- Nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cường độ dòng điện (cđdđ) vào hiệu điện thế (hđt) giữa hai đầu dây dẫn2. - Mô tả mối quan hệ tỉ lệ thuận giữa cđ[r]
(1)Tiết: 1 Ngày soạn: 11/08/2011 CHƯƠNG I ĐIỆN HỌC
Bài 1: SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I Mục Tiêu:
Về kiến thức:
- Nêu cách bố trí tiến hành thí nghiệm khảo sát phụ thuộc cường độ dòng điện (cđdđ) vào hiệu điện (hđt) hai đầu dây dẫn
- Mô tả mối quan hệ tỉ lệ thuận cđdđ chạy qua dây dẫn hđt hai đầu dây dẫn lời, đồ thị hệ thức
Về kĩ năng: Vẽ đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số đo thực nghiệm Về tư thái độ: Rèn luyện kĩ quan sát phân tích số liệu II Chuẩn Bị:
Của giáo viên: - 01 điện trở mẫu
- 01 vôn kế có giới hạn đo 6V - 01 nguồn điện 6V
- 01 ampe kế có giới hạn đo 1,5A - 01 công tắc
- 07 dây nối
Của học sinh:
Xem trước nội dung học III Kiểm Tra Bài Cũ:
IV Tiến Trình Giảng Bài Mới:
Hoạt động GV Hoạt động HS
* Hoạt động :Tìm hiểu phụ thuộc của cđdđ vào hđt hai đầu dây dẫn.
- Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ mạch điện H 1.1
- Yêu cầu mắc mạch điện H 1.1 tiến hành đo
- GV nên ý quan sát tạo điều kiện cho HS đo
- Yêu cầu HS làm câu C1
* Hoạt động : Xử lí đồ thị, nêu kết luận.
- Thông báo dạng đồ thị biểu diễn phụ thuộc cđdđ vào hđt phần II – (Giáo viên chuẩn bị sẳn hệ trục toạ độ yêu cầu HS biểu diễn cặp giá trị U, I) – C2
- Yêu cầu HS dựa vào dạng đồ thị kết thí nghiệm rút kết luận phụ thuộc cđdđ vào hđt đặt vào hai đầu dây dẫn
* Hoạt động 3: Củng cố
- Yêu cầu HS làm câu C3, C4
- Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm
- Hoạt động nhóm - Theo dõi thông báo GV – cá nhân làm việc - Cá nhân nhận xét trả lời
- 02 đến 03 HS phát biểu
- Cá nhân làm việc - Đọc em chưa biết nhà
V Dặn dò:
Về nhà học xem trước nội dung
Rút kinh nghiệm:
Tiết: 2
ngày soạn: 12/08/2011
Bài : ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM.
I Mục Tiêu: Về kiến thức:
- Nhận biết đơn vị đo điện trở, phát biểu viết công thức định luật Ơm
- Giải thích đơn vị công thức điện trở công thức định luật Ôm
Về kĩ năng:
Vận dụng công thức điện trở công thức định luật Ôm để giải số dạng tập đơn giản Về tư thái độ:
II Chuẩn Bị:
1 Của giáo viên: Chuẩn bị bảng phụ: Thương số I
U
dây dẫn
Dây dẫn 1 Dây dẫn 2
Trung bình cộng
Của học sinh: III Kiểm Tra Bài Cũ:
Cho biết dạng đồ thị phụ thuộc cđdđ vàohđt?
(2)IV Tiến Trình Giảng Bài Mới:
Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động : Tổ chức tình học
tập.
- Yêu cầu HS đọc phần đầu SGK yêu cầu HS trả lời : ta cần tìm hiểu vấn đề ?
* Hoạt động : Xác định thương số I U đối với dây dẫn.
- Yêu cầu HS tính tỉ số I U
dây dẫn theo số liệu bảng và hoàn thành C1 C2
- GV hướng dẫn lớp để thống câu trả lời
Thông báo giá trị điện trở, kí hiệu đơn vị điện trở.
- Thơng báo cơng thức tính đơn vị điện trở
- GV yêu cầu HS tìm mối liên hệ 1 với 1V 1A ?
- Thông báo tiếp đơn vị khác điện
- Nhóm 1, 2, tính theo bảng
- Nhóm 4, 5, tính theo số liệu bảng Ghi kết lên bảng nhóm
- Hồn thành C1, C2 (nhóm)
- Theo dõi ghi nhận vào học
- Cá nhân thực - 01 HS đọc to cho lớp nghe sau cá nhân rút ý
trở
- Yêu cầu HS đọc phần ý rút điều cần nhớ
- GV thống câu trả lời để HS ghi * Hoạt động : Phát biểu viết biểu thức định luật ôm.
- GV yêu cầu HS từ R = I U
suy I = ? - Yêu cầu HS đưa vào công thức I = R
U phát biểu mối quan hệ ba đại lượng I, U, R - Yêu cầu HS phát biểu lại (từ 04 -> 05 HS)
* Hoạt động : Củng cố – Vận dụng. 1/ Củng cố : Phát biểu cho biết công thức định luật ơm có giải thích đại lượng có kèm theo đơn vị
2/ Vận dụng.
- Yêu cầu HS thực C4 - Yêu cầu thực tiếp C3
- Cá nhân trả lời I = R
U
- Cá nhân phát biểu - Cá nhân phát biểu theo yêu cầu GV - 02 HS phát biểu - Cá nhân trả lời - Cá nhân làm việc - Ghi nhận để nhà thực
V Dặn Dò: Làm tập 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 SBT.- Đọc “có thể em chưa biết”