giao an GDCD20122013

søc häc tËp, tiÕp bíc truyÒn thèng cña nhµ trêng, cña bao thÕ hÖ häc sinh, thÇy c« ®Ó x©y dùng trêng chóng ta ®Ñp h¬n.. Giíi thiÖu bµi míi?[r]

(1)

Ngày giảng: 20/8/2011 Ngày giảng : /8/ 2011

Tiết - Bài 1:

SốNG GIảN Dị

A- Mục tiêu học:

Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu sống giản dị không giản dị, Tại cần phải sống giản dị

Kỹ năng:

Giỳp hc sinh bit t ỏnh giá hành vi thân ngời khác lối sống giản dị khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc giao tiếp với ngời; biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập g-ơng sống giản dị ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị

Thái độ:

Hình thành học sinh thái độ sống giản dị, chân thật; xa lánh lối sống xa hoa, hình thức

B- ChuÈn bị

1 GV:

- Soạn, nghiên cứu giảng

- Tranh ảnh, câu chuyện, câu thơ, câu ca dao, tục ngữ nói lối sống giản dị HS: Đọc kĩ sgk

C- Tiến trình lên lớp:

1 n nh t chc:

SÜ sè: 7A: 7B: Kiểm tra: Sách học sinh(2)

3 Bài míi:

Trong sống, cần có vẻ đẹp Tuy nhiên đẹp ngời tơn trọng kính phục cần có lối sống giản dị Giản dị gì? Chúng ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động gv-hs

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1

gióp hs hiĨu thÕ sống giản dị - HS: Đọc diễn cảm <1em>

? Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác?

? Em có nhận xét cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác?

- GV chốt lại nội dung

Hot ng 2(5) Liờn hệ thực tế để thấy đợc biểu đa dạng, phong phú lối sống giản dị

? Em hÃy nêu gơng sống giản dị líp, trêng, ngoµi x· héi hay SGK mµ em biết?

- GV bổ sung câu chuyện: Bữa ¨n cđa vÞ Chđ tÞch níc

- GV chốt lại: Trong sống quanh ta, giản dị đợc biểu nhiều khía cạnh Giản dị đẹp Đó kết hợp vẻ đẹp bên ngồi vẻ đẹp bên Vậy cần học tập gơng để trở thành ngời

I Truyện đọc:

Bác Hồ ngày Tuyên ngụn c lp

1, Cách ăn mặc, tác phong lời nói của Bác:

- Bỏc mc b quần áo ka-ki, đội mũ vải ngả màu, dép cao su

- Bác cời đôn hậu vẫy tay chào - Thái độ: Thân mật nh cha với - Hỏi đơn giản: Tơi nói đồng bào nghe rõ không?

2 NhËn xÐt:

- Bác ăn mặc đơn giản khơng cầu kì, phù hợp với hồn cảnh đất nớc - Thái độ chân tình, cởi mở, khơng hình thức, khơng lễ nghi

(2)

sống giản dị

Hot ng 3 (5): Tho lun nhóm để tìm biểu trái với giản dị - HS thảo luận nhóm: Tìm biểu lối sống giản dị biểu trỏi vi gin d

- HS trình bày ý kiÕn th¶o luËn

- GV chốt vấn đề: Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả tuỳ tiện nếp sống nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống không tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng Lối sống giản dị phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân, xã hội

Hoạt động 4. (10’): Rút học liên hệ

? Thế sống giản dị ? Biểu sống giản dị ? - HS trả lời, GV chèt ý, ghi b¶ng

? ý nghÜa cđa phÈm chất sống?

? Em hÃy giải thích nghĩa câu tục ngữ danh ngôn sgk

Hoạt động 5. (5’): Hớng dẫn HS luyện tập - HS đọc yêu cầu BT a

- HS nhận xét tranh, trình bày - GV nhận xét ghi đểm

- HS đọc yêu cầu BT b - HS trình bày, Gv nhận xét - GV nêy bi

- HS trình bày ý kiến - - GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

*, BiĨu lối sống giản dị.

- Không xa hoa, lÃng phí - Không cầu kì, kiểu cách

- Không chạy theo nhu cầu vật chất, hình thức bề

- Thẳng thắn chân thật, gần gũi với ngời

*, Trái với giản dị:

- Sống xa hoa, lãng phí - Phơ trơng hình thức - Học địi ăn mặc

- Cầu kì giao tiếp II Nội dung học:

1, Khái niệm: Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội, biểu hiện: Khơng xa hoa, lãng phí, khơng cầu kì kiểu cách, khơng chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề ngồi 2, ý nghĩa : Giản dị phẩm chất đạo đức cần có ngời

Ngời sống giản dị đợc ngời xung quanh yêu mến, cảm thơng giúp đỡ

III Bµi tËp:

1, Bức tranh thể tính giản dị học sinh đến trờng?

Tranh

2, Biểu nói lên tính giản dị (2),(5) 3, H·y nªu ý kiÕn cđa em vỊ viƯc lµm sau:

Sinh nhật lần thứ 12 Hoa đợc tổ chức linh đình

4 Cđng cố : ? Thế sống giản dị? Sống giản dị có ý nghĩa gì? - GV khái quát nội dung học

5 H ớng dẩn học nhà : - Su tầm câu ca dao, tục ngữ nói tính giản dị

- Xây dựng kế hoạch rèn luyện thân trở thành ngời học sinh có lối sống giản dị

- Nghiên cứu 2: Trung thực

Ngàysoạn:27/8/2011 Ngày giảng:

Tiết 2

-

Bài 2

: TRUNG THựC

A Mục tiêu học:

1, Kiến thøc:

Gióp HS hiĨu thÕ nµo lµ trung thực, biểu lòng trung thực cần phải có lòng trung thực

2, Kỹ năng:

Giỳp HS bit phõn bit cỏc hành vi biểu tính trung thực khơng trung thực sống hàng ngày; Biết tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành ngời trung thực

3, Thái độ :

Hình thành học sinh thái độ quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực phản đối việc làm thiếu trung thực

B ChuÈn bÞ:

(3)

- Tranh, ảnh, câu chuyện thể hiÖn tÝnh trung thùc HS : Xem kÜ học nhà

C Tiến trình dạy:

1.ổ n định tổ chức (1’): Sĩ số: 7A: 7B : 2.Kiểm tra cũ (4’):? Thế sống giản dị? Em rèn tính giản dị nh nào?

3.Bµi míi:

Vì khơng học nhà nên đến tiết kiểm tra Lan không làm đợc nhng Lan tâm khơng nhìn bạn, khơng xem xin lỗi cô giáo việc làm bạn Lan thể đức tính tìm hiểu học hơm

Hoạt động 1:

Phân tích truyện đọc giúp học sinh hiểu trung thực

- HS đọc diển cảm truyện

? Bra-man-tơ đối xử với Mi-ken-lăng-giơ nh nào?

? Vì Bran-man-tơ có thái độ nh vậy?

? Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nh nào?

? Vì Mi-ken-lăng-giơ xử nh vậy?

? Theo em ông ngời nh nào?

Hoạt động 2: (5’) Liên hệ thực tế để thấy đợc nhiều biểu khác tính trung thực

? Tìm VD chứng minh cho tính trung thực biểu khía cạnh: Học tập, quan hệ với ngời, hành động?

- GV kể chuyện: Lòng trung thực nhà khoa häc”

- GV: Chúng ta cần học tập gơng để trở thành ngời trung thực

Hot ng 3: (5)

Tìm biểu trái víi trung thùc - HS th¶o ln theo nhãm

N1,2: Biểu hành vi trái với trung thùc?

N3,4: Ngời trung thực thể hành động tế nhị, khôn khéo nh nào? - Nhóm trình bày ý kiến thảo luận - GV nhận xét, ghi điểm

GV tổng kết: Ngời có hành vi thiếu trung thực thờng gây hậu xấu đời sống xã hội nay: Tham ô, tham nhũng Tuy nhiên điều nói ra, chổ

I Truyện đọc:

Sự công minh, trực một nhân tµi ”

- Khơng a thích, kình địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại nghiệp

- Sợ danh tiếng Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn át

- Oán hận, tức giận

- Cụng khai đánh giá cao Bra-man-tơ ngời vĩ đại

- Ơng thẳng thắn, tơn trọng nói thật, ỏnh giỏ ỳng s vic

- Ông ngời trung thùc, t«n träng c«ng lý, c«ng minh chÝnh trùc

*, BiĨu hiƯn cđa tÝnh trung thùc

- Trong học tập: Ngay thẳng, không gian dối (không quay cóp, chép bạn )

- Trong quan hệ với ngời: Khơng nói xấu hay tranh cơng, đỗ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận khuyết điểm có lỗi

- Trong hành động: Bảo vệ lẽ phải, đấu tranh, phê phán việc làm sai

*, Trái với trung thực dối trá, xuyên tạc, bóp méo thật, ngợc lại chân lí

II Nội dung học:

1, Khái niệm:

(4)

nào nói Có trờng hợp che dấu thật để đem lại điều tốt cho xã hội, ngời VD: Nói trớc kẻ gian, ngời bị bệnh hiểm nghèo

Hoạt động 4: (10’) Rút học liên hệ ? Thế trung thực?

? ý nghÜa cña tÝnh trung thùc?

? Em hiểu câu tục ngữ: “Cây không sợ chết đứng nh nào?

? Em rèn luyện tính trung thực nh nào?

Hoạt động 5: (5’) Luyện tập HS làm BT a, b SGK (8)

chân lí, lẽ phải, sống thẳng, thật dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm

2, ý nghĩa:

- Trung thực lồ đức tính cần thiết, q báu ngời

- Sèng trung thùc gióp ta n©ng cao phẩm giá

- Làm lành mạnh mối quan hệ XH - Đợc ngời tin yêu, kính träng III Bµi tËp:

a BiĨu hiƯn nµo biĨu hiƯn tÝnh trung thùc? (4,5,6)

b Bác sĩ dấu bệnh bệnh nhân xuất phát từ lòng nhân đạo, mong bệnh nhân lạc quan, yêu đời

4 Cđng cè:

- GV kh¸i qu¸t néi dung bµi häc - Häc bµi, lµm bµi tËp c,d,d

- Đọc kĩ 3, tìm hiểu hành vi cã tÝnh tù träng 5 íng dÉn vỊ nhµ H

- Häc bµi, lµm bµi tËp c,d,d

- Đọc kĩ 3, tìm hiểu hành vi có tÝnh tù träng

Ngày soạn:04/09/2011 Ngày giảng:

Tiết - Bài :

Tự TRọNG

A Mục tiêu học: 1, KiÕn thøc:

Gióp häc sinh hiĨu tự trọng không tự trong; Vì cần phải có lòng tự trọng

2, Kỹ năng:

Giỳp hc sinh bit t ỏnh giá hành vi thân ngời khác biểu tính tự trọng, học tập gơng lòng tự trọng ngời sống xung quanh

3, Thái độ:

Hình thành học sinh nhu cầu ý thức rÌn lun tÝnh tù träng ë bÊt cø ®iỊu kiƯn, hoàn cảnh sống

B Chuẩn bị:

1, GV: Soạn, nghiên cứu dạy

- Câu chuyện, tục ngữ, ca dao nói tÝnh tù träng - Bót d¹, giÊy khỉ lín

2, HS: Xem tríc bµi häc

C TiÕn trình dạy:

1 n nh t chức: Sĩ số : 7A: 7B:

Kiểm tra cũ: ? Thế trung thực? ý nghĩa tính trung thực? ? Em làm để rèn luyện tính trung thực?

Bµi míi:

1, Giíi thiƯu bµi:

GV kể câu chuyện thể tính tự trọng để giới thiệu

Hoạt động 1

(5)

- HS đọc truyện cách phân vai ? Hành động củaRô-be qua cõu chuyn trờn?

? Vì Rô-be làm nh vËy?

? Em có nhận xét hành động Rơ-be?

Hoạt động2: (6’)

Liªn hƯ thùc tế HS chơi trò chơi

Chia lớp thành nhóm, nhóm chia thành bạn chơi

Nội dung: Viết hành vi thể tính tự trọng không tự trọng

Hình thức: Viết vào giấy khổ lớn Mỗi ban viết thể Thời gian: 2’

- GV nhận xét, đánh giá

- GV chốt lại: Lòng tự trọng biểu nơi, lúc, biểu từ cách ăn mặc, c xử với ngời Khi có lịng tự trọng ngời sống tốt đẹp hơn, tránh đợc việc làm xấu cho thân, gia đình xã hội

Hoạt động 3: (3’) Rút học

? ThÕ nµo lµ tù träng?

? BiĨu hiƯn cđa tù träng? ? ý nghÜa cđa tù träng?

? Giải thích câu tục ngữ: Chết vinh sống nhục Đói cho cho thơm - GV nhËn xÐt:

Hoạt động 4:Luyện tập: (6’)

- GV híng dÉn HS lµm BT a,b (12) - HS trình bày làm

- GV nhận xết, ghi ®iĨm

- hành động Rơ-be:

+ Là em bé mồ côi nghèo khổ, bán diêm

Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho tác giả + Bị xe chẹt kông trả tiền thừa đợc + Sai em đến trả lại tiền thừa - Muốn giữ lời

- Không muốn ngời khác nghĩ nói dèi, lÊy c¾p

- Khơng muốn ngời khác coi thờng, xúc phạm đến danh dự, lòng tin

- NhËn xÐt:

+ Lµ ngêi có ý thức trách nhiệm cao + Tôn trọng mình, ngời khác

+ Có tâm hồn cao thợng

* BiĨu hiƯn cđa tù träng:

Khơng quay cóp, giữ lời hứa, dũng cảm nhận lỗi, c xử đàng hồng, nói lịch sự, kính trọng thầy cô, bảo vệ danh dự cá nhân, tập thể

* BiĨu hiƯn kh«ng tù träng:

Sai hĐn, sống buông thả, xấu hổ, bắt nạt ngời khác, nịnh bợ, luồn cúi, không trung thực, dối trá

II Bài học:

_ Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp với chuẩn mực xÃ hội

2, BiĨu hiƯn:

C xử đàng hồng, mực, biết giữ lời hứa ln làm trịn nhiệm vụ 3, ý nghĩa : Là phẩm chất đạo đức cao quý, giúp ngời có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân, đ-ợc ngời tơn trọng, q mến

III Bµi tËp:

(6)

4 Cñng cè

- GV khái quát nội dung

? Em ó lm để rèn luyện tính tự trọng? Dặn dị :

(7)

Ngày soạn:10/09/2011 Ngày giảng:

Tit - Bi 4:

o c v k lut

1, KiÕn thøc:

Giúp học sinh hiểu đạo đức kỉ luật, mối quan hệ đạo đức kỉ luật, ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật ngời

2, Kỹ năng:

Giỳp hc sinh bit t đánh giá hành vi cá nhân tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật học

3, Thái độ:

RÌn cho học sinh tôn trọng kỉ luật phê phán thói vô kỉ luật

B Chuẩn bị:

1, GV: Soạn nghiên cứu dạy.Tục ngữ, ca dao, danh ngôn đạo đức kỉ luật

2, HS: Đọc kĩ SGK

1 n nh tổ chức:

KiĨm tra bµi cị: ? ThÕ nµo lµ tù träng? ý nghÜa? 3 Bµi míi:

GV đa tình huống: Vào lớp đợc 15’ Cả lớp 7A lắng nghe cô giáo giảng Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp sững lại nhìn giáo Cơ ngừng giảng bài, lớp giật ngơ ngác Bình tâm trở lại, cô giáo yêu cầu Nam lùi lại phía cửa lớp nói với lớp: Các em có suy nghĩ hành vi bạn Nam?

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi

- GV: Bài học hôm giúp biết rõ thêm hành vi bạn Nam thể đức tính GV ghi đề

Hoạt động

Tìm hiểu truyện đọc: Một gơng tận tụy việc chung

- 1HS đọc diễn cảm truyện

- GV tổ chức cho HS chơi TC “ Nhanh mắt, nhanh tay” cách tìm phần đáp án gắn vào câu hỏi

- HS ch¬i

? Kỉ luật lao động nghề anh Hựng nh th no? (1H)

? Khó khăn nghề nghiệp anh Hùng gì? (1H)

? Việc làm anh Hùng thể kỉ luật lao động quan tâm đến ngời? (1H)

- GV đánh giá câu, ghi điểm HS ? Em thấy anh Hùng ngời có đức tính gì?

GV nhËn xÐt ghi ®iĨm

Hoạt động 2 (11)

Tìm hiểu nội dung học

- GV tỉ chøc cho HS th¶o ln theo nhãm

I Truyện đọc Một g

“ ơng tận tụy việc chung

- Huấn luyện kỉ thuật; Dây bảo hiểm

- An ton lao động; Thừng lớn, ca tay, ca máy

- Dây điện, dây điện thoại, quảng cáo chằng chịt; khảo sát trớc; có lệnh cơng ty đợc chặt; trực 24/24h; làm suốt ngày đêm ma rét, vất vả, thu nhập thấp

- Không muộn sớm; vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ sẳn sàng giúp đỡ đồng đội; nhận việc khó khăn, nguy hiểm; đợc ngời tôn trọng, yêu quý

(8)

? Đạo đức gì? Biểu cụ thể sống? (Nhóm 1)

? Kỉ luật gì? Biểu cụ thÓ cuéc sèng? (nhãm 2)

? Để trở thành ngịi có đạo đức, phải tuân theo kỉ luật? (Nhóm 3)

- HS trao i nhúm

- Đại diện nhóm trình bày

- HS nhận xét, tự trình bày ý kiến - GV nhận xét, ghi điểm cho nhóm ? Giải thích câu tục ngữ: “Muốn trịn phải có vng, muốn vng phải có th-ớc” để kết luận phần

- HS trình bày

- GV kt lun: Mun làm tốt công việc ngời phải chấp hành kỉ luật Muốn có quan hệ lành mạnh, tố đẹp ngời phải tuân theo quy định chuẩn mực ứng xử Có hành vi ngời vừa mang tính kỉ luật, đạo đức

Hoạt động 3: (5’)

Liên hệ thân đề xuất biện pháp rèn luyện đạo đức kỉ luật

- HS liªn hƯ

-GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

Hoạt động 4: (5)

Rèn luyện kỉ phân tích hành vi øng xư

- GV híng dÉn HS lµm tập a,b,c - HS trình tập, GV nhận xét, hgi điểm

1, Khái niệm

- o đức quy định, chuẩn mực ứng xử ngời với ng-ời, với công việc, với tự nhiên mơi trờng sống

- Mäi ngêi đng hộ tự giác thực Nếu vi phạm

Ví dụ: Giúp đỡ, đồn kết, chăm - Kỉ luật: Quy định chung tập thể, XH ngời phải tuân theo Nếu vi phạm bị xử lí theo quy định

Ví dụ: Đi học giờ, an tồn lao động, khơng quay cóp

2, Mối quan hệ đạo đức kỉ luật:

- Ngời có đạo đức ngời tự giác tuân theo kỉ luật

- Ngời chấp hành tốt kỉ luật ngời có đạo đức

VÝ dơ: Siêng học tập thờng xuyên thực nội quy

III Bµi tËp:

a Hành vi biểu đạo đức kỉ luật là: (1), (3), (4), (5), (6), (7)

4 Cñng cè:

- HS làm vào phiếu học tập: Nêu hành vi trái với kØ lt cđa mét sè b¹n HS hiƯn

- GV gọi HS đọc phiếu - GV nhận xột, ghi im

5 Dặn dò:

- Su tầm tục ngữ, ca dao nói đạo đức, kỉ luật - Làm tập d

- §äc tríc (yêu thơng ngời)

Ngày soạn: 18/9/2011 Ngày giảng:

Tiết - Bài 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯờI (t1)

A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

Giúp HS hiểu yêu thơng ngời ý nghĩa việc 2, Kỹ năng:

Giúp HS rèn luyện để trở thành ngời có lịng u thơng ngời, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đồn kết, u thơng từ gia đình đến ngời xung quanh

3, Thái độ:

(9)

B ChuÈn bị:

1, GV: - Soạn nghiên cứu dạy - Tập tranh GDCD 2, HS: Đọc trớc nhà

C Tiến trình dạy: ổ n định tổ chức: (1 ) ’

KiĨm tra bµi cị: (5 )’

? Thế đạo đức? Thế kỉ luật?

? Những biểu thể tính đạo đức, hành động thể tính kỉ luật?

1, Đi học

2, Trả sách cho bạn hẹn 3, Quan tâm đến bạn bè

4, Đồ dùng học tập để nơi quy định 5, Không quay cóp kiểm tra 6, Đá bóng, học tập nơi quy định 7, Không đánh nhau, cãi nhau, chửi 8, Không đọc truyện học

- GV nhËn xÐt HS lµm BT, ghi điểm

3.Bài mới: Giới thiệu bài:

Một truyền thống nhân văn bật dân tộc ta là: “Thơng ngời nh thể th-ơng thân” Thật vậy: Ngời thầy thuốc hết lịng chăm sóc, cứu chữa bệnh nhân, thầy giáo, cô giáo đêm ngày tận tụy bên trang giáo án để dạy học sinh nên ngời Thấy ngời gặp khó khăn hoạn nạn, yếu đuối ta động viên, an ủi, giúp đở Truyền thống đạo lý thể lịng u thơng ngời Đó chủ đề tiết học hơm GV ghi đề

Hoạt động 1:

Tìm hiểu truyện đọc “ Bác Hồ đến thăm ngời nghèo”

- HS đọc diễn cảm truyện

? Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời gian nào?

? Hồn cảnh gia đình chị ntn?

? Những lời nói, cử thể quan tâm Bác gia đình chị Chín?

? Thái độ chị Bác Hồ ntn? ? Ngồi xe phủ Chủ tịch, Thái độ Bác ntn? Theo em Bác Hồ nghĩ gì? ? Những suy nghĩ hành động Bác thể đức tính gì?

- HS tr¶ lêi

- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm cho HS

Hoạt động 2: (5)

Liên hệ thực tế HS chơi trò chơi

? Kể lại mẫu chuyện thân ngời xung quanh thể lòng yêu thơng ngời

- HS thi tr¶ lêi nhanh

- GV tỉng kÕt ghi ®iĨm cho HS

Hoạt động 3: (13)

Tìm hiểu nội dung học

I Truyện đọc:

“ Bác Hồ đến thăm ngời nghốo

- Tối 30 tết năm Nhâm Dần (1962) Chång chÞ mÊt, cã nhá, lín võa học, vừa trông em, bán rau, bán lạc rang

- Âu yếm đến bên cháu xoa đầu, trao quà tết, hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị

- Xúc động rơm rớm nớc mắt

- Bác suy nghĩ: Đề xuất với lãnh đạo thành phố quan tâm đến chị ngời gp khú khn

- Bác có lòng yêu thơng ngời

II Bài học:

(10)

HS th¶o luËn nhãm

N1: Thế yêu thơng ngời?

N2: Biểu lòng yêu thơng ngời?

N3: Vì phải yêu thơng ngời? - Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác bổ sung - GV tỉng kÕt ghi ®iĨm

+ Quan tâm giúp đỡ ngời khác + Làm điều tốt đẹp

+ Giúp ngời khác họ gặp khó khăn, hoạn nạn

2, BiĨu hiƯn:

- Sẵn sàng giúp đỡ, thơng cảm, chia sẻ - Biết tha thứ, có lòng vị tha

- BiÕt hi sinh

3, ý nghĩa, phẩm chất yêu th ơng con ng êi

- Là phẩm chất đạo đức tốt đẹp - Đợc ngời yêu thơng, quý trọng

IV Cđng cè: (5 ): ’ ? Em hiĨu câu ca dao sau ntn? Nhiểu điều phủ lấy giá gơng

Ngời nớc phải thơng - HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm

- GV khái quát nội dung học

5 Dăn dò:(3 ) Học bài, xem trớc tập sgk

****************************************************************

Tiết - Bài 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯờI (t2)

A Mục tiêu häc:

1, KiÕn thøc:

Gióp HS hiểu yêu thơng ngời ý nghĩa 2, Kỹ năng:

Giúp HS rèn luyện để trở thành ngời có lịng u thơng ngời, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đồn kết, u thơng từ gia đình đến ngời xung quanh

3, Thái độ:

Rèn cho HS quan tâm đến ngời xung quanh, gét thói thờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi độc ác ngời

B ChuÈn bÞ:

1, GV: - Soạn nghiên cứu dạy, câu ca dao, tục ngữ, hát có nội dung yêu thơng ngời

- Tập tranh GDCD bµi 2, HS: - Xem tríc tập

- Gơng tốt yêu thơng ngời

1 ổ n định tổ chức: (1’) 2 Kiểm tra cũ: (5’)

? Thế yêu thơng ngời? Biểu ý nghĩa yêu thơng ngời?

- HS trả lời GV nhận xét, ghi điểm Bµi míi: Giíi thiƯu bµi:

Hơm trớc tìm hiểu biết đợc yêu thơng ngời Hôm luyện tập để khắc sâu vấn đề

Hoạt động 4

(11)

Hoạt động ca gv-hs

Ni dung kin thc

luyện phơng pháp cá nhân

- GV hớng dẫn HS làm vào phiếu học tập

1, Phân biệt lòng yêu thơng thơng hại

2, Trái với yêu thơng gì? Hậu nó?

3, Theo em, hành vi sau giúp em rèn luyện lòng ngêi?

a Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi ngời xung quanh

b Biết ơn ngời giúp đỡ c Bắt nạt trẻ em

d ChÕ giễu ngời tàn tật e Chia sẽ, thông cảm

g Tham gia hoạt động từ thiện

- HS trình bày BT, GV nhận xét ghi điểm

Hot động 5 (19’) luyện tập: GV hớng dẫn HS làm BT SGK - HS đọc yêu cầu BT a

- HS trình bày suy nghĩ - GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

- HS làm tập b: Nêu câu ca dao, tục ngữ nói tình yêu thơng ngời GV bổ sung câu ca dao, danh ngôn, tục ngữ chuẩn bị

GV tuyên dơng, ghi điểm cho HS - HS làm tập d: Kể g-ơng có lòng yêu thg-ơng ngời

- Xuất phát từ lòng vô t sáng

- Nâng cao giá trị ngời

- Động vụ lợi cá nhân

- Hạ thấp giá trị ngời

* Trái với yêu th ơng là:

+ Căm ghét, căm thù, gạt bỏ

+ Con ngời sống với mâu thuẩn, thù hận

- Đáp án: a, b, e, g

III, Bài tập:

a Đáp án:

- Hành vi Nam, Long Hồng thể lòng yêu thơng ngêi

- Hành vi Hạnh khơng có lòng yêu thơng ngời Lòng yêu thơng ngời không đợc phân biệt đối xử

4 Cđng cè: (6 )’

- GV tổ chức trị chơi sắm vai: Gia đình bạn An gặp khó khăn Lớp trởng lớp 7A bạn quyên góp giúp đỡ

- GV ph©n vai cho HS

- HS: nhãm thĨ hiƯn t×nh hng - GV nhận xét, ghi điểm

- HS: Thi hát hát có nội dung yêu thơng ngời - GV: NhËn xÐt, ghi ®iĨm

- GV: kết thúc bài: Yêu thơng ngời đạo đức quý giá Nó giúp sống đẹp hơn, tốt Xã hội ngày lành mạnh, hạnh phúc, bớt nỗi lo toan, phiền muộn Bởi rèn luyện c tớnh ny

5 Dặn dò: (2 ) - Học kỹ

- Chuẩn bị: Đọc trớc truyện bốn mơi năm nghĩa nặng tình sâu

**************************************************************** *******

Tit - Bài 6: tôn s trọng đạo

1, Kiến thức: Giúp HS hiểu tôn s trọng đạo, ý nghĩa tơn s trọng đạo phải tơn s trọng đạo

(12)

3, Thái độ: Giúp HS biết phê phán thái độ hành vi vô ơn thầy cô giáo

B ChuÈn bÞ:

1, GV: - Soạn nghiên cứu dạy

- Tc ngữ, câu ca dao, hát có nội dung nói tôn s trọng đạo - Giấy khổ to, đèn chiu

2, HS: - Đọc trớc nhà: Bài hát, câu ca dao, tục ngữ nói thầy cô

C Tiến trình dạy: 1.Kiểm tra:

+SÜ sè: 7A: 7B: + KiĨm tra bµi cị

? ThÕ yêu thơng ngời? Biểu ý nghĩa yêu thơng ngời? ? Nêu việc làm cụ thể em lòng yêu thơng ngêi

- HS tr¶ lêi

- GV nhËn xét ghi điểm

2.Giới thiệu mới 3 Bài míi:

- GV giới thiệu mẩu chuyện tơn s trọng đạo

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc

- 1HS đọc diễn cảm truyện - Cả lớp thảo luận

? Cuộc gặp gỡ thầy trò truyện có đặc biệt thời gian

? Những chi tiết truyện chứng tỏ biết ơn học trị cũ thầy Bình

? HS kể kỉ niệm ngày thầy giáo dạy nói lên điều gì?

Hot ng 2:Tìm hiểu nội dung bài học

- GV giải thích từ Hán Việt S: Thầy, cô giáo

Đạo: Đạo lí <vi: cũng, là> ? Tơn s gì? Trọng đạo gì?

? Giải thích nghĩa câu tục ngữ: “Không thầy đố mày làm nên”

Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ có cịn khơng?

HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt, kÕt luËn

? Nêu biểu tơn s trọng đạo? HS thảo luận nhóm

HS trình bày ý kiến thảo luận GV nhận xÐt, kÕt luËn

? ý nghĩa tôn s trọng đạo?

Hoạt động 3: Luyện tập

Bài a (19) GV tổ chức TC: HS lên bảng thể động tác hành vi

HS quan sát hành động bạn cho biết hành động thể câu nào? - HS giải thích

I Truyn c

Bốn mơi năm nghĩa nặng tình sâu.

- Thời gian: Cách 40 năm sau ngµy trêng

- Học trị vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết, tặng thầy bó hoa tơi thắm, khơng khí cảm động, thầy trị tay bắt mặt, mừng, kể kỉ niệm, bồi hồi, lu luyến

- Nói lên lòng biết ơn thầy giáo cũ

II Nội dung học:

- Tôn s: Tôn trọng, kính yêu, biết ơn thầy cô giáo nơi, lúc

- Trọng đạo: Coi trọng lời thầy dạy trọng đạo lí làm ngời

2, BiĨu hiƯn:

- Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy giáo

- Hành động đền ơn đáp nghĩa

- Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo

3, ý nghÜa:

- Là truyền thống quý báu dân tộc Thể lòng biết ơn thầy cô giáo cũ

- Là nét đẹp tâm hồn ngời, làm cho mối quan hệ ngời-ngời gắn bó, thân thiết

(13)

- GV: NX

Bài b: Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói tơn s trọng đạo?

- HS nªu, GV bỉ sung

GV kết luận: Chúng ta khôn lớn nh ngày nay, phần lớn nhờ dạy dỗ thầy, cô giáo Các thầy cô giáo giúp ta mỡ mang trí tuệ mà giúp biết phải sống cho với đạo làm con, đạo làm trị, làm ngời Vì phải có bổn phận chăm học, chăm làm; lời thầy cô giáo, lễ độ với ngời

4 Cñng cè

HS thi hát thầy cô giáo - GV kh¸i qu¸t

5 H íng dÉn häc ë nhµ:

- Lµm bµi tËp c (20)

- Chuẩn bị: Đọc trớc truyện “một buổi lao động”

**************************************************************** *******

Tiết 8- Bài : đoàn kết, tơng trợ

1, Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu đoàn kết, tơng trợ; ý nghĩa đoàn kết, tơng trợ mèi quan hƯ gi÷a mäi ngêi víi cc sống

2,Kỹ năng:

Giỳp hc sinh bit t đánh giá biểu đồn kết, tơng trợ 3, Thái độ:

- Rèn thói quen biết đoàn kết, thân giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng

B Chn bÞ:

- Tục ngữ, câu ca dao, truyện đoàn kết tơng trợ 2, HS: - Đọc trớc nhà

1.KiÓm tra:

+SÜ sè:7A: 7B: +KiÓm tra bµi cị:

? Thế tơn s trọng đạo? ý nghĩa tôn s trọng đạo?

? Cần rèn luyện ntn để có lịng tơn s trọng đạo? Liên hệ thân - GV kiểm tra BT c (20), chữa BT

- GV nhËn xÐt ghi điểm 2.Giới thiệu mới:

GV k chuyn bó đũa

3 Bµi míi

Hoạt động 1:Tìm hiểu truyện đọc

- GV híng dÉn häc sinh b»ng cách phân vai

+ 1HS c li dn

+ 1HS đọc lời thoại Bình + 1HS đọc lời thoại Hoà - GV hớng dẫn HS đàm thoại

? Khi lao động san sân bóng, lớp 7A

I. Truyện đọc:

(14)

đã gặp phải khó khăn gì?

? Khi thÊy c«ng việc lớp 7A cha hoàn thành, Bình lớp trởng 7B sang gặp Hoà lớp trởng 7A nói gì?

? Trớc câu nói việc làm lớp 7B, lớp trởng 7B tỏ thái độ nh nào? ? Hãy tìm hình ảnh, câu nói thể giúp đỡ hai lớp

? Những việc làm thể đức tính bạn lớp 7B?

- GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn: Đoàn kết t-ơng trợ sức mạnh giúp thành công

Hot ng Hng dn HS rỳt ra khỏi nim.

? Đoàn kết gì? ? Tơng trợ gì?

? Vì cần đoàn kết, tơng trợ - HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến - GV nhận xét, kết luận

? Cần đoàn kết, tơng trợ nh nào? - HS trả lời, GV nhận xét, rút học thực tiễn

? Giải thích câu tục ngữ:

- Nga chy cú by, chim bay có bạn - Dân ta có chữ đồng

Đồng tình, đồng sức, đồng minh, đồng lịng

? Ngợc lại với đoàn kế, tơng trợ hậu nó?

- GV: Đoàn kết lµ sèng, chia rÏ lµ chÕt

Hoạt động Hớng dẫn HS làm BT.

- Khó khăn: Khu đất khó làm, có nhiều mơ đất cao, rễ chằng chịt, lớp có nhiều bạn nữ

Ngừng tay làm =>Xúc động

C¸c cËu nghÜ mét lóc sang bên bọn ăn cam, ăn mía làm 7B lấy mía, cam cho 7A ăn

- Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình Hoà khoác tay bàn kế hoạch Không khí vui vẻ, th©n mËt

- Cảm ơn cậu giúp đỡ bọn => Tinh thần đồn kết, tơng trợ

II Bài học.

1, Khái niệm.

- Đồn kết: Hợp lực, chung sức, chung lịng thành khối để làm việc

- Tơng trợ: Thông cảm, chia sẽ, giúp đỡ ( Sức lc, tin ca )

Tơng trợ hay hổ trợ, trỵ gióp 2, ý nghÜa:

- Gióp chóng ta dễ dàng hoà nhập, hợp tác với ngời xung quanh

- Đợc ngời yêu quý

- Là truyền thống quý báu dân tộc 3, Rèn luyện đoàn kết, t ơng trợ.

- Tinh thn đoàn kết, tập thể, hợp quần - Sức mạnh, đoàn kết, trí đảm bảo thắng lợi thành cơng

*Trái với đoàn kết ,tơng trợ

- Khơng chung lịng, chung sức, khơng giúp đỡ làm việc

III Bµi tËp:

a Nếu em Thuỷ, em sẻ giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn b Khơng đồng tình với việc làm Tuấn

c Hai bạn góp sức làm không đợc Giờ kiểm tra phải tự làm lấy

4 Cñng cè:

- Học sinh thi hát hát có nội dung đoàn kết, tơng trợ

(15)

trong nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Chúng ta cần rèn luyện mình, biết sống đoàn kết, tơng trợ, phê phán chia rẽ

5 HDVN

- Häc kÜ bµi, lµm bµi tËp d (22) -Chuẩn bị kiểm tra tiết

**************************************************************** *******Ngày soạn: 16/10/2011

Ngày giảng:

Tiết 9: kiĨm tra viÕt tiÕt

A Mơc tiªu:

1, KiÕn thøc:

- HS nắm kiến thức học sống giản dị, yêu thơng ngời, tơn s trọng đạo đồn kết, tơng trợ

2,Kỹ năng:

- Trỡnh by ni dung kin thức rõ ràng, khoa học, chữ viết 3, Thái độ:

- RÌn thãi quen tù lËp, trung thùc giê kiĨm tra

B Chn bÞ:

1, GV: - Đề kiểm tra+ Đáp án chấm +Thang điểm

Đề bài Đáp án Thang điểm

PhầnI: Trắc nghiệm

(3đ)

Câu 1( 2đ)

Những câu sau đay nói ĐK,TT

1 B a chẳng bẻ đợc nắm

2, Tốt gỗ tốt nớc sơn 3, Chung lng đấu cật 4, Đồng cam cộng khổ 5, Cây không sợ chết đứng

6, Lời chào cao mâm cỗ

7, Ngựa chạy có bầy chim bay có bạn

ỏp án:1,3,4,7 Mỗi đáp ánđúng đợc 0,5đ

Tỉng 2®

Câu 2(1đ) khoanh trịn vào đáp án

BiĨu sau thể tuân theo kỉ luật ? A,Quay cãp thi

B,Gặp đèn đỏ dừng lại C,Làm đầy đủ trớc đến lớp

D,C phng ỏn trờn ỳng

Đáp án C 1đ

Phần II Tự luận

(7đ)

Câu 3 (3đ) Tơn s trọng đạo gì? Vì phải tơn s trọng đạo?

- Tôn s tôn trọng, kính yêu, biết ơn thầy cô giáo nơi, lúc

- Trng đạo coi trọng làm theo lời thầy dạy, coi trọng đạo lí làm ngời

- Tơn s trọng đạo truyền thống quý báu

=>1®

(16)

của dân tộc Thể lịng biết ơn thầy giáo cũ Tơn s trọng đạo nét đẹp tâm hồn ngời, làm cho mối quan hệ thầy - trị gắn bó, thân thiết

=>1 ®)

Câu 4(3đ) Hoa bạn thân em Gia đình Hoa có thu nhập bình thờng ( Bố mẹ Hoa công nhân, lại nuôi chị em Hoa ăn học ) nhng Hoa kênh kiệu, ăn mặc đua đòi, lại lời học, không giúp đỡ bố mẹ việc nhà

Các bạn lớp khơng vừa lịng Hoa ngày xa lánh Hoa Em có đồng tình thái độ bạn khơng? Là bạn thân Hoa em làm gì?

-Khơng đồng tình *là bạn thân em sẽ: - Gần gũi, thân thiết, giúp đỡ Hoa học tập - Khuyên nhủ Hoa ăn mặc phải phù hợp với bạn bè

- Cho bạn lớp biết không nên xa lánh Hoa, cần phải giúp đỡ Hoa

=>(1®) =>2®

Câu 5(1đ) Tìm câu ca dao tục ngữ yêu thơng ngời?

-Thơng ngời thân

-Lá lành.lá rách -nhiễu điều

Yờu cu từ câu trở lên đợc 1đ

2 HS: - Học kĩ học

C Tiến trình dạy: 1 Kiểm tra

+Sĩ số: 7A: 7B: +KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS

2.TiÕn hµnh kiĨm tra

Giáo viên Học sinh

-c v chép đề kiểm tra lên bảng -Quan sát HS làm bi

-Yêu cầu HS làm nghiêm túc

-Đọc làm HS thực

3,Thu bài

- GV thu 4,Nhận xét

- Tuyên dơng HS có ý thức làm tốt - Phê b×nh HS cã ý thøc cha tèt

5 HDVN

-Xem lai néi dung kiĨm tra

- §äc trớc truyện: HÃy tha lỗi cho em

**************************************************************** *******

TiÕt 10 - Bµi 8: khoan dung

(17)

- Giỳp HS hiểu khoan dung thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp; hiểu ý nghĩa cỉa lòng khoan dung sống cách rốn luyn cú lũng khoan dung

2,Kỹ năng:

- Rèn cho HS biết lắng nghe hiểu ngời khác, biết chấp nhận tha thứ, c xử tử tế với ngời, sống cởi mở, thân ái, biÕt nhêng nhÞn

3, Thái độ:

- Rèn cho HS quan tâm tôn trọng ngời, không mặc cảm, khơng định kiến hẹp hịi

B Chn bÞ:

1, GV:

- SGk, SGV , tình huống, mẩu chuyện có liên quan , câu ca dao , tục ngữ - Phiếu trắc nghiệm Đ- S

- Tranh ảnh, câu chun liªn quan

2, HS: SGK, đọc trớc nhà , su tầm mẩu chuyện , gng

+ SÜ sè: 7A: 7B :

+KiĨm tra bµi cị: (TiÕt tríc kiểm tra)

GV trả, chữa kiểm tra, nhËn xÐt

2 Giíi thiƯu bµi míi

- GV nêu tình < Ghi bảng phụ >

Hoa Hà học trờng, nhà cạnh Hoa học giỏi đợc bạn bè yêu mến Hà ghen tức thờng nói xấu Hoa với ngời

Nếu Hoa, em c xử nh Hà? - 3HS trả lời

- GV dẫn dắt vào Bài mới

Hoạt động 1:

Hớng dẫn HS tìm hiểu

truyện đọc: Hãy tha lỗi cho em.

- HS đọc truyện theo lối phân vai - HS thảo luận cá nhân

? Thái độ lúc đầu Khôi cô giáo nh nào?

? Cô giáo Vân có thái độ nh trớc thái độ Khơi?

? Thái độ Khơi sau nh nào? ? Vì Khơi có thay đổi đó?

? Em có nhận xét việc làm thái độ cô Vân?

? Em rút học qua câu chuyện trên?

Hoạt động 2: HS thảo luận theo nhóm:

Nhóm 1: Vì cần phải có lắng nghe chấp nhận ý kiến ngời khác?

- Trỏnh hiểu lầm, khơng gây bất hồ, khơng đối xử nghiệt ngã với nhau, tin tởng thông cảm với nhau, sống chân thành, cởi mở

Nhóm 2: Làm để hợp tác nhiều với bạn việc thực nhiệm vụ lớp, trờng

- Tin bạn, chân thành, cởi mở với bạn, lắng nghe ý kiÕn, chÊp nhËn ý kiÕn

I Truyện c:

HÃy tha lỗi cho em.

1, Thỏi ca Khụi:

- Lúc đầu: Đứng dậy, nói to

2, Cô Vân: Đứng lặng ngời, mắt chớp, mặt đỏ đ tái, rơi phấn, xin lỗi HS - Cụ vit

- Tha lỗi cho HS

- Sau đó: Cúi đầu, rơm rớm nớc mắt, giọng nghèn nghẹn, xin lỗi

- Chøng kiÕn c¶nh c« tËp viÕt

- Cơ Vân kiên trì, có lịng khoan dung, độ lợng

=> Bµi häc:

Không nên vội vàng, định kiến nhận xét ngời khác

(18)

đúng, góp ý chân thành, khơng ghen ghét, định kiến, đoàn kết với ban bè

N3: Phải làm có bất đồng, hiểu lm, xung t?

- Ngăn cản, tìm hiểu nguyên nhân, giải thích, tạo điều kiện, giảng hoà

N4: Khi bạn có khuyết điểm ta nên xử nh thÕ nµo?

- Tìm ngun nhân, giải thích, góp ý, tha thứ thông cảm, không định kiến - Các nhóm trình bày ý kiến

- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

- GV kết luận: Bớc đầu tiên, quan trọng để hớng tới lòng khoan dung biết lắng nghe ngời khác, chấp nhận điểm khác biệt nhau.Nhờ có lịng khoan dung sống trở nên lành mạnh, dễ chịu

Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung bi hc.

? Thế lòng khoan dung?

?ýnghÜa cđa lßng khoan dung?

? Cần phải làm để có lịng khoan dung?

? Em hiểu câu tục ngữ: “Đánh kẻ chạy không đánh kẻ chạy lại” nh nào?

- HS trình bày

- GV nhận xét, kết luận

Hoạt động 4: HD làm tập cá nhân

HS làm tập vào phiếu học tập Đánh dấu x vào ô tơng ứng: a, Nên tha thứ lỗi nhỏ cho bạn b, Khoan dung nhu nhợc

c Cần biết lắng nghe ý kiến ngời khác

d, Không nên bỏ qua lỗi lầm cđa b¹n

đ, Khoan dung cách đối xữ ỳng n khụn ngoan

e, Không nên chấp nhận tất ý kiến, quan điểm ngời khác

g, Khoan dung không công - HS trình bày làm

- GV nhận xét - HS lµm bµi tËp b

II Bµi häc: 1, Khái niệm:

- Khoan dung có nghĩa rộng lòng tha thứ

- Tôn trọng thông cảm víi ngêi kh¸c

2, ý nghÜa:

- Là đức tính quý báu ng-ời

- Ngời có lịng khoan dung ln đợc ngời u mến tin cậy

- Quan hƯ cđa mäi ngêi trở nên lành mạnh, dể chịu

3, Rốn luyn để có lịng khoan dung.

- Sèng cëi më, gần gũi với ngời - C xử chân thành, cởi mở

- Tôn trọng cá tính, thói quen, sở thích ngời khác

III Bài tập:

Câu đúng: a, c, d, đ, e

Hµnh vi thể lòng khoan dung là: (1), (5), (7)

4 Cđng cè:

(19)

- HS ch¬i sắm vai tập c, d - GV nhận xét, ghi điểm

5 H ớng dẫn học nhà:

- Làm tập: a, đ ( 25, 26)

- Thờng xun rèn luyện để có lịng khoan dung - Hc k bi

- Chẩn bị: Đọc trớc 11

TiÕt 11 - Bµi 11: tù tin

1, Kiến thức:

- Giúp HS hiểu tự tin ý nghĩa tự tin sống, hiểu cách rèn luyện để trở thành ngời có lũng t tin

2,Kỹ năng:

- Giỳp HS nhận biết đợc biểu tính tự tin thân ng-ời xung quanh; biết thể tính tự tin học tập, rèn luyện công việc thân

3, Thái :

- Hình thành HS tính tự tin vào thân có ý thức vơn lên, kính träng nh÷ng ngêi cã tÝnh tù tin, ghÐt thãi a dua, ba phải

B Chuẩn bị:

1, GV: Soạn bài, câu chuyện tự tin, phiếu học tập 2, HS: - Đọc trớc

C Tiến trình dạy: 1 Kiểm tra

+ SÜ sè: 7A: 7B: +KiĨm tra bµi cị

? Thế khoan dung? Em rèn luyện ntn để có lịng khoan dung? ? Em làm em bạn em hiểu lầm giận nhau?

2 Giíi thiệu : - GV cho HS giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: Chớ thấy sóng mà ngÃ tay chèo (Khuyên phải có lòng tự tin trớc khó khăn, thử thách, không nản lßng, chïn bíc.)

GV: Lịng tự tin giúp ngời có thêm sức mạnh nghị lực để làm nên nghiệp lớn Vậy tự tin gì? Phải rèn luyện tính tự tin nh nào? Chúng ta tìm hiểu học hơm

3 Bµi míi

Hoạt động 1:Tìm hiểu truyện đọc

1HS đọc diễn cảm - HS thảo luận nhóm:

Nhóm 1: Bạn Hà đọc tiếng Anh điều kiện, hồn cảnh nh nào?

Nhóm 2: Bạn Hà đợc học nớc đâu?

I Truyn c:

Trịnh Hải Hà chuyến du học Xin -ga - po

1, Điều kiện, hoàn cảnh.

- Góc học tập gác nhỏ ỏ ban công, giá sach khiêm tốn, máy catset cũ kĩ

- Chỉ học SGK, sách nâng cao, học theo chơng trình tivi

- Cùng anh trai nãi chun víi ngêi n-íc ngoµi

2, Bạn Hà đựơc du học do:

(20)

Nhãm 3: Biểu tự tin bạn Hà?

- Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận GV nx, chèt ý

- GV híng dÉn häc sinh liªn hƯ

? Nêu việc làm mà ban nhóm em hành động cách tự tin

? Kể việc làm thiếu tự tin nên không hoan thành công việc

- HS trình bày

- GV nx, KL: Tự tin giúp ngời có thêm sức mạnh, nghị lực sáo tạo làm nên nghiệp lớn Nếu tự tin ngời trở nên nhỏ bé u ®i

Hoạt động :Tìm hiểu nội dung bi hc

? Tự tin gì?

? ý nghÜa cña tù tin cuéc sèng? ? Em sÏ rÌn lun tÝnh tù tin nh thÕ nµo?

Hoạt động : Luyện tập.

GV: ChuÈn bÞ bảng phụ - HS thảo luận theo phiếu cá nhân - HS thảo luận

- HS trình bµy - GV nhËn xÐt

- GV híng dÉn HS lµm bµi tËp b(34)

- Nãi tiÕng Anh thành thạo

- Vợt qua kì thi tuyển chọn cña ngêi Xin - ga - po

- Là ngời chủ động tự tin học tập

3, BiĨu hiƯn :

- Tin tởng vào khả - Chủ động học tập: Tự học - Là ngời ham học

II Néi dung bµi häc: 1, Tù tin:

Tin tởng vào khả thân, chủ động việc, dám tự định hành động cách chăn, không hoang mang, dao động

- Tù tin cơng quyết, dám nghĩ, dám làm

2, ý nghÜa :

- Tù tin gióp ngêi có thêm sức mạnh, nghị lực, sáng tạo

3, RÌn lun:

- Chủ động, tự giác học tập, tham gia hoạt động tập thể

- Khắc phục tính rụt rè, tự ti, ba phải, dựa dẫm

III Bài tập:

1, HÃy phát biểu ý kiÕn cđa em vỊ c¸c néi dung sau:

a Ngời tự tin định cơng việc, không cần nghe không cần hợp tác với

b Em hiểu tự học, tự lập, từ nêu mối quan hệ tự tin, tự học tự lập

c Tự tin khác với tự cao, tự đại, tự ti, rụt rố, a dua, ba phi

- Đáp án: 1, 3, 4, 5, 6,

4 Cñng cè

? Để suy nghỉ hành động cách tự tin ngời cần có phẩm chất điều kiện gì?

- HS ph¸t biĨu

- GV kết luận: Để tự tin ngời cần kiên trì, tích cực, chủ động học tập không ngừng vơn lên, nâng cao nhận thức lực để có khả hành động cách chắn

5 H íng dÉn häc ë nhµ

(21)

- Đọc chuẩn bị :”Xây dựng gia đình văn hố”

=============================================== Ngày soạn: 5/11/2011 Ngày giảng:

Tiết 12 - Bài 9: xây dựng gia đình văn hố (T1)

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS bớc đầu hiểu nội dung việc xây dựng gia đình văn hố;

2, Kỹ năng:

- HS phõn bit c biểu đúng, khơng gia đình việc XD nếp sống văn hoá

3, Thái độ:

- Quý trọng gia đình, bớc đầu thấy đợc bổn phận việc XD gia đình văn hố

B Chn bÞ:

- Tranh gia đình, phiếu học tập cá nhân 2, HS: - Đọc kĩ

+ Sĩ số: 7A: 7B: + KiÓm tra cũ:

? Thế tự tin? Nêu biểu tự tin ? Liên hệ thân ? ? Làm tập d đ (SGK)

- GV nêu tình : Tối thứ bảy gia đình Mai trị chuyện sau bữa cơm tối bác tổ trởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau hồi trò chuyện, bác đứng lên đa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình văn hố dặn dị, nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững danh hiệu Khi bác tổ trởng về, Mai vội hỏi mẹ: “ Mẹ gia đình văn hố có nghĩa mẹ?”

Để giúp bạn Mai em hiểu nh gia đình văn hố, tìm hiểu học hơm

3 Bµi míi

Hoạt động

Phân tích truyện: Một

gia đình văn hố.

- HS đọc - HS thảo luận nhóm:

N1: Gia đình Hồ có ngời? Thuộc gia đình nh no?

N2: Đời sống tinh thần cô Hoà sao?

N3: Gia đình Hồ c xử nh bà hàng xóm láng giềng? - Quan tâm giúp đỡ lối xóm

- Tích cực giúp đỡ ngời ốm đau, bệnh tật

I Truyện đọc:

Một gia đình văn hố - Có ngời

=> Là gia đình văn hoá tiêu biểu + Mọi ngời chia sẻ lẫn

+ Đồ đạc xếp ngăn nắp + Không khí đầm ấm, vui vẻ

+ Mọi ngời chia sẻ vui buồn với + Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn + Tú học sinh giỏi, cô CSĐT

- Quan tâm giúp đỡ lối xóm

(22)

N4: Gia đình Hồ làm tốt nhiệm vụ công dân nh nào?

=> Đại diện nhóm trình bày ý kiến thảo ln

-> GV chèt l¹i:

Gia đình Hồ gia đình văn hố tiêu biểu, thể qua đời sống gia đình cơ, qua c xử việc làm gia đình

? Gia đình em có phải gia đình văn hố không?

Hoạt động 2: Phát triển nhận thức của HS quan hệ đời sống vật chất đời sống tinh thần gia đình.

? Tiêu chuẩn gia đình văn hố?

? Em kể số gia đình địa phơng em việc XD gia đình VH

- HS kể loại gia đình - HS nhận xét

- GV kết luận: Nói đến gia đình văn hố nói đến đời sống vật chất tinh thần Đó kết hợp hài hồ tạo nên gia đình hạnh phúc Gia đình hạnh phúc tạo nên xã hội ổn định, văn minh

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học

?.Nêu tiêu chuẩn gia đình VH?

Tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn hố địa phơng em gì? * Tiêu chuẩn cụ thể:

- Sinh đẻ có kế hoạch

- Ni khoa học, ngoan ngỗn - Lao động, xây dựng kinh tế gia đình ổn định

- Bảo vệ môi trờng

- Thc hin tốt nghĩa vụ địa phơng, nhà nớc

- Tránh xa, trừ tệ nạn xÃ hội

- Tích cực xây nếp sống văn hoá khu dân c

- Vận động bà làm vệ sinh mụi tr-ng

- Chống tệ nạn xÃ hội

* Tiêu chuẩn gia đình văn hố:

- Thực xây dựng kế hoạch hố gia đình

- Xây dựng gia đình hồ thuận tiến bộ, hạnh phúc, sinh hoạt văn hoá lành mạnh

- Đoàn kết với cộng đồng

- Thực tốt nghiã vụ cơng dân + Gia đình khơng giàu nhng vui vẻ, đầm ấm, hạnh phúc

+ Gia đình giàu nhng khơng hạnh phúc + Gia đình bất hạnh nghèo

+ Gia đình bất hồ thiếu nếp gia phong

II.Néi dung bµi häc

1.Gia đình VH

-Là gia đình hồ thun ,hnh phỳc,tin b

-Thực KHHGĐ -Đoàn kết víi xãm giỊng

-Thùc hiƯn tè nghÜa vơ c«ng dân

2.Trách nhiệm ng ời

(23)

?Để xây dựng gia đình VH thân ngời cần phải làm gì?

4 Cđng cè:

? Gia đình em thực tiêu chuẩn gia dình văn hố nh nào?

? Tìm hiểu tiêu chuẩn cụ thể gia đình văn hố địa phơng

?Em cần làm để xây dựng gia đình văn hố? Tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn hố địa phơng em gì? Bổn phận trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia ỡnh hoỏ?

=============================================

Ngày soạn : 12/11/2011 Ngày giảng:

Tiết 13:

Bài 9: xây dựng gia đình văn hố (T2)

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố; hiểu mối quan hệ quy mơ gia đình chất lợng sống gia đình; hiểu bổn phận trách nhịêm thân việc xây dựng gia đình văn hố

-HS hiểu đợc việc tham gia hoạt động bảo vệ mơi trờng khu dân c => Là góp phần xõy dng gia ỡnh VH

2, Kỹ năng:

- Giúp HS biết giữ gìn danh dự gia đình, biết tránh thói h, tật xấu có hại, thực tốt bổn phận để góp phần xây dựng gia đình văn hố

-Tham gia làm vệ sinh trờng học ,đờng làng ngõ xóm ,trồng xanh 3, Thái độ:

- Tình cảm yêu thơng, gắn bó, q trọng gia đình, mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn minh, hạnh phúc

B ChuÈn bÞ:

1, GV: - Soạn nghiên cứu 2, HS: - Làm BTVN

C Tiến trình dạy: 1 kiểm tra:

+ SÜ sè: 7A: 7B: +KiĨm tra bµi cị:

Câu 1: Nêu tiêu chuẩn gia đình văn hố?

Câu 2: Để có gia đình văn hố, theo em tình cảm thành viên gia đình, sinh hoạt văn hoá tinh thần nh ?

- HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm

2.Gii thiu mới: Chúng ta tìm hiểu biết đợc tiêu chuẩn gia đình văn hố Để hiểu đợc ý nghĩa việc XD gia đình VH; bổn phận trách nhiệm thành viên gia đình gì, tìm hiểu tiếp học

3.Bµi míi

? Xây dựng gia đình văn hố có ý nghĩa nh ngời, gia đình tồn xã hội?

? Con tham gia xây dựng gia đình văn hố khơng? Nếu có tham gia nh th no?

- HS nhóm trình bày ý kiÕn th¶o

3 Ý nghÜa:

- Gia đình thực tổ ấm -> ni d-ỡng , giáo dục ngời

- Gia đình bình yên->xã hội ổn định - Góp phần xây dựng xã hội văn minh, tiến

4 Häc sinh tham gia:

- Chăm ngoan, học giỏi

(24)

luËn GV nhËn xÐt, kÕt luËn

Hoạt động 4: Luyện tập

Bµi tËp d

HS đọc trả lời - HS làm tập: e

- HS chơi trò chơi: Tự xây dựng tình sắm vai

TH1: Khi bố mẹ gặp chuyện buồn TH2: Khi cã sù bÊt hoµ

TH3: Gia đình bất hạnh đơng, túng thiếu

- Khơng đua địi, ăn chơi

- Không làm tổn hại danh dự gia đình -tham gia dọn vệ sinh đờng làng ngõ xúm

-Trồng xanh ,Giữ vệ sinh nơi công cộng

III Bài tập:

Đồng ý:

khơng đồng ý:1,2,3,4,6,7

4 Cđng cè:

? Tìm câu ca dao, tục ngữ VN có liên quan n ch bi hc?

- Thà ăn bát cơm rau - Thuyền không bánh lái thuyền quasy

Còn cá thịt nói nặng lời Con không cha mẹ, bày nên

- Cây xanh xanh - Con ngời có bố có ơng Cha mẹ hiền lành để đức cho Nh có cội nh sơng có nguồn

* Trªn kÝnh, díi nhêng - KÕt ln toµn bµi:

Vấn đề gia đình xd gia đình văn hố có ý nghĩa quan trọng Gia đình tế bào XH; nơi hình thành nhân cách ngời XD gia đình văn hố góp phần làm cho XH bình n, hạnh phúc HS phải học giỏi, rèn luyện đạo đức Giữ vững truyền thống dân tộc góp cho gia đình có lối sống văn hố

- Häc bµi cũ,Hoàn thành tập -Chuẩn bị

**************************************************************** ****

Ngày soạn: 19/11/2011 Ngày giảng:

TiÕt 14

Bài 10: Giữ gìn phát huy truyền thống

tốt đẹp gia đình, dịng họ

- Giúp HS hiểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ ý nghĩa nó; hiểu bổn phận, trách nhiệm ngời việc giữ gìnvà phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

2, Kỹ năng:

- Giỳp HS bit phõn biệt truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ cần phát huy tập tục lạc hậu cần xoá bỏ; phân biệt hành vi sai truyền thống gia đình, dịng họ; biết tự đánh giá thực tốt bổn phận thân để gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

3, Thái độ:

(25)

B ChuÈn bÞ:

1, GV:

- Tranh ảnh, câu chuyện, tục ngữ truyền thống gia đình, dịng họ 2, HS: - Đọc kĩ bi nh

C Tiến trình dạy: 1.Kiểm tra

+ SÜ sè: 7A: 7B: +KiĨm tra bµi cị:

? Thế gia đình văn hố? Tại cần phải xây dựng gia đình văn hố? ? Trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia đình văn hố? Liên hệ thân

- GV chữa tập b

2.Giới thiệu

- Truyền thống giá trị tinh thần đợc hình thành trình lịch sử lâu dài cộng đồng Nó bao gồm đức tính, tập quán, t tởng, lối sống ứng xử đợc truyền từ hệ sang hệ khác

Vậy gia đình, dịng họ có TT tốt đệp ? Việc giữ gìn phát huy ? Chúng ta làm rõ qua học hôm

- GV giới thiệu ảnh gia đình, dịng họ

3 Bµi míi

Hoạt động 1

Tìm hiểu truyện đọc - 1HS đọc diễn cảm câu truyện - HS thảo luận nhóm:

Câu Sự lao động cần cù tâm vợt khó ngời gia đình truyện đọc thể qua tình tiết nào?

Câu 2: Kết tốt đẹp mà gia ỡnh ú t c

là gì?

Cõu 3: Những việc làm chứng tỏ nhân vật "Tôi" giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình?

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Cả lớp quan sát, nhận xét

? Vic làm gia đình truyện thể đức tính gì?

- GV kết luận: Sự lao động mệt mỏi thành viên truyện nói riêng, nhân dân ta nói chung gơng sáng để hiểu không ỷ lại hay chờ vào ngời khác mà phải lên từ sức lao động

Hoạt động 2: HS liên hệ truyền thống gia đình, dịng họ ? Em kể lại truyền thống tốt đẹp gia đình mình?

- HS ph¸t biĨu, GV ghi bảng

? Có phải tất truyền thống cần phải giữ gìn phát huy

- Giữ gìn, bảo vệ giá trị TT gia đình, dịng họ; Tự hào, biết ơn-> thấy đợc

Trun kĨ tõ trang tr¹i.

1 §äc

2 NhËn xÐt

- Hai bàn tay cha anh trai

dy lên, chai sạn phải cày, cuốc đất, thời tiết khắc nghiệt không rời “Trận địa”

=> Biến đồi thành trang trại kiểu mẫu, có 100 đất đai màu mỡ; trồng bạch đàn, h, mía, ăn quả; ni bị, dê, gà

=> Sự nghiệp nuôi trồng bắt đầu tõ chuång gµ bÐ nhá

- 10 gà đến 10 gà mái đẻ - Tiền có đợc mua sách

=> Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

(26)

- Tiếp thu mới, gạt bỏ lạc hậu, bảo thủ, không phù hợp;

? Khi núi truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, em có cảm xúc gì? - HS tự nêu cảm xúc

- GV kết luận: Nhiều gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp cần đợc giữ gìn phát huy Muốn phát huy truyền thống đó, trớc hết ta phải hiểu đợc ý nghĩa truyền thống

Hoạt động 3:Rút học

? Giữ gìn phát huy truyền thống gì?

? Truyền thống gia đình, dịng họ có ảnh hởng đến ngời gia đình, dịng họ nh nào?

? Vì phải giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ?

? Cần phải làm khơng nên làm để phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

Hoạt động 4:Luyện tập.

Bµi tËp c(32)

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm BT vào phiếu

- 1HS trình bày phiếu GV chấm phiếu

- Đáp án đúng: 1, 2,

II Néi dung bµi häc

1 Giữ gìn phát huy TT tốt đẹp của gia đình , dịng họ l:

- Bảo vệ, tiếp nối, phát triển, làm rạng rỡ thêm truyền thống

- Bit n nhng ngời trớc sống xứng đáng với đợc hởng ,<=> Đạo lý ngời VN

2 ý nghĩa

- Tạo sức mạnh thúc đẩy hệ sau vơn lên tiếp nối

làm rạng rỡ thêm truyền thống - Tăng thêm sức mạnh, làm phong phú TT , sắc dân tộc

3 Bổn phận, trách nhiệm mỗi ng

ời

- Phải trân trọng, tự hào; sống sạch, lơng thiện;

- Khụng bo th, lc hậu, không coi th-ờng làm tổn hại đến danh gia đình, dịng họ;

- Biết làm cho TT đợc rạng rỡ trởng thành, thành đạt học tập, lao động, cơng tác ngời

III Bµi tËp

Bài tập b khơng đồng ý

Vì : khơng phải đỗ đạt giàu có có TTTĐ => Có TT nh :cần cù LĐ,

4 Cđng cè

- HS gi¶i thÝch câu tục ngữ sau:

+ Cây có cội, nớc cã ngn + Chim cã tỉ, ngêi cã t«ng + Giấy rách phải giữ lấy lề

(27)

sức học tập, tiếp bớc truyền thống nhà trờng, bao hệ học sinh, thầy cô để xây dựng trờng đẹp

5 H íng dÉn HS häc ë nhµ

- Lµm bµi tập lại SGK

- Su tm tranh ảnh, câu chuyện, tục ngữ, ca dao truyền thống gia ỡnh, dũng h

- Chuẩn bị ôn tập

Ngày soạn : 26/11/2011 giảng:

Tiết 15

ôn tập học kì i

A Mục tiêu

1, Kiến thøc:

- Giúp HS hệ thống lại kiến thức học học kì I cách xỏc, rừ rng

2, Kỹ năng:

- Rèn luyện cho HS cách trình bày nội dung học xác, lu lốt - Giúp HS thực hành nhận biết, ứng xử với chuẩn mực đạo đức 3, Thái độ:

- Giúp HS có hành vi phê phán biều hiện, hành vi trái với đạo đức

B ChuÈn bÞ:

1, GV: Soạn, nghiên cứu - Câu hỏi thảo luận - Tình

2, HS: - Xem li cỏc bi ó hc

C Tiến trình dạy: 1.Kiêm tra

+ Sĩ số : 7A: 7B: .+ KiĨm tra bµi cũ:

GV kiểm tra việc chuẩn bị nhµ cđa HS 2.Giíi thiƯu bµi míi

3 Bµi míi :

Hoạt động thầy trị

Nội dung chính

Hoạt động 1: HS chơi trò chơi Hái “

hoa”

- HS hái hoa ( Trong hoa viết vấn đề đạo đức), chọn câu trả lời phù hợp

1 Thế sống giản dị? Thế trung thùc? ý nghÜa cña trung thùc?

4 Thế đạo đức? Thế kỉ lut?

6 Thế yêu thơng ngời? Vì phải yêu thơng ngời?

- Sng phù hợp với điều kiện hồn cảnh gia đình, thân xã hội

- Trung thùc lµ tôn trọng thật, tôn trọng chân lí, lẽ phải; sống thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm

- L c tớnh cần thiết quý báu ngời Sống trung thực đ nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh quan hệ xã hội, đợc ngời tin yêu, kính trọng - Quy định, chuẩn mực ứng xử ngời đ ngời, công việc, môi trờng - Quy định chung cộng đồng, tổ chức xã hội buộc ngời phải thực

(28)

Nội dung chính

8 Em làm để thể tinh thần tôn s trọng đạo?

9 Thế đoàn kết tơng trợ? 10 Thế nµo lµ khoan dung?

11 Em rèn luyện nh để có lịng khoan dung?

12 Gia đình văn hố gia đình nh nào? Em cần làm để góp phần xây dựng gia đình văn hố?

13.Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình? Dịng h?

14 Tự tin gì?

15 Em rèn luyện tính tự tin nh nào?

- HS tr¶ lêi, c¶ líp nhËn xÐt, GV nhËn xÐt cho ®iĨm sè em

Hoạt động 2:Nhận biết biểu hiện chuẩn mực đạo đức học

- GV nêu biểu khác chuẩn mực đạo đức, HS lần lợt trả lời

đó biểu chuẩn mực đạo đức

Hoạt động 3:Giải tập tình huống

- SH thi giải tình đạo đức Tiết kiểm tra Sử hơm ấy, vừa làm xong Hoa phát Hải xem tài liệu Nếu em Hoa em làm gì?

2 Giờ chơi Hà bạn nữ chơi nhảy dây sân trờng, Phi bạn chơi đánh căng Bỗng căng Phi rơi trúng đầu Hà làm Hà đau điếng Nếu em Hà em làm gì?

-Lµ truyền thống quý báu dân tộc - Tôn trọng, kính yêu, biết ơn thầy cô giáo, coi trọng làm theo điều thầy dạy

- Thụng cm, chia sẻ, có việc làm cụ thể giúp đỡ ngời khác

- Thông cảm, tôn trọng, tha thứ cho ng-ời kh¸c

- Hồ thuận, hạnh phúc, tiến bộ, thực kế hoạch hố gia đình

- TiÕp nèi, phát triển, làm rạng rỡ thêm truyền thống

- Tin tởng vào khả thân - Chủ động công việc, dám tự quết định hành động cách chắn

- HS gi¶i qut t×nh hng

4 Cđng cè:

- GV khái quát nội dung cần nhớ

- Ơn lại học

- Chn bÞ kiĨm tra học kì I

Ngày soạn 3/12/2011 Ngày giảng:

TiÕt 16:

KiĨm tra häc k× i

A Mơc tiªu:

(29)

- HS nắm đợc kiến thức sống giản dị, tự trọng, trung thực, đạo đức kỉ luật, yêu thơng ngời, tôn s trọng đạo khoan dung

2, Kỹ năng:

- Nhn bit, nhn xét, đánh giá vấn đề liên quan chuẩn mực dạo đức học

- Giải đợc số tình đạo đức thờng gặp sống 3, Thái độ:

- Tù gi¸c, trung thùc lµm bµi

- Có thói quen ứng xử theo chuẩn mực đạo đức

B ChuÈn bÞ:

1, GV: Đề kiểm tra - Đáp án 2, HS: - Học kĩ

1 Kiểm tra:

+Sĩ số : 7A: 7B: + KiÓm tra sù chuẩn bị học sinh

2 Tiến hành kiểm tra

- GV nhắc nhở HS trớc lúc kiểm tra - GV phát đề kiểm tra

- HS làm

Đề bài Đáp án chấm Thang

®iĨm

Câu 1 (3 điểm) Thế đồn kết, tương trợ ? Nêu ví dụ thể đoàn kết , tương trợ nhân dân Việt Nam giai on hin nay.?

a Đoàn kết tơng trợ là:

- on kt: Hp lc, chung sức, chung lòng thành khối để làm việc

- Tơng trợ: Thơng cảm, chia sẽ, giúp đỡ ( Sức lực, tiền )

b.Ví dụ

- ĐK công xây dựng bảo vệ tổ quốc

- Quyờn gúp ủng hộ đồng bào lũ lụt

(1®)

(1®) Tỉng 3® Câu 2 (4 điểm) Gia đình

văn hố gia đình nào? Là con, cháu gia đình, em cần làm để gia đình ln gia đình văn hố ?

a.Gia đình VH

-Là gia đình hồ thun ,hnh phỳc,tin b -Thc hin KHHG

-Đoàn kết víi xãm giỊng

-Thùc hiƯn tèt nghÜa vơ c«ng dân b.Liên hệ thân

- Chăm ngoan, häc giái

-Kính trọng, giúp đỡ ngời GĐ, thơng yêu anh chị em

- Không đua địi, ăn chơi

- Khơng làm tổn hại danh dự gia đình -Tham gia dọn vệ sinh đờng làng ngõ xóm -Trồng xanh ,Giữ vệ sinh nơi cơng cộng

(2®)

Tỉng 3®

Câu 5 (3 điểm)

Em xử tình sau:

a.Em động viên giúp đỡ bạn vật chất tinh thần

Ngồi vận động bạn HS trờng tham gia quyên góp ủng hộ bạn

(30)

a/ Trong lớp em có bạn nhà nghèo, khơng có đủ điều kiện học tập

b/ Một bạn tổ em bị ốm, phải nghỉ học

c/ Có bạn lớp em cãi giận

b.Em thăm hỏi động viên bạn ,giúp đỡ bạn việc học chép

c.Trớc hết em khuyên hai bạn k nên cãi giận Cần phải tìm hiểu rõ nguyên nhân ,tìm cách giải hợp lý để khơng ảnh hởng đến tình bạn

1® 1®

Tỉng 3®

3.Thu bµi

4.Nhận xét.đánh giá

-Thái độ làm HS 5.HDVN

- Xem l¹i nội dung kiểm tra - Chuẩn bị

**************************************************************** ****

Ngày soạn :10/12/2011 Ngày giảng : TiÕt 17

Thực hành ngoại khóa vấn đề địa phơng và nội dung học

A Mơc tiªu

1, KiÕn thøc:

- HS nắm đợc thực trạng, nội dung BVMT 2, Kỹ năng:

- Giúp HS nhận biết đợc tợng, tác hại phá hoại MT 3, Thái độ:

- Giúp HS có ý thức bảo vệ MT hoạt động

B Chn bÞ:

1, GV:

- Soạn GA ;nghiên cứu : Tài liệu GDBVMT m«n GDCD - Th«ng tin, sè liƯu vỊ MT thÕ giíi, VN

- PhiÕu HT

2 HS: - Thu thập thông tin , hình ảnh MT

1.Kiểm tra

(31)

2.Giíi thiƯu bµi míi

GV nêu tính cấp thiết vấn đề BVMT -> liên hệ để vào học

3.Bµi míi

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm

M«i trêng

- GV câu hỏi:

? Theo em, môi trờng ?

? MT gi vai trũ nh đờì sống ngời ?

- HS trình bày ý kiến, thảo lụân GV nhËn xÐt

Hoạt động 2: Tìm hiểu thực trạng của MT Việt Nam nay

- Hoạt động 3: HS làm tập

- GV đa câu hỏi, tập lên bảng cho HS quan sát, làm vào vở:

Câu 1: Em hÃy cho nhËn xÐt vỊ m«i tr-êng ViƯt Nam hiƯn

Câu 2 Hiện tợng đất bị xói mịn, rửa trôi, nghèo kiệt dinh dỡng, ô nhiễm nguyên nhân ?

Câu 3: Theo em, rừng có vai trị nh ngời ?

Câu 4: Nguồn nớc ViệtNam nhiều nơi bị ô nhiễm nguyên nhân ?

Câu 5: Theo em, khu đô thị, khu dân c nông thôn ta bị ô nhiễm bụi nghiêm trọng đâu ?

Câu 6: xã, thơn em có tình trạng nhiễm MT không? Kể tên số tợng gây ô nhiễm ú

1 Môi tr ờng ?

" MT bao gồm yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh ngời, có ảnh hởng đến đời sống, SX, tồn tại, phát triển ngời sinh vật" (Đ.3 Luật BVMT 2005)

2.Chức MT :

a, MT không gian sống cho ngời sinh vật

b, MT chứa đựng nguồn tài nguyên cần thiết cho đời sống SX ngời

c, MT nơi chứa đựng chất thải đời

sống SX

d, MT nơi lu trữ cung cấp thông tin cho ngời

3 Thùc tr¹ng cđa MT ViƯt Nam hiƯn nay

a,Về đất đai: b,Về rừng: c, Về nớc: d,Về khụng khớ

e,Về đa dạng sinh học: g, Về chất thải:

* tập

Câu 1: Xuống cấp, nhiều nơi ô nhiễm nghiêm trọng

Cõu 2 Thối hố, khơ hạn, sa mạc hố, mặn hoá, phèn hoá, ngập úng, chất thải, phân hoá học chát độc hoá học

Câu 3: Điều hồ khí hậu, bảo vệ đất, giữ nớc ngầm lu giữ nguồn gen q

C©u 4: Níc thải CN, thủ CN, nớc thải sinh hoạt cha xử lý xả vào nguồn nớc mặt; sử dụng hoá chất CN, NN-> nớc ngầm bị ô nhiễm

Câu 5: Nhà máy thải khói bụi; ph-ơng tiện GT; công trình XD

(32)

Hot ng gv-hs

Câu 7:

xanh-sạch- đẹp, theo em học sinh cần thực công việc cụ th no ?

Câu 8: Theo em, sống hoà hợp, thân thiện với thiên nhiên ?

Hoạt động HS trả lời câu hỏi

- GV lần lợt gọi HS trả lời câu hái võa lµm

- HS khác nhận xét - GV nêu đáp án, KL

làm nơng; Dùng thuốc nổ, chất hoá học đánh bắt cá

Câu 7: HS cần: - Giữ gìn VS trờng lớp sẽ; - Trồng chăm sóc bóng mát, cảnh; - Tuyên truyền nhiều biện pháp trờng (Kịch, vẽ tranh, Thi làm đồ dùng tự chế từ VL phế thải, thi viết chủ đề MT ); -Tuyên dơng, khen thởng, kỷ luật; - Bố trí hợp lý khu vệ sinh; -Trang trí làm đẹp khu v sinh,

Câu 8: Sống hoà hợp, thân thiện với thiên nhiên là: sống gần gũi, thân thiện; tôn trọng quy luật thiên nhiên, không làm điều có hại với thiên nhiên; biết khai thác hợp lý, khắc phục tác hại cho thiên nhiên gây

4 Cñng cè:

? Em h·y cho biÕt MT ?

? Tỡnh hỡnh MT ti địa phơng (xã, huyện, tỉnh ta)

5.H íng dÉn häc ë nhµ: -Häc bµi cị

-Tìm hiểu thực trng mụi trng a phng em

Ngày soạn :17/12/2011 Ngày giảng : Tiết 18

Thc hành, ngoại khóa vấn đề địa phơng và nội dung học

A Mơc tiªu bµi häc:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS nắm đợc nội dung học kỳ I; vấn đề thờng xuyên xảy địa phơng có liên quan đến nội dung học

2,Kỹ năng:

- Giỳp HS cú k nng gii đợc tình xảy địa phơng 3, Thái độ:

- Giúp HS đồng tình làm theo quan niệm dựa chuẩn mực đạo đức đồng thời phê phán việc làm sai

B ChuÈn bÞ:

1, GV: Su tầm báo có nội dung yêu thơng ngời tơn s trọng đạo - Tình đạo đức

2, HS: - Các vấn đề đạo đức (Phi đạo đức) xảy địa phơng

C Tiến trình dạy: 1 Kiểm tra:

+Sĩ sè : 7A: 7B: + KiÓm tra bµi cị

(33)

- HS2: Khi tham gia giao thông đờng, muốn rẽ trái “rẽ phải”, cần làm gì?

2.Giíi thiƯu bµi míi

- Chúng ta đợc học nội dung sống giản dị, trung thực, tự trọng, yêu th-ơng ngời, tôn s trọng đạo… Hôm thực hành, ngoại khoá nội dung

3 Bµi míi

Nội dung chính

Hoạt động 1: HS ôn lại nội dung học cách tr li cỏc cõu hi

- HS bốc thăm câu hỏi, trả lời yêu cầu thăm

VD

Hoạt động 2: Liên hệ

? Tình yêu thơng ngời em đợc thể nh nào?

? địa phơng em, ngời có thực tốt tình u thơng ngời khơng? Lấy dẫn chứng minh hoạ ? Các bạn em đối xử với thầy (Cô) giáo nh nào?

? Em đa tình xãy địa phơng em thể việc thực tốt (Cha tốt) chuẩn mực đạo đức mà học?

HS đóng vai tình

HS nhận xét, khen việc làm đúng, phê phán việc làm sai

Hoạt động : HS làm tập

GV sư dơng phiÕu häc tËp

1 Yêu thơng ngời là: a Quan tâm ngời khác b Giúp đỡ ngời khác c Cả hai ý Khoan dung là:

a Chia sẻ với ngời khác b Tha thứ cho ngời khác c Chê trách ngời khác Trung thực là:

a Tơn trọng chân lí, lẽ phải b Tơn trọng ngời khác c Tơn trọng Tơn s trọng o l:

a Tôn trọng, kính yêu thầy, cô giáo

b Vô lễ với thầy cô giáo

c Tơn trọng ,kính u ,biết ơn thầy Làm theo đạo lý mà thầy cô dạy

HS suy nghĩ trả lời GV nhËn xÐt.kl

4 Cñng cè:

- GV đa tình huống, HS giải quyết: Em làm gì:

a Khi gặp cụ già rách rới ăn xin

b Khi ngời khác chê, cời ngời xấu c Khi bạn lớp rủ trốn học chơi - GV nhận xét, HS giải tình

5 H ớng dẫn học nhà:

(34)

Ngày soạn : Ngày giảng:

Tiết 19

Bài 12 : Sống làm việc có kế hoạch (T.1)

A Mục tiªu:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS biết nội dung yêu cầu cần đạt thiết kế kế hoạch;

(35)

- Nhận xét, đánh giá kế hoạch làm việc HS hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng kỹ điều chỉnh, tự đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch - Bớc đầu biết XD kế hoạch làm việc hợp lý

3, Thái độ:

- Rèn cho HS có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch sống làm việc Có nhu cầu sống làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện ngời xung quanh

B ChuÈn bÞ:

1, GV: Giấy khổ lớn, bút - Máy chiếu

2, HS: - Đọc trớc nhà

+ Tỉ chøc :

+ KiĨm tra bµi cị:

- GV ®a t×nh huèng

“ Cơm tra mẹ dọn nhng cha thấy An tan học lâu An nhà với lý mợn sách bạn để làm tập Cả nhà nghỉ tra An ăn cơm xong, vội vàng nhặt đống lộn xộn để học thêm Bữa cơm tối nhà sốt ruột đợi An An muộn với lý sinh nhật bạn Không ăn cơm, An ngủ dặn mẹ: “ Sáng mai gọi dậy sớm để xem đá bóng làm tập”

? Những câu từ việc làm An hàng ngày? ? Những hành vi nói lên điều gì?

GV nhận xét bổ sung: Để việc đợc thực đầy đủ, có hiệu quả, có chất lợng cần xây dựng cho kế hoạch làm việc Kế hoạch xây dựng nh cần tìm hiểu qua học hơm

3.Bài

Hot ng ca thy v

trò

Néi dung chÝnh

Hoạt động 1:Tìm hiểu các chi tit bn k

hoạch.

Thảo luận nhãm

N1,2 Em cã nhËn xÐt g× vỊ thêi gian biểu hàng tuần bạn Hải Bình ?

(Cột dọc, cột ngang, thời gian tiến hành công việc, nội dung có hợp lí không)?

N3,4:

?Em có nhận xét tính cách bạn Hải Bình?

N5, 6:

? Với cách làm việc nh bạn

I Thông tin

1 Tìm hiểu chi tiết kế hoạch.

- Cét däc lµ thêi gian tõng bi ngµy vµ ngày tuần

- Hàng ngang công viƯc mét ngµy

- Nội dung: Học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí

2 NhËn xÐt

* KÕ ho¹ch ch a hợp lí thiếu

+ Thời gian hàng ngày từ 11h30đ 14h từ 17h đ 19h

+ Cha thể lao động giúp gia đình + Thiếu ăn ngủ, thể dục, học

+ Xem ti vi nhiều không?

* Về tính cách bạn Hải Bình

- ý thc t giỏc - ý thức tự chủ - Chủ động làm việc

* KÕt qu¶:

(36)

Hoạt động thy v

trò

Nội dung chính

Hải Bình đem lại kết gì?

- Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận

- GV nhn xét, kết luận: Không thiết phải ghi tất cơng việc thờng ngày cố định, có nội dung lặp đi, lặp lại, cơng việc diễn thờng xuyên, thành thói quen vào ngày ổn định

Hoạt động :Xác định yêu cầu thiết kế 1 kế hoạch làm việc trong ngày, tuần.

- GV treo lên bảng kế hoạch bạn Vân Anh

- HS quan sát, ghi ý kiến vào phiếu học tËp

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ kÕ hoạch bạn Vân Anh? ? So sánh kế hoạch hai bạn

- HS trình bày ý kiến cá nhân

- GV nhn xột, kt lun: k hoạch Vân Anh đày đủ hơn, nhiên lại q dài

- Hồn thành cơng việc đến nơi đến chốn có hiệu quả, khơng bỏ sót cơng vic

3 Yêu cầu kế hoạch (ngày, tn).

- Có đủ thứ, ngày tuần

- Thời gian cần chi tiết cho rõ công việc ngày

- Ni dung cụng vic cn cân đối, toàn diện (5h sáng-23h hàng ngày; đầy đủ, cân đối HT, nghỉ ngơi, lao động giúp GĐ, học trờng, tự học, sinh hoạt tập thể, XH )

- Không dài, phải dễ nhớ * NhËn xÐt:

- Nội dung đầy đủ, cân đối, quỏ chi tit

*, So sánh: Hải Bình - ThiÕu ngµy, dµi, khã nhí

- Ghi cơng việc cố định lặp lặp lại

V©n Anh

- Cân đối, hợp lí, tồn diện

- Đầy đủ, cụ thể, chi tiết =>Tồn tại: Cả hai cịn q dài, khó nhớ

4 Cđng cè:

Hs quan sát phân tích với HD GV KH hợp lý:

- GV: Từ u nhợc điểm hai kế hoạch, đa phơng án để tránh nhợc điểm trên?

5 H íng dÉn häc nhà:

- Tự lập bảng kế hoạch công việc cá nhân tuần

========================================================= Ngày soạn :

Ngày giảng :

Tiết 20

Bài 12 : Sống làm việc có kế hoạch (Tiết 2)

- Giỳp HS hiểu nội dung sống làm việc có kế hoạch; ý nghĩa việc sống làm việc có kế hoạch hiệu công việc, việc thực dự định, -ớc mơ thân yêu cầu ngời lao động giai đoạn CNH, HĐH

B ChuÈn bÞ:

(37)

+ Tæ chøc : 7A:………… 7B:………… 7C:……… + KiĨm tra bµi cị:

- HS trình bày bảng kế hoạch công tác cá nhân - HS theo dâi , nhËn xÐt

2 Giíi thiƯu bµi míi 3 Bµi míi :

Nội dung chính

Hoạt ng 1:

Tìm hiểu khái niệm, tác dụng làm việc có kế hoạch

- HS thảo luận cá nhân:

? Những điều có lợi làm việc có kế hoạch có hại làm việc kế hoạch?

* í ch lợi:

- RÌn lun ý chÝ, nghÞ lùc - RÌn lun tính kỷ luật, kiên trì - kết rèn luyện, học tập tốt - Thầy cô, cha mẹ yêu quý

* Làm việc kế hoạch có hại:

- ảnh hởng đến ngời khác - Việc làm tuỳ tiện

- KÕt qu¶ kÐm

- GV liên hệ đến bạn Phi Hùng tập b

? Trong trình lập thực kế hoạch gặp khó khăn gì?

- Tù kiỊm chÕ høng thó, ham mn - §Êu tranh với cám dỗ bên ? Bản thân em làm tốt việc cha? - HS trả lời - bæ sung

- GV nhận xét, bổ sung: Làm việc có kế hoạch ích lợi hơn, rèn luyện đợc ý chú, nghị lực, từ học tập rèn luyện có kết cao em đợc ngời yêu quý, đồng thời có thời gian tốt đẹp

Hoạt động 2 Luyện tập

- HS nêu kế hoạch tập d làm nhà, nhận xét

? Khi lập kế hoạch, em có cần trao đổi ý kiến với bố mẹ ngời khác gia đình khơng ? Vỡ ?

- Giải thích câu:

Việc hôm để ngày mai” ->

II Néi dung bµi häc

1, Lµm viƯc cã kế hoạch là:

- Xỏc nh nhim v, sp xếp công việc hàng ngày, hàng tuần cách hợp lý - Quyết tâm thực kế hoạch có chât lợng, kết cao

2, T¸c dơng:

- Giúp chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức

- Đạt kết cao công việc - Không cản trở, ảnh hởng đến ngời khác

3, Trách nhiệm thân:

- Vợt khó, kiên trì, sáng tạo

- Làm việc theo kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch cần

thiết

III Bài tập Bài b

*Cách sống làm việc Vân Anh

+Sống làm viÖc cã KH

+Biết điều chỉnh KH cần thiết => Là ngời có ý thức tự giác ,chủ động *Cách sống làm việc Phi Hùng + Làm việc cách tùy tiện khơng có kế hoạch

Bµi tËp d

HS nêu kế hoạch d ó lm nh

Bài đ

(38)

Hoạt động thầy trò

Nội dung chính

đúng hẹn với thân, ngời, làm kế hoạch đề

4 Cñng cè:

- HS chơi trị chơi, đóng vai

GV ®a gơng sống, làm việc có kế hoạch: Trơng Quế Chi

- GV kết luận: Sống làm việc có kế hoạch có ý nghĩa to lớn sống ngời Trong thời đại KH-CN phát triển cao sống làm việc có kế hoạch yêu cầu thiếu đợc ngời lao động HS phải học tập, rèn luyện thói quen phải làm việc có khoa học để đạt kết tốt học tập xứng đáng ngời ngoan trị giỏi

- Làm BT cịn lại; lập kế hoạch hàng tuần cho thân-> đánh giá việc thực - Chuẩn bị 13 - Su tầm tranh ảnh nội dung quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam

Ngµy soạn :

Ngày giảng :

Tiết 21

Bài 13: Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục

cđa trỴ em viƯt nam

- Giúp HS biết đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam, hiểu đợc phải thực tốt quyền bổn phận ú

2, Kỹ năng:

- Giỳp HS biết đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam, hiểu đợc phải thực tốt quyền bổn phận

3 Thái độ:

- Giáo dục HS biết ơn quan tâm chăm sóc, giáo dục xã hội gia đình; phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm quyền trẻ em không thực với bổn phận

B ChuÈn bị:

1 GV: Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự, Luật bảo vệ, Chăm sóc giáo dục trẻ em, Lt gi¸o dơc

- Tranh ảnh, đèn chiếu HS: Tranh ảnh

C Hoạt động dạy học 1.Kiểm tra

+ SÜ sè : 7A:………… 7B:………… 7C:………… + KiĨm tra bµi cị:

? ThÕ nµo lµ sèng vµ lµm viƯc cã kế hoạch? ý nghĩa? ? Trách nhiệm thân em thực kế hoạch? Giới thiệu míi

Nhắc lại nhóm quyền trẻ em học lớp Công ớc LHQ quyền trẻ em Trẻ em Việt Nam nói chung thân em đợc hởng quyền gì?

GV: Để làm rõ quyền trẻ em đợc văn quy định đợc quy định nh học hơm

3 Bµi míi:

Nội dung chính

Hoạt động 1: Khai thác nội dung truyện đọc

- HS đọc truyện “Một tuổi thơ bất

(39)

Nội dung chính

- HS th¶o ln nhãm (4 nhãm)

Nhóm 1: Tuổi thơ Thái diễn nh nào? Những hành vi vi phạm pháp luật Thái gì?

Nhóm 2: Hồn cảnh dẫn đến hành vi vi phạm Thái? Thái khơng đợc hởng quyền gì?

Nhóm 3: Thái phải làm để trở thành ngời tốt?

Nhóm 4: Mọi ngời cần giúp đỡ Thái nh th no ?

- Các nhóm trình bày ý kiÕn th¶o luËn

* GV nhận xét, kết luận: Công ớc LHQ quyền trẻ em đợc Việt Nam tôn trọng phê chuẩn năm 1990 đợc cụ thể hoá văn pháp luật nớc ta Chúng ta đợc nghiên cứu quyền

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học

- GV giới thiệu loại luật liên quan đến quyền trẻ em Việt Nam + Hin phỏp 1992

+ Luật bảo vệ Chăm sóc giáo dục trẻ em

+ Bộ luật d©n sù

+ Luật nhân gia đình năm 2003 ? Phân loại quyền ứng với hình ảnh?

- H×nh 1- Qun d - H×nh 2- Qun b - H×nh 3- Qun a - H×nh 4,5- QuyÒn c

- GV: Khi đợc hởng quyền lợi nghĩ đến bổn phận với gia đình XH ?

- HS: Nêu bổn phận TE với gia đình XH GV cho nhóm chơi

2.NhËn xÐt

* Tuổi thơ Thái

- Tuổi thơ Thái: Phiêu bạt, bất hạnh, tủi hờn, tội lỗi

- Thái vi phạm: Lấy cắp xe đạp mẹ nuôi, bỏ bụi đời, chuyên cớp giật < 1-2 ln/ngy>

* Hoàn cảnh

- Hon cnh Thái: Bố mẹ li hôn tuổi; bố mẹ tìm hạnh phúc riêng; với bà ngoại già yếu; làm thuê vất vả - Thái không đợc hởng quyền: Đợc bố mẹ chăm sóc, ni dỡng, dạy bo (i hc, cú nh )

* Thái phải làm

- Thái phải làm: Đi học, rèn luyện tốt, lời cô chú, thực tốt nội quy trờng; Chịu khó làm việc, không nghe theo kẻ xấu; vừa học, vừa làm

* Mọi ngời cần giúp đỡ Thái

- Mọi ngời cần giúp Thái có điều kiện tốt trờng giáo dỡng, trờng giúp Thái hoà nhập cộng đồng; đợc học có việc làm tốt; quan tâm, động viên, khơng xa lánh

II Néi dung bµi học:

1 Các quyền TE VN a.Quyền đ ợc bảo vệ

- Quyn c khai sinh có quốc tịch - Quyền đợc bảo vệ tính mạng, thân thể danh dự nhân phẩm

b Quyền đ ợc chăm sóc

- Quyền đợc sống chung với bố mẹ, đ-ợc hởng chăm sóc thành viên gia đình

- Quyền đợc bảo vệ chăm sóc sức khoẻ, giáo dc

c.Quyền đ ợc giáo dục

- Quyền đợc học tập, vui chơi, giải trí, tham gia hoạt động văn hoá, thể thao Bổn phận trẻ em:

- Trong gia đình: u q, kính trọng, hiếu thảo,vâng lời, giúp đỡ ông bà cha mẹ; yêu thơng đùm bọc, chăm sóc giúp đỡ anh chị em

(40)

Nội dung chính

- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm cho nhãm - HS thảo luận cá nhân theo phiếu:

? địa phơng em có hoạt động để bảo vệ chăm sóc, GD trẻ em?

? Em anh chị, bạn bè mà em biết cịn có quyền cha đợc hởng? ? Em có kiến nghị với quan chức địa phơng biện pháp để bảo đảm thực quyền trẻ em? - GV thu phiếu câu hỏi để chữa

- 2HS đọc lại toàn nội dung học

Hoạt động 3: Luyện tập

- GV híng dÉn HS lµm bµi tËp a, d

không tham gia tệ nạn XH; chăm HT rốn luyn o c

3 Trách nhiệm GĐ, NN, XH:

- Cha mẹ (ngời đỡ đầu) chịu trách nhiệm việc bảo vệ, chăm sóc, ni dạy trẻ em

- Nhà nớc XH tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi TE

Có trách nhiệm chăm sóc GD bồi d-ỡng cấc em trở thành ngời công dân có ích

III Bài tập:

a Hành vi xâm phạm quyền trẻ em 1, 2, 4,

d Đáp ¸n: 1,

4 Cñng cè:

- GV chốt lại nội dung chính, kết luận: “Trẻ em nh búp cành” quan tâm đặc biệt Bác Hồ Trẻ em niềm tự hào, tơng lai đất nớc, lớp ngời XD bảo vệ tổ quốc mai sau nên cần đợc quan tâm, chăm sóc, bảo vệ Đúng nh lời day Bác H:

Vì lợi ích mời năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng ngời

5 H ớng dÉn häc ë nhµ:

- Lµm BT b, c, đ - Su tầm tranh ảnh tài nguyên, môi trờng

Ngày soạn : Ngày giảng :

Tiết 22

Bài 14 : bảo vệ môi trờng

và tài nguyên thiên nhiên (Tiết 1)

- Giúp HS hiểu khái niệm mơi trờng, vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trờng sống phát triển ngời, XH

2, Kỹ năng:

(41)

- Lờn án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiểm môi trờng

3 Thái độ:

- Båi dìng cho HS lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên thiên nhiên

B Chuẩn bị:

1 GV: - Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên

- Thông tin bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên HS: Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên môi trờng

C Hot ng dạy học 1.Kiểm tra

+ SÜ sè : 7A:………… 7B:………… 7C:………… + KiÓm tra cũ:

? HÃy nêu quyền bổn phËn cđa trỴ em?

? Bản thân em thực quyền bổn phận ntn?

Giíi thiƯu bµi míi:

- GV cho HS quan sát tranh rừng, núi, sông, hồ, động thực vật, khống sản ? Em mơ tả tranh

- GV kết luận: Những hình ảnh em vừa quan sát yếu tố tự nhiên bao quanh ngời, tác động đến đời sống, tồn phát triển ngời

Đó môi trờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Vậy, m.trờng gì? Tài nguyên thiên nhiên gì? Tại phải bảo vệ m.trờng tài nguyên thiên nhiên? Để trả lời câu hỏi tìm hiểu học hơm

3 Bµi míi

Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin và sự kiện

Th¶o luËn nhãm

Nhóm 1: Nhận xét tỉ lệ đát có rừng che phủ ? Nguyên nhân ?

* Nhóm 2 : MQH tỉ lệ đất có rừng che phủ với hiêu MT ? * Nhóm 3: nêu hậu nạn xâm hại rừng ?

+ HS quan sát tranh lũ lụt, chặt phá rừng, môi trờng bị ô nhiễm

? Nêu suy nghĩ em thông tin hình ảnh mà em vừa quan sát

? Vic mụi trng bị ô nhiễm, TNTN bị khai thác bừa bãi dẫn n hu qu ntn?

? Em hÃy nêu hành vi làm ô nhiễm MT ?

I Thông tin ,sù kiƯn 1 §äc

2 NhËn xÐt

* NhËn xÐt b¶ng diƠn biÕn +Từ 1950-> 1990 : Giảm Nguyên nhân :

- Do ctranh tàn phá - Kthác rừng bừa bÃi - Nạn lâm tặc

- Du canh du c

+ Gđ 1990->2001:S rừng dần đợc phục hồi

Do : - NN có giảI pháp thích hợp để hạn chế ngăn chặn nạn xâm hại rừng

 Khi S lớn -> Độ phòng hộ cao ,và ngợc l¹i

Gây lũ lụt => thiệt hại to lớn ngời tài sản => ảnh hởng tới đời sống nd,sự phát triển KT-XH đp đất nớc

(42)

Hoạt động 2: Tìm hiểu Nội dung bài học

- HS th¶o luËn

? Nêu tên thành phần MT? (Khơng khí, nớc, đất, âm thanh, ánh sáng, núi, rừng, sông hồ, biển,sinh vật, hệ sinh thái, khu dân c, khu SX, khu bảo tồn thiên nhiên)

? ThÕ nµo lµ m.trêng? - HS trình bày ý kiến - GV nhận xét, ghi bảng

? Thế tài nguyên thiên nhiên? Kể tªn sè TNTN?

( động thực vật, đất, sơng hồ, biển, các mạch nớc ngầm, khống vật, khống cht)

- HS trình bày ý kiến - GV nhận xét, ghi bảng

* GV cho HS làm quen số khái niệm: Thành phần MT ( gồm : Thạch quyển ,Thuỷ quyển,Khí ,Sinh quyển.) ô nhiễm MT, Suy tho¸i MT, Sù cè MT

Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trị của mơi trờng, TNTN

? Thực trạng vấn đề MT VN ntn?

+MT bị ô nhiễm ,bị huỷ hoại ,TNTN bị cạn kiệt

VD: Ô nhiễm không khí ,nguồn nớc ( Khói bụi ,rác thải ,chất thải CN => S rừng bị thu hẹp ,1 số loài ĐV bị tuyệt chủng

+ Nguyên nhân : Chặt phá rừng bừa bÃi Săn bắt ĐV quý , Xả chất thải vào nớc ,vào không khí k qua xử lý …

=> Hiện m.trờng TNTN bị ô nhiểm, bị khai thác bừa bãi => dẫn đến hậu quả: Thiên tai, lũ lụt, ảnh hởng đến điều kiện sống, sức khoẻ, tính mạng ngời

GV kết luận: M.trờng TNTN có vai trị quan trọng mà bị huỷ hoại cách nghiêm trọng => Do cần thực nhiều biện pháp để bảo vệ m.trờng TNTN=> Bảo vệ sống

Điều có dẫn đến hậu quả: Thiên tai, lũ lụt, ảnh hởng đến điều kiện sống, sức khoẻ, tính mạng ngời

II Néi dung bµi häc 1 Kh¸i niƯm:

a Mơi tr ờng: Là toàn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh ngời, có tác động đến đời sống, tồn tại, phát triển ngời thiên nhiên - Những điều kiện tự nhiên có sẵn tự nhiên (Rừng, núi, sông), ngời tạo (Nhà máy, đờng sá, cơng trình thuỷ lợi, rác, khói bụi,…)

b Tài nguyên thiên nhiên: Là cải có sẵn tự nhiên mà ngời khai thác, chế biến, sử dụng phục vụ sống ngời (tài nguyên rừng, TN đất, TN nớc, SV biển, khoáng sản…)

=> TNTN phận thiết yếu môi trờng Mọi hoạt động khai thác TN có ảnh hởmg đến MT

2 Vai trò môi tr ờng TNTN :

M.trờng TN có tầm quan trọng đặc biệt đời sống ngời

- Tạo csvc để phát triển KT-VH-XH - Tạo phơng tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức ngời

- Tạo sống tin thần cho ngời Làm ngời vui tơi, khoẻ mạnh, làm giàu đời sống tinh thần

(43)

- HS lµm BT b (46 SGK)

- Đáp án: Hành vi gây « nhiĨm ph¸ hủ m.trêng: 1,2,3,6 - GV kh¸i qu¸t néi dung chÝnh cđa bµi

5 HDVN

- Học cũ

- Nghiên cứu phần - Bảo vệ m.trờng TNTN

========================================================= ===

Ngày soạn : Ngày giảng :

Tiết 23 - Bài 14

bảo vệ môi trờng

và tài nguyên thiên nhiên (Tiết 2)

A Mục tiêu häc:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu nắm biện pháp BVMT TNTN; số quy định PL; hiểu trách nhiệm công dân ca chớnh HS

2, Kỹ năng:

- Hình thành HS tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn bảo vệ mơi trờng, tài nguyên thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiểm môi trờng

3 Thái độ:

- Bồi dỡng cho HS lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên thiên nhiên

B ChuÈn bÞ:

1 GV: - PhiÕu häc tËp cá nhân - Thông tin liên quan häc - T×nh huèng

2 HS: Nghiên cứu nhà; su tầm tranh ảnh

1.Kiểm tra

+ SÜ sè : 7A: 7B: 7C: + KiĨm tra bµi cị :

? M.trờng gì? TNTN gì? Cho VD

? M.trờng TNTN có tầm quan trọng ntn đời sống ngời? Hãy chứng minh?

2.Giíi thiƯu bµi míi. 3 Bµi míi:

Hoạt động 1: tìm hiểu hành vi làm ô nhiễm m.tr ờng, phá hoại TNTN - GV sử dụng PP động não yêu cầu HS tìm ? Em cho biết tác hại hành vi ?

- GV KL: G©y mÊt c©n b»ng sinh thái, MT bị suy thoái -> lũ lụt, ma bÃo, hạn hán, ảnh

h Vứt rác, chất thải bừa bÃi;

- Đổ nớc thải, chất thải CN vµo ngn níc;

- Sử dụng phân hố học mức; - Sử dụng thuốc trừ sâu không cách dùng thuốc độc trừ sâu; - Đốt rừng làm nơng;

(44)

ngêi

Hoạt động 2: HS tìm hiểu biện pháp bảo vệ m.tr ờng TNTN.

- HS thảo luận truyện GV đọc SGV: Kẻ gieo gió gặt bóo

? Em hiểu BVMT phát triĨn cã mqh g× víi ?

? VËy bảo vệ m.trờng, bảo vệ TNTN?

- HS tr¶ lêi

- Th¶o ln nhãm vỊ biƯn ph¸p BVMT: nhãm:

? Em h·y chØ rõ biện pháp hữu hiệu nhằm BVMT TNTN ?

? Em làm để góp phần bảo vệ m.trờng TNTN?

- Th¶o ln líp:

? Em có nhận xét bảo vệ TNTN nhà tr-ờng địa phơng em?

? Pháp luật có quy định bảo vệ m.tr-ờng? ( ND bảng phụ)

- GV treo bảng phụ: quy định pháp luật bảo vệ m.trờng TNTN

-1 HS đọc

- HS đọc phần d SGK

Hoạt động 3: Luyện tập - HS làm BT a (46 SGK)

- GV phát phiếu học tập, hớng dẫn HS làm BT phiếu

- HS trình bày

- GV nhn xét, đa đáp án

- GV đa tình huống: Trên đờng học về, Tuấn phát thấy niên đổ xô nớc nhờn màu khác lạ mùi nồng nặc, khó chịu xuống hồ nớc Theo em

3 B¶o vƯ m.tr êng TNTN: a, Khái niệm:

- Bo v m.trng giữ cho m.trờng lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, cải thiện m.trờng; ngăn chặn, khắc phục hậu xấu ngời TN gây

- Bảo vệ TNTN khai thác, sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn TNTN;phục hồi, tái tạo TN phục hồi đợc

2, BiƯn ph¸p:

- Ban hành, thực nghiêm quy định PL bảo vệ tài nguyên m.trờng - Giáo dục

- RÌn thãi quen biÕt tiÕt kiƯm c¸c ngn TNTN

- Tuyên truyền nhắc nhở ngời thực việc bảo vệ m.trờng

TNTN

- Tố cáo hành vi VPPL

III Bài tập:

1, Bµi tËp 1.

Đánh dấu + vào ô trống tơng ứng với hành vi em cho vi phạm quy định pháp luật bảo vệ m.trờng, TNTN? Giải thích lựa chọn đó? a Đốt rác thải b Giữ vệ sinh nhà vứt rác hè phố

c Tự ý đục ống dẫn nớc để sữ dụng d Xây bể xi măng chôn chất độc hại đ Chặt đến tuổi thu hoạch e Dùng điện ăc quy để bắt cá g Trả động vật hoang dã rừng h Xã rác, bụi bẩn khơng khí i Đổ dầu thải ống nớc

k Nhóm bếp than ngồi đờng để tránh nhiểm nhà

(45)

- HS đọc yêu cầu

- HS tranh luận, lựa chon giải pháp phù hợp - GV kết luận: Khi có ngời làm ô nhiểm m.trờng phá hoại TNTN phải lựa lời can ngăn báo cho ngời có trách nhiệm biết

về bảo vệ m.trờng,TNTN

4 Củng cố:

- GV đa tình huèng

1, Trên đờng học về, em thấy bạn vứt vỏ chuối xuống đờng 2, Đến lớp học, em thấy bạn quét lớp bụi bay mù mịt + N1,2: TH1

+ N3,4: TH2

- GV nhận xét, đánh giá

- GV kết luận: M.trờng, TNTN có vai trị đặc biệt sống ngời cần tích cực bảo vệ m.trờng, TNTN Biện pháp bảo vệ hiệu thực tốt quy định pháp luật

5 HDVN

- Häc thuéc néi dung học - Làm BT: c, d, đ (46,47)

- Su tầm tranh, ảnh di sản văn hoá

========================================================= Ngày soạn :

Ngày giảng : Tiết 24 - Bài 15:

bảo vệ di sản văn hoá (Tiết1)

- Giúp HS hiểu, phân biệt khái niệm di sản văn hoá, bao gồm: Di sản văn hoá vật thể di sản văn hoá phi vật thể, giống khác chúng;

2, Kỹ năng:

- Giúp HS có kỹ nhận biết, phân tích, so sánhvề loại hình khác thuộc di sản văn hoá; Trình bày, bảo vệ ý kiến

3, Thỏi :

- Giáo dục HS ý thức tự hào -> ý thức bảo vệ, tôn tạo di sản văn hoá, BV môi trờng

B Chuẩn bị:

1 GV: - Soạn, nghiên cứu dạy

- Tranh nh di sản văn hoá HS : Su tầm tranh ảnh, đọc chuẩn bị

1.Kiểm tra

HS 1: Thế bảo vệ m.trờng TNTN?

HS 2: Để bảo vệ tốt m.trờng TNTN cần phải làm gì? Liên hệ thân

- GV chữa BT c, d, đ

(46)

quốc gia có 788 di sản đợc liệt kê có 611 DS VH cịn 154 DS thiên nhiên ,23 DS thuộc loại Còn Việt Nam tháng 7-2000, Quốc Hội thông qua Luật di sản văn hoá, TW Đảng Nghị V giữ gìn phát huy sắc VH dân tộc Vậy di sản văn hố nhân loại, dân tộc quan tâm đến di sản văn hố? Chúng ta tìm hiểu học hơm

3 Bµi míi

Hoạt động 1: Nhận biết DSVH

- GV cho HS quan sát ảnh SGK ? Em hÃy nhận biết phân loại ảnh trên?

Nhóm 1,2: ảnh 1 Nhóm 3,4: ¶nh 2 Nhãm 5,6: ¶nh 3 HS tr¶ lêi, nhËn xÐt

? Em h·y nªu mét sè VD vỊ danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử?

DSVH Di tích LS DLThắng Cảnh

C ụ Hu Ph cổ Hội An Thánh địa Mĩ Sơn

V MiÕu- QTG Quan họ BN Chữ Nôm áo dài TT

Bến nhà Rồng Bảo tàng HCM Hỏa Lò

Côn Đảo Pắc bó

Gò Đống Đa

Vịnh Hạ Long Ngũ Hành Sơn Đồ Sơn

RừngC.Phơng Tam Cèc BÝch §éng

? VN Có DSVH đợc UNESCO công nhận DSVH giới

HS trình bày GV nhận xét

- HS trỡnh bày tranh su tầm đợc di sản văn hốđ phân loại

- GV tuyªn trun HS

DSVH Ngày công

nhận Thuộc tỉnh-TP

1 C ụ Hu 11.12.1993 TT-Hu

2.Vịnh HL( lần ) -14.12.1994

- năm 2000 QNinh

3.Thỏnh a MSn 1.12.1999 QNam

4.Phè Cæ Héi An 1.12.1999 QNam

5.PNha-Kẻ Bàng 2.7.2003 Q.Bình

6.NhÃ nhạc cung

ỡnh Hu 7.11.2003 Hu

7KG.VH cồng

chiêng Tây Nguyên 25.11.2005 T Nguyªn 8KGVH.Quan hä

B.Ninh 30.9.2009 B.Ninh

9.Ca trï 1.10.2009

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học - HS đọc phần học SGK

? ThÕ nµo lµ DSVH ?

I Quan sát ảnh

*, Nhận xét ảnh:

ả

nh 1: Di tích Mỹ Sơn công trình kiến trúc văn hoá, thể quan điểm kiến trúc, phản ánh t tởng XH (văn hoá, nghệ thật, tôn giáo) nhân dân thời kỳ phong kiến Đợc UNESCO công nhận DSVHTG ngày 1.12.1999

ả

nh 2: Vịnh Hạ Long danh lam thắng cảnh, cảnh đẹp tự nhiên, đợc xếp hạng Thắng cảnh Thế giới

(Vịnh Hạ Long đợc cơng nhận ngày 14/12/1994)

¶

nh 3: Bến nhà Rồng di tích lịch sử đánh dấu kiện Chủ Tịch HCM tìm đờng cứu nớc- kiện LS trọng đại DT

II Néi dung bµi häc

1 Khái niệm:( Di sản văn hoá)

- Bao gồm DSVH phi vËt thĨ vµ DSVH vËt thĨ

- Là sản phẩm tinh thần vật chất

(47)

Nội dung chớnh cn t

? Di sản văn hoá vật thể khác di sản văn hoá phi vật thể ntn?

GV sư dơng b¶ng phơ

DSVH phi vật thể DSVH vật thể

Sản phẩm tinh thần

- lu gi÷ b»ng trÝ nhí, ch÷ viÕt

- Lu trun : Trun miƯng, trun nghỊ, tr×nh diƠn,…

- Gồm tiếng nói, chữ viết, tác phẩm văn học, nghệ thuật, khoa học, ngữ văn truyển miệng, diển xớng dân gian, lễ hội, trang phục truyền thống, Vhoá Èm thùc, tri thøc vỊ y dỵc

cỉ trun

- S¶n phÈm vËt chÊt

- Tồn tại: cơng trình, đồ vật,…

- Gåm di tÝch lÞch sử- VH, khoa học, danh lam thắng cảnh, di vật, cổ vật, bảo vật QG

? Di tích lịch sử khác danh lam thắng cảnh ntn? - HS trả lêi, GV nhËn xÐt

Di tích lịch sử - Cơng trình XD, địa điểm, di vật, bảo vật, cổ vt

Danh lam thắng cảnh - Cảnh quan thiên nhiªn,

- địa điểm kết hợp CQTN với cơng trình kiến trúc có giá trị LS, khoa học, thm m

- Đợc lu truyền từ hệ qua hệ khác

a, DSVH phi vật thĨ

VD:

- Kho tµng ca dao, tục ngữ - Chử Hán Nôm

- Trang phục áo dài truyền thống

- Nghề đan mây, tre, thêu

- NhÃ nhạc CĐ Huế, không gian VH cồng chiêng Tây nguyên b, DSVH vật thể

* Di tích LS-văn hoá

* DL thắng cảnh

- Cố đô Huế - Phố cổ Hội An - Thánh địa Vĩnh Sơn - Vịnh Hạ Long - Bến cảng Nhà Rồng - Động Phong Nha

4 Cñng cè:

? Việt Nam có di sản đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hố gii?

- HS chơi trò chơi: nhóm thi viết nhanh tên di tích LS - văn hoá GV nhận xét HS chơi, ghi điểm

GV khỏi quát bài, kết luận: VN có nhiều di sản văn hoá, thể truyền thống văn hoá lâu đời dân tộc, đáng tự hào

5 H íng dÉn häc ë nhµ :

- Häc bµi, lµm BT c, d

- Nghiên cứu trớc phần Quy định PL BVDSVH; trách nhiệm chỳng ta?

- Su tầm hát, thơ viết di sản văn hoá

(48)

Ngày soạn : Ngày giảng : 7A: 7B: 7C:

TiÕt 25 - Bài 15: bảo vệ di sản văn hoá (Tiết 2)

- Hiểu số quy định PL BVDSVH - Hiểu ý nghĩa việc bảo vệ di sản văn hoá - Hiểu BV DTLS –VH ,DLTC bảo vệ mơi trờng 2, Kỹ năng:

-Hình thành hành động cụ thể, biết tham gia ngăn ngừa, tuyên truyền giữ gìn, bảo vệ DSVH

3, Thái :

- ý thức tôn tạo, bảo vệ DSVH

- Ngăn ngừa hành động xâm hại đến DSVH (cố ý,vơ ý)

B Chn bÞ:

1 GV: HS:

1.KiÓm tra

HS1: Thế di sản văn hoá? Cho VD

HS2: Di sản văn hoá vật thể khác di sản văn hoá phi vật thể ntn? Cho VD

(49)

Chúng ta học biết đợc dân tộc VN có kho tàng quý báu, phong phú di sản văn hoá Việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hố có ý nghĩa ntn nh quy định PL bảo vệ DS sao, tìm hiểu tiếp qua học hơm

3 Bµi míi

Hoạt động : Giới thiệu ý nghĩa xác định trách nhiệm CD

- GV nêu câu hỏi:

? ý nghĩa việc giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá?

- HS trả lời, GV nhận xét GV kÕt luËn:

+ ý nghĩa LS: Dấu ấn phát triển của DT, giúp ta thấy rõ cội nguồn DT + ý nghĩa văn hoá: Phản ánh giá trị đặc sắc riêng DT Việt Nam

+ Giá trị kinh tế-văn hố: Ngày nay DSVH có ý nghĩa kinh tế không nhỏ ở nhiều nớc, du lịch sinh thái trở thành ngành kinh tế có thu nhập cao, đợc gọi là ngành kinh tế công nghiệp khơng khói, đồng thời qua du lịch thiết lập quan hệ quốc tế thời đại hội nhập phỏt trin.

+ Bảo DSVH góp phần bảo vệ môi trờng tự nhiên, môi trờng sống ngời, ( Vì DSVH vật thể phận cđa m«i trêng)

- HS lÊy VD chøng minh

-GV: Để làm tốt vấn đề này, Đảng nhà nớc ta ban hành Luật di sản văn hóa

- GV đa ND luật DSVH ngày 29-06-2001 lên máy chiếu 2HS đọc

? Em nêu tóm tắt quy định PL BVDSVH ?

? Nêu vài gơng tốt (xấu) việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá mµ em biÕt

- GV cho HS biÕt thùc trạng BVDSVH nớc ta qua thông tin kiện

- GV cho HS nghe §iỊu 272 Bé lt h×nh sù

? Trách nhiệm cơng dân việc bảo vệ giữ gìn di sản văn hố? (Bảo vệ, sử dụng hợp lý, khơng làm trái quy định PL)

- HS nªu - nhËn xÐt

? Em làm để góp phần giữ gìn bảo vệ DSVH? (Giữ gìn đẹp, đi tham quan không vứt rác bừa bãi, tố giác kẻ ăn cắp cổ vật, di vật, chống mê tín dị đoan, tham gia lễ hội truyền thống.)

Hoạt động 2:Luyện tập HS làm vào phiếu học tập

2 ý nghÜa:

- DS VH chứng hùng hồn LS dựng nớc giữ nớc-> biết cội nguồn DT-> nuôi dỡng lòng tự hào DT, yêu quê hơng, đất nớc

- Góp phần phát triển văn hố Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc; - Đóng góp vào kho tàng văn hố di sản văn hố th gii

- BV môi trờng tự nhiên, MT sèng

3 Những quy định pháp luật về bo v DSVH.

- Nhà nớc có sách bảo vệ phát huy giá trị DSVH

- Nhà nớc bảo vệ quyền, ích lợi hợp pháp chủ sở hữu DSVH Chủ sở hữu DSVH có trách nhiệm bảo vệ, phát huy giá trị DSVH

* Nghiêm cấm:

+ Chiếm đoạt, làm sai lệch DSVH +Huỷ hoại, gây nguy huỷ họai DSVH

+ Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ, xây dựng trái phép, lấn chiếm đất đai thuộc DSVH

+ Trao đổi, vận chuyển DSVH nớc

+ Lợi dụng bảo vệ phát huy giá trị DSVH để thực hành vi trái pháp luật

III Bµi tËp:

(50)

- GVKL : B¶o vƯ DSVH không ý muốn, sở thích mà quyền lợi, trách nhiệm ngời Đồng thời cần tuyên truyền ngời thực Nếu phát hiện có hành vi phá hoại phải kịp thời ngăn chặn, báo cho quan có trách nhiệm ngăn chặn, xử lý kịp thời.

- Hành vi phá hoại DSVH:1, 2, 4, 5, 6, 10, 13

Bài tập b

-Đồng tình với quan điểm bạn Dung

Vì : Với hành vi -> Làm vẻ đẹp vốn có VHL -> Hy hoi DLTC ->L VP PL

Bài tập đ

* Các hành vi bảo vệ DSVH

- Giữ gìn đẹp DSVH địa ph-ơng tham quan

- tÝch cùc ®i tham quan ,tìm hiểu DTLS , DSVH

- Không vứt rác bừa bÃi -Tố giác hành vi VPPL

Cđng cè:

GV kh¸i qu¸t néi dung chÝnh cđa bµi

GV kết luận: Xã hội văn minh, phát triển ngời ta có xu hớng quan tâm đến DSVH Đó nhu cầu sống Thế hệ mai sau có quyền biết đợc giá trị văn hố nói chung DSVH nói riêng Với trách nhiệm cơng dân tơng lai, phải biết gìn gữ phát huy giá trị văn hóa đó, để làm giàu đất nớc, để góp phần làm phong phú văn hố nhân loại

5 H íng dÉn häc ë nhà:

- Làm tập lại

- Học ôn bài: 12, 13, 14, 15 - Chn bÞ kiĨm tra viÕt tiÕt

======================================================== =====

Ngày soạn : Ngày giảng : 7A: 7B: 7C:

TiÕt 26: KiÓm tra viÕt tiÕt.

I Mơc tiªu :

1, KiÕn thøc:

- HS hệ thống đợc kiến thức học sống làm việc có kế hoạch, quyền nghĩa vụ trẻ em, bảo vệ m.trờng TNTN, bảo vệ di sản văn hoá cách khoa hc, chớnh xỏc

2, Kỹ năng:

- Rèn cho HS kỹ nhận xét, so sánh việc - Trình bày sạch, đẹp, khoa học

3, Thái độ:

- HS tù gi¸c, trung thùc làm

II Đề điểm sè

(51)

A Không lập kế hoạch B Không cần dự kiến trước kết

C Dự kiến kết qu, thi gian cho cỏc vic, nỗ lc thc hin D Làm việc tuỳ tiện

Câu 2(0,5đ) Em không đồng ý với ý kiến sau bảo vệ tài nguyên thiên nhiên: (khoanh tròn trước câu nhất)

A Sử dụng TNTN tiết kiệm, hợp lý B Tái tạo tài nguyên tái tạo

C Chăm sóc, bảo vệ lồi động, thực vật quý D Ra sức khai thác TNTN cách

Câu 3 (2 đ ) Nối ý cột bên trái với ý cột bên phải cho nội dung học

(A) Việc làm cụ thể (B) Quyền trẻ em Việt Nam A Học sinh học Quyền đ ược khai sinh có quốc

tịch

B.Trẻ em tiêm chủng miễn phí Quyền học tập

C Không chửi bới, nhục mạ trẻ em Quyền bảo vệ, chăm sóc D.Trẻ em sinh lãnh thổ Việt

Nam mang quốc tịch Việt Nam

4 Quyền bảo vệ tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm

5 Qun ph¸t triĨn B Tù ln (7 điểm)

Câu 4: (3 điểm) Trẻ em Việt Nam có bổn phận gì? Em lÊy4 ví dụ chưa làm trịn bổn phận học sinh trường ta?

Cõu 6: (2 điểm) Theo em cần phải thực biện pháp để góp phần bảo vệ môi trờng ? Hãy liên hệ thân ?

III Đáp án thang điểm phần

Câu Đáp án Thang

điểm

Câu C 0,5

C©u D 0,5

(52)

– Với gia đình: u q, kính trọng, hiếu thảo,vâng lời, giúp đỡ ông bà cha mẹ; yêu thơng đùm bọc, chăm sóc giúp đỡ anh chị em

- Với XH: yêu quê hơng đất nớc; có ý thức XD bảo vệ TQ; tơn trọng chấp hành pháp luật; thực nếp sống văn minh; tôn trọng, lễ phép với ngời lớn; Bảo vệ tài nguyên môi trờng; không tham gia tệ nạn XH; chăm HT rèn luyện đạo đức

2 LÊy VD

(2®)

1® 1®

(1®)

Mỗi VD đợc 0,25đ

- S¶n phÈm tinh thần - lu giữ trí nhớ, chữ viết

- Lu trun : Trun miƯng, trun nghỊ, tr×nh diÔn,…

- Sản phẩm vật chất - Tồn tại: cơng trình, đồ vật,

- Gåm di tÝch lÞch sử- VH, khoa học, danh lam thắng cảnh, di vật, cổ vật, bảo vật QG

- Kho tàng ca dao, tục ngữ

- NhÃ nhạc CĐ Huế, không gian VH cồng chiêng Tây nguyên

* Di tích LS-văn hoá

* DL thắng cảnh

- C đô Huế - Phố cổ Hội An - Thánh địa Vĩnh Sơn - Vịnh Hạ Long - Bến cảng Nhà Rng ng Phong Nha

1,5đ

0,5đ

Câu * BiƯn ph¸p

-- Ban hành, thực nghiêm quy định PL bảo vệ tài nguyên m.trờng

- RÌn thãi quen biÕt tiÕt kiƯm c¸c nguồn TNTN

- Tuyên truyền nhắc nhở ngời thực việc bảo vệ m.trờng TNTN

- Tố cáo hành vi VPPL * Liên hệ

1,5®

0,5® IV Tỉ CHøC KIỂ M TRA

1.

ổ n định tổ chức

- KiÓm tra sÜ sè :7A 7B

7C

2 Tiến hành kiểm tra - GV chép đề lên bảng - Học sinh tiến hành làm

- Giáo viên quan sát nhắc nhở học sinh làm nghiêm túc

3 Thu nhận xét

- Học sinh nộp đầu bàn - Giáo viên thu kiểm

(53)

V H íng dÉn vỊ nhà - Xem lại kiểm tra - Chuẩn bị

-1 GV: §Ị kiĨm tra HS: Häc kÜ bµi

1.Kiểm tra

+ SÜ sè : 7A: 7B: 7C: + Kiểm tra cũ :(Không)

2 Gii thiu bi mới I ổn định tổ chức: II Kiểm tra:

- GV nhắc nhở HS trớc lúc làm - GV phát đề

- HS lµm bµi

Đề bài

Đề số: 001

I Phần trắc nghiệm khách quan: ( điểm)

Cõu 1 (0,5đ) Biểu làm việc có kế hoạch? (khoanh tròn trước câu nhất)

A Không lập kế hoạch B Không cần dự kiến trước kết

C Dự kiến kết quả, thời gian cho việc, nổ lực thực D Làm việc tuỳ tiện

Câu 2(0,5đ) Em không đồng ý với ý kiến sau bảo vệ tài nguyên thiên nhiên: (khoanh tròn trước câu nhất)

A Sử dụng tiết kiệm, hợp lý B Tái tạo tài nguyên tái tạo

(54)

Câu 3 (1 đ ) Nối ý cột bên trái với ý cột bên phải cho nội dung học

(A) Việc làm cụ thể (B) Quyền trẻ em Việt Nam A Học sinh học Quyền đ ược khai sinh có quốc

tịch

B.Trẻ em tiêm chủng miễn phí Quyền học tập

C Không chửi bới, nhục mạ trẻ em Quyền bảo vệ, chăm sóc D.Trẻ em sinh lãnh thổ Việt

Nam mang quốc tịch Việt Nam

4 Quyền bảo vệ tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm

E Tôn trọng pháp luật

Trả lời: A nối với … ; B nối với … ; C nối với … ; D nối với … ; E nối với …

II Tự luận ( điểm)

Câu 1: (2 điểm) Trẻ em Việt Nam có bổn phận gì? Em cho số ví dụ chưa làm trịn bổn phận học sinh trường ta?

Câu 2: (2 điểm) Theo em, mơi trường tài ngun thiên nhiên có vai trò sống phát triển người xã hội ?

Câu 3: (2 điểm) Tại cần phải bảo vệ di sản văn hoá ? Kể tên số việc làm đắn để bảo vệ di sản văn hoá mà em biết

Câu 4: (2 điểm) Em đề xuất biện pháp để giúp học sinh trường ta thực tốt quyền bổn phận theo quy định pháp luật ?

TiÕt 27 - Bµi 16: Qun tù tÝn ngìng vµ tôn giáo

(Tiết 1)

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu đợc tơn giáo gì, tín ngỡng gì, mê tín gì? Tác hại mê tín dị đoan; Sự giống khác tín ngỡng tơn giỏo

2, Kỹ năng:

- HS phõn bit đợc tơn giáo, tín ngỡng, mê tín 3, Thái độ:

- Giúp HS có thái độ tơn trọng tự tín ngỡng tơn giáo

- T«n träng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ng-ỡng tôn giáo

B Chuẩn bị:

1 GV: SGV, SGK; Điều 70 Hiến pháp 1992; Điều 129 Bộ luật hình sự; Một số thông tin, tình liên quan;

2 HS: Chuẩn bị nhà; Su tầm câu chuyện tín ngỡng, tôn giáo, mêt ín dị đoan

C Tin trình dạy: I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ:

? Nªu ý nghÜa việc bảo vệ di sản văn hoá?

?: Trách nhiệm HS việc bảo vệ DSVH ? (Nêu số việc làm không tốt )

?: Pháp luật nớc ta quy định nh BVDSVH ?

III Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu

(55)

? gia đình em có bàn thờ tổ tiên khơng? Bố mẹ em có thờng xun thắp hơng thờ cúng tổ tiênkhông? Thờ cúng tổ tiên tợng tơn giáo hay tín ngỡng ? Bài học hơm giúp em tìm hiểu trả lời câu hỏi

Hoạt động thầy HS

- HS đọc thông tin, kiện tình hình tơn giáo VN

- HS th¶o luËn nhãm

? : Em h·y kể tên số tôn giáo n-ớc ta ? Địa phơng Quảng Trị ta có tôn giáo ?

? Thờ cúng tổ tiên tợng tôn giáo hay tín ngỡng ?

? Tôn giáo tín ngỡng giống khác nh thÕ nµo ?

? ThÕ nµo lµ tÝn ngìng, tôn giáo? - HS trình bày ý kiến

- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung - GV kÕt ln

- GV cho HS xem ¶nh vỊ mét số tôn giáo nghi lễ TG

- GV đa câu ca giao

Dù ngợc xuôi

Nh ngy gi t mựng mi tháng ba” ? “Tổ” câu ca giao ai? Vì phải giỗ tổ? Biểu việc làm nh nào?

- Tỉ: Vua Hïng Ngêi cã c«ng dùng níc Thê cóng vua Hïng thĨ truyền thống nhớ ơn tổ tiên

? Nh Lan theo đạo phật, nhà Mai theo đạo thiên chúa thỡ th ai?

- Đạo phật thờ, thờ tổ tiên cách lập bàn thờ, thắp hơng, tụng kinh

- Đạo thiên chúa, thờ đức chúa, không thắp hơng mà nghe giảng kinh đạo - GV đọc cho HS nghe chuyện “ Một thiếu nữ chết chữa bệnh đồng cốt” Báo tiền phong số 223 ngày 7-11-2002

- GV cho HS lÊy VD vÒ mê tín dị đoan? ? Thế mê tín dị đoan ?

? Tại phải chống mê tín dị đoan?

I Thông tin kiện:

1, Tình hình tôn giáo VN

- Có nhiều loại tôn giáo, tín ngỡng - Gồm: Phật giáo, thiên chúa giáo, Cao Đài, Hoà Hảo, Tin Lành

II Kh¸i niƯm:

1 Tín ngỡng: lịng tin vào thần bí (thần linh, thợng đế, chỳa tri.)

2 Tôn giáo: Là hình thức tÝn ngìng cã hƯ thèng tỉ chøc, víi nh÷ng quan niƯm, gi¸o lÝ thĨ hiƯn râ sù tÝn ngìng, sïng bái thần linh hình thức lễ nghi thể sùng bái

- Tôn giáo = Đạo

3 Mờ tớn d oan: Tin vo điều mơ hồ, nhảm nhí, khơng phù hợp với lẽ tự nhiên (tin vào bói tốn, chữa bệnh phù phép.) dẫn tới hậu xấu cho cá nhân, gia đình, cộng đồng sức khoẻ, thời gian, tài sản, tính mạng

IV Cđng cè:

? Tín ngỡng, tôn giáo mê tín dị đoan khác ntn? - GV kÕt luËn ND chÝnh tiÕt

V Híng dÉn häc ë nhµ.

- Häc bài, àm BT a, b

+ Tìm hiểu ND qun TD tÝn ngìng vµ TG

+ Đảng Nhà nớc ta có chủ trơng quy định TN, TG + Hành vi VPPL TN TG ?

(56)

TiÕt 28 - Bài 16: Quyền tự tín ngỡng tôn giáo

(tiết 2)

A Mục tiêu học: 1, Kiến thøc:

- Giúp HS hiểu đợc nội dung quyền tự tín ngỡng tơn giáo, vi phạm quyền tự tín ngỡng tơn giáo?

2, Kỹ năng:

- HS bit tụn trng tự tín ngỡng ngời khác, đấu tranh chống tợng mê tín dị đoan, vi phạm quyền tự tín ngỡng nhân dân

- Tố cáo với quan chức kẻ kợi dụng tín ngỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật

3, Thái độ:

- Giúp HS có thái độ tơn trọng tự tín ngỡng tơn giáo

- Tôn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ng-ỡng, tôn giáo

B ChuÈn bÞ:

- GV: Hiến pháp VN 1992, điều 70; Bộ luạt HS , Điều 129 Tình đạo đức Tranh ảnh

- HS: Chuẩn bị tình thực tế liên quan (địa phơng, báo chí)

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

GV nhận xét kiểm tra, trả bài, vào điểm III Bµi míi:

Hoạt động 1: Tìm hiểu tt mục ĐVĐ

? Em h·y nhËn xÐt chung tình hình tôn giáo Việt Nam ?(tích cực tiêu cực)

a Tích cực:

- Là ngời lao động - Có tinh thần yêu nớc

- Góp nhiều công sức XD bảo vệ TQ

- Thùc hiƯn tèt chÝnh s¸ch p.lt

- Hàng chục đạo niên có đạo hy sinh chiến tranh bảo vệ TQ

b Tiªu cùc:

- Trình độ thấp đ mê tín

- Bị kích động đ lợi dụng vào mục đích xấu

- Hoạt động trái pháp luật

- ¶nh hởng tới sức khoẻ, tài sản - Tổn hại lợi Ých quèc gia

Hoạt động 2:Tìm hiểu quyền TD TNVTG

- HS đọc tìm hiểu thơng tin SGK sách, pháp luật Đảng nhà nớc ta tôn giáo

- HS thảo luận nhóm:

N1,2: Thế quyền tự tín ngỡng tôn giáo?

N3,4: ng v nhà nớc ta có chủ trơng quy định nh quyền tự tín ngỡng TG ? Những hành vi nh thể quyền tự tín

ng-1 Qun tù tÝn ngỡng, tôn giáo.

- Cụng dõn cú quyn theo, khơng theo tín ngỡng, tơn giáo nào; theo có quyền thơi khơng theo, bỏ để theo tín ngỡng tơn giáo khác

2 Tr¸ch nhiƯm CD: Chúng ta phải tôn trọng quyền tự tín ngỡng, tôn giáo ngời khác

- Tụn trọng nơi thờ tự: Chùa, miếu, đền, nhà thờ

- Khơng đợc xích, gây đồn kết, chia rẽ ngời có tín ng-ỡng, tơn giáo khác

3 Nghiêm cấm: việc lợi dụng tín ng-ỡng, tơn giáo, lợi dụng quyền tự do, tín ngỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật sách nh nc

Bài tập: Bài e: Đáp án 1, 2, 3, 4,

(57)

N5,6: Những hành vi nh thể tôn trọng quyền TDTNVTG ? ? Em làm để thực tốt quyền tự tín ngỡng TG CD ?

(häc tập văn hoá; nắm pháp luật; không mê tín dị đoan; không tin điều nhảm nhí, nâng cao hiểu biết,) N7,8: Thế vi phạm quyền tự tín ngỡng, tôn giáo?

- HS trình bày ý kiÕn th¶o luËn - nhËn xÐt

Hoạt động 2:tóm tắt ND BH - GV hớng dẫn HS tóm tắt ND BH theo SGK ND vừa thảo luận, HS ghi

Hoạt động 3:Luyện tập - HS làm tập: e, g (54)

IV Cñng cè:

- HS làm tập lên phiếu:

1 Những hành vi sau cần phê phán: a Nói thiếu văn hoá lễ chùa b Quần áo thiếu lịch lễ chùa

c Tuân theo quy định nhà chùa thời gian, tác phong hành vi lễ

d Đọc báo, hút thuốc nghe cha giảng đạo e Nghe giảng đạo đức cách chăm

2 Những tợng sau có phải tín ngỡng không? Vì sao?

HS trc i thi: Một số ngày kiêng kỵ Đi lễ để đợc im cao

2 Không ăn trứng Không ăn xôi lạc Không ăn chuối Sợ gặp phụ nữ

- Mùng năm mời bốn hai ba

Đi chơi thiệt buôn - Chớ ngày bảy, ngày ba

* GV kết luận học: Gia đình em nh bao gia đình khác đất nớc ta theo đạo phật, đạo thiên chúa… khơng theo đạo Dù đạo mục đích hớng vào điều thiện, tránh điều ác, việc làm thể sùng bái, tơn kính, mhớ cội nguồn, tổ tiên, tơn vinh ngời có cơng với nớc

V Híng dÉn häc ë nhµ:

- Học bài, làm tập a, c, d, đ - Xem tríc bµi 17

TiÕt 29 - Bµi 17:Nhµ níc

céng hoµ x· héi chđ nghÜa việt nam (Tiết 1)

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu đợc nà nớc CHXHCN Việt Nam nhà nớc ai, đời từ bao giờ, (Đảng nào) lãnh đạo Cơ cấu tổ chức nhà nớc nhà nớc ta bao gồm loại quan Phân chia thành cấp tên gọi cấp Chức năng, nhiệm vụ quan nhà nớc

2, Kỹ năng:

(58)

- Hình thành HS ý thức tự giác việc thực sách Đảng pháp luật nhà nớc, sống học tập theo pháp luật, tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan nhà nớc

B ChuÈn bÞ:

1 GV: Hiến pháp 1992, Điều 126,127, 137- Sơ đồ tổ chức máy nhà nớc HS: Xem trớc nhà

C TiÕn tr×nh dạy:

I n nh t chc: II Kiểm tra cũ:

? Pháp luật nhà nớc ta quy định ntn quyền tự tín ngỡng, tơn giáo? ? Em làm để thực tốt quyền tự tín ngỡng, tơn giáo công dân? - GV nhận xét, ghi điểm

III Bµi míi:

Giíi thiƯu bµi:

- GV cho HS xem đoạn băng có hình ảnh Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập quảng trờng Ba Đình lịch sử

- GV: Để hiểu đợc vấn đề nhà nớc, cấu chức quyền hạn, tìm hiểu học ngày hơm nay: “ Nhà nớc CHXHCNVN ”

SGK

- HS th¶o luËn nhãm

- N1,2: Nớc ta - Nớc VNDCCH - đời từ chủ tịch nớc? - N3,4: Nhà nớc VNDCCH đời từ thành cách mạng nào? Cuộc cách mạng lãnh đạo?

N5,6: Nhà nớc ta đổi tên thành CHXHCNVN vào năm nào? Tại đổi tên nh vậy?

? Nhµ níc ta lµ nhµ níc cđa ai?

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày phần trả lời?

- GV nhËn xÐt, bæ sung

- GV chiếu lên máy lời trích tun ngơn độc lập chủ tịch HCM

? Suy ngĩ, tình cảm em Bác Hồ đọc: “Tuyên ngôn độc lập” ? Bài thơ nói lên ý chí dành độc lập cha ông ta ngày trớc?

- GV kết luận: Trải qua ngàn năm lịch sử, nhân dân Việt Nam lao động cần cù, sáng tạo, chiến đấu anh dũng để dựng nớc giữ nớc, hun đúc nên truyền thống đoàn kết, nhân nghĩa, kiên cờng bất khuất dân tộc xây dựng văn hoá Việt Nam Một nhà nớc Việt Nam DCCH Nhà nớc công nông Đông Nam

Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tổ chức máy nhà nớc

- HS quan sát sơ đồ phân cấp máy nhà nớc

? Bộ máy nhà nớc ta đợc phân chia thành cấp? Tên gọi cấp?

I Th«ng tin, sù kiƯn: Nhµ níc:

- Nớc Việt Nam DCCH đời ngày 02-09-1945 Bác Hồ làm Chủ tịch

- Nhà nớc Việ Nam DCCH đời thành Cách mạng tháng 8-1945, ĐCSVN lãnh đạo

- Ngày 2.7.1976 Quốc hội đổi tên… Vì: Chiến dịch HCM lịch sử giải phóng miền Nam thống đất nớc Cả nớc bớc vào thời kì độ lên CNXH

- Nhà nớc ta nhà nớc dân, dân dân Do ĐCSVN lãnh đạo

(59)

nh÷ng quan nào?

? Bộ máy nhà nớc cấp tỉnh - Tphố gồm có quan nào?

? Bộ máy nhà nớc cấp Huyện (Quận, thị xÃ) gồm quan nào?

? Bộ máy nhà nớc cấp xÃ (Phờng, thị trấn) gồm quan nào?

- GV nhận xét, ghi bảng

4 cÊp: TW, tØnh, huyÖn, x·

- Quèc héi, chÝnh phđ, TAND tèi cao, VKSND tèi cao

- H§NH, UBND, TAND, VKSND tỉnh-thành phố

- HĐNH, UBND, TAND, VKSND huyện (quận, thị xÃ)

- HĐND - UBND x· (Phêng, thÞ trÊn)

IV Cđng cè:

? Vì nói: Nhà nớc ta nhà nớc dân, dân, dân?

( Vỡ: Nh nc ta thành cách mạng Tháng nhân dân thực hiện, dân lập hoạt động lợi ích nhân dân)

- HS chơi trò chơi Nhanh tay nhanh mắt Tìm gắn nhanh quan vào máy nhà nớc

- GV nhận xét HS chơi, ghi điểm

- Häc bµi, lµm bµi tËp e(59)

TiÕt 30 - Bµi 17: Nhµ níc

céng hoµ x· héi chđ nghÜa viƯt nam (TiÕt 2)

A Mơc tiªu bµi häc:

1, KiÕn thøc:

- HS hiểu chức năng, nhiệm vụ quan nhà nớc 2, Kỹ năng:

- Giỳp v GD HS biết thực pháp luật nhà nớc, quy định quyền địa phơng quy chế học tập nhà trờng Báo cáo kịp thời cho quan chức thấy trờng hợp vi phạm pháp luật khả nghi Giúp đỡ cán nhà nớc thi hành công vụ

- Đấu tranh, phê phán tợng tự vô kỷ lut 3, Thỏi :

- Hình thành HS ý thøc tù gi¸c viƯc thùc hiƯn chÝnh s¸ch Đảng pháp luật nhà nớc, sống học tập theo pháp luật, tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan nhà nớc

B Chuẩn bị:

1 GV: Sơ đồ phân cấp, phân công máy nh nc

- Hiến pháp nớc Cộng hoà xÃ hội chủ nghĩa Việt Nam năm 92 HS: Xem trớc học

I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

? Nhà nớc ta đời vào thời gian nào? Với tên gọi gì? Lúc đựơc đổi thành nhà nớc CHXHCN Việt Nam?Nhà nớc ta nhà nớc ai, Đảng lãnh đạo?

? Ghép miếng ghép để có sơ đồ phân cấp máy nhà nớc ? Làm tập e (59)

III Bµi míi:

Hoạt động thầy và

HS

(60)

HS

chức năng, nhiệm vụ quan nhà nớc - GV Đa sơ đồ phân công máy nhà nớc, HS quan sát - GV nờu cõu hi:

? Bộ máy nhà nớc gồm loại quan nào? Mỗi loại quan bao gồm quan cụ thể nào?

- HS hoạt động nhóm:

? Cơ quan quan đại biểu cao nhất, quan quyền lực cao nhất? Vì sao?

- GV đa Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam Điều 83,84 HS đọc

? Vì HĐND đợc gọi quan đại biểu nhân dân quan quyền lực NN địa phơng? Nhiệm vụ HĐND gì?

- HS đọc Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam điều 119, 120

? Chính phủ làm nhiệm vụ gì? Vì Chính phủ đợc gọi quan chấp hành Quốc hội quan hành nhà nớc cao nhất? - HS đọc điều 109 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam năm 1992

- GV cho HS phân biệt: “Quyền lực” “Chấp hành” (Quyền lực: Quyền định đoạt công việc quan trọng trị sức mạnh để đảm bảo việc thực quyền ấy) ? UBND làm nhiệm vụ gì? Vì UBND đợc gọi quan chấp hành HĐND quan hành NN địa phơng?

- HS đọc điều 123 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam năm 1992

? TAND cã nhiƯm vơ g×?

gơmg quan nhà nớc cấp TƯ cấp địa ph-ơng gồm loại quan:

- Cơ quan quyền lực nhà nớc, đại biểu nhân dân, nhân dân bầu ra, bao gồm Quốc hội HĐND cấp (Tỉnh, huyện, xã)

- Cơ quan hành nhà nớc, bao gồm phủ UBND cấp

- Cơ quan xÐt xư, bao gåm TAND tèi cao, TAND tØnh, hun, án quân

- Quốc hội quan bao gồm ngời có tài, có đức nhân dân lựa chọn, bầu ra, tham gia làm việc quan trọng nhà nớc: + Làm Hiến pháp, luật để quản lý xã hội

+ Quyết định sách đối nội, đối ngoại

+ Quyết định nguyên tắc chủ yếu tổ chức hoạt động nhà nớc nghệ thuật hoạt động công dân

- HĐND quan bao gồm ngời có tài, đức nhân dân địa phơng lựa chọn bầu ra, tham gia công việc nhà nớc địa phơng:

+ Ra NQ biện pháp thi hành nghiêm chỉnh hiến pháp pháp luật địa phơng

+ Ra NQ kế hoạch phát triển KT - XH, ngân sách, GD, quốc phòng, AN địa phơng

- Chính phủ quan chấp hành quốc hội quan hành nhà nớc cao Vì phủ quốc hội bầu Nhiệm vụ:

+ Tổ chức thi hành hiến pháp, luật nghị quốc hội; báo cáo công tác trớc quốc hội + Tổ chức điều hành thống toàn quốc việc thực nhiệm vụ trÞ, kinh tÕ, VH-XH,

- UBND HĐND cấp bầu Nhiệm vụ: Quản lý, điều hành công việc nhà nớc địa phơng, VB nhà nớc cấp Nghị HĐND

- Toà án nhân dân CQ xét xử có nhiệm vụ giải tranh chấp xét xử vụ việc nhằm bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân đ GD ngời ý thức tuân theo pháp luật, giữ gìn trật tự kĩ c¬ng

- VKSND có nhiệm vụ thực hành quyền cơng tố kiểm sốt hoạt động t pháp Trờng hợp vi phạm pháp luật nghiêm trọng - tội phạm VKSND thực quyền cơng tố NN (Khởi tố, truy tố ngời có hành vi phạm tội trớc Toà án) Trách nhiệm cảu Nhà nớc công dân

(61)

HS

? VKSND có nhiệm vụ gì? - HS đọc điều 126, 127, 137 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam năm 1992

- HS trả lời câu hỏi - GV kết luËn

? Trách nhiệm nhà nớc công dân việc XD, BV nhà nớc gì?

- HS làm BT: So sánh chất NN XHCN víi TB

Hoạt động 2: Luyện tập - GV tổ chức cho đội chơi BT d

Thi nhanh tay, nhanh m¾t - GV nhËn xÐt, Ghi điểm Bài tập: d Đáp án: 2, 4,

Nhà nớc XHCN - Của dân, dân, dân - ĐCS lãnh đạo - Dân giàu, nớc mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh - Đồn kết, hữu nghị

Nhµ níc TB

- số ngời đại diện cho giai cấp TS

- Nhiều Đảng chia quyền lợi

IV Cñng cè:

? Bản chất nhà nớc ta ? Nhà nớc ta lãnh đạo?

? Bộ máy nhà nớc ta bao gồm quan nào?

- HS chơi TC: Đặt từ thích hợp vào ô cần thiết

GV tng kt: Ngy 2.9.1945, quảng trờng Ba Đình Bác Hồ kính u đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nớc VNDCCH Đó nhà nớc dân, dân, dân Mỗi phải sức học tập, thực tốt sách NN, góp phần xây dựng xã hội bình yên, hạnh phúc

V Híng dÉn häc bµi ë nhµ: - Häc bµi

- Nghiên cứu trớc 18

Tiết 31 - Bài 18:Bộ máy nhà nớc cấp sở

( x·, phêng, thÞ trÊn ) (TiÕt 1)

A Mơc tiêu học:

1 Kiến thức:

Giỳp HS hiểu đợc máy cấp sở (xã, phờng, thị trấn) gồm có quan nào?

2 Kỹ

N.Dân

QH

hội

CP

(62)

- Giúp giáo dục HS biết xác định quan nhà nớc địa phơng mà cần đến để giải cơng việc cá nhân hay gia đình nh cấp, giấy khai sinh, đăng kí hộ Tơn trọng giúp đỡ cán địa phơng thi hành công vụ

3 Thái độ:

- Hình thành HS tính tự giác cơng việc thực sách Đảng, pháp luật nhà nớc quy định quyền nhà nớc địa phơng - Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an tồn xã hội địa phơng

B ChuÈn bÞ:

1 GV: Sơ đồ máy nhà nứơc địa phơng

Kế hoạch phát triển kinh tế- XH- VH địa phơng năm 2005 HS: Nghiên cứu

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra c:

- HS1: Bộ máy nhà nớc gồm có quan nào? Cơ quan quan qun lùc nhµ níc cao nhÊt?

- HS2: Em hÃy nêu nhiện vụ quan máy nhà nớc?

III Bài mới:

1 Gii thiệu bài - Hoạt động

? Bộ máy nhà nớc cấp sở gồm quan nào? Cơ quan quan quyền lực, quan quan hành chính? Khi gia đình (Cá nhân) có việc cần giải quyết: Làm (Sao) giấy khai sinh, xin xác nhậ hồ sơ lý lịch, xác nhận hồ sơ xin vay vốn ngân hàng, đến đâu làm?

GV: §Ĩ hiĨu rõ nhiệm vụ quyền hạn máy nhà nớc cấp sở học hôm

Hoạt động 2: HS quan sát sơ đồ PCBMNN

Tìm hiểu tình SGK 2HS đọc tình

? Mẹ em sinh em bé Gia đình em xin cấp giấy khai sinh đến quan nào? Công an thị trấn

2 Trêng THCS UBND thÞ trÊn

? Khi làm giấy khai sinh cần đến đâu xin lại? Thủ tục?

Hoạt động 3:Luyện tập - HS làm BTc theo nhóm - HS trình bày tập - HS nhận xét

- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm - HS làm tập

I Tình huống:

* Sơ đồ phân cấp máy nhà nớc cấp s gm:

- HĐND xÃ (Phờng, thị trấn) - UBND x· (Phêng, thÞ trÊn)

- Khi bị giấy khai sinh đến UBND nơi c trú xin cp li - Th tc:

+ Đơn xin cÊp l¹i giÊy khai sinh + Sỉ khÈu

+ Chøng minh th

- Các giấy tờ khác để chứng minh việc giấy khai sinh có thật

- Thêi gian: Qua ngµy kĨ từ ngày nhận hồ sơ

II Luyện tập: c Đáp án:

- Công an giải quyết: Khai báo tạm trú, tạm vắng

- UBND xÃ giải quyết: Đăng kí hộ khẩu, xin (Sao) giấy khai sinh, xác nhận lý lịch, đăng kí kết hôn

(63)

IV Cñng cố:

- GV nhắc lại nội dung cần nhớ

- Häc bµi:

- Lµm bµi tËp a(62)

- ChuÈn bị: + Nhiệm vụ, quyền hạn quan máy nhà nớc cấp sở

+ Các ban ngành đoàn thể địa phơng

Tiết 32 - Bài 18: Bộ máy nhà nớc cấp sở

( xÃ, phờng, thị trấn )

(Tiếp)

1 Kiến thức:

Nhiệm vụ quyền hạn quan nhà nớc cấp sở (UBND, HĐND xÃ (Phờng, thị trấn))

2 Kỹ

- Giúp giáo dục HS biết thủ tục, yêu cầu đến quyền địa phơng để giải cơng việc cá nhân hay gia đình nh cấp, giấy khai sinh, đăng kí hộ Tơn trọng giúp đỡ cán địa phơng thi hành công vụ

3 Thái độ:

- Hình thành HS tính thực tiễn, động, tự tin

- Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an tồn xã hội địa phơng

B ChuÈn bÞ:

1 GV: Soạn bài, SGV, BTTH, STKTPL, hình ảnh hoạt động UBND, HND

2 HS: Đọc trớc nhà, làm BT

I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

? Bộ máy nhà nớc cấp sở gồm có quan nào? Cơ quan quan quyền lực? Cơ quan quan hành chính? Các quan bầu ra? - Chữa tập a

III Bµi míi:

quyền hạn máy nhà nớc cấp sở

- 2HS đọc thông tin SGK

? HĐND thị trấn (XÃ, phờng) có nhiệm vụ quyền hạn gì?

? UBND có nhiệm vụ gì?

- HS làm tập: Xác định nhiệm vụ,

1 Nhiệm vụ quyền hạn HĐND thị trấn (X·, phêng):

- Quyết định chủ trơng, biện pháp quan trọng (XD kinh tế - XH, AN, QP, cải thiện đời sống vật chất, tinh thần nhân dân

- Giám sát hoạt động thờng trực HĐND, UBND xã, giám sát việc thực nghị ca HND xó

(64)

và UBND thị trÊn:

1 Quyết định chủ trơng biện pháp xây dựng phát triển địa phơng

2 Giám sát thực nghị định HĐND

3 Thực sách dân tộc, tơn giáo địa phơng

Quản lý hành địa phơng Tuyên truyền giáo dục pháp luật Thực nghĩa vụ quân Bảo vệ tự bình đẵng Thi hành pháp luật

Phòng chống tệ nạn xÃ hội

- HS trỡnh bày, GV nhận xét ghi điểm ? Trách nhiệm công dân máy nhà nớc cấp sở?

- HS trả lời, GV nhận xét Hoạt động2 : Luyện tập - HS làm tập phiu

1 Bạn An kể tên quan nhà nớc cấp sở nh sau:

a HĐND xÃ b UBND xÃ c Công an xÃ d Trạm y tế

xÃ

e Ban văn hoá xÃ

f, Đoàn TNCS HCM xÃ

g, Mặt trận Tỉ qc x·

h,HTX n«ng nghiƯp

i.Héi cùu chiÕn binh

k,Trạm bơm - Theo em, ý đúng?

2 Bạn An 12 tuổi xe máy phân khối lớn, rủ bạn đua xe, lạng lách, đánh võng, bị CSGT huyện bắt giữ Gia đình An nhờ ông Chủ tịch xã bảo lãnh để UBND xã xử lý

a Việc làm gia đình An hay sai?

b Vi ph¹m cđa An xư lý thÕ nµo?

2 NhiƯm vơ cđa UBND

- Chấp hành nghị HĐND - Quản lý NN địa phơng

- Tuyªn trun GD pháp luật

- Đảm bảo an ninh trật tự an toàn xÃ hội

- Phòng chống thiên tai, bảo vệ tài sản

- Chống tham nhũng tệ nạn XH

3 Trách nhiệm công dân: - Tôn trọng bảo vệ

- Lm trũn trỏch nhiệm nghĩa vụ nhà nớc

- Chấp hành nghiêm chỉnh quy định pháp luật

- Quy định quyền địa ph-ơng

Lun tập:

Đáp án: a, b, c, d, e

- HS thảo luận nhóm, tự trình bày ý kiến

IV Củng cố:

* Những hành vi sau góp phần xây dựng nơi em ở? Chăm học tập

2 Chm ch lao động Giữ gìn mơi trờng

Tham gia nghĩa vụ quân đủ tuổi Phòng chống tệ nạn xã hội

Häc sinh tr¶ lêi, GV nhËn xÐt

* HS chơi trò chơi: Sắm vai tình xảy điạ phơng

(65)

ng, pháp luật nhà nớc để mang lại sống tốt đẹp cho nhân dân Với ý nghĩa phải chống lại thói quan liêu, hách dịch, cửa quyền, tham nhũng số quan chức địa phơng để phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động Nh góp phần nhỏ bé vào công việc đổi quê hơng

- Häc bµi

- BT: Tìm hiểu gơng cán giỏi a phng

Tiết 33 : Thực hành, ngoại kho¸

các vấn đề địa phơng cỏc ni dung ó hc.

A Mục tiêu häc:

1 KiÕn thøc:

- Cđng cè vµ bổ sung hiểu biết HS bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên, quyền tự tín ngỡng tôn giáo, máy nhà nớc

2 Kỹ

- HS nhn bit đợc hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ mơi trờng thiên nhiên, quyền tự tín ngỡng tôn giáo

3 Thái độ:

- Hình thành HS thái độ tích cực nh u quý môi trờng, tài nguyên thiên nhiên, tôn trọng quyền tự tín ngỡng cảu ngời khác, tơn trọng giúp đỡ cán địa phơng làm nhiệm vụ đồng thời giúp HS biết phản đối việc làm sai, làm ô nhiễm, phá hoại môi trờng, lợi dụng quyền tự tín ngỡng để làm điều sai trái: Bói tốn, phù phép…, lợi dụng quyền hành để tham ô tài sản nhà nớc

B ChuÈn bÞ:

1 GV: Giấy khổ to, bút, băng dính - Tình

- Hoa

2 HS: Gơng cán giỏi địa phơng

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

HS1: Nêu nhiệm vụ quyền hạn HĐND, UBND địa phơng

HS2: Thái độ trách nhiệm cuẩ máy nhà nớc cấp sở GV nhận xét, ghi điểm

III Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Chúng ta đợc học biêt môi trờng tài nguyên thiên, tự tín ngỡng máy nhà nớc Hôm cô em ôn lại kiến thức tìm hiểu thực tế địa phơng vấn đề

Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế địa phơng HS thảo luận theo nhóm tổ

? Vấn đề bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên địa phơng em nh nào?

? Vấn đề tự tín ngỡng địa phơng em nh nào? Tit 34

ôn tập học kì II Tiết 35

(66)