* Vd: Truyeän Thaùnh Gioùng laø vaên baûn töï söï saâu chuoãi caùc söï kieän coù tröôùc coù sau. - Ra ñôøi kì laï[r]
(1)Tuần Ngày soạn: 01/09/2012
Tieát 5-6 Ngày dạy: 06/09/2012
Văn bản: THÁNH GIÓNG ( Truyền thuyết) A/Mức độ cần đạt:
Nắm nội dung đặc điểm nghệ thuật Thánh Gióng B/Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ
1 Kiến thức:
- Nắm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết đề tài giữ nước
- Biết kiện di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước cha ông ta 2 Kĩ năng:
- Đọc – hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại - Phân tích vài chi tiết nghệ thuật kì ảo văn - Tóm tắt văn
3.Thái độ: Tự hào truyền thống đánh giặc cha ơng, có ý thức rèn luyện sức khỏe để giữ nước
C/ Phương pháp: Trực quan, phát vấn, phân tích, liên hệ thực tế, thảo luận nhĩm D/Tiến trình dạy học
1.Ổn định lớp : 6a1: 6a3: 6a3:
2.Bài cũ : - Thế truyện truyền thuyết ?
- Kể tóm tắt truyện “ Con Rồng, cháu Tiên “ Và nêu nội dung truyện ? 3.Bài :
- Lời vào bài: Ca ngợi truyền thống yêu nước chống giặc ngoại xâm dân tộc ta, nhà thơ Tố Hữu làm sống lại hình tượng nhân vật Thánh Gióng qua khổ thơ:
Ơi sức trẻ xưa trai Phuø Đổng Vươn vai lớn bổng dậy ngàn cân Cưỡi lưng ngựa sắt bay phun lửa Nhổ bụi tre làng đuổi giặc Ân
Truyền thuyết “Thánh Gióng” truyện cổ hay, đẹp nhất, ca chiến thắng ngoại xâm hào hùng nhân dân Việt Nam xưa
- Bài mới:
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức Giới thiệu chung
- Gv giới thiệu khái quát truyền thuyết Thánh Gióng.
- Gv: Giáo viên hướng dẫn HS đọc truyện, đọc mâu
- Hs: Đọc truyện
- Gv: hướng dẫn học sinh từ mượn thích: 5, 10, 11, 17
- Gv: Dựa vào việc đọc văn bản, em cho biết truyện đời nào, hình tượng trung tâm ai?Từ đĩ cho biết đề tài truyện?
- Hs: Trả lời
I Giới thiệu chung:
- Tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết thời đại Hùng Vương
- Hình tượng trung tâm truyện người anh hùng giữ nước
II Đọc- hiểu văn bản: 1 Đọc- tìm hiểu từ khó 2.Tìm hiểu văn bản:
a Đề tài: Anh hùng giữ nước
b Bố cục: đoạn
(2)- Gv: Văn Thánh gióng truyền thuyết dân gian có bố cục đoạn :
- HS xác định đoạn văn HS : Xác định
- GV Hs tóm tắt truyện
- Gv chia nhóm cho câu hỏi thao luận:
+ Theo dõi văn bản, em thấy chi tiết kể đời Gióng ?
+ Một đức trẻ sinh Gióng bình thường hay kì lạ ?
+ Tiếng nói Gióng nói với ?Đó câu nói gì? Tiếng nói có ý nghĩa ?
-HS thảo luận trả lời
(GV: Câu nói Gióng tốt lên niềm tin chiến thắng, ý thức vận mệnh dân tộc, đồng thời thể sức mạnh tự cường dân tộc ta )
-GV:Gióng u cầu để đánh giặc? - Hs:Gióng địi ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt để đánh giặc điều có ý nghĩa ?
-HS trả lời Tiết 6:
+ Truyện kể rằng, từ sau hôm gặp sứ giả, Gióng lớn nhanh thổi, có lạ cách lớn lên Gióng ? + Những người ni Gióng lớn lên ? Chi tiết “ bà hàng xóm vui lịng góp gạo ni cậu bé ‘ có ý nghĩa ?
-GV:chốt ý
- Gv:Theo em, chi tiết “ Gióng nhổ cụm tre bên đường quật vào giặc “ Khi roi sắt gãy, có ý nghĩa ? (GV :Tre sản vật quê hương, quê hương sát cánh Gióng đánh giặc
- Dẫn lời nói Bác Hồ “Ai có súng dùng súng, có gươm dùng gươm, khơng có gươm dùng cuốc, thuổng, gậy, gộc” )
- Gv:Khi đánh tan giặc Gióng làm gì? Điều có ý nghĩa ?
- Hs: Suy nghĩ trả lời
- Gv:Ý nghĩa hình tượng Thánh Gióng ? - Hs: Trả lời
- Gv:Theo em, truyền thuyết Thánh Góng phản ánh thật lịch sử khứ dân tộc ta ? (Dấu tích)
- Gv: Truyện có yếu tố nghệ thuật nào? Mang ý nghĩa gì?
- Hs: Rút từ học ghi nhớ - Hs: Đọc ghi nhớ
Gv hướng dẫn HS thực phần luyện tập ? Trong truyện cĩ nhân vật nào? Ai nhân
c1/Hình tượng người anh hùng Thánh Gióng: - Ba mẹ giẫm vết chân to nhà thụ thai, năm nói cười-> kì lạ
- Cất tiếng nói “ ta phá tan lũ giặc này”.
- Gióng địi ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt
=> Tinh thần yêu nước trỗi dậy có giặc ngoại xâm.
- Gióng lớn nhanh thổi nhờ cơm gạo nhân dân
- Gióng anh hùng trận đánh tan giặc ân - Roi sắt gãy, Gióng dùng gậy tre để đánh giặc
-> Sức mạnh Gióng sức mạnh cộng đồng
- Đánh thắng giặc, Gióng bay trời, để lại dấu tích
-> Đánh giặc cứu nước không màng công danh.
c2/Ý nghĩa hình tượng Thánh Gióng
- Gióng hình ảnh cao đẹp người anh hùng đánh giặc
- Gióng biểu tượng ý thức sức mạnh tự cường dân tộc
3.Tổng kết :
a Nghệ thuật:
- Xây dựng hình tượng người anh hùng cứu nước mang màu sắc thần kì
- Xâu chuỗi kiện lịch sử lí giải dấu tích thiên nhiên
b Nội dung
* Ý nghĩa: Thánh Gióng ca ngợi hình tượng người anh hùng đánh giặc, tiêu biểu cho trỗi dậy truyền thống yêu nước, đoàn kết, anh dũng dân tộc ta
4 Luyện tập :
(3)vaät chinh?
Học sinh : Tự trình bày ( có nhận xét ) Vì hội thi thể thao nhà trường mang tên “ hội khoẻ Phù Đổng “ ?
-Là muốn biểu dương sức mạnh tuổi trẻ, lứa tuổi Gióng thời đại mới.Mục đích học tập tốt góp phần vào nghiệp bảo vệ, xây dựng đất nước Hướng dẫn tự học
+ Lên mạng để tìm kiếm tư liệu lễ hội làng Gióng Vẽ tranh hình tượng Thánh Gióng
+ Chuẩn bị bài: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh
- Nhóm : Kể tóm tắt truyện, nêu chủ đề truyện - Nhóm : Vì Vua Hùng băn khoăn kén rể ? - Nhóm : Cuộc giao tranh Sơn Tinh & Thuỷ Tinh diễn ?
- Nhóm : Nêu ý nghóa truyện?
Bài 2: Lấy tên “Hội khỏe Phù Đổng” để biểu dương sức mạnh tuổi trẻ, sức rèn luyện thân thể để xây dựng, bảo vệ đất nước
III H ướ ng d ẫ n t ự h ọ c * Bài cũ:
- Tìm hiểu thêm lễ hội làng Gióng
- Sưu tầm tác phẩm nghệ thuật vẽ tranh hình tượng Thánh Gióng
- Kể tóm tắt truyện * Bài mới:
- Soạn bài: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh
E/ Rút kinh nghiệm:
* * * * * * * * * * * ** * * * * * * * * * *
Tuần Ngày soạn: 05/09/2012
Tieát Ngày dạy: 07/09/2012
Tiếng việt:
TỪ MƯỢN
A/Mức độ cần đạt- Hiểu từ mượn
- Bước đầu biết sử dụng từ mượn cách hợp lý nói viết B/Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ
1 Kiến thức:
- Khái niệm từ mượn Nguồn gốc từ mượn Tiếng Việt - Nguyên tắc mượn từ tiếng Việt
- Vai trò từ mượn hoạt động giao tiếp tạo lập văn 2 Kĩ năng:
- Nhận biết từ mượn văn - Xác định nguồn gốc từ mượn - Viết từ mượn
(4)C/ Phương pháp: Thuyết giảng, phát vấn, hoạt động nhóm. D/Tiến trình dạy học
1.Ổn định lớp: 6a1: 6a2: 6a3:
2 Kiểm tra cũ:
- Từ ? Thế từ đơn, từ phức? cho ví dụ? - Có loại từ phức? Nêu khái niệm cho ví dụ? - Làm tập
3 Bài mới:
- Lời vào bài: Người Việt Nam ta tự hào có thứ tiếng giàu đẹp Nhờ đâu mà Tiếng Việt ngày giàu đẹp? Bài học hôm cho em câu trả lời cho câu hỏi - Bài mới:
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức Tìm hiểu chung
- GV nêu định nghĩa từ Việt, từ mượn sau giải thích nghĩa từ: Trượng, tráng sĩ
- Gv:Theo em từ : “trượng”, “tráng sĩ” có nguồn gốc từ đâu ?
- Hs: Đây từ mượn tiếng Hán
- Gv: Trong từ từ mượn từ tiếng Hán? Từ mượn từ ngôn ngữ khác ?
(Sứ giả, ti vi, xà phịng, giang sơn, mít tinh, Ra – – ô, Xô Viết, In – tơ – nét …)
- Hs:Mượn ngôn ngữ Ấn Âu : Ra- -ơ, in -tơ – nét Những từ có nguồn gốc Aán âu việt hoá : Ti vi, xà phịng, mít tinh …
Mượn từ tiếng hán : Sứ giả, giang sơn … - Gv:Nêu nhận xét cách viết từ mượn
- Hs:Từ mượn Việt hố cao: Mít tinh, Xơ Viết Từ mượn chưa Việt hố hồn tồn : Ra-đi ơ, Bơn – sê – vích …
- Hs: Đọc ghi nhớ
- Gv:Em hiểu ý kiến sau chủ tịch Hồ Chí Minh nào?
Tích cực: Mượn để làm giàu ngôn ngữ dân tộc Tiêu cực: Làm cho ngôn ngữ dân tộc bị pha tạp, mượn từ cách tuỳ tiện
- Hs: Cần phải mượn từ có mục đích, có chọn lọc - Hs: Đọc ghi nhớ
Luyện tập :
Bài : Gv gợi ý: Từ mượn từ thơng dụng ngơn ngữ nói ngày người Việt.Dấu hiệu dễ nhận biết có dấu gạch nối
I Tìm hiểu chung:
1.Từ Việt từ mượn :
a Từ Việt:là từ nhân dân ta tự sáng tạo
b Từ mượn:Là từ vay mượn tiếng nước ngoài, chủ yếu từ Hán Việt
- Vd: + Mượn tiếng Hán: sứ gả, giang san + Mượn từ tiếng Anh: In-tơ-nét, tivi + Mượn từ tiếng Pháp: xà phịng, ra-đi-ơ
c Cách viết từ mượn :
- Từ mượn việt hoá cao viết từ Việt
- Từ mượn chưa Việt hố hồn tồn viết có dấu gạch nối
2 Nguyên tắc mượn từ:
Khơng nên mượn từ cách tuỳ tiện làm cho ngôn ngữ dân tộc bị pha tạp II Luyện tập :
Bài : Một số từ mượn câu :
a Hán Việt: Vô cùng, ngạc nhiên, tự nhiên, sính lễ
b Hán Việt : Gia nhân
c Anh : Pốp, in – tơ – nét, Mai-cơn Giắc-xơn Bài : nghĩa tiếng tạo thành từ hán việt
(5)- Hs: Laøm baøi
Bài 2: - Gv tra từ điển mẫu từ để hướng dẫn Hs - Hs:Mỗi nhóm tra từ
Bài : Về nhà làm Tên số từ mượn a mét, lít, km, kg…
b ghi đông, pê đan, gác – đờ – bu …
c – – ô, vi – ô lơng Hướng dẫn tự học
* Bài cuõ:
- Tra từ điển khoảng 10 từ Hán Việt như: Quốc ca, diễu hành, học hành
* Bài mới: Đọc trước trả lời câu hỏi sgk
- Thính giả : người nghe ( thính: nghe) - Độc giả: người đọc ( độc: đọc)
-Yếu điểm: Điểm quan trọng (yếu: quan trọng)
- Yếu nhân: Người quan trọng (yếu: quan trọng)
- Yếu lược: Tóm tắt điều quan trọng Bài :
* Những từ mượn : Phôn, fan, nốc ao * Có thể dùng chúng hồn cảnh giao tiếp thân mật với bạn bè, người thân Có thể viết tin thông báo
III Hướng dẫn tự học * Bài cũ:
- Tra từ điển để xác định ý nghĩa số từ Hán Việt thơng dụng
- Học thuộc lịng ghi nhớ, làm tập * Bài mới: Soạn Nghĩa từ E/ Rút kinh nghiệm:
Tuần Ngày soạn:
06/09/2012
Tieát Ngày dạy: 08/09/2012
Tập làm văn: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ A/ Mức độ cần đạt:
- Có hiểu biết bước đầu văn tự
- Vận dụng kiến thức học để đọc- hiểu tạo lập văn B/ Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ
1 Kiến thức: Nắm đặc điểm văn tự 2 Kĩ năng:
- Nhận biết văn tự
- Sử dụng số thuật ngữ:Tự sự, kể chuyện, việc, người kể 3 Thái độ: yêu thích văn tự sư.
C/ Phương pháp: phát vấn, tích hợp văn Thánh Gióng, thuyết trình, nêu vấn đề. D/ Tiến trình dạy:
1 Ổn định lớp : 6a1: 6a2 : 6a3:
(6)- Lời vào bài: Hằng ngày em kể chuyện cho nghe nghe người lớn kể chuyện Đó gọi văn tự Vậy văn tự gì? Có đặc điểm nào? Bài học hơm tìm hiểu
- Bài mới:
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức Tìm hiểu chung
- Gv: Hằng ngày em thường kể nghe câu chuyện chuyện cổ tích, chuyện đời thường, chuyện sinh hoạt Theo em kể chuyện để làm gì? người nghe muốn biết điều ?
- Hs: Kể chuyện để biết, để nhận thức người, vật, việc để giải thích, để khen chê Đối với người kể thơng báo, cho biết, giải thích
Đối với người nghe tìm hiểu
- Gv: Hướng dẫn phân tích phương thức tự Truyện Thánh Gióng Văn tự cho ta biết điều ? (Truyện kể ai, thời nào, làm việc gì, diễn biến việc, kết sao, ý nghĩa việc ?)
- Hs: + Ra đời kì lạ Địi đánh giặc tuổi + Thánh Gióng lớn nhanh thổi
+ Thánh Gióng vươn vai thành tráng sĩ cưỡi ngựa sắt, mặc giáp sắt, cầm roi sắc đánh giặc
+ Thánh Gióng đánh tan giặc
+ Thánh Gióng lên núi bỏ giáp sắt, bay trời + Vua lập đền thờ phong danh hiệu
+ Những dấu tích cịn lại Thánh Gióng
- GV giải thích cho h/s hiểu chuổi việc, có đầu, có cuối, việc xảy trước thường nguyên nhân dẫn đến việc xảy sau có vai trị giải thích việc
- Hs: Đọc ghi nhớ Luyện tập
Baøi
- Hs: Đọc mẫu chuyện “Ông già & thần chết “
- Gv:Haõy cho biết : Trong truyện naøy phương thức tự thể naøo?
Bài : Gv:Bài thơ “ Sa bẫy “ có phải tự khơng , sao? Hãy kể lại câu chuyện miệng
( GV yêu cầu HS kể miệng trả lời ) Bài : Hai văn :
- Huế khai mạc trại điêu khắc quốc tế lần - Người Âu Lạc đánh tan quân Tần xâm lược Có nội dung tự khơng? Vì sao? TưÏ có
I Tìm hiểu chung
1 Ý nghĩa đặc điểm chung phương thức tự sự
- Tự phương thức trình bày chuỗi việc, việc dẫn đến việc kia, cuối dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa
- Người kể thông báo kiện, giải thích việc
* Vd: Truyện Thánh Gióng văn tự sâu chuỗi kiện có trước có sau
- Ra đời kì lạ
- Đòi đánh giặc tuổi - Lớn nhanh thổi
- Đánh tan giặc Aân - Bay trời
2 Ghi nhớ Sgk/28 II Luy ệ n t ậ p :
Baøi 1: Truyện kể diễn biến tư tưởng ông già, mang sắc thái hóm hỉnh, thể tư tưởng yêu sống, dù kiệt sức sống chết
Bài : Bài thơ tự Nội dung kể lại việc bé Mây rủ mèo đặt bẫy chuột mèo tham ăn nên tự chui vào bẫy
Bài :
(7)vai trò gì?
Hướng dẫn tự học
* Bài cũ cần nắm: - Tự ?
- Mục đích giao tiếp tự ? * Bài mới: Yếu tố truyện
- Sự việc văn tự trình bày nào? Nhân vật văn tự thể qua mặt ?
- Xem lại việc truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh
tại thành phố Huế
- Đoạn văn người Âu lạc đánh quân Tần xâm lược văn tự III Hướng dẫn tự học
* Bài cũ:
- Liệt kê chuỗi việc kể truyện dân gian học
- Xác định phương thức biểu đạt sử dụng để giúp người khác Học thuộc lòng ghi nhớ, làm tập
- Chuẩn bị bài: Sự việc nhân vật văn tự
- Đọc kĩ truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh E/ Rút kinh nghiệm