GDCD8 ki 1 co ki nang song

Thái độ: Biết rèn luyện tính tự lập trong cuộc sống, học tập, sinh hoạt ,lao động II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:.. Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin, KN tư duy sáng tạo, KN[r]

Ngày soạn:………

Ngày giảng:……… A1………A2 Tiết 1- BÀI

TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức

1 Kiến thức : Hiểu tôn trọng lẽ phải, biểu tôn trọng lẽ phải. 2 Kỹ năng:

2 Kỹ năng: Nhận thức sống người phải tôn trọng lẽ phải. 3 Thái độ:

3 Thái độ:

- Có thói quen biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải

- Học tập gương biết tôn trọng lẽ phải phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ

II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng

-KN phân tích so sánh -KN ứng xử, giao tiếp

III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: -Thảo luận nhóm

-Động não

-Xử lí tình

IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -GV: SGK, SGV GDCD

-HS: số câu chuyện, thơ… nói tơn trọng lẽ phải V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ: 3/Bài mới:

GV dẫn câu nói Bác Hồ : Điều phải dù điều nhỏ cố làm cho đợc Điều sai dù việc nhỏ tránh

Nếu sống hàng ngày , ngời biết c xử đắn, tôn trọng lẽ phải , thực tốt quy định chung cộng đồng xã hội trở lên tốt đẹp lành mạnh

HĐ : Đặt vấn đề

GV: gọi HS đọc to , rõ ràng câu chuyện : Quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích

GV: tổ chức học sinh thảo luận nhóm tìm hiĨu néi dung c©u chun

C©u Nhãm

Những việc làm tên tri huyện Thanh Ba với tên nhà giàu ngời nông dân ? C©u 2: Nhãm

Hình thợng th – anh ruột tri huyện Thanh Ba có hành động ?

C©u 3: Nhãm

NhËn xÐt việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích ?

C©u 4: Nhãm

Việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích thể đức tính ?

GV: tổ chức đối thoại với học sinh liên hệ thực tế với phần ĐVĐ

? Trong tranh luận , có bạn đa ý kiến nhng bị đa số bạn khác phản đối Nếu thấy ý kiến em xử nh ?

? NÕu biÕt b¹n quay cãp giê kiĨm tra , em sÏ làm ?

? Theo em cỏc tỡnh 1,2 , hành động đợc coi phù hợp với đắn?

HĐ : Tìm hiểu nội dung b i hà ọc : GV: Tõ việc phân tích, tìm hiểu tìm hiểu khái niệm ý nghĩa tôn trọng lẽ phải

? Em hiu th lẽ phải ? ? Thế tôn trọng lẽ phải ? VD: + Đi bên phải đờng

+ ChÊp hµnh néi quy trêng + Bảo vệ môi trờng

+ Không nói chuỵên riêng

? Em hiểu biểu tôn trọng lẽ phải ?

? ý nghÜa cđa viƯc t«n träng lÏ ph¶i

I-Đặt vấn đề

- Nhãm

+ ăn hối lộ tên nhà giàu + øc hiÕp d©n nghÌo

+ Xử án khơng cơng đổi trắng thay đen

- Nhãm

+ Xin tha cho tri huyÖn Thanh Ba - Nhãm

+ Bắt tên nhà giàu trả ruộng cho nông dân

+ Phạt tiền nhà giàu téi hèi lé, øc hiÕp

+ Cách chức tri huyện Thanh Ba + Việc làm không nể nang , đồng loã với việc xấu Dũng cảm , trung thực dám đấu tranh với sai trái

- Nhãm

+ Bảo vệ chân lý, tin tởng lẽ phải

- Đồng tình bảo vệ ý kiến bạn cách phân tích cho bạn theo điểm mà em cho

- Khơng đồng tình với việc làm bạn phân tích tác hại cho bạn thấy - Để có cách c xử đắn , phù hợp, cân có hành vi ứng xử tơn trọng thật, bảo vệ lẽ phải phê phán sai trái

II- Néi dung bµi häc

1- Lẽ phải tôn trọng lẽ phải

cuéc sèng ?

GV: Cho học sinh liên hệ hành vi tôn trọng không tôn trọng lẽ phải sống hàng ngày

? Tìm biểu hành vi tôn trọng lẽ phải ?

? Tìm biểu hành vi không tôn trọng lẽ phải?

GV kẻ bảng làm đơi tổ chức trị chơi “Ai nhanh hơn, giỏi hơn”.Mỗi đội từ 5-7 em

GV: NhËn xÐt , bỉ sung vµ kÕt ln

Xung quanh có nhiều hành vi tơn trọng lẽ phải song có nhiều hành vi khơng tôn trọng lẽ phải, cần phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải, biết bày tỏ thái độ đồng tình, ủng hộ bảo vệ chân lý, lẽ phải

HĐ 3: Luyện tập

GV yêu cầu học sinh đọc làm tập

GV yêu cầu học sinh đọc làm tập

2- ý nghÜa

- Làm lành mạnh mối quan hệ xà hội , thúc đẩy xà hội phát triển lành mạnh

+ Chấp hành nội quy nơi sống làm việc

+ Phê phán việc làm sai trái

+ Lng nghe ý kiến bạn, phân tích , đánh giá ý kiến hợp lý

+ Tôn trọng quy định nhà tr-ờng đề

+ Làm trái quy định pháp luật + Vi phạm nội quy trờng học + Thích việc làm

+ Không dám đa ý kiến + Không muốn lòng gió chiều che chiều Êy

III- Lun tËp

Bµi tËp 1

Chọn đáp án C trớc cần tơn trọng bạn lắng nghe Nếu ý kiến ta cần đồng tình, ủng hộ đồng thời phân tích cho bạn khác hiểu Đây hành vi biết tôn trọng lẽ phải

Bµi tËp

- Đáp án Chọn phơng án C, ngời bạn tốt ngời cho ta thấy khuyết điểm Trong tình , ta bng xi bạn lún sâu vào khuyết điểm Vì ta cần giúp bạn cách góp ý chân thành với bạn để bạn tiến

4/ Củng cố:

1 Thế tôn trọng lẽ phải ? ý nghĩa

2 Nêu hướng hoạt động để trở thành người biết TTLP? 5/Dặn dò: BT nhà :

- Học bài, làm BT 5,6 - Chuẩn bị : Liêm khiết



Ngày soạn:………

Tiết 2- BÀI 2:

LIÊM KHIẾT

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Hiểu liêm khiết, biết phân biệt hành vi liêm khiết không liêm khiết sống hàng ngày

2 Kỹ năng: Hiểu phải sống liêm khiết phải làm để sống liêm khiết. 3 Thái độ: -Có thói quen tự kiểm tra hành vi để biết sống liêm khiết

-Biết lên án, phê phán hành vi sai trái II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

KN xác định giá trị, KN phân tích so sánh, KN tư phê phán

KN xác định giá trị, KN phân tích so sánh, KN tư phê phán III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

Nghiên cứu trường hợp điển hình, động nảo, thảo luận nhóm, xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

-SGK, SGV

-Tục ngữ, ca dao nói liêm khiết V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ:

-Tơn trọng lẽ phải gì? Cần rèn luyện để biết tôn trọng lẽ phải? -Chữa tập 5,6

3/Bài mới:

- Vào : Từ xa đến ông cha ta coi trọng đề cao vấn để danh dự nhân phẩm ngời

§ãi cho , rách cho thơm Phú quý bất di

Uy vũ bất khuất

Dù hoàn cảnh không thay đổi phải giữ cho đợc thản tâm hồn

Hoạt động GV v HSà Nội dung cần đạt

GV : Gọi học sinh có giọng đọc tốt đọc mẩu chuyện phần đặt vấn đề

GV : tæ chøc HS thảo luận nhóm

Chia lớp thành nhóm øng víi c©u hái sau :

C©u Nhãm 1

Bà Mari Quy-ri có việc làm gì? Hành động thể đức tính gì?

C©u Nhãm 2

Hãy nêu hành động Dơng Chấn Những hành động thể đức

I- Đặt vấn đề.

1- NhËn xÐt t×nh huèng

Nhãm

- Bà Mari Quy-ri chồng có đóng góp cho giới sản phẩm có giá tr khoa hc v kinh t

- Không giữ quyền sáng chế cho mình, sẵn sàng sống túng thiÕu

- Bà gửi biếu tài sản cho trẻ mồ cơi - Khơng nhận q tổng thống - Bà khơng vụ lợi, tham lam sống có trách nhiệm với gia đình xã hội

Nhãm 2.

tính gì?

Câu 3. Nhóm

Hành động Bác Hồ đợc đánh giá nh ? Những hành động Bác thể đức tính ?

HS nhóm cử đại diện trả lời

GV nhận xét bổ sung đặt câu hỏi chung cho lớp

? Em cã suy nghÜ g× cách xử ?

? Theo em cách xử có điểm giống ? V× sao?

GV tỉ chøc häc sinh liên hệ thực tế tìm hiểu gơng liêm khiÕt

GV sử dụng phiếu có in câu hỏi trớc Câu Việc học tập đức tính liêm khiết có phù hợp cần thiết khơng ? Có ý nghĩa khơng ?

C©u Nêu hành vi biểu lối sống liêm khiÕt cuéc sèng hµnh ngµy

Câu Nêu hành vi trái với đức tính liêm khiết

GV kÕt ln vµ chun ý

GV : Nói tới đức tính liêm khiết nói tới đức tính trong đạo đức dù ngời dân ngời có chức quyền Từ xa đến nay, coi trọng ngời liêm khit

? Em hiểu liêm khiết ?

? ý nghĩa đức tính liêm khiết cuc sng ?

- Ông nói tiến cử ngời làm việc tốt không cần vàng

- Đức tính cao , vô t không vụ lợi Nhãm

- Cơ sèng nh nh÷ng ngời Việt Nam bình thờng

- Khớc từ nhà cửa, quân phục, huân huy chơng

- Cụ ngời Việt Nam liêm khiết

2- Bµi häc

- Những cách xử gơng sáng để học tập noi theo - Những cách xử nói nên lối sống tao, không vụ lợi, không hám danh, làm việc vơ t có trách nhiệm, khơng địi hỏi vật chất

- Việc học tập làm cho sống tốt đẹp nên cần thiết có ý nghĩa - Làm giàu tai , sc lc

- Kiên trì học tập , vơn lên sức lực

- Trởng thơn làm việc tận tuỵ khơng địi hỏi vật chất

- Lớp trởng vất vả với phong trào lớp khơng địi hỏi quyền lợi riêng

- ông bỏ vốn xây dựng công ty giải công ăn việc làm cho ngời

- Lợi dụng chức quyền tham ô

- Lâm tặc móc nối với công an , cán kiểm lâm ăn cắp gỗ

- Công ty A làm ¨n gian lËn - C«ng ty B trèn thuÕ nhµ níc

- Bạn A khơng quan tâm đến phong trào lớp, lo vun vén cho cá nhân - Khơng tham gia hoạt động cơng ớch

II- Nội dung học.

1- Liêm khiÕt.

- Là phẩm chất đạo đức ngời thể lối sống không hám danh, hám lợi, khơng nhỏ nhen ích kỷ

2- ý nghÜa

Học sinh đọc yêu cầu đề suy nghĩ tìm đáp án trả lời

góp phần làm cho xã hội tốt đẹp III- Luyn

Bài tập 1:

- Đáp án: Các hành vi liêm khiết a,c,d g

- Hành vi không liêm khiết 2,4

Bµi tËp 2:

Đáp án: khơng đồng tình với a,c, đồng tình với b,d

4/ Củng cố:

Gv hệ thống nội dung 5/Dặn dũ: - Học thuộc

- Làm tập lại

- Su tầm ca dao, tục ngữ nói liêm khiết - Chun bị : Tôn trọng người khác



Ngày soạn:………

Ngày giảng:……… A1………A2

Tiết 3- BÀI 3:

TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh:

1 Kiến thức: Hiểu tôn trọng người khác, biểu tôn trọng người khác sống hàng ngày

2 Kỹ năng: Biết phân biệt hành vi chưa tôn trọng người khác.

3 Thái độ: Hiểu ý nghĩa việc biết tơn trọng người khác, từ biết tự kiểm tra, đánh giá, tự điều chỉnh hành vi

II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

KN tư phê phán, KN phân tích so sánh, KN định III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

Thảo luận nhóm, động não, trình bày phút, sắm vai IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

-SGK, SGV, sách thiết kế giảng -Bài tập tình

V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:

2/Kiểm tra cũ: -Liêm khiết gì? Tại phải sống liêm khiết?

-Những biểu sau biểu lối sống liêm khiết? Vì sao? a Giúp đỡ bạn kèm theo điều kiện có lợi cho

b Cơng an giao thơng nhận tiền người VP giao thông mà không viết hóa đơn

c Bác An làm giàu tài sức lực 3/Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt GV: mời h/s đọc tình SGK

Tổ chức lớp thành nhóm thảo luËn

Câu Nhận xét cách c xử, thái độ việc làm Mai ?

Hành vi Mai đợc ngời đối xử nh ?

Câu Nhận xét cách c xử số bạn Hải?

? Hải có suy nghĩ nh ? Thái đội Hải thể đức tính gì?

Câu Nhận xét việc làm Quân Hùng. Việc làm thể đức tính ?

HS nhóm thảo luận cử th ký đại diện để trả lời câu hỏi

GV nhËn xÐt , bæ sung

GV: Kết luận: phải biết lắng nghe ý kiến ngời khác, kính trọng ngời trên, nhờng nhịn không chê bai, chế giễu ngời khác; c xử đắn, mực tôn trọng … phê phán sai trái…

I- Đặt vấn đề

- Mai học sinh giỏi năm liền nhng Mai không kiêu căng coi th-ờng ngời khác

- LƠ phÐp , cëi më , chan hoµ , nhiệt tình , vô t , gơng mẫu

- Mai đợc ngời tôn trọng yêu quý

- Các bạn trêu chọc Hải em ng-ời da ®en

- Hải khơng cho da đen xấu mà Hải cịn tự hào đợc hởng màu da cha



H¶i biÕt tôn trọng cha

- Quõn v Hựng c truyện , cời đùa lớp

- Qu©n Hùng thiếu tôn trọng ngời khác

GV : tổ chức trò chơi nhanh mắt , nhanh tay

GV: ghi lên bảng phụ tập (Thảo luận , tìm hiểu biểu hành vi tôn trọng không tôn trọng ngời khác trờng hợp sau )

Mỗi tổ chọn học sinh nhanh lên bảng điền vào ô trống Hành vi

Địa điểm Tôn trọng ngời khác Không tôn trọng

Gia đình Vâng lời bố mẹ Xấu hổ bố đạp xích lơ Lớp – Trờng Giúp đỡ bạn bè Chê bạn nhà nghèo Cơng cộng Nhờng chỗ cho ngời già

trªn xe buýt

Dẫm lên cỏ , đùa nghịch công viên

Em cho biết ý kiến tôn trọng ngời khác

- Biết đấu tranh cho l phi

- Bảo vệ danh dự , nhân phẩm ngời khác - Đồng tình , ủng hộ việc làm sai trái bạn

điểm

- Cã ý thøc b¶o vƯ danh dù thân GV: Chốt lại tôn trọng ngời khác thể hành vi có văn hoá, cần biết điều chỉnh hành vi

? Em hiểu tôn trọng ngời khác?

? phải tôn trọng ngời khác? ý nghĩa việc tôn trọng ngời khác sống hµng ngµy

? Chúng ta cần rèn luyện đức tính tơn trọng ngời khác nh ?

GV cho học sinh làm tập tình - TH1: An khơng tơn trọng Hồng Hồng lời lao động, lại ăn chơi, nghiện ngập

- TH2: Trong học mơn GDCD Thắng có ý kiến sai, nhng không nhận cãi với cô giáo Cô giáo yêu cầu Tháng không trao đổi để chơI thảo luận tiếp ý kiến em cô giáo bạn Thắng

- TH 3: Giải thích câu ca dao : Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng GV: cho học sinh đọc yêu cầu tập SGK

II- Néi dung học.

1- Tôn trọng ng ời khác.

- Đánh giá đúng, coi trọng danh dự , nhân phẩm, lợi ích ngời khác, thể lối sống có văn hố

2- ý nghÜa.

- Tơn trọng ngời khác nhận đợc tôn trọng ngời khác

- Mäi ngêi tôn trọng xà hội trở lên lành mạnh sáng

3- Cách rèn luyện.

- Tôn trọng ngời khác lúc, nơi - Thể thái độ, cử chỉ, hành vi tôn trọng ngời khác lúc, nơi

- Tình 1: việc làm An - Tình 2 Thắng tôn trọng lớp cô giỏo

Cô giáo tôn trọng Thắng có cách xử hợp lý

- Tình 3: Cân nhắc , suy nghĩ kỹ trớc nói cho phù hợp vừa lòng

III- Lun tËp

Bµi tËp 1:

- Đáp án : a,g i

Bài tập2: Tán thành:b, c 4/ Củng cè

GVhệ thống nội dung 5/ H íng dÉn vỊ nhµ.

- Häc thc bµi

- Làm tập lại

- Su tầm ca dao, tục ngữ , mẩu chuyện - Chuẩn bị Giữ chữ tín

Ngày giảng:……… A1………A2 Tiết 4- BÀI 4:

GIỮ CHỮ TÍN

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh:

- Hiểu giữ chữ tín, biểu giữ chữ tín sống hàng ngày

- Hiểu ý nghĩa việc giữ chữ tín quan hệ xã hội, từ có hướng rèn luyện đức tính cho

II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

Kĩ xác định giá trị, KN tư phê phán, kĩ giải vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

Thảo luận nhóm, trình bày phút, động não, xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

1 SGK, SGV, bảng phụ

2 Một số mẩu chuyện, gương biết giữ chữ tín sống V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ:

-Thế tôn trọng người khác? Nêu biểu ý nghĩa việc tôn trọng người khác sống?

-Kể câu chuyện gương học sinh biết tổn trọng người khác? 3/Bài mới:

- Vào : Hùng học sinh lớp 8A , nhiều lần Hùng đợc thầy giáo gọi lên bảng song Hùng đểu không thuộc Cứ lần nh vậy, Hùng hứa lần sau không tái phạm Nhng hôm Hùng không thuộc Thầy giáo lớp thất vọng v Hựng

Em có nhận xét hành vi Hùng? Hành vi Hùng có tác hại nh thÕ nµo?

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề

GV: cho học sinh đọc kỹ mục đặt vấn đề SGK

Tỉ chøc líp thµnh nhóm thảo luận nội dung sau:

Câu Tìm hiểu việc làm của Nhạc Chính Tử? Vì Nhạc Chính Tử làm nh vậy?

Cõu Một em bé nhờ Bác điều gì? Bác làm Bác làm nh vây?

I- Đặt vấn đề.

Nhãm 1

- Nớc Lỗ phải cống nạp đỉnh cho nớc Tề.Vua Tề tin ngời mang Nhạc Chính Tử

- Nhng Nhạc Chính Tử khơng chịu đa sang đỉnh giả

- NÕu «ng làm nh vua Tề lòng tin víi «ng

Nhãm 2

Câu Ngời sản xuất, kinh doanh hàng hoá phải làm tốt việc ngời tiêu dùng? Vì sao?

Ký kết hợp đồng phải làm điều ? Vì khơng đợc làm trái quy định kí kết ?

Câu Theo em công việc, những biểu đợc ngời tin cậy tín nhiệm?

Trái ngợc với việc làm gì? Vì khơng đợc tin cậy, tín nhiệm?

HS nhóm thảo luận, cử th ký ghi chép đại diện lên trình bày

HS c¶ líp nhËn xÐt , bỉ sung

GV nhận xét, đánh giá tổ chức học sinh rút học

GV tổ chức học sinh liên hệ , tìm hiểu biểu hành vi giữ chữ tín Câu Muốn giữ đợc lịng tin mọi ngời cần làm gì?

C©u Cã ý kiÕn cho r»ng: giữ chữ tín giữ lời hứa Em cho biết ý kiến giải thích ?

Câu Tìm ví dụ thực tế không giữ lời hứa nhng không giữ chữ tín

Câu GV dùng bảng phụ: em hÃy tìm biểu giữ chữ tín không giữ chữ tín sống hàng ngày

- Bác làm nh Bác ngời trọng chữ tín

Nhãm 3

- Đảm bảo mẫu mã, chất lợng ,giá thành sản phẩm, thái độ……… khơng lòng tin với khách hàng

- Phải thực cam kết không ảnh hởng đến kinh tế, thời gian ,uy tín… đặc biệt lịng tin

Nhãm 4

- Làm việc cẩn thận , chu đáo , làm tròn trách nhiệm , trung thực

* Làm qua loa đại khái, gian dối khơng đợc tin cậy, tín nhiệm khơng biết tơn trọng , khơng biết giữ chữ tín

* Bài học : Chúng ta phải biết giữ chữ tín, giữ lời hứa , có trách nhiệm với việc làm Giữ chữ tín đợc ngời tin yêu quý trọng

Làm tốt công việc đợc giao, giữ lời hứa, hẹn, lời nói đơi với việc làm, khơng gian dối

- Giữ lời hứa quan trọng , song bên cạnh cịn biểu nh kết công việc , chất lợng sản phẩm , tin cậy

- Bạn A hứa chơi với B vào chủ nhật, nhng khơng may hơm bố bạn B bị ốm nên bạn không đợc

Hàng ngày Giữ chữ tín Không giữ chữ tín

Gia đình Nhà trờng

X· héi

Hoạt động2 : H ớng dẫn học sinh tìm

Từ nội dung tìm hiểu trên, rút giữ chữ tín , cần thiết phải giữ chữ tín sống hàng ngày phải biết cách rèn luyện nh

? ThÕ nµo giữ chữ tín?

? ý nghĩa việc giữ chữ tín ? ? Cách rèn luyện giữ chữ tín ?

- Em hÃy giải thích câu : Ngời hẹn nên Ngời chín hẹn quên mời Bảy lần từ chối lần thất hứa

Bài tập 1:

GV cho HS lựa chọn phơng ¸n vµ g.thÝch

BT bỉ sung

Em có đồng tình với biểu sau khơng? Vì sao?

- Làm việc cẩu thả - Nói hay làm dở

- Để bố mẹ, anh chị nhắc nhở nhiều - Thờng xuyên vi phạm kỷ luật nhà tr-ờng

- Mắc lỗi nhiều lần không sửa chữa - Nhiều lần không học

- Nghỉ học hứa chép song không thuộc

- Hc sinh tự bày tỏ quan điểm Đây biểu hành vi giữ chữ tín

GV kết luận : Tín giữ lòng tin ngời Làm cho ngời tin tởng đức độ, lời nói, vịêc làm mình.Tín phải đợc thể sống cá nhân, gia đình xã hội Chúng ta phải biết lên án kẻ trọng nhân nghĩa, ăn gian nói dối, làm trái đạo lí

1- Gi÷ ch÷ tÝn.

- Coi träng lßng tin , träng lêi høa

2- ý nghÜa cđa viƯc gi÷ ch÷ tÝn.

- Đợc ngời tin cậy, tín nhiệm, tin yêu Giúp ngời đoàn kết hợp tác

3- C¸ch rÌn lun

- Làm tốt nghĩa vụ - Hồn thành nhiệm vụ - Giữ lời hứa, hẹn - Giữ lòng tin

III- Lun tËp

Bµi tËp 1

- Đáp án đúng: b giữ chữ tín hồn cnh khỏch quan

- a,c,d,đ không giữ chữ tín

4/ Cñng cè

GVhệ thống nội dung 5/ H íng dÉn vỊ nhµ.



Ngày soạn:………

Ngày giảng:……… A1………A2 Tiết 5- BÀI 5:

PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:Giúp HS:

1 Kiến thức: Hiểu pháp luật, kỷ luật mối quan hệ PL & KL Từ đó HS thấy lợi ích việc thực PL & KL

2 Kỹ năng: Có ý thức tơn trọng PL & KL, biết tơn trọng người có tính KL & PL

3 Thái độ: Biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức thói quen kỷ luật, biết đánh giá hành vi người khác việc thực PL & KL

II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -Kĩ giao tiếp, ứng xử

-Kĩ giải vấn đề

III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Thảo luận nhóm

- Xử lí tình

IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV, Bảng phụ, phiếu học tập V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/Ổn định tổ chức:

2/Kiểm tra cũ: -Thế giữ chữ tín? Theo em muốn giữ chữ tín cần phải làm gì?

-Nêu vài biểu giữ chữ tín khơng giữ chữ tín? 3/Bài mới:

- Vµo bµi: Vµo đầu năm học hàng năm, nhà trờng tổ chức cho học sinh tìm hiểu luật ATGT

Nhà trờng tiÕn hµnh phỉ biÕn néi quy trêng häc cho toµn HS nhµ trêng

Những việc làm nhằm giáo dục HS vấn đề gì? Để hiểu rõ thêm mục đích yêu cầu, ý nghĩa vấn đề vào học hôm

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

GV tổ chức cho học sinh đọc thảo luận lớp nội dung phần đặt vấn đề

Câu 1:Theo em Vũ Xuân Trờng đồng bọn có hành vi vi phạm pháp luật nh ?

Câu 2: Những hành vi vi phạm pháp luật Vũ Xuân Trờng đồng bọn gây hậu ?

I- Đặt vấn đề.

- VËn chuyển , buôn bán ma tuý xuyên Thái Lan Lµo – ViƯt Nam

Chúng bị trừng phạt nh ?

Câu 3: Để chống lại tội phạm đồng chí cơng an cần phải có phẩm chất ? Câu 4: Chúng ta rút học qua vụ án ?

Câu 5: Ngời học sinh có cần tính kỷ luật tôn trọng pháp luật không? Vì sao? Em h·y nªu vÝ dơ thĨ ?

Câu 4: Học sinh cần phải làm để thực pháp luật kỷ luật tốt?

GV giải thích thêm quy định tập thể phải tuân theo quy định pháp luật

GV: ngời thực tốt pháp luật kỷ luật ngời có đạo đức, ngời biết tự trọng tôn trọng quyền lợi, danh dự ngời khỏc

? Pháp luật ? Kỷ luật ?

? Pháp luật kỷ luật cã mèi quan hƯ nh thÕ nµo ?

? Tuân theo pháp luật kỷ luật có ý nghĩa nh ?

? Ngời học sinh cần làm ?

GV chia HS thành nhóm tham gia trò chơi

Học sinh cần làm gì

VD: - Tự giác, tích cực , vỵt khã häc

- Cán thối hố , biến chất - Cán công an vi phạm * Chúng bị trừng phạt

- 22 bÞ cáo : tử hình, chung thân , án 20 mơi năm , lại từ 1-9 năm tù phạt tiền

- Dũng cảm, mu trí vợt qua khó khăn, trở ngại

- Vô t, sạch, tôn trọng pháp luật, có tính kỷ luật

- Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật - Tránh xa tệ nạn ma tuý

- Giỳp đỡ quan - Có nếp sống lành mạnh

- Mỗi cá nhân học sinh biết thực tốt kỷ luật nội quy nhà trờng đợc thực tốt

- HS biết tôn trọng pháp luật góp phần cho xã hội ổn định bình yên

- HS cần thờng xuyên tự giác thực quy định nhà trờng , cộng đồng nhà nớc

I- Néi dung bµi häc

1 Pháp luật quy tắc sử xự chung có tính bắt buộc , nhà nớc ban hành , đợc nhà nớc đảm bảo thực biện pháp giáo dục thuyết phục, cỡng chế

2 Kỷ luật quy định , quy ớc cộng đồng ( tập thể ) hành vi cần tuân theo nhằm đảm bào phối hợp hành động thống

3 Những quy định tập thể phải tuân theo quy định pháp luật , không đợc trái với pháp luật

4 Những quy định pháp luật kỷ luật giúp cho ngời có chuẩn mực chung dể rèn luyện thống hoạt động

5 Học sinh cần làm

tËp

- Học b i , làm đầy đủ , khơng qua cóp, trật tự nghe giảng, thực giấc vào lớp

- Trong sinh hoạt cộng đồng ln hồn thành cơng việc đợc giao, có trách nhiệm với cơng việc chung

H

íng dÉn hs lun tËp Bµi :

Gv : gäi häc sinh lµm bµi tËp Hs : lµm bµi tËp

Hs : nhận xét , bổ sung Gv kết luận tập Bài :

thực kỷ luật cuả nhà trờng , tôn trọng pháp luật

III.Lun tËp Bµi 1:

Pháp luật cần thiết cho tất ngời , kể ngời có ý thức tự giác thực pháp luật kỷ luật , quy định để tạo thống hoạt động , tạo hiệu , chất lợng hoạt động xã hội

Bµi 2:

Néi quy cđa nhà trờng quan coi pháp luật Nhà nớc ban hành việc giám sát thực quan giám sát Nhà nớc

4- Luyện tập củng cố

Điền ý thích hợp vào ô trống

GV dùng bảng phụ ghi nội dung tập

Pháp luật Kỷ luật

- Là quy tắc xử sù chung - Cã tÝnh b¾t buéc

- Do nhµ níc ban hµnh

- Nhà nớc đảm bảo thực biện pháp GD, thuyết phục cỡng chế

- Là quy định, quy ớc - Mọi ngời tuân theo

- Tập thể, cộng đồng đề

- Đảm bảo ngời hoạt động thống 4/ Củng cố

GV kªt luËn toµn bµi

Pháp luật phơng tiện để nhà nớc quản lý xã hội Cụ thể nhà n-ớc quản lý xã hội pháp luật Pháp luật giúp cá nhân, cộng đồng, xã hội có tự thực sự, đảm bảo bình n, cơng xã hội Tính kỷ luật phải dựa pháp luật Khi học sinh nhà trờng phải tự giác rèn luyện, góp phần nhỏ cho bình n cho gia đình xã hội

5/ H íng dÉn vỊ nhµ.

- Häc thc bµi vµ lµm tập cũn li Chuẩn bị : b i 6à

- Đọc trớc phần đặt vấn đề

Ngày soạn:29/9/2011

Ngày giảng:……… A1………A2 Tiết 6- BÀI 6:

XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG LÀNH MẠNH

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1.Về kiến thức:

- Kể số biểu tình bạn sáng lành mạnh

- Phân tích đặc điểm, ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh 2.Về kỹ năng:

- Biết đánh giá thái độ, hành vi thân người khác quan hệ với bạn bè - Biết xây dựng tình bạn sáng lành mạnh

3 Về thái độ:

- Có thái độ quý trọng mong muốn xây dựng tình bạn sáng lành mạnhvới người xung quanh

KN xác định giá trị, KN tư phê phán, Kĩ giải vấn đề

III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não,

Xử lí tình huống, hỏi trả lời, Kỉ thuật biểu đạt

IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV, bảng phụ - Tục ngữ, ca dao, danh ngơn - Đàm thoại thảo luận nhóm V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:

2/Kiểm tra cũ: - Thế PL & KL?

- Phân tích mối quan hệ PL & KL?

- Là công dân – HS em cần rèn luyện ntn? Tại sao? 3/Bài mới:

- Vào bài : GV đọc cho học sinh nghe câu ca dao nói tình bạn: - Bạn bố l ngha tng thõn

Khó khăn thuận lợi ân cần có - Bạn bÌ lµ nghÜa tríc sau

Tuổi thơ bạc đầu không phai Em hiểu ý nghĩa câu ca dao ?

Để hiểu thêm tình cảm bạn bè mà hai câu ca dao đề cập đến, tìm hiểu học ngày hơm

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

GV: sống, cần có tình bạn Tuy nhiên tình bạn ngời vẻ, phong phú, đa dạng Chúng ta tìm hiểu tình bạn vĩ đại Mác Ăng ghen

Gọi HS đọc truyện SGK

GV chia lớp thành nhóm thảo luận ( phút)

Câu 1: Nêu việc làm ăng ghen Mác ?

I- Đặt vấn đề.

Nhãm 1.

- Là đồng chí trung kiên sát cánh bên Mác

- Là ngời bạn thân thiết gia đình Mác

- ơng ln giúp đỡ Mác lúc khó khăn

- ông làm kinh doanh lấy tiền giúp Mác

Nhóm 2.

- Tình bạn Mác - ăng ghen thể quan tâm , giúp đỡ

Câu 2: Nêu nhận xét tình bạn vĩ đại Mác – ăng ghen ?

Câu 3: Tình bạn Mác ng ghen dựa sở ?

- HS tho luận, đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

GV bổ sung : Chính nhờ giúp đỡ vât chất tinh thần ăng ghen mà Mác yên tâm hoàn thành t tiếng HS rút học

GV nhận xét, bổ sung kết luận phần đặt vấn đề

Tình bạn cao Mác- ăng ghen dựa tảng gặp gỡ tình cảm lớn là: yêu tổ quốc, yêu nhân dân, sẵn sàng chiến đấu hi sinh Nó gắn bó chặt chẽ lợi ích trị giới quan ý thức đạo đức

C©u Từ ý kiến em hÃy cho biết tình bạn ?

Gv : treo bng phụ đặc điểm Hs : Quan sát

Đánh dấu đặc điểm tán thành , giải thớch

Đặc điểm Tán

thành Khôngtán thành Tình bạn tự

nguyn , bỡnh ng Tình bạn cần có thơng cảm đồng cảm sâu sắc Tôn trọng , tin cậy ,chân thành Quan tâm , giúp đỡ lẫn

Bao che Rđ rª , héi hÌ

Câu 1: Những đặc điểm tình bạn sáng ?

GV hớng dẫn học sinh khai thác ý kiến trả lời để dẫn đến định nghĩa tình bạn đặc

- Đó tình bạn cảm động vĩ đại Nhóm

- Tình bạn Mác - ăng ghen dựa sở :

+ Đồng cảm sâu sắc

+ Có chung xu hớng hoạt động + Có chung lý tởng

* Bµi häc : HS tù rót học cho bạn thân

I- Nội dung học.

1-Tình bạn

- Tỡnh bạn tình cảm gắn bó hai nhiều ngời sở tự nguyện, bình đẳng, hợp sở thích, cá tính, mục đích, lý tởng

2- Đặc điểm tình bạn

-Phï hỵp víi vỊ quan niƯm sèng

- Bình đẳng tơn trọng lẫn -Chân thành tin cậy có trách nhiệm đối vi

điểm tình bạn

Câu Em cho biết ý kiến giải thích vì có ngời cho :

- Không có tình bạn sáng lành mạnh hai ngời khác giới

(* Cú tỡnh bn hai ngời khác giới nếus tình bạn họ đợc xây dựng dựa sở đạo đức tình bạn sáng lành mạnh.)

- Tình bạn sáng lành mạnh cần đến từ mt phớa

Câu 3: Cảm xúc em :

- Cùng chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với bạn - Cùng bạn bè học tập, vui chơi, giải trí - Khi gia đình gặp khó khăn kinh tế không đủ điều kiện học nhng em đợc bạn bè giúp đỡ

- Do đua đòi với bạn bè xấu em vi phạm pháp luật Nhng em đợc bạn bè giúp đỡ nhận sai lầm sống tốt

Gv : khơng thể sống thiếu tình bạn Có đợc ngời bạn tốt điều hạnh phúc sống Những cảm xúc , suy nghĩ em ý nghĩa tình bạn ngời

HS đọc nội dung ghi nhớ SGK.

H

íng dÉn hs lun tËp Bµi 1,2,3,4:

Gv : Treo bảng phụ tập Gv : gọi häc sinh lµm bµi tËp Hs : lµm bµi tËp

Hs : nhËn xÐt , bæ sung

- Quan tâm chăm sóc giúp đỡ - Trung thực thân vị tha

3- ý nghĩa tình bạn sáng và lành mạnh.

- Giỳp ngi thy m ỏp, tự tin, yêu sống hơn, biết tự hoàn thiện để sống tốt

III Lun tËp

1-Bài tập 1: Những câu tục ngữ sau nói tình bạn

- ăn chọn nơi , chơi chọn bạn

- Thêm bạn, bớt thù

- Học thầy không tày học bạn

- Uống nớc nhí ngn 

- Mét ngùa ®au tàu bỏ cỏ

2- Bài tập 2: Em đồng tình với ý kiến sau đây?

- Cờng học giỏi nhng quan tõm n bn bố

- Hiền, Hà thân bênh vực, bảo vệ mắc sai lÇm

- Sinh nhật Tùng, em khơng mời Sơn hồn cảnh gia đình Sơn khó khăn

3-Bài tập 3: Mắc khuyết điểm vi phạm pháp luật khuyên ngăn giúp bạn tiến

- Bị ngời khác rủ rê, lôi kéo sử dụng ma tuý – ngời khuyên ngăn, giúp đỡ bạn tránh xa ma tuý

khăn rủi ro sống- an ủi, động viên, gần gũi bạn

- Kh«ng che giÊu khuyÕt ®iĨm cho em

Bµi 4:

A,b: khuyên răn bạn

C : hi thm ,an ủi , động viên ,giúp đỡ bạn

D : Chúc mừng bạn

Đ: Hiểu ý tốt bạn , không giận bạn cố gắng sủa chữa khuyết điểm

E: Coi ú l chuyện bình thờng , quyền bạn , khơng khó chịu giận bạn chuyện

4/ Cñng cè

GV hệ thống nội dung 5/ H íng dÉn vỊ nhµ.

- Häc thc làm tập lại

- Su tầm tục ngữ , ca dao , danh ngôn, mẩu chuyện chủ đề - Chuẩn bị

Ngày soạn:06/10/2011

Ngày giảng:08/10/2011( A1)08/10/2011(A2) Tiết 7- BÀI 8:

TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC

- Giúp học sinh hiểu nội dung ý nghĩa việc học hỏi tôn trọng dân tộc khác

- Nắm yêu câù việc học hỏi tôn trọng dân tộc khác 2 Thái độ:

Có lịng tự hào tơn trọng dân tộc khác; có nhu cầu tìm hiểu, học tập giá trị tốt đẹp văn hóa dân tộc khác

3 Hành vi:

- Biết phân biệt hành vi đúng, sai việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác - Biết tiếp thu cách phù hợp

- Tích cực tham gia xây dựng tình đồn kết dân tộc với II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

Kĩ thu thập xử lí thơng tin, KN tư sáng tạo, KN hợp tác, KN tư phê phán

III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, đồ tư duy, hỏi trả lời

IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: SGK, SGV, Bảng phụ, Giáo án V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ:

- Thế hoạt động trị xã hội? Nêu số hoạt động trị xã hội mà em biết?

- Em tham gia hoạt độngchín ttrị nào?

- Những hoạt động có ý nghĩa thân em? 3/Bài mới:

- Vào : GV nêu vài cơng trình xây dựng khoa học vĩ đại số dân tộc giới: Tháp ép Phen Pháp, Trung Quốc vừa phóng thành cơng tàu vũ trụ có ng ời lái mang tên “Thần châu vào quỹ đạo trái đất.”

Em cã nhận xét công trình ?

Trách nhiệm nói riêng, đất nớc ta nói chung nh thành tựu ?

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

GV mời học sinh có giọng đọc tốt đọc nội dung phần đặt vấn đề

GV đàm thoại học sinh tìm hiểu biểu tơn trọng học hỏi dân tộc khác

? Vì Bác Hồ đợc coi danh nhân văn hố gíới ?

?Việt Nam có đóng góp đáng tự hào vào nên văn hố gíới? Em nêu thêm vài ví dụ khác?

I- Đặt vấn đề

- Bác Hồ suốt 30 năm bôn ba học hỏi kinh nghiệm đấu tranh tìm đờng cứu nớc

- Bác tợng kiệt xuất tâm toàn dân tộc

- Bỏc ó cng hiến đời cho nghiệp giải phón dân tộc hồ bình, tiến giới

*Việt Nam có đóng góp :

?Lý nµo khiÕn nỊn kinh tÕ Trung Qc trỗi dậy mạnh mẽ ?

? Nớc ta có tiếp thu sử dụng thành tựu mặt gíới không? Nêu ví dụ ?

? Qua phần đặt vấn đề rút đợc học ?

GV chốt lại : Giữa dân tộc có học tập kinh nghiệm lẫn đóng góp dân tộc làm phong phú văn hoá nhân loại

GV tổ chức lớp thành nhóm để thảo luận theo câu hỏi sau :

Câu1: Chúng ta có cần tôn trọng và học hỏi dân tộc khác không? Vì sao?

Câu2: Chúng ta nên học tập tiếp thu dân tộc khác? Nêu ví dụ?

Câu3: Nên học tập dân tộc khác nh nào? Lấy ví số trờng hợp nên không nên trọng việc học tập dân tộc khác

Bàng, Nhã nhạc cung đình Huế, văn hố ẩm thực ba miền, áo dài Việt Nam … - Trung Quốc mở rộng quan hệ - Học tập kinh nghiệm nớc khác - Phát triển ngành công nghiệp - Hợp tác TQ- VN phát triển tốt

- Việt Nam tắt đón đầu tích cực tiếp thu thành tựu khoa học kỹ thuật giới

VD : Máy vi tính , điện tử viễn thông, ti vi màu, điện thoại di động

* Bµi häc:

- Phải biết tôn trọng học hỏi dân tộc khác Học tập giá trị văn hoá dân tộc khác giới để xây

dùng , b¶o vƯ tỉ qc

Nhãm

- Chóng ta cần tôn trọng chủ quyền, lợi ích, văn hoá

- Có quan hệ hữu nghị không phân biệt - Cần khiêm tốn học hỏi bổ sung kinh nghiệm

- Thể lòng tự hào dân tộc * Vì :

- Mỗi dân tộc có giá trị văn hoá riêng mà

- Giá trị văn hoá, tinh thần, dân tộc khác giúp ta phát triển kinh tế, văn hóa, KHKT

- Đất nớc ta nghèo trải qua chiến tranh nên cần

Nhóm

- Chúng ta nên học tập : + Thành tựu KHKT + Trình độ quản lý + Văn học nghệ thuật

VD :Máy móc đại, vũ khí tối tân,viễn thơng, vi tính, đờng xá, cầu cống, kiến trúc, âm nhạc

Nhãm

- T«n träng học hỏi , giao lu hợp tác - Học nớc phát triển , phát triển - Tiếp thu có chọn lọc, tránh bắt chớc rập khuôn

- Phải tự chủ , độc lập có lịng tin * Cái nên học:

- Nh VD trªn

* Cái không nên học:

Câu4: Học sinh cần làm để thể hiện tơn trọng học hỏi dân tộc khác ? GV chốt lại : Cần tôn trọng học hỏi dân tộc khác cách chọn lọc điều giúp cho dân tộc ta phát trỉên giữ đợc sắc dân tộc

Qua néi dung t×m hiĨu ta rút nội dung học hôm

? Em hiểu tôn trọng học hỏi dân tộc khác ?

? ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác ?

?Chỳng ta cn lm gỡ để học hỏi dân tộc khác ?

GV mời HS đọc nội dung học SGK

Bài tập SGK tr 22 (Học sinh thảo luận c¶ líp)

mèt…… Nhãm

- HS tù trình bày suy nghĩ

II- Nội dung học

1- Tôn trọng học hỏi dân tộc khác.

- Là tôn trọng chủ quyền , lợi ích - Luôn tìm hiểu tiếp thu

2- ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi các dân tộc khác.

- To iu kiện cho đất nớc ta phát triển nhanh

- Góp phần xây dựng văn hoá nhân loại tiến văn minh

3- Chúng ta cần làm:

- Tích cực tìm hiểu, học tập dân tộc khác

- TiÕp thu cã chän läc, phï hỵp víi điều kiện, hoàn cảnh

III- Luyện tập

Bài tập SGK tr 22 (Học sinh thảo luận c¶ líp)

- Đồng ý với ý kiến bạn Hồ vì: Những nớc phát triển nghèo nàn, lạc hậu nhng có giá trị văn hố mang sắc dân tộc, mang tính truyền thống cần học tập

4/ Cñng cè

Bµi tËp cđng cè.

Em đồng ý với ý kiến sau đây(đánh dấu X vào ô trống câu trả lời đồng ý) - Học hỏi , khám phá thành tựu tiên tiến

- Ưa thích nghệ thuật dân tộc - Thích ăn dân tộc

- S dng sỏch báo, băng đĩa nhạc nớc ngồi - Tìm hiểu di tớch hoỏ a phng

- Bắt chớc quần áo , cách ăn mặc - Thích tìm hỉêu lịch sử Trung Quốc Việt Nam 5/ H íng dÉn vỊ nhµ.

- Häc bµi làm tập lại

- Tìm hiểu truyền thống văn hoá, KHKT nớc

Ngày soạn:19/10/2011

Ngày giảng:21/10/2011 ( A1)

Tiết 8

KIỂM TRA TIẾT

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

-Củng cố – khắc sâu kiến thức bổn phận đạo đức học -Rèn kỹ làm bài, ghi nhơ

-Có ý thức làm đắn, phê phán thái độ sai trái kiểm tra thi cử II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

Kĩ tự nhận thức, kĩ giải vấn đề, KN ứng phó với căng thẳng III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

Phương pháp trắc nghiệm khách quan, trắc nghiệm tự luận IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Đề kiểm tra chẵn lẽ, phương án đánh số báo danh Đáp án, biểu điểm

V/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I Ổn định tổ chức lớp :

2.Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài kiểm tra:

Ma trËn. Mức độ

Tªn chủ đề Nhận biết Th«ng hiểu

Vận dụng

Cộng Cấp độ

thấp Cấp độ cao

1 T«n

trọng lẽ phải.

Nhận biết đ-ợc hành vi tôn träng lÏ ph¶i

Hiểu đợc tơn trọng lẽ phải Số câu

Số điểm Tỉ lệ : %

Số c©u: Số điểm:0,25 Tỉ lệ: 2,5 %

Số c©u: Số điểm: Tỉ lệ: 10%

Số c©u: Số điểm:1,25

Tỉ l: 12,5%

2 Tôn

trọng và học hỏi các

Nhận biết đ-ợc hành vi tôn trọng

dân tộc khác

học hỏi dân tộc khác

dõn tc khỏc Ly đợc ví dụ Số câu

Số điểm Tỉ lệ :

Số c©u: Số điểm:0,25 Tỉ lệ : 2,5%

Số c©u: Số điểm: Tỉ lệ: 30 %

Số c©u: Số điểm:3,25 TØ lệ:32,5 %

3. Tôn

trọng ngời khác.

Nhận biết đ-ợc hành vi tôn trọng ngời khác

Hiểu đợc tôn trọng ngời khác Lấy đợc ví dụ

Số c©u Số điểm Tỉ lệ %

Số c©u: Số điểm:1,25 Tỉ lệ :12,5 %

Số c©u:1

Số điểm: Tỉ lệ : 20%

Số c©u: Số điểm:3,25

TØ lÖ:32,5 %

4. Xây

dựng tình bạn trong sáng lành mạnh.

Nhận biết đ-ợc tình bạn sáng, lành mạnh

Hiểu đợc tình bạn sáng lành mạnh Lấy đợc ví dụ

Số c©u Số điểm Tỉ lệ %

Số c©u:1 Số điểm:0,25 Tỉ lệ: 2,5 %

Số c©u:1

Số điểm: Tỉ lệ : 20%

Số c©u: Số điểm:2,25

TØ lƯ:22,5 % Tổng số c©u

Tng s đim T l %

S câu: Số điểm: Tỉ lệ :20%

Số c©u: Số điểm: Tỉ lệ : 10%

Số c©u: Số điểm: Tỉ lệ : 70%

S câu: S im: 10 Tỉ lệ:100% Đề bài

I Trắc nghiệm khách quan.( điểm)

Hãy khoanh tròn vào câu trả lời cho câu sau.( Từ câu đến câu 4) Mỗi cõu ỳng 0.25 im

Câu Hành vi sau thể tôn trọng lẽ phải?

A Lắng nghe ý kiến ngời, nhng sẵn sàng tranh luận với họ để tìm lẽ phải B Gió chiều che chiều ấy, cố gắng khơng lm mt lũng

C Chỉ làm việc m×nh thÝch

D Tránh tham gia vào việc khụng liờn quan n mỡnh

Câu Hành vi sau tôn trọng học hỏi dân tộc khác? A Tìm hiểu phong tục, tập quán nớc giới

B Chỉ dùng hàng ngoại, chê hàng Việt Nam

C Học hỏi công nghệ sản xuất ứng dụng vào việt Nam D Thích tìm hiểu nghệ thuật dõn tc ca cỏc nc khỏc

Câu Hành vi sau thể tôn trọng ngời kh¸c?

A Làm theo sở thích khơng cần biết đến ngời xung quanh B Nói chuyện riêng, làm việc riêng đùa nghịch học

C Đi nhẹ, nói khẽ vào bệnh viện D Mở đài to khuya

Câu Em không đồng ý với ý kiến sau õy?

B Tình bạn sáng, lành mạnh có từ phía C Có tình bạn sáng, lành mạnh gữa hai ngời khác giới D Bạn bè phải che, bảo vệ trờng hợp Câu ( điểm) Điền vào dấu ba chấm cụm từ thích hợp.

Tôn trọng lẽ phải bảo vệ Biết điều chỉnh theo hớng tích cực, không sai trái Câu ( điểm) Nối cột A với cét B cho phï hỵp.

A B

1 Những điều đợc coi đắn, phù

hợp với đạo lí lợi ích chung xã hội a.Liêm khiết Làm cho ngời thản, nhận đợc

sự quý trọng, tin cậy ngời b Lẽ phải Là đánh giá mc,coi trng

danh dự, phẩm giá lợi ích ngời khác

c Tình bạn Là tình cảm gắn bó hai nhiều

ngời hợp tính tình, sở thích d Giữ chữ tín

e Tôn trọng ngời khác II Tự luận.( điểm)

Câu1.( điểm) Thế tôn trọng ngời khác? Cho ví dụ?

Câu (2 điểm) Thế tình bạn sáng lành mạnh? Đặc điểm tình bạn trong sáng lành mạnh gì? Cho vÝ dô?

Câu ( điểm) Thế tôn trọng học hỏi dân tộc khác? Hãy kể tên 05 cơng trình tiêu biểu nớc giới? 05 nét văn hóa đặc sắc ca cỏc nc trờn th gii?

Đáp án

I Trắc nghiệm khách quan.( điểm)

Câu

Đáp án

A

B C D - Công nhận, ủng hộ, tuân theo.- Những điều đắn - Suy nghĩ, hành vi

- Chấp nhận, không làm việc

- b - a - e - c II Tù ln.( ®iĨm)

Câu 1. – Tôn trọng ngời khác đánh giá mức, coi trọng danh dự, phẩm giá và

lỵi Ých ngời khác. - Ví dụ: HS tự làm

Câu2 - Tình bạn tình cảm gắn bó hai nhiều ngời sở hợp tÝnh t×nh, së thÝch, lÝ tëng

- Đặc điểm: Thông cảm, chia sẻ, tôn trọng, tin cậy, chân thành, quan tâm giúp đỡ nhau, trung thực, nhân ái, vị tha

- Tình bạn có ngời giới khác giới - Ví dụ: HS tù lµm

Câu - Là ln tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp ttrong kinh tế, văn hoá, xã hội dân tộc, đồng thời thể lịng tự hào dân tộc đáng ca mỡnh

- 04 công trình tiêu biểu:

+ Tháp Et-phen ( Pháp)

+ Vạn lí Trờng Thành ( Trung Quốc) + Tợng nữ thần Tự Do ( MÜ)

+ §Êu trêng La M· ( I-ta-li-a) + Kim tù th¸p ( Ai CËp)

- 04 nét văn hóa đặc sắc:

+ Múa Lăm vông ( Lào) + Lễ hội té níc ( Th¸i Lan) + LƠ héi Samba ( Braxin)

+ Lễ hội ném cà chua ( Tây ban nha) + Móa bơng ( Ên §é)

4/Hướng dẫn nhà:

-GV nhận xét ý thức thái độ làm kiểm tra học sinh -Những tồn cần rút kinh nghiệm

-Chun b trc bi - Chuẩn bị

Ngày soạn:26/10/2011

Ngày giảng:28/10/2011( A1)

Tiết 9- BÀI 9:

GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HÓA Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1/Kiến thức: Giúp HS hiểu nội dung, ý nghĩa nhứng yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống văn hóa nơi dân cư

2/Thái độ: Có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi ở, ham thích nhiệt tình tham gia góp phần xây dựng nếp sống văn hóa

3/Kĩ năng:

-Thường xuyên tham gia vận động người tích cực tham gia vào nếp sống văn hóa

II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin, KN tư sáng tạo, KN tư phê phán, kĩ giải vấn đề

III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, chúng em biết 3, xử lí tình

IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1.HS: SGK, ghi

2.GV: SGk, SGV, Bảng phụ V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:

2/Kiểm tra cũ: (thực học)

3/Bài mới:- Vào : Những ngời sống theo khu vực lãnh thổ đơn vị hành

+ N«ng th«n : Thôn , xóm , làng

+ Thành thị : ThÞ trÊn, khu tËp thĨ, ngâ,

Cộng đồng đợc gọi ? Cộng đồng dân c phải làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hố ?

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

GV tổ chức HS tìm hiểu phần đặt vấn đề Câu1 - Những biểu tiêu cực mục gì?

Câu2-Những tợng ảnh hởng nh đến sống ngời dân ?

HS đọc nội dung (2)phần đặt vấn đề Câu3- Vì làng Hinh đợc cơng nhận làng văn hố ?

Câu4- Những thay đổi làng Hinh có ảnh hởng nh với sống ngời dõn cng ng ?

GV chốt lại ý kiÕn

Chúng ta hiểu thể cộng đồng dân c Chúng ta cần làm để góp phần xây dựng nếp sống cộng đồng dân c? Trách nhiệm chúng ta?

GV chia lớp thành nhóm thảo luận Câu 1: Nêu biểu nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ?

*Những biểu nếp sống văn ho¸

I- Đặt vấn đề

HS đọc nội dung phần đặt vấn đề Câu 1: Những biểu tiêu cực :

- Tảo hơn, gả chồng sớm để có ngời làm, mời thầy cúng trừ ma có ngời gia súc chết

Câu 2: Những tệ nạn ảnh hởng : - Các em lấy chồng sớm phải xa gia đình, có em khơng đợc học,vợ chồng trẻ bỏ nhau, sống dang dở, sinh đói nghèo

Câu : Làng Hinh đợc công nhận làng văn hoá

- Vệ sinh sạch, dùng nớc giếng sạch, khơng có bệnh dịch lây lan, ốm đau đễn trạm xá, trẻ em đủ tuổi đợc học, phổ cập giáo dục, xoá mù chữ , đoàn kết, nơng tựa, giúp đỡ nhau, an ninh giữ vững, xoá bỏ tập tục lạc hậu…

Câu 4: ảnh hởng thay đổi đó: - Mỗi ngời dân yên tâm sản xuất, làm ăn kinh tế

Có văn hố Thiếu văn hố - Các gia đình

giúp làm kt - Tham gia xố đói giảm nghèo - Đồn kết giúp đỡ

- Gi÷ vƯ sinh chung

- Phßng chèng TNXH

- Thực sinh đẻ có kế hoạch - Nếp sống văn minh

- Chỉ biết lo sống - Tụ tập quán xá - Vứt rác bừa bãi - Mua số đề - Mê tín dị đoan - Tảo

- Nghe tin đồn nhảm

- Tổ chức cới xin , ma chay linh đình - Lấn chiếm vỉa hè - Vi phạm ATGT

Câu 2: Nêu biện pháp góp phần xây dựng nếp sống văn hố cộng đồng dân c ?

Câu 3: Vì cần phải xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ?

Câu 4: HS làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c ? HS nhóm cử nhóm trởng , th ký tiến hành thảo luận

GV bỉ sung thªm

- Hoạt động nhân đạo, đền ơn đáp nghĩa - Giữ gìn phong mĩ tục

- Xây dựng đời sống văn hoỏ , KT phỏt trin

- Xây dựng sở vững mạnh ,dân chủ - Kỉ cơng pháp luật

- Thực quy ớc cộng đồng dân c

GV bổ sung : Gia đình hạnh phúc, cộng đồng dân c bình n, góp phần cho xã hi minh, tin b

GV : yêu cầu HS bổ sung thêm hành vi trái với nếp sống văn hoá số học sinh

- Thiu lễ độ , tôn trọng ngời lớn - Bỏ học , giao du với bọn xấu - Gây rối , trật tự

*Biện pháp :

- Thực đờng lối sách Đảng Nhà nớc

- Xây dựng đời sống văn hoá tinh thần lành mạnh , phong phú

- N©ng cao dân trí , chăm lo giáo dục ,y tế cho ngời dân

- Xây dựng tình đoàn kết - Giữ gìn an ninh

- Bảo vệ môi trêng

- Giữ kỷ cơng , pháp luật * ý nghĩa :

- Cc sèng b×nh yên , hạnh phúc - Bảo vệ , giữ gìn phát triển truyền thống văn hoá dân tộc

- Đời sống nhân dân ổn định, phát triển

*HS cần làm

- Ngoan ngoÃn kính trọng ông bà, cha mẹ, ngời xung quanh

- Chăm häc tËp

- Tham gia hoạt động tr, xó hi

- Thực nếp sống văn minh - Tránh xa TNXH

- Đấu tranh với tợng mê tín, dị đoan , hủ tơc l¹c hËu …

- Tham gia đua xe, cờ bạc , số đề nghiện hút ,

- Lời lao động , thích ăn chơi 4/ Củng cố

GV hệ thống nội dung 5/ H íng dÉn vỊ nhµ.

- Xem trước nội dung học

- Su tầm tục ngữ , ca dao , danh ngôn, mẩu chuyện chủ đề - Chuẩn bị cho tiết sau

Ngày soạn:02/11/2011

Ngày giảng:04/10/2011 (A1)

Tiết 10- BÀI 9:

GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HÓA

Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ

( Tiếp theo) I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1/Kiến thức: Giúp HS hiểu nội dung, ý nghĩa nhứng yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống văn hóa nơi dân cư

2/Thái độ: Có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi ở, ham thích nhiệt tình tham gia góp phần xây dựng nếp sống văn hóa

3/Kĩ năng:

-Biết phân biệt biểu không

-Thường xuyên tham gia vận động người tích cực tham gia vào nếp sống văn hóa

II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin, KN tư sáng tạo, KN tư phê phán, kĩ giải vấn đề

III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, chúng em biết 3, xử lí tình

IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1.HS: SGK, ghi, phim trong 2.GV: SGk, SGV, Bảng phụ V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:

2/Kiểm tra cũ: (thực học) 3/B i m i:à ớ

GV đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học :

?-Cộng đồng dân c ?

?-X©y dùng nếp sống văn hoá l lm nh ?

Gv cho HS thảo luận nhóm( nhóm – phút): Kể tên gương người tốt, việc tốt với việc làm cụ thể góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư

- HS thảo luận, nhận xét lẫn – GV kết luận

?-ý nghÜa cđa viƯc lµm ? ?-HS cần làm ?

GV:

GV hớng dẫn học sinh tóm tắt nội dung häc

II- Néi dung bµi häc

1- Cộng đồng dân c :

- Là toàn thể ngời sống toàn khu vực lãnh thổ đơn vị hành

2- X©y dùng nếp sống văn hóa

- Làm cho điều kiện văn hoá ngày lành mạnh , phong phú

- Gi÷ trËt tù an ninh - VƯ sinh n¬i ë

3- ý nghÜa :

- Cuộc sống bình yên , hạnh phúc - Bảo vệ phát huy truyền thống văn hoá

4- Học sinh cần làm

Hs cn trỏnh nhng vic làm xấu , cần tham gia hoạt động vừa sức việc xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c

III. Lun tËp Bµi tËp (SGK)

Đáp án : Việc làm : a, c, d, đ, g, i, k, o

ViƯc lµm sai : b, e, h, l, n, m

4/ Cñng cè

GV hệ thống nội dung 5/ H íng dÉn vỊ nhµ.

- Học thuộc làm tập lại - Chuẩn bị 10

-Ngày soạn: 09/11/2011 Ngày giảng:11/11/2011 (A1)

Tiết 11- BÀI 10: TỰ LẬP I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Giúp HS:

1 Kiến thức: Nắm tự lập, biểu ý nghĩa tự lập.

2 Kỹ năng: Từ có thái độ thích sống tự lập, phê phán lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc người khác

3 Thái độ: Biết rèn luyện tính tự lập sống, học tập, sinh hoạt ,lao động II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin, KN tư sáng tạo, KN tư phê phán, kĩ giải vấn đề

III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, xử lí tình

IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: HS: SGK, ghi, phim

2.GV:SGK, SGV, Bảng phụ, số mẩu chuyện tự lập V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ:

- Thế xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư?

- Em làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? 3/Bài mới:

- Vµo bµi. Các em đường sống lúc lát

hoa hồng phẳng mà có nhiều lúc phải đương đầu với chơng gai, thử thách Trong hồn cảnh có người chùn bước chấp nhận số phận cịn số người khác lại nỗ lực phấn đấu vượt lên hồn cảnh thành cơng Điều thể đức tính họ đức tính có ý nghĩa sơng, tìm hiểu hơm

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

GV tổ chức cho học sinh đọc phần đặt vần đề.

GV chia líp thµnh nhóm thảo luận theo câu hỏi sau :

Câu Vì Bác Hồ tìm đ-ờng cứu nớc với hai bàn tay tr¾ng ?

Câu Em có suy nghĩ nhận xét hành động anh Lê ?

C©u Suy nghÜ cđa em qua câu chuyện ?

1 Bỏc lm c vic ú vỡ:

- Bác có lòng yêu níc, căm thù giặc sâu sắc

- Vì Bác Hồ có sẵn lịng u nước

- Bác có lịng qtâm, hăng hái tuổi trẻ, tin vào Tự ni sống bàn tay lao ng

2.- Anh Lê ngời yêu nớc

- Vì q phu lu mạo hiểm anh khơng can m i cựng Bỏc

3.- Bác ngời không sợ khó khăn, gian khổ, có ý chÝ tù lËp cao

4 Bµi häc

- Phải tâm không ngại khó khăn , cã ý chÝ tù lËp häc tËp vµ rÌn lun

II- Néi dung bµi häc 1- Khái niệm :

( ? Em hiểu hành động xũe rộng hai bàn tay,núi: „Đõy tiền đõy” nào? Câu Em rút đợc học qua cõu chuyện trờn?

HS lên bảng dán kết thảo luận 1- ThÕ nµo lµ h tù lËp ?

? Tìm hành vi thể tính tự lập học tập, công việc sinh hoạt hàng ngày( Gv kẻ bảng – Hs lên bảng điền)

Trong häc

tập Trong laođộng Sinh hoạt hàng ngày - Tự

đi đến lớp - Tự làm BT

- Học thuộc trước đến lớp - Tự chuẩn bị đến lớp - Tự chuẩn bị đồ dựng học tập

- Trực nhật lớp - Hồn thành công việc đợc giao

- Nỗ lực vơn lên xố đói giảm nghèo - Tự hồn thiện cơng việc đợc giao quan

-Tù giỈt quần áo -Tự chuẩn bị bữa ăn sáng

- Tự vệ sinh thân thể

? Biu hin trái với tự lập?

- nhút nhát, lo sợ, trông chờ, dựa dẫm, ỷ lại

chính đáng người khác gặp khó khăn

? Ca dao, tục ngữ nói điều này? - “ Há ”, “ Ôm ”

GV:Hiện có nhiều gương vượt qua nghèo khó, bệnh tật để vươn lên thành đạt Em lấy ví dụ?

- Ca sĩ Thủy Tiên – người hát nhạc Trịnh hay

- Thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí GV nói Bác

? em có suy nghĩ họ?

- Chúng ta cần thông cảm, chia sẻ khâm phục nghị lực họ Họ người đáng khen ngợi Cần có cá nhân, tổ chức tạo điều kiện cho họ có ssoongs hạnh phúc

? Ý nghĩa tự lập? ? Các em rút học gì? - Cần có tính tự lập

? Phải rốn luyện tớnh tự lập nào? ? Em tìm câu ca dao , tục ngữ nói đức tính ?

Híng dÉn hs lun tËp Bµi :

Gv : Ttreo bảng phụ tập2 Gv : gọi hs đọc yêu cầu tập Hs : đọc

Hs : đánh dấu ý kiến tán thành giải thích

Bài (SGK)

Lập kế hoạch rèn luyện khả tự lập thân theo mẫu Sgk/27 HS làm, GV nhận xét, rút kinh nghiệm

2- ý nghÜa (sgk)

3 Cách rèn luyện

Häc sinh cÇn rÌn lun tÝnh tù lập từ ngồi ghế nhà trờng học tập công việc sinh hoạt ngày III.LuyÖn tËp

* Bài (SGK) Đáp án

- Tán thành với ý kiến : d, đ,e - Không tán thành : a,b,c * Bài (SGK) Đáp án HS tự lập kế hoạch

4.Củng cố:

Gv hệ thống nội dung 5 Dặn dò:

1 Học Làm BT4/27 Xem trước 11 Ngày soạn:16/11/2011

Ngày giảng:18/11/2011 (A1)

Tiết 12 – Bài 11

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức:

- Giúp HS hiểu hoạt động người, học tập hoạt động lao động nào?

- Hiểu biểu tự giác sáng tạo học tập lao động 2.Thái độ:

- Hình thành ý thức tự giác

- Khơng hài lịng với biện pháp kết đạt được, hướng tới tìm tịi học tập lao động

3.Kỹ năng:

- Biết cách rèn luyện kỹ lao động sáng tạo lĩnh vực lao động II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, kĩ giải vấn đề

III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

Thảo luận nhóm, động não, xử lí tình huống, hỏi trả lời, kỉ thuật biểu đạt IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK, SGV, bảng phụ - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:

2/Kiểm tra cũ: Thế tự lập? Nêu biểu cụ thể đức tính tự lập? - Tại phải tự lập? Là HS cần rèn luyện đức tính tự lập ntn?

3/Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung *HĐỘNG 1:

Tìm hiểu phần ĐVĐ GV: Gọi HS đọc

GV: Em có suy nghĩ thái độ lao động người thợ mộc trước q trình làm ngơi nhà cuối cùng?

HS:

GV: Việc làm ơng để lại hậu gì? HS:

GV: Ngnhân dẫn đến hậu đó? HS:

GV: Kết luận

HS: Tiếp tục thảo luận mục đặt vấn đề -Ý 1: Ý kiến em lao động cần tự giác, không cần sáng tạo

I Đặt vấn đề :

* Trước : tận tụy, tự giác, nghtúc thực quy trình kỷ thuật, kỷ luật đem lại thành cao người kính trọng * Thái độ làm nhà cuối : không dành hết tâm trí cho cơng việc, tâm trạng mệt mỏi,vật liệu tạp nham,khơng đảm bảo quy trình kỷ thuật

- Hổ thẹn

- Sống nhà không hồn hảo - Thiếu tự giác

- Khơng có kỷ luật lao động - Không ý đến kỷ thuật

- Ý 2:

- Ý 3:

GV: Kết luận

* HĐỘNG 2:

Thảo luận nội dung hình thức lao động người

GV: Lđộng hđộng có mđích người Đó việc sử dụng dụng cụ tác động vào thiên nhiên để tạo cải, vật chất phục vụ nhu cầu người

GV: Tại nói lao động điều kiện, phương tiện để người, XH phát triển? HS:

GV: Nếu người không lao động điều xảy ra?

HS:

Lao động làm cho người, XH phát triển không ngừng

GV: Có hình thức lao động? hình thức nào?

Yêu cầu HS tìm tục ngữ, ca dao nói lao động chân tay, lao động trí óc

GV: Kết luận + cho điểm

kquả lao động cao,có suất ,CL - Học tập hđộng lđộng nên cần tự giác RL tự giác học tập kết học tập cao điều kiện để HS trở thành ngoan, trò giỏi

- HS rèn luyện tự giác, sáng tạo lao động Tự giác, sáng tạotrong htập củng có lợi ích lao động

- Lao động có kết có điều kiện để học tập tốt

- Vì lao động giúp người hoàn thiện phẩm chất đạo đức, tâm lý, tình cảm.Con người phát triển lực - Làm cải cho XH, đáp ứng nhu cầu người

- Khơng có ăn, mặc - Khơng có nhà ở, nước uống - Vui chơi, giải trí khơng có

-Hai hình thưc :+ Lao động chân tay + Lao động trí óc * Cày sâu cuốc bẫm

* Mồm miệng đỡ chân tay

4 Củng cố : GV : treo bảng phụ yêu cầu HS giải thích ? -Lao động chân tay không vinh quang -Muốn sang trọng phải người trí thức 5 Dặn dị: - Xem chuẩn bị tiết sau.

Ngày soạn : 23/11/2011 Ngày giảng:25/11/2011 (A1)

Tiết 13 – Bài 11

1.Kiến thức:

- Giúp HS hiểu hoạt động người, học tập hoạt động lao động nào?

- Hiểu biểu tự giác sáng tạo học tập lao động 2.Thái độ:

- Hình thành ý thức tự giác

- Khơng hài lịng với biện pháp kết đạt được, hướng tới tìm tịi học tập lao động

3.Kỹ năng:

- Biết cách rèn luyện kỹ lao động sáng tạo lĩnh vực lao động II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, kĩ giải vấn đề

III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

Thảo luận nhóm, động não, xử lí tình huống, hỏi trả lời, kỉ thuật biểu đạt IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK, SGV, bảng phụ - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:

2/Kiểm tra cũ: Nêu hình thức lao động cho ví dụ.

Giải thích câu tục ngữ : « Ai khơng làm việc khơng đáng ăn » 3/Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung *HĐỘNG1:

Thảo luận, rút NDBH

N1: - Thế lao động tự giác, sáng tạo? Ví dụ?

HS:

N2: Tại phải lao động tự giác, sáng tạo?

HS :

Nêu hậu việc không tự giác, sáng tạo học tập?

N3: Hãy nêu biểu lao động tự giác, sáng tạo?

HS:

N4: Hãy nêu mqh lao động tự

II Nội dung học:

1.Thế lao động tự giác, sáng tạo trong lao động?

*Lao động tự giác:- chủ động làm việc, không đợi nhắc nhở

Ví dụ: - Tự giác học

* Lao động sáng tạo: - Suy nghĩ, cải tiến, phát Tiết kiệm, hiệu cao Ví dụ : - Cải tiến phương pháp học tập N2: - Vì thời đại sống KHKT phát triển Nếu khơng tự giác, sáng tạo khơng tiếp cận với tiến nhân loại

* Hậu quả: - Học tập kết không cao Chán nản, dễ bị lôi vào tệ nạn XH N3: - Thực tốt nhiệm vụ giao cách chủ động

- Nhiệt tình tham gia việc - Tiếp cận mới, đại

giác lao động sáng tạo?

GV: Tự giác phẩm chất đạo đức, sáng tạo phẩm chất trí tuệ

GV: Hãy nêu lợi ích lao động tự giác, sáng tạo học tập?

HS:

GV: Là HS cần làm để rèn luyện tính tự giác, sáng tạo học tập?

GV: Kết luận

* HĐỘNG 2:

Liên hệ thực tế, rèn luyện kỹ GV: Chúng ta cần có thái độ lao động ntn để rèn luyện tính tự giác - sáng tạo? GV: Hãy nêu biện pháp RL cá nhân?

GV: Kết luận

* HĐỘNG 3: Luyện tập * Bài (SGK)

HS:

GV: Hãy tìm câu tục ngữ, ca dao nói lao động

HS :

hiệu Tự giác điều kiện sáng tạo 2.Lợi ích lao động, sáng tạo :

- Tiếp thu kiến thức, kĩ ngày thục

- Hoàn thiện, phát triển phẩm chất lực thân

- Chất lượng học tâp, lđộng nâng cao 3 Trách nhiệm HS.

- Cần có kế hoạch rèn luyện tính tự giác, stạo học tập, lao động ngày

- Tránh lối sống tự cá nhân lười suy nghĩ, thiếu trách nhiệm, ngại khó

- Coi trọng lao động chân tay lđộng trí óc - Lao động cần cù, suất, chất lượng cao - Có kế hoạch rèn luyện cụ thể

- Kiểm tra đôn đốc việc thực

- Rút kinh nghiệm: phát huy việc làm tốt, khắc phục sai lầm

III Bài tập:

* Bài 1: + Tự giác, sáng tạo: - Tự giác học bài, tự giác thực nội quy trường - Suy nghĩ cải tiến phương pháp học tập - Nghiêm khắc sửa chữa sai trái

+ Không tự giác, stạo : - Lối sống tự cá nhân, cẩu thả,ngại khó Thiếu trách nhiệm với thân, XH

* Tục ngữ: - Chân lấm tay bùn - Làm ruộng ăn cơm nằm - Nuôi tằm ăn cơm đứng * Ca dao:“Cày đồng buổi ban trưa Mồ thánh thót mưa ruộng cày” 4 Củng cố:

- HS nhắc lại NDBH 5 Dặn dò:

- Học bài,làm tập lại

- Xem trước Quyền nghĩa vụ công dân gia đình Ngày soạn: 30/11/2011

Ngày giảng:02/12/2011 (A1)

Tiết 14 – Bài 12

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu số quy định PL quyền nghĩa vụ thành viên gia đình

2 Kỹ năng: Từ có thái độ tơn trọng tình cảm gia đình mình, có ý thức XD gia đình hạnh phúc

3 Thái độ: Biết ứng xử phù hợp với quy định PL quyền nghĩa vụ bản thân gia đình

II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, kĩ giải vấn đề

III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, xử lí tình

IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV, bảng phụ - Tục ngữ, ca dao, danh ngơn V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:

2/Kiểm tra cũ: Nêu số biểu LĐ tự giác sáng tạo? ý nghĩa? 3/Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung *HĐỘNG 1:

Tìm hiểu phần đặt vấn đề GV: Gọi HS đọc truyện

HS:

GV: Hãy nêu việc làm Tuấn ông bà?

HS:

GV: Em có đồng tình với việc làm Tuấn khơng? Vì sao?

HS:

GV: Hãy nêu việc làm trai cụ Lam?

HS:

GV: Em có đồng tình với cách cư xử trai cụ Lam khơng? Vì sao? HS:

GV: u cầu HS rút học qua câu chuyện trên?

HS:

I Đặt vấn đề:

- Tuấn xin mẹ với ông bà, chấp nhận học xa, xa mẹ em

- Tuấn dậy sớm nấu cơm, cho lợn gà ăn, đun nước cho ông bà tắm, dắt ông bà dạo chơi, đêm nằm cạnh ơng bà để tiện chăm sóc

- Đồng tình khâm phục Tuấn

- Con trai cụ sử dụng số tiền bán vườn để xây nhà Xây nhà xong, gia đình tầng trên, tầng cho thuê, cụ Lam bếp, hàng ngày mang cho mẹ cơm

- Buồn tủi q, cụ q

- Khơng, người bất hiếu * Bài học:

GV: Kết luận

* HĐỘNG 2:

Thảo luận, phân tích tình SGK

N1: * Bài (trang 33) SGK. HS:

N2: * Bài (trang 33) SGK. HS:

N3: * Bài (trang 33) SGK. HS:

GV: Kết luận

* HĐỘNG 3: Luyện tập Đánh dấu (x) vào câu HS:

GV: Kết luận tiết

BT3: - Bố mẹ Chi họ không xâm phạm quyền tự con.Vì cha mẹ có quyền nghĩa vụ trơng nom

- Chi sai khơng tôn trọng ý kiến bố mẹ Cách ứng xử là: nghe lời bố mẹ, không nên chơi xa khơng có giáo, nhà trường quản lý

BT4: - Cả Sơn cha mẹ Sơn có lỗi. - Sơn đua đòi ăn chơi, cha mẹ nuông chiều Sơn, buông lỏng việc quản lý em, kết hợp gia đình, nhà trường để giáo dục Sơn BT5:

- Bố mẹ Lâm cư xử khơng cha mẹ phải chịu trách nhiệm hành vi con, phải bồi thường thiệt hại gây

- Lâm vi phạm luật giao thơng đường *Bài tập:

- Kính trọng, lễ phép - Biết lời

- Chăm sóc bố mẹ ốm đau - Nói dối ơng bà để chơi

4 Củng cố: - Sưu tầm ca dao, tục ngữ nói lên mqh thành viên gđình. 5 Dặn dị: - Học bài, làm BT 1,2 (SGK).

- Xem trước nội dung lại

Ngày soạn01/12/2011

Ngày giảng:……… A1………A2 Tiết 15 – Bài 12

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH

(Tiếp theo) I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu số quy định PL quyền nghĩa vụ thành viên gia đình

2 Kỹ năng: Từ có thái độ tơn trọng tình cảm gia đình mình, có ý thức XD gia đình hạnh phúc

3 Thái độ: Biết ứng xử phù hợp với quy định PL quyền nghĩa vụ bản thân gia đình

II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, kĩ giải vấn đề

III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, xử lí tình

IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV, bảng phụ - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:

2/Kiểm tra cũ: Hãy nêu quyền nghĩa vụ cha mẹ, ơng bà gia đình? 3/Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung *HĐỘNG 1:

Giới thiệu quy định PL quyền nghĩa vụ công dân gia đình

Gia đình nơi ni dưỡng người, mơi trường quan trọng hình thành giáo dục nhân cách

PL nước ta có quy định quyền nghĩa vụ thành viên sau:

GV: Hướng dẫn HS phân tích, đối chiếu quy định với điều mà em vừa học tiết để thấy rõ tính hợp lý PL GV: Kết luận

* HĐỘNG 2:

Liên hệ thực tế việc làm tốt chưa tốt việc thực quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình

- Điều 64: “Cha mẹ có trách nhiệm ni dạy thành công dân

tốt con” - Luật nhân gia đình năm 2000: “Cha mẹ có nghĩa vụ ni dạy thành cơng dân có ích cho XH giúp đỡ nhau” - Nhà nước XH không thừa nhận trai gái giá thú

*) Việc làm tốt:

- Động viên, an ủi, tâm với - Tôn trọng ý kiến

GV: Bổ sung, nhận xét * HĐỘNG 3: Tìm hiểu NDBH

GV:Hãy nêu quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà cháu?

HS:

GV:Hãy nêu quyền nghĩa vụ cháu ông bà,cha mẹ?

HS:

GV:Hãy nêu nghĩa vụ anh,chị em gia đình?

HS:

GV: Kết luận

* HĐỘNG 4: Luyện tập * Bài tập : sách tình

Câu tục ngữ sau nói lên mối quan hệ thành viên gia đình: a) Con dại mang

b) Một giọt máu đào ao nước lã c) Của chồng công vợ

* Bài (SGK) HS:

GV: Kết luận

- Bố mẹ gương mẫu với

*) Việc làm chưa tốt:- Nuông chiều con. - Can thiệp thơ bạo vào tình cảm, ý thích

- Đánh, mắng, chửi

- Con vô lễ, anh em đánh II Nội dung học:

1 Quyền nvụ cha mẹ, ông bà: - Cha mẹ có quyền nghĩa vụ nuôi dạy thành công dân tốt

- Ơng bà nội, ngoại có quyền nghĩa vụ trông nom nuôi dưỡng

2.Quyền nghĩa vụ cháu : - Yêu quý, kính trọng, biết ơn cha mẹ, ơng bà

- Chăm sóc, ni dưỡng cha mẹ, ông bà ( đặc biệt ốm đau, già yếu)

- Nghiêm cấm việc con, cháu ngược đãi, xúc phạm cha mẹ, ông bà

3 Nghĩa vụ anh, chị em gia đình:

- Thương u, chăm sóc, giúp đỡ - Ni dưỡng nhau( khơng cịn cha, mẹ)

III Bài tập : * BT tình

Đáp án : ý

* Bài :

- Nếu cha mẹ có bất hòa Cách xử tốt :

- Ngăn cản khơng cho bất hịa nghiêm trọng

- Khun bên thật bình tĩnh, giải thích khun bảo để thấy đúng, sai 4 Củng cố: - HS nhắc lại NDBH.