- Tóm tắt văn bản tự sự là dùng lời văn của mình trình bày một cách ngắn gọn nội dung chính (bao gồm sự việc tiêu biểu, nhân vật quan trọng…) được kể trong văn bản đó.. - Do yêu cầu về t[r]
(1)NGÂN HÀNG CÂU HỎI MÔN: NGỮ VĂN – KHỐI 8
Giáo viên thực hiện: NGUYỄN THỊ HƯƠNG_THCS ĐÀO MỸ
Câu 1(nhận biết-kiến thức tuần 1-thời gian 1’)
Nhận định sau nói chủ đề tác phẩm” Tôi học”:
A: “Tôi học” tô đậm cảm giác sáng nảy nở lịng nhân vật tơi buổi đến trường
B: : “Tôi học” tô đậm cảm giác lạ lẫm, sợ sệt nhân vật tơi buổi dến trưịng
C: : “Tôi học” tô đậm tận tình âu yếm người lớn như: người mẹ.ông đốc…
Đối với em bé lần tới trường
D: : “Tôi học” tô đậm niềm vui sướng hân hoan nhân vật bạn vào ngày khai trường
Đáp án : A
Câu 2(thông hiểu-kt tuần 1-thời gian 5’)
Đóc xong truyện ngắn “Tơi học” em có nhận xét cách xây dựng tình truyện ?
Đáp án:
Tôi học truyện ngắn giàu chất trữ tình, tồn câu truyện diễn xung quanh kiện: “hôm tơi học” Những thay đổi tình cảm nhận thức “tôi” xuất phát từ kiện quan trọng ấy.Tình truyện khơng phức tạp cảm động Các yếu tố tự sự, miêu tả biểu cảm xen kết cách hài hòa
Câu 3(Vận dụng-kt tuần 1-thời gian 5’) Với đề tài môi trường :
a Nều yêu cầu em tạo văn nghị luận, em xác định chủ đề ? b Nếu yêu cầu em tạo môtj văn tự sự, em xác định chủ đề ? c
Đáp án:
Chủ đề văn nghị luận thường vấn đề cần bàn bạc ( nghiêng lí trí)
Chủ đề văn tự thường lời ngỏ người viết bạn đọc (ngiêng tình cảm) a.Chủ đề văn nghị luận : Bảo vệ mơi trường bảo vệ sống b.Chủ đề văn tự sự: Hãy cứu lấy đàn cá ven sông
Câu 4(nhận biết-kiến thức tuần 2-thời gian 1’) Thế trường từ vựng ?
A: Là tập hợp tất từ có chung cách phát âm B: Là tập hợp tất từ có từ loại
C: Là tập hợp tất từ có nét chung nghĩa Đáp án : C
Câu (thông hiểu-kt tuần 2-thời gian 5’)
Chuyện kể đoạn trích “ Trong lịng mẹ” ? Đáp án:
(2)nghiệt, dù cảnh ngộ xa mẹ,cậu bé có tỉnh táo để hiểu mẹ, yêu thương mẹ vô bờ có niềm khao khát cháy bỏng sống tình mẹ
Câu 6(Vận dụng-kt tuần 2-thời gian 10’)
Em đọc truyện ngắn “ Bố Xi-mông” nhà văn Pháp Mơ-pa-xăng chưa? Em thấy có điều khác giống hai nhân vật bé Hồng Xi-mông ?
Đáp án :
- Khác : Nỗi đau khổ Xi-mông bố,lại bị bạn bè lớp trêu trọc ; nỗi đau bé hồng bố, xa mẹ, lại phải sống cô độc với người cô hẹp hòi đến tàn nhẫn
- Giống : Bé Hồng Xi-mông mang nỗi bất hạnh, đau khổ phải sống ghẻ lanh, thiếu cảm thông nhiều người xung quanh
-Câu (nhận biết-kt tuần 3-thời gian 1’)
Trong đoạn trích” tức nước vỡ bờ” tác giả chủ yếu miêu tả nhân vật cách nào? A:Giới thiệu nhân vật phẩm chất tính cách nhân vật
B:Để cho nhân vật tự bộc lộ qua hành vi, giọng nói, điệu C:Để cho nhân vật nói nhân vật
D:Khơng dùng cách ba cách Đáp án :B
Câu (thơng hiểu-kt tuần 3-thời gian 10’)
Đoạn trích” tức nước vỡ bờ” có tuyến nhân vật ? Cách xây dựng tuyến nhân vật có ý nghĩa nghệ thuật gì?
Đáp án :
Đoạn trích có hai tuyến nhân vật : Loại nhân vật thấp cổ bé họng (Gia đình chị Dậu bà lão hàng xóm) loại nhân vật đại diện cho giai cấp thống trị ( Cai lệ đám người nhà lí trưởng)
Ý nghĩa nghệ thuật :
- Làm bật mâu thuẫn giai cấp gay gắt nông thôn Việt Nam trước cách mạng - Vừa tố cáo mặt tàn bạo giai cấp thống trị vừa nêu lên vẻ đẹp người nông dân lương thiện giàu tinh thần phản kháng
Câu 9( Vận dụng –kt tuần 3-10’)
Cho câu chủ đề “Lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta” Hãy viết đoạn văn?
Đáp án.
Yêu cầu viết đoạn văn khoảng 10 dịng theo chủ đề Câu chủ đề đứng đầu cuối đoạn văn
Câu 10 (Nhận biết-kt tuần 4-thời gian 1’) Tác phẩm Lão Hạc viết theo thể loại nào? A.Truyện dài
B.Truyện vừa C.Truyện ngắn D.Tiểu thuyết Đáp án Chọn C
Câu 11(thông hiểu-kt tuần 4-thời gian 5’)
(3)Đáp án
- Đó bi kịch nghèo đói,cùng quẫn
- Đó bi kịch trách nhiệm chưa tròn người cha - Đó bi kịch phẩm giá làm người
Ý nghĩa :
- Phản ánh cách chân thực sâu sắc số phận nghèo hèn người nông dân trước cách mạng
- Ca ngợi,khẳng định phẩm giá làm người cao đẹp người lao động nghèo Việt Nam - Phê phán, tố cáo xã hội phi nhân tàn ác người
Câu 12(Vận dụng-kt tuần4-thời gian 10”)
Qua nhân vật Lão Hạc,nhà văn Nam Cao muốn gửi gắm điều cho người đọc số phận người nông dân nghèo trước cách mạng?
Đáp án:
-Số phận người nông dân trước cách mạng thật bi thảm
-Dù cho họ nghèo khổ,cùng quẫn,nhưng họ người lương thiện có phẩm giá làm người cao đẹp đáng coi trọng
Câu 13(Nhận biết-kt tuần 5-thời gian 1’)
Những mặt khác biệt tiếng nói địa phương thể phương diện nào? A.Ngữ âm
B.Từ vựng C.Ngữ pháp D.Cả A B Đáp án Chọn D
Câu 14 ( thông hiểu-kt tuần 5-thời gian 5”)
Thế tóm tắt văn tự ? Tại lại phải tóm tắt văn tự sự? Đáp án:
- Tóm tắt văn tự dùng lời văn trình bày cách ngắn gọn nội dung (bao gồm việc tiêu biểu, nhân vật quan trọng…) kể văn
- Do yêu cầu thời gian, cần trao đổi với người nghe, người đọc văn cần rút gọn để dễ hiểu , dễ nhớ
Câu 15(vận dụng-kt tuần 5-thời gian 10’)
Tìm số từ ngữ tầng lớp học sinh tầng lớp xã hội khác mà em biết giải thích nghĩa từ đó?
Đáp án
Tìm loại từ giải thích
Ví dụ : Tầng lớp học sinh:ngỗng-điểm
Tầng lớp xã hội khác: Trúng quả-thu lãi lớn Câu 16 (Nhận biết-kt tuần6-thời gian 1’)
Câu văn có chứa thán từ ? A ngày mai chơi với ? B Con ngủ với ai?
C Khốn nạn thân D Trời ơi!
(4)Câu 17(thông hiểu-kt tuần6-thời gian 5’)
Nêu ý nghĩa chết em bé bán diêm qua văn “ Cô bé bán diêm”? Đáp án:
-Cái chết giải thoát cho em bé khỏi cảnh đói réi , độc -Cái chết tố cáo ác độc người cha
-Cái chết lên án thờ ơ, vô nhân đạo người đời trước em bé khốn khổ Câu 18) (Vận dụng-kt tuần 6-thời gian 10’)
Hình ảnh truyện để lại cho em nhiều ấn tượng , lí do? Đáp án:
-Hình ảnh kết truyện : Em bé với nụ cười đôi má hồng
-Bởi cho thấy lịng tác giả với nhân vật bất hạnh, niềm tin vào hạnh phúc người
Câu 19 ( Nhận biết-kt tuần7-thời gian 1’) Khi sử dụng tình thái từ cần ý điều ?
A-Tính địa phương C-Không sử dụng biệt ngữ B-Phù hợp với hồn cảnh giao tiếp D-Phải có kết hợp với trợ từ Đáp án : Câu B
Câu 20(thơng hiểu-kt tuần7-thời gían 5’)
Theo em văn tự có yếu tố biểu cảm không? Tại lại vậy? Đáp án:
Trong văn tự sự, tác giả người, kể viêc( kể chuyện) mà kể thường đan xen tếu tố miêu tả biểu cảm Sự kết hợp yếu tố kể, tả biểu lộ tình cảm văn tự làm cho câu chuyện kể trở nên sinh động sâu sắc
Câu 21(vận dụng-kt tuần 7-thời gian 10’)
Bài học đươc rút từ cặp thầy trị Đơn Ki – hơ-tê ? Đáp án :
- Làm người phải biết sống có lí tưởng, ước mơ can đảm thực ước mơ lí tưởng
- Phải biết sống lạc quan
- Phải yêu sách đừng mê muội để đến mưc xa rời thực tế, điên rồ - Khơng nên q thực dụng, ích kỉ
Câu 22(Nhận biết-kt tuần 8-thời gian 1’)
Chiếc cuối O hen ri viết theo thể loại nào? A.Tiểu thuyết
B.Truyện ngắn C.Bút ký D.Hồi kí Đáp án Chọn A
Câu 23(thơng hiểu-kt tuần 8-thời gian 5’)
(5)Đáp án:
Xiu nói Thưc ra, tranh không kiệt tác phương diện nghệ thuật ( cụ Bơ- men vẽ giống thật.)
Nó kiệt tác : Đó tranh cứu sống người, tranh gieo vào người niềm tin hi vọng để vượt qua lưỡi hái tử thần
Câu 24 ( vận dụng –kt tuần8- thời gian 10’)
Tác giả muốn gửi gắm điều qua truyện “ cuối cùng”? Đáp án :
- Ca ngợi tình yêu thương người - Phê phán ủy mị bi quan
- Khẳng định nghệ thuật chân nghệ thuật người
- Nghệ thuật có sức mạnh phi thường việc cưu sống người: “Chiếc gieo mầm cho sống”
Câu 25 (Nhận biết-kt tuần 10-thời gian 1’)
Trong văn “Thông tin ngày trái đất năm 2000” bao bì ni lơng coi gì? A.Một loại rác thải công nghiệp
B.Một loại chất gây độc hại C.Một loại rác thải sinh hoạt D.Một loại vật liệu chất lượng Đáp án
Chọn B
Câu 26(thông hiểu-kt tuần10-thời gian 10’)
Lời nhắn nhủ người kể chuyện qua văn “ Hai phong” gì? Đáp án:
- Quê hương, thiên nhiên , truyền thống…nuôi dưỡng người lớn lên
- Và tảng để người đứng vưng mơi trường sống
- Đấy nhận thức, lòng hàm ơn người họa sĩ xưng nơi chơn rau cắt rốn
- Con người phải ln ý thức bổn phận làng quê , đất nước Câu 27( vận dụng-kt tuần 10- thời gian 10’)
Phát biểu cảm tưởng em sau đọc xong văn “ Hai phong” Đáp án:
Học sinh nêu cảm nhận riêng mình, nhiên cần ý tập trung vào hai ý : - Tình thầy trị cao đẹp(Hai phong gắn liền với câu chuyện thầy Đuy-sen) - Tình yêu quê hương sâu sắc(học sinh liên hệ đến đoạn văn nói lịng u
nước Ê-ren-bua mà em học
-Câu 28(nhận biết-kt tuần 11-thời gian 1’) Khi khơng nên nói giảm nói tránh: A-Khi vần phải nói nưng lịch sự, có văn hóa B- Khi muốn làm cho người nghe bị thuyết phục C-Khi muốn bày tỏ tình cảm
D-Khi cần phải nói thẳng, nói thật Đáp án: Câu D
(6)Các vế câu ghép thường nối với cách nào? Lấy ví dụ ? Đáp án:
Các vế câu ghép thường nối với hai cách:
-Dùng từ ngữ có tác dụng nối: +,Nối quan hệ từ Ví dụ :……… +,Nối cặp quan hệ từ.Ví dụ…
+,Nối cặp phó từ,đại từ hay từ thường đôi với Nhau( Cặp hô ứng)
-Khơng dùng từ nối,giữa vế câu cần có dấu phẩy, dấu chấm phẩy, dấu hai chấm :lấy ví dụ…
Câu 30 (vận dụng-kt tuần11-thời gian 10’)
Có thể đổi trật tự vế câu câu ghép sau không ? Tại sao? Ngày mai, mang sính lễ đến trước ta gả gái cho Đáp án
- Không thể đảo trật tự vế câu ghép trên.Vì :
Ý nghĩa vế sau hiểu trước có vế câu nêu ý nghĩa làm sở để hiểu ý nghĩa vế sau Nếu vế sau chuyển lên đầu câu, người đọc không hiểu nghĩa vế câu
Câu 31(nhận biết-kt tuần 12-thời gian 1’) Văn thuyết minh có tính chất gì? A;Chủ quan, giàu tình cảm,cảm xúc B:Mang tính thời nóng bỏng C:Un bác, chọn lọc
D:Tri thức chuẩn xác, khách quan,hữu ích Đáp án :D
Câu 32(thông hiểu-kt tuần 12-thời gian 5’) Tại thuốc lại coi thứ ôn dịch ? Đáp án :
Thuốc coi la ôn dịch :
- Đây bệnh dễ lây lan,nguy hiểm
- Chỉ chửi rủa, người ta dùng từ ôn dịchBày tỏ thái độ với bệnh nghiện thuốc
- Nhấn mạnh sắc thái biểu cảm vừa căm tức vừa ghê tởm
-Câu 33( Vận dụng-kt tuần 12-thời gian 10’)
Muốn tạo văn thuyết minh hiệu quả, có tính thuyết phục cao em phải làm nào?
Đáp án”
-Quan sát.học tập,tích lũy tri thức thật rộng lớn,chính xác,đầy đủ,tồn diện
-Nắm vữg phương pháp suy luận tư lôgic cách thức diễn đạt hiệu Câu 34(Nhận biết-kt tuần 13-thời gian 1’)
Chủ đề bao trùm văn bản”Bài tốn dân số” gì?
A.Thế giới đứng trước nguy gia tăng dân số nhanh
B.Bùng nổ gia tăng dân số nhanh hiểm họa cần báo động
C.Khống chế gia tăng dân số nhanh đường tồn hay khơng tồn lồi người
(7)Đáp án Chọn D
Câu 35(thông hiểu-kt tuần 13-thời gian 5’)
Đề văn thuyết minh gì? Cách làm văn thuyết minh? Đáp án
-Đề văn thuyết minh nêu đối tượng để người làm nêu tri thức chúng -Cách làm : + Cần tìm hiểu kĩ đối tượng thuyết minh
+ Xá định rõ phạm vi tri thức đối tượng +.Sử dụng phương pháp thuyết minh phù hợp +.Ngơn từ xác,dễ hiểu
Câu 36(vận dụng-kt tuần 13-thời gian 10’)
Qua văn bản” Bài toán dân số” giúp em nhận thức rõ điều dân số kế hoạch hóa gia đình?
Đáp án:
- Sự gia tăng dân số thựuc trạng đáng lo ngại giới la nguyên nhân dẫn đến sống đói nghèo lạc hậu
- Hạn chế tăng dân số đòi hỏi sống cịn nhân loại trách nhiệm khơng tồn xã hội mà cịn gia đình, cá nhân
Câu 37 (nhận biết-kt tuần 14-thời gían 1’) Dấu ngoặc kép có tác dụng nào? A: Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp
B: Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai C: Đánh dấu tên tác phẩm, tạp chí dẫn câu văn
D:Cả ba nội dung Đáp án:
Chọn D
Câu 38( thông hiểu-kt tuần14-thời gian 5’)
Câu văn sử dụng dấu ngoặc kép để dánh dấu từ ngữ có hàm ý mỉa mai.Đúng hay sai?
Thế ô tô ông Va-ren chạy qua hai hàng rào người,lưng khom lại ngài đến gần.Cùng lúc,một tiếng rào rào lên : “Lạy quan lớn!Bẩm lạy quan lớn ạ!”
A.Đúng B.Sai Đáp án Chọn B
Câu 39(vận dụng-kt tuần14-thời gian 10’)
Viết đoạn văn chủ đề tự chọn sử dụng dấu ngoặc kép Đáp án
Viết đoạn văn từ đến 10 dòng theo chủ đề có sử dụng dấu ngoặc kép `
Câu 40 (nhận biết-kt tuần 15-thời gian 1’)
Hai câu mở đầu thơ “Đập đá Cơn Lơn nói vấn đề gì? A.Vai trị kẻ làm trai
(8)Đáp án Chọn D
Câu 41((thông hiểu-kt tuần 15 thời gian 5’)
Em hiểu hai chữ “ Cảm tác” nhan đề thơ: “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác”? Đáp án :
- Cảm tác có nghĩa cảm xúc viết thành sáng tác.Cho nên nhan đề thơ hiểu cảm xúc viết bị bắt giam nhà ngục Quảng Đông
-Câu 42(Vận dụng-kt tuần 15-thời gian 5’)
Từ thơ viết cảnh tù đầy nhà cách mạng em có nhận thức nhà u nước Việt Nam năm đầu kỉ 20?
Đáp án:
-Những nhà yêu nước Việt Nam yêu nước,yêu nhân dân,sẵn sàng chấp nhận gian khổ,hy sinh,bền gan vững chí đấu tranh đến lí tưởng cứu nước cao đẹp
Câu 43(nhận biêt-kt tuần 16-thời gian 1’)
Bài thơ “Muốn làm thằng Cuội” Tản Đà viết theo thể thơ nào? A.Tự
B.Thất ngôn tứ tuyệt C.Thất ngôn bát cú D.Ngũ ngôn Đáp án Chọn C
Câu 44( Thông hiểu-kt tuần 16-thời gian 5’)
Hãy nêu nét giống khác từ tượng tượng hình? Đáp án
- Giống nhau: + Đều phần lớn từ láy việt
+.Đều có khả biểu đạt gợi cảm,cụ thể,sinh đơng,có giá trị biểu cảm cao,thường dùng văn miêu tả tự
_ Khác : +.Từ tượng hình từ gợi tả hình ảnh,dáng vẻ,trạng thái vật +.Từ tượng từ mô âm tự nhiên,của người Câu 45(Vận dụng-kt tuần 16-thời gian 10’)
Đọc xong thơ “Muốn làm thằng Cuội “ nét thơ Đường luật Tản Đà ?
Đáp án
- Cảm xúc vừa mãnh liệt, phóng khoáng,bay bổng vừa sâu lắng thiết tha.Màu sắc “ điệu nói” đậm nét
- Ngơn ngữ giản dị, gần gũi lời ăn tiếng nói bình thường - Chi tiết thơ gợi cảm, bất ngờ
- Các nguyên tắc thơ đường luật đảm bảo tự nhiên, khơng bị cơng thức hóa
Câu 46(nhận biêt-kt tuần17-thời gian 1’) Bài thơ “Hai chữ nước nhà” viết đề tài gì? A.Thiên nhiên
(9)Câu 47(thông hiểu-kt tuần 17-thời gian 10’))
Mượn lời Nguyễn Phi Khanh dặn con,nhà thơ Trần Tuấn Khải bày tỏ tình cảm với đất nước.với dân tộc qua thơ : “ Hai Chữ Nước Nhà “
Đáp án:
- Thể lòng yêu nước sâu sắc, nỗi niềm ưu tư tha thiết với vận mệnh dân tộc - Bày tỏ thái độ khích lệ lịng u nước, căm giận kẻ thù xâm lược lòng
người Việt Nam
Tôn trọng tự hào trang sử anh hùng cứu nước dân tộc Câu 48(Vận dụng-kt tuần 17-thời gian 10’)
Người ta nói thơ Trần Tuấn Khải sử dụng nhiều hình ảnh, từ ngữ có tính chất ước lệ, sáo mịn.Tỉm thơ : “Hai chữ nước nhà” số hình ảnh, từ ngữ cho biết có sức truyền cảm mạnh mẽ ?
Đáp án
- Từ ngữ, hình ảnh: mây sầu ảm đạm,gió thảm đìu hiu,tầm tã châu rơi, xương rừng máu sông,thảm vong quốc, lấy độ tế đàn sau, bờ cõi phân mao
- Mặc dù sử dụng nhiều hình ảnh ước lệ song thơ có sức truyền cảm vì: Nó đề cập đến vấn đề lớn lao, trọng đại, tâm người yêu nước.Hơn viết giọng văn chân thành thống thiết, viết từ gan ruột trái tim yêu nước cháy bỏng
Câu 49( Thông hiểu-kt tuần 17-thời gian 5’)
Em biết phong tục viết câu đối ngày tết xưa? Đáp án:
- Vào dịp tết xưa dường thành thông lệ nhà lo sắm sửa cho đủ : thịt mỡ.dưa hành,câu đối đỏ - nêu, tràng pháo, bánh chưng xanh Chơi câu đối tết không thú chơi tao nhã mà nơi gửi gắm mong ước tốt lành người chơi
- Người viết câu đối thường ông đồ(những người có học chữ nho khơng đỗ đạt, sống đạm nghề dạy học)
-Câu 50(Vận dụng-kt tuần 17-thời gian 10’)
Phân tích hay câu thơ sau:”lá vàng rơi giấy - Ngoài trời mưa bụi bay” Đáp án:
- Hình ảnh ơng đồ trở nên trơ trọi ,lạc lõng,tội nghiệp dịng đời
- Ơng đồ ngồi cô độc khung cảnh thiên nhiên buồn vắng có vàng mưa bụi bay.Tác giả lấy thiên nhiên để bộc lộ tâm trạng người,gợi nên nỗi buồn vắng lạnh lịng ơng đồ, khiến ta cảm thấy xót xa, thương cảm cho kiếp người tài hoa bị quên lãng,thương cho giá trị văn hóa truyền thống dân tộc dần mai tiêu vong
Học kì II
Câu (nhận biết-kt tuần 1-thời gian 1’) Chức câu nghi vấn ?
A.Dùng để yêu cầu B.Dùng để hỏi C.Dùng để bộc lộ cảm xúc D.Dùng để kể Đáp án : Chọn B
(10)Tâm tư tác giả gửi gắm thơ “Nhớ rừng” gì? Đáp án :
- Niềm khát khao tự mãnh liệt
- Niềm căm phẫn trước sống tầm thường, giả dối - Lòng yêu nước kín đáo sâu sắc
Câu 3(vận dụng-kt tuần 1-thời gian 10’)
Căn vào nội dung thơ “Nhớ rừng” giải thích tác giả mượn lời hổ vườn bách thú, việc mượn lời có tác dụng việc thể nội dung cảm xúc nhà thơ ?
Đáp án:
- Tác giả mượn lời hổ để bộc lộ cách kín đáo, sâu sắc nỗi chán ghét thực khao khát tự mãnh liệt
- Tạo cho thơ có nhiều lớp nghĩa, tạo tính khách quan cảm xúc
- Giai đoạn 1930-1945 nước ta vịng nơ lệ thực dân Pháp, thơ đăng lên báo chắn bị bọn thực dân kiểm duyệt tác giả phải mượn hình tượng hổ để nói lên tâm thầm kín
Câu 4(Nhận biết-kt tuần 2-thời gian 1’)
Trong thơ “ Quê Hương” Tế Hanh so sánh “ cánh buồm” với hình ảnh ? A.Con tuấn mã C.Dân làng
B.Mảnh hồn làng D.Quê hương Đáp án : Chọn B
Câu 5(Thông hiểu-kt tuần 2-thời gian 5’)
Cách đặt tên thơ “Khi tu hú” tác giả có đặc sắc ? Đáp án :
- Nhan đề thơ chưa phải câu,mới mệnh đề phụ.Tên thơ tự đặt câu hỏi : Khi tu hú cất tiếng hót điều sảy ? Nội dung thơ câu trả lời cho câu hỏi
- Cách đặt tên thơ gợi ý cho người đọc tâm trạng người tù cách mạng nghe tiếng hót tu hú từ vọng vào ngục
Câu 6(Vận dụng-kt tuần2-thời gian 10’) Phân tích hay câu thơ :
Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió Đáp án :
Câu thơ hàn chứa ba vẻ đẹp :
- Các động từ “Giương, rướn” nói sức vươn mạnh mẽ
- Cách so sánh độc đáo: “cánh buồm – mảnh hồn làng “ khiến cho người đọc nhận thấy hình xác linh hồn vật.Tất gần gũi thiêng liêng cao
- Màu sắc tư thuyền làm tăng thêm vẻ đẹp lãng mạn bay bổng hình tượng
Câu 7(nhận biết-kt tuần 3-thời gian 1’)
Dòng nói dấu hiệu nhận biết câu cầu khiến ?
A.Sử dụng từ cầu khiến C.Thường kết thúc câu dấu chấm than B.Sử dụng ngữ điệu cầu khiến D.Cả ba ý
(11)Câu (thông hiểu-kt tuần3-thời gian 5’)
Em có nhận xét nhan đề thơ “Tức cảnh Pác Bó “ ? Đáp án :
- Nhan đề thơ “ Tức cảnh Pác Bó “Tức cảnh ngắm cảnh mà có cảm xúc,nảy tứ thơ, lời thơ Tức cảnh sinh tình ngắm cảnh mà có cảm xúc muốn làm thơ” lối làm thơ truyền thống cha ông ta xưa Bác Hồ vốn người có hiểu biết sâu rộng thơ văn cổ nên Bác dùng lối xưa mà viết thơ
Câu 9(vận dụng-kt tuần3- thời gian 10’)
Nguyển Trãi ca ngợi “ Thú lâm tuyền” thơ ‘Côn Sơn ca” Hãy cho biết thú lâm tuyền Nguyễn Trãi Hồ Chí Minh có giống ?
Đáp án.:
- Giống :- Cả hai hòa hợp với thiên nhiên, cảnh vật,đều vui thú với rừng núi,suối khe,đều tìm thấy chốn lâm tuyền sống cao
- Khác : +.Nguyễn Trãi tìm thú lâm tuyền đời nhiễu nhương từ bỏ cơng danh phú quý, lánh đục để giữ - ẩn sĩ
+.Bác tìm đến chốn lâm tuyền để hoạt động cách mạng,tìm cách cứu dân tộc,cứu đất nước khỏi vịng nô lệ lầm than - chiến sĩ
Câu 10(nhận biết-kt tuần4- thời gian 1’) Bài thơ “Ngắm trăng” thuộc thể thơ ?
A.Lục bát C.Song thất lục bát B.Thất ngôn tứ tuyệt D.Thất ngôn bát cú Đáp án: Chọn B
Câu 11(thông hiểu-kt tuần4- thời gian 5’)
Có người cho “Nhật kí tù “ “cuộc vượt ngục tinh thần “của Bác.Em có đồng ý với ý kiến khơng ?Hãy điều thơ
Đáp án
Nhận xét xác: Song sắt nhà tù trở nên vơ nghĩa Nhà tù giam cầm bác thẻ xác giam hãm tinh thẩn tự Bác
Câu 12(vận dụng-kt tuần 5-thời gian 10’)
Nêu vắn tắt nội dung ý nghĩa thơ “ Đi đường” ? Đáp án
- Từ ngày tháng tù đày gian nan vất vả, Người suy ngẫm đến tư tưởng lớn lao hơn: đường cách mạng lâu dài vơ gian khổ, kiên trì,bền chí vượt qua gian nan thử thách định có ngày đứng đỉnh cao thắng lợi vẻ vang