lop 4 toan cktkn kns 2012 2013

T×m mét thµnh phÇn cha biÕt cña phÐp tÝnh - Gi¶i bµi to¸n liªn quan ®Õn t×m hai sè biÕt tæng vµ hiÖu hoÆc biÕt hiÖu vµ tØ sè cña hai sè ®ã.[r]

(1)

Tuần 19

Thứ hai ngày tháng năm 2011

Toán

Tiết 91: Ki- lô- mét vuông

A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Hỡnh thành biểu tợngvề đơn vị đo diện tích ki-lơ-mét vng

- Biết đọc đúng, viết số đo diện tích theo đơn vị đo ki-lơ-mét vng; biết 1km2 = 000 000 m2 ngợc lại.

- Biết giải số toán liên quan đến đơn vị đo diện tích cm2 ;dm2; m2;và km2 B.Đồ dùng dạy học:

- ảnh chụp cánh đồng; khu rừng Bảng phụ chép C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 ổn định:

2.KiÓm tra:

Kể tên đơn vị đo diện tích học? 3.Bài mới:

a.Hoạt động 1:Giới thiệu ki-lơ-mét vng - Để đo diện tích lớn nh diện tích thành phố, khu rừng ngời ta thờng dùng đơn vị đo diện tích ki- lơ- mét vuông

- GV cho HS quan sát ảnh chụp cỏnh ng, khu rng

- Ki-lô-mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài km

- Ki-lô-mét vuông viết tắt là: km2 km2 = 000 000 m2

b Hoạt động 2: Thực hành

- GV treo bảng phụ cho HS đọc yêu cầu: - Viết số thích hợp vào ụ trng?

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm? -Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

-Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật?

- 2em nêu:

- HS quan sát:

- 4, em c:

Bài 1:Cả lớp làm vào nháp - em lên bảng

Bài :Cả lớp làm vào vở- em lên bảng km2 = 1000 000 m2; 1000000 m2 = km2 32 m2 49dm2 = 249 dm2

Bài 3:- Cả lớp làm - 1em lên bảng chữa Diện tích khu rõng: x = km2

Đáp số km2 4.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cñng cè: km2 = ? m2; 4000000 m2 = ? km2

ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

-Thứ ngày tháng năm 2011

Toán

Tiết 92: Luyện tập

A.Mục tiêu: Giúp HS rèn kĩ :

- Chuyn i đơn vị đo diện tích - Đọc đợc thơng tin biểu đồ cột

- Tính tốn giải toán liên quan đến đơn vị đo diện tích theo đơn vị đo km2 B.Đồ dùng dạy học:

(2)

2.KiÓm tra:

Kể tên đơn vị đo diện tích học? km2 = ? m2

3.Bµi míi:

- GV treo bảng phụ cho HS đọc yêu cầu: - Viết số thích hợp vo ch chm?

- Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

- Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật?

- Nêu cách tính chiều rộng hình chữ nhật?

- 3, em nêu:

Bài 1:Cả lớp làm vào nháp - em lên bảng

530 dm2 =530000 cm2 846000 cm2 = 864dm2 10 km2 = 10 000 000 m2 13 dm2 29 cm2 = 1329 cm2 300 dm2 = m2

Bài :Cả lớp làm vào vở- em lên bảng a Diện tích khu đất:

x = 20 (km2) b Đổi 8000 m = km Diện tích khu đất: x = 16 (km2)

Đáp số: 20 km2 ;16 km2 Bài 3:- Cả lớp đọc- 2, 3em nêu miệng Bài 4: Cả lớp làm

Chiều rộng: : = (km) Diện tích : x = 3(km2) Đáp số : km2 Bài 5: HS đọc nêu miệng: a.Thành phố Hà Nội b.Gấp khoảng lần 4.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cñng cè: 20 km2 = ? m2; 23000000 m2 = ? km2

Toán

Tiết 93: Hình bình hành

- Hình thành biểu tợng hình bình hành

- Nhn bit mt s c điểm hình bình hành, từ phân biệt đợc hình bình hành với số hình học

B.Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ vẽ sẵn số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác

C.Cỏc hot ng dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 ổn định:

2.KiĨm tra:

Kể tên hình học? 3.Bài mới:

a.Hoạt động 1:Hình thành biểu tợng

(3)

hình bình hành:

- Cho HS quan sát hình vẽ SGK nhận xét hình dạng hình

- GV gii thiu :ú hình bình hành b.Hoạt động 2:Nhận biết số đặc diiểm hình bình hành

- Hình bình hành có cặp cạnh đối diện với nhau? căp cạnh song song với nhau?

- Đo cặp cạnh đối diện rút nhận xét gì?

- Hình bình hành có đặc điểm gì?

- Kể tên số đồ vật có dạng hình bình hành? hình hình bình hành hình vẽ bảng phụ?

c.Hoạt động 3:Thực hành - Hình hình bình hành?

- Hình tứ giác ABCD MNPQ hình có cặp cạnh đối diện song song nhau?

- Vẽ hai đoạn thẳng để đợc hình bình hành?

- AB DC hai cạnh đối diện AD BC hai cạnh đối diện - Cạnh AB song song với cạnh DC Cạnh AD song song với cạnh BC AB = DC ; AD = BC

-3, em nêu:Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song

Bài 1: Hình 1, 2, hình bình hành Bài 2: Hình MNPQ hình bình hành Bài 3:HS vẽ vào vở- đổi kiểm tra D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố: Nêu đặc điểm hình bình hành?

Toán

Tiết 94: Diện tích hình bình hành

- Biết cách tính diện tích hình bình hành

- Bc đầu biết vận dụng cơng thức tính diện tích hình bình hành để giải tập có liên quan

- GV: B dùng tốn 4(các mảnh có hình dạng nh hình vẽ SGK) - HS: Bộ đồ dùng toán 4(các mảnh có hình dạng nh hình vẽ SGK) C.Các hoạt động dạy học

2.KiĨm tra:

Nêu đặc điểm hình bình hành? 3.Bài mới:

a.Hoạt động 1:Hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành:

- GV vẽ hình bình hành ABCD; vẽ AH vng góc với DC; DC đáy,độ dài AH chiều cao hình bình hành

- GV hớng dẫn HS cắt ghép để đợc hình chữ nhật(nh SGK)

- So sánh diện tích hình vừa ghép với diện tích hình bình hành?

- em nêu:

(4)

- Đáy hình bình hành chiều dài hình chữ nhật; chiều cao hình bình hành chiều rộng hình chữ nhật Vậy nêu cách tính diện tích hình bình hành?

b.Hot ng 2:Thc hnh

- Tính diện tích hình bình hành?

- Tính diện tích hình chữ nhật, hình bình hành?

- Tính diện tích hình bình hành?

- 3, em nêu: Diện tích hình bình hành bằng độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng đơn v o)

Bài 1: lớp làm - 2em lên bảng: Diện tích hình bình hành:

x 13 = 52 cm2 ; x = 63 cm2 Bài 2:Diện tích hình c n là:5x10 =50 cm2 Diện tích hình bình hành:5 x 10 = 50 cm2 Bài 3: Đổi m = 40 dm

Diện tích hình bình hành: 40 x13 =520 dm2 4.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cđng cè: Nªu cách tính diện tích hình bình hành?

ẹIEU CHặNH –BỔ SUNG

-Thø ngµy tháng năm 2011

Toán

Tiết 95: Luyện tËp

A.Mơc tiªu: Gióp HS :

- Nhận biết đặc điểm hình binh hành - Tính đợc diện tích, chu vi hình bình hành B.Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ; thớc mét C.Các hoạt động dạy học

2.Kiểm tra:

Nêu cách tính diện tích hình bình hành? 3.Bài mới:

- Nờu tờn cỏc cặp cạnh đối diện hình ABCD; EGHK; NMPQ?

- GV treo bảng phụ nêu yêu cầu:Viết vào ô trống:

- GV v hỡnhbỡnh hnh ABCD có độ dài cạnh AB = a; BC = b

- Cơng thức tính chu vi hình bình hành: P = (a + b) x (a, b đơn vị đo) - Nêu cách tính chu vi hình bình hành? - Tính chu vi hình bình hành?

Tính diện tích hình bình hành? - GV chấm bµi nhËn xÐt:

- em nêu: Bài 1: 2em nêu: AB đối diện với DC AD đối diện với BC EG đối diện với HK EKđối diện với HG Bài 2: Cả lớp làm Diện tích hình bình hành:

14 x 13 = 182 dm2 ; 23 x 16 = 368 m2

-2,3 em nêu:

Bài 3:Cả lớp làm - em lên bảng chu vi hình bình hành:

a (8 + 3) x = 22 cm b (10 + 5) x = 30 dm

Bài 4:cả lớp làm vào vở- 1em lên bảng Diện tích hình bình hành:

(5)

ỏp s:1000 dm2 4.Các hoạt động nối tiếp:

a/.Cđng cè: Nªu cách tính diện tích, chu vi hình bình hành?

ẹIEU CHặNH BO SUNG

-Tuần 20

Thứ ngày tháng năm 2011

Toán

Tiết 96: Phân số

A.Mục tiêu: Gióp HS :

- Bớc đầu nhận biết phân số, tử số mẫu số - Biết c, vit phõn s

- Các mơ hình đồ dùng tốn

C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định:

2.KiĨm tra: KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS 3.Bµi míi:

a.Hoạt động 1: Giới thiệu phân số

- GV lấy hình trịn đồ dùng tốn - Hình trịn đợc chia thành phần nhau? Tơ màu phần?

- Chia hình trịn thành phần nhau, tơ màu phần Ta nói tơ màu năm phần sáu hình trũn

5

6 phân số; Phân số

6 cã lµ tư

sè ; lµ mÉu sè

- Mẫu số cho biết hình trịn đợc chia thành phần nhau, số tự nhiên khác - Tử số cho biết tô màu phần nhau, số tự nhiên

- HS lấy đồ dùng

- Hình trịn đợc chia thành phần nhau, tô màu phần

- 3- em nhắc lại: - 3- em nhắc lại:

(6)

- Viết đọc phân sốchỉ phần tô màu? Mẫu số cho biết gì? Tử số cho biết gì? - Vit theo mu?

- Viết phân số?

- Đọc phân số

Bài 1: Đọc viết phân số vào nháp Hình 1:

5 H×nh 2:

8 H×nh 3:

4

Bài 2: lớp làm vào vở- 2em chữa Bài 3: lớp làm vở- 3em chữa bài: - Hai phần năm:

5

-Mêi mét phÇn mêi hai: 11

12

Bài 3: em đọc D.Các hoạt động ni tip:

1.Củng cố: Viết phân số: ba phần t; năm phần bảy; tám phần mời Ngaứy: ẹIEU CHỈNH –BỔ SUNG

-Thø ngày tháng năm 2011

Toán

Tiết 97: Phân số phép chia số tự nhiên

A.Mục tiªu: Gióp HS nhËn :

- PhÐp chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) có thơng số tự nhiên

- Thơng phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) viết thành phân số, tử số số bị chia mẫu số số chia

B.Đồ dùng d¹y häc:

- Các mơ hình đồ dùng toán

Hoạt động thầy Hoạt động trị ổn định:

2.KiĨm tra: KiĨm tra sù chuẩn bị HS 3.Bài mới:

a.Hot ng 1: Giới thiệu phân số phép chia số tự nhiên

- GV nêu: Có cam chia cho bạn Mỗi bạn đợc cam? - GV nêu :Có 3cái bánh chia cho em.Hỏi em đợc phần bánh?

- GV sử dụng mơ hình đồ dùng toán để hớng dẫn HS (Nh SGK)

- Sau lần chia, em đợc phần, ta nói em đợc

4 c¸i b¸nh

Ta viÕt: : =

4 c¸i b¸nh

- Gọi 3- em đọc nhận xét SGK

- -Mỗi bạn đợc: : = 2(qu cam)

- 3- em nhắc lại:

(7)

- Viết thơng phép chia sau dới dạng phân số?

- Viết theo mẫu? 24 : = 24

4 =

Bµi 1Cả lớp làm vào em lên bảng :

9 ; : =

8 ; : 19 = 19 ;

1 : =

3

Bài 2: lớp làm vào vở- 2em chữa 36 : = 36

9 = 4; 88 : 11 = 88 11 =

D.Các hoạt ng ni tip:

1.Củng cố: - Viết số tự nhiên dới dạng phân số có mẫu số 1? ( =

1 )

Toán

Tiết 98: Phân số phép chia số tự nhiªn (tiÕp theo) A.Mơc tiªu: Gióp HS :

- Nhận biết đợc kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) viết thành phân số (trong trờng hợp tử số ln hn mu s)

- Bớc đầu biết so sánh phân số với B.Đồ dùng dạy học:

Các mơ hình đồ dùng toán C.Các hoạt động dạy học

a.Hoạt động 1: Giới thiệu phân số phép chia số tự nhiên

GV nªu vÝ dơ 1:

- GV sử dụng mơ hình đồ dùng tốn để hớng dẫn HS (Nh SGK)

- ¡n mét qu¶ cam, tøc ăn

4 cam;

ăn thêm

4 cam nữa, tức ăn thêm

một phần, nh Vân ăn tất phần hay

5

4 cam

- GV nêu ví dụ 2:(tơng tự nh VD 1)

Chia cam cho ngời ng-ời nhận đợc

4 qu¶ cam

VËy: : =

4

- Ph©n số có tử số lớn mẫu số, phân số

- 3- em nhắc lại:

- 3- em đọc:

(8)

đó lớn Cho ví dụ?

- Phân số có tử số mẫu số, phân số Cho ví dụ?

- Phân số có tử số bé mẫu số, phân số bé Cho ví dụ?

- Viết thơng phép chia sau dới dạng phân số?

- Phân số số phần tô màu hình 1, hình hai ph©n sè

6 ; 12

- Trong phân số

4 ; 14 ;

7 ;

10 ; 19 17 ;

24 24

Phân số bé h¬n 1; lín h¬n 1; b»ng 1?

7 ;

6 ;

4

Bài 1: Cả lớp làm vào em lên b¶ng : =

7 ; : =

5 ; 19 : 11 = 19

11

Bài 2: lớp làm vào vở- 2em chữa phân số

6 phần tô màu hình 1;

phân số

12 phần tô màu hình

Bài 3: Cả lớp làm vào -3 em lên bảng Phân số bé 1:

4 ; 14 ;

6 10

Ph©n sè lín h¬n 1:

5 ; 19 17

Ph©n sè b»ng 1: 24

24

D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cñng cè: - LÊy vÝ dụ phân số lớn 1? bé 1; b»ng 1?

- -To¸n

TiÕt 99: Lun tËp

- Củng cố hiểu biết ban đầu phân số; đọc viết phân số; quan hệ phép chia số tự nhiên phân số

- Bớc đầu biết so sánh độ dài đoạn thẳng phần độ dài đoạn thẳng cho trớc( trờng hợp đơn giản

B.Đồ dùng dạy học: Thớc mét

C.Cỏc hot động dạy học

(9)

: =? : = ? 3.Bµi míi:

- Đọc số o i lng?

- Viết phân số?

- Viết số tự nhiên sau dới dạng phân sè cã mÉu sè b»ng 1?

- ViÕt ph©n sè? a.bÐ h¬n b.lín h¬n c b»ng

- Viết vào chỗ chấm theo mẫu?

Bi 1: 34 em đọc

1

2 kg: Mét phần hai ki-lô-gam

8 m: Năm phần tám mét

Bài 2: Cả lớp làm em chữa

1 ;

6 10 ;

18 85 ;

72 100

Bµi 2: lớp làm vào vở- 2em chữa 8=

1 ; 14= 14

1 ;32= 32

1 ; =

Bài 3: Cả lớp làm vào -3 em lên bảng Phân số bÐ h¬n 1:

4 ; 14 ;

6 10

Phân số lớn 1:

5 ; 19 17

Ph©n sè b»ng 1: 24

24

Bài 5: Cả lớp làm vở3 em lên bảng: CP =

4 CD ; PD = CD

MO =

5 MN; ON

5 MN

D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cđng cè:Mäi sè tù nhiªn viết dới dạng phân số có mẫu số bao nhiêu?

-

Toán

Tiết 100: Phân số nhau

- Bớc đầu nhận biết tính chất phân số - Bớc đầu nhận hai phân số B.Đồ dùng dạy học:

- Hai băng giấy

a.Hoạt động 1:Tính chất phõns - GV ly hai bng giy;

- băng giấy thứ chia thành phần nhau; tô màu phần( tô màu

4

băng giấy)

- băng giấy thứ hai chia thành phần nhau; tô màu phần( tô màu

8 băng

giấy)

- Cả lớp lấy băng giấy làm theo cô giáo

(10)

- So sánh hai băng giấy tô màu? - Vậy :

4 =

-Làm để từ phân số

4 cã ph©n

sè

8

- Nêu kết luận:(SGK trang 111) b Hoạt động : Thực hành - Viết số thích hợp vào trống - Tính so sánh kết quả?

- ViÕt số thích hợp vào ô trống

3 =

3ì2 4ì2

Bài 1: Cả lớp làm vào em chữa

2 =

2ì3 5ì3 =

6 15

Bài 2: lớp làm vào vở- 2em chữa nhận xét

18 : = ; (18 4) : (3 4) =72 : 12 =

81 : = ; (81 : 3) : (9 : 3) = 27 : = Bài 3: lớp làm vở- 2em chữa bài: a/ 50

75 = 10 15 =

2

3 b =

6 10 =

15 = 12 20

1.Cñng cố: Nêu tính chất phân số

Tuần 21

Toán

Tiết 101: Rút gọn phân số

- Bớc đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tối giản - Biết cách rút gọn phân số( số trờng hợp đơn giản) B.Đồ dùng dạy học:

- Thíc mÐt, b¶ng phơ chÐp kÕt ln

2.KiĨm tra:Nªu tÝnh chất bảncủa phânsố 3.Bài mới:

a.Hot ng 1:Cỏch rút gọn phânsố Cho phân số 10

15 tìm phân số phân

số

10

15 nhng có tử số mẫu số bé

- Dựa vào tính chất phân sè ta lµm nh thÕ nµo?

- NhËn xÐt hai phân số 10

15

- Tơng tự cho HS rút gọn phân số

8

- Cả lớp làm vào vë nh¸p: 10

15 = 10 :5 15 :5

=

3

- em nhËn xÐt ph©n sè 10

15 =

(11)

(ph©n sè

4 khơng rút gn c na ta gi

4 phân số tối giản)

- Nêu cách rút gọn phân số? (GV treo bảng phụ cho HS nêu )

b Hoạt động : Thực hành Rút gọn phân s?

a.Phân số tối giản? Vì sao?

b.Phân số rút gọn đợc? Hãy rút gọn phân số đó?

3- em nªu kÕt ln

Bài 1: Cả lớp làm vào :

6 = :2 :2=¿

3

Bài 2: lớp làm vào vở- 2em chữa a.Phân số tối giản:

3 ; ;

72 73

b.Rót gän ph©n sè:

12=¿

8 : 12: =

2

1.Củng cố: Nêu tính chất phân số

- -

Toán

- Cđng cố hình thành kĩ rút gọn phân số - Củng cố nhận biết tính chất phân số B.Đồ dùng dạy học:

- Thíc mÐt

C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trũ n nh:

2.Kiểm tra:Nêu tính chất bảncủa phânsố 3.Bài mới:

Rút gọn phân số?

Trong phân số sau phân phân số

3

Trong phân số dới phân số 25

100

Tính theo mÉu?

2∗3∗5 3∗5∗7 =

2

Bài 1: Cả lớp làm vào : 14

28 =

14 :14 28 :14=¿

1

Bài 2: lớp làm vào vở- 1em chữa

2 =

20 30 =

8 12

Bài 3: Cả lớp làm vào - 1em chữa Bài 4: Cả lớp làm - em lên bảng chữa nêu nhận kết luận

235 357=

2 ;

8∗7∗5 11∗8∗7=¿

(12)

Nªu kÕt luËn ?

1.Củng cố: Nêu tính chất phân số

To¸n

Tiết 103: Quy đồng mẫu số phân số

- Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số( trờng hợp đơn giản) - Bớc đầu biết thực quy ng mu s hai phõn s

B.Đồ dùng dạy häc:

- Thớc mét, bảng phụ C.Các hoạt động dạy học

2.Kiểm tra:Nêu tính chất bảncủa phânsố 3.Bài mới:

a.Hoạt động 1:Quy đồng mẫu số hai phân số

- Cã hai ph©n sè

3 ;

5 , tìm hai phân

s cú mu số giống nhau, phân số

3 , mét ph©n sè b»ng

?

- GV nêu nhận xét(nh SGK) cho HS nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số

b.Hoạt động 2: Thực hành

- Quy đồng mu s cỏc phõn s?

- Cả lớp làm vào nháp -1em nêu cách làm

3 = 1×5 3×5 =

5

15 ; 5=¿ 2×3

5×3 = 15

- Nêu cách quy đồng mẫu số phân s:

Bài 1: Cả lớp làm vào -1em chữa

6 = 5ì4 6ì4 =

20

24 ; 4=¿ 1×6

4ì6 = 24

Bài 2: lớp làm vào vở- 1em chữa

D.Cỏc hot ng ni tiếp:

(13)

Nêu cách quy đồng mẫu số phân số?

To¸n

Tiết 104: Quy đồng mẫu số phân số

- Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số, mẫu số phân số đợc chọn làm mẫu số chung

- Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số B.Đồ dùng dạy học:

- Thíc mÐt, b¶ng phơ

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 ổn định:

2.Kiểm tra:Nêu cách quy đồng mẫu số hai phânsố?

3.Bµi míi:

a.Hoạt động 1:Quy đồng mẫu số hai phân số:

6 vµ 12

- Nêu mối quan hệ hai mẫu số vµ 12?

- Có thể chọn 12 làm mẫu số chung đợc không?

- Quy đồng mẫu số hai phân số đó?

- GV nêu nhận xét(nh SGK) cho HS nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số

Hoạt động 2: Thực hành

Quy đồng mẫu số phân số?

-2 em nªu -líp nhËn xÐt

-1 em nªu: = 12; 12 : = VËy cã thÓ chän 12 lµm mÉu sè chung

7 =

7×2 6×2 =

14 12

Vậy quy đồng mẫu số hai phân số

7 vµ

5

12 ta đợc hai phân số 14 12

12

-3- em nêu quy tắc quy đồng mẫu số phân số:

Bài 1: Cả lớp làm vào -1em chữa V× : =

2 3=¿

2×3 3×3 =

6

9 quy đồng mẫu s

hai phân số

3

9 ta đợc hai phân số

9 vµ

(các phép tính cịn lại làm tơng tự) 4.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số phân số?

(14)

Toán

- Củng cố rèn kĩ quy đồng mẫu số hai phân số

- Bớc đầu làm quen với quy đồng mẫu số ba phân số(trờng hợp đơn giản) B.Đồ dùng dạy học:

- Thíc mÐt

2.Kiểm tra:Nêu cách quy đồng mẫu số hai phânsố?

3.Bµi míi:

- Cho HS làm SGK - Quy đồng mẫu số phân số?

- H·y viÕt

5 vµ thµnh hai phân số có

mẫu số ?

- Quy đồng mẫu số phân số?(theo mẫu)

1 =

1∗3∗5 2∗3∗5 =

15

30 ; = 1∗2∗5

3∗2∗5 = 10 30

5 =

2∗2∗3 5∗2∗3 =

12

30 Vậy quy đồng

mẫu số phân số

2 ; vµ

2

5 ta đợc 15 30 ; 10 30 v 12 30

Bài 1: Cả lớp làm vào -2em chữa Vì 49 : =

VËy

7 = 8×7 7×7 =

56 49

quy đồng mẫu số hai phân số 11

49 vµ

7 ta đợc hai phân số 11

49 vµ 56 49

(các phép tính lại làm tơng tự) Bài 2: Cả lớp làm 1em lên chữa

3

5 viết thành hai phân số có mẫu số

là

5 vµ 10

5

Bµi 3: em lên bảng chữa lớp nhận xét

1 =

1×4×5 3×4×5 =

20

60 ; = 1×3×5

4×3×5 = 15 60

5 =

4×3×4 5×3×4 =

48

60 Vậy quy đồng

mÉu sè phân số

3 ;

4

5 ta đợc 20

60 ; 15 60 vµ

48 60

1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số phân số?

(15)

-Tuần 22

To¸n

TiÕt 106: Lun tËp chung

- Củng cố khái niệm ban đầu phân số, rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số(chủ yếu l hai phõn s)

- Bảng phụ chép tập

2.KiÓm tra:

Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? 3.Bài mới:

Cho HS làm SGK trang upload.123doc.net

- Rút gọn phân số? - Nêu cách rút gọn phân số?

Trong phân số dới phân số nµo b»ng

9 ( =

6 27 =

14 63 )

- Quy đồng mẫu số phân số?

- Nêu cách quy đồng mẫu số phân số?

Bµi 1:

Cả lớp làm vào -2em chữa

12 20 =

12: 20 :4 =

3 ;

20 45 =

20 :5 45 :5 =

9

(c¸c phÐp tính lại làm tơng tự) Bài 2:

Cả lớp làm - 1em lên chữa Bài 3:

em lên bảng chữa lớp nhËn xÐt a

3 vµ

Ta cã :

3 = 4×8 3×8 =

32 24 ;

5 = 5×3

8×3 = 15 24

d

2 ;

7 12

Vì 12 : = 6; 12 : = Ta cã:

2 = 1×6 2×6 =

6 12 ;

2 = 2×4

3×4 = 12

(16)

1.Củng cố : GV treo bảng phụ ghi nội dung nh cho đội tham gia trũ chi

Toán

Tiết 107: So sánh hai phân số có mẫu số

- BiÕt c¸ch so s¸nh hai ph©n sè cã cïng mÉu sè

- Cđng cè nhận biết phân số bé lớn B.Đồ dùng dạy học:

- Thớc mét, bảng phụ chép quy tắc

C.Cỏc hot động dạy học

2.KiĨm tra:

- Nêu vài phân số? 3.Bài míi:

a.Hoạt động 1:So sánh hai phân số mu s

- GV vẽ đoạn thẳng AB; chia đoạn AB thành5 phần nhau(nh SGK) - Đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB?

- Đoạn thẳng AC phần đoạn thẳng AB?

- So sánh độ dài hai đoạn thẳng AD AC? Vậy:

5 < ;

3 >

2

- Muốn so sánh hai phân số có mẫu số ta lµm nh thÕ nµo?

b.Hoạt động 2: Thực hành So sánh hai phân số:

2 <

5 mµ

5

5 = nªn <

5 > 5 mà

5

5 = nên >

Nªu nhËn xÐt ?

-3,4 em nªu

- AD =

5 AB

- AC =

5 AB

- Độ dài đoạn thẳng AD dài độ dài đoạn thng AC

Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa

3 <

5 ;

4 >

2

(c¸c phÐp tính lại làm tơng tự)

Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa

7

3 > 1;

5 > ;

2 < 1; <

-1em nªu nhËn xÐt:

1.Cđng cè : GV treo b¶ng phơ ghi quy tắc ,3 em nêu lại quy tắc

(17)

Toán

Tiết 108: Luyên tËp A.Mơc tiªu: Gióp HS :

- Củng cố so sánh hai phân số có mẫu số; so sánh phân số với - Thực hành xếp ba phân số có mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn B.Đồ dùng dạy học:

- Thíc mÐt

2.KiĨm tra:

- Nêu cách so sánh hai phân số cã cïng mÉu sè?

3.Bµi míi:

- So sánh hai phân số?:

- So sánh phân số sau víi 1?

- Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn?

- Muèn xếp theo thứ tự trớc tiên ta cần phải làm gì?

-3,4 em nêu

3 >

1 ;

9 10 <

11 10

(các phép tính lại làm tơng tự)

Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa bµi

9

5 > 1;

3 > ;

4 < 1; 14 15 <

Bài 3:Cả lớp làm vào em lên bảng chữa bài:

1em nªu:

5 ; ;

4

5 ;

6 ;

7 ;

9 ; ;

8

9 10 11 ; 12

11 ; 16 11

1.Củng cố : Nêu cách so sánh hai phân sè cã cïng mÉu sè?

-To¸n

(18)

- Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số cách quy đồng mẫu số hai phân số đó)

- Cđng cè vỊ so s¸nh hai phân số có mẫu số B.Đồ dùng dạy học:

- Thíc mÐt, b¶ng phơ chÐp quy t¾c

Hoạt động thầy Hoạt động trò n nh:

2.Kiểm tra:

- Nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số ?

3.Bµi míi:

a.Hoạt động 1:So sánh hai phõn s khỏc mu

- So sánh hai phân sè

3 vµ

- Cho HS thảo luận theo nhóm tìm phơng án trả lời

- Trong phơng án phơng án em thích làm hơn?

- Nêu quy tắc so sánh hai phân số khác mẫu số?

b.Hoạt động 2: Thực hành - So sánh hai phân số?

- Rót gän råi so s¸nh hai phân số?

-3,4 em nêu

- C lp hot ng nhúm ụi:

- Phơng án 1: dựa vào hai băng giấy ta thấy

2

3 băng giấy ngắn

4 băng giấy

Phơng án 2:Quy đồng mẫu số hai phân số

2 vµ

3

4 ta đợc hai phân số 12

12

Nªn:

12 <

12 hc 12 >

8 12

VËy:

3 <

4 ; hc >

2

3, em nªu:

3 vµ

4

5 Ta cã: =

15 20 ;

4 = 16

20 VËy : <

4

Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa

6 10

4

5 Ta cã: 10 =

3 VËy

6 10

<

5

1.Cñng cè : GV treo bảng phụ ghi quy tắc ,3 em nêu lại quy tắc

Toán

Tiết 110: Luyện tËp

(19)

- Cđng cè vỊ so sánh hai phân số

- Biết cách so sánh hai phân số có tử số B.Đồ dùng d¹y häc:

- Thíc mÐt

2.Kiểm tra:

- Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số?

3.Bài mới:

- Cho HS làm tập SGK - So sánh hai phân số?:

- So sánh hai phân sè b»ng hai c¸ch kh¸c ?

- So sánh hai phân số có tử số? So sánh

5 vµ

Ta cã:

5 = 4×7 5×7 =

28 35 ;

4 = = 20

35

V× 28

35 > 20

35 nªn >

4

- Nêu cách so sánh hai ph©n sè cã cïng tư sè?

-3,4 em nêu

- Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa < 15 25 > v×

4 = 4ì5

5ì5 = 20 25

- Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa

8

7

Cách 1:

7 > 1;

8 < VËy >

7

C¸ch 2:

7 = 8×8 7×8 =

64 56 ;

7 = 7×7

8×7 = 49 56

V×: 64

56 > 49

56 VËy: >

7

(các phép tính lại làm tơng tự) - Bài 3:Cả lớp làm vào em lên bảng chữa bài-lớp nhận xét :

11 >

14 ; >

8 11 ;

- 1- em nªu: hai phân số có tử số phân số có mẫu số bé lớn

1.Củng cố : Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

7 ; ;

4 ?

(20)

-TuÇn 23

Toán

TiÕt 111: Lun tËp chung A.Mơc tiªu: Gióp HS cđng cè vỊ

- BiÕt so s¸nh hai ph©n sè

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 số trờng hợp đơn giản - Tính chất phân số

B.§å dïng d¹y häc: - Thíc mÐt

2.KiĨm tra:

- Nêu cách so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số?

3.Bài mới:

- Cho HS tự làm tập SGK - Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm?

- Víi hai sè tù nhiªn 3, h·y viÕt: - Phân số bé 1?

- Phân số lín h¬n 1?

- Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn?

- TÝnh?

-3,4 em nêu

- Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa

9 14 <

11 14 ;

4 25 <

4 23 ;

14

15 < 1; 20

19 < 20 17

- Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa Phân số bé 1:

5 <

Ph©n sè lín 1:

3 >

- Bài 3:Cả lớp làm vào em lên bảng chữa bài-lớp nhận xét :

a

11 ; ;

6

5 b 20 ;

12 32 ;

12

Bài 4:Cả lớp làm vào em chữa bài: a 2345

3456 = =

1

b 9∗8∗5

6∗4∗15 =

(21)

1.Củng cố : Nêu cách so sánh hai phân số cïng mÉu sè, kh¸c mÉu sè?

Toán

Tiết 112: Luyện tập chung A.Mục tiêu: Giúp HS «n tËp cđng cè vỊ :

- Dấu hiệu chia hết cho 2, ,3 , 9; khái niệm ban đầu phân số, tính chất phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số,so sánh phân số

- Một số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành B.Đồ dùng dạy học:

- Thớc mét, bảng phụ vẽ hình

C.Cỏc hoạt động dạy học

2.KiĨm tra:

- Nªu dÊu hiƯu chia hÕt cho 2, ,3 ,9? 3.Bµi míi:

Cho HS tự làm tập SGK - Tìm chữ số thích hợp để điền vào trống sau cho thích hợp?

- GV chÊm bµi nhËn xÐt: - Giải toán:

- Phân số số phần học sinh trai số học sinh lớp bao nhiêu?

- Phân số số phần học sinh gái số học sinh lớp bao nhiêu?

- Muốn tìm phân số phân số

5

9 ta phải làm g×?

-Viết phân số theo thứ tự từ n ln?

- GV treo bảng phụ híng dÉn häc sinh

-3,4 em nªu

Bài 1: HS làm vào vở-2 em nêu miệng kết

Bài 2: Cả lớp làm vào -Đổi kiểm tra Tổng số học sinh là:

14 + 17 = 31(häc sinh)

Ph©n sè chØ sè phÇn häc sinh trai sè häc sinh cđa lớp 14

31

Phân số số phần học sinh gái số học sinh lớp 17

31

Bài 3:Cả lớp làm em lên bảng chữa bài:

Các phân số

9 20 36 ;

35 63

Bài 4: lớp làm 1em chữa

Cỏc phõn s xp theo th tự từ bé đến lớn là: 12

15 ; 15 20 ;

8 12

Bµi 5: 1em giải thích đo cạnh hình tứ giác ABCD lµ cm , 3cm

Từng cặp cạnh đối diện D.Các hoạt động nối tiếp:

(22)

Toán

Tiết 113: Luyện tập chung A.Mục tiêu: Giúp HS ôn tập củng cố :

- Dấu hiệu chia hết cho ; khái niệm ban phân số, so sánh phân số - Kỹ thực phép cộng, phép trừ, phép nhân , phép chia số tự nhiên - Một số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành tính diện tích hình chữ nhật hình bình hnh

- Thớc mét, bảng phụ chép

2.Kiểm tra:

- Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? cách tính diện tích hình bình hành?

3.Bài mới:

- Cho HS tự làm tập SGK - GV treo bảng phụ cho HS nêu kết quả:

- Đặt tính tính? - Giải toán:

- GV hớng dẫn HS giải vào

-3,4 em nêu

Bài 1: em nêu miệng kết a.Phơng án C: 5145

b Phơng án D:

8

c Phơng án C: 15

27

d Phơng án D:

9

Bài 2: Cả lớp làm vào -Đổi kiểm tra Bài 3: Cả lớp làm chữa bài:

a.on thng AN MC hai cạnh đối diện hình bình hành AMCN nên chúng song song

b.Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 12 * = 60(cm2)

Điểm N trung điểm đoạn thẳng CD nên độ dài đoạn thẳng CN là:

12 : = (cm)

DiƯn tÝch h×nh bình hành AMNC * = 30(cm2).

Ta cã 60 : 30 = 2(lÇn)

Vậy diện tích hình chữ nhật ABCD gấp lần diện tích hình bình hành AMNC D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cđng cè : Nªu dÊu hiƯu chia hÕt cho 5?

Toán

Tiết 114: Phép cộng phân số A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết cộng hai phân sè cïng mÉu sè

(23)

- GV-HS :băng giấy khổ 30 * 10 cm đợc chia thành phần

2.KiĨm tra: 3.Bµi míi:

a.Hoạt động 1:Thực hành băng giấy - GV cho HS lấy băng giấy gấp đôi lần

- Băng giấy đợc chia thành phn bng nhau?

Tô mầu

8 băng giấy

- ĐÃ tô màu tất phần?

b.Hot ng 2: Cộng hai phân số mẫu số: ta phải thực phép tính :

8 +

=?

- Dựa vào phần thực hành băng giấy để nêu nhận xét rút cách cộng: - Ta có phép cộng sau:

8 + =

3+2

8 =

8

Nêu quy tắc cộng hai phân số mẫu số b.Hoạt động 2: Thực hành

- Tính?

- Viết tiếp vào chỗ chấm?

nêu tính chất giao hoán phép cộng hai phân sè

- Giải tốn: Đọc đề -tóm tắt đề? Nờu cỏch gii bi toỏn?

-HS thực hành băng giấy

-Bng giy c chia thnh phn bng

-Tô mầu

8 băng giấy

ĐÃ tô tất

8 băng giấy

2 em nêu nhận xét: 3,4 em nêu quy tắc :

Bài 1: Cả lớp làm em chữa a

5 + =

2+3

5 =

5 = 1(còn lại làm

tơng tự)

Bài 2: lớp làm

3 +

2 =

5 ;

2 +

3 =

5

7 VËy:

7 + =

2 +

3

Bài 3: Cả hai ô tô chở đợc số phần số gạo kho là:

7 + =

5

7 (sè g¹o)

Đáp số

7 (số gạo)

D.Cỏc hot ng ni tip:

1.Củng cố : Nêu cách céng hai ph©n sè cïng mÉu sè?

Toán

Tiết 115: Phép cộng phân số (TT) A.Mơc tiªu: Gióp HS :

- BiÕt céng hai phân số khác mẫu số B.Đồ dùng dạy học:

- Thớc mét ,bảng phụ ghi quy tắc

(24)

cïng mÉu sè? 3.Bµi míi:

a.Hoạt động 1:Cộng hai phân số mẫu số

- GV nªu vÝ dơ(nh SGK)

- Để tính số phần băng giấy hai bạn lấy ta làm tính gì?

- Ta cã phÐp céng sau:

2 + =?

- Làm để cộng đợc hai phân số đó? - Cho HS quy đồng mẫu số hai phân số cộng hai phân số có mẫu số:

- Nêu quy tắc cộng hai phân số khác mẫu sè

b.Hoạt động 2: Thực hành - Tính?

- TÝnh (theo mÉu):

13 21 +

5 =

13 21 +

5∗3 7∗3 =

13 21 + 15

21 = 28 21

- Giải toán:

c - túm tt đề?

- em nªu nhËn xÐt:

- Đa hai phân số hai phân số có mẫu số cách quy đồng mẫu số hai phân số cộng

1 +

1 =

2 +

3 =

2+3

6 =

3,4 em nêu quy tắc :

3 + =

8 12 +

9 12

8+9

12 = 17

12

(còn lại làm tơng tự)

Bài 2: lớp làm - 2em lên bảng chữa Bài 3:

Sau hai hai ô tô chạy đợc số phần quãng đờng là:

3 +

2 =

37

56 (quãng đờng)

Đáp số 37

56 (quóng ng)

1.Củng cố : Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số?

-Toán

Tiết 115:Luyện tập A.Mục tiêu: Giúp HS cñng cè :

- Rút gọn đợc phân số

- Thực đợc phép cộng hai phân số B.Đồ dùng dạy học:

- Vở tập toán C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trũ n nh:

2.Kiểm tra: Nêu cách cộng hai phân số mẫu số, khác mẫu số?

3.Bài mới:

- Cho HS làm tập vë bµi tËp

(25)

- TÝnh?

-TÝnh?

TÝnh (theo mÉu):

5 12 +

7 =

5 12 +

7∗3 4∗3 =

5 12 + 21

12 = 26 12

Cả lớp làm - em chữa a

11 + 11 =

4+6

11 = 10 11

b

7 + =

3+5

7 =

Bài (trang 36): lớp làm - 2em lên bảng chữa

4 +

2 =

4∗3 5∗3 +

2∗5 3∗5 =

12 15 +

10 15

= 22

15

Bài 2: lớp làm - 1em lên bảng chữa -lớp nhận xét

35 + =

4 35 +

1∗5 35 =

4 35 +

35 = 35

(còn lại làm tơng tự) D.Các hot ng ni tip:

1.Củng cố : Nêu cách cộng hai phân số mẫu số ,khác mẫu số?

-TuÇn 24

Thø ngày tháng năm 2011

Toán

Tiết 116: Luyện tập A.Mục tiêu: Giúp HS rèn kỹ :

- Thực đợc phép cộng hai phân số, cộng số tự nhiên với phân số, cộng phõn s vi s t nhiờn

- Trình bày lời giải toán B.Đồ dùng dạy học:

- Thíc mÐt

(26)

2.Kiểm tra: Nêu cách cộng hai phân số mẫu số, khác mẫu số?

3.Bài mới:

Cho HS tự làm tập SGK: - TÝnh?

- TÝnh ?

- Rót gän tính?

Nêu cách rút gọn phân số?

- Giải toán:

c - túm tt ?

Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

- GV chấm nhận xét - sửa lỗi cho HS

2 em nêu:

Bài 1: Cả lớp làm -3 em chữa bài-nhận xét

a

3 +

3 = 2+5

3 =

b

5 +

5 = 6+9

5 = 25

5 =

Bài 2: lớp làm - 2em lên bảng ch÷a a

4 + =

3∗7 4∗7 +

2∗4 7∗4 =

21 28 +

28 = 29 28

Bài 3: Cả lớp làm -§ỉi vë kiĨm tra a

15 +

5 Ta cã : 15 =

3 :3 15 :3 =

5

VËy:

15 + =

1 +

2 =

5

Bµi 4:

Số đội viên tham gia hai đội chiếm số phần đội viên chi đội là:

3 +

2 =

29

35 (s i viờn)

Đáp số 29

35 (số đội

viên) D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cñng cè :

35 + =?

-Thø ngày tháng năm 2011

Toán

Tiết 117: Lun tËp A.Mơc tiªu: Gióp HS

- RÌn kỹ cộng phân số

- Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng phân số bớc đầu vận dụng B.Đồ dùng dạy học:

(27)

Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn nh:

2.Kiểm tra: Nêu tính chất giao hoán phép cộng hai phân số?

3.Bài mới:

Cho HS tự làm tập SGK: - Tính (theo mÉu)?

+

5 = +

5 =

15 +

4 = 19

5

Ta cã thÓ viÕt gän nh sau: +

5 = 15

5 + =

19

- Viết tiếp vào chỗ chấm: (

8 + ) +

1

8 = ;

8 + ( +

8 ) =

(

8 + ) +

1

8 + (

2

+

8 )

- NhËn xÐt vỊ kÕt qu¶ hai phép tính?

- Đó tính chất kết hợp phép cộng phân số HÃy nêu tính chất kết hợp?

(GV treo bảng phụ ghi tính chất kết hợp) - Giải toán:

- c - túm tt ?

- GV chấm nhận xét - sửa lỗi cho HS

2 em nêu:

Bài 1: Cả lớp làm -3 em chữa bài-nhận xét

a +

3 = +

2 =

11

b

4 + = +

20 =

23

Bài 2: lớp làm - em lên bảng chữa (

8 + ) +

1 = + =

8 + ( +

1 ) =

3 +

3 =

6

VËy: (

8 + ) +

1 =

3 + (

2 +

8 )

- 3,4 em nêu: Bài 4:

Nửa chu vi hình chữ nhật là:

2 +

3 10 =

29

30 ( m )

Đáp số: 29

30 ( m )

1.Cđng cè : Nªu tính chất kết hợp phép cộng phân số?

Toán

Tiết upload.123doc.net: Phép trừ phân số A.Mơc tiªu: Gióp HS :

- BiÕt trõ hai phân số mẫu số B.Đồ dùng dạy học:

- GV-HS :2 băng giấy khổ 12 *4cm thíc chia v¹ch ,kÐo

(28)

1 ổn định:

2.KiÓm tra: tÝnh: +

3 =? ; +

5 =?

3.Bµi míi:

a.Hoạt động 1:Thực hành băng giấy - GV cho HS lấy băng giấy chia băng giấy thành phần

- Lấy băng,cắt lấy phần lấy phần băng giấy?

- C¾t lÊy

6 tõ

6 bng giy t phn

còn lại lên băng giấy nguyên Vậy phần lại phần băng giấy nguyên ?

b.Hot ng 2: Tr hai phân số mẫusố: :

6 - =?

- Dựa vào phần thực hành băng giấy để nêu nhận xét rút cách trừ:

- Ta cã phÐp trõ sau: :

6 - =

5−3 =

6

- Nêu quy tắc trừ hai phân số mẫu số? b.Hoạt động 2: Thực hành

- TÝnh?

- Rót gän råi tÝnh?

Phân số rút gọn đợc?

- Giải tốn: Đọc đề -tóm tắt đề? Nêu cách giải toỏn?

- 2em lên bảng- Cả lớp làm vào nháp nêu cách tính kết

-HS thực hành băng giấy -Lấy

6 băng giấy

- Còn lại

6 băng giấy nguyên

- em nªu nhËn xÐt: 3,4 em nªu quy tắc :

Bài 1: Cả lớp làm em chữa a 15

16 - =

15−7

16 =

8

16 = (còn lại

tơng tự)

Bài 2: lớp làm em lên bảng chữa a

3 -

9 Ta cã =

3 :3 9:3 =

1

VËy:

3 - =

2

-1 =

1

3 (còn

lại tơng tự)

Bài 3: Cả lớp làm - 1em chữa

1.Cđng cè : Nªu cách trừ hai phân số mẫu số?

Toán

Tiết 119: Phép trừ phân số (tiÕp theo) A.Mơc tiªu: Gióp HS :

- NhËn biết phép trừ hai phân số khác mẫu số - Biết trừ hai phân số khác mẫu số

B.Đồ dïng d¹y häc:

(29)

2.KiÓm tra: TÝnh: 14

4 - = ?

3.Bµi míi:

a.Hoạt động 1:Trừ hai phân sốkhác mẫu số - Gv nêu ví dụ : Có

5 đờng, bán

3 đờng.Còn lại đờng?

- Muốn tính số đờng cịn lại ta làm nào?

- GV ghi phÐp tÝnh:

5 -

- NhËn xÐt vÒ mÉu sè hai ph©n sè?

- Mn thùc hiƯn phÐp trõ ta phải làm nh nào?

- Nờu quy tắc trừ hai phân số khác mẫu số? b.Hoạt động 2: Thực hành

- TÝnh?

- GV chÊm nhận xét: - Tính

- Giải toán

- Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu phép tớnh gii?

1 em lên bảng - lớp làm nháp

1 em nêu nhận xét:

- Quy đồng mẫu số hai phân số trừ

4 -

2 =

12 15 -

10 15 =

12−10

15 =

2 15

3, em nêu quy tắc :

5 - =

12 15 -

5

15 =

12−5 15

=

15

Bài 2: lớp làm - Đổi kiểm trta a 20

16 - =

5

-3 =

5−3 =

4

Bài 3: Cả lớp làm vào vở-1em chữa Diện tÝch trång c©y xanh

7 - =

16

35 (diÖn tÝch)

Đáp số 16

35 (diện tích)

D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố :

7 - = ?

Toán

Tiết 120: Luyện tập A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Cđng cè lun tËp phÐp trõ hai phân số, trừ số tự nhiên cho ph©n sè, trõ mét ph©n sè cho mét sè tù nhiên

- Biết trừ hai phân số, ba phân số B.Đồ dùng dạy học:

(30)

2.Kiểm tra: Nêu cách trừ hai phân số mẫu số, khác mẫu số?

3.Bài mới:

a.Hot động 1:Củng cố phép trừ hai phân số

TÝnh:

2 -

2 =? ; -

1

= ?

b.Hoạt động 2: Thực hành - Tính?

- GV chÊm bµi nhËn xÐt: - TÝnh

- Rót gän råi tÝnh?

- GV chÊm bµi nhận xét: - Giải toán:

- c - tóm tắt đề? - Nêu phép tính giải?

2 em nêu:

Cả lớp làm nháp -2 em lên bảng chữa Bài 1: Cả lớp làm em chữa a

3 -5 =

8−5 =

3

3 = 1(cßn lại

làm tơng tự)

Bài 2: lớp làm - Đổi kiểm trta

4 - =

21 28 -

8 28 =

21−8 28 = 13

28

Bài 3: Cả lớp làm vào vở-2em chữa

15 = 35 =

1

-1 =

7 35

-5 35 = 7−5

35 = 35

Bài 5:Cả lớp làm vở- Đổi vë kiĨm tra Ph©n sè chØ thêi gian ngđ cđa bạn Nam là:

8 - =

3

8 ( ngµy)

Đáp số

8 ( ngày)

D.Cỏc hot động nối tiếp: 1.Củng cố : Tính: -

4 =?

-Thø tháng năm 2011

Toán

Tiết 120: lun tËp chung A.Mơc tiªu: Gióp HS :

- Rèn kỹ cộng trừ hai phân số

- Biết tìm thành phần cha biết phép cộng, phép trừ phân số B.Đồ dùng dạy học:

- Thíc mÐt

(31)

2.KiĨm tra: Bµi (trang 131) TÝnh

2 +

4 = ? ; +

9

8 =? ; -2 =? 3.Bµi míi: - TÝnh?

GV chấm nhận xét: - Tính

- Tìm X?

- GV chÊm bµi nhËn xÐt:

- Tính cách thuận tiện nhất? - Vận dụng tính chất để tính ? - Giải tốn:

- Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu phép tính gii?

3 em lên bảng tính - Cả lớp làm vào vở:

Bài 2: lớp làm - §ỉi vë kiĨm trta a

5 + 17 25 =

20 25 +

17 25 = 20+17

25 = 37 25

b

3 - = 42 18 -15 18 =

42−15

18 =

27 18

Bài 3: Cả lớp làm vào vở-2em chữa a x +

5 =

2 b x-3 =

11

x=

2 -4

5 x= 11

4 +

2

x=

10 x= 17

4

Bài 4: 2em lên bảng - lớp làm vào

12 17 +

19 17 +

8 17 = (

12 17 +

8 17 ) + 19 17 = 20 17 + 19 17 = 39 17

Bài 5:Cả lớp làm vở- Đổi kiểm tra Số häc sinh häc Tin häc vµ tiÕng Anh lµ:

2

-Tuần 25

Toán

Tiết 121: Phép nhân phân số A.Mục tiªu: Gióp HS :

- BiÕt thùc hiƯn phÐp nhân hai phân số B.Đồ dùng dạy học:

- Thớc, bảng phụ vẽ hình nhSGK C.Các hoạt động dạy học

(32)

1 ổn định: 2.Kiểm tra: 3.Bài mới:

a.Hoạt động : Tìm hiểu phép nhân thơng qua tính diện tích hình chữ nht

GV nêu : Tính diện tích hình chữ nhËt cã a chiỊu dµi m, chiỊu réng m

b ChiỊu dµi

5 m ; chiỊu réng m

- DiƯn tÝch h×nh chữ nhật là:

5 x

b.Hoạt động 2:Tìm quy tắc thực phép nhân hai phân số:

- GV cho HS quan s¸t bảng phụ tìm diện tích hình chữ nhËt lµ

5 x =

15 m2

- Nêu quy tắc - Tính?

- GV chÊm bµi nhËn xÐt: - Rót gän tính?

Giải toán:

- c - tóm tắt đề? - Nêu phép tính giải?

1 em lên bảng tính - Cả lớp làm vào vở:

3 , em nêu:

Bài 1: lớp làm - Đổi kiểm trta a

5 * =

4∗6 5∗7 =

24 35

Bài 2: Cả lớp làm vào vở-2em chữa a

6 * =

1 *

6 =

6 21

(cßn lại làm tơng tự)

Bi 3: C lp lm - đổi kiểm tra

D.Các hoạt động ni tip:

1.Củng cố : Nêu quy tắc nhân hai phân số

Toán

Tiết 122:Luyện tập A Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết cách nhân phân số với số tự nhiên cách nhân số tự nhiên với phân số - Biết thêm ý nghĩa phép nhân với số tự nhiên(

3 * tỉng cđa ba ph©n

sè b»ng

3 + +

2 )

- Củng cố quy tắc nhân phân số biết nhận xét để rút gọn phân số B Đồ dùng dạy học:

- Thớc mét, bảng phụ chép mẫu 1, C Các hoạt động dạy học

2.KiĨm tra: Nªu cách nhân hai phân số? 3.Bài mới:

GV treo bảng phụ cho HS nêu yêu cầu: - Tính (theo mẫu)?

3 ,4 em nêu:

Bài 1: lớp làm - Đổi kiểm trta a

6 * 7= 5∗7

6 = 35

(33)

9 * = *

5 =

2x5 9x1 = 10

9

- Ta cã thÓ viÕt gän nh sau:

9 * = 2x5

9 = 10

9

- TÝnh (theo mÉu)?

(Híng dÉn t¬ng tự nh 1) - Tính so sánh kết quả? - Tính rút gọn?

Giải toán:

- Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu phép tính giải? - GV chấm nhận xét:

(cßn lại làm tơng tự)

Bi 2: C lp lm vào vở-2em chữa Bài 3: Cả lớp làm - đổi kiểm tra Bài 4: Cả lớp làm em lên bảng chữa : a

3 * =

20 15 =

4

3 (còn lại làm

t-ơng tự)

Bài 5: Cả lớp làm em chữa Chu vi hình vuông:

7 * = 20

7 (m)

Diện tích hình vuông:

7 * =

25 49

(m2)

Đáp số: 20

7 (m) ; 25

49 (m2)

D.Các hoạt động nối tip:

1.Củng cố : Nêu quy tắc nhân hai phân số

Toán

Tiết 123: Luyện tập A Mơc tiªu: Gióp HS :

- BícnhËn biÕt mét sè tÝnh chÊt cđa phÐp nh©n ph©n sè: tÝnh chÊt giao hoán; tính chất kết hợp; tính chất nhân tỉng hai ph©n sè víi mét ph©n sè

- Bớc đầu biết vận dụng tính chất trờng hợp đơn giản B Đồ dùng dạy học:

- Thớc mét, bảng phụ chép tính chÊt cđa phÐp nh©n ph©n sè

C Các hoạt động dạy học

2.KiĨm tra: Nêu cách nhân hai phân số? 3.Bài mới:

a.Hoạt động 1:Giới thiệu số tính chất phép nhân phân số:

* TÝnh chÊt giao ho¸n:

- GV treo bảng phụ cho HS nêu yêu cầu: - Tính so sánh kết tính :

2 *

2

9 vµ *

2

- Nªu nhËn xét thừa số hai tích? - Nêu tính chất giao hoán phép nhân? * Tính chất kết hợp tính chất nhân

- ,4 em nêu:

- Cả lớp làm vào nháp em lên bảng tính

(34)

tổng hai phân số với phân số(Tơng tự nh tÝnh chÊt giao ho¸n)

b Hoạt động 2: Thực hành - Tính hai cách:

- Hãy vận dụng tính chất vừa học để tính

Gi¶i to¸n:

Bài 1: lớp làm - Đổi kiÓm trta (

2 + ) x

2 =

5 x

2 =

1

(

2 + ) x

2 =

1 x

2 +

1 x

5 = +

2 15 =

1

Bài 2: Cả lớp làm vào vở-2em chữa Chu vi hình chữ nhật:

(

5 +

3 ) x = 44

15 ( m)

Đáp sè: 44

15 ( m)

D.Các hoạt động nối tiếp: Củng cố : Nêu tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân phân so

Toán

Tiết 125: Tìm phân số số A Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết cách giải toán tìm phân số số B Đồ dùng dạy häc:

- Bảng phụ vẽ sẵn hình nh SGK C Các hoạt động dạy học

2.KiĨm tra: Mn t×m mét phần số ta làm nh nào?

- Tìm

3 12 bao nhiêu?

3.Bài mới:

a.Hot ng 1: Gii thiu cách tìm phân số số

- GV nêu toán cho HS quan sát hình vẽ bảng phụ hớng dẫn:

-

3 nhân với đợc

3 vËy cã thĨ t×m

3 sè cam rỉ theo bớc:

+ tìm

3 sè cam rỉ

+ t×m

3 sè cam ræ

- Ta cã thĨ t×m

3 sè cam rỉ nh

sau:

12 x

3 = (quả)

- Hớng dẫn HS nêu giải toán (nh

- ,4 em nêu:

- Cả lớp làm nháp em lên bảng

Bài 1: lớp làm - §ỉi vë kiĨm trta Sè häc sinh kh¸: 35 x

(35)

SGK)

b Hoạt động 2: Thực hành Giải toán:

- Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu phép tính giải? - GV chm bi nhn xột:

Bài 2: Cả lớp làm vào vở-1em chữa Chiều rộng sân trờng : 120 x

6 = 100

(m)

Bài 3: Cả lớp làm - đổi kiểm tra D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cñng cè : Muèn tìm phân số số ta làm nào? Toán ( tăng )

Luyện giải toán: Tìm phân sè cđa mét sè A.Mơc tiªu: Cđng cè HS :

- Biết cách giải toán tìm phân số số B.Đồ dùng dạy học:

- Vở tập toán C.Các hoạt động dạy học

2 KiĨm tra: t×m

5 cđa 20

3.Bµi míi:

- Cho HS làm tập tập toán trang46 chữa

Giải toán:

- Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu phép tính gii? - GV chm bi nhn xột:

Giải toán:

- Cả lớp làm nháp em lên bảng

Bài 1: Cả lớp làm em chữa bµi Líp 1B cã sè häc sinh mêi ti lµ:

28 x

7 = 24 ( em)

Đáp số 24 em

Bài 2: lớp làm -1 em chữa -lớp nhận xét

Sè häc sinh nam lµ: 18 x

9 = 16 ( em)

Đáp số 18 em Bài 3:

Chiều dài sân trờng là: 80 x

2 = 120 (m)

Đáp số 120 m

1.Cñng cè : Muốn tìm phân số số ta làm nào?

Tuần 26 Thứ ngày tháng năm 2008

Toán

(36)

A Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết thực phép chia phân số( Lấy phân số thứ nhân với phân số th hai o ngc)

B Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ vẽ sẵn hình nh SGK

2.KiĨm tra: Mn t×m chiỊu dài hình chữ nhật biết chiều rộng diện tÝch ta lµm thÕ nµo?

3.Bµi míi:

a Hoạt động 1: Giới thiệu phép chia phân số

- GV treo bảng phụ nêu toán cho - HS quan sát hình vẽ bảng phụ vµ h-íng dÉn:

15 : =

7 15 x

3 =

21 30

- Ph©n sè

2 phân số đảo ngợc

3

- Nêu cách chia phân số? b.Hoạt động 2: Thực hành Giải tốn:

- Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu phép tính giải? - GV chấm bi nhn xột:

Giải toán:

- c - tóm tắt đề? - Nêu bớc giải?

- ,4 em nêu:

- Cả lớp làm nháp em lên bảng 3, em nêu:

Bài 1:Cả lớp làm vở- đổi kiểm tra -1em nờu ming kt qu

7 : =

3 x

8 =

24 35

(Còn lại làm tơng tự)

Bài 3: Cả lớp làm em lên bảng chữa a

3 x =

10 21 ;

10 21 :

5 = 10

21 x =

14 42

Bài 4: Cả lớp làm -1 em chữa Chiều dài hình chữ nhËt:

3 : =

8

9 ( m)

Đáp số:

9 ( m)

1.Củng cố : Nêu cách chia phân số?

Toán ( tăng )

Rèn kỹ chia phân sè A Mơc tiªu: Cđng cè cho HS :

- Biết thực phép chia phân số( Lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngc)

- Vở tập toán trang 47 C Các hoạt động dạy học

(37)

Cho HS làm tập tập toán chữa

- Vit phân số đảo ngợc phân số cho?

- TÝnh theo mÉu?

5 : =

4 x

3 =

12 35

- TÝnh?

- GV chấm nhân xét:

Bi 1:C lp lm vở- đổi kiểm tra -1em nêu miệng kết

2

5

4

2

3

7

1

Bµi 2: Cả lớp làm -2 em chữa lớp nhận xÐt?

a

3 : =

2 x

4 =

8

b

7 : =

3 x

8 =

24 35

Bài 3: Cả lớp làm - em lên bảng chữa lớp nhận xét

a 15

28 : =

15 28 x

7 =

4

b

3 x =

10 21

c 10

21 : =

10 21 x

7 = 14

42

D.Các hoạt động ni tip:

1.Củng cố : Nêu cách chia phân số?

Toán

TiÕt 127: Lun tËp A Mơc tiªu:

- Giúp HS rèn kỹ thực phép chia phân số : B Đồ dùng dạy học:

- Thíc mÐt

Hoạt động thầy Hoạt động ca trũ n nh:

2.Kiểm tra: Nêu cách chia hai phân số? 3.Bài mới:

- Cho HS làm tập SGK gọi - HS lên bảng chữa

(38)

- Tính rút gọn?

Tìm x?

Nêu cách tìm thõa sè cha biÕt mét tæng?

TÝnh ?

Giải toán

- c - túm tt ? - Nờu cỏc bc gii?

Bài 1:Cả lớp làm 1em lên bảng chữa

a

5 : =

3 x

4 =

3x4 5x3 =

4

5 * x =

x =

7 :

x = 20

21

Bài 3: Cả lớp làm em lên bảng chữa a

3 x =

6

6 =

(Còn lại làm tơng tù)

Bài 4: Cả lớp làm -1 em chữa Độ dài đáy hình bình hành:

2 :

2

5 = ( m)

Đáp số: 1( m) D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố : Nếu nhân hai phân số đảo ngợc với ta đợc kết bao nhiờu?

Tiết 128: Lun tËp A Mơc tiªu: Gióp HS

- Rèn kỹ thực phép chia phân số

- Biết cách tính viết gọn phép tính số tự nhiên chia cho phân số B §å dïng d¹y häc:

- Thớc mét, bảng phụ chép mẫu 2, C Các hoạt động dạy học

2.KiĨm tra: Nêu cách chia hai phân số? 3.Bài mới:

- Tính råi rót gän?

- TÝnh theo mÉu?

- GV treo bảng phụ hớng dẫn HS tính

- ,4 em nêu:

Bài 1:Cả lớp làm vở-1em lên bảng chữa

a

7 : =

2 x

5 =

2x5 7x4

=

14

(39)

C¸ch 1: :

4 = :

3 =

2 x

3 =

C¸ch 2: :

4 = 2x4

3 =

- TÝnh hai cách?

- GV treo bảng phụ hớng dẫn HS làm

Giải toán

- Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu bớc gii?

Bài 2: Cả lớp làm em chữa :

7 = 3x7

5 = 21

5

Bài 3: Cả lớp làm em lên bảng chữa a.Cách : (

3 + ) x

1 =

8 15 x

2 = 15

C¸ch 2: (

3 + ) x

1 =

1 x

2 + x

1

=

6 + 10 =

15

Bài 4: Cả lớp làm -1 em chữa bµi

1 :

1 12 =

1 x

12

1 = VËy

gÊp lÇn

12

1.Cñng cè : muèn chia số tự nhiên cho phân số ta làm nào? Toán ( tăng )

Rèn kỹ tính viết gọn

phép chia số tự nhiên cho phân số A Mục tiêu: Củng cố cho HS

- Kỹ thực phép chia phân số

- Biết cách tính viết gọn phép tính số tự nhiên chia cho phân số B Đồ dùng dạy học:

- Thíc mÐt

- Vở tập toán trang 48, 49 C Các hoạt động dạy học

2.Bµi míi:

- Cho HS làm tập tập gọi HS lên bảng chữa

- Tính rút gọn?

- Nêu cách chia hai ph©n sè?

- TÝnh theo mÉu? :

5 = 2x5

3 = 10

3

a

5 : =

2 x

3 =

2x3 5x2 =

5

(40)

- Giải toán

- c - túm tt ? - Nêu bớc giải?

:

5 = 2x5

3 = 10

3

:

3 = 2x3

1 =

Bài 4: Cả lớp làm -1 em chữa Chiều dài hình chữ nhật là:

2:

2 = (m)

Đáp số m D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cđng cè : mn chia mét sè tù nhiªn cho phân số ta làm nào?

Toán

Tiết 129: Luyện tËp chung A Mơc tiªu: Gióp HS

- Rèn kỹ thực phép chia phân số

- Biết cách tính viết gọn phép tính số tự nhiên chia cho phân số B Đồ dïng d¹y häc:

- Thớc mét, bảng phụ chép mẫu C Các hoạt động dạy học

2.KiĨm tra: Nªu cách chia hai phân số? 3.Bài mới:

- Tính?

- Tính theo mẫu?

GV treo bảng phụ hớng dÉn HS tÝnh C¸ch 1:

4 : = :

2 =

3 x

2 =

C¸ch 2:

4 : =

4x2 =

- TÝnh?

Nªu thứ tự thực phép tính? Giải toán

Đọc đề - tóm tắt đề? Nêu bớc giải?

- ,4 em nêu:

a

9 : =

5 x

7 =

5x7 9x4

= 35

36

Bài 2: Cả lớp làm - em chữa bµi

7 : = 7x3 =

5 21

Bài 3: Cả lớp làm - em lên bảng chữa a

4 x +

1 =

1 +

1

=

2

(41)

Bài 4: Cả lớp làm -1 em chữa Chiều rộng: 60 x

5 = 36 ( m)

Chu vi : (60 + 36) : = 192 (m) DiÖn tÝch: 60 x 36 = 2160 ( m2)

Đáp số: 192 m; 2160 m2 D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cñng cè :

3 + x

2 =?

TiÕt 130: Lun tËp chung A.Mơc tiªu: Gióp HS

- Rèn kỹ thực phép tính với phân số - Giải toán có lời văn

B.Đồ dùng dạy học: - Thớc mét

2.Kiểm tra: Nêu cách cộng, trừ hai phân sè cïng mÉu sè?

3.Bµi míi:

- Tính?

- Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số?

- Tính?

- Nêu cách trừ hai phân số khác mẫu số? - Tính?

- Nêu thứ tự thực phép tính?

Giải toán

- Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu bớc gii?

- ,4 em nêu:

a

3 + =

10 15 +

12 15 = 10+12

15 = 22 15

Bài 2: Cả lớp làm - em chữa 23

5 - 11

3 = 69 15 +

33 15 = 69+33

15 = 102 15

Bài 3: Cả lớp làm -1 em chữa a

4 x =

5

8 b

5 x 13 = 52

5

Bài 4: Cả lớp làm - em lên bảng chữa a

5 : =

24

5 b

7 : =

14

(Cßn lại làm tơng tự)

(42)

50 - 10 = 40 (kg) Bi chiỊu b¸n: 40 x

8 = 15 (kg)

Cả hai buổi bán: 10 + 15 = 25 (kg) Đáp số: 25 (kg) D.Các hoạt động nối tiếp: Củng cố :

4 x ( +

3

4 ) =?

Toán ( tăng )

Rèn kỹ chia phân số cho số tự nhiên Giải toán có lời văn A.Mục tiêu: Giúp HS

- Rèn kỹ chia phân số cho số tự nhiên - Giải toán có lời văn

- Thớc mét, tập toán trang 50, 51

2.Bµi míi:

- Cho HS làm tập tập toán trang 50, 51 gọi HS lên bảng chữa

- TÝnh?

- Nªu thø tù thực phép tính?

Giải toán

- Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu bớc giải? Giải tốn

- Đọc đề - tóm tắt ? - Nờu cỏc bc gii?

a

8 : = 8x2 =

7 16

b

2 : =

2x3 =

(Cßn lại làm tơng tự)

Bài 2: Cả lớp làm - em chữa a

4 x -

1 =

5 -

1 = 15

24 - 24 =

11 24

Bài 4: Cả lớp làm -1 em chữa

3

10 kg = 300 g

Mỗi túi có số kẹo là: 300 : = 100 (g)

Đáp số 100 g kẹo Bài 5: Cả lớp làm -1 em chữa

9 chai có số lít mật ong lµ:

2 x 9 (l)

Mỗi ngời đợc số mật ong :

2 : =

(l)

§¸p sè:

8 (l)

(43)

Tuần 27

Tiết 131: Lun tËp chung A Mơc tiªu: Gióp HS

- Rèn kỹ thực phép tính với phân số - Giải toán có lời văn

B Đồ dùng dạy học: - Thớc mét

C Các hoạt động dạy học

2.Kiểm tra: Nêu cách cộng, trừ hai phân số mẫu số, khác mẫu số?

3.Bài mới:

- Phép tính đúng? - Tính?

- Nªu thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh?

- TÝnh?

- Nêu thứ tự thực phép tính? Giải to¸n

- Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu bớc giải? - GV chấm nhận xét:

- ,4 em nêu:

Bài 1:1 em nêu miệng kết

- Phn c ỳng ; phần lại làm sai Bài 2: Cả lớp làm - em chữa a

2 x x

1 =

1 48

b

2 x :

1 =

1 x

6

= 1x1x6

2x4x1 =

4 (Còn lại làm tơng tự)

Bài 3: Cả lớp làm -1 em chữa bµi a

2 x +

1 =

5 +

1 =

13 12

Bài 4: Cả lớp làm - em lên bảng chữa Số phần bể có nớc là:

7 + =

29 35

(bể)

Số phần bể cha có nớc là: - 29

35 =

35 (bÓ)

Đáp số :

35 (bể)

Bài 5: Cả lớp làm -1 em chữa D.Các hoạt động nối tiếp: Củng cố :

2 -1 :

1 =?

Toán (tăng)

Luyện tập phép cộng, trừ phân số A Mục tiêu: Củng cố cho HS :

- Kỹ thực phép tính cộng, trừ phân số - Giải toán có lời văn

(44)

2.Bµi míi:

- Cho HS làm tập tập toán gọi HS lên bảng chữa

- Tính?

- Nêu thứ tự thực phép tính?

- Tính?

- Nêu thứ tự thực phÐp tÝnh? - GV chÊm bµi nhËn xÐt:

- Giải toán

- c - túm tt ? - Nêu bớc giải? - GV chấm nhận xột:

Bài 2: Cả lớp làm - em lên bảng chữa bài- lớp nhận xét

a

3 + +

1 =

20 15 +

5 15 +

15 = 29 15

b

3 +

-1 =

20 15 +

5 15

-3 15

= 20+5−3

15 =

22 15

Bài 3: Cả lớp làm - em chữa a

2 x -

1 =

5 -

1 =

2

b

2 + x

1 =

11 x

1

= 11

32

Bài 4: Cả lớp làm - em lên bảng chữa Số phần bể có níc lµ:

5 + =

11 15

(bĨ)

Sè phÇn bĨ cha cã níc lµ: - 11

15 =

15 (bể)

Đáp số :

15 (bÓ)

D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố :

2 - ( :

1 ) =?

Tiết 132: Kiểm tra định kỳ (giữa học kỳ 2) A Mục tiêu: Kiểm tra kết HS về

- Khái niệm ban đầu phân số; so sánh phân số; phép tính phân số - Giải tốn có từ hai phép tính trở lên dạng học

B §å dïng d¹y häc:

- Đề - giấy kiểm tra C Các hoạt động dạy học

(45)

1 ổn định:

2.KiÓm tra: KiÓm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới:

GV chép đề lên bảng: Bài 1:Tính:

a

3 +

4 = b -

1 =

c

5 x 15

8 = d :

2 =

®

4 + x

1 =

Bµi 2: Phân số bé 1:

11 ; 11

8 ; 8 ;

11 11

Bài 3: Phân số

9 phân số dới

đây:

27 ; 16 27 ;

12 27 ;

12 18

Bài 4: Giải toán:

Có kho chứa xăng Lần đầu ngới ta lấy ra32850 lít xăng, lần sau lấy

3

lần đầu kho lại 65200 lít xăng.Hỏi lúc đầu kho có lít xăng?

HS lấy giấy làm (không phải chép đề)

1.Cñng cè : GV thu bµi nhËn xÐt giê häc

Thø ngµy tháng năm 2008

Tiết 133: Hình thoi A Mục tiêu: Giúp HS:

- Hình thành biểu tợng hình thoi

- Nhận biết số đặc điểm hình thoi từ phân biệt đợc hình thoi với số hình học

- Thơng qua hoạt động vẽ gấp hình để củng cố kỹ nhận dạng hình thoi thể số đặc điểm ca hỡnh thoi

- Bộ đồ dùng tốn 4(hình thoi); bảng phụ vẽ số hình học - Giấy kẻ ô thớc kẻ, kéo

2.Kiểm tra: Kể tên hình học 3.Bài mới:

a.Hoạt động 1:Hình thành biểu tợng hình thoi

- GV HS lắp ghép mơ hình vng - Xơ lệch hình vng để đợc hình

- 2, em nªu:

(46)

GV giới thiệu: Đây hình thoi

b.Hot động 2:Nhận biết số đặc điểm hình thoi

- GV gắn hình thoi lên bảng cho HS đo cạnh hình thoi nêu nhận xét?

c.Hoạt động 3: Thực hành

- Cho HS quan sát hình vẽ bảng phụ nhận đâu hình thoi?

- Dựng ke để kiểm tra hai đờng chéo hình thoi?

- Hai đờng chéo có cắt trung điểm không?

- Cho HS thực hành gấp cắt tờ giấy để đợc hình thoi

- 2, em lên đo nhận xét: Bốn cạnh hình thoi

Bài 1: Cả lớp quan sát SGK nêu: - Hình 1, hình hình thoi.Hình hình chữ nhật

Bài 2: Cả lớp đo-1 em nêu:

- Hai ng chộo hỡnh thoi vng góc với

- Hai đờng chéo cắt trung điểm đờng

Bµi 3:

- Cả lớp gấp cắt tờ giấy theo hình vẽ để tạo hình thoi

1.Cđng cè : kĨ tªn mét số hình có dạng hình thoi Toán (tăng)

Luyện tập phép nhân, chia phân số A Mục tiêu: Củng cố cho HS :

- Kỹ thực phép tính nhân, chia phân số - Giải toán có lời văn

- Thớc mét,vở tập toán trang 51, 55 C Các hoạt động dạy học

2.Bµi míi:

- Cho HS làm tập tập gọi HS lên bảng chữa

- Tính?

Giải to¸n

- Đọc đề - tóm tắt đề? - Nêu bớc giải? - GV chấm nhận xét: Giải tốn

- Đọc đề - tóm tắt đề?

- Bài toán cho biết gì? hỏi gì? - Nêu bớc giải?

- GV chấm nhận xét:

Bài trang 51: Cả lớp làm - em chữa

a

3 x =

5

9 b

4 x 12

=9

c

5 : =

9

5 d

8 :

=

16

Bµi trang 55: Cả lớp làm -1 em chữa

- Tàu vũ trụ trở số thiết bị là: 20 x

5 = 12 (tÊn)

Đáp số 12

(47)

chữa-lớp nhận xét:

Lần sau lấy số gạo là: 25500 x

5 = 10200 (kg)

Cả hai lần lấy số gạo là: 25500 +10200 = 35700 (kg) Lúc đâu kho có số gạo 14300 + 35 700 = 50000( kg) §æi 50000 kg = 50 tÊn

Đáp số 50 D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Cñng cè :

2 -1 +

1 =?

Toán

Tiết 134: Diện tích hình thoi A Mục tiêu: Giúp HS:

-Hình thành công thức tính diện tích h×nh thoi

- Bớc đầu biết vận dụng cơng thức tính diện tích hình thoi để giải liờn quan

- Bộ đồ dùng tốn : mơ hình triển khai diện tích hình thoi C Các hoạt động dạy học

2.Kiểm tra: Nêu đặc điểm hình thoi? 3.Bài mới:

a.Hoạt động 1:Hình thành cơng thức tính diện tích hình thoi

- GV gắn hình thoi lên bảng cho HS quan sát sau kẻ đờng chéo

- Dùng mơ hình triển khai đồ dùng để HS nhận đợc diện tích hình thoi diện tích hình chữ nhật vừa đợc ghép từ hình thoi

- Tõ c¸ch tÝnh diƯn tÝch hình chữ nhật hÃy nêu cách tính diện tích hình thoi công thức tính diện tích hình thoi

c.Hoạt động 3: Thực hành

- TÝnh diÖn tÝch h×nh thoi ABCD biÕt: AC = cm; BD = cm?

- Tính diện tích hình thoi biết độ dài đ-ờng chéo m; 15 dm?

- 2, em nêu:

- HS lắp ghép mô hình theo hớng dẫn GV

- DiƯn tÝch h×nh thoi chÝnh b»ng diƯn tÝch h×nh chữ nhật

- 3, em nêu:

Bài1 : Cả lớp làm vào em lên bảng chữa

Diện tích hình thoi ABCD là: x = 12 (cm2)

Đáp số: 12 (cm2)

Bài 2: Cả lớp làm em chữa Đổi m = 40 cm

DiƯn tÝch h×nh thoi lµ 40 x 15 = 600 (cm2)

(48)

1.Củng cố : Nêu cách tính diện tích hình thoi

Toán

Tiết 135: Luyện tập A Mục tiêu:

- Giúp HS rèn kỹ vận dụng công thức tính diện tích hình thoi: B Đồ dùng dạy häc:

- Thíc mÐt

2.Kiểm tra: Nêu công thức tính diện tích hình thoi?

3.Bài mới:

- Cho HS làm tập SGK chữa

- Tính diện tÝch h×nh thoi biÕt:

a.Độ dài đờng chéo 19 cm ,12 cm b.Độ dài đờng chéo l 30 cm ,7dm

Giải toán

- c - túm tt ?

2,3 em nêu:

Bài1 : Cả lớp làm vào em lên bảng chữa

a.Diện tích hình thoi lµ: (19 x 12) : =114 (cm2) Đáp số: 114(cm2) b Đổi dm = 70 cm

Diện tích hình thoi là: (70 x 30 ) : = 105 (cm2)

Đáp số 105 (cm2) Bài 2: Cả lớp làm em chữa Diện tích miếng kính hình thoi (14 x 10) : = 70 (cm2)

Đáp sè 70 (cm2)

Bài 3:HS dùng giấy cắt ghép sau tính diện tích hình thoi

D.Các hot ng ni tip:

1.Củng cố : Nêu cách tính diện tích hình thoi

Toán ( tăng )

Lun : NhËn biÕt, vÏ vµ tÝnh diƯn tÝch hình thoi A Mục tiêu:

- Củng cố cho HS kỹ vận dụng công thức tính diện tích hình thoi B Đồ dùng dạy học:

- Thớc mét, tập toán

2.Bài mới:

(49)

toán chữa - Giải toán

- c - túm tt ?

Giải toán

- c - túm tt ?

Bài : Cả lớp làm vào em lên bảng chữa

a.Diện tích hình thoi là: (10x 24) : =120 (cm2) Đáp số: 120(cm2) Bài 2: Cả lớp làm em chữa Diện tích miếng kính hình thoi 360 x : 24 = 30 ( cm2) Đáp số 30 (cm2) Bài 3:

Diện tích hình chữ nhËt lµ : 36 x = 72 ( cm2) Chu vi hình chữ nhật là: 72 : 12 = ( cm)

Đáp số: cm

1.Cñng cố : Nêu cách tính diện tích hình thoi

Tuần 28

Toán

TiÕt 136: Lun tËp chung A Mơc tiªu: Gióp HS củng cố kỹ năng:

- Nhn bit hỡnh dạng đặc điểm số hình học

- Vận dụng công thức tính chu vi diện tích cuả hình vuông hình chữ nhật; công thức tính diện tích hình bình hành hình thoi

- Thớc mét, bảng phụ vẽ sẵn hình bµi tËp 1,2,3 PhiÕu bµi tËp 1, 2,

- GV treo bảng phụ ghi 1: - Đúng ghi Đ sai ghi S ?

- GV gọi HS đọc kết phiếu tập

- GV treo bảng tiếp - Đúng ghi Đ sai ghi S?

Bài1 : Cả lớp làm vào phiếu tập -1em lên bảng chữa bài-cả lớp đổi phiếu kiểm tra nhận xét:

- AB DC hai cạnh đối diện song song ( Đ)

- AB vu«ng gãc víi AD (Đ)

- Hình tứ giác ABCD có góc vuông (Đ) - Hình tứ giác ABCD có cạnh b»ng (S)

(50)

- Khoanh vào ch trc cõu tr li ỳng?

- Giải toán

- PQ RS không (S) - PQ không song song với PS (Đ) - Các cặp cạnh đối diện song song (Đ) - Bốn cạnh ()

Bài 3: Cả lớp làm vào phiếu số - em nêu kết quả:

- Hình có diện tích lớn hình vuông (25 cm2).

Bài 4: Cả lớp làm vào 1em lên bảng chữa bài:

- Nửa chu vi lµ: 56 : = 28 (m) - ChiỊu réng lµ: 28 - 18 = 10 ( m) - DiƯn tích hình chữ nhật:

18 x 10 = 180 (m2)

Đáp số: 180 (m2) D.Các hoạt động nối tiếp:

Cđng cè : Nªu cách tính diện tích hình thoi? Hình chữ nhật hình vuông? Toán (tăng)

Chữa kiểm tra A Mục tiªu:

- Giúp HS phát lỗi sai kiểm tra - Sửa lại lỗi sai ơn lại kiến thức cha nắm B Đồ dùng dạy học:

- Bµi kiĨm tra cđa HS

- Các đạt điểm giỏi, điểm trung bình, yếu C Các hoạt động dạy học

2.Bài mới:

- GV lần lợt nhận xét chữa HS làm sai

Bµi 1:

- HS thờng mắc lỗi thực khơng thứ tự phép tính (cộng trớc nhân sau) - Thực thứ tự là:

4 + x

1 =

1 +

2 =

12

Bµi 4:

- HS thờng mắc lỗi: Không tìm lúc đầu có lít xăng mà tìm hai lần lấy lít xăng

- Có thể giải toán nh sau: - Lần sau lấy số lít xăng lµ: 32850 x

3 = 10950 (l)

- Lúc đầu kho có số lít xăng lµ: ( 32850 +10950 ) +56200 = 100 000 (l) Đáp số: 100 000 (l)

- HS lấy nháp làm lại em lên bảng chữa:

4 + x

1 =

1 +

2 =

12

- C¶ líp lÊy nháp làm em lên bảng chữa bài:

- Lần sau lấy số lít xăng là: 32850 x

3 = 10950 (l)

(51)

D.Các hoạt động nối tiếp: Củng cố :

Tiết 137: Giíi thiƯu tØ sè A Mơc tiªu: Gióp HS:

Hiểu đợc ý nghĩa thực tế tỉ số hai số

Biết đọc, viết tỉ số hai số; biết vẽ sơ đồ đoạn thẳng biểu thị tỉ số hai số B Đồ dùng dạy học:

- Thớc mét, bảng phụ chép sẵn vÝ dô

a Hoạt động 1: Giới thiệu tỉ số : : - GV nêu ví dụ: Một đội xe có xe tải xe khách

- Vẽ sơ đồ minh hoạ nh SGK - Giới thiệu tỉ số:

- TØ sè xe tải số xe khách : hay

7 Đọc : năm phần bảy

- Tỉ số cho biết số xe tải

7 số

xe khách

- Tơng tự tỉ số xe khách xe tải

7

b.Hot ng 2:Gii thiu tỉ số a : b (b khác 0) GV treo bảng phụ:

- LËp tØ sè cña hai sè vµ ; vµ 6; a vµ b ( b kh¸c 0)?

- Lu ý : Viết tỉ số hai số không kèm theo tên đơn vị

c.Hoạt động 3: thực hành - Viết tỉ số a b, biết: a a = b a = b = b =

- Viết tỉ số bút đỏ bút xanh?

8

- Viết tỉ số bút xanhvà bútđỏ?

2

- Cả lớp đọc nêu ý ngha ca t s:

Bài1 : Cả lớp làm vào em chữa Tỉ số cđa a vµ b lµ

3 ;

4 ; lại tơng

tự

Bài 2: Cả lớp làm em chữa Bài 3: Cả lớp làm

Bài 4: Cả lớp làm vào 1em lên bảng chữa bài:

1.Cñng cè :ViÕt tØ số số bạn trai số bạn gái lớp em?

(52)

- Giúp HS biết cách giải toán '' tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó'' B Đồ dùng dạy học:

- Thớc mét, bảng phụ chép sẵn vÝ dơ 2, phiÕu bµi tËp

2.KiÓm tra: a = , b = viÕt tØ sècđa b vµ a

3.Bµi míi:

a Hoạt động 1: toán - GV nêu toỏn

- Bài toán cho biết ? hỏi g× ?

- Nếu coi số bé phần số lớn đợc biểu thị phn nh th

- HD cách giải:

B1:Tìm tổng số phần nhau? B2:Tìm giá trị phần

B3:Tìm số bé B4:Tìm số lớn

- Cã thĨ gép bíc vµ bíc

b.Hoạt động 2: Bài toán (Hớng dẫn tơng tự toán 1)

- Lu ý : phân biệt số lớn ,số bé giải toán phải vẽ sơ đồ vào phần giải(Hoặc diễn đạt lời)

c.Hoạt động 3: thực hành - Giải tốn

- Đọc đề - tóm tắt ?

- Bài toán cho biết ? hỏi ? - Nêu bớc giải?

- GV chấm nhận xét: - Giải toán

- c đề - tóm tắt đề? Bài tốn cho biết ? hỏi ? Nêu bớc giải ?

- Tổng hai số bao nhiêu?

- 2, em nêu:

- Cả lớp lấy nháp làm theo hớng dẫn cô giáo

- Tỉng sè phÇn b»ng nhau: +5 = 8(phÇn) Giá trị phần: 96 : =12

Sè bÐ: 12 x = 36 Sè lín: 96 - 36 = 60

Bài1 : Cả lớp làm vào em chữa - Coi số bé phần số lớn phần nh

- Tổng số phần là: +7=9(phần) Số bé là: 333 : x = 74

Sè lín lµ 333 - 74 = 259

Đáp số: số bé74; số lớn 259 Bài 2: Cả lớp làm phiếu- em chữa Bài 3: Cả lớp làm vở- 1em chữa

1.Củng cố :Nêu bớc giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Tốn (tăng)

Luyện tập đọc, viết tỉ số hai số A Mục tiêu: Củng cố cho HS:

- Hiểu đợc ý nghĩa thực tế tỉ số hai số

- Biết đọc, viết tỉ số hai số; biết vẽ sơ đồ đoạn thẳng biểu thị tỉ số hai số B Đồ dùng dạy học:

- Thớc mét, tập toán trang 61 - 62 C Các hoạt động dạy học

2.Bµi míi:

- Cho HS làm tập tập tốn sau gọi HS chữa

- ViÕt tØ sè cđa a vµ b, biÕt: a a = b a = b = b =

Bài1 : Cả lớp làm vào em chữa TØ sè cđa a vµ b lµ

(53)

- Có bạn trai bạn gái.Tỉ số bạn trai bạn gái bao nhiêu? Tỉ số bạn gái bạn trai bao nhiêu?

- Hình chữ nhật có chiều dµi m; chiỊu réng m.TØ sè cđa sè ®o chiỊu dµi vµ sè ®o chiỊu réng lµ bao nhiêu?

- Giải toán

- c - túm tt ?

(còn lại tơng tự)

Bài 2: Cả lớp làm em chữa Tỉ số bạn trai bạn gái

5

Tỉ số bạn gái bạn trai

3

Bài 3: Cả lớp làm -1 em chữa Tỉ số số đo chiều dài số đo chiều rộng

Bài 4: Cả lớp làm vào 1em lên bảng chữa bµi:

Lớp có số học sinh là: 15 + 17 = 32(học sinh)

Tỉ số học sinh nữ số häc sinh cđa líp lµ:

2

Tỉ số bạn trai bạn gái 17

15

1.Củng cố :Viết tỉ số số bạn trai số bạn lớp em?

TiÕt 139: Lun tËp A Mơc tiªu:

- Giúp HS rèn kĩ giải toán '' tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó'' B Đồ dùng dạy học:

- Thíc mÐt

2.KiĨm tra: 3.Bài mới:

- Cho HS làm tập SGK chữa

- Giải toán

- Bµi toán cho biết ? hỏi ? - Nêu bớc giải ?

- GV chấm nhận xÐt:

- Đọc đề - tóm tắt đề? Bài tốn cho biết ? hỏi ? Nêu bớc giải ?

- Tỉng cđa hai sè ? GV chấm nhận xét

- Tổng số phần là: + 8= 11 (phần) Số bé là: 198 : 11 x = 54 Sè lín lµ 198- 54 = 144

Đáp số: số bé 54; số lớn 144 Bài 2: Cả lớp làm phiếu- em chữa bài-cả lớp đổi phiếu kiểm tra

- Coi số cam phần số quýt phần nh

Tổng số phần + = 7(phần) Số cam :280 : x = 80 (qu¶)

Sè quýt : 280 - 80 = 200 (quả)

(54)

Đọc đề - tóm tắt đề? Bài tốn cho biết gì? hỏi gì? Nêu bớc giải?

Tổng hai số bao nhiêu? GV chấm nhận xét

(tơng tự nh 2)

Bài 4:Cả lớp làm vào em chữa Nửa chu vi 350 : = 175 (m) Coi chiỊu réng lµ phần chiều dài phần nh

Tổng số phần là:3 + = 7(phần) Chiều rộng : 175 : x = 75 ( m)

ChiỊu dµi lµ 175 - 75 = 100 (m )

Đáp số Chiều dài: 100 m; Chiều rộng 75 m D.Các hoạt động nối tiếp: Củng cố : Nêu bớc giải tốn tìm hai số biết tổng t s ca hai s ú

Toán

Tiết 140: Luyện tập A Mơc tiªu:

- Giúp HS rèn kĩ giải tốn '' tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó'' B Đồ dùng dạy học:

- Thíc mÐt

2.KiĨm tra 3.Bµi míi:

- Cho HS làm tập tập toán chữa

- Giải toán

- c - túm tt ?

- Đọc đề - tóm tắt đề? Bài tốn cho biết gì? hỏi gì? Nêu bớc giải?

- Tỉng cđa hai số bao nhiêu? - GV chấm nhận xét

- Đọc tóm tắt đề? nêu tốn? Bài tốn cho biết gì? hỏi gì?

- GV ch÷a - nhận xét

Bài1 : Cả lớp làm vào em chữa - Coi đoạn hai phần đoạn phÇn nh thÕ

Tỉng sè phÇn b»ng là: +3=4 (phần) Đoạn thứ dài: 28 : x = 21 (m) Đoạn thứ hai dài: 28 - 21 = (m) Đáp số: Đoạn : 21 m; đoạn :7 m Bài 2: Cả lớp làm vở- em chữa

- Coi số bạn trai phần số bạn gái phần nh

Tổng số phần + = 5(phần) Số bạn trai :12 : = (bạn)

Số bạn gáilà : 12- = (bạn)

Đáp sốBạn trai : bạn ; bạn gái bạn Bài 3: Cả lớp làm vở- 1em chữa

(tơng tự nh 2) Bài 4: em nêu toán

Bài tốn: Hai thùng chứa đợc 180 lít nớc, thùng hai chứa gấp lần thùng 1.Hỏi thùng chứa đợc lít n-ớc?

- Cả lớp làm vào em lên bảng chữa

1.Cng cố :Nêu bớc giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Tốn (tăng)

(55)

A Mơc tiªu:

- Giúp HS rèn kĩ giải toán '' tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó'' B Đồ dùng dạy học:

- Thớc mét, tập toán trang 64, 65 C Các hoạt động dạy học

2.Bµi míi:

- Cho HS làm tập tập toán chữa

- Giải toán

- c - túm tt ?

- Đọc đề - tóm tắt đề? Bài tốn cho biết gì? hỏi gì? Nêu bớc giải?

- Tỉng cđa hai số bao nhiêu? - GV chấm nhận xét

- Đọc tóm tắt đề ? nêu tốn ? Bài tốn cho biết ? hỏi ?

- GV chữa - nhận xét

Tổng số phần + 4= (phần) Số bé lµ 658 : x =282

Sè lín là: 658 - 282 = 376

Đáp sè : Sè bÐ 282 Sè lín 376 Bµi 2: Cả lớp làm vở- em chữa

Coi số bạn trai phần số bạn gái phần nh

Tổng số phần + = 5(phần) Số bạn trai :12 : = (bạn)

Số bạn gái : 12- = (bạn)

Đáp sốBạn trai : bạn ; bạn gái bạn

Bài 3: Cả lớp làm vở- 1em chữa (tơng tự nh 2)

1.Củng cố :Nêu bớc giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Tiết 141: luyện tập chung

A Mơc tiªu: Gióp HS :

- Ôn tập cách viết tỉ số hai sè

- Rèn kỹ giải toán “ Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó”

b Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Tỉ chøc: 2 KiĨm tra: 3 Bµi míi:

Bµi 1: Cho hs tự làm chữa Kết là:

a)

4 b)

5

¿❑

❑

c) 12

3 =4 d)

8=

-0 Tự làm chữa

(56)

Bài : Hớng dẫn Hs làm tập vào nháp viết đáp số vào ô trống bảng

Bài :

Bài giải:

Vỡ gấp lần đợc số thứ hai nên số thứ

7 số thứ hai Ta có sơ đồ: Cho HS vẽ sơ

đồ gii

Tổng phân số là: + = ( phần)

Số thứ là: 1080 : = 135 Sè thø hai lµ: 1080 135 = 945 Đáp số: Số thứ nhất: 135Số thø hai: 945

Bµi :

Bµi giải:

Tổng số phần là: + = 5( phần) Chiều rộng hình chữ nhật là: 125 : = 50(m) Chiều dài hình chữ nhật là: 125 50 = 75(m)

Đáp số: Chiều rộng: 50m Chiều dài: 75m

Bài :

Bài giải:

Nửa chu vi hình chữ nhật là: 64 : = 32 ( m) Chiều dài hình chữ nhật là: (32 + 8) : = 20(m) ChiỊu réng h×nh chữ nhật là: 32 20 = 12(m)

Đáp số: Chiều rộng: 20m Chiều dài: 12m

- HS làm chữa

- HS vẽ sơ đồ làm

C Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập

Tit 142: tỡm hai số biết hiệu tỉ số của hai số đó

- Biết cách giải tốn “ Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó”

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Bài toán 1: Gv nêu yêu cầu toán Phân tích tốn Vẽ sơ đồ đoạn thẳng: số bé đợc biểu thị phần nhau, số lớn đợc biểu thị phần nh Hớng dn theo cỏc bc:

Tìm hiệu số phần nhau: = (phần) -2 Tìm giá trị phần: 24 : = 12

-3 T×m sè bÐ: 12 = 36 -4 T×m sè lín: 36 + 24 = 60

Bài tốn : Gv nêu u cầu tốn Phân tích toán Vẽ sơ đồ đoạn thẳng Hớng dẫn theo bc:

Tìm hiệu số phần nhau: = 3(phần) Tìm giá trị phần: 12 : =

Tìm chiều dài hình chữ nhật: = 28(m) Tìm chiều rộng hình chữ nhËt: 28 – 12 =16(m) 4 Thùc hµnh:

-5 Tự làm chữa

(57)

Bài :Coi số bé phần nhau, số lớn đợc biểu thị phần nh th

Bài giải:

Hiệu số phần là: -2 = (phần) Số bé lµ: 123 : = 82

Sè lín là: 123 + 82 = 205 Đáp số: Số bé lµ: 82 Sè lín lµ: 205

Bài : HD HS vẽ sơ đồ giải Bài giải: Hiệu số là: - = 5( phần)

Ti lµ: 25 : = 10(ti) Ti mĐ lµ: 25 + 10 = 35( ti)

Đáp số: Con: 10tuổi Mẹ: 35 tuổi

Bài : Bài giải:

S bé có ba chữ số 100 Do hiệu hai số 100: Hiệu số phần là: – = 4( phần)

Sè lín lµ: 100 : = 225 Sè bÐ lµ: 225 – 100 = 125

- HS vẽ sơ đồ giải

- HS vẽ sơ đồ giải C Hoạt động nối tiếp:

- HÖ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

Toán Tiết 143: Lun tËp

Mơc tiªu: Gióp HS :

- Rèn kỹ giải tốn “ Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” ( dạng m n với m > n >1)

Bài 1: H D HS làm theo bớc: -7 Vẽ sơ đồ

-8 Tìm hiệu số phần -9 Tìm số bé

-10 T×m sè lín

Bài : H D HS làm theo bớc: -11Vẽ sơ đồ

-12 Tìm hiệu số phần -13 Tìm số bóng đèn màu

-14 Tìm số bóng đèn trắng

Bài : HD HS tìm hiệu Hs 4A 4B -15 Tìm số HS trồng

-16 Tìm số lớp trồng

Bài :

-17 Mỗi hs tự đặt đề toán giải

- HS vẽ sơ đồ làm

HiƯu sè phÇn b»ng là: = 5( phần)

Sè bÐ lµ: 85 : = 51 Sè lớn là: 85 + 51 = 136 Đáp số: Sè bÐ lµ: 51

Số lớn là:136 - HS vẽ sơ đồ làm

-19 Hiệu số phần là: – = 2( phần) Số bóng đèn màu là: 250 : = 625(bóng)

Số bóng đèn trắng là: 625 250 = 375( búng)

Đáp số: Đèn màu: 625bóng Đèn trắng : 375 bóng

Bài giải:

Sè häc sinh líp 4A nhiỊu h¬n líp 4B là: 35 - 33 = 2(bạn)

(58)

tốn

-18 Gv chọn vài đề để Hs lớp phân tích, nhận xét

165(c©y)

Đáp số: 4A : 175 4B: 165 - HS đặt đề toán giải

D Hoạt động nối tiếp:- Hệ thống lại nội dung luyên tập Toán Tiết 144: Luyện tập

- Rèn kỹ giải toán “ Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” ( dạng n với n > 1)

1 Tỉ chøc: 2 KiĨm tra: 3 Bµi mới:

Bài 1:

Hiệu số phần là: - = 2( phần) Số thứ hai lµ: 30 : = 15 Sè thø nhÊt là: 30 + 15 = 45

Đáp số: Số thø nhÊt: 45 Sè thø hai 15

Bµi :

Vì số thứ gấp lần đợc số thứ hai nên số thứ

5 sè thø hai

HiÖu sè phần là: - = 4( phần) Sè thø nhÊt lµ: 60 : = 15

Sè thø hai lµ: 60 + 15 = 75

Đáp số: Số thứ nhất: 15 Số thứ hai : 75

Bµi :

HiƯu sè phần là: - = 3( phần)

Số gạo nếp là: 540 : = 180(kg) Số gạo tẻ là: 540 + 180 = 720(kg)

Đáp số: Gạo nếp: 180kg Gạo tẻ :720kg

Bµi :

-20 Mỗi hs tự đặt đề tốn giải tốn

-21 Gv chọn vài đề để Hs lớp phân tích, nhn xột

-22 Tự làm chữa

(59)

Toán Tiết 145: Luyện tập chung

- Rèn kỹ giải tốn “ Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” “ Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó”

1 Tỉ chøc: 2 KiĨm tra: 3 Bµi míi: Bµi 1:

-26 Cho Hs làm tính vào giấy nháp chữa

Bài : HD vẽ sơ đồ giải

Vì số thứ giảm 10 lần đợc số thứ hai nên số thứ hai

10 số thứ

Hiệu số phần là: 10 - = 9( phần) Số thứ hai là: 738 : = 82 Sè thø nhÊt lµ: 738 + 82 = 820

Đáp số: Số thứ nhất: 820 Sè thø hai : 82

Bài : HD vẽ sơ đồ giải

Sè tuÝ hai loại gạo là:10 + 12 = 22( túi) Số ki-lô-gam gạo túi là:

220 ; 22 = 10(kg)

Số ki-lô-gam gạo nếp là: 10 10 = 100kg) Số ki-lô-gam gạo tẻ là: 220 100 = 120(kg)

Đáp số: Gạo nếp: 100kg Gạo tẻ :120kg

Bi : HD v s đồ giải

Theo sơ đồ, tổng số phàn là: + = 8( phần)

Đoạn đờng từ nhà An đến hiệu sách dài là: 840 : = 315(m)

Đoạn đờng từ hiệu sách đến trờng là: 840 – 315 = 525(m)

Đáp số: Đoạn đờng đầu: 315m Đoạn đờng sau: 525m

-27 Hs làm tính vào giấy nháp -28 Hs kẻ bảng( nh sgk) viết

ỏp số vào trống

-29 Tù lµm bµi råi chữa

D Hoạt động nối tiếp:

- HƯ thèng l¹i néi dung luyÖn tËp - NhËn xÐt tiÕt häc

Tn 30

TiÕt 146 Lun tËp chung

A Mục tiêu :- Giúp học sinh ôn tập củng cố tự kiểm tra : - Khái niệm ban đầu phân số, tìm phân số số

Giải tốn có liên quan đến tìm số biết tổng ( hiệu ) tỉ số số

- TÝnh diƯn tích hình bình hành

B Cỏc hot ng dy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

II- Kiểm tra : kết hợp với học III- Dạy

- Giáo viên tổ chức cho häc sinh tù

- H¸t

(60)

làm chữa tập

Bi 1: cho học sinh tính chữa - Nêu câu hỏi để học sinh ơn lại cách tính cộng, trừ, nhân, chia phân số Thứ tự thực phép tính biểu thức có phân số

Bµi 2: hớng dẫn học sinh tự làm chữa

Bài 3: cho học sinh tự làm chữa

Bài 4: hớng dẫn học sinh làm tơng tự nh bµi

Bµi 5: cho häc sinh tù làm chữa

Gọi vài em nêu kết

và lấy nháp làm

- Học sinh nêu cách cộng, trừ, nhân, chia phân số

VÝ dô : e)

5+ 5:

2 5=

3 5+

4 5×

5 2=

3 5+

20 10=

3 5+

10 =

13

Bài giải :

Chiều cao hình bình hµnh lµ 18

9 = 10 ( cm )

Diện tích hình bình hành là: 18 10 = 180 ( cm2 )

Đáp số : 180 cm2 Bài giải :

Coi số búp bê phần số ô tô phần ta có tổng số phần lµ : + = ( phần )

Số ô tô có gian hàng lµ : 63 : = 45 ( ô tô )

Đáp số 45 ô tô Bài giải :

Coi tuổi phần tuổi bố phần ta có hiệu số phần : = ( phÇn )

Tuổi : 35 : = 10 ( tuổi ) Đáp số : 10 tuổi Một vài em nêu kết D Hoạt động nối tiếp : Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm ?

Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 147: Tỉ lệ đồ

A Mục tiêu:- Giúp học sinh bớc đầu nhận biết ý nghĩa hiểu đợc tỉ lệ đồ ? ( cho biết đơn vị độ dài thu nhỏ đồ ứng với độ dài thật mặt đất l bao nhiờu)

- Bản đồ giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh thành phố ( có ghi tỉ lệ đồ phía dới )

Hoạt động thầy Hoạt động trị

I- Tỉ chøc II- KiĨm tra: III- Dạy

1) Gii thiu t l đồ

- Giáo viên treo đồ Việt Nam giới thiệu tỉ lệ : : 10000000; : 500000 nói tỉ lệ ghi đồ gọi tỉ lệ đồ

- Tỉ lệ đồ : 10000000 viết dới dạng phân số

2) Thùc hµnh

Bài : cho học sinh trả lời miệng - Giáo viên nhận xét

- Hát

- Học sinh theo dõi lắng nghe - Học sinh thực hành viết tỉ lệ đồ dới dạng phân s

Vài học sinh trả lời

(61)

Bài : hớng dẫn tơng tự nh - Cho học sinh viết số thích hợp vào chỗ trống

Bài : yêu cầu học sinh ghi Đ S vào ô trống

- Giáo viên nhận xét sửa

1 : 1000 dài 1cm ứng với 1000 cm : 1000 độ dài dm ứng với 1000 dm Lần lợt học sinh trả lời độ dài thật : 1000 cm; 300 dm; 10000 mm; 500 m Vài học sinh lên bảng điền :

a) S b) Đ c) S d) Đ D Hoạt động nối tiếp :

- Đọc xác định tỉ lệ số đồ - Nhận xét đánh giá học

Thø ngày tháng năm 2008

ng dng ca t l đồ

A Mục tiêu:- Giúp học sinh : từ độ dài thu nhỏ tỉ lệ đồ cho trớc biết cách tính độ dài thật mt t

B Đồ dùng dạy học

- Vẽ lại đồ trờng mầm non xã Thắng Lợi sách giáo khoa

I- Tỉ chøc

II- KiĨm tra : gäi vµi häc sinh lµm miƯng bµi tËp vµ

III- Dạy

1 Giới thiệu to¸n

- Treo đồ trờng mầm non xã Thắng Lợi hỏi ?

- Độ dài thu nhỏ đồ ( đoạn AB ) dài cm ?

- Bản đồ tr/ mầm non vẽ theo tỉ lệ nào? - cm đồ ứng với độ dài thật ?

- cm đồ ứng với độ dài thật ?

2 Giíi thiƯu cách ghi giải Bài giải

Chiều rộng thËt cđa cỉng trêng lµ : 300 = 600 ( cm ) 600 cm = m

Đáp số m Giới thiệu toán

Thực tơng tự nh toán Bài giải

Quóng ng H Ni - Hải Phòng dài :

102 1000000 = 102000000 ( mm )

102000000 mm = 102 km

Đáp số 102 km Thực hành

- Hát

- Vµi em lµm bµi - NhËn xÐt vµ bỉ sung

- Học sinh quan sát trả lời - m

- : 300 - 300 cm - 300 m

- Häc sinh l¾ng nghe theo dõi

Độ dài thật :

1000000 cm; 45000 dm; 100000 mm Bµi gi¶i :

(62)

Bài : cho học sinh làm nháp đọc kết

Bài : hớng dẫn tơng tự toán - Gi vi em c bi gii

Bài toán : cho häc sinh tù gi¶i - ChÊm mét sè bµi vµ nhËn xÐt

800 cm = m

Đáp số m

Bài giải :

Quóng ng thnh ph HCM - Quy Nhơn :

27 2500000 = 67500000 ( cm )

67500000 cm = 675 km

Đáp sè 675 km

D Hoạt động nối tiếp :

- Đánh giá nhận xét

Toán

ứng dụng tỉ lệ đồ ( ) A Mục tiêu

- Giúp học sinh : từ độ dài thật tỉ lệ đồ cho trớc biết cách tính độ dài thu nhỏ đồ

B Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

I- Tỉ chøc

II- KiĨm tra : gäi vµi häc sinh nêu miệng lời giải tập 2,

III- Dạy

1 Gii thiu bi toỏn - Cho học sinh tự tìm hiều đề

- Gợi ý để học sinh thấy cần phải i cm

- Nêu cách giải

Bài giải 20 m = 2000 cm Khoảng cách AB đồ : 2000 : 500 = ( cm )

Đáp số cm Giới thiệu toán

- Hớng dẫn thực tơng tự toán Bài giải

41 km = 41000000 mm

Quãng đờng Hà Nội - Sơn Tây đồ :

41000000 : 100000 = 41 ( mm ) Đáp số 41 mm

3 Thùc hµnh

Bài : cho học sinh tính nháp nêu miệng kết độ dài đồ Bài : gọi học sinh đọc toán - Hớng dẫn học sinh tự giải

Bµi : cho häc sinh tù lµm vµo - Một em lên bảng làm

- Giáo viên chấm chữa

- Hát

- Vi em đọc lời giải - Nhận xét bổ sung - Học sinh đọc toán - Trả lời câu hỏi tìm hiểu - Học sinh lắng nghe theo dừi

- Học sinh làm nháp nêu miƯng kÕt qu¶

50 cm; mm; dm - Học sinh giải đọc lời giải Bài giải

12 km = 1200000 cm

Quãng đờng từ A đến B đồ :

1200000 : 100000 = 12 ( cm ) Đáp số 12 cm

(63)

10 m = 1000 cm; 15 m = 1500 cm Chiều dài hình chữ nhật đồ : 1500 : 500 = ( cm )

Chiều rộng hình chữ nhật đồ :

1000 : 500 = ( cm ) Đáp số : chiỊu dµi 3cm, chiỊu réng cm

D Hot ng ni tip :

- Đánh giá nhận xét học

Thứ ngày tháng năm 2008

Thực hành

A Mục tiêu Giúp học sinh :

- Biết cách đo độ dài đoạn thẳng ( khoảng cách điểm ) thực tế thớc dây, chẳng hạn nh đo chiều dài, chiều rộng phòng học, khoảng cách hai cây, hai cột sân trờng,

- Biết xác định điểm thẳng hàng mặt đất ( cách gióng thẳng hàng cọc tiêu )

B §å dïng dạy học

- Thớc dây cuộn đoạn dây dµi cã ghi dÊu tõng mÐt, sè cäc mèc, cäc tiªu

I- Tổ chức

II- Kiểm tra : vài em nêu miệng tập tiết trớc

III- Dạy

1 Hớng dẫn thực hành lớp

- Hớng dẫn học sinh cách đo độ dài đoạn thẳng ( tơng tự sách giáo khoa ) - Hớng dẫn cách xác định điểm thẳng hàng mặt đất ( tơng tự sách giáo khoa )

2 Thực hành lớp - Giáo viên chia nhóm

- Giao nhiệm vụ cho nhóm Bài : thực hành đo độ dài

- Hớng dẫn học sinh dựa vào cách đo nh hình vẽ sách giáo khoa để đo độ dài hai điểm cho trớc

- Giao viƯc cho nhãm ®o chiỊu dài lớp học

- Nhóm đo chiều rộng lớp học

- Nhóm đo khoảng cách hai sân trờng

- Yêu cầu đo ghi kết theo nội dung sách giáo khoa

- Giáo viên nhận xét kiểm tra kết thực hành nhóm

Bi : c lợng độ dài

- Hớng dẫn học sinh em ớc lợng 10 bớc xem đợc khoảng cách mét dùng thớc kiểm tra lại ( tơng tự tập )

- H¸t

- Vài em nêu miệng lời giải - Nhận xét bỉ sung

- Häc sinh lÊy thíc vµ thùc hành đo cắt đoạn thẳng phòng học

- Học sinh thực hành gióng thẳng hàng cọc tiêu để xác định điểm thẳng hàng mặt đất

- Thùc hµnh chia nhãm vµ nhËn nhiƯm vụ

- Các nhóm thực hành đo

- Lần lợt nhóm báo cáo kết đo đợc

(64)

D Hoạt động nối tiếp:

- Một em lên thực hành đo chiều rộng, dài bàn cô giáo - Nhận xét đánh giá hc

Thứ ngày tháng năm 2008 Tuần 31

TiÕt 151:

thùc hµnh

( tiÕp theo)

- Biết cách vẽ đồ ( có tỉ lệ cho trớc), đoạn thẳng AB ( thu nhỏ biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trớc)

B §å dïng d¹y häc:

- Thớc thẳng có vạch chia xăng-ti-mét( dùng cho Hs) - Giấy để vẽ đoạn thẳng “ thu nhỏ”

c Các hoạt động dạy học chủ yếu:

* Giới thiệu vẽ đoạn thẳng AB đồ ( ví dụ sgk)

- Gv nêu toán: Một bạn đo độ dài đoạn thẳng AB mặt đất đợc 20m Hãy vẽ đoạn thẳng( thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB đồ có tỉ lệ 1: 400

- Gợi ý: Trớc hết tính độ dài thu nhỏ đoạn thẳng AB( theo xăng-ti-mét)

+ §ỉi 20m = 000cm

+ §é dµi thu nhá: 000 : 400 = (cm)

- Vẽ vào tờ giấy đoạn thẳng AB có độ dài 5cm( Hs học cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc)

* Thùc hµnh:

Bµi 1:

- Gv gií thiệu( lên bảng) chiều dài bảng lớp học lµ 3m

- Hs tự tính độ dài thu nhỏ vẽ

- Gv kiĨm tra vµ híng dÉn cho tõng Hs

Bµi :

Hớng dẫn tơng tự nh Chẳng hạn: -32 §æi m = 800 cm; 6m = 600 cm

Chiều dài hình chữ nhật thu nhỏ: 800 : 200 = 4(cm)

Chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ: 600 : 200 = 3(cm)

Vẽ hình chữ nhËt cã chiỊu dµi 4cm chiỊu réng 3cm

- ổn định tổ chức lớp

-33 Tù lµm bµi chữa

D Hot ng ni tip:

(65)

Tiết 152:

ôn tập số tự nhiªn

- Đọc, viết số hệ thập phân

- Hàng lớp; giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể - Dãy số tự nhiên số đặc điểm

b Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Tỉ chøc: 2 KiĨm tra: 3 Bµi míi: Bµi 1:

-37 Củng cố cách đọc, viết số cấu tạo thập phân số

-38 Gv híng dÉn hs lµm Bµi 2 :

-39 Gv hớng dẫn Hs quan sát kĩ phần mẫu sgk để biết đợc yêu cầu Từ đó, cho Hs tự làm tiếp phần lại chữa kết là:

5794 = 000 + 700 + 90 + 20 292 = 20 000 + 200 + 90 + 190 909 = 100 000 + 90 000 + 900 + Bµi 3 :

-40 Hs tự làm lần lợt theo phần a), b) Bµi 4 :

-41 Củng cố dãy số tự nhiên số đặc điểm

Bµi 5 :

- Cho hs nêu yêu cầu tự làm chữa lần lợt theo phần a), b)

-42 Tù lµm chữa

-45 Tự làm chữa -46 Tự làm chữa

D Hot ng ni tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhn xột tit hc

Tiết 153:

ôn tập số tự nhiên

( tiếp theo)

(66)

- Ôn tập so sánh xếp thứ tự số tự nhiên

1 Tỉ chøc: 2 KiĨm tra: 3 Bµi míi: Bài 1:

-47 Hs tự làm chữa Bµi 2 :

-48 Hs so sánh xếp số cho theo thứ tự từ bé đến lớn

Bµi 3 :

-49 Tơng tự Bài 4 :

-50 Gv hái Hs tr¶ lêi miƯng:

+ Sè bÐ có chữ số số nào? (0) + Số lẻ bé có chữ số số nào? (1) + Số lớn có chữ số số nào? (9) + Số chẵn có chữ số số nào? (8) Bài 5 :

- cho Hs tự làm chữa

-51 Tù lµm chữa -52 Tự làm chữa

C Hot động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

TiÕt 154:

«n tËp vỊ sè tù nhiªn

( tiÕp theo)

- Ơn tập dầu hiệu chia hết cho 2;3;5;9 giải toán liên quan đến chia hết cho số

Bµi 1:

-55 Tríc lµm bài, Gv cho hs nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2;3;5;9; củng cố lại:

-56 DÊu hiƯu chia hÕt cho 2;5: xÐt ch÷ sè tËn cïng

-57 Dấu hiệu chia hết cho 9;3: xét tổng chữ số cho

-58 Cho hs tự làm chữa

- n định tổ chức lớp

(67)

Bµi :

-59 Cho hs nêu yêu cầu bài, tự làm chữa Kết quả:

a) 5

b)

9

c)

(68)

Gv cã thĨ cho Hs nªu dấu hiệu chia hết cho ( có chữ số tận 0)

d) 5

Bµi :

-60 Híng dÉn Hs lµm nh sau:

-61 x chia hÕt x có chữ số tận 5; x số lẻ, x có chữ số tận

-62 Vì 23 < x < 31 nên x 25

Bài : - HD Hs tù lµm bµi

Bµi :

- Gv hớng dẫn để Hs nêu cách làm C Hoạt động nối tiếp:

- Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

Tiết 155:

ôn tập phép tính với số tù nhiªn

- Ôn tập phép cộng, phép trừ số tự nhiên: Cách làm tính( bao gồm tính nhẩm), tính chất, mối quan hệ phép cộng phép trừ, giải toán liên quan đến phép cộng, phép trừ

Bµi 1:

-68 Củng cố kĩ thuật cộng trừ( đặt tính, thực phép tính)

-69 Hs tự làm sau đổi cho để kiểm tra chéo

Bµi :

-70 Cho hs tù lµm chữa

Bài :

-71 Củng cố tính chất phép cộng, trừ; đồng thời củng cố biểu thức chứa chữ

Bµi :

-72 Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính cách tiện nhất, chẳng hạn:

- ổn định tổ chc lp

(69)

a) 1268 + 99 + 501 = 1268 + ( 99 + 501) = 1268 + 600 = 1868 b) 87 + 94 + 13 + = (87 + 13) +( 94 + 6) = 100 + 100 = 200

Bµi :

-73 Cho hs đọc toán t lm bi v cha bi

Bài giải:

Trờng tiểu học Thắng Lợi quyên góp đợc số là:

1475 – 184 = 1291( quyển) Cả hai trờng quyên góp đợc số là: 1475 + 1291 = 2766( quyn)

Đáp số: 2766

C Hot ng nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập

Tuần 32

Toán

Tiết 156:

ôn tập phép tính với số tự nhiên

( tiếp theo)

- Ôn tập phép nhân, phép chia số tự nhiên: Cách làm tính( bao gồm tính nhẩm), tính chất, mối quan hệ phép nhân phép chia, giải toán liên quan đến phép nhân, phép chia

Bµi 1:

-79 Củng cố kĩ thuật cộng nhân, chia( đặt tính, thực phép tính)

-80 Hs tự làm sau đổi cho để kiểm tra chéo

Bµi :

-81 Cho hs tù lµm chữa

Bài :

-82 Củng cố tính chất giao hốn kết hợp phép nhân, tính chất nhân với 1, tính chất số nhân với tổng ; đồng thời củng cố biểu thức chứa chữ

Bµi :

-84 Hs làm vào chữa

Bài :

- Cho hs đọc toán tự làm chữa Bài giải:

Số lít xăng cần để ôtô đợc quãng đờng dài 180km là:

180 : 12 = 15(l)

Số tiền mau xăng để ôtô đợc quãng đờng dài 180km là:

-85 Tù làm chữa

(70)

7 500 15 = 112 500( đồng)

Đáp số: 112 500đồng C Hoạt động nối tiếp:

(71)

Toán

Tiết 157:

ôn tập phép tính

víi sè tù nhiªn

( tiÕp theo)

- Cđng cè vỊ phÐp tÝnh víi sè tù nhiªn - Rèn luyện kỹ tính toán

b Cỏc hot động dạy học chủ yếu:

Bµi 1:

- Cho Hs nêu yêu cầu tự làm chữa

- Gv yêu cầu Hs nêu kết làm mình, chẳng hạn:

a/ NÕu m = 952; n = 28 th×: m + n = 952 + 28 = 980 m – n = 952 – 28 = 924 m n = 952 28 = 26 656 m : n = 952 : 28 = 34

Bµi :

-90 Cđng cè l¹i thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh mét biĨu thøc

-91 Cho Hs tự làm bài, sau đổi kiểm tra chéo

Bài : Vận dụng tính chất bốn phép tính để tính cách thuận tiện

-92 Yêu cầu Hs nêu tính chất đợc vận dụng phần Chẳng hạn:

a) 36 25 = 36 ( 25 4) = 36 100

= 600

( VËn dụng tính chất kết hợp phép nhân) b) 215 86 + 215 14 = 215 ( 86 +

14)

= 215 100 = 21 500

Bài : Cho hs đọc bài, tự làm chữa Bài giải

Tuần sau cửa hàng bán đợc số mét vài là: 319 + 76 = 395(m)

Cả hai tuần cửa hàng bán đợc số mét vải là: 319 + 395 = 714(m)

Số ngày cửa hàng mở cửa hai tuần lµ = 14( ngµy)

Trung bình ngày cửa hàng bán đợc số mét vải là:

714 : 14 = 51(m)

Đáp số: 51m vải

Bµi :

Cho hs đọc toán tự làm chữa

-93 Tù lµm bµi chữa

(72)

Bài giải:

Mua hp bỏnh ht s tiền là: 24 000 = 48 000(đồng) Mua chai sữa hết số tiền là: 800 = 58 800( đồng)

Mua hộp bánh chai sữa hết số tiền là: 48 000 + 58 800 = 106 800( đồng)

Số tiền mẹ có lúc đầu là: 93 200 + 106 800 = 200 000( đồng)

Đáp số: 200 000đồng C Hoạt động ni tip:

(73)

To¸n

Tiết 158:

ơn tập biểu đồ

- Củng cố kĩ đọc, phân tích sử lý số liệu hai loại biểu đồ

Bài 1:

-98 Gv treo bảng phụ cho Hs tìm hiểu yêu cầu tán sgk

-99 Gọi Hs trả lời lần lợt câu hỏi sgk

Bài :

-100 Gv cho hs đọc tìm hiểu yêu cầu cảu toán sgk

-101 GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu a

-102 Gäi HS lên bảng làm ý câu b

- Cho lớp làm vào cho HS nhận xét chữa theo mẫu sau:

- Diện tích thành phố Đà Nẵng lớn diện tÝch thµnh Hµ Néi lµ:

1255 – 921 = 334 ( km2 )

Bµi :

-103 Gv cho hs đọc tìm hiểu u cầu cảu tốn sgk

-104 Tù lµm chữa

C Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

Toán

Tiết 159:

ôn tập phân số

- Củng cố khái niệm phân số; so sánh, rút gọn quy đồng mẫu số phân số

Bµi 1:

-107 Củng cố, ôn tập khái niệm phân số Yêu cầu Hs nêu đợc hình 3( sgk) hình có

(74)

phần tô màu biểu thị phân số

5 , nên

khoanh vào C

Bµi :

-108 Yêu cầu Hs ghi đcợ phân số( bé đơn vị) theo thứ tự vào tia số( đoạn thẳng từ đến đợc chia làm 10 phần nhau, phân số ứng với vạch lớn phân số đứng trớc

10 )

Bµi :

-109 Hs dựa vào tính chất phân số để tự rút gọn đợc phân số, Gv cho hs tự chữa bài( đổi chéo cho để tự đánh giá kết quả) Chẳng hạn:

12

18= 12:6 18:6=

2 ;

4 40=

4 : 40 : 4=

1 10

18

24= 18 :6 24 :6=

3 ;

20 35=

20:5 35:5=

4 ;

60

12= 60 :12 12:12=

5 1=5

Bài : Yêu cầu hs biết quy đồng mẫu số phân số, chẳng hạn:

a) quy đồng mẫu số phân số:

5 vµ

MSC lµ: = 35 Ta cã:

5= 2×7 5×7=

14 35

7= 3×5 7×5=

15 35

b) quy đồng mẫu số phân số:

15 vµ

45

MSc lµ: 45( 45 chai hÕt cho 15) Ta cã:

15 =

4×3 15×3=

12 45

45 để nguyên

c) quy đồng mẫu số phân số:

1 ;

vµ

1

MSC lµ: = 30 Ta cã:

2= 1×15 2×15=

15 30

5= 1×6 5×6=

6 30

3= 1ì10 3ì10=

10 30

Bài 5:

(75)

Cã thÓ cho hs nhËn xÐt;

3<1; 6<1;

5 2>1;

3 2>1

, tiếp tục so sánh phân số có mÉu sè(

5

vµ ) cã cïng tư sè (

1 vµ

1

6 ) để

cïng rót kết Chẳng hạn:

1 <

1

3 ( Hai phân số có tử mà

mẫu số (6) lớn mẫu số (3)) <

5

Vậy phân số xếp theo tứh tự từ bé đến lớn là:

1 ;

1

3 ; ;

5

(76)

Toán

Tiết 160:

ôn tập phép tính với phân số

- Củng cố kĩ thực phép cộng trừ phân số

Bµi 1:

a) u cầu Hs tính đợc cộng, trừ hai phân số có mẫu số Chăng hạn:

2 7+

4 7=

6 7;

6 7−

2 7=

4 7;

6 7−

4 7=

2 7;

4 7+

2 7=

6

7− 7=

4

Cã thÓ nhËn xÐt: *

7+ 7=

6

7− 7=

2

( Tõ phÐp céng suy phÐp trõ) *

7+ 7=

4 7+

2

7 ( TÝnh chÊt giao hoán

phép cộng)

b) Yêu cầu tơng tự nh phần a)

Bài :

-114 Yêu cầu Hs thực đợc phép cộng, phép trừ hai phân số khác mẫu số( quy đồng mẫu số phân số thực nh 1)

Bµi :

-115 Yêu cầu Hs tìm đợc x theo quan hệ thành phần kết phép tính ( nh số tự nhiên) Chẳng hạn:

a)

9 + x = b)

7 - x =

3

x = -

9 x = -2

3

x =

9 x =

21

c) x -

2 =

x =

4 +

- ổn định t chc lp

-upload.123doc.net Tự làm chữa

(77)

x =

4

Bài : Hs tự tìm hiểu đề giải ( Gv gợi ý Hs gặp khó khăn)

Bµi 5:

Có thể gợi ý: Có thể tìm phút sên bò đợc xăng-ti-mét? Hoặc 15 phút sên bũ c bao nhiờu xng-ti-một?

Chẳng hạn: Đổi

5m=

5 100cm = 40cm

§ỉi

4 giê =

4 60phót =

15

Nh vËy: Trong 15 phút sên thứ bò đ-ợc 40cm

Trong 15 phút sên thứ hai bò đợc 45cm Kết luận: Con sên thứ hai bò nhanh C Hoạt động nối tiếp:

- HƯ thèng l¹i néi dung «n tËp - NhËn xÐt tiÕt häc

Tuần 33 Thứ ngày tháng năm 2008

Tiết 161:

ôn tập phép tính với phân sè

( tiÕp )

- Củng cố kĩ thực phép nhân phép chia phân số

Bài 1: Yêu cầu Hs tính đợc nhân, chia hai phân số có mẫu số Chăng hạn:

a)

3× 7=

8 21 ;

8 21 :

2 3=

8 21 ×

3 2=

4

(78)

8 21 : 3= 21 × 7= ; 7× 3= 21 21 : 3=

Cã thÓ nhËn xÐt:

3× 7= 21 21: 7=

Bài : Hs biết sử dụng mối quan hệ thành phần kết phép tính để tìm x:

a)

7 x =

3 b)

5 : x =

3 c) x :

11 = 22

x =

3 :

7 x = :

1

3 x =

22

11

x =

3 x =

5 x = 14

Bµi : Hs tù tÝnh råi rót gän

Bµi : Hs tự giải toán với số đo phân số, chẳng hạn:

a/ Chu vi tờ giấy hình vuông là:

5ì4= (m)

Diện tích tờ giấy hình vuông là:

5× 5=

4

25 (m2)

b/ Gv gỵi ý cho hs

-122 Tù làm chữa

C Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

Thø ngày tháng năm 2008

Tiết 162:

( tiếp )

- Củng cố kĩ phối hợp bốn phép tính với phân số để tính giá trị biểu thức giải tốn có lời văn

1 Tỉ chøc: 2 KiĨm tra: 3 Bài mới:

Bài 1: Yêu cầu Hs tính hai cách Chăng hạn: a)

(

11+ 11

)

×

3 7= 11 11 ì 7=

Hoặc

(

11+ 11

)

×

3 7= 11 × 7+ 11 × 7= 18 77+ 15 77= 33 77= d)

-126 Tù làm chữa

(79)

15: 11+ 15: 11= 15 × 11 + 15 × 11 ¿88 30+ 77 30= 165 30 = 11 Hc: 15 : 11+ 15 : 11=

(

8 15+

7 15

)

2 11 ¿15 15: 11= 15 15 × 11 = 11

Bµi : Hs cã thĨ tÝnh b»ng nhiỊu cách, nhiên Gv nên cách tính đoen gi¶n, thn tiƯn nhÊt

Bài : Gv để Hs tự giải tốn Có thể gợi ý cần: Tính số vải may quần áo:

20 : = 16 (m)

- Tính số vải lại: 20 – 16 = 4(m) - Tính số túi may đợc: :

3 = ( túi)

Hoặc: - ĐÃ may hết

5 vải tÊm

vải Từ số vải cịn lại là: 20 : = 4(m) Tính số túi may đợc: :

3 = 6( c¸i tói)

Bài 4: Yêu cầu hs chọn đợc: D.: 20

C Hot ng ni tip: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tit hc

Tiết 163:

( tiÕp )

- Củng cố kĩ tính cộng, trừ, nhân, chia phân số giải toán có lời văn

b Cỏc hot ng dy v hc chủ yếu:

1 Tỉ chøc: 2 KiĨm tra: 3 Bài mới:

Bài 1:

-131 Yêu cầu Hs thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh tỉng:

5+

7 ; hiÖu: 5−

2

7 ; tÝch:

5×

7 ; th¬ng: 5:

2

7 ( Hs tù tìm kết

quả)

Bài :

-132 Yêu cầu Hs viết kết vào ô trống a) ë cét mét ta cã hiÖu

5− 3=

12−5 15 =

7 15

Ta viết

15 vào ô trống

b) cột ghi

21 vào ô trèng

Bµi :

-133 Yêu cầu Hs tính đợc giái trị biểu

ổn định tổ chức lớp

(80)

thức, chẳng hạn: a)

3+ 2−

3 4=

8 12+

30 12−

9 12=

38 12 −

9 12=

29 12

b)

2× 3+

1 4=

1 6+

1 4=

2 12+

3 12=

5 12

Bài 4: Gv để hs tự suy nghĩ giải a) Tính số phần bể nớc sau vịi nớc

đó chảy đợc:

5+ 5=

4

5 (bĨ) hc 5×2=

4 (bĨ)

b) TÝnh sè phần bể nớc lại:

4 5

1 2=

3

10 (bĨ)

C Hot ng ni tip: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

Tiết 164:

ôn tập đại lợng

- Củng cố đơn vị đo khối lợng bảng đơn vị đo khối lợng

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo khối lợng giải tốn có liên quan

Bài 1: Rèn kĩ đổi đơn vị đo khối lợng, chủ yếu chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé

Bài : Hớng dẫn Hs chuyển đổi đơn vị đo Ví dụ: 10 yến = yến 10 = 10 kg 10 = 100 kg ngợc lại

Híng dÉn Hs thùc hiƯn phÐp chia: 50 : 10 = VËy 50kg = yến

Với dạng bài:

2 yến = kg, cã thĨ híng dÉn

Hs:

2 yÕn = 10kg

2 = 5kg

Với dạng bài: 1yến8kg = kg, hớng dẫn Hs:

1 yÕn 8kg = 10kg + 8kg = 18kg

Bài : Hớng dẫn hs chuyển đổi đơn vị đo so sánh kết để lựa chọn dấu thích hợp

VÝ dơ: 2kg7hg = 000g + 700g = 700g VËy ta chän dÊu “=”vµ cã 2kg7hg = 2700g

Bài 4: hớng dẫn Hs chuyển đổi 7kg700g thành 1700g tính cá rau cân nặng là: 700 + 300 = 000(g)

đổi đơn vị đo 000 = 2kg

Bài 5:

Bài giải

Xe ôtô chở đợc tất là: 50 32 = 6009kg)

1 600kg = 16 t¹

Đáp số: 16tạ gạo

n nh t chc lp

(81)

C Hot ng ni tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhn xột tit hc

Tiết 165:

ôn tập đại lợng

( tiếp theo)

- Củng cố đơn vị đo thời gian quan hệ đơn vị đo thời gian

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo thời gian giải tốn có liên quan

Bài 1: Rèn kĩ đổi đơn vị đo thời gian, chủ yếu chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé

Bài : a/ Hớng dẫn Hs chuyển đổi đơn vị đo = 1giờ = 60phút = 300 phút Hớng dẫn Hs thực phép chia:

12 = phút, cã thĨ híng dÉn

Hs:

12 giê = 60

1

12 = 5phót

Với dạng bài: 15 phút = phút, có thĨ híng dÉn Hs:

3giê15 = 3giê + 15 = 180phót + 15phót = 195phót

b) c) Tơng tự phần a)

Bi : Hớng dẫn hs chuyển đổi đơn vị đo so sánh kết để lựa chọn dấu thích hợp

VÝ dơ: 5giê 20phót = 5giê + 20phót = 300phót + 20phót = 320phót

VËy 5giê20phót > 300phót

Bài 4: Hs đọc bảng để biết thời điểm diễn hoạt động cá nhân Hà

- Tính khoảng thời gian hoạt động đợc hỏi đến

Bài 5: Hớng dẫn Hs chuyển đổi tất số đo thời gian cho thành phút Sau so sánh để chọn số thời gian dài

ổn định tổ chức lớp

-143 Tù lµm chữa -144 Tự làm chữa

C Hot ng ni tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập

Tit 166:

ụn đại lợng

( tiếp theo)

- Củng cố đơn vị đo diện tích quan hệ đơn vị đo diện tích

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích giải tốn có liên quan

(82)

3 Bµi míi:

Bµi 1:

-148 Rèn kĩ đổi đơn vị đo diện tích, chủ yếu chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé

Bµi :

- Hớng dẫn Hs chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé ngợc lại ; từ “ danh số phức tạp” sang “ danh số đơn”

Bµi :

-149 Hớng dẫn hs chuyển đổi đơn vị đo so sánh kết để lựa chọn dấu thích hợp

Bµi 4:

-150 Hớng dẫn hs tính diện tích ruộng hình chữ nhật( theo đơn vị m2)

-151 Dựa số liệu cho biết suất để tính sản lợng thóc thu đợc ruộng

Tiết 167:

ôn tập hình học

- Ôn tập góc loại góc: góc vuông, góc nhọn, góc tù; đoạn thẳng song song, vuông góc

- Củng cố kĩ vẽ hình vuông có kích thíc cho tríc

- Cđng cè c«ng thøc tÝnh chu vi, diện tích hình vuông

Bài 1:

- Yêu cầu Hs quan sát kĩ hình vẽ sgk nhận biết cạnh song song với nhau; cạnh vuông góc với

- gọi Hs lên dọc kết

Bài :

-154 Yêu cầu Hs vẽ hình vng với cạnh cho trớc Từ tính chu vi diện tích hình vng

Bµi :

-155 Híng dÉn Hs tÝnh chu vi vµ diện tích

-159 Tự làm chữa bµi

(83)

hình cho So sánh kết tơng ứng viết Đ vào câu đúng, S vào câu S

Bµi 4:

-156 Tríc hÕt tÝnh diƯn tÝch phßng häc -157 TÝnh diƯn tích viên gạch lát

-158 Suy s viờn gạch cần dùng để lát tồn phịng học

Tiết 168:

ôn tập hình học

( tiếp theo)

- Nhận biết vẽ đoạn thẳng song song, hai đờng thẳng vng góc

- Biết vận dụng cơng thức tính chu vi, diện tích hình học để giải tập có yêu cầu tổng hợp

Bµi 1:

-161 Yêu cầu Hs quan sát kĩ hình vẽ sgk đê nhận biết DE đoạn thẳng song song với AB CD vuông góc với BC

-162 Gäi hs nhËn xÐt, Gv kÕt luËn

Bµi :

-163 Thực chất biết diện tích hình chữ nhật MNPQ 64cm2 và độ dài NP = 4cm Tính độ dài cạnh MN

Bµi :

-164 Hs vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5mc, chiều rộng 4mc Sau tính chu vi vf diện tích hình chữ nhật

Bµi 4:

-165 Gv yêu cầu Hs nhận xét hình H tạo nên bới hình nào? Đặc điểm hình?

-166 Tính diện tích hình bình hành ABCD, sau nh diện tích hình chữ nhật BEGC

-167 DiƯn tích hình H tổng diện tích hình bình hành hình chữ nhật

(84)

Tiết 169:

ôn tËp vỊ t×m sè trung b×nh céng

- Rèn kỹ giải toán tìm số trung bình cộng

Bài 1:

-170 Hs áp dụng quy tắc tìm số trung bình cộng số

a) ( 137 + 248 + 395) : = 260

b) ( 348 + 219 + 560 + 725) : = 463

Bài : Các bớc giải:

-171 Tính tổng số ngời tăng năm

-172 Tính số ngời tăng trung bình năm

Bài giải: Số ngời tăng năm

158 + 147 + 132 + 103 + 95 = 635( ngời) Số ngời tăng trung bình hàng năm là:

635 : = 127( ngời)

Đáp số: 127 ngời

-173 TÝnh sè vë tæ Hai gãp

-174 TÝnh sè vë tæ Ba gãp

-175 TÝnh sè vë ba góp

-176 Tính số trung bình tổ góp Bài giải

T hai gúp c số là:

36 + = 38( quyển) Tổ Ba góp đợc số là:

38 + = 40( quyển) Cả ba tổ góp đợc số là:

36 + 38 + 40 = 114( quyển) Trung bình tổ góp đợc số là:

114 : = 38( quyển)

Đáp số: 38

-177 Tính số máy lần đầu chở

-178 Tính số máy lần sau chở

-179 Tính tổng số ôtô chở máy bơm

-180 Tính số máy bơm trung bình ôtô chở

Bi gii Ln u ôtô chở đợc là:

16 = 48( máy)

(85)

Lần sau ôtô chở đợc là:

24 = 120( máy) Số ôtô chở máy bơm là:

3 + = 8(ụtụ) Trung bỡnh ôtô chở đợc là:

(48 + 120) : = 21( máy)

Đáp số: 21 máy

-181 Tỡm tng hai số

-182 Vẽ sơ đồ

-183 Tìm tổng số phần

-184 Tỡm số Bài giải Tổng hai số là:

15 = 30 Tổng số phần là:

2 + = 3( phần) Số bé là:

30 : = 10 Sè lín lµ:

30 10 = 20

Đáp số: Số lớn: 20 Sè bÐ: 10

Tiết 170:

ôn tập tìm hai số biết tổng hiệu của

hai số đó

- Rèn kỹ giải tốn “Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó”

Bµi 1:

-187 Hs lµm tÝnh ë giÊy nh¸p

-188 Hs kẻ bảng nh sgk viết đáp số vào trống

Bµi :

Bài giải: Đội thứ trồng đợc là:

( 1375 285) : = 830( cây) Đội thứ hai trồng đợc là:

830 – 285 = 545( cây)

Đáp số: Đội 1: 830

(86)

Đội 2: 545

-189 Tìm nửa chu vi

-190 V s

-191 Tìm chiều rộng, chiều dài

-192 Tính diện tích Bài giải Nửa chu vi cđa thưa rng lµ:

530 : = 265(m) ChiỊu réng cđa thưa rng lµ

( 265 – 47) : = 109(m) ChiỊu dµi cđa thưa rng lµ:

109 + 47 = 156(m) DiƯn tÝch cđa thưa rng lµ:

156 109 = 17 004(m2)

Đáp số: 17 004(m2)

Bài : Các bớc gi¶i:

-193 TÝnh tỉng cđa hai sè

-194 Tìm số cha biết Bài giải Tổng hai số ú l:

135 = 270 Số phải tìm là:

270 246 = 24

Đáp số: 24

-195 Tìm tổng hai số đ

-196 Tỡm hiu ca hai s ú

-197 Tìm số Bài gi¶i

Số lớn có ba chữa số 999 Do tổng hai số 999

Số lớn có hai chữ số 99 Do hiệu hai số 99

Sè bÐ lµ:

(999 – 99) : = 450 Sè lín lµ:

450 + 99 = 549

Đáp số: Số lớn: 549 Số bé: 450 C Hoạt động nối tip:

- Hệ thống lại nội dung ôn tập

Tiết 171:

ôn tập tìm hai số biết tổng hiệu và

t ca hai số đó

- Rèn kỹ giải tốn “Tìm hai số biết tổng hiệu tỉ hai số đó”

(87)

Bµi : Các bớc giải:

-202 V s

-204 Tìm số thóc kho Bài giải:

Tổng số phần là: + = 9( phần)

Số thóc kho thứ là:

1350 : = 600(tÊn) Sè thãc cña kho thø hai lµ:

1350 – 600 = 750(tÊn)

Đáp số: Kho 1: 600tấn thóc Kho 2: 750tấn thóc

Bài : Các bớc giải tiến hành tơng tự nh

-205 Tính hiệu tuổi mẹ tuổi sau năm

-206 V s

-207 Tìm hiệu số phần

-208 Tính tuổi sau năm

-209 Tính tuổi hiƯn

-210 TÝnh ti mĐ hiƯn Bài giải

Sau năm mẹ 27 tuổi Hiệu số phần là:

4 – = 3( phÇn) Ti sau năm là:

27 : = 9(tuổi) Tuổi hiƯn lµ:

9 – = 3(ti) Ti mĐ hiƯn lµ:

27 + = 33( tuổi)

Đáp số: Mẹ:33 tuổi Con: tuổi

C Hot ng nối tiếp:

TiÕt 172:

luyÖn tËp chung

- Sắp xếp số đo diện tích theo thứ tự từ bé đến lớn

(88)

- Giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu biết hiệu tỉ số hai số

Bµi1:

-213 Cho Hs tù lµm bµi

Bµi :

-214 Cho Hs tù làm chữa

Bài : Cho Hs tự làm chữa

Bài : Cho Hs tự làm chữa Chẳng h¹n:

Theo sơ đồ ba lần số thứ là: 84 – ( + + 1) = 81 Số thứ là:

81 : = 27 Sè thø hai lµ:

27 + = 28 Sè thø ba lµ:

28 + = 29

Đáp số: 27;28;29

Bài : Cho Hs tự làm chữa Chẳng hạn:

Bài giải Hiệu số phần là:

6 = 5( phần) Tuổi là:

30 : = 6(ti) Ti bè lµ:

6 + 30 = 36( tuổi)

Đáp số: Bố:36 tuổi Con: tuổi

Tiết 173:

lun tËp chung

- Đọc số, xác định giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Thực phép tính với cỏc s t nhiờn

- So sánh hai phân số

- Giải toán liên quan tới tính diện tích hình chữ nhật số đo khối lỵng

Bµi1:

Bµi :

-218 Cho Hs tự dặt tính tính

Bài : Cho Hs tự so sánh cặp hai phân số viết dấu thích hợp vào chỗ chấm

(89)

Bài : Cho Hs tự nêu tóm tắt toán giải toán Chẳng hạn:

Chiều rộng ruông là: 120

3 = 80(m)

DiƯn tÝch cđa thưa rng lµ:

120 80 = 600(m2)

Số thóc thu hoạch đợc ruộng là: 50 (9 600 : 100) = 800(kg)

4 800kg = 48tạ

Đáp số: 48tạ thóc

Tiết 174:

luyện tập chung

A Mơc tiªu: Gióp HS : - ViÕt sè

- Chuyển đổi số đo khối lợng

- Tính giá trị biểu thức có chứa phân sè

- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Mối quan hệ hình vng hình chữ nhật; hình chữ nhật hình bình hành

Bµi1:

-221 Cho Hs tự viết số đọc số

Bµi :

-222 Cho Hs tự làm chữa

Bài : Cho Hs tự tính chữa Chẳng hạn: c)

20 15 ì

5 12=

9 20 −

40 180=

81 180 −

40 180=

41 180

d)

3: 5:

7 12=

2 3×

5 4:

7 12=

10 12 :

7 12=

10 12 ×

12 =

10

Bài : Cho Hs làm Chẳng hạn: Theo sơ đồ tổng số phần là:

3 + =7 (phần) Số học sinh gái lớp học là:

35 : = 20(học sinh)

Đáp số: 20học sinh

-223 Tự làm chữa bµi

(90)

Bµi : Cho Hs tự làm chữa

Tiết 175:

luyện tËp chung

- Xác định giá trị chữ số theo vị trí chữ số số cụ thể - Nhân với số có hai chữ số

- Khái niệm ban đầu phân số, phân số nhau, phép tính với phân số - Đơn vị đo độ dài, khối lợng, thời gian

- Giai tốn liên quan đến tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó, tính diện tích hình chữ nhật

Bµi1:

a) Khoanh vµo C b) Khoanh vµo B c) Khoanh vµo D d) Khoanh vµo A e) Khoanh vµo A

Bµi :TÝnh a) -

4= 4−

1 4=

7

b)

8+ 8×

4 9=

5 8+

12 72=

45 72 +

12 72=

57 72=

19 24

Bµi : Hs tù lµm bµi

5 – = 3(phÇn) ChiỊu dài mảnh vờn là:

24 : = 40(m) Chiều rộng mảnh vờn là:

40 24 = 16(m) Diện tích mảnh vờn là:

40 16 = 640(m2)

Đáp số:a) 40m; 16m b) 640m2

C Hot động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập

(91)

TiÕt 168:

«n tËp vỊ hình học

( tiếp theo)

- Nhận biết vẽ đoạn thẳng song song, hai đờng thẳng vng góc

- Biết vận dụng cơng thức tính chu vi, diện tích hình học để giải tập có yêu cầu tổng hợp

Bµi 1:

-227 Yêu cầu Hs quan sát kĩ hình vẽ sgk đê nhận biết DE đoạn thẳng song song với AB CD vng góc với BC

-228 Gäi hs nhËn xÐt, Gv kÕt luËn

Bµi :

-229 Thực chất biết diện tích hình chữ nhật MNPQ 64cm2 và độ dài NP = 4cm Tính độ dài cạnh MN

Bµi :

-230 Hs vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5mc, chiều rộng 4mc Sau tính chu vi vf diện tích hình chữ nhật

Bài 4:

-231 Gv yêu cầu Hs nhận xét hình H tạo nên bới hình nào? Đặc điểm hình?

-232 Tớnh din tớch hỡnh bỡnh hành ABCD, sau nh diện tích hình chữ nhật BEGC

-233 Diện tích hình H tổng diện tích hình bình hành hình chữ nhật

C Hot ng ni tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập

Tiết 169:

ôn tập vỊ t×m sè trung b×nh céng

A Mơc tiêu: Giúp HS :

- Rèn kỹ giải toán tìm số trung bình cộng

b Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu:

Bµi 1:

-236 Hs áp dụng quy tắc tìm số trung

(92)

c) ( 137 + 248 + 395) : = 260

d) ( 348 + 219 + 560 + 725) : = 463

-237 Tính tổng số ngời tăng năm

-238 Tính số ngời tăng trung bình năm

Bài giải: Số ngời tăng năm

158 + 147 + 132 + 103 + 95 = 635( ngêi) Sè ngời tăng trung bình hàng năm là:

635 : = 127( ngời)

Đáp số: 127 ngời

-239 Tính số vë tæ Hai gãp

-240 TÝnh sè vë tæ Ba gãp

-241 TÝnh sè vë c¶ ba gãp

-242 Tính số trung bình tổ góp Bài giải

T hai gúp c s v l:

36 + = 38( quyển) Tổ Ba góp đợc số là:

38 + = 40( quyển) Cả ba tổ góp đợc số là:

36 + 38 + 40 = 114( quyển) Trung bình tổ góp đợc số là:

114 : = 38( quyển)

Đáp số: 38

-243 Tính số máy lần đầu chở

-244 Tính số máy lần sau chở

-245 Tính tổng số ôtô chở máy bơm

-246 Tính số máy bơm trung bình «t« chë

Bài giải Lần đầu ôtô chở đợc là:

16 = 48( máy) Lần sau ôtô chở đợc là:

24 = 120( máy) Số ôtô chở máy bơm là:

3 + = 8(ơtơ) Trung bình ơtơ chở đợc là:

(48 + 120) : = 21( m¸y)

Đáp số: 21 máy

Bài : Các bớc gi¶i:

-247 Tìm tổng hai số

-248 V s

-249 Tìm tổng số phần b»ng

-250 Tìm số Bài giải Tổng hai số là:

15 = 30

(93)

Tổng số phần là: + = 3( phần) Số bé là:

30 : = 10 Sè lín lµ:

30 – 10 = 20

Đáp số: Số lớn: 20 Số bé: 10 C Hoạt động nối tiếp:

Tiết 170:

ôn tập tìm hai sè biÕt tỉng vµ hiƯu cđa

hai số đó

- Rèn kỹ giải tốn “Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó”

Bµi 1:

Bµi :

Bài giải: Đội thứ trồng đợc là:

( 1375 285) : = 830( cây) Đội thứ hai trồng đợc là:

830 – 285 = 545( cây)

Đáp số: Đội 1: 830 Đội 2: 545

-255 T×m nưa chu vi

-256 Vẽ sơ đồ

-257 Tìm chiều rộng, chiều dài

-258 Tính diện tích Bài giải Nửa chu vi ruộng lµ:

530 : = 265(m) ChiỊu réng cđa thưa rng lµ

( 265 – 47) : = 109(m)

(94)

ChiỊu dµi cđa thưa rng lµ: 109 + 47 = 156(m) DiƯn tÝch cđa thưa rng là:

156 109 = 17 004(m2)

Đáp số: 17 004(m2)

-259 TÝnh tỉng cđa hai sè

-260 Tìm số cha biết Bài giải Tổng hai số là:

135 = 270 Số phải tìm là:

270 246 = 24

Đáp số: 24

-261 Tìm tổng cđa hai sè ®

-262 Tìm hiệu hai s ú

-263 Tìm số Bài giải

Số lớn có ba chữa số 999 Do tổng hai số 999

Số lớn có hai chữ số 99 Do hiệu hai số 99

Sè bÐ lµ:

(999 – 99) : = 450 Sè lín lµ:

450 + 99 = 549

Đáp số: Số lớn: 549 Số bé: 450 C Hoạt động nối tiếp:

Tiết 171:

ôn tập tìm hai số biết tổng hiệu và

tỉ hai số đó

- Rèn kỹ giải tốn “Tìm hai số biết tổng hiệu tỉ hai số đó”

Bµi1 vµ Bµi :

-267 Hs kẻ bảng nh sgk viết ỏp s vo ụ trng

-268 V s

-270 Tìm số thóc kho Bài giải:

Tổng số phần là: + = 9( phần)

Số thãc cđa kho thø nhÊt lµ:

(95)

1350 : = 600(tÊn) Sè thãc cña kho thø hai là:

1350 600 = 750(tấn)

Đáp số: Kho 1: 600tÊn thãc Kho 2: 750tÊn thãc

Bµi : Các bớc giải tiến hành tơng tự nh

-271 Tính hiệu tuổi mẹ tuổi sau năm

-272 V s

-273 Tìm hiệu số phần

-274 Tính tuổi sau năm

-275 Tính tuổi

-276 Tính tuổi mẹ Bài giải

Sau năm mẹ 27 tuổi Hiệu số phần là:

4 = 3( phần) Tuổi sau năm lµ:

27 : = 9(ti) Ti hiƯn lµ:

9 – = 3(ti) Ti mĐ hiƯn lµ:

27 + = 33( ti)

Đáp số: Mẹ:33 tuổi Con: tuổi

C Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ụn

Tiết 172:

lun tËp chung

- Sắp xếp số đo diện tích theo thứ tự từ bé đến lớn

- Tính giá trị biểu thức có chứa phân số Tìm thành phần cha biết phép tính - Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu biết hiệu tỉ số hai số

Bµi1:

Bµi :

-280 Cho Hs tự làm chữa

Bài : Cho Hs tự làm chữa Chẳng

(96)

hạn:

Theo s đồ ba lần số thứ là: 84 – ( + + 1) = 81 Số thứ là:

81 : = 27 Sè thø hai lµ:

27 + = 28 Sè thø ba là:

28 + = 29

Đáp số: 27;28;29

Bµi : Cho Hs tù lµm bµi chữa Chẳng hạn:

Bài giải Hiệu số phần là:

6 = 5( phần) Tuổi là:

30 : = 6(tuổi) Ti bè lµ:

6 + 30 = 36( ti)

Đáp số: Bố:36 tuổi Con: tuổi

Tiết 173:

luyện tập chung

- Đọc số, xác định giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Thực phép tính với số tự nhiờn

- So sánh hai phân số

- Giải toán liên quan tới tính diện tích hình chữ nhật số đo khối lợng

Bµi1:

Bài :

-284 Cho Hs tự dặt tính råi tÝnh

Bµi : Cho Hs tù so sánh cặp hai phân số viết dấu thích hợp vào chỗ chấm

Bài : Cho Hs tự nêu tóm tắt toán giải toán Chẳng hạn:

Chiều rộng ruông là: 120

3 = 80(m)

DiƯn tÝch cđa thưa ruéng lµ:

120 80 = 600(m2)

Số thóc thu hoạch đợc ruộng là: 50 (9 600 : 100) = 800(kg)

4 800kg = 48tạ

Đáp số: 48tạ thóc

(97)

C Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống lại ni dung ụn

TiÕt 174:

lun tËp chung

A Mơc tiªu: Gióp HS : - ViÕt sè

- Chuyển đổi cỏc s o lng

- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Mối quan hệ hình vng hình chữ nhật; hình chữ nhật hình bình hành

Bµi1:

-287 Cho Hs tự viết số đọc số

Bµi :

-288 Cho Hs tù làm chữa

Bài : Cho Hs tự tính chữa Chẳng hạn: c)

20− 15 ×

5 12=

9 20 −

40 180=

81 180 −

40 180=

41 180

d)

3: 5:

7 12=

2 3×

5 4:

7 12=

10 12 :

7 12=

10 12 ×

12 =

10

3 + =7 (phần) Số học sinh gái lớp học là:

35 : = 20(học sinh)

Đáp số: 20học sinh

C Hot động nối tiếp: - Hệ thống lại nội dung ôn tập

(98)

TiÕt 175:

luyÖn tËp chung

- Xác định giá trị chữ số theo vị trí chữ số số cụ thể - Nhân với số có hai chữ số

- Khái niệm ban đầu phân số, phân số nhau, phép tính với phân số - Đơn vị đo độ dài, khối lợng, thời gian

- Giai tốn liên quan đến tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó, tính diện tích hình chữ nhật

Bµi1:

f) Khoanh vµo C g) Khoanh vµo B h) Khoanh vµo D i) Khoanh vµo A j) Khoanh vµo A

Bµi :TÝnh c) -

4= 4−

1 4=

7

d)

8+ 8×

4 9=

5 8+

12 72=

45 72 +

12 72=

57 72=

19 24

Bµi : Hs tù lµm bµi

Bài : Cho Hs làm Chẳng hạn: Theo sơ đồ tổng số phần l:

5 = 3(phần) Chiều dài mảnh vên lµ:

24 : = 40(m) ChiỊu rộng mảnh vờn là:

40 24 = 16(m) Diện tích mảnh vờn là:

40 16 = 640(m2)

Đáp số:a) 40m; 16m b) 640m2