- Lãnh đạo UBND Thành phố hỗ trợ 100% kinh phí để xây dựng nhà đa năng, cho cơ chế UBND xã Tam Thăng và nhà trường huy động các nguồn vốn để hoàn thành về CSVC, thiết bị dạy học và tự hợ[r]
(1)PHỊNG GD&ĐT TAM KỲ CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS LÊ LỢI Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Tam Thăng, ngày 10 tháng9 năm 2010
KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS LÊ LỢI
GIAI ĐOẠN 2010 –2015 TẦM NHÌN 2020
Trường THCS Lê Lợi Tam Kỳ đóng địa bàn thơn Vĩnh Bình, xã Tam Thăng, Thành phố Tam Kỳ, tỉnh Quảng Nam Trường xây dựng vào tháng năm 1977, với tên gọi ban đầu Trường cấp Tam Thăng
Năm học 1979- 1980, trường có tên mới: Trường PTCS cấp I-II số Tam Thăng
Năm học 1994- 1995, trường lại đổi tên thành trường THCS Tam Thăng, sở sát nhập học sinh cấp trường PTCS cấp I-II số Tam Thăng
Năm học 2005- 2006, trường đổi tên vinh dự mang tên người anh hùng dân tộc Lê Lợi: Trường THCS Lê Lợi
32 năm qua, quan tâm lãnh đạo quyền địa phương, lãnh đạo phòng Giáo dục & Đạo tạo Thành phố Tam Kỳ, trường THCS Lê Lợi bước trưởng thành ngày phát triển
Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường đoạn 2010-2015, tầm nhìn 2020 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển, sở quan trọng cho sách Hội đồng trường hoạt động Lãnh đạo trường toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh nhà trường Xây dựng triển khai kế hoạch chiến lược trường hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực Nghị Quyết phủ đổi giáo dục phổ thông Cùng trường THCS xây dựng ngành giáo dục Thành phố Tam Kỳ phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội đất nước, hội nhập với nước khu vực giới
I/ Tình hình nhà trường;
Năm học 2010-2011, trường THCS Lê Lợi có tổng số CB-GV-NV: 36 Trong đó: BGH: 02; GV: 29; NV: 05
Chi có 12 Đảng viên chiếm tỉ lệ 33,3%; Trình độ đại học: 15/31 tỉ lệ: 48,4%
Tổ mơn Số lượng Trình độ chun mơn Trình độ CT
QLGD
ĐH CĐ TC
BGH 02 02 01 TC 01
Giáo viên 29 13 16 TC, SC
(2)Chia thành nhóm tuổi sau:
Dưới 30 tuổi : 04 Tỉ lệ 11,1% Từ 30-39 tuổi: 13 Tỉ lệ: 36,1% Từ 40-50 tuổi: 17 Tỉ lệ: 47,2% Từ 51-60 tuổi: 02 Tỉ lệ: 5,6% Tổng só học sinh nay: 455 học sinh/13 lớp Trong đó: Khối 6: 109/3 lớp
Khối 7: 111/3 lớp Khối 8: 108/3 lớp Khối 9: 127/4 lớp
Diễn biến số lượng học sinh năm đến ( 2010-2015)
Năm học Khối 6 Khối 7 Khối 8 Khối 9 Tổng số
HS
SHS SL SHS SL SHS SL SHS SL
2010-2011 109 111 108 127 455/13
2011-2012 86 109 111 108 415/11
2012-2013 89 86 109 111 396/11
2013-2014 88 89 86 109 372/11
2014-2015 92 88 89 86 355/11
2015-2016 80 92 88 89 349/11
1/ Điểm mạnh:
a/ Đội ngũ CB-GV-NV nhà trường:
- Đội ngũ CB-GV-NV: Tương đối trẻ, nhiệt tình, có trách nhiệm, u nghề, gắn bó với nhà trường khát khao nhà trường phát triển, chất lượng CM nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục
b/ Chất lượng học sinh năm qua:
- Đa số học sinh ngoan hiền, chăm học chất lượng học tập có chuyển biến tích cực, thực chất
- Có nhiều HS có thành tích xuất sắc học tập - Tỉ lệ học sinh TN THCS: 136/136 Tỉ lệ: 100%
- Kết học sinh lớp vào trường THPT công lập 94% c/ Cơ sở vật chất nay:
- Tổng diện tích trường là: 6770m2, gồm khu nhà tầng với tổng
(3)2 phòng dành cho thư viện
3 phòng dành cho thí nghiệm thực hành phịng tin học
1 phịng học tiếng, nghe nhìn phịng kho
1 phòng thường trực
Cơ sở vật chất bước đầu đáp ứng yêu cầu dạy học giai đoạn
2/ Điểm yếu:
a/ Lãnh đạo nhà trường:
- Chưa chủ động tuyển chọn cán bộ, giáo viên, nhân viên có lực CM, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu
b/ Đội ngũ giáo viên, nhân viên:
- Còn vài GV chưa đáp ứng yêu cầu giảng dạy quản lý , giáo dục học sinh Thậm chí có GV trình độ CM hạn chế chưa tín nhiệm học sinh, PHHS đồng nghiệp
c/ Chất lượng học sinh:
- Đầu vào học sinh lớp 6, có nhiều em TN tiểu học chưa sẵn sàng học tập khơng đủ khả tiếp thu chương trình nội dung kiến thức lớp (qua khảo sát đầu năm: Tiếng việt 23% HS yếu, Toán 61% HS yếu)
- Học sinh yếu nhiều 7,2% (lấy kết năm qua) phận HS chưa ngoan, gây ảnh hưởng không nhỏ đến nếp chung toàn trường
d/ Cơ sở vật chất:
- Chưa đồng bộ, chưa đại, thiếu nhà đa để sinh hoạt vui chơi cho HS, trang thiết bị dạy học thiếu chưa đáp ứng đủ nhu cầu đổi nội dung PPDH toàn cấp học
3/ Thời cơ:
-Đã có tín nhiệm học sinh phụ huynh học sinh quyền địa phương
-Đội ngũ cán bộ, giáo viên bước trẻ hóa, đào tạo bản, có lực chuyên môn kỹ phạm khá, tốt
-Nhu cầu giáo dục chất lượng cao lớn ngày tăng 4 Thách thức:
- Đòi hỏi ngày cao chất lượng mặt giáo dục cha mẹ học sinh xã hội thời kỳ hội nhập
- Chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Đặc biệt ứng dụng CNTT giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả sáng tạo cán bộ, giáo viên, công nhân viên việc thực nhiệm vụ giao
(4)- Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên - Tăng cường đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học
- Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo
- Ứng dụng CNTT dạy – học công tác quản lý
- Áp dụng chuẩn vào việc đánh giá hoạt động nhà trường công tác quản lý, giảng dạy
- Nâng cao chất lượng hạnh kiểm học sinh II/ Tầm nhìn, sứ mệnh mục đích:
1/ Tầm nhìn:
- Là trường hàng đầu thành phố mà HS lựa chọn để học tập rèn luyện, nơi giáo viên HS ln có khát vọng vươn tới xuất sắc
2/ Sứ mệnh:
- Tạo dựng môi trường học tập nề nếp kỷ cương có chất lượng GD cao, để HS có hội phát triển tài tư sáng tạo
3/ Hệ thống giá trị nhà trường: - Đồn kết - Lịng nhân - Trách nhiệm - Tính sáng tạo
- Trung thực - Khát vọng vươn lên
III/ Mục tiêu, tiêu phương châm hành động: 1/ Mục tiêu:
- Xây dựng nhà trường đạt chuẩn quốc gia gia đoạn vào năm học 2010-2011
- Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục - Tất học sinh có tảng học tập vững
- Đội ngũ có lực CM vững vàng, biết đổi PPDH có phẩm chất đạo đức tốt
- Đủ điều kiện để ứng dụng CNTT quản lý dạy học cách tốt
+ Đủ thiết bị phục vụ tất tiết dạy 2/ Chỉ tiêu:
a/ Đội ngũ CB-GV-NV:
- Hiệu trưởng, phó Hiệu trường đạt yêu cầu theo quy định BGD&ĐT phấn đấu đến 2015 có người lãnh đạo tham gia học sau đại học
- Lãnh đạo trường 100% có chứng QLGD, trung cấp trị
- Giáo viên nhà trường đạt yêu cầu theo quy định BGD&ĐT quy định khác
(5)- Tổng phụ trách đội TNTPHCM đáp ứng yêu cầu theo qui định hoàn thành quy định giao
- Nhân viên đạt yêu cầu theo quy định đảm bảo quyền theo chế độ sách hành
- Nội nhà trường đồn kết, khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật
- Giáo viên thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quan có thẩm quyền
- Mỗi năm học, giáo viên thực hiệu hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng thi giáo viên dạy giỏi cấp
+ Lãnh đạo nhà trường (Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng) đảm bảo dự 01 tiết dạy / giáo viên; tổ trưởng, tổ phó đảm bảo dự giáo viên tổ chun mơn 02 tiết dạy / giáo viên; giáo viên thực 01 giảng có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, 01 tiết dạy hội giảng thao giảng nhà trường tổ chức tiết dự đồng nghiệp nhà trường đảm bảo theo qui định hành
+ Hằng năm, quan cấp tổ chức, nhà trường có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp thành phố, có 30% giáo viên tổng số giáo viên nhà trường đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi từ cấp thành phố trở lên khơng có giáo viên xếp loại yếu theo Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên công nhân viên đánh giá khá, giỏi 90%
-CB-GV-NV sử dụng thiết bị dạy học Viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm
- Giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trường hoàn thành nhiệm vụ giao
- CB-GV thực đảm bảo hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, đạt hiệu theo kế hoạch nhà trường, theo quy định cấp
- CB-GV-NV thực đảm bảo hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường, địa phương theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác cấp có thẩm quyền
- CB-GV-NV thực đầy đủ hoạt động giáo dục thể chất y tế trường học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác cấp có thẩm quyền
(6)-Cán bộ, giáo viên hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo cấp có thẩm quyền
- Hằng năm, CB-GV-NV thực tốt chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua cấp, ngành phát động
b/ Học sinh:
- Tuyển sinh học sinh lớp năm đạt 100%
- Học sinh nhà trường đáp ứng theo quy định BGD&ĐT quy định hành
- Học sinh giáo dục kỹ sống thông qua học tập chương trình khóa rèn luyện hoạt động xã hội theo kế hoạch trường, phòng
- Kết đánh giá mặt giáo dục phải thực chất đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp THCS
+ Học lưc: Có học lực từ trung bình đạt 95% trở lên;
(Trong đó: Xếp loại giỏi: 15%; khá: 40%; Loại yếu không 5%; học sinh lưu ban không 1% sau thi lại) Tỉ lệ học sinh bỏ học năm không 1%
+ Học sinh lớp công nhận TN THCS 98% trở lên + 100% học sinh lớp học nghề phổ thông
+ Đội tuyển HSG tham gia đầy đủ mơn phịng, Sở tổ chức (đạt 25 giải/ năm)
+ Hạnh kiểm: 100% đạt hạnh kiểm khá, tốt khơng có hạnh kiểm trung bình c/ Cơng tác quản lý tài chính, sở vật chất:
- Nhà trường thực quản lý tài theo quy định huy động hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để tu sửa tường rào, cổng ngõ, biển trường xây dựng môi trường xanh, đẹp
- Thư viện nhà trường đáp ứng yêu cầu nghiên cứu, học tập CB-GV-NV học sinh
- Mua sắm trang thiết bị, đồ dùng dạy học để đáp ứng nhu cầu dạy học
- Nhà trường có đủ sân chơi, bãi tập, khu để xe cho GV học sinh 3/ Phương châm hành động:
“ Chất lượng giáo dục danh dự nhà trường” IV/ Tiến trình thực hiện:
1/ Giai đoạn 2010-2013; trường dạt chuẩn quốc gia giai đoạn 1. + Qui mô trường lớp: 11-> 12 lớp
+ Đội ngũ:
(7)- Khơng có CB-GV-NV yếu đạo đức: 100% GV xếp loại CM trở lên
- 80% CB-GV-NV sử dụng thành thạo ƯDCNTT * Chất lượng học sinh:
- 100% hạnh kiểm khá, tốt trở lên/ năm - Học sinh lên lớp thẳng 95% trở lên, yếu 5% - Duy trì số lượng năm đạt 95% trở lên
- 6% học sinh đạt giải kỳ thi khảo sát HSG cấp thành phố, Sở tổ chức
- 100% học sinh TN THCS (2 hệ), thi tuyển sinh vào lớp 10 trường công lập đạt 80%
- Hoàn thành PCGD bậc trung học * Cơ sở vật chất:
- Hoàn thành sân bê tơng trước dãy phịng làm việc - 100% bàn ghế học sinh quy cách
- Xây dựng phòng cố định để dạy ƯDCNTT - Xây dựng thư viện tiên tiến
- Mua thêm 10 máy vi tính, máy chiếu, máy xách tay
- Nối mạng 100% máy làm việc phận phòng máy Tin học - Đảm bảo tối thiểu thiết bị phịng mơn
- Quang cảnh sân trường đủ bóng mát, xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp 2/ Giai đoạn 2013-2015:
* Đội ngũ::
- 100% tổ trưởng CM có trình độ chuẩn - 80% CB-GV-NV đạt trình độ chuẩn - Có CB-GV có trình độ sau đại học
- 100% CB-GV-NV sử dụng thành thạo việc ƯDCNTT dạy dạy học * Chất lượng học sinh:
- Lên lớp thẳng 98% trở lên, yếu kém: 2% - Duy trì số lượng HS năm đạt 99,5%
+ 10% HS đạt giải kỳ thi khảo sát HSG phòng sở tổ chức - Chất lượng mũi nhọn, đại trà mặt thành phố
* Cơ sở vật chất:
- Xây dựng tượng đài Lê Lợi
- Xây dựng thư viên tiên tiến xuất sắc
- Trang bị đầy đủ, đồ dùng dạy học, thiết bị phục vụ dạy học - Xây dựng thêm phòng để dạy ƯDCNTT
(8)a/ Đội ngũ:
- 100% CB-GV-NV đạt trình độ chuẩn
- Năng lực CM CBQL, GV nhân viên đánh giá khá, giỏi 100% - Số tiết dạy ƯDCNTT 50%
- Có 6% CB-GV có trình độ sau đại học b/ Học sinh:
+ Trên 75% học lực khá, giỏi (20% học lực giỏi)
+ Tỉ lệ học sinh có học lực yếu 1%, khơng có HS + Khơng có HS lưu ban, bỏ học
+ 20% học sinh đạt giải kỳ thi khảo sát, học sinh giỏi phòng, sở tổ chức
+ 100% đạt hạnh kiểm khá, tốt trở lên
+ Học sinh trang bị kỹ sống c/ Cơ sở vật chất:
- 100% phòng học lắp đặt máy chiếu để dạy ƯDCNTT
- Hoàn thiện sở vật chất tương đối hoàn hão đáp ứng nhu cầu học tập HS
- Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn
- Các phịng tin học, thí nghiệm trang bị theo hướng đại - Xây dựng nhà đa để sinh hoạt, vui chơi cho HS
VI/ Chương trình / giải pháp hành động:
1 Nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục học sinh:
-Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng giáo dục đạo đức chất lượng văn hoá Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng học sinh Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có kỹ sống
Người phụ trách: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn, giáo viên môn
2 Xây dựng phát triển đội ngũ:
-Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị; có lực chun mơn giỏi; có trình độ Tin học, ngoại ngữ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực Đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến
Người phụ trách: Lãnh đạo trường, tổ trưởng chuyên môn 3 Cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục:
-Xây dựng sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hoá Bảo quản sử dụng hiệu quả, lâu dài
(9)Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, giảng dạy, xây dựng kho học liệu điện tử, thư viện điện tử…Thực tốt quản lý nhà trường theo dự án hỗ trợ đổi quản lý giáo dục (SREM) phần mềm quản lý trường học (SMIS), Tài (FMIS), quản lý nhân (PMIS) góp phần nâng cao chất lượng quản lý, chất lượng dạy học Động viên cán bộ, giáo viên, CNV tự học theo học lớp bồi dưỡng để sử dụng máy tính phục vụ cho cơng việc, có kế hoạch để cán bộ, giáo viên, CNV mua sắm máy tính cá nhân
Người phụ trách: Phó Hiệu trưởng, GV dạy tin học 5 Huy động nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục:
- Xây dựng nhà trường văn hoá, thực tốt quy chế dân chủ nhà trường Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho CB-GV-NV
- Huy động nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển Nhà trường
+ Nguồn lực tài chính:
- Ngân sách Nhà nước
- Ngoài ngân sách: Từ xã hội, PHHS, nhà tài trợ,… - Các nguồn từ dịch vụ nhà trường
+ Nguồn lực vật chất:
- Khn viên Nhà trường, phịng học, phịng làm việc cơng trình phụ trợ
- Trang thiết bị giảng dạy Công nghệ phục vụ dạy, học
Người phụ trách: Lãnh đạo trường, BCH Cơng đồn, Ban đại diện CMHS 6 Xây dựng thương hiệu:
- Xây dựng tín nhiệm xã hội nhà trường nói chung CB-GV-NV, học sinh nói riêng
- Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống nhà trường, thiết lập trang web để giới thiệu trao đổi thông tin đến PHHS, , nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu Nhà trường
VI/ Tổ chức theo dõi, kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch: 1 Phổ biến kế hoạch chiến lược:
Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể CB-GV-NV nhà trường, quan chủ quản, PHHS, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường
2 Tổ chức:
Ban đạo thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường
(10)- Giai đoạn 3: Từ năm 2016 – 2020: 4 Đối với Hiệu trưởng:
Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược tới CB-GV-NV nhà trường Thành lập Ban Kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học
5 Đối với Phó Hiệu trưởng:
- Theo nhiệm vụ phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực
6 Đối với tổ trưởng chuyên môn:
-Tổ chức thực kế hoạch tổ; kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch
7 Đối với cá nhân CB-GV-NV:
- Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch
VII Các đề nghị:
- Lãnh đạo cấp quan tâm đầu tư CSVC, trang thiết bị dạy học xây dựng mẫu phịng thực hành mơn, bảng điện tử đa chức năng, máy vi tính, (theo nguồn vốn ngân sách dự án, nguồn tài trợ, )
- Lãnh đạo UBND Thành phố hỗ trợ 100% kinh phí để xây dựng nhà đa năng, cho chế UBND xã Tam Thăng nhà trường huy động nguồn vốn để hoàn thành CSVC, thiết bị dạy học tự hợp đồng thêm nhân viên, giáo viên nhằm đáp ứng theo quy mô phát triển trường qua giai đoạn Ưu tiên giải kinh phí theo đề án Tin học thống
- Đầu tự số lượng CB-GV-NV trường với tỉ lệ cao so với trường Thành phố có chất lượng, bổ sung cho nhà trường thêm Phó Hiệu trưởng, nhân viên phụ vụ
- Có chế cho trường tuyển sinh đầu vào để chọn lựa học sinh đủ khả tiếp thu chương trình lớp vào học trường
- Ưu tiên đầu tư kinh phí cho tiết dạy lớp học sinh yếu gấp 1,5 dạy khóa
- - Mở lớp BTVH cấp để học sinh không đủ lực, điều kiện học tập trường phổ thơng có mơi trường học tập
- Xây dựng tốt nếp sống văn minh, văn hóa địa bàn xã
(11)TM BAN ĐẠI DIỆN CMHS TRƯỞNG BAN
PHẠM TẤN LỘC
XÁC NHẬN CỦA CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG
(12)KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC VÀ MỘT SỐ NỘI DUNG VỀ BIÊN PHÁP CỤ THỂ ĐƯỢC XÂY DỰNG TỪ TRÍ TUỆ CỦA TẬP THỂ HĐSP
VÀ SẼ TIẾN HÀNH THỰC HIỆN (KHÔNG PHẢI LÀM CHO CÓ), TRƯỚC KHI THỰC HIỆN SẼ ĐƯỢC THÔNG QUA HỘI THẢO
DỰ KIẾN TỔ CHỨC VÀO NGÀY 2/12/2010
KÍNH MONG CÁC ĐỒNG CHÍ ĐỌC KỶ VÀ GÓP Ý THEO MẪU (về nội dung kể câu chữ) NỘP LẠI CHO HIỆU TRƯỞNG
VÀO NGÀY 28/11/2010. A Phần 1: Góp ý dự thảo kế hoạch
I/ Tình hình nhà trường:
1 Điểm mạnh:
2 Điểm hạn chế:
(13)
4 Thách thức:
5 Xác định vấn đề ưu tiên:
II/ Tầm nhìn, Sứ mệnh giá trị: Tầm nhìn:
2 Sứ mệnh:
3 Hệ thống giá trị nhà trường:
III/ Mục đích, mục tiêu tiêu: Mục đích, mục tiêu:
2 Chỉ tiêu:
2.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên:
2.2 Học sinh:
2.3 Công tác quản lý tài chính, sở vật chất:
Chỉ tiêu lớn mua sắm thiết bị xây dựng CSVC theo lộ trình thực kế hoạch chiến lược:
- Giai đoạn 1: Từ năm 2010 – 2013
(14)
- Giai đoạn 3: Từ năm 2016 – 2020:
IV Phương châm hành động:
V/ Chương trình / giải pháp hành động:
1 Nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục học sinh:
2 Xây dựng phát triển đội ngũ:
3 Cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục:
4 Ứng dụng phát triển công nghệ thông tin:
5 Huy động nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục:
6 Xây dựng thương hiệu:
VI/ Tổ chức theo dõi, kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch: Phổ biến kế hoạch chiến lược:
2 Tổ chức:
3 Lộ trình thực kế hoạch chiến lược:
(15)
5 Đối với Phó Hiệu trưởng: Đối với tổ trưởng chuyên môn: Đối với cá nhân CB-GV-NV:
B Phần 2: Đề xuất giải pháp, biện pháp cụ thể (tiếp tục trì biện pháp nào thực đề xuất biên pháp mới)
I Các biện pháp: Nâng cao chất lượng đội ngũ để có lực chun mơn, PPDH phẩm chất đạo đức tốt:
II Các biện pháp để có CSVC trang thiết bị dạy học tốt:
III Các biện pháp để nâng cao chất lượng mặt giáo
dục:
III Các đề xuất, đề nghị, góp ý khác:
(16)
Người viết