Đang tải... (xem toàn văn)
- Hieåu vaø giaûi thích ñöôïc vì sao caàn khoâi phuïc moâi tröôøng, giöõ gìn thieân nhieân hoang daõ, neâu ñöôïc yù nghóa cuûa caùc bieän phaùp baûo veä thieân nhieân hoang daõ. - Trình [r]
(1)I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY: 1 Thuận lợi:
- Hầu hết học sinh có tinh thần tự giác học tâp,biết lời, biết nghiên cứu tài liệu học tập , chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập - Học sinh em xã nhà nên việc lại học tập trường hay học tổ nhóm thuận tiện
- Học sinh hầu hết lứa tuổi nên tư có tính chất tương đồng - Học sinh có tinh thần đoàn kết giúp đỡ học tập
- Phân công số lượng học sinh cho lớp vừa phải
- Điều kiện học tập giảng dạy đạt yêu cầu có phối hợp BGH, GVCN, GVBM, PHHS, BCSL nhằm nâng cao chất lượng học tập
Khó khăn:
Đại phận HS xuất thân từ nhà nông nên việc hậu thuẫn cho vấn đề học tập thời gian nghiên cứu tự học học sinh hạn chế Là học sinh vùng nông thôn nên chịu ảnh hưởng giáo dục gia đình, ý thức học tâp cịn hạn chế, trình độ tiếp thu, tư cịn thấp, kiến thức khơng đồng Nhiều PH có tư tưởng khốn trắng việc học tập em cho nhà trường; kết kiểm tra chất lượng đầu năm SL yếu nhiều
II. THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG:
Lớp Sĩ số
Chất lượng đầu năm Chỉ tiêu phấn đấu
Ghi chú
TB K G Học kỳ I Cả năm
TB K G TB K G
(2)III BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG: 1 BP dạy cho đối tượng HS giỏi :
- Hướng dẫn HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi khó SGK - Đặt câu hỏi tổng hợp, khái quát, phân tích
- Giới thiệu tài liệu để HS tìm đọc nâng cao hiểu biết, nâng cao tư sáng tạo - Cho em làm tập nghiên cứu khoa hhọc nhỏ
- Phân bố chỗ ngồi hợp lý, để em giỏi có điều kiện giúp đỡ em yếu 2 BP dạy cho đối tượng HS trung bình:
- Động viên khuyến khíchHS phát biểu xây dựng lớp,theo dõi nhà,có khen thưởng xử phạt thích đáng - Thành lập tổ nhóm học tập
- Cho tập nghiên cứu KH dạng TB 3 BP dạy cho đối tượng HS yếu kém:
- Phân công HS giỏi kèm cặp
- Theo dõi sát để kịp thời uốn nắn HS trình học tập - Cho BT vừa phải, chi tiết, cụ thể
- Động viên khuyến khích, chê trách, phê bình đáng - Cho BT dạng câu hỏi
IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN :
Lớp Sĩ số Sơ kết học kỳ I Tổng kết năm Ghi chú
TB K G TB K G
(3)V NHẬN XÉT – RÚT KINH NGHIEÄM :
Cuối học kỳ I: (So kết đạt với tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tuc nâng cáo chất lượng học kỳ II):
-
Cuối năm học: (So sánh kết đạt với tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm năm sau):
-VI KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY. Tên
chương
Tổng số
tiết Mục đích u cầu Kiến thức bản
Phương pháp giảng dạy
Chuẩn bị của GV, HS
Ghi chỳ Phần 1:
di truyền và biến dị
(Từ tiết 1 7) Tiết 6:
1 - HS nắm mục đích ý nghĩa di truyền học, ký hiệu DT
- Lai cặp tính trạng Quy luật phân li
- Lai hai cặp tính trạng
- Quan sát, phân tích trực quan
GV:
(4)Chương I: Các thí nghiệm
Men Đen
Bài thực hành Tiết 7:
Luyện tập
- Hiểu nội dung ý nghĩa giải thích quy luật di truyền Menđen là: Quy luật phân li phân li độc lập
- Hiểu ghi nhớ khái niệm kiểu hình, kiểu gen, thể đồng hợp, thể dị hợp
- Hiểu phân biệt di truyền trội khơng hồn tồn với di truyền trội hồn tồn
2 - Rèn kỹ quan sát kênh hình
- Phát triển tư phân tích so sánh
- Rèn kỹ phân tích số liệu, tư logíc
- Rèn kỹ hoạt động nhóm - Xây dựng ý thức tự giác thói quen học tập mơn học - Củng cố niềm tin khoa học nghiên cứu tính quy luật tượng sinh học
Quy luật phân li độc lập
- Thảo luận nhóm
- Thực hành - Giải tập
- Bảng phụ - đồng xu kim loại
HS: Thực gieo đồng xu nhà
Chương II: Nhiễm sắc
(Từ tiết 814) Tiết 14:
1 - HS nêu tính đặc trưng NST lồi
- Mơ tả cấu trúc hiển vi điển hình NST kì nguyên phân
- Hiểu chức NST di truyền tính trạng
- NST
- Nguyên phân, giảm phân - Phát sinh giao tử thụ tinh
- Cơ chế xác định giới tính - Di truyền liên kết
- Quan sát, phân tích trực quan - Thảo luận nhóm
- Thực hành
GV:
- Tranh phoùng to SGK - Bảng phụ - Kính hiển vi
(5)thể Bài thực hành.
- Những diễn biến hình thái NST kì nguyên phân giảm phân - Sự phát sinh giao tử thụ tinh
- Cơ chế xác định giới tính, ảnh hưỡng yếu tố đến phát triển giới tính
- Hiểu mơ tả thí nghiệm Moocgan, ý nghĩa di truyền liên kết chon giống - Phát triển tư thực nghiệm quy nạp
- Rèn kỹ hoạt động nhóm, kỹ hợp tác nhóm, kỹ quan sát kênh hình
- Phát triển tư phân tích so sánh
3 - Bảo vệ, giữ gìn dụng cụ thí nghiệm
- Trung thực, vẽ hình quan sát
- Giải tập
HS: Hồn thành bảng hổ trợ cho học
Chương III: AND
gen
(Từ tiết 15 21) Tiết 20:
1 - HS phân tích thành phần hóa học của ADN đặc biệt tính đa dạng đặc thù nó, mơ tả cấu trúc khơng gian của ADN
- Nêu chất hóa học gen chức ADN
- Cấu tạo chức năng,
- ADN
- Mối quan hệ gen ARN
- Prôtêin
- Mối quan hệ gen tính trạng
Nêu vấn đề, hỏi đáp gợi mở, thảo
luận nhóm, thực hành, hợp tác
nhóm nhỏ
GV:
- Tranh phóng to SGK
- Bảng phụ - Mơ hình phân tử AND
(6)Bài thực hành Tiết 21: Kiểm tra
trình tổng hợp ARN
- Thành phần hóa học, cấu trúc chức Prơtêin, tính đặc thù đa dạng - Mối quan hệ ARN prôtêin
2 - Rèn kỹ năng: Hoạt động nhóm, quan sát kênh hình, tư phân tích so sánh hệ thống hóa kiến thức
- Rèn thao tác lắp ráp mô hình ADN
về ADN
Chương IV:
Biến Dị - HS trình bày khái niệmvà nguyên nhân phát sinh đội biến
- Khái niệm số dạng ĐB cấu trúc NST, giải thích nguyên nhân vai trò ĐB cấu trúc NST với SV người
- Trình bày đột biến số lượng thường thấy cặp NST
- Nêu hậu đột biến số lượng NST
- Phân biệt tượng đa bội hóa thể đa bội
- Khái niệm thường biến, mức phản ứng ý nghĩa chăn ni, trồng trọt, trình bày ảnh hưỡng môi trường đối
- Đột biến gen
- Đột biến cấu trúc số lượng NST
-Thường biến
Trực quan, nêu vấn đề, thảo luận
nhóm, phân tích, thực hành
GV:
- Tranh phóng to SGK
- Bảng phụ - Kính hiển vi - Tiêu
- Mẫu vật: mần khoai lang mọc tối sáng, thân rau dừa nước
(7)với tính trạng số lượng mức phản ứng
2 - Rèn kỹ năng: Hoạt động nhóm, quan sát phân tích kênh hình, tư phân tích so sánh, kĩ phát kiến thức
- Rèn kĩ sử dụng kính hiển vi, kĩ thực hành
3 - Bảo vệ, giữ gìn dụng cụ
Chương V: Di truyền học người
(Từ tiết 29tiết
31)
1- HS biết phương pháp dùng phả hệ để phân tích di truyền vài tính trạng người
- Y nghĩa phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh
- Các phương pháp nhận biết bệnh, tật di truyền người Rèn kĩ năng: Hoạt động nhóm, quan sát phân tích kênh hình, tư phân tích so sánh, kĩ phát kiến thức Khả sử dụng kiến thức học để giải thích tượng di truyền
3 Giáo dục quan điểm vật biện chứng việc hiểu biết bệnh tật di truyền người
Phương pháp nghiên cứu di truyền người
Bệnh tật di truyền người Di truyền học với người
- Quan sát, phân tích trực quan - Thảo luận nhóm
- Thực hành - Giải tập
GV: Lập sơ đồ phả hệ cho Sưu tầm tranh ảnh bệnh, tật di truyền người
HS: Lập sơ đồ phả hệ cho Sưu tầm tranh ảnh bệnh, tật di truyền người
Chương VI: Ứng dụng
di truyeàn
(Từ tiết 32tiết
42)
1 HS trình bày công đoạn chủ yếu ưu khuyết điểm cơng nghệ tế bào
Ưng dụng di truyền học chọn giống: công nghệ gen, công nghệ tế
Giảng giải, trực quan, liên hệ
thực tế, thực
(8)học Tiết 35 ụn tập. Tiết 36 kiểm tra KHI Tiết 41,42 thực h#nh
- Trình bày khâu kĩ thuật gen lĩnh vực cơng nghệ sinh học - Các phương pháp gây đột biến nhân tạo phương pháp lai giống Các phương pháp chọn lọc giống
- Hiểu thối hóa tự thụ phấn giao phối gần - Nêu ưu lai thành tựu chon giống Việt Nam
2 Rèn kĩ năng: Hoạt động nhóm, quan sát phân tích kênh hình, tư phân tích so sánh, kĩ phát kiến thức Rèn kĩ thực hành giao phấn
3 Giáo dục ý thức học tập môn, vận dụng kiến thức học vào thực tế sản xuất Biết trân trọng thành tựu khoa học
baøo
Một số thành tựu chọn
giống Việt Nam hành
hiểu số ứng dụng di truyền Việt Nam giới Sưu tầm thêm tranh ảnh minh họa
HS: Tìm hiểu số ứng dụng di truyền Việt Nam giới
Phaàn 2: sinh vật và
mơi trường Chương I: Sinh vật
(Từ tiết 4348)
Tiết 47+48: Bài thực
haønh
1 - HS phát biểu khái niệm chung môi trường, hiểu khái niệm giới hạn sinh thái - Nêu ảnh hưỡng nhân tố sinh thái đến sinh vật, giải thích thích nghi SV với môi trường
- Hiểu nhân tố sinh vật, nêu mối quan hệ
- Môi trường nhân tố sinh thái
- Ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên đời sống SV
- Ảnh hưởng lẫn SV
Trực quan, nêu vấn đề, thảo luận
nhóm, phân tích, thực hành Liên hệ thực tế
GV:
- Tranh phoùng to SGK
- Bảng phụ - Cây lốt, Vạn niên, Lúa…
(9)mơi trường
SV lồi khác lồi, lợi ích mối quan hệ SV - Rèn kỹ năng: Hoạt động nhóm, quan sát nhận biết kiến thức, phân tích kênh hình, tư phân tích so sánh, kĩ phát kiến thức, vận dụng kiến thức vào thực tế
3 - Y thức bảo vệ thực vật, động vật
- Y thức bảo vệ môi trường thiên nhiên
côn trùng, túi nilon, dụng cụ đào đất
HS: Kẹp ép cây, Báo, kéo, vợt bắt trùng, túi nilon, dụng cụ đào đất
Chương II: Hệ sinh
thái
(Từ tiết 4955) Tiết 53: Kiểm tra
Tiết 54+55: Bài thực
haønh.
1 - HS nắm khái niệm quần thể Nhận biết quần thể SV lấy ví dụ minh họa
- Trình bày số đặc điểm quần thể người liên quân đến vấn đề dân số - Trình bày khái niệm quần xã, mối quan hệ ngoại cảnh quần xã, ổn định cân sinh học quàn xã
- HS hiểu khái niệm hệ sinh thái, chuỗi thức ăn lưới thức ăn
2 - Rèn kỹ hoạt động nhóm, quan sát tranh, biểu đồ, tháp dân só để tìm kiếm kiến thức, khái quát liên hệ thực tế,
- Quần thể SV - Quần thể người - Quần xã SV - Hệ sinh thái
Trực quan, nêu vấn đề, thảo luận
nhóm, phân tích, thực hành Liên hệ thực tế
GV:
- Tranh phoùng to SGK
- Dao con, kéo, vợt bắt trùng, lọ, túi nilon, dụng cụ đào đất
- Kính lúp, giấy, bút chì
- Máy chiếu HS: Dao con, kéo, vợt bắt côn trùng, lọ, túi nilon, dụng cụ đào đất
(10)Vận dụng kiến thức vào thực tế - Giáo dục ý thức nghiên cứu tìm tịi, lịng u thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên
- Y thức dân số chất lượng sống
Chương III: Con người, dân số môi trường
(Từ tiết 5660)
Tieát 59+60:
Thực hành.
1 - HS hoạt động người làm thay đổi thiên nhiên, từ ý thức trách nhiệm thân, cộng đồng việc bảo vệ môi trường - Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm mơi trường từ ý thức bảo vệ mơi trường sống - Rèn kỹ hoạt động nhóm, khái quát hóa kiến thức, Vận dụng kiến thức vào thực tế - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường
- Tác động người mơi trường
- Ơ nhiễm mơi trường
Trực quan, nêu vấn đề, thảo luận
nhóm, HS làm báo cáo nhỏ
GV:
- Tranh phóng to SGK
- Tư liệu ô
nhiễm môi
trường
- Bút, giấy khổ to
HS: Sưu tầm tư liệu ô nhiễm môi trường
Chương IV: Bảo vệ môi
trường
(Từ tiết 6170) Tiết 65:
Thực hành Tiết 66:
Ôn tập
1 - Phân biệt loại tài nguyên, tầm quan trọng tác dụng việc sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên - Hiểu giải thích cần khơi phục mơi trường, giữ gìn thiên nhiên hoang dã, nêu ý nghĩa biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã - Trình bày hiệu biện pháp bảo vệ đa dạng hệ sinh thái từ đề xuất
- Sử dụng hợp lí nguồn tài ngun thiên nhiên
- Khơi phục mơi trường giữ gìn thiên nhiên hoang dã
- Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái
- Luật bảo vệ môi trường
Giảng giải, trực quan, liên hệ
thực tế, thực hành Thảo luận
nhoùm
GV:
- Tranh phoùng to SGK
- Tư liệu tài nguyên thiên nhiên
- Luật bảo vệ mơi trường - Máy chiếu - Bút dạ, giấy khổ to
(11)Tiết 67: Kiểm tra
HKII
những biện pháp phù hợp với hoàn cảnh địa phương
- Hiểu cần ban hành luật bảo vệ mơi trường nắm vững nội dung chương II III luật bảo vệ môi trường
2 - Rèn luyện cho HS kỹ năng: Hoạt động nhóm, tư logic, khái quát hóa kiến thức, vận dụng kiến thức vào thực tế - Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường, gìn giữ nguồn tài nguyên thiên nhiên, ý thức chấp hành luật
tranh ảnh bảo vệ môi trường
Cát Chánh, ngày 12 tháng 02 năm 2012
Tổ trưởng chuyên môn Người lập kế hoạch
(12)