dia 9 ky 1

b. Kó naêng : Phöông phaùp ñoïc baûn ñoà. Thaùi ñoä : Boài döôõng yù thöùc hoïc boä moân. Giaùo vieân : Sgk, taäp baûn ñoà, giaùo aùn, löôïc ñoà vuøng. + Ngaønh coâng nghieäp phaùt trieå[r]

HỌC KÌ I

ND: Tuần Tiết ĐỊA LÍ VIỆT NAM

BÀI 1; CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM 1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức; - Biết nứơc ta có 54 dân tộc dân tộc kinh có sơ`dân đơng ,các dân tộc nước ta ln địan kết bên trình xây dựng bảo vệ tổ quốc

-Trình bày tình hình phân bố dân tộc nước ta

b Kĩ năng ; -Xác định đồ vùng phân bố số dân tộc c Thái độ : Có tinh thần tơn trọng ,địan kết dân tộc

2 CHUẨN BỊ:

a GV ; Gíao án, SGK , đồ dân cư w b HS ; SGK , chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : * Trực quan * Hoạt động nhóm 4 TIẾN TRÌNH ;

4.1 Ổn định lơp: (1’) KDSS 4.2 Kiểm tra cũ: (Không ) 4.3 Bài ; (37’)

Họat động thầy trò Nội dung

Gíơi thiệu Hoạt động

GV cho học sinh đọc SGK ** Hoạt động nhóm

GV cho họat động nhóm nhóm trả lời chung câu hỏi sau đối chiếu hai nhóm rút nhận xét

* Nước ta có dân tộc ? Hãy trình bày số nét khái quát dân tộc kinh số dân tộc người ?

TL : Có 54 dân tộc

Người kinh sống tập trung đồng chuyên nghề trồng lúa nước CN,TTCN có trình dộ phát cao

Một số dân tộc người người Mường,Thái, Dao Họ sống tập trung miền núi,bằng nghề trồng lúa nương, rẫy, nghề thủ công truyèn thống …

-GV:Mỗi dân tộc có nét văn hóa riêng, thể ngôn ngữ, trang phục quần cư, tập quán, VHVN thêm phong phú giầu sắc

1 Các dân tộc ỏ việt nam

-GV cho HS quan sát biểu đồ H1.1 ( cấu dt nước ta 1999)

+ Dân tộc có số dân đông nhất? Chiếm tỉ lệ bao nhiêu?

TL: Dân tộc việt 86,2% Các dân tộc khác 13,8%

+ Hãy kể tên số sản phẩm thủ công tiêu biểu dân tộc người ?

TL: Thổ cẩm,khăn phiêu,gốm…

-GV giáo dục lịng u nước ,ptích ,cminh bình đẳng,địan kết dân tộc ngừơi ,XDTQuốc Chuyển y’

Hoạt động ** Trực quan

-GV cho HS quan sát đồ dân cư VN

+ Dựa vào đồ + vốn hiểu bíêt cho biết dân tộc kinh phân bố chủ yếu đâu ?

TL:

-GV xác định đơ’ nơi cư trú +Các dân tộc người phân bố đâu ? TL:

- GV : Dân tộc người chiếm 13,8% dsố cư trú chủ yếu vùng thượng nguồn dòng sơng,tiềm lớn TNTN có vị trí quạn trọng ANQP

Trung du MNBBộ nơi cư trú 30 dtộc tả ngạn s.Hồng (Tày,Nùng ).Hữu ngạn s.Hồng – s.Cả ( Thái ,Mường ) .Từ 700_-1000mâ (Dao) Núi cao ( Mông)

Trường Sơn -Tây Nguyên có 20 dân tộc người; Ê đê,Gia rai,(Kom Tum)và Gia Lai Người Cơ Ho Lâm Đồng

Cực NTBộ có dân tộc Chăm,Khơ me xen kẽ với người việt.N Hoa TPHCM

+ Hiện tình hình dân tộc phân bố nào? Bản sắc văn hóa NTN ?

TL : Thay đổi nhiều

+ Liên hệ thực tế?

2 Phân bố dân tộc a Dân tộc việt (kinh )

- Người việt đông sống đồng bằng, trung du,ven biển b Các dân tộc người:

- Miền núi cao nguyên nơi cư trú dân tộc người

- Bản sắc văn hóa dân tộc thể ngôn ngữ, trang phục, tập quán …

4.4 Củng cố lên tập : (4’)

+ Thành phần dân tộc việt nam ?

-HS lên bảng xác định

+Hãy chọn ý : - Tỉnh tây ninh chủ yếu người : @ kinh b khơ me c hoa

+Hướng dẫn làm tập đồ

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) -Học ,tiếp tục làm tập đồ

-Chuẩn bị theo câu hỏi sách giáo khoa Như bùng nổ dân số 5 RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… ……… ND: Tuaàn 01

Tiết: BÀI : DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ

1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức : HS biết

-Số dân nước ta năm 2002

-Hiểu trình bày tình hình gia tăng dân số nguỵên nhân hậu -Biết thay đổi cấu dân số xu hướng thay đổi cấu dân số nước ta, nguyên nhân thay đổi

b Kĩ năng :Phân tích bảng thống kê , số biểu đồ dân số c Thái độ: Y thức cần thiết phải có quy mơ gia đình hợp lí 2 CHUẨN BỊ :

a Giáo viên : Gíao án, SGK,biểu đồ hình 2.1 phóng to,tập đồ b Học sinh : SGK,chuẩn bị bài, tập đồ

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: *Trực quan * Hoạt động nhóm * Phương pháp đàm thoại 4 TIẾN TRÌNH:

4 1.Ổn định lớp: (1’) KDSS 4 2.Kiểm tra cũ : ( 4’) 10 đ Hãy chọn ý :3đ

+ Dân tộc việt phân bố đâulà chủ yếu ? a Các đồng duyên hải

b Đồng bằng, trung du, duyên hải c Đồng trung du

+Thành phần dân tộc Việt Nam + Thành phần dân tộc VN nào? (7đ)

- Việt Nam gồm 54 dân tộc người kinh chiếm đa số cịn lại dân tộc người

Họat động thầy trò Nội dung Giới thiệu

Hoạt động

** Phương pháp đàm thoại

+ Dân số Việt Nam năm 2002 TL:

+ Diện tích lãnh hổ nước ta so với giới ? dân số so với giới ?

TL:

+ Dân số VN năm 2003 ? nhận xét TL: Năm 2003 dân số nước ta 80,9 tr người Thuộc nước đông dân số giới

+ Dân số VN đứng Đông Nam Á ? Sau nước nào?

TL : Đứng thứ sau Inđô, Phi lippin Chuyển ý

Hoạt động

** Hoạt động nhóm ** Trực quan

+ Giáo viên cho học sinh quan sát biểu đồ gia tăng dân số hình 21 (SGK)

+ Giáo viên chia nhóm cho học sinh họat động đại diện trình bài, bổ sung, giáo viên ghi bảng

* Nhóm 1: Quan sát nêu nhận xét thay đổi dân số qua chiều cao cột?

TL:

# Giáo viên: Dân số nước ta tăng nhanh năm 1954 (23,8tr người)

2003 (80,9tr người)

* Nhóm 2: Quan sát nhận xét đường biểu diễn tỷ lệ gia tăng tự nhiên dân số VN? Giải thích?

TL:

# Giáo viên: - Từ năm 1954 ÷ 1976 gia tăng tự nhiên tăng nhanh

- Từ năm 1976 ÷ 2003 gia tăng tự nhiên giảm mạnh

(Trước chưa áp dụng sách dân số, ngày áp dụng triệt để sách dân số dẫn đến giảm tăng dân số tự nhiên)

+ Tai gia tăng dân số giảm dân số cao?

TL: Do áp dụng sách dân số KHHGĐ

1 Số dân:

- Năm 2002 dân số nước ta 79.7 triệu người

- Diện tích đứng rhứ 58 dân số đứng thư 14/ giới

2 Gia tăng dân số

vậy hàng năm tăng 1,1 tr người

+ Dân số tăng nhanh gây hậu qủa gì? TL: Hiện tượng bùng nổ dân số

+ Lợi ích việc tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số Việt Nam?

TL: Đời sống nâng cao,vấn đề giải việc làm…

- Quan sát bảng 2.1(tỉ lệ gia tăng dân số vùng 1999)

+ Xác định vùng có tỉ lệ tăng tự nhiên dân số cao thấp nhất?

TL:Taây Bắc 2,19

Đồng sơng Hồng 1,11

+ Vùng có tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao trung bình nước?

TL: TD&MN phía bắc (Tbắc 2,19 ), BTBộ (1,47), DHNTBộ (1,46), Tnguyên (2,11)

- Giáo viên: Tỉ lệ gia tăng dân số khác vùng, thành thị, khu công nghiệp, tỉ lệ gia tăng tự nhiên thấp so với vùng nông thôn & miền núi Chuyển ý

Hoạt động ** Trực quan

- Quan sát bảng 2.2 (cơ cấu dân số theo giới nhóm tuổi Việt Nam )

+ Nhận sét tỉ lệ hai nhóm dân số nam nữ thời kì 1979-1999?

TL: 1979 nam 48,5% Nữ 51,5% 1999 nam 49,2% Nữ 50,8%

+ Nhận xét dân số theo độ tuổi từ 0-4, tỉ lệ cao hay thấp?

TL: Tỉ lệ thấp đặt vấn đề y tế, giáo dục, việc làm

+ Nhận xét nhóm tuổi từ 15-59 nào? TL: Tương đối cao

+ Nhóm từ 60 trở lên nào? TL: Chiều hướng tăng

- Giáo viên: Tỉ số` giới có thay đổi chiến tranh năm 1979 (nữ 100%, nam 94,2%) Sau hịa bình tỉ số cân nam 94,7%(1989) lên 96,9%(1999).Bên cạnh số địa phương cịn

3 Cơ cấu dân số:

chịu ảnh hưởng mạnh hịên tượng chuyển cư lên 4.4 Củng cố luỵên tập: (4’)

+ Trình bày gia tăng dân số ?

-Từ cuối năm 50 kỉ 20 nước ta bắt đầu có tượng bùng nổ dân số Nhờ thực hiệ n sách dân số nên tỉ lệ gia tăng tự nhiên có chiều hướng giảm

+ Hãy chọn ý đúng: Dân số nước ta năm 2003 là:

a 80,2tr người b 80,5 tr người @.80,9 tr người - Hướng dẫn làm tập đồ

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - Học thuộc

- Chuẩn bị mới: Số dân gia tăng dân số tự nhiên Theo nội dung câu hỏi SGK, chuẩn bị đồ dùng học tập

RUÙT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… ……… ND: Tuần Tiết:

BÀI 9: SỐ DÂN VAØ SỰ GIA TĂNG DÂN SỐ Ở TÂY NINH MỤC TIÊU:

a Kiến thức:- Giúp học sinh hiểu số dân gia tăng dân số Tây Ninh so với ĐNB nước

- Sự gia tăng dân số Tây Ninh so với nước năm gần b Kỹ năng : Tính gia tăng dân số

c Thái độ: Giáo dục học sinh tham gia công tác dân số 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Giáo án, sgk, bảng phụ b Học sinh: Sgk, chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan 4 TIẾN TRÌNH:

4 Ổn định lớp: Kdss (1’) 4 Ktbc: (4’)

+ Trình bày gia tăng dân số ?

-Từ cuối năm 50 kỉ 20 nước ta bắt đầu có tượng bùng nổ dân số Nhờ thực hiệ n sách dân số nên tỉ lệ gia tăng tự nhiên có chiều hướng giảm

+Hãy chọn ý đúng: Dân số nước ta naăm 2003 là:

Họat động giáo viên học sinh Nội dung Giới thiệu

Hoạt động ** Trực quan

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK+ Qsát bảng phụ Tỉnh Diện

tích Dân số MĐDS Tổng soá 4884,16 12708,882 259,97 TP

HCMinh 2093 5037,155 2406,7 Lâm đồng 9745,95 996,219 102ø,2 Tây Ninh 4028,06 1029,984

BPhước 6831,75 653,644 95,7 BDương 2,716 716,427 263,8 Nthuận 3430,4 503,048 146,6 Bình thuận 7,992 1047,040 131,0 Đồng Nai 10,000 1989,541 199 Vũng tàu 2,047 800,658 391, + Dân số Tây Ninh so với nước? TL:

+MĐDSố Tây Ninh? TL:

+ Đứng thứ so với dân số nước? TL: 38/61 tỉnh thành

- GV: MĐDS trung bình tây ninh cao MĐDS trung bình nước`(232 ng/Km2)

Chuyển ý Hoạt động

** Hoạt động nhóm

- GV cho học sinh đọc sách giáo khoa.Chia nhóm cho học sinh hoạt động đại diện trình bày bổ sung ghi bảng

* Nhóm1: Gia tăng dân số tự nhiên nào? TL:

- Giáo viên: Năm 1989 dân số TN# 792,885 ng Năm 1999 dân số TN #965240 ng

Tbình tăng 0,99% chiều hướng ngày tăng Năm 1979 -1989 dân số 1,7%/N

Năm 1989-1999 dân số tăng 1,99%/N *Nhóm 2: NN dẫn đến gia tăng dân số Tây

1 Số dân :

- Dân số Tây Ninh mức trung bình so với so với nước

- MĐDS không cao

- DS 1029,894 chíêm 1,26% tổng số dân nước

2 Sự gia tăng dân số

Ninh? TL:

# Giáo viên: - GTTN & GTcơ học

- Hàng năm tiếp nhận hàng chục nghiøn lao động từ nơi khác đến

-GTTN 1,71%(1997) thấp nước 1,84%

+ Nhận xét gia tăng không địa phương?

TL: BC, TC, CT, TB, DMC gia taêng cao

Thị xã, TB, GD, HT, gia tăng 1,71%/N - Nguồn lao động bổ sung

- GDTTưởng

- Gia tăng dân số học,do số dân nhập, xuất từ nơi khác đến

- GTTN không địa phương

- Gia tăng dân số không địa phương

4.4 Củng cố lên tập: (4’) + Dân số TN nào?

Dân số mức tbình so với nước MĐDS khơng cao

Dân số 965240 ng chiếm 1,26% dân nước + Hãy chọn ý đúng: - Dân số TN tăng do:

a Chuyển cư b Tỉ lệ sinh lớn @ Tất 4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’)

- Học thuộc

- Chuẩn bị bài: phân bố dân cư loại hình quần cư - Chuẩn bị theo nội dung SGK

5 RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… ……… ND: Tuần

Tiết: 3 BÀI 3: PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ 1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: HS cần:

- Hiểu trình bày đặc điểm MĐDS & phân bố dân cư - Biết đặc điểm lọai hình quần cư

b kĩ năng: -Phân tích lược đồ phân bố dân cư thị Vịêt Nam c Thái độ:- Ý thức cần hiết phải phát triển thị

2 CHUẨN BỊ:

b Học sinh : SGK+ tập đồ +chuẩn bị bài. 3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : * Trực quan * Hoạt động nhóm

4 TIẾN TRÌNH:

4 n định lớp: KDSS (1’) 4 KTBC: 10đ (4’)

+ Daân số TN nào? 7đ

- Dân số mức trung bình so với nước - MĐDS không cao

- Dân số 925240 ng chiếm 1,26% dân số VN + Hãy chọn ý đúng: 3đ Gia tăng dân số TN: @ mức tbình b Ở mức cao

c Ở mức thấp 4 Bài mới: (33’)

Họat động thầy trò Nội dung Giới thiệu

Hoạt động ** Trực quan

+ Hãy so sánh MĐDS Việt Nam 1989 & 2003 nêu nhận xét?

TL: - 1989 coù 195 ng/Km2 - 2003 coù 246 ng/Km2

- MĐDS ngày tăng MĐDS W 47 ng/Km2

- Quan sát H 3.1(lược đồ phân bố dân cư)

+ Dân dư tập trun g đơng đúc vùng nào? Vì sao?

TL: Nơi có Đk thuận lợi phát kinh tế, giao thông… Năm2003 mật độ dân số đồng s.Hồng 1192 ng/Km2 TPHCM 2664 ng/Km2 H.Nội 2830 ng/Km2

+ Dân cư tập trung thưa thớt vùng nào? Vì sao?

TL: Do miền núi GTVT khó khăn…

- Giáo viên: Với chênh lệch dân cư đồng MN gây vùng tải quỹ đất cạn kiệt nguồn tài nguyên, ô nhiễm môi trường Nơi đất nhiều thiếu lao động, cần phân bố lại dân cư… + Dân cư VN tập trung chủ yếu nông thôn hay thành thị?

TL: -74% dân cư sống vùng nông tthôn, 26% dân số vùng thành thị (2003)

1 Mật độ dân số phân bố dân cư:

- Nước ta có MĐDS cao

- Dân cư tập trung chủ yếu đồng bằng, ven biển đô thị

- Miền núi nơi thưa dân

Chuyển ý Hoạt động

** Hoạt động nhóm

- Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động đại diện nhóm trình bày,bổ sung, Giáo viên ghi bảng

* Nhóm 1:Nêu đặc điểm lọai hình quần cư nơng thơn (địa bàn cư trú, hình thức cư trú,họat động kinh tế )?

TL:

# Giáo viên: - Quần cư nông thơn )đồng bằng,MN, trung du

- Hình thức: Làng ấp (Tày, Mường), Buôn plây(dtộc tây TSơn), phum sóc (Khơ me) - Họat động kinh tế: Nông nghiệp phụ thuộc vào đất đai

*Nhóm 2: Đặc điểm loại hình quần cư thành thị (địa bàn… hoạt động kinh tế)?

TL:

- Giáo viên phân tích thêm ĐKTN, KTXH ảnh hưởng đến hình thành phát triển thị Chuyển ý

Hoạt động

** Phương pháp đàm thoại

- Qsát bảng dân số thành thị tỉ lệ

+ Nhận xét số dân tỉ lệ dân thành thị nước ta?

TL: 1985(11360,0) tỉ lệ:18,97% -2003(20869,5) tỉ lệ:25,80%

Khơng ngừng gia tăng

+ Sự thay đổi dân thành thị phản ánh q trình thị hóa nào?

TL:

+ Dân cư tập trung đơng thành thị vấn đề đặt

2 Các lọai hình quần cư:

a Quần cư nông thôn: - Dân cư sống thành làng phum sóc… sống phụ thuộc vào nông nghiệp

b quần cư thành thị

- Dân cư sống thành phố xá, họat động kinh tế công nghiệp, dịch vụ Phân bố đồng băng ven biển, quy mơ vừa nhỏ

3 đô thị hóa:

- Q trình thị hóa nước ta diễn với tốc độ ngày cao nhịên trình độ thị hóa cịn thấp

4 Củng cố luỵên tập: (4’) - Hướng dẫn học sinh làm btập đồ + MĐDS phân bố dân cư nào?

- Miền núi dân cư thưa thớt - Phần lớn dân cư sống nông thôn + Hãy chọn ý đúng: MĐDS nước ta so vớ giới?

@ Cao b.Thấp c Trung bình

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) -Học - Chuẩn bị mới: Lao động việc làm Chất lượng sống

- Chuẩn bị theo nội dung sgk, chuẩn bị đồ dùng học tập 5 RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… ……… ND: Tuần

Tiết:4

BAØI 4: LAO ĐỘNG VAØ VIỆC LAØM CHẤT LƯỢNG CỘC SỐNG 1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: Học sinh cần:

- Hiểu trình bày đặc điểm nguồn lao động sử dụng lao động

- Biết sơ lược chất lượng sống việc nâng cao chất lượng sống nhân dân ta

b Kĩ năng: - Nhận xét biểu đồ

c Thái độ: - Liên hệ thực tế, bồi dưỡng ý thức học môn 2 CHUẨN BỊ :

a Giáo viên: Giáo án, sgk, tập đồ, biểu đồ H4.1, H4.2 phóng to b Học sinh : Sgk, tập đồ, chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm

TIẾN TRÌNH:

4.1.Oån định lớp: (1’) kdss 4 Ktbc: (4’

+ MĐDS phân bố dân cư nào?

- Mđds cao

- Dân cư tập trung đồng ven biển, đô thị - Miền núi dân cư thưa thớt

- Phần lớn dân cư sống vùng nông thôn + Hãy chọn ý đúng:

- Các đô thị nước ta phần lớn có qui mơ:

Họat động thầy trò Nội dung Giới thiệu

Hoạt động ** Trực quan

** Hoạt động nhóm

+ Nguồn lao động nước ta có nào? Có mặt mạnh hạn chế nào?

TL: - Mạnh: Nhiều kinh nghiệm sản xuất, lâm nghiệp, tcn,khả tiếp thu KHKT

- Hạn chế: Thể lực trình độ chun mơn - Qsát H4.1(biểu đồ cấu lao động)

- Giáo viên chia nhóm cho học sinh họat động Đại diện nhóm trình bày bổ xung, Giáo viên ghi bảng * Nhóm 1: Nhận xét cấu lực lượng lao động thành thị nơng thơn? Giải thích nguyên nhân?

TL:

# Giáo viên: - Lao động thành thị thấp 24,2% - Lao động nông thôn cao 75,8%

- Do Việt Nam nước nơng nghiệp có nhiều kinh nghiệm sản xuất nơng nghiệp, trình độ chun mơn cịn non

* Nhóm 2: - Nhận xét chất lượng lực lượng lao động nước ta? Giải pháp nâng cao chất lượng lao động?

TL:

# Giáo viên: - Lao động qua đào tạo thấp 21,2% - Lao động không qua đào tạo 78,8%

- Giải pháp: Tăng cường đào tạo nhưỡng lao động lành nghề, hợp tác lao động nước ngoài…

- Giáo viên : Cùng với q trình đổi KTXH số lao động có việc làm ngày tăng 1991-2003 số lao động nghành kinh tế tăng từ 30,1 tr lên 41,3 tr người

- Quan sát biểu đồ H4.2(cơ cấu sử dụng lao động) + Nhận xét cấu thay đổi cấu lao động theo ngành nước ta?

TL: 1989 - 2003

17,3% 24% (nông, lâm ngư nghiệp)

11,25% 16,4% (công nghiệp, xây dựng)

71,5% 59,6%( dich vuï)

1 Nguồn lao động sử dụng lao động:

+ Nguồn lao động:

- Nước ta có nguồn lao động dồi điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế

+Sử dụng lao động:

Chuyển ý Hoạt động

** Phương pháp đàm thoại

- Giáo viên : nguồn lao động dồøi điều kiện kinh tế chưa phát triển Tạo sức ép lớn dối với vấn đề việc làm nước ta

+ Tại vấn đề việc làm vấn đề gay găt nước ta?

TL: Do đặc điểm sản xuất nông nghiệp, nghành nghề nơng thơn cịn hạn chế – nơng thơn thiếu việc làm 2003 tỉ lệ lao động nông thôn 77,7% Tỉ lệ thất nghiểp thành thị 6%

+ Cầân có giải pháp để giài vấn đề việc làm?

TL: - Phân bố lại lao động, dân cư vùng - Đa dạng hóa hoạt động kinh tế nông thôn

-Phát triển hoạt động công nghệp, dịch vụ đô thị

- Đa dạng hóa loại hình đào tạo Chuyển ý

Hoạt động

** Phương pháp đàm thoại

+ Chất lượng sống nhân dân ta thay đổi nào?

TL: - Người biết chữ 90,3%(1999) GĐP gia tăng, dịch vụ xã hội tốt hơn, tuổi thọ tăng nam 76,4, nữ 74 tử vong ,suy dinh dưỡng giảm, dịch bệnh bị đẩy lùi + Chất lượng sống vùng miền? Liên hệ thực tế ?

TL: Có chênh lệâch thành thị & nông thôn, tầng lớp xã hội

2 Vấn đề việc làm:

- Đang vấn đề gay gắt Việt Nam

3 Chất lượng sống:

- Chất lượng sống người dân ngày cải thiện

4.4 Củng cố luỵên tập: (4’) - Hướng dẫn làm tập đồ + Nguồn lao động sử dụng lao động nào?

Nước ta có nguồn lao động dồi điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế, gây sức ép lớn cho vấn đề việc làm

Cơ cấu sư dụng lao động nước ta thay đổi + Nối cột A với B:

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: ( 3’) -Học

- Chuẩn bị mới: Kết cấu dân số phân bố dân cư Tây Ninh Theo nội dung câu

hoûi baøi

- Chuẩn bị đồ dùng học tập môn 5 RÚT KINH NGHIỆM :

……… ……… ……… ……… ……… ND: Tuaàn

Tiết:

BÀI 10; KẾT CẤU DÂN SỐ, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ DÂN TỘC TÂY NINH

1 MỤC TIÊU:

a.Kiến thức: - Học sinh hiểu kết cấu dân số theo giới, độ tuổi lao động theo nghành Học sinh thấy phân bố dân cư Tây Ninh khơng huyện thị

b Kó năng: - Phân tích tháp tuổi

c Thái độ: - Giáo dục tình đồn kết dân tộc 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên : Giáo án+ sgk + tháp tuổi vẽ lớn b Học sinh: Sgk +chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan 4 TIẾN TRÌNH:

Oån định lớp: (1’) Kdss 4 Ktbc: (4’)

+ Nguồn lao động sử dụng lao động phát triển kinh tế nào? - Nguồn lao động dồi điều kiện để

- Cơ cấu sử dụng nguồn lao động thay đổi + Hãy chọn ý đúng:

Chất lượng sống tăng lên thể a Người biềt chữ có tỉ lệ cao

b Tuổi thọ nâng cao c Tỉ lệ tử vong, sdd trẻ em giảm

d a,b e a,b,c Bài mới: (33’)

Họat động giáo viên học sinh Nội dung Giới thiệu

** Trực quan

- Giáo viên : Theo số liệu 1.4.1999 dân số TN: 965240 ng – năm 2003 (1029894ng)

- Giáo viên cho học sinh họat động nhóm:

- Quan sát tháp tuổi H40 (cơ cấu dân soá TN 1.4.1999)

* Nhận xét kết cấu theo độ tuổi dân số TN? TL: -Dưới tuổi lao động 33,92%

-Trong tuổi lao động 58,54% -Trên tuổi lao động 7,45%

=Dân số phụ thuộc không thấp 37,75% Cã nước 5,2%

+ Với dân số phụ thuộc cao ảnh hưởng đến phát triển kinh tế?

TL: Khó khăn nâng cao chất lượng sống, thuận lợi nguồn lao động bổ xung sau + Dân số khu vực nông nghiệp nào? TL: 66,60%

+ Dân số khu vực phi nông nghiệp nào?

TL: 33,40%

- Tổng nguồn lao động phân bố nghành: N,LN: 75,08%

CN,XD: 6,67% TM,DV: 18,25%

- Lao động chưa sử dụng 100.000 ng + Trình độ văn hóa nào?

TL: -THPT:25,81% -Chöa tốt nghiệp: 28,51%

-THCS: 11,21% - Mù chữ :4,95% -TH :29,52%

+ Trình độ chuyên môn nào? TL: -Lao động phổ thông 90,99% -Sơ cấp 0,55%

-KT có 1,5% -Khơng có 2,23% -THCNghiệp 3,40% -Đại học 1,23% -Trên đại học 0,005%

- Giáo viên : Năm 1997cõ,259 lao động tăng 2,4% so với 1996

Nhà nước 8.8%

Ngòai nhà nước 90,52%

+ Kết cấu theo giới: Nữ có tỉ lệ cao nam

+ Kết cấu theo độ tuổi: - Tỉ lệ người độ tuổi lao động cao

+ Kết cấu lao động theo nghành:

- Lao động khu vực nông nghiệp giảm, khu vực phi nông nghiệp tăng

+ Chất lượng nguồn lao động sử dụng lao động:

+ Trình độ văn hóa

+ Trình độ chun mơn: Chủ yếu lao động phổ thông

Vốn nước ngòai 0,41% Kinh tế tổng hợp 0,27% Trong đó:

Nghành nông nghiệp ,l nghiệp thu hút 75,08%

Nghành CN, XD 6,32%(1997)

Thương mại dich vụ 115,562 taêng 13,95%

+ Dân số TN năm 2003 nào? Lao động nào?

TL: Hoạt động

+ Nhận xét phân bố dân cư TN?

TL: Do tính chất sản xuất ,tập quán canh tác Hoạt động

- 17 dân tộc (kinh98,4% Khơ me 6,65% Hoa 0,62% Chăm 0,22% Dân tộc khác 0,11% )

kinh teá

+ Dự báo dân số nguồn lao động tới2005

-Dân số 1029,894ng Mđds: -Tỉ lệ lao ñoâng58,8%

2 Sự phân bố dân cư: -Dân cư phân bố khơng 3.Dân tộc:

-Có nhiều thành phần dân tộc

4.4 Củng cố luỵên tập: (4’) + Dân số TN nào? -Dân số 1029,894 ng -Mđds; -Tỉ lệ lao đõng 58,8%

+ Hãy chọn ý đúng: Dân tộc TN gồm: a.16 @.17

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - Học thuộc

-Chuẩn bị mới: Thực hành Chuẩn bị theo nội dung sgk -Chuẩn bị tập đồ 5 RÚT KINH NGHIỆM :

……… ……… ……… ……… ……… ………

PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 1989 VÀ NĂM 1999 1 MỤC TIÊU:

a.Kiến thức: Học sinh cần:

- Biết cách phân tích, so sánh tháp dân số

- Tìm thay đổi su hướng thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nước ta b Kĩ năng: - Xác lập mối quan hệ gia tăng dân số với cấu dân số theo độ tuổi

c Thái độ : - Giáo dục ý thức dân số kế hoạch hóa gia đình 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: giáo án + sgk + tập đồ+ tháp tuổi phóng to b Học sinh: Sgk+ tập đồ

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm

4 TIẾN TRÌNH :

Ổn định lớp: (1’) Kdss 4 Ktbc: (4’)

+ Dân số TN năm 2003 nào? - 1029894 ng

- MĐDS không cao -Tỉ lệ lao động 58,8% + Hãy chọn ý đúng:

- Thành phần Dân tộc TN nào?

a 16 @.17 Bài mới: (33’)

Hoạt động thầy trò Nội dung Giới thiệu

Hoạt động

** Hoạt động nhóm ** Trực quan

- Quan sát tháp dân số 1989 1999

- Chia nhóm cho học sinh hoạt động nhóm Từng đại diện nhóm trình bày, bổ xung, Giáo viên ghi bảng *Nhóm 1: Hình dạng tháp tuổi thay đổi nào?

TL:

# Giáo viên: Chân tháp năm 1989 thuôn dần lên, chân tháp năm 1999 to nhỏ 1989 nên hình dạng có thay đổi

*Nhóm 2: Nhận xét cấu dân số theo độ tuổi? TL:

# Giáo viên: Từ - tuổi năm 1989 nhiều 1999 Từ 15-59 tháp năm 1989 tháp năm

Bài tập

- Chân tháp năm 1989 lớn chân tháp năm 1999

1999

Trên 60 tuổi tháp 1989 nhỏ 1999 + Nhận xét tỉ lệ dân số phụ thuộc?

TL:Tỉ lệ dân số phụ thuộc cao có thay đổi hai tháp tuổi

Chuyển ý Hoạt động

** Phương pháp đàm thoại

+ Nhâïn xét thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nước ta? Nn?

TL - Dưới tuổi lao động có giảm tỉ lệ sau 10 năm

- Do áp dụng sách KHHGĐ

- Trên độ tuổi lao động tăng sau 10 năm tiến y học đời sống nâng cao.Người dân sống thọ

Chuyển ý Hoạt động

** Phương pháp đàm thoại

+ Dân số theo độ tuổi có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế?

TL: - Thuận lợi: Giảm chi phí cho độ tuổi phụ thuộc

- Khó khăn: Nguồn lao động bồ xung cho sau

+ Biện pháp?

TL: - Phân bố lại dân cư

- Thực tốt sách dân số , pháp lệnh dân số …

-Tỉ lệ dân số phụ thuộc cao Bài tập

- Dưới tuổi lao động giảm tuổi lao động tăng áp dụng tốt sách KHHGĐ & tiến y tế…

Bài tập

4 Củng cố luỵên tập: (4’) - Hdẫn làm tập đồ + Nhận xét dân số Việt Nam qua 10 năm?

- Dưới độ tuổi lao độâng giảm

- Trong độ tuổi lao động tăng - Dân số VN già

+ Hãy chọn ý đúng: Nnhân độ tuổi lao động tăng @ Làm tốt cơng tác KHHGĐ

b Tiến y tế

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - học - Chuẩn bị mới: Sự phát triển kinh tế VN - Chuẩn bị theo nội dung câu hỏi sgk

- Chuẩn bị tập đồ dùng học tập 5 RÚT KINH NGHIỆM :

……… ……… ……… ……… ND: Tuaàn

Tiết: ĐỊA LÝ KINH TẾ

BAØI 6: SỰ PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ VIỆT NAM 1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: Học sinh cần

-Có hiểu biết trình phát triển kinh tế nước ta nhữnh năm gần

-Hiểu xu hướng chuyển dịch câu kinh tế, thành tựu khó khăn q trình phát triển

b Kĩ năng: Phân tích biểu đồ , đồ

c Thái độ: Bồi dưỡng lòng yêu xây dựng đất nước 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên : Giáo án+ tập đồ+ lược đồ vùng kinh tế b Học sinh : SGK+ tập đồ+ chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Phương pháp đàm thoại

4 TIẾN TRÌNH :

4 Ổn định lớp : (1’) Kdss 4 Ktbc: Không

4 Bài mới: (37’)

Hoạt động thầy trò Nội dung Giới thiệu

Hoạt động

** Phương pháp đàm thoại

+ Bằng kiến thức lịch sử cho biết kinh tế nuớc ta trải qua giai đọan phát triển nào?

TL: - CM thaùng taùm 1945 - 1945 – 1954

- 1954 – 1975( MB ,MN) - 1976 – 1986

+ Trong giai đọan kinh ế có đặc điểm gì? TL:

- Giáo viên :- Những năm 1986- 1988 kinh tế tăng trưởng thấp, lạm phát tăng vọt không kiêm

1 Nền kinh tế nước ta trước thời kì đổi

sốt 1986 tăng trưởng 4% lạm phát 774,7%

- 1987 tăng trưởng 3,9% lạm phát tới 223,1%

- 1988 tăng trưởng 5,1% lạm phát tói 343,8%

Chuyển ý ( đại hội tháng 12/1986 đh đổi mới)

Hoạt động ** Trực quan

- Giáo viên : Yêu cầu học sinh đọc thuật ngữ “chuyển dịch cấu ktế “

+ Sự chuyển dịch cấu ktế thể chủ yếu ỏ mặt nào?

TL: - Cơ cấu nghành, cấu lãnh thổ( ttâm), cấu thành phần kinh tế

+ Quan sát H 6.1 phân tích su hướng chuyển dịch cấu nghành kinh tế Xu hướng thể rõ khu vực nào?

TL: - N, l, n nghiệp; công nghiệp xây dựng dịch vụ

- Giáo viên cho họat động nhóm đại diện nhóm rình bày bổ sung Giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1: Nhận xét xu hướng thay đổi tỉ trọng khu vực nông, lâm, ngư nghiệp Nguyên nhân?

TL:

# Giáo viên: - Tỉ trọng liên tục giảm: Từ cao 40% (1991) giảm thấp dịch vụ (1992), thấp CN 1994 Còn 20%(2002)

- NN: Nền ktế chuyển từ bao cấp sang ktế thị trường Nước ta chuyên từ nước NN sang nước CN

*Nhóm 2: Nhận sét xu hướng…… khu vực CN & XD Nguyên nhân?

TL:

# Giáo viên: -Tỉ trọng tăng nhanh từ 25%(1991) lên gần 40%(02)

-NN:chủ trương CNH HĐH gắn liền đường lối đổi

*Nhóm 3: Nhận sét xu hướng… Khu vực dịch vụ ? TL:

2 Nền kinh tế thời kỉ đổi

a Sự chuyển dịch cấu kinh tế: + Chuyển dịch cấu nghành :

- Tỉ trọng nông, lâm, ngư nghiệp giảm

- Tỉ trọng CN,DV tăng

# Giáo viên: - Tỉ trọng tăng nhanh (91-96) cao gần 45% sau giam rõ rệt 40%(2002) -NN: Do ảnh hưởng cụôc khủng hoảng tài khu vực cuối 1997 họat động kinh tế đối ngoại tăng trưởng chậm

- Giáo viên cho học sinh đọc thuật ngữ “vùng ktế trọng điểm”

-Quan sát lược đồ H6.2

+ Nước ta có vùng kinh tế`? Xác định, đọc tên lược đồ?

TL: - vuøng

+ Xác định phạm vi lãnh thổ vùng ktế trọng điểm? Aûnh hưởng đến phát triển ktế xã hội? TL:

+ Quan sát lược đồ kể tên vùng giáp không giáp biển? Vớùi đặc điểm tự nhiên vùng ktế giáp biển có ý nghĩa phát triển ktế?

TL: - TN không giáp biển

- Đặc trưng hầu hết vùng ktế kết hợp ktế đất liền ktế biển đảo

+ Các thành phần ktế có dịch chuyển nào?

TL: Từ ktế chủ yếu khu vực nhà nước sang ktế nhiều thành phần

Chuyển ý Hoạt động

+ Bằng hiểu biết qua thông tin đại chúng cho biết kế nước ta đạt thành tựu to lớn nào?

TL:

+ Những khó khăn ta cần vượt qua gì?

- Nước ta có vùng ktế ,3 vùng ktế trọng điểm ( BBộ, miền Trung, phía Nam )

- Các vùng ktế trọng điểm có tác động mạnh đến phát triển ktế xã hội vùng ktế lân cận

+ Chuyển dịch cấu thành phần ktế:

b Những thành tựu thách thức

+ Thành tựu:

- Tốc độ tăng trưởng ktế tương đối vững

- Cơ cấu ktế chuyển dịch theo hướng CNH

- Nước ta hội nhập vào ktế khu vực toàn cầu

TL: - Sự phân hóa giầu ngèo

- Mơi trường ô nhiễm, tài nguyên cạn kiệt

- Vấn đề việc làm xúc - Nhiều bất cập ptriển VH,GD,Ytế

- Phài cố gắng lớn vấn đề hội nhập ktế giới

4 Củng cố luỵên tập: (4’) - Hướng dẫn làm tập bđồ

+ Chọn ý đúng: -Nền ktế nước ta trước thời kì đổi có đăc điểm gì? a Nghành nông, lâm, ngư nghiệp chiếm tỉ lệ cao

b CN & XD chưa phát triển c Dịch vụ bước đầu có phát triển d a,b

@ a,b,c

+ Nêu chuyển dịch cấu nghành? - Tỉ trọng nông ,lâm ,ngư nghiệp giảm - Tỉ trọng CN &DV tăng

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - Học

- Ôn tập kiến thức địa lí ( Đđiểm khí hậu, đất VN,đđiểm chung tự nhiên VN) 5 RÚT KINH NGHIỆM :

……… ……… ……… ……… ……… ND Tuaàn

Tiết BAØI 7: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VAØ PHÂN BỐ DÂN CƯ

1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức : Học sinh cần:

-Nắm vai trò nhân tố tự nhiên kinh tế xã hội phát triển phân bố nông nghiệp nước ta

-Thấy nhân tố ảnh hưởng đên hình thành nơng nghiệp nước ta nơng nghiệp nhiệt đới, phát triển theo hướng thâm canh chun mơn hóa

b Kĩ năng :Đánh giá giá trị kinh tế tài nguyên thiên nhiên -Liên hệ thực tế địa phương

a Giáo viên : Giáo án + SGK + tập đồ + H7.1( kênh mương nội đồng….) b Học sinh : SGK + tập đồ + chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - Hoạt động nhóm 4 TIẾN TRÌNH :

4 Oån định lớp: (1’) Kdss 4 Ktbc: (4’)

+ Hãy chọn ý : Sự chuyẻân dịch cấu ktế theo lãnh thổ nước ta thể hiện: a.Hình thành hệ thống vùng ktế

b Quy hoạch vùng kinh tế trọng điểm c Đơ thị hóa gắn với CNH d b, c sai.; @ a,b,c

+ Nêu chuyên dịch cấu nghành? - Tỉ trọng nông, lâm, ngư nghiệp giảm - Tỉ trọng công nghiệp, dịch vụ tăng 3.Bài mới: (33’)

Họat động thầy trò Nội dung Giới thiệu

Hoạt động

** Hoạt động nhóm

+ Sự ptriên phân bố nơng nghiệp phụ thuộc vào nguồn tài nguyên tự nhiên?

TL: - Đất, nước, khí hậu

+ Vì nói nơng nghiệp phụ thuộc nhiều vào đất đai khí hậu?

TL: Đối tượng sản xuất nông nghiệp sinh vật – thể sống cần có đủ yếu ố bản: Nhiệt, nước, ánh sáng, khơng khí, chất dinh dưỡng…

- Giáo viên cho họat động nhóm, đại diện nhóm trình bày bổ xung Giáo viên chn kiến thức ghi bảng

*Nhóm 1: Cho biết vai trị đất nghành nơng nghiệp?

TL:

* Nhóm 2: Nước ta có nhóm đất chính? Tên? Diện tích nhóm?

TL:

# Giáo viên: - Pheralít & phù sa

- Pheralít có dtích: 16tr -65% dtích lãnh thổ - Phù sa có dtích: tr -24% dtích lãnh thổ * Nhóm 3: phân bố chủ yếu nhóm đất chính?

1 Các nhân tố tự nhiên :

a Tài nguyên đất: - Là tài nguyên quí giá

TL:

# Giáo viên: - Pheralít MN&TD Tập trung chủ yếu :Tây Nguyên, ĐNBộ

- Phù sa hai đồng sHồng sCửu Long * Nhóm 4: Mỗi nhóm đất phù hợp với loại trồng gì?

TL:

# Giáo viên: - Pheralít –cây CN nhiệt đới( cao su, cà phê quy mô lớn)

- Phù sa – lúa nước, hoa màu khác - Quan sát H20.1; H28.1; 31.1; 35.1

- Giáo viên lưu ý: Tài nguyên đất, nước ta hạn chế xu hướng bình qn dtích đất đầu người ngày giảm gia tăng dân số Cần sử dụng hợp lí,nâng cao độ phì cho đất

+ Bằng kiến thức học trình bày đặc điểm khí hậu nước ta?

TL: - Nhiệt đới gió mùa ẩm

- Phân hóa rõ theo chiều Bắc vào Nam, theo độ cao, theo gió mùa

- Các tai biến thiên nhiên

+ Tài ngun nước VN có đặc đỉêm gì? TL:

+ Tại thuỷ lợi biện pháp hàng đầu thâm canh nông nghiệp nước ta?

TL: - Chống úng lụt mùa mưa bão - Cung cấp nước tưới cho mùa khô

- Cải tạo đất mở rộng diện tích canh tác Tăng vụ, hay đổi cấu trồng, mùa vụ

+ Trong mơi trường nhiệt đới gió mùa ẩm, tài ngun sinh vật nước ta có đặc điểm gì?

TL: Đa dạng hệ sinh thái, giầu có thành phần loài

+ Tài nguyên sinh vật tạo nhữnh sở cho triển

phân bố nông nghiệp? TL:

b Tài nguyên khí hậu:

-Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa

c Tài nguyên nước :

-Có nguồn nước phong phú, mạng lưới sơng ngịi dầy đặc, nguồn nước ngầm phong phú

d.Tài nguyên sinh vật:

Chuyển ý Hoạt động

** Phương pháp đàm thoại

+ Đọc sgk hiểu biết , cho biết vai trị yếu tố sách tác động lên vấn đề nông nghiệp?

TL: - Tác động mạnh tới dân cư lao động nơng thơn (k.khích sản xuất, thu hút tạo việc làm…)

- Hoàn thiện sở vật chất kĩ thuật nông nghiệp

- Tạo mơ hình phát triển nơng nghiệp thích hợp, khai thác tiềm sẵn có( ktế hộ gia đình, trang trại )

- Mở rộng thị trường tiêu thụ sphẩm, thúc đẩy sản xuất, đa dạng hóa sản phẩm, chuyển đổi cấu giống trồng, vật ni

+ Tình hình dân cư nguồn lao động nước ta 2003 nào?

TL:- 74% dân số sống nông thôn - 60%lao động –nông nghiệp

+ Nhữõng mặt mạnh nguồn lao động nước ta? TL:

+ Hãy kể tên số sở vật chất kĩ thuật nông nghiệp?

TL:- Dịch vụ trồng trọt – Thủy lợi – Dịch vụ chăn nuôi sở vật chất kĩ thuật

+ Đảng nhà nước có sách để phát triển nông nghiệp nào?

TL: - Ptriển ktế hộ gia đình

- Nông nghiệp hướng xuất

+ Thị trường nước nào?

TL: Được mở rộng thúc đẩy sản xuất đa dạng hóa sản phẩm nông nghiệp, chuyển đổi trồng vật nuôi - Sức mua thị trưòng nước giảm, chuyển đổi cấu gặp nhiều khó khăn

- Thị trường nước biến động

với điều kiện sinh thái nước ta

2 Các nhân tố kinh tế xã hội

a Dân cư lao động:

- Nguồn lao động dồi nông nghiệp

- Sáng tạo, giàu kinh nghiệm b Cơ sở vật chất kĩ thuật: - Tương đối phát triển

c Chính sách phát triển nông nghieäp

- Đảng nhà nước ban hành nhiều sách nơng nghiệp

d Thị trường nước:

- Được mở rộng thúc đẩy sản xuất phát triển

4.4 Củng cố luỵên tập: (4’) - Hưóng dẫn làm tập đồ + Nêu đặc điểm nguồn tài nguyên đất?

- Là tư liệu sản xuất thay nghành nông nghiệp + Hãy chọn ý đúng: Các nhân tố tự nhiên nước ta hiểu là: a.Hệ hống sở vật chất kĩ thuật

@ Tổng thể nguồn tài nguyên thiên nhiên c Đường lối sách Đảng nhà nước

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’)- Học

- Chuẩn bị mới: Sự phát triển phân bố dân cư Theo nội dung sgk - Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh thành tự sản xuất lương thực 5 RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ……… ……… ………

ND: Tuần Tiết:8

BAØI 8: SỰ PHÁT TRIỂN VAØ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP 1 MỤC TĨÊU:

a.Kiến thức: Học sinh cần:

- Nắm đăc điểm ptriển phân bố số trồng, vật nuôi chủ yếu số su hướng phát triển sản xuất nông nghiệp

- Nắm vững phân bố sản xuất nơng nghiệp –sự hình thành vùng sản xuất tập trung sản phẩm nông nghiệp chủ yếu

b Kĩ năng: Ptích bảng số liệu, sơ đồ, lược đồ nông nghiệp c Thái độ: -bồi dưỡng ý thức bảo vệ mơi trường

2 CHUẨN BỊ:

a.Giáo viên: Giáo án+ SGK+ tập đồ + đồ nông nghiệp VN b.Học sinh: SGK+ tập đồ+ chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm

4 TIẾN TRÌNH:

4 1.Oån định lớp: ( 1’)Kdss 4 2.KTBC: (4’)

+ Nêu đặc điểm nguồn tài nguyên đất? - Là tài nguyên quí giá

- Là tư liệu sản xuất thay nghành nông nghiệp + Hãy chọn ý

a Nước ta có nguồn đất vơ q giá

b Nước ta có nguồn tài nguyên sv phong phú @ Nước ta có khí hậu gió mùa ẩm

d Có mạng lươí sơng ngịi dày, nguồn nước dồi 4 3.Bài mới: (33’)

Hoạt động thầy trò Nội dung Giới thiệu

Hoạt động

** Hoạt động nhóm

- Quan sát bảng 8.1(Cơ cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt)

+ Nhận xét thay đổi tỉ trọng lương thực, cnghiệp?

TL: - Cây lương thực giảm 6,3%(1990-2002) - Cây công nghiệp tăng 9,2%(1990-2002) + Sự thay đổi nói lên điều gì?

TL:- Nông nghiệp phá độc canh Đang phát huy mạnh nông nghiệp nhiệt đới

- Quan sát bảng 8.2 (chỉ tiêu sản xuất lúa)

- Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động nhóm Từng đại diệân trình bày bổ sung, Giáo viên ghi bảng

* Nhóm 1: Tính diện tích lương thực 1980-2002? TL:

# Giáo viên: Tăng 1904 ng gấp 1,34lần

* Nhóm 2: Tính suất lúa năm 1980-2002? TL:

# Giáo viên: Tăng lên 24,1 tạ/ha gấp 2,2 lần * Nhóm 3:Tính sản lượng lúa năm 1980-2002? TL:

# Giáo viên: Tăng 22,8 triệu gấp gần lần *Nhóm 4:Tính sản lượng lúa bình qn đầu người 1980-2002?

TL:

# Giáo viên: Tăng 215kg, gấp gần lần Kết luận:

- Giáo viên Từ 1991 trở lại lương gạo xuất tăng từ 1tr tấn, triệu tấn(1995), đỉnh cao (1999) xuất 4,5 triệu triệu (2003), đến (2004)là 3,8 triệu

1 Nghành trồng trọt:

- Ngành trồng trọt phát triển đa dạng,chuyển mạnh sang trồng hàng hóa, làm nguyên liệu cho CN chế biến xuất

a Cây lương thực:

- L lương thực

+ Dựa vào vốn hiểu biết cho biết đặc điểm phân bố nghề trồng lúa?

TL:- Lúa trồng khắp nơi tập rung chủ yếu hai đồng sHòng s Cửu Long

- Quan sát hình 8.1 sgk

+ Cho biết lợi ích kinh tế việc trồng công nghiệp?

TL:- Xuất khẩu, nguyên liễu chế biến, tận dụng tài nguyên đất, phá độc canh, bảo vệ môi trường + Quan sát bảng 8.3: Nêu phân bố công nghiệp hàng năm lâu năm gồm loại nào?

TL:

+ Xác định lược đồ công nghiệp chủ yếu Tnguyên?

TL: Cây cao su, cà phê

+ Tiềm nước ta cho việc phát triển phân bố ăn quả?

TL:- Khí hậu, tài nguyên, chất lượng, thị trường + Kể tên mộ số loại ăn trồng MB MTr MN?

TL:

+ Ngành trồng ăn nước ta cịn hạn chế gì?

TL:- Sự phát triển chậm, thiếu ổn định

- Cần trọng đầu tư phát triển thành vùng sản xuất có tính chất hàng hóa lớn

- Chú ý khâu chế biến thị trường Chuyển ý

Hoạt động

** Phương pháp đàm thoại

+ Chăn muôi nước ta chiếm tỉ trọng nông nghiệp? Thực tế nói nên điều gì?

TL:- Tỉ trọng 20% -nông nghiệp chưa phát triển + Xác định vùng chăn nuôi trâu, bò chính? Mục đích cuả việc chăn nuôi trâu bò?

TL:- Trâu bị nuôi chủ yếu trung du,miền núi để lấy sức kéo

+ Tại bò sữa lại phát triển ven thành

b Cây công nghiệp:

- Cây công nghiệp phân bố hầu hết vùng sinh thái nông nghiệp

c Cây ăn quả:

2 Ngành chăn nuôi:

+ Chăn nuôi trâu bò:

phố lớn?

TL: - Gần thị trường tiêu thụ

+ Xác định vùng ni lợn chính? Tại lợn ni nhiều đông sHồng?

TL: - Gần vùng sản xuất lương thực, cung cấp thịt, sử dụng lao động phụ tăng thu nhập, giải phân hữu

+ Hiện nước ta khu vực phải đối mặt với nạn dịch gì?

TL: - H5N1 – Cúm gia cầm

- Giáo viên : - VN đứng thứ 7/40 nước có nuôi trâu - Lợn đứng thứ 5/w(23,2tr con) 16tr thịt(2002)

- Dự kiến phát triển chăn nuôi gia súc nước ta năm 2010

+ Chăn nuôi lợn:

- Được nuôi tập trung hai đồng shồng sCửu Long

+ Chăn nuôi gia cầm: phát triển nhanh đồng

4.4 Củng cố luỵên tập: ( 4’) -Hướng dẫân làm tập đồ + Nêu đặc điểm ngành trồng trọt:

- Ngành trồng trọt phát triển đa dạng trồng Chuyển mạnh sang trồng hàng hóa, làm ngun liệâu cho cơng nghiệp chế biến để xuất

- Cây lương thực Lúa lương thực

- Cây cộng nghiệp trồng nhiều vùng sinh thái nông nghiệp - Cây ăn

+ Hãy chọn ý đúng:Để nhanh chóng đưa chăn ni trở thành ngành sản xuất cần ý biện pháp:

a Lai tạo giống

b Sản xuất thức ăn cho gia súc

c Phòng trừ chế biến sản phẩm d b,c sai

@ a,b,c

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - Học làm tập đồ

- Chuẩn bị mới: Địa lí cơng nghiệp Tây Ninh Chuẩn bị theo nội dung sgk

5 RÚT KINH NGHIỆM :

ND: Tuần Tiết:8 BÀI 15: ĐỊA LÍ CÔNG NGHIỆP TÂY NINH 1 MỤC TIÊU:

a.Kiến thức: Học sinh nắm

-Khái niệm tình trạng phát triển cuủa ngành công nghiệp Tây Ninh -Hiện trạng số ngành công nghiệp

-Nắm phương hướng phát triển công nghiệp b Kĩ năng: Kĩ đọc đồ

c Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước 2 CHUẨN BỊ :

a Giáo viên: Giáo án + sgk + bảnđồ HCTN b Học sinh: Sgk+ chuần bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp đàm thoại 4 TIẾN TRÌNH:

4 1.Ổn định lớp: Kdss (1’) 4 2.Ktbc: (4’)

+Nêu đặc điểm ngành trồng trọt?(

- Ngành trồng trọt phát triển đa dạng, chuyển đa dạng trồng Chuyển mạnh sang trồng hàng hóa làm ngun liệu cho cơng nghiệp chế biến để xuất - Cây lương thực –lúa trồng - Cây cơng nghiệp phân bố hầu hết vùng sinh thái

+ Hãy chọn ý đúng: nông nghiệp nước ta phát triển theo hướng: a Thâm canh tăng suất

b Chăn nuôi phát triển trồng trọt @.Phát triển đa dạng, trồng trọt chiếm ưu d.Trồng công nghiệp xuất

4 3.Bài mới: (33’)

Hoạt động thầy trò

Nội dung Giới thiệu

** Phương pháp đàm thoại toàn Hoạt động

+Tây Ninh có khả để phát triển công nghiệp?

TL:- nhiều tiềm ngliệu lao động -Vị trí đlí sở hạ tầng

- Chính sách đầu tư

I Đặc điểm chung ngành công nghiệp Tây ninh:

1 Khả năng:

- Có nhiều khả để phát triển công nghiệp

-Giáo viên cho hoạt động nhóm, đại diện nhóm trình bổ sung.Gv chuẩn kiến thức ghi bảng * Tình hình ngành cơng nghiệp Tây Ninh ?

TL:

+ Năm 1995 giá trị ngành công nghiệp nào?

TL: - Công nghiệp, ttcông nghiệp =11,6% GDP tỉnh.chiếm 7,5% tổng giá trị xuất khẩu, thu hút 5,9% lao động tỉnh

- Do chậm chuyển đổi CSNC, kĩ thuật ngèo nàn, lạc hậu

+ Từ đại hội đến ngành công nghiệp Tây Ninh nào?

TL:

- Giáo viên: Từ 1991 đến cơng nghiệp dần thích ứng với chế thị trường, tốc độ tăng trưởng nhanh năm 1991 tỉnh có 20 dự án đầu tư nước ngồi, tổng vốn đầu tư 155tr USD

+ Cơng nghiệp Tây Ninh có hạn chế nào? TL: -Tăng trưởng nhanh chưa chế biến hết nguyên liệu nông sản

-Chưa có ngành then chốt động lực thúc đẩy

-Thiếu vốn, chậm đổi

-Sản phẩm chưa đủ sức cạnh tranh -Cơ cấu trình độ nghề chưa đáp ứng Chuyển ý

Hoạt động

+ Ngành chế biến lương thực, thực phẩm nào?

TL:

+ Ngành xay xát nào?

TL: 626 sở tư nhân tông công suất 812,504 tấn/n

+ Ngành chế biến mía đường ?

TL: - Ngành mũi nhọn nhà máy công suất 1.150.000 tấn/n

+ Ngành chế biến củ mì ?

- Cơng nghiệp chưa phát triển cân tiềm lao động

- Từ đại hội công nghiệp phát triển đáng kể

3 Hạn chế:

- Ngành công nghiệp nhiều hạn chế

II Địa lí số ngành cnghiệp

1 Cơng nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm

- Là ngành sản xuất mạnh hàng đầu tỉnh

+ Ngành xay xát

TL: -159 sơ có XN0 liên doanh v7í Tlan( Hthành) Singapo (Tchâu)

+ Chế biến đậu phộng nào? TL: - Công suât 5000 /n

+ Ngành chế biến hạt điều nào?

TL: - Một sở Tbiên công suất 3000 tân /n + CN tỉnh ngành khác?

TL: - CB mủ cao su 10 sp743 27500 /n - CB lâm sản 111 sở 73000m3 gỗ - VLXD 81 sở 5% giá trị toàn ngành - NLượng : cấp điện

- Ngành sửa chữa khí : 484 sở

Chuyển ý Hoạt động

+ Quan điểm phát triển? TL:

+ Mục tiêu phát triển gì?

TL: - Hình thành số sản phẩm mũi nhọn có khả cạnh tranh thị trường

- Cơng nghiệp hóa nơng, lâm nghiệp + Cần giải vấn đề gì?

TL: - Tăng cường thăm dị có kế hoạch khai thác tài ngun khống sản

- Có biện pháp sách ổn định - Tăng cường vốn đầu tư

- Đầu tư theo chiều sâu - Ổn định nguồn điện - Mở rộng thị trường

+ Ngành chế biến củ mì + Ngành chế biến đậu phộng + Ngành chế biến hạt điều Các ngành công nghiệp khác:

- Chế biến cao su - Chế biến lâm sản - Vật liệu xây dựng - Năng lượng

- Ngành sửa chữa khí III Phương hướng phát triển: - XD sở công nghiệp địa phương

- Khuyến khích phát triển XN vừa nhỏ

- Phát triển cơng nghiệp khí - Hình thành khu cơng nghiệp - Thúc đẩy liên doanh

+ Mục tiêu: - Nâng tỉ trọng GDP công nghiệp 11,6% (1995) lên 32% (2000) lên 36% (2010)

4 Củng cố lên tập: (4’) + Tiềm phát triển công nghiệp tỉnh? - Có nhiều khả phát triển công nghiệp

.Ngun liệu, lao đơng Vị trí địa lí, sở hạ tầng Chính sách đầu tư

+Hãy chọn ý đúng:

a 32% GDP coâng nghiệp @.36% GDP công nghiệp

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) -Học

- Chuẩn bị mới;Sự phát phân bố sản xuất lâm nhiệp, thủy sản - Chuẩn bị theo câu hỏi sgk

- Chuẩn bị tập đồ RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… ……… ND: Tuaàn

Tiết:9 BAØI 9: SỰ PHÁT TRIỂN VA ØPHÂN BỐ LÂM NGHỊÊP, THỦY SẢN

1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: Học sinh cần:

- Nắm loại rừng nước ta Vai trò ngành lâm nghiệp phát triển kinh tế, xã hội bảo vệ môi trường

-Thấy nước ta có nguồn lợi lớnvề thủy sản nước ngọt, lợ, mặn Xu hướng phát triển phân bố ngành thủy sản

b Kĩ năng: Đọc đồ, vẽ biểu đồ

c Thái độ: -Bồi dưỡng ý thức bảo vệ môi trường 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: - Giáo án +tập đồ + đồ kinh tế chung VN b Học sinh: - Sgk +tập đồ +chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - Trực quan 4 TIẾN TRÌNH:

1.Ổn định lớp: (1’) Kdss 4 Ktbc: (4’)

+ Tiềm phát triển công nghiệp tỉnh?

- Có nhiều khả phát triển cơng nghiệp ngun liệu, lao động, vị trí dịa lí, sở tầng sách đầu tư

+ Hãy chọn ý đúng: Mục tiêu phát triển công nghiêp là:

a.32% GDP công nghiệp @ 36% GDP công nghiệp 4 3.Bài mới: (33’)

Hoạt động thầy trò Nội dung Giới thiệu

Hoạt động ** Trực quan

+ Dựa vào vốn hiểu biết cho biết thực trạng rừng

hiện nước ta nào? TL:

- Giáo viên: Rừng tự nhiên liên tục giảmtrong 14 năm qua(1976 -1990) khoảng tr ha, trung bình năm giảm 19 vạn

- Giáo viên cho học sinh hoạt động nhịm, đại diện nhóm trình bày, bổ sung Giáo viên chuân kiến thức nghi bảng

** Quan sát bảng 9.1 cho biết cấu loại rừng nước ta? Phân tích bảng số` liệu, cho nhận xét?

TL:

# Giáo viên: - Gồm loại rừng

- Hiện tổng diện tích rừng nước ta có gần 11,6 tr ha, 6/10 rừng phòng hộ rừng đặc dụng, 4/10 rừng sản xuất

+ Cho biết chức loại rừng theo mục đích sử dụng?

TL: - Rừng phòng hộ rừng chống thiên tai - Rừng sản xuất cung cấp nguyên liệu cho CN dân dụng, xuất

- Rừng đặc dụng; Bảo vệ sinh thái, bảo vệ giống lồi q (Cúc Phương, Ba Vì….) + Dựa vào chức cho biết phân bố loại rừng?

TL: - Rừng phòng hộ – núi cao, ven biển.(Khu bảo tồn TN Tràm Chim – Đồng Tháp Mười) - Rừng sản xuất – núi thấp trung du.(Bù Gia Mập –ĐNB )

- Rừng đặc dung – phân bố điển hình cho hệ sinh thái.(Cát Tiên)

+ Cơ cấu ngành lâm nghiệp gồm hoạt động nào?

TL: - Lâm sản hoạt động trồng rừng, khai thác gỗ, bảo vệ rừng

- Quan sát H 9.1 (mơ hình kinh tế trang trại ) - Giáo viên phân tích: Với đặc diểm địa hình nước ta thích hợp phát triển mơ hình kinh tế

- Tài nguyên rừng cạn kiệt, độ che phủ rừng tồn quốc thấp(35%)

- Gồm có loại rừng: Rừng phòng hộ, rừng sản xuất,rừng đặc dụng

2 Sự phát triển phân bố ngành lâm nghiệp:

+ Phân bố:

- Rừng phịng hộ –núi cao, ven biển

- Rừng sản xuất – núi thấp trung du

- Rừng đặc dụng- điển hình cho hệ sinh thái

sinh thái kinh tế trang trại nông lâm kết hợp – mơ hình đem lại hiệu cao khai thác tái tạo đất rừng tài nguyên rừng nâng cao đồi sống nhân dân

+ Cho biết việc đầu tư rừng đem lại lợi ích gì? TL: - Bảo vễ mơi trường sinh thái

- Góp phần hình thành bảo vệ đất Chống sói mịn

- Cung cấp nông sản

+ Tại phải khai thác kết hợp trồng rừng, bảo vệ rừng?

TL: - Để tái tạo nguồn tài nguyên quí giá, bảo vệ rừng

- Ổn định việc làm, nâng cao đời sống nhân dân

Chuyển ý Hoạt động

** Trực quan

+ Nước ta có ĐKTN thuận lợi để phát triển nhanh khai thác thủy sản nào?

TL: - Mạng lưới sơng ngịi dày đặc - Vùng biển rộng 1tr km2

- Bờ biển, đầm phá, rừng ngập mặn…

+ Quan sát H9.1; H9.2 đọc tên tỉnh trọng điểm nghề cá? Ngư trường trọng điểm nước ta? TL: - Các tỉnh duyên hải NTBộ Nbộ

- ngư trường trọng điểm

+ Những thuận lợi ĐKTN cho môi trường thủy sản?

TL:

+ Những khó khăn thiên nhiên gây cho nghề khai thác nuôi trồng thủy sản?

TL: - Bão, gió mùa đơng bắc, ô nnhiễm môi trường, nguồn lợi suy giảm

- Giáo viên : - Khó khăn vốn đầu tư, thiếu qui hoạch ngư dân ngèo khơng có vốn đóng tàu cơng suất lớn…

Hoạt động

- Quan sát bảng 9.2 (sản lượng thủy sản)

+ So sánh số lệu bảng, rút nhận xét phát triển ngành thủy sản?

II Ngành thủy sản: 1.Nguồn lợi thủy sản:

* Hoạt động khai thác thủy sản nước ngọt( ao, hồ, ) nước mặn ( biển ) nước lợ( rừng ngập mặn )

* Hoạt động ni trồng có tiềm lớn

* Khó khăn khai thác, sử dụng nguồn lợi thủy sản khí hậu mơi trường, khai thác mức

2 Sự phát triển phân bố ngành thủy sản:

TL: - Sản lượng thủy sản tăng nhanh, liên tục - Sản lượng khai thác, nuôi trồng tăng liên tục

- Sản lượng khai thác tăng nhiều nuôi trồng

- Giáo viên: Ngư nghiệp tạo việc làm cho nhân dân, thu hút 3,1% lao động có việc làm nước với gần 1,1 tr ng ( 45 vạn người làm nghề đánh bắt, 56 vạn làm nghề nuôi trồng, vạn lĩnh vực chế biến)

+ Tình hình xuất thủy sản nào?

TL:

mạnh Tỉ trọng sản lượng khai thác lớn tỉ trọng sản lượng nuôi trồng

- Nghề nuôi trồng thủy sản phát triển

- Xuất thủy sản có bước phát triển vượt bậc

4.4 Củng cố luỵên tập: (4’) Hướng dẫn làm tập đồ, câu hỏi sgk + Ngành lâm nghiệp phát triển nào?

- Tài nguyên rừng bị cạn kiệt, độ che phủ (35%) - Tổng diện tích rừng 11,6 tr

- Gồm có loại rừng: Rừng phòng hộ, sản xuất, đặc dụng

- Mơ hình nơng, lâm kết hợp phát triển góp phần bảo vệ rừng nâng cao đời sống nhân dân

+ Khu vực có tiềm lớn cho nuôi trồng thủy sản nước lợ là: a.Ven biển, v đảo, quần đảo

@.Rừng ngập mặn, đầm phá, bãi triều rộng c.Nhiều sông, suối, ao, hồ

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - Học thuộc –Tiếp tục làm tập đồ

- Chuẩn bị mới:Thực hành

- Chuẩn bị theo nội dung câu hỏi sgk 5 RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… ND: Tuaàn

Tiết:10 BAØI 19: THỰC HAØNH

VẼ VAØ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI DIỆN TÍCH GIEO TRỒNG PHÂN THEO CÁC LOẠI CÂY, SỰ TĂNG TRƯỞNG ĐAØN GIA SÚC GIA CẦM

a Kiến thức: Học sinh cần

- Củng cố bổ xung kiến thức ngành trồng trọt ngành chăn nuôi b Kĩ năng: Kĩ sử lí bảng số liệu, kĩ vẽ biểu đồ, đọc biểu đồ c Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học mơn

2 CHUẨN BỊ :

a Giáo viên: - Giáo án + sgk + tập đồ + bảng phụ b Học sinh: - Sgk + tập đồ + chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Hoạt động nhóm – Trực quan 4 TIẾN TRÌNH:

4.1 Ổn định lớp: (1’) Kdss 4 Ktbc: 10đ (4’)

+ Ngành lâm nghiệp phát triên nào? (7đ) Tài nguyên rừng bị cạn kiệt độ che phủ 35%

- Hiện tổng diện tích rừng 11,6 tr - Có loại rừng: Phịng hộ, sản xuất, đặc dụng

- Mơ hình nơng lâm kết hợp phát triển góp phần bảo vệ rừng nâng cao đời sống nhân dân

+ Chọn ý đúng: (3đ)

-Khu vực có tiềm lớn cho ni trồng Thủy sản nước lợ là:

a.Ven biển, ven đảo, quần đảo

@ Rừng ngập mặn, đầm phá, bãi triều rộng c Nhiều sông, suối, ao ,hồ

4 3.Bài mới: (33’)

Hoạt động thầy trò Nội dung Giới thiệu

Hoạt động

** Hoạt động nhóm ** Trực quan

-.Học sinh đọc yêu cầu thực hành Kết hợp làm tập bàn đồ

-Quan sát bảng số liệu 10.1 sgk

-Lập bảng số liệu làm tròn số cho tổng số 100%

-Vẽ biểu đồ

-Giáo viên chia nhóm cho Học sinh hoạt động nhóm. Đại diện nhóm trình bày bổ sung , Giáo viên chuần kiến thức ghi bảng.

Loại Cơ cấu diện tích gieo

Trồng (%)

Góc tâm Năm /Tổng 1990- 2002 1990 2002

Baøi taäp 1:

số 100% 100% 360 360 Cây l thực 71,6% 64,8% 258 233 Cây

Cnghieäp

13,3% 18,2% 48 66 TP, Cây ăn

quả 15,1% 17,0% 54 61

Hoạt động 2: **Nhóm 1:

**Nhóm 2:

Cây lương thực Cây ăn Cây công nghiệp

+Cây lương thực nào? TL:

+Cây công nghiệp nào? TL:

+Tiến hành vẽ biểu đồ:

+Nhận xét thay đổi qui mơ tỉ trọng diện tích gieo trồng lương thực, công nghiệp:

-Cây lương thực tăng diện tích gieo trồng 1845,7 tỉ trọng giảm từ 71,6% -64,8%

-cây công nghiệp tăng diện tích gieo trồng 1138 nghìn ha, tỉ trọng tăng từ 13,3% lên 18,2%

4 Củng cố luỵên tập: (4’) - Đánh giá tiết thực hành - Thu tập đồ chấm điểm

- Chuẩn bị mới: Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển công nghịêp - Chuẩn bị theo câu hỏi sgk

- Chuẩn bị tập đồ RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ………

ND: Tuần

Tiết:11 BÀI 11: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CƠNG NGHIỆP

1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: - Học sinh cần:

- Nắm vai trò nhân tố tự nhiên kinh tế xã hội phát triển phân bố công nghiệp

- Hiểu việc lựa chọn cấu ngành cấu lãnh thổ công nghiệp cho phù hợp b Kĩ năng: -Đánh giá ý nghĩa kinh tế TNTN Vận dụng kiến thức để giài thích tượng địa lý kinh tế

c Thái độ: -Bảo vệ nguồn tài nguyên môi trường 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Giáo án + tập đồ + sách giáo khoa + H11.1 phóng to b Học sinh: - SGK + tập đồ + chuân bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan 4 TIẾN TRÌNH:

4 1.Ổn định lớp: (1’) Kdss. 4 2.Ktbc: (Không)

4 3.Bài mới: (37’)

Hoạt động thầy trò Nội dung Giới thiệu

Hoạt động ** Trực quan

+ Nguồn tài nguyên thiên nhiên nước ta nào?

TL: - Đa dạng phong phú

+ Là điều kiện để phát triển ngành gì? TL: - Để phát triển cấu cơng nghiệp đa ngành

I Các nhân tố tự nhiên:

+ Muốn phát triển ngành công nghịêp trọng điểm cần dựa vào đâu?

TL: -Nguồn tài ngun có trữ lượng lớn

- Quan sát H11.1 ( vai trò nguồn tài nguyên thiên nhiên)

+ Hãy đọc tên nguồn tài nguyên khoáng sản phù hợp cới ngành công nghiệp?

TL: -.Học sinh đọc

- Giáo viên; Sự phân bố tài nguyên lãnh thổ tạo mạnh khác vùng

Vd: -TDMN phiá Bắc – công nghiệp khai khoáng

Chuyển ý Hoạt động

** Hoạt động nhóm

- Giáo viên chia nhóm cho học sinh họat động Đại diện nhóm trình bày bổ sung ,giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1: Nhân tố dân cư lao động tạo điều kiện thuận lợi cho cơng nghiệp khai thác mạnh để phát triển?

TL:

# Giáo viên: - Dân cư đông - Nguồn lao động lớn

* Nhóm 2: Cơ sở vật chất kỉ thuật cơng nghiệp sở hạ tầng tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển công nghiệp?

TL:

+ Việc cải thiện hệ thống đường giao thơng có ý nghĩa với phát triển công nghiệp? TL: - Nối liền ngành, vùng sản xuất; sản xuất với tiêu dùng

- Thúc đẩy chun mơn hóa sản xuất hợp tác kinh tế cơng nghiệp

*Nhóm 3: Giai đọan sách phát triển cộng nghiệp nước ta có định hướng lớn nào?

TL:

- Nguồn tài nguyên có trữ lượng lớn sở để phát triển ngành công nghiệp trọng điểm

-Tài nguyên phân bố khác tạo mạnh khác vùng

II Các nhân tố kinh tế xã hội:

1 Dân cư lao động:

-Thị trường nước rộng lớn quan trọng, thuận lợi cho nhiều ngành công nghiệp cần lao động nhiều, rẻ thu hút vốn đầu tư nước Cơ sở vật chất kĩ thuật cộng nghiệp sở hạ tầng: -Trình độ cơng nghiệp cịn thấp, chưa đồng bộ, phân bố tập trung số vùng

- Cơ sở hạ tầng cải thiện

3 Chính sách phát triển công nghiệp:

* Nhóm 4: Thị trướng có ý nghĩa việc phát triển công nghịêp? Sản phẩm công nghiệp nước ta phải đối đầu với thách thức chiếm lĩnh thị trường? TL:

# Giáo viên: - Qui luật cung cầu giúp công nghiệp điều tiết sản xuất, thúc đẩy chun mơn hóa theo chiều sâu

- Tạo môi trường cạnh tranh, giúp ngành cải tiến mẫu mã, nâng cao chất lượng hạ giá thành sản phẩm

+ Vai trò nhân tố kinh tế xã hội với ngành công nghiệp?

TL: - Sự phát triển phân bố công nghiệp phụ thuộc mạnh mẽ vào nhân tố kinh tế xã hội

và đầu tư

- Chính sách phát triền kinh tế nhiều thành phần đổi sách khác

4 Thị trường:

- Sức cạnh tranh hàng ngoại nhập

- Sức ép cạnh tranh thị trường xuất

4.4 Củng cố luỵên tập: (4’) -Hướng dẫn làm tập đồ

+Các nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phân bố phát triển công nghiệp nào?

-Tài nguyên thiên nhiên đa dạng sở nguyên liệu, nhiên liệu lượng, để phát triển cấu công nghiệp đa ngành

-Nguồn tài nguyên trữ lượng lớn sở phát triển ngành công nghiệp trọng điểm

-Phân bố loại tài nguyên khác tạo mạnh khác vùng

+Hãy chọn ý đúng: Sự phát triển phân bố cộng nghiệp phụ thuộc chủ yếu vào:

a.Các nhân tố tự nhiên @.Các nhân tố kinh tế xã hội 4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) Tiếp tục làm tập đồ - Chuẩn bị mới: Sự phát triển phân bố công nghiệp

- Chuẩn bị theo nội dung câu hỏi sgk 5 RÚT KINH NGHIỆM :

ND: Tuần Tiết 12. BAØI 12: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CƠNG NGHIỆP 1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: -.Học sinh cần

+ Nắm tên số ngành công nghiệp chủ yếu nước ta số trung tâm cơng nghiệp ngành

+ Biết hai khu cực tập trung công nghiệp lớn nước ta đồng sHồng vùng phụ cân(ở phía Bắc), ĐNBộ (ở phía nam)

b Kĩ năng: + Đọc phân tích lược đồ c Thái độ : + Bồi dưỡng ý thức học môn 2 CHUẨN BỊ:

a.Giáo viên: SGK + tập đồ + lựơc đồ công nghiệp Việt Nam + giáo án b.Học sinh: Sgk + tập đồ + chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm

4 TIẾN TRÌNH: 4 1.Ổn định lớp: Kdss 4 Ktbc

+ Các nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến cộng nghiệp nào?

- Dựa vào nguồn tài ngun thiên nhiên phong phú cơngnghiệp có cấu đa ngành

- Nguồn tài nguyên có trữ lượng lớn phát triển công nghiệp trọng điểm - Tài nguyên phân bố khác tạo mạnh khác vùng + Hãy chọn ý đúng: - Sự phân bố cộng

nghiệp phụ thuộc chủ yếu vào:

a.Các nhân tố tự nhiên @.Các nhân tố kinh tế xã hội

4 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung Giới thiệu

Hoạt động

** Hoạt động nhóm

+ Cơ cấu công nghiệp theo thành phần kinh tế nước ta phân nào?

TL: -Khu vực nước có sở nhà nước ngồi nhà nước

I Cơ cấu ngành công nghiệp:

-Giáo viên: +Trước sở nhà nước chiếm ưu tuyệt đối

+Nhờ sách mở cửa thu hút vốn đầu tư nước ngồi khu vực có vốn đầu tư nước chiếm tỉ trọng cao 35,3% (2002)

+Gần mở rộng sở nhà nước (tập thể, tư nhân,cá thể, hỗn hợp )chiếm gần ¼ giá trị sản xuất CN (26,4% năm 2002) - Học sinh đọc sách giáo khoa khái niệm “ngành công nghiệp trọng điểm”

- Giáo viên cho Học sinh hoạt động nhóm, đại diện nhóm trình bổ sung, Giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1: Quan sát hình 12.1 xếp ngành cơng nghiệp trọng điểm nước ta theo tỉ trọng từ lớn đến nhỏ? Ngành cơng nghiệp trọng điểm có tỉ trọng lớn >10% phát triển dựa mạnh gì?

TL:

# giáo viên: - Chế biến lương thực, thưc phẩm - Cơ khí điện tử

- Khai thác nhiên liệu

- Các ngành cơng nghiệp khác - Vật liệu xây dựng - Hóa chất - Dệt may - Điện

+Dựa nguồn tài nguyên thiên nhiên * Nhóm 2: Cho biết vai trị ngành cơng nghiệp trọng điểm cấu giá trị sản xuất công nghiệp?

TL:

# Giáo viên: - Thúc đẩy tăng trưởng, chuyển dịch cấu kinh tế

Chuyển ý Hoạt động

** Trực quan

+ Cho biết nước ta có loại than? Công nghiệp khai thác nhiên liệu phân bố chủ yếu đâu? Sản lượng khai thác hàng năm?

TL: - Than gầy (Antra xít), nâu, mỡ, bùn - Phân bố chủ yếu Quảng Ninh

- Trữ lượng : Than 6,6 tỉ tấn( đứng dầu ĐNA)

nước khu vực có vốn đầu tư nước ngồi

- Cơng nghiệp có cấu đa dạng Các ngành cơng nghiệp trọng điểm chủ yếu dựa mạnh tài ngun thiên nhiên

II Các ngành công nghiệp trọng điểm:

1 Công nghiệp khai thác nhiên liệu:

Khai thác 3,5 tỉ XK 50000-

700000 than gầy

Dầu khí trữ lượng 5,6 tỉ tấn, xếp

thứ 31/85 nước có dầu XK dầu thô 17,2 tr tấn.(2003)

+ Xác định mỏ than dầu khí khai thác hình 12.2?

- Quan sát h12.2 nhà máy nhiệt điện, thủy điện

(nhà máy nhiệt điện Thủ Đức ,Trà Nóc chạy dầu F.O nhập nội

+ Sự phân bố nhà máy có đặc điểm chung gì?

TL:- Nhiệt điện phía Bắc phân bố gần than Quảng Ninh

- Nhiệt điện phía Nam phân bố gần thềm lục địa(ĐNBộ)

- Thủy điện phân bố dịng sơngcó trữ thủy điện lớn

+ Sản lượng điện hàng năm nước ta nào?

TL: 2002 – 35562 tr kwh ; 2003 – 41117 tr kwh

- Giáo viên: Sản lượng điện theo đầu người tiêu quan trọng đo trình độ văn minh quốc gia VN(2003) – 510 kwh TG - 2156 kwh Nước ptriển – 7336 kwh Đang ptriển 810kwh (nguồn HDR 2003)

+ Quan sát H12.3 xác định trung tâm tiêu biểu ngành khí điện tử, hóa chất , nhà máy xi măng , sở vật liệu xây dựng cao cấp lớn? TL:

+ Các ngành cộng nghiệp nói dựa mạnh để phát triển?

TL: Thợ lành nghề , trình độ cao, Csvc kĩ thuật …….chính sách phát triền công nghiệp nhà

những năm gâ(n

2 Công nghiệp điện:

- Ngành điện lực nước ta phát triển dựa vào nguồn thủy dồi dào, tài nguyên than phong phú , gần khí đốt thềm lục địa phía nam

- Sản lượng điện hàng năm tăng đàp ứng nhu cầu sản xuất đời sống

3.Một số ngành công nghiệp khác

- Cơ khí điện tử – TP HCM, HN, Đ nẵng

nước

-Quan saùt H12.1; H12.3

+Tỉ trọng ngành chế biến LTTP? Phân bố ? trung tâm lớn?

TL: Cao

+Cơng nghiệp chế biến LTTP mạnh gì? TL: - Nguồn ngun liệu chỗ, phong phú, thị trường rộng lớn

+ Ngành dệt may phát triển dựa mạnh gì?

TL:

+ Đọc tên trung tâm công nghiệp lớn H12.3? Tại thành phố lớn trung tâm công nghiệp lớn?

TL: - Nhu cầu đặc biệt sản phẩm dệt , máy móc kó thuật

Chuyển ý Hoạt động

+ Quan sát H12.3 xác định khu vực tập trung công nghiệp lớn nước? Kể tên?

TL:

4 Công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm:

-Tỉ trọng ca , phân bố rộng khắp nước

- Có nhiều mạnh phát triển Đạt kim nghạch xuất cao

5.Công nghiệp dệt:

- Nguồn lao động mạnh, công nghiệp may phát triển

- Trung tâm lớn Hnội, TPHCM, NĐịnh

III Các trung tâm công nghiệp lớn:

-Trung tâm công ngbiệp lớn TPHCM HN

4.4 Củng cố luỵên tập: Hướng dẫn làm tập đồ + Trình bày cấu ngành cơng nghịêp?

- Cơ cấu phân theo thành phần kinh tế nước khu vực kinh tế có vốn đầu tư nước ngồi

- Có cấu đa dạng chủ yếu dựa mạnh nguồn tài nguyên thiên nhiên + Hãy chọn ý đúng: Ngành công nghiệp trọng điểm ngành có:

a Truyền thống sản xuất lâu đời

b Hiệu kinh tế cao, chiếm tỉ trọng lớn e a,c đúng.b,d sai c Sử dụng nhiều lao động @ a,c sai bd d.Tác động mạnh tới ngành kinh tế khác

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: 3’ - Tiếp tục làm tập đồ

- Chuẩn bị mới: Vai trò, đặc điểm phát triển phân bố ngành dịch vụ - Chuẩn bị theo câu hỏi sgk

……… ……… ……… ……… ……… ND: Tuaàn

Tiết BÀI 13: VAI TRÒ, ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CỦA NGÀNH DỊCH VỤ.

1 MỤC TIÊU:

a.Kiến thức: Hs cần

- Nắm ngành dịch vụ ta có cấu phức tạp, ngày đa dạng Biết trung tâm dịch vụ lớn nước ta

Thấy ngành dịch vụ có ý nghịa ngày tăng việc đảm bảo phát triển ngành kinh tế khác, hoạt động đời sống kinh tế xã hội tạo việc làm cho nhân dân, đóng góp vào thu nhập quốc dân

- Hiểu phân bố ngành dịch vụ nước ta phụ thuộc váo phân bố dân cư phân bố ngành dịch vụ khác

b Kĩ năng: Làm việc với sơ đồ Vận dụng kiến thức giải thích phân bố ngành dịch vụ

c Thái độ : -Bồi dưỡng lòng say mê học môn 2 CHUẨN BỊ :

a Giáo viên: Giáo án + tập đồ + sgk + H13.1 phóng to b Học sinh: sgk + tập đồ + chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm

4 TIẾN TRÌNH: 4 Ổn định lớp: Kdss 4 Ktbc:

+ Cơ cấu ngành công nghiệp ?

- Phân theo thành phần kinh tế nước khu vực có vốn đầu tư nước ngồi - Có cấu đa dạng ngành c nghiệp trọng điểm chủ yếu dựa mạnh nguồn tài nguyên thiên nhiên

+ Chọn ý đúng:

Hai khu vực tập trung công nghiệp lớn nước ĐNBô đồng s Hồng có ưu :

a.Vị trí địa lí tài nguyên b Lao động thị trường c Cơ sở hoàn chỉnh

Hoạt động thầy trò Nội dung Giới thiệu

Hoạt động ** Trực quan

** Hoạt động nhóm

+Quan sát H13.1 cho biết dịch vụ hoạt động gì? Nêu cấu ngành dịch vụ?

TL:

- Giáo viên cho học sinh thỏa luận nhóm, đại diện nhóm trình bổ sung ,Giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng:

** Cho ví dụ chứng minh kinh tế phát triển họat động dịch vụ trở nên đa dạng.?

TL:

# Giáo viên: -Khu vưc nông thôn nhà nước đầu tư xây dựng mơ hình đường- trường – trạm - Ngày việc lại B-N MN – ĐB Trong nước đơn giản thuận tiệnvới đủ loại phương tiện từ đại đến đơn giản

- Các nhà đầu tư nước vào đầu tư :khách sạn, nhà hàng,

Hoạt động

+ Ngành dịch vụ có vai trò naøo? TL:

+ Kiến thức hiểu biết phân tích vai trị ngành bưu viễn thơng?

TL: - Trong sản xuất –Phục vụ thông tin - Trong đời sống – đảm bảo chuyển thư

I Cơ cấu vai trò dịch vụ kinh tế:

1 Cơ cấu ngành dịch vụ:

- Dịch vụ hoạt động đáp ứmg nhu cầu sản xuất sinh hoạt người

- Cơ cấu gồm: Dịch vụ tiêu dùng, dịch vụ sản xuất dịch vụ công cộng

2 Vai trị dịch vụ sản xuất đời sống:

- Cung cấp nguyên liệu, vật tư sản xuất cho ngành kinh tế

- Tiêu thụ sản phẩm tạomối liên hệ ngành sản xuất nước

từ , bưu phẩm , cứu hộ cứu nạn,… Chuyển ý Hoạt động

** Trực quan

+ Quan sát H13.1 tính tỉ trọng nhóm dịch vụ tiêu dùng, sản xuất công cộng Nêu nhận xét?

TL: - Dịch vụ tiêu dùng 51%, dịch vụ sản xuất 26,8%, dịch vụ công cộng 22,2% -2 dịch vụ quan trọng tỉ trọng thấp chưa thật phát triển

- Cơ cấu ngành nhiều hoạt động dịch vụ +Tại ngành dịch vụ nước ta phân bố không đều?

TL: Do đặc điểm phân bố dân cư không đề, nên ảnh hưởng đến mạng lưới dịch vụ

+Tại Hnội , TPHCM hai trung tâm dịch vụ lớn đa dạng nhất?

TL: -Hnội thủ đô trung tâm KTKHKT.CT -TPHCM trung tâm kinh tế lớn phía nam

II Đăc điểm phát triển phân bố ngành dịch vụ nước ta:

1 Đặc điểm phát trieån:

- Trong điều kiện mở cửa kinh tế ,các hoạt động dịch vụ phát triển nhanh, ngày có hội vươn ngang tầm khu vực quốc tế

- Khu vực thu hút 25% lao động lại chiếm tỉ trọng cao cấu GDP

2 Đặc điểm phân bố:

-Hoạt động dịch vụ tập trung nơi đông dân cư kinh tế phát triển

4.4 Củng cố luỵên tập: - Hướng dẫn làm tập đồ + Nêu vai trò ngành dịch vụ sản xuất đời sống? - Cung cấp nguyên liệu, vật tư sản xuất cho ngành kinh tế

- Tiêu thụ sản phẩm tạo mối liên hệ ngành sản xuất nước - Tạo việc làm nâng cao đời sống nhân dân, tạo nguồn thu nhập lớn

+ Hãy chọn ý đúng:

- Nền kinh tế phát triển ngành dịch vụ đa dạng @.đúng b sai

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Tiếp tục làm tập đồ - Học

- Chuẩn bị mới: Giao thơng vận tải bưu viễn thơng

- Chuẩn bị: Tìm hiểu tuyến đường nước ta Lọai đường chở nhiều hàng hành khách

5 RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ND: Tuaàn

Tiết:

BÀI 14: GIAO THÔNG VẬN TẢI VA ØBƯU CHÍNH VIỄN THÔNG 1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: Học sinh cần

- Nắm đặc điểm phân bố mạng lưới đầu mối giao thơng vận tải nước ta, bước tiến giao thông vận tải - Nắm thành tựu to lớncủa ngành bưu viẽân thơng tác động bước tiến đến đời sống kinh tế đất nước

2 Kĩ năng: Đọc, phân tích lược đồ Mối quan hệ GTVT với ngành kinh tế khác

3 Thái độ : - Bồi dưỡng ý thức xây dựng quê hương đất nước 2 THIẾT BỊ:

a Giáo viên: Sgk + giáo án + tập đồ + đồ GTVT VN b Học sinh : - Sgk + tập đồ + chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm

4 TIẾN TRÌNH: 4 1.Ổn định lớp: Kdss 4 Ktbc:

+Nêu vai trò ngành dịch vụ?

- Cung cấp ngun liệu, vật tư sản xuất cho ngành kinh tế -Tiêu thụ sản phẩm, tạo mối liên hệ ngành sản xuất, nước

-Tạo việc làm, nâng cao đời sống nhân dân, tạo nguồn thu nhập

+ Hãy chọn ý đúng: -Nền kinh tế phát triển ngành dịch vụ đa dạng @ b sai

4 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung Giới thiệu

Hoạt động

** Hoạt động nhóm ** Trực quan

+ GTVT có ý nghóa nào? TL:

- Giáo viên cho Học sinh hoạt động nhóm, đại diện

I Giao thông vận tải: Ý nghóa:

nhóm trình bày, bổ xung Giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1: Quan sát biểu đồ cấu ngành GTVT cho biết loại hình GTVT có vai trị quan trọng vận chuyển hàng hóa? Tại sao?

TL:

- Quan sát H14.1 xác định tuyến đường xuất phát từ HN – TPHCM

( Giáo viên mở rộng trục đường xuyên việt dự án dường HCM.)

* Nhóm 2: Cho biết loại hình vận tải có tỉ trọng tăng nhanh nhất? Tại ?

TL:

# Giáo viên: Hàng khơng có ưu điểm lớn đáp ứng nhu cầu vận chuyển nhanh, tỉ trọng cịn nhỏ

* Nhóm 3: Hãy kể tên cầu lớn thay cho phà qua sông mà em biết ?

TL:

# Giáo viên: - Cầu Mĩ Thuận ; cầu Tân Đệ

* Nhóm4: Quan sát H14.1 kể tên tuyến đường sắt chính? Xác định cảng biển lớn nước ta ?

TL :

# Giáo viên: - Đường sắt Bắc – Nam… - Cảng Hải Phòng, Vinh

- Giáo viên: Vận tải đường ống phát triển từ chiến tranh chống Mĩ Ngày nay, vận chuyển dầu mỏ, khí ngồi biển vào đất liền

Chuyển ý Hoạt động

** Phương pháp đàm thoại

+ Dựa vào sgk vốn hiểu biết em nhựng dịch vụ bưu viễn thơng? Những tiến BCVT hịên đại thể dịch vụ gì?

TL: -Điện báo, điện thoại, Internet, báo chí - Chuyển phát nhanh

+ Chỉ tiêu đặc trưng cho phát triển viễn thông nước ta gì? Tình hình phát triển mạng điện thoại nước ta tác động tới đời sống KTXH nước ta?

2 GTVT nước ta phát triển với đủ loại hình: -Vận tải đường có tỉ trọng lớn cấu hàng hóa vận chuyển,đảm đương chủ yếu nhu cầu vận tải nước

- Đường hàng không đại hóa , mở rộng mạng lưới quốc tế nôi địa

- Các tuyến đường đầu tư nâng cập ngày mở rộng Các cầu thay cho phà sông lớn

II Bưu viễn thông:

TL: - Mật độ điện thoại

+ Việc phát triển Internet tác động đến đời sống KTXH nước ta?

TL:

- Cung cấp kịp thời thông tin cho việc điều hành hoạt động KTXH

- Phục vụ việc vui chơi giải trí học tập nhân dân

- Góp phần đưa nước ta nhanh chóng hịa nhập với kinh tế giới

4 Củng cố luỵên tập :4’ - Hướng dẫn làm tập đồ + Hãy chọn ý đúng: - Đặc điểm ngành GTVT VN? a Không tạo sản phẩm vật chất

b Làm tăng giá trị sản phẩm nhờ di chuyển vị trí

c Tạo thuận lợi cho đời sống sản xuất có hội phát triển d a,b

@ a,b,c

+ Ngành bưu viễn thông nào?

- Là phương tiện quan trọng để tiếp thu tiến KHKT

- Cung cấp kịp thời thông tin cho việc điều hành hoạt động KTXH - Góp phần đưa nước ta nhanh chóng hịa nhập với kinh tế giới 4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: 3’

- Học thuộc

- Chuẩn bị mới: Địa lí GTVT Tây Ninh - Chuẩn bị theo nội dung câu hỏi sgk 5 RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ………

ND: Tuần Tiết :14

BÀI 16: ĐỊA LÍ GIAO THÔNG VẬN TẢI TÂY NINH 1 MỤC TỊÊU:

a.Kiến thức:

- Học sinh tự nhận thức phân bố mạng GTVT tỉnh ta, vấn đề đặt mạng lưới GTVT

b Kĩ năng: Xác định mạng lưới đồ

c Tư tưởng: Bồi dưỡng lòng yêu quê hương đất nước 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên; Giáo án + tập đồ + bảng phụ b Học sinh: sgk + Tập đồ + chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - Phương pháp đàm thoại 4 TIẾN TRÌNH:

4 1.Ổn định lớp: Kdss 4 Ktbc:

+ Hãy chọn ý đúng: Loại hình vận tải có vai trị quan trọng vận chuyển hàng hóa nước ta

a.Đường hàng không @ Đường

c Đường sông + đường biển d Đường sắt

+ Ngành bưu viễn thông nào?

- Là phương tiện quan trọng để tiếp thu tiến KHKT - Cung cấp kịp thời thông tin

- Phục vụ vui chơi giải trí

- Góp phần đưa nước ta nhanh chóng hịa nhập kinh tế giới Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung Giới thiệu

** Phương pháp đàm thoại ** Hoạt động nhóm

Hoạt động

- Giáo viên chia nhóm cho Học sinh hoạt động nhóm đại diện nhóm trình bày bổ xung Giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

** Tỉnh ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành GTVT?

TL:

# Giáo viên: - Nằm tiểu vùng ĐNB tiểu vùng quạn trọng nước gần TPHCM

- Cửa ngõ giao lưu quốc tế ĐNB với CPChia - Lãnh thổ phần đất chuển tiếp cao nguyên NTBộ với đồng s Cửu Long địa hình dốc phẳng

- Khí hậu thuận lợi ơn hịa

- Sơng rạch phân bố khắp: s VCĐông; sSài

I Những điều kiện để phát triển ngành GTVT tỉnh ta: Điều kiện thuận lợi để phát triển ngành GTVT:

Goøn

Chuyển ý Hoạt động

+ Những khó khăn phát triển GTVT gì? Khó khăn nnào lới nhất?

TL: - Khách quan: Thiên nhiên gây làm tăng chi phí baỏ dưỡng

- Chủ quan: Thiếu vốn đầu tư yếu sở vật chất kĩ thuật , đay khó khăn lớn

Chuyên ý Hoạt động

** Phương pháp đàm thoại

+ Tây Ninh có tuyến đường quốc lộ nào? Giá trị kinh tế?

TL: - Quốc lộ 22 nối liền TPHCM -CPChia

- Quốc lộ 22A từ Suối Sâu –Mộc Bài 28km huyết mạch quốc tế (xuyên Á)

- Quốc lộ 22B Gò Dầu – Xa Mát 77km, ý nghĩa chiến lược đến phát triển KTXH ANQP

- Quan sát đồ tự nhiên Việt Nam, hoăc đồ hành chánh tây Ninh

+ Nêu hệ thống đường tỉnh huyện? TL: - 23 đường tỉnh , đường

- 157 đường huyệnvà hệ thống giao thông nông thôn xã phường… dài 2976,7km

+ Đường thủy tỉnh nào? Gồm sông nào?

TL: - 617km

- VCĐông 151km tỉnh (CPChia – Long An)

- Sông S Gòn Hồ Dầu Tiếng – Long Hưng 135km

2 Những khó khăn việc phát triển GTVT tỉnh Tây Ninh:

- Việc phát triển GTVT nhiều khó khăn khách quan chủ quan gây

II Mạng lưới GTVT:

* Đường bộ : Quốc lộ:

- Quốc lộ 22A từ Trảng Bàng – Mộc Bài dài 28km

- Quốc lộ 22Btừ Gị Dầu—Xa Mát dài 77km vừa tuyến giao thơng huyết mạch vừa có ý nghĩa chiến lượctrong phát triển KTXH & ANQP

2 Hệ thống đường tỉnh hệ thống đường huyện:

- Thuận lợi cho lại trao đổi buôn bán giao lưu kinh tế tổng chiều dài 2976,7km

*Đường thủy:

- Toång chiều dài 617km

4.4 Củng cố lên tập : 4’

+ Nêu thuận lợiđể phát triển ngành GTVT?

-Tỉnh ta có nhiều điều kiện thuận lợi vị trí địa lí địa hình, khí hậu, sơng ngịi để phát triển ngành GTVT

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: 3’ -Học

-Chuẩn bị mới: Thương mại du lịch -Chuẩn bị theo câu hỏi sgk Chuận bị tập đồ

5 RÚT KINH NGHIỆM :

……… ……… ……… ……… ND: Tuaàn Tiết 15 BÀI 15: THƯƠNG MẠI VÀ DỊCH VỤ.

1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: Học sinh cần

- Nắm đặc điểm phát triển phân bố ngành thương mại du luịch nước ta

- Chứng minh giải thích Hà Nội TPHCM trung tâm thương mại, dịch vụ lớn nước

- Nắm tiềm du lịch ngành du lịch trờ thành ngành nghề kinh tế quan trọng

b Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc phân tích lược đồ, bảng số liệu c Thái độ Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước

2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Giáo án + tập đồ + sgk + Biểu đồ H15.1 phóng to b Học sinh: sgk +tập đồ + chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan 4 TIẾN TRÌNH:

4 1.Ổn định lớp: Kdss 4 KTBC: ( 10đ)

+ Tây Ninh có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành GTVT? (7đ) -Tỉnh ta có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển ngành GTVT vị trí địa lí,địa hình, khí hậu sơng ngịi

+ Hãy chọn ý đúng: - Quốc lộ 22B nối liền: a.Trảng Bàng với Mộc Bài

@ Gò Dầu với Xa Mát Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NỘI DUNG

Giới thiệu Hoạt động

** Trực quan

+ Hiện hoạt động nội thương có chuyển biến nào?

TL: Thay đổi bản, thị trường thống nhất, lượng hàng nhiều

+ Thành phần kinh tế giúp nội thương phát triển mạnh nhất? Biểu hiện?

TL: Kinh tế tư nhân, tập thể chiếm 81% cấu mức bán lẻ hàng hóa doanh thu dịch vụ 2002

+ Quan sát biểu đồ H15.1 nhận sét phân bố ngành nội thương?

TL: Rất chênh lệch, cụ thể…

+ Tại nôị thương Tây Nguyên phát triển?

TL: Thưa dân, kinh tế chưa phát triển

+ Hà Nội TPHCM có điều kiện thuận lợi để trở thành trung tâm thương mại, dịch vụ lớn nước?

TL:

- Giáo viên : Nội thương hạn chế

* Sự phân tán manh mún hành thật hàng giả * lợi ích người kinh doanh chân người tiêu dùng chưa bảo vệ mức * Cơ sở vật chất chậm đổi

Chuyển ý Hoạt động

+ Vai trò quan trọng hoạt động ngoại thương đối kinh tế mở rộng thị trường nước ta?

TL: - Giải đầu cho sản phẩm - Đổi công nghệ, mở rộng sản xuất - Cải thiện đời sống

+ Quan sát H15.6 kể tên mặt hàng xuất khẩu, nhận xét biểu đồ ?

TL:

+ Các mặt hàng nhập chủ yếu nay? TL:

- Nội thương phát triền với lượng hàng hóa phong phú đa dạng

- Mạng lưới lưu thơng hàng hóa có khắp địa phương

- Hà Nội TPHCM hai trung tâm thương mại dịch vụ lớn, đa dạng nước ta

2 Ngoại thương:

- Là hïoat động kinh tế quan trọng nước ta

- Những mặt hàng xuất nông lâm, thủy sản,hàng công nghiệp nhẹ, tiểu thủ cơng nghiệp khống sản

+ Hiện nước ta quan hệ buôn bán với nhiều thị trường nào? Tại lại buôn bán với thị trường đó?

TL: - Vị trí địa lí thuận lợi cho việc vận chuyển, giao nhận hàng hóa

- Các mối quan hệ có tính truyền thống - Thị trường tiêu dùng có nhiều điểm tương đồng, dễ thâm nhập thị trường

- Tiêu chuẩn hàng hóa khơng cao, phù hợp với trình độ sản xuất VN

Chuyển ý Hoạt động

** Hoạt động nhóm

- Giáo viên cho ọc sinh hoạt động nhóm đại diện nhóm trình bày, bổ sung Giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1:Nêu ví dụ tài ngun du lịch tự nhiên?

TL:

# Giáo viên: - Phong cảnh đẹp: Hạ Long … - Bãi tắm tốt: Đồ Sơn,Vũng Tàu…

- Khí hậu tốt: Khí hậu nhiệt đới gió mùa, núi cao

- Tài nguyên động thực vật quí hiếm: Sân chim Nam Bộ, vườn quốc gia…

* Nhóm 2: nêu ví dụ tài nguyên du lịch nhân văn?

TL:

# Giáo viên: - Các công trình kiến trúc: Chùa Tây Phương, tào Thánh TN…

- Lễ hội dân gian: Chùa Hương, Đền Hùng - Di tích lịch sử: Cố Đô Huế cảng nhà Rồng…

-Làng nghề truyền thống: Lụa Hà Đông, gốm Bát Tràng

- Văn hóa dân gian: Món ăn dân tộc, hát quan họ

+ Liên hệ tìm hiểu cáctài nguyên du lịch địa phương em?

TL:- Trung ương cục…

- Hiện quan hệ buôn bán với thị trường khu vực châu Á –Thái Bình Dương

II Du lịch:

- Du lịch có nhiều tiềm để phát triển

4.4 Củng cố luỵên tập: - Hướng dẫn làm tập đồ + Ngành nội thương nào?

- Mạng lưới lưu thơng hang hóa khắp địa phương

- HN TPHCM hai trung tâm thương mại dịch vụ lớn , đa dạng nước ta

+ Hãy chọn ý đúng: Hợp tác quốc tế xuất lao động hội giúp đất nước:

a Tăng thu nhập ngoại tệ

b Khai thác nguồn lao động có đồng lương thấp c Nâng cao tay nghề kinh nghiệm quản lí

d a,c sai @ A,b,c

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: Tiếp tục làm tập đồ

- Chuẩn bị mới:Thực hành Chuẩn bị theo nội dung câu hỏi sgk Đồ dùng bút màu, thước

5 RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… ND: Tuần

Tiết 16 BÀI 16: THỰC HAØNH

VẼ BIỂU ĐỔ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU KINH TẾ 1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: - Học sinh cần củng cố lại kiến thức học cấu kinh tế theo ngành sản xuất nước

b Kĩ năng: Vẽ biểu đồ, nhận sét biểu đồ

c Thái độ : - Liên hệ thực tế , bồi dưỡng ý thức học môn 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Giáo án + tập đồ + bảng phụ b Học sinh: SGK + tập đồ + chuẩn bị 3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Trực quan 4 TIẾN TRÌNH :

4 1.Ổn định lớp: Kdss.(1’) 4 2.Ktbc: (4’)

+ Tình hình ngành nội thương phát triển nào? (7đ) - Nội thương phát triển với hàng hóa đa dạng

- Mạng lưới lưu thơng hàng hóa có khắp địa phương

- HN TPHCM hai trung tâm thương mại, dịch vụ lớn, đa dạng nước ta + Hãy chọn ý đúng:

- Cơ cấu xuất nhập nước ta tập trung nhiều với thị trường nào: a Khu vực châu Aâu Bắc Mỹ

c Khu vục châu Phi

d Ở tất thị trường giới 3.Bài mới: (33’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG

Giới thiệu ** Trực quan

Hoạt động

-Giáo viên cho học sinh làm tập đồ

+Biểu đồ miền vẽ trường hợp nào? TL:

Hoạt động

+Trục tung trục hồnh thể đối tượng gì? TL:

Hoạt động

- Giáo viên cho học sinh quan sát bảng số liệu sgk chia nhóm cho học sinh hoạt động, đại diện nhóm trình bày bổ xung giáo viên nhận sét ghi bảng học sinh

* Nhóm 1: Vẽ cấu nơng, lâm, thủy sản *Nhóm 2: Vẽ cấu cơng nghiệp –xây dựng? *Nhóm 3: Vẽ cấu dịch vụ?

Ngành nông lâm ngư nghiệp: Ngành công nghiệp xây dựng: Ngành dịch vụ

Hoạt động

+ Sự giảm mạnh tỉ trọng nơng, lâm, ngư nghiệp từ 40,5% xuống cịn 23,0% nói lên điều

1.Giáo viên hướng dẫn vẽ biểu đồ miền:

-Thường sử dụng chuỗi số liệu nhiều năm

2 Vẽ biểu đồ miền:

-Trục tung thể trị số tới 100%

-Trục hoành thể khoảng cách năm dài hay ngắn tương ứng

3.Tổ chức vẽ biểu đồ

gì? TL:

+ Tỉ trọng khu vực kinh tế tăng nhanh? Phản ành điều gì?

TL:

-Chứng tỏ cấu kinh tế nước ta có chuyển dịch từ nơng, lâm,ngư nghiệpsang phát triển công nghiệp dịch vụ - Tỉ trọng khu vực công nghiệp tăng nhanh phản ánh trình CNH & HĐH tiến triển

4 Củng cố lên tập: (4’)

+ Tỉ trọng nông nghiệp giảm công nghiệp tăng có ý nghó gì?

- Cơ cấu kinh tế có chuyển dịch từ nông nghiệp sang công nghiệp chứng tỏ nước ta chuyển từ nước nông nghiệp sang nước công nghiệp

+ Hãy chọn ý đúng: Thành công đổi nước ta thấy rõ a Tốc độ tăng trưởng kinh tế

b Sự cải thiện đời sống nhân dân c Khả tích lũy nội d a,b @ a,b,c

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: : (3’) - học - Chuẩn bị mới: Ôn tập Tự xem lại học 5 RÚT KINH NGHIỆM;

……… ……… ……… ……… Nd: Tuần

Tiết 17 BÀI: ÔN TẬP. 1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: - Học sinh cần có hệ thống hóa kiến thức khái quát địa lí kinh tế VN

b Kĩ năng: Hệ thống hóa kiến thức c Thái độ : Bồi dưỡng ý thức học môn 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Sgk, giáo án, đồ có liên quan b Học sinh: Sgk, chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Hệ thống hóa kiến thức 4 TIẾN TRÌNH:

4 Ổn định lớp; (1’) Kdss 4 Ktbc: (4’)

- Cơ cấu kinh tế có chuyển dịch từ nơng nghiệp sang cơng nghiệp chứng tỏ nước ta từ nước nông nghiệp sang nước công nghiệp

+ Chọn ý đúng:

- Tỉ trọng công nghiệp, dịch vụ tăng thấy: a VN nước cơng nghiệp

@ Q trình CNH HĐH đất nước Bài mới: (33’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG

Giới thiệu

** Hệ thống hóa kiến thức Hoạt động

+ VN bao goàm dân tộc? TL:

+ Các dân tộc VN phân bố nào? TL:

Hoạt động

+ Dân số VN năm 2002 nào? TL:- Là nước đông dân 79,7 tr ng

+ Hiện tượng bùng nồ dân số bắt đầu thời gian nào?

TL: Cuối năm 50 kỉ XX

+ Tỉ lệ gia tăng dân số VN nào?

TL:

+ Cơ cấu dân số VN nào? TL:

Chuyển ý Hoạt động

+Nguồn lao động sử dụng lao động nào?

TL:

1 Cộng đồng dân tộc VN:

- Gồm 54 dân tộc chung sống lãnh thổ

- Người kinh phân bố rộng khắp song sống tập trung đồng trung du, ven biển - Các Dân tộc người chiếm 13,8% phân bố chủ yếu TD,MN

2 Dân số gia tăng dân số

- Hiện gia tăng tự nhiên giảm áp dụng sách dân số

- Cơ cấu dân số trẻ

3 Lao động việc làm chất lượng sống?

- Nguồn lao động nước ta dồi dào, tăng nhanh

+ Vấn đề việc làm, chất lượng sống nào?

TL:

Chuyển ý Hoạt động

+ Nền kinh tế trước thời kì đổi mới? TL:

+ Trong thời kì đổi kinh tế nào? TL:

Chuyển ý Hoạt động

+ Kể tên nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phân bố nông nghiệp?

TL:

+ Nhân tố KTXH ảnh hưởng đến nông nghiệp nào?

TL:

+ Nhân tố chính? TL: Nhân tố tự nhiên,

Chuyển ý Hoạt động

+ Ngành trồng trọt gồm trồng nào, phân bố?

TL:

+ Ngành chăn nưôi phát triển nào? TL:

Chuyển ý Hoạt động

- Quan sát đồ phân bố thực động vật

mới kinh tế

- Chất lượng sống cải thiện

4 Sự phát triển kinh tế: - Gặp nhiều khó khăn, khủng hoảng kéo dài, tình trạng lạm phát cao, mức tăng trưởng kinh tế thấp sản xuất đình trệ - Trong thời kì đổi có chuyển dịch cấu ngành, cấu lãnh thổ, thành phần kinh tế

5 Các nhân tố ảnh hưởng đến phân bố phát triển nông nghiệp:

- Nhân tố đatá, nước, khí hậu, sinh vật

- Dân cư, lao động nơng thơn, sách CSVCKT, sách phát triển nông nghiệp Sự phát triển phân bố nông nghiệp:

+Nngành lâm nghiệp phân bố nào? TL:

+ Ngành thủy sản nước ta có điều kiện thuận lợi nào?

TL:

Chuyển ý Hoạt động

+ Những nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp? Nhân tố quan trọng? TL: - Nhân tố xã hội quan trọng

Chuyển ý Hoạt động

+ Ngành dịch vụ có cấu nào? TL:

+ Ngành dịch vụ phân bố nào? TL:

Chuyển ý Hoạt động 10

+ Nêu loại hình GTVT? TL:

+ Ngành BCVT có ý nghó nào? TL:

Chuyển ý Hoạt động 11

+ Tình hình nội ngoại thương nào? TL:

laâm nghiệp, thủy sản :

- Mơ hình nơng lâm kết hợp phát triển góp phần bảo vệ rừng nâng cao đời sống nhân dân

- Hoạt động ni trồng thủy sản có tiềm lớn thủy sản nước ngọt, mặn, lợ

8 Các nhân tố ảnh hưởng đến sư phát triển phân bố công nghiệp, ngành công nghiệp trọng điểm:

-Nhân tố tự nhiên nhân tố xã hội

-Ngành công nghiệp trọng điểm: Khai thác nhiên liệu, điện chế biến LTTP, dệt may,

9 Ngành dịch vụ:

- Cơ cấu gồm: Dịch vụ tiêu dùng, dịch vụ sản xuất, dịch vụ công cộng

- Sự phân bố dựa vào phân bố dân cư, kinh tế phát triển 10 Ngành GTVT BCVT: - Đường bộ, sắt, sông biển, hàng không, ống

+ Ngành du lịch nào? TL:

lịch:

- Nội thương phát triển với hàng hóa đa dạng

- Ngoại thương hoạt động kinh tế quan trọng nước ta

- Du lịch ngày khẳng định vị cấu kinh tế nước

4 Củng cố lên tập : ( 4)

+ Dân số gia tăng dân số VN nào? - 2002 dân số VN 79,7 tr ng

- Gia tăng dân số tự nhiện giảm áp dụng sách dân số + Nhân tố tác động đến phát triển phân bố công nghiệp a Nhân tố tự nhiên @ Nhân tố xã hội

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3) – Học chuẩn bị sau kiểm tra 1tiết

5 RÚT KINH NGHIỆM;

……… ……… ……… ………

Nd: Tuaàn Tiết 18

BÀI KIỂM TRA 45 1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: Giúp Học sinh có khả nắm vững biết vận dụng kiến thức học vào làm kiểm tra

b Kó năng: Viết, trình bày kiểm tra

c Thái độ : Giáo dục tính trung thực làm kiểm tra 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Giáo án, câu hỏi đáp án b Học sinh: chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Tự luận, trắc nghiệm khách quan 4 TIẾN TRÌNH :

4 Ổn định lớp: (1) Kdss 4 Ktbc: (không)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG I Trắc nghiệm: ( 3đ)

1 Daân số Tây Ninh gia tăng : (0.5 đ) a Chuyển cư

b Tỉ lệ sinh lớn c Tỉ lệ tử thấp d a,b

2 Nông nghiệp nước ta phát triển theo hướng: (0.5 đ)

a Thâm canh tăng suất

b Phát triển đa dạng trồng trọt chiếm ưu

c Chăn nuôi phát triển trồng trọt d Trồng công nghiệp xuất Điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển ngành lâm nghiệp nước ta là: (0.5 đ)

a Có 3/4 diện tích lãnh thổ đồi núi b Có khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm c Được nhà nước hỗ trợ vốn kĩ thuật d Đời sống nhiều vùng nơng thơn cải thiện

4 Mục tiêu phát triển công nghiêp Việt Nam là: (0.5 đ)

a 32% GDP công nghiệp b 36% GDP công nghiệp

c 38 % GDP công nghiệp d 40 % GDP công nghiệp

5 Nơng nghiệp nước ta trồng từ 2-3 vụ lúa, rau,màu năm vì: (0.5 đ)

a Nước ta có nguồn đất vơ q giá b Nước ta có nguồn tài nguyên sv phong phú

c Nước ta có khí hậu gió mùa ẩm d Có mạng lươí sơng ngịi dày, nguồn nước dồi

6 Dân số nước ta năm 2003 là: (0.5 đ) a 80,2 triệu người

b 80,5 triệu người @.80,9 triệu người d 81,0 triệu người II Tự luận: ( 7đ)

I Trắc nghiệm: ( 3đ) d (0.5 đ)

b (0.5 đ)

3 a (0.5 đ)

4 b (0.5 đ)

5 c (0.5 đ)

6 c (0.5 đ)

II Tự luận: ( 7đ)

Câu 1: Nêu dân số cấu dân số nước ta? (2đ)

Câu 2: Trình bày cấu ngành công nghiệp Việt Nam? Cho biết vai trò ngành công nghiệp trọng điểm cấu giá trị sản xuất công nghiệp? ( 3đ)

Câu 3: Tài nguyên rừng nước ta nào? Sự phát triển ngành lâm nghiệp nước ta nào? (2đ)

của nước ta? (2đ)

* Dân số: Năm 2002 dân số nước ta 79,7 tr người

- Diện tích đứng thứ 58/w dân số đứng thứ 14/w

* Cơ cấu dân số theo độ tuổi nước ta có thay đổi tỉ lệ trẻ em giảm xuống, người đợ tuổi lao động tăng lên

Câu 2: Trình bày cấu ngành cơng nghiệp Việt Nam? Cho biết vai trị ngành cơng nghiệp trọng điểm cấu giá trị sản xuất công nghiệp? - Cơ cấu công nghiệp phân theo thành phần kinh tế nước khu vực có vốn đầu tư nước ngồi

- Cơng nghiệp có cấu đa dạng Các ngành công nghiệp trọng điểm chủ yếu dựa mạnh tài nguyên thiên nhiên

* Vai trò ngành công nghiệp trọng điểm cấu giá trị sản xuất công nghiệp:

- Thúc đẩy tăng trưởng, chuyển dịch cấu kinh tế

Câu 3: Tài nguyên rừng nước ta nào? Sự phát triển ngành lâm nghiệp nước ta nào? (2đ)

* Tài nguyên rừng : Cạn kiệt, độ che phủ rừng toàn quốc thấp (35%)

- Hiện tổng diện tích rừng nước ta gần 11,6 tr ha, 6/10 rừng phịng hộ rừng đặc dụng ,4/10 rừng sản xuất

* Sự phát triển: mơ hình nơng lâm kết hợp phát triển góp phần bảo vệ rừng nâng cao đới sống nhân dân

4 Củng cố luỵên tập : ( 1’) - Nhắc nhở học sinh xem kĩ - Thu

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2’)

5 RÚT KINH NGHIỆM;

……… ……… ……… ………

Nd: Tuần 10 Tiết 19 SỰ PHÂN BỐ LÃNH THỔ.

BAØI 17: VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ. 1 MỤC TIEÂU:

a Kiến thức: Học sinh cần

- Nắm vững ý nghĩa vị trí địa lí, mạnh khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm dân cư xã hội vùng

- Hiểu khác biệt hai tiểu vùng Tây Bắc Đông Bắc, đánh giá trình độ phát triển hai tiểu vùng, tầm quan trọng giải pháp bảo vệ môi trường, phát triển kinh tế xã hội

b Kó năng: Xác định vị trí địa lí.vùng

c Thái độ : Giáo dục ý nghĩa bảo vệ môi trường 2 THIẾT BỊ:

a Giáo viên: Giáo án, tập đồ, sgk, lược đồ tự nhiên vùng b Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - Trực quan - Hoạt động nhóm

4 TIẾN TRÌNH:

4 Ổn định lớp: (1’) Kdss 4 Ktbc: ( không).

4 Bài mới: (37’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Giới thiệu

Hoạt động * Trực quan

- Quan sát lược đồ vùng hay H17.1 sgk + Xác định vị trí địa lí vùng?

TL:

- Giáo viên: Vùng chiếm 30,7% Diện tích 14,4% dân số nước

+ Vị trí địa lí vùng có ý nghóa

I Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ:

- Phía Bắc giáp TQ - Phía Tây giáp Lào

đối với tự nhiên, kinh tế xã hôi?

TL: - Khí hậu : khu vực có m đơng lạnh, vùng sát chí tuyến nên sinh vật đa dạng

- Có điều kiện giao lưu kinh tế, văn hóa, với TQ, Lào, đồng sơng Hồng, vùng kinh tế trọng điểm phía nam

Chuyển ý Hoạt động ** Trực quan

+ Quan sát H17.1 kiến thức học cho biết đặc điểm chung ĐKTN miền núi BBộ TDBBộ?

TL: Núi cao, núi tbình, đồi bát úp

- Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1: Nêu khác biệt điều kiên tự nhiên hai tiểu vùng TB ĐB?

TL:

# Giáo viên: - Tây Bắc địa hình cao, đồ sộ nước chia cắt sâu hướng TBĐN

- Đơng Bắc có núi trung bình với hàng loạt cánh cung

= Vùng chịu chi phối sâu sắc độ cao địa hình

* Nhóm 2: Nêu mạnh khó khăn phát triển kinh tế điều kiện tự nhiên ?

TL:

# Giáo viên: * Thuận lợi:

+ ĐB: Khí hậu có mùa đông lạnh, trồng rừng, trồng công nghiệp rau ôn đới, kinh tế biển

+ Tbắc: Mùa đơng lạnh Trồng rừng , cơng nghiệp lâu năm, chăn nuôi gia súc lớn

* Khó khăn: địa hình núi cao hiểm trở * Nhóm 3: Tại nói vùng TD miền núi Bbộ vùng giàu tài nguyên nước ta tài nguyên khóang sản thủy điện?

TL:

# giáo viên: + ĐB: Khai thác khống sản than, sắt chì kẽm, phát triển nhiệt điện ( Uông

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên:

- Là vùng có đặc trưng địa hình cao nước ta, đăc biệt có vùng trung du dạng đồi bát úp có già trị kinh tế lớn

- Khí hậu nhiệt đới ẩm có mùa đơng lạnh thích hợp cho cơng nghiệp cận nhiệt ôn đới phát triển đa dạng sinh học

Bí)

+ Tbắc: Phát triển thủy điện (HBình, Sla,)

* Nhóm 4: Vì việc phát triển kinh tế phải đôi với bảo vệ môi trường tự nhiên tài nguyên thiên nhiên?

TL:

# Giáo viên: Tài nguyên cạn kiệt, đất trống đồi núi trọc phát triển, thiên tai biến động ảnh hưởng xấu tới môi trường nguồn nước nhà máy thủy điện…

Chuyển ý Hoạt động

** Trực quan

+ Cho biết ngồi người kinh vùng cịn nơi cư trú dân tộc khác? Đặc điểm sản xuất họ?

TL:

+ Dựa vào bảng số liệu 17.1 sgk , nhận xét chênh lệch dân cư xã hội hai tiểu vùng ĐB Tbắc?

TL: - Vùng ĐB cao vùng Tbắc kinh tế - Tỉ lệ gia tăng ĐB thấp Tbắc

+ Tại Trung Du Bắc Bộ địa bàn đông dân phát triển kinh tế xã hội cao miền núi BBộ?

TL: Tdu gần đồng có trình độ phát triển kinh tế xã hội cao,nguồn nước, nguồn đất lớn, giao thông, công nghiệp, công ngiệp, chăn nuôi gia súc

+ Kể tên số công trình phát triển kinh tế miền núi BBộ mà em biết?

TL; Nhà máy thủy điện SơnLa, Hào Bình

III Đặc điểm dân cư xã hội:

- Vùng địa bàn cư trú nhiều dân tộc ( Kinh, Thái, Mường, Giao, Mông )

- Đời sống phận dân cư cịn nhiều khó khăn, song nhà nước quan tâm đầu tư xóa đói giảm ngèo

4 Củng cố luỵên tập: (4’) - Hướng dẫn làm tập đồ + Nêu vị trí địa lí vùng TDvà MN phía Bắc lược đồ ? - Phía Bắc giáp TQ

- Phía Tây giáp Lào

- Phía Đông Nam giáp biển

Thế mạnh tài nguyên thiên nhiên TD MNBB a Nguồn lâm sãn phong phú

@ Nguồn khoáng sản lượng to lớn

c Nguồn sản phẩm công nghiệp, dược liệu, ăn đa dạng d nguồn lương thực thực phẩm dồi

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - Học thuộc

- Chuẩn bị mới: Vùng TD MNBB Chuẩn bị theo câu hòi sgk 5 RÚT KINH NGHIỆM;

……… ……… ……… ………

Nd: Tuần 10

Tiết 20 BÀI 18: VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ 1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: Học sinh cần

- Hiều vấn đề tình hình phát triển kinh tế TD MNBB công nghiệp, nông nghiệp dịch vụ

- Nhận biết vị trí tầm quan trọng trung tâm kinh tế vùng b Kĩ năng: Nắm vững phương pháp so sánh yếu tố địa lí

c Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Giáo án, tập đồ, lược đồ kinh tế vùng b Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm – Phương pháp đàm thoại 4 TIẾN TRÌNH :

4 Ổn định lớp: (1’) Kdss 4 Ktbc: ( 4’)

+ Nêu vị trí địa lí vùng TD MN phía Bắc lược đồ ? - Phía Bắc giáp TQ

- Phía Tây giáp Lào

- Phía Đông Nam giáp biển

- Phía Nam giáp vùng đồng sông Hồng BTBộ

+ Hãy chọn ý đúng? -Thế mạnh tài nguyên thiên nhiên TD MNBB a Nguồn lâm sãn phong phú

@ Nguồn khoáng sản lượng to lớn

c Nguồn sản phẩm công nghiệp, dược liệu, ăn đa dạng d nguồn lương thực thực phẩm dồi dao

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Giới thiệu

Hoạt động

** Hoạt động nhóm ** Trực quan

- Giáo viên cho Học sinh hoạt động nhóm đại diện nhóm trình bày, bổ xung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1: Quan sát H18.1 lược đồ vùng xác định nhà máy nhiệt điện, thủy điện, trung tâm cơng nghiệp luyện kim hóa chất?

TL:

# Giáo viên: - Học sinh lên bảng xác định - Nhiệt điện - Uông Bí

- Thủy điện - Hồ Bình - Hóa chất – Việt Trì

- luyện kim khí Thái Nguyên

* Nhóm 2: Vì khai thác khống sản mạnh tiểu vùng Đông Bắc? Phát triển thủy điện mạnh tiểu vùng tây Bắc? TL:

# Giáo viên: - Khu vực giầu tài nguyên khoáng sản nước ta

- Đầu nguồn số hệ thống sông lớn, địa lưu vực cao, đồ sộ nước ta Lòng sông, chi lưu dốc, nhiều thác ghềnh nguồn thủy lớn VN

* Nhoùm 3: Nêu ý nghóa thủy điện Hòa Bình ?

TL:

# Giáo viên: Sản xuất điện điều tiết lũ, cung cấp nước tưới mùa khô,khai thác du lịch, ni trồng thủy sản, điều hịa khí hậu

* Nhóm 4: Xác định sở chế biến khoáng sản, cho biết mối liên hệ nơi khai thác nơi chế biến?

TL:

Chuyển ý Hoạt động

** Phương pháp đàm thoại

+ Nơng nghiệp vùng có điều kiện

IV Tình hình phát triển kinh tế: Công nghiệp:

- Tập trung phát triển cơng nghiệp khai thác lượng

- Khai thác gắn liền với công nghiệp chế biến

tự nhiên thuận lợi cho phát triển nào?

TL:

+ Xác định địa bàn phân bố công nghiệp lâu năm? Cây trồng có tỉ trọng lớn so với nước?

TL:- Lúa, ngô lương thực chính, lúa trồng nhiều Mường Thanh ( Điện Biên), ngô trồng nhiều nương rẫy

+ Nhờ Đkiện thuận lợi mà chè chiếm tỉ trọng lớn diện tích sản lượng so với nước?

TL: Đất pheralit đồi núi, khí hậu, thị trường lớn

+ Trung du MNBBộ có điều kiện để sản xuất lương thực?

TL: Cánh đồng núi, nương rẫy

+ Trong vùng cịn mạnh khác? Ý ghĩa việc phát triển nghề rừng theo hướng nông lâm kết hợp?

TL: - Nghề rừng, nuôi trâu, lơn, đánh bắt, nuôi trồng thủy hải sản

- Điều tiết chế độ dịng chảy dịng sơng, cân sinh thái, nâng cao đời sống

+ Trong sản xuất nơng nghiệp vùng cịn có khó khăn gì?

TL:- Sản xuất mang tính tự túc tự cấp, lạc hậu

- Thiên tai lũ qt, xói mịn đất - Thị trường, vốn đầu tư, quy hoạch Chuyển ý

Hoạt động

** Phương pháp đàm thoại

+ Xác định lược đồ tuyến đường sắt, đường ôtô từ HN đến thành phố, thị xã, biên giới? Nêu đặc điểm tuyến đường trên?

TL: - Nối liền đồng sông Hồng với TQ, Lào

+ Vùng trao đổi sản phẩm với

- Khí hậu nhiệt đới ẩm có mùa đơng lạnh thích hợp cho công nghiệp cận nhiệt ôn đới phát triển

- Cây chè mạnh vùng tỉ trọng lớn nhất, có thương hiệu

- Ngơ nguồn lương thực

- Nghề rừng phát triển mạnh theo hướng nông lâm kết hợp - Đàn trâu chiếm tỉ trọng lớn

- Phát triển nông nghiệp gặp nhiều khó khăn

vùng khác?

TL: - Xuất: Khống sản, lâm sản, chăn nưôi - Nhập: Lương thực, hàng công nghiệp + Xác định cửa quan trọng biên giới Việt – Trung, Lào –Việt?

TL: Học sinh xác định

+ Cho biết mạnh phát triển du lịch vùng?

TL:

Chuyển ý Hoạt động

** Sử dụng lược đồ khai thác kiến thức

+ Xác định trung tâm kinh tế? Nêu ngành công nghiệp đặc trưng trung tâm?

TL: - Tnguyên – Luyện kim - VTrì – Hchất…

- Cửa quan trọng Móng Cái, Hữu Nghị, Lào Cai, Tây Trang

- Hoạt động du lịch mạnh vùng (Hạ Long)

V Các trung tâm kinh tế:

- Các thành phố có vị trí quan trọng: Thái Ngun, Việt Trì 4 Củng cố luỵên tập : (4’) – Hướng dẫn làm tập đồ

+ Hoạt động công nghiệp vùng trung du MNBBộ nào?

- Tập trung phát triển công nghiệp khai thác lượng ( nhiệt điện, thủy điện)

- Khai thác gắn liền với công nghiệp chế biến, phần phục vụ sản xuất

+ Những điều kiện thụân lợi để chề chiếm tỉ trọng lớn Diện tích sản lượng so với tồn quốc Trung du miền núi phía Bắc có:

a Địa hình đất đai phù hợp b Khí hậu cận nhiệt, đất pheralit

c Thị trường tiêu thụ rộng lớn ngồi nước d Có nguồn lao động dồi dào, chè giống tốt @ b, c

f a, d

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - Học - Chuẩn bị mới: Thực hành Chuẩn bị theo câu hỏi sgk 5 RÚT KINH NGHIỆM;

Tiết 21 BAØI 19 : THỰC HAØNH

ĐỌC BẢN ĐỒ PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ ẢNH HƯỞNG CỦA TÀI NGUN KHỐNG SẢN ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN CƠNG NGHIỆP Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ 1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: - Học sinh cần:- Nắm kĩ đọc đồ

- Phân tích đánh giá tiềm ảnh hươpng3 tái ngun klhống sản phát triển cơng nghiệp vùng Trung du miền núi Bắc Bộ

- Biết vẽ sơ đồ mối quan hệ đầu vào đầu ngành công nghiệp khai thác, chế biến sử dụng tài nguyên khoáng sản?

b Kĩ năng: Vẽ sơ đồ

c Thái độ : Giáo dục lịng say mê học mơn 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Giáo án, Tập đồ, sgk, Bản đồ TNVN b Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm

4 TIẾN TRÌNH : 4 Ổn định lớp: (1’) 4 Ktbc: (4’)

+ Hoạt động công nghiệp vùng trung du MNBBộ nào?

- Tập trung phát triển công nghiệp khai thác lượng ( nhiệt điện, thủy điện)

- Khai thác gắn liền với công nghiệp chế biến, phần phục vụ sản xuất +Hãy chọn ý đúng: Những điều kiện thụân lợi để chè chiếm tỉ trọng lớn diện tích sản lượng so với tồn quốc Trung du miền núi phía Bắc có: a Địa hình đất đai phù hợp

b Khí hậu cận nhiệt, đất pheralit c Thị trường tiêu thụ rộng lớn trong, nước d Có nguồn lao động dồi dào, chè giống tốt

@ b, c f a, d Bài mới: (33’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Giới thiệu

Hoạt động ** Trực quan

- Quan sát đồ tự nhiện VN

+ Xác định mỏ than ,sắt, mangan, thiếc, bôxít ?

TL: Học sinh lên bảng xác định

- Than: Qninh; Thiếc: Cao Bằng; apatít: Lào Cai; bôxít: Lạng Sơn; chì, kẽm: Bắc Cạn

Chuyển ý Hoạt động

** Hoạt động nhóm

- Giáo viên cho học sinh đọc đề

- Chia nhóm cho hoạt động nhóm, đại diện nhóm trình bày bổ xung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1: Những ngành cơng nghiệp khai thác có điều kiện phát triển mạnh?

TL:

# Giáo viên: - Than, sắt, apatít

- Điều kiện: Trữ lượng khá, chất lượng quăïng tốt, cho phép đầu tư công nghiệp

Điều kiện khai thác tương đối thuận lợi Đó khống sản quan trọng quốc gia để phát triển công nghiệp khai khống nhiều ngành cơng nghiệp khác

* Nhóm 2: Chứng minh ngành luyện kim đen Thái Nguyên chủ yếu sử dụng nguyên liệu khoáng sản chỗ?

TL:

# giáo viên: - Vị trí mỏ sắt, than ; Mỏ sắt Trại Cau cách trung tâm công nghiệp Thái Nguyên 7km; mỏ than Khánh Hòa (10km); Mỏ than mỡ Phấn Mễ (17km)

* Nhóm 3: Trên hình 18.1 xác định - Vị trí vùng mỏ than Quảng Ninh; - Nhà máy nhiệt điện Uông Bí

- Cảng xuất than Cửa Oâng TL: Học sinh xác định lược đồ

* Nhóm 4: Vẽ sơ đồ thể mối quan hệ sản xuất tiêu thụ than theo mục đích: - Làm nhiên liệu cho nhà máy; phục vụ cho nhu cầu tiêu dùng than nước; xuất khẩu?

Nđiện ng Bí Phả Lại Xuất than tiêu dùng nước

Nhật Trung Quốc

EU

Cu Ba 4 Củng cố lên tập: ( 4’)

- Đánh giá tiết thực hành

- Thu tập đồ chấm điểm

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: ( 3’) - Xem lại thực hành

- Chuẩn bị mới: Vùng đồng sông Hồng - Chuẩn bị theo nội dung câu hỏi sgk 5 RÚT KINH NGHIỆM;

……… ……… ……… ……… Nd: Tuaàn 11

Tiết 22 BAØI 20: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG 1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: Học sinh cần: Nắm đặc điểm vùng đồng sơng Hồng, giải thích số đặc điểm vùng: đông dân, nông nghiệp thâm canh, sở hạ tầng kinh tế phát triển

b Kĩ năng: Đọc lược đồ, đồ c Thái độ Liên hệ thực tế địa phương 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Giáo án, tập đồ, sgk, lược đồ vùng b Học sinh: sgk, tập đồ, chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm

4 TIẾN TRÌNH:

4 Ổn định lớp: (1’) Kdss 4 Ktbc: (Không)

4 Bài mới: (37’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Giới thiệu

Hoạt động ** Trực quan

- Quan sát lược đồ vùng

+ Đồng sHồng bao gồm tỉnh thành phố nào?

TL: Hnội, Hphòng, Vphúc, Htây, Bninh, HDương, Hưng yên, Hnam, NĐịnh, TBình,

NBình

+ Xác định ranh giới đồng sông Hồng lược đồ vùng?

TL:

+ Cho biết giá trị vị trí địa lí vùng kinh tế xã hội?

TL:

- Giáo viên: Cần phân biệt đồng sông Hồng châu thổ sông Hồng

Chuyển ý Hoạt động

** Hoạt động nhóm

- Quan sát lược đồ cho học sinh hoạt động nhóm đại diện nhóm trình bày, bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1: Nêu ý nghĩa đồng sHồng phát triển nông nghiệp đời sống dân cư?

TL:

# Giáo viên: - Sông Hồng bồi đắp phù sa màu mỡ, cung cấp nước tưới, mở rộng diện tích * Nhóm 2: Kể tên nêu phân bố loại đất đồng sHồng?

TL:

# Giáo viên: - Đất pheralít vùng B,Tbắc,TN - Đất lầy thụt vùng phía nam

- Đất phù sa diện tích lớn - Đất mặn phèn Đnam - Đất xám Tbắc

* Nhóm 3: ĐKTN đồng có thuận lợi cho phát triển kinh tế xã hội? TL:

# Giáo viên: - Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa - Tài ngun: Nhiều loại đất, nhiều khống sản có giá trị mỏ đá; sét cao lanh; than nâu; khí tự nhiên

Có tiềm lớn phát triển, nuôi trồng đáng bắt thủy sản du lịch

- Xác định mở khoáng sản

- Đồng sông Hồng gồm đồng châu thổ, dải đất rìa Trung du, vịnh Bắc Bộ - Có vị trí thuận lợi giao lưu kinh tế xã hội với vùng nước

II Điều kịên tự nhiên tài nguyên thiên nhiên:

* Nhóm 4: ĐKTN… khó khăn cho phát triển kinh tế xã hội?

TL:

# Giáo viên: - Đất lầy thụt, phèn mặn cần cải tạo

- Đại phân đất canh tác đê bị bạc màu

Chuyển ý Hoạt động

** Trực quan

- Quan sát H 20.2 sgk Giáo viên yêu cầu học sinh chia mật độ trung bình

+ Đồng sHồng có MĐDS cao gấp lần mức trung bình nước, vùng Trung du MNBBộ, Tây nguyên? TL: Gấp : 10,3 lần TD MNBBộ

Gấp: 14,5 lần Tnguyên; gấp gần 5,0 nước

+ Với mật độ dân số vùng có thuận lợi cho phát triển kinh tế xã hội? TL: - Thuận lợi: Nguồn lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ rộng lớn, trình độ thâm canh nơng nghiệp, giỏi nghề thủ cơng, đội ngũ lao động trí thức cao

- Khó khăn: Bình qn đất nông nghiệp thấp,sức ép lớn giải việc làm ytế, môi trường, giáo dục

+ Quan sát bảng 20.1 nhận xét tình hình dân cư xã hội đồng sông Hồng?

TL:

+ Cho biết tầm quan trọng hệ thống đê đồng sông Hồng?

TL: Nét đặc sắc văn hóa sHồng; Tránh lũ lụt, mở rộng diện tích; Phân bố khắp đồng bằng; Nông nghiệp thâm canh tăng vụ, công nghiệp dịch vụ phát triển; giữ gìn di tích giá trị văn hóa

- Có nhiều thuận lợi để phát triển kinh tế xã hội Bên cạnh có khơng khó khăn đất lầy thụt, măn phèn, bạc màu

III Đặc điểm dân cư xã hội:

- Là vùng dân cư đơng đúc nước ta

- Mật độ dân số cao

- Hoạt động du lịch mạnh vùng, đặc biệt vịnh Hạ Long

- Trình đôï phát triển dân cư xã hội cao

- Kết cấu hạ tầng nơng thơn tương đối hồn thiện, số thị, di tích văn hóa hình thành lâu đời

4 Củng cố luỵên tập : (4’) Hướng dẫn làm tập đồ + tập sgk * Đất nông nghiệp / số dân tương ứng = bình quân đất đầu người

+ Cho biết vị trí giá trị vị trí địa lí đồng sơng Hồng với phát triển kinh tế xã hội?

- Đồng sông Hồng gồm đồng châu thổ, dải đất rìa Trung du vịnh Bắc Bộ

- Có vị trí địa lí thuận lợi giao lưu kinh tế xã hội với vùng nước + Chọn ý đúng: Đất phù sa đồng sông Hồng đất :

a Trong đê @ Đất đê 4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - Học thuộc

- Chuẩn bị mới: Vùng đồng sông Hồng - Chuẩn bị theo câu hỏi sgk

5 RÚT KINH NGHIỆM;

……… ……… ……… ……… Nd: Tuaàn 12

Tiết 23 BÀI 21: VÙNG ĐỒNG BẰNG SƠNG HỒNG (tt). 1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: Học sinh cần:

- Hiểu tình hình phát triển kinh tế đồng sHồng cấu GDP, nông nghiệp cịn chiếm tỉ trọng cao, cơng nghiệp dịch vụ chuyển biến tích cực

- Thấy vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc tác động mạnh đến sản xuất đời sống dân cư, có thành phố Hnội, Hphòng hai trung tâm kinh tế lớn quan trọng cùa đồng sông Hồng

b Kĩ năng: Kết hợp kênh hình kênh chữ giải thích số vấn đề xúc vùng

c Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học môn 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Giáo án, Tập đồ, sgk, lược đồ vùng đồng b Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan -Hoạt động nhóm

4 TIẾN TRÌNH:

4 Ổn dịnh lớp: ( 1’) Kdss 4 Ktbc: (4’)

- Đồng sông Hồng gồm đồng châu thổ, dải đất rìa Trung du vịnh Bắc Bộ

- Có vị trí địa lí thuận lợi giao lưu kinh tế xã hội với vùng nước + Chọn ý đúng: Đất phù sa đồng sông Hồng đất :

a Trong đê @ Đất đê Bài mới: (33’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Giới thiệu

Hoạt động ** Trực quan

- Quan sát H21.1 sgk ( biểu đồ cấu )

+ Nhận xét chuyển biến tỉ trọng khu vực công nghiệp xây dựng đồng sơng Hồng?

TL: - 1995 tỉ trọng nông, lâm, ngư nghiệp cao 30,7%; Công nghiệp, dịch vụ thấp

- 2002 Tỉ trọng nông nghiệp giảm 30,7 xuống 20,1% ; Công nghiệp tăng 26,6 lên 30,6%; Dịch vụ tăng 42,7 lên 43,9%

+ Giá trị sản xuất công nghiệp thay đổi nào? Phân bố?

TL: - Tăng mạnh 18,3 nghìn tỉ (1993), tăng 55,2 nghìn tỉ (21% GDP nước 2002)

- Phân bố tập trung Hà Nội Hải Phòng

+ Cho biết ngành công nghiệp trọng điểm đồng bằng? Sản phẩm quan trọng đồng bằng? Địa bàn phân bố ngành công nghiệp?

TL: - Công nghiệp CBLTTP, sản xuất hàng tiêu dùng, sản xuất vật liệu xây dựng, cơng nghiệp khí

- Máy công cụ, động điện, phương tiện giao thông, thiết bị điện tử

- Phaân bố: Hà nội, Hải Phòng,Vónh Phúc Chuyển ý

Hoạt động

** Hoạt động nhóm

- Giáo viên cho hoạt động nhóm, đại diện nhóm trình bày, bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm1: Quan sát bảng 20.1 so sánh

IV Tình hình phát triển kinh tế : Công nghiệp:

- Khu vực cơng nghiệp tăng mạnh giá trị tỉ trọng cấu GDP vùng

- Phần lớn giá trị sản xuất công nghiệp tập trung Hà Nội Hải Phòng

suất lúa đồng sHồng với đồng sông Cửu Long nước? Nguyên nhân? TL:

# Giáo viên: - Từ 44,4 ta/ha(1995) lên 56,4 ta/ha (2002) sHồng

- Từ 40,2 tạ/ha (1995) lên 46,2 tạ/ha (2002) Sông Cưu Long

- Diện tích tổng sản lượng lương thực đồng sHồng đứng sau đồng sông Cưủ Long,

- Đồng sơng Hồng vùng có trình độ thâm canh cao

* Nhóm 2: Đồng sơng Hồng biết khai thác đặc điểm khí hậu vùng để đem lại hiệu kinh tế nào?

TL: Có mùa đơng lạnh trồng vụ đông - Giáo viên: khác với đồng khác đồng sơng Hồng nơi có vùng thâm canh chuyên canh rau làm thực phẩm xuất nhiều vụ đông xuân, phân bố chủ yếu Hnội, HDương,

* Nhóm 3: Hãy nêu lợi ích kinh tế việc đưa vụ đông thành vụ sản xuất đồng sơng Hồng?

TL:

# Giáo viên: Thời tiết lạnh khô, giải đất, nước tưới thích hợp ơn đới,cận nhiệt lương thực: ngô, khoai tây

- Cơ cấu trồng đa dạng kinh tế cao * Nhóm 4: Gắn liền với vùng lương thực ngành chăn ni phát triển nào?

TL:

# Giáo viên: - Chăn nuôi gia súc, gia cầm có: 6,2 tr lợn; gia cầm 30 tr ;502 nghìn bị (phát triển bò sữa ngoại thành) (2002)

- Giáo viên: Khó khăn vùng MĐDS q đơng, giải lương thực việc làm xúc Chuyển dịch cấu kinh tế chậm Chuyển ý

Hoạt động ** Trực quan

+Quan sát H 21.2 xác định nêu ý nghóa

- Năng xuất lúa đạt cao nước trình độ thâm canh tăng xuất cao

- Vụ đơng trở thành vụ sản xuất có cấu trồng đa dạng có hiệu kinh tế cao

- Chăn nuôi phát triển đặc biệt ni lơn, ni trồng thủy sản, bị sữa

kinh tế xã hội cảng Hphòng, sân bay quốc tế Nội Bài?

TL: Vận chuyển hành khách, hàng hóa

+ Đồng sơng Hồng có điều kiện thuận lợi để phát triển dịch vụ?

TL: - Loại hình du lịch, trung tâm du lịch lớn - Tiềm phát triển, điệ danh tiếng

- Giáo viên; Nơi trội nước dịch vụ bưu điện kinh doanh tiền tệ ( ngân hàng, bảo hiểm ) Chuyển qiao công nghệ phạm vi nước

Chuyển ý Hoạt động

** Trực quan

+ Vùng có trung tâm kinh tế ? TL: Hà Nội ,Hải Phòng

+ Quan sát H 21.2 xác định vị trí tỉnh thành phố thuộc vùng kinh tế trọng điểm BBộ? TL: HN, HP, Hlong (Qninh)

-Vùng TD MNBB thuộc tam giác tăng trưởng kinh tế cho vùng kinh tế trọng điểm BBộ

+ Nêu ý nghĩa vùng kinh tế trọng điểm BBợ? TL: Tạo hội cho chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng CNH HĐH, sử dụng hợp lí tài nguyên, thiên nhiên

-Giao thơng vận tải phát triển , có hai đầu mối giao thơng quan trọng HN Hphịng - Du lịch có tiềm lớn

V Các trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ:

- Trung tâm kinh tế HN, HPhòng

- Vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ thúc đẩy chuyển dịch cấu kinh tế hai vùng đồng sông Hồng Trung du miền núi Bắc Bộ

4 Củng cố lên tập : (4’)

+ Ngành nơng nghiệp vùng đồng sông Hồng nào?

- Năng suất lúa đạt cao nước trình đọ thâm canh tăng súât tăng vụ - Vụ đơng trở thành vụ sản xuất có cấu trồng đa dạng có hiệu kinh tế cao

- Chăn nuôi phát triển đặc biệt nuôi trồng thủy sản, bò sữa

+ Chọn ý đúng: Những đặc điểm công nghiệp vùng đồng sơng Hồng ( 1995- 2002)

a Hình thành vào loại sớm thời kì đổi b Cơ cấu kinh tế khu vực công nghiệp tăng mạnh

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - Học thuộc

- Chuẩn bị mới: Thực hành Chuẩn bị theo nội dung câu hỏi sgk 5 RÚT KINH NGHIỆM;

……… ……… ……… ………

Nd: Tuần 12 Tiết 24 BAØI 22: THỰC HÀNH

VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ

MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI

1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: Học sinh cần

- Phân tích mối quan hệ qiữa dân số, sản lựơng lương thực bình quân lương thực theo đầu người củng cố kiến thức đồng sông Hồn, giải pháp quan trọng thâm canh tăng vụ

b Kĩ năng: Kĩ vẽ biểu đồ, xử lí bảng số liệu

v Thái độ : Biết suy nghĩ giải pháp phát triển bền vững 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Giáo án, tập đồ, sgk, bảng phụ b Học sinh: sgk, tập đồ, chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm

4 TIẾN TRÌNH:

4 Ổn định lớp: (1’) Kdss 4 Ktbc: (4’) (10đ)

+ Ngành nông nghiệp vùng đồng sông Hồng nào? (7đ)

- Năng xuất lúa đạt cao nước trình độ thâm canh tăng xúât tăng vụ

- Vụ đông trở thành vụ sản xuất có cấu trồng đa dạng có hiệu kinh tế ca

- Chăn nuôi phát triển đặc biệt nuôi trồng thủy sản, bò sữa

+ Chọn ý đúng:Những đặc điểm công nghiệp vùng đồng sông Hồng ( 1995- 2002) (3đ)

a Hình thành vào loại sớm thời kì đổi b Cơ cấu kinh tế khu vực cnghiệp tăng mạnh

d a,b sai; @ a,b,c, Bài mới: (33’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Giới thiệu

Hoạt động ** Trực quan

- Giáo viên yêu cầu Học sinh đọc đề Hướng dẫn làm tập đồ

- Quan sát bảng 22.1 sgk

- Hướng dẫn Học sinh cách vẽ biểu đồ đường Trục tung thể tiêu chí, truc hoành thể năm

Chuyển ý Hoạt động

** Hoạt động nhóm - Đọc yêu cầu tập

- Giáo viên chia nhóm cho họat động nhóm đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1: Nêu điều kiện thuận lợi khó khăn sản xuất lương thực đồng sông Hồng?

TL:

# Giáo viên: - Thuận lợi: đất đai, dân cư, trình độ thâm canh

- Khó khăn:Khí hậu,ứng dụng tiến … - Giải pháp: Đầu tư thủy lợi, khí hóa làm đất, giống trồng vật ni, thuốc bảo vê thực vật, công nghiệp chế biến

* Nhóm 2: Vai trị vụ đơng việc sản xuất lương thực thực phẩm đồng sông Hồng?

TL:

# Giáo viên: Ngô chịu rét, hạn có suất cao, ổn định, diện tích mở rộng, nguồn thức ăn gia súc quan trọng

* Nhóm 3: Aûnh hưởng việc giảm tỉ lệ gia

Bài tập 1:

* Tổng sản lượng bình quân lương thực đầu người phát triển nhanh gia tăng dân số

Bài tập 2:

- Thuận lợi : Đất đai, dân cư trình độ thâm canh

- Khó khăn: mùa đơng kéo dài, ứng dụng tiến kĩ thuật

- Giải pháp: Đầu tư vào thủy lợi, đất giống trồngvật nưôi

tăng dân số tới đảm bảo lương thực vùng? TL:

# Giáo viên: - Triển khai sách dân số kế hoạch hóa gia đình có hiệu

- Nơng nghiệp phát triển, bình quân lương thực tăng (400 Kg/ng)

- Triển khai sách KHHGĐ có hiệu

- Nơng nghiệp phát triển bình qn lương thực tăng (400 kg/ng)

4 Củng cố lên tập: (4’)

+ Đánh giá tiết thực hành Thu thực hành chấm điểm Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’)

- Học thuộc

- Chuẩn bị : Vùng Bắc Trung Bộ Chuẩn bị theo câu hỏi sgk 5 RÚT KINH NGHIỆM;

……… ……… ……… ……… Nd: Tuaàn 13

Tiết 25

BÀI 23: VÙNG BẮC TRUNG BỘ. 1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: Học sinh cần

- Nắm vững đánh giá vị trí đại lí,hình dạnh lãnh thổ, đặc điểm điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm dân cư xã hội vùng BTBộ

- Hiểu rõ thuận lợi khó khăn , biện pháp cần khắc phục triển vọng phát triển vùng

b Kĩ năng: Đọc lược đồ, biểu đồ

c Thái độ : Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Giáo án, tập đồ , lược đồ vùng b Học sinh: Sgk, tập đồ, Chuẩn bị 3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan 4 TIẾN TRÌNH:

4 Ổn định lớp: (1’) Kdss 4 Ktbc: (Không )

4 Bài mới: (37’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Giới thiệu

Hoạt động ** Trực quan

+ Quan sát lược đồ vùng xác định giới hạn

lãnh thổ vị trí địa lí vuøng? TL:

+ Cho biết ý nghĩa cùa vị trí địa lí vùng? TL: Ngã tư đường Bắc –Nam; Đ ông- Tây - Giáo viên: Các nươc tiểu vùng sông MêCông: Lào, Tlan, Mianma

Vị trí ngã tư đường vùng, mở triển vọng khả hợp tác giao lưu kinh tế văn hóa nước

Đường số chọn công nghiệp đường xuyên ASEAN; Lao Bảo trở thành khu vực trọng điểm phát triển kinh tế thương mại

Chuyển ý Hoạt động

** Hoạt động nhóm ** Trực quan

- Quan saùt H 23.1 sgk

- Giáo viên chia nhóm cho học sinh thảo luận, địa diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1: Dựa vào kiến thức học cho biết dãy núi Trường Sơn có ảnh hưởng đến khí hậu BTBộ?

TL:

# Giáo viên: - Gây hiệu ứng phơn Tây Nam - Hướng địa hình, độ dốc, dải Trường Sơn chi phối sâu sắc đặc điểm tự nhiên đời sống dân cư

* Nhóm 2: Quan sát H23.1; Địa hình vùng có đặc điểm bật? đặc điểm mang lại thuận lợi, khó khăn cho phát triển

+ Giới hạn: Từ dãy Tam Điệp đến dãy Bạch Mã

+ Vị trí đĩa lí: Bắc giáp MN TD phía Bắc; đồng sơng Hồng

Phía Nam giáp duyên hải NTBộ

Phía đông giáp biển Phía Tây giáp Lào

+ Ý nghiã: cầu nối BBộ với vùng phía Nam Cửa ngõ nước tiểu vùng sông Mê Công biển

kinh teá? TL:

# Giáo viên: - Thụân lợi: Phát triển đa dạnh nghề rừng, chăn ni sản xuất,

- Khó khăn: Lương thực, kinh tế biển, đồng hẹp màu mỡ

* Nhóm 3: Bằng kiến thức học, nêu loại thiên tai thường xảy BTBộ? Nêu tác hại biện pháp giảm thiểu tác hại thiên tai cho vùng?

TL:

- Giáo viên: + Tây miền núi, đồi, gò Đồng hẹp giữa, Đơng địa hình ven biển, biển

+ Bão lụt gió Lào, cát lấn, cát bay, hạn… Gây khó khăn cho giao thơng, cung cấp nước, nguy cháy rừng cao

+ Biện pháp: Bảo vệ phát triển rừng đầu nguồn, rừng phịng hộ xóa đói giảm ngèo vùng phía Tây

* Nhóm 4: Quan sát H23.1 23.2 so sánh tiềm tài ngun khống sản phía Bắc phía Nam dãy Hồnh Sơn?

TL:

# Giáo viên: - Tiềm rừng, khoáng sản (Crơm, thiếc, đá xây dựng) phía Bắc Hồnh Sơn lớn phía Nam

- Vườn quốc gia Phong Nha Kẻ Bàng UNESCO công nhận di sản văn hóa W phiá Nam hồnh Sơn

Chuyển ý Hoạt động

** Trực quan

+ Quan sát bảng 23.1 cho biết khác biệt cư trú hoạt động kinh tế phía Đơng phía Tây?

- Dải Trường Sơn Bắc có ảnh hưởng sâu sắc tới khí hậu vùng Sườn đón gío mùa đơng bắc gây mưa lớn, đón bão, gây hiệu ứng phơn Tây Nam gây nhiệt độ cao , khơ, nóng kéo dài mùa hè

- Địa hình thể phân hóa Đơng Tây

- Tài nguyên rừng, khoáng sản tập trung phía Bắc dãy Hồnh Sơn Tài ngun du lịch phát triển phía Nam dãy Hồnh Sơn

TL:

+ Quan sát bảng 23.2 nhận sét chênh lệch tiêu vùng so với nước?

TL: - Thấp so với nước

- Giáo viên nhấn mạnh: tiềm công nghiệp người : hiếu học( biết chữ 91,3% cao nước) Truyền thống lao động dũng cảm; Tiềm du lịch sinh thái, văn hóa lịch sử

+ Hãy trình bày hiểu biết em dự án lớn phát triển vùng BTBộ?

TL: - Dự án đườngHCM

- Dự án đường đèo Hải Vân

- Khu kinh tế mở biên giới Việt – Lào

- Địa bàn cư trú 25 dân tộc - Dân cư dân tộc hoạt động kinh tế có khác biệt phía Đơng phía Tây vùng

4 Củng cố luỵên tập: (4’) – Hướng dẫn làm tập đồ + Vùng có vị trí nào? Ý nghĩa?

- Từ dãy Tam Điệp đến Bạch Mã

- Vị trí: Giáp TD MNBB, DHNTB, biển, Laøo

- Ý nghĩa: Cầu nối BB với vùng phía nam Cửa ngõ nước tiểu vùng sông Mcông

+ Chọn ý đúng: Một số tiêu phát triển kinh tế xã hội vùng BTB thấp so với nước là:

a Thu nhập bình quân đầu người b Tỉ lệ dân số thành thị

c Tuổi thọ trung bình

d a, c đúng; @ a,b,c,

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) – Học thuộc

- Chuẩn bị mới: Vùng Bắc Trung Bộ (tt) Chuẩn bị theo câu hỏi sgk 5 RÚT KINH NGHIỆM;

……… ……… ……… ……… ……… Nd: Tuaàn 13

a Kiến thức: Học sinh cần:

- Hiểu rõ so với vùng kinh tế nứoc, BTB cịn nhiều khó khăn có triển vọng lớn để phát triển kinh tế xã hội

b Kĩ năng: Phân tích lược đồ

c Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Giáo án, sgk, tập đồ, lược đồ vùng b Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm

4 TIẾN TRÌNH:

4 Ổn định lớp: (1’) Kdss 4 Ktbc: (4’)

+ Vùng có vị trí nào? Ý nghĩa? - Từ dãy Tam Điệp đến Bạch Mã

- Vị trí: Giáp TD MNBB, DHNTB, biển, Lào

- Y Ùnghĩa:Cầu nối BB với vùng phía nam Cửa ngõ nước tiểu vùng sông Mê Công

+ Chọn ý đúng: Một số tiêu phát triển kinh tế xã hội vùng BTB thấp so với nước:

a Thu nhập bình quân đầu người

b Tỉ lệ dân số thành thị c Tuổi thọ trung bình

d a, c đúng; @ a,b,c, Bài mới: (33’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Giới thiệu

Hoạt động

** Hoạt động nhóm ** Trực quan

- Giáo viên cho Học sinh hoạt động nhóm đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1: Quan sát H24.1 nhân xét mức độ đảm bảo lương thực vùng BTB?

TL:

# Giáo viên: - 333,7 kg/ng lương thực vừa đủ ăn khơng có phần dôi dư để dự trư õvà xuất

* Nhóm 2: Nêu số khó khăn sản xuất lương thực vùng?

TL:

IV Tình hình phát triển kinh tế:

1 Nông nghiệp:

# Giáo viên: Khí hậu, đất, hạ tầng sở, dân số

* Nhóm 3:Dựa vào sgk kiến thức học, cho biết mạnh thành tựu phát triển nông nghiệp?

TL:

* Nhóm 4: Quan sát H 24.3 xác định vùng nông lâm kết hợp? Nêu ý nghĩa việc trồng rừng BTB?

TL:

# Giáo viên: Phòng chống lũ quét, hạn chế: cát bay, cát lấn, tác hại gió phơn Tây Nam, bão lũ

- Giáo viên: Cơng trình trọng điểm BTB: Trồng rừng kết hợp phát triển hệ thống thủy lợi: Kẻ Gỗ, Nam Đàn, Nam Trạch

Chuyển ý Hoạt động

** Trực quan

+ Nhận xét gia tăng giá trị sản xuất công nghiệp qua H 24.2?

TL: - Công nghiệp tương đối phát triển chưa tương xứng với tiềm (2005) GDP công nghiệp tăng gần gấp 2,7 lần (1995)

+ Quan sát H 24.3 xác định sở khai thác khoáng sản? Ngành cơng nghiệp mạnh dựa vào nguồn khống sản nào? TL:

+ Cho biết khó khăn công nghiệp BTB chưa phát triển tưng xứng với tiềm tự nhiên, Ktế ?

TL: Do sở hạ tầng yếu Hậu chiến tranh kèo dài

Chuyển ý Hoạt động

** Trực quan

- Có mạnh phát triển chăn nươi trâu bị, ni trồng khai thác thủy sản, aông nghiệp ngắn ngày, phát triển rừng ( nông lâm kết hợp ) giảm thiểu thiên tai

2 Công nghiệp:

- Giá trị sản xuất công nghiệp từ 1995 đến 2004 tăng rõ rệt

- Cơng nghiệp khai thác khống sản sản xuất vật liệu xây dựng ngành mạnh vùng

+ Quan sát H 24.3 nhận xét hoạt động giao thông vận tải? Tầm quan tuyến đường 7,8,9?

TL: - Hệ thống giao thông Bắc Nam, Đông Tây

- Hệ thống đường 7,8,9 nối liền biên giới Việt Lào với cảng biển

- Giáo viên: Đường chọn đường xuyên ASEAN Lao Bảo

+ Hãy kể tên số điểm du lịch vùng? TL: Đủ loại hình dịch vụ du lịch: Du lịch sinh thái ( Phong Nha Kẻ Bàng), nghỉ dưỡng ( nhiều bãi tắm), du lịch văn hóa lịch sử (quê Bác)

Chuyển ý Hoạt động

** Trực quan

+ Xác định trung tâm cơng nghiệp ngành cơng nghiệp chủ yếu vùng?

TL:

- Hệ thống giao thơng vận tải có ý nghĩa kinh tế quốc phịng tồn vùng nước

- Có nhiều mạnh để phát triển

V Các trung tâm kinh tế :

- Thanh Hóa, Vinh, Huế trung tâm kinh tế lớn quan trọng vùng

4 Củng cố luỵên tập: (4’) – Hướng dẫn làm tập đồ + Ngành sản xuất nông nghiệp vùng nào?

- Sản xuất lương thực phát triển, đầu tư thâm canh tăng suất

- Có mạnh phát triển chăn ni trâu bị, ni trơng khai thác thủy hải sản, cơng nghiệp ngắn ngày, phát triển rừng giàm thiểu thiên tai

+ Hãy điền cụm từ vào chỗ trống: Các địa điểm bật BTB

a Thanh Hóa có………; b Nghệ An có……… ; c Hà Tónh có………;

d Quảng bình có……… ; e Quảng Trị có……… ; f Thừa Thiên Huế có……;

Tl: a) Sầm Sơn; b) Kim Liên; c) Thiên Cầm; d) Phong Nha Kẻ Bàng; e) Thành Cổ Quảng Trị; f) Cố Đô Huế;

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) – Học thuộc

- Chuẩn bị mới: Vùng duyên hải Nam Trung Bộ Chuẩn bị theo câu hỏi sgk

5 RÚT KINH NGHIỆM;

……… ……… Nd: Tuần 14

Tiết 27 BÀI 25: VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ. 1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: - Học sinh cần:

- Khắc sâu hiểu biết qua học vùng DHNTB nhịp cầu nối BTB với ĐNB, Giữa Tây Nguyên với biển Đông

- Hiểu rõ đa dạng phong phú điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên, tạo mạnh phát triển kinh tế, đặc biệt kinh tế biển

b Kĩ năng: phương pháp so sánh tương phản, kết hợp kênh chữ kênh hình giải thích số vấn đề

c Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học môn 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Giáo án, tập đồ, sgk, lược đồ vùng b Học sinh:Sgk, tập đồ, chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm

4 TIẾN TRÌNH:

4 1.Ổn định lớp: (1’) Kdss 4 Ktbc: ( 4’) ( 10đ)

+ Ngành sản xuất nông nghiệp vùng nào?

- Sản xuất lương thực phát triển, đầu tư thâm canh tăng suất

- Có mạnh phát triển chăn nuôi trâu bò nuôi trông khai thác thủy hải sản, công

nghiệp ngắn ngày, phát triển rừng giàm thiểu thiên tai + Hãy điền cụm từ vào chỗ trống:

Các địa điểm bật BTB

a Thanh Hoùa coù………; a) Sầm Sơn; b) Kim Liên

b Nghệ An có……… ; c) Thiên Cầm; d) Phong Nha Kẻ Bàng; c Hà Tónh có………; e) Thành Cổ Quảng Trị; f) Cố Đô Huế; d Quảng bình có……… ;

e Quảng Trị có……… ; f Thừa Thiên Huế có……; Bài mới: (33’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Giới thiệu

Hoạt động ** Trực quan

- Giáo viên giới thiệu vùng lược đồ

+ Xác định vị trí giới hạn vùng?

TL: - Đông giáp biển Đông có hai quần đảo Hồng Sa, Trường Sa

- Tây giáp Lào, Tây Nguyên, - Bắc giápBTB

- Nam giáp ĐNBộ - Học sinh lên bảng xác định

+ Vùng có ý nghĩa phát triển kinh tế?

TL:

Chuyển ý Hoạt động

** Trực quan

+ Quan sát H 25.1 cho biết đặc điểm bật vùng DHNTB?

TL:

- Xác định lược đồ vịnh Dung Quất, văn Phong, Cam Ranh Bãi tắm, đặc điểm du lịch tiếng?

TL: Học sinh lên bảng xác định

+ Bằng kiến thức học hiểu biết thân , cho biết đặc điểm khí hậu vùng?

TL: Mang tính chất nhiệt đới gió mùa sắc thái khí hậu xích đạo

- Giáo viên cho Học sinh thỏa luận nhóm đại diện nhóm trình bảy bổ xung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1: Phân tích mạnh kinh tế biển?

TL:

# Giáo viên: - Vùng nước mặn, lợ thuận lợi nuôi trồng thủy sản (tôm sú)

- Đảo ven bờ từ Qnam đến Khánh Hòa khai thác tổ yến

* Nhóm 2: Phân tích mạnh phát

- Một dải đất hẹp, cầu nối BTB với ĐNB, Tây Ngun với biển Đơng

- Có ý nghĩa chiến lược giao lưu kinh tế Bắc –Nam; Đơng –Tây Đăc biệt an ninh quốc phịng

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên:

- Đồng hẹp phía đơng bị chia cắt nhiều dãy núi đâm ngang biển Núi gị đồi phía Tây Bờ biền khúc khuỷu nhiều vũng vịnh

triển nông nghiệp, công nghiệp? TL:

# Giáo viên: - Đất nơng nghiệp đồng ven biển trồng lúa ngô, sắn khoai, rau quả.cây công nghiệp

- Rừng chân núi , chăn nuôi gia súc lớn - Cơng nghiệp khai thác khống sản * Nhóm 3: Các mạnh phát triển du lịch khó khăn thiên nhiên?

TL:

# Giáo viên: - Thường xuyên hạn hán kéo dài, tượng sa mạc hóa nguy mở rộng

* Nhóm 4: Tại vấn đề bảo vệ phát triển rừng có tầm quan trọng đặc biệt tình NTBộ?

TL: Giảm tượng sa mạc hóa Chuyển ý Hoạt động

** Trực quan

+ Quan sát bảng 25.1 nhân xét khác biệt phân bố dân cư, dân tộc hoạt động kinh tế hai vùng đồng ven biển với đối núi phía Tây?

TL: - Đồng bằng: người kinh chủ yếu phận nhỏ người chăm, MĐDS cao phân bố thành phố , thị xã, kinh tế : Công nghiệp thương mại, du lịch khai thác nuôi trồng thủy sản

-Vùng đồái: Chủ yếu dân tộc Cơtu, Eâđê, MĐDS thấp, hộ ngèo cao; chăn nuôi gia súc lớn rừng, công nghiệp

+ Quan sát bảng 25.2 nhận xét vế tình hình dân cư, xã hội duyên hải NTB so với nước?

TL:Thấp so với nước

+ Vùng có di sản văn hóa nào? TL: Hội An, mỹ Sơn

- Vùng mạnh đặc biệt kinh tế biển du lịch

- Thiên tai gây thiệt hại lớn

- Hiện tượng sa mạc hóa có su hướng mở rộng

III Đặc điểm dân cư xã hội:

- Trong phân bố dân cư, hoạt đơng kinh tế có khác biệt phía Đơng phía Tây vùng

- Đời sống dân tộc phía Tây cịn gặp nhiều khó khăn

- Tỉ lệ người lớn biết chhữ cao nước

4 Củng cố luỵên tập: (4’) – Hướng dẫn làm tập đồ + Nêu đặc điểm dân cư xã hội vùng DHNTB?

- Đời sống dân tộc cư trú phía Tây cón gặp nhiều khó khăn - Tỉ lệ người lớn biết chữ cao cảø nước

+ Chọn ý đúng: Vùng có thuận lợi cho phát triển kinh tế là? a Vùng biển có nhiều đỏa, quần đảo lớn, bờ biển nhiều vũng vịnh b Rừng có nhiều gỗ q, giàu lâm sản

c Người lao động cần cù d Có nhiều di sản văn hóa

e a,b đúng; @ a,b,c,d

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) –Học thuộc

- Chuẩn bị mới: Vùng duyên hải NTB (tt) - Chuẩn bị theo câu hỏi sgk

5 RÚT KINH NGHIỆM;

……… ……… ……… ……… Nd: Tuần 14

Tiết 28 BÀI 26: VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ ( tt).

1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: Học sinh cần

- Nắm vững tiềm lớn kinh tế qua cấu kinh tế vùng duyên hai NTB

- Nhận thức rõ chuyển biến mạnh mẽ kinh tế xã hội vùng - Thấy rõ vai trò vùng kinh tế trọng điểm miền Trung tác động tới tăng trưởng phát triển kinh tế duyên hải NTB

b Kĩ năng: Kết hợp kênh chữ kênh hình phân tích giải thích hoạt động kinh tế

3c Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học môn 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Sgk, tập đồ, giáo án, lược đồ vùng b Học sinh: Sgk, tập đồ, chuần bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm

4 TIẾN TRÌNH:

4 Ổn định lớp: (1’) Kdss 4 Ktbc: (4’)

+ Nêu đặc điểm dân cư xã hội vùng DHNTB?

- Đời sống dân tộc cư trú phía Tây cón gặp nhiều khó khăn - Tỉ lệ người lớn biết chữ cao cảø nước

+ Chọn ý đúng: Vùng có thuận lợi cho phát triển kinh tế là? a Vùng biển có nhiều đûaỏ, quần đảo lớn, bờ biển nhiều vũng vịnh b Rừng có nhiều gỗ quí, giàu lâm sản

c Người lao động cần cù d Có nhiều di sản văn hóa

e a,b đúng; @ a,b,c,d 3.Bài mới: (33’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Giới thiệu

Hoạt động ** Trực quan

- Quan sát lược đồ kinh tế cho biết phát triển hai ngành ni bị thủy sản nơng nghiệp vùng?

TL: - Đây hai mạnh vùng.Thủy sản phát triển mạnh, liên tục qua năm…

+ Vì chăn nuôi bò, khai thác thủy sản mạnh vùng?

TL: ĐKTN thuận lợi:

- Vùng Địa hình phía Tây chăn nuôi gia súc

- Biển nhiều cá có giá trị, ven bờ nhiều đầm phá,vũng vịnh

- Khí hậu nhiệt đới ẩm mang sắc thái xích đạo cho phép khai thác quanh năm, sản lượng lớn

- Đàn bò 1.1 tr (20% nước )

+ Tình hình sản xuất lương thực nào? Khó khăn lớn phát triển nơng nghiệp gì?

TL: - Khí hậu khơ, bão, lũ lụt, cát, nước mặn xâm lấn…

- Giáo viên định hướng phát triển nông lâm theo hướng bảo vệ môi trường sinh thái, giải quết vấn đề lương thực, phát triển nhanh số ngắn ngày, dài ngày( đậu tương )

IV Tình hình phát triển kinh tế: Nông nghiệp:

- Ngư nghiệp chăn nuôi bò mạnh vùng

+ Quan sát lược đồ xác định bãi tơm bãi cá? Vì vùng biển tiếng nghề làm muối , đánh bắt nuôi hải sản?

TL: - Ven biển có nhiều đồng muối tốt khả khai thác lớn, mưa

- Vùng biển ngồi khơi có quần đảo điểm trú ngụ tàu thuyền, chắn sóng ven bờ cho thủy sản phát triển

- Vùng biển có 177 lồi cá thuộc 81 họ - Dân cư có truyền thống, kinh nghiệm nghề…

+ Kể tên bãi muối tiếng? TL: - Cà Ná, Sa Huỳnh

Chuyển ý Hoạt động

** Trực quan

+ Quan sát bảng 26.2 nhận xét giá trị sản xuất công nghiệp vùng so với nước?

TL:

- Giáo viên: Vùng có lực lượng cơng nhân khí có tay nghề cao, động

- Vùng có nhiều dự án quan trọng : khai thác vàng Bồng Miêu; Khu công nghiệp Liêu Chiểu- Đnẵng; Dung Quất; Khu kinh tế mở Chu Lai ( 3700 ha)

Chuyển ý Hoạt động

** Hoạt động nhóm

- Giáo viên chia nhóm cho Học sinh hoạt động đại diện nhóm trình bày, bổ xung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1: Vùng có điều kiện thuận lợi để phát triển ? Vai trị giao thơng phát triển kinh tế duyên hải NTB?

TL:

# Giaùo viên: - Vị trí địa lí: Bắc Nam, Đông Tây

- Nghề làm muối, chế biến thủy sản phát triển

2 Công nghiệp:

- Sản xuất công nghiệp chiếm tỉ trọng nhỏ

- Tốc độ tăng trưởng cao - Cơng nghiệp khí chế biến nơng sản thực phẩm, khai thác khống sản phát triển

3 Dịch vụ:

- Phát triển nhiều loại hình dịch vụ ( cảng biển, hàng không, viễn thông quốc tế)

* Nhóm 2: Tại nói du lịch mạnh vùng?

TL:

# Giáo viên: - Tài nguyên du lịch tự nhiên, tài nguyên du lịch văn hóa lịch sử

Chuyển ý Hoạt động

** Trực quan

+ Xác định thành phố Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang? Vì thành phố gọi cửa ngõ Tây Nguyên?

TL: - Đầu mối giao thông quan trọng Tây Nguyên

- Hành khách, hàng hóa xuất nhập Tây Nguyên nước qua tỉnh vùng

- Giáo viên: Chương trình phát triển kinh tế vùng biên giới Đơng Dương

V Các trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm:

- Vùng kinh tế trọng điểm miền trung có tầm quan trọng không với vùng duyên hải NTB mà với BTB Tnguyên

4 Củng cố luỵên tập: (4’) – Hướng dẫn làm tập đồ + Ngành công nghiệp phát triển nào?

- Sản xuất cơng nghiệp cịn chiếm tỉ trọng nhỏ - Tốc độ tăng trưởng cao

- Cơng nghiệp khí chế biến nơng sản thực phẩm, khai thác phát triển + Chọn ý đúng: Duyên hải NTB khai thác tiềm kinh tế biển như: a Phát triển hệ thống cảng biển, du lịch biển nghề muối

b Phát triển khai thác nuôi trồng thủy sản c a

d a, b

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3đ) – Học thuộc - Chuẩn bị mới: Thực hành Chuẩn bị theo câu hỏi sgk 5 RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… ……… Nd: Tuaàn 15

Tiết 29 BAØI 27: THỰC HAØNH

VÀ DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ 1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: Học sinh cần :

- Củng cố hiểu biết cấu kinh tế biển hai vùng BTB duyên hải NTB

b Kĩ năng: Phương pháp đọc đồ c Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học môn 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Sgk, tập đồ, giáo án, lược đồ vùng b Học sinh: sgk, tập đồ, chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm

4 TIẾN TRÌNH:

4 Ổn định lớp: (1’) Kdss Ktbc: (4’)

+ Ngành công nghiệp phát triển nào? - Sản xuất cơng nghiệp cịn chiếm tỉ trọng nhỏ - Tốc độ tăng trưởng cao

- Công nghiệp khí chế biến nơng sản thực phẩm khai thác phát triển, + Chọn ý đúng: Duyên hải NTB khai thác tiềm kinh tế biển như: a Phát triển hệ thống cảng biển, du lịch biển, nghề muối

b Phát triển khai thác nuôi trồng thủy sản c a

d a, b

4 3.Bài mới: ( 33’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Giới thiệu

Hoạt động ** Trực quan

** Hoạt động nhóm

- Giáo viên cho học sinh đọc Kết hợp làm tập đồ

- Quan sát H 24.3 H 26.1 sgk lược đồ miền Giáo viên cho hoạt động nhóm đại diện nhóm trình bày, bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1: Xác định cảng biển? TL:

# Giáo viên: Cửa Lò, Đồng Hới, Chân Mây,Đà Nẵng, Dung Quất, Quy Nhơn, Nha Trang

* Nhóm 2: Tìm bãi cá tôm? TL:

# Giáo viên: Sầm Sơn, Thiên Cầm, Đà Nẵng, Phan

Rang

* Nhóm 3: Tìm sở sản xuất muối? TL:

# Giáo viên: Sa Huỳnh, Cà ná

* Nhóm 4: Tìm bãi biển có giá trị du lịch tiếng?

TL:

# Giáo viên: Sầm Sơn,Cửa Lị, Thiên cầm, Lăng Cơ,Non Nước, Sa Huỳnh, Nha Trang, Mũi Né + Nhận xét tiềm phát triển kinh tế biển? TL: Tài nguyên thiên nhiên, nhân văn đất liền, tài nguyên biển sở để duyên hải miền Trung xây dựng kinh tế biển với nhiều triển vọng

Chuyển ý Hoạt động

** Trực quan

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Quan sát bảng số liệu H 27.1 sgk.

T.mieà

n BTB DHNTB

TSNtroàng 100% 38,8 ( 58,4%) 27,6 (41,6%) TS Kthaùc 100% 153,7(23,7%) 439,5

(76,3%) + So sánh sản lượng thủy sản vùng?

TL: - BTB nuôi trồng thủy sản nhiều duyên hải NTB

- Duyên hải NTB khai thác nhiều BTB + Vì có khác biệt này?

TL: - Tiềm kinh tế biển duyên hải NTB lớn BTB

- Dun hải NTB có truyền thống ni trồng đánh bắt thủy sản có lợi thế: vùng nước trồi biển vùng cực NTB có suất sinh học cao – có nhiều cá

Bài tập 2:

4 Củng cố lên tập:4’)

- Lên bảng xác định cảng biển, bãi cá tôm, … - Đánh giá tiết thưcï hành

+ Chọn ý đúng: Tiềm phát triển kinh tế BTB DHNTB là: a Thế mạnh xây dựng cảng biển phát triển giao thông b Thế mạnh khai thác nuôi trồng thủy sản

d a,b @ a,b,c

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) –Xem lại thực hành - Chuẩn bị mới: Vùng Tây Nguyên Chuẩn bị theo câu hỏi sgk 5 RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… ………

Nd: Tuần 15 Tiết 30 BÀI 28: VÙNG TÂY NGUYÊN

1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: Học sinh cần:

- Hiểu TN có vị trí quan trọng nghiệp phát triển kinh tế xã hội, an ninh quốc phòng nước ta

- Thấy vùng có tiềm TNTN nhân văn để phát triển kinh tế xã hội

- Hiểu rõ TN vùng sản xuất nông sản hàng hóa xuất lớn nước

b Kó năng: Phân tích bảng số liệu thống kê

c Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: giáo án, Tập đồ, Lược đồ vùng b Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Phương pháp đàm thoại

4 TIẾN TRÌNH:

4 Ổn định lớp: (1’) Kdss 4 Ktbc: (4’) (10đ)

- Lên bảng xác định cảng biển, bãi cá tôm (7đ)

+ Chọn ý đúng: Tiềm phát triển kinh tế BTB DHNTB là: (3đ) a Thế mạnh xây dựng cảng biển phát triển giao thơng

b Thế mạnh khai thác nuôi trồng thủy sản

c Thế mạnh phát triển du kịch biển, du lịchvăn hóa lịch sử d a,b

4 Bài mới: (33’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Giới thiệu

Hoạt động ** Trực quan

- Giới thiệu lược đồ giới hạn vùng Tnguyên

+ Quan sát H 28.1 xác định giới hạn lãnh thổ nêu ý nhĩa vị trí vùng?

TL: - Gồm tỉnh; Diện tích 54.475 km2.

- Dân số 4,4 tr người

+ Vùng tiếp giáp nào? Với vị trí vùng có đặc điểm bật so với vùng khác?

TL: - Giáp DHNTB, ĐNB, Lào, CPC

- Lợi độ cao, hội liên kết khu vực, mhiều điều kiện giao lưu kinh tế, văn hóa ngồi nước

- Giáo viên: “ làm chủ TN làm chủ bán đảo Đơng Dương” Với vị trí ngã ba biên giới ba nước đem lại cho Tây Nguyên lợi độ cao phía Nam bán đảo ĐDương kiểm sốt tồn vùng lân cận… Chuyển ý

Hoạt động

** Phương pháp đàm thoại ** Hoạt động nhóm

- Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1: Quan sát H 28.1 cho biết vùng có cao nguyên nào? Nguồn gốc hình thành?

TL:

# Giáo viên: - cao nguyên ba dan xếp tầng - Hình thành phun trào mắc ma ( tân kiến tạo) Các cao nguyên có độ cao khác nhau, cường độ hoạt động núi lửa khác

* Nhóm 2: Quan sát H 28.1 tìm dịng sơng, bắt nguồn, hướng chảy? Tại phải bảo vệ vùng đầu nguồn dịng sơng?

TL:

I Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ:

- Là vùng không giáp biển

- Vị trí chiến lược quan trọng kinh tế, an ninh, quốc phịng - Vị trí cầu nối VN với Lào CPC

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên:

- Địa hình cao nguyên ba dan xếp tầng, đầu nguốn dịng sơng

# Giáo viên: Đầu nguồn dịng sơng chảy xuống vùng lân cận; nhiều thác ghềnh, có tiềm thủy điện

- Giáo viên giảng khí hậu mùa khô kéo dài cần bảo vệ rừng giữ nước…

* Nhóm 3: TN phát triển ngành kinh tế nào?

TL:

# Giáo viên: - Đất ba dan có diện tích lớn màu mỡ

- Rừng có Diện tích lớn Nhiều gỗ quí - Nguồn thủy dồi 21% trữ lượng thủy điện nước

- Khống sản bơ xít tỉ - Du lịch sinh thái

* Nhóm 4: Trong xây dựng kinh tế vùng TN có khó khăn gì? Biện pháp khắc phục? TL:

# Giáo viên: - Khó khăn: mùa khơ thiếu nước hay xải chái rừng; Chặt phá rừng gây xói mịn đất; săn bắn bừa bãi nên mơi trường rừng suy thoái

- Biện pháp: Bảo vệ rừng đầu nguồn Khai thác tài nguyên hợp lí

Thủy điện chủ động nước mùa khơ

p dụng khoa học sản xuất Chuyển ý

Hoạt động

** Phương pháp đàm thoại

+ TN có dân tộc nào? Đặc điểm phân bố dân cư?

TL:

+ Tại thu nhập bình quân đầu người tháng cao nước (344,7 nghìn/ tháng) lại có tỉ lệ ngèo cao nước ( 21,2)?

TL: - Phân hóa giầu ngèo lớn

+ Nêu số giải pháp nhằm nâng cao mức sống người dân?

TL: - Chuyển dịch cấu kinh tế đầu tư phát

- Khó khăn : Mùa khơ thiếu nước hay xảy cháy rừng; chặt phá rừng gây xói mịn đất; săn bắn bừa bãi nên mơi trường rừng bị suy thối

III Đặc điểm dân cư, xã hội:

- Địa bàn cư trú nhiều dân toäc

- Vùng thưa dân thấp nứơc, phân bố không đều, thiếu lao động

triển kinh tế

- Xóa đói giảm ngèo, cải thiện đời sống nhân dân

- Ngăn chăn phá rừng, bảo vệ đất rừng

4 Củng cố luỵên tập: (4’) Hướng dẫn làm tập đồ + Nêu vị trí địa lí vùng? Ý nghĩa vị trí ?

- Là vùng không giáp biển

- Có vị trí chiến lược quan trọng kinh tế, quốc phịng, an ninh - Vị trí cầu nối VN với Lào CPC

+ Chọn ý đúng: giải pháp nhằm nâng cao mức sống người dân? a Chuyển dịch cấu kinh tế đầu tư phát triển kinh tế

b Xóa đói giảm ngèo,cải thiện đời sống nhân dân c Ngăn chăn phá rừng, bảo vệ đất rừng

d a @ a,b,c

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) – Học thuộc

- Chuẩn bị mới: Vùng Tây Nguyên (tt) Chuẩn bị theo câu hỏi sgk 5 RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… Nd: Tuần 16

Tiết 31 BÀI 29: VÙNG TÂY NGUYÊN ( tt). 1 MỤC TIEÂU:

a Kiến thức: Học sinh cần:

- Hiểu rõ Tnguyên phát triển toàn diện kinh tế , nhờ thành tự công đổi Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng CNH, HĐH Nơng, lâm ngư nghiệp có chuyển biến theo hướng sản xuất hàng hóa, tỉ trọng cơng nghiệp dịch vụ tăng dần

- Nắm vững vai trò trung tâm kinh tế vùng số thành phố Plâyku; Buôn Ma Thuột; Đà Lạt

b Kĩ năng: Phân tích lược đồ

c Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học môn 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Giáo án, Tập đồ, lược đồ kinh tế vùng b Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm

4 Ổn định lớp: (1’) Kdss 4 Ktbc: (4’)

+ Nêu vị trí địa lí vùng? Ý nghóa vị trí ? - Là vùng không giáp biển

- Có vị trí chiến lược quan trọng kinh tế, quốc phòng, an ninh - Vị trí cầu nối VN với Lào CPC

+ Chọn ý đúng: giải pháp nhằm nâng cao mức sống người dân? a Chuyển dịch cấu ktế đầu tư phát triển ktế b Xóa đói giảm ngèo,cải thiện đời sống nhân dân

c Ngăn chăn phá rừng, bảo vệ đất rừng d a

@ a,b,c Bài mới: (33’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Giới thiệu

Hoạt động

** Hoạt động nhóm

- Giáo viên cho Học sinh hoạt động nhóm đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1: Quan sát H 29.2 nhận xét tỉ lệ diện tích sản lựơng cà phê TNguyên so với vả nước? Vì cà phê trồng nhiều TNguyên?

TL:

# Giáo viên: - Khí hậu đất ba dan, kinh tế mở thị trường xuất nhập cà phê lớn

* Nhóm 2: Ngồi cà phê vùng cịn trồng công nghiệp khác? Sự phát triển mở rộng diện tích cà phê có ảnh hưởng tới tài nguyên rừng tài nguyên nước? Vấn đề đặt với nghề trồng cà phê TNguyên gì?

TL:

# Giáo viên: - Chè, cao su, điều - Diện tích rừng bị thu hẹp

- Nâng cao chất lượng giống, tăng cường công nghiệp chế biến, hạn chế phá rừng * Nhóm 3: Quan sát H 29.1 ( lược đồ tỉ lệ…) nhận xét tình hình phát triển nông nghiệp vùng? Tại sản xuất nơng nghiệp Đắk Lắk Lâm Đồng có giá trị cao

IV Tình hình phát triển kinh tế:

1 Nông nghiệp:

vùng? TL:

# Giáo viên: - Tổng giá trị nhỏ

- Tốc độ gia tăng tỉnh vùng lớn

- Đắk Lắk có diện tích đất ba dan lớn, sản xuất cà phê quy mô lớn, xuất nhiều - Lâm Đồng có địa hình cao, khí hậu vùng núi, mạnh sản xuất chè, rau ơn đới theo quy mơ lớn

* Nhóm 4: Cho biết trạng rừng TNguyên?

TL:

# Giáo viên: - Lâm nghiệp phát triển mạnh, kết hợp khai thác với trồng giao khoán bảo vệ rừng

- Độ che phủ rừng cao trung bình nước

+ Thưcï tế sản xuất nông nghiệp TNguyên gặp khó khăn nào?

TL: Thiếu nước, biến động giá nông sản - Giáo viên kết luận

Chuyển ý Hoạt động

** Trực quan

+ Quan sát bảng 29.2 sgk tính tốc độ phát triển công nghiệp TNguyên nước (lấy 1995 = 100%)? Nhận xét ?

TL:

+ Xác định nhà máy thủy điện Y – a – ly sông Xê Xan? Nêu ý nghĩa phát triển thủy điện TNguyên?

TL: - Khai thác mạnh thủy năng, phục vụ sản xuất chế biến sản phẩm công nghiệp, lương thực sinh hoạt

- Thúc đẩy việc bảo vệ phát triển rừng

- Xác định nhà máy thủy điện khác TNguyên

- Giáo viên kết luận

- Sản xuất nơng nghiệp hai tỉnh Đắk Lắk Lâm Đồng có giá trị cao vùng

- Lâm nghiệp phát triển mạnh

- Nơng nghiệp giữ vai trị quan trọng hàng đầu cấu kinh tế

2 Công nghiệp:

- Chiếm tỉ trọng thấp cấu kinh tế Sản xuất cơng nghiệp có chuyển biến, tốc tăng trưởng cao

Chuyển ý Hoạt động

** Phương pháp đàm thoại

+ Sự phát triển nông nghiệp cùa vùng có ảnh hưởng tới họat động dịch vụ?

TL: - Thúc đẩy họat động xuất nhập nông lâm sản

+ Mặt hàng xuất chủ lực Tnguyên? TL: VN nước xuất cà phê nhiều nhất, hương vị tiếng giới

+ Ngoài cà phê vùng cịn có hàng nơng sản tiếng?

TL: Hoa, rau Đà Lạt

+ Taïi nói Tnguyên mạnh du lịch?

Tl: - Thành phố hoa Đà Lạt; Voi chở khách – Bản Đôn

+ Bằng hiểu biết cho biết phương hướng phát triển kinh tế Đảng nhà nước đầu tư phát triển Tây Nguyên?

TL: - Phát triển nâng cấp mạng lưới giao thông

- Xây dựng thủy điện, khai thác bơxít Chuyển ý

Hoạt động 4.** Trực quan

+ Quan sát H 29.2; 14.1 xác định: thành phố trung tâm kinh tế? Những quốc lộ nối thành phố với TPHCM cảng biển vùng duyên hải NTBộ?

TL: - Đường 24,19,25,26 nối thành phố với cảng biển duyên hải NTB

- Đường 20 nối Đà Lạt – TPHCM

- Dường HCM đướng 13 nối BMThuột với TPHCM

3 Dịch vụ:

- Tây Ngun vùng xuất nông sản lớn thứ 2, cà phê mặt hàng chủ lực

- Du lịch sinh thái du lịch văn hóa có điều kiện phát triển mạnh ( Đà Lạt thành phố hoa tiếng)

V Caùc trung tâm kinh tế:

- Các thành phố: Plây ku, Buôn Ma Thuật, Đà Lạt ba trung tâm kinh tế Tây Nguyên 4 Củng cố luỵên tập: (4’) –Hướng dẫn làm tập đồ

+ Ngành nông nghiệp Tây Nguyên nào?

- Diện tích sản lượng cà phê nước ta tập trung chủ yếu Tây Nguyên

- Sản xuất nông nghiệp hai tỉnh Đắk Lắk lâm Đồng có giá trị cao vùng

- Lâm nghiệp phát triển mạnh

+ Chọn ý đúng: Tây Nguyên làvùng xuất nông sản : a Đứng đầu nước

@ Thứ hai sau đồng sông Cưủ Long

c Thứ ba sau đồng sông Hồng sông Cửu Long d Thứ hai sau ĐNBộ

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - Học thuộc

- Chuẩn bị mới: Ôn tập Tự xem lại hoc chuẩn bị sau kiểm tra 5 RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ………

Nd: Tuần 16 Tiết 32 BÀI ÔN TẬP

1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: Học sinh có hệ thống kiến thức mà lĩnh hội

b Kĩ năng: Hệ thống hóa kiến thức

c Thái độ: Giáo dục lịng say mê học mơn 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Giáo án, đồ có liên quan b Học sinh: sgk, chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - Hệ thống hóa kiến thức 4 TIẾN TRÌNH:

4 Ổn định lớp: (1’) Kdss 4 Ktbc: ( 4’)

+ Ngành nông nghiệp Tây Nguyên

- Diện tích sản lượng cà phê nước ta tập trung chủ yếu Tây Nguyên

- Sản xuất nông nghiệp hai tỉnh Đắk Lắk lâm Đồng có giá trị cao vùng

- Lâm nghiệp phát triển mạnh

= Nơng nghiệp giữ vai trò quan trọng hàng đầu cấu kinh tế + Chọn ý đúng: Tây Nguyên vùng xuất nông sản :

a Đứng đầu nước

d Thứ hai sau ĐNBộ Bài mới: (33’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Giới thiệu

Hoạt động

** Hệ thống hóa kiến thức - Quan sát lược đồ vùng

+ Nêu vị trí đị lí giới hạn vùng?

TL: - Giáp TQ, Lào, Biển, đồng BTBộ + Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng nào?

TL: - Là vùng có địa hình cao nước ta

+ Đặc điểm dân cư xã hội nào? TL:

+ Tình hình phát triển kinh tế nào? TL:

+ Vùng có trung tâm kinh tế nào?

TL:

Chuyển ý Hoạt động

* Hệ thống hóa kiến thức

I Vùng Trung du miền núi Bắc Bộ:

+ Vị trí địa lí: + ĐKTN TNTN:

- Là vùng có Địa hình cao nước ta

- Khí hậu nhiệt đới ẩm

- Tài nguyên khoáng sản, thủy điện phong phú

+ Đặc điểm dân cư , xã hội: -Vùng địa bàn cư trú nhiều dân tộc Dân tộc người chính: Thái,Mường… - Đời sống phận dân cư nhiều khó khăn, song nhà nước quan tâm đầu tư phát triển kinh tế xóa đói giảm ngèo

+ Tình hình phát triển kinh tế - Cơng nghiệp: Tập trung phát triển công nghiệp khai thác lượng

- Nơng nghiệp: Khí hậu nhiệt đới ẩm có mùa đơng lạnh thích hợp cho cận nhiệt ơn đới phát triển

Cây chè mạnh vuøng

- Dịch vụ: Hoạt động du lịch mạnh vùng

+ Các trung tâm kinh tế: Thái Nguyên, Việt trì, Lạng Sơn, Hạ Long

- Quan sát lược đồ vùng

+ Vị trí địa lí nào? Ý nghiã vị trí địa lí? TL: - Có vị trí thuận lợi giao lưu kinh tế xã hội với vùng nước

+ ĐKTN TNTN nào? Những khó khăn/ TL: - Diện tích đất lầy thụt đất mặn, phèn cần cải tạo, đất ngồi đê bị bạc màu

+ Đặc điểm dân cư xã hội vùng nào? TL: - Vùng đông dân

- Kết cấu hạ tầng nơng thơn tương đối hồn thiện

+ Ngành công nghiệp nào?

TL: - Phần lớn giá trị sản xuất công nghiệp tập trung Hà Nội, Hải Phòng

+ Ngành nông nghiệp nào? TL:

+ Ngành dịch vụ vùng nào? TL:

+ Vùng có trung tâm kinh tế nào? TL:

Chuyển ý Hoạt động

** Hệ thống hóa kiến thức

+ Nêu vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ vùng BTB?

+ Vị trí địa lí:

- Gồm đồng châu thổ, dải đất rìa Trung du vịnh BBộ

+ ĐKTN TNTN:

- Sơng Hồng bồi đắp phú sa màu mỡ, cung cấp nước tưới - Khí hâụ nhiệt đới ẩm có mùa đơng lạnh tạo diều kiện thâm canh tăng vụ, vụ đông thành vụ

- Tài ngun có nhiều đất phù sa, nhiều khống sản có giá trị, tiềm lớn phát triển nuôi trồng đánh bắt thủy sản + Đặc điểm dân cư xã hội: - Là vùng dân cư đông đúc Mật độ dân số cao

- Trình độ phát triển dân cư xã hội cao

+ Tình hình phát triển kinh tế: - Công nghiệp: Tăng mạnh giá trị tỉ trọng cấu GDP

- Nơng nghiệp: Năng suất lúa đạt cao nước trình độ thâm canh Vụ đơng trở thành vụ sản xuất

- Dịch vụ: Có tiềm lớn du lịch sinh thái, văn hóa lịch sử

TL: - Vị trí : giáp Trung du đồng Bắc Bộ; duyên hải NTBộ; Biển; Lào

+ ĐKTN TNTN vùng nào?

TL: - Trường Sơn Bắc ảnh hưởng sâu sắc tới khí hậu vùng

+ Dân cư xã hội vùng nào?

TL: Đời sống nhân dân cịn gặp nhiều khó khăn

+ Tình hình phát triển kinh tế nào? TL:

+ Ngành công nghiệp nào? TL:

+ Ngành dịch vụ nào? TL:

+ Vùng có trung tâm kinh tế nào? TL:

Chuyển ý Hoạt động

** Hệ thống hóa kiến thức

+ Vị trí giới hạn vùng nào? Ý nghĩa? TL: - Ý nghĩa chiến lược giao lưu kinh tế Bắc Nam, Đơng Tây

+ ĐKTN TNTN vùng nào? TL:

+ Tình hình dân cư xã hội vùng nào?

+ Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ:

- Giới hạn từ dãy Tam Điệp đến Bạch Mã

+ ĐKTN TNTN:

- Địa hình thể rõ phân hóa từ Đơng sang Tây - Vùng thường sảy thiên tai nặng nề

+ Đặc điểm dân cư xã hội: - Là địa bàn cư trú 25 dân tộc có khác biệt Họat động kinh tế phía Đơng phía Tây

+ Tình hình phát triển kinh tế : - Nông nghiệp: Sản xuất lương thực phát triển ; Thế mạnh chăn ni trâu bị - Công nghiệp: Giá trị sản xuất công nghiệp tăng rõ rệt Cơng nghiệp khai thác khống sản vật liệu xây dựng mạnh vùng

- Dịch vụ: Có nhiều mạnh để phát triển

+ Các trung tâm kinh tế: - Thanh Hóa, Vinh , Huế IV Vùng duyên hải Nam Trung Bộ:

+ Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ:

- dải đất hẹp, cầu nối BTB với ĐNB, Tnguuyên với biển đông + ĐKTN TNTN:

- Đồng hẹp phía đơng, núi gị đồi phía tây

TL:

+ Kinh tế vùng có bật? TL:

+ Công nghiệp vùng nào?

TL: - Cơng nghiệp khí, chế biến nơng sản thực phẩm, khai thác phát triển

+ Ngành dịch vụ phát triển nào? TL: Phát triển mạnh với nhiều loại hình + Vùng có trung tâm kinh tế nào? TL: Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang Chuyển ý

Hoạt động

** Hệ thống hóa kiến thức

+ Nêu vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ vùng? TL:

+ ĐKTN TNTN vùng nào? TL:

+ Đặc điểm dân cư, xã hội vùng nào? TL:

+ Nêu tình hình phát triển kinh tế vùng? TL:

nước

+ Đặc điểm dân cư xã hội: - Có khác biệt giưã phía đơng phía Tây

- Vùng cịn nhiều khó khăn + Tình hình phát triển kinh tế : - Nông nghiệp: Ngư nghiệp chăn ni bị mạnh vùng; sản xuất lương thực phát triển

- Công nghiệp: Sản xuất công nghiệp chiếm tỉ trọng nhỏ -Dịch vuï:

+ Các trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm miền trung: Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang

V Vùng Tây Nguyên:

+ Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ :

- Là vùng không giáp biển

- Vị trí chiến lược quan trọng an ninh, quốc phòng, kinh tế Cầu nối VN với Lào, C

+ ĐKTN TNTN:

- Địa hình cao nguyên ba dan xếp tầng

- Khí hậu nhiệt đới cận xích đạo có mùa khơ kéo dài - Rừng có diện tích lớn

- Khống sản có trữ lượng lớn + Đặc điểm dân cư, xã hội: - Địa bàn cư trú nhiều dân tộc vùng thưa dân nước ta

+ Vùng có trung tâm kinh tế nào? TL:

giữ vai trò quan trọng hàng đầu cấu kinh tế - Công nghiệp:Chiếm tỉ trọng thấp cấu GDP

- Dịch vụ: du lịch sinh thái du lịch văn hóa có điều kiện phát triển mạnh ( Đà Lạt) + Các trung tâm kinh tế: Plây, Buôn Ma thuột, Đà Lạt ba trung tâm kinh tế Tây Nguyên

4 Củng cố lên tập: (4’) + Xác định vị trí địa lí vùng kinh tế? - Học sinh lên bảng xác định

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà:: ( 3’) - Học thuộc Chuẩn bị tới kiểm tra 45’.

5 RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… Nd: Tuần 17

Tiết 33 KIỂM TRA HỌC KÌ I. 1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức : - Đánh giá khả tiếp thu kiến thức học sinh b Kĩ năng: Rèn chữ viết, cách trình bày kiểm tra

c Thái độ: Giáo dục tính trung thực 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Giáo án, câu hỏi đáp án b Học sinh: chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Tự luận, trắc nghiệm khách quan 4 TIẾN TRÌNH:

4 Ổn định lớp: (1’) Kdss 4 Ktbc: ( không)

4 Bài mới: (42’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG I Trắc nghiệm: (3đ)

1 Nền ktế nước ta trước thời kì đổi có đăc điểm gì? ( 0,5 đ)

a Nghành nông, lâm, ngư nghiệp

chiếm tỉ lệ cao

b CN & XD chưa phát triển c Dịch vụ bước đầu có phát triển d Tất

2 Tổng chiều dài đường thủy là: ( 0,5 đ)

a 617km b 671km c Em d a,b sai Những đặc điểm công nghiệp vùng đồng sông Hồng ( 1995- 2002) ( 0,5 đ)

a Hình thành vào loại sớm thời kì đổi

b Cơ cấu kinh tế khu vực công nghiệp tăng mạnh

c Giá trị sản xuất công nghiệp tăng mạnh, tập trung chủ yếu Hà Nội, Hải Phòng

d Các đáp án

4 Hãy điền cụm từ vào chỗ trống: ( 1.5 đ)

Các địa điểm bật Bắc Trung Bộ (Sầm Sơn; Cố Đô Huế; Kim Liên; Phong Nha Kẻ Bàng; Thiên Cầm; Thành Cổ Quảng Trị;)

a Thanh Hóa có………; b Nghệ An có……… ; c Hà Tĩnh có………; d Quảng bình có……… ; e Quảng Trị có……… ; f Thừa Thiên Huế có……; II Tự luận: (7đ)

Câu 1: Nêu thành tựu khó khăn kinh tế nước ta thời kì đổi mới? (3đ)

2 a ( 0,5 đ)

3 d ( 0,5 đ)

4 ( 1,5 đ) a) Sầm Sơn b) Kim Liên c) Thiên Cầm

d) Phong Nha Kẻ Bàng e) Thành Cổ Quảng Trị f) Cố Đô Hueá

II Tự luận: (7đ)

Câu 1: Nêu thành tựu khó khăn kinh tế nước ta thời kì đổi mới? (3đ)

* Thành tựu:

-Tốc độ tăng trưởng ktế tương đối vững

-Cơ cấu ktế chuyển dịch theo hướng CNH

-Nước ta hội nhập vào ktế khu vực toàn cầu

Câu 2: ĐKTN TNTN vùng đồng sông Hồng nào? Với Đặc điểm tự nhiên mạnh phát triển kinh tế vùng gì? (3đ)

Câu 3: Nêu đặc điểm dân cư vùng Tây Nguyên? (1đ)

-Sự phân hóa giầu ngèo

-Môi trường ô nhiễm, tài nguyên cạn kiệt

-Vấn đề việc làm cịn xúc

-Nhiều bất cập phát triển VH,GD,Ytế

-Phài cố gắng lớn vấn đề hội nhập ktế giới

Câu 2: ĐKTN TNTN vùng đồng sông Hồng nào? Với Đặc điểm tự nhiên mành phát triển kinh tế vùng gì? (3đ) * ĐKTN TNTN:

- Sơng Hồng bồi đắp phù sa màu mỡ, cung cấp nước tưới, mở rộng diện tích - Khí hậu nhiệt đới ẩm có mùa đơng lạnh tạo điều kiện thâm canh tăng vụ, phát triển vụ đơng thành vụ sản xuất

- Có nhiều thuận lợi để phát triển kinh tế xã hội Bên cạnh có khơng khó khăn đất lầy thụt, măn phèn, bạc màu

* Thế mạnh vùng là: nông nghiệp Câu 3: Nêu đặc điểm dân cư vùng Tây Nguyên? (1ñ)

- Địa bàn cư trú nhiều dân tộc - Vùng thưa dân thấp nứoc, phân bố không đều, thiếu lao động

- Đời sống dân cư cịn nhiều khó khăn, cải thiện đáng kể

4 Củng cố luỵên tập: (1’) nhắc nhở Học sinh xem lại - thu

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà:: (1’)

- Chuẩn bị mới: Thực hành Chuẩn bị theo câu hỏi sgk 5 RÚT KINH NGHIỆM:

Nd: Tuần 17 Tiết 34 BAØI 30: THỰC HAØNH

SO SÁNH TÌNH HÌNH SẢN XUẤT CÂY CƠNG NGHIỆP LÂU NĂM Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ VỚI TÂY NGUYÊN

1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: Học sinh cần:

- Phân tích so sánh tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm hai vùng:Trung du miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên đặc điểm, thuận lợi khó khăn, giải pháp phát triển bền vững

b Kĩ năng: Sử dụng đồ, phân tích bảng số liệu thống kê c Thái độ: Giáo dục ý thức học môn

2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: giáo án, tập đồ, đồ tự nhiên kinh tế VN b Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị

3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan 4 TIẾN TRÌNH:

4 1.Ổn định lớp: (1’) Kdss 4 Ktbc: (không)

4 Bài mới: (37’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Giới thiệu

** Trực quan

** Hoạt động nhóm Hoạt động

- Giáo viên cho hoạt động nhóm đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng Kết hợp làm tập đồ * Nhóm 1: Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều Tây Ngun?

TL:

# Giáo viên: - Cao su, hồ tiêu

- Do ba loại thích hợp với nhiệt độ 250c – 300c, cần nhiều ánh sáng, phát triển

tốt đất ba dan, Tây Nguyên vùng có yếu tố khí hậu, đất địa hình cao ngun thích hợp với ba lọai cơng nghiệp nói trên, cho phép phát triển quy mô lớn mặt tương đối rộng

* Nhóm 2: Cây cơng nghiệp trồng nhiều miền núi Bắc Bộ?

TL:

# Giáo viên: - Hồi, quế, sơn công

Bài tập 1:

a Cho biết công nghiệp … Bắc Bộ:

- Tây Nguyên: Cao su, hồ tiêu, điều

nghiệp thích hợp với khí hậu cận nhiệt, ơn đới núi cao, nhiệt độ thấp 200c.

+ Tổng Diện tích cơng nghiệp lâu năm vùng chiếm nhiều so với nước?

TL: Tây Nguyên nhiều hẳn Trung du miền núi Bắc Bộ VD:

+ Sản lượng diện tích cà phê Tây Nguyên so với Trung du miền núi Bắc Bộ?

TL: - Cà phê: 480,8 nghìn (85,1%) SL: 761,6 nghìn (90,6%) ( TN)

Ở Trung du trồng thử nghiệm + Diện tích, sản lượng chè Trung du miền núi BBộ so với vùng Tây Nguyên?

TL: Vùng Trung du 67,6 nghìn ( 68,8%) nước; 47 nghìn ( 62,1%)

TN: 22,4 nghìn (24,6%) ; 20,5 nghìn (27,1%)

+ Vì sản lượng Diện tích chè, ca phê vùng có khác biệt?

TL: Yếu tố đất khí hậu yếu tố quan trọng hàng đầu trồng

Chuyển ý Hoạt động

- Giáo viên cho Học sinh đọc sgk tập Viết báo cáo ngắn gọn tình hình sản xuất, phân bố tiêu thụ sản phẩm hai công nghiệp: Cà phê, chè

TL: Học sinh viết

- Giáo viên kết luận:- TN Trung du miền núi có đặc điểm riêng địa hình khí hậu, thổ nhưỡng đa dạng sinh học

Cả hai vùng có điều kiện phát triển cơng nghiệp lâu năm có giá trị kinh tế cao Điều chứng minh rằng: thống đa dạng thiên nhiên đất nước tiềm phát triển kinh tế hai vùng lớn

b So sánh chênh lệch diện tích, sản lượng chè, cà phê hai vùng:

Baøi taäp 2:

4 Củng cố luỵên tập: (4’) - Giáo viên đánh giá tiết thực hành - Thu tập đồ chấm điểm

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’)

5 RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… Nd: Tuần 18

Tiết 35 BÀI 31: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ 1 MỤC TIÊU:

a Kiến thức: Học sinh cần:

- Hiểu ĐNB vùng phát triển kinh tế động Đó kết khai thác hợp lí vị trí địa lí, điều kiên tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đất liền, biển đặc điểm dân cư xã hội

b Kĩ năng: Đọc bảng số liệu, lược đồ

c Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước 2 CHUẨN BỊ:

a Giáo viên: Giáo án, tập đồ, đồ vùng b Học sinh: SGK, tập đồ, Chuẩn bị 3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm

4 TIẾN TRÌNH:

4 n định lớp: (1’) Kdss 4 Ktbc: (không)

4 Bài mới: (37’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Giới thiệu

Hoạt động ** Trực quan

+ Quan sát lược đồ xác định ranh giới vùng? TL: - Bắc ĐB giáp TN DHNTB - Tây Nam kề đồng sCưu Long - Đ ĐN giáp biển

+ Nêu ý nghóa vị trí địa lí vùng?

TL: - Vùng nằm vĩ độ thấp (120B) bão,

gió phơn

- Là đầu mối giao lưu kinh tế xã hội tỉnh phía Nam với nước quốc tế qua mạng lưới loại hình giao thơng

- Giáo viên phân tích vị trí TPHCM với nước khu vực ĐNÁ

Chuyển ý

I Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ:

Hoạt động

** Hoạt động nhóm

- Giáo viên cho học sinh họat động nhóm địa diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng

* Nhóm 1: Quan sát lược đồ vùng nêu đặc điểm tự nhiên tiềm phát triển kinh tế đất liền vùng?

TL:

* Nhóm 2: Vì vùng ĐNB có điều kiện phát triển mạnh kinh tế bieån?

TL:

# Giáo viên: - Vùng biển, thềm lục địa có nguồn dầu khí lớn khai thác, nguồn thủy sản phong phú, giao thông vận tải du lịch biển phát triển

* Nhóm 3: Quan sát lược đồ xác định sơng Đồng Nai, Sài Gịn, sơng Bé Vì phài bảo vệ phát triển rừng đầu nguồn?

TL: Rừng cịn ít, bảo vệ nguồn thủy sản - Giáo viên: Đây vùng có mức độ sử dụng đất cao so với tỉ lệ chung nước nói lên trình độ phát triển mạnh mức độ thu hút lớn tài nguyên đất vào sản xuất đời sống

* Nhóm 4: Phân tích khó khăn vùng việc phát triển kinh tế xã hội nêu biện pháp khắc phục?

TL:

# Giáo viên: - Ít khống sản, rừng ít, ô nhiễm môi trường đất biển lớn

Chuyển ý Hoạt động

** Trực quan

+ Nhận xét tình hình thị hóa vùng tác động tiêu cực tốc độ thị hóa phát triển cơng nghiệp tới mơi trường? TL: - Tốc độ thị hóa nhanh 55,5% tỉ lệ dân thành thị, công nghiệp phát triển mạnh nguy

II ĐKTN TNTN:

- Địa hình thoải, tiềm lớn có hai loại đất chủ yếu đất xám đất ba dan thích hợp với cơng nghiệp có giá trị xuất cao

- Nơng nghiệp giữ vai trị quan trọng hàng đầu cấu

cơ nhiễm mơi trường nặng nề Ơ nhiễm mơi trường khai thác vận chuyển dầu

+ Quan sát bảng 31.2 ( Một số ….1999) nhận xét tình hình dân cư xã hội vùng so với nước?

TL: - Tiêu chí cao: Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao , thu hút mạnh lao động, chất lượng sống cải thiện, nâng cao

- Tiêu chí thấp: Giải tốt vấn đề việc làm người lao động, kinh tế phát triển lực sản xuất vùng nâng cao + Trình bày di tích lịch sử văn hóa có giá trị lớn để phát triển du lịch?

TL: - Khu dự trữ sinh giới Rừng Sác (Cần Giờ)

- Địa đạo Củ Chi, nhà tù Côn Đảo,bến cảng nhà Rồng

- Dân cư đông, nguồn lao động dồi dào, lành nghề động, sáng tạo kinh tế thị trường

- Đà Lạt thành phố du lịch tiếng

4 Củng cố luỵên tập: (4’) – Hướng dẫn làm tập đồ + Nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng ĐNB?

- Là cầu nối Tây Nguyên duyên hải Nam Trung Bộ với đồng sCưu Long,

đất liền với biền đông giầu tiềm

+ Chọn ý đúng: thuận lợi ĐKTN TNTN vùng ảnh hưởng đến phát triển kinh tế là:

a Địa hình tương đối phẳng, có nhiều đất xám đất ba dan b Khí hậu xích đạo nóng ẩm, nguồn thủy sinh dồi

c Vùng biển ngư trường rộng giàu tiềm dầu khí d a, c

@ c, d

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) – Học thụôc

- Chuẩn bị mới: Vùng ĐNB ( tt) Chuẩn bị theo câu hỏi sgk 5 RÚT KINH NGHIỆM: