Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: Học sinh nắm chắc hưon về mục đích, yêu cầu nội dung của biên bản và các loại biên bản thường gặp trong cuộc sống.. Kĩ năng : Thực hành viết được một biên bản hoàn chỉnh.[r]
(1)TUẦN 31 Ngày soạn: 31/03/2012
Tiết 146 Ngày dạy: 02/04/2012
Hướng dẫn đọc thêm: RÔ-BIN-SƠN NGỒI ĐẢO HOANG (Trích Rơ-bin-sơn Cru-xơ)
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1 Kiến thức: Giúp học sinh thấy sống gian khổ tinh thần lạc quan Rơ-bin-xơn phải sống đảo ; Thấy hình thức tự truyện văn 2 Kĩ : Đọc-hiểu văn dịch thuộc thể loại tự viết hình thức tự truyện.Vận dụng để viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả
3 Giáo dục : Tinh thần lạc quan, tính kiên trì, bền bỉ ; Có ý thức học tập cách viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả
II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp
2 kiểm tra cũ: Phân tích nhân vật Phương Định nêu cảm nhận em cô gái TNXP thời kháng chiến chống mĩ?
3 Bài
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG
? Nêu hiểu biết em tác giả tác phẩm?
HS đọc VB, GV nhận xét cách đọc
? Xác định thể loại? (Tiểu thuyết phiêu lưu) ? Truyện kể theo ngơi thứ mấy?
? Văn trích chia làm phần? Nội dung phần gì?
? Nêu nhận xét em vị trí, độ dài phần so với phần khác
(So với phần khác, phần ngắn phương thức tự thứ nhất, kể nhìn thấy được, nên phần nói diện mạo nói sau, người kể muốn giới thiệu với độc giả cách ăn mặc kì khơi chính.)
? Nhân vật tự cảm nhận chân dung nào? - Nhân vật tơi tự cảm nhận chân dung anh hình dung dạo chơi quê hương nước Anh gặp gỡ đồng bào
? Cảm nhận chứng tỏ điều gì?( Cuộc sống thiếu thốn khắc nghiệt nơi đảo hoang mà Rô-bin-xơn phải trải qua 10 năm buộc anh phải ăn vận trang bị để tồn tại)
I.Đọc tìm hiểu chung:
- Tác giả: Đe-ni-ơn Đi-phô(1660-1731) nhà văn lớn anh kỉ XVIII
- Văn trích từ tiểu thuyết Rô-bin-xơn Cru-xô, nhan đề đầy đủ Cuộc đời chuyện phiêu lưu kì lạ của Rơ-bin-xơn Cru-xơ.Tác phẩm viết hình thức tự truyện
(Bố cục: phần - Phần 1: Mở
- Phần 2: Trang phục Rô-bin-xơn - Phần 3: Trang bị Rô-bin-xơn - Phần 4: Diện mạo Rơ-bin-xơn )
II.Đọc tìm hiểu văn bản:
1.Tự cảm nhận chung chân dung - Hình dáng, dạng kì lạ tức cười, người nhìn thấy phải ngạc nhiên đến mức sợ hãi
(2)? Trang phục Rô - Bin - Xơn gì? Trang phục nh nào?
? Trên đảo Rơ- Bin - Xơn có trang bị gì? Tại lại trang bị đó? Em có nhận xét nh trang bị đó?
(+ Trang phục Rơ bin xơn tự làm da dê Điều cho thấy đảo có nhiều dê rừng May mà Rơ bin xơn giữ súng, thuốc súng đạn ghém Nhờ 15 năm chàng trì sống săn dê, lấy thịt dê ăn lấy da làm trang phục
+ Trên quai bên thắt lng không đeo kiếm dao găm mà lủng lẳng ca nhỏ rìu -> Cơng cụ lao động cần thiết để chặt cây, ca gỗ, dựng lều, rào giậu phòng thú
+ Chiếc mũ to tớng vừa để che nắng, chắn ma -> Những vật dụng nói lên thời tiết khắc nghiệt đảo.Trang phục trang bị
đầu độc đáo, kết lao động sáng tạo, nghị lực tinh thần vượt lên hon cnh.)
? Tại Rô bin xơ vẽ chân dung lại ria mép?
?Qua chân dung tự hoạ Rô bin xơn em có cảm nhận tinh thần, nghị lực anh sống đảo?
? Đặt địa vị em Rơ-bin-xơn Nếu rơi vào hồn cảnh Rô-bin-xơn em hành động, xử nào?
- HS trình bày ý kiến (Gợi ý: ý chí vượt qua khó khăn, gian khổ người…)
? Nêu cảm nhận em nhân vật Rơ-bin-xơn?(Khi khắc hoạ chân dung mình, Rơ-bin-xơn khơng tỏ than phiền, đau khổ Qua chứng tỏ tinh thần lạc quan.)
? Nêu nét nghệ thuật, nội dung đoạn trích?
HS đọc ghi nhớ SGK
2.Trang phục trang bị vị chúa đảo: - Trang phục
Mũ, áo, quần, giày tự chế tạo da dê→Tiện dụng hoàn cảnh khắc nghiệt đảo
- Trang bị:
+ Thắt lưng, cưa, rìu con, túi đựng thuốc + Đạn, dù, súng.→Lỉnh kỉnh, cồng kềnh, độc đáo, đặc biệt
3 Diện mạo:
+ Không đen cháy
+ Râu ria cắt tỉa theo kiểu Hồi giáo 4.Đằng sau chân dung:
Cuộc sống gian nan vất vả đảo hoang, nghị lực, trí thơng minh, khéo léo, đầu óc thực tế, tính cách kiên cường, tinh thần lạc quan yêu đời giúp anh vượt qua hoàn cảnh bất hạnh tồn chiến thắng hoàn cảnh ngặt nghèo
III.Tổng kết:
1.Nghệ thuật:Sáng tạo việc lựa chọn kể nhân vật kể chuyện; Lựa chọn kể tự nhiên hài hước
2.Ý nghĩa: Ca ngợi sức mạnh, tinh thần lạc quan, ý chí người hồn cảnh đặc biệt
4.Củng cố, dặn dò:
GV hệ thống nội dung học
Học soạn ; Tổng kết ngữ pháp
TUẦN 31 Ngày soạn: 31/03/2012
Tiết 147, 148 Ngày dạy: 02/04/2012
(3)I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1 Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức từ lợi cụm từ học từ lớp đến lớp Kĩ : Tổng hợp kiến thúc từ loại cụm từ ; nhận biết sử dụng thành thạo từ loại học
3 Giáo dục : Có ý thức sử dụng từ loại cụm từ hợp lí trình viết văn II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra soạn Bài
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG
HS đọc yêu cầu tập
GV chia nhóm, cho HS thảo luận Gọi HS lên bảng trình bày HS nhóm khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét sửa
GV gọi học sinh lên bảng làm tập 3, học sinh làm cột; lớp học sinh làm nhận xét
? Cho biết, danh từ đứng sau từ nào?Động từ đứng sau từ nào? Tính từ đứng sau từ nào?
HS kẻ bảng SGK, tự làm theo yêu cầu tập
HS đọc BT5
? Các từ in đậm vốn thuộc từ loại chúng dùng từ thuộc từ loại nào?
GV kẻ bảng theo SGK
? Điền từ kết hợp với danh từ, động từ, tính từ vào cột thích hợp
GV gọi học sinh lên bảng điền từ, lớp học sinh làm nhận xét
? Tìm từ chuyên dùng cuối câu để tạo câu nghi vấn Cho biết từ
A.Từ loại:
I Hệ thống từ loại tiếng việt Danh từ, động từ, tính từ
Bài 1: Xếp từ theo cột
Danh từ Động từ Tính từ Lần
Cái lăng Làng Ơng giáo
Đọc Nghĩ ngợi Phục dịch Đập
Hay Đột ngột Sung sướng Phải Bài 2: Điền từ, xác định từ loại.
- hay – lăng – đột ngột - đọc – phục dịch – ông giáo - lần – làng – phải
-vừa nghĩ ngợi – đậ – sung sướng → Từ đứng sau a Danh từ Từ đứng sau b Động từ Từ đứng sau c Tính Bài
Danh từ đứng sau: những, các, một… Động từ đứng sau: hãy, đã, vừa… Tính từ đứng sau:rất, hơi, q… Bài 5:
a.trịn tính từ, dùng động từ
b.lí tưởng danh từ dùng tính từ
c băn khoăn tính từ dùng danh từ
II Các từ loại khác: Bài 2:
(4)thuộc từ loại nào?
? Em tìm từ tạo câu cầu khiến câu cảm thán?
(Hết tiết 147 chuyển tiết 148)
? Tìm phần trung tâm cụm danh từ in đậm.Chỉ dấu hiệu cho biết cụm danh từ?
HS đọc tập
? Tìm phần trung tâm cụm từ in đậm Chỉ dấu hiệu cho biết
là cụm động từ?
2 HS lên bảng, lớp học sinh làm nhận xét
? Tìm phần trung tâm cụm từ in đậm Chỉ yếu tố phụ kèm với nó?
? Kể tên thành phần thành phần phụ câu? Nêu dấu hiệu nhận biết thành phần?
→Thuộc tình thái từ
- Tạo câu cầu khiến: đi, nào, với - Tạo câu cảm thán: hay, sao, thật… B.Cum từ
Bài
a.ảnh hưởng, nhân cách, lối sống phần trung tâm cụm danh từ in đậm Các dấu hiệu lượng từ đứng trước: những, các, một.
b ngày (khởi nghĩa); dấu hiệu c.Tiếng(cười nói); dấu hiệu thêm những vào trước.
Bài 2:
a.đến, chạy, ôm; dấu hiệu: đã, sẽ, b.lên ( cải chính); dấu hiệu : vừa Bài 3:
a Việt Nam, bình dị, Việt Nam, phương Đông, mới, đại phần trung tâm cá cụm từ in đậm; dấu hiệu: rất.Ở từ Việt Nam, phương Đơng dùng làm tính từ.
b.êm ả; dấu hiệu: thêm vào phía trước
c phức tạp, phong phú, sâu sắc; dấu hiệu:có thể thêm vào phía trước
C Thành phần câu:
(5)?Kể tên nêu dấu hiệu nhận biết thành phần biệt lập?
thuỷ tinh tráng bạc
II.Thành phần biệt lập: Bài 2:
a có lẽ → Tình thái d.Bẩm → Gọi đáp b Ngẫm → Tình thái có → Tình thái c(….) → Phụ e Ơi → Gọi đáp
4 Củng cố, dặn dò: GV hệ thống nội dung học
Học soạn: luyện tập viết biên
TUẦN 31 Ngày soạn: 04/ 04/ 2012
Tiết 149 Ngày dạy: 06/ 04/ 2012
LUYỆN TẬP VIẾT HỢP ĐỒNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Học sinh nắm hưon mục đích, yêu cầu nội dung biên các loại biên thường gặp sống
2 Kĩ : Thực hành viết biên hồn chỉnh
3 Giáo dục : Có ý thức vận dụng điều học để viết biên cần thiết. II TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra cũ: GV kết hợp luyện tập Bài :
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG
? Biên nhằm mục đích gì?
? Người viết biên cần phải có thái độ nào?
? Nêu bố cục phổ biến biên bản?
? Lời văn cách trình bày văn có đặc biệt?
HS trả lời
GV khái quát lại phần lý thuyết HS đọc tập
? Nội dung ghi chép đầy đủ chưa? Cần thêm bớt ý gì?
? Cách xếp ý nào? Em xếp lại?
I Ôn lý thuyết
1 Mục đích viết văn Bố cục biên
3 Cách trình bày biên
II Luyện tập
Bài tập 1:
Viết biên họp dựa vào tình tiết cho
(6)-2 HS đọc mình.GV lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu tập – HS thảo luận theo nhóm thống nội dung biên Viết hoàn chỉnh biên
- Gọi HS đại diện lên bảng trình bày - HS khác trao đổi
- Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV sửa, cho điểm
- GV tổng kết, rút kinh nghiệm
- Thời gian, đặc điểm, họp - Thành phần tham dự
- Diễn biến kết họp + Khai mạc
+ Lớp trưởng…
+ Hai bạn HS giỏi báo cáo kinh nghiệm + Trao đổi
+ Tổng kết
- Thời gian kết thúc, ký tên
Bài tập 2
Biên họp lớp tuần qua (thời gian, nội dung…)
Bài tập 3:
Ghi lại biên bàn giao nhiệm vụ trực tuần
Gợi ý:
- Thành phần tham dự bàn giao gồm ai?
- Nội dung bàn giao nào? + Kết công việc làm tuần + Nội dung công việc tuần tới
+ Các phương tiện vật chất trạng chúng thời điểm bàn giao
4.Củng cố: Biên gì? Nêu cách trình bày biên bản?
5.Hướng dẫn học nhà:Hãy ghi lại biên họp lớp tuần này→làm giấy thứ Hai tuần tới nộp
Chuẩn bị bài: Hợp đồng
TUẦN 31 Ngày soạn: 04/ 04/ 2012
(7)HỢP ĐỒNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS nắm đặc điểm, mục đích, yêu cầu hợp đồng. 2 Kĩ : Viết hợp đồng đơn giản.
3 Giáo dục :Có ý thức cẩn trọng soạn thảo hợp đồng ý thức trách nhiệm với việc thực điều khảon ghi hợp đồng thoả thuận kí kết
II TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC. 1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra cũ: Bài :
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG
HS tìm hiểu văn mẫu ? ?Tại cần phải có hợp đồng? - HS trao đổi thảo luận
- Đại diện nhóm trình bầy nhận xét lẫn
- GV kết luận
?Hợp đồng ghi lại nội dung gì? ? Hợp đồng cần phải đạt yêu cầu gì?
? Hãy kể tên hợp đồng mà em biết?
? Phần mở dầu hợp đồng bao gồm mục nào?
? Phần nội dung hợp đồng bao gồm mục nào?
? Phần kết thúc hợp đồng bao gồm mục nào?
? Lời văn văn hợp đồng phải ?
I.Đặc điểm văn hợp đồng
- Cần có văn hợp đồng dó văn có tính pháp lí, sở để tập thể, cá nhân làm việc với theo pháp luật
- Hợp đồng ghi lại nội dung cụ thể hai bên kí kết, thoả thuật với
- Hợp đồng cần phải ngắn gọn, rõ ràng xác, chặt chẽ, có ràng buộc hai bên kí kết khn khổ phấp luật
- Các hợp đồng thường gặp : Hợp đồng kinh tế, lao động, xây dựng, chuyển nhượng
II Cách làm hợp đồng. 1 Phần mở đầu.
- Quốc hiệu - Tên hợp đồng
- Cơ sở pháp lí việc kí hợp đồng - Thời hgian, địa điểm kí hợp đồng
- Đơn vị cá nhân, chức danh , địa hai bên kí hợp đồng
2 Phần nội dung. - Các điều khoản cụ thể
- Cam kết hai bên kí hợp đồng
(8)HS đọc ghi nhớ.SGK
Đọc xác định yêu cầu đề
? Lựa chọn tình cần viết hợp đồng?
? Ghi lại phần mở đầu, mục lớn phần nội dung, phần kết thúc dự kiến điều kiện cụ thể hoá hợp đồng thuê nhà?
- HS trao đổi thảo luận
- Đại diện nhóm trình bầy nhận xét lẫn
- GV kết luận
và đóng dấu
4 Lời văn phải xác, rõ ràng, chặt chẽ, không chung chung,
* Ghi nhớ III Luyện tập.
Bài tập 1: Chọn tình b,c,e
Bài tập 2:
Tên Cơ quan Cộng hoà xã hội chủ Số: Độc lập - Tự Hợp đồng thuê nhà xưởng kho bãi Hôm ngày tháng năm Bên cho thuê nhà xưởng - Chủ sở hữu
- Ngày tháng năm sinh : - CMND số:
- Thường trú tại: - Điện thoại: ( Gọi tắt Bên A) Bên thuê nhà xưởng - Tên giao dịch - Chức vụ: - Điện thoại: - Tài khoản: ( Gọi tắt Bên B)
Sau bàn bạc thảo luận, hai bên đồng ý kí kết hợp đồng với nội dung sau: Điều1: Nội dung hợp đồng
Điều 2: Thời hạn hợp đồng
Đièu 3: Giá phương thức toán
Điều 4: Trách nhiệm hai bên Điều 5:Cam kết chung
Hợp đồng nài có hiệu lực sau hai bên kí
Đại diện bên A Đại diện bên B 4.Củng cố: Đặc điểm hợp đồng? Cách làm hợp đồng?