GIÁO án LỊCH sử 8

GIÁO ÁN THI VIÊN CHỨC TS NGUYỄN THỊ THANH HUYỀN https://www.facebook.com/huyensinhpxa Thời gian sửa Giáo án cho học viên: 8h30 ngày 13/7/2020 LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI TIẾT 1- BÀI 1: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI HAI A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức : - Nêu công khôi phụ kinh tế sau chiến tranh (1945-1950) - Nêu nhựng thành tựu Liên xô công xây dựng CNXH - Trình bày trình xây dựng CNXH thành tựu - Nêu hình thành hệ thống XHCN giới Tư tưởng : - Thấy tinh thần lao động cần cù, sáng tạo nhân dân Liên Xô công khôi phục xây dựng chủ nghĩa xã hội Rút học kinh nghiệm cần thiết cho công đổi nước ta Kĩ :Rèn kỹ phân tích nhận định kiện, vấn đề lịch sử Định hướng lực phát triển Năng lực giao tiếp; lực nhóm; lực giải vấn đề; lực tái kiện, tượng; lực thực hành với đồ dùng trực quan,; so sánh, phân tích, khái qt hóa; Nhận xét, đánh giá, rút học lịch sử; Vận dụng kiến thức lịch sử để giải vấn đề thực tiễn đặt B CHUẨN BỊ - Giáo viên: + Máy tính, máy chiếu + Bản đổ châu Âu - Học sinh: Đọc tìm hiểu trước nội dung sách giáo khoa C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: ( phút) Cho học sinh theo dõi hình ảnh đất nước Liên Xơ sau chiến tranh giới thứ hai - Yêu cầu học sinh đưa thông tin hiểu biết hình ảnh đó? - Giáo viên dẫn dắt vào * Hình thành kiến thức ( 30 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG HS CẦN ĐẠT Hoạt động 1: ( 10 phút) I- LIÊN XƠ: *Mục đích KT cần đạt: Biết Hồn 1- Cơng khơi phục kinh tế sau cảnh, thành tựu LX đạt việc chiến tranh (1945-1950): a Hồn cảnh: khơi phục kinh tế sau chiến tranh: Phương pháp : SGK; trực quan, vấn đáp, Sau CT đất nước LX bị chiến tranh tàn thuyết trình, nhận xét, đánh giá phá nặng nề: 27 triệu người chết, 1710 thành phố, 70 000 làng *Tổ chức thực hiện: cá nhân, lớp ? Sau chiến tranh giới Liên Xô gặp mạc bị phá huỷ phải khó khăn ? (Đứng trước hồn cảnh ?) HS trả lời ? Cụ thể ? (Gọi học sinh đọc phần chữ nhỏ - Trang SGK) GV tóm ý - Khó khăn ảnh hưởng đến kinh tế ? -> Kinh tế LX phát triển chậm lại tới 10 Giáo viên: Ngồi khó khăn năm Liên Xơ cịn phải đối phó với âm mưu thù địch đế quốc - Giúp đỡ phong trào cách mạng giới (14 nước) - Tự lực khôi phục đất nước ? Để khắc phục khó khăn đảng - 1946 Đảng Nhà nước Xô Viết đề Nhà nước Liên Xô làm ? kế hoạch khối phục phát triển kinh tế ? Với khí người chiến thắng nhân đất nước dân Liên Xơ làm thu kết b Thành tựu: ? - ND Liên Xơ thực hồn thành Học sinh: Đọc phần chữ nhỏ - Trang thắng lợi kế hoạch kế hoạch năm lần SGK thứ tư (1946-1950) trước tháng ? Ngoài thành tựu kinh tế, khoa học - SXCN tăng 73%, số ngành NN vượt kỹ thuật Xơ Viết có phát triển ? mức TrCT ? Thành cơng có ý nghĩa ? - KHKT: 1949 chế tạo bom nguyên tử, (Phá với độc quyền) tạo sức mạnh cho phá vỡ độc quyền hạt nhân Mĩ lực lượng XHCN lực lượng cách mạng giới ? Những thành tựu mà LX đạt có ý nghĩa ntn? (Tạo đk để LX tiếp tục XDCSVC-KT 2- Tiếp tục công xây dựng sở CNXH) vật chất - kỹ thuật CNXH (từ năm Hoạt động 2: (15 phút) *Mục đích KT cần đạt: Trình bày thành tựu chủ yếu công xây dựng sở vật chất - kỹ thuật CNXH từ năm 1950 đến đầu năm 1970 kỷ XX: Phương pháp : SGK; trực quan, vấn đáp, thuyết trình, thảo luận, nhận xét, đánh giá *Tổ chức thực hiện: cá nhân, lớp, nhóm Trước hết GV giải thích khái niệm CSVCKT CNXH: Đó SX đại khí với CN đại, NN đại KHKT tiên tiến ? Sau hồn thành việc khơi phục kinh tế Liên Xơ tiếp tục làm ?Bằng cách nào? ? Phương hướng kế hoạch ? HS trả lời, GV tóm ý: Tại phải ưu tiên phát triển công nghiệp nặng ? ? Trong công xây dựng CNXH từ 1950 đến đầu năm 1970 Liên Xơ đạt thành tựu ? GV minh hoạ thêm: Từ năm 1951- 1975 tốc độ tăng trưởng CN hàng năm LX 9,6 % năm 1970 điện lực đạt 740 KW gấp 352 lần so với năm 1913 Sl nước lớn A+ P+ TĐ+ Y Dầu mỏ đạt 353 Tr tấn.Than đạt 624 Tr Năm 1971 thép đạt 121 Tr vượt Mĩ Nông nghiệp 1970 đạt 186 Tr NS TB đạt 15,6 tạ? ? Những thành tựu KH- KT mà LX đạtt thời kỳ gì? ? Những thành tựu KH- KT mà LX đạt có ý nghĩa gì? Là nước mở kỷ nguyên chinh phục vũ trụ loài người ? Sau chiến tranh Liên Xơ có 1950 đến đầu năm 1970 kỷ XX): * Biện pháp:LX tiếp tục thực kế hoạch dài hạn * Phương hướng là: Ưu tiên phát triển cơng nghiệp nặng, thâm canh SXNN, đẩy mạnh tiến khoa học kĩ thuật, tăng cường sức mạnh quốc phòng a Thành tựu kinh tế - Kinh tế LX tăng trưởng nhanh SXCN bình quân năm tăng 9,6% trở thành cường quốc công nghiệp đứng thứ TG (sau Mĩ) chiếm 20% SLCN toàn giới b Thành tựu KH- KT - Năm 1957 phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo, - Năm 1961 phóng tàu “Phương Đơng” đưa người lần bay vòng quanh trái đất chính sách đối ngoại ? HS trả lời, GV tóm ý - Đối ngoại: LX chủ trương trì hồ bình TG quan hệ hữu nghị với tất nước tích cực ủng hộ đấu tranh giải phóng dân tộc.-> Sau CCTG II LX trở thành chỗ dựa vững CM hồ bình TG Luyện tập : (6 phút) Vì sau chiến tranh giới II Liên Xô phải tiến hành khôi phục kinh tế tiếp tục xây dựng sở vật chất kỹ thuật chủ nghĩa xã hội ? Vì nói sau CTTG II LX trở thành chỗ dựa vững PTCM TG Vận dụng: 4’ Viết đoạn văn khoảng 100 từ đánh giá thành tựu Liên xô năm từ 1945 đến đầu năm 70 kỉ XX 5.Hướng dẫn học tập : (1 phút) - Học sưu tầm tranh ảnh thành tựu LX công XDCNXH Yêu cầu học sinh (tìm hiểu thêm vệ tinh nhân tạo chuyến bay nhà du hành vũ trụ Ga-ga-rin (Vệ tinh nhân tạo nặng 83,6 kg, bay cao 160 km) liên hệ tới VN: Ngày 19/04/2008 vệ tinh nhân tạo vinasát1 VN lần phóng lên - Chuẩn bị nội dung phần II TIẾT 2- BÀI 1: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ NĂM 1945 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỶ XX( Tiếp theo) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Hồn ảnh q trình đời nước dân chủ nhân dân Đông Âu - Cơ sở hình thành hệ thống XHCN, quan hệ hệ thống XHCN thông qua tổ chức Hội đồng tương trợ KT Hiệp ước Vác- sa- va Thành tựu khối SEVvà hạn chế 2.Tư tưởng: - Trong q tình XDCNXH Liên Xơ nước ĐÂ hình thành hệ thống giới - Quan hệ truyền thống nhân dân ta với nước ĐÂ LX cũ trì phát triển tình hình Kỹ năng: - Rèn cho HS kỹ phân tích nhận định ss kiện, vấn đề lịch sử cụ thể kỹ sử dụng đồ Định hướng lực phát triển Năng lực giao tiếp; lực nhóm; lực giải vấn đề; lực tái kiện, tượng; lực thực hành với đồ dùng trực quan,; so sánh, phân tích, khái qt hóa; Nhận xét, đánh giá, rút học lịch sử; Vận dụng kiến thức lịch sử để giải vấn đề thực tiễn đặt B CHUẨN BỊ - Bản đồ nước Đ.âu - Một số tranh ảnh tiêu biểu nước Đ Âu 1945- 19750) C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: (5 phút) Yêu cầu học sinh quan sát lược đồ nước Đông âu Cho nhóm thi kể tên nước Đơng Âu nêu hiểu biết đất nước mà em biết? Hình thành kiến thức ( 25 phút) Tiết trước Cta học thành tựu to lớn LX xd CNXH từ 1950- đầu năm 70 kỷ XX> Hôm Cta nghiên cứu đời nước DCND Đơng Âu hình thành hệ thống XHCN giới HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG HS CẦN ĐẠT Hoạt động 1: (15 phút) II ĐÔNG ÂU: *Mục đích KT cần đạt: 1- Sự đời nước dân chủ nhân Biết tình hình nước DCND dân Đông Âu: Đông Âu sau CTTG II: Phương pháp : SGK; trực quan, vấn đáp, thuyết trình, lập bảng, nhận xét, đánh giá a Hoàn cảnh *Tổ chức thực hiện: cá nhân, lớp * Trước hết GV Giới thiệu cho HS nước Đông Âu đồ nước Đ Â(phóng to treo bảng)- Y/ cầu HS n/ cứu mục ? Các nước dân chủ nhân dân Đơng Âu đời hồn cảnh ? GV yêu cầu học sinh tự hoàn thành bảng thống kê theo mẫu STT Thời gia thành Tên nước lập ? Tại gọi Nhà nước dân chủ nhân dân ? (Dân chủ nhân dân chế độ trị, xã hội quốc gia theo chế độ dân chủ, giai cấp công nhân - nông dân lãnh đạo đưa đất nước phát triển theo CNXH) ? Sự đời nước Đức diễn khác với nước Đông Âu ? (Học sinh: Thảo luận) ? Từ 1945-1949 nước Đơng Âu làm để hồn thành nhiệm vụ cách mạng dân chủ nhân dân ? HS trả lời, GV nhấn mạnh: ? Sự thành lập nước dân chủ nhân dân Đơng Âu có ý nghĩa ? (Đánh dấu XHCN vượt khỏi phạm vi nước, bắt đầu hình thành hệ thống giới) HS suy nghĩ trả lời ? Các nước Đ.âu làm để hồn thành nhiệm vụ Cm DCND? Em nêu thay đổi số nước dân chủ nhân dân mà em biết ? GV chuyến ý=> Hoạt động 2: (10 phút) *Mục đích KT cần đạt: HS biết điều kiện, mục đích dẫn đến hình thành hệ thống XHCN: -Trong thời kì CTTG II,với giúp đỡ LX ND hầu Đông Âu tiến hành KN vũ trang giành thắng lợi: giải phóng đất nước, thành lập nhà nước dân chủ nhân dân (Ba Lan 7/1944, Tiệp Khắc 5/1945…) (Học sinh: Nhận biết đồ - nhận xét) -Riêng nước Đức bị chia cắt, với thành lập nước Cộng hoà Liên bang Đức (9/1949) Cộng hoà dân chủ Đức (10/1949) b.Hoàn thành nhiệm vụ CMDCND -Từ 1945-1949 nước Đơng Âu hồn thành thắng lợi nhiệm vụ cách mạng dân chủ nhân dân: +Xây dựng máy quyền dân chủ nhân dân - Tiến hành cải cách ruộng đất - Quốc hữu hóa xí nghiệp lớn TB ngồi nước - Thực quyền tự dân chủ, cải thiện đời sống ND 2- Tiến hành xây dựng chủ nghĩa xã hội (Từ 1950 đến đầu năm 1970): III Sự hình thành hệ thống xã hội chủ nghĩa Cơ sở hợp tác: +Cùng mục tiêu xd CNXH +Đặt lãnh đạo Đảng +Cùng hệ tư tưởng chủ nghĩa Mác-Lênin Phương pháp : SGK; trực quan, vấn đáp, thuyết trình, lập bảng, nhận xét, đánh giá *Tổ chức thực hiện: cá nhân, lớp, nhóm ? Cơ sở hợp tác Liên Xơ nước Đơng Âu ? (Cùng mục tiêu Đặt lãnh đạo Đảng - Mác) Tích hợp GDMT Vị trí địa lí nước Đơng Âu việc hình thành hệ thống XHCN giới: +Các nước Đơng Âu có đủ dạng địa hình bản: núi, cao nguyên, bình nguyên Các hệ thống núi Cac-pat, Bancang, Anpơ Đinarich khơng cao lắm, có nhiều thung lũng sông đèo cắt ngang nên giao thông nước nước không gặp trở ngại lớn Các khu vực núi có tiềm kinh tế lớn, chứa đựng nguồn tài nguyên khoáng sản quan trọng nhiều phong cảnh đẹp thu hút khách du lịch + Nằm khu vực khí hậu ơn đới hải dương & ôn đới lục địa với đặc điểm địa nước Đơng Âu có khả điều kiện thuận lợi để phát triển nông nghiệp ôn đới Nhiều hệ thống sông lớn chảy qua Đa-nuyp, Enbơ, Ođơ, Vixla, tạo thành hệ thống giao thông đường sông thuận lợi, nguồn cung cấp nước cho sản xuất sinh hoạt nguồn thuỷ lớn Nhìn chung nước có vị trí địa lí điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển kinh tế, văn hóa - xã hội ? Trên cở Hội đồng tương trợ kinh tế đời vào thời gian ? Nhằm mục đích ? ? Trong thời gian họat động SEV đạt thành tựu ? (Học sinh thảo luận) ? Trước tình hình căng thẳng Mĩ khối NATO, Liên Xô nước Đông Âu - 8/1/1949 Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) thành lập - Mục đích - tác dụng: Đẩy mạnh hợp tác, giúp đỡ nhau, hình thành hệ thống XHCN -Thành tựu (SGK) - 5/1955 thành lập tổ chức Hiệp ước Vácsava - Mục đích: Bảo vệ cơng xây dựng CNXH, trì hịa bình châu Âu giới đã làm ? ? Tổ chức đời nhằm mục đích ? Luyện tập (8 phút) Hãy nêu thành tựu chủ yếu Liên Xô công xây dựng chủ nghĩa xã hội từ 1950 đến đầu năm 1970 ? - Làm tập trắc sách tập Thực hành: ( phút) yêu cầu học sinh lập bảng theo mẫu sau Sự hình Thời gian , Mục đích Tác động Thiếu sót, Ý nghĩa thành hệ thành phần thành lập hạn chế thống xã hội chủ nghĩa Hướng dẫn học tập : (2 phút) - Học theo sách giáo khoa - Đọc trước , trả lời câu hỏi cuối mục cuối - Sưu tầm tìm hiểu biểu tình địi li khai độc lập Lít- va Tư liệu: a Quan hệ kinh tế, khoa học - kỹ thuật Hội đồ ng tương trợ kinh tế ( SEV thành lập ngày 08.01.1949): Các nước Đông Au hòan thành CMDCND bước vào thời kỳ xây dựng CNXH Hội Đồng Tương Trợ Kinh tế (SEV) thành lập ngày 8-1-1949 gồm Liên Xô,Ba Lan, Tiệp Khắc, Anbani, Bung ga ri, Hungari, Rumani sau thêm CHDC Đức, Mơng Cổ, Cuba Việt Nam * Mục đích Tăng cường hợp tác nước xã hội chủ nghĩa Thúc đẩy tiến kinh tế, văn hóa, khoa học- kỹ thuật … Thu hẹp dần trình độ phát triển kinh tế Thành tựu:đã thúc đẩy nước XHCN phát triển kinh tế kỹ thuật , tạo sở vật chất kỹ thuật để đẩy mạnh việc việc xây dựng CNXH, nâng cao đời sống nhân dân * Tác động Tốc độ tăng trưởng sản xuất công nghiệp 10%/ năm GDP tăng 5,7 lần Liên Xơ giữ vai trị quan trọng tromg hoạt động khối này, viện trợ khơng hồn lại cho nước thành viên 20 tỷ Rúp * Thiếu sót, hạn chế Khơng hịa nhập vào kinh tế giới Chưa áp dụng tiến khoa học công nghệ Do chế quan liêu bao cấp * Ý nghĩa Các nước Xã hội chủ nghĩa có điều kiện giúp đỡ lẫn để đẩy mạnh công xây dựng chủ nghĩa xã hội Nâng cao đời sống nhân dân Ngày 28-8-1991 ngừng hoạt động TIÊT 3- BÀI 2: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 1970 ĐẾN ĐẦU NHỮNG NĂM 90 CỦA THẾ KỶ XX A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Giúp học sinh nắm nét q trình khủng hoảng tan rã chế độ XHCN Liên Xô nước Đông Âu Tư tưởng : -Nhận thức tan rã LX Đông Âu sụp đổ mơ hình khơng phù hợp khơng phải sụp đổ lí tưởng XHCN -Biết đánh giá số sai lầm, hạn chế LX nước XHCN Đông Âu Kĩ : - Rèn cho học sinh kỹ phân tích, nhận định so sánh vấn đề lịch sử -GDMT: Lập niên biểu nước tuyên bố độc lập Định hướng lực phát triển Năng lực giao tiếp; lực nhóm; lực giải vấn đề; lực tái kiện, tượng; lực thực hành với đồ dùng trực quan,; so sánh, phân tích, khái quát hóa; Nhận xét, đánh giá, rút học lịch sử; Vận dụng kiến thức lịch sử để giải vấn đề thực tiễn đặt B CHUẨN BỊ - Giáo viên: + Nghiên cứu soạn + Hình (SGK) + Lược đồ nước SNG - Học sinh: Học + đọc sách giáo khoa C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động (5’):Cho học sinh quan sát hình ảnh Cuộc biểu tình địi li khai độc lập Lít- va GV cho HS quan sát ảnh, đặt số câu hỏi gợi mở: -Những người dân Lít- va ảnh làm ? -Nét mặt họ nào? -Bức ảnh cho biết thơng tin đất nước Liên Xô năm 90 kỉ XX ? Bức ảnh SGK chụp đoàn người tham gia biểu tình người dân Lít- va, có người lớn, trẻ em, đàn ơng, đàn bà Họ mang theo biểu ngữ, cờ đồ Họ địi tách khỏi Liên Xơ để trở thành nước độc lập Ước muốn đòi độc lập họ thể tranh mà họ mang theo biểu tình Cụm từ viết tắt “CCCP” nghĩa Liên Xơ, hình chiến kéo cắt đơi làm hai phần: phần có chữ “CCCP” biểu thị cho việc tách khỏi Liên bang Xô Viết để thành lập nhà nước riên , Đó Lít- va Bức ảnh diễn tả lại khơng khí tham gia biểu tình người Lít- va địi độc lập bối cảnh chung lúc Liên Xơ, góp phần thúc đẩy nhanh chóng tan rã đất nước sau gần 70 năm tồn Liên bang cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xơ Viết Hình thành kiến thức mới: (25 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG HS CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Sự khủng hoảng tan I- Sự khủng hoảng tan rã Liên rã Liên bang Xô Viết: ( 15 phút) bang Xơ Viết: *Mục đích KT cần đạt: Biết ngun nhân, trình khủng hoảng tan rã Liên bang xô viết: Phương pháp : SGK; trực quan, vấn đáp, thuyết trình, nhận xét, đánh giá , thảo luận a Nguyên nhân: *Tổ chức thực hiện: cá nhân, lớp, - Do khơng có sửa đổi KT, CT nhóm XH cho phù hợp với tình hình mới-> ? Năm 1973 giới có biến động Đầu năm 80 TK XX LX lâm ? vào khủng hoảng toàn diện sâu sắc ? Cuộc khủng hoảng có ảnh ( HS nêu dẫn chứng) hưởng ? - 3/1985, sau lên nắm quyền lãnh ? Đứng trước tình hình u cầu đạo ĐCS LX, Goóc-ba-chốp đề quốc gia phải làm ? đường lối cải tổ ? Trước bối cảnh tình hình Liên Xơ - Nhằm mục đích: đưa đất nước thoát ? khỏi khủng hoảng, khắc phục ? Tới đầu năm 1980 tình hình thiếu sót sai lầm xd CNXH theo mặt Liên Xô ? ý nghĩa chất tốt đẹp ? Nguyên nhân CNXH LX lâm vào b Nội dung cơng cải tổ khủng hoảng + Về trị : thiết lập chế độ tổng Học sinh trả lời, GV tóm ý => thống, thực đa ngun trị, xóa bỏ lãnh đạo Đảng CS + Về kinh tế : thực kinh tế thị ? Trước bối cảnh đó, Goóc-ba-chốp lên trường theo định hướng tư chủ nắm quyền làm gì? nghĩa ? Mục đích cơng cải tổ gì? c Kết quả: Cơng cải tổ không thành công đất nước lún sâu vào khủng hoảng rối ? Nội dung cải tổ? loạn HS nêu, GV giải thích thêm: Nội dung cải tổ: d Hậu quả: Đa nguyên trị tức nhiều đảng + 19/8/1991 đảo chình Gc-ba-chốp phái tham gia năm giữ thất bại, ĐCS Nhà nước liên bang tê quyền xoá bỏ chế độ đảng Lúc LX có tới 10000 t/c đảng phái CT khác ? Kết ? liệt + 21/12/1991: 11 nước cộng hịa kí Hiệp định giải tán Liên bang, thành lập cộng đồng quốc gia độc lập (SNG) + Tối 25/12/1991 Goóc-Ba-Chốp tuyên (Giáo viên: Hướng dẫn học sinh tìm bố từ chức, cờ Liên bang Xơ viết hiểu - Hình3 - SGK) điện Crem-li bị hạ xuống, đánh dấu ? Nêu kiện tiêu biểu dẫn tới sự chấm dứt chế độ XHCN Liên chấm dứt chế độ XHCN LX Bang Xô Viết sau 74 năn tồn 19/8/1991? Giáo viên: Gọi học sinh quan sát đồ đọc tên - vị trí 11 quốc gia độc lập (SNG) Thảo luận nhóm: ? Vì CNXH Liên Xơ bị sụp đổ Đại diện nhóm trả lời- Gv nhận xát bổ sung kết luận: +Xây dựng mơ hình chưa phù hợp, chứa đựng nhiều thiếu sót, sai lầm, +chậm sửa đổi, sửa đổi lại mắc sai lầm nghiêm trọng đường lối biện pháp + Họat động lực đế quốc lực lượng phản động nước II- Cuộc khủng hoảng tan rã Hoạt động 2: ( 10 phút) Cuộc khủng chế độ XHCN nước Đông Âu: hoảng tan rã chế độ XHCN (CHỈ CẦN NẮM HỆ QUẢ) nước Đơng Âu: *Mục đích KT cần đạt: Biết khủng hoảng tan rã - Từ cuối năm 70, đầu chế độ XHCN Đông Âu: năm 80 TK XX nước Đông Âu Phương pháp : SGK; trực quan, vấn lâm vào tình trang khủng hoảng kinh tế đáp, thuyết trình, nhận xét, đánh giá , trị ngày gay gắt thảo luận + Sản xuất giảm *Tổ chức thực hiện: cá nhân, lớp + Nợ nước tăng ? Sự khủng hoảng chế độ XHCN + Chính phủ đàn áp quần chúng, khơng nước Đông Âu diễn đề đường lối cải cách đất nước từ cuối năm 70 đến cuối - Tới cuối 1988 khủng hoảng lên tới 1988 ? đỉnh cao, khởi đầu từ Ba lan sau lan ? Sự sụp đổ chế độ XHCN Đông sang nước khác Âu diễn hình thức nào? Nhằm mục đích gì? HS: Các mít tinh, biểu tình diễn dồn dập địi thực đa ngun trị, mà mũi nhọn nhằm vào ĐCS cầm quyền … ? Qua tổng tuyển cử, KQ nào? HS: Qua tổng tuyển cử , Các lực chống XHCN thắng cử giành quyền, cịn ĐCS bị thất bại Chính quyền nước Đông Âu tuyên bố từ bỏ CNXH, thực đa nguyên trị chuyển kinh tế theo chế thị trường với nhiều thành phần sở hữu Tên nước thay đổi, nói chung gọi nước cộng hoà GV: CĐ XHCN sụp đổ nước Đông Âu sụp đổ vào thời gian nào? ? Sự sụp đổ CĐ XHCN nước Đơng Âu LX đưa đến hậu gì? - Đến 1989 CĐ XHCN sụp đổ HS: Sự sụp đổ CĐ XHCN nước Đông Âu Năm 1991 Hệ thống nước Đông Âu LX chấm dứt tồn XHCN tan rã hệ thống XHCN GV: +28/6/1991 (SEV) ngừng họat động +1/7/1991 tổ chức hiệp ước Vácsava giải thể Đây thất bại nặng nề phong trào CMTG lực lượng dân chủ, tiến nước ? Nguyên nhân dẫn đến sụp đổ CNXH nước Đông Âu ? Đại diện nhóm trả lời- GV nhận xét bổ sung kết luận: (Xây dựng CNXH cách dập khuôn không sát với tình hình nước Sai lầm nhà lãnh đạo Hoạt động chống phá lực phản cách mạng) Giáo viên: Đây thất bại nặng nề phong trào CM giới rút kinh nghiệm để đổi mới, tồn phát triển sau Luyện tập ( phút) Hãy kể vài dẫn chứng thành tựu xây dựng CNXH Đông Âu mà em biết ? - Theo em nguyên nhân dẫn đến tan rã sụp đổ LX nước Đông Âu Thực hành vận dụng: (5 phút) Rút học từ sụp đổ tan rã liên xô nước Đơng âu? Có ý kiến cho CNXH sụp đổ cần phải xây dựng cnxh nước ta làm gì? Ý kiến em quan điểm nào? Vì sao? Hướng dẫn học tập : ( phút) Học theo câu hỏi sgk Chuẩn bị ************************************ Chương II CÁC NƯỚC Á, PHI, MỸ LA TINH TỪ 1945 ĐẾN NAY TIẾT 4-BÀI 3: QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN TỘC VÀ SỰ TAN RÃ CỦA HỆ THỐNG THUỘC ĐỊA A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức : Quá trình phát triển phong trào giải phóng dân tộc tan rã hệ thống thuộc địa Châu Á, châu Phi Mĩ La Tinh Những diễn biến chủ yếu, thắng lợi to lớn khó khăn cơng xây dựng đất nước nước Tư tưởng : -Nhận định trình đấu tranh anh dũng ND Á , Phi , Mĩ – la- tinh -Tự hào dt ta đánh thắng kẻ thù lớn Kĩ : -Rèn phương pháp tư duy, khái quát , tổng hợp,phân tích kiện, kn sử dụng đồ - GDMT: Lập niên biểu nước tuyên bố độc lập - Rèn luyện kỹ sử dụng đồ Định hướng lực phát triển Năng lực giao tiếp; lực nhóm; lực giải vấn đề; lực tái kiện, tượng; lực thực hành với đồ dùng trực quan,; so sánh, phân tích, khái qt hóa; Nhận xét, đánh giá, rút học lịch sử; Vận dụng kiến thức lịch sử để giải vấn đề thực tiễn đặt B CHUẨN BỊ - Giáo viên: +Nghiên cứu soạn + Bản đồ giới, châu Á, đồ phong trào GPDT nước Á, Phi, Mỹ La Tinh - Học sinh: Học + đọc theo sách giáo khoa C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động (5 phút) Cho học sinh chơi trò chơi qua tập trắc nghiệm Hãy nối niên đại cột A phù hợp với kiện cột B A B 17/8/1945 a Lào tuyên bố độc lập 2/9/1945 b In-đô-nê-xi-a tuyên bố độc lập 12/10/1945 c Việt Nam tuyên bố độc lập 1950 d Ai Cập tuyên bố độc lập 1962 đ Ấn Độ tuyên bố độc lập 1952 e An-giê-ri tuyên bố độc lập 1/1/1959 g Irắc tuyên bố độc lập 1958 h Cu Ba tuyên bố độc lập Đưa nhận xét phong trào giải phóng dân tộc nước châu Á, Phi, Mĩ la tình? Hình thành kiến thức ( 25 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG HS CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Giai đoạn từ năm 1945 đến I Giai đoạn từ năm 1945 đến năm 60 kỷ XX:( 10 phút) năm 60 kỷ XX: *Mục đích KT cần đạt: Biết số nét q trình giành - Phong trào đấu tranh khởi đầu từ độc lập nước Á, Phi, Mĩ La-tinh từ sau ĐNÁ với thắng lợi khởi nghĩa giành quyền CTTG.II đến năm 60 TK.XX: Phương pháp: SGK, Đàm thoại, thuyết trình tun bố độc lập như: +In-đơ-nê-xi-a(17/8/1945) *Tổ chức thực hiện: Cả lớp, cá nhân Giáo viên: Giới thiệu vị trí Châu Á, Phi +Việt Nam (2/9/1945) đồ +Lào (12/10/1945) ? Tin Nhật đầu hàng, nhân dân nước Đông - Phong trào tiếp tục lan sang Nam Á Nam Á làm ? Bắc Phi như: ? Tiêu biểu nước ? Ấn Độ(1946-1950), Ai Cập (1952), AnGọi học sinh nhận biết nước đồ giê-ri(1954-1962) ? Phong trào đấu tranh lan nhanh sang châu - 1960: 17 nước Châu Phi tuyên bố độc vực nào?? lập  “Năm Châu Phi” HS nêu: - 01/01/1959 cách mạng Cu Ba giành ? Em nêu ngắn gọn phong trào cách mạng thắng lợi nhân dân Cu Ba ? ? Với phong trào đấu tranh sôi nhân dân - Giữa năm 60 hệ thống thuộc địa tới năm 1960 hệ thống thuộc địa bị sụp đổ chủ nghĩa đế quốc ? Giáo viên: 1967 5,2 triệu km với 35 II Giai đoạn từ năm 60 dân tập trung chủ yếu miển Nam châu Phi đến năm 70 kỷ XX: Hoạt động 2: (5 phút) *KT cần đạt: biết thời gian nước - Nhân dân nước đấu tranh lật đổ ách giành độc lập g/đ thống trị Bồ Đào Nha Ăng-Gô-La Phương pháp: SGK, Đàm thoại, thuyết trình (11/1975), Mơ-Dăm-Bích (6/1975)và *Tổ chức thực hiện: Cả lớp, cá nhân Ghi-nê Bít-xao (9/1974) Giáo viên: Sử dụng đồ giới thiệu vị trí Châu Phi - Là thắng lợi quan trọng phong trào ? Từ năm 60 đến năm giải phóng dân tộc Châu phi 70 phong trào đấu tranh nhân dân nước Châu Phi diễn ? III- Giai đoạn từ năm 70 Giáo viên: Hướng dẫn học sinh vị trí nước đến năm 90 kỷ đồ XX: ? Các thuộc địa Bồ Đào Nha Châu Phi tan rã có ý nghĩa ? - Chế độ phân biệt chủng tộc (A-PácHoạt động 3: (10 phút) Thai) tập trung miền Nam Châu Phi *Mục đích KT cần đạt: Biết nét phong trào giành độc lập nước Á, Phi, Mĩ La-tinh từ năm 70 đến năm 90 TK.XX: Phương pháp: SGK, Đàm thoại, thuyết trình *Tổ chức thực hiện: Cả lớp, cá nhân? Từ cuối năm 70 chủ nghĩa thực dân tồn hình thức ? Giáo viên: Em hiểu chế độ phân biệt chủng tộc ? -Sau nhiều năm đấu tranh bền bỉ, kết Chính Đảng thiểu số người da trắng cầm quả: Chính quyền người da đen quyền Nam Phi từ 1948 đối xử dã man với đươc thành lập người da đen Nam Phi dân tộc Châu +Rô-đê-di-a (1980), Dim-ba-bu-ê Á đến định cư (Ấn Độ) Nhà cầm quyền Nam +Tây Nam Phi (1990), Na-mi-biPhi ban bố 70 đạo luật phân biệt đối xử a tước bỏ quyền làm người dân da đen da +Thắng lợi có ý nghĩa quan trọng xố màu, quyền bóc lột người da trắng ghi bỏ chế độ phân biệt chủng tộc Nam vào hiến pháp Phi Nen-xơn Man-đê-la bầu ? Sau nhiều năm đấu tranh bền bỉ người da đen người Tổng thống da đen giành thắng lợi ? Cộng hồ Nam Phi từ 1994 Giáo viên: Gọi học sinh nước đồ *Tóm lại: Từ 1945-1990 hệ thống thuộc Châu Phi địa chủ nghĩa đế quốc bị sụp đổ ? Em có nhận xét hệ thống thuộc địa hoàn toàn chủ nghĩa đế quốc giai đoạn từ 1945 đến năm 90 kỷ XX ? ? Sau giành độc lập nhân dân nước - Nhân dân củng cố độc lập, xây dựng làm ? phát triển đất nước Giáo viên: Nêu khái quát phong trào đấu tranh nhân dân Việt Nam qua kháng chiến Luyện tập ( phút) Luyện tập: Gọi học sinh đọc câu hỏi tập trang 14 - SGK Giáo viên: Gợi ý cho học sinh qua đặc điểm sau: - Phong trào diễn với khí sơi nổi, mạnh mẽ từ Đơng Nam Á, Tây Á tới Mĩ La Tinh - Đông đảo tầng lớp nhân dân tham gia: Công nhân, nông dân, tiểu tư sản, trí thức, tư sản dân tộc Lực lượng chủ yếu công nhân nông dân - Giai cấp lãnh đạo: Công nhân nông dân - Tư sản dân tộc (phụ thuộc lực lượng so sánh giai cấp nước) - Hình thức đấu tranh: Biểu tình, bãi cơng, dậy, … Đấu tranh giành quyền: Trung Quốc, Việt Nam, An-Giê-Ri, CuBa Bài So sánh giải phóng dân tộc châu Mĩ-Latinh, châu Á châu Phi ( giống khác nhau) Thực hành (5 phút) Lập bảng thống kê giai đoạn phát triển phong trào giải phóng dân tộc từ sau năm 1945 số kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn Hướng dẫn học tập : (2 phút) Học + Đọc Hình thành kiến thức theo sách giáo khoa LIỆN HỆ 0962884636 Để đăng kí mua tài liệu ... với đồ dùng trực quan,; so sánh, phân tích, khái quát hóa; Nhận xét, đánh giá, rút học lịch sử; Vận dụng kiến thức lịch sử để giải vấn đề thực tiễn đặt B CHUẨN BỊ - Giáo viên: + Nghiên cứu soạn... với đồ dùng trực quan,; so sánh, phân tích, khái qt hóa; Nhận xét, đánh giá, rút học lịch sử; Vận dụng kiến thức lịch sử để giải vấn đề thực tiễn đặt B CHUẨN BỊ - Giáo viên: +Nghiên cứu soạn... hành với đồ dùng trực quan,; so sánh, phân tích, khái qt hóa; Nhận xét, đánh giá, rút học lịch sử; Vận dụng kiến thức lịch sử để giải vấn đề thực tiễn đặt B CHUẨN BỊ - Bản đồ nước Đ.âu - Một số