BỘ đề văn 9

BỘ ĐỀ THI THPT ĐỀ SỐ Câu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu nêu dưới: "Tôi gái Hà Nội Nói cách khiêm tốn, tơi gái Hai bím tóc dày, tương đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh đài hoa loa kèn Còn mắt tơi anh lái xe bảo: “Cơ có nhìn mà xa xăm!” Xa đến đâu mặc kệ, tơi thích ngắm mắt tơi gương Nó dài dài, màu nâu, hay nheo lại chói nắng.” a Đoạn văn trích từ tác phẩm nào? Tác giả ai? b Xác định thành phần biệt lập câu văn: “Nói cách khiêm tốn, tơi cô gái khác.” c Chỉ 01 biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn Phân tích tác dụng biện pháp tu từ Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em ý kiến sau: Mọi người tin cậy ta ta chân thành công nhận khuyết điểm Câu (5,0 điểm) Phân tích đoạn thơ sau: “Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng đồng bể sơng rừng Trăng trịn vành vạnh kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật mình." (Ánh trăng – Nguyễn Duy) -Hết-GỢI Ý ĐỀ Câu a Đoạn văn trích từ tác phẩm "Những ngơi xa xơi" tác giả Lê Minh Khuê b Thành phần biệt lập câu: "Nói cách khiêm tốn" c Biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn trên: so sánh ("như đài hoa loa kèn") Tác dụng: khắc họa vẻ đẹp cô gái Phương Định xinh đẹp, sáng, hồn nhiên, mơ mộng Câu 2: Mọi người tin cậy ta ta chân thành công nhận khuyết điểm Để phân tích ý kiến bạn cần hiểu được: - Tin cậy tin tưởng hình thành thơng qua mối quan hệ - Khuyết điểm điều thiếu sót, điều sai hành động, suy nghĩ tư cách Như vậy, biết nhận khuyến điểm bạn tự nhận khuyết điểm thân mà cơng nhận Qua nhận định ý kiến thành đoạn văn Câu 3: Có thể tham khảo dàn gợi ý sau Mở – Giới thiệu nhà thơ Nguyễn Duy, nhà thơ quân đội, giải thi thơ báo Văn Nghệ 1972 – 1973, gương mặt tiêu biểu cho lớp nhà thơ trẻ thời chống Mĩ cứu nước – Tập thơ Ánh Trăng ông tặng giải A Hội Nhà Văn Việt Nam năm 1984 Trong đó, có thơ mà tựa đề dùng làm nhan đề cho tập thơ: Ánh Trăng Bài thơ câu chuyện riêng có ý nghĩa triết lý lời tự nhắc nhỏ thấm thía nhà thơ khứ gian lao, tình nghĩa, thiên nhiên, đất nước đồng đội Thân bài: Phân tích hai khổ thơ cuối Ngửa mặt lên nhìn mặt Có cài rưng rưng Như đồng bể Như sông rừng - Vầng trăng trở thành biểu tượng gợi lại khứ tình nghĩa người trăng, người thiên nhiên tư mặt người nhìn mặt trăng - Trong phút giây mặt đối mặt, lịng nhân vật trữ tình tràn ngập hình ảnh khứ tình nghĩa thuở sống ruộng đồng, sơng ngịi rừng bể… => Lời thơ giản dị có sức biểu cảm lớn gợi nỗi niềm rưng rưng xúc động khứ Từ “như”, từ “là” phép điệp ngữ kết hợp với từ ngữ thể không gian sống quen thuộc thời khứ (đồng, bể, sông, rừng) làm cho giọng thơ có sắc thái dồn dập, mạnh mẽ xúc cảm đầy ắp trào dâng lịng nhân vật trữ tình - Khổ thơ cuối mang hàm ý độc đáo sâu sắc: Trăng tròn vành vạnh Kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật - Quá khứ hồn nhiên, tình nghĩa thức tỉnh tâm hồn thi nhân đưa nhân vật trữ tình trở đối diện với nhận “người vơ tình” có thời sống, hồn cảnh ấm êm mà trở thành kẻ quay lưng với khứ - Đối diện với vầng trăng bao dung, vầng trăng “trịn vành vạnh, im phăng phắc”, khơng lời buộc tội đủ nhân vật trữ tình “giật mình” thấm thía với lỗi lầm, hờ hững bội bạc với kỷ niệm thân thương => Lời thơ vừa gợi hình vừa biểu cảm gợi tả vẻ đẹp vầng trăng, vẻ đẹp khứ thân thương Lời thơ giản dị trữ tình giàu ý nghĩa triết lí Nó gợi cho người đạo lý thủy chung, uống nước nhớ nguồn Hai khổ thơ có kết hợp hài hịa, tự nhiên tự trữ tình Giọng điệu thơ tâm tình thể thơ năm chữ thể với nhịp thơ đặc biệt: trôi chảy tự nhiên nhịp nhàng theo lời kể, ngân nga thiết tha cảm xúc, lúc lại trầm lắng suy tư Ba khổ thơ có giọng điệu chân thành, truyền cảm, gây ấn tượng mạnh cho người đọc Kết - Tóm lại, với giọng thơ trầm tĩnh, sâu lắng, hai khổ thơ gây nhiều xúc động cho người đọc Nó lời tâm sự, lời tự thú, lời tự nhắc chân thành Qua đoạn thơ, tác giả muốn nói rằng: phải thuỷ chung, trọn vẹn, phải nghĩa tình sắt son với nhân dân, với đất nước, với thân ĐỀ SỐ Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều Chiều chiều, bãi thả, đám trẻ mục đồng hò hét thả diều thi Cánh diều mềm mại cánh bướm Chúng vui sướng đến phát dại nhìn lên trời Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè, gọi thấp xuống sớm Ban đêm, bãi thả diều thật khơng cịn huyền ảo Có cảm giác điều trôi dai Ngân Hà Bầu trời tự đẹp thảm nhung khổng lồ Có cháy lên, cháy tâm hồn Sau hiểu khát vọng Tôi ngửa cổ suốt thời lớn để chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời hi vọng tha thiết câu xin: “Bay diều ơi! Bay đi!” Cánh diều tuổi ngọc ngà bay đi, mang theo nỗi khát khao (Cánh diều tuổi thơ - Tạ Duy Anh, Tiếng Việt 4, tập 1) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu (0,5 điểm) Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều? Câu (1,0 điểm) Nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu: Bầu trời tự đẹp thảm nhung khổng lồ Câu (1,0 điểm) Theo em, tác giả muốn nói điều qua hình ảnh cánh diều? Trả lời khoảng đến dòng Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 15 đến 20 dịng) trình bày suy nghĩ vai trị khát vọng sống Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em hai đoạn thơ sau: Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tơi đưa tay tơi hứng (Trích Mùa xuân nho nhỏ – Thanh Hải, Ngữ văn 9, tập 2) Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chúng chình qua ngõ Hình thu (Trích Sang thu Hữu Thỉnh, Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam) GỢI Ý ĐỀ Phần I Đọc hiểu: Câu 1: Phương thức biểu đạt chính: Miêu tả Câu 2: Chi tiết tả cánh diều: - Mềm mại cách bướm - Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng - Sáo đơn, sảo kép, sáo bè, gọi thấp xuống sớm Câu 3: Biện pháp tu từ: So sánh Giúp diễn tả hình ảnh bầu trời đẹp mềm mại, mịn màng tựa thảm nhung Câu 4: Thông qua hình ảnh cánh diều tác giả muốn nói đến khát vọng sống - Thể câu: "Hi vọng tha thiết câu xin: “Bay diều ơi! Bay đi!” Cánh diều tuổi ngọc ngà bay đi, mang theo nỗi khát khao => Con người sống đời cần có khát vọng sống, lý tưởng sống cho riêng Khát vọng sống cánh diều bay bầu trời rộng lớn, thỏa sức mình, nỗ lực đấu cho đời Phần II Làm văn Câu 1: Một số điều khát vọng sống: - Khát vọng sống mong muốn khát khao sống cống hiến cho đời Những người có khát vọng người khơng bao giơ từ bỏ ước mơ có khó khăn đến nhường Chỉ cịn tia hi vọng nỗ lực cố gắng chiến đấu đến cho khát vọng sống - Khát vọng sống sống lúc lại tìm động lực sống, động lực để tiếp tục chiến đấu với giông bão ngồi => Nếu có tiềm tin, có khát vọng khơng có đánh gục chúng ta, niềm tin thứ vũ khí sắc bén giúp vượt qua khó khăn Khó khăn, thất bại, thất tình… điều không đáng sợ việc đánh khát vọng sống Em liên hệ với thân mong ước, khát khao em tương lai Câu 2: Tham khảo hai văn mẫu sau đây: Mở bài: - Nhà thơ Thanh Hải (1930-1980) bút danh Phạm Bá Ngoãn, quê Phong Điền, thuộc Thừa Thiên – Huế Ơng người có cơng lớn thắp sáng lửa thi ca cách mạng - Bài thơ viết tháng 11-1980, không trước tác giả qua đời, thể niềm, yêu mến thiết tha sống đất nước ước nguyện cống hiến tác giả - Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp khí đất nước vào xuân, thể khát vọng tình yêu thiết tha trọn đời hiến dâng cho quê hương đất nước - Trích dẫn khổ thơ: Tình yêu quê hương đất nước muốn dâng hiến cho đời tác giả Thanh Hải thể rõ đoạn thơ Thân bài: Khổ thơ 1: “Ta làm chim hót Ta làm nhành hoa Ta nhập vào hịa ca Một nốt trầm xao xuyến” - Trong khơng khí tưng bừng đất trời mùa xuân, nhà thơ cảm nhận mùa xuân tươi trẻ, rạo rực tâm hồn Đó mùa xn lịng người, đất trời "Con chim hót" để gọi xuân về, đem đến niềm vui cho người "Một cành hoa" để tô điểm sống, làm đẹp thiên nhiên sông núi "Một nốt trầm" "hòa ca” êm để làm xao xuyến lòng người, cổ vũ nhân dân "Con chim hót", "một cành hoa ", "một nốt trầm ” ba hình ảnh ẩn dụ tượng trưng cho đẹp, niềm vui, cho tài trí đất nước người Việt Nam - Điệp từ "ta làm" diễn tả cách rõ nét nhà thơ Nhà thơ muốn làm chim, nhành hoa để dâng tiếng hót cho đời, để tỏa hương thơm ngào ngạt cho sắc xuân - Các em nói qua thời điểm viết thơ này, tác giả Thanh Hải phải nằm điều trị giường bệnh khát khao đóng góp sức cho dân tộc mạnh mẽ đáng trân trọng hết + Khổ 1: Nhà thơ cảm nhận chuyển biến trời đất thời khắc sang thu qua hương vị: hương ổi, qua vận động gió sương: gió se, sương chùng chình Hương ổi nồng nàn lan gió bắt đầu se lạnh, sương thu chùng chình chậm lại Mùa thu sang ngỡ ngàng cảm nhận qua phán đốn Phân tích từ: bỗng,phả, chùng chình, (1.5 điểm) ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm): Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Sách kể chuyện hay sách ca hát (1) Nhiều lần tơi khóc đọc sách, sách kể chuyện hay người, họ trở nên đáng yêu gần gũi (2) Là thằng bé bị công việc ngà độn làm cho kiệt sức, luôn phải hing lấy lời chửi mắng đản đơn, tối trịnh trọng hứa với lớn lên, tơi giúp người, hết lịng phục vụ họ (3) Như chim kỳ diệu truyện cổ tích, sách ca hát sống đa dạng phong phú nào, người táo bạo khát vọng đạt tới cải thiện đẹp (4) Và đọc, lòng tràn đầy tinh thần lành mạnh hăng hái (5) Tôi trở nên điểm tĩnh hơn, tin hơn, làm việc hợp lý ngày để ý đến vô số chuyện bực bội sống (6) Mỗi sách bậc thang nhỏ mà bước lên, tối tách khỏi thí để lên tới gần người, tới gần quan niệm sống tốt đẹp thèm khát sống (M.Gorki, Dẫn theo Tạ Đức Hiền, Tập làm văn THPT, Nxb Giáo dục, 1998) a) Văn thuộc kiểu văn (thuyết minh, tự sự, nghị luận)? b) Dựa vào văn bản, em 02 tác dụng việc đọc sách c) Xác định nêu tác dụng phép liên kết 02 câu sau: (3) Như chim kỳ diệu truyện cổ tích, sách ca hát sống đa dạng phong phú nào, người tảo bạo khát vọng đạt tới thiện đẹp (4) Và đọc, lịng tơi tràn đầy tinh thần lành mạnh hăng hái d) Em có đồng tình với ý kiến “Mỗi sách bậc thang nhỏ mà bước lên, tách khỏi thú để lên tới gần người” khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm): Câu (2,0 điểm): Hãy viết đoạn văn (độ dài khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em lợi ích việc đọc sách Câu (5,0 điểm): Phân tích hình ảnh người mẹ thơ Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ Nguyễn Khoa Điềm ***HẾT*** GỢI Ý ĐỀ I Đọc - Hiểu a) Văn thuộc kiểu văn thuyết minh b) Dựa vào văn tác dụng việc đọc sách là: - Sách kể câu chuyện hay người, khiến người trở nên gần gũi với - Sách ca ngợi, mang lại nhìn tích cực sống đa dạng, phong phú, lành mạnh tươi đẹp, giúp ta quên căng thẳng, bực bội sống II Làm văn Câu Tham khảo gợi ý sau để triển khai vào đoạn văn mình: - Một phương pháp để người có tri thức chăm đọc sách sách tài sản quý giá, người bạn tốt người - Sách tài sản vô giá, người bạn tốt Bởi sách nơi lưu trữ toàn sản phẩm tri thức người, giúp ích cho người mặt đời sống xã hội - Sách giúp ta có thêm tri thức, mở rộng hiểu biết, thu thập thông tin cách nhanh (nêu dẫn chứng) - Sách bồi dưỡng tinh thần, tình cảm cho chúng ta, để trở thành người tốt (dẫn chứng) - Sách người bạn động viên,chia sẻ làm vơi nỗi buồn (dẫn chứng) - Tác hại không đọc sách: Hạn hẹp tầm hiểu biết, tâm hồn cằn cỗi - Cần có phương pháp đọc sách hiệu quả: chọn sách tốt, có giá trị để đọc, phải đọc kỹ, vừa đọc vừa nghiềm ngẫm suy nghĩ, ghi chép điều bổ ích, thực hành, vận dụng điều học từ sách vào sống hàng ngày Câu 2: Dàn ý tham khảo: Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hình ảnh người khăn, vất vả - Đoạn 1: Mẹ giã gạo mẹ nuôi đội Mồ hôi mẹ rơi vai mẹ gầy - Đoạn 2: Mẹ tỉa bắp núi Ka-lưi Lưng núi to mà lưng mẹ nhỏ Mẹ thương a-cay, mẹ thương làng đói - Đoạn 3: Mẹ chuyển lán, mẹ đạp rừng Mẹ địu em để giành trận cuối - Lúc nhà giã gạo nuôi quân, lúc lên núi tỉa bắp lấy lương thực chống đói cho dân làng, chiến dịch lớn trực tiếp tham gia trận cuối, cơng việc vất vả mẹ làm việc chung, làng xóm, nghiệp cách mạng =>Tình u q hương, đất nước, tinh thần kháng chiến chống Mỹ động lực sức mạnh để mẹ vượt lên nhiệm vụ gian nan * Dù hoàn cảnh mẹ chăm bẵm đứa yêu thương - Mọi hoạt động mẹ phục vụ cho quê hương, đất nước, cho nghiệp chống Mỹ cứu nước Nhưng dù làm việc gì, đâu, em cu Tai, đứa thương yêu ngon giấc lưng mẹ - Những câu thơ thể vẻ đẹp tuyệt vời hình ảnh độc đáo mẹ địu con, thấm đượm vị ngào đằm thắm tình mẫu tử Mồ mẹ rơi má em nóng hổi Vai mẹ gầy nhấp nhô làm gối Lưng đưa nôi mà tim hát thành lời + Lời thơ gợi lên hình ảnh thật đẹp Mẹ vừa địu vừa giã gạo, vậy, tạo thoải mái cho đứa nhỏ Đứa bé gối gối vai mẹ, lưng mẹ nôi đung đưa ru giấc ngủ say Tuy nhiên, người đọc khơng khỏi bùi ngùi xúc động trước hình ảnh đơi vai gầy mẹ Cũng biết bao, trân trọng yêu thương nghe tim mẹ hát, vỗ nâng đỡ giấc ngủ thơ + Chiếc gối vai, nôi lưng tiếng hát tim biểu tượng thật độc đáo tình mẹ thương Lưng núi to mà lưng mẹ nhỏ Em ngủ ngoan, em đừng làm mẹ mỏi Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lưng + Ở có so sánh: mặt trời bắp / mặt trời mẹ + Từ ý nghĩa, tác dụng to lớn mặt trời bắp thể ý nghĩa to lớn đứa (mặt trời mẹ) mẹ Anh trai cầm súng, chị gái cầm chông Mẹ địu để giành trận cuối * Lời ru mẹ giấc mơ con: - Lời ru mẹ nói với con: Con mơ cho mẹ hạt gạo trắng ngần Mai sau lớn vung chày lún sân Con mơ cho mẹ hạt bắp lên Mai sau lớn phát mười Ka-lưi Con mơ cho mẹ thấy Bác Hồ Mai sau lớn làm người tự - Những điều mẹ mong ước: + Mong muốn công lao động chiến đấu đạt kết to lớn + Mong muốn em cu Tai mẹ có tương lai, sống tốt đẹp, mà sống tốt đẹp sống đất nước độc lập tự => Tình yêu nước tình thương con, chung riêng gặp lý tưởng thời đại - Những điệp ngữ: Con mơ cho mẹ cho thấy ý nghĩa đời, khát vọng lớn lao mẹ tương lai tốt đẹp Kết - Trong thời kỳ khắng chiến chống Mỹ cứu nước, người mẹ đáng kính trọng khắc hoạ thành công văn chương nghệ thuật Khúc hát ru Nguyễn Khoa Điềm tác phẩm - Nét độc đáo thơ lần người mẹ miền núi Tà-ôi đưa vào văn chương trở thành biểu tượng Người mẹ Việt Nam nhân hậu anh hùng - Một đất nước mà văn học dân gian đúc kết thành câu đinh đóng cột: "Giặc đến nhà, đàn bà đánh", người phụ nữ anh hùng giỏi nuôi con, giỏi đánh giặc ln ln có mặt ngồi đời ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU: (4,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi nêu dưới: TIẾNG VỌNG RỪNG SÂU Có cậu bé ngỗ nghịch hay bị mẹ khiển trách Ngày giận mẹ, cậu chạy đến thung lũng cánh rừng rậm Lấy mình, cậu thét lớn: “Tơi ghét người” Khu rừng có tiếng vọng lại: “Tơi ghét người” Cậu bé hốt hoảng quay về, sà vào lịng mẹ khóc Cậu bé không hiểu từ rừng lại có tiếng người ghét cậu Người mẹ cầm tay con, đưa cậu trở lại khu rừng Bà nói: “Giờ hét thật to: Tôi yêu người" Lạ lùng thay, cậu bé vừa dứt tiếng có tiếng vọng lại: “Tơi u người” Lúc đó, người mẹ giải thích cho hiểu: “Con ơi, định luật sống Con cho điều gì, nhận điều Ai gieo gió gặt bão Nếu thù ghét người người thù ghét Nếu yêu thương người người yêu thương con" (Theo Quà tặng sống NXB Trẻ, 2002) Câu (0,5 điểm) Phương thức biểu đạt văn Câu (0,5 điểm) Xác định gọi tên thành phần biệt lập câu sau: “Con ơi, định luật sống chúng ta.” Câu (1,0 điểm) Thông điệp mà câu chuyện mang đến cho người đọc Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 10 dịng) trình bày suy nghĩ em vấn đề cho nhận sống II LÀM VĂN: (6,0 điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau: Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hịa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc (Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải, SGK Ngữ văn 9, tập hai, tr.56) ***HẾT*** GỢI Ý ĐỀ ĐỌC HIỂU: (4,0 điểm) Câu 1: Phương thức biểu đạt văn tự Câu 2: Thành phần biệt lập gọi đáp Câu 3: Câu chuyện đề cập đến mối quan hệ “cho” “nhận” đời người Khi người trao tặng cho người khác tình cảm nhận lại tình cảm Đấy mối quan hệ nhân quy luật tất yếu sống Câu 4: Các em cần lưu ý vấn đề sau: Biểu mối quan hệ sống - Mối quan hệ cho nhận sống vô phong phú, bao gồm vật chất lẫn tinh thần - Mối quan hệ cho nhận ngang sống: Có ta cho nhiều nhận lại ngược lại - Mối quan hệ cho nhận khơng phải cho người nhận người đó, mà nhiều lại nhận người mà chưa cho Và nhận có lịng với mình, hồn thiện nhân cách làm người sống Làm để thực tốt mối quan hệ cho nhận sống - Con người phải biết cho đời tốt đẹp nhất: Đó yêu thương, trân trọng, cảm thông giúp đỡ lẫn vật chất lẫn tinh thần cho – nhận mục đích vụ lợi - Con người cần phải biết cho nhiều nhận lại - Phải biết cho mà không hi vọng đáp đền - Để cho nhiều hơn, người cần phải cố gắng phấn đấu rèn luyện hoàn thiện mình, làm cho giàu có vật chất lẫn tinh thần để yêu thương nhiều đời II LÀM VĂN Mở bài: - Nhà thơ Thanh Hải (1930-1980) bút danh Phạm Bá Ngoãn, quê Phong Điền, thuộc Thừa Thiên – Huế Ơng người có cơng lớn thắp sáng lửa thi ca cách mạng - Bài thơ viết tháng 11-1980, không trước tác giả qua đời, thể niềm, yêu mến thiết tha sống đất nước ước nguyện cống hiến tác giả - Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp khí đất nước vào xuân, thể khát vọng tình yêu thiết tha trọn đời hiến dâng cho quê hương đất nước - Trích dẫn khổ thơ: Tình yêu quê hương đất nước muốn dâng hiến cho đời tác giả Thanh Hải thể rõ đoạn thơ Thân bài: Khổ thơ 1: “Ta làm chim hót Ta làm nhành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến” - Trong khơng khí tưng bừng đất trời mùa xuân, nhà thơ cảm nhận mùa xuân tươi trẻ, rạo rực tâm hồn Đó mùa xn lịng người, đất trời "Con chim hót" để gọi xuân về, đem đến niềm vui cho người "Một cành hoa" để tô điểm sống, làm đẹp thiên nhiên sông núi "Một nốt trầm" "hòa ca” êm để làm xao xuyến lịng người, cổ vũ nhân dân "Con chim hót", "một cành hoa ", "một nốt trầm ” ba hình ảnh ẩn dụ tượng trưng cho đẹp, niềm vui, cho tài trí đất nước người Việt Nam lấy đũa xoi vào chén, đỏ bất thần hất trứng ra, cơm văng tung tóe mâm Giận q khơng kịp suy nghĩ, anh vung tay đánh vào mơng hét lên: - Sao mày cứng đầu vậy, hả? Tôi tưởng bé lăn khóc, giẫy, đạp đổ mâm cơm, chạy Nhưng khơng, ngồi im, đầu cúi gằm xuống Nghĩ cầm đũa, gắp lại trứng cá để vào chén, lặng lẽ đứng dậy, bước khỏi mâm Xuống bến, nhảu xuống xuồng, mở lịi tói cố làm cho dây lịi tói khua rổn rảng, khua thật to, lấy dầm bơi qua sơng Nó sang qua nhà ngoại, mét với ngoại khóc bên Chiều đó, mẹ sang dỗ dành khơng về" và: ( ) Trong lúc đó, ơm chặt lấy ba Khơng ghìm xúc động khơng muốn cho thấy khóc, anh Sáu tay ôm con, tay rút khăn lau nước mắt, lên mái tóc con: - Ba ba với - Không! - Con bé hét lên, hai tay siết chặt lấy cổ, nghĩ hai tay khơng thể giữ ba nó, dang hai chân câu chặt lấy ba nó, đơi vai nhỏ bé run run Nhìn cảnh ấy, bà xung quanh có người khơng cầm nước mắt, cịn tơi thấy khó thở có bàn tay nắm lấy trái tim (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà, Ngữ văn 9, Tập một) ***HẾT*** GỢI Ý ĐỀ 98 Câu a Phép liên kết sử dụng là: phép lặp b Phần trung tâm cụm từ “mái tóc bạc cụ già” là: mái tóc - Đây cụm danh từ c Câu đặc biệt câu 5: Khuya d Biện pháp tu từ sử dụng câu 7: nhân hóa, so sánh Câu Gợi ý - Giới thiệu khái quát ý nghĩa lời chào giao tiếp hàng ngày vô quan trọng - Triển khai luận điểm để chứng minh cho vai trò quan trọng lời chào: + Lời chào hình thức khởi đầu trị chuyện giao tiếp +Lời chào thể thái độ trân trọng, cung kính thân thiết người khác + Trong đời sống, lời chào hình thức xã giao để bắt đầu nói chuyện tự nhiên, lịch sự, cởi mở Người vai gặp người vài mà chào hỏi bất kính Người vai khơng đáp lại lời chào người vai thiếu lịch sự, hách dịch, khinh người + Lời chào khẳng định phẩm chất tốt đẹp người Nó thể trân trọng thân người khác Nó giúp ta xác định rõ ràng vị trí người giao tiếp Từ đó, thực hoạt động giao tiếp cách đắn, hiệu mực Người nhận lời chào cảm thấy cảm tơn trọng, vui vẻ, hạnh phúc + Lời chào cịn có giá trị to lớn truyền thống văn hóa dân tộc (lời chào cao mâm cỗ) - Khái quát lại vấn đề: lần khẳng định vai trò quan trọng lời chào Câu (5,0 điểm) Gợi ý: Phân tích đoạn trích 1: Trước nhận cha: Bé Thu đứa bé bướng bỉnh, ương ngạnh - Các em dẫn dắt vơ văn lựa chọn qua: Thái độ hành động bé Thu trước nhận ông Sáu cha: (Gặp cha sau tám năm xa cách trước vồ vập cha, bé Thu tỏ ngờ vực hoảng sợ bé thấy lạ q, chớp mắt nhìn muốn hỏi ai, mặt tái đi, chạy kêu thét lên: "Má! Má" ) - Thu hất tung trứng cá mâm, cơm văng tung tóe, bị ba đánh địn khơng khóc mà chạy sang nhà ngoại → Bé Thu “cứng đầu” ương ngạnh giàu tình yêu thương chaPhân tích đoạn trích 2: Bé Thu có tình u thương cha tha thiết, mãnh liệt Trong buổi sáng cuối trước chia tay, thái độ bé Thu đột ngột thay đổi hoàn toàn: Thật lạ lùng, đến lúc ấy, tình cha dậy người nó, lúc khơng ngờ đến kêu thét lên: Ba a a ba! Tiếng kêu tiếng xé, xé im lặng xé ruột gan người, nghe thật xót xa Đó tiếng "Ba" mà cố đè nén năm nay, tiếng "Ba" vỡ tung từ đáy lịng "Nó nhảy thót lên ơm lấy cổ ba Nó tóc, vai, cổ, vết thẹo dài bên má ba Hai tay xiết chặt lấy cổ, nghe hai tay khơng giữ ba nên dạng hai chân câu chặt lấy ba, đơi vai run run" => Chi tiết sinh động đầy kịch tính diễn tả thành công bùng nổ mạnh mẽ, đột phá dội tình cảm, yêu thương mong đợi dồn nén oà vỡ, giọt nước mắt yêu thương xen lẫn hối hận hành động ôm hôn ba Thu Nghệ thuật miêu tả tâm lí tác giả: bùng nổ yêu thương bị dồn nén => Thể điều chứng tỏ tác giả am hiểu tâm lí trẻ em, u mến, trân trọng tình cảm trẻ thơ ĐỀ SỐ 99 Câu 1: (2 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu về” a Đoạn thơ trích tác phẩm nào? Tác giả ai? b Nêu ngắn gọn nội dung đoạn thơ trên? c Xác định thành phần biệt lập đoạn thơ trên? Cho biết thành phần biệt lập nào? Nêu tác dụng thành phần biệt lập vừa tìm được? Câu 2: (2 điểm) Viết văn nghị luận ngắn (khoảng trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em lịng biết ơn Câu 3: (6 điểm) Phân tích vẻ đẹp nhân vật anh niên truyện ngắn “Lặng Lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long ***HẾT*** GỢI Ý ĐỀ 99 Câu (2 điểm) a Đoạn thơ trích tác phẩm: Sang thu Hữu Thỉnh b Nội dụng đoạn thơ trên: Cảm nhận tín hiệu thu không gian gần nhiều giác quan rung cảm tinh tế c Thành phần biệt lập tình thái: "hình như" Nêu tác dụng thành phần biệt lập: Nó giúp câu thơ trở nên thi vị hết, dường người ta cảm nhận tất tri giác mùa thu Đây câu hỏi tu từ, nên khơng cần câu trả lời Hay nói hơn, thân câu hỏi câu trả lời: thu đến hay chưa, mà đất trời biến chuyển tinh tế đến Câu (2 điểm) I Mở – Lòng biết ơn truyền thống đạo lí tốt đẹp người Việt Nam – Vậy lòng biết ơn có ý nghĩa sống chúng ta? II.Thân Giải thích: – Lịng biết ơn gì? => Đó tình cảm biết trân trọng, ghi nhớ công ơn người khác dành cho mình, giúp đỡ Đưa biểu hiện: Tại phải có lịng biết ơn? + Bởi thể phẩm chất đạo đức cần có + Biết ơn khiến cho người trở nên tốt đẹp hon + Là sở cho tình cảm tốt đẹp khác + Khi thừa hưởng thành tốt đẹp, ta cần phải nhớ ơn đến người tạo thành cho ta hưởng thụ + Lòng biết ơn trở thành truyền thống quý báu người Việt Nam - Dẫn chứng, biểu hiện: Trong sống, mang ơn ba mẹ sinh thành, dưỡng dục, nuôi dạy ta nên người Học sinh biết ơn thầy cô giáo dạy dỗ cho kiến thức học quý báu Ngồi ta cịn phải biết ơn anh chiến sĩ đội hi sinh thân để mang lại độc lập dân tộc, tự hạnh phúc cho hưởng thụ - Những câu tục ngữ, ca dao nói lịng biết ơn: – Ăn nhớ kẻ trồng – Uống nước nhớ nguồn Bàn bạc, mở rộng vấn đề – Phê phán người có hành động vơ ơn, bạc nghĩa – Dẫn chứng: + Những người quên nguồn cội, gốc gác + Những câu tục ngữ nói vong ơn bạc nghĩa: Qua cầu rút ván, Có trăng quên đèn, Có nới cũ, Được cá quên nơm, Ăn cháo đá bát, III.Kết – Lòng biết ơn phẩm chất đạo đức cao quý người – Biết ơn, đền đáp công ơn mà người khác dành cho điều nên làm Câu (6 điểm) Phân tích vẻ đẹp nhân vật anh niên truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa" Nguyễn Thành Long I Mở - Giới thiệu tác giả Nguyễn Thành Long tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa Ví dụ: Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa tác giả Nguyễn Thành Long lấy cảm hứng từ chuyến thực tế Lào Cai nhân vật anh niên làm nhiệm vụ khí tượng hình ảnh trung tâm, ca ngợi đóng góp thầm lặng người lao động công xây dựng đất nước II.Thân Giới thiệu tình truyện - Cuộc gặp gỡ anh niên làm việc trạm khí tượng với bác lái xe, ông kĩ sư cô họa sĩ chuyến xe lên Sa Pa - Tình truyện đặc sắc, tạo điều kiện bộc lộ tư tưởng, quan điểm tác giả ngợi ca người lao động Phân tích nhân vật anh niên a, Hoàn cảnh sống làm việc anh niên + Làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu đỉnh Yên Sơn cao 2600 m, quanh năm sống với hoa cỏ + Công việc anh: đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dựa vào công việc dự báo trước thời tiết ngày, phục vụ sản xuất chiến đấu + Cơng việc địi hỏi tỉ mỉ, xác tinh thần trách nhiệm cao (nửa đêm ốp dù trời mưa tuyết, giá lạnh) - Điều gian khổ vượt qua nỗi đơn, vắng vẻ, quanh năm suốt tháng sống đỉnh núi b, Những nét đẹp cách sống, suy nghĩ, hành động quan hệ tình cảm với người - Vượt lên hoàn cảnh sống khắc nghiệt, anh có suy nghĩ đẹp: + Với cơng việc khắc nghiệt gian khổ, anh yêu mong muốn làm việc điều kiện lý tưởng (đỉnh cao 3000 m) + Anh có suy nghĩ đắn, sâu sắc sống người: “khi ta làm việc, ta với công việc một, lại gọi được” + Anh thấu hiểu nỗi vất vả đồng nghiệp + Quan niệm hạnh phúc anh thật đơn giản tốt đẹp - Hành động, việc làm đẹp + Mặc dù có khơng giám sát anh ln tự giác hoàn thành nhiệm vụ với tinh thần trách nhiệm cao (nửa đêm ốp dù mưa gió anh trở dậy trời làm việc cách đặn xác lần ngày) - Anh niên có phong cách sống cao đẹp + Anh có nếp sống đẹp tự xếp cơng việc, sống trạm cách ngăn nắp: có vườn rau xanh, có đàn gà đẻ trứng, có vườn hoa rực + Đó cởi mở chân thành với khách, quý trọng tình cảm người + Anh người khiêm tốn, thành thực cảm thấy cơng việc có đóng góp nhỏ bé → Chỉ chi tiết xuất khoảnh khắc truyện, tác giả phác họa chân dung nhân vật với vẻ đẹp tinh thần, tình cảm, cách sống suy nghĩ sống, ý nghĩa công việc - Anh niên đại diện cho người lao động + Anh niên đại diện chung cho người lao động nhiệt huyết, sống đẹp, cống hiến Tổ quốc cách thầm lặng, vô tư + Những người khiêm tốn, giản dị, trung thực, âm thầm thực công việc nhiệm vụ giao III.Kết - Nêu cảm nhận hình tượng anh niên: Hình tượng nhân vật anh niên miệt mài, hăng say lao động lợi ích đất nước, có sức lan tỏa tới người xung quanh - Tác giả thành cơng xây dựng hình tượng nhân vật anh niên người đồng nghiệp thầm lặng cống hiến sức trẻ, xuân cho đất nước, dân tộc - Nhắc nhở hệ trẻ lòng biết ơn, trách nhiệm với vận mệnh quốc gia ĐỀ SỐ 100 I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc phần trích sau trả lời câu hỏi Bố chân đất Bố ngang dọc đông tây không hiểu Con thấy ngày bố ngâm chân xuống nước, xuống bùn để câu quăng Bố tất bật từ cỏ đẫm sương đêm Khi bố lúc cỏ đẫm sương đêm Cái thùng câu bao lần chà đi, xát lại sắn thuyền, ống câu nhẵn mòn, cần câu bóng dấu tay cầm ….Con biết hịm đồ nghề cắt tóc sực mùi dầu máy tra tông -đơ, xếp ghế bao lần thay vải theo bố xa Bố ơi! Bố chữa lành lặn đôi bàn chân ấy…đôi bàn chân dầm sương dãi nắng thành bệnh… (Tuổi Thơ im lặng - Duy Khán) Câu Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nào? Câu Các từ: đâu đâu, tất bật, lành lặn thuộc loại từ gì? Câu Xét cấu tạo ngữ pháp, câu: “Bố tất bật từ cỏ cịn đẫm sương đêm.” thuộc kiểu câu nào? Vì sao? Câu Văn gợi cho em tình cảm gì? II TẠO LẬP VĂN BẢN (7.0 điểm): Câu (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần đọc hiểu, em nêu việc làm thân để bày tỏ lòng biết ơn cha mẹ đoạn văn khoảng 150 đến 200 chữ ? Câu (5.0 điểm): Cảm nhận em hình tượng người lính thơ “Đồng Chí” ***HẾT*** GỢI Ý ĐỀ 100 Phần Câu Yêu cầu Đọc hiểu Phương thức biểu đạt : Tự Từ láy Câu trần thuật đơn Vì: Câu có kết cấu C - V Thể tình yêu lòng biết ơn với người bố Điểm 3.0 0.5 0.5 0.5 0.5 1.0 Từ nội dung phần đọc hiểu, em nêu việc làm thân để bày tỏ lòng biết ơn cha mẹ 2.0 đoạn văn khoảng 10 đến 15 dòng a Đảm bảo thể thức đoạn văn 0.25 b Xác định vấn đề cần trình bày: Những việc làm thể lòng biết ơn 0.25 c Nội dung cần trình bày: HS trình bày theo nhiều cách khác nhau, số gợi ý + Hiểu cảm nhận vất vả, tần tảo người bố đoạn trích 0.5 1.0 + Từ bày tỏ lịng biết ơn cha mẹ hành động, việc làm cụ thể * Các yêu cầu: a Đảm bảo cấu trúc văn : Có đầy đủ MB,TB,KB 0.5 Xác định vấn đề cần phân tích I Mở - Giới thiệu đôi nét tác giả Chính Hữu thơ “Đồng chí” + Đồng chí sáng tác nhà thơ Chính Hữu viết vào năm 1948, thời kì đầu kháng chiến chống Pháp + Chân dung người lính lên chân thực, giản dị với tình đồng chí cao đẹp Ví dụ: Hình ảnh người lính chiến đấu ln đề tài bất tận thơ ca kháng chiến, thời kì người lính lại tốt lên vẻ đẹp khác Trong kháng chiến chống Pháp, Chính Hữu đưa đến cho hình ảnh người lính giản dị II Thân * Hình ảnh người lính lên chân thực - Họ người nông dân chung cảnh ngộ xuất thân nghèo khổ đôn hậu, mộc mạc, chung mục đích, lí tưởng chiến đấu * Hình ảnh người lính lên với vẻ đẹp đời sống tâm hồn, tình cảm: - Là thấu hiểu tâm tư, nỗi lòng nhau, chia sẻ gian lao, thiếu thốn đời người lính Đó ốm đau, bệnh tật - Là đoàn kết, thương yêu, kề vai sát cánh bên nhau chiến đấu chống lại quân thù tạo nên tượng đài bất diệt hình ảnh người lính kháng chiến chống Pháp - Tình cảm gắn bó thầm lặng mà cảm động người lính: “Thương tay nắm lấy bàn tay” - Sự lãng mạn lạc quan: “miệng cười buốt giá”; hình ảnh “đầu súng trăng treo” gợi nhiều liên tưởng phong phú III Kết - Khẳng định vẻ đẹp hình tượng người lính kháng chiến chống Pháp - Hình tượng người lính thể qua chi tiết, hình ảnh, ngơn ngữ giản dị, chân thực cô đọng mà giàu sức biểu cảm, hướng khai thác đời sống nội tâm ĐỀ SỐ 101 Phần I Đọc hiểu (4 điểm) Đọc kĩ đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Thiếp nương tựa vào chàng có thú vui nghi gia nghi thất Nay bình rơi trâm gãy, mây tạnh mưa tan, sen rũ ao, liễu tàn trước gió; khóc tuyết bơng hoa rụng cuống, kêu xuân én lìa đàn, nước thẳm buồm xa, đâu cịn lại lên núi Vọng Phu Đoạn văn trích tác phẩm nào? Của tác giả nào? Giải thích nghĩa cụm từ nghi gia nghi thất đoạn trích dẫn trên? Chỉ cặp từ xưng hơ đoạn trích Tâm trạng nhân vật Vũ Nương đoạn trích dẫn nào? Bằng hiểu biết tác phẩm, rõ Vũ Nương phải chịu nỗi oan khuất? Phần 2: Tập làm văn Kể lại giấc mơ em gặp người thân xa cách lâu ngày ***HẾT*** GỢI Ý ĐỀ 101 Đáp án Câu (1 điểm) (1 điểm) - Tên tác phẩm: Chuyện người gái Nam Xương - Tác giả: Nguyễn Dữ - “Nghi gia nghi thất”: Nên cửa nên nhà, ý nói thành vợ thành chồng, gây dựng hạnh phúc gia đình (0,5 điểm) - Cặp từ xưng hô: thiếp – chàng - Tâm trạng nhân vật Vũ Nương: buồn bã, đau đớn bị chồng nghi ngờ (1,5 điểm) - Vũ Nương phải chịu nỗi oan khuất thói ghen tng mù qng Trương Sinh – người giàu có học, hiếu biết nơng cạn Bên cạnh tư tưởng trọng nam khinh nữ khiến người phụ nữ phải chịu nhiều khổ đau, oan trái - Vũ Nương phải chịu nỗi oan khuất cịn ngây thơ trẻ, chiến tranh phi nghĩa đẩy gia đình nàng vào cảnh sống xa nhau, dẫn đến hiểu làm đáng tiếc Yêu cầu chung: - Biết làm văn nghị luận nhân vật tác phẩm văn học - Hình thức trình bày đẹp, bố cục đầy đủ, chặt chẽ, văn phong sáng, có cảm xúc, có sáng tạo, có khả thuyết phục cao, không mắc lỗi dùng từ, diễn đạt, ngữ pháp Yêu cầu kiến thức (6 điểm) Mở bài: - Giới thiệu nhân vật anh niên làm cơng tác khí tượng nhân vật tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long - Anh niên xuất giây lát qua gặp gỡ thú vị với nhân vật ông hoạ sĩ, cô kĩ sư người lái xe để lại kí hoạ chân dung gây ấn tượng sâu sắc cho người đọc người niên cần mẫn làm việc cho đất nước hoàn cảnh đặc biệt - vùng núi cao Sa Pa lặng lẽ, vắng vẻ Thân Trình bày suy nghĩ, đánh giá cá nhân nhân vật anh niên cơng việc anh: - Hồn cảnh sống làm việc đỉnh núi cao với cơng việc tưởng chừng giản đơn, lặng lẽ lại vơ quan trọng đất nước: đo gió, đo mưa, đo chấn động địa chất… phục vụ dự báo thời tiết hàng ngày - Những phẩm chất đáng quý giúp anh vượt qua sống cô độc: + u nghề, có trách nhiệm ý thức cơng việc + Biết tổ chức xếp sống chủ động khoa học: nhà cửa ngăn nắp, trồng hoa, nuôi gà, đọc sách tự học + Qúy trọng tình cảm người, biết quan tâm đến người khác, thích giao tiếp, chân thành, cởi mở + Khiêm tốn, thành thực nhận thấy đóng góp nhỏ bé Kết bài: - Khẳng định lại nét đẹp nhân vật anh niên - Biết liên hệ trách nhiệm đóng góp cá nhân đất nước ĐỀ SỐ 102 Câu : (2.0 điểm) Hãy đọc văn sau trả lời câu hỏi: (1) Tôi hay Nơi đờng năm Qua bờ lau sậy Trắng xóa niềm riêng (2) Mênh mông thuở hồn nhiên Con chuồn chuồn bụng đỏ Cánh diều nghiêng nghiêng gió Chở nặng miền ước mơ (3) Con nhện hồng ươm tơ Giăng kín lời ru muộn À cà cuống Mang tuổi thơ đâu rồi? (4) Tiếng hát thuở nằm nôi Lớn theo mùa gặt Vẫn nghe vắt Như hịn bi xanh./ (Trích Đi – Phạm Hải Bằng – Thơ Tình Du Mục – 2011) a)Hãy phương thức biểu đạt sử dụng văn (0.25 điểm) b)Chỉ số từ ngữ, hình ảnh gợi kỷ niệm tuổi thơ tác giả (0.25 điểm) c)Hai câu thơ Cánh diều nghiêng nghiêng gió/ Chở nặng miền ước mơ gợi cho anh/chị suy nghĩ gì? (0.75 điểm) d)Hãy phân tích tác dụng nghệ thuật biện pháp tu từ nhà thơ Phạm Hải Bằng sử dụng đoạn thơ (3) (4) (0.75 điểm Câu : (3.0 điểm) Trong tác phẩm văn học kinh điển Nhà giả kim, nhà văn Paulo Coelho có nhận định sâu sắc: Hãy tự nhủ với trái tim nỗi sợ đau khổ tồi tệ đau khổ Nhưng khơng có trái tim lại đau khổ lên đường tìm kiếm ước mơ (Trích Nhà giả kim - Paulo Coelho- 1988) Anh/chị hiểu nhận định nào? Trình bày suy nghĩ quan điểm Paulo Coelho Câu : (5.0 điểm) Từ việc phân tích nhân vật Phương Định tác phẩm Những xa xôi nhà văn Lê Minh Khuê, anh/chị bày tỏ suy cảm hình ảnh hệ trẻ Việt Nam thời kỳ kháng chiến chống Mỹ nguồn cảm hứng chung văn học giai đoạn 1945-1975 ***HẾT*** GỢI Ý ĐỀ 102 Câu 1 (15%) (2.0 điểm) - Phương thức biểu đạt sử dụng 0.25 đ đoạn thơ: Biểu cảm (15%) Chỉ từ ngữ, hình ảnh gợi nhắc kỷ niệm tuổi thơ thi sĩ: 0.25 đ Con đường năm ấy; Bờ lau sậy; chuồn chuồn; cánh diều; nhện hồng; cà cuống; tiếng hát; mùa gặt, (35%) - Cảm nhận hai câu thơ: “Cánh diều nghiêng nghiêng gió/ Chở nặng miền ước mơ”: 0.25 đ + Cảm nhận chung: hình ảnh gợi nhắc, gợi nhớ kỷ niệm tuổi thơ sáng trong, đẹp đẽ nhà thơ, để lại ấn tượng lòng độc giả giản dị, mộc mạc mà giàu 0.25 đ xúc cảm… + Cảm nhận cụ thể: + Hình ảnh “cánh diều”, từ láy “nghiêng nghiêng”: gợi vẻ đẹp giản đơn, bình làng quê nét hồn nhiên tuổi thơ + Hình ảnh hốn dụ“miền ước mơ”: giới mà nhân vật trữ tình khao khát, khơng gian bao la, khoáng đạt, tương lai sáng tươi… 0.25 đ + Đánh giá, nâng cao: hai câu thơ bộc bạch cảm xúc tác giả năm tháng tươi đẹp tuổi ấu thơ Chính khao khát thơ ngây thuở bé, nét giản dị trữ tình quê hương điểm tựa, động lực đường kiếm tìm thực hóa ước mơ nhân vật trữ tình (35%) Một số thủ pháp tu từ đặc sắc: - 0.5 đ Chỉ nêu hiệu khái qt: + Nhân hóa: hình ảnh “con cà cuống” mang tuổi thơ xa: khiến cho vật có hồn, câu thơ trở nên sinh động, gần gũi đồng thời gợi lại vẻ đẹp thời tuổi thơ + Câu hỏi tu từ: “À cà cuống/ Mang tuổi thơ đâu rồi?”: nuối tiếc, xót xa cho kỷ niệm đẹp thời, trở thành vãng + Ẩn dụ (chuyển đổi cảm giác) + so sánh: “Tiếng hát thuở nằm nơi” – “Vẫn cịn nghe vắt” – so sánh với “hòn bi xanh”: dù trưởng thành, giã từ tháng ngày thơ dại ký ức năm xưa dường hiển rõ nét tâm tưởng nhà thơ cách sống động, đẹp đẽ, khiến lịng người khơng khỏi xao xuyến, bồi hồi…  Hiệu chung: tổng hòa nhiều thủ pháp 0.25 đ tu từ, đặc biệt ẩn dụ, so sánh, câu hỏi tu từ, nhân hóa góp phần tơ đậm ấn tượng miền tuổi mộng đẹp giản dị; bộc lộ cảm xúc chân thành nhà thơ khát khao lần trở lại tháng ngày qua Qua đó, giúp người đọc cảm nhận tình cảm gắn bó với quê hương, với điều mộc mạc, giản đơn đồng thời đánh thức cá nhân ý thức cội nguồn thiêng liêng, sâu sắc ... ( 195 7), Chuyện nhà chuyện xưởng ( 196 2), Trong gió bão ( 196 3), Gang ( 196 4), Những tiếng vỗ cánh ( 196 7), Giữa xanh ( 197 2), Nửa đêm sáng ( 197 8), Lý Sơn mùa tỏi ( 198 0), Sáng mai nao, xế chiều ( 198 4),... tham khảo Đề 1: MỞ BÀI - Hoàn cảnh sáng tác: năm 196 9, chiến đấu gian khổ chiến sĩ lái xe đường Trường Sơn thời chống Mỹ - Bài thơ hay chùm thơ đạt giải thi thơ báo Văn nghệ năm 196 9 - 197 0, tiêu... để thấy nét gặp gỡ tác giả viết đề tài Đề Từ trải nghiệm trình đọc tác phẩm văn học, em viết văn với nhan đề: “Những lửa nhóm lên từ trang sách" ***HẾT*** GỢI Ý ĐỀ PHẦN I: a Tác hại rác thải nhựa