Các nhân tố tác động đến kết quả học tiếng nhật

ĐỒN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH BAN CHẤP HÀNH TP HỒ CHÍ MINH CƠNG TRÌNH DỰ THI GIẢI THƯỞNG SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC EURÉKA LẦN THỨ XX NĂM 2018 TÊN CƠNG TRÌNH: CÁC NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TIẾNG NHẬT LĨNH VỰC NGHIÊN CỨU: XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN CHUYÊN NGÀNH: NGƠN NGỮ HỌC Mã số cơng trình: …………………………… MỤC LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT i DANH MỤC BẢNG ii DANH MỤC HÌNH iii TÓM TẮT iv CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.1 Ý NGHĨA VÀ TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.2 MỤC TIÊU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.2.1 MỤC TIÊU LÝ LUẬN 1.2.2 MỤC TIÊU THỰC TIỄN 1.3 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 1.3.1 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU .2 1.3.2 LÝ DO CHỌN ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 1.3.3 PHẠM VI NGHIÊN CỨU 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1.4.1 PHƯƠNG PHÁP THU THẬP DỮ LIỆU: 1.4.2 PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH DỮ LIỆU: .2 1.5 KẾT CẤU CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU TÓM TẮT CHƯƠNG CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 2.1 NHỮNG MƠ HÌNH XÁC ĐỊNH CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN VIỆC HỌC NGOẠI NGỮ 2.1.1 CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU NƯỚC NGỒI .4 2.1.2 CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU TRONG NƯỚC 2.2 MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CÁC GIẢ THUYẾT 2.2.1 MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 2.2.2 GIẢ THUYẾT CHO MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 10 TÓM TẮT CHƯƠNG 10 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 11 3.1 THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 11 3.1.1 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .11 3.1.2 QUI TRÌNH NGHIÊN CỨU .13 3.1.3 PHƯƠNG PHÁP CHỌN MẪU 13 3.1.4 THIẾT KẾ BẢNG CÂU HỎI 14 3.2 XÂY DỰNG THANG ĐO 14 3.2.1 THANG ĐO ĐỘNG LỰC HỌC 15 3.2.2 THANG ĐO MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP 15 3.2.3 THANG ĐO PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY 15 3.2.4 THANG ĐO THỜI GIAN TIẾP XÚC .15 3.2.5 THANG ĐO CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO .16 3.2.6 THANG ĐO KẾT QUẢ HỌC TẬP TIẾNG NHẬT .16 3.3 THỰC HIỆN NGHIÊN CỨU ĐỊNH LƯỢNG 16 TÓM TẮT CHƯƠNG 17 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 18 4.1 ĐÁNH GIÁ THANG ĐO 18 4.1.1 CRONBACH ALPHA CỦA THANG ĐO NHÂN TỐ ĐỘNG LỰC HỌC .19 4.1.2 CRONBACH ALPHA CỦA THANG ĐO NHÂN TỐ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP .20 4.1.3 CRONBACH ALPHA CỦA THANG ĐO NHÂN TỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY 20 4.1.4 CRONBACH ALPHA CỦA THANG ĐO NHÂN TỐ THỜI GIAN TIẾP XÚC .21 4.1.5 CRONBACH ALPHA CỦA THANG ĐO NHÂN TỐ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO .22 4,2 PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ (EFA) CÁC NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP TIẾNG NHẬT 23 4.2.1 PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ (EFA) LẦN THỨ NHẤT 24 4.2.2 PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ (EFA) LẦN CUỐI (LẦN THỨ 2) .26 4.2.3 KẾT LUẬN PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ MƠ HÌNH ĐO LƯỜNG 28 4.3 HỒI QUY 29 4.3.1 ĐÁNH GIÁ SỰ TƯƠNG QUAN GIỮA BIẾN PHỤ THUỘC VÀ BIẾN ĐỘC LẬP .29 4.3.2 CHẠY HỒI QUY VÀ VIẾT PHƯƠNG TRÌNH 29 4.3.3 KIỂM TRA CÁC GIẢ ĐỊNH CỦA MƠ HÌNH .30 4.4 KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ CẢM NHẬN CỦA NGƯỜI HỌC TIẾNG NHẬT TRONG TỪNG NHÂN TỐ, 33 4.4.1 NHÂN TỐ ĐỘNG LỰC HỌC 33 4.4.2 NHÂN TỐ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP 34 4.4.3 NHÂN TỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY 35 4.4.4 NHÂN TỐ THỜI GIAN TIẾP XÚC .35 4.4.5 NHÂN TỐ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO 36 TÓM TẮT CHƯƠNG 36 CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT HÀM Ý 38 5.1 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 38 5.2 KẾT QUẢ ỨNG DỤNG CỦA NGHIÊN CỨU 39 5.3 CÁC HẠN CHẾ VÀ HƯỚNG NGHIÊN CỨU TIẾP THEO 40 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 41 PHỤ LỤC 42 PHỤ LỤC 1: DÀN BÀI CHO THẢO LUẬN NHÓM 42 PHỤ LỤC 2: PHIẾU KHẢO SÁT 43 PHỤ LỤC 3: KIỂM ĐỊNH CRONBACH’ALPHA 45 PHỤ LỤC 4: KIỂM ĐỊNH PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ EFA 48 PHỤ LỤC 5: KIỂM TRA TÍNH TƯƠNG QUAN 52 PHỤ LỤC 6: KIỂM ĐỊNH ĐỘ PHÙ HỢP CỦA MƠ HÌNH 53 PHỤ LỤC 7: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH PHƯƠNG SAI 54 PHỤ LỤC 8: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH HỒI QUY 55 PHỤ LỤC 9: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ CẢM NHẬN TRONG TỪNG NHÂN TỐ 56 i DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT Từ đầy đủ Từ viết tắt ĐH Đại học ĐHQGHN Đại học Quốc gia Hà Nội GDP Gross Domestic Product HUTECH Ho Chi Minh University of Technology JLPT Japan Language Proficiency Test NCKH Nghiên cứu khoa học ODA Official Development Assistance STT Số thứ tự SV Sinh viên TP.HCM Thành phố Hồ Chí Minh TS Tiến Sĩ ThS Thạc Sĩ VJIT Vietnam Japan Institute of Technology ii DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1 Tình hình thu thập liệu nghiên cứu định lượng 17 Bảng 4.1 Cronbach Alpha thang đo nhân tố Động lực học 19 Bảng 4.2 Cronbach Alpha thang đo nhân tố Môi trường học tập 20 Bảng 4.3 Cronbach Alpha thang đo nhân tố Phương pháp giảng dạy 20 Bảng 4.4 Cronbach Alpha thang đo nhân tố Thời gian tiếp xúc .21 Bảng 4.5 Cronbach Alpha thang đo nhân tố Chương trình đào tạo quản lý đào tạo 22 Bảng 4.6 Hệ số KMO kiểm định Barlett thành phần lần thứ .24 Bảng 4.7 Bảng phương sai trích lần thứ 24 Bảng 4.8 Kết phân tích nhân tố EFA lần thứ 25 Bảng 4.9 Hệ số KMO kiểm định Barlett thành phần lần lần cuối (lần thứ 2) .26 Bảng 4.10 Bảng phương sai trích lần cuối (lần thứ 2) 26 Bảng 4.11 Kết phân tích nhân tố EFA lần cuối (Lần thứ 2) 27 Bảng 4.12 Hệ số tương quan .29 Bảng 4.13 Kiểm định độ phù hợp mơ hình 30 Bảng 4.14 Kết phân tích phương sai 31 Bảng 4.15 Kết phân tích hồi qui 31 Bảng 4.16 Mức độ cảm nhận người học nhân tố Động lực học 33 Bảng 4.17 Mức độ cảm nhận nhân tố Môi trường học tập 34 Bảng 4.17 Mức độ cảm nhận nhân tố Phương pháp giảng dạy 35 Bảng 4.18 Mức độ cảm nhận nhân tố Thời gian tiếp xúc 35 Bảng 4.17 Mức độ cảm nhận nhân tố Chương trình đào tạo quản lý đào tạo .36 iii DANH MỤC HÌNH Hình 2.1 Mơ hình lý thuyết Kết học tiếng Nhật 10 Hình 3.1 Mơ hình lý thuyết (sau thảo luận nhóm) các nhân tố tác động đến kết học tiếng Nhật 12 Hình 3.2 Quy trình nghiên cứu nhân tố tác động đến kết học tiếng Nhật .13 Hình 4.1 Mơ hình thức nhân tố tác động đến kết học tiếng Nhật .28 iv TÓM TẮT Được biết Nhật Bản nước có kinh tế phát triển mạnh mẽ mở rộng đầu tư vào Việt Nam, vừa hội vừa thách thức cho người lao động Việt Nhìn nhận bắt kịp xu hướng khơng bạn sinh viên chọn tiếng Nhật ngôn ngữ thứ ba sau tiếng Anh để tìm hội cho thân Cùng người học tiếng Nhật gặp khơng khó khăn nên từ suy nghĩ nhóm nghiên cứu chọn đề tài “Các nhân tố tác động đến kết học Tiếng Nhật” để tìm hiểu nghiên cứu Sau tham khảo qua nhiều mơ hình nghiên cứu nước ngồi nước kết thu có nhân tố tác động đến kết học tiếng Nhật Chúng tiến hành khảo sát thu thập thông tin nhiều hình thức vấn trực tiếp đáp viên học tiếng Nhật trung tâm Nhật ngữ, trường đại học địa bàn TP.HCM (100 phiếu) thu thập thông tin trực tuyến thông qua biểu mẫu google (398 phiếu) với đối tượng người theo học tiếng Nhật từ năm trở nên phạm vi nước Sau thu thập tiến hành chạy phần mềm phân tích liệu, mơ hình thức chúng tơi có nhân tố tác động đến kết việc học tiếng Nhật Cụ thể, mơ hình có nhân tố độc lập (Trạng thái tâm lý, Môi trường học tập, Thời gian tiếp xúc, Phương pháp dạy-học, Nguyên nhân động lực) nhân tố phụ thuộc (Kết việc học tiếng Nhật) Bài nghiên cứu nhằm để hiểu thêm làm rõ nguyên nhân làm tác động đến kết học tiếng Nhật CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.1 Ý nghĩa tính cấp thiết đề tài nghiên cứu Nhật Bản - cường quốc kinh tế với GDP đứng thứ giới ( năm 2011) từ lâu trở thành đối tác quan trọng Việt Nam Là quốc gia tài trợ ODA lớn cho Việt Nam, chiếm đến 40% tổng số vốn đầu tư theo số liệu ngày 01/10/2014, số lượng doanh nghiệp Nhật Bản đầu tư Việt Nam 1,452 doanh nghiệp Sự hợp tác chặt chẽ song phương Việt - Nhật mối quan hệ gắn kết hai nước khiến nhu cầu học tiếng hai bên tăng, nhằm phục vụ cho giao tiếp hoạt động khác hai văn hóa Việt- Nhật Phong trào học tiếng Nhật phong trào học ngoại ngữ mạnh đứng thứ hai Việt Nam sau tiếng Anh Dựa vào số lượng người học tiếng Nhật Việt Nam việc đưa tiếng Nhật vào chương trình thi đại học minh chứng rõ ràng cho phong trào Trong trình học tiếng Nhật, người thường mong muốn hiểu không mặt ngữ pháp tiếng Nhật mà mặt ngữ nghĩa sử dụng ngôn ngữ họ Tuy nhiên, điều dễ nhận thấy để làm chủ ngoại ngữ đơn giản Vậy yếu tố tác động đến việc học tiếng Nhật? Cần có phương pháp, biện pháp, giải pháp để người học tiếng Nhật tiếp thu, học tiếng Nhật dễ dàng hơn? Với đề tài: "Các nhân tố tác động đến kết học tiếng Nhật ", nhóm nghiên cứu muốn làm sáng tỏ vấn đề nêu 1.2 Mục tiêu đề tài nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu lý luận Đề tài nghiên cứu thực nhằm mục đich tìm hiểu khám phá đánh giá tác động nhân tố khách quan chủ quan đến kết việc học tập tiếng Nhật, tìm nguyên nhân tồn làm tác động đến kết học tiếng Nhật Từ đề xuất số kiến nghị, giải pháp nhằm cải thiện nâng cao kết học tập tiếng Nhật 1.2.2 Mục tiêu thực tiễn  Xác định nhân tố tác động đến kết học tiếng Nhật  Đánh giá tác động nhân tố tác động đến kết học tiếng Nhật  Đề xuất số giải pháp kiến nghị dựa kết phân tích định lượng nhằm giúp cho việc học tiếng Nhật trở nên dễ dàng hơn, người học tiếng Nhật có kết cao 42 PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1: DÀN BÀI CHO THẢO LUẬN NHÓM DÀN BÀI DÀNH CHO THẢO LUẬN NHĨM Vì bạn học tiếng Nhật ? Theo bạn kết việc học tiếng Nhật phụ thuộc vào nhân tố nào, ? Theo bạn, đề cập đến kết việc học tiếng Nhật nhân tố quan trọng ? Giới thiệu nhân tố thang đo kết việc học tiếng Nhật đề ra, Các bạn vui lịng xem nhân tố nhóm sấp xếp chúng theo thứ tự tầm quan trọng từ thấp đến cao, 43 PHỤ LỤC 2: PHIẾU KHẢO SÁT PHIẾU KHẢO SÁT NHỮNG NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN VIỆC HỌC TIẾNG NHẬT Chào Bạn, chúng tơi nhóm sinh viên đến từ ĐH,Công Nghệ TP,HCM Hiện nay, thực đề tài nghiên cứu “NHỮNG NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN kết VIỆC HỌC TIẾNG NHẬT” Rất mong Bạn dành thời gian quý báu để giúp chúng tơi hồn thành câu hỏi nghiên cứu Tất ý kiến Bạn bảo mật sử dụng vào mục đích nghiên cứu cho đề tài này, mong nhận cộng tác Bạn Xin chân thành cám ơn Ngày hoàn thành phiếu khảo sát: Vui lịng đánh dấu tích  câu trả lời mà Bạn chọn, Để thay đổi câu trả lời đánh dấu X để bỏ câu chọn chọn lại câu Bạn muốn, Phần 1: Gạn lọc Bạn có học tiếng Nhật Có Tiếp tục khảo sát Khơng Dừng khảo sát Bạn học tiếng Nhật Dưới năm Dừng khảo sát Tiếp tục khảo sát – năm Tiếp tục khảo sát – năm Tiếp tục khảo sát Trên năm Thành phố Bạn sống: TP,HCM Tiếp tục khảo sát Khác Dừng khảo sát Phần 2: Câu hỏi khảo sát Xin vui lòng cho biết mức độ đồng ý Bạn phát biểu sau, Theo thứ tự từ đến với mức đồng ý tăng dần sau: 1: Hồn tồn khơng đồng ý 2: Khơng đồng ý 3: Bình thường 4: Đồng ý 5: Hồn tồn đồng ý Động lực học DL1 Bạn may mắn kết bạn với người Nhật thân thiện dễ thương DL2 Bạn muốn có hội nghề nghiệp tốt DL3 Bạn học tiếng Nhật u thích văn hóa Nhật Bản DL4 Bạn có dự định muốn định cư Nhật nên phải học tiếng Nhật 5 DL5 Bạn học tiếng Nhật u thích ngơn ngữ DL6 Gia đình cho việc học tiếng Nhật tốt cho bạn Môi trường học tập MT1 Bạn học mơi trường sẽ, thống mát MT2 Bạn nhận quan tâm từ cố vấn việc học tập MT3 Mối quan hệ bạn với thành viên lớp tốt đẹp 10 MT4 Các thành viên lớp học đoàn kết với 11 MT5 Khơng khí lớp học bạn sôi nổi, vui vẻ 5 5 Phương pháp giảng dạy 12 PP1 13 PP2 14 PP3 Giáo viên cho phép làm tập nhà lớp học, đồng thời hỗ trợ bạn hoàn thành tập Giáo viên thường liên hệ, so sánh khái niệm với học Giáo viên xác định kỹ khái niệm trước bắt đầu giảng dạy cung cấp lý do, ý nghĩa việc học 44 15 PP4 16 PP5 Khi bạn trả lời sai, giáo viên cho bạn hội thử lại cung cấp gợi ý Giáo viên theo dõi bạn đưa nhận xét để sửa chữa lỗi, hoàn thiện kiến thức bạn 5 Thời gian tiếp xúc 17 TG1 Bạn theo dõi chương trình có sử dụng tiếng Nhật ngày 18 TG2 Bạn học tiếng Nhật ngày 19 TG3 Bạn tham gia đầy đủ buổi học tiếng Nhật 20 TG4 Bạn sử dụng tiếng Nhật ngày 5 Chương trình đào tạo quản lý đào tạo Chương trình đào tạo Trường (trung tâm) phù hơp với yêu cầu 21 CT1 thực tiễn Nội dung chương trình học cập nhật, đổi mới, đáp ứng tốt 22 CT2 yêu cầu đào tạo 23 CT3 Cách đánh giá cho điểm sinh viên công 24 CT4 Tổ chức thi cử, giám thị coi thi nghiêm túc 25 CT5 Các thông tin website cập nhật kịp thời, xác, đa dạng Kết học tập tiếng Nhật Quy ước 26 Y Bạn vui lịng đánh giá kết trình độ tiếng nhật bạn N5 N4 N3 N2 N1 Phần 3: Thông tin đáp viên Bạn xin vui lòng cho biết số thông tin cá nhân: Tên đáp viên: Giới tính:  Nam  Nữ  Khác Nơi Bạn theo học tiếng Nhật:  Xin chân thành cảm ơn Bạn! Chúc Bạn ngày tốt lành, 45 PHỤ LỤC 3: KIỂM ĐỊNH CRONBACH’ALPHA Nhóm 1: Phân tích hệ số CRONBACH’ALPHA biến quan sát thang đo Động lực học Reliability Statistics Cronbach's N of Alpha Items 737 Item-Total Statistics DL1 Scale Mean if Item Deleted 17.08 Scale Variance if Item Deleted 14.453 Corrected Item-Total Correlation 440 Cronbach's Alpha if Item Deleted 709 DL2 16.63 12.509 605 657 DL3 16.58 13.980 669 653 DL4 18.00 14.649 267 778 DL5 17.08 15.642 436 711 DL6 16.74 14.740 557 682 Reliability Statistics N of Cronbach's Alpha Items 778 Item-Total Statistics DL1 Scale Mean if Item Deleted 14.66 Scale Variance if Item Deleted 9.528 Corrected Item-Total Correlation 538 Cronbach's Alpha if Item Deleted 743 DL2 14.21 8.765 563 740 DL3 14.16 9.758 677 700 DL5 14.66 10.880 491 757 DL6 14.32 10.546 533 744 Nhóm 2: Phân tích hệ số CRONBACH’ALPHA biến quan sát thang đo Môi trường học tập Reliability Statistics Cronbach's Alpha 905 N of Items 46 Item-Total Statistics MT1 Scale Mean if Item Deleted 14.82 Scale Variance if Item Deleted 13.019 Corrected Item-Total Correlation 809 Cronbach's Alpha if Item Deleted 873 MT2 14.58 13.385 698 898 MT3 14.79 13.468 793 877 MT4 14.61 13.597 755 885 MT5 14.79 13.036 758 884 Nhóm 3: Phân tích hệ số CRONBACH’ALPHA biến quan sát thang đo Phương pháp giảng dạy Reliability Statistics Cronbach's Alpha 900 N of Items Item-Total Statistics PP1 Scale Mean if Item Deleted 14.63 Scale Variance if Item Deleted 10.834 Corrected Item-Total Correlation 746 Cronbach's Alpha if Item Deleted 879 PP2 14.89 10.529 773 873 PP3 14.82 11.235 699 889 PP4 14.50 10.689 759 876 PP5 14.63 10.509 779 872 Nhóm 4: Phân tích hệ số CRONBACH’ALPHA biến quan sát thang đo Thời gian tiếp xúc Reliability Statistics Cronbach's Alpha 727 N of Items Item-Total Statistics TG1 Scale Mean if Item Deleted 9.21 Scale Variance if Item Deleted 4.117 Corrected Item-Total Correlation 661 Cronbach's Alpha if Item Deleted 574 TG2 9.32 5.411 495 686 TG3 8.39 4.570 349 802 TG4 9.63 4.725 668 594 47 Reliability Statistics N of Items Cronbach's Alpha 802 Item-Total Statistics TG1 Scale Mean if Item Deleted 5.42 Scale Variance if Item Deleted 1.818 Corrected Item-Total Correlation 689 Cronbach's Alpha if Item Deleted 700 TG2 5.53 2.472 664 724 TG4 5.84 2.407 620 758 Nhóm 5: Phân tích hệ số CRONBACH’ALPHA biến quan sát thang đo Chương trình đào tạo quản lý đào tạo Reliability Statistics Cronbach's Alpha 799 N of Items Item-Total Statistics CT1 Scale Mean if Item Deleted 12.63 Scale Variance if Item Deleted 11.266 Corrected Item-Total Correlation 716 Cronbach's Alpha if Item Deleted 716 CT2 12.50 11.500 712 719 CT3 12.32 12.060 638 743 CT4 12.34 10.664 703 719 CT5 12.53 15.661 177 866 Reliability Statistics Cronbach's Alpha 866 N of Items Item-Total Statistics CT1 Scale Mean if Item Scale Variance Corrected ItemDeleted if Item Deleted Total Correlation 9.58 9.007 761 Cronbach's Alpha if Item Deleted 811 CT2 9.45 9.173 767 810 CT3 9.26 10.091 618 867 CT4 9.29 8.536 731 825 48 PHỤ LỤC 4: KIỂM ĐỊNH PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ EFA Lần KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Approx Chi-Square Sphericity df Sig .628 471.564 210 000 Total Variance Explained Extraction Sums of Squared Loadings Initial Eigenvalues Component Total % of Cumulative % of Cumulative Variance % Total Variance % Rotation Sums of Squared Loadings Total % of Cumulative Variance % 5.147 24.509 24.509 5.147 24.509 24.509 3.744 17.831 17.831 4.106 19.551 44.060 4.106 19.551 44.060 3.687 17.555 35.386 2.469 11.755 55.815 2.469 11.755 55.815 2.555 12.165 47.551 1.781 8.481 64.296 1.781 8.481 64.296 2.324 11.065 58.615 1.640 7.812 72.108 1.640 7.812 72.108 2.160 10.284 68.899 1.008 4.799 76.906 1.008 4.799 76.906 1.681 8.007 76.906 879 4.187 81.093 689 3.283 84.376 497 2.367 86.743 10 465 2.214 88.957 11 413 1.968 90.925 12 365 1.739 92.663 13 314 1.497 94.161 14 273 1.302 95.463 15 232 1.103 96.566 16 200 953 97.519 17 153 727 98.246 18 140 665 98.911 19 120 572 99.483 20 063 300 99.783 21 046 217 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis 49 Component Matrixa Component PP2 807 -.339 PP4 PP1 737 735 -.415 -.347 PP5 PP3 732 709 -.414 -.342 TG4 CT1 631 573 -.386 -.372 480 CT2 CT4 555 551 -.325 -.531 509 484 DL2 DL3 527 498 388 491 MT1 MT2 835 815 MT3 MT4 808 792 MT5 DL1 769 -.454 DL6 TG2 374 TG1 DL5 479 328 -.302 369 -.338 302 591 319 428 -.543 -.621 451 -.480 -.571 389 528 Rotated Component Matrix a Component PP5 PP4 PP2 PP1 PP3 MT1 MT3 MT5 MT4 MT2 CT4 CT1 CT2 DL6 DL2 DL3 TG2 TG1 TG4 DL5 DL1 866 849 822 802 770 886 871 866 838 748 -.466 881 859 848 798 769 748 320 340 350 395 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations .887 833 733 849 699 50 Lần KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy .623 Bartlett's Test of Sphericity Approx Chi-Square 432.874 df 190 Sig .000 Total Variance Explained Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Rotation Sums of Squared Loadings Loadings % of Cumulative % of Cumulative % of Cumulative Component Total Variance % Total Variance % Total Variance % 5.145 25.723 25.723 5.145 25.723 25.723 3.768 18.841 18.841 3.520 17.601 43.324 3.520 17.601 43.324 3.144 15.718 34.559 2.424 12.120 55.444 2.424 12.120 55.444 2.811 14.057 48.616 1.778 8.892 64.337 1.778 8.892 64.337 2.571 12.857 61.473 1.640 8.198 72.535 1.640 8.198 72.535 2.212 11.062 72.535 937 4.685 77.220 876 4.378 81.599 653 3.266 84.865 496 2.480 87.345 10 442 2.210 89.555 11 385 1.924 91.479 12 321 1.606 93.085 13 314 1.572 94.657 14 264 1.319 95.976 15 219 1.095 97.071 16 199 995 98.066 17 140 701 98.767 18 124 618 99.385 19 074 368 99.752 20 050 248 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis 51 Component Matrixa Component PP2 PP4 PP5 PP1 PP3 TG4 CT1 CT2 CT4 DL2 DL3 MT1 MT3 MT4 MT5 DL5 DL1 DL6 TG2 TG1 805 740 738 735 713 633 574 554 546 522 490 367 -.341 -.416 -.419 -.350 -.345 -.306 -.347 817 786 759 747 -.489 -.512 -.367 347 -.346 -.371 -.332 -.539 347 460 324 373 321 403 354 542 377 -.494 485 473 501 479 333 376 446 -.623 -.576 Extraction Method: Principal Component Analysis a components extracted Rotated Component Matrix a Component PP5 PP4 PP2 PP1 PP3 MT1 MT3 MT5 MT4 DL3 DL6 DL1 DL2 DL5 CT4 CT1 CT2 TG2 TG1 TG4 858 845 820 801 793 892 877 862 842 772 732 723 710 657 889 859 847 325 363 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations .881 867 680 52 PHỤ LỤC 5: KIỂM TRA TÍNH TƯƠNG QUAN Correlations Y Y DL MT PP TG CT Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N DL ,621** MT ,626** PP ,499** TG ,363* CT ,465** 498 ,621** 000 498 000 498 ,430** 001 498 ,405* 025 498 090 003 498 260 000 498 ,626** 498 ,430** 007 498 012 498 ,341* 590 498 034 116 498 142 000 498 ,499** 007 498 ,405* 498 ,341* 036 498 842 498 289 394 498 ,341* 001 498 ,363* 012 498 090 036 498 034 498 289 079 498 036 498 291 025 498 ,465** 590 498 260 842 498 142 079 498 ,341* 498 291 077 498 003 116 394 036 077 498 498 498 498 498 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) 498 53 PHỤ LỤC 6: KIỂM ĐỊNH ĐỘ PHÙ HỢP CỦA MƠ HÌNH Model Summaryb Model R R Square 917a 840 Adjusted R Std Error of Durbin- Square the Estimate Watson 837 a Predictors: (Constant), X1, X2, X3, X4, X5 b Dependent Variable: Y 407 1.909 54 PHỤ LỤC 7: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH PHƯƠNG SAI Sum of Squares Mean df Square F Sig Model Regression 12.086 108 2.417 Residual 5.309 350 166 17.395 498 Total a Dependent Variable: Y b Predictors: (Constant), X1, X2, X3, X4, X5 14.569 ,000b 55 PHỤ LỤC 8: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH HỒI QUY Unstandardized Standardized Coefficients Coefficients B Std Error Beta Collinearity Statistics t Sig Tolerance VIF Model (Constant) 0,269 0,284 0,948 826 X1 411 108 330 4.875 007 724 1.381 X2 327 087 417 3.771 001 779 1.284 X3 367 098 080 3.685 000 707 1.414 X4 222 101 231 2.205 035 868 1.152 X5 146 070 226 2.097 044 824 1.214 56 PHỤ LỤC 9: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ CẢM NHẬN TRONG TỪNG NHÂN TỐ Descriptive Statistics DL1 DL2 DL3 DL5 DL6 Valid N (listwise) N 498 498 498 498 498 498 Minimum 1 2 Maximum 5 5 Mean 3.34 3.79 3.84 3.34 3.68 Std Deviation 1.146 1.277 945 909 933 Descriptive Statistics MT1 MT3 MT4 MT5 Valid N (listwise) N 498 498 498 498 498 Minimum 1 1 Maximum 5 5 Mean 3.58 3.61 3.79 3.61 Std Deviation 1.056 1.001 1.018 1.104 Mean 3.74 3.47 3.55 3.87 3.74 Std Deviation 950 979 921 963 978 Mean 2.97 2.87 2.55 Std Deviation 972 741 795 Mean 2.95 3.08 3.24 Std Deviation 1.161 1.124 1.283 Descriptive Statistics PP1 PP2 PP3 PP4 PP5 Valid N (listwise) N 498 498 498 498 498 498 Minimum 1 1 Maximum 5 5 Descriptive Statistics TG1 TG2 TG4 Valid N (listwise) N 498 498 498 498 Minimum 1 Maximum 4 Descriptive Statistics CT1 CT2 CT4 Valid N (listwise) N 498 498 498 498 Minimum 1 Maximum 5 ... các nhân tớ tác động đến kết học tiếng Nhật 12 Hình 3.2 Quy trình nghiên cứu nhân tố tác động đến kết học tiếng Nhật .13 Hình 4.1 Mơ hình thức nhân tố tác động đến kết. .. tập tiếng Nhật 1.2.2 Mục tiêu thực tiễn  Xác định nhân tố tác động đến kết học tiếng Nhật  Đánh giá tác động nhân tố tác động đến kết học tiếng Nhật  Đề xuất số giải pháp kiến nghị dựa kết. .. tác động chiều đến Kết việc học tiếng Nhật H3CT: Động lực học có tác động chiều đến Kết việc học tiếng Nhật H4CT: Chương trình đào tạo quản lý đào tạo có tác động chiều đến Kết việc học tiếng Nhật