Vì vậy, trường THCS Gia An thuận lợi trong việc tổ chức các chương trình hoạt động ngoại khóa, giáo dục ngoài giờ lên lớp để rèn luyện kỷ năng sống cho học sinh, đẩy mạnh ứng dụng CNTT v[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT TÁNH LINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS GIA AN Độc lập – Tự – Hạnh phúc
SỐ: 01/KHCL- GA
Gia An, ngày tháng năm 2010
KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC TRƯỜNG THCS GIA AN
GIAI ĐOẠN 2010 – 2015
I PHÂN TÍCH MƠI TRƯỜNG Đặc điểm tình hình:
Trường THCS Gia An thành lập theo Quyết định số 110/QĐ/KHTV ngày 31/7/1994 Giám đốc Sở GD&ĐT Bình Thuận sở tách từ trường Phổ thông sở Gia An, đến 16 năm Sau thành lập từ năm 1994 đến năm 1997 trường đóng thơn 4, năm 1998 chuyển lên địa điểm thôn Trường nằm khu vực trung tâm xã, tuyển sinh học sinh thôn 1,2,3,4,6 Đây thôn có số dân tương đối đơng số học sinh trường hàng năm cao huyện Từ ngày thành lập đến trường lần thay đổi hiệu trưởng, hiệu trưởng công tác từ đến năm chuyển đi, dẫn đến việc tổ chức máy quản lý nhà trường, công tác dạy học khơng ổn định Q trình dạy học nhà trường gặp nhiều khó khăn đội ngũ giáo viên thiếu ổn định, hầu hết giáo viên từ nơi khác đến công tác, sau lại chuyển trường Mặt dân trí thấp so với xã khác huyện, phụ huynh quan tâm đến việc học, học sinh bỏ học nhiều, chất lượng giáo dục thấp Mặc dù gặp nhiều khó khăn cơng tác tổ chức, dạy học năm gần trường có nhiều chuyển biến tích cực Đội ngũ giáo viên bước ổn định, nhiều giáo viên lại địa phương công tác, nề nếp dạy học đảm bảo, chất lượng giáo dục ngày cao hơn, có học sinh giỏi cập huyện tỉnh Đại đa số học sinh tiếp tục lên bậc THPT thi vào đại học, nhiều em thành đạt đường học vấn, nhờ phần thay đổi nhận thức cha mẹ học sinh Nhà trường bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện phát triển bền vững Phụ huynh, học sinh có tín nhiệm cơng tác quản lý, giảng dạy nhà trường
(2)trách nhiệm thân nhà trường, nghiệp giáo dục học sinh, đoàn kết chung sức xây dựng nhà trường đạt kết theo kế hoạch
Những điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức: 2.1 Mặt mạnh:
- Đội ngũ: Trường có 51 cán bộ, giáo viên, nhân viên, 100% đạt chuẩn: Đại học: 20, CĐSP: 27, Trung cấp: hợp đồng theo QĐ 68: - Học sinh: Có khối với 22 lớp, 789 học sinh
- Ban giám hiệu: Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng - Trường có tổ Chun mơn tổ Văn phịng
Qua q trình phấn đấu trưởng thành, trường có thành tích cơng tác dạy học:
+ Công tác tổ chức, quản lý ban giám hiệu: có tầm nhìn khoa học, sáng tạo, có kế hoạch sát với thực tế, cơng tác kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất có đổi mới, dám nghĩ, dám làm dám chịu trách nhiệm Được tin tưởng cao đội ngũ giáo viên, công nhân viên
+ Chi nhà trường năm liền đạt Chi vững mạnh (năm 2003 đến năm 2009), Cơng đồn, Chi đoàn, Liên đội nhiều năm liền đạt danh hiệu vững mạnh; năm học 2003 Liên đội đạt liên đội mạnh cấp tỉnh Nhà trường năm học 2008- 2009 công nhận trường tiên tiến cấp huyện
+ Nhà trường đào tạo nhiều học sinh chăm ngoan hiếu học Trong có số em đạt học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, năm liền dẫn đầu phong trào học sinh giỏi Tin học không chuyên cấp huyện; nhiều hệ học sinh trưởng thành, cán bộ, kĩ sư, bác sĩ…đang phục vụ tỉnh tỉnh bạn
- Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp thi vào Phổ thông trung học năm sau cao năm trước Là trường đầu phong trào ứng dụng CTTT dạy học huyện Đây tảng để trường THCS Gia An tiếp tục bồi dưỡng học sinh có kỷ sống nâng cao chất lượng giáo dục THCS
- Trường có đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, đoàn kết, yêu trường, yêu nghề, gắn bó với nhà trường Trường có chi đảng, Chi đồn có nhiều giáo viên trẻ, nhiệt tình, động, có giáo viên dạy giỏi cấp huyện Vì vậy, trường THCS Gia An thuận lợi việc tổ chức chương trình hoạt động ngoại khóa, giáo dục ngồi lên lớp để rèn luyện kỷ sống cho học sinh, đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào đổi phương pháp dạy học, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục bối cảnh phát triển kinh tế tri thức
(3)2.2 Mặt yếu:
- Cơ sở vật chất trường không đảm bảo để giảng dạy, giáo dục học sinh theo quy định trường chuẩn quốc gia Hầu thiếu toàn sở, vật chất
- Số lượng giáo viên giỏi cấp chưa nhiều, giáo viên thực giỏi chun mơn để làm nịng cốt cịn Một số giáo viên cịn hạn chế chuyên môn nghiệp vụ, thiếu kinh nghiệm giảng dạy giáo dục Giáo viên không đồng mơn, có mơn thừa có mơn lại thiếu Một số giáo viên hạn chế chuyên môn, phương pháp giảng dạy, không tự học, tín nhiệm phụ huynh học sinh chưa cao
- Phong trào học tập học sinh địa phương chưa mạnh, chưa Mặt dân trí cịn thấp, cịn nhiều phụ huynh quan tâm đến việc học tập em, cịn tư tưởng khốn trắng việc học cho nhà trường
- Đa số học sinh nơng dân, khả học tập nhiều hạn chế, chất lượng đầu vào lớp cịn thấp đồng thời thực cơng tác phổ cập giáo dục THCS nên phần chất lượng dạy học có phần hạn chế
- Một số học sinh bị ảnh hưởng mặt trái xã hội nên dễ hư hỏng, sống buông thả, đua địi, thiếu lý tưởng Phần gây khó khăn cho nhà trường việc giáo dục đạo đức học sinh
2.3 Cơ hội:
- Cùng với phát triển nhanh kinh tế, nhu cầu nhận thức phụ huynh học sinh có nhiều chuyển biến, phụ huynh quan tâm nhiều đến việc học hành em Số học sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục học lên trung học ngày nhiều, nhiều em đỗ đạt trường đại học hàng đầu Quốc gia, số em học tập, đào tạo nước Số học sinh tuyển vào lớp ổn định, chất lượng ngày cao Phụ huynh học sinh ngày có tín nhiệm nhà trường
- Đổi chương trình, sách giáo khoa, đổi phương pháp, đổi công tác quản lý hướng phát triển trọng tâm trường THCS Gia An Đây hội lớn để nhà trường nhanh chóng thực mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục
- Nhà trường ln quan tâm việc nâng cao trình độ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, năm qua nhà trường tạo điều kiện cho 28 cán bộ, giáo viên hoàn thành học đại học, 12 giáo viên tiếp tục theo học đại học Đây nguồn nhân lực dồi để tham gia vào hoạt động nâng cao chất lượng nhà trường
2.4 Thách thức:
(4)- Một số giáo viên chưa nhạy bén việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học thiếu kinh nghiệm việc giáo dục học sinh Trong lúc việc ứng dụng CNTT, trình độ ngoại ngữ giáo viên lại vấn đề cấp thiết
- Việc đầu tư xây dựng sở vật chất Nhà nước cịn chậm, chưa đồng bộ, khó cho nhà trường theo kịp chất lượng giáo dục trường khác huyện Trong lúc số trường huyện đầu tư xây dựng sở vật chất theo quy định trường chuẩn
- Một số trường học huyện có tăng số lượng học sinh chất lượng giáo dục ngày nâng cao
II ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC Sứ mạng:
* Tạo dựng mơi trường học tập có nề nếp, kỷ cương, có chất lượng giáo dục cao, phát huy tính sáng tạo lực tư mỗi học sinh.
Giá trị
- Tinh thần đoàn kết - Tính trung thực
- Tinh thần trách nhiệm - Tính sáng tạo
- Khát vọng vươn lên - Tình nhân ái
- Lịng tự trọng - Sự hợp tác 3.Tầm nhìn
* Là trường có chất lượng giáo dục toàn diện của huyện Tánh Linh Nơi giáo viên học sinh ln có khát vọng vươn tới tương lai.
* Đến năm 2015, trường THCS Gia An công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia, đạt trường có chất lượng giáo dục.
III MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC Các mục tiêu tổng quát
* Mục tiêu ngắn hạn (xây dựng trường chuẩn quốc gia):
Đến năm 2013, Trường THCS Gia An phấn đấu xây dựng trường chuẩn Quốc gia giai đoạn Đạt trường học thân thiện, học sinh tích cực
(5)* Mục tiêu trung hạn (Đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục):
Đến năm 2014, trường THCS Gia An đạt chuẩn chất lượng giáo dục biết đến trường THCS động, có tầm nhìn tâm phát triển bền vững
* Mục tiêu dài hạn (tạo thương hiệu):
Đến năm 2015, trường THCS Gia An xếp hạng tốp trường THCS chất lượng huyện Tánh Linh
* Các vấn đề ưu tiên:
- Xây dựng sở vật chất đại đảm bảo theo quy định trường chuẩn quốc gia
- Tiếp tục đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh
- Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên - Ứng dụng CNTT dạy học quản lý giáo dục
- Áp dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục vào hoạt động giáo dục nhà trường
- Đẩy mạnh việc nâng cao chất lượng giáo dục học sinh, tạo thương hiệu nhà trường chất lượng cao
Các mục tiêu cụ thể: 2.1 Đối với nhà trường:
- Giữ vững danh hiệu tập thể lao động tiên tiến, đơn vị có nếp sống văn minh cấp huyện phấn đấu đến năm 2014 đạt tập thể lao động tiên tiến cấp tỉnh Đảm bảo tạo môi trường dạy học thân thiện, học sinh tích cực, chủ động sáng tạo Duy trì chuẩn phổ cập giáo dục THCS suốt giai đoạn
- Đạt trường chuẩn Quốc gia giai đoạn I vào năm 2013 Đạt trường có chất lượng giáo dục tạo thương hiệu trường chất lượng vào năm 2015
- Các đoàn thể đạt vững mạnh, xuất sắc Chi Đảng vững mạnh suốt giai đoạn, đến năm 2012 phấn đấu có từ 12 đến 15 đảng viên, có chi ủy chi
2.2 Đối với giáo viên:
- Phấn đấu đến năm 2013 cấu cân đối giáo viên môn, đủ số lượng, đảm bảo chất lượng 75% giáo viên chuẩn, có chiến sĩ thi đua giáo viên giỏi cấp tỉnh
- 100% giáo viên sử dụng thành thạo máy tính, ứng dụng tốt CNTT vào dạy học hoạt động sư phạm, 30% giáo viên có chứng ngoại ngữ chứng liên quan khác
- 100% CB-GV-NV có lĩnh trị vững vàng, chuẩn đạo đức nhà giáo, gương mẫu học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh
- Năng lực chun mơn cán quản lý, giáo viên, nhân viên đánh giá khá, giỏi 85%
(6)2.3 Đối với học sinh: * Số lượng:
- Giữ vững số lớp, trì sĩ số học sinh ổn định suốt giai đoạn 2010 – 2015 Ổn định từ 20 đến 22 lớp suốt giai đoạn
* Chất lượng:
- Hạnh kiểm: Xếp loại tốt từ 85% năm học 2009 – 2010 lên 95% năm học 2014 – 2015
Học sinh trang bị đầy đủ kỹ sống bản, tích cực, tự nguyện tham gia hoạt động xã hội, cộng đồng
- Học lực: Từ 10% loại giỏi, 27% loại khá, 53% loại trung bình, 10% loại yếu năm học 2009 – 2010 lên 14% loại giỏi, 35% loại khá, 48% loại trung bình, 3% loại yếu năm học 2014 – 2015
- Duy trì sĩ số hàng năm bình quân đạt 98,5% Số học sinh giỏi cấp ngày tăng Tham gia tốt phong trào cấp phát động Chú trọng giáo dục đạo đức, nhân cách cho học sinh, làm tốt công tác giáo dục hướng nghiệp hoạt động ngoại khóa
- Xây dựng môi trường sư phạm “Xanh – Sạch – Đẹp”, đơn vị có nếp sống văn minh, nhà trường văn hóa
IV CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC Các giải pháp chung
- Thống nhận thức hành động tất cán bộ, giáo viên, nhân viên trường theo nội dung kế hoạch chiến lược Tạo đoàn kết, trí cao tồn trường để tâm thực mục tiêu kế hoạch chiến lược
- Xây dựng mơi trường văn hố lành mạnh Nhà trường hướng tới giá trị nhằm đạt đề
- Tăng cường gắn kết có hiệu Nhà trường, gia đình, xã hội, quan, ban ngành, đoàn thể, doanh nghiệp, nhà tài trợ cộng đồng
2 Các giải pháp cụ thể * Đổi dạy học:
- Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Giáo viên phải lấy học sinh làm trung tâm, biết kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp dạy học kỹ giảng dạy môn Biết vận dụng thành thạo đồ dùng dạy học sử dụng có hiệu Biết ứng dụng CNTT vào dạy học đồng thời vận dụng tốt phần mềm hỗ trợ dạy học Thực tốt môi trường thân thiện giảng dạy giáo dục học sinh tạo cho em tâm lý thoải mái học, tiếp thu kiến thức
- Điều tra, khảo sát dự báo số lượng học sinh vào trường năm học giai đoạn nhằm ổn định đội ngũ, phát huy mạnh trường
- Định kỳ rà soát, đổi mới, kiểm định chất lượng chương trình giáo dục, nội dung phương pháp giảng dạy theo xu hướng linh hoạt, đại phù hợp với đổi giáo dục
(7)* Phát triển đội ngũ:
- Tạo điều kiện tốt để tất giáo viên học vượt chuẩn đến năm 2013 đạt trình độ đại học 75% Ngồi phấn đấu thực 2/3 giáo viên có chứng Tin học, 30% có chứng Ngoại ngữ Tồn giáo viên sử dụng thành thạo vi tính, soạn dạy giáo án điện tử phần mềm hỗ trợ khác Phấn đấu 1/5 giáo viên có trình độ lý luận trị Trung cấp.1/3 giáo viên kết nạp Đảng Có giáo viên tiếp tục học sau đại học chuyên ngành khác
- Quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng cán giáo viên theo hướng sử dụng tốt đội ngũ có, đáp ứng u cầu cơng việc
- Định kỳ đánh giá chất lượng hoạt động cán giáo viên thơng qua tiêu chí hiệu quả, đóng góp cụ thể cán giáo viên phát triển Nhà trường Trên sở đề bạt, khen thưởng xứng đáng cán giáo viên có thành tích xuất sắc
- Đầu tư có trọng điểm để phát triển đội ngũ cán giáo viên đầu đàn, cán giáo viên trẻ, tài bố trí vào vị trí chủ chốt nhà trường
- Tạo môi trường làm việc động, thi đua lành mạnh, đề cao tinh thần hợp tác chia sẻ với điều kiện làm việc tốt để cán giáo viên, nhân viên tự hào, muốn cống hiến gắn kết với Nhà trường
* Cơ sở vật chất, thiết bị, công nghệ:
- Trước hết, tập trung nguồn lực tham mưu lãnh đạo cấp đầu tư kinh phí xây dựng sở vật chất theo quy định trường chuẩn quốc gia Phấn đấu đến năm 2012 hoàn thành việc đầu tư xây dựng
- Sử dụng kinh phí từ ngân sách để bổ sung thêm thiết bị cần thiết nhằm phục vụ tốt công tác dạy học Bên cạnh nhà trường chủ động vận động nhà mạnh thường quân, chủ doanh nghiệp, nhà hảo tâm hỗ trợ kinh phí bổ sung trang thiết bị cho trường Ứng dụng tốt công nghệ thông tin vào công tác quản lý dạy học, tất phòng máy kết nối internet Thành lập CLB tin học để trao đổi, giảng dạy, phát triển lĩnh vực công nghệ thông tin
- Lập trang Web trường, bước hoàn thiện khai thác, sử dụng có hiệu
* Nguồn lực tài chính:
- Nguồn kinh phí từ ngân sách nhà nước cấp phần học phí từ học sinh đóng góp
- Xây dựng chế tài theo hướng tự chủ hoạch toán, minh bạch nguồn thu, chi
- Nguồn lực tài từ nguồn kinh phí Nhà nước cấp đầu tư, xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học
- Sử dụng phần kinh phí chi thường xuyên để đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học
(8)* Hệ thống thông tin:
- Xây dựng hệ thống thông tin trực tiếp từ nhà trường đến quan quản lý, từ giáo viên đến trường ngược lại
- Xây dựng hệ thống thơng tin từ trường đến quyền địa phương, đến phụ huynh học sinh
- Các thông tin phải cập nhật xử lý thường xuyên, kịp thời, nhanh gọn, xác
- Cung cấp thông tin hoạt động giáo dục Trường qua hội thảo, diễn đàn trao đổi, sách, báo, tạp chí…
- Khuyến khích giáo viên tham vào kiện, hoạt động cộng đồng ngành
* Quan hệ với cộng đồng:
- Xây dựng trường thân thiện, trung tâm văn hóa xã, ln ln phụ huynh tôn trọng, học sinh yêu mến Các cấp, ngành quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi để trường phát huy hiệu giáo dục
* Lãnh đạo quản lý:
- Kiện tồn cấu tổ chức, phân cơng bố trí lao động hợp lý, phát huy hiệu phù hợp với yêu cầu giảng dạy
- Xây dựng chế tự chủ tự chịu trách nhiệm tổ chức máy, nhân sự, tài quy chế chi tiêu nội
- Xây dựng chế sách theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích phát triển cá nhân tăng cường hợp tác với bên
- Hoàn thiện hệ thống văn quản lý ban hành số quy chế, quy định mang tính đặc thù Trường đảm bảo thống
- Thực phân cấp quản lý theo hướng tăng quyền chủ động cho tổ chuyên môn Trường
V ĐỀ XUẤT TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1 Tổ chức thực hiện:
Ban đạo thực kế hoạch chiến lược chịu trách nhiệm tirển khai kế hoạch, điều phối hoạt động kế hoạch kiểm tra theo dõi, đôn đốc thực điều chỉnh kế hoạch chiến lược giai đoạn sát với tình hình thực tế trường, địa phương ngành
* Giai đoạn 1: Từ năm 2010 đến năm 2012 * Giai đoạn 2: Từ năm 2012 đến năm 2015
Việc đánh giá chất lượng giáo dục thực theo thông tư số 12 dựa vào tiêu chí xây dựng trường chuẩn quốc gia Bộ GD&ĐT
2 Chỉ đạo thực hiện:
* Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai kế hoạch chiến lược đến cán bộ, giáo viên, nhân viên Thành lập ban kiểm tra đánh giá thực kế hoạch chiến lược Cụ thể hóa kế hoạch năm, giai đoạn để thực có hiệu kế hoạch
(9)* Tổ trưởng chuyên môn, trưởng ban ngành: Tổ chức thực kế hoạch, kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm, tìm hiểu nguyên nhân đề xuất giải pháp thực
* Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên: Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân, phận sát với tình hình thực tế Đánh giá việc thực báo cáo kết đạt theo học kỳ, năm học Đóng góp ý kiến, đề xuất biện pháp thực có hiệu kế hoạch chiến lược nhà trường
Phổ biến kế hoạch chiến lược:
Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Tới quan chủ quản, lãnh đạo địa phương, hội cha mẹ học sinh, phụ huynh học sinh cá nhân, tập thể có quan tâm đến nhà trường
HIỆU TRƯỞNG