GA dia li lop 4 ca nambgls

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng bằng Nam Bộ: + Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nhất trong cả nước.?. + Những ngành công nghiệp nổi tiếng là khai [r]

(1)

Thứ……ngày……tháng.……năm…… Bài

: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ A MỤC TIÊU :

- Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ

- Biết số yếu tố đồ : tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ HS giỏi biết tỉ lệ đồ

B CHUẨN BỊ :

- Một số loại đồ, giới, châu lục,VN

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I/.Ổn định :

II/ Kiểm tra - Đồ dùng sách III / Bài 1/ Giới thiệu - GV ghi tựa 2 / Bài giảng a / Bản đồ:

Hoạt động : Làm viêc lớp Bước :

- GV treo loại đồ lên bảng

- Yêu cầu HS đọc tên đồ bảng - Nêu phạm vi lảnh thổ thể đồ ?

Bước 2:

- GV sửa chữavà giúp HS hoàn thiện câu trả lời

Kết luận : Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ

định

Hoạt động :Làm việc cá nhân

Bước : Quan sát hình ,2 vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn tranh

- Đọc SGK trả lời câu hỏi sau

+ Ngày muốn vẽ đồ người ta

- Hát vui

- HS nhắc lại

- HS quan sát

- – em đọc nội dung đồ

- Bản đồ giới : thể toàn bề mặt trái đất

- Bản đồ châu lục :thể phận trái đất châu lục

- Bản đồ VN :thể nước VN - Một vài HS nhắc lại

- 1- em

(2)

thường làm nào?

+ Tại vẽ VN mà đồ hình SGK lại nhỏ đồ Đia lí tự nhiên tường ?

Bước :

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

b / Một số yếu tố đồ Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm

Bước : GV yêu cầu HS đọc SGK, quan sát đồ thảo luận gợi ý sau:

- Tên đồ cho ta biết điều ?

- Trên đồ người ta quy định ?

- Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? - Kí hiệu đồ dùng để làm gì? Bước :

- GV nhận xét kết luận IV/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ :

- Bản đồ ? Kể số yếu tố đồ ?

- Dặn HS nhà học thuộc học SGK xem sau

các khoảng cách thực tế sau thu nhỏ

- Vì hai bảng đồ vẽ theo tỉ lệ thu nhỏ khác ( HS , giỏi )

- HS thảo luận trả lời câu hỏi

- Cho biết khu vực thông tin thể - Phía Bắc, Nam, phải đơng, trái Tây

- ( HS , giỏi )

- Bản đồ nhỏ kích thước thực

- Thể đối tượng lịch sử địa lí đồ

- Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác bổ sung

- Một vài HS nhắc lại

Thứ……ngày……tháng.……năm…… THIÊN NHIÊN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA CON NGƯỜI Ở MIỀN NÚI VÀ TRUNG DU

Bài

: DÃY HOÀNG LIÊN SƠN A MỤC TIÊU :

- Nêu số đạc điểm tiêu biểu địa hình , khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn + Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam : có nhiều đỉnh nhọn sườn núi dốc ,thung lũng thường hẹp sâu

(3)

+ Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm

- Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam

- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức đơn giản : dựa vào bảng số liệu cho sẳn để nhận

xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng * HS kh giỏi:

+ Chỉ đọc tên dãy núi Bắc Bộ: Sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đơng Triều.

+ Giải thích Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc B CHUẨN BỊ

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Tranh ảnh dãy núi HLS đỉnh núi Phan-xi-phăng

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

I/.Ổn định :

II/ Kiểm tra cũ

- Trên đồ người ta quy định ?

- GV nhận xét ghi điểm III / Bài

1/ Giới thiệu - GV ghi tựa 2 / Bài giảng

a / HLS - dãy núi cao đồ sộ VN Hoạt động : làm viêc cá nhân

- GV vị trí dãy núi HLS đồ treo tường ( đồ địa lí tự nhiên Việt Nam ) Bước :

- HS dựa vào hình mục SGK trả lời câu hỏi sau :

- Kể tên dãy núi phía Bắc nước ta , dãy núi dài ?

- Dãy HLS nằm phía cảu sông Hồng sông Đà ?

- Dãy HLS dài km ? rộng km?

- Đỉnh núi , sườn núi thung lũng dãy HLS ?

Bước :

- GV sửa chữa giúp HS hồn chỉnh phần trình bày

- Hát vui

- – HS trả lời

- HS nhắc lại

- HS tìm vị trí dãy núi HLS hình SGK

- ( HS , giỏi ) - Những dãy núi Bắc Bộ : Sông Gâm ; Ngân Sơn ; Bắc Sơn ; Đông Triều

- Nằm Hồng sông Đà

- Chạy dài 180 km , rộng gần 30 km ;

- Có nhiều đỉnh nhọn sườn núi dốc ,thung lũng thường hẹp sâu

(4)

Hoạt động :Thảo luận nhóm Bước 1:

- Làm việc nhóm theo câu hỏi sau + Chỉ đỉnh Phan - xi – păng hình cho biết độ cao ?

+ Tại đỉnh Phan – xi - păng gọi “nóc nhà” Tổ quốc ?

+ Quan sát hình tả đỉnh núi Phan - xi - păng ?

Bước :

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện câu trả lời

b / Khí hậu lạnh quanh năm Hoạt động : Làm việc lớp Bước : Đọc thầm mục SGK

- Cho biết khí hậu nơi cao HLS ?

- Chỉ vị trí Sa Pa hình

- Dựa vào bảng số liệu cho sẳn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng ? - Vì Sa Pa trở thành nơi du lịch nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc ?

Bước :

- Giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV chốt nội dung SGK IV/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ :

- Nêu số đặc điểm địa hình khí hậu HLS ?

- Dặn HS nhà học thuộc học SGK xem sau

- HS thảo luận nhóm - Cao 3143 m

- Vì đỉnh núi cao nước ta

- ( HS , giỏi ) - Đỉnh nhọn quanh năm có mây mù che phủ

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp

- Các nhòm khác sửa chữa bổ sung

- HS đọc

- Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm - - HS lên

- ( HS , giỏi ) – Tháng nhiệt độ xuống thấp có khí hậu lạnh , tháng khí hậu mát mẽ

- Có khí hậu mát mẽ , phong cảnh đẹp thu hút khánh du lịch

- HS nêu

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

……… ……… ……… ……… ……… ………

(5)

Bài

: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN

A MỤC TIÊU :

- Nêu tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn : Thái ,Mơng , Dao … - Biết Hoàng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn vá trang phục cua số dân tộc Hoàng Liên Sơn :

+ Trang phục : Mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng ; trang phục dân tộc may , thêu trang trí cơng phu thường có màu sắc sặc sở …

+ Nhà sàn làm vật liệu tự nhiên gỗ , tre , nứa

* HS giỏi: Giải thích người dân Hồng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở: để tránh ẩm thấp thú dữ.

B CHUẨN BỊ - Bản đồ địa lí VN

- Tranh ảnh nhà sàn , trang phục , lễ hội

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- Bài “ Dãy Hoàng Liên Sơn ” trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét ghi điểm cho hS III / Bài

1/ Giới thiệu - GV ghi tựa 2 / Bài giảng

1 / HLS – nơi cư trú số dân tộc người

Hoạt động : Làm viêc cá nhân

Bước : Dựa vào hiểu biết mục SGK trả lời :

- Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt so với đồng ?

- Kể tên dân tộc người HLS ?

- Xếp thứ tự dân tộc theo địa bàn cư trú thấp đến cao ?

- Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện ?

Bước 2:

- Hát -HS trả lời

-2 HS nhắc lại

- Dân cư thưa thớt vùng đồng

- Thái , Mông ,Dao - Thái – Dao –Mông

(6)

- GV sửa chữavà giúp HS hoàn thiện câu trả lời kết luận

2 / Bản làng với nhà sàn Hoạt động :Thảo luận nhóm Bước

- Bản làng thường nằm đâu ? - Bản có nhiều nhà hay nhà ?

- Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn ? - Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước ? Bước :

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời 3 / Chợ phiên , lễ hội ,trang phục

Hoạt động 3: làm việc lớp Bước

- Nêu hoạt động chợ phiên ? - Kể tên số hàng hoá bán chợ ? - Tại chợ bán nhiều hàng hoá ?

- Kể tên số lễ hội dân tộc HLS ? - Lễ hội tổ chức vào mùa ?trong lễ hội có hoạt động ?

- Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 4,5

Bước :

-GV nhận xét kết luận chốt lại nội dung học IV CỦNG CỐ - DẶN DỊ :

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư sinh hoạt , trang phục , lể hội số dân tộc HLS

HS dựa vào mục SGk tranh ảnh trả lời :

- Ở sườn núi thung lũng - Có nhà

- ( HS giỏi ) - Để tránh ẩm thấp thú

- ( HS , giỏi ) - Hiện nhiều nơi có nhà sàn lợp ngói

- Đại diện nhóm trình bày kết - Lớp nhận xét bổ sung

- HS dựa vào mục tranh ,ảnh chợ phiên

trả lời :

- ( HS , giỏi ) - Mua bán , trao đổi hàng hoá

- Hàng thổ cẩm , măng , mộc nhĩ … - ( HS ,giỏi ) - Vì hàng hố người dân tự làm tự kiếm

- Hội chơi núi mùa xuân , hội xuống đồng …

- Được tổ chức vào mùa xuân ,thi hát , múa sạp , múa …

- ( HS , giỏi ) Mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng , thiêu trang trí cơng phu màu sắc rực rỡ

- HS trình bày

(7)

……… ……… ……… ……… ……… ………

: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN A.MỤC TIÊU :

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân HLS

+ Trồng trọt : trồng lúa , ngô , chè , trống rau ăn ….trên nương rẩy , ruộng bậc thang

+ Làm nghề thủ công : dệt , thêu , đan , rèn , đúc … + Khai thác lâm sản : gỗ , mây , nứa …

- Sử dụng tranh , ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân : làm ruộng bậc thang , nghề thủ cơng truyền thống , khai thác khống sản

- Nhận biết khó khăn giao thơng miền núi : đường nhiều dốc cao , quanh co , thường bị sụt , lở vào mùa mưa

* HS khá, giỏi: Xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiên hoạt động sản xuất của người: địa hình dốc, người dân phải sẻ sườn núi thành bậc phẳng tạo nên ruộng bậc thang; miền núi có nhiều khóang sản nên Hoàng Liên Sơn phát triển nghề khai thác khoáng sản

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ tự nhiên VN

- Tranh ảnh dãy núi HLS

- Nêu đặc điểm dân cư , sinh hoạt dân tộc HLS ?

- GV nhận xét ghi điểm III/ Bài

1 Giới thiệu - GV ghi tựa 2 / Bài giảng

Hoạt động :làm viêc lớp

- Hãy cho biết người dân HLS thường trồng

- Hát

- –3 HS trả lời

- HS nhắc lại

(8)

cây ? đâu ?

+ Quan sát hình trả lời :

- Ruộng bậc thang thường làm đâu? - Tại phải làm ruộng bậc thang ?

- Người dân HLS trồng ruộng bậc thang ?

Hoạt động :Thảo luận nhómNghề thủ cơng truyền thống

Bước 1:

+ Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc HLS?

+ Em có nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm ? + Hàng thổ cẩm dùng để làm ?

Bước :

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động : Làm việc cá nhân

Khai thác khoáng sản

Bước : Quan sát hình mục SGK - Kể tên số khoáng sản HLS ?

- Ở HLS khoáng sản khai thác nhiều ?

- Mô tả quy trình sản xuất phân lân ? - Tại phải bảo vệ , giữ gìn khai thác khống sản hợp lí ?

- Ngồi khai thác khống sản người dân cịn khai thác ?

Bước :

- Giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV chốt nội dung SGK IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ :

- Người dân HLS làm nghề ? nghề ?

- Dặn HS nhà học thuộc học SGK xem sau

- Trồng lúa ,ngô , chè … nương rẫy ruộng bậc thang

- Ở sườn núi

- ( HS , giỏi ) - Giúp cho việc giữ nước chóng xói mịn

- Trồng lúa , ngô , chè … ăn

- Nhóm thảo luận trả lời :

- Dệt , may , thêu , đan lát , rèn đúc … - Có hoa văn độc đáo màu sắc sặc sỡ bền đẹp

- Khăn , mũ ,túi , thãm

- Đại diện nhóm trả lời câu hịi - Các nhóm khác bổ sung

- Apatít , đồng , chì , kẽm …

- Là apatít, nguyên liệu để sản xuất phân lân

- ( HS , giỏi ) –3 em nêu

- ( HS , giỏi ) - Vì khống sản dùng làm nguyên liệu cho nhiều ngành công nghiệp

- Khai thác gỗ , mây, tre , nứa ….mấm ,mộc nhĩ

- Một số HS trả lời câu hỏi - Vài HS đọc lại

(9)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ……ngày……tháng.……năm…… Bài

: TRUNG DU BẮC BỘ A MỤC TIÊU :

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ : +Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải ,xếp cạnh bát úp

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ : +Trồng chè ăn mạnh vùng trung du

+ Trống rừng đẩy mạnh

- Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ : che phủ đối , ngăn cản tình trạng đất bị xấu

* HS khá, giỏi: Nêu qui trình chế biến chè.

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ hành VN - Tranh vùng trung du bắc

(10)

- Người dân HLS làm nghề ? nghề ?

- GV nhận xét ghi điểm III/ Bài

Hoạt động :làm viêc cá nhân Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải

- Vùng trung du vùng núi , vùng đồi hay vùng đồng ?

- Các đồi ? xếp ?

- Mô tả sơ lược vùng trung du ?

- Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ ?

- Kể tên tỉnh có vùng trung du Bắc Bộ ? Hoạt động : Thảo luận nhóm

Chè ăn trung du

Bước : Dựa vào kênh hình kênh chữ SGK thảo luận câu hỏi sau :

- Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại ?

- Hình ,2 cho biết trồng

Thái Nguyên Bắc Giang ?

- Em biết chè Thái Nguyên ? - Chè trồng để làm ?

- Trong ăn gần ,ở Trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng loại ?

Bước :

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện

- Quan sát hình nêu quy trình chế biến chè ? Hoạt động : Làm việc lớp

- Hát vui

- HS nhắc lại

- HS quan sát tranh ảnh SGK trả lời câu hỏi

- Đây vùng đồi

- Có đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh bát úp

-Vùng đồi đỉnh tròn sườn thoải xếp cạnh bát úp

- ( HS , giỏi ) - Mang dấu hiệu đồng vừa miền núi

- Thái Nguyên , Phú thọ , Vĩnh Phúc , Bắc Giang

- Cây ăn công nghiệp - Cây chè vải

- Chè nỗi tiếng thơm ngon

- Trồng để phục vụ cho nhu cầu nước xuất

- Chuyên trồng loại vải

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi - HS trả lời ( HS ,giỏi )

(11)

- Vì vùng Trung du Bắc Bộ có nơi đất đồi trọc ?

- Để khắc phục tình trạng người dân nơi trồng loại ?

- GV liên hệ tực tế giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ :

- Hãy mô tảvùng trung du Bắc Bộ

- ( HS , giỏi )

- Người dân tích cực trồng rừng

- Vài HS mô tả lại

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

: TÂY NGUYÊN A MỤC TIÊU :

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình , khí hậu Tây Ngun :

+ Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum , Đắk Lắk, Lâm Viên , Di Linh + Khí hậu có hai mùa rõ rệt : mùa mưa mùa khô

- Chỉ cao nguyên Tây Nguyên trn6 đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam : Kon Tum , Plây Ku , Đắk Lắk , Lâm Viên , Di Linh

* HS giỏi: Nêu đặc điểm mùa mưa, mùa khô Tây Nguyên.

(12)

B CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh tư liệu cao nguyên Tây Nguyên C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại ?

- Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ ? - GV nhận xét ghi điểm

III/ Bài 1 Giới thiệu - GV ghi tựa 2 / Bài giảng

a / Tây Nguyên – xứ sở cao nguyên xếp tầng

Hoạt động :làm viêc lớp

- GV vị trí khu vực Tây Nguyên đồ địa lí VN : giới thiệu TN vùng đất cao , rộng lớn gồm cao nguyên cao thấp xếp tầng lên

- HS vị trí cao nguyên lược đồ hình SGK

- Dựa vào bảng số liệu xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao ?

Hoạt động :

- GV giới thiệu nội dung cao nguyên : + Cao nguyên Đắk Lắc : thấp bề mặt phẳng nhiều sơng suối đồng cỏ đất phì nhiêu

+ Cao nguyên Kon Tum : rộng phẳng có chỗ giống đồng thực vật chủ yếu cỏ

+ Cao nguyên Di Linh : gồm đồi lượn sóng phủ lớp đất đỏ ba dan

+ Cao nguyên Lâm Viên : Địa hình phức tạp có nhiều núi cao , thung lũng sâu ,sơng suối có khí hậu mát lạnh

b

/ Tây Nguyên có mùa rõ rệt mùa mưa và mùa khô

Hoạt động : Làm việc cá nhân

- Hát vui

- – HS trả lời

- HS nhắc lại

- HS quan sát lược đồ

- –3 em vào lược đồ, đọc tên cao nguyên theo thứ tự từ bắc xuống nam

- Đắk Lắc , Kon Tum , Di Linh , Lâm Viên

- Cả lớp lắng nghe

- ( HS giỏi )

(13)

- Buôn Mê Thuộc mùa mưa vào tháng ?Mùa khô vào tháng ? - Khí hậu Tây Ngun có mùa , mùa ?

- Mô tả mùa mưa mùa khô Tây Nguyên ?

IV CỦNG CỐ - DẶN DỊ :

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu vị trí địa hình khí hậu Tây Nguyên - Dặn HS nhà học thuộc học SGK xem sau

12

- Có hai mùa rỏ rệt mùa mưa mùa khô - ( HS , giỏi ) - Mùa mưa thường có ngày mưa kéo dài liên miên

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(14)

Bài

: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN A MỤC TIÊU :

- Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống ( Gia rai , Ê –đê , Ba – na , Kinh … ) lại nơi thưa dân nước ta

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên : Trang phục truyền thống : nam thường đóng khố , nữ thường quấn váy

- HS giỏi : Quan sát tranh , anh mô tả nhà rông B CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh nhà , buôn làng , trang phục Tây Nguyên C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- Tây Nguyên có cao nguyên nào? Chỉ vị trí cao nguyên đồ Việt Nam? - Khí hậu Tây Ngun có mùa? Đó mùa nào?

- GV nhận xét, ghi điểm III / Bài

1/ Giói thiệu - GV ghi tựa 2 / Bài giảng

Ho t động 1: Làm vi c cá nhânệ

- Kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên? - Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên?

- Những dân tộc từ nơi khác đến ? - Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm riêng biệt ?

- Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp , nhà nước dân tộc làm gì?

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trả lời 2 / Nhà rông Tây Nguyên

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Hát vui - HS trả lời

- HS nhắc lại

- HS đọc SGK trả lời câu hỏi

- Gia rai , Ê đê , Ba Na , Xơ đăng … số dân tộc khác đến xây dựng kinh tế

- Gia rai , Êđê, Ba Na , …

- Các dân tộc từ nơi khác đến : Kinh ,Tày, Nùng Mông

- ( HS , giỏi ) - Tiếng nói, tập quán, sinh hoạt ……

(15)

- Mỗi buôn Tây Ngun thường có ngơi nhà đăc biệt ?

- Nhà rơng dùng để làm gì?

- Sự to đẹp nhà rông biểu hện cho điều gì? - Hãy mơ tả nhà Rơng ( quan sát tranh ảnh SGK )

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đơi

- Người dân Tây Nguyên nam , nữ thường mặc nào?

- Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức nào?

- Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên? - Người dân Tây Nguyên sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

- GV u cầu HS trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng & sinh hoạt người dân Tây Nguyên

- Dặn HS nhà học thuộc SGK xem sau

- Thường có ngơi nhà Rơng đặc biệt - Để sinh hoạt tập thể hội họp , tiếp khách , - Chứng tỏ bn làng giàu có thịnh vượng

- Là ngơi nhà to làm tre , Có mái cao

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp

- Nam đóng khố , nữ thường mặc váy

- Vào mùa xuân sau vụ mùa thu hoạch

- Lễ hội cồng chiêng , hội đua voi mùa xuân …

- ( HS , giỏi ) - Đàn tơ - rưng , đàn krông – pút , cồng , chiêng …

- HS trình bày

(16)

……… ……… ……… ………

: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN TÂY NGUYÊN A MỤC TIÊU :

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên :

+ Trồng công nghiệp lâu năm ( cao su , cà phê , hồ tiêu , chè … ) đất ba dan + Chăn ni trâu , bị đồng cỏ

- Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi , trồng nhiều Tây Nguyên

- Quan sát hình , nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Mê Thuột

* HS khá, giỏi:

+ Biết thuận lợi, khó khăn điều kiện đất đai, khí hậu việc trồng cây cơng nghiệp chăn nuơi trâu, bò Tây Nguyên.

+ Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên với hoạt dộng sản xuất người: đất ba dan - trồng công nghiệp, đồng cỏ xanh tốt - chăn nuơi trâu, bò…

B CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh tư liệu vùng trồng cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Mê Thuột C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- Hãy kể tên số dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên?

- Nhà rơng dùng để làm gì? - GV nhận xét ghi điểm

III / Bài 1 Giới thiệu - GV ghi tựa 2 / Bài giảng

Hoạt động : làm việc theo nhóm

* GDBVMT : Trồng công nghiệp đất

- Hát

- HS nhắc lại

(17)

Ba dan vừa mang lại lợi ích chống sói mịn đất mang lại bầu khơng khí

- Kể tên trồng Tây Nguyên? Chúng thuộc lọai gì?

- Cây cơng nghiệp trồng nhiều đây?

- Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp?

Hoạt động : làm việc lớp

- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột Nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột

- GV hỏi: em biết cà phê Bn Ma Thuột?

- Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cà phê Tây Nguyên ?

- Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục tình trạng khó khăn này?

Hoạt động : Làm việc cá nhân

- Hãy kể tên vật ni Tây Ngun? - Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên? - Ở Tây Ngun voi ni để làm gì? - GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

- GV nhận xét chung tiết học IV/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ :

- GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất (trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn Tây Nguyên )

- Dặn HS nhà học thuộc xem sau.

một trả lời câu hỏi

- Cao su , cà phê , chè ,hồ tiêu … Chúng thuộc loại công nghiệp

- Cây cà phê trồng nhiều - ( HS , giỏi ) - Do đất màu nâu xốp phì nhiêu thuận lợi cho việc trồng cà phê

- Đại diện trình bày kết trước lớp - HS quan sát tranh – nhận xét

- Ở trồng nhiều càphê - HS nêu hiểu biết cà phê - ( HS , giỏi )

- Là tình trạng thiếu nước mùa khô - Người dân phải dùng máy bơm nước ngầm để tưới cho

- HS dựa vào hình trả lời - Con trâu , bò, voi

- Con bò nuôi nhiều

- Voi nuôi đễ chuyên chở hàng hố ,người

- HS trình bày

(18)

……… ……… ……… ……… ………

: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN TÂY NGUYÊN (tt) A MỤC TIÊU :

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên : + Sử dụng sức nước sản xuất điện

+ Khai thác gỗ lâm sản

- Nêu vai trò rừng đới sống sản xuất : cung cấp gỗ , lâm sản , nhiều thú quý …

- Biết cần thiết phải bảo vệ rừng

- Mô tả sơ lược : rừng rậm nhiệt đới ( rừng rậm , nhiều loại , tạo thành nhiều tầng … ) , rừng khộp ( rừng rụng mùa khô )

- Chỉ đồ ( lược đồ ) kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên : sông Xê Xan , sông Xrê Pốk , sông Đồng Nai

* HS khá, giỏi:

+ Quan sát hình kể cơng việc cần phải làmt rong qui trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ.

+ Giải thích nguyên nhân khiến rừng Tây Nguyên bị tàn phá.

B CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh nhà máy thủy điện rừng TN C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

(19)

- Kể tên loại trồng vật ni Tây Ngun ?

- TN nuôi vật nhiều ? - GV nhận xét ghi điểm

III / Bài 1 Giới thiệu - GV ghi tựa 2 / Bài giảng

a Khai thác khoáng sản

Hoạt động1 :Làm việc theo nhóm Quan sát hình

+ Kể tên số sông Tây Nguyên ? + Tại sông Tây Nguyên thác nhiều ghềnh ?

+ Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm ?

+ Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y a Li lược đồ hình cho biết nằm sông ?

b Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên

Hoạt động : làm việc nhóm đơi - TN có loại rừng ?

- Vì TN có loại rừng khác ? - Mơ tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp dựa vào quan sát tranh

Hoạt động : Làm việc lớp - Rừng TN có giá trị ? - Gỗ dùng làm ?

-Kể cơng việc phải làm quy trình sản xuất sản phẫm đồ gỗ

- Nguyên nhân hậu việc rừng Tây Nguyên ?

- Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng ? GV nhận xét chung

IV/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ :

- Hát

- HS nhắc lại

- HS làm việc theo nhóm - Sơng Ba, Đồng Nai , Xê xan

- Các sông chảy qua nhiều độ cao khác nên lịng sơng thác nhiều ghềnh

- Chạy tua bin sản xuất điện - HS lên

- Nằm sông Xê Xan

- Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp

HS quan sát hình 6, mục SGK trả lời

- Rừng rậm nhiệt đới rừng khộp - Vì có hai mùa rỏ rệt

- ( HS , giỏi ) -Rừng rậm nhiệt đới rừng rậm rạp cối chen chúc Rưng khộp : rừng rụng vào mùa khô Quan sát hình ,9 ,10 SGK trả lời

- Cho nhiều sản vật gỗ - Làm nhà , đóng bàn ghế …

- Vận chuyển gỗ , xưởng cưa , xẻ gỗ xưởng mộc

- ( HS , giỏi )

- Do dân sống du canh du cư - HS nêu

(20)

- Tại cần phải bảo vệ rừng trồng lại rừng

- Dặn HS nhà học thuộc xem sau.

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT A MỤC TIÊU :

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt : + Vị trí : nằm cao nguyên Lâm Viên

+ Thành phố có khí hậu lành , mát mẽ , có nhiều phong cảnh đẹp ; nhiều rừng thông thác nước ,…

+ Thành phố có nhiều cơng trình phục vụ nghỉ ngơi du lịch + Đà Lạt nơi trồng nhiều loại rau , xứ lạnh nhiều loài hoa + Chỉ vị trí thành phố Đà lạt đồ ( lược đồ )

(21)

HS ,giỏi

+ Giải thích Đà Lạt trồng nhiều hoa , , rau xứ lạnh

+ xác lập mối quan hệ địa hình với khí hậu , thiên nhiên với hoạt động sản xuất : nắm cao nguyên cao – khí hậu mát mẻ , lành – trồng nhiều loại hoa , quả , rau xứ lạnh, phát triển du lịch

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh thành phố Đà Lạt - Phiếu luyện tập

- Sông Tây Ngun có tiềm gì? Vì sao? - Mơ tả hai loại rừng: rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp Tây Nguyên?

- GV nhận xét ghi điểm III / Bài

a / Thành phố tiếng rừng thông thác nước

- Đà Lạt nằm cao nguyên nào? - Đà Lạt độ cao bao nhiêu?

- Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu nào?

- Quan sát hình 1, đánh dấu bút chì địa điểm ghi hình vào lược đồ hình

- Mơ tả cảnh đẹp Đà Lạt?

GV sữa chữa giúp HS hồn thiện câu trả lời giải thích thêm cho HS hiểu

b Đà Lạt thành phố du lịch nghỉ mát Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

Các nhóm thảo luận theo gợi ý sau :

- Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch, nghỉ mát?

- Đà Lạt có cơng trình kiến trúc phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch?

- Kể tên số khách sạn Đà Lạt?

- Hát

- HS nhắc lại

- Trên cao nguyên lâm viên

- Cao 1500 m so với mặt biển - Có khí hâu quanh năm mát lạnh - -2 HS nêu

- HS hoạt động nhóm thảo luận

- ( HS , giỏi ) - Có khơng khí mát mẽ , thiên nhiên đẹp nên chọn nơi du lịch

(22)

- Tại Đà Lạt gọi thành phố hoa, trái & rau xanh?

- Kể tên loại hoa, trái & rau xanh Đà Lạt? - Tại Đà Lạt lại trồng nhiều loại hoa, trái & rau xanh xứ lạnh?

- Hoa & rau Đà Lạt có giá trị nào? - GV nhận xét

IV/CỦNG CỐ - DẶN DÒ :

- Em nêu đặc điểm mà em thích Đà Lạt

- Dặn HS nhà học thuộc xem sau

- Có nhiều loại rau xứ lạnh

- Bắp cải , súp lơ , cà chua dâu tây … - ( HS , giỏi )

- Khí hậu lạnh thích hợp với loại rau xứ lạnh

- HS nêu

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

: ÔN TẬP A MỤC TIÊU :

(23)

- Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn , đỉnh Phan – xi – păng, cao nguyên Tây Nguyên , thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên , địa hình , khí hậu , sơng ngịi ; dân tộc , trang phục , hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn Tây Ngun , trung du Bắc Bộ

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Phiếu luyện tập

- Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thànhnơi du lịch nghỉ mát ?

- Tại Đà Lạt có nhiều hoa xứ lạnh ? - GV nhận xét ghi điểm

III/ Ôn tập

Bước :Gọi HS lên bảng vào vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn , cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt

Bước :

- GV điều chỉnh phần làm việc HS cho Hoạt động : Làm việc theo nhóm

- HS nhóm thảo luận hồn thành câu - SGK

- GV kẻ sẵn bảng thống kê để HS lên bảng điền kiến thức vào bảng thống kê

- Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ? - Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc?

- GV hoàn thiện phần trả lời HS IV/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ :

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn lại học

- Hát

- -3 HS lên bảng vào đồ, lớp

quan sát

- (HS , giỏi )

- HS thào luận hoàn thành câu hỏi SGK

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc nhóm trước lớp

- Là vùng núi có đỉnh trịn sườn thoải

- Trồng rừng , công nghiệp lâu năm ăn

(24)

……… Thứ……ngày……tháng.……năm……

THIÊN NHIÊN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA CON NGƯỜI Ở MIỀN ĐỒNG BẰNG

Bài

: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ A MỤC TIÊU :

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình , sơng ngịi đồng Bắc Bộ : + Đồng Bắc Bộ phù sa củ sông Hồng sông Thái Bình bồi đắp nên ; đồng lớn

thứ hai nước ta

+ Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác , vời đỉnh Việt Trì , cạnh đáy đường bờ biển

+ Đồng Bắc Bộ có bề mặt phẳng , nhiều sơng ngịi , có hệ thống đê ngăn lũ - Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam - Chỉ số sơng đồ ( lược đồ ) ; Sơng Hồng , sơng Thái Bình

HS , giỏi :

+ Dựa vào ảnh SGK , mô tả đồng Bắc Bộ ; đồng bằng phẳng vời nhiều mảnh ruộng sơng uốn khúc , có đê mương dẫn nước

+ Nêu tác dụng hệ thống đê đồng Bắc Bộ

B CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Chỉ vị trí dãy HLS, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên, TP Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên VN

- Gv nhận xét, ghi điểm III / Bài

1 Giới thiệu - GV ghi tựa / Bài gi ngả

1 / Đồng lớn miền trung Hoạt động : Làm việc lớp

- GV yêu cầu HS lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ đồ

- GV đồ nói cho HS biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì

- Hát

- – HS lên

-HS lên bảng đồ vị trí ĐBBB

(25)

& cạnh đáy đường bờ biển Hoạt động : Làm việc cá nhân

- Dựa vào hình ảnh kênh chữ SGK trả lời câu hỏi :

+ Đồng Bắc Bộ phù sa sông bồi đắp nên?

+ Đồng có diện tích lớn thứ đồng nước ta?

+ Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm gì?

+ Dựa vào ảnh SGK , mơ tả đồng Bắc Bộ ; đồng bằng phẳng vời nhiều mảnh

ruộng sông uốn khúc , có đê mương dẫn nước

- GV nhận xét chốt ý

2 / Sông ngòi hệ thống đê ngăn lũ Hoạt động

- Vì sơng có tên sông Hồng ?

- Khi mưa nhiều, nước sông ngòi, ao, hồ, thường nào?

- Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa năm?

- Vào mùa mưa, nước sông nào? Hoạt động : Thảo luận nhóm

* GDBVMT : HS biết tác dụng đê ven sông ngăn lũ sử dụng nước tười tiêu vào mùa khơ

- Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê ven sơng để làm gì?

- Hệ thống đê đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì?

* Trả lời câu hỏi mục 2, SGK - Ngồi việc đắp đê, người dân cịn làm để sử dụng nước sơng cho sản xuất?

- GV nhận xét chốt ý Bài học SGK

IV/

CỦNG CỐ - DẶN DỊ :

- Nêu đặt điểm sơng ngòi đồng

- Phù sa sơng Hồng sơng Thái bình bồi đắp

- Thứ hai sau đồng Nam Bộ - Có địa hình tương đối phẳng - ( HS , giỏi )

- Vì có nhiều phù sa (cát, bùn nước) nên nước sông quanh năm có màu đỏ, sơng có tên sơng Hồng - Nước sông dâng cao thường gây ngập lụt đồng

- Trùng với mùa lũ

- HS dựa vào việc quan sát hình ảnh, kênh chữ SGK, vốn hiểu biết thân để thảo luận theo gợi ý

- ( HS giỏi ) - Đắp đê để ngăn lũ + Hệ thống đê dài tới hàng nghìn km + Còn đào nhiều kênh mương để tưới tiêu nước cho đồng ruộng

- HS trình bày kết quả, thảo luận lớp để tìm kiến thức

(26)

Bắc Bộ

- Dặn HS nhà học thuộc xem sau

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ A MỤC TIÊU :

- Biết đồng Bắc Bộ nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người kinh

- Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ + Nhà thường xây dựng chắn,xung quanh có sân , vườn , ao …

+ Trang phục truyền thống nam quần trắng áo dài the , đầu đội khăn xếp đen ; cửa nữ váy đen , áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ ,lưng thắt khăn lụa dài , đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ

HS giỏi

Nêu mối quan hệ thiên nhiên người qua cách dựng nhà người

dân đồng Bắc Bộ : để tránh gió bão , nhà dựng vững chắc

B CHUẨN BỊ

Tranh ảnh nhà truyền thống & nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội người dân đồng Bắc Bộ

(27)

- Đồng Bắc Bộ sông bồi đắp nên?

- Trình bày đặc điểm địa hình & sơng ngịi đồng Bắc Bộ?

- Đê ven sơng có tác dụng gì? - GV nhận xét, ghi điểm III / Bài

a / Chủ nhân đồng Hoạt động : làm việc lớp - HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi :

- Người dân đồng Bắc Bộ nơi đông dân hay thưa dân?

- Người dân đồng Bắc Bộ chủ yếu người thuộc dân tộc nào?

Hoạt động : thảo luận nhóm Các nhóm thảo luận câu hỏi

- Làng người Kinh đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? (nhiều nhà hay nhà?)

- Nêu đặc điểm nhà người Kinh (nhà làm vật liệu gì? Chắc chắn hay đơn sơ?) Vì nhà có đặc điểm đó?

- Làng Việt cổ có đặc điểm nào? - Ngày nay, nhà & làng xóm người dân đồng Bắc Bộ có thay đổi nào? - GV giúp HS hiểu thêm nhà làng b / Trang phục lễ hội

Hoạt động :Thảo luận nhóm

GV yêu cầu HS thảo luận dựa theo gợi ý sau:

- Người dân đồng Bắc Bộ thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì?

- Trong lễ hội, người dân thường tổ chức hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết?

- Kể tên số lễ hội tiếng người dân đồng Bắc Bộ?

GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình

- Hát

- HS trả lời

- Là nơi dân cư đông đúc - Chủ yếu dân tộc kinh

- Rất nhiều nhà

- Nhà xây dựng chắn , xung quanh có sân , vườn ao

- Thay đổi nhà đồ nhà ngày tiện nghi

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

- Vào mùa xuân mùa thu

(28)

bày

GV kể thêm số lễ hội người dân đồng Bắc Bộ

Bài học SGK

IV/CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ

Vài HS đọc

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦANGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

A MỤC TIÊU :

- Nêu số hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ : + Trồng lúa ,là vựa lúa lớn thứ hai nước

(29)

- Nhận biết nhiệt độ Hà Nội : tháng 1, 2, , nhiệt độ 20 C , từ biết đồng Bắc Bộ có mùa đơng lạnh

HS , giỏi :

+ Giải thích lúa gạo trống nhiều đồng Bắc Bộ ( vựa lúa lớn thứ hai nước ) : đất phù sa màu mỡ , nguồn nước dồi , người dân có kinh nghiệm trồnglúa + Nêu thứ tự công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

- Tranh ảnh trồng trọt, chăn nuôi đồng

- Nêu đặc điểm nhà ở, làng xóm người dân đồng Bắc Bộ?

- Lễ hội người dân đồng Bắc Bộ tổ chức vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì? - GV nhận xét

III/ Bài

a / Vựa lúa lớn thứ hai nước Hoạt động : làm việc cá nhân

Bước : HS dựa vào SGK hiểu biết trả lời câu hỏi:

- Đồng Bắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lụa lớn thứ hai đất nước?

- Nêu thứ tự công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo, từ em rút nhận xét việc trồng lúa gạo người nông dân?

Bước :

- GV chốt ý giải thích thêm Hoạt động : làm việc lớp

- GV yêu cầu nêu tên trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ

- GV giải thích: Do có sẵn nguồn thức ăn lúa gạo sản phẩm phụ lúa gạo nên nơi nuôi nhiều lợn, gà, vịt

b / Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh Hoạt động :Thảo luận nhóm Bước :HS dựa vào SGK thảo luận

* GDBVMT : Trồng rau xứ lạnh vào màu đông

- Hát

- HS trả lời

- ( HS , giỏi ) + Đất phù sa màu mở + Nguồn nước dồi

+ Người dân có nhiều kinh nghiệm - ( HS , giỏi )

- Làm – đất – gieo mạ – chăm sóc – giặt lúa – tuốt lúa - phơi thóc

Rất vất vả phải qua nhiều giai đoạn - HS trình bày ý kiến

- Các bạn nhận xét

(30)

ở đồng Bắc Bộ lợi dụng khí hậu người phát triển kinh tế

- Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợi khó khăn cho sản xuất nông nghiệp?

- Kể tên loại rau xứ lạnh trồng đồng Bắc Bộ?

Bước :

- GV giải thích thêm ảnh hưởng gió mùa Đơng Bắc thời tiết, khí hậu đồng Bắc Bộ

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình Bài học SGK

IV/ CŨNG CỐ - DẶN DÒ :

- GV yêu cầu HS trình bày hoạt động sản xuất đồng Bắc Bộ

- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ (tiết 2)

- Thuận lợi: trồng thêm vụ đông (ngô, khoai tây, su hào, bắp cải, cà rốt,cà chua, xà lách, )

- Khó khăn: rét lúa số lọai bị chết

- Ngô, khoai tây, su hào, bắp cải, cà rốt,cà chua, xà lách,

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét & bổ sung

Vài HS đọc

- Vài HS trình bày lại

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(31)

Bài

: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦANGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (tiếp theo)

A MỤC TIÊU

- Biết đống Bắc Bộ có hàng trăm nghề truyền thống : Dệt lụa , sản xuất đồ gốm , chiếu cói , chạm bạc , đồ gỗ …

- Dựa vào ảnh mô tả cảnh chợ phiên HS , giỏi

+ Biết lảng trở thành làng nghề + Biết quy trình sản xuất đồ gốm

B CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh nghề thủ công , chợ phiên

- Vì lúa trồng nhiều ĐBBB ? - Kể tên số trồng vật nuôi đồng BB?

- GV nhận xét III / Bài

a/ Nơi có hàng trăm nghề thủ công truyền thống

Hoạt động : Hoạt động nhóm Bước : HS thảo luận câu hỏi

- Em biết nghề thủ công người dân đồng Bắc Bộ ?

- Khi làng trở thành làng nghề? Kể tên làng nghề thủ công tiếng mà em biết? - Thế nghệ nhân nghề thủ cơng? Bước :

GV nói thêm số làng nghề & sản phẩm thủ công tiếng đồng Bắc Bộ Hoạt động :làm việc cá nhân

Bước :HS quan sát trả lời

- Quan sát hình sản xuất gốm Bát Tràng, nêu thứ tự công đọan tạo sản phẩm gốm ?

Bước :

- GV yêu cầu HS nói cơng việc

- Hát

- HS trả lời

- Dựa tranh ảnh SGK trả lời

- Có hàng trăm nghề thủ công , sản phẫm tiếng : lụa Vạn Phúc ,gốm Bát Tràng …

- ( HS , giỏi ) - Nghề thủ công phát triển mạnh tạo nên làng nghề , Bát Tràng HN , Vạn Phúc Hà Tây lụa , Đồng Ki gỗ …

- Người làm nghề thủ công giỏi gpị nghệ nhân

-HS nhóm trình bày kết thảo luận

- ( HS , giỏi )

(32)

nghề thủ cơng điển hình địa phương nơi HS sinh sống

a/ Chợ phiên Hoạt động :

Bước : Trả lời câu hỏi

- Chợ phiên đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? (hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng hố bán chợ)

- Mơ tả chợ theo tranh ảnh: Chợ nhiều người hay người? Trong chợ có loại hàng hố nào?

Bước :

GV: Ngoài sản phẩm sản xuất địa phương, chợ cịn có mặt hàng mang từ nơi khác đến để phục vụ cho đời sống, sản xuất người dân

Bài học SGK

- Em biết nghề thủ cơng truyền thống người dân ĐBBB

dáng – tráng men – đưa vào nung – lấy sản phẫm lò

- Nhiều người dân đến chợ mua bán rau cải , trứng …

- Nhóm báo cáo kết

- HS trao đổi kết trước lớp

Vài HS đọc - HS nêu

(33)

: THỦ ĐÔ Hà NỘI

A MỤC TIÊU :

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hà Nội: + Thành phố lớn trung tâm đồng Bắc Bộ

+ Hà Nội trung tâm trị, văn hoá, khoa học kinh tế lớn đất nước - Chỉ Thủ đô Hà Nội đồ (lược đồ)

HS khá, giỏi

- Dựa vào hình 3, SGK so sánh điểm khác giã khu phố cổ khu phố (về nhà cửa, đường phố,…)

B CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh Hà Nội

- Các BĐ : hành chính, giao thơng VN

- Kể tên số nghề thủ công người dân đồng Bắc Bộ?

- Em mơ tả qui trình làm sản phẩm gốm?

- Chợ phiên đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì?

- GV nhận xét, ghi điểm III/ Bài

Hoạt động :làm việc lớp

GV nói: Hà Nội thành phố lớn miền Bắc

- GV treo đồ hành giao thơng Việt Nam

- Chỉ vị trí thủ Hà Nội ?

- Cho biết Hà Nội giáp với tỉnh ? Hoạt động :Làm việc theo nhóm

Dựa vào vốn hiểu biết SGK trả lời câu hỏi

- Hát

- HS trả lời

- HS vị trí

(34)

- Thủ Hà Nội cịn có tên gọi khác? Tới Hà Nội tuổi? - Khu phố cổ có đặc điểm gì? (Ở đâu? Tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố?) - Khu phố có đặc điểm gì? (nhà cửa, đường phố…

Hoạt động : Làm việc theo nhóm Nêu dẫn chứng thể Hà Nội là: + Trung tâm

+ Trung tâm kinh tế lớn

+ Trung tâm văn hoá, khoa học

- Kể tên số trường đại học, viện bảo tàng Hà Nội

- GV kể thêm sản phẩm công nghiệp, viện bảo tàng: bảo tàng HCM, bảo tàng lịch sử, bảo tàng dân tộc học )

Bài học SGK

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu thủ đô HN

- Đại La , Thăng Long , Đông Đô , Đông Quan

- ( HS , giỏi ) - Nhà xuống cấp , đường phố hẹp

- (HS , giỏi ) - Nhà xây dựng khang trang , phố rộng

- Các nhóm HS dựa vào vốn hiểu biết mình, SGK tranh ảnh thảo luận theo gợi ý GV

- Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp - Nơi làm việc nhà, quan lãnh đạo cao đất nước

- Công nghiệp , thương mại , giao thông - Viện nghiên cứu, trường đại học, viện bảo tàng

- HS tự nêu Vài HS đọc - HS trình bày

(35)

………

: ƠN TẬP HỌC KÌ I

A MỤC TIÊU :

Nội dung ôn tập kiểm tra định kì:

- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục,

và hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên, Trung du, Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ

B CHUẨN BỊ - Các câu hỉ ôn tập

- Nêu dẫn chứng thể Hà Nội là: trung tâm , trung tâm kinh tế lớn , trung tâm văn hoá, khoa học nước - GV nhận xét

III / Ôn Tập

HS dựa vào kiến thức học để trả lời câu hỏi :

- Những nơi cao HLS có khí hậu ?

- Nêu tên số dân tộc người HLS K - Đồng Bắc sông bồi đắp ?

- Trình bày đặc điểm địa hình

- Hát

- HS trả lời

- Có khí hậu lạnh quanh năm ? - HS nêu

-Do phù sa sông Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên

(36)

sơng ngịi đồng Bắc Bộ ?

- Em kể nhà làng người dân đồng Bắc Bộ ?

- Kể tên lễ hôi nỗi tiếng đồng Bắc Bộ mà em biết ?

- Kể tên trồng vật ni đồng Bắc Bộ ?

- Vì lúa gạo trồng nhiều đồng Bắc Bộ ?

- Kể tên sồ nghề thủ công người dân đồng bắng Bắc Bộ ?

- Em mô tả quy trình làm sản phẩm gốm ?

GV nhận xét câu trả lời chốt lại ý IV/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ :

- Dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị thi học kì I

với đỉnh Việt Trì cạnh đáy đường bờ biển

- Nhà xây dựng chắn xung quanh có sân vườn ao , làng có nhiều nhà , sống quy6 quần bên

- Hội chùa Hương hội liêm hội Gióng … - Trồng chủ yếu lúa nuôi nhiều lợn gi cầm …

- Do điều kiện tự nhiên thuận lợi … - Nghề gốm , lụa , chiếu , chạm bạc - ( HS , giỏi )

(37)

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ĐỊA LÍ (Cuối học kì I) **************

Đề thi trường Tuần 18

(38)

: ĐỒNG BẰNG NAM BỘ

A MỤC TIÊU :

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, đất đai, sơng ngịi đồng Nam Bộ: + Đồng Nam Bộ đồng lớn nước ta, phù sa hệ thống sông Mê Công sông Đồng Nai bồi đắp

+ Đồng Nam Bộ có hệ thống sơng ngịi, kênh rạch chằng chịt Ngồi đất phù sa màu mỡ, đồng nhiều đất phèn, đất mặn cần phải cải tạo

- Chỉ vị trí đồng Nam Bộ, sơng Tiền sơng Hậu đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam

- Quan sát hình, tìm, kể tên số sông lớn đồng Nam Bộ: sông Tiền, sơng Hậu

(39)

+ Giải thích nước ta sơng Mê Cơng lại có tên sông Cửu Long : nước sông đổ biển qua chín cửa sơng

+ Giải thích đơng Nam Bộ người dân không đắp đê ven sông: để nước lũ đưa phù sa vào cánh đồng

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ dịa lí tự nhiên VN

- Tranh ảnh thiên nhiên đồng Nam Bộ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

II/ Kiểm tra cũ III / Bài : Hoạt động :

a / Đồng lớn nước ta

GV yêu cầu HS dựa vào SGK vốn hiểu biết thân, trả lời câu hỏi:

- Đồng Nam Bộ nằm phía đất nước? Do phù sa sông bồi đắp nên?

- Đồng Nam Bộ có đặc điểm tiêu biểu (diện tích, địa hình, đất đai)

- Tìm đồ địa lý tự nhiên Việt Nam vị trí đồng Nam Bộ, Đồng Tháp Mười, Kiên Giang , Cà Mau,

b / Mạng lưới sơng ngịi kênh rạch chằng chịt

- Em dựa vào SGK để nêu đặc điểm sơng Mê Cơng, giải thích nước ta sơng lại có tên Cửu Long?

* GV lại vị trí sơng Mê Công, sông Tiền, Sông Hậu, sông Đồng Nai, kênh Vĩnh Tế đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

Hoạt động : làm việc cá nhân

- Vì đồng Nam Bộ người dân không đắp đê ven sông?

- Sông đồng Nam Bộ có tác dụng gì?

- Hát

- Nằm phía Tây đất nước Do phù sa sông Mê Kông sông Đồng Nai bồi đắp

- Có diện tích rộng lớn địa hình phẳng , đất đai màu mỡ

- HS lên bảng

- Quan sát hình SGK trả lời câu hỏi mục

- HS ( , giỏi ) giải thích: hai nhánh sơng Tiền Giang & Hậu Giang đổ biển chín cửa nên có tên Cửu Long

- ( HS , giỏi )

- HS dựa vào SGK, vốn hiểu biết thân để trả lơi câu hỏi

(40)

- Để khắc phục tình trạng thiếu nước vào mùa khơ,người dân nơi làm gì?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời * GV mô tả thêm cảnh lũ lụt vào mùa mưa, tình trạng thiếu nước vào mùa khô đồng Nam Bộ

Bài học SGK

- So sánh khác đồng Bắc Bộ & đồng Nam Bộ mặt địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất đai

- Chuẩn bị bài: Người dân đồng Nam Bộ.

Vài HS đọc

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(41)

Bài

: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ A MỤC TIÊU :

- Nhớ tên số dân tộc sống đồng Nam Bộ: Kinh, Khơ-me, chăm, Hoa - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục người dân đồng Nam Bộ

+ Người dân Tây Nam Bộ thường làm nhà dọc theo sông ngòi, kênh rạch, nhà cửa đơn sơ

+ Trang phục phổ biến người dân đồng Nam Bộ trước quần áo bà ba khăn rằn

HS khá, giỏi:

- Biết thích ứng người với điều kiện tự nhiên đồng Nam Bộ: nhiều sông, kênh rạch – nhà dọc sông; xuồng ghe phương tiện lại phổ biến

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam

- Tranh ảnh nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội người dân đồng Nam Bộ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- Đồng Nam Bộ nằm phía đất nước ta? Do phù sa sông bồi đắp nên?

- Nêu số đặc điểm tự nhiên đồng Nam Bộ?

GV nhận xét ghi điểm III / Bài :

Hoạt động : Nhà người dân - GV treo đồ phân bố dân cư Việt Nam - Người dân sống đồng Nam Bộ thuộc dân tộc nào?

- Người dân thường làm nhà đâu? Vì sao? - Phương tiện lại phổ biến người dân nơi gì?

Hoạt động 2: Trang phục lễ hội GV yêu cầu HS dựa vào SGK, tranh ảnh thảo luận dựa theo gợi ý sau:

- Trang phục thường ngày người dân đồng Nam Bộ trước có đặc biệt? - Lễ hội người dân nhằm mục đích gì?

- Hát

- - HS nêu

- Dân tộc kinh ,chăm , hoa, khơ me sinh sống

- ( HS giỏi ) - Làm nhà dọc theo sơng ngịi kênh rạch , nhà đơn sơ

- ( HS giỏi ) - Là xuồng ghe

(42)

- Trong lễ hội, người dân thường có hoạt động nào?

- Kể tên số lễ hội tiếng người dân đồng Nam Bộ?

- GV kể thêm số lễ hội người dân đồng Nam Bộ

- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời Bài học SGK

IV/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - HS trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ.

- Để cầu mùa và điều may mắn sống

- Vui chơi nhảy múa

- Lễ hội Bà Chúa Xứ An Giang , hội Xuân núi Bà ( Tây Ninh )

- HS trình bày kết trước lớp

Vài HS đọc

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(43)

: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN ĐỒNG BẰNG NAM BỘ A MỤC TIÊU :

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ: + Trồng nhiều lúa gạo, ăn trái

+ Nuôi trồng chế biến thuỷ sản + Chế biến lương thực

HS khá, giỏi:

Biết thuận lợi để đồng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái thuỷ sản lớn nước: đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao đông

B CHUẨN BỊ

Tranh ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi đánh bắt cá, tôm đồng Nam Bộ (do HS GV sưu tầm)

- Kể tên số dân tộc lễ hội nỗi tiếng Đồng Bằng Nam Bộ ?

- Kể tên số dân tộc & lễ hội tiếng đồng Nam Bộ?

- GV nhận xét ghi điểm III / Bài :

Hoạt động : Vựa lúa, vựa trái lớn cả nước

- Đồng Nam Bộ có điều kiện thuận lợi để trở thành vựa lúa, vựa trái lớn nước?

- Hãy cho biết lúa gạo, trái đồng Nam Bộ tiêu thụ đâu?

-Hát

-2 -3 HS nêu

- HS dựa vào nội dung trả lời câu hỏi - (HS , giỏi )

+ Nhờ đất đai màu mở , khí hậu nóng ẩm , người dân cần cù lao động

+ Cung cấp cho nhiều nơi nước xuất

(44)

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- Quan sát hình kể tên theo thứ tự công việc thu hoạch chế biến gạo xuất đồng Nam Bộ

- Quan sát hình 2/122 , kết hợp với vốn hiểu biết mình, em kể tên trái đồng Nam Bộ ?

- GV nói: Đồng Nam Bộ nơi xuất gạo lớn nước Nhờ đồng , nước ta trở thành nước xuất nhiều gạo giới

Hoạt động : Nơi nuôi đành bắt nhiều thủy sản nước

Dựa vào SGK, tranh ảnh vốn hiểu biết thân thảo luận theo gợi ý:

- Điều kiện làm cho đồng Nam Bộ đánh bắt nhiều thuỷ sản?

- Kể tên số loại thủy sản nuôi nhiều đây?

- Sản phẩm thủy, hải sản đồng tiêu thụ đâu?

Bài học SGK

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - HS trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ ( tt )

- HS quan sát trình bày

- Chơm chơm , măng cụt , sầu riêng , xoài , long ……

- Các nhóm trình bày kết lên bảng

- HS dựa vào SGK, tranh ảnh,, vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi

-Có mạng lưới sơng ngịi daỳ đặc điều kiện thuận lợi cho việc đánh bắt ?

- Cá tra, cá basa,tôm,…

- Tiêu thụ nhiều nơi nước giới

- Hs đọc học

(45)

: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA

NGƯỜI DÂN ĐỒNG BẰNG NAM BỘ ( )

A MỤC TIÊU :

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ: + Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước

+ Những ngành công nghiệp tiếng khai thác dâu khí, chế biến lương thực, thực phẩm, dệt may

HS khá, giỏi:

Giải thích đồng Nam Bộ nơi có ngành cơng nghiệp phát triển mạnh nước : Do có nguồn nguyên liệu lao động dồi dào, đầu tư phát triển

B CHUẨN BỊ

Tranh, ảnh sản xuất công nghiệp, chợ sông đồng Nam Bộ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- Em nêu thuận lợi để đồng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái thuỷ sản lớn nước?

- Nêu ví dụ cho thấy đồng Nam Bộ nơi sản xuất lúa gạo, trái cây, thuỷ sản lớn nước ta

- GV nhận xét ghi điểm III/ Bài :

- Hát

-2 -3 HS nêu

(46)

a/ Vùng công nghịệp phát triển mạnh nước ta

Hoạt động : làm việc theo nhóm

GV yêu cầu HS dựa vào SGK, đồ công nghiệp Việt Nam , tranh, ảnh vốn hiểu biết thân, thảo luận theo gợi ý :

- Nguyên nhân làm cho đồng Nam Bộ có cơng nghiệp phát triển mạnh?

- Nêu dẫn chứng thể đồng Nam Bộ có cơng nghiệp phát triển mạnh nước ta?

- Kể tên ngành công nghiệp tiếng đồng Nam Bộ?

GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động :

GV đưa câu hỏi cho HS thảo lụân: - Chợ họp đâu ?

- Người dân đến chợ phương tiện gì? - Hàng hố bán chợ gồm gì? Loại hành hoá nhiều hơn?)

- Kể tên chợ tiếng đồng Nam Bộ?

GV nhận xét tuyên dương nhóm kể hay Bài học SGK

- Vì ĐBNB có cơng nghiệp phát triển mạnh?

- Chuẩn bị bài: Thành phố Hồ Chí Minh

- HS thảo luận trả lời

- Nhờ nguồn nguyên liệu lao động đầu tư xây dựng nhiều nhà máy nên ĐBNB trở thành vùng CN phát triển mạnh

- ĐBNB tạo giá trị sx công nghiệp nước

- Khai thác dầu khí , sản xuất điện hóa chất , phân bón , cao su , chế biến lương thực , thực phẩm dệt …

- HS trao đổi kết trước lớp

- HS thi kể chuyện mô tả chợ sông ĐBNB

Vài HS đọc - HS trả lời

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

(47)

: THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH A MỤC TIÊU :

- Nêu số đặc điểm chủ yếu Thành phố Hồ Chí Minh: + Vị trí: nằm đồng Nam Bộ, ven sơng Sài Gịn

+ Thành phố lớn nước

+ Trung tân kinh tế, văn hoá, khoa học lớn: sản phẩm công nghiệp tthành phố đa dạng; hoạt động thương mại phát triển

- Chỉ Thành phố Hồ Chí Minh đồ (lược đồ) HS khá, giỏi:

+ Dựa vào bảng số liệu so sánh diện tích dân số thành phố Hồ Chí minh với thành phố khác

+ Biết loại đường giao thông từ thành phố Hồ Chí Minh tới tỉnh khác B CHUẨN BỊ

- Các đồ : hành chính, giao thơng - Tranh ảnh thành phố Hồ Chí Minh

(48)

- Nêu dẫn chứng cho thấy đồng Nam Bộ có cơng nghiệp phát triển nước ta ? - Hãy mô tả chợ nỗi sông ĐB Nam Bộ ?

- GV yêu cầu HS lên vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ Việt Nam

- GV nhận xét

Hoạt động : Làm việc theo nhóm Các nhóm thảo luận theo gợi ý

- Dựa vào tranh ảnh SGK , nói thành phố Hồ Chí Minh

+ Thành phố Hồ Chí Minh nằm bên sơng ?

+ Thành phố mang tên Bác vào năm ?

+ Từ thành phố Hồ Chí Minh có thề tời tỉnh khác loại đường giao thông ?

- Trả lời câu hỏi mục SGK - So sánh diện tích và dân số thành phố Hồ Chí Minh Hà Nội

Hoạt động : Làm việc theo nhóm

HS dựa vào tranh ảnh đồ vốn hiểu biết - Kể tên ngành công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh

- Nêu dẫn chứng thể thành phố trung tâm kinh tế lớn nước

- Nêu dẫn chứng thể thành phố trung tâm văn hoá, khoa học lớn

- Kể tên số trường đại học, khu vui chơi giải trí lớn thành phố Hồ Chí Minh

- GV nhận xét giúp HS nắm kiến thức Bài học SGK

- Hát

-2 -3 HS trả lời

- HS vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ Việt Nam

- HS thảo luận trả lời - Nằm bên sơng Sài Gịn

- Từ năm 1976 mang tên thành phố Hồ Chí Minh

- ( HS giỏi )

- Các nhóm trao đổi kết thảo luận trước lớp

- HS vị trí mơ tả vị trí thành phố Hồ Chí Minh

- ( HS , giỏi ) - HS thảo luận nhóm đơi

- Các nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

(49)

*Liên hệ GDBVMT : Mật độ dân số phát triển, công nghiệp – nông nghiệp phát triển, xe cộ đơng đúc làm nhiểm mơi trường khơng khí, nước hoạt đông sản xuất người

- Chuẩn bị bài: Thành phố Cần Thơ

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

: THÀNH PHỐ HỒ CẦN THƠ

A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN ) - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Cần Thơ:

+ Thành phố trung tâm đồng sông Cửu Long, bên sơng Hậu + Trung tâm kinh tế, văn hố, khoa học đồng sông Cửu Long - Chỉ thành phố Cần Thơ đồ (lược đồ)

(50)

HS khá, giỏi:

- Giải thích thành phố Cần Thơ thành phố trẻ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hố, khoa hoc đồng sơng Cửu Long: nhờ có vị trí địa lí thuận lợi; Cần Thơ nơi tiếp nhận nhiều mặt hàng nông, thuỷ sản đồng sông Cửu Long để chế biến xuất

B CHUẨN BỊ

- Các đồ : hành chính, giao thơng - Tranh ảnh thành phố Cần Thơ

- Chỉ vị trí giới hạn TP HCM đồ ? - Kể tên khu vui chơi, giải trí thành phố Hồ Chí Minh?

a / Thành phố trung tâm ĐB sông Cửu Long

Hoạt động : làm việc theo cặp

GV yêu cầu HS dựa vào đồ , trả lời câu hỏi mục SGK

GV yêu cầu HS lên nói vị trí Cần Thơ

- GV nhận xét

b / Trung tâm kinh tế , văn hóa khoa học của ĐB SCL

Bước : Các nhóm dựa vào tranh ảnh đồ VN , SGK thảo luận gợi ý :

- Tìm dẫn chứng thể Cần thơ + Trung tâm kinh tế

+ Trung tâm văn hóa, khoa học + Trung tâm du lịch

- Giải thích thành phố Cần Thơ thành phố trẻ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học đồng Nam Bộ?

- Hát

- HS trả lời câu hỏi mục

- HS lên vị trí & nói vị trí Cần Thơ : bên sông Hậu, trung tâm đồng Nam Bộ

- Các nhóm thảo luận trả lời - Nhận hàng xuất

- Có viện nghiên cứu lúa , nơi sản xuất phân bon , trường đị học

- Chợ sông , bếm Ninh Kiều , vườn cò , vườn chim khu miệt vườn - ( HS ,giỏi )

(51)

Bước :

- GV mô tả thêm trù phú Cần Thơ & hoạt động văn hố Cần Thơ

- GV phân tích thêm ý nghĩa vị trí địa lí Cần Thơ, điều kiện thuận lợi cho Cần Thơ phát triển kinh tế

Bài học SGK

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK *Liên hệ GDBVMT : Mật độ dân số phát triển, công nghiệp – nông nghiệp phát triển, xe cộ đông đúc làm nhiểm mơi trường khơng khí, nước hoạt đông sản xuất người - GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Ôn tập

Vài HS đọc

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(52)

: ÔN TẬP

A MỤC TIÊU :

- Chỉ điền vị trí đống Bắc Bộ , đồng Nam Bộ , sơng Hồng , sơng Hậu , sơng Thái Bình , sông tiền đồ Việt Nam

- Hệ thống số dặc điểm tiêu biểu đồng Bắc Bộ , đồng Nam Bộ

- Chỉ đồ vị trí thủ Hà Nội , Thành phố Hồ Chí Minh , Cần Thơ nêu vài đặc điểm tiêu biểu thánh phố

HS giỏi :

- Nêu khác thiên nhiên đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ khí hậu , đất đai

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ thiên nhiên, hành Việt Nam - Phiếu học tập

- Nêu dẫn chứng cho thấy TP Cần Thơ trung tâm kinh tế – VH khoa học quan trọng đồng bắng sông Cửa Long

Hoạt động : Làm việc lớp - GV phát cho HS đồ

- GV treo đồ Việt Nam & yêu cầu HS làm theo câu hỏi

- GV nhận xét

Bước : GV yêu cầu nhóm thảo luận & hồn thành bảng so sánh thiên nhiên đồng Bắc Bộ & đồng Nam Bộ

Bước :

- GV yêu cầu nhóm trao đổi phiếu để kiểm tra

- GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng & giúp HS

- Hát

-2 -3 HS tra lời

- HS điền địa danh theo câu hỏi vào đồ

- HS trình bày trước lớp & điền địa danh vào lược đồ khung treo tường - HS thảo luận hoàn thành bảng so sánh

- HS nhóm trao đổi kết trước lớp

(53)

điền kiến thức vào bảng hệ thống Hoạt động : Làm việc cá nhân

- HS làm câu hỏi SGK

- Đồng Bắc Bộ nơi sản xuất nhiều lúa gạo nước ta ?

- Đồng Bắc Bộlà nơi sản xuất nhiều thủy sản nươc ?

- Thành phố Hà Nội số dân đông nước - Thành phố Hồ Chí Minh trung tâm công nghiệp lớn nước

- GV nhận xét Bài học SGK

- Nêu lại đặc điểm ĐBBB ĐBNB

- Chuẩn bị bài: Duyên hải miền Trung

- HS làm - HS nêu

(54)

: DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG A MỤC TIÊU :

- Nêu số tiêu biểu địa hình , khí hậu đống bắng dun hải miền Trung : + Các đồng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát đầm phá

+ Khí hậu : mùa hạ thường khơ , nịng bị hạn hán , cuối năm thường có mưa lớn bão dễ gây ngập lụt ; có khác biệt khu vực phía bắc phía nam : khu vực phí bắc dãy Bạch Mã có mùa đơng lạnh

- Chỉ vị trí đống duyên hải miền Trung đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam HS , giỏi :

+ Giải thích đống duyên hải miền Trung thường nhỏ hẹp : Do núi lan sát biển , song ngắn , phù sa bồi đắp đồng

+ Xác định đồ dãy núi Bạch Mã , khu vực Bắc , Nam dãy Bạch Mã B

CHUẨN BỊ

- Bản đồ thiên nhiên, hành Việt Nam - Ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung - Phiếu tập

II/ Kiểm tra cũ Hỏi nội dung ôn tập - GV nhận xét ghi điểm III / Bài :

Hoạt động : Làm việc lớp Bước :

- GV treo đồ Việt Nam

- GV tuyến đường sắt, đường từ thành phố Hồ Chí Minh qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến Hà Nội

Bước :

- Hát

-2 -3 HS tra lời

(55)

Quan sát hình : em đọc tên đồng duyên hải miền Trung theo thư tự Bắc vào Nam ?

GV nhận xét

- Em có nhận xét gí ĐB ? Bước :

- GV cho lớp quan sát số ảnh đầm phá, cồn cát trồng phi lao duyên hải miền Trung & giới thiệu dạng địa hình phổ biến xen đồng

* GDBVMT : - Để cải tạo thiên nhiên con người làm ?

Hoạt động : Làm việc lớp Bước :

- GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình & ảnh hình

- Nêu tên dãy núi Bạch Mã - Mô tả đường đèo Hải Vân? Bước :

- GV giải thích vai trị tường chắn gió dãy Bạch Mã: chắn gió mùa đơng bắc thổi đến, làm giảm bớt lạnh cho phần phía nam miền Trung (Nam Trung Bộ hay từ Đà Nẵng trở vào Nam)

- GV cho HS làm tập câu hỏi SGK - Đánh dấu vào ý em cho

- GV nhận xét chốt ý Bài học SGK

IV/ CŨNG CỐ - DẶN DÒ :

- Giáo dục HS chia sẻ với người dân miền Trung khó khăn thiên tai gây - GV nhận xét tiết học

- HS quan sát đọc tên : ĐB Nghệ Tỉnh , ĐB Bình Trị Thiên , ĐB Nam Ngãi , ĐB Bình Phú – Khánh Hịa

- ( HS , giỏi ) - Các ĐB nhỏ hẹp cách nhu dãy núi lan sát biển

- Về hoạt động cải tạo tự nhiên người dân vùng (trồng phi lao, lập hồ nuôi tôm)

- HS quan sát lược đồ hình & ảnh hình & nêu

- Dãy núi Bạch Mã

- Nằm sườn núi, đường uốn lượn, bên trái sườn núi cao, bên phải sườn núi dốc xuống biển

- ( HS , giỏi ) - HS thực yêu cầu Vài HS đọc

(56)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Th ……ngày……tháng.……n m……ứ ă Bài

: NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG

A MỤC TIÊU :

- Biết người Kinh , người Chăm số dân tộc người khác làcư dân chủ yếu đồng duyên hải miền Trung

- Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất : trồng trọt , chăn nuôi , đánh bắt , nuôi trồng , chế biền thủy sản ,…

 GDBVMT : Đánh bắt , nuôi trồng thủy hải sản hợp lí bảo vệ nguồn lợi hải sản thiên nhiên

B CHUẨN BỊ - Bản đồ dân cư VN

- Tranh ảnh số địa điểm du lịch duyên hải miền Trung, số nhà nghỉ đẹp; C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- Dựa vào lược đồ, kể tên đồng theo thứ tự từ Nam Bắc?

- Vì sơng miền Trung thường gây lũ lụt vào mùa mưa?

- So sánh đặc điểm gió thổi đến tỉnh duyên hải miền Trung vào mùa hạ & mùa thu đông?

- GV nhận xét ghi điểm

- Hát

(57)

III / Bài :

Hoạt động : Làm việc lớp

- GV đồ dân cư để HS thấy mức độ tập trung dân biểu kí hiệu hình trịn thưa hay dày

- Quan sát đồ phân bố dân cư Việt Nam, nêu nhận xét phân bố dân cư duyên hải miền Trung?

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi SGK

- GV bổ sung thêm: trang phục hàng ngày người Kinh, người Chăm gần giống áo sơ mi, quần dài để thuận lợi lao động sản xuất

Hoạt động : Làm việc nhóm đơi - Cho biết tên hoạt động sản xuất?

GV chia nhóm, phát cho nhóm bảng có cột (trồng trọt; chăn nuôi; nuôi, đánh bắt thủy sản; ngành khác), yêu cầu nhóm thi đua điền vào tên hoạt động sản xuất tương ứng với ảnh mà HS quan sát

GV khái quát: Các hoạt động sản xuất người dân duyên hải miền Trung mà HS tìm hiểu đa số thuộc ngành nơng – ngư nghiệp

- Tên & điều kiện cần thiết ngành sản xuất?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời Bài học SGK

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc xem sau : Người dân hoạt động sản xuất đồng bằng duyên hải miền Trung (tiết 2)

- HS quan sát

- Ở miền Trung vùng ven biển có nhiều người sinh sống vùng núi Trường Sơn Song so sánh với đồng Bắc Bộ dân cư không đông đúc

- HS quan sát & trả lời câu hỏi (cô gái người Kinh mặc áo dài, cổ cao, quần trắng; cịn gái người Chăm mặc váy)

- HS đọc ghi ảnh

- HS nêu tên hoạt động sản xuất - Các nhóm thi đua

- Đại diện nhóm báo cáo trước lớp - Các nhóm khác bổ sung, hồn thiện bảng

- HS đọc lại kết

(58)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

: NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (tiếp theo)

A MỤC TIÊU :

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng duyên hài miền Trung :

+ Hoạt động du lịch đồng duyên hải miền Trung phát triển

+ Các nhà máy , khu công nghiệp phát triển ngày nhiều đồng duyên hải miền Trung

: nhà máy đường , nhà máy đóng sữa chữa tàu thuyền HS giỏi :

+ Giải thích xây dựng nhà máy đường nhà máy đóng , sửa chữa tàu thuyền

ở duyên hải miền Trung : trồng nhiều mía , nghề đánh cá biển

+ Giải thích nguyên nhân khiến ngành du lịch phát triển : cảnh đẹp , nhiều di sản

(59)

 GDBVMT : Đánh bắt , ni trồng thủy hải sản hợp lí bảo vệ nguồn lợi hải sản thiên nhiên

B CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh số địa điểm du lịch duyên hải miền Trung, số nhà nghỉ đẹp; C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HỌC SINH

- Vì dân cư lại tập trung đông đúc duyên hải miền Trung?

- Giải thích người dân dun hải miền Trung lại trồng lúa, lạc, mía & làm muối? - GV nhận xét ghi điểm

III / Bài :

Hoạt động : Làm việc lớp - Yêu cầu HS quan sát hình 9, 10

- Người dân miền Trung dùng cảnh đẹp để làm gì?

- Kể tên điểm du lịch nỗi tiếng ? - Việc phát triển du lịch mang lại lợi ích ?

GV nhận xét sửa chữa

Hoạt động : Làm việc nhóm đơi - u cầu HS quan sát hình 11

- Vì có nhiều xưởng sửa chữa tàu thuyền thành phố, thị xã ven biển?

GV khẳng định tàu thuyền sử dụng phải thật tốt để đảm bảo an tồn

- u cầu HS nói cho biết công việc sản xuất đường?

Hoạt động : Làm việc lớp

- GV giới thiệu thông tin số lễ hội như: Lễ hội Cá Voi: Gắn với truyền thuyết cá voi cứu vua biển, năm Khánh Hồ có tổ chức lễ hội Cá Voi Ở nhiều tỉnh khác nhân dân tổ chức cúng Cá Ông đền thờ Cá Ông ven biển

- GV yêu cầu HS đọc đoạn văn lễ hội khu di tích Tháp Bà Nha Trang

- Hát

- HS quan sát hình - Để phát triển du lịch

- Sầm Sơn , Lăng Cô , Nha Trang , Mũi Né

- Góp phần cải thiện đời sống nhân dân vùng

- HS quan sát

- ( HS , giỏi ) - Do có tàu đánh bắt cá, tàu chở khách nên cần xưởng sửa chữa

- Chở mía nhà máy, rửa sạch, ép lấy nước, quay li tâm để bỏ bớt nước, sản xuất đường trắng, đóng gói phục vụ tiêu dùng & sản xuất

(60)

- Quan sát hình 16 & mơ tả khu Tháp Bà? -Trong lễ hội có hoạt động ?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời Bài học SGK

IV/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc xem sau: Thành phố Huế.

- tháp lớn, cao, đỉnh tù & tròn – nhọn, tháp nhỏ, có sân & nhiều cối - Trong phần lễ hội có hoạt động văn nghệ , thể thao múa hát ,… Vài HS đọc

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

: THÀNH PHỐ HUẾ A MỤC TIÊU :

(61)

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành Phố Huế :

+ Thành phố Huế kinh đô nước ta thời nhà Nguyễn

+ Thiên nhiên đẹp với nhiều cơng trính kiến trúc cổ khiến Huế thu hút nhiều khách du lịch - Chỉ thàng phố Huế đồ ( lược đồ )

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ hành VN

- Ảnh số cảnh quan đẹp, cơng trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK (GV làm phiếu luyện tập để kiểm tra kiến thức)

1 / Thiên nhiên đẹp với cơng trình kiến trúc cổ Hoạt động : Làm việc lớp

- GV treo đồ hành Việt Nam

- u cầu HS tìm đồ kí hiệu & tên thành phố Huế?

- Tên sông chảy qua thành phố Huế? - Huế tựa vào dãy núi & có cửa biển thông biển Đông?

- Quan sát lược đồ, ảnh & với kiến thức mình, em kể tên cơng trình kiến trúc lâu năm Huế?

- Vì Huế gọi cố đơ?

GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

* GV chốt: cơng trình kiến trúc & cảnh quan đẹp thu hút khách đến tham quan & du lịch

- Hát

- -3 HS tra lời

- HS quan sát đồ & tìm - Vài em HS nhắc lại

- Huế nằm bên bờ sơng Hương

- Phía Tây Huế tựa vào núi, đồi dãy Trường Sơn (trong có núi Ngự Bình) & có cửa biển Thuận An thơng biển Đơng

- Các cơng trình kiến trúc lâu năm là: Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hòn Chén…

- Huế cố vua nhà Nguyễn tổ chức xây dựng từ cách 300 năm (cố đô thủ đô cũ, xây từ lâu)

- Vài HS dựa vào lược đồ đọc tên công trình kiến trúc lâu năm

(62)

Hoạt động : Làm việc nhóm đơi

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục - Nêu tên địa điểm du lịch Huế ?

- GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn khách du lịch Huế

- Giải thích Huế trở thành thành phố du lịch tiếng ?

Bài học SGK

- GV u cầu HS vị trí thành phó Huế đồ VN nhắc lại vị trí

- Dặn HS nhà học thuộc xem sau: Thành phố Đà Nẵng.

+ Tên địa điểm du lịch dọc theo sông Hương: lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hịn Chén, chùa Thiên Mụ, Ngọ Mơn (thăm Thành Nội), cầu Tràng Tiền, chợ Đông Ba…

- ( HS , giỏi )

- Vài HS nhắc lại vị trí - Vì có cảnh thiên nhiên đẹp ,… - Vài HS đọc

- HS trình bày

(63)

: THÀNH PHỐ ĐÀ NẲNG A MỤC TIÊU :

- Nêu số đặt điểm thành phố Đà Nẵng : + Vị trí ven biển , đồng ven hải miền Trung

+ Đà Nẵng thành phố cảng lớn , đầu mối nhiều tuyến đường giao thông + Đà nẵng trung tâm công nghiệp , địa điểm du lịch

- Chỉ thành phố Đà nẵng đồ (lược đồ)

HS giỏi : Biết loại đường giao thông từ thành phố Đà Nẵng tới nơi khác B CHUẨN BỊ

- Một số ảnh cảnh thành phố Đà Nẵng

- Vì huế gọi thành phố du lịch ? - GV nhận xét ghi điểm

III

/ Bài :

Hoạt động : Làm việc lớp

- GV yêu cầu HS làm tập SGK, nêu được:

+ Tên, vị trí tỉnh địa phương em đồ? + Vị trí Đà Nẵng, xác định hướng đi, tên địa phương đến Đà Nẵng theo đồ hành Việt Nam

+ Cho biết phương tiện giao thơng đến Đà Nẵng ?

+ Đà Nẵng có cảng gì? + Nhận xét tàu đỗ cảng Tiên Sa?

- GV yêu cầu HS liên hệ để giải thích Đà Nẵng lại thành phố cảng biển?

+ Dựa vào bảng em kể tên số hàng hóa dược đưa đến Đà Nẵng từ Đà Nẵng nơi khác tàu biển ?

- Hát

- Đà Nẵng nằm phía Nam đèo Hải Vân, cửa sơng Hàn & bên vịnh Đà Nẵng, bán đảo Sơn Trà

- ( HS , giỏi )

- Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa, cảng sơng Hàn gần

- Cảng biển – tàu lớn chở nhiều hàng - ( HS ,giỏi )

- Vị trí ven biển, cửa sơng Hàn; có cảng biển Tiên Sa với tàu cập bến lớn; hàng chuyển chở tàu biển có nhiều loại

- Hàng đưa đến : Otơ , máy móc , thiết bị , may mặc …

- Hàng đưa : vật liệu xây dựng , đá mĩ nghệ , quần áo , haải sản …

(64)

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- Em cho biết nơi Đà Nẵng thu hút nhiều khách du lịch ?

- Vì nơi dây thu hút nhiều khách du lịch ? Bài học SGK

- GV yêu cầu vài HS kể lí Đà Nẵng trở thành cảng biển?

- Dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị bài: Biển đông & đảo.

- Có nhiều hài sản , bãi biển đẹp núi non , có bảo tàng chăm …

(65)

: BIỂN ĐÔNG VÀ CÁC ĐẢO A MỤC TIÊU :

- Nhận biết vị trí Biển Đơng , số vịnh , quần đảo , đảo lớn Việt Nam đồ ( lược đồ ) : vịnh Bắc Bộ , vịnh Thái Lan quần đảo Hoàng Sa , Trường Sa , đảo Cát Bà , Côn Đảo , Phú Quốc

- Biết sơ lược vùng biển , đảo quàn đảo nước ta : Vùng biển rộng lớn với nhiều đảo quần đảo

- Kể tên số hoạt động khai thác nguồn lợi biển , đảo : + Khai thác khồng sản : dầu khí , cắt trắng , muối

+ Đánh bắt va nuôi trống hải sản HS giỏi :

+ Biết Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta

+ Biết vai trò biển đảo quần đảo nước ta : kho muối vô tận , nhiều hải sản , khống sản q , điều hịa khí hậu , có nhiều bãi biển đẹp , nhiều vũng , vịnh thuận lợi cho việc phát triển du lịch xây dựng cảng biển

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh biển, đảo Việt Nam

- Vì Đà Nẵng vừa thành phố cảng vừa thành phố du lịch nước ta ?

Hoạt động : Làm việc cá nhân theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi mục

- Biển nước ta có diện tích bao nhiêu?

- Hát

- HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi mục

(66)

- Biển có vai trị nước ta? - Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta

- GV yêu cầu HS vùng biển nước ta, vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan đồ tự nhiên Việt Nam

- GV mô tả, cho HS xem tranh ảnh biển nước ta, phân tích thêm vai trị biển Đơng nước ta

Hoạt động : Làm việc lớp - GV đảo, quần đảo

- Em hiểu đảo, quần đảo?

- Biển nước ta có nhiều đảo, quần đảo khơng?

- Nơi nước ta có nhiều đảo nhất? Hoạt động 3:

- Nêu đặc điểm đảo vịnh Bắc Bộ? Các đảo tạo thành nguyên nhân nào?

- Các đảo, quần đảo miền Trung & biển phía Nam có đặc điểm gì?

- Các đảo, quần đảo nước ta có giá trị gì? - GV cho HS xem ảnh đảo, quần đảo, mô tả thêm cảnh đẹp, giá trị kinh tế & hoạt động người dân đảo, quần đảo nước ta

Bài học SGK

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài: Khai thác dầu khí & hải sản biển Đơng.

- ( HS , giỏi ) - ( HS , giỏi )

- HS đồ tự nhiên Việt Nam vùng biển nước ta, vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan

- HS dựa vào kênh chữ SGK & vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi

- HS dựa vào tranh ảnh, SGK thảo luận tar lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- HS đảo, quần đảo miền (Bắc, Trung, Nam) đồ Việt Nam & nêu đặc điểm, giá trị kinh tế đảo, quần đảo

Vài HS đọc

(67)

……… ……… ……… ……… ……… ………

: KHAI THÁC DẦU KHÍ VÀ HẢI Ở BIỂN ĐƠNG A MỤC TIÊU :

- Kể tên số hoạt động khai thác nguồn lợi biển đảo ( hải sản, dầu khí , du lịch , cảng biển ,…)

+ Khai thác khống sản : dầu khí , cắt trắng , muối + Đánh bắt nuôi trồng sản

+ Phát triển du lịch ,

- Chỉ vị trí đồ tự nhiên Việt Nam nơi khai thác dầu khí , vùng đánh bắt nhiều hải sải nước ta

HS giỏi :

+ Nêu thứ tự công việc từ đánh bắt đến tiêu thụ hải sản

+ Nêu số nguyên nhân dẫn tới cạn kiệt nguồn hải sản ven bờ B CHUẨN BỊ

- Bản đồ tự nhiênVN

- Bản đồ công nghiệp, ngư nghiệp VN

- Tranh ảnh khai thác dầu khí, khai thác & nuôi hải sản, ô nhiễm môi trường C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- Chỉ đồ & mô tả biển, đảo nước

- Hát

(68)

ta?

- Nêu vai trò biển & đảo nước ta? - GV nhận xét ghi điểm

III / Bài : Hoạt động :

- GV yêu cầu HS đồ Việt Nam nơi có dầu khí biển

- GV: Dầu khí tài nguyên khoáng sản quan trọng nước ta, nước ta & khai thác dầu khí biển Đơng để phục vụ nước & xuất

- Mơ tả q trình thăm dị, khai thác dầu khí? - Quan sát hình & hình mục 1, trả lời câu hỏi mục SGK?

- Kể tên sản phẩm dầu khí sử dụng hàng ngày mà em biết?

- GV : Hiện dầu khí nước ta khai thác chủ yếu dùng cho xuất khẩu, nước ta xây dựng nhà máy lọc & chế biến dầu Hoạt động :

- Nêu dẫn chứng thể biển nước ta có nhiều hải sản?

- Hoạt động đánh bắt hải sản nước ta diễn nào? Những nơi khai thác nhiều hải sản? Hãy tìm nơi đồ?

- Trả lời câu hỏi mục SGK - Ngoài việc đánh bắt hải sản, nhân dân cịn làm để có thêm nhiều hải sản?

- GV mơ tả thêm việc đánh bắt, tiêu thụ hải sản nước ta

- GV yêu cầu HS kể loại hải sản (tôm, cua, cá…) mà em trông thấy ăn

Bài học SGK

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài: Ôn tập

- HS đồ Việt Nam nơi có dầu khí biển

HS dựa vào tranh ảnh, SGK để trả lời

- HS nêu

- HS lên bảng đồ nơi khai thác dầu khí nước ta

- HS nhóm dựa vào tranh ảnh, đồ, SGK, vốn hiểu biết để thảo luận theo gợi ý

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

Vài HS đọc

(69)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

: ÔN TẬP A MỤC TIÊU :

- Chỉ đồ Đại lí tự nhiên Việt Nam:

+ Dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, , đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng duyên hải miền Trung , cao nguyên Tây Nguyên

+ Một số thánh phố lớn

+ Biển Đơng đảo quần đảo …

- Hệ thống số đặc điểm tiêu biểu thành phố nước ta : Hà Nội , Thành Phố Hồ Chí Minh Huế , Đà Nẵng , Cần Thơ , Hải Phòng

- Hệ thống tên số dân tộc Hoàng Liên Sơn , đồng Bắc Bộ , Nam Bộ, đồng duyên hải niềm Trung ; Tây Nguyên

(70)

- Hệ thống số hoạt động sản xuất vùng : núi , caonguyên , đống , biển đảo

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ tự nhiên, công nghiệp, nông nghiệp, ngư nghiệp Việt Nam - Bản đồ khung Việt Nam treo tường

- Phiếu học tập

- Khai thác dầu khí & hải sản biển Đơng - Nêu dẫn chứng thể biển nước ta nhiều hải sản?

- Chỉ đồ nơi khai thác dầu khí, vùng đánh bắt nhiều hải sản nước ta?

- GV treo đồ khung treo tường, phát cho HS phiếu học tập

- GV phát cho nhóm bảng hệ thống thành phố sau :

Tên thành phố Đăc điểm tiêu biểu Hà Nội

2 Hải Phòng Huế

4 Đà Nẵng Đà Lạt

6 Tp Hồ Chí Minh Cần Thơ

Tiết 2 Hoạt động :

- Làm việc cá nhân ,

* Đáp án câu : 1: ý d ; : ý b ; : ý b ; : ý b

- GV sửa chữa giúp Hoạt động :

- Hát

-2 -3 HS tra lời

- HS điền địa danh câu vào lược đồ khung

- HS lên điền địa danh câu vào đồ khung treo tường & vị trí địa danh đồ tự nhiên Việt Nam - HS làm câu hỏi (hoàn thành bảng hệ thống thành phố)

- HS trao đổi trước lớp, chuẩn xác đáp án

- HS đọc câu hỏi , SGK - HS làm câu hỏi 3, SGK

(71)

- HS làm việc nhóm đơi * Đáp án câu : + ghép b

+ ghép c + ghép a + ghép d + ghép e + ghép đ

- GV tổng kết , khen ngợi em chuẩn bị tốt có nhiều đóng góp cho học

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị kiểm tra HKII

- HS đọc câu hỏi SGK - HS làm câu hỏi SGK

- HS trao đổi trước lớp, chuẩn xác đáp án

A B

1 Tây Nguyên ĐB Bắc Bộ ĐB Nam Bộ ĐB duyên hải NT

5 Hoàng Liên Sơn Trung Du Bắc Bộ

a ) Sản xuất nhiều ………

b ) Nhiều dất đỏ ………

c ) Vựa lúa , lớn thứ

d ) Nghề đánh cá ……

đ ) Trồng rừng để ……

e ) Trồng lúa nước …

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(72)

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ĐỊA LÍ (Cuối học kì II) **************

Định dạng
Số trang	72
Dung lượng	137,8 KB