Phấn đấu xây dựng một nền giáo dục Việt Nam hiện đại, khoa học, dân tộc, làm nền tảng cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, phát triển bền vững đất nước, thích ứng với nền kinh [r]
(1)UBND HUYỆN PHÚ GIÁO PHÒNG GD-ĐT PHÚ GIÁO
KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỚC SANG
GIAI ĐOẠN 2010 – 2015
Trong giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trị nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội Điều địi hỏi giáo dục phải có chiến lược phát triển hướng, hợp quy luật, xu xứng tầm thời đại.Thực tiễn phát triển giáo dục đất nước khẳng định định hướng đắn chiến lược đồng thời cho thấy cần có điều chỉnh
Trong tình hình chung Trường tiểu học Phước sang đề Chiến lược phát triển giáo dục trường giai đoạn 2010-2015như sau:
I/ Khái quát chung
Trường tiểu học Phước Sang ngày tách từ trường tiểu học Tân Hiệp, phát triển dân số ngày nhiều sau thành lập xã Phước Sang đến năm 1996 trường tiểu học Phước Sang thành lập.Xã Phước Sang vùng sâu tỉnh Bình Dương, Người dân chủ yếu sống nghề nông, số nhập cư đến sống nghề làm làm thuê nên thu nhập người dân thấp
Qua 13 năm thành lập , với quan tâm cấp lãnh đạo, quyền địa phương hội cha mẹ học sinh, trường bước xây dựng sở vật chất, xây dựng đội ngũ chất lượng giáo dục Nhà trường bước phát triển bền vững ngày trưởng thành , uy tín nhà trường ngày nâng cao Hiện đơn vị trường giai đoạn xây dựng kế hoạch trường chuẩn quốc gia giai đoạn phấn đấu công nhận vào năm 2010
Kế hoạch chiến lược phát triển trường tiểu học Phước Sang giai đoạn 2010 – 2015 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình phát triển, sở sách hội đồng trường hoạt động BGH tồn thể giáo viên, cơng nhân viên học sinh nhà trường
Công tác tổ chức quản lý BGH: hình thức tập trung dân chủ, phân công phân nhiệm theo chức tự chịu trách nhiệm công việc
giao.Quản lý hoạt động nhà trường, có kế hoạch cụ thể ba phương thức: kế hoạch- pháp chế – thi đua cho hoạt động, đổi công tác quản lý để phù hợp với công tác giáo dục
(2)kết tiến cá nhân phát triển giáo dục toàn diện học sinh Tạo điều kiện cho học sinh có hội khả năng, lực học tập học sinh
II/ Đặc điểm tình hình nhà trường:
Sau thành lập trường, Trường Tiểu học Phước Sang quan tâm Huyện ủy, UBND Huyện Phú Giáo, UBND xã Phước Sang Phòng GD – ĐT Phú Giáo bước đầu tư sở vật chất cho nhà trường, trường có diện tích mặt rộng rãi với 9872 m2 Ở điểm có đầy đủ phịng chức năng, phòng học theo quy cách gồm phòng học, phòng chức ( Văn phòng, thư viện, thiết bị, Truyền thống, Nhạc, Họa, Vi tính) Có cơng trình vệ sinh sân chơi
Về chất lượng đào tạo đội ngũ, quan tâm ngành
trườngTrường có 20 cán bộ, giáo viên : tất đạt chuẩn, có 14 giáo viên chuẩn (8 CĐSP; ĐHSP) có 12 cán bộ, giáo viên theo học lớp :
Lớp Đại học quản lý : 01 Lớp CĐSP chuyên tu : 01 Đại học từ xa huế : 08 Đại học kế toán : 01 Đại học Anh văn : 01
Trường có thuận lợi cịn tồn khó khăn sau :
Đội ngũ giáo viên, cán nhân viên: a) Số lượng chất lượng đội ngũ:
a1/ Số lượng đội ngũ cán bộ, GV, NV: Đội ngũ
Tổng số
Nữ
Biên chế
Nữ Hợp đồng Nữ
TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
9 + 12 + CĐSP ĐHSP Khác
BGH 2
GVCN 10 10 7 3 2 3
GV môn 2
Nhân viên 1
COÄNG 22 17 13 9 9 8 2 4 7 6 3
+ Đội ngũ CB,GV,NV đầy đủ, thiếu 01 Giáo viên dạy tin học, 01 Y tế trường học
+ Tỷ lệ GV dạy lớp / số lớp đạt : 14 / 10 – Tỷ lệ : 1,4 GV/ lớp
+ Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn : 100% ; số chuẩn : 9/ 14 – Tỷ lệ : 64,3%
+ Trong năm học 2008 – 2009; Về đào tạo bồi dưỡng : Cử học ĐHQL: 01; cử học CĐTH : 1, cử học Đại học từ xa : cử học đại học Anh văn : 01
+ Danh hiệu đơn vị, tập thể đạt năm qua : Năm học: 2008 – 2009 : đạt LĐTT UBND Huyện Khen
(3)Khối Tính đến Lưuban Dântộc Khuyết tậtHọc sinh Ghi số lớp Số HS Nữ
1 59 23 2
2 50 25 2
3 49 25 2
4 44 20 2
5 40 14
Cộng 10 242 107 8 6
b) Cơ sở vật chất, thư viện, tài
b.1) Phòng học – phòng làm việc – phòng chức năng:
Phòng học : phòng – đủ sử dụng theo kế hoạch năm học
a) Phòng chức : 06 phòng – đủ phòng theo quy định b) Phòng làm việc ( văn phòng) : 01 phòng
Hàng năm, loại tài sản nhà trường bàn giao cụ thể đến phận, CB,GV,NV theo chức trách nhiệm vụ phân cơng Mọi thành viên có ý thức trách nhiệm cao việc đưa vào sử dụng có hiệu bảo quản cẩn thận, nhờ mà nhiều năm qua CSVC nhà trường hư hỏng nặng, khơng có trường hợp mát tài sản
Cơ sở vật chất xây dựng đầy đủ để tiến tới đạt chuẩn giai đoạn vào năm học 2009 - 2010
Nhà trường chua có hàng rào kiên cố sân chơi bãi tập
b.2) Các loại tài sản khác:
a) Bàn ghế văn phòng : b) Bàn ghế GV : 18
c) Bàn ghế HS: + chỗ : 24 + chỗ: 102 - Tổng số chỗ ngồi: 456
d) Bàn ghế làm việc: e) Bảng chống loá: 12
f) Tủ hồ sơ: ; Tủ thiết bị lớp: 10 g) Các loại máy móc, thiết bị :
- 01 Ti vi 24 inch - 01 Đầu VCD - 29 máy Vi tính
- 03 máy in ( 01 in laser 1200 , 01 in laser Jet 1020, 01 in laser Jet P2015 )
- Máy casset - máy chiếu
h) Kệ sắt: ; giá treo tranh :
i) Khu vệ sinh : + HS : 02 + GV : 01
(4)Nhìn chung, CSVC có nhà trường đảm bảo tốt , đầy đủ cho việc phục vụ cơng tác dạy học
b.3) Diện tích đất khn viên
Tổng diện tích đất: 9872 m2 Đạt: 42,9 m2/1HS
- Diện tích sân chơi : 8928 m2 Đạt: 38,8 m2/1HS
- Số điểm trường : ( Chính + phụ ) trường khơng học ba ca :0
b.4) Cảnh quan trường học: Điểm có khn viên rộng, có cởng
trường, có hàng rào lưới B40, có đủ diện tích sân chơi, có trồng nhiều xanh tạo bóng mát tốt, Cơ sở vật chất Trường cịn thiếu cởng kiên cố, tường rào xung quanh sân chơi bãi tập nên năm qua việc trồng cảnh, tạo sân chơi cho học sinh gặp nhiều khó khăn
Đánh giá: 1/ Thuận lợi:
+ Nhà trường đạo, quan tâm, hỗ trợ tích cực, sâu sắc, kịp thời cấp Đảng uỷ, quyền địa phương, Ban đại diện Cha mẹ học sinh PGD-ĐT Huyện Phú Giáo
+ Đội ngũ CB – GV đa số trẻ, đầy đủ, nhiệt tình, có lực tốt, đạt trình độ chuẩn hố cao, đoàn kết
+ Cơ sở vật chất nhà trường tương đối đầy đủ phòng học cấp ngày đầu tư, trang bị đầy đủ, ổn định đảm bảo tốt cho công tác dạy học
+ Công tác xã hội hố giáo dục trường ln thực có hiệu cao Ban đại diện Cha mẹ học sinh trường ln quan tâm, hỗ trợ tích cực cho hoạt động nhà trường năm học
+ Trường thực tốt kế hoạch phát triển, cơng tác cơng khai hố hoạt động
2) Khó khăn:
+ Trường chưa hồn chỉnh quy hoạch khn viên trường Nhà trường thiếu sân chơi, bãi tập cơng trình vệ sinh
+ Đội ngũ cán giáo viên năm qua thay đởi nhiều, Có số giáo viên chưa có nhà ở trạm xá cũ xã
+ Dân số địa phương trải địa bàn rộng gây khó khăn việc xây dựng kế hoạch tuyển sinh hàng năm
+ Phụ huynh quan tâm đến việc học em học sinh chưa có ý thức cao học tập
3 ) Cơ hội:
Được xây dựng đầy đủ phịng chức
Được quan tân quyền địa phương cấp lãnh đạo
Giáo viên tự nâng cao trình độ để đáp ứng nhu cầu chuẩn kiến thức
4) Thách thức:
a/ Thách thức chung
(5)ngày lớn hơn, nước ta có nguy bị tụt hậu xa Hội nhập quốc tế không tạo cho giáo dục hội phát triển mà chứa đựng nhiều hiểm họa, đặc biệt nguy xâm nhập giá trị văn hóa lối sống xa lạ làm xói mịn sắc dân tộc
+ Sự phân hóa xã hội có chiều hướng gia tăng Khoảng cách giàu nghèo nhóm dân cư, khoảng cách phát triển vùng miền ngày rõ rệt Điều làm tăng thêm tình trạng bất bình đẳng tiếp cận giáo dục vùng miền đối tượng người học
+ Yêu cầu phát triển kinh tế xã hội khơng địi hỏi số lượng mà đòi hỏi chất lượng cao nguồn nhân lực Để tiếp tục tăng trưởng vượt qua ngưỡng nước có thu nhập thấp, Việt Nam phải cấu trúc lại kinh tế, phát triển loại sản phẩm, dịch vụ có giá trị gia tăng hàm lượng cơng nghệ cao Q trình địi hỏi đất nước phải có đủ nhân lực có trình độ Nhưng trình độ lực lượng lao động nước ta cịn thấp so với nhiều nước khu vực, kiến thức lẫn kỹ nghề nghiệp Đất nước thiếu nhân lực trình độ cao nhiều lĩnh vực Cơ cấu đội ngũ lao động qua đào tạo chưa hợp lý Nhu cầu nhân lực qua đào tạo ngày tăng số lượng chất lượng với cấu hợp lý tạo nên sức ép lớn giáo dục
b/ Thách thức trường
+ Trường thuộc địa bàn vùng sâu nên học sinh lại đến trường khó khăn Cha mẹ học sinh chưa quan tâm, Vì chất lượng giáo dục phải có hoạch định chiến lược giữ vững thành tích giáo dục đạt phấn đấu vươn lên Từ đó, làm đà để phát triển tồn diện học sinh trường đạt chuẩn quốc gia vào năm 2010
+ Chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đởi giáo dục thời kì hội nhập xã hội hóa giáo dục,lấy học sinh giáo viên nhân tố, nhà trường trung tâm
+ Ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả sáng tạo cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên Xây dựng tính trung thực, lịng nhân khoan dung tình đồn kết, lịng tự trọng, hợp tác xây dựng cho giáo viên có ý thức vươn lên
+ Giáo viên chuyên trách giảng dạy môn khiếu, nghệ thuật chưa chun mơn nên chưa phát triển tồn diện học sinh ( trường phân công giáo viên tiểu học dạy môn)
5) Xác định vấn đề ưu tiên:
Đổi phương thức lãnh đạo quản lí trường học nâng cao chất lượng giáo dục, phấn đấu đạt chuẩn quốc gia năm 2010
Đầu tư sở vật chất sân chơi, bãi tập phù hợp với chuẩn chất lượng Phát triển chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên Lập kế hoạch chiến lược văn hóa nhà trường, huy động nguồn lực phát triển toàn diện học sinh
(6)Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức kỹ năng, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh
II/ Sứ mạng, tầm nhìn giá trị:
- Sứ mạng: Xây dựng văn hóa nhà trường, xây dựng trường b̉i/ngày. Xây dựng mơi trường học tập tốt có thể, có nề nếp kỉ cương có chất lượng giáo dục cao
- Tầm nhìn: Một trường nơi học sinh học tập chăm chỉ, vui chơi và mong muốn trở thành học sinh giỏi Phát triển thái độ kỹ tư Hiểu sâu sắc truyền thống dân tộc
- Khẩu hiệu : Phát huy sáng tạo – Say mê hăng hái học tập
- Các giá trị: Điều mà nhà trường cam kết thực hiện:
Tình đồn kết; tinh thần làm việc tập thể; tính trung thực; tính sáng tạo; khát vọng vươn lên;
III/ Mục tiêu phương châm hành động:
1/ Mục tiêu chung:
Phấn đấu xây dựng giáo dục Việt Nam đại, khoa học, dân tộc, làm tảng cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, phát triển bền vững đất nước, thích ứng với kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, hướng tới xã hội học tập, có khả hội nhập quốc tế; giáo dục phải đào tạo người Việt Nam có lực tư độc lập sáng tạo, có khả thích ứng, hợp tác lực giải vấn đề, có kiến thức kỹ nghề nghiệp, lực tốt, có lĩnh, trung thực, ý thức làm chủ tinh thần trách nhiệm cơng dân, gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội
Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục; mơ hình giáo dục đại; tiên tiến phù hợp với xu phát triển đất nước thời đại Phát huy phát triển nhà trường giá trị nhà trường đào tạo học sinh trở thành công dân có phẩm chất lực thực đởi mới, phát triển đất nước kỷ 21
2/ Mục tiêu cụ thể:
- Quy mô trường, lớp phát triển hợp lý, chuẩn bị nguồn nhân lực cho đất nước thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa tạo hội học tập suốt đời cho người dân
- Đến năm 2015 có 100% trẻ em thuộc địa bàn xã độ tuổi học tiểu học trung học sở Tỷ lệ trẻ em dân tộc độ tuổi đến trường xã bậc tiểu học 100%
- Đến năm 2010 có 100% trẻ khuyết tật 100% trẻ em có hồn cảnh khó khăn xã Phước Sang học hòa nhập
- Phấn đấu trì phở cập tiểu học THCS tiến tới đạt PCTHPT vào năm 2012
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên đến năm 2015: 30 người Số lượng:
(7)+ Giáo viên dạy mơn, quản lý phịng tin, phịng nghe nhìn : + Tổng phụ trách đội:
+ Thiết bị – thư viện: + Nhân viên y tế: + Văn thư:
+ Phục vụ: + Bảo vệ: Chất lượng:
Trình độ giáo viên chuẩn: Đạt 80%; Trình độ BGH chuẩn: đạt 100%
Năng lực chuyên môn cán quản lý giáo viên công nhân viên đánh giá giỏi trên: 60%
Các giáo viên có chứng A Tin học sử dụng thành thành thạo máy vi tính, ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy 100%
Cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường gương mẫu chấp hành quy chế ngành, quy định trường kỷ luật lao động, giữ gìn phẩm chất danh dự, uy tín nhà giáo, đảm bảo liêm trung thực, tâm huyết với nghề nghiệp có trách nhiệm việc giao, có ý thức đấu tranh chống biểu tiêu cực, không lợi dụng quyền thực dân chủ nhà trường Có lối sống lành mạnh, có tác phong làm việc cơng nghiệp khoa học Tạo điều kiện để học sinh có hội thể lực học tập Chất lượng giáo dục nhà trường phần lớn đội giáo viên định
- Học sinh: Quy mô:
+ Số lớp: 13
+ Số học sinh : khoảng 350 học sinh + Số lớp buổi/ ngày :
+ Số lớp bán trú: Chất lượng:
+ Học sinh nghỉ, bỏ học không 1% + Học sinh lưu ban không 5% + Học lực:
Giỏi: 30% trở lên Khá: 40% trở lên
Yếu kém: không 5%
+ Hạnh kiểm: thực đầy đủ: 98% trở lên + Hồn thành chương trình Tiểu học: 100% + Hiệu đào tạo đạt 90% trở lên
Chuyên môn: Sinh hoạt tổ khối theo quy định, lấy dạy tuần để thống phương pháp nội dung học, đào sâu kiến thức cho học sinh tiếp thu dạy theo chuẩn kiến thức, kỹ
(8)- Cơ cấu: phát triển đồng chất lượng, số lượng đội ngũ phát triển sở vật chất nâng cao chất lượng giáo dục
- Thể chế: Thực tốt pháp luật nhà nước, điều lệ trường tiểu học quy chế trường nội quy trường học
IV/Các giải pháp chiến lược:
1/ Xây dựng sở vật chất trang thiết bị giáo dục;
Tích cực tham mưu tăng cường sở vật chất , đầu tư trang thiết bị cần thiết phục vụ tốt cho dạy học Đầu tư bổ sung thay bàn ghế chỗ ngồi bàn ghế chỗ ngồi để phù hợp với việc đởi phương pháp Hồn chỉnh việc bố trí, xếp CSVC khoa học Đáp ứng việc xây dựng môi trường Xanh -sạch - đẹp, trường học thân thiện
Tiếp tục phát triển phấn đấu đạt thư viện Tiên tiến, tủ sách dùng chung , tủ sách luật theo quy định Bộ GD-ĐT Phát huy hiệu hoạt động thư viện Sử dụng có hiệu thiết bị dạy học , cố gắng làm nhiều đồ dùng dạy học , GV cần làm đồ dùng / năm
Tích cực tham mưu với quyền địa phương ngành có chức giúp nhà trường xây hàng rào sân chơi, bãi tập để đạt chuẩn quốc gia năm 2010
Đảm bảo tốt việc theo dõi , ghi nhận , cập nhật hồ sơ sổ sách tài sản nhà trường đầy đủ , kịp thời , quy định
Cụ thể :
Khn viên, sân chơi, bãi tập: diện tích khn viên nhà trường đảm bảo theo quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế ban hành theo Quyết định số 1221/2000/QĐ- BYT ngày 18/4/2000 Bộ trưởng Bộ Y tế : không 10m2 / học sinh ( Đối với đơn vị trường đạt 30 m2/học sinh).
Diện tích sân chơi, sân tập thể dục thể thao (hoặc nhà đa năng) bố trí xây dựng theo quy định; sân trường có trồng bóng mát bồn hoa
Phịng học: có đủ phịng học cho lớp học nay, diện tích phòng học 48m2/lớp Phấn đấu xây thêm phòng học vào năm 2012
Thư viện: có thư viện đạt chuẩn theo QĐ số 01/2003/QĐ- BGD&ĐT ngày 02/01/2003 Bộ trưởng BGD &ĐT phấn đấu đạt thư viện tiên tiến vào năm 2010
Các phòng chức : Phấn đấu xây dựng Phịng Hiệu trưởng, Phịng Phó hiệu trưởng, phòng giáo viên, phòng y tế học đường, phòng nghe nhìn, phịng bảo vệ vào năm 2011
Phương tiện, thiết bị giáo dục:
Trong phịng học có đủ bàn ghế cho giáo viên học sinh, có trang bị hệ thống quạt Bàn, ghế, bảng, bục giảng, hệ thống chiếu sáng, trang trí phịng học quy cách
Được trang bị đầy đủ loại thiết bị giáo dục theo danh mục tối thiểu Bộ quy định
(9)Đảm bảo yêu cầu vệ sinh :Trường có nguồn nước sạch,có khu vệ sinh riêng cho giáo viên học sinh, riêng cho nam nữ, có khu để xe, có hệ thống cống rãnh nước , có tường rào , khơng có hàng quán, nhà khu vực trường, môi trương xung quanh khu vực trường đẹp
2/ Xây dựng đội ngũ phát triển đội ngũ
Phân công nhiệm vụ cụ thể thành viên , quản lý theo nhiệm vụ phân công , xây dựng mối quan hệ , kết hợp chặt chẽ thành viên nhà trường , cập nhật đầy đủ hồ sơ công chức
Đề cử , kết hợp việc vận động CB – GV tích cực tham gia bồi dưỡng thường xuyên , bồi dưỡng chuẩn hóa theo yêu cầu ngành tiếp tục tự rèn luyện nâng cao trình độ văn hóa chun môn bước nắm bắt vận dụng hiệu ứng dụng CNTT, việc soạn giảng giáo án điện tử - sử dụng thành thạo chương trình Power Point
Phối kết hợp tốt với quyền địa phương đoàn thể địa phương nhằm tạo điều kiện thuận lợi để CB – GV ổn định nơi ăn , khuyến khích CB – GV lập nghiệp địa phương ; ổn định đội ngũ lâu dài
Tăng cường công tác bồi dưỡng trị , tư tưởng , phát triển cơng tác xây dựng Đảng nhà trường Vận động việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Thực “Mỗi thầy giáo gương đạo đức tự học, sáng tạo” Tích cực tự học phát huy khả sáng tạo công tác dạy học
Cải tiến đẩy mạnh phong trào thi đua hai tốt , hỗ trợ tạo điều kiện để CB – GV phấn đấu đạt thành tích cao, thực chất công tác thi đua
Tăng cường công tác kiểm tra chuyên môn , nội dung kế hoạch , ngày công , công tác chủ nhiệm lớp, lớp buổi / ngày Tổ chức kiểm tra đánh giá tốt việc thi đua “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” “Nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo ngồi nhầm lớp”, việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực “đởi công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục”
Đảm bảo thực , đủ , kịp thời chế độ , sách CB – GV
Xây dựng đội ngũ đoàn kết , tôn trọng sẵn sàng tương trợ công tác Không để xảy trường hợp khiếu nại , tố cáo đơn vị , khơng có CB – GV vi phạm kỷ luật lao động Phát huy triệt để nội lực đội ngũ CB-GV-NV đơn vị
Cụ thể :
Đảm bảo đủ số lượng theo quy định hành: Thêm phó hiệu trưởng: bán trú; thu hút giáo viên có lực giảng dạy tuyển giáo viên tin học, giáo viên quản lý phòng tin học, giáo viên quản lý phịng nghe nhìn, nhân viên y tế
(10)Có 25% số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp huyện trở lên, khơng có giáo viên yếu chuyên môn, nghiệp vụ.Từng cán bộ, giáo viên, nhân viên có kế hoạch thực tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ
Phân công giáo viên, điều động tuyển dụng thể khả năng, lực tương xứng với nhiệm vụ thời kỳ
3/Huy động mọi nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục;
Nguồn tài tự cân đối ngân sách, nguồn Xã hội hóa giáo dục để trang bị sở vật chất hạ tầng kĩ thuật theo pháp luật quy định
Thực nghiêm túc việc quản lý tài ngồi ngân sách theo quy định ; thu chi có đủ hồ sơ, hạng mục, quy định, tránh lãng phí tiền
Đảm bảo nguyên tắc tay ba thu chi tài Hàng tháng đối chiếu kinh phí cơng khai tài rõ ràng trước HĐSP trường Hàng quý báo cáo cho HĐGD, Hội CMHS để theo dõi
Đảm bảo thực đầy đủ chế độ sách , kịp thời cho CB-GV trường
Nhà trường phối hợp với chi Đảng, cộng đồng tổ chức hội nghị Giáo dục cấp sở theo định kì với nội dung thiết thực Nhà trường đóng vai trị nịng cốt hội nghị Giáo dục cấp sở , chủ động đề xuất biện pháp cụ thể nhằm thực chủ trương kế hoạch hội nghị đề
Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động đều, có hiệu việc kết hợp với nhà trường để giáo dục học sinh Huy động đóng góp cơng sức tiền của tở chức, cá nhân gia đình để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện , thiết bị dạy học, khen thưởng giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi hỗ trợ học sinh nghèo
Có hoạt động tuyên truyền nhiều hình thức để tăng thêm hiểu biết cộng đồng mục tiêu giáo dục tiểu học, nội dung, phương pháp cách đánh giá học sinh tiểu học
4/Nâng cao chất lượng toàn diện:
Tập trung nâng cao chất lượng GD toàn diện ; coi trọng chất lượng GD đạo đức , đảm bảo hiệu chất lượng lớp buổi / ngày lớp bán trú Thực tốt chương trình, nội dung chuẩn kiến thức kỹ lớp áp dụng đổi phương pháp để thực giáo dục đạt chất lượng cao Tiếp tục thực tốt chương trình giáo dục “An tồn giao thơng” “ Sức Khỏe miệng”và đưa nội dung GD môi trường vào môn học
Tập trung cải tiến vận dụng hợp lý, có hiệu việc đởi phương pháp dạy học hướng , phù hợp với đặc điểm địa phương Tiếp tục thực tốt việc giáo dục tồn diện theo chương trình Bộ GD-ĐT
(11)Tổ chức thực có hiệu phong trào “Viết chữ đẹp” GV HS đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy
Tổ chức thực nghiêm túc công tác kiểm tra ,đánh giá học sinh thực chất tất môn học
- Thực đầy đủ có chất lượng chương trình thể dục khóa , TD b̉i sáng , TD , đẩy mạnh chất lượng múa tập thể sân trường
- Đẩy mạnh công tác rèn luyện , phát triển tố chất học sinh phong trào TDTT, xây dựng lớp, đội khiếu TDTT
- Xây dựng câu lạc : Tin học, âm nhạc, mỹ thuật
- Củng cố khu sân chơi, bãi tập luyện TDTT cho học sinh, tạo điều kiện tốt để học sinh tập luyện TDTT thường xuyên
- Khuyến khích, động viên giáo viên làm công tác Hội CTĐ, tổ GDSK nhà trường để giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn chăm sóc sức khỏe thân
- Xây dựng môi trường cảnh quan đẹp nhà trường Giáo dục em có ý thức cao việc giữ gìn vệ sinh trường lớp , nơi cơng cộng Xây dựng hồn chỉnh hệ thống nước cho học sinh rửa tay, súc miệng Xây dựng bồn bông, kiểng trước phòng học để tạo cảnh quan đẹp
- Đẩy mạnh hoạt động Đội, Sao nhi đồng, nâng cao chất lượng sinh hoạt nội dung lẫn hình thức Xây dựng có hiệu chương trình rèn luyện Đội viên Giáo dục tốt phẩm chất đạo đức, tinh thần trách nhiệm cao công tác, ý thức tở chức kỷ luật cao, đồn kết tốt
- Tuyên truyền giáo dục tốt hoạt động nhân đạo từ thiện Thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học- chống mù chữ Duy trì sĩ số , tỉ lệ học sinh bỏ học 1%
5/Xây dựng quan hệ nhà trường, gia đình xã hội:
Xây dựng tốt mối quan hệ : nhà trường – gia đình – xã hội.
Ngoài việc xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm xanh – – đẹp Nhà trường cần xây dựng mối quan hệ tốt đẹp , thân thiện lãnh đạo với giáo viên, nhân viên Giữa giáo viên, nhân viên với học sinh , học sinh với học sinh, nhà trường xã hội, quan tâm giúp đỡ đồng nghiệp, đồn kết, thương u tơn trọng lẫn nhau; yêu thương học sinh, không trừng phạt, xúc phạm thân thể tinh thần học sinh, gần gũi, lắng nghe giúp đỡ em vấn đề
Về tình hình đạo đức, tư tưởng giáo viên : Tất giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, sống lành mạnh, sáng, có tinh thần đấu tranh chống biểu tiêu cực, có ý thức phấn đấu vươn lên, thường xuyên tự học, tự rèn để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, có tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình cơng tác, có uy tín với phụ huynh học sinh
6/ Mục tiêu về tổ chức bợ máy quản lí điều hành các hoạt đợng nhà trường: Tở chức quản lí pháp luật
(12)Phương thức tương tác lấy nhà trường làm trung tâm
Tiếp tục phát huy hiệu cao việc tổ chức thực tốt cơng tác dân chủ hóa nhà trường Trong trình thực hiện, BGH thành viên cốt cán nhà trường phải người đầu công tác, mạnh dạn đấu tranh chống lại hành vi tiêu cực, gần gũi, lắng nghe, tiếp thu ý kiến đóng góp cá nhân, tở chức, đồn thể, ln đấu tranh bảo vệ uy tín nhà trường Phát huy vai trị tở chức, đồn thể nhà trường Cơng khai quy định nội quy, quy chế, tiêu chuẩn đánh giá xếp loại khen thưởng kỷ luật
7/Ứng dụng công nghệ thông tin đưa công nghệ thông tin vào các hoạt động của nhà trường :
Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, giảng dạy, Góp phần nâng cao chất lượng quản lý dạy học Động viên cán bộ, giáo viên, công nhân viên tự học, theo học lớp bồi dưỡng để sử dụng thành thạo máy vi tính cho cơng việc
Cài đặt phần mềm ứng dụng để quản lý giảng dạy như: phần mềm quản lý trường PMIES, phần mềm quản lý học sinh, soạn giảng giáo án điện tử POWER POINT …
8/Xây dựng thương hiệu:
Xác lập thương hiệu, xây dựng tín nhiệm phụ huynh, xã hội nhà trường
Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu nhà trường
V/ Đề xuất tổ chức thực hiện:
1/ Cơ cấu tổ chức
Kế hoạch chiến lược phở biến rộng rãi tới tồn thề cán giáo viên, công nhân viên nhà trường, quan chủ quản, phụ huynh học sinh , học sinh tổ chức , cá nhân liên quan đến nhà trường
2/ Chỉ đạo thực hiện;
Ban đạo thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường Thực nghiêm túc công tác kế hoạch hóa nội dung cơng việc Xây dựng hoạt động gắn bó chặt chẽ bên : Chính quyền – Cơng Đồn – Đồn Đội
(13)Phối kết hợp tốt với quyền địa phương đoàn thể địa phương nhằm tạo điều kiện thuận lợi để CB – GV ổn định nơi ăn , khuyến khích CB – GV lập nghiệp địa phương ; ổn định đội ngũ lâu dài
Tăng cường công tác bồi dưỡng trị, tư tưởng, phát triển cơng tác xây dựng Đảng nhà trường Vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Thực “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học, sáng tạo” Tích cực tự học phát huy khả sáng tạo công tác dạy học 3/ Trách nhiệm của từng thành viên nhà trường
Đối với hiệu trưởng: Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược tới cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường Thành lập Ban kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học Hiệu trưởng phải đổi cách suy nghĩ hành động để trở thành người hiệu trưởng biết gắn tầm nhìn với hành động, phát huy giá trị để trở thành người hiệu trưởng biết gắn tầm nhìn với hành động Quản lí nhà trường đòi hỏi thành viên nhà trường dành thêm thời gian cho công việc nhà trường Điều thách thức không nhỏ, giáo viên họ phải chịu gánh nặng thời gian, u cầu đởi nội dung chương trình phương pháp
Đối với phó hiệu trưởng: theo nhiệm vụ phân công, giúp hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch
Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, công nhân viên: vào kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kì , năm học, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch
4/Các chương trình hành động chiến lược:
Giai đoạn 1: Từ năm 2010 – 2011: Xây dựng phát triển đội ngũ chuẩn kiến thức, kĩ năng, xây dựng sở vật chất, nâng cao chất lượng dạy học, tiền đề sở vật chất đội ngũ, kiện toàn hồn thiện cơng nhận trường chuẩn quốc gia giai đoạn
Giai đoạn 2: Từ năm 2011 – 2012: Giữ vững trường chuẩn quốc gia củng cố sở vật chất, phát triển đội ngũ giáo viên chuẩn đạt hiệu giảng dạy cao, Phát triển 100% lớp buổi/ngày gắn liền với hiệu đề “ Phát huy sáng tạo – Say mê hăng hái học tập.” để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục góp phần nhỏ bé cơng cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước
Giai đoạn 3: Từ năm 2012 – 2015: Phát triển tối đa lớp bán trú, lớp chất lượng cao Hành động chiến lược theo dạng chương trình hành động mục tiêu: chuẩn quốc gia, chuẩn giáo viên, chuẩn học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, tạo đà cho giai đoạn 2015 đến 2020
VI/ Tổ chức giám sát đánh giá việc thực kết quả:
(14)Theo dõi tiến độ thực
Xem xét lại kết quả, thành công thất bại Điều chỉnh mục tiêu kế hoạch phù hợp
Trên kế hoạch chiến lược từ năm 2010 đến 2015 trường Tiểu học Phước Sang
Hiệu trưởng