- Minh hoạ bằng âm thanh, hình ảnh thông qua máy nghe nhìn, băng đĩa nhạc, nhạc cụ, hình vẽ, tranh ảnh…hoặc thông qua chính giọng hát, tiếng đàn cua GV... trò, việc dạy cua thầy ngà[r]
(1)TRƯỜNG THCS THANH HỒNG TỔ KHXH
&&8&&
-KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
HỌ VÀ TÊN : LÊ THỊ HUÊ
NĂM HỌC 2012 - 2013
(2)TỔ: KHXH Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Thanh Hồng, ngày 10 tháng năm 2012
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN NĂM HỌC 2012 - 2013
- Căn vào phương hướng nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 trường THCS Thanh Hồng;
- Căn vào kế hoạch hoạt động năm học 2012 – 2013 tổ KHXH; - Căn vào chuyên ngành đào tạo hoàn cảnh cá nhân,
- Căn vào kết năm học 2011-2012 môn két giảng dạy môn âm nhạc.
Tôi xây dựng kế hoạch hoạt động cá nhân năm học 2012 – 2013 sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: 1 Nhiệm vụ :
- Giảng dạy môn Âm nhạc khối 6,7,8,9 2 Thuận lợi:
- Nhà trường trang bị tương đối đầy đu, kịp thời SGK, SGV, sở vật chất cho dạy và học
- Có chuyên môn vững vàng
- Là giáo viên xã nên có điều kiện gần gũi học sinh và phụ huynh
- Nhiệt tình, trách nhiệm cơng việc, ln có tinh thần học hỏi và lòng tâm đạt kết cao mọi công việc
- Được BGH quan tâm mọi mặt
- Nhà trường trang bị kịp thời SGK, SGV và mọi sở vật chất khác đàn phím điện tử, đài, máy chiếu, máy tính để phục vụ cho việc dạy và học
- Các em học sinh học môn này từ bậc tiểu học và phần lớn yêu thích môn
- Phụ huynh đặc biệt quan tâm việc giáo dục em Khó khăn:
- Mới trường công tác lên chưa nắm vững chỉ tiêu đánh giá học sinh năm học, nhiều bỡ ngỡ việc giảng dạy và lên lớp
- Bên cạnh đó, tơi cịn gặp khó khăn việc chuẩn bị đồ dùng để ứng dụng CNTT dạy học khơng có phịng chức năng, TKB ở khối lớp lệch tuần
- Học sinh lực học chưa đều, số em chưa ý đến việc học tập nên kết học tập chưa cao
II CÁC MỤC TIÊU NĂM HỌC:
- Thực tốt QĐ 1747 nhiệm vụ trọng tâm năm học 2012 – 2013.
(3)- Đoàn kết xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh
- Tiếp tục thực có hiệu việc “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” cua Bộ Chính trị gắn liền với việc thực hiện“ Nói không với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục” cua ngành Phấn đấu là tấm gương tự học để HS noi theo; phát âm chuẩn
- Thực tốt nội dung chương trình, tích cực đổi phương pháp giáo dục, đổi kiểm tra đánh giá Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở tất khối lớp
- Đẩy mạnh viêc bồi dưỡng nâng cao chất lượng giảng dạy Tăng cường chất lượng mũi nhọn, quan tâm phụ đạo cho học sinh yéu kém, chấm dứt tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp
- Tích cực tham gia xây dựng Website cua trường
III CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: * Về cá nhân:
- Xếp loại đạo đức : Tốt - Xếp loại chuyên môn : Về nhiệm vụ :
- Giảng dạy Âm nhạc khối 6,7,8,9 - Chỉ tiêu chất lượng giảng dạy:
Khối Lớp
TS Học sinh
Xếp loại Chuyển
Lớp
Giỏi Khá T Bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
6 0 0 100 %
7 0 0 100 %
8 0 0 100 %
9 0 0 100 %
Các biện pháp thực + Đối với giáo viên:
- Giảng dạy đặc trưng môn, theo phương pháp tích cực( Phát huy tính tự giác, sáng tạo cua học sinh )
- Soạn bài, chuẩn bị bài chu đáo trước lên lớp
- Thường xuyên nghiên cứu tài liệu dự giờ đồng nghiệp và ngoài trường để dần nâng cao trình độ chun mơn
- Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, giảng dạy không dồn ép, cắt xén chương trình chấm, trả bài theo quy định
+ Đối với học sinh:
- Phải có đầy đu sách giáo khoa, vở viết dụng cụ học tập khác liên quan đến môn
- Trong lớp phải ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài, ghi chép bài đầy đu, học bài và làm bài theo yêu cầu cua giáo viên ở lớp ở nhà
+ Đối với phụ huynh học sinh:
(4)- Thường xuyên liên lạc với nhà trường, nắm bắt tình hình cua em để giáo dục
IV MỤC TIÊU CHUNG CỦA MÔN HỌC ÂM NHẠC:
KHỐI LỚP 6 Kiến thức:
Được cụ thể hóa và thông qua phân môn sau:
a Học hát.
Gồm bài hát bắt buộc, đó có bài thuộc thể loại Dân ca ( Một bài dân ca nước ngoài ) và bài lại thuộc thể loại Ca khúc thiếu nhi
( Một ca khúc thiếu nhi nước ngoài )
b Nhạc lí - Tập đọc nhạc.
- Nhạc lí
+ Những thuộc tính cua âm thanh, những yếu tố biểu chu yếu cua âm nhạc ( Giai điệu, tiết tấu, hòa âm )
+ Những kí hiệu ghi cao độ, trường độ cua âm + Nhịp phách, loại nhịp thông dụng ( nhịp , nhịp )
+ Các kí hiệu thường gặp nhạc ( Dấu nối, dấu luyến, khung thay đổi, dấu nhắc lại )
- Tập đọc nhạc
+ Tập đọc 10 bài tập đọc nhạc viết ở thang âm ( Đồ, rê, mi, son, la ) và thang âm ( Giọng Đô trưởng ) và viết nhịp ;
+ Tập đọc kết hợp hình nốt Trắng ( ), trắng có chấm dơi ( ), đen ( ), đen có chấm dôi ( ), móc đơn ( ), dấu lặng đen ( ), lặng đơn ( )
+ Tập nghe ghi cao độ, trường độ đơn giản
c Âm nhạc thường thức.
- Giới thiệu tác giả, tác phẩm, số nhạc sĩ Việt nam giải thưởng Hồ Chí Minh và một, hai nhạc sĩ quen thuộc với thiếu nhi
- Giới thiệu một, hai nhạc sĩ tiếng giới
- Giới thiệu sơ lược dân ca Việt Nam, sơ lược nhạc hát và nhạc đàn số nhạc cụ dân tộc Việt Nam phổ biến ( Đàn bầu, sáo, nhị, nguyệt, tranh )
Kỹ năng:
- Hình thành và phát triển lực cảm thụ âm nhạc cua học sinh, tạo cho em có trình độ văn hóa âm nhạc nhất định, góp phần giáo dục toàn diện, phát triển nhân cách cho học sinh
- Rèn luyện số kĩ đơn giản ca hát và tập đọc nhạc, bước đầu biết trình bày diễn cảm bài hát
- Khích lệ học sinh hăng hái tham gia hoạt động âm nhạc, góp phần làm cho đời sống tinh thần thêm phong phú, lành mạnh, tạo điều kiện để em bộc lộ và phát triển khiếu Phương pháp:
a Với phân môn “ Học hát ”
(5)- Dạy truyền miệng câu ngắn theo lối móc xích ( GV hát mẫu học sinh hát theo, GV có thể đánh đàn giai điệu cho học sinh nghe câu ngắn và tập hát lời ca )
- Sau học sinh hát thuộc bài hát, có thể cho em kết hợp số động tác múa đơn giản, vận động thân thể theo nhạc
- Cuối có thể cho em tập biểu diễn, thể giọng hát cua kết hợp với động tác phụ hoạ…
b Với phân mơn “ Nhạc lí - Tập đọc nhạc ”
* Về dạy “ Nhạc lí ”
- Xuất phát từ thực tiễn âm nhạc qua ví dụ sinh động để rút nhận xét, kết luận * Về dạy “ Tập đọc nhạc ”
- Trước dạy đọc câu ngắn, GV cho em đọc gam tương ứng với gam sử dụng bài Tập đọc nhạc dựa tiếng đàn
- GV cần dựa vào tiếng đàn làm mẫu để giúp em tập đọc cao độ
- Qua những bài tập riêng tiết học, giúp em rèn luyện kĩ thể trường độ và tiết tấu
- GV đàn giai điệu câu ngắn để học sinh tập đọc theo tên nốt nhạc và tập theo lối móc xích để dần dần đọc toàn bài
- Dựa vào giai điệu cua phần nhạc để hát ghép lời ca
c Với phân môn “ Âm nhạc thường thức ”
- Minh hoạ âm thanh, hình ảnh thơng qua máy nghe nhìn, băng đĩa nhạc, nhạc cụ, hình vẽ, tranh ảnh…hoặc thơng qua chính giọng hát, tiếng đàn cua GV
Đồ dùng dạy học cho bài:
- Đàn Organ, đài đầu đĩa, đĩa hát - Bảng phụ, tranh ảnh minh họa
Những bài học kinh nghiệm rút sau bài học:
Sau bài học ( Gồm tiết ), giáo viên dựa vào tình hình thực tế tiếp thu kiến thức cua học sinh để từ đó điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp cho việc học cua trò, việc dạy cua thầy ngày càng đạt kết cao
KHỐI LỚP 7 Kiến thức:
Được cụ thể hóa và thông qua phân môn sau:
a Học hát.
Gồm bài hát bắt buộc, đó có bài thuộc thể loại Dân ca và bài lại thuộc thể loại Ca khúc thiếu nhi ( Một ca khúc thiếu nhi nước ngoài )
b Nhạc lí - Tập đọc nhạc.
- Nhạc lí
+Nhịp ( Nhịp c ), nhịp lấy đà, nốt tròn + Cung và nửa cung
+ Dấu hóa ( Dấu thăng, dấu giáng, dấu bình ) + Quãng, loại quãng bậc âm tự nhiên + Gam trưởng, giọng trưởng
(6)+ Tập đọc cao độ thang âm ( Đô, rê, mi, son, la ) và thang âm ( giọng Đô trưởng ), thang âm ( La, đô, rê, mi, son ) và thang 7âm
( Giọng La thứ ) Tập đọc bài nhạc ngắn viết ở nhịp đơn giản, bài dài không 16 nhịp, âm hình tiết tấu đơn giản
c Âm nhạc thường thức.
- Giới thiệu tác giả, tác phẩm, số nhạc sĩ Việt nam giải thưởng Hồ Chí Minh và một, hai nhạc sĩ quen thuộc với thiếu nhi Việt Nam, giới thiệu nhạc sĩ cổ điển giới - Giới thiệu vài nhạc cụ phương tây phổ biến
- Một vài tập tục âm nhạc dân gian, dân ca số dân tộc ít người ( ở Tây nguyên, miền núi phía bắc… ), vài nét âm nhạc thiếu nhi Việt Nam
Kỹ năng:
- Xây dựng và phát triển lực âm nhạc thông qua việc học hát, tập đọc nhạc và nội dung âm nhạc thường thức
- Xây dựng khả tham gia hoạt động âm nhạc giúp cho việc phát triển toàn diện nhân cách
- Phát những học sinh có khiếu âm nhạc, động viên và giúp em phát triển khiếu cua
Phương pháp:
a Với phân môn “ Học hát ”
- Trước học hát, cần giành 1->2 phút cho em luyện thở, luyện âm ( khởi động giọng )
- Dạy truyền miệng câu ngắn theo lối móc xích ( GV hát mẫu học sinh hát theo, GV có thể đánh đàn giai điệu cho học sinh nghe câu ngắn và tập hát lời ca )
- Sau học sinh hát thuộc bài hát, có thể cho em kết hợp số động tác múa đơn giản, vận động thân thể theo nhạc
- Cuối có thể cho em tập biểu diễn, thể giọng hát cua kết hợp với động tác phụ hoạ…
b Với phân môn “ Nhạc lí - Tập đọc nhạc ”
* Về dạy “ Nhạc lí ”
- Xuất phát từ thực tiễn âm nhạc qua ví dụ sinh động để rút nhận xét, kết luận * Về dạy “ Tập đọc nhạc ”
- Trước dạy đọc câu ngắn, GV cho em đọc gam tương ứng với gam sử dụng bài Tập đọc nhạc dựa tiếng đàn
- GV cần dựa vào tiếng đàn làm mẫu để giúp em tập đọc cao độ
- Qua những bài tập riêng tiết học, giúp em rèn luyện kĩ thể trường độ và tiết tấu
- GV đàn giai điệu câu ngắn để học sinh tập đọc theo tên nốt nhạc và tập theo lối móc xích để dần dần đọc toàn bài
- Dựa vào giai điệu cua phần nhạc để hát ghép lời ca
c Với phân môn “ Âm nhạc thường thức ”
- Minh hoạ âm thanh, hình ảnh thơng qua máy nghe nhìn, băng đĩa nhạc, nhạc cụ, hình vẽ, tranh ảnh…hoặc thông qua chính giọng hát, tiếng đàn cua GV
(7)- Đàn Organ, đài đầu đĩa, đĩa hát - Bảng phụ, tranh ảnh minh họa
Những bài học kinh nghiệm rút sau bài học:
Sau bài học ( Gồm tiết ), giáo viên dựa vào tình hình thực tế tiếp thu kiến thức cua học sinh để từ đó điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp cho việc học cua trò, việc dạy cua thầy ngày càng đạt kết cao
KHỐI LỚP 8 Kiến thức:
Được cụ thể hóa và thông qua phân môn sau:
a Học hát.
Gồm bài hát bắt buộc, đó có bài thuộc thể loại Dân ca và bài lại thuộc thể loại Ca khúc thiếu nhi ( Một ca khúc thiếu nhi nước ngoài )
b Nhạc lí - Tập đọc nhạc.
- Nhạc lí
+ Gam thứ,giọng thứ, giọng La thứ hòa + Giọng song song, giọng tên
+ Nhịp
+ Giới thiệu thứ tự dấu hóa hóa biểu + Một số thuật ngữ biểu nhịp độ, cường độ
+ Bảng tổng hợp giọng trưởng, thứ từ không dấu hóa đến dấu hóa - Tập đọc nhạc
Gồm bài tập đọc nhạc trích từ ca khúc quen thuộc
c Âm nhạc thường thức.
- Giới thiệu số nhạc sĩ Việt nam giải thưởng Hồ Chí Minh như: Trần Hoàn, Hoàng vân, Phan Huỳnh Điểu, Nguyễn Đức Toàn và danh nhân âm nhạc giới: Nhạc sĩ Sô Panh Sau phần giới thiệu đôi nét tác giả có tác phẩm để giáo viên cho học sinh nghe
- Nội dung khác gồm bài: “ Một số nhạc cụ dân tộc: Cồng, chiêng, T’rưng, đàn đá”, “ Hát bè”, “ Sơ lược vài thể loại nhạc đàn”
- Cung với nội dung Âm nhạc thường thức có bài đọc thêm: “ Hát ru”, “ Am vang bài ca quốc tế”, “ Vua” bài hát, “ Hợp xướng”, “ Cây cối với âm nhạc”, “ TráI tim Sô Panh”, ‘ Sơ lược nhạc giao hưởng”
Kỹ năng:
- Tiếp tục xây dựng, cung cố và phát triển lực cảm thụ âm nhạc cho học sinh
- Động viên em tham gia hoạt động âm nhạc nhiều hình thức nhằm phát triển toàn diện nhân cách
- Phát những học sinh có khiếu, khuyến khích, giúp đỡ em phát triển khả năng khiếu cua
- Tiếp tục tập hát, biết thể diễn cảm tác phẩm âm nhạc, tiếp tục cung cố kỹ đoc, ghi chép nhạc
Phương pháp:
(8)- Trước học hát, cần giành 1->2 phút cho em luyện thở, luyện âm ( khởi động giọng )
- Dạy truyền miệng câu ngắn theo lối móc xích ( GV hát mẫu học sinh hát theo, GV có thể đánh đàn giai điệu cho học sinh nghe câu ngắn và tập hát lời ca )
- Sau học sinh hát thuộc bài hát, có thể cho em kết hợp số động tác múa đơn giản, vận động thân thể theo nhạc
- Cuối có thể cho em tập biểu diễn, thể giọng hát cua kết hợp với động tác phụ hoạ…
b Với phân mơn “ Nhạc lí - Tập đọc nhạc ”
* Về dạy “ Nhạc lí ”
- Xuất phát từ thực tiễn âm nhạc qua ví dụ sinh động để rút nhận xét, kết luận * Về dạy “ Tập đọc nhạc ”
- Trước dạy đọc câu ngắn, GV cho em đọc gam tương ứng với gam sử dụng bài Tập đọc nhạc dựa tiếng đàn
- GV cần dựa vào tiếng đàn làm mẫu để giúp em tập đọc cao độ
- Qua những bài tập riêng tiết học, giúp em rèn luyện kĩ thể trường độ và tiết tấu
- GV đàn giai điệu câu ngắn để học sinh tập đọc theo tên nốt nhạc và tập theo lối móc xích để dần dần đọc toàn bài
- Dựa vào giai điệu cua phần nhạc để hát ghép lời ca
c Với phân môn “ Âm nhạc thường thức ”
- Minh hoạ âm thanh, hình ảnh thơng qua máy nghe nhìn, băng đĩa nhạc, nhạc cụ, hình vẽ, tranh ảnh…hoặc thơng qua chính giọng hát, tiếng đàn cua GV
Đồ dùng dạy học cho bài:
- Đàn Organ, đài đầu đĩa, đĩa hát - Bảng phụ, tranh ảnh minh họa
Những bài học kinh nghiệm rút sau bài học:
Sau bài học ( Gồm tiết ), giáo viên dựa vào tình hình thực tế tiếp thu kiến thức cua học sinh để từ đó điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp cho việc học cua trò, việc dạy cua thầy ngày càng đạt kết cao
KHỐI LỚP 9 Kiến thức:
Được cụ thể hóa và thông qua phân môn sau:
a Học hát.
Gồm bài hát bắt buộc, đó có bài thuộc thể loại Dân ca và bài lại thuộc thể loại Ca khúc thiếu nhi ( Một ca khúc thiếu nhi nước ngoài )
b Nhạc lí - Tập đọc nhạc.
- Nhạc lí
+ Giới thiệu sơ lược về: Dịch giọng, quãng trưởng, quãng thứ, quãng đúng, quãng tăng, quãng giảm
(9)Tập đọc bài nhạc qua đó giới thiệu giọng có đấu hóa là: Pha trưởng, rê thứ, son trưởng, mi thứ Các bài tập đọc nhạc viết ở nhịp ; và không dài 16 nhịp với giai điệu, tiết tấu đơn giản, dễ đọc
c Âm nhạc thường thức.
- Giới thiệu “Một vài nét ca khúc thiếu nhi phổ thơ, số bài hát mang âm hưởng dân ca, vài nhạc sĩ tiếng nước và giới
Kỹ năng:
- Tiếp tục xây dựng, cung cố và phát triển lực cảm thụ âm nhạc cho học sinh sau học song chương trình âm nhạc bậc THCS
- Tạo cho học sinh mạnh dạn, tự tin tham gia hoạt động âm nhạc nhà trường và ngoài xã hội nhiều hình thức khác nhau, hướng cho em biết hưởng thụ dòng âm nhạc lành mạnh
Phương pháp:
a Với phân môn “ Học hát ”
- Trước học hát, cần giành 1->2 phút cho em luyện thở, luyện âm ( khởi động giọng )
- Dạy truyền miệng câu ngắn theo lối móc xích ( GV hát mẫu học sinh hát theo, GV có thể đánh đàn giai điệu cho học sinh nghe câu ngắn và tập hát lời ca )
- Sau học sinh hát thuộc bài hát, có thể cho em kết hợp số động tác múa đơn giản, vận động thân thể theo nhạc
- Cuối có thể cho em tập biểu diễn, thể giọng hát cua kết hợp với động tác phụ hoạ…
b Với phân mơn “ Nhạc lí - Tập đọc nhạc ”
* Về dạy “ Nhạc lí ”
- Xuất phát từ thực tiễn âm nhạc qua ví dụ sinh động để rút nhận xét, kết luận * Về dạy “ Tập đọc nhạc ”
- Trước dạy đọc câu ngắn, GV cho em đọc gam tương ứng với gam sử dụng bài Tập đọc nhạc dựa tiếng đàn
- GV cần dựa vào tiếng đàn làm mẫu để giúp em tập đọc cao độ
- Qua những bài tập riêng tiết học, giúp em rèn luyện kĩ thể trường độ và tiết tấu
- GV đàn giai điệu câu ngắn để học sinh tập đọc theo tên nốt nhạc và tập theo lối móc xích để dần dần đọc toàn bài
- Dựa vào giai điệu cua phần nhạc để hát ghép lời ca
c Với phân môn “ Âm nhạc thường thức ”
- Minh hoạ âm thanh, hình ảnh thơng qua máy nghe nhìn, băng đĩa nhạc, nhạc cụ, hình vẽ, tranh ảnh…hoặc thơng qua chính giọng hát, tiếng đàn cua GV
Đồ dùng dạy học cho bài:
- Đàn Organ, đài đầu đĩa, đĩa hát - Bảng phụ, tranh ảnh minh họa
Những bài học kinh nghiệm rút sau bài học:
(10)trò, việc dạy cua thầy ngày càng đạt kết cao Trên là kế hoạch cá nhân môn Âm Nhạc năm học 2010 - 2011
V LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN
Tháng Cá hoạt động chính Ghi chú
Tháng 8/2012
Xây dựng kế hoạc cá nhân, lập kế hoạch, xây dựng chỉ tiêu mơn
Ởn định dạy học, giảng dạy theo PPCT, TKB(20/8)
Tham gia học tập chính trị, lớp tập huấn chuyên môn, học tập nhiệm vụ năm học
Tham gia buổi họp Làm phổ cập
Tháng 9/2012
Giảng theo PPCT, TKB, làm văn nghệ chào mừng lễ khai giảng
Dự giờ, cập nhật điểm
Họp tổ, nhóm, hội đồng sư phạm theo định kì Làm phổ cập
Hoàn thiện HSSS theo quy định
Xây dựng kế hoạch tổ, thực đổi Tháng
10/2012
Giảng dạy theo PPCT, TKB
Dự giờ làm đồ dùng, cập nhật điểm
Họp tổ, nhóm, hội địng sư phạm theo định kì Làm phổ cập
Tháng 11/2012
Giảng dạy theo PPCT, TKB
Dự giờ làm đồ dùng, cập nhật điểm
Họp tổ, nhóm, hội địng sư phạm theo định kì Làm phổ cập
Hội giảng tham gia bồi dưỡng giáo viên thi giáo viên giỏi cấp trường, huyện
Lập kế hoạch hướng dẫn học sinh ôn tập Tháng
11/2012
Giảng dạy theo PPCT, TKB Làm hoạt động văn nghệ theo chu điểm tháng
Dự giờ làm đồ dùng, cập nhật điểm
Họp tổ, nhóm, hội đòng sư phạm theo định kì Kiểm tra HK I theo lịch chấm bài, làm điêm Tham gia sơ kết học kì I
Tháng 1/2012
(11)Dự giờ làm đồ dùng, cập nhật điểm
Họp tổ, nhóm, hội địng sư phạm theo định kì Tháng
2/2012
Giảng dạy theo PPCT, TKB Làm hoạt động văn nghệ theo chu điểm tháng
Dự giờ, làm đồ dùng, cập nhật điểm
Họp tổ, nhóm, hội địng sư phạm theo định kì ` Tháng
3/2012
Giảng dạy theo PPCT, TKB Làm hoạt động văn nghệ theo chu điểm tháng 26/03
Dự giờ, làm đồ dùng, cập nhật điểm
Họp tổ, nhóm, hội địng sư phạm theo định kì Tháng
4/2012
Giảng dạy theo PPCT, TKB Làm hoạt động văn nghệ theo chu điểm tháng
Dự giờ, làm đồ dùng, cập nhật điểm
Họp tổ, nhóm, hội đòng sư phạm theo định kì Tháng
5/2012
Giảng dạy theo PPCT, TKB Làm hoạt động văn nghệ theo chu điểm tháng
Dự giờ, làm đồ dùng, cập nhật điểm
Họp tổ, nhóm, hội đòng sư phạm theo định kì Kiểm tra học kì II
Tổng kết cuối năm Bình xét thi đua
Đánh giá xếp loại cuối năm
VII NHỮNG ĐỀ XUẤT
Đối với tổ chuyên môn: Đối với Ban giám hiệu:
DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG CM GIÁO VIÊN (Kí ghi rõ họ tên)