Đáp án trắc nghiệm tiếng việt lớp 2 (sách kết nối tri thức với cuộc sống)

Đáp án trắc nghiệm tiếng việt lớp 2 (sách kết nối tri thức với cuộc sống) Câu hỏi 1. Cấu trúc Tiếng Việt 2 thiết kế như thế nào? Ý nào đúng nhất? A. Mỗi tuần có 2 bài, bài 4 tiết và bài 6 tiết, cuối mỗi học kì có ôn tập B. Mỗi tuần có 2 bài, bài 4 tiết và bài 6 tiết; mỗi học kì có ôn giữa kì và ôn cuối kì C. Mỗi tuần có 2 bài, bài 4 tiết và bài 6 tiết, cuối mỗi học kì có ôn tập; trật tự bài 4 tiết và bài 6 tiết trong mỗi tuần linh hoạt D. Mỗi tuần có 2 bài, bài 4 tiết và bài 6 tiết; trật tự bài 4 tiết và bài 6 tiết trong mỗi tuần linh hoạt Câu hỏi 2. Cấu trúc bài học ở mỗi tập được thiết kế như thế nào? A. Bài 4 tiết và bài 6 tiết ở 2 học kì có cấu trúc không thay đổi B. Bài 4 tiết ở học kì 2 nâng cao đáng kể so với học kì 1, bài 6 tiết có cấu trúc không thay đổi C. Bài 4 tiết có cấu trúc không thay đổi, bài 6 tiết ở học kì 2 có phần nâng cao hơn so với học kì 1 D. Bài 4 tiết và bài 6 tiết ở học kì 2 đều có cấu trúc nâng cao hơn so với học kỳ 1 Câu hỏi 3. Tỉ lệ ngữ liệu thuộc các thể loại, loại VB trong Tiếng Việt 2 như thế nào? A. Chia đều 3 phần: 1) Thơ, 2) VB thông tin, 3) Truyện và các thể loại văn học khác B. Truyện và các thể loại văn học khác nhiều nhất, sau đó là thơ, cuối cùng là VB thông tin C. Thơ nhiều nhất, sau đó là truyện và các thể loại văn học khác, cuối cùng là VB thông tin D. Truyện và thơ có tỉ lệ tương đương, VB thông tin ít hơn

Đáp án trắc nghiệm tiếng việt lớp (sách kết nối tri thức với sống) Câu hỏi Cấu trúc Tiếng Việt thiết kế nào? Ý nhất? A Mỗi tuần có bài, tiết tiết, cuối học kì có ơn tập B Mỗi tuần có bài, tiết tiết; học kì có ôn kì ôn cuối kì C Mỗi tuần có bài, tiết tiết, cuối học kì có ơn tập; trật tự tiết tiết tuần linh hoạt D Mỗi tuần có bài, tiết tiết; trật tự tiết tiết tuần linh hoạt Câu hỏi Cấu trúc học tập thiết kế nào? A Bài tiết tiết học kì có cấu trúc khơng thay đổi B Bài tiết học kì nâng cao đáng kể so với học kì 1, tiết có cấu trúc khơng thay đổi C Bài tiết có cấu trúc khơng thay đổi, tiết học kì có phần nâng cao so với học kì D Bài tiết tiết học kì có cấu trúc nâng cao so với học kỳ Câu hỏi Tỉ lệ ngữ liệu thuộc thể loại, loại VB Tiếng Việt nào? A Chia phần: 1) Thơ, 2) VB thông tin, 3) Truyện thể loại văn học khác B Truyện thể loại văn học khác nhiều nhất, sau thơ, cuối VB thơng tin C Thơ nhiều nhất, sau truyện thể loại văn học khác, cuối VB thông tin D Truyện thơ có tỉ lệ tương đương, VB thơng tin Câu hỏi Cấu trúc học có ngữ liệu truyện có khác so với học có ngữ liệu thuộc kiểu loại VB khác? A Khác biệt không đáng kể B Khác biệt đáng kể C Khơng có khác biệt D Giống với học có ngữ liệu thơ, khác với học có ngữ liệu thuộc thể loại hay loại VB khác Câu hỏi Các chủ điểm sách xếp nào? A Tập có chủ điểm, tập có chủ điểm; chủ điểm kéo dài từ đến tuần B Mỗi tập có chủ điểm; chủ điểm kéo dài từ đến tuần C Tập có chủ điểm, tập có chủ điểm; chủ điểm kéo dài từ đến tuần D Mỗi tập có chủ điểm; chủ điểm kéo dài từ đến tuần Câu hỏi Hoạt động thực hành nghi thức lời nói thực phần học? A Ở phần luyện tập theo VB đọc B Ở phần thực hành Nói nghe C Ở phần luyện tập tiết D Ở phần luyện tập tiết Câu hỏi Mục tiêu CƠ BẢN hoạt động mở đầu (Khởi động) học Tiếng Việt gì? A Giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ từ học cũ để học học B Huy động hiểu biết, trải nghiệm vốn có HS vào việc học văn C Giúp HS ôn tập cũ, kết nối học cũ với học D Khơi gợi trí tị mị HS Câu hỏi Hoạt động đọc Tiếng Việt có khác so với Tiếng Việt 1? A Có thêm hoạt động khởi động trước đọc VB B Có thêm yêu cầu học thuộc lòng – khổ thơ có ngữ liệu thơ C Hệ thống câu hỏi đọc hiểu đa dạng D Ngữ liệu đọc có thêm văn thơng tin Câu hỏi Kĩ viết rèn luyện, phát triển chủ yếu thông qua hoạt động Tiếng Việt 2? A Tập viết chữ hoa, nghe – viết tả, làm tập tả, viết đoạn B Tập viết chữ hoa, nghe – viết tả, nhìn – viết tả, làm tập tả, viết đoạn C Tập viết chữ hoa, nghe – viết tả, nhìn – viết tả, viết đoạn D Tập viết chữ hoa, nghe – viết tả, nhìn – viết tả, viết đoạn Câu hỏi 10 Những kiểu đoạn văn HS cần thực hành viết Tiếng Việt 2? A Kể lại việc, tả đồ vật, thể tình cảm người thân, tả người thân, giới thiệu đồ vật B Kể lại việc, tả đồ vật, thể tình cảm người thân, thể tình cảm việc, giới thiệu đồ vật C Kể lại việc, tả đồ vật, tả phong cảnh, thể tình cảm người thân, thể tình cảm việc D Kể lại việc, tả đồ vật, tả lồi vật, thể tình cảm người thân, giới thiệu đồ vật Câu hỏi 11 GV cần ý tổ chức hoạt động kể chuyện cho HS? A Yêu cầu cần đạt kĩ kể chuyện chia thành mức độ tương ứng với hai học kì B Tùy theo khả HS điều kiện nhà trường, GV tổ chức nhiều hình thức kể chuyện đa dạng C Sau kể chuyện lớp, có phần vận dụng D Cả phương án A, B, C Câu hỏi 12 Điểm đáng ý việc phát triển kĩ đặt câu cho HS Tiếng Việt gì? A Sách kế thừa khái niệm kiểu câu Ai gì?; Ai làm gì?; Ai nào? Tiếng Việt trước B Sách khơng hướng HS tìm hiểu đặc điểm cấu trúc câu mà hướng vào nghĩa chức (mục đích sử dụng) câu C Thay dùng khái niệm kiểu câu Ai gì?; Ai làm gì?; Ai nào?, Tiếng Việt dùng khái niệm: câu giới thiệu, câu nêu hoạt động, câu nêu đặc điểm D Hai phương án B C Câu hỏi 13 Mục đích chủ yếu hoạt động Đọc mở rộng gì? A Giúp HS có hội đọc nhiều VB năm học B Giúp HS hình thành, phát triển thói quen, kĩ tìm sách báo để đọc C Giúp HS có hội vận dụng kiến thức, kĩ học để đọc VB D Cả B C Câu hỏi 14 Tính mở Tiếng Việt thể chỗ nào? A GV linh hoạt việc phân bổ thời gian cho hoạt động học B GV thay đổi số nội dung dạy học miễn đáp ứng mục tiêu học C GV cắt giảm số hoạt động thiết kế sách giáo khoa HS khơng đủ thời gian để hồn thành D Chọn A B Câu hỏi 15 Nhận định sau đúng? A Tiếng Việt 2, sách Kết nối tri thức với sống khác hồn tồn với Tiếng Việt cũ (theo Chương trình giáo dục phổ thông năm 2000) B Bài dạy quay clip dạy mẫu, GV cần theo quy trình thực dạy C Với Tiếng Việt 2, GV vận dụng linh hoạt, sáng tạo nhiều phương pháp hình thức dạy học khác D Tiếng Việt đánh giá kết học tập, rèn luyện HS dựa đề kiểm tra cuối học kì cuối năm học ... nối tri thức với sống khác hoàn toàn với Tiếng Việt cũ (theo Chương trình giáo dục phổ thơng năm 20 00) B Bài dạy quay clip dạy mẫu, GV cần theo quy trình thực dạy C Với Tiếng Việt 2, GV vận dụng... miễn đáp ứng mục tiêu học C GV cắt giảm số hoạt động thiết kế sách giáo khoa HS không đủ thời gian để hoàn thành D Chọn A B Câu hỏi 15 Nhận định sau đúng? A Tiếng Việt 2, sách Kết nối tri. .. (Khởi động) học Tiếng Việt gì? A Giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ từ học cũ để học học B Huy động hiểu biết, trải nghiệm vốn có HS vào việc học văn C Giúp HS ôn tập cũ, kết nối học cũ với học D Khơi