Giáo án tuần 3: Các giác quan của bé chủ đề bé giới thiệu về mình

* Cô giáo dục trẻ: Để có hàm răng khỏe và đẹp có hơi thở thơm tho thì hàng ngày các con phải vệ sinh răng miệng sạch sẽ đánh răng sau khi ăn, trước khi ngủ và sau khi ngủ dậy phải sử dụn[r]

Tuần thứ: 06 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; A TỔ CHỨC CÁC

HĐ NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH –U CẦU CHUẨN BỊ Đ Ĩ N T R Ẻ C H Ơ I - T H Ể D Ụ C S Á N G Đ Ó N T R Ẻ C H Ơ I - T H Ể D Ụ C S Á N G

1 Đón trẻ

- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân

- Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

- Kiểm tra sổ theo dõi nhiệt độ 2 Trò chuyện buổi sáng Trò chuyện chủ đề

3 Điểm danh

4 Thể dục buổi sáng

(Thứ 2, 4, tập theo nhạc; Thứ 3,5 tập kết hợp sử dụng dụng cụ)

- Trẻ biết quy định lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Nắm bắt tình hình sức khỏe trẻ

- Trẻ biết phận thể trẻ gọi giác quan

- Trẻ biết tên loại đồ chơi, có liên quan đến chủ đề

- Trẻ nhớ tên tên bạn

- Phát bạn nghỉ học

- Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc

- Tranh ảnh chủ đề

- Sổ, bút

BÉ GIỚI THIỆU VỀ MÌNH

Từ ngày 28/09/2020 đến ngày 16 /10/2020 Các giác quan bé

Từ ngày 12/10 /2020 đến ngày 16/10/2020) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRÊ

1 Đón trẻ:

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ - Cho trẻ chơi tự theo ý thích

2 Trị chuyện buổi sáng:

Xem tranh ảnh, trò chuyện trẻ chủ đề “Các giác quan”

3 Điểm danh: Cô gọi tên trẻ 4 Thể dục:

4.1 Khởi động:

- Trẻ xếp hàng sân tập - Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :

- Hô hấp: Thổi nơ bay

- Tay vai: Hai tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay, mũi bàn tay chạm bả vai

- Lưng, bụng, lườn : Nghiêng người sang trái, sang phải - Chân: Ngồi xổm đứng lên

- Bật: bật chỗ

- Cô quan sát sửa sai cho trẻ 4.3 Hồi tĩnh:

Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ

- Trẻ chào hỏi lễ phép người

- Hướng trẻ tới nơi cất đồ dùng cá nhân

- Trẻ chơi

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Trẻ tập động tác lần x nhịp

A TỔ CHỨC CÁC

HĐ NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU

H O Ạ T Đ Ộ N G H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ C

*Góc bé chọn vai :

Gia đình,mẹ con, phịng khám, bác sĩ, hàng, siêu thị, nấu ăn,làm bánh, sinh nhật

*Góc xây dựng:

Xếp hình bé tập thể dục, xây phòng ngủ bé , sân chơi bé, xây bồn rửa tay

*Góc thư viện : Xem sách tranh truyện, tranh thơ chủ đề * Góc Âm nhac :

Hát biểu diễn hát chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc

* Góc khám phá - trải nghiệm - Trải nghiệm với sợi len

- Trẻ biết tự chọn góc chơi, vai chơi

- Đóng vai mẹ, con; vai bác sĩ, bệnh nhân, người nhà bệnh nhân; Cô giáo, học sinh, làm bánh - Trẻ xếp, ghép hình bé tập thể dục, xây phịng ngủ, xây bồn rửa tay

- Trẻ biết cách chọn sách, biết cách lật giở sách để xem

- Trẻ hát, vận động, chơi TCAN, nghe nhạc, chơi với dụng cụ AN theo ý thích; Rèn tính mạnh dạn, tự tin cho trẻ

- Trẻ biết dùng len để đan tết

- Trẻ nhập vai chơi cách tự nhiên

- Phát triển ngôn ngữ - Trẻ chơi đoàn kết, vui vẻ

1 Trò chuyện với trẻ - Cho trẻ hát “Cái mũi”

- Trị chuyện nội dung bàì hát, chủ đề 2 Giới thiệu góc chơi

- Cơ giới thiệu góc chơi ngày hơm

- Giới thiệu nội dung chơi góc chơi ngày hơm

- Cho trẻ nhắc lại tên góc chơi, - Nội dung buổi chơi

3 Trẻ chọn vai chơi:

- Cô đặt câu hỏi cho trẻ nhận góc chơi, vai chơi phù hợp, trẻ bàn bạc

- Cuối tuần hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi góc, đồ dùng đồ chơi

4 Trẻ tự phân vai chơi:

- Để trẻ tự thỏa thuận vai chơi

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

5 Q trình chơi:

- Cơ hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trò chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết nhóm 6 Nhận xét sau chơi:

- Cơ nhận xét nhóm:Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm Cơ nhận xét ưu điểm, tồn - Nhận xét chung lớp:

7 Củng cố tuyên dương:

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chọn góc chơi

- Trẻ chọn góc chơi - Trẻ phân cơng cơng việc thỏa thuận vai chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe - Trẻ cất đồ chơi

A TỔ CHỨC CÁC

HĐ NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I H oạ t đ ộn g n go ài t rờ i

1 Hoạt động có mục đích

* Thứ 2: HĐ – Khám phá, trải nghiệm bóng bàn nhựa (Stem)

* Thứ 3: HĐ - Khám phá, trải nghiệm bóng bàn nhựa (Stem) * Thứ 4: HĐ - Khám phá, trải nghiệm bóng bàn nhựa (Stem) * Thứ 5: HĐ - Khám phá, trải nghiệm bóng bàn nhựa (Stem)

* Thứ: 6:HĐ - Khám phá, trải nghiệm bóng bàn nhựa (Stem)

- Rèn KN tập trung, ý, PTKN phán đoán, tư logic cho trẻ

- Trẻ biết vặn, xoay

dùng bóng tạo hình trịn (kỹ thuật) - Biết bóng làm nhựa, dùng để hoạt động thể tao tung, ném / đường tạo sản phẩm tự chế tạo , (khoa học) - Biết bóng bàn hình trịn, lăn được, biết đếm (tốn học)

- Biết SD bóng tạo thành ĐDĐC hữu ích (CN)

- Biết màu bóng bàn , biết SD bóng bàn để tạo SPNT (nghệ thuật)

- Biết SD ĐD qua sử dụng để chơi

- Sân sẽ, phẳng

- Địa

điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại - Đồ dùng để trẻ hoạt động

2 Trò chơi vận động - Ai nhanh ? - Hãy lăn

- Rồng rắn lên mây - Giổ trái 3 Chơi tự do - Vẽ tự sân

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Trẻ hiểu luật chơi, cách chơi, chơi trò chơi hướng dẫn cô Rèn khéo léo nhanh nhẹn

- Phát triển khả sáng tạo cho trẻ

1 Hoạt động có mục đích:

1.1 Chuẩn bị trước đến nơi quan sát:

Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân trẻ, đồ chơi (rổ, bóng bàn nhựa )

1.2 Đến nơi quan sát:

- Cô cho trẻ đến địa điểm cần tổ chức hoạt động để tổ chức cho trẻ khám phá, trải nghiệm bóng bàn

+ Đây gì?

+ Bóng bàn lằm gì? (Nhựa, sắt , ) + Điều xảy bóp bóng bàn lại + Bóng bàn nhẵn hay sần sùi

+ Những bóng có màu gì? Nó có dạng hình gì? + Con làm với bóng bàn ? …

- Giáo dục trẻ theo nội dung ngày - Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Trẻ quan sát, trò chuyện

- Trẻ trải nghiệm để trả lời câu hỏi

- Trẻ lắng nghe

2 Trò chơi vận động:

- Cơ nêu tên trị chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trình chơi trẻ - Giáo dục trẻ biết chơi - Đánh giá trình chơi trẻ 3 Chơi tự do:

- Cho trẻ vẽ tự sân

- Hỏi trẻ tên đồ chơi có sân, cách chơi

- Hướng dẫn trẻ chơi giáo dục trẻ chơi đồn kết, thân thiện

- Cơ quan sát theo dõi trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

A TỔ CHỨC CÁC

HĐ NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU

H O Ạ T D Ộ N G Ă N

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong - Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa - Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay - Rổ đựng bát, thìa H O Ạ T Đ Ộ N G N G Ủ

- Trước trẻ ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ

- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát hiện, xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ - Chải chiếu, kê đệm - Phịng ngủ kín gió, ánh sáng yếu

- Cho trẻ kê, xếp bàn ghế cô

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cho trẻ rửa tay - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi quy định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Cùng cô kê bàn ghế - Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ cất bát, thìa

- Trẻ vệ sinh cá nhân

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ lấy gối vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định, chải tóc cho trẻ gái

- Cho trẻ vệ sinh

- Trẻ vào chỗ ngủ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định

- Trẻ vệ sinh

A TỔ CHỨC CÁC

HĐ NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU

C

H

Ơ

I

T

Ự

D

O

T

H

E

O

Ý

T

H

ÍC

H 1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Ôn nội dung học

- Ôn luyện kiến thức học buổi sáng

* Làm quen kiến thức

- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học qua trò chuyện, qua loại - Giúp trẻ nắm số kiến thức để trẻ dễ dàng tham gia vào hoạt động học

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu - Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…

T

R

Ả

T

R

Ẻ

- Trẻ gọn gàng trước

- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học

Trang phục trẻ gọn gàng

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ xếp hàng vận động nhẹ nhàng

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất * Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng qua trò chuyện, qua loại

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức, với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Trẻ xếp hàng vận động - Trẻ ăn quà chiều

- Trẻ trò chuyện, thực hành

- Trẻ làm quen kiến thức

- Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn

- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho

trẻ gọn gàng trước

- Khi phụ huynh trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ cất ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà ) lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ chào người tự lấy đồ dùng cá nhân

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục

VĐCB: Bò chui qua cổng TCVĐ: Kiến học

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Bài hát: Mừng sinh nhật

I - MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến Thức:

- Trẻ biết bò chui qua cổng không chạm cổng

- Trẻ biết thực u cầu tham gia trị chơi vận động 2 Kỹ :

- Rèn cho trẻ kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định

- Rèn cho trẻ kĩ phản xạ nhanh nhẹn, phối hợp tay chân 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ đoàn kết biết giúp đỡ người khác, thường xuyên tham gia tập thể dục cho thể khỏe mạnh

II- CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng: *Đồ dùng cô.

- Sân tập phẳng , -Loa ,bài hát

- Cổng chui

- Trang phục gọn gàng * Đồ dùng trẻ:

- Trang phục gọn gàng , đường hẹp, bóng 2 Địa điểm tổ chức:

- Ngoài trời

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động củ trẻ

1 Ơn định tổ chức:

- Cơ trẻ hát "mừng sinh nhật" trò chuyện trẻ chủ đề

- Bài hát nói đến gì?

- Ai người sinh con? - Con tên gì?

- Sở thích gì?

- Muốn cho thể khỏe mạnh phải

- Trẻ ca hát

- Trị chuyện - Trẻ trả lời

bạn thỏ trắng Các tham quan cô bác trong trường khu vui chơi, đường đến khó phải chui qua hầm thật khéo léo

2.Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Khởi động. - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Mở nhạc cho trẻ chạy nhẹ nhàng, kiễng chân, gót chân, thường, chạy nhanh, chạy chậm theo hiệu lệnh cô, hàng

- Xếp thành hàng ngang 2.2 Hoạt động2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung:

- Cô tổ chức cho trẻ tập động tác tập phát triển chung

- ĐT tay : Hai tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay, mũi bàn tay chạm bả vai

-ĐT Lưng, bụng : Nghiêng người sang trái, sang phải

- ĐT Chân: Ngồi xổm đứng lên - Bật: bật chỗ

- Khi trẻ tập cô ý quan sát động viên sửa sai cho trẻ

* Vận động bản: “ Bò chui qua cổng” - Cô giới thiệu lại tên vận động

- Cơ làm mẫu lần khơng phân tích động tác - Cô làm mẫu lần phân tích :

+ TTCB: Bàn tay cẳng chân áp sát sàn, lưng thẳng đầu ngẩng mắt hướng phía trước

+ TH: Khi có hiệu lệnh tiếng xắc xơ bị tay chân kia, bị tới cổng chui qua cổng, cho không chạm vào cổng, bị qua cổng đứng dậy

- Cơ làm mẫu lần toàn động tác cho trẻ quan sát

- Cô cho 1- trẻ lên thực thử( sai cô sửa)

+ Trẻ thực hiện:

- Sau cho trẻ thực tập đến hết

- Trẻ thực - Trẻ hàng

- Trẻ tập lần nhịp - Trẻ tập lần nhịp - Trẻ tập lần nhịp - Trẻ tập 2lần nhịp

- Quan sát cô làm mẫu

- Lắng nghe quan sát

- Cô hướng dẫn trẻ chưa thực

- Tổ chức cho trẻ tập thi đua hình thức thi đua tổ với

- Cô hỏi lại trẻ vừa thực tập gi? - Cô cho trẻ lên thực lại lần * Trò chơi: Kiến học

- Luật chơi, cách chơi: Chia trẻ thành đội. Lần lượt thành viên đội nhanh phía trước đường hẹp lấy bóng để vào rổ cuối hàng đứng Trong thời gian nhạc, đội lấy nhiều hộp sữa đội chiến thắng

- Cho trẻ chơi: Cô bao quát cổ vũ trẻ - Nhận xét sau chơi

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ lại thả lỏng điều hòa thể 3 Kết thúc:

- Củng cố hỏi lại học

- Giáo dục - nhận xét- tuyên dương trẻ

- Trẻ thực - Trẻ thi đua

- Trẻ chơi trò chơi hào hứng

- Trẻ lại nhẹ nhàng

- Trẻ trả lời

Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trang sức khoẻ; trạng thái cảm xúc; Thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

“Tìm hiểu giác quan”

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: “ Bạn nhanh ”, “ Hãy tìm tơi ” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Trẻ biết thể có giác quan (Xúc giác, thị giác, thính giác, vị giác, khứu giác)

- Biết chức năng, tác dụng giác quan - Cách rèn luyện, chăm sóc bảo vệ giác quan Kỹ năng:

- Biết trả lời câu hỏi theo yêu cầu cô - Rèn ngôn ngữ mạch lạc, lễ phép

- Trẻ biết phối hợp với bạn vận động theo nhạc số hát: “Tập rửa mặt” - Trẻ cảm nhận giai điệu vui, tác dụng mũi qua thơ: “Tâm mũi”

- Trẻ có kỹ quan sát nhận xét thảo luận giác quan 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ giác quan - Đồn kết phối hợp bạn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên - Tranh ảnh giác quan

- số đồ dùng dạy học: Muối, đường, hoa nhựa, thú nhồi bông, đồ chơi quen thuộc, xà bông, nước hoa

2 Đồ dùng cho trẻ

- Tranh lơ tơ vật nghe, nhì, nếm, ngửi, sờ 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giaó viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ đọc thơ “đôi mắt em” - Cô trẻ trò chuyện nội dung thơ => GD trẻ phải biết giữ gìn bảo vệ đơi mắt

- Mắt số năm giác quan thể, có muốn tìm hiểu giác quan khơng?

2 Nội dung:

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ trị chuyện

2.1 Hoạt động Quan sát – đàm thoại: * Mắt - thị giác

- Sáng học nhìn thấy đường?

- Cái giúp nhìn thấy vật? (Cho trẻ quan sát mắt: Trong mắt có hai hịn bi trịn xoe, hai ngươi, giúp bé nhìn thấy vật xung quanh Lông mày lông mi sợi lông nhỏ bảo vệ cho mắt bé không bị bụi bẩn rơi vào đấy)

- Nếu nhắm mắt lại có nhìn thấy khơng?

- Để cho đơi mắt ln sáng ngời phải làm gì? - Giáo dục trẻ ngồi học, xem tivi, chơi

- Ánh sáng tư ngồi đọc sách, xem ti vi có ảnh hưởng quan trọng đến mắt bé Bé đánh dấu (x) vào tư ngồi sai có hại cho mắt (Chơi máy)…

* Lưõi - vị giác

- Cho trẻ nếm vị muối, đường -> nêu lên nhận xét trẻ

- Vì lại thấy măn (ngọt)? Nhờ có giúp nhận biết vi mặn muối, vị đường?

- Lưỡi có tác dụng gì? (để phân biệt vị thức ăn, lưỡi cịn giúp nói trịn vành rõ chữ, cho trẻ thử giữ nguyên lưỡi để nói…)

* Mũi - khứu giác (Cô xịt nước hoa) - Hỏi trẻ ngửi thấy mùi gì?

- Dùng phận để ngửi?

-> Mũi quan khứu giác, xung quanh có nhiều mùi vị khác nhau, có mùi thơm có mùi khó chịu, mũi nửi phân biệt mùi vị

- Muốn giữ mũi phải làm ntn?

- Trẻ trả lời

- Bảo vệ chăm sóc - Khơng

- Phải bảo vệ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nếm nói nhận xét mìn

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời - Mũi

- Vệ sinh

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe - Cái tai

-> Vì lại đốn đúng? -> Tay quan xúc giác

* Tai - thính giác

- TC: “Đốn tiếng động”

+ Một trẻ bịt mắt, bạn khác đứng xung quanh làm tiếng động như: Tiếng rót nước, tiếng vò giấy, tiếng vỗ tay, tiếng dậm chân…Bạn bịt mắt phải đốn xem tiếng động gì?

- Khi nghe tiếng động dùng phận nào?

- Tai dùng để làm gì? (Có hai tai hai bên đầu Phần lộ tai bé gọi vanh tai dái tai Những phần đón nhận âm chuyển vào bên giúp bé nghe được)

- Muốn tai ln nghe rõ phải làm gì?

=> Cơ khái qt: Tất phận vừa nói đến gọi giác quan thể

* Có dùng tất giác quan lúc, có dùng giác quan, nhìn thấy mặt trời sử dụng thị giác, cịn tâng bóng dùng giác quan: Thị giác, thính giác xúc giác

=> Giáo dục: Có lúc sử dụng giác quan này, có lúc sử dụng giác quan Nhưng giác quan quan trọng giúp nhận thức giới xung quanh Để giữ gìn bảo vệ giác quan phải giữ gìn vệ sinh thể để thể khoẻ mạnh

2.2 Hoạt động 2: Mở rộng :

- Cho trẻ quan sát đoạn phim nói giác quan

- Cô gợi hỏi trẻ tác dụng giác quan

2.3 Hoạt động 3: Trị chơi ơn luyện * Trị chơi 1: Bạn nhanh

+ Cơ nói tên giác quan - trẻ nói tên phận thể

+ Cơ nói tên hành động - trẻ nói tên phận thể

- Trẻ quan sát trả lời cô

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát - Trẻ trả lời

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

+ Cơ nói tên hành động - trẻ nói tên giác quan

+ Cơ nói tên phận thể - trẻ nói giác quan

- Trịchơi 2: Hãy tìm

+ Cách chơi : Trẻ chọn lô tô với hình vẽ phận thể, để dán lên bảng.Cô chia đội xanh đỏ

+ Luật chơi: Đội dán nhiều chiến thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi 3 Kết thúc.

- Cơ hỏi trẻ tìm hiểu trị chuyện gì?

- Cho trẻ nhắc lại tên

- Cô tuyên dương động viên trẻ

Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trang sức khoẻ; trạng thái cảm xúc; Thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

I Mục đích - Yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả sáng tác - Trẻ hiểu nội dung thơ

2 Kỹ năng:

- Rèn khả tập trung ý ghi nhớ cho trẻ - Phát triển kỹ đọc thơ diễn cảm cho trẻ 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục thể thao, ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, ngủ đủ giờ, vệ sinh thể

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án điện tử

- Tranh minh họa thơ, que 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học. III Tổ chức thực hiện:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

Ổn định tổ chức:

- Cơ cho trẻ hát “ ngón tay ngoan " - Đàm thoại:

+ Các vừa hát hát gì?

+ Để em bé khỏe, em bé ngoan phải làm gì?

- Giáo dục: Để trở thành em bé khỏe, em bé ngoan phải thường xuyên luyện tập thể dục thể thao, ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, ngủ giờ, vệ sinh thể

Và hôm nay, cô dạy thơ mà nội dung thơ lời khun giúp cho có thể khỏe mạnh Đó thơ " Đơi mắt em " tác giả Lê Thị Mỹ Phương

2 Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe: - Lần 1: Cô đọc diễn cảm

+ Hỏi trẻ tên thơ, tên tác giả?

+ Giảng nội dung: Bài thơ muốn nhắc nhở đôi mắt quan trọng Đôi mắt giúp

- Trẻ hát

- Bài hát “ ngón tay ngoan"

- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Bài thơ “Đôi mắt em ” tác giả Lê Thị Mỹ Phương

có thể nhìn thấy vật xung quanh.Vì phải giữ gìn bảo vệ đơi mắt để đôi mắt ngày sáng

- Lần 2: Cô đọc sử dụng tranh thơ 2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại: - Đàm thoại:

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Của ai?

+ Chúng thấy đơi mắt ?

+ Đôi mắt giúp làm gi? Nếu khơng có có đơi mắt nào?

- Vậy bạn nhỏ làm để gúp cho đơi mắt sáng ?

- Giáo dục trẻ yêu quý giữ gìn vệ sinh bảo đơi mắt

* Lần 3: Trình chiếu PP

2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ: - Cho lớp đọc cô - lần - Tổ đọc

- Nhóm đọc - Cá nhân đọc

- Cho lớp đọc lại thơ xung quanh thành vòng tròn vừa vừa vỗ tay

(Trong q trình trẻ đọc sửa sai, sửa ngọng có; Động viên khích lệ trẻ đọc to, rõ ràng tình cảm)

3 Kết thúc:

- Các vừa học thơ gì? Của ai? - Giáo dục trẻ

- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời

- Đơi mắt trịn xinh xinh - Đơi mắt giúp ta nhìn ạ, khơng có đơi mắt khơng nhìn

- Bạn ln u q giữ gìn đơi mắt

- Trẻ lắng nghe

- Từng tổ đọc - Nhóm đọc - Cá nhân đọc

-Trẻ đọc theo yêu cầu

- Bài thơ đôi mắt em - Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trang sức khoẻ; trạng thái cảm xúc; Thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Giáo dục kỹ sống

“Dạy kỹ tự đánh ” Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: chó sói xấu tính I Mục đích - yêu cầu.

- Trẻ biết cách đánh chải cách, có thói quen giữ vệ sinh miệng

- Trẻ biết sử dụng bàn chải riêng 2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định

- Rèn kỹ câm bàn chải cách, chải theo thứ tư 3.Giáo dục:

- Trẻ biết giữ gìn thể sẽ, đánh thường xuyên để bảo khỏe

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho cô trẻ: - Mơ hình hàm trẻ - Bàn chải đánh cô trẻ - Ca

- Hộp kem đánh - Bài hát Anh Tý Sún 2 Địa điểm :

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát Anh Tý Sún

- Các thấy anh tý Sún hát nào?

- Đúng anh lười đánh ăn kẹo suốt ngày nên hàm anh nham nhở xấu Bây lớp cười tươi cô thấy bạn đẹp Vậy hôm cô hướng dẫn cách đánh có hàm khỏe

2.Nội Dung:

2.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ kỹ đánh răng - Các có thường xuyên đánh khơng ? - Vì phải đánh thường xun ?

- Nếu khơng đánh có tác hại - Chúng thường đánh nào?

- Trẻ hát - Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Có

- Cho khỏe - Sẽ bị sâu

ngủ sau ngủ dậy phải sử dụng bàn chải kem đánh Bây dạy ký đánh

* Cô làm mẫu :

- Lần : thực mơ hình

- Lần 2: Giới thiệu cho trẻ biết mặt ngoài, mặt trong, mặt nhai qua mơ hình sau vừa làm vừa giải thích cách chải

- Cách chải răng:

+ Bước 1: Rửa bàn chải lấy kem vừa đủ lên lịng bàn chải sau súc miệng

+ Bước 2: Chải mặt chải tất hàm hàm đặt lòng bàn chải sát viền lợi chải hàm hất xuống, hàm hất lên

+ Bước 3: Cô hướng dẫn trẻ chải mặt tất hàm hàm

+ Bước chải mặt nhai đặt lòng bàn chải song song song song với mặt nhai kéo kéo lại 10 lần

+ Bước 5: Đặt bàn chải lưỡi nhẹ nhàng kéo từ 10 lần

+ Bước 6: Súc miệng nước rửa bàn chải vẩy khơ cắm vào cốc, để cán phía

2.2 Hoạt động 2: Trẻ thực hành

- Cô mời 1-2 trẻ thực hiện( sửa sai cho trẻ) - Tổ thực

- Cả lớp thực

- Trẻ thực xong cô nhận xét

2.3 Hoạt động 3: Trị chơi: Chó sói xấu tính

- Cơ giới thiệu cách chơi luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét sau chơi

* Cô giáo dục trẻ: Để có hàm khỏe đẹp có thở thơm tho hàng ngày phải vệ sinh miệng đánh sau ăn, trước ngủ sau ngủ dậy phải sử dụng bàn chải kem đánh

3 Kết thúc:

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe quan sát

- Trẻ thực - Tổ thực - Cả lớp thực

- Hôm cô vừa cho học kỹ nhỉ?

- Giáo dục trẻ

- Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Kỹ tự đánh - Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trang sức khoẻ; trạng thái cảm xúc; Thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Âm nhạc

- Trẻ biết thể thuộc hát chủ đề Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ biểu diễn thành thạo hát chủ đề

- Rèn cho trẻ sáng tạo kiểu biểu diễn vận động phù hợp với khả trẻ

Giáo dục thái độ:

- Hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc II Chuẩn bị.

Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Máy vi tính, ti vi, loa

- Mũ âm nhạc, dụng cụ gõ đệm, đàn, sắc xơ, nốt nhạc, bó hoa Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức :

- Cơ trẻ chơi trị chơi “Tai tinh, tay nhanh” - Mũi, miệng tai phận đâu thể

- Chúng phải làm để bảo vệ phận đó?

- Giáo dục: Giữ gìn phận thể để có sức khỏe tốt

- Hơm cô biểu diễn hát theo chủ đề

2 Nội dng:

2.1 Hoạt động 1: Hát, vận động:

Có hát hay nói “Cái mũi”, nhớ hát khơng?

- Cho trẻ lớp hát vận động bài: “Cái mũi” - Tiếp theo xin mời thưởng thức tiết mục tam ca nam “ Đôi mắt xinh”

- Sau điệu múa vô uyển chuyển nhẹ nhàng nhóm múa Hoa hồng Điệu múa “Hãy xoay nào”

- Bài hát “Tay thơm tay ngoan ” ca sĩ nhí Thanh Ngọc thể sau Xin mời bé lắng nghe

- Mời nhóm lên biểu diễn hát “Đường

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Cả lớp hát + vận động - Trẻ hát

chân”

- Đồng ca (cả lớp) hát vận động “Nào tập thể dục”

2.2 Hoạt động 2: Nghe hát “Sinh nhật hồng” - Ngày cất tiếng khóc chào đời ngày sinh nhật Sau cô tốp múa phụ họa xin gửi tặng hát “Sinh nhật hồng”

2.3 Hoạt động 3: TCÂN “ Tạo dáng ” - Cô cho trẻ nhắc lại cách chơi luật chơi

+ Cách chơi: Chia trẻ thành đội Cho trẻ nghe câu hát cô dừng nhạc đâu phải đứng tạo dáng đoạn nhạc

+ Luật chơi:

- Đội không tạo dáng thua nhảy lò cò

- Cô tổ chức, dẫn dắt cho trẻ chơi 3 Kết thúc:

- Hôm biểu diễn hát gì?

- Giáo dục trẻ nhà biết biểu diễn cho ông bà, bố mẹ nghe

- Nhận xét tuyên dương trẻ.

- Trẻ hát

- Trẻ hát + vận động

- Trẻ lắng nghe xem

- Trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trang sức khoẻ; trạng thái cảm xúc; Thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):