xay dung ke hoach chu nhiem

 Nếu XD được kế hoạch chủ nhiệm tốt, GVCN cùng Nếu XD được kế hoạch chủ nhiệm tốt, GVCN cùng lớp sẽ xác định rõ ràng định hướng tương lai cần đạt lớp sẽ xác định rõ ràng định hướng t[r]

(1)

Chào mừng q thầy tham dự lớp tập huấn

HỘI NGHỊ TẬP HUẤN

(2)

 GVCN có vị trí quan trọng q trình giáo dục học sinh phát triên toàn diện ( Chủ nhiệm học

sinh hay đứa người mẹ HS bản GVCN).

 GVCN người thay Hiệu trưởng quản lí tồn diện tập thể HS lớp học, định vấn đề thay cho Hiệu trưởng quyền hạn cho phép (GVCN ví Hiệu trưởng “con” khơng dấu, tổng phụ trách

Đội).

(3)

GVCN không xét GVCN không xét

hạnh kiểm mà động

viên em trở

thành người tài, giúp HS

vượt qua sai lầm.

vượt qua sai lầm.  GVCN đạo diễn GVCN đạo diễn

nghệ thuật (Nghệ thuật

có xã hội chấp nhận

hay không phụ thuộc chủ

yếu vào đạo diễn)

(4)

Thông thường Thông thường

trường THPT, GVCN

hiệu trưởng lựa chọn

số giáo viên hội đồng

sư phạm nhà trường để

phân công làm công tác

chủ nhiệm theo chu kì

cấp học ( từ lớp –

THCS; lớp 10 -12 PTTH)

(5)

Tuy nhiên số trường số lượng GV Tuy nhiên số trường số lượng GV

nhiều, kinh nghiệm thực tế công tác chủ

nhiều, kinh nghiệm thực tế cơng tác chủ

nhiệm cịn hạn chế nên phân cơng làm

nhiệm cịn hạn chế nên phân công làm

công tác chủ nhiệm lớp đầu cấp, lớp đại

trà, lớp yếu… sau năm học lại bàn

giao cho GVCN khác Cách làm giải

quyết tình cho trường hợp thiếu nguồn nhân

lực trường đó, dẫn đến nhiều bất lợi cho

cơng tác GVCN

(6)

GVCN người định chất lượng cao hoạt GVCN người định chất lượng cao hoạt

động giáo dục lớp GVCN có định động giáo dục lớp GVCN có định

hướng, tư vấn, chia kịp thời trình tự rèn hướng, tư vấn, chia kịp thời trình tự rèn

luyện HS Cũng Hiệu trưởng với nhà trường, luyện HS Cũng Hiệu trưởng với nhà trường, GVCN lớp học cần phải hiểu rõ vị trí, vai trị, GVCN lớp học cần phải hiểu rõ vị trí, vai trị,

tầm quan trọng việc lập kế hoạch chủ nhiệm lớp tầm quan trọng việc lập kế hoạch chủ nhiệm lớp Nếu XD kế hoạch chủ nhiệm tốt, GVCN Nếu XD kế hoạch chủ nhiệm tốt, GVCN lớp xác định rõ ràng định hướng tương lai cần đạt lớp xác định rõ ràng định hướng tương lai cần đạt lớp học; đề hoạt động ưu tiên tập lớp học; đề hoạt động ưu tiên tập

(7)

Khơng GVCN coi việc XD kế hoạch chủ Khơng GVCN coi việc XD kế hoạch chủ

nhiệm hình thức “đối phó”, làm cho có nhiệm hình thức “đối phó”, làm cho có

được thể rõ việc

được thể rõ việc::

- Mượn đồng nghiệp chép lại.Mượn đồng nghiệp chép lại.

- Dùng kế hoạch năm trước, điều chỉnh vài số Dùng kế hoạch năm trước, điều chỉnh vài số

liệu cho hợp pháp để dùng vào năm sau

- Một số GVCN dừng lại việc cập nhật Một số GVCN dừng lại việc cập nhật

nội dung theo sổ chủ nhiệm mà nhà trường phát

cho…

(8)

KĨ NĂNG

(9)

 Nắm kĩ XD kế hoạch chủ nhiệm

 Một số khái niệm bản:

- Kế hoạch chủ nhiệm

- Lập kế hoạch chủ nhiệm

 Cấu trúc nội dung Kế hoạch chủ nhiệm

 Cách xây dựng Kế hoạch chủ nhiệm (dựa phân

tích SWOT), theo loại Kế hoạch công tác năm, tháng, tuần, hoạt động

 Vận dụng kĩ XD kế hoạch vào công tác

(10)

2.Phương pháp học tập chuyên đề:

HỌC HỎI

 – GIAO LƯU

– CHIA SẺ KINH NGHIỆM

(11)

Hoạt động1: Một số loại kế hoạch chủ nhiệm

(12)

KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 1

 Kế hoạch chủ nhiệm xây dựng - Cho năm học gọi kế hoạch chiến lược

- Cho năm học gọi kế hoạch năm học.

 Trong kế hoạch năm học có : - Kế hoạch tháng, Kế hoạch tuần - Kế hoạch mục tiêu

(13)

Hoạt động – Xác định khái niệm kế hoạch, lập kế hoạch chủ nhiệm

Câu hỏi thảo luận:

(14)

(15)

 Lập kế hoạch chủ nhiệm là: lựa chọn

một phương án hành động trong tương lai cho toàn phận máy quản lí để đạt mục tiêu mong đợi sở khả tại.

 Kế hoạch chủ nhiệm lớp trường

(16)

Hoạt động 3

Xây dựng cấu trúc kế hoạch công tác chủ nhiệm

Câu hỏi: Từ thực tế công

tác chủ nhiệm, Thầy (cô) đã xây dựng cấu trúc kế hoạch công tác chủ nhiệm như nào?

(17)

Bao gồm nội dung bản (Mẫu tham khảo)

1 Đặc điểm môi trường lớp học

2 Phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu, tiêu danh hiệu phấn đấu

3 Các biện pháp

4.Những chuyên đề sâu để rút kinh nghiệm

5.Điều chỉnh kế hoạch

(18)

6.Kế hoạch tháng (từ tháng năm trước đến tháng năm sau)

- (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian)

7 Kế hoạch Sơ kết học kì (học kì I từ tháng năm trước đến tháng năm sau; học kì II từ tháng đến tháng 5)

- (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian)

8 Kế hoạch Tổng kết năm học:

- (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian)

9 Kế hoạch hoạt động hè:

(19)

Kết luận: Để xây dựng kế hoạch chủ nhiệm hiệu quả, khả thi, GVCN cần tuân

thủ theo quy trình bước sau:

-Bước 1: Phân tích mơi trường lớp học

-Bứoc 2: Xây dựng định hướng phát triển lớp

học

-Bước 3: Xác định mục tiêu cần đạt lớp.

-Bước 4: Xác định giải pháp cần tiến hành để

đạt mục tiêu.

-Bước 5: Xác định mục tiêu đề xuất tổ chức thực kế hoạch.

(20)

Cấu trúc nội dung kế hoạch cần

đạt

- Đơn giản - Rõ ràng

- Có liên hệ bên cách logic. - Khơng bỏ sót nội dung cần thực hiện. - Giúp cho việc quản lí thực thi dễ

(21)

(22)

Thuận lợi: Khi phân tích điểm mạnh

thường phải trả lời câu hỏi sau:

+ Lớp có điểm mạnh nào?

+ Những thành công lớp năm học vừa

qua gì?

+ Chúng ta làm cơng việc có kết mĩ mãn ?

(23)

Khó khăn:

+ Lớp có điểm yếu nào?

+ Những yếu tố dẫn đến thất bại lớp năm học vừa qua?

+ Chúng ta làm cơng việc có kết ?

(24)

 Thời cơ:

- Chủ trương tới Nhà nước

- Chỉ thị năm học Bộ;

- Kế hoạch năm học (Sở, Phòng)

- Sự quan tâm lãnh đạo địa phương…

* Những thời nêu đem lại lợi cho Trường, cho lớp chúng ta? có giúp cho nhà trường hay khơng? cơng việc có kết ?

(25)

Thách thức:

+ Cuộc khủng hoảng kinh tế giới có ảnh hưởng lớn đến lớp học khơng? (ảnh hưởng kinh tế tồn cầu => địa

phương nơi trường đóng => gia đình học sinh => lớp học)

(26)

Hoạt động – Xác định nội dung công việc trong tháng tuần

Các nhóm thiết

kế Kịch – Đóng vai – Xây dựng Kế hoạch công việc theo gợi ý cho nhóm (ở PHT 5).

Trình bày kế hoạch

(27)

Kế h

oạch thă m hỏi gia

đình bạn D vào ngà

y mai,

Kế hoạch

thăm hỏi gia

đình bạn D vào ngà

y mai,

Kế hoạch ngày “Hội trại

niên với nghề nghiệp”

Kế hoạch ngày “Hội trại

niên với nghề nghiệp”

Kế hoạch truyền thơng “Phịng chống bạo lực học đường với trẻ em”

Kế hoạch chăm sóc

nghĩa trang Liệt

(28)

Hoạt động – Tổng kết chuyên đề

Để đạt hiệu cao công tác

chủ nhiệm, GVCN cần phải xây dựng Kế hoạch công tác chủ nhiệm theo kĩ thuật mới.

Có thể bổ sung tài liệu phù hợp áp dụng

(29)

Hoạt động 6: Thực hành thiết kế xây dựng kế hoạch chủ nhiệm

Câu hỏi thảo luận: Dựa vào yêu cầu

(30)

KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP

 Đơn vị… Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

……… Độc lập…

Buôn Ma Thuột, ngày tháng năm 2011

KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Năm học 2011 -2012

Chủ đề năm học….

I- Đặc điểm môi trường lớp học:

- Tổng số học sinh:… Trong đó:… 1- Thuận lợi - Thời cơ:

2- Khó khăn – Thách thức:

II- Phương hướng nhiệm vụ:

1- Giáo dục hạnh kiểm: a-Mục tiêu:

b- Nội dung: c- Biện pháp d- Chỉ tiêu

2- Học tập:

3- Lao động- Văn thể - Mỹ;

4- Hoật động khác:

5- Chỉ tiêu chung- Đăng ký danh hiệu thi đua:

(31)

KẾT LUẬN CHUNG

Để đạt hiệu cao công tác, GVCN

phải xây dựng KHCN Theo quy trình bước, đặc biệt quan tâm đến kĩ thuật phân tích SWOT

Cấu trúc KHCN gồm có nội dung

coi mẫu KHCN bao gồm: KH năm, KH tháng, KH tuần, KHCT mục tiêu, KH công việc,…

KHCN GVCN xây dựng xong trước ngày

(32)

Gieo hoạt động gặt thói quen Gieo thói quen gặt tính cỏch

Gieo tính cách gặt số phận Nhỡn thỡ nhớ

Nghe quên

(33)

(34)

LÀM QUEN

Vừa gặp ta thấy quen

quen/ mê mê/ say say/ phê phê/yêu yêu

Thấy quen quen chưa phải

quen

Cười lên đi, hát lên , hát lên cho