T: Lấy từng đồ dùng trong bộ đồ dùng để giới thiệu với học sinh đồng thời nêu cách sử dụng của từng đồ dùng.. H: Thực hành lấy và sắp xếp ngăn nắp các đồ dùng vào hộp.[r]
(1)
Thứ hai, ngày 27 tháng năm 2012 Toán TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN
A/ Mục tiêu:
- Tạo khơng khí vui vẻ lớp, học sinh tự giới thiệu
- Bước đầu làm quen với SGK, đồ dùng học toán, hoạt động học tập học toán
B/ Đồ dùng dạy học:SGK Toán Bộ đồ dùng toán 1. C/ Hoạt động dạy học chủ yếu:
I Ổn định tổ chức: học sinh hát tập thể - Gv nêu y/c tiết học II Dạy học mới:
Khởi động: H/s hát hát mà em thích
Từng em tự giới thiệu tên thái độ mơn tốn Ví dụ: Tơi thích học mơn tốn Tơi đếm đến 10 vv…
1 Hướng dẫn học sinh sử dụng sách toán.
T: Đưa sách toán giới thiệu “Đây sách toán lớp 1.Khi có tiết tốn em phải đưa để học Quyển sách thiếu học toán”
T: Giới thiệu ghi đầu lên bảng, y/c h/s lâý sách toán để lên bàn giở học “Tiết học đầu tiên”
T: Giới thiệu ngắn gọn nội dung phần học H: Thực hành mở sách, gấp sách
2 Hướng dẫn học sinh làm quen với số hoạt động học tập.
H: Quan sát tranh thảo luận với bạn bàn xem bạn tranh có hoạt động nào, cách nào? sử dụng dụng cụ nào?
T: Gọi vài em trình bày trước lớp sau dựa vào tranh T bổ sung kết luận:
-Trong học tất h/s phải giữ trật tự, thực tốt y/c cô giáo đề Khi muốn phát biểu phải giơ tay xin phép, phép nói, khong nói tự quay ngang quay ngửa
3 Giới thiệu đồ dùng học toán.
T: Lấy đồ dùng đồ dùng để giới thiệu với học sinh đồng thời nêu cách sử dụng đồ dùng
H: Thực hành lấy xếp ngăn nắp đồ dùng vào hộp T: Nhận xét, khen em thực hành nhanh gọn, nhẹ nhàng
III.Dặn dò: T dặn H tiết sau nhớ đem sách toán đồ dùng học toán
(2)Tiếng Việt ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC
A/ Mục tiêu: Học sinh :
- Tạo khơng khí vui vẻ lớp
- Bước đầu làm quen với SGK, đồ dùng học TV, hoạt động học tập học TV
- Có ý thức, mong muốn thực tốt quy định B/ Đồ dùng dạy học: Bộ SGKTiếng Việt, đồ dùng Tiếng Việt C/ Hoạt động dạy học:
Tiết 1
Hoạt động 1: Sinh hoạt văn nghệ
T: Nêu y/c Hát hát Mầm non
H: Hát đồng ca điều khiển quản ca sau hát nhóm hay cá nhân
Hoạt động 2: Giới thiệu SGK,Vở BTTV,Bộ đò dùngTV
T:- Đưa SGK giới thiệu tên gọi sau nêu cách sử dụng
-Giới thiệu đồ dùng – cách sử dụng-sự cần thiết phải có đồ dùng hàng ngày -Hướng dẫn H/S đưa SGK,bộ đồ dùng,bảng con, dẻ lau, phấn để lên bàn
H:Hai bạn bàn kiểm tra lẫn nêu nhận xét
T: Quan sát chọn vài chuẩn bị đầy đủ cho lớp quan sát T tuyên dương em chuẩn bị tốt nhắc nhở em chuẩn bị chưa đầy đủ
Hoạt động 3:Thực hành số thao tác tiết học T: làm mẫu
H: làm theo thao tác sau:
-Sắp xếp sách, vở, bảng, đồ dùng lên bàn theo thứ tự bên -Cách giở sách, vở, đưa bảng, xoá bảng, cầm bảng
-Cách xưng hô, đưa tay xin phát biểu, cách trả lời câu hỏi H: thực hành vài lần thao tác
T: sửa sai, nhận xét
Tiết 2
Hoạt động 4: Giới thiệu chương trình học TV Mỗi tuần học 10 tiết, buổi học tiết
Hoạt động 5:Thực hành số nề nếp trước, trong, sau tiết học T: Hướng dẫn h/s:
-Xếp hàng ra, vào lớp, chơi -Cách hô- đọc điều Bác Hồ dạy
T:- Giải thích điều điều Bác Hồ dạy - Hướng dẫn h/s thể dục
- Hoạt động nối tiếp :T dặn h/s chuẩn bị cho tiết sau Thủ công:
GIỚI THIỆU
(3)A/ Mục tiêu: Học sinh:
-Nắm số dụng cụ học thủ cơng số loại giấy bìa -Có ý thức chuẩn bị đâỳ đủ học thủ công
B/Đồ dùng dạy học: loại giấy màu, kéo, hồ dán, thước, chì C/Hoạt động dạy học:
I Ổn định tổ chức : Kiểm tra chuẩn bị h/s II Dạy học :
1 Giới thiệu giấy, bìa.
T:Đưa vào bìa, giấy giới thiệu Sau đưa giấy màu nói: “Giấy dùng để học thủ cơng”
H: Đưa loại giấy màu mà em chuẩn bị T: Kiểm tra dặn dò cách cất giữ, bảo quản
2 Giới thiệu dụng cụ học thủ công
T: Đưa dụng cụ, gọi tên dụng cụ Nêu tác dụng dụng cụ H: Đưa dụng cụ để lên bàn, nghe T nêu tên dụng cụ nào, đưa dụng cụ lên T: Nhận xét, tuyên dương em có chuẩn bị tốt
III.Dặn dò: T nhận xét tiết học
Thứ ba, ngày 28 tháng năm 2012 Tiếng Việt : CÁC NÉT CƠ BẢN
A/ Mục tiêu: Học sinh:
-Nhận biết nét bản, nêu tên nét -Tô nét
B/ Đồ dùng dạy học: bảng nét bản, bảng kẻ li. C/ Hoạt động dạy học:
Tiết 1
I.Ổn định tổ chức: H lấy bảng con, phấn, dẻ lau, tập viết đặt lên bàn II.Dạy học :
1 Giới thiệu tên học: T đưa bảng chữ mẫu lên giới thiệu
2 Nhận dạng nét
T: vào nét “ ” giới thiệu “ Đây nét ngang” Nét viết từ trái sang phải H: Nêu tên nét : cá nhân- nhóm - lớp
Các nét khác tiến hành tương tự.Trong trình giới thiệu nét T gợi ý cho H/s so sánh nét với hình dáng nét với đồ vật quen thuộc có xung quanh em
3. Luyện viết bảng
(4)Tiết 2
4 Luyện đọc
H: Lên bảng vào nét nêu tên nét T: Chỉ cho H/s nêu tên nét theo nhóm , lớp H: Thi nét mà T y/c
5 Luyện viết vở.
H: Giở tô khống nét mẫu trước viết
T: Nhắc nhở uốn nắn cách cầm bút, để vở, ngồi viết tư T: Chấm bài, nhận xét
III Dặn dị: Tập tơ nét chưa tô hết, tập viết vào bảng nét học Xem tranh chữ e
Đạo đức: EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT (tiết 1) A/ Mục tiêu:
H/s biết :
-Trẻ em tuổi học
-Biết tên trường, tên lớp, tên thầy, cô giáo, số bạn bè lớp - Bước đầu biết giới thiệu tên mình, điều thích trước lớp B/Tài liệu phương tiện: Vở BT Đạo đức,bài hát Em yêu trường em. C/Hoạt động dạy học chủ yếu.
Khởi động : Hát tập thể Em yêu trường em
Hoạt động 1 Vòng tròn giới thiệu tên
+Mục tiêu:H/s biết tự giới thiệu tên mình, nhớ tên bạn
+Tiến hành: T chia lớp thành nhóm, y/c h/s nắm tay đứng thành vòng tròn điểm số từ đến hết
T hướng dẫn mẫu cho vài h/s làm theo mẫu
H: Tiến hành thực giới thiệu tên với bạn nhóm Thảo luận chung:
-Trị chơi giúp em điều gì?(Biết có tên để gọi xưng hơ) -Em có tự hào giới thiệu tên với bạn khơng?
+Kết luận : Mỗi người có tên.Trẻ em có quyền có họ tên
Hoạt động 2: Làm tập T: Nêu y/c tập
H: Tự giới thiệu sở thích với bạn bên cạnh.Sau vài em giới thiệu trước lớp T: Nêu câu hỏi “ Những điều bạn thích có hồn tồn giống em khơng?”
T kết luận: Mỗi người có điều thích khơng thích Những điều này giống khác người người khác Chúng ta cần tôn trọng sở thích bạn.
Hoạt động 3: H/s kể ngày học mình.( Dành cho Hs giỏi) T: Nêu y/c, gợi ý h/s xem tranh, để kể ngày học
(5)T: Kết luận:
- Vào lớp em có thêm nhiều bạn mới, thầy cô giáo Em học nhiều điều lạ, biết đọc, biết viết biết làm toán
- Được học quyền lợi trẻ em niềm vui - Em vui tự hào học sinh lớp Một
- Em cố gắng học thật giỏi chăm ngoan
Hoạt động nối tiếp: +G/v khen em mạnh dạn, hăng hái phát biểu.Cả lớp tuyên dương
+Dặn h/s chuẩn bị sau
Thứ tư, ngày 29 tháng năm 2012 THỂ DỤC
Bài1: TỔ CHỨC LỚP- TRÒ CHƠI A- MỤC TIÊU:
- Phổ biến nội quy tập luyện, biên chế tổ học tập, chọn cán môn Yêu cầu HS biết quy định để thực Thể dục
- Chơi trò chơi "Diệt vật có hại" Yêu cầu bước đầu biết tham gia vào trò chơi
B- ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: Vệ sinh sân tập
1còi, tranh, ảnh số vật
C- NỘI DUNG VÀ PP LÊN LỚP: I/ Phần mở đầu:
- GV tập hợp HS thành hàng dọc, sau quay thành hàng ngang GV phổ biến nội dung, yêu cầu học
- Lớp đứng vỗ tay hát
- Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp 1-2, 1-2, II/ Phần bản:
- Biên ché tổ tập luyện, chọn cán môn: GV dự kiến nêu lên để HS định - Phổ biến nội quy tập luyện:
+ Phải tập hợp sân điều khiển cán sự(lớp trưởng)
+ Trang phục phải gọn gàng, nên giày dép quai hậu, không dép lê
+ Bắt đầu học đến kết thúc học, muốn ra, vào lớp phải xin phép Khi GV cho phép ra, vào lớp
- HS sửa lại trang phục
- Trò chơi "Diệt vật có hại": GV nêu tên trị chơi, hỏi để HS xem vật có hại, có ích (kết hợp sử dụng tranh) Khi gọi đến tên vật có hại lớp đồng hơ"Diệt! Diệt! Diệt!", cịn tên vật có ích đứng im, hơ "Diệt!" sai Sau GV gọi tên số vật cho HS làm quen dần với cách chơi
(6)- GV HS hệ thống - GV nhận xét học
- GV kết thúc học cách hô "Giải tán!"- HS hô to "Khỏe!"
Tiếng Việt: ÂM E A Mục tiêu: Học sinh
-Nhận biết chữ e âm e
-Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản tranh SGK
-Luyện nói -5 câu xoay quanh chủ đề học tập qua tranh SGK( H/s khá-giỏi)
B Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ SGK, chữ thực hành TV, bảng kẻ li. C Hoạt động dạy- học
Tiết 1 I Giáo viên giới thiệu ổn định tổ chức
T: Y/c H lấy SGK, bảng, phấn, Tập viết, chì, phấn, chữ T: Nhắc nhở h/s ngồi học ngắn
II Dạy học
1 Giới thiệu
T: Đưa tranh vẽ em bé, me, xe đạp, ve
H: Quan sát tranh thảo luận với bạn bên cạnh xem tranh vẽ nêu trước lớp T: Kết luận: Các tiếng : bé, ve, me, xe giống có âm e Đó âm hơm học GV ghi bảng tên học- phát âm mẫu
H: phát âm đồng thanh- cá nhân
2 Dạy chữ ghi âm. a Nhận diện chữ
T: Ghi bảng chữ e nói : “ Đây chữ e ghi âm e”
H: Phát biểu xem chữ e giống đồ vật quen thuộc với em(cái quèng quèng b Hướng dẫn phát âm
T: Chỉ vào chữ e phát âm mẫu H: Phát âm cá nhân – nhóm - lớp
.T:Gợi ý để H/s tìm tiếng có âm e( cá mè, đe, nghe, be be) H: Phát âm lại tiếng vừa tìm
c Hướng dẫn viết bảng con.
e
T: vừa viết mẫu lên khung kẻ li vừa hướng dẫn điểm bắt đầu, điểm kết thúc H: Tơ khống vài lần theo T sau viết vào bảng
T: Uốn nắn cách cầm bút, để bảng, ngồi viết Tiết 2
(7)b.Luyện đọc
H: Mở SGK, vào chữ e đọc cá nhân- nhóm - lớp
a.Luyện nói
H: Quan sát tranh SGK thảo luận theo nhóm đơi nội dung tranh T: Gợi ý Tranh “Các bạn chim làm gì? Các bạn ngồi học nào? H: Luyện nói trước lớp.H giỏi : - Em ngồi học nghiêm túc bạn không? - Ngồi học có lợi gì?
Cả lớp nhận xét
T: Kết luận: “ Đi học cần thiết vui Ai phải học học hành chăm chỉ”.
b Luyện viết vở.
H: Mở Tập viết để lên bàn
T: Hướng dẫn cách cầm bút, để vở, ngồi viết tư H: Thực hành viết
T: Chấm bài, nhận xét III Củng cố, dặn dò
H: Thi tìm nhanh chữ e cài vào bảng
T: Nhận xét tiết học, khen em học tốt, hăng hái xây dựng bài, biết giữ trật tự T dặn H/s xem tranh
` Tốn: NHIỀU HƠN- ÍT HƠN A. Mục tiêu : Học sinh:
- Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật
- Biết sử dụng từ “ nhiều hơn”, “ hơn”khi so sánh nhóm đồ vật B.Đồ dùng dạy học:Bộ đồ dùng dạy toán- tranh vẽ SGK.
C.Hoạt động dạy - học chủ yếu
I. Bài cũ : T kiểm tra sách, h/s II. Dạy học
1 Hướng dẫn h/s so sánh “ nhiều hơn”, “ hơn”
T: Đặt lên bàn cốc nói “Có số cốc” Sau T cầm thìa nói “Có số thìa”
H: Lên bảng cầm số thìa bỏ vào cốc- thìa bỏ vào cốc Cả lớp quan sát T: Hỏi “ Còn cốc chưa có thìa?”
H: Cịn cốc chưa có thìa
T: Khi đặt thìa vào 1cốc cịn cốc chưa có thìa Ta nói “Số cốc nhiều số thìa”
(8)H: Nhắc lại: cá nhân- đồng lớp
T: Nêu: Khi đặt vào cốc thìa khơng cịn thìa để đặt tiếp Ta nói: “ Số thìa số cốc”
H: Nhắc lại: cá nhân- lớp
2 Thực hành - Luyện tập.
H: Mở SGK
T: Hướng dẫn tranh
Tranh 1: Lấy chì nối nắp với chai Sau nêu nhận xét Số nắp cịn thừa Số nắp nhiều số chai
Khơng cịn chai để đậy nắpSố chai số nắp
Các tranh khác tiền hành tương tự.H/s đứng chỗ nêu nhận xét Cả lớp theo dõi, nhận xét bổ sung
T: Hướng dẫn h/s sử dụng xác từ “ nhiều hơn”, “ít hơn” để diễn đạt III Củng cố dặn dò.
T: nhận xét tiết học, tuyên dương h/s học tốt Về nhà làm BT BTT, quan sát đồ vật có dạng hình vng
Thứ năm, ngày 30 tháng năm 2012 Tốn: HÌNH VNG, HÌNH TRỊN.
A.Mục tiêu: Học sinh
- Nhận biết hình vng, hình trịn, nói tên hình
- Bước đầu nhận hình vng, hình trịn từ vật thật( Dành cho h/s giỏi) B.Đồ dùng dạy - học: GV : Bộ đồ dùng dạy toán, khăn mùi xoa, mặt đồng hồ. Hs: Bộ đồ dùng học toán
C.Hoạt động dạy học - chủ yếu:
I. Bài cũ : T kiểm tra BTT chấm cho tổ, nhận xét II. Dạy - học
1 Giới thiệu hình vng.
T: Đưa hình vng bìa cho h/s quan sát Mỗi lần đưa vậy,Gv nói “Đây hình vng”
H: nhìn hình nhắc lại
H: Lấy hình vng từ đồ dùng để lên bàn Hai em ngồi bàn kiểm tra lẫn nêu nhận xét
T: Hãy tìm đồ vật có dạng hình vng( Dành cho h/s giỏi) H: Khăn mùi xoa, viên gạch hoa lát nhà
2 Giới thiệu hình trịn.
Quy trình tương tự hình vng
Vật thật có dạng hình trịn: Bánh xe đạp, mặt đồng hồ, dĩa, miệng bát v v… Thực hành
(9)T: Nêu y/c : Tô màu vào hình vng, chọn màu tuỳ ý Chú ý tơ khơng để chờm màu ngồi hình
Hình vng to có nhiều hình vng nhỏ, hình vng nhỏ nên tơ màu H: Thực hành tơ, sau đổi cho kiểm tra nhận xét
Bài
Tiến hành Riêng lật đật G/v khuyến khích sáng tạo h/s.Các phận giống tô màu
Bài
T: Nêu y/c gợi ý : Mỗi gồm hình?
Ta nên tơ màu cho rõ hình?( Mỗi hình tơ màu) H: thực hành tơ, sau em bàn đổi cho kiểm tra nêu nhận xét Bài 4: Dành cho h/s giỏi
T: Nêu yêu cầu
H: tự làm, Gv theo dõi hướng dẫn thêm h/s lúng túng
T: Chấm cho tổ, nhận xét mức độ hiểu làm h/s III. Củng cố, dặn dò
Trò chơi “ Ai nhanh, đúng”
T: Phổ biến luật chơi : Gv nêu tên hình H/s lấy nhanh đồ dùng hình mà g/v nêu Ai đưa lên nhanh hình, người khen
T: Nhận xét tiết học dặn h/s xem tranh Hình tam giác
Tiếng Việt : ÂM B A Mục tiêu: Học sinh:
- Nhận biết chữ b, âm b - Đọc được: be
- Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản tranh SGK
- H/s giỏi trả lời 4-5 câu hỏi xoay quanh chủ đề học tập qua tranh SGK B Đồ dùng dạy- học: Tranh ảnh SGK, chữ thực hành TV, bảng kẻ li.
C Hoạt động dạy - học.
Tiết 1 I Bài cũ :
H: Nêu chữ học hơm trước, tìm chữ chữ cài vào bảng Gv nhận xét T: Ghi bảng chữ : bé, mẹ, xe, ve H/s lên tìm chữ e có chữ ghi
II Dạy- học
1 Giới thiệu bài.
T: Đưa tranh vẽ SGK cho H/s quan sát trả lời câu hỏi “ Tranh vẽ gì?” H: Nêu vài em Cả lớp nhận xết
T: Các tiếng “ bê, bà, bé, bóng” giống chỗ có âm b Gv giới thiệu ghi tên lên bảng Sau phát âm mẫu
H: Phát âm âm b đồng lần
(10)a Nhận diện chữ
T: Đưa chữ b cho h/s quan sát giới thiệu “ Đây chữ b in, chữ b gồm nét nét sổ nét cong hở trái
H: Phát âm âm b cá nhân – nhóm - lớp
H: Tìm tiếng có chứa âm b( bê, bà, bé, bánh, be be, ba…) H:Phát âm đồng tiếng vừa tìm
b Ghép chữ phát âm.
T: Dùng chữ thao tác ghép b với e.Nói ghép b với e ta tiếng be T: Viết chữ be lên bảng
H: Phát âm tiếng be theo nhóm- lớp
T: Trong tiếng be có âm đứng trước, âm đứng sau?( âm b trước, e sau) T: Đánh vần mẫu
H: Đánh vần - Đọc trơn theo cá nhân- nhóm - lớp
c Hướng dẫn viết bảng con
T: Vừa viết mẫu vừa giới thiệu “ Đây chữ b viết, chữ b gồm nét khuyết nét thắt”
H: Tô khống theo T Sau viết vào bảng
T: Uốn nắn cách cầm phấn, để bảng, ngồi viết hướng dẫn thêm cho h/s yếu T: Viết mẫu chữ be Lưu ý h/s cách nối chữ b với chữ e
H: Tô khống viết vào bảng Sau đọc lại
Luyện tập. a Luyện đọc.
H: em lên bảng đọc to Cả lớp theo dõi nhận xét Cả lớp mở SGK.1 em đọc, lớp dị bài, nhận xét Đọc cá nhân- nhóm - lớp
b Luyện nói.
H: Quan sát tranh SGK, thảo luận theo nhóm đơi nội dung tranh T: Gọi vài em trình bày trước lớp theo gợi ý sau:
-Ai đọc ? -Ai tập viết chữ e?
- Bạn Voi làm gì? Bạn có biết chữ khơng? - Bạn gái làm gì? Hai bạn gái làm gì?
- Các tranh có giống nhau? Có khác nhau? ( Giống nhau: Mọi người chăm học bài, làm
Khác nhau: Các lồi khác nhau, cơng việc khác nhau.)
c Luyện viết vở
T: Hướng dẫn H/s cách cầm bút, để vở, ngồi viết tư H: Tập tô
(11)III. Củng cố, dặn dò H: - Đọc lại
- Thi tìm nhanh chữ b cài vào bảng Đọc lại T: Nhận xét tiết học, dặn h/s xem tranh dấu sắc
TNXH
Bài 1: CƠ THỂ CHÚNG TA
A- MỤC TIÊU:
- Nhận ba phần thể: đầu, mình, tay chân, số phận bên ngồi tóc, tai, mắt, mũi, miệng, lưng, bụng
- Phân biệt bên trái, bên phải thể B- ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
Tranh minh họa bài.(Sgk) C- HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
I/ GTB: GV giới thiệu gb đề II/ Bài mới:
HĐ1: Quan sát tranh.
*Mtiêu: Gọi tên phận bên thể *Tiến hành:
B1: HĐ theo cặp
- GV yêu cầu: Quan sát hình tr4 SGK Chỉ nói tên phận bên ngồi thể
- HS làm vệc
- GV theo dõi giúp đỡ em hoàn thành hđ B2: HĐ lớp.
- HS xung phong nói tên phận thể
- GV treo tranh phóng to, HS lên nói tên phận bên thể GV sửa chữa
HĐ2: Quan sát tranh.
* Mtiêu: HS quan sát tranh HĐ 1số phận thể nhận biết thể gồm phần là: đầu, chân tay
* Tiến hành:
B1: Làm việc theo nhóm nhỏ. - GV đưa dẫn:
+ Quan sát hình trang SGK Hãy nói xem bạn hình làm gì?
+ Qua HĐ bạn hình, em nói với xem thể gồm có phần?
(12)- Nhóm biểu diễn lại HĐ đầu, mình, tay chân bạn hình?
- số HS lên biểu diễn Cả lớp quan sát -? Cơ thể gồm phần?- HS trả lời Kluận:
- Cơ thể gồm phần, là: đầu, tay, chân.
- Chúng ta nên tích cực vận động, không nên lúc ngồi yên chỗ HĐ sẽ giúp khỏe mạnh nhanh nhẹn.
HĐ3: Tập thể dục.
* Mtiêu: Gây hứng thú rèn luyện thân thể * Tiến hành:
B1: GV hướng dẫn HS học hát:"Cúi mỏi lưng.Viết mỏi tay Thể dục thế hết mệt mỏi"
B2: GV vừa làm mẫu động tác vừa hát HS làm theo.
B3:- GV gọi HS lên trước lớp thực Cả lớp nhìn theo làm. - Cả lớp vừa tập thể dục vừa hát
Kluận:
Muốn cho thể tốt phát triển tốt cần tập thể dục ngày.
Trò chơi:"Ai nhanh, đúng": HS thi kể tên phận bên thể thời gian phút Ai kể nhiều thắng
III Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS khá, giỏi
- VN nhớ, nêu tên phận bên thể tập thể dục ngày.Xem trước sau
Thứ sáu, ngày 31 tháng năm 2012 Tiếng Việt: Bài 3: DẤU THANH SẮC
A- MĐYC : - HS nhận biết dấu sắc (')
- Đọc được: bé
- Trả lời đến câu hỏi đơn giản tranh sách giáo khoa B- ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC:
Chữ mẫu, vật tựa hình dấu ', tranh minh họa C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
I/ KIỂM TRA BÀI CŨ: - HS đọc viết chữ b, be
- HS lên bảng chữ b tiếng: bé, bê, bóng, mà GV chuẩn bị II/ DẠY- HỌC BÀI MỚI : Tiết 1
1 GTB:
(13)- GV : bé, cá, (lá) chuối, chó, khế tiếng giống chỗ có dấu ' GV dấu ' cho HS phát âm ĐT tiếng có '
- GV nói: Tên dấu dấu sắc 2 Dạy dấu thanh: GV viết bảng dấu ' a) Nhận diện dấu:
- Gv viết bảng dấu ' nói: Dấu ' nét sổ nghiêng phải GV đưa hình, mẫu vật, dấu ' để HS xem
- HS thảo luận TLCH: Dấu ' giống gì? (giống thước đặt nghiêng, ) b) Ghép chữ phát âm:
- GV nói: Các trước học chữ e, b tiếng be Khi thêm dấu sắc vào be, ta tiếng bé
- GV viết bảng chữ bé hướng dẫn HS mẫu ghép tiếng bé SGK
- HS thảo luận trả lời vị trí dấu sắc tiếng bé (dấu sắc đặt bên chữ e)
- GV phát âm mẫu: bé - HS đọc: lớp, bàn, cá nhân
- GV chữa lỗi phát âm cho HS.GV bảng cho HS tập phát âm tiếng bé nhiều lần GV sửa lỗi cho HS qua đọc cá nhân
- HS thảo luận để tìm hình trang thể tiếng bé VD: cá thổi bong bóng be bé, chó bé nhỏ
c) Hướng dẫn viết dấu bảng con: + Hướng dẫn viết dấu (đứng riêng):
- GV vừa viết bảng dấu ' vừa hướng dẫn qui trình.HS viết dấu lên khơng để nhớ
- HS viết vào bảng dấu ' GV nhận xét, lưu ý điểm đặt bút chiều xuống dấu
+ Hướng dẫn viết tiếng có dấu '(kết hợp):
- GV hướng dẫn HS viết vào bảng tiếng bé (chú ý đặt dấu chữ e.) - GV nhận xét sửa lỗi cho HS
Tiết 2: : 3 Luyện tập
a) Luyện đọc:
- HS phát âm tiếng bé.GV sửa lỗi phát âm cho HS - HS đọc: nhóm, bàn, cá nhân
b) Luyện nói:
- Bài luyện nói bé nói sinh hoạt thường gặp em bé tuổi đến trường - GV: treo tranh để HS quan sát trả lời câu hỏi:
(14)Tranh 1: Các bạn ngồi học lớp - Tranh 2: Bạn gái nhảy dây
- Tranh 3: Bạn gái cầm bó hoa Tranh : Bạn gái tưới rau
+ Các tranh có giống nhau? (đều có bạn)
+ Các tranh có khác nhau? (các hđ: học, nhảy dây, học, tưới rau) + Em thích tranh nhất? Vì sao?
+Em bạn em ngồi hđ kể cịn hđ khác nữa? + Ngồi học em thích làm nhất?
+Em đọc lại tên này: bé
c) Luyện viết:
- GV hướng dẫn HS tập tô: be, bé tập viết (GV ý cách ngồi, cách cầm bút, để cho HS)
III/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ: - HS đọc SGK
- HS đọc bảng Tìm dấu tiếng vừa học(sgk, báo) - VN học bài, làm tập, tìm dấu nhà Xem trước
Tốn: HÌNH TAM GIÁC A.Mục tiêu: Học sinh:
- Nhận biết hình tam giác, nói tên hình
- Bước đầu nhận hình tam giác từ vật thật.( Dành cho h/s khá, giỏi) B Đồ dùng dạy - học: Bộ đồ dùng dạy Toán, số đồ vật có dạng hình tam giác. C Hoạt động dạy- học chủ yếu.
I Bài cũ
T:Vẽ tập hợp hình vng, chữ nhật, hình trịn với kích thước khác H: Vài em lên bảng nhận dạng Cả lớp theo dõi, nhận xét
II Dạy học
1 Giới thiệu hình tam giác.
T: Lần lượt đưa hình tam giác cho H/s quan sát Mỗi lần đưa T nói: “Đây hình tam giác”
H: Nhìn hình nhắc lại
T: Yêu cầu h/s tìm hình tam giác đồ dùng đưa lên G/v nhận xét tuyên dương em tìm nhanh, tìm
(15)T: Bổ sung kết luận : Cờ nheo, biển báo giao thông, e-ke, Kết hợp đưa vật thật cho h/s quan sát
2.Thực hành xếp hình.
T: Hướng dẫn H quan sát hình SGK nêu tên hình (dãy núi, đường diềm, ngơi nhà, thuyền buồm, chong chóng…)
T hỏi “ hình xếp hình gì?”
H: Nêu, sau dùng hình tam giác xếp hình mà em yêu thích Hai em bàn nhận xét lẫn
T: quan sát tuyên dương nhãm s¾p đúng, có sáng tạo
3Trị chơi.Thi tìm nhanh hình
T: Vẽ tập hợp gồm hình tam giác, vng, trịn với kích thước khác đặt vị trí khác dán lên bảng lớp Gọi cặp h/s lên bảng thi hình mà g/v yêu cầu Ai nhanh, lớp tun dương
III. Cđng cè - Dặn dị : Làm bt BTT, quan sát xem đồ vật nhà có
dạng hình tam giác
Xem tranh luyện tập
SINH HOẠT
LỚP
A Mục tiêu: Giúp HS:
- Thấy ưu khuyết điểm tuần học vừa qua - Phấn khởi tự tin bước vào năm học
B. Tiến hành :
1 HS sinh hoạt văn nghệ
2 GV nhận xét kết hoạt động tuần qua * Ưu điểm:
- Các bạn học đầy đủ,
- Đã thực số nề nếp, em ngoan ngoãn, biết lời cô giáo * Tồn tại:
- Một số em chưa chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, sách Hoạt động tuần tới:
- Chuẩn bị tốt cho ngày khai giảng