- KN: Vận dụng được tính chất cơ bản của phân số để giải một số bài tập đơn giản , để viết một phân số có mẫu âm thành phân số bằng nó và có mẫu dương.. - TĐ: Bước đầu có khái niệm về s[r]
(1)Ngày soạn: 05.02.2012 Chương 3: PHÂN SỐ
Tuần 22 – Tiết 69 Bài 1: MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I/ MỤC TIÊU:
- KT: HS thấy giống khác khái niệm phân số học tiểu học phân số lớp Thấy số nguyên coi phân số với mẫu số
- KN: Viết phân số mà tử mẫu số nguyên; Biết dùng phân số để biểu diễn nội dung thực tế
- TĐ: có ý thức liên hệ tốn học với thực tế tóan chia phần II/ CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ ghi tập, khái niệm phân số
- HS: xem trước nội dung chương 3, đọc trước nội dung III/ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1/ ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: (1’) 2/ KTBC:
3/ Bài mới:
GV giới thiệu nội dung chương (3’) GV:Cho HS lấy VD phân số
-Trong phân số này, tử mầu số tự nhiên, mẫu khác Nếu tử mẫu số nguyên,VD
3
có phải phân số không?
-Khái niệm phân số mở rộng ntn, làm để so sánh hai phân số, phép tính phân số thực hiên ntn? Các kiến thức phân số có ích với đời sống người.Đó nội dung chương
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA
HS
GHI BẢNG 12’
10’
HĐ1: Khái niệm
Hãy lấy VD phân số , nêu ý nghĩa tử mẫu phân số GV khai thác:Với việc dùng phân số ta ghi kết phép chia hai số tự nhiên VD 34 Được coi thương phép chia cho Tương tự −3
4 coi kết phép chia –3 cho
-GV nêu dạng tổng quát phân số học cấp I
-Tương tự cho HS nêu dạng tổûng quát phân số
HĐ2: Ví dụ
-Hãy lấy VD phân số, tử mẫu phân số
-HS làm (miệng) ?1;?2;?3
-GV:
1 phân số , mà
-HS lấy VD
-HS nêu dạng tổng quát phân số -HS đọc tổng quát sgk
HS lấy VD
-Làm ?1 ?2 ?3 -HS trả lời dựa theo dạng tổng quát phân số
HS: viết a=
1/ Khái niệm phân số * Tổng quát :Sgk/4
2/ Ví dụ: −2
3 ; −3;
−5 ;
−4 −3;
0
(2)16’
=4.Vậy số nguyên viết dạng phân số?
HĐ3:Luyên tập củng cố: -GV đưa BT 1lên bảng phụ ,yêu cầu HS gạch chéo thay cho tô màu -BT2/5 Cho HS thảo luận nhóm -HS làm BT 3,4
a
-Hs nối đường hình rồibiểu diễn phân số
-Đại diện nhóm làm hình
-1HS làm BT
-1HS làm BT -Lớp nhận xét
*Nhận xét:Số nguyên a viết a
1
BT 1/5 (Bảng phụ)
BT2/5 (Bảng phụ) BT3/5: viết phân số: a)
7 b) −5
9 c) 11 13 d) 14100
BT4/5: Viết phép chia dạng phân số
a) 3:11=
11 b)-4:7 = −4
7
c) 5: (-13) = −13 HĐ : Hướng dẫn nhà(2’)
-Học bài, ý điều kiện khái niệm phân số - BTVN:4(d);5/6 sgk
-ÔN tập phân số (ở tiểu học) Cho VD -TựÏ đọc: Có thể em chưa biết
IV/ Rút kinh nghiệm:
(3)Tuần 22 – Tiết 70 Bài 2: PHÂN SỐ BẰNG NHAU Ngày soạn: 06.02.2012
I Mục tiêu:
- KT: Học sinh nhận biết hai phân số - KN: Nhận dạng phân số không - TĐ: học tập nghiêm túc, phát biểu sôi
II Chuẩn bị:
- GV: nội dung dạy
- HS: học cũ, làm BTVN, nội dung học III Tiến trình dạy :
1/ ổn định lớp: 1’ 2/ KTBC: 7’
Nêu KN phân số, rõ điều kiện tử mẫu số? Áp dụng: Tìm điều kiện số nguyên x để M =
1
x phân số? 3/ Bài mới:
TG HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HS GHI BẢNG
10’
23’ HĐ1 Định nghĩa
từ cũ Nhận xét 1.6=2.3
cho học sinh tìm vài cặp phân số so sách tích tử phân số với mẫu phân số
đưa định nghĩa phân số -tìm phân số bằng: 1/5; -3/8;9/-11
HĐ2: Các ví dụ
ví dụ 1: so sánh -2/3 4/-6 2/7 –3/5
cho học sinh làm ?1;?2 ví dụ 2:
giáo viên hướng dẫn học sinh giải
Chứng tỏ phân số dùng phương pháp gì?
Nhận xét:nếu đổi dấu tử lẫn mẫu của phân số ta một phân số phân số đó.
-áp dụng vào tập 9/9
Học sinh cho ví dụ so sánh
-học sinh tìm
đứng chổ trả lời lớp nháp
áp dụng giải mẫu để giải
So sánh tích tử phân số với mẫu phân số
học sinh lên bảng, lớp làm nháp
1/ Định nghĩa:sgk/8
2/ Các ví dụ: ví dụ 1:
-2/3=4/-6 (-2)(-6)=3.4 2/7-3/5 2.(5) -3.7 ?1/8:giải miệng
?2/8:giải miệng
ví dụ 2: tìm số ngun x biết 14
3 21 x
nên x.21=3.14 x=3 14
21 =2 suy
(4)thành phân số số có mẫu dương:
3/-4=-3/4; -5/-7=5/7; 2/-9=-2/9; -11/-10=11/10 HĐ3 : Hướng dẫn nhà(4’)
Học theo sgk ghi Bài tập : 7;10/9
Xem trước bài: Tính cấht phân số IV/ Rút kinh nghiệm:
(5)Tuần 23- Tiết 71 Bài 3: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ Ngày soạn: 10.02.2012
A. Mục tiêu:
- KT: Nắm vững tính chất phân số
- KN: Vận dụng tính chất phân số để giải số tập đơn giản , để viết phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương
- TĐ: Bước đầu có khái niệm số hữu tỉ B Chuẩn bị:
- GV: bảng phụ, nội dung dạy
- HS: học cũ, làm BTVN, xem trước C Tiến trình dạy :
1/ Ổn định tổ chức : lớp báo cáo sĩ số, tình hình học bài, chuẩn bị lớp ( phút) 2/ Kiểm tra cũ : (7’)
hs1 : phát biểu định nghĩa hai phân số
tập 7/8 ( bảng phụ 1) điền số thích hợp vào vuông:
3/ Bài mới:
TG HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
10’
23’
HĐ1: Nhận xét
-giáo viên treo bảng phụ2 ?1;?2
HĐ2:
- từ nhận xét tính chất - học sinh đọc t/c - làm ?3/10
-từ t/ccơ phân số giáo viên kết luận:
+có thể víêt phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương ( cách nhân tử mẫu với –1) Do làm việc với phân số, ta coi phân số có mẫu dương Nhờ đó, việc qui đồng mẫu thực phép tính phân số, so sánh phân số …được tiến hành thuận lợi
-giáo viên víêt phân số –3/4 lên bảng Yêu cầu: víêt phân số phân số cho
-có phân số bằmh –3/4
giới thiệu k/n số hữu tỉ: phân có có vơ số phân số Các phân số cách víêt
-học sinh thực
1/ Nhận xét: sgk/10
2/ Tính chất của phân số:
sgk/10
?3/10: víêt phân số phân số có mẫu dương:
5 4
;
17 17 11 11 ( , , 0)
a a
a b Z b
b b
Bài 11/11: ( Bảng phụ ) Bài 13/11:
a 15ph=15/60giờ=1/4
b 30ph=30/60giờ=1/2 21
2 / a
32 28
/
c d/31224
(6)khác số mà ta gọi số hữu tỉ
c 45ph=45/60giờ=3/4
d 20ph=20/60giờ=1/3
e 40ph=40/60giờ=2/3
g 10ph=10/60giờ=1/6
h 5ph =5/60 giờ=1/12 HĐ3: HDVN (4 phút )
a củng cố: b Về nhà:
Học theo sgk ghi Bài tập : 12;14/11
Bằng cách chia, tìm phân số phân số –8/12? Xem trước bài: Rút gọn phân số
IV/ Rút kinh nghiệm:
(7)Tuần 23 – Tiết 72 BÀI 4: RÚT GỌN PHÂN SỐ Ngày soạn: 11.02.2012
A Mục tiêu:
- KT: Hs hiểu rút gọn phân số cách rút gọn
Hs hiểu phân số tối giản biết cách đưa phân số dạng tối giản - KN: Bước đầu có kỉ rút gọn phân số ,viết phân số dạng tối giản
- TĐ: Học tập tích cực, phát biểu sôi B Chuẩn bị:
- GV:Bảng phụ ,sgk
- HS: học bài, làm BT, xem trước C Tiến trình dạy :
1/ ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: 1’ 2/ KT cũ: 7‘
-Phát biểu tính chất phân số ? viết công thức? - Viết phân số ps
12 , 42 12
Có nhận xét tử mẫu ps phân số cho ? Cách làm giọ rút gọn phân số
3/ Bài m i:ớ
TG HĐ CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
12’
12’
HĐ1:
Cách rút gọn PS từ kiểm tra cũ 12
42 21 7
2, 12 42
-HS phát biểu quy tắc rút gọn phân số?
Làm ?1 a/ 10 ; b/ 18 33 ; c/
19 57
HĐ2: Thế phân số tối giản ? PS
2 7 ,
1
có rút gọn không?
Phân số tối giản Cho HS làm ?2/14 -Ở vd1 ps
12
42 sau lần rút gọn thành ps tối giản ,tuy nhiên ta rút gọn lần trở thành ps tối giản ? ? 12 42
12 42?Vậy ta chia tử mẫu thếâ phân số tối giản ?
-Gv giải thích mục HĐ3: ý
Ước chung Hoạt động nhóm a/ ; b/ 11 ; c/
-Không rút gọn - Hs phát biểu
-Hs suy nghĩ trả lời
ƯCLN 12 42 -Cho Hs đọc ý
1.Cách rút gọn phân số vd1:
2
2 12 42 21
vd2: Rút gọn PS
6
6
12 12
Quy tắc (sgk)
2.Thế phân số tối giản?
Định nghĩa: PSTG
(PS không rút gọn ) PS mà tử mẫu có ƯC –1
* Nhận xét: 12 12 42 42
4 4
8
* Chú ý: PS
q
(8)12’
-Nêu cách rút gọn PS ? -Thế PS tối giản ?
-Muốn rút gọn PS đến tối giản ta làm ?
-Bài tập 15,18/15 cho HS hoạt động nhóm
HS trả lời HS thực Hoạt động nhóm
HDD4: HDVN (2’)
-Học thuộc quy tắc - Làm tập 16,17,19/15 -Hướng dẫn 17d)
8 8
16
; c)
11 11 11
2 13 11
IV/ Rút kinh nghiệm:
(9)Tuần 23 – Tiết 73 LUYỆN TẬP 1 Ngày soạn: 13.02.2012
A/ MỤC TIÊU:
KT: Củng cố định nghĩa phân số nhau,tính chất phân số, phân số tối giản KN: Rèn luyện kĩ rút gọn, so sánh phân số, lập phân số phân số cho trước TĐ: Aùp dụng rút gọn phân số vào số tốn có nội dung thực tế
B/ CHUẨN BỊ: - GV: bảng phụ
- HS: học cũ, làm tập C/ CÁC HOẠT ĐỘNG:
1/ Ổn định : 1 phút
2/ Bài cũ : 5phút
HS1: Nêu qui tắc rút gọn phân số ? Rút gọn phân số sau : 14 270
; ;
70 450 5
Chốt: rút gọn phân số thường rút gọn phân số tối giản cách chia tử mẫu phân số cho ƯCLN tử mẫu rút gọn dần đến phân số tối giản Nếu phân số có mẫu âm phải đưa phân số có mẫu dương - việc rút gọn phân số dựa sở áp dụng tính chất phân số
3/ Bài mới:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG
10’
25’
HĐ1: Sữa tập: Hđ 1.1: 17/15:
Giáo viên cho điểm Sửa sai Chốt: rút gọn phân số có tử mẫu tích trước tiên ta phân tích thừa số tử mẫu để xuất thừa số chung ( tách số lớn theo số nhỏ)chia tử mẫu cho thừa số chung Nếu tử mẫu biểu thức có chứa phép cộng trừ trước hết ta thường đưa tử mẫu dạng tích ( áp dụng t/c phân phối phép nhân phép cộng ) làm
HĐ2: Làm Bài tập mới: Hđ 2.1:Bài 20/15:
-Để tìm cặp phân số talàm ntn?
-Hãy rút gọn phân số chưa tối giản(Hs lên bảng)
Chốt: để tìm ặp phân số trứơc tiên phải rút gọn phân số chưa tối giản, đổi phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương
Hđ 2.2: 24/15 -Hãy nêu cách làm -hẫn: rút gọn
Dựa vào dãy phân số
Học sinh lên bảng sữa Nhận xét
-HS đọc đề
-Ta rút gọn phân số đến tối giản so sánh -Hs lên bảng rút gọn
-Đọc đề
- rút gọn phân số tìm x y
Bài 17/15: Rút gọn 2.14 2.2.7
7.8 7.2.2.2 3.7.11 3.7.11
22.9 2.11.3.3 2.3
6
8.5 8.2 8(5 2) 8.3
16 16 8.2
3
11.4 11 11(4 1) 11.3
2 13 11 11
3 b c
d
e
BT 20/15:Tìm phân số phân số
9 : 3 15 15 : ;
33 33: 11 9 : 3
60 60 : 12 95 95 : 5 19
=
12
Vậy:
9 15 12 60
; ;
33 11 19 95
(10)3 36
35 84
y x
ta có:
36
84
Hđ 2.3: 25/16
Giáo viên tổ chức cho học sinh họat động nhóm:
- phát phiếu học tập - nêu nhiệm vụ, yêu cầu - hdẫn
- thu phiếu học tập kiểm tra - đưa tinh để sữa
sai cho học sinh (vdụ:
chốt: tử mẫu phân số số tự nhiên có hai chũ số. - giáo viên cho điểm nhóm
-1 học sinh lên bảng, lớp nháp
- nhận xét
Học sinh làm việc theo nhóm
Mỗi nhóm điền vào phiếu học tập:
- đại diện nhóm trả lời
BT24/15: tìm số nguyên x y:
3 36
35 84
y x
Ta có:
3 3.7
7
7 x
x
3 3.35
15
35 7
y
y
BT 25/16(bảng phụ2) viết tất phân số
15 39 mà tử mẫu số tự nhiên có hai chữ số
15 39 13 10 15 20 26 39 52
25 30 35 65 78 91
Hướng dẫn nhà( Bảng phụ ) ( phút )
-Ôn lại t/c phân số,cách rút gọn phân số, -BTVN:21;22;23;26/16
- Bài tập :Rút gọn: a)
3.21 9.6 9.3 49 7.49
; ) ; )
14.15 b 18 c 49
IV/ Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ………
?
3
x
x ?
3
35
y
y
HD BT26/16:
AB chia thành ? phần CD lấy ? phần
(11)LUYỆN TẬP 2
A Mục tiêu:
-KT:Tiếp tục củng cố khái niệm phân số nhau,t/c phân số, phân số tối giản -KN: Rèn luyện kĩ lập phân số nhau, rút gọn phân số dạng biểu thức, chứng minh phân số có chứa chữ tối giản biểu diễn phần đoạn thẳng hình học
- TĐ: học tập tích cực, nghiêm túc B.Chuẩn bị:
-GV: Bảng phụ - HS: máy tính bỏ túi C.Tiến trình lân lớp:
1/ Ổn định lớp:(1’) 2/ Bài cũ:
3/ Bài m i:ớ
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
8’
10’
5’
4’
BT 25/16:
Nếu khơng có điều kiện ràng buột có phân số phân số 15/39? -GV: Đó cách viết khác số hữu tỉ 5/13 BT 26/16(bảng phụ) -Đoạn thẳng AB gồm đơn vị độ dài? CD=3/4AB.Vậy CD =?Vẽ hình
-Tương tự tính độ dài E F, GH, IK Vẽ hình
BT 24/16
-Nêu cách tính x,y?
BT 23/16
-Trong câc số 0;-3;5tử số m nhận giậ trị năo?mẫu số n nhận giâ trị năo?Viết
-HS đọc đề -Nêu cách giải: +Rút gọn
+Lần lượt nhân tử mẫu với2;;4;5;6
-1HS trình bày làm -Có vơ số p/s p/s 15/39
_AB gồm 12 đơn vị độ dài
CD=3/4.12=9
-1 HS lên bảng,cả lớp làm vào
-Rút gọn phân số –36/84 -Tính x,y dựa vào đ/n phân số (hoặc t/c p/s) -1 hs giải
-cả lớp làm nháp -HS đọc đề
-Tử m nhận giá trị 0;-3;5 Mẫu n nhận giá trị –3;5
-1 HS viết tập hợp B
Bài tập 25/16 Giải:
Tất phân sốbằng 15
39 mà tử mẫu số tự nhiên có hai chữ số:
15 10 20 25 30 39 13 26526598
Bài tập26/16: Giải
Ta thấy AB = 12 (đv dài) CD = 3/4AB=3/4.12=9
E F=5/6AB=5/6.12=10 IK =5/4AB=5/4.12=15 GH=1/2AB=1/2.12=6 Bài tập24/16:Tìm xZ,biết
3 36
35 84 y x
Giải
36 84
3 3.7
7
7 x
x
3 35.( 3) 15
35 7
y
y
(12)tập hợp B?
Bài tập 23/16 Giải
VớiA
0; 3;5
,Tập hợp B phân số dạng m/n màø m;nAlà:B=0 5 ; ; ; 5
15’ BT thêm Bài 1/ Rút gọn: a)
270 2.5.21 17.5 17 ; ) ; )
450 b 14.35 c 20
Bài 2/ Tìm x, biết:
3
7
x
Bài 1/ a)
270 270 : 90 450 450 : 90
b)
2.5.21 2.5.3.7 14.35 2.7.5.77 c)
17.5 17 17.(5 1) 17.4
3 20 17 17
Bài 2/
3
3 7
3 7
x x
x
HĐ6 HDVN (2’)
- Ơn tập tính chất phân số,cách tìm BCNN hai hay nhiều số -Tiết sau:Qui đồng mẫu nhiều phân số
-BTVN: 33,35,37,25,27 SBT/7,8 IV/ Rút kinh nghiệm:
(13)Ngày soạn: 18/02/2012
Tuần 24 - Tiết 75
Bài 5: QUI ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ
A.Mục tiêu:
- KT:HS hiểu qui đồng mẫu nhiều phân số, nắm bước qui đồng mẫu nhiều phân số
-KN: HS có kĩ qui đồng mẫu phân số -TĐ: Rèn ý thức tự học
B.Chuẩn bị:
- GV: nội dung dạy - HS: xem trước C.Tiến trình lên lớp
1/ Ổn định
2/ KT Bài cũ(7’) Kiểm tra phép rút gọn sau hay sai.Nếu sai sửa lại 1)
16 16 12 12 ; 2)
64 644 21 21 1 3)
3.21 13 7.13 13 7.13
; 4) 91
14.3 13 13
3/ Bài mới:
Đặt vấn đề:Rút gọn phân số ứng dụng t/c phân số.một ứng dụng khác t/c phân số qui đồng mẫu số phân số
TG HOẠT ĐỘNGCUA ÛGV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
10’
8’
HĐ1
-Hãy qui đồng hai phân số 3/4 5/6
Vậy qui đồng mẫu phân số gì?
-Mẫu chung phân số quan hệ với mẫu phân số ban đầu ntn?
-Tương tự qui đồng mẫu hai phân số:-3/5 –5/8 -Có thêû tìm mẫu chung phân số số khác ?
Vì sao?
_cho HS thảo luận nhóm ?1 -Qui đồng mẫu phân số ứng dụng kiến thức nào? HĐ2
-GV nhận xét: Khi qui đồng mẫu phân số mẫu chung phải bội chung phân số.Ta thường lấy BCNN làm mẫu chung -Cho HS làm ?2:
+Nhắc lại cách tìm BCNN hai hay nhiều số? HS làm câu a
+Để phân số có mẫu 120 ta nhân tử mẫu p/s với số nào? (đó thừa số phụ mẫu)
3 3.7 21 5.4 20 ;
4 4.728 77.428 -HS phát biểu
-Là bội chung mẫu ban đầu
HS phát biểu:
3 3.8 24
5 5.8 40
5 5.5 25 8.5 40
-Mẫu chung 80,120,160,…
-HS làm ?1(bảng phụ)
HS thảo luận nhóm đại diện lên bảng trình bày
-Tính chất phân số
-HS nhắc lại -HS trả lời HS nêu qui tắc
-Nhóm thảo luận câu a -Đại diện nhóm trình bày
1/ Qui đồng mẫu hai phân số VD:Qui đồng mẫu hai phân số
3
Giải
3 3.8 24
5 5.8 40
5 5.5 25 8.5 40
2/Qui đồng mẫu số nhiều phân số
?
a)BCNN(2;5;3;8) = 23.3.5= 120
b)
1 1.60 60 3.24 ;
2 2.60 120 5.24 72
120
2 2.40 80 5.15 ;
3 3.40 120 8.15 75
120
(14)17’
+Tìm thừa số phụ ta làm ntn?
-Hãy nêu bước qui đồng mãu nhiều phân số?
-Cho HS làm ?3 +Câu a thảo luận nhóm + câu b làm giấy kiểm tra
HĐ3
Luyện tập củng cố
-Nêu qui tắc qui đồng mẫu nhiều phân số có mẫu dương -BT28/19
BT29/19
-Nhận xét mẫu hai p/s 3/8 và5/27 ?
-BCNN(8;27) =?
*Chốt:Khi hai mẫu hai số nguyên tố mẫu chung tích mẫu Lúc thừa số phụ mẫu mẫu
-GV: câu c có mẫu chung ?
BT30/19
-Nhận xét mẫu câu a?Từ cho biết
BCNN(120;40)
làm
-Câu b làm giấy _Hs làm
-Cho 2HS làm câu a
a)BCNN(16;24;56)=24.3.7=33
6
3 3.21 63 5.14 60 ;
16 16.21 336 24 24.14 336
21 21.6 126 56 56.6 336
8 27là hai số nguyên tố nhau.Nên BCNN(8;27) = 8.27=216
-1 HS làm câu a
-Mẫu chung -HS làm câu c
120 bội của40.Nên BCNN(120;40) = 120 -HS làm câu a
Bài tập 28/19: qui đồng mẫu phân số:
3 16
;
5 21 ; 24 56
Giải
a)
21 21: 56 56 :
BCNN(16;24;8)=48
3 3.3 5.2 10 ;
16 16.3 48 24 24.2 48
3 3.6 18 8.6 48
b)Trong phân số cho phân số –21/56 chưa tối giản Ta rút gọnphân số – 21/56 qui đồng
Bài tập 29/19 :Qui đồng mẫu phân số
a) 8
5 27
BCNN(8;27) = 7.8=216 3.27 81 5.8
;
8 8.27 216 27 27.8 40
216
c) 15và –6 BCNN(15;1)=15
1 6.15 90
;
15 15 15
Bài tập30/19:Qui đồng mẫu phân số
a) 11 120và
7 40
BCNN(120;40)=120 11 7.3 21
;
120 4040.3 120
(15)(16)Ngày soạn: 19/02/2012
Tuần 24 - Tiết 76
LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU:
- KT: Hs nắm vững cách quy đồng mẫu nhiều p/số - KN: Có kĩ quy đồng mẫu p/số
- TĐ: HS có ý thức làm việc theo quy trình II.CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ - HS: học bài, làm BT
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ ổn định lớp:
2/ HĐ1: KTBC: 10’ Hs làm BT 30/19 Hs làm BT31/19 3/ Bài mới:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG 32’ HĐ2: Luyện tập
Làm BT 32/19
Gọi HS giải câu a b Câu b dưa dạng số tự nhiên: 22 = 4
Cách quy đồng tương tự BT
-Nhận xét làm a) MC = 63
b) MC = 264
Làm BT 34/20 QĐMS p/số a)
5 ,
Khi QĐMS p/số ta ý gì?
b)
3 3, ,
5 BT35/SGK
Rút gọn quy đồng mẫu p/số
a)
15 120 75 , , 90 600 150
Nhắc lại cách rút gọn
Hs1: câu a Hs2: câu b
Cả lớp thực
Hs nhận xét
2 HS thực bảng
Cả lớp làm
Hđ nhóm:
15 120
; ;
90 600 75
150
Hs nhắc lại cách rút gọn
LUYỆN TẬP Làm BT 32/19
a)
4 10 , , 21
BCNN 7, 9, 21 63 4.9 36 7.9 63 8.7 56 9.7 63
10 10.3 30 21 21.3 63
b)
2
3
2
3
5 7
,
2 12 11 88
BCNN(12,88)=2 3.11 264 5.22 110
2 12.22 264 7.3 21 11 88.3 264
Làm BT 34/20 a)
5
5
ta
, 7
b) BCNN(5,6)=30
90 18 25
3 ; ;
30 30 30
(17)p/số
Để rút gọn đến p/số tối giản ta làm nào? Các nhóm trình bày cho nhận xét làm nhóm bạn
Làm tiếp câu b) 54 180 60
, ,
90 288 135
Hs nhận xét nhóm bạn
Cho HS thực
15 120 ;
90 600 75
150
BCNN(6,5,2)=30
15
90 30 120 600 30
75 15
150 30
b)
54 180
;
90 288
60
135
BCNN(5,8,9)=360
54 216
90 360 180 225 288 360
60 160
135 360
HĐ3 HDVN: (3)’ Làm BT 36 đố vui
Đọc cách hướng dẫn: QĐMS p/số , viết dạng tối giản
Viết chữ p/số vào ô trống dự đoán tên IV/ Rút kinh nghiệm:
(18)Ngày soạn: 25.02.2012
Tuần 25 - Tiết 77
SO SÁNH PHÂN SỐ
AMỤC TIÊU:
- KT: HS hiểu vận dụng quy tắc so sánh phấnố mẫu không mẫu,nhận biết phân số âm, dương
- KN: Có kĩ viết phân số cho dạng phân số có mẫu dương để so sánh
- TĐ: học tập tự giác, chủ động II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
GV: Bảng phụ
HS: xem trước nội dung học III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1 Oån định: KT sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra: (8phút)
HS1:-Treo bảng phụ BT47/9_SBT:
-HS lên bảng trả lời miệng lấy ví dụ minh họa bạn Oanh nói sai -Bạn Liên nói theo qui tắc so sánh phân số tiểu học sau quy đồng mẫu tacó:
15 14
15 14
35 35
HS2:-Nêu quy tắc so sánh số nguyên âm,số âm số dương? -Điền vào chỗ trống dấu < ; > cho thích hợp:
(-40) (-25); 40 (-25); (-40) 25 3.Bài mới:
Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng
12’ HĐ1: So sánh phân số cùng mẫu.
Dẫn dắt vào bài Các phân số có mẫu(tử mẫu số tự nhiên) ta so sánh nào?
-Gọi H cho thêm ví dụ -Tương tự 2phân số có mẫu (với tử mẫu số nguyên) ta có quy tắc sau:
“ Trong phân số có mẫu dương, phân số có tử lớn lớn hơn.”
so sánh
-VD:Hãy so sánh −5
8 −3
8 ;
-Với phân số mẫu,tử mẫu số tự nhiên,phân số có tử lớn lớn
-H tự lấy thêm ví dụ
-H đọc qui tắc SGK/22
-H trả lời miệng VD
-H trả lời miệng ?1
1.So sánh phân số cùngmẫu:
*Quy tắc :SGK/22
(19)10’
−4
*BẢNG PHỤ:
+Cho H làm ?1/22_SGK So sánh: −35 −15 ; −−29
5 −9
->Để so sánh trước tiên phải làm gì?
HĐ2: So sánh ps không mẫu -Hãy so sánh phân số
−2
3 −4
-Cho H hoạt động nhóm gọi đâị diện 1nhóm lên bảng giải
Rút bước so sánh phân số khơng mẫõu
-các nhóm khác nhận xét,góp ý
-Gọi H đọc quy tắc SGK -Lớp làm ?2/23
-Em có nhận xét phân số câu b?
->Hãy rút gọn qui đồng mẫu để so sánh
?3/23:
-HD:Để so sánh 35 với
ta cần đưa dạng phân số có mẫu để so sánh
0= 50 Vậy 35?0
-Biến đổi phân số có mẫu dương so sánh
3 −5=
−3 ;
1 −5=
−1
⇒−3
5 < −1
5 ⇒ −5<
1 −5 −2
−9= 9;
5 −9=
−5 ⇒2 9> −5 ⇒ −2 −9>
5 −9
-H hoạt động nhóm -So sánh −32;
−4 + hay −32;−3 +MC:12 QĐM +Vì −2 = −2
3 = −8 12 −3
4 = −3
4 = −9 12 −8>−9⇒−8
12 > −9 12 hay−2
3 > −3
4 Vậy −32>−3
4 -Phát biểu:
+B1:biến đổi phân số có mẫu âm thành mẫu dương
+B2:QĐM phân số +B3:So sánh tử phân số quy đồng,phân số có tử lớn lớn -Hs đọc quy tắc SGK/23 -2 Hs lên bảng giải ?2/23
2 H lên bảng thực
−5 < −3 ; 7> −4 –5<-3 ; 1>(-4) ?1/22:(Giải miệng)
2.So sánh hai phân số không mẫu:
*Quy tắc :SGK/23. ?2/23:So sánh phân số
a) 12−11 17−18 hay 12−11 18−17 MC:36
−11 12 =
−11.3 12 =
−33 36 −17
18 =
−17 18 =
−34 36 −33 36 > −34 36 ⇒ −11 12 > 17 −18 b) ¿ −14 21 =
−14 :7 217 =
−2
−60
−72=
−60 :(−12)
−72 :(−12)=
¿
QĐM: −32;5 MC:6
−2 =
−2 =
(20)13’
Tương tự so sánh: −2
−3; −3
5 ;
−7 với 0? -Từ ?3 cho biết tử mẫu phân số phân số lớn 0,nhỏ 0?
-Gọi H đọc nhận xét SGK -AD:Trong phân số sau phân số phân số âm phân số dương
−2 ;
−4 −17;
4 −9;
5 8;
0 HĐ3: Lyện tập củng cố -Bảng phụ BT37/23 +câu a gọi H trả lời nhanh giải thích
BT 38a/23:để biết thời gian dài hơnta làm nào?
-Tử mẫu dấu phân số lớn
-Tử mẫu khác dấu phân số nhỏ -H trả lời nhanh phân số âm phân số dương -Câu a ta có dãy phân số mẫu nên để so sánh ta xét tử số
-Ta vận dụng quy tắc so sánh 2phân số không mẫu để so sánh
3 5>
0 5⇒
3 5>0; −2
−3= 3>
0 3⇒
−2 −3>0 −3
5 < 5⇒
−3 <0
−7= −2
7 < 7⇒
2 −7<0
BT37/23: a)
−11 13 <
.−10 13 <
−9 13 <
−8 13 <
−7 13 BT38a/23:
Tacó: 3=
2 4=
8 12
4= 3=
9 12 Vì 129 >
12 ⇒ 4>
2 Vậy thời gian 34h dài
HĐ4: Hướng dẫn nhà(2’) BTVN:37b;38b,c;39;41/23 57;51/10SBT +Hướng dẫn:BT41
Vận dụng tính chất bắc cầu để so sánh IV/ Rút kinh nghiệm:
(21)Ngày soạn: 26.02.2012
Tuần 25 - Tiết 78
PHÉP CỘNG PHÂN SỐ
I Mục tiêu:
- KT: HS hiểu áp dụng quy tắc cộng phân số mẫu khơng mẫu - KN: Có kĩ cộng phân số nhanh
- TĐ: Có ý thức nhận xét đặc điểm phân số II Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ , SGK, SBT - HS : SGK, SBT
III Tiến trình dạy Ổn định
2 HĐ1: Kiểm tra cũ (8’)
-HS1:+Nêu quy tắc so sánh phân số không mẫu +Bt 41/24_SGK
a) 7 và
11 10 có
11
6 11 10
6 10
1
b) 17
7 có
5
5 17
2 17
0
+Hãy nêu quy tắc cộng phân số học tiểu học.Cho ví dụ?
Muốn cộng PS có mẫu số ta cộng tử số với giữ nguyên mẫu số TQ :
a b a b
m m m
a b m N m, , ; 0
VD :
3
7 7
( HS cho vd khác)
Muốn cộng PS khác mẫu số ta viết PS có mẫu ,rồi cộng tử số giữ nguyên mẫu số
TQ :
a c ad bc ad bc
b d bd bd bd
a b c d, , , N b d; , 0
VD:GV :Ở tiết trước làm quen kĩ khái niệm ,tính chất PS hơm phép tính thức PS cụ thể phép tính cộng quy tắc mà học bậc tiểu học vừa nêu áp dụng tử mẫu số nguyên hay không hôm vào : Phép Cộng Phân Số
3.Bài mới:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
15’
Để thực phép tính PS ta phải lưu ý đến mẫu số chúng xem thử hay khác mẫu trước tiên ta vào phần1: Cộng phân số mẫu
HĐ2 :Cộng phân số cùng mẫu.
-GV ghi lại ví dụ lúc đầu -Yêu cầu HS lấy thêm ví dụ
Vd: 1.Cộng phân số mẫu:
(22)12’
phân số có tử mẫu số nguyên
-Qua VD rút quy tắc cộng phân số có mẫu số?
-Gọi HS lên giải ?1
-HD:Em có nhận xét phân số câu c?
->Trước cộng ta làm nào?
-Gọi HS đọc đề ?2/25
Dựa vào quy tắc cộng PS mà vừa học phần cô em lên thực phép tính 1 6 2 12 28
- Gọi H sửa BT 42 a,b/26 ->Chú ý :cần rút gọn kết
HĐ3 :Cộng phân số khơng mẫu.
-Muốn cộng phân số không mẫu ta làm nào?
-Nhắc lại quy tắc quy đồng mẫu phân số?
-Cho H xét VD SGK −3 + 7+ 7=
3+1 = 5+ 5=
1+2 =
3 -HS cho thêm ví dụ
−1 + 4= −1+3 = 4 9+ −9=
4 9+
−5 =¿=
4+(−5)
9 =
−1 -HS nêu quy tắc
SGK/25
-3 HS lên giải ?1/25 -Trước tính cần rút gọn phân số
-HS trả lời miệng ?2: “Cộng số nguyên trường hợp riêng cộng phân số số nguyên viết dạng phân số có mẫu 1”
VD:
−4+3=−4 +
3 1=¿=
−4+3 =
−1 =−1 a) 6 =
1
6
b) 12 28 =
2 3
7 7
-Ta phải quy đồng mẫu phân số
-H nêu quy tắcquy đồng mẫu phân số
-−3 + 4= −12 20 + 20=¿=
−12+5
20 =
−13 20 -H đứng chỗ nêu cách
3 7+
1 7=
3+1 = 5+ 5=
1+2 =
3
* Quy tắc:SGK/25
Muốn cộng phân số mẫu ta cộng tử giữ nguyên mẫu
a m+
b m=
a+b
m (a,b Z;m0) ?1 /25
a) 38+5 8= 3+5 = 8=1 b) 7+ −4 =
1+(−4)
7 = −3 c) 18+ −14 21 = 3+ −2 =
1+(−2)
3 =
−1 ?2: Giải miệng
*BT 42/26: a)
7 −25+
−8 25 =
−7+(−8) 25 =¿=
−15 25 = −3 b) 6+ −5 =
1+(−5)
6 =
−4 =
−2
2.Cộng phân số không cùng mẫu:
?3:cộng phân số: Giải:
a)
2 10 10
3 15 15 15 15
(23)7’
-Gọi H làm ?3/26
-Qua VD em rút quy tắc cộng phân số không mẫu? HĐ4: Luyện tập
Gọi H giải BT42c,d/26
làm
-H làm ?3/26
2 HS lên bảng làm BT
11 11 22 27
15 10 15 10 30 30 22 ( 27)
30 30
c) −7+3=
−1 +
21 =
20 *Quy taéc: SGK/26
HĐ 5: Hướng dẫn nhà(3’) +Học quy tắc SGK +BTVN:43,45/26_SGK IV/ Rút kinh nghiệm:
(24)Ngày 27.02.2012
Tuần 25 - Tiết 79.
LUYỆN TẬP
I Mục tiêu::
- KT: HS củng cố khắc sâu qui tắc cộng phân số
- KN: HS vận dụng qui tắc cộng hai phân số mẫu không mẫu cách thành thạo
- TĐ: Làm BT cẩn thận, xác cộng phân số mà tử mẫu số nguyên âm
II Chuẩn bị :
- GV:phấn màu ,bảng phụ,sgk - HS: học bài, làm bt
III Tiến trình dạy 1/ ổn định lớp:
2/ Bài cũ :lồng vào 3/ Bài mới:
TG HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG
10’
20’
HĐ1: Sửa tập:
-Nhắc lại qui tắc cộng hai phân số mẫu, không mẫu
-Sửa BT 43a,d:Tính tổng: a/
7 18 15
; /
21 36 b 24 21
-Sửa BT 45/26
Nêu cách giải a,b?
HĐ2: Bài Tập Bài 1: tính tổng: a) 3 b) 5 c)
5
4
Bài 2:Tính tổng
-Hsnhắc lại qui tắc -2 HS lên bảng giải -HS lớp theo dõi nhận xét
a) Tính tổng: b)-Tính tổng: 19 30
-Dùng định nghĩa hai phân số để tìm x
-3HS lên bảng Cả lớp làm
-Cả lớp nhận xét sửa sai
-3HS lên bảng thực
I Sửa tập: Bài tập 43/26: a/
7 1
21 36 12 12 12
b)
18 15
24 21
=
21 20 41 28 28 28
Bài tập 45/26:Tìm x: a) x =
1 3
2 4 4
Vậy x= b)
5 19 25 19 30 30 30
x
5 x x Vậy x=1
II Bài Tập mới: * Bài 1
a)
3 15 12 27
4 20 20 20
b)
1 12 17 5 30 30 30 c)
5 20 15
5
4 4
(25)10’
(GV ghi đề lên bảng) -Nêu cách thực phép tính
-G:Chốt lại thực phép cộng phân số cần lưu ý: +Mẫu sối số nguyên dương
+Phân số cho tối giản chưa
+cách tìm mẫu chung nhanh +Rút gọn kết quả( chưa tối giản)
Bài tập 63/12(SBT) -Đề ghi bảng phụ -Nêu cách giải
-Sinh hoạt động nhóm -Cử đại diện nhóm lên bảng trình bày
HĐ3: Củng cố:Trị chơi tính nhanh
-Giải BT 62 b/ SBT/12 _Mỗi dãy cử HS Mỗi bạn quyền điền kết vào ô chuyển bút cho người (T/g 4phút)
(_ Ghi đề sẵn hai bảng phụ)
-cả lớp làm-Nhận xét
-Tìm người thứ nhất, người thứ làm phần công việc?
-> Tính tổng?
-Hồn chỉnh bảng
+( 12
)
7 12
; 5;
7 12;
5 6;
3 4;
3
; -HS nhận xét sửa sai
a)
1 6
1
7 7 7
b)
4 12 4
0 13 39 13 13 13
c)
8 15
1
18 27 9
Bài 63/SBT
Mỗi người làm đươc cviệc
Mỗi người làm c.việc
Mỗi hai người làm được:
1
4 12 12 12 c.việc
HĐ4: Hướng dẫn nhà(5’ ) Oân lại qui tắc cộng phân số -BTVN:61,64/12
-Oân tính chất số nguyên -Xem trước bàiT/c phân số HD:bt 64:
Tìm phân số a/b cho:
7
< a b<
1
->Biến đổi p/số –1/7 và-1/8 có tử –3 >tìm p/số a/b >tổng IV/ Rút kinh nghiệm:
(26)(27)Ngày soạn: 03.03.2012
Tuần 26 - Tiết 80
TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP CỘNG PHÂN SỐ
I MỤC TIÊU:
- KT: HS nắm t/c phép cộng phân số: giao hốn, kết hợp, cộng với số - KN: bước đầu có kĩ vận dụng t/c để tính hợp lí cộng nhiều phân số - TĐ: có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép cộng phân số
II CHUẨN BỊ :
- GV: bảng phụ, sgk - HS: xem trước
III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1/ Ổn định : 2/ HĐ1:Kiểm tra cũ : 10 phút
1/ Tính so sánh:
HS1:a/ 3 HS2:b/
1
3
và
1
3
HS3:c/ Tính 25
3HS lên bảng lúc a/
2 10
3 15 15 15
3 10 15 15 15
b/
1
3 12
1
3 12
Vậy
1 3
=
1
3
c)
8 8
0
25 25 25 25
2/ Nhắc lại tính chất
của phép cộng số nguyên?
1/giao hoán:a+b = b+a 2/Kết hợp:
(a+b)+c=a+(b+c) 3/Cộng với 0: a+0=0+a
4/Cộng với số đối: a+(-a)=0
3/ mới:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
15’ HĐ2: Các tính chất
G: Tương tự phép cộng số nguyên p.cộng p.số có t chất tương tự: +G.hoán
+Kết hợp +Cộng với
-Qua VD kiểm tra,hãy nêu công thức tổng quátcủa tính chất
-HS trảlời: giao hoán:
a c c a
b d d b *Kết hợp:
a c m
b d n
=
=
a c m
b d n
*Cộng với
(28)15’
-Cho HS phát biểu t/c phép cộng p/số
HĐ3: Aùp dụng t/c để giải BT
Tính: A=
2 13 20
15 17 15 21 17
-Nêu cách tính tổng trên? _Cho 2HS lên bảng làm ?2
BT49/29 -Nêu cách giải
BT51/29
-Tìm thêm 4cách? -Cho HS làm chỗ
0
a a a
b b b
-HS trả lời
-HS trả lời HS ghi
2HS lên bảng giải ?2
-Cả lớp làm(mỗi dãy làm
-Cả lớp nhận xét sửa sai
HS trả lời -1HS giải
Hsđọc đề tìm cách giải 1
0 0, 6
1 0 2
1 1
0
2
, 1 0 3 2/áp dụng: VD:Tính: A=
2 13 20
15 17 15 21 17
=
2 13 20
15 15 17 17 21 =
15 17 20 15 17 21
= -1+ 1+
20 20
0 21 21=
20 21
*Luyện tập ? B=
2 15 15
17 23 17 19 23
=
2 15 15
17 17 23 23 19 =
17 23 17 23
= -1+1+ =0+ 9= C =
1
2 21 30
=
1
2 6
=
3 1
6 6
=1+ 7=
7 7 7 Bài 49/29:
Sau 30 phút Hùng 1 12 9 36 36 36 = =
29
36quãng đường HĐ4: Hướng dẫn nhà(5’)
-Xem lại tính chất phép nhân PS -Làm tập 52,53/29 (sgk)
(29)(30)Ngày soạn: 04/03/2012
Tuần 26 - Tiết 81
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:- KT: Củng cố t/c phép cộng phân số
-KN: Rèn kĩ vận dụng tính chất để tính cho hợp lí
-TĐ: Có ý thức quan sát đặc điểm psố để vận dụng tính chất nhanh xác II CHUẨN BỊ:
- GV: bảng phụ - HS: học bài, làm bt III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ ổn định lớp:
2/ KTBC: 8’
1/ viết công thức tổng quát t/c phép cộng phân số 2/ Làm tập 50: Điền số thích hợp vào ô trống
a
27
3
5 14
4
2
b
27 23
7 10
5 14
2
a+b 11
23
8
3/ Bài m i:ớ
TG HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH GHI BAÛNG
30’ 52/29 (sgk)
điền số thích hợp vào trống
kiểm tra hs
nhận xét nêu lại cách tìm 54/29 (ghi bảng phụ)
kiểm tra lại đáp số sửa sai
a)
3 5
d)
10
15 15 15
Làm tập 55/30 GV ghi đề bảng phụ
-sau nhóm thực làm xong lên điền kết (vào ô đối xứng )
Áp dụng tính chất gì? Bài tập 56/30
Tính nhanh giá trị biểu
-Gọi hs giải HS trả lời nhanh
-Hs hoạt động nhóm nhóm hàng ngang -nhận xét kết nhóm
-tính chất giao hoán
BT54/29 (ghi bảng phụ)
a) sai-sửa:
3
5 5
b,c d) sai-sửa:
10 16
15 15 15
BT55/30
hoạt động nhóm
Bài tập 56/30
1 11 11 A
(31)thức
Bài tập 68b) (sbt)
Tìm tập hợp số xZ biết:
5 29
2
6 x 2
Cho hs hoạt động nhóm
Hs hoạt động nhóm - nhận xét kết
11
1 1 11
2
3
B
5
7
1
4 8
C
2 1
0
8 4
Bài tập 68b) (sbt)
3
3, 2, 1,0,1, 2,3, x
x
HĐ3 : Hướng dẫn nhà(5’)
-Làm tập 66, 68a), 70, 71/14 SBT -66: áp dụng tính chất giao hốn kết hợp -68: tính vế so sánh
-71: áp dụng tính chất giao hốn kết hợp
IV/ Rút kinh nghiệm:
(32)Ngày soạn: 05/03/2012
Tuần 26 - Tiết 82
PHÉP TRỪ PHÂN SỐ
I MỤC TIÊU
- KT: HS hiểu hai phân số đối nhau; Hiểu vận dụng qui tắc trừ phân số; Hiểu rõ mối quan hệ phép cộng phép trừ phân số
- KN: Có kĩ tìm số đối 1sốvà kĩ thực phép trừ phân số - TĐ: học tập chủ động, tích cực, nghiêm túc
II CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ,sgk - HS: xem trước học
III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1/ Ổn định
2/ Bài cũ(5’) : Phát biểu qui tắc cộng phân số mẫu, khác mẫu Tính: 3 5 ; 2
3 3 ;
4 518
3/ Bài mới:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA
HS GHI BẢNG
15’
10’
HĐ1: Số dối GV:Ta có 3 5
Ta nói3/5 số đối –3/5 nói-3/5 số đốicủa phân số 3/5.Hay 3/5 –3/5 hai phân số đối
-1 HS làm ?2 -Tìm số đối
a b
-Khi hai số đối nhau? Nêu định nghĩa
-Tìm số đối phân số a
b ? -GV giới thiệu kí hiệu
a b số đối a b
-Hãy so sánh: ; ;
a a a
b b b
? Vì phân số nhau? Bài tập 58/33
-Ý nghĩa số đối trục số HĐ2: Phép trừ phân số Hãy tính so sánh:
1 9
1
3
-HS trả lời miệng -HS trả lời
-HS nêu định nghĩa -HS trả lời
HS đọc đề HS giải
-Trên trục số hai số đối nằm hai bên điểm cách điểm -Các nhóm thảo luận,nộp
-HS nhận xét kết
rút công thức tổng quát
2 HS làm VD
1/ Số đối:
Định nghĩa :sgk/32
Kí hiệu số đối phân số a b là a b ;ta có: a a b b
a a a
b b b
Bài tập58/33
2 3
; ; 7
3 5
4 6
; ; 0;
7 11 11
-(112)= -112
2/ Phép trừ phân số Qui tắc:Sgk/32
a c a c
b d b d
(33)10’
_Tính
;
14 15
-Qua phép tính rút nhận xét gì? Vậy hiệu phân số
a c
b d là 1số nào?
-GV kết luận:Phép trừ( phân số) phép toán ngược phép cộng( phân số)
-Cho HS làm ?4 HĐ3: Củng cố:
-Thế phân số đối nhau? -Nêu qui tắc trừ hai phân số -Làm tập 60/33
HS nêu cách giải
Bài tập 61/33 (bảng phụ)
14 14
15 15 15 15
-HS trả lời -Đọc nhận xét
-4 HS lên bảng giải
-Vận dụng qui tắc chuyển vế để giải HS giải
_HS trả lời
-Lớp nhận xét sửa sai
3 14
5 15 15 15
Nhận xét :sgk/33
?
3 11
5 10 10 10
5 15 22
7 21 21 21
2 15
5 20 20 20
1 30 31
5
6 6
Bài tập 60/33:Tìm x biết: a)
3 x
1 3 4 4
4 x x
b)
5
6 x 12
5
6 12 12
5
6
x x
x=
5 10 13
6 12 12 12
x= 13 12 HĐ4: Hướng dẫn nhà(10’)
-Nắm vững số đối qui tắc trừ phân số -Vận dụng qui tắc trừ phân số thành thạo
-BT59/33 , 62/33 ,74,75,76,77/15,16 SBT IV/ Rút kinh nghiệm:
(34)Ngày soạn: 10.3.2012
Tuần 27 - Tiết 83
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:
- KT: Củng cố khắc sâu phép trừ phân số
- KN: HS Có kĩ tính tốn nhanh, xác; Có kĩ tìm số đối số - TĐ: học tập tích cực, chăm
II CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ, sgk - HS: học bài, làm BT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ ổn định lớp:
2/ KTBC: (Ktra 15 phút) 3/ Bài m i:ớ
TG HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH NỘI DUNG HĐ1: Kiểm tra 15 phút
ĐỀ:
Bài 1: Thực phép tính cách hợp lí nhất:
a/
3
; 13
b/
7 5
12 12 6 Bài 2: Tìm x:
a/
1 ; x
b/
3 ; x
ĐÁP ÁN: Bài 1:
a/
3 4
7 13 7 13 13
13 ; 13 13 13
b/
7 5 5
12 12 12 6 6 Bài 2:
a/ b/
1
4 x x x
3 4 x x x
27’ 62)
-Muốn tìm hcu vi hcn nửa cv hcn =?
-Muốn biết chiều dài hcn, chiều rộng hcn ta làm nào?
63)
GV hướng dẫn gọi x
HS giải
Chu vi=(d+r)2 nửa cv=(d+r) Nửa chu vi-chiều dài= chiều rộng
HS giải
Bài 62:
Nửa chu vi khu đất: 4 8 8 88(km) chiều dài hcn:
3 8 8 8 (km)
Bài 63: a)
1
12
Gọi x :
1
(35)c)Tìm số trừ? d) Tìm số đối? 64)
GV cho hai HS giải GV: nhận xét sửa sai
Bài tập 67SGK
GV cho HS hoạt động nhóm
Dãy phép tính có phép tính cộng trừ phân số, thực phép tính từ trái sang phải
-Điền số thích hợp vào ô trống
-GV cho HS nhận xét cách trình bày HS
HS làm
Số trừ = số bị trừ -hiệu
số đối a b
a b
-HS giải
- HS hoạt động nhóm -4 nhận xét làm nhóm bạn
-HS trhực
-HS nhận xét
2
3 12 12 x
4 x
c)
1 1
4 20
Bài 64: a)
7
9 9 c)
11
14 14
Bài 67: tính:
2
9 12
8 15 27 36 36 36
20 36
Bài 68: a)
3 13 10 20
13 10 20
39 20
d)
1 1
2
1 1
12 HĐ: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:( 3phút)
-Làm tập 65, 66, 68b,c
-Bài 65) 20giờ30-19giờ= 2giờ30=2 2giờ=
5 2giờ. IV/ Rút kinh nghiệm:
(36)Ngày soạn: 11.3.2012
Tuần 27 - Tiết 84
PHÉP NHÂN PHÂN SỐ
I MỤC TIÊU:- KT: HS biết vận dụng quy tắc nhân phân số
- KN: Có kĩ nhân phân số rút gọn phân số cần thiết - TĐ: học tập chủ động, tích cực
II CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ
- HS: xem trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ ổn định lớp:
2/ KTBC: 6’
-Sửa tập 68b, c
-GV cho nhận xét cách trình bày 3/ Bài m i:ớ
TG HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN CỦA HỌC SINHHOẠT ĐỘNG NỘI DUNG 15’
7’
HĐ1: Qui tắc
GV cho HS thực :
7 8 =? Làm ?1
Qui tắc phân số có tử mẫu số nguyên
-GV cho ví dụ HS tính cho phát biểu qui tắc nhân phân số
-Áp dụng giải ?2 ?3 -Nhận xét cách trình bày ?2
-Chú ý rút gọn trước nhân kết
Làm ?3
HĐ2: nhận xét GV cho ví dụ :
3
7 HS tính
GV rút nhận xét Muốn nhân số nguyên với phân số (hoặc phân số với số nguyên) làm nào? -GV cho HS làm ?4 Áp dụng nhận xét để tính
3 8
3.5 15 7.8 56
-HS phát biểu qui tắc
HS làm ?2 ?3 -HS nhận x
-HS tính b a b a
c c
a a c
c b b
b)
5 5.( 3) ( 3)
33 33
5 11
1. Qui tắc: sgk
a c a c b d b d Ví dụ:
5 5.3 6.( 7)
5 14 14
2. Nhận xét:(SGK) Ví dụ :
3
7 2.( 3)
7
b a b a
c c
(37)15’ HĐ3: Củng cố Làm 69SGK
GV cho HS nhắc lại qui tắc
Làm tập 70 SGK
Làm tập 71 SGK GV cho hs hoạt động nhóm
GV cho nhóm nhắc lại cách giải
c)
0 31
-HS thực
6 35
3 7
-HS hoạt động nhóm
-HS nhận xét nhóm bạn
HĐ4: HƯỚNG DẪN VÊ NHÀ: (2’).
-Làm tập 72/37, 83, 84, 85/18 (SBT) -72: tìm phân số có tổng mẫu tử -83: Áp dụng qui tăc snhân phân số
-86: Áp dụng nhân phân sốphép cộng. IV/ Rút kinh nghiệm:
(38)Ngày soạn: 12/3/2012
Tuần 27 – Tiết 85
TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP NHÂN PHÂN SỐ
I MỤC TIÊU:- KT: Hs biết tính chất phép nhân phân số: giao hốn, kết hợp, nhân với 1, tính chất phân phối phép nhân đốia với phép cộng
- KN: Có kĩ vận dụng tính chất để thực phép tính hợp lí - TĐ: chủ động lính hội, tiếp thu kiến thức
II.CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ
- HS: học bài, làm BT, xem trước III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ ổn định lớp:
2/ KTBC: 10’ (GV gọi HS lên bảng) Tính : a)
-9
11 18 ; b) -7
1 11 c) Tính so sánh:
- ( + )
9 7 ;
- - + 7 7 3/ Bài m i:ớ
TG HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG 10’
20’
HĐ1: Phép nhân số ngun có tính chất gì?
GV ghi lại t/c () tập
Từ nêu lên t/c phép nhân P/Số
Ghi công thức tổng quát -Dựa vào kết kiểm tra câu b nhân với 1. -Dựa vào kết câu c t/c phân phối phép nhân phép cộng HĐ2: Cho Hs vận dụng t/c để tính tích: M =
- 15
( 16) 15 - 7 Để thực phép tính ta làm nào? Làm ?2 A, B
Nhận xét làm câu
-Làm BT 74
Gv ghi đề bảng phụ
Hs nhắc lại -T/c giao hoán -T/c kết hợp -T/c nhân với -T/c phân phối phép nhân phép cộng
-7 11 =
- 11 -
( + ) 7 = - -
+ 7 7 Hs giải
Hs giải
Mỗi bàn làm ô điền kết vào bảng phụ
I Các tính chất: 1.Tính chất giao hoán:
a c c a b d d b
2.Tính chất kết hợp: a c p a c p
( ) ( )
b d q b d q 3.Nhân với số 1:
a a a
1
b b b
4.T/c phân phối phép nhân phép cộng:
a c p a c a p
( )
b d q b d b q II.Áp dụng:
Tính tích: M =
- 15
( 16) 15 - 7
- 15
( )( ( 16)) 15
(39)-Đại diện bàn lên ghi kết
Gv nhận xét làm bảng
-Làm BT 76/39 Gv cho Hs hoạt động nhóm
-Cho nhóm giải thích cách làm
Aùp dụng t/c gì?
GV
Hs hoạt động nhóm, nhóm câu
Câu c (nhóm 3, 4)
HĐ3: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:( 5’) Làm BT 75, 79, 80, 81/ 71
Bài 79: tính tích bt ứng với chữ kết ghi vào ô ứng với giá trị p/số ghi
Bài 80: áp dụng t/c p/số IV/ Rút kinh nghiệm:
(40)Ngày soạn: 17/3/2012
Tuần 28 - Tiết86
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:
- KT: Củng cố khắc sâu phép nhân p/s t/c phép nhân p/s
- KN: Có kĩ vận dụng linh hoạ kiến thức học phép nhân p/s t/c để giải tốn - TĐ: có ý thức học tập tự giác, chủ động
II CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ
- HS: học bài, làm BTVN III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ ổn định lớp:
2/ KTBC: 3/ Bài mới:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH NỘI DUNG 7’
15’
20’
HĐ1
Sửa BT75/sgk
Hs1: tính đường chéo Hs2: chữa BT75 hàng ngang thứ
1 Hs điền cịn lại HĐ2
-GV đưa BT
-GV gọi vài em chấm điểm
-Chọn cách giải nào? -GV nhấn mạnh : thấy 18 bội chung mẫu ta nên sử dụng t/c phân phối nhanh
HĐ3: Luyện tập -Hs làm BT 80/40 Tại không lấy
2 ? 7
Hs làm câu c, d
Thực phép tính trước?
Hs1 điền: 25 49
, , , 36 144 176 Hs2:
5 , , 18 36
Cả lớp giải C1: trừ hai p/số ngoặc nhân
C2: áp dụng t/c phân phối
1 18
2
1
18 18
2
Hs1: câu a, b
Hs lên giải
d) Thực phép tính ngoặc trước
1.Tính giá trị biểu thức hai cách:
1 18
2 1:
3 A=-18
6 18
6 C
C2:
1 A= 18
2
1
18 18
2
9 BT80/40: a)
3
10
b)
(41)
BT81/41:
Muốn tính dt HCN? Chu vi HCN? Công thức: 2P = ?
BT83: GV ghi đề bảng phụ
-Bài tốn có đại lượng?
Gv ghi s, v, t
-Đầu cho biết gì? u cầu gì?
-GV tóm tắt đề -Làm để tính quãng đường AB? Tại sao?
-Qng đường AB, BC tính theo cơng thức nào? -Thời gian bạn đi đổi
BT79/41:
Dt = d r Cv = (d + r)
-Hs đọc đề -Hoạt động theo nhóm
HS trả lời S = v.t
Nhận xét làm nhóm bạn
Hoạt động nhóm
2 1
(m ) 832 Chu vi HCN
1
.2 (m)
4
BT83/41:
Thời gian Việt quãng đường AC: 7h30ph – 6h50ph = 40ph=
2 h
Thời gian Nam quãng đường BC:
7h30ph – 7h10ph =20ph =
1 h
Quãng đường AC dài: 15
2
3= 10 (km) Quãng đường BC dài: 12
1
3= 4(km)
Quãng đường AB dài: 10 + = 14 (km) BT79/41:
Tên nhà Toán học Việt Nam: Lương Thế Vinh HĐ4 HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ(3’)
Làm BT 78, 82/sgk
Chuẩn bị bài: Phép chia phân số IV/ Rút kinh nghiệm:
(42)Ngày soạn: 18/3/2012
Tuần 28 - Tiết 87
PHÉP CHIA PHÂN SỐ
A MỤC TIÊU :- KT: HS hiểu khái niệm số nghịch đảo, biết tìm số nghịch đảo số khác - KN: HS hiểu vận dụng qui tắc chia phân số
- TĐ: Có kĩ thực phép chia phân số B CHUẨN BỊ :
- GV: Bảng phụ
- HS: xem trước
C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/ ổn định lớp:
2/ KTBC: 3/ Bài m i:ớ
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GHI BẢNG 10’
20’
HĐ1: Số nghịch đảo
Tính
8
;
=? Nhận xét tích hai phân số, GV nêu tính tích hai phân số hai phân số nghịch đảo lẫn
- nghịch đảo
7
nghịch đảo
4
GV nêu đề phần câu hỏi
HS làm ?2
Làm ?3 Tìm số nghịch đảo
1 11 a
, 5, , a,b Z; b 0,a 10 b
HĐ2: Phép chia phân số Làm ?4
Phân số
4 số nghịch đảo 3
:
7 7 321
Qui tắc chia hai phân số
HS tính Nhận xét
1
8
8
4
7
HS trả lời
và
4
là hai số nghịch đảo lẫn HS trả lời
HS tính so sánh
Phát biểu qui tắc
1 Số nghịch đảo
7
số nghịch đảo
7
(ngược lại)
7
và
4
là hai số nghịch đảo Định nghĩa: (SGK/42)
2 Phép chia phân số
a c a d ad
:
b d b c bc c d ad
(43)10’
4 : ?
7
Chia số nguyên cho phân số giống chia phân số cho phân số
-Làm ?5 Hồn thành phép tính
- Làm tập
:
rút nhận xét muốn chia phân số cho số nguyên - Làm ?6
HĐ3: Củng cố Làm tập 84/SGK Bài tập 86/SGK Tìm x GV cho HS sửa giải thích
a)
2 3
b)
4 16
5 15
c)
2 14
1 4
-HS tính rút nhận xét
HS làm bảng Hoạt động nhóm nhóm hai
-HS làm
Nhận xét Ví dụ
5 :
5 21
a a
: c= (c 0)
b bc
HĐ4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ :(5’) Làm tập 85, 87, 88, 89,90/44 85/
6 3
:
355 5
88/ Tìm chiều rộng = Diện tích : chiều dài IV/ Rút kinh nghiệm:
(44)Ngày soạn: 19/3/2012
Tuần 28 - Tiết 88
LUYỆN TẬP
A MỤC TIÊU :- KT: Củng cố khắc sâu phép chia phân số qui tắc nhân phân số Tìm số nghịch đảo - KN: Có kĩ vận dụng qui tắc để giải tập
- TĐ: học tập nghiêm túc B CHUẨN BỊ :
- GV: Bảng phụ - HS: học bài, làm BT
C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/ ổn định lớp:
2/ KTBC: 10’
- HS1: Định nghĩa hai số nghịch đảo Tìm số nghịch đảo -7, 10 11 - HS2: Phát biểu qui tắc chia hai phân số - Làm tập 87
- HS3: Làm tập 88/SGK 3/ Bài m i:ớ
TG HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH GHI BẢNG
32’ Làm tập 89 nhắc lại qui tắc chia phân số cho số nguyên Chia phân số cho phân số
-Làm tập 90/43 Mỗi nhóm làm giải thích
a) x số chia Tìm số chia
b) x số bị chia Tìm số bị chia
-HS đọc đề
-Thực phép tính để số chai nước khống đóng
-Bài tập 92
-HS đọc đề : đề tốn cho gì? Tìm gì?
-HS giải
a c a d ad
:
b d b c bc b c ac a: a
c bb
Hoạt động nhóm nhóm hai câu
a)
5
: x=
7
5 x= :
7 30 -150 x=
28
-HS giải
3
225 : 225 300 3
89/SGK a)
4
:
13 13.2 13
b)
6 11
24 : 24 44
11
c)
9 17
:
34 17 34 2 90/43 Tìm x
a)
2 14 x=
3 39 b)
11 8 x=
3 11 3 c)
2
x= :
5
d)
4 13 x=
7 15
13 13 91
x= :
15 15 4 60 e)
-8 x=
63
(45)Muốn tính thời gian Minh từ trường nhà phải có yếu tố gì? Vậy để tìm qng đường từ nhà Minh đến trường ta làm nào? -Bài tập 93/SGK a)
GV cho HS nêu cách giải khác
GV hướng dẫn cách giải khác:
4 4
: : :
7 7
2 1:
5
S=v.t -HS giaûi
-HS hoạt động nhóm Nhóm 1,2 câu a Nhóm 3,4 câu b -HS nhận xét làm nhóm bạn
Số chai nước khống đóng được:
3
225 : 225 300 4 3 (chai) 92/SGK
Quãng đường tư nhà Minh đến trường
1
10 2(km) 5
Thời gian Minh từ trường nhà:
1 :12 (h)
6
=10(ph)
93/SGK a)
4 4
: :
7 7 35
4 5 14
b)
6
: 7
7 7 1
9 HĐ3 HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:(3’)
Làm tập 9699/SBT
Hướng dẫn 97: Tính giá trị a, b, c tìm số nghịch đảo 99:
3 x=1
4 Tích hai số nào? x=? D/ Rút kinh nghiệm:
(46)Ngày soạn: 23/3/2012
Tuần 29 - Tiết 89
§13 HỖN SỐ, SỐ THẬP PHÂN, PHẦN TRĂM
I-MỤC TIÊU-Kiến thức : HS hiểu cách thực phép tínhvới hỗn số, biết cách tính nhanh cộng hay nhân hỗn số Củng cố cách viết phân số thành hỗn số ngược lại
-Kỹ : HS có kỹ thành thạo việc đổi hỗn số thành phân số , phân số thành hỗn số, số thập phân, phân số thập phân, phần trăm
-Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận, làm việc có khoa học cho HS II-CHUẨN BỊ
GV : Nghiên cứu hệ thống tập, bảng phụ thể đề 99, 102, 103 SGK HS : Học làm tập cho tiết trước
III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1-Ổn định lớp : (1 ph)
2-Kiểm tra cũ: 3-Bài :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 15’ 10’
HĐ1 : Hỗn số :
- Gv yêu c u hs vi t d i d ngầ ế ướ h n s : ỗ ố
7 17 ;
4
- GV yêu c u vi t d i d ng ầ ế ướ phân s : ố
4
2 ;
7
- GV nêu ý số âm
HĐ2 : Số thập phân - xét phân số
3 152 73
; ;
10 100 1000
có đặc điểm gì?
- Định nghĩa phân số thập phân - Yêu cầu hs viết dạng số thập phân
3 152 ; 10 10
VD :
- Gọi hs viết dạng số thập phân
- Gọi hs viết dạng phân số thập phân
121 1.21 10 4
17 chia dư
17 4
4 18
2
7 7
3 23
4
5 5
_ mẫu luỹ thừa 10 _hs xem sgk
3 0,3 10 27 0, 27 100 13 0,013 1000
I/ Hỗn số :
Ta biết :
7 3
4 phần nguyên phần phân số Vd : Viết dạng hỗn số
17 21 ;
Bg :
17 21
= ; 4
VD: Viết dạng phân số : 18 23
2 ; 7 5
chú ý :
7 3
1
4 4
4 18
2
7 7
II/ Số thập phân:
ĐN: phân số thập phân phân số mà mẫu luỹ thừa 10
VD :
3 -152 73 ; ; 10 10 10
Viết phân số thập phân dạng số thập phân
2
3 -152
0,3 ; 1,52 10 10 ĐN số thập phân : sgk
(47)7’
8’
HĐ3 : Phần trăm
GV thuyết trình nêu ký hiệu % - Gọi hs giải ví dụ
3 107
3% ; 107% 100 100 BT HĐ4: Bài tập
BT 94 ;
- GV gọi hs lên bảng BT95
Hs giải 0,07
10
Hs giaûi
Hs giaûi BT 94 ; 95
27 0, 27 100
13 0, 013 1000
261 0, 00261 100000
VD : viết dạng phân số thập phân:
2
121 -2013
1, 21 ; 0,07= ; -2,013=
10 10 10
III/ Phần trăm :
Những phân số có mẫu 100 cịn viết dạng phần trăm.Ký hiệu : %
VD:
3 107
3% ; 107%
100 100
37 370
3,7 370%
10 100
BT 94 sgk / 46
6 -16
1 ; ; 5 11 11 BT 95 / sgk /46
1 36 12 12 25
5 ; -1
7 7 13 13 13
HĐ5 : HDVN (5’) BT 96 ; 97 ; 98
Hướng dẫn : Bt 96 : so sánh phần phân số IV/ Rút kinh nghiệm:
(48)Ngày soạn: 24/3/2012
Tuần 29 - Tiết 90
LUYỆN TẬP
I-MỤC TIÊU-Kiến thức : HS hiểu củng cố KT hỗn số, STP, phần
-Kỹ : HS đươck rèn kỹ việc tính tốn hỗn số, số thập phân, phần trăm -Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận, làm việc có khoa học cho HS
II-CHUẨN BỊ
- GV : Nghiên cứu hệ thống tập, bảng phụ - HS : Học làm tập cho tiết trước III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1-Ổn định lớp : 2-Kiểm tra cũ: 10’
HS1:Viết phân số dạng hỗn số:
7; -16
3 11
HS2: Viết hỗn số sau thành phân số:
3 12
6 ; -1
4 13
HS3: Viết phân số sau dạng ps thập phân số thập phân:
12 25
a)
7= ; 1 -16 15
3 11 =- 11
b)
3 27 12 25
6 = ; -1
4 13 13
-=
c)
12 48
0, 48 25 100
3-Bài :
TG HĐ GV HĐ HS Ghi bảng
32’
HĐ2: Luyện tập Bt99
Bạn Cường tiến hành cộng hai hỗn số ntn? -b/ có cách nhanh khơng?
-GV cho hs giải -bt100
Mỗi nhóm nêu cách làm
-GV cho nhận xét
4
giải thích
_GV cịn cách thực khơng?
Đổi hỗn số phân số để tính
-HS tính -Hđ nhóm Nhóm 1,2: a) Nhóm 3,4: b)
nhận xét làm nhóm
99/47
a/ hỗn số đổi phân số cộng phân số
b/ cách tính nhanh
1 2
3 (3 2) ( )
5
13 13
5
15 15
100/42 A=
2
8
7
2
8
7
2
8
7
4
4 3
9 9
B=
2
10
9
(49)Bt101/47
viết hỗn số dạng psố thực phép tính nhân psố với psố GV cho hs giải
Nêu lại qui tắc chia psố cho psố
Bt 102/47
4 ? 7
Áp dụng tính chất để tính?
Bt 103/47
Gv cho hs giải thích
Nêu cách tính tương tự cho câu b)
8 3
27
Hs làm cá nhân hs giải
1 11 15
5 ;
2 2 44 19 38
6 ;4
33 9
Tính chất phân phối phép nhân phép cộng
1 0,5
2
37 : 37 74
2
10
9
3
4
5
Bài 101/47 a)
1 11 15 165
2 42 4 b)
1 19 38 : :
3 3 19
3 38 Bt 102/47
3 6
4 8
7 7
Bt 103/47
a)37 : 0,5 37 74 b)
1 0, 25
4
:
4
a a
Vậy số nhân với 0,25 ta việc nhân số với
HĐ3 HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: 3’ Làm tập 106 đến 109/48
Hdẫn 106, 107: qui đồng mẫu, cộng trừ tử với 108 C1: hỗn số đổi psố cộng
C2: (phần nguyên + phần nguyên)+(psố+psố) IV/ Rút kinh nghiệm:
(50)Tuần 29 - Tiết 91 Ngày soạn: 25/3/2012 I Mục tiêu:
- KT: HS luyện tập phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số - KN: Thực số thao tác MTBT để kiểm tra kết - TĐ: Rèn tư toán học; giáo dục tính cẩn thận làm tốn
II Chuẩn bị:
* Giáo viên: bảng phụ, MTBT Casio Fx500MS tương đương trở lên; * Học sinh: MTBT
III Tiến trình tiết dạy: Ổn định lớp, ktra sĩ số: Kiểm tra cũ: 5’
Nêu cách đổi hỗn số phân số ngược lại? Tính
7 Bài mới:
TG HĐ GV HĐ HS Ghi bảng
37’ H động 1: luyện tập Bài 106/sgk:
GV ghi đề bảng phụ sgk, gọi hs lên điền Cảlớp ktra cách bấm máy theo hd gv
Chú ý rút gọn kết đến tối giản
Bài 107/sgk:
- gọi hs đọc đề x/đ yêu cầu
- HD: dựa vào 106 làm tương tự
- Chia nhóm làm bài, nhóm câu
- bấm máy để ktra lại kquả
Bài 108/sgk:
- GV yêu cầu hs giải hai cách so sánh kết
- Bấm máy để đối chiấu kết (lưu ý nhập xác hỗn số)
Bài 114/22sbt:
Hs giải lên bảng điền để hoàn chỉnh lời giải
Hs x/đ ycbt, xem lại 106 thảo luận nhóm
a/ MC = 24 b/ MC = 56 c/ MC = 36 d/ MC = 312 hs nêu cách giải hs lên bảng làm cách
nhóm x làm thừa số
LUYỆN TẬP Bài 106/sgk:
7 7.4 12 36 36 36
28 16 36 36
Bài 107/sgk:
1 14
/ ;
3 12 24 24 12 35 28
/ ;
14 56 56
1 11 24 22 37
/ ;
4 18 36 36 36
1 78 130 24 273 89
/
4 12 13 312 312
a b c d
Bài 108/sgk:
3
/
4
3 47 47 11
1: 4
4 36 36 36
27 20 47 11
2 :
36 36 36 36
a C C
(51)Tìm số x, biết:
2
0,5
3 12 x x
chung, làm bình thương theo bước biết
5
/ 10
5 25 27
1: 2
6 10 30 15
25 27
2 : 2
30 30 30 15
b C C
Bài 114/22sbt: Tìm x:
2
0,5
3 12
2
0,5
3 12
1
6 12
7
:
12
x x
x x x
Hoạt động 2: HDVN (3’)
- ôn lại phép tính học phân số
- Xem lại hỗn số, số thập phân phép tính - Làm BT111, 112/49sgk
- Tiết sau tiếp tục luyện tập, mang theo MTBT IV/ Rút kinh nghiệm:
(52)Tuần 30 - Tiết 92 Ngày soạn: 30.3.2012 I Mục tiêu:
- KT: Tiếp tục cho hs luyện tập phép tính hỗn số, số thập phân - KN: Rèn kĩ tính tốn phân số, hỗn số
- TĐ: phát triển tư tốn học, giáo dục tính cẩn thận II Chuẩn bị:
* Giáo viên: dạng BT
* Học sinh: ôn lại kiến thưac học phân số III Tiến trình tiết dạy:
4 Ổn định lớp, ktra sĩ số: Kiểm tra cũ: (5 phút)
HS1: Tìm số nghịch đảo số sau:
3 1 ; ; ;0,31? 12
HS2: Làm Bài tập 111/49sgk
6 Bài mới: T
G
HĐ GV HĐ HS Ghi bảng
37’ HĐ1: Luyện tập BT1: (112/49sgk) Tính a/ (36,05+2678,2) + 126 b/ (126+36,05) + 13,214 c/ (687,27+14,02)+2819,1 d/ 3497,37-678,27
- Sử dụng t/c giao hoán, kết hợp, pp học để biến đổi biểu thức cho việc tính toán đợc thuận lợi
- kiểm tra lại kết bấm máy
- cho hs làm đại diện lên bảng
BT2: Tính nhanh:
1 1
1.2 2.3 3.4 99.100
A
1 1
1.3 3.5 5.7 99.101
B
- GV giới thiệu công thức
1 1
;
.( 1)
1 1
.( )
n n n n
n n a a n n a
cho hs hớng dẫn hs cách phân tích làm
Hs có MTBT bấm máy lấy kết dễ dàng đối chiếu với làm
4 hs đại diện lên bảng
Hs quan sat công thức, liên hệ với phép tính u cầu Phân tích A, B theo cơng thức thu gọn lại đơn giản
BT1: (Bài 112/49sgk) Tính a/ (36,05+2678,2) + 126 = 36,05 + (2678,2+126) = 36,05 + 2804,2 = 2840,25; b/ (126+36,05) + 13,214 = 126 + (36,05+13,214) =126+49,264 = 175,264; c/ (687,27+14,02)+2819,1 = (678,27+2819,1)+14,02 = 3497,37+14,02 = 3511,39; d/ 3497,37-678,27=2849,1 BT2: Tính nhanh:
1 1
1.2 2.3 3.4 99.100
1 1 1 1
1 2 3 99 100
1 99
1 100 100
A
1 1
1.3 3.5 5.7 99.101
1 1 1 1
2 3 5 99 101 1 1 100 50
2 101 101 101
B
LUYỆN TẬP
(53)BT3: Tính
5 36 1 6,17 0, 25
9 97 12
-GV: biểu thức thứ hai có giá trị bao nhiêu?
Hs tính biểu thức thứ hai tích
BT3: Tính
5 36 1
6,17 0, 25
9 97 12
5 36
6,17
9 97 12 12 12 36
6,17 0
9 97
A
Hoạt động 2: HDVN (3’)
- Xem lại dạng tập làm chương; - Tiết sau KT tiết, mang theo nháp, MTBT… IV/ Rút kinh nghiệm:
(54)Tuần 30 – Tiết 93 Ngày 31.3.2012 I Mục tiêu:
- KT: Kiểm tra hệ thống kiến thức hs lĩnh hội chương phân số; Đánh giá mức độ lĩnh hội kiến thức hs qua Ktra, từ có biện pháp tốt
- KN: Ktra khả tư toán học hs thông qua số BT trắc nghiệmkhách quan; khả tính tốn phân số hỗn số; khả trình bày tốn có lời giải;
- TĐ: hs làm nghiêm túc, trung thực II Chuẩn bị:
* Giáo viên: đề, photo
* Học sinh: ôn bài, giấy nháp, MTBT III Tiến trình tiết dạy:
1 ổn định, kiểm tra sĩ số phát đề cho hs
3 theo dõi lớp làm nhắc nhỡ thu
5 nhận xét
6 dặn dò, HD nhà:
Chuẩn bị trước nội dung 14 muốn tìm giá trị phân số số ta làm nào?
IV/ Ma trận, đề, đáp án:
(55)MA TRẬN ĐỀ : Cấp độ
Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Cấp độ Thấp Cấp độ CaoVận dụng Cộng
TNKQ TL TNKQ TL
P/số, p/số T/C cơ cuả phân số
Nhận biết khái niệm phân số
Nắm KN p/số nhau, t/c p/số
Vận dụng t/c p/số, p/số để tìm x Số câu
Số điểm Tỉ lệ %
1 0,5 5%
1 0,5 5%
1 10%
3 2 20%
Rút gọn phân số Qui đồng mẫu số nhiều phân số So sánh phân số
Biết rút gọn phân số đến tối giản
Qui đồng mẫu số nhiều phân số so sánh phân số theo yêu cầu Số câu
Số điểm Tỉ lệ %
1 0,5 5%
1 0,5 5%
2 1 10%
Các phép tính phân số, hỗn số.
Biết làm phép tính phân số Nhận biết số nghịch đảo phân số
Làm phép tính phân số nhanh hợp lý, tìm x
Làm thành thạo phép tính phân số, hỗn số
Vận dụng thành thạo phép tốn học để tìm nhanh giá trị biểu thức
Số câu Số điểm Tỉ lệ %
2 10%
1 10%
2 30%
1 10%
1 10%
7 7 70%
Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ %
5 3 30%
4 4 40%
3 3 30%
(56)ĐỀ KIỂM TRA TIẾT MÔN: SỐ HỌC 6
I Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm, thời gian làm 12 phút)
Lựa chọn chữ trước câu trả lời ghi kết vào tờ giấy làm bài:
Câu 1: Cách viết sau phân số:
3 1,7 13
5
A B C D
Câu 2: Từ đẳng thức : = 12, ta có: A
8 12
32 B
8
122 C
123 D 12 8 Câu 3: Rút gọn phân số 130
26
đến tối giản ta phân số: A
13 65
B 10
C
D Câu 4: Kết so sánh :
A
3
4
B
0
C
2
5 15
D
1
2 100
Câu 5: Số nghịch đảo
là: A
7
3 B
2
C -7
3 D
Câu 6: Kết phép tính 4 là:
6 7
12 8 16
A B C D
-II Tự luận: (7 điểm, thời gian làm 30 phút)
Bài 1: (3.5 điểm) Thực phép tính c ách hợp lí nhất: a)
3
7
; b)
1 ;
3 7 3 c)
5
10
9 5 Bài 2: (2.5 điểm) Tìm x , biết :
a)
15 x
; b)
1 3 x Bài 3: (1 điểm) Cho biết
1 1
.( 1)
n n n n , (n N *) Hãy tính nhanh giá trị biểu thức sau:
1 1
1.2 2.3 3.4 2011.2012
A
(57)III ĐÁP ÁN
I Trắc nghiệm khách quan:
Câu
Đáp án B C D B D C
Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5
2 Tự luận:
Bài Nội dung Điểm
1
a/
3
7
3
7
1
0
5
0.5 0.5 b/
1 7 3
1 7
1
1
3
0.75 0.75 c/
5
10
9 5
5
10
9
4
4
5
0.5 0.5
2
a/
15 x
15 15 : ( 5) 20 : ( 5) x
20 x
hoặc 15
3 x
20 x
0.5 0.5 b/
1 3 x
2
1 3x
2
3 x x
0.5 0.5 0.5
3
1 1
1.2 2.3 3.4 2011.2012
1 1 1 1
1
2 3 2011 2012 2012 2011
1
2012 2012 2012
A
(58)Ngày soạn : 01/4/2012
Tuần 30 - Tiết 94
TÌM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ CHO TRƯỚC
I/ MỤC TIÊU:- KT: Hs hiểu nhận biết quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước
- KN: Có kỹ vận dụng quy tắc để tìm giá trị phân số số cho trước Biết vận dụng vào toán thực tế
- TĐ: học tập tự giác, tích cực II/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1/ ổn định lớp:
2/ KTBC: 3/ Bài mới:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI BẢNG
10’
5’
10’ 5’
10’
HĐ1 : Ví dụ
Dùng sơ đồ đoạn thẳng để giải thích cho hs
gọi hs tính só hs thích loại
HĐ2 : Quy tắc :
Dựa vào VD gọi hs phát biểu quy tắc
VD : Gọi hs tìm
HĐ3 : Củng cố BT 115 sgk Gọi hs giải BT 116
Gọi hs chứng minh nhận xét
Tương tự gọi hs tính giá trị phân số số
Lưu ý : phép nhân phân số với số thập phân
BT 120: sử dụng máy tính bỏ túi Hướng dẫn hs cách nhấn nút sgk ( bấm số , phép nhân trước , phần trăm sau)
Đá bóng : 45
3 Đá cầu : 45.60% Bóng bàn : 45
2 Bóng chuyền : 45
4 15
Hs phát biểu
/ 76 57
1 / 0,25 =
4 a
b
hs giải
16 16.25 25
100 100
25 25.16 16
100 100
nên hs sử dụng máy tính hướng dẫn giáo viên
I/VD: /sgk /50 Giải :
Số hs thích đá bóng : 45
3=30 ( hs) Số hs thích đá cầu :45.60% = 27(hs) Số hs thích bóng bàn: 45
2
9=10(hs) Số hs thích bóng chuyền:45
4 15 =12(hs)
II/ Quy tắc : sgk / 51 VD : Tìm a/
3
4 76 cm b/ 0,25
Giải :
/ 76 57
1 / 0,25 =
4 a
b
Bài tập : BT115/ sgk
2 11 11
/ 8,7 5,8 b/
3 21
a
BT116 / sgk
16 16.25 25 25.16
25 ; 16
100 100 100 100
nên 16
25 100 =
25 16 100 84% 25 = 25% 84 Nghĩa :
1
84 21 4
Tương tự : 48% 50 = 50%.48=24
BT120 / sgk
(59)61
c/ 17% , 29% , 47% cuûa 2534 d/48% cuûa 264 , 359 , 1836 HĐ4 : HDVN (5’)
BT upload.123doc.net ; 119
Hướng dẫn : BT upload.123doc.net tính
7số bi 21 viên. IV/ Rút kinh nghiệm:
(60)Tuần 31 - Tiết 95 Ngày: 7.4.2012 I Mục tiêu:
- KT: HS luyện tập thành thạo phép nhân số nguyên với phân số; - KN: Hình thành cho hs kĩ tìm giá trị phân số số cho trước
- TĐ:
II Chuẩn bị:
* Giáo viên: bảng phụ * Học sinh: MTBT III Tiến trình tiết dạy:
1/ Ổn định lớp, ktra sĩ số: 2/ Kiểm tra cũ: (5phút)
Nêu qui tắc tìm giá trị phân số số cho trước? Áp dụng: tìm 20% 5/7
3/ Bài mới:
TG HĐ GV HĐ HS Ghi bảng
Hoạt động 2: Luyện tập Bài 121/sgk
- Cho hs x/đ ycbt
- Hãy tính qng đường đi?
- Tính phần đường cịn lại? Bài 122/sgk:
- Yêu cầu hs tính khối lượng cần dùng
- GV liên hệ thực tế Bài 123/sgk:
- cho hs x/đ ycbt;
- Có cách tính giá trị mới?
- Hãy kiểm tra lại giá cho mặt hàng?
Bài 124:
Sử dụng MTBT
GV hướng dẫn hs bấm máy sgk
- Đoạn đường 102km
- 3/5 Còn lại? Hành: 0,1 kg Đường: 0,002kg Muối: 0,15kg
- có cách: + giá cũ x90% + giá cũ – giá cũ x 10%
HS thực hành bấm máy
Bài 121/sgk:
- Quãng đường đi:
3 102
5
= 61,2 (km) - Phần đường lại:
102 – 61,2 = 40,8 (km) Bài 122/sgk:
- KL hành cần: 5%=0,1 kg - KL đường:
1
1000= 0,002kg - KL muối:
3
40= 0,15kg Bài 123/sgk:
- Mặt hàng B, C, E tính - Mặt hàng A, D sửa lại sau: + A: 31 500đ
+ D: 405 000đ Bài 124/sgk: Hoạt động 3: BT làm thêm
Một người gửi tiết kiệm với số tiền 10 triệu đồng có kì hạn theo phương án lãi suất sau:
Kì hạn: Lãi suất/tháng tháng 0,35%
3 tháng 0,40%
Hs theo dõi để x/đ toán cho gì, u cầu làm gì?
- tính số tiền lãi - 10 triệu + tiền
BT làm thêm:
(61)6 tháng 0,45% tháng 0,62% 12 tháng 0,68% 24 tháng 0,75% 60 tháng 0,92% Em tính số tiền người nhận sau kì hạn tương ứng (cả vốn lẫn lãi)
lãi số tiền theo yêu cầu
Hoạt động 4: HDVN - Làm BT 125/53sgk;
- Từ BT làm thêm: tính số tiền 24 tháng; 60 tháng Sau tính vốn lẫn lãi?
IV/ Rút kinh nghiệm:
(62)Ngày 8.4.2012 Tuần 31 – Tiết 96 I Mục tiêu:
- KT: HS luyện tập thành thạo phép nhân số nguyên với phân số số thập phân với phân số, số nguyên
- KN: Hình thành cho hs kĩ tìm giá trị phân số số cho trước - TĐ: Cẩn thận tính tốn với số thập phân, số ngun có nhiều chữ số II Chuẩn bị:
* Giáo viên:Bảng phụ * Học sinh: giáy nháp III Tiến trình dạy – học: 1/ Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2/ KTBC: (HĐ1)
3/ Bài mới:
TG HĐ GV HĐ HS Ghi bảng
7’
HĐ : Kiểm tra cũ
Làm BT120/23sbt: Hãy tính a/
2
5của 40; b/
5
6của 48000đồng; c/
1
2của 5kg
- yêu cầu lớp tự làm vào Nhận xét đánh giá
3 hs lên bảng làm bt
Lớp tự trình bày vào theo dõi làm bạn
BT120/23sbt: a/
2
5của 40 = 40. 5= 16; b/
5
6của 48000 đồng = 48000. 6= 40000 đồng; c/
1
2của 5kg =
2 .
1
2=
25’ HĐ2 : Luyện tập
Bài 1:
Một nặng 1,2 kg hỏi 5quả nặng gam?
Bài 2:
Trên đĩa có 24 táo Hạnh ăn 25% số táo ấy, sau Hồng ăn
4 số táo lại Hỏi đĩa táo?
- Để giải cần thực bước tính nào?
Bài 3:
Một lớp học có 45 học sinh gồm loại Giỏi, TB Khá Số hs trung bình chiếm
7
15của lớp Số hs khá chiếm
5
8số cịn lại Tính số hs giỏi?
-Ta cần tính 5 1,2 kg sau đổi gam
- tính số áo Hạnh ăn
- tìm số táo cịn lại - tìm số táo Hồng ăn
lại
- tính số hs TB
số hs lại - tính số hs
Luyện tập Bài 1:
Quả nặng 1,2 kg 5quả nặng: 1,2
2
5 = 0,48kg = 480 gam
Baøi 2:
- số táo Hạnh ăn: 24.25% = quả;
- số táo cịn lại: 24 – = 18 quả; - số táo Hoàng ăn: 18
4
9= quả - đóa lại: 18 – 10 =
Bài 3:
(63)- nêu bước tình để giải tốn
này? số hs giaỏi - số hs TB: 45
7
15 = 21hs; - lại: 45 – 21 = 24 hs; - số hs Khá: 24
5
8= 15 ha. 10’ Hoạt động 3: BT làm thêm
Một người gửi tiết kiệm với số tiền triệu đồng có kì hạn theo phương án lãi suất sau:
Kì hạn: Lãi suất/tháng tháng 0,35%
6 tháng 0,40% 12 tháng 0,45% 36 tháng 0,62% 60 tháng 0,92%
Em tính số tiền người nhận sau kì hạn tương ứng (cả vốn lẫn lãi)
Hs theo dõi để x/đ tốn cho gì, u cầu làm gì?
- tính số tiền lãi - 10 triệu + tiền lãi số tiền theo yêu cầu
BT làm thêm:
HĐ : HD nhà (3 phút)
- Xem lại dạng táon ôn tập Đây toán phân số - Chuẩn bị 15 tìm số biết giá trị phân số
IV/ Rút kinh nghiệm:
(64)Tuần 31 - Tiết 97 Ngày: 9.4.2012 I Mục tiêu:
- KT: HS biết hiểu cách tìm số biết giá trị phân số số
- KN: Có kĩ vận dụng qui tắc để tìm số biết giá trị phân số số - TĐ: Vận dụng vào số toán thực tế
II Chuẩn bị:
* Giáo viên: bảng phụ, phiếu HT
* Học sinh: nội dung học, bảng nhóm III Tiến trình tiết dạy:
1/ Ổn định lớp, ktra sĩ số: 2/ Kiểm tra cũ:
Phát biểu qui tắc tìm giá trị phân số số cho trước? Áp dụng: tìm
2
7 21 viên bi. * Đặt vấn đề:
2
7số bi Hùng viên Hỏi Hùng có ? viên bi? Để giải vấn đề
3/ Bài mới:
TG HĐ GV HĐ HS Ghi bảng
Hoạt động 2: Qui tắc
1 Ví dụ:
5số hs lớp 6A 27 bạn Hỏi lớp có ? hs - cách để tìm số hs lớp? - Giữa 27
3
5 có quan hệ?
Như để tìm số biết
5 số 27, ta lấy 27 chia
3
5 TQ: để tìm số biết
m
n của số a ta nào? 2 Qui tắc:
- hs phát biểu qui tắc, hs khác nhắc lại
- Củng cố: Cho hs làm ?1 ?2
Lấy 27 hs chia thành phần, lấy phần nhân
- tức ta làm phép tính 27:
3
Hs phát biểu qui tắc/sgk
làm ?1 14: 7= 49 ?2
2 17 2.5 10 :
3 3.17 51
1 Ví dụ: Bài tốn: -
3
5số hs lớp 6A 27 bạn Số hs lớp là: (27 : 3) = 45hs ( tức 27:
3 5= 45)
2 Qui tắc:
Muốn tìm số biết m
n của số đó a ta tính a:
m
n (m,n N*)
?1 14: 7= 49 ?2
2 17 2.5 10 :
3 3.17 51
Hoạt động 3: Luyện tập
BT trắc nghiệm: Hs đọc câu hỏi Luyện tập
(65)GV treo bảng ghi đề bài, cho hs tự làm vào phiếu ht Sau hd hs sửa Bài 126/54sgk: Tìm số biết: a/
2
3 số 7,2 b/
3
7của số -5 Bài 127:
GV yêu cầu hs thảo luận nhóm, làm phiếu HT
và tự trả lời, sau sửa theo hd gv
Hs áp dụng qui tắc làm đại diện lên bảng trình bày
Aùp dụng kết cho sẵn sgk để làm trả lớif
BT trắc nghiệm: Bài 126/54sgk: a/
2
3 số 7,2 số là: 7,2:
2 3=10,8 b/
3
7của số -5 số là: -5:
3
7= Bài 127:
Hoạt động 3: HDVN
- học theo sgk ghi So sánh dạng toán §14 §15 - làm BT 129-131/55sgk; BT 128,131/24sbt;
- tiết sau luyện tập, mang theo MTBT IV/ Rút kinh nghiệm:
(66)Tuần 32 - Tiết 99:
LUYỆN TẬP
Ngày soạn: 14/4/2012I MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS củng cố khắc sâu kiến thức tìm số biết giá trị phân số
của số
- Kĩ năng: + Có kĩ thành thạo tìm số biết giá trị phân số số
+ Sử dụng máy tính bỏ túi thao tác giải tốn tìm số biết giá trị phân số số
- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên: Bảng phụ, máy tính bỏ túi, hình 11 phóng to, bảng trắc nghiệm - Học sinh: Bảng phụ nhóm, máy tính bỏ túi
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ: KIỂM TRA 15 PHÚT
ĐỀ BÀI ĐÁP ÁN ĐIỂM
Câu 1: Tìm số, biết: a)
2
3 số 6;
b) %
8 số -5,8
Câu 2: Một vải bớt 8m cịn lại
7
11tấm vải Hỏi vải dài bao nhiêu mét?
Câu 1: a/ Số là: 6:
2 3 = 9 b/ Số là: -5,8:
5 %
8 = -5,8: 29
800=-160 Câu 2:
- Số phần vải bớt đi:
1-
7 11 =
4
11 (tấm vải) - Tấm vải dài:
8:
11 = 22(m)
2,5 đ
2,5 đ
2,5 đ 2,5 đ Bài mới:
Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG
CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG
10’ Dạng 1: Tìm x.
Bài 132 <55 SGK>
- câu a để tìm x , phải làm ?
- GV yêu cầu HS lên bảng giải
- x/đ ycbt
- Ta đổi hỗn số phân số, tìm 8/3x trước tìm x
2 HS lên bảng trình bày làm, lớp làm
Bài 132. a) 32x+82
3=3 38x+26
3 = 10
3 38x=10
3 − 26
3 38x=−16
3
x = −16
3 : 3=
−16
3
8=¿ -2 b) 72x −1
(67)15’ Dạng 2: Toán đố:
Bài 133 <55 SGK>
- GV yêu cầu HS đọc tóm tắt - Đây thuộc dạng tốn ? Nêu cách tính
- GV nhấn mạnh hai toán phân số
Bài 135
- Yêu cầu HS tóm tắt đề
- GV: 560 sản phẩm ứng với phần kế hoạch ?
HS đọc đề, x/đ ycbt:
Lượng thịt = 32 lượng cùi dừa Lượng đường = 5% lượng cùi dừa Có 0,8 kg thịt Tính lượng cùi dừa ? Lượng đường ?
XN thực
9 kế hoạch, cịn phải làm 560 sản phẩm
Tính số sản phẩm theo kế hoạch ?
237 x −1 8=
11 237 x=11
4 + 237 x=22
8 + 237 x=23
8 x = 238 :23
7 = Bài 133.
Giải:
Lượng cùi dừa cần để kho 0,8 kg thịt là:
0,8: 32 = 0,8 32 = 1,2 (kg)
Lượng đường cần dùng là: 1,2 5% = 1001,2 5=¿ 0,06 (kg)
Bài 135.
Giải:
560 sản phẩm ứng với -5
9 =
9 (kế hoạch) Vậy số sản phẩm giao theo kế hoạch là:
560: 49=560
4=¿ 1800 (sản phẩm)
4.Hướng dẫn nhà: 5’ - Học thuộc
- Làm 132 ; 133 <SBT 24> - Chuẩn bị máy tính bỏ túi IV/ Rút kinh nghiệm:
(68)Tuần 32 - Tiết 100:
LUYỆN TẬP (tt)
Ngày soạn: 14/4/2012I MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS củng cố khắc sâu kiến thức tìm số biết giá trị phân số
của số
- Kĩ năng: + Có kĩ thành thạo tìm số biết giá trị phân số số
+ Sử dụng máy tính bỏ túi thao tác giải tốn tìm số biết giá trị phân số số
- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên: Bảng phụ, máy tính bỏ túi, hình 11 phóng to, bảng trắc nghiệm - Học sinh: Bảng phụ nhóm, máy tính bỏ túi
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ:
(69)Tiết 100: §16- TÌM TỈ SỐ CỦA HAI SỐ A MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS hiểu ý nghĩa biết cách tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ
lệ xích
- Kĩ năng: Có kĩ tìm tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích
- Thái độ: Có ý thức áp dụng kiến thức kĩ nói vào việc giải số
bài toán thực tiễn
B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- Giáo viên: Bảng phụ, đồ Việt Nam - Học sinh: Bảng phụ nhóm
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài m i:ớ
Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG
CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG
VD: SGK <bảng phụ>
- Vậy tỉ số hai số a b ?
- GV đưa định nghĩa lên bảng phụ
KH: ab a : b - Lấy ví dụ tỉ số ?
- Vậy tỉ số ab phân số ab khác ?
Bài tập 1: Trong cách viết sau, cách viết phân số ? cách viết tỉ số:
−3 ;
2,75 ;
4 9;
0
Ví dụ 2: Đoạn thẳng AB dài 20 cm, CD dài m Tìm tỉ số độ dài đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD
- Yêu cầu HS làm tập <bài 137 SGK>
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 140 SGK
1 tỉ số hai số
- Tỉ số số đo chiều rộng số đo chiều dài hình chữ nhật là: : = 34 = 0,75
* Định nghĩa: SGK-tr56
Ví dụ1: ;
1,7
3,85 ; ;
(
−12
)
Tỉ số ab (b 0) a b số nguyên, phân số, số thập phân
Bài 1.
Phân số: −53 49 Tỉ số: Cả cách
Ví dụ 2:
- Tỉ số độ dài đt AB đt CD là:
20100=1
- HS hoạt động nhóm 140
(70)- Qua tập cần ghi nhớ điều ?
Sửa: Đổi = 000 000 g
305000000= 500000 khối lượng chuột chĩ
3
500000 khối lượng voi
- Tỉ số số cựng một đại lượng phải đổi về đơn vị trước khi tính.
Ví dụ: Tìm tỉ số phần trăm hai số 78,1 25
7825,1=78,1 25 100
1 100
= 7825,1 100 % = 312,4 %
- Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số a b ta làm ?
- Yêu cầu HS làm ?1.
2 tỉ số phần trăm HS đọc tổng quát SGK *Qui tắc : SGK- tr57 ?1 Hai HS lên chữa: a) 58=5 100
8 % = 6,25% b) Đổi 103 tạ = 0,3 tạ = 30 kg 2530=25 100
30 % = 83 % - Cho HS quan sát đồ Việt Nam
và giới thiệu tỉ lệ xích đồ đó: VD: 20000001
- GV giới thiệu khái niệm tỉ lệ xích SGK KH: T tỉ lệ xích
a: khoảng cách hai điểm vẽ B: Khoảng cách hai điểm tương ứng thực tế T = ab (a, b đơn vị đo)
3 tỉ lệ xích
HS đọc ví dụ SGK <57> giải thích HS làm ?2
C ng c - luy n t p ủ ố ệ ậ
- Thế tỉ số hai số a b (b 0)
- Nêu quy tắc chuyển từ tỉ số ab sang tỉ số phần trăm (%)
- Yêu cầu HS làm tập 138, 141 SGK 4.Hướng dẫn nhà
- Học thuộc