Tại nói: Việc phân bố CN chế biến lương thực, thực phẩm mang tính quy luật?

- Bước HS trả lời, GV giúp HS chuẩn kiến thức

đường dây siêu cao áp 500 KV * Ngành thuỷ điện nhiệt điện - Thuỷ điện:

+ Tiềm lớn, khoảng 30 triệu KW, tập trung hệ thống sông Hồng sông Đồng Nai

+ Hàng loạt nhà máy thuỷ điện công suất lớn hoạt động: Hồ Bình (1920 MW), Yaly (720 MW)

+ Nhiều nhà máy triển khai xây dựng: Sơn La, Na Hang

- Nhiệt điện:

+ Nhiên liệu dồi dào: than, dầu khí; nguồn nhiên liệu tiềm tàng: lượng Mặt Trời, sức gió

+ Các nhà máy nhiệt điện phía Bắc chủ yếu dựa vào than Quảng Ninh, nhà máy nhiệt điện miền Trung miền Nam chủ yếu dựa vào dầu, khí

+ Hàng loạt nhà máy nhiệt điện có cơng suất lớn vào hoạt động: Phả Lại (440MW), ng Bí ng Bí mở rộng (150MW, 300MW), Phú Mỹ 1, 2, (4164 MW)

+ Một số nhà máy xây dựng ( 11) CN chế biến lương thực, thực phẩm

- Cơ cấu ngành CN chế biến lương thực, thực phẩm phong phú đa dạng với nhóm ngành ( ), ngồi cịn có phân ngành ( )

- Dựa vào nguồn nguyên liệu ngành trồng trọt, chăn nuôi đánh bắt, nuôi trồng thuỷ hải sản

- Hàng năm sản xuất khối lượng lớn ( )

(35)

BUỔI III

HOẠT ĐỘNG 5

Thực hành soạn giảng thực tích hợp giáo dục

sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả

o Học viên thực hành soạn giảng một trích đoạn biết xác định nội dung vào địa cần tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu

o Học viên biết cách tích hợp nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu giảng địa lí

o Vận đụng kĩ thuật học  Kết mong đợi:

o HV soạn giảng một trích đoạn biết xác định nội dung vào địa cần tích hợp giáo dục sử dụng nănglượng tiết kiệm hiệu

o Vận dụng kĩ thuật học để soạn giảng o Trao đổi, thảo luận làm rõ vấn đề học viên vướng mắc  Phương tiện đánh giá:

o Bài soạn nhóm

Sách giáo khoa, chuẩn kiến thức, kĩ chương trình lớp 10,11,12 cho nhóm Thời

gian

Ghi

Tạo khơng khí vui vẻ, thân thiện ´ Hướng dẫn nhiệm vụ cần thực

hiện

Lưu ý thực theo nhóm hoạt động (6 nhóm: 02 nhóm nghiên cứu lớp 10; 02 nhóm lớp 11 02 nhóm lớp 12)

 Đặt câu hỏi thấy cần thiết

 Ngồi theo nhóm, cử thư kí ghi chép

Gây hứng thú

(36)

Thời gian

Ghi

nhiệm vụ nhóm

 Soạn trích đoạn theo địa nêu hoạt động

làm việc nghiêm túc

20 ´  Tập trung toàn lớp

 Chủ trì để nhóm trình bày sản phẩm

( lưu ý nhóm trước chưa có hội trình bày)

 Hướng dẫn, nêu vấn đề, trao đổi thảo luận toàn lớp:

- Nội dung soạn nhóm thể tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quảchưa?; việc thực có khiên cưỡng, gượng ép không

- Đã vận dụng kĩ thuậtđã học soạn giảng chưa?

 Trình bày theo yêu cầu người hướng dẫn  Nêu câu hỏi thắc mắc  Trả lời vấn đề người hướng dẫn nêu

Câu hỏi (8), (9), (10); vui vẻ, sôi

(37)

HOẠT ĐỘNG 6

Hướng dẫn triển khai tập huấn

bồi dưỡng giáo viên địa phương tổng kết khóa học

o Nắm vững kiến thức, kĩ phương pháp bồi dưỡng giáo viên trở địa phương

o Giúp học viên hệ thống lại kiến thức, kĩ học tập, rèn luyện o Tự đánh giá đánh giá đợt tập huấn

 Kết mong đợi:

o Nắm vững nội dung, yêu cầu, qui trình triển khai BDGV trở địa phương

o HV nhìn nhận lại có tính hệ thống kĩ thuật học

o Nắm vững địa vận dụng tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quảtrong chương trình, SGK THPT mơn Địa lí

o Kế hoạch triển khai bồi dưỡng giáo viên trở địa phương nhóm o Quan sát thành viên tham gia

 Tài liệu cần:

Văn có liên quan đến hoạt động triển khai địa phương ( Ban đạo lớp tập huấn cung cấp)

Thời gian

Ghi ´ Hướng dẫn nhiệm vụ cần thực

hiện: Mỗi nhóm soạn kế hoạch triển khai BDGV địa phương Lưu ý thực theo nhóm

trong hoạt động (6 nhóm: 02 nhóm nghiên cứu lớp 10; 02 nhóm lớp 11 02 nhóm lớp 12)

 Đặt câu hỏi thấy cần thiết

 Ngồi theo nhóm, cử thư kí ghi chép

Gây hứng thú

10 ´ Giám sát nhóm thực nhiệm vụ

 Trao đổi, thảo luận theo nhóm

Thái độ làm việc nghiêm túc

10 ´  Tập trung tồn lớp

 Chủ trì để nhóm trình bày sản phẩm

 Trình bày theo yêu cầu người hướng dẫn

(38)

Thời gian

Ghi ( lưu ý nhóm trước chưa có

cơ hội trình bày)

 Hướng dẫn, nêu vấn đề, trao đổi thảo luận toàn lớp:

- Kế hoạch nhóm nêu có phù hợp khơng?

- Khi triển khai BDGV địa phương cần lưu ý nhứng điểm gì?

(9), (10); vui vẻ, sôi

10 ´ Chỉ định đại diện lớp: lớp trưởng; 01 nhóm trưởng 01 thành viên lớp phát biểu nhận xét đợt tập huấn

Chốt lại điểm đợt tập huấn

Cảm ơn …

 Phát biểu định

 Phát biểu bổ sung ý kiến